幼儿园内常用游戏方案

幼儿园内常用游戏方案（精选11篇）

幼儿园内常用游戏方案 篇1

在过去的观念中学习和游戏是相互对立的两个事物,人们大多数认为要想好好学习就不能痴迷于游戏,在这样的观念束缚下一般在教学活动中很少进行游戏活动,对于幼儿阶段的学习教育也大都如此。这样的教学模式对于幼儿阶段的教育是一个很大的误区,对于幼儿语言能力的培养起不到实质性的帮助作用,虽然现在我国对于学前教育的幼儿着重加入了游戏环节的教学内容,但是从总体上来看还需要进一步的完善。幼儿处于游戏的阶段,也处于语言发展的关键时期,我们要充分利用好这两者之间的联系帮助幼儿更好的进行语言功能培养。

1.游戏在幼儿语言发展中的作用

游戏在幼儿语言发展中起到了自己独特的作用,是任何一种教学模式都无法替代的。首先,游戏满足了幼儿的身心发展要求,在幼儿阶段,他们需要游戏,他们生活的很大一部分就是在游戏中度过,并且在游戏中学习技能;其次,游戏帮助他们进行人际交往,因为在玩游戏的过程中必然要和其他的小伙伴进行交流接触,这样就培养了幼儿的人际交往能力,也提高了他们自身的语言能力;最后,游戏满足了幼儿的情感需要,在游戏中幼儿可以充分感受游戏带来的乐趣,可以体验到自己想要扮演的角色,这些对幼儿的语言发展都有很大的帮助。

2.幼儿语言游戏化教学存在的问题

2.1可供选择的游戏种类太少。这主要是与我国过去教育中不重视游戏的作用有很大的关系,因为不重视游戏在教学中的作用,所以也很少有人把心思放到创造游戏上来,这就在客观上导致了我国目前游戏的种类太少;另外,幼儿教师也缺乏自主进行游戏创造的能力,他们并不是很积极的寻找各种途径来创造或者改进游戏,这也是造成游戏资源短缺的一个原因[1]。

2.2进行游戏教学的时间太短。从目前的幼儿教学时间来看,针对幼儿语言游戏化教学的时间过短,出于这样或者那样的原因对于游戏这个环节的时间都压缩得非常的短,根本上无法满足游戏教学的时间要求,也不能让幼儿在游戏中进行很好的语言学习。

2.3游戏教学的模式太过僵硬。在对幼儿进行语言游戏时,老师以及家长的地位往往超出了幼儿的地位,他们往往扮演着游戏规则的领导者,幼儿在游戏中往往是跟随着规则在进行,缺乏主动性和积极性。

3.幼儿语言游戏化教学的改进策略

3.1树立正确的游戏观。3.1.1不断更新游戏观念。这主要就是我们对于游戏要有一个全新的认识,要改变过去那种传统老旧的思想观念,那种完全把游戏排除在教学之外,把游戏当成是教学的一大仇敌的做法。要真正的把游戏融入到幼儿语言教学中来,回归游戏最自然、最纯真的本来面目,这样才能把游戏的功能发挥到最大。在树立正确的游戏观中首先就是要树立游戏的愉悦性,也就是游戏就是要强调开心、高兴,在追求身心放松高兴的过程中来进行学习;其次,就是在游戏的过程中要有主体意识,也就是要引导幼儿在游戏环节中主宰游戏,而不是成为游戏的附属品,要善于在游戏中调动大家的积极性,每个人都有自由发挥的空间,不用受到这样或者那样的规则束缚;另外,在游戏中要有规则意识,这就要求在游戏中纵然要追求高兴和主体意识,但并不是漫无边际的自由,需要有一定的基本游戏规则来进行约束,只有这样游戏才能正常进行下去;最后,在游戏观念上要具有发展性,要让幼儿在玩游戏的过程中发现问题并且很有兴趣去研究讨论问题,知道把这个问题弄清楚。3.1.2力求回归游戏最初的本质。在在幼儿进行语言游戏教学过程中,要力求把游戏最真实的一面展现出来,这样才能让幼儿更好的体验游戏带来的欢乐,更好的在游戏中进行语言的学习。在这个过程中幼儿可以全身心的投入到玩游戏中,认真的对待每一个游戏环节,不必要过多的进行人为的干预,任由游戏过程发展,这样幼儿在心理上就会彻底放下包袱,尽情投入。

3.2不断创造新的游戏。这就是说在对幼儿进行语言游戏化教学时要不断采用新的游戏,这个新的游戏并不是随便创新出来的,其要结合幼儿的身心发展特点以及语言教学的需要进行创造,可以是对过去老游戏进行改进,也可以是根据日常生活的观察进行创新[2]。我们可以把传统游戏放到幼儿语言教学中来,比如猜字谜游戏,词语接龙游戏,唱儿歌游戏等等,这些游戏其实大家都知道,但是往往在教学中很少采用,我们通过这些游戏可以让幼儿学习到更多的词语以及语言结构,这对于他们的语言教学有一个很大的帮助。

3.3游戏活动中充分尊重幼儿。在玩游戏的过程中始终坚持以幼儿为本,以幼儿为主体的思想[3]。这就要求我们要充分的尊重幼儿的思想,在幼儿阶段,对社会的认知刚刚开始,他们的思维跳跃性非常的大,我们不能过多的干涉他们的思想,应该给予他们更大的自由空间,让他们尽情发挥自己的想象力来操控游戏。

结语

幼儿阶段是一个人的一生刚刚起步阶段,这个阶段的幼儿开始感知社会,开始进行语言和智力的开发,一般来说,幼儿阶段是语言能力开发的黄金阶段,只有把这个阶段把握好了幼儿的语言能力才会得到提高。

摘要：幼儿时期是语言发展的重要时期,这个阶段的语言教学对于幼儿以后的语言功能具有极大的影响。语言天生就具有游戏性的特征,而且在幼儿阶段他们也很乐于在游戏中不断学习和成长,那么这对于幼儿语言游戏化教学的方法就提出了要求,需要我们采用正确的方法策略来帮助幼儿在游戏中进行语言学习。当前我国的幼儿语言游戏化教学已经取得了初步的成绩,但是在实践中出现的诸多的问题需要我们积极应对,力争为幼儿的语言教学提供一个良好的路径。

关键词：幼儿语言,游戏化教学,策略

参考文献

[1]冯靖.激励性评价在幼儿游戏教学中的应用[J].科教导刊(上旬刊),2014,09:185-186.

[2]黄丽华.绵阳市幼儿园语言游戏活动开展现状与对策分析[J].当代教育理论与实践,2014,11:31-33.

幼儿园内做游戏受伤谁担责？ 篇2

孩子在幼儿园正常做游戏受了伤，幼儿园要不要担责？2014年国庆节前夕，湘中某市两级法院经审理，给出了清晰的答案。

时间回溯到2011年初，赵伟和潘璇夫妇眼看着儿子军军到了该上幼儿园的年龄了，夫妇俩把住所周边的幼儿园考察了个遍，既现场察看，又走访家长，最终把目光锁定在离家不远、每个月收费1280元的新苗幼儿园。对赵伟夫妇来说，这个收费有点儿贵，不过，幼儿园口碑不错，环境也好，尤其让夫妇俩喜欢的是，室外有塑胶铺就的操场，孩子们进行户外活动，打打闹闹，磕磕碰碰，也不至于受伤。过完年，赵伟夫妇带着儿子到新苗幼儿园报了名，交了费，军军便成了新苗幼儿园的一名新生。

军军是个活泼开朗的孩子，很快适应了幼儿园的生活，经常给父母带来惊喜。看着儿子每天上学，每天进步，赵伟夫妇十分高兴。然而，天有不测风云，一场意外突然降临到了天真无邪的军军身上……

2012年8月的一天，新苗幼儿园照常开园。

这天上午9点，到了课外活动时间，陈老师、刘老师等4位老师带着幼儿园小1班、小2班共17名小朋友走出教室，来到了铺设着塑胶地板的操场上，玩“老狼几点了”的游戏。游戏开始前，陈老师耐心地向小朋友们讲解游戏规则，小朋友们听完老师的讲解，很快就掌握了游戏要领，在4位老师的带领下，兴高采烈地玩了起来。

游戏中时间过得飞快，不知不觉，轮到军军当“老狼”了。军军对这个游戏已经十分了解，没等老师吩咐，就主动站到队伍最前面，认认真真地当起了“老狼”。军军在前面慢慢地走，小朋友们一蹦一跳地跟在后面齐声问“老狼老狼几点了”，“1点了”、“2点了”……当军军说到“天黑了”时，后面的“小羊”四散跑开，军军则急忙转身追赶。然而，意外就在这一刻发生，“老狼”没有捉到“小羊”，自己却脚底一滑摔倒在地，大声哭了起来。

按理说，塑胶场地上摔一跤，不会有什么大问题，但很快，幼儿园的老师们就从军军的哭声中感到了异常。老师们第一时间打电话通知了军军的父亲赵伟，并对军军的伤情进行了简单救治。

听说儿子受了伤，赵伟撂下手中的活儿，心急火燎地赶到幼儿园，并当即与幼儿园老师一起，把军军送往附近的医院治疗。

医院对军军进行了全面检查，结果显示，军军这一跤的确摔得不轻，竟然骨折了，难怪军军表情这么痛苦。伤在儿子身，痛在父母心，赵伟夫妇十分难过，幼儿园的老师也十分难过。

在医生对军军检查的过程中，幼儿园老师向赵伟详细述说了事情发生的经过。可幼儿园老师的述说，没有消除赵伟的疑虑，在塑胶场地上做游戏时摔一跤，怎么就骨折了？他心里冒出一个大大的问号。只是，当时去追究谁来负责任不是时候，更何况，幼儿园一直积极配合，还说军军住院的医疗费用都由他们先行支付。

军军住院的日子，幼儿园老师常来探望。对于事发时的情况，赵伟夫妇也多次偷偷地问儿子，军军的回答与老师讲的没有出入，从其他孩子中询问得来的答案，也证实幼儿园老师没有说谎。怎么就那么倒霉呢？看儿子躺在病床上，赵伟夫妇只能偷偷抹泪。

17天后，军军出院了，其伤情最终诊断为：右肱骨远端骨骺分离。医院为其实施了右肱骨外髁骨折切开复位内固定术。1个月后，为取出固定物，军军再次住院11天。先后两次住院的医疗费13750元，全部由幼儿园支付。10天后，赵伟夫妇带着军军到医院复查，影像学诊断为：右肱骨外髁骨折改变，建议定期复查;右肱骨尺关节前软组织钙化灶，考虑骨化性肌炎，建议结合临床治疗。

复查结果让赵伟夫妻已经放下的心又提了起来，儿子的伤情会不会还有反复？伤情会不会在儿子身上留下后遗症？这让夫妇俩更加看重赔偿问题。而此时，赵伟夫妇向幼儿园的索赔已经展开。

赔偿的事要落地，得先确定损失数额。2013年初，赵伟向湘雅二医院司法鉴定中心提出申请，对军军的伤残等级进行鉴定。经鉴定，军军右肱骨外髁骨折内固定取出术后，被评定为九级伤残。同时，鉴定书还表明，因被鉴定人为幼儿，骨折线通过骺软骨，需随诊观察2—3年，如肘出现内翻或外翻畸形，可重新鉴定。

伤情还可能有反复，这样的结论让赵伟夫妇心情无法平静，偏偏在赔偿的事上，这时又出现波澜，更让夫婦俩烦恼不已。意外发生后，幼儿园积极配合治疗，全部医疗费由他们支付，进行司法鉴定的费用，也是他们支付的，可现在要他们赔偿全部损失，他们却不干了。

在幼儿园看来，如果军军受伤的全部损失由他们承担，他们很冤。军军受伤后，老师们仔细回想了事件的全过程，他们觉得，在组织孩子们做游戏的过程中，没有任何过错。场地是塑胶场地，游戏是传统游戏，老师有4位，而且军军和其他小朋友没有碰撞，摔倒受伤纯属意外，既然是意外，那就不该由幼儿园担全责。幼儿园支付了全部医疗费，那是因为军军毕竟是幼儿园的学生，而且是在幼儿园内受了伤。承担了全部医疗费，不意味着幼儿园要承担全部责任。幼儿园表示，家长把孩子送到幼儿园，不是把责任都抛给幼儿园，幼儿园只对自身有过错的行为承担责任。一个成年人在大街上行走都可能摔倒受伤，何况一个正在做游戏的三四岁孩子，不能以结果来反推责任。父母是孩子的监护人，对于孩子的安全负有直接责任，孩子因意外受伤了，责任首先该由父母来负，而不应归咎他人。

对于幼儿园的说法，赵伟夫妇无法接受。多次找幼儿园索赔无果后，赵伟以军军为原告，自己为法定代理人诉至法院，请求判令幼儿园承担事故的全部责任，赔偿军军伤残赔偿金、后续治疗费等15万余元。

2013年7月，法院受理了这起案件。幼儿家长与幼儿园对簿公堂，这起特殊的校园伤害赔偿案件就此拉开序幕。

纠纷进入法院，如何化解自然由法律来说话。鉴于案件的特殊性，而且军军在出院后已重新进入新苗幼儿园学习，法官作了大量调解工作，无奈双方依然各持己见，最终未能和解。

赵伟的道理很直白，我把孩子交给幼儿园，幼儿园就要负责孩子的安全，现在孩子在幼儿园受了伤，幼儿园就要承担全部责任。何况，军军的受伤，与幼儿园老师的行为脱不了干系，如果老师在组织小朋友们做游戏时，更加认真一些，更加谨慎一些，军军就不至于受伤。

幼儿园则坚持，他们很无辜，在军军受伤这件事上，他们没有过错。幼儿园向法庭提交了《3—6岁儿童学习与发展指南》，这是教育部为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展专门制定的。根据《指南》，对这个年龄段的儿童，要利用多种活动发展他们的身体平衡和协调能力，要发展幼儿动作的协调性和灵活性。幼儿园向法庭提交的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，也要求幼儿园要增强幼儿体质，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯，而方法就是开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、接触大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，发展幼儿动作的协调性、灵活性。不能因为做游戏可能发生意外就不做游戏，相信如果这样的话，家长们就不会把孩子送到幼儿园了。何况，“老狼几点了”游戏就是根据前述规定及教学需求设置的，这个游戏是全国范围内幼儿园普遍采用的游戏，大班孩子可以做，小班孩子也可以做，幼儿园安排孩子们做这个游戏没有任何问题。幼儿园为17名孩子安排了4名老师，活动放在铺设塑胶的场地上，地上也没有积水，在游戏的组织上，幼儿园没有过错。《侵权责任法》第38条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”幼儿园认为，军军在游戏过程中摔倒受伤，纯属意外，幼儿园没有过错，不应当承担赔偿责任。

法庭交锋，幼儿园言之凿凿，还摆出了法律条文，似乎军军受伤应当咎由自取，其损害赔偿请求难以得到支持。可军军还只是个不到4岁的孩子，身体智力发育有限，自己又能有多少过错？板子全部打在军军一个人身上行不行？他的损失该不该有人来分担呢？

法院认为，新苗幼儿园在教学过程中选用的“老狼几点了”游戏，为幼儿园普遍设置的传统类游戏课程，该游戏的设置未超过幼儿正常的认知能力和体力能力;同时，该游戏系在干净的塑胶场地进行，由4名老师在场组织、指挥，且事故发生时操场上并无积水，不存在老师人数安排、场地设置、选用方面的安全隐患;游戏开始前，老师也讲解了游戏规则和安全注意事项且未擅离职守，故新苗幼儿园老师已尽到教育、管理职责，对军军受伤的事实不存在过错。军军系无民事行为能力人，在“老狼几点了”游戏中摔伤系瞬间发生的意外事件，对此也不存在过错。但无过不等于无责，过错责任之外还有公平责任，《民法通则》第132条规定，当事人对造成损害都沒有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。根据公平原则，结合本案的实际情况，酌情确认军军与幼儿园各自承担50%的责任。军军的损失为医疗费14450元、伤残赔偿金为85276元，其主张的后续治疗费，因尚未实际发生，不予处理。新苗幼儿园已赔偿14450元，还应赔偿35413元。据此，判令新苗幼儿园赔偿军军35413元。

一审宣判后，军军一方不服，以新苗幼儿园未尽到谨慎注意与保护义务，原判适用法律错误为由，向中级人民法院提起上诉。2014年国庆节前夕，湘中某中级人民法院依法做出了驳回上诉，维持原判的终审判决。

正所谓天有不测风云，人有旦夕祸福，遭受损害之后怎么办？人们的第一反应是向侵权人索赔。此时，过错是双方关注的重点。谁之过，谁担责，责任与过错相当，在一般侵权损害赔偿纠纷中，这是妥善处理纠纷的不二法宝。但若双方都无过呢？此时受害者是否只能打掉牙齿往肚里吞，默默地独自承担损失？也不尽然。这时，法律显现出温情的一面，公平责任原则会让受害者得到些许抚慰。

公平责任，是指侵权人和被侵权人都没有过错，在损害事实已经发生的情况下，以公平考虑作为标准，根据实际情况和可能，由双方当事人公平地分担损失的侵权责任形态。像本案，军军受伤发生于幼儿园内，负担教育、管理职责的幼儿园是公平责任的一方;赵伟是军军的父亲，也就是军军的监护人，对于孩子的安全义不容辞，是公平责任的另一方。家长与幼儿园，双方公平地分担责任，保障孩子健康成长，体现的正是公平责任的精髓。公平责任既能有效地保护当事人的合法利益，又能及时地解决侵权损害赔偿纠纷，防止事态扩大和矛盾激化。就拿本案来说，军军一方不服一审判决，是否服终审判决也难说，但设想，没有公平责任原则，其必将是另一番心境。从这个角度来讲，军军一方无疑是公平责任原则的受益者。

（文中当事人系化名）

幼儿园内常用游戏方案 篇3

玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

吹泡泡

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

小青蛙跳荷叶

准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

捉“龙尾”

游戏玩法：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

网鱼

玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

中班

连体人

学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的.快乐。

准备：报纸若干张。平衡木两个。

玩法： 请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

蚂蚁排队走

玩法：请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)。请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快

捉迷藏

玩法：幼儿围成一个圆圈,老师用手绢蒙住眼睛。 老师唱儿歌: “小鸡小鸡在哪里?”,其他幼儿回答:“叽叽叽叽在这里”。 老师抓到幼儿必须猜幼儿的名字，猜对了则幼儿表演节目，猜错了则老师表演节目。 或者: “xxxx在哪里?”,xxxx幼儿回答:“老师我呀在这里”。 被抓住的xxxx幼儿则表演节目。表演完后游戏继续。

保龄球

玩法：幼儿1，2报数，均分成两组，比赛。 老师准备好皮球和矿泉水瓶子。将瓶子中倒入少量的水。 老师说：“预备”，幼儿们站成一排。“开始”，则用力将球滚出去，击倒瓶子者得一分。老师在旁边“加油”。 统计得分最高者获胜。

投球进圈

玩法：幼儿1，2报数，均分成两组。一组计数，一组投球。 幼儿手拿皮球对面站着，中间画上一个大圆圈，隔开几米。 老师说：“开始”，幼儿们将球投机圈内，看谁进的球多。 统计得分最高者获胜。

拔河比赛

玩法：幼儿1，2报数，均分成两组，比赛。 老师准备一条结实的绳子，两组幼儿站好，拉好绳子。 老师说：“预备”，幼儿们站好，身体向后倾斜。“开始”，则用力将对方拉过来。老师在旁边“加油”。

两人三足

玩法：幼儿分成“拉拉队”和“竞赛队”。 幼儿1，2报数，分成五组比赛。拉拉队则：“加油”。 老师分别将两个幼儿的左脚和右脚绑在一块。 老师说：“预备”，幼儿们则将手搭在对方的肩膀上，做好准备;“开始”则往终点跑去，先到的为赢。

给娃娃打领结

玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领结，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。

捉单不捉双

玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，“捉人”的幼儿应立即去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。

蜈蚣竞走

幼儿园亲子游戏方案 篇4

10’’迎接时间

让家长和宝宝门认识其他家庭及老师，让宝宝适应环境，幼儿园亲子游戏方案。

2’’

2’’

3’’

3’’1)唱歌：摇呀摇(妈妈盘腿坐，宝宝坐在妈妈的腿上)

摇呀摇，摇呀摇，船儿摇到外婆桥，(两手抱着宝宝身体左右摇摆)

外婆说，好宝宝，外婆叫我好宝宝。(安稳宝宝情绪)

注意力培养 √

2)唱歌：早上好!(改自新年好)

早上好呀(左手)，早上好呀(右手)，大家说声早上好(双手)，我们唱歌(拍手)，我们游戏(拍手)，大家说声早上好(拍手)。让宝宝和家长一起做律动操，让宝宝知道早上和晚上。√ √√√

3)唱歌：小手小手拍拍(动作认识歌)

小手小手拍拍，我的小手伸出来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。让宝宝认识语言口令与动作配合。认识伸，举，抱和藏等。√√√√

4)唱歌：认识脸上的五官(改自找朋友)

找呀找呀找朋友，你的眼睛在哪里呀，在这里呀，在这里呀，我的眼睛在这里。

(继续找鼻子，嘴巴，耳朵等)让宝宝认识脸上的王官，也同时训练利用手指指五官。

小鸡出壳

一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

活动地点：幼儿园大操场

运动会目标： 通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会，规划方案《幼儿园亲子游戏方案》。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

运动会主题：

我运动我健康 我快乐

运动会主题曲：《健康快乐动起来》

运动会项目

1.贴五官

目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。

规则：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

材料：娃娃脸，五官图片5套。

2.欢乐投沙包

目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

规则：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

材料：篮子5只，沙包50个。

3.找妈妈

目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

规则：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

材料：屏幕

4.抢椅子

目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

规则：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

材料：椅子30张，鼓一架。

5.拼图福娃

目的：培养幼儿与家长的合作能力

规则：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

材料：5个福娃拼图。(分成9块)

6.袋鼠运宝宝

目的：锻炼家长和幼儿的合作运动协调能力

规则：孩子的小脚放在妈妈的脚上，家长带着孩子从起点出发，最先到达终点者为胜

7.抓尾巴

目的：观察幼儿的反应能力

规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

材料：5个尾巴

8.踩气球

目的：家长的脚上系着吹好的气球，驮着孩子想方设法去踩到他人的气球，而自己的气球不能被踩到，气球未踩到者为胜。

幼儿园亲子游戏方案 篇5

(1) 身体的线跳波浪舞

师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!

(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。

休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。

3、生活空间：《摘青菜》

活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。

活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。

活动过程：

1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，训练宝宝撕的动作，发展手眼协调能力和手部小肌肉的灵活性。

2、宝宝领取活动材料，在家长的鼓励下自己摘菜(撕纸)。

3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐清洗。

4、感统游戏： 《给小兔送青菜》

活动目标：在成人的帮助下学走走平衡木，发展平衡能力，培养勇敢精神。

活动准备：平衡木宽20cm左右，长1米左右的平衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。

活动过程：

1、介绍游戏的目的和要求：鼓励、引导、表扬宝宝，让宝宝自己尝试过桥，发展其平衡能力。

2、练本领过小桥：宝宝自由地自己走平衡木，家长在一旁给予鼓励。

3、给小兔送青菜：在家长的帮助下有序地排队，自己走过平衡木把青菜送给小兔。

5、情感空间：《小兔跳跳》

活动目的：增进亲子感情，感受儿歌的节奏，发展宝宝跳的动作。

活动准备：优美、舒缓的音乐。

活动过程：

1、示范念儿歌和动作，请家长带着宝宝跟老师拍手念儿歌。

2、介绍游戏的目的、要求：家长和宝宝面对面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂进行游戏。在抱着宝宝转的时候，注意宝宝的安全。

3、宝宝和妈妈跟着老师，边念儿歌边游戏。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，“五―抱抱”家长抱起宝宝转一圈，“嘘―滑下来”家长很快地将宝宝从上向下顺着身体滑下来。

6、再见时光：

道谢：妈妈今天辛苦了，请宝宝亲亲妈妈，说谢谢妈妈。

家长一定要宝宝亲亲妈妈说谢谢妈妈，从小培养宝宝良好的行为品德。

幼儿园班内毕业会方案 篇6

会议由市中医院副院长朱勇同志主持，他指出，医用耗材集中招标、零差率销售、医共体为单位的带量采购是滁州市医改工作的新探索。以市中医院为牵头单位的医共体按滁州卫计委文件要求需以带量采购形式执行第二轮中标目录的耗材采购工作。

会议首先由药剂科科长武星光带领大家一起学习滁卫招【20xx】第357号文《关于执行“滁州市公立医疗机构第二轮医用耗材及检验试剂中标品种目录”的通知》。随后，朱勇同志宣读了《关于成立明光市中医院医共体医用耗材带量采购领导小组及带量采购工作组的通知》，并向与会人员介绍了两个组织的人员组成、职能职责。

幼儿园亲子游戏活动方案 篇7

活动时间：2016年4月29日 下午2：00—4:00 活动目的:促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情。活动过程:

一、开场白：

尊敬的各位家长、亲爱的老师、小朋友们：

大家下午好！今天的阳光灿烂；今天的笑声朗朗；今天，我们的心情，就像阳光一样灿烂，一样地喜气洋洋。今天，古溪镇中心幼儿园小班将举行一场别开生面的亲子游戏活动！让孩子与父母共同来参与其中，共同来享受童年的快乐时光！

在此，请允许我代表幼儿园，对家长朋友们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向为筹备本次活动付出辛勤劳动的全体教师道一声：你们辛苦了！

接下来我们以热烈的掌声欢迎小朋友们入场。

首先进场的是小一班的宝宝，伴随着激昂的音乐，他们踏着矫健的步伐走来，每一个小朋友都是那么的精神抖擞、神采飞扬。加油吧，孩子们，勇往直前，勇夺第一。我们会为你们欢呼加油的！紧跟其后的是我们小二班的宝宝，看，这群活泼可爱孩子们,我相信他们将会以满腔的热忱和希望,向我们他们的勇敢与坚强，奋进吧，让我们一起为你们欢呼。最后是我们的小三班的宝宝，他们个个精神饱满，迈着整齐的步伐，宝贝们加油，胜利是属于你们的!为了更好地开展本次小班亲子游戏活动，为孩子们营造良好的氛围，现在由来我讲一下会场秩序 ：

1.请家长朋友带好自己的孩子遵守秩序，按指定位置就坐； 2.需要拍照的家长，请在游戏区域外进行；

3.请家长们配合老师工作，维护好孩子们的安全和纪律，途中请您尽量不要带孩子离开；

4.跟随好自己班上老师开展亲子游戏活动；

5.游戏前请认真听好游戏规则，并及时鼓励孩子们，为他们送上我们响亮的掌声。激动人心的时刻马上就要到啦！下面进入我们的亲子游戏环节。1.游戏名称：小脚踩大脚

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。2.游戏名称:袋鼠跳

玩法：家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的长度为孩子身高的一半左右）中，孩子站在袋中双手提起袋边，双脚同时向前跳。哪个家庭先到指定地点为胜。3.游戏名称:跳圈圈

玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼啦圈内跳过，爸爸（妈妈）立即将后面的圈放在前面，连成一条路，先跳到终点者为胜。4.游戏名称:投篮

玩法：爸爸（妈妈）站在指定的位子将纸篓绑在腰间，幼儿站在指定的位子将球投到纸篓内，在规定的时间多者为胜。游戏规则：双方不可跨越指定的位子

5.游戏名称：抢椅子

玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，家长抱着幼儿在音乐声中开始围绕圆圈向同一个方向走步。音乐声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

四、结束

今天小朋友们和家长们的表现都非常的厉害，让我们用热烈的掌声相互鼓励！欢乐的时光总是那么短暂，让我们带着感恩的心共同托起明天的太阳，共同举起明天的希望！愿你们永远开心快乐！请各班家长按秩序离场！

泰兴市古溪镇中心幼儿园

幼儿园亲子游戏活动方案 篇8

1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。

2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。

3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。

二、亲子活动流程：

(一)教师发言

(二)亲子游戏

三、亲子游戏

游戏一：猴子捞月

讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦!”

于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。……

目的：发展幼儿动作灵活性。

怎么玩：

1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

游戏二：蜈蚣竞走

先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

怎么玩：

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。

游戏三：小羊过河

先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好?”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。目的：发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。怎么玩：

1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。

2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。

3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。

4、如此反复，直至5块积木叠在一起。

再念一首儿歌：小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑!

游戏四：警察和司机

先讲一个故事：在马路中央，警察叔叔穿着制服，戴着帽子，嘴里含着口哨。他笔直地站着，时而向左指，时而向右指，还不时转转身，吹几声哨子，好威风哦。司机驾驶着方向盘，紧紧盯着红绿灯，随时听从警察叔叔的指挥。红灯亮了，就该停车，等绿灯亮了才能朝前走。警察叔叔还用手势指挥司机应该朝左拐弯还是朝右拐弯。就这样，马路上有了红绿灯和警察叔叔，车辆才会安全地来来往往，我们也可以放心地过马路啦。

目的：培养孩子的观察能力和反应能力。学习日常交通规则。准备：塑料筐1只(方向盘)、红绿色的纸(红绿灯)。

怎么玩：

1、先由家长做警察，手拿“红绿灯”，孩子双手握塑料小筐似开车状。

2、“司机”根据“警察”的各种提示、信号作出相应的反应。如“红灯”、“绿灯”、“开快车”、“转弯”等。

提示：家长和孩子可以互换角色。

再念一首儿歌：我是小司机，开车嘀嘀嘀，绿灯行，红灯停，马路宽敞又干净，车辆匆忙不安宁，听从指挥安全行。当然啦，孩子上幼儿园了父母照样可以一起参加亲子活动的：幼儿园亲子游戏

幼儿园亲子游戏1、《螃蟹夹球》：一名家长与孩子背对着背手拉手，将一个球放在上面，用身体夹着气球运送到终点站。用时最短运的球最多算赢。

幼儿园亲子游戏活动方案 篇9

滚铁环

游戏目的：

培养幼儿动作的协调性。

游戏准备：

铁环、铁钩若干;障碍物若干。

游戏方法：

滚铁环时，一手握铁钩，轻轻套住铁环，稍用力推，铁环向前滚动，人随后跟着。

游戏规则：

1、赛道两端各站立一人。

2、游戏开始前，可一手扶铁环，一手持铁钩，发令后，位于起点线的幼儿迅速滚铁环出发，绕过前面的障碍物后到达另一端，交给家长，由家长按原线路把铁环滚回来。

3、铁环在自己的赛道内滚动，赛道为相邻的二条跑道，如在滚动的过程中铁环倒下或失控则在失误的地方重新起动，直至完成游戏。

游戏建议：

1、滚铁环时要把握好铁环的重心，持棍或铁钩的手用力适度，左右摆动也应得当。

2、要掌握好路面情况。

民间游戏：

打陀螺

游戏目的：

培养幼儿动作的协调性。

游戏准备：

陀螺、鞭绳、粉笔

游戏方法：

1、缠绳：钉朝上，惯用右手者朝顺时针方向缠绕(惯用左手者方向相反)，预留一小段。

2、持法：钉上或左顶下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虚握顶部。

3、抛法：绳扣住陀螺顶部圆周处之手顺势打转，产生旋转动力。

游戏规则：

1、圈外两边各站立一人。

2、游戏开始前，可一手扶陀螺，一手缠绳，圈内有一△为起点，发令后，每人在起点打自己的陀螺，并让自己的陀螺转出圈外来。

3、有时陀螺会固定在圈內不移动地旋转，可用绳子把它圈住勾出圈外，只要到达圈外还在转就算活。

游戏建议：

1、打陀螺时要把握好陀螺的重心，持绳和抛时的手用力适度。

2、掌握好陀螺旋转的方向和规定区域。

民间游戏：

跳绳

游戏目的：

培养幼儿全身动作的协调性。

游戏准备：

绳子、椅子

游戏方法：

1、蹦蹦跳(双脚跳)

2、单脚交换跳(两只脚不断地交换着跳)

3、双飞(跳一下甩两下)

4、反跳(倒着跳)

5、编花(两手交叉跳)

游戏规则：

1、十人一组。

2、第二组坐椅子上等待并给第一组数数。

3、在规定的时间内家长自由选择单人跳或双人跳。

两人三足比赛规则：

游戏目的：

1、培养幼儿动作的协调与灵活。

2、培养幼儿与家长之间的亲子感情。

游戏准备：

1、宽皮筋8条。

2、跑道4道。

游戏方法：

幼儿和家长同一平面站立，相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧，听到口令后开始从起点方向前进，至终点结束，用时最短的家庭获胜。

游戏规则：

1、将参赛两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。

2、必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

幼儿游戏方案设计精选方案 篇10

目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作;

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣;

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

准备：

筐2个(贴有红、白两色标记)、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞

玩法

(1)将幼儿分成两组

(2)取萝卜经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

(3)先请小朋友示范，再进行比赛。

(4)第一个小朋友拔完萝卜之后，回来需要排第二个小朋友的手，第二个人才能继续。

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★ 宝宝幼儿园游戏

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幼儿园体育游戏活动方案 篇11

1、培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。

2、学习跨跳、平衡的技能。

3、通过玩绳，知道绳子软和能变形的特点。

重难点分析：

重点：探索绳子的各种玩法。

难点：掌握跨跳的动作要领。

活动准备：

长绳、短绳、平整场地。

活动过程：

(一)导入(3分钟)

1、切段分队练习。(一路纵队切断分成4路纵队)

2、操节复习。(随着欢快的音乐，教师和幼儿一起复习所学操节，活动全身)

(二)展开(20分钟)

活动一：玩绳(3分钟)

1、探索绳子的特性。

教师出示绳子，请幼儿自由玩绳。(教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法，提醒幼儿注意安全，与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。)

2、交流展示绳子的多种玩法。(4分钟)

提问：你是怎样玩的绳子?你喜欢这个玩法吗?

3、学习新本领“跳荡绳”。(8分钟)

三人一组，两名幼儿各拿长绳的一端，向左右方向来回晃动，一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子，幼儿交换角色，轮流进行。

(1)教师重点示范讲解跨跳的方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地时屈膝保持平衡。

(2)幼儿自由组合进行游戏，练习跨跳。

4、平衡走(5分钟)

(1)请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。

(2)幼儿自由选择图案，沿绳子走

动作要点提示：沿绳走的时候双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。

(三)结束(2分钟)

引导幼儿收好绳子，根据幼儿表现等情况进行总结。

活动反思：

绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新，增强自信。

优点：

1、本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

2、引导幼儿学习跨跳动作时，注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作，幼儿在练习时都能较好的完成。

3、注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏，针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。

不足：