《英国君主立宪制的建立》训练题解析

《英国君主立宪制的建立》训练题解析（共5篇）

《英国君主立宪制的建立》训练题解析 篇1

《英国君主立宪制的建立》训练题

1．（2012年3月淄博市一模14题）有学者认为‚（光荣革命）不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。‛这里‚转折点‛指的是（）

A．《权利法案》结束了国王的权力 B．国家权力重心由国王转移至议会

C议会与国王在国家权力上实现了平衡D英国君主立宪制确立

2．（2012年3月南通市调研14题）有学者认为，1688年‚光荣革命‛开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是

A．为现代英国的发展奠定坚实基础 B．以法律制约王权，实行以法治国

C．以和平方式进行变革，推动社会进步 D．克服王权的专制，建立议会的主权

3．（2012年3月辽宁重点中学协作体32题）一学者这样评价某国政治制度演进： ‚较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走，……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。‛他评价的是（）

A．英

国

君

主

立

宪

制

B．德国君主立宪制

C．美D．法国共和制

4．（2012年3月嘉兴一模17题）1688年英国的‚光荣革命‛一直为西方的政治

国

总

统

共

和

制 家和史学家所津津乐道。这次没有流血的宫廷政变被称之为‚革命‛，从政治文明演进的角度看，主要是因为它

A．推翻了英国的君主统治 B．改变了国王的权力来源

C．确立了英国的君主立宪制 D．保证了工业革命的进行

5．（2012年3月湛江一模21题）杨小凯在《中国政治随想录》中写到：‚英国‘光荣革命’（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。‛文中‚完美的政治设计‛指的是（）

A．建立君主立宪政体 B．推翻了封建君主专制制度

C．颁布了《权利法案》 D．没有发生大规模流血冲突

6．（2012年1月黑龙江‚五校联谊‛高一期末11题）英国资产阶级革命后逐步建立了君主立宪制政体，君主立宪制的基本含义是

A 宪法由君主主持制定 B 君主按宪法选举产生

C 议会由君主负责召集 D君主权力受宪法制约

7．（2012年3月濮阳市一模35题）1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河。其在世界民主化进程中最为深远的影响是（）A．确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受

B．以明确的法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固了资产阶级革命的成果

C．实现了由‛主权在君‛到‚主权在民‛的革命性转折

D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障

8．（2012年3月赣州十一县联考27题）1762年，英国议员约翰·威尔克斯主持的《苏格兰人报》刊出谴责政府对外政策并攻击国王乔治三世的文章，英王授意政府将其逮捕并指使下院通过诀议剥夺其议员资格。英王的做法（）

A．受到社会各界的普遍支持B．违背了《权利法案》的规定

C．正当行驶了英王的权力 D．维护了英国政府的权威

9．（2012年1月北京朝阳区高三统考27题）‚一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的国王。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。‛伏尔泰赞扬英国政体的这句话表明英国（）

A．国王拥有无限的权力 B．国王擅长经商又很开明

C．王权受到议会的限制 D．君权是法制国家的核心

10．（2012年3月济南一模11题）中新网报道，日本大地震后，英国女王闻讯十分震惊，特别向日本天皇表达哀悼。英国政府随即召开紧急会议，决定向日本提供人道援助。对此，下列说法准确的一项

A．英国女王今天仍可左右政府行为 B．英国女王履行了国家元首的职责 C．英国政府是英国国家的实际决策机构

D．英国女王的哀悼只是个人行为，与国家无关

11．（2012年3月长望浏宁四县调研35题）有位学者把17世纪40年代明朝崇祯帝和英国查理一世两位君主的暴亡，视为东西方天平失衡的开端。其观察到的历史影响因素是（）

A．社会形态转变 B．民族矛盾激化

C．革命力量兴起 D．文化途径迥异

12．（2012年3月北京东城示范校）历史学家评论1832年英国议会改革时说：‚英国比欧洲任何国家也许更接近于革命。‛因为

A．资产阶级和新贵族力量强大 B工业资产阶级取得更多席位 C．国王的权力受到法律限制 D．工人阶级获得了普选权

13．（2012年3月湖南高考仿真32题）2007年6月12 日中国第一位少数民族女外交官——新任驻英大使傅莹到英国赴任。请问她所携带的国书应该递交英国的

A．首相 B．内阁 C．外交大臣

D．女王陛下

14．（2012年1月杭州市质检17题）学者们认为，从世界范围内看，英国最早确立了现代的图家制度，如内阁制、君主立宪制、两党制、政府对议会负责等等。内阁制、君主立宪制、两党制等制度所体现的现代国家制度的核心是

A．对权力的监控 B．对君主的制约 C．突出法治 D．强调主权在民

15．（2012年3月潍坊市一模13题）1840年3月7日，英国下议院以271票对262票的微弱多数通过内阁的侵华议案，3月10日，英国上议院也通过了这一议案。这表明英国（）

①内阁拥有立法创议权 ②内阁对议会负责

③议会的重心在上议院 ④实行三权分立

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

16．（2012年3月佛山一模19题）1781年英军在约克敦投降，国内舆论纷纷指责国王乔治的个人干预造成了英国在北美的巨大失策。……1782年，首相诺思不满国王干预而宣布辞职，乔治的个人统治实际上寿终正寝。导致英国政坛出现危机的制度因素是

A、国王违反了《权利法案》的规定 B、北美独立战争中英国惨败

C、国王违反了《人权宣言》的规定 D、首相没有执行国王的命令

17．（2012年3月吉安市一模27题）2008年金融风暴横扫全球，英国政府提出一系列救市法案，如果这些法案在下院不能通过，当时的布朗首相可以（）

①要求投反对票的议员退出议会 ②率全体内阁成员辞职 ③呈请女王解散下院提前大选 ④呈请女王做出最终裁决

A．①②③④

B．①②③ C．②③④ D．②③

18.有一首国歌这样唱道：‚愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王‛。国歌反映出

A．该国君主掌握着立法权 B．该国封建残余较为严重

C．该国实行君主立宪制 D．该国人民不希望实现民主、共和

19.（2011年1月苏北四市期末15题）‚仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。‛为改变这一状况，英国出现了（）

A．光荣革命 B．第一次工业革命 C．文艺复兴 D．1832年议会改革

20．（2012年1月南京模拟13题）美国著名历史学家巴林顿·摩尔指出：‚没有新的原则在17世纪的成功实施，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化‛。这里‚新的原则‛是指（）

A．议会至上 B．和平渐进 C．自由平等D．分权制衡

21．（07海南历史）一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的政治制度是指

A．斯图亚特王朝前期实行的政治制度

B．“光荣革命”前夕实行的政治制度

C.由《权利法案》所确立的政治制度

D．议会选举改革之后完善的政治制度

22．(08海南历史)在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于

A.防止国王独断专行

B.扩大议会的权力

C.加强国王对内阁的控制

D.扩大国王的行政权 23.（2008上海历史）光荣革命后，英国政治体制发生了显著变化，表现在

A.内阁首相由国王兼任

B.王室成为政治统治中心

C.君主立宪制度确立

D.议会对内阁负责

24．（09年全国卷一）22．19世纪中期的一位英国记者报道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可离开的东西„„（他们）最通常的物品是那小小的荷兰机械，有一个忙碌的摆，在整个世界面前公开而公正地摆动着。”这一材料表明，当时的曼彻斯特

A．钟表工业非常发达

B．工厂纪律严格 C．工人消费水平较高

D．贫富差距缩小

25．（09年海南卷）

8、对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定….这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（）

A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说

C．社会契约的理念 D．天赋人权的思想

26．（09年海南历史）

10、英国革命歌法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级的成功标志着（）

A．工业生产方式确立

B．工业资产阶级胜利

C．新社会制度的胜利

D．君主制度的衰亡

27.二战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”这说明英国的责任内阁制

A．首相对内阁负责而不必对国会负责 B．内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退

C．内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约

D．首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制

28.下列对英国19世纪中期以后的内阁制的表述，正确的是

①内阁全体成员对政府事务集体负责 ②内阁成员与首相在政治上共进退

③内阁实际上对国王负责 ④内阁选举实际上是政党间的权力角逐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④

29.当今英国女王伊丽莎白二世仍然是英国的国家象征，但国家最高权力却掌握在国会手中。这种政治制度源于

A.《民法大全》

B.《权利法案》

C.《人权宣言》 D.《独立宣言》

30.电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宣战。对上述材料理解不正确的是 A．英王是虚位元首，议会掌握国家权力

B．英王形式上有对外宣战的权力

C．英王是国家元首，议会对英王负责

D．议会主权至上，英王要遵从议会通过的决议

31.据2008年7月1日《广州日报》报道：6月27日，英国王室官员“哭穷”，王室缺乏足够的资金维持白金汉宫和温莎堡的日常维护。根据英国的政治体制，英国王室要解决经费问题的正常途径是

A、向全国直接征税

B、向议会申请拨款

C、向英联邦国家募集 D、向联合国要求援助 32.“两个魔鬼胜过一个圣人”是英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。宪政就是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低程度。这说明资产阶级代议制的关键和核心是

A．全体公民的参与程度 B．市民的整体素质

C．权力的制约与平衡 D．革命的彻底性

33．(2010·莆田模拟)英国的权利法案、美国的独立宣言和法国的人权宣言都确立了“天赋人权”的思想和“主权在民”的原则。就三部文献产生的历史背景而言，共同点是 A．天主教会的统治阻碍了社会进步 B．启蒙思的传播

C．呼唤自由的经济因素的发展 D．封建专制制度的腐朽

34．（2010-吉林省松原市油田高中期中）新华网快讯：英国首相布莱尔2007年6月27日正式向英国女王递交辞呈。英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。下列对英国女王、首相、内阁的说法，不正确的是

A．英王是国家名义的象征，统而不治 B．内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责

C．首相实际掌握着国家大权 D．内阁受到下院的反对，首相只能辞职并解散内阁

35.（2010年江苏徐州模拟）有人说17世纪的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指（）

A、光荣革命

B、颁布《权利法案》C、形成责任内阁制D、进行议会改革

36.英国历史上“在选举政府方面，不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由，在实践中这种自由是不存在的。”这表明（）Ａ．国王无权参与国家政治生活

Ｂ．英国国王可以任意组成内阁

Ｃ．英国历史上出现了责任内阁

Ｄ．国王在政治生活中没有实权

37.（2010年黑龙江哈尔滨模拟）有人把英国的近代政体称为“虚位国家元首制”，表现在（）

A、《权利法案》以明确的条文限制王权

B、国王逐步退出内阁，“统而不治”

C.首相实际上是国家元首

D.首相拥有立法创议权

38.（2009年广东高考理基卷，66）历史学爱汤因比认为，英国是近代代议制民主的先驱。这是英国“光荣

革命”后产生了对后世影响巨大的（）

A.第一部成文宪法

B.多党制的议会

C.总统制

D.君主立宪政体

39.（2010年江苏高考卷，15）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（）

A．以和平方式过渡政权

B．完善王位继承制度

C．深受欧洲大陆王室影响

D．议会权力高于王权

二、非选择题： 1．（09年江苏历史）阅读下列材料： 材料一： 1762年，约翰·威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出一篇文章，激烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世本人进行攻击，„„这使乔治三世大为光火，就授意政府将其逮捕。威尔克斯本是议员，享有特权不受逮捕，但乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格。„„各阶层人们开始支持威尔克斯，“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。——钱乘旦、陈晓律《英国文化模式溯源》

材料二： 1781年英军在约克敦的投降造成巨大的冲击波，国内舆论纷纷指责政府，指责乔治的个人干预造成了北美的巨大失策。„„

1782年，诺思(首相)顶不住美国革命胜利的冲击波而宣布辞职，乔治三世的个人统治实际上寿终正寝。„„一个企图恢复个人权力的国王在议会已取得主导地位的时代想抗拒历史发展的潮流，终于造成国家的伤害、个人的悲剧。

——钱乘旦、许洁明《英国通史》

材料三： 正是美国的爱国者感染了英国的激进分子提出了更为民主的选举权口号，激励他们为提高英国普通被统治者的政治影响而奋斗。他们还为英国的改革分子展示了组织政治运动的方式以及如何在不引起太多内乱的前提下达到改革的目标。

——[英]H．T．迪金森《美国革命对英国的影响》

(1)据材料一、二，指出英国政坛出现危机的具体原因及其政治根源。

(2)据材料三 英国激进分子所面临的政治使命是什么?由此，19世纪30年代前期兴起的政治运动是什么?这一运动有何积极影响? 【解析】本题主要从近代英国政坛危机为切入点，考查了英国民主政治建设不断发展和完善的过程，要求考生从中分析原因、总结结论、提升认识。第⑴较为简单，考查考试从材料中提取、概括信息的能力；第⑵问提升能力要求，考查考生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，从更深层次思考问题。

【答案】

(1)具体原因：乔治三世指使下院剥夺威尔克斯议员资格；北美独立战争中英国的惨败；国王个人干预造成英国在处理北美问题上的重大失策。根源：乔治三世试图突破《权利法案》对国王权力的限制。

(2)使命：扩大选举权；进行议会改革。运动：1832年议会改革。影响：扩大了工商业资产阶级的政治权利；推动了代议制的发展；保证了英国资本主义的迅速发展。

2．材料解析题

材料

一、“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。” 材料

二、“议会的选举应是自由的”；“议会内的演说自由，辩论或议事的自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾和询问。”

（1）、上述材料源于哪一文献？颁布于何时？有何意义？

答案：《权利法案》；1689；标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国的确立。

（2）、材料一中议会通过什么手段限制王权？根据所学知识，除此之外，还有哪些限制王权的手段？

答案：议会分立法权限制王权；还有司法权、财政权和军权来限制王权。

（3）、材料二反映议会有哪些自由？ 答案：选举自由，演说自由，议事自由。

《英国君主立宪制的建立》训练题解析 篇2

关键词：中学历史,探究能力,教学方法

探究是人类认识世界的基本方式。中学历史课堂安排的探究学习活动如果能适合学生个性发展的需要, 让学生在探究中思考, 获得知识和积极的情感体验, 就会对学生历史知识的掌握和历史探究能力的发展起着非常重要的作用。中学历史教师在课堂上创设探究教学情境有利于培养学生的历史探究能力。创设良好的探究情境, 需要教师多方面的能力, 笔者结合人教版《英国君主立宪制的建立》一课的教学作了如下探索。

一、提高组织学生开展探究活动的能力

探究教学活动的顺利开展需要历史教师有较强的组织能力, 否则就无法很好地发挥教师的引导、把握和调控作用。教师要学会根据学生的能力特点合理分配学生在探究活动中的具体角色。尤其是在需要学生分组配合进行的活动中, 教师应对学生统筹安排, 有机地组成和谐互补的群体, 合作互助, 取长补短, 共同经历探究学习。以《英国君主立宪制的建立》一课的教学为例, 教师要结合学生具体生活实际, 组织学生围绕本课探究主题“近代以来英国为什么选择君主立宪制”、“议会主权的确立和扩大”、“议会选举制度的完善”进行角色定位。教师要观察和发现学生在探究活动中遇到的困难和障碍, 采取适当的方法给予指导, 并对学生探究活动的开展情况和进程作出必要的修正和调整。总之, 历史教师只有具备较强的探究活动的组织能力, 才能有效地开展探究教学活动。

二、提高指导学生开展探究活动的能力

教师要能根据学生的心理需要, 营造一种能让学生积极主动参与、思维活跃的学习氛围。 苏霍姆林斯基说:“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态, 那么知识只能引起一种冷漠的态度, 而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”教师要能向学生提供探究和发现的现实情境, 有效地激发学生的探究欲望, 并启发指导学生设计恰当的探究方案, 以使探究活动能顺利进行。以《英国君主立宪制的建立》为例, 在探究“议会主权的确立和扩大”主题时, 有个重要环节是对英国责任制内阁的理解, 教师可以创设这样一个现实情境:“如果习总书记要对英国进行国事访问, 请你为习总书记的行程作一个规划安排。”这样设计的主要目的是把历史知识放在现实情境中加以理解, 既要确保学生的主体地位, 又要充分发挥教师的主导作用。

三、提高学生利用信息的能力

在信息社会中, 信息利用能力显得十分重要。离开了信息的搜集和整理, 任何创新活动都将难以开展。帮助学生提高搜集和利用信息的能力, 是探究教学中所要达到的一个重要目标。以《英国君主立宪制的建立》为例, 教师首先要了解学科研究动态, 立足学科前沿, 采集信息资料, 丰富《英国君主立宪制的建立》的教学内容。其次, 教师要根据本课具体的探究主题, 给学生提出信息搜集的任务, 扩大学生视野, 提高学生的探究兴趣。所布置的探究任务应该明确、具体, 但又应该具有开放性, 使学生能将已有知识进行纵向、横向的联系并加以运用和扩充。另外, 教师在学生搜集信息的过程中, 最好向学生作出示范, 引导学生了解探究过程, 掌握探究方法, 使学生具有较强的信息筛选和利用能力。

四、提高学生评价探究活动的能力

探究教学的目标除了让学生获得知识, 还要能够发展问题解决能力、创新能力, 因此要重视介绍探究过程和结果的评价标准和要求。教师无论是在教学过程中还是在最终的总结性评价中, 都应该注重运用激励引导性评价, 增强学生的信心, 同时应该让学生注重积累学习方法和经验。以《英国君主立宪制的建立》为例, 在探究“近代以来英国为什么选择君主立宪制”主题的活动中, 学生可以从不同角度得出不同的结论, 教师应该对学生的学习表现适时作出肯定, 并在学生探究的基础上, 帮助学生得出“政治制度的选择应该尊重本国的国情”和“经济基础决定上层建筑”等结论。另外, 教师还应该引导学生有意识地将学习成果内化并迁移到今后的学习与相关的活动之中。

第7课英国君主立宪制的建立 篇3

一、光荣革命

1、背景

①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了发展

②阶级基础：和在经济上日益强大,在中发挥着越来越重要的作用。

③政治基础：斯图亚特王朝的统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限

制，同国王展开斗争。

2、过程：

①革命爆发：

年英国资产阶级革命爆发并取得胜利，国王被押上断头台，英国成为。

②斯图亚特王朝复辟：

复辟期间,查理二世和其继任者詹姆士二世，竭力加强，恢复的统治秩序，资产阶级和新贵族。

②光荣革命：

年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为，它标志着英国资产阶级革命。

二、议会权力的确立

1、《权利法案》的颁布（年）

①内容：以明确的法律条文，限制的权力，保证议会的权、权等权力。

君主权力受到严格制约

②影响议会权力不断扩大,日益超过权力,国王

标志着英国确立起来

△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？

①资产阶级代议制：

资产阶级制就是资产阶级代议制，因为议会由选举产生的组成，代表行使国家权力。

资产阶级通过议会对国家实行领导，以防止。

资产阶级不同利益集团的利益之争,在议会中以方式实现，这有利于避免冲突

2、1832年议会改革

①原因：工业革命以后,资产阶级兴起,要求获得更多

②影响：工业资产阶级获得了更多的，大大加强了在中的作用，为的进一步发展提供了保障。

三、责任内阁制的形成

1、过程：

内阁

光荣革命前 其成员由挑选,是国王的和

光荣革命后 控制内阁，内阁承担职责

17后 主持内阁会议，退出内阁

2、标志：1721年,沃尔波尔实际上成为英国首位首相

3、内阁的组成：首相（内阁）和各部大臣（内阁成员）

①内阁：

由议会成员组成，名义上对负责，其实是对负责。内阁成员负责，必须在大政方针上保持，要与首相共。

②首相：

由议会多数党担任并由任命，有权提名即各部大臣，掌握国家

大权，有权解散,重新选举,还能通过掌握立法权，因此，首相掌握了大权

△政党制度形成是怎样形成的？

资产阶级内部存在着不同的利益集团和阶层，它们为着各自的利益而相互竞争，以获得议会多数

，控制并上台、，从而形成不同的政治联盟即政党，政党制度随之形成。

△英国的议会和内阁的关系如何？

△英国君主立宪制的主要特点有哪些？

以制民主为基础（国家权中心在）

特点以为核心（掌握国家实权）

保留君主，但

△随堂练习——《全品》第7课“典题探究”（见《全品》第7课，略）

《英国君主立宪制的建立》训练题解析 篇4

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

单元设计

17-19世纪，随着资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大，欧美主要国家通过形式各异的资产阶级革命、改革运动，先后确立起符合本国国情的资产阶级代议制，迈出了政治民主化的重要步骤，反映了人类文明的重大进步，对后世影响深远。

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点；说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。把知识建构作为出发点，不是简单将知识以成品的方式交给学生的过程，而是学生通过自己与外部环境的交互活动主动获取知识，是学生通过自己独特的认知方式和生活经验对外在信息的独特理解、感悟、体验和特定情境下的心理加工，构建知识意义与价值理念，因此教学过程包括以下环节：创设情境；确定问题；自主学习；合作学习；效果评价等。其中创设情景、确定问题是教学过程设计的关键环节。

第7课英国君主立宪制的建立

整体设计

本课概述

本课教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任内阁制。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极促进作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造。” 思路设计

不必拘泥于教材固有体系，围绕《权利法案》和责任制内阁两大重点内容，以课内小专题的形式呈现教学过程，以问题、材料为情境，建立教师点拨、诱思，学生合作、探究的教学模式，教学中不必面面俱到，可将着力点集中于几个重点史实、概念，重在探究英国君主立宪制度的特征、规律，重在学生学习的过程性评价。三维目标 知识与能力

掌握“光荣革命”的基本史实，以及《权利法案》的制定和责任制内阁形成的基本史实。理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法

再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系；情境再现分析材料；相关材料的分析、比较、归纳、概括；探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度与价值观

根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，培养历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。

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教学设计

导入设计 导入

展示材料 18世纪中叶，英国著名政治家老威廉·庇特在一次演讲中说：“在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。” 教师结合材料设问：在英国为何财产权神圣不可侵犯？它凭借什么来对抗国王的权威呢？这种现象在英国历史上是怎样形成的呢？

带着这一系列问题，导入教材第一个专题：光荣革命。导入

图片展示英国女王和日本天皇的照片，并让学生思考他们在本国处于怎样的地位？行使怎样的权力？对学生各异的回答教师不急于作结论，引导学生进入新课的学习。推进新课

问题情境1：光荣革命

教师展示英国早期议会斗争和英国资产阶级革命的相关图片、文字资料（如1215年英王约翰签署《自由大宪章》；1640年查理一世送上断头台；纪录片《大国崛起》中关于英国议会斗争的片段）。通过这些资料，学生对英国议会与王权的关系有了最初的知识、经验的背景，在这一背景下，教师指导学生阅读教材“光荣革命”一目，同时设置问题如下： 问题1：在和国王的斗争中，资产阶级和新贵族为何会结成同盟？ 问题2：资产阶级和新贵族的斗争为什么能取得最后胜利？

问题3：光荣革命的结果是维持了英国传统的君主制，这一结果能不能说明革命失败了？为什么？

在学生自由讨论和回答的基础上，教师对问题答案归纳：

一、资产阶级和新贵族都从事资本主义经济活动，有着共同的政治、经济利益，都是先进生产关系的代表，所以能结成反对王权的同盟。

二、资产阶级和新贵族的斗争顺应了历史发展的进步潮流，得到了广大市民和自耕农的支持，所以能取得最后的胜利。

三、光荣革命保留了君主制并不能说明革命失败，这一结果沿袭了英国的历史传统，避免了社会动荡，保持了政局的稳定，在资产阶级和封建势力相妥协的基础上最大限度地维持了资产阶级和新贵族的统治权。通过这几个问题的讨论，激发了学生对本课内容的学习兴趣，明确了君主立宪制形成的背景，并自然过渡到对《权利法案》的学习。问题情境2：议会权力的确立

在学习“议会权利的确立”这一目时，教师可采用问题情境的设置来梳理基本史实和突破重点难点。

问题一 结合教材《学思之窗》提供的材料，回答：《权利法案》限制了国王的哪些权力？《权利法案》颁布前后英国国王和议会的地位和权力各有什么变化？ 问题二 在君主立宪制下，掌握国家政权的是哪些人？这一制度对英国以后的发展起到了怎样的作用？

问题三 你认为君主立宪制对当时的英国来讲是最理想的政治制度吗？为什么？如果你是当时的一位政治家，你有更好的方案吗？（教师可提示从英国当时资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统、社会思潮等方面入手分析君主立宪制形成的原因）

对于前两个问题，主要以归纳、梳理教材显性知识为主旨。第三个问题则可以设计为开放式

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讨论题，教师可以指导学生分组讨论，各抒己见。在讨论、交流的基础上，通过教师的归纳，使学生认识到：受英国资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统、社会思潮等历史条件的制约，君主立宪政体是当时资产阶级维护自己政治经济权利的最佳选择。并进一步得出认识：一个国家选择怎样的政体应从具体国情出发。问题情境3：责任制内阁的形成 对于第三目“责任制内阁的形成”，教学中尽量避免照本宣科，可以在学生泛读教材内容的基础上，通过结构归纳法和角色扮演法使学生领会内阁制的含义和行使国家权力的过程。结构归纳：英国议会与政府的关系（由幻灯片展示，关键语句可由学生归纳完成）

角色扮演：将学生分成三组，每组由一名学生分别担任议长、首相、国王三个角色，其他同学作为他的后援团。三位同学分别就议会、内阁、国王的职能、权限作介绍。议长的发言是：议会人员的构成和权限。首相的发言是：我是如何当选的，我有哪些权力。国王的发言是：我是怎样当上国王的，我有哪些权力。同时三者也可就某个政治问题展开辩论（如是否对中国发动鸦片战争）。在模拟辩论过程中，教师进行适时调控，并抓住时机引发双方辩论中的矛盾，使学生深刻体会各个成员所具有的政治责任和权力。拓展探究：

一、假如让你组建一个君主立宪制的国家你认为需要哪几个机构？请你设置一下他们的各自的职能。

二、18世纪英国君主立宪制度和内阁制度逐步形成和发展，同时期的中国号称“康乾盛世”。请思考后完成：

（1）中国古代哪个朝代开始设立内阁制？当时在位的最高统治者是谁？中国古代的内阁制和英国内阁制有何根本区别？

（2）

17、18世纪英国在推动资本主义民主政治的道路上采取了哪些重大举措？而同时期的中国又是如何？这种不同说明了什么历史发展趋势？ 课堂小结

可以让学生来归纳本课内容的重点，并当堂对不理解的地方提出疑问，由师生共同解答。本课主要内容：1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。

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板书设计

一、英国资产阶级革命 1.背景：

（1）资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大（2）斯图亚特王朝的君主专制 2.经过：革命的曲折反复 3.结果：“光荣革命”

二、议会权利的确立 1.《权利法案》的颁布（1）内容（2）作用

2.议会权力的发展

三、责任制内阁的形成 1.历史渊源 2.成员与职能

活动设计

一、你还知道世界上哪些国家是实行君主立宪制的？请查阅相关资料，写一篇200字左右的介绍。

二、请查阅相关资料，了解英国历史上一位著名的首相，写一篇历史人物介绍，并作简单评价。

习题解答

本课测评

思路引领：可指导学生从国家权力的归属入手，从国王、议会、首相的具体职权展开。答案提示：特点：国王处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征地位更突出；国家权力的中心在议会，议会是国家的最高立法机关；内阁掌握行政权并对议会负责，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。作用：确立了资产阶级的统治地位，使英国走上了资产阶级政治民主化的道路；它代表了历史发展的进步潮流，促进了英国资本主义政治、经济的发展；对其他国家资产阶级建立新的制度有巨大的影响。学习延伸（略）

《英国君主立宪制的建立》训练题解析 篇5

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．如图所反映的历史事件被英国的资产阶级历史学家称为“光荣革命”，主要是因为（）A．政变主要是资产阶级与地主贵族之间的一场妥协 B．没有经过大的流血冲突而取得政权 C．确立了君主立宪制度 D．政变结束了查理二世的统治

解析：1688年的政变被称为“光荣革命”，是因为没有经过大的流血冲突，推翻了封建专制统治，实现了资产阶级掌权的愿望。A、C、D三项没有说明“光荣革命”的本质含义。

答案：B 2．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是（）A．为现代英国的发展奠定坚实基础 B．以法律制约王权，实行以法治国 C．以和平方式进行变革，推动社会进步 D．克服王权的专制，建立议会的主权

解析：1688年“光荣革命”以和平方式进行，是一场不流血的宫廷政变。它使英国上下达成共识即抛弃革命，用和平渐进方式实行制度创新来促进国家的近代化，成为英国模式的鲜明特点。

答案：C 3．钱乘旦先生认为，英国最符合“统一民族国家——建立专制王权——克服专制王权”这一进入现代化的常规路径，走得是最顺利的。英国在“克服专制王权”这一环节上取得突破性进展的关键一步是（）A．处死国王建立共和国

B．“光荣革命”的胜利 C．《权利法案》的颁布

D．两党制的形成

解析：“克服专制王权”即限制国王的权力，为此提供法律性保障的是《权利法案》。A、B两项只能说明推翻了前任国王的专制统治，但无法为实现永久性限制国王的专制权力提供保障，克伦威尔的独裁、斯图亚特王朝复辟便是例证；两党制是议会政治发展的产物，与是否“克服专制王权”没有必然联系。

答案：C 4．《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是（）A．确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受

B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益

C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折

D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障

解析：英国的君主立宪制并未被世界各国普遍接受，A项错；B、D两项是现实意义，只有C项是最深远的历史影响。

答案：C 5．1689年《权利法案》第11条规定：“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了（）A．对君主司法权的限制 B．对资产阶级利益的维护 C．《权利法案》的保守性 D．维护司法公正的要求 答案：C 6．在早期资产阶级革命的过程中，英国曾经建立过共和政体，但最终确立的是君主立宪制。这没有体现（）A．革命带有曲折性和反复性

B．英国资本主义经济发展的水平和状况 C．不同阶级、阶层利益与矛盾的妥协 D．封建势力在英国的复辟 答案：D 7．观察下面的图片(瓦特和改良蒸汽机)，其对英国政治发展带来的影响是()

A．国王的权力受到限制，确立君主立宪政体 B．英国内阁制得以形成

C．新兴工业资产阶级力量壮大，取得更多席位 D．英国两党制形成

解析：第一次工业革命的开展，使工业资产阶级力量壮大，推动了1832年议会改革。议会改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权。

答案：C

8．“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新兴工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为此英国出现了（）A．“光荣革命” B．内阁制

C．资产阶级政党制度

D．1832年议会改革

解析：从题干的“抵制新兴工业资产阶级”“新的经济利益”等关键信息可知随着工业革命的进行，工业资产阶级力量壮大但并未获得较多的政治权利，而改变此现状的是1832年议会改革。

答案：D 9．安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（）A．以和平方式过渡政权 B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响 D．议会权力高于王权

解析：本题考查学生对材料的理解分析能力。从材料内容来看，王位的传承是由议会通过立法的形式确立的。因此反映英国政体的本质特点是议会权力高于王权。

答案：D 10．前不久，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键是要看（）A．卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率 B．英国国王的态度

C．议会对卡梅伦政府的信任程度 D．在野党工党的态度

解析：在英国责任制内阁中，内阁由议会的多数派组成。内阁对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，故选C项。

答案：C 11．关于英国君主立宪制，下列说法准确的一项是（）A．英国女王今天仍可左右政府行为 B．英国女王履行国家元首的职责 C．英国政府是英国国家的实际决策机构 D．英国女王的行为只是个人行为，与国家无关

解析：本题考查英国君主立宪制的特点。在这种政体下，英王不能左右政府的行为，英国议会是国家的最高权力机构，英王是国家的象征，故B项正确。

答案：B 12．在英国，首相是政治生活中的重要角色，下列关于英国首相的说法，不正确的是（）A．1721年，沃波尔开创了首相组建内阁的先河 B．19世纪中叶，责任制内阁得以完善 C．英国首相是议会中多数党领袖 D．首相上台组阁需要英王任命

解析：本题考查责任制内阁的形成和责任制内阁下英国首相的有关知识。根据所学知识，责任制内阁下的首相必须是议会中多数党领袖，名义上对国王负责，排除C、D两项；责任制内阁是逐渐形成的，19世纪中期得以完善，排除B项；实际上第一任英国首相沃波尔当时并没有组阁的权力，而只是主持内阁会议，A项说法错误，符合题意。

答案：A

二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)13．有学者认为：“就历史经验论，任何一制度，绝不能有利而无弊。任何一制度，亦绝不能历久而不变。历史上一切已往制度俱如是。”阅读材料，回答问题。

材料一 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。

——班固《汉书·百官公卿表》

材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？……故秦、汉以降，天子孤立无辅，祚不永于商、周……郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。

——王夫之《读通鉴论》卷一

材料三 “光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫作“旧制度”。……根据这种制度，少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力，议会复杂的程序是他们相互制约的工具。这种制度能够保证工业革命顺利发生，但是当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度，必然被工业化社会所淘汰。

——钱乘旦《第一个工业化社会》

材料四 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。

——钱穆《中国历代政治得失》

(1)据材料一、二并结合所学知识，概括回答“郡县之制”的历史作用。结合所学知识，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。

(2)据材料三，指出英国“旧制度”的基本特征。这套“陈旧的制度”是如何被工业化社会淘汰的？

(3)综合上述材料和所学知识，以中英两国为例论述材料四中的“政治制度的本原精神和发展创新”这一观点。(要求：层次分明；史论结合，逻辑严密，行文流畅；250字左右。)解析：本题考查中外政治制度，考查学生的比较分析能力。第(1)问，根据材料中“合古今上下皆安之，势之所趋”“俾才可长民者皆居民上以尽其才”等信息，结合所学答出郡县制的历史作用；从经济基础与上层建筑关系的角度分析根本原因。第(2)问，关键是理解“旧制度”的含义，然后结合英国政体特点和1832年议会改革的史实回答。第(3)问考查学生的分析论证能力，根据题目具体要求，结合材料回答，注意史论结合。

答案：(1)历史作用：有利于社会安定；任用有才能者管理百姓，不以血缘关系为依据分封，体现了天下之公；它是中央集权形成过程中的重要环节，是官僚政治确立的重要标志。

根本原因：它适应了封建小农经济发展的需要，符合历史发展趋势。(2)基本特征：少数贵族掌管议会，议会权力至上。

淘汰：1832年议会改革使工业资产阶级在议会中占据更多议席，获得更多参政权和选举权，民主政治进一步完善。

(3)政治制度的本原精神是指政治制度创立的核心观念，政治制度的发展创新是指政治制度因时而变。秦朝开创的君主专制中央集权制度，一直是围绕其核心思想变化的，即加强中央集权，抑制地方权力；加强皇权，抑制相权。但也处于不断变动之中，如汉代中外朝制，唐代三省六部制，元代行省制，明朝废丞相设内阁，清朝设军机处等。

英国开创的君主立宪制始终围绕资产阶级民主政治观念的本原精神，不断加以完善创新，如颁布《权利法案》，确立责任内阁制，进行议会选举制改革等。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一 ……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。……在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

材料二 英国“光荣革命”以后，内阁逐渐……成了国王直辖的最高行政机构。18世纪初，形成了国王不参加内阁会议，下院多数党领袖任首相、主持内阁会议的惯例。1742年，沃波尔内阁的政策遭到议会反对，沃波尔辞职，创下了首相遭到议会反对时，应辞职向议会谢罪的惯例。1783～1784年，小皮特内阁遭到下院反对，内阁决定解散下院，提前进行议会选举，由新成立的下院决定内阁的去留。

——《世界史资料》

材料三 1832年6月7日，选举改革方案得到通过并经国王批准。主要包括选举权和议席分配两个方面。……56个人口不到2 000人的选区被取消，31个有2 000～4 000人的选区各减少1个议员席位。余出的143个议席中，各大新兴工业城市得到65个。

——刘宗绪《世界近代史》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国是怎样“克服专制王权”的？(2)材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么？其主要特点是什么？

(3)据材料三，概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。结合所学，指出这种变化对英国产生了怎样的积极影响？

(4)综合上述材料，你对英国的政治制度创新有何认识？

答案：(1)做法：“光荣革命”(资产阶级统治确立)；1689年，颁布《权利法案》。(2)创新：责任制内阁形成与发展。特点：内阁拥有行政权，且权力不断扩大；内阁与议会相互制衡。

(3)变化：调整选区，重分议席；增加新兴工业城市议席。影响：工业资产阶级的地位上升，有利于资本主义的发展。