英国的英才教育

英国的英才教育（精选10篇）

英国的英才教育 篇1

摘要：英美等发达国家非常重视英才教育, 把其作为保证教育公平和保持其全球化时代和知识经济时代的国际竞争力的着力点之一。英才教育是一项具有国家战略意义的事业, 因此必须重视英才教育。

关键词：教育公平,英才教育,培养模式

一、教育公平的内涵

教育公平就其本质而言, 内涵应该涵盖三个层次的公平, 即教育权利、教育机会和教育过程。

教育权利公平, 是指个体的教育权利不因其种族、民族、性别、家庭条件的不同而不同, 教育权利包括基本教育权利和非基本教育权利[1]。接受义务教育是公民的基本教育权利, 而接受更高级教育则属于公民的非基本教育权利, 如果忽略生产力发展所决定的教育客观承受力, 以及自然因素造成的社会成员在智力、能力等方面的差异, 一味追求公民非基本教育权利的完全平等, 这于教育权力其实是不公平的。教育机会均等, 是指公民不受经济水平、家庭环境、教育规模与总体水平及性别等因素的影响, 接受国家的义务教育。很多文章把“教育起点公平”等同于“教育机会均等”, 这是很牵强的。起点公平的基本含义是立足于经济学视角的, 主要指一定范围的所有成员在任何竞争性或者排他性行为中的能力平等[2]。教育过程平等, 是指学生个体在受教育过程中, 在教育经费、教育内容、教师质量、学生受关注程度、公正评价等方面, 不考虑非客观因素的影响在公立学校内应接受平等的待遇, 其目的 (或评价标准) 是让人人都受到“相当” (相称) 的教育。

二、英才教育的培养模式

英才教育主要指对具有天赋才能的儿童进行的教育, 本文将以英国的英才教育培养模式为例加以阐述。

英国在英才学生的选拔上, 包括定量和定性标准。定量标准包括: 国家登记在册英才学生的信息、SAT考试成绩和校内测验与考试结果、其他类型标准化测试分数这三类[3]。定性指标包括:升入小学、中学升学信息;教师评价与提名、教师在课堂上对学生的观察、学生作业及作品、外部来源的信息等, 且选拔过程非常严格。在培养体制上, 其英才教育运用全方位评价手段和体系对学生进行不间断式选拔, 以确保英才有效地投身于某一学习领域;家长和监护人都是英才的辅助教育者, 学校应努力广泛联系社会各界, 使之成为英才教育的合作伙伴;每个孩子都有成为英才的可能, 英才教育教师应相对平均地分布于整个教育体制内;学校通过不同任务设计、课程安排和专业有区别地进行英才教育[4]。在师资培训方面, 英国的英才教育理念被纳入教师专业标准, 对英才学生的教育教学能力成为衡量优秀教师的重要指标。由国家青年英才学院和DFES技能部联合推出的教师质量标准, 目的是为学校创建全国公认的评价标准与框架, 以评估学校和教师的表现及为学生提供的教育质量[5]。

英才教育 (Gifted and Talented Education) 之所以是提高国家核心竞争力的战略举措, 主要在于其培养对象的独特性。英才教育的对象不是一般儿童, 他们具有更大的潜能, 更容易成大才。

三、英才教育对教育公平的体现

有人认为, 英才教育体现的是精英主义, 与平等主义相抵捂, 违反教育机会均等原则, 实施英才教育对于其他孩子而言是不公正的, 英才教育是“用公共资源满足私人需求”, 是“把最好的教育提供给最聪明的人” (The Best for the Brightest) , 进一步拉大了教育的差距。纵览各国英才教育发展中的争议, 我们看到一种明显的矛盾现象, 一方面高度认同英才及其教育对于国家发展的重要意义和工具价值, 一方面认为英才教育有违教育公平[6]。人们往往不患贫而患不均, 而让英才儿童、一般儿童、智障儿童都接受同样的教育就是真正的公平吗? 教育通常是面向大多数学生的, 英才儿童为数不多, 他们的特殊需要往往被忽视, 甚至比学习困难学生、身心残障儿童更受忽视, 从而沦为真正的“弱势群体”。这种看法在逻辑上是自相矛盾的。英才教育作为因材施教的一种形式, 体现了教育的差异性公平, 是实现人的充分发展、促进教育公平的重要手段。

四、结语

英才教育具有一般教育或者说普通教育所不具备的优越性和特殊价值, 通过挖掘英才儿童的巨大潜能, 发挥“点石成金”之效, “多快好省”地培养出国家所需的各类英才, 提高国际竞争力。这是一些国家通过制定公共政策、通过立法手段大力推进英才教育发展, 并把英才教育作为国家教育体系的重要组成部分的主要动因。我国过去30多年英才教育的发展, 为我国人才队伍建设作出了积极的贡献, 但综观世界英才教育全局, 我国的英才教育仍需要走出英才教育违反教育公平的认识误区, 政府对英才教育的支持和鼓励有待加强。

参考文献

[1]褚宏启.关于教育公平的几个基本理论问题[J].中国教育学刊, 2006 (12) .

[2]郝文武.教育哲学[M].人民教育出版社, 2006.

[3]熊晓东.教育论文:英才教育在中国[M].百家出版社, 2007.

[4]姚红玉.英国的英才教育[J].比较教育研究, 2003 (5) .

[5]杨广学, 王宇琛.英才教育的几个理论问题[J].中国特殊教育, 2009 (09) .

[6]翟金静.国际英才教育的现状及对我国英才教育的思考[J].河北农业大学学报, 2009 (3) .

开展挫折教育　培育数学英才 篇2

关键词挫折；成功；自信和勇气；良好的心态

我们一定要记住，风筝是因为逆风而飞扬的。一个人要想成功并不容易。要想获得成功，就得像风筝那样，与强风抗争，最终才能升上高空。

本学期我教的学生中，有的家庭经济困难，上学费用都成问题；有的父母离婚，孩子跟随母亲改嫁。还有的父母离婚后，双方都不要孩子，把孩子推给年迈的爷爷奶奶照料，不但生活条件差，而且孩子因长期得不到父母的关爱，心理上产生自卑、孤独、寂寞的感觉，有的甚至因为父母的不负责任而对父母心生怨恨，进而仇视社会，仇视身边的所有的人，不愿与人交往。这对他们的人格形成以及后天发展是极为有害的，为了挽救这些单亲孩子，我决定在学生中开展挫折教育，让他们摆脱厄运的困扰，擦亮自信的火花，照亮自己今后的人生。

父母离婚的李刚同学不思进取，饱受忧虑、痛苦、孤独的折磨。我主动找他谈心，我对他说：“人生不如意事十之八九。人为因素、自然条件都是造成挫折的原因，我们要充分发挥自己的主观作用，避开那些不利因素，不断提高自己的素质，这样才能不断进步。因为别人的过错而愤怒、痛苦，就如同为了烧掉老鼠而点燃了自己的房子，是不值得的，是得不偿失的。至少我们还有健全的身体，还有足够的时间去改变我们的生活，重塑我们的人生。挫折并不可怕，可怕的是因为挫折而失望、自暴自弃，放弃人生的追求。”

听了我的话，他眼中重新燃起了希望的光芒。我鼓励他说：“良好的心态是成功的基本保障，乐观起来吧，孩子!”

在以后的课堂教学中，我有意识的多次提问他，适时对他进行表扬和鼓励，慢慢地他变得自信、乐观了，学习也提高得很快，从以前的后十名，进入全班第二十名，看着他的进步，我由衷地说：“李刚同学这艘舰船已经起航了，真是逆流才能培养出优秀的舵手啊!害怕风浪，又怎么能够遨游大海呢?”

然后，我以李刚同学的转变为突破口，来带动全班所有单亲家庭的孩子的转变工作，我特意举行了一次数学经验交流会，让李刚同学发言，李刚动情地说：“遭受挫折时，不要怨天尤人，不要自甘沉沦，而要在检查自己的基础上积极进取!假如生活抛弃了你，也不要悲观失望，因为你即使没有了父母的关爱，也还有健全的身体，张海迪，这个身体高位截瘫的人，尚且不屈奋斗，谱写出生命的辉煌乐章，四肢健全、头脑灵活的我们有什么理由自暴自弃呢?我会继续努力的，做一个搏击风浪的优秀舵手!而且，长大后要做一个负责任的好人，对自己、对孩子、对他人、对社会都要尽到自己的一份责任!”

我听了，很高兴，带头鼓起掌来。他心头的坚冰终于融化了。而且，他懂得如何回报社会了，多么善良的孩子啊!真是逆境出人才呀!

我们班上还有一名同学，认为数学知识枯燥无味，虽然自己一再努力，但是成绩总是在二三十分左右，一次次的失败，使他动摇了，开始抱怨自己太笨了，没有好命运。

我于是给他出了一道心理测试题，这是“凯苏拉”在《去争取一如何改变你的命运》中提出的：你怎样走过结冰的水塘?面对同样的问题，害怕失败者与争取成功者的注意点是完全不同的。

害怕失败者的做法是：集中精力考虑如何避免失败，于是战战兢兢、小心翼翼地往前走，他每走一步都仔细试探冰面厚薄，谨小慎微。每一步都担心失足，每一刻都担心忽然掉下去。因为总想着，千万别失败，不惜花许多甚至一天功夫来过这个水塘。如果一不小心失足，就狠狠地责骂自己，而且总想着自己的每一个愚笨的动作，越想越觉得自己不行，骂自己太笨，抱怨冰面太薄，担心再次发生危险，因而越发胆小，最后终于不敢往前走了，只有认输，为自己的失败寻找借口，或是责怪命运不好。

争取成功者的想法是：行动前，尽量了解、研究有关冰面的问题，做到心中有数，考虑周到，避免盲目和急躁。来到水塘边，主要是考虑如何走过去，而不是光想掉进冰水里的可怕情景。心里明白有一定风险，有可能随时落水，但不为有这种落水的可能而担心害怕。他不停地走，抓紧时间，万一失足掉进冰水中，赶紧爬起来继续往前走，决不动摇，毫不迟疑。把失败当成老师和朋友，这样他就会凭借自己的力量走过这个危险地段，这种人心里认为，人们都是从人生路上的水塘走过来的。就这样争取成功者每经历一次挫折，都会增添一份自信和勇气，从而更加敢于并且善于争取更大的成功。

最后，我问他：“你做哪一种人呢?”他毫不犹豫地选择了后者，我说：“那你就选择了成功。”

数学是一门逻辑性很强的学科，有一定难度，要想学好它就必须深入研究出一套适合自己的学习方法。而不能盲干，要学会“磨刀”，因为这样才不会误了“砍柴”的功夫。

再有，不要让失败的懊恼、忧伤耽误了你的大好时光，放下思想包袱，轻装前进，你才能走得更快、更好。不要怕挫折和失败，要从中吸取经验教训，及时调整方法，才能事半功倍。

听了我的分析，他信服得直点头，并且表示一定要改变以前的做法和想法。

后来，我又在班上给学生讲了爱迪生的故事，以此来鼓励学习困难的学生。爱迪生做了一万次试验，每次失败他都能从中寻求到更多的东西。他认为那么多的失败都不能算是失败，他说：“我只是发现了九千九百九十九种无法适用的方法而已。”这位伟大的科学家从“屡败屡战”中总结出一句话：“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值。”

美国英才教育的“充实课程模式” 篇3

“充实课程模式”就是在不改变学生就读年级和班级的情况下, 向学生提供常规课程之外的学习内容, 从而使学生的潜能能够得到充分发展。充实课程模式的具体做法是:以学生所学的常规课程作为基础, 在学生完全掌握常规课程之后, 对一些常规课程进行适度的拓展和深化。这样, 教学内容的广度和深度就被加强了, 学生的学习水平被提升到了一个新的阶段。在实施充实课程模式的教学过程中, 要以学生为中心, 根据学生的个性和特长来组织安排学习内容, 要培养学生的独立思考和独立学习能力, 教师是学生学习的辅助者。英才教育的充实课程模式大致有几种类型:综合性课程, 这种类型的课程强调学生综合运用各种所学知识, 提高解决综合性问题的能力;一般正规课程的补充课程, 这种类型的课程强调学生对某些问题进行深入探索, 提高学生研究性学习的能力;学生自主选择课程, 这种类型的课程允许学生根据自己的爱好与需求来自主选择学习的内容, 充分满足学生的兴趣与爱好。

美国英才教育的充实课程没有统一的内容和教材, 而是由教师根据学生的特点自行设计, 充分发挥教师的创新能力, 满足学生的各种学习需求。充实课程的设计一般要遵循以下原则:充实课程不是“题海战术”, 不是提供更多的课业, 而是让学生能够不断学习到新的知识与技能;充实课程不注重学生是否掌握正确的答案, 而更强调学生在学习过程中培养创造性思维的能力;充实课程不是单纯地提升学习内容的难度, 而是强调学生运用多样化的思维来解决复杂的问题;充实课程不关注知识、概念的记忆与背诵, 而是强调学以致用, 注重提高学生解决实际问题的能力;充实课程强调知识的综合性, 注重提高学生综合运用各种知识的能力;充实课程必须充分考虑学生的学习特点与学习需求, 要从学生学习的实际出发;充实课程的目的并不是为了解决教师提出的问题, 而是要让学生在学习中发现问题, 让学生学会提出问题, 找到学习的方向;充实课程强调培养学生的批判性思维, 而不是让学生盲目接受知识。

英国的英才教育 篇4

“四点”感悟

北京市第11中学是国家、地方课程全面校本化的课改示范校。该校的新课程改革为什么能走在全国的前列，取得如此巨大的成功？笔者认为，除了学校有一个得天独厚的地理位置、优越的条件和较好的办学体制外，还有以下几个原因：一是学校有一位有经验、会管理、有思想又务实，真正在做素质教育的教育专家型校长——李希贵;二是学校有一个责任心强、管理经验丰富、分工明确、务实高效的管理团队;三是学校有一支素质高、业务精、积极进取的教师队伍;四是学校管理科学规范，考核激励机制既灵活又健全。

“四点”思考

湖南省株洲市田心中学（以下简称“学校”）作为一所区属义务教育初中学校，办学条件、教师队伍、管理体制等和北京第11中学相比确实不能相提并论，但两校都是做基础教育的地方，就一定会有很多能够做到的相似之处。所以，笔者从北京培训回来后，就一直在思考：在这样一所区办初中，如何开设新课程？如何培养学生的个性和特长？如何提高学生的学习兴趣，满足不同学生的个人爱好，让学生在学校能快乐学习，健康成长？如何发挥全体教师的积极性，并考虑到他们的个性和共性？一定可以借鉴北京市第11中学的成功经验，积极探索，大胆尝试。

具体实践

结合学习北京市第11中学的经验，学校在推行国家课程校本化，实施新课程改革中是如此尝试的：

形成决定，制订方案 2013年12月，学校召开班子成员专题会议，讨论如何学习借鉴北京市第11中学的成功经验，全面推行素质教育，并达成共识，形成课程改革初步方案，并提出“改革求发展，创新铸品牌”的发展方针，正式出台《田心中学活动课及课程改革实施方案（草案）》。2014年1月，在广泛征求各年级组全体教师意见的基础上进行了适当修改，从而做出了全面实施活动课及课程改革的决定。

积极宣传，组织实施 在放寒假前，学校就对2014年春季课程改革的内容、要求、组织实施及考核管理等进行了认真的宣传，让每一个教师初步了解如何参与学校的课程改革，班主任教师如何组织学生进行活动，在寒假期间提早做好课程申报和积极参与的思想准备，并制订各年级开课的具体计划。学校在《田心中学课程改革实施方案》中制订出了四条保障措施：一是调整部分管理部门，使其分工更明确;二是调整文化课的课时，实行“6+2”课时安排，每天增加一节活动课，减少一节文化课;三是实行奖励政策，提供制度保障;四是加强检查与督促，注意细节落实到位。学校成立了检查考核组不定期地进行检查督促，并对开展以上活动和研究的情况进行评估。

明确内容，全力推进 为了真正发挥学校作为株洲市首批素质教育示范校的示范作用，学校决心从组织机构、考核奖励制度、具体措施和时间上为全面推行素质教育提供保障，让“快乐学习，健康成长”的办学理念真正落到实处。另外，学校在新课程开发的基础上，加大了对校级及校级以上课题研究的指导，出台了一系列政策和措施，鼓励教师人人参与校级课题研究，以便共同提高。学校结合校本课程开发，成立了专门的校本课程开发项目组，进行校本课程的开发与应用。

三个多月的改革和尝试后，教师的积极性高了，学生的学习兴趣浓了，综合素质普遍得到了提升，师生的精神面貌也更好了。学校已立项18个校级课题，已编出了一本适合学生阅读的校本教材，另有两本校本课程的教材正在修改编辑之中。

这次北京之行的培训给了笔者很多启示和思考，也更坚定了学校的办学思想和办学理念，促使自己去大胆地探索与尝试。笔者深知，只有课堂改变，学校才会改变;只有课堂高效，教育才会高效;只有课堂优质，学生才会卓越;只有课堂创新，学生才会创新。笔者坚信，学校的课程改革和素质教育之花，经过全校师生的辛勤培育和浇灌，一定会开得更艳、更好，也一定会结出丰硕的果实！

（作者单位：湖南省株洲市田心中学）

地方财经院校的会计英才教育思考 篇5

一、高等教育中的英才培养模式

为了推动英才的尽快成长, 教育部、中组部、财政部于2009年共同启动了“基础学科拔尖学生培养试验计划”, 选择了20所高校实施, 目标是在高水平研究型大学的优势基础学科建设一批国家青年英才培养基地, 形成拔尖创新人才培养的良好氛围。在此政策导向下, 各高校根据自身办学特色与实力, 集中优势教育资源, 构建自身的精英教育培养模式, 开办了一些特色学院或班级, 分流培养拔尖创新人才。这些特色学院或者实验班在学生选拔及教学模式上具有如下特点: (1) 招生上有的是直接通过高考填报志愿依据成绩进行录取, 有的是在入学后进行二次选拔, 通过笔试、面试等相关测验予以录取。 (2) 学生低年级时接受不分专业的通识教育, 打好学习基础, 一两年后依据学生的兴趣志向并经必要的考核, 确定学生的专业方向进行再分流学习。 (3) 各高校会选派学术造诣深厚、教学经验丰富的优秀师资授课, 开展双语教学、外教教学, 实施弹性学分制和淘汰增补的流动考核机制, 以充分激发学生潜能。 (4) 英才学生有更好的机会可以进行跨专业、跨校的学习, 或者更早地进入科研领域并获得更高的学位, 特别是那些进入双学位实验班、本硕/本硕博连读实验班, 以及中外联合培养项目的学生。

尽管有关上述英才培养模式有悖教育公平, 不利学生心理健康的质疑时有所闻, 但是国家需要杰出人才, 高校需要吸引优质生源的社会现实, 促使越来越多的高校加入到人才培养模式的改革尝试中, 范围从知名研究型大学扩展到了一般本科院校。诸如南京财经大学、江西财经大学等地方财经类院校也纷纷依托经济管理类的优势学科, 开办了多种实验班。笔者所在的安徽财经大学也于2011年成立了“龙湖英才经管教改实验班”, 从入学新生中依照高考成绩及英语加试进行选拔。会计作为财经类院校的传统重点学科, 能否培养出优秀的拔尖创新人才, 关系到实验班的举办成功与否。培养会计英才, 也是适应我国经济建设发展需要, 解决高等会计人才稀缺问题的必要措施。而地方财经院校如何培养会计英才, 尚有一些基本问题需要思考。

二、会计英才培养的目标解读

当前高等院校的英才教育实践中, 在学生的选拔和考核方面较为看重学生的学科考试成绩和学业竞赛名次, 具有一定的“唯成绩论”倾向, 而对学生的德育培养则较为忽视。对英才的正确理解是精英教育是否成功的首要前提。“德为才之帅”, 英才要德才兼备, 以德为先, 对于会计这样一个特别讲究道德操守的职业而言就更是如此。我们的社会, 需要具备“人文关怀+学术创新+专业卓越+勇于担当”的复合型、国际化、务实创新的会计人才。

要成就英才, 优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。把情商培养放在与智力开发同等重要的位置, 是英才教育的必然选择。对智力发展的片面追求与对情商的漠视, 很可能导致学生在日后的学习、工作和生活中, 因为一些优良品格和素质的缺失而错失机会和付出代价。在教育学生发奋成才, 努力成为社会精英、民族脊梁的同时, 必须首先教育学生具有公民意识和平民心态, 宽容、理性的看待社会现实和人际关系。会计专业具有技术性的一面, 也具有浓重的管理学、经济学属性, 会计信息及会计工作具有强烈的管理后果、经济后果、社会后果, 因此会计教育不仅仅是技能教育, 更在于管理、经济、思维、创新、伦理等方面的教育。在会计教学中, 教师除了以理服人, 还要以情动人, 帮助学生树立正确的人生观和价值观, 激发学生的英才潜质。

三、会计英才培养的教学理念

(一) 差异性原则

由于成长环境、性格特征和接受能力的不同, 使得学生具有明显的个体差异, 教师必须提供有针对性的、多样化的教育服务, 因材施教, 以提高教学效率并引导学生个性健康发展。如教师在第一次上课时可要求学生填写一张个人信息表, 以获悉学生对教学的预期和学生个人的特点;在期中可再填一张教学情况意见表, 以了解学生对教学的改进建议, 并予以积极反馈和处理。对于学习成绩不太理想的学生, 任课教师应协同辅导员, 进行私下的关怀沟通, 查找原因, 采取有针对性的辅导措施, 多加鼓励引导, 解除其困惑烦恼, 帮助他们改进学习情况。而对于成绩优秀的学生, 一方面要予以适当的赞扬肯定, 一方面要友善提醒其戒骄戒躁, 通过提高对他们的要求挖掘他们更大的潜力。

(二) 合作性原则

具备团队合作精神也是个人适应社会环境, 取得职业成功的必要条件。作为会计人员, 在提供核算资料与决策信息的工作实践中, 常常需要他人协作或者协作他人, 因此在日常教学中, 教师就需有意识地培养会计专业学生的团队合作意识。教师可以通过任务分配、过程控制与考核评价等事前、事中和事后的课程设计, 就某一会计理论问题的阐述或者财务报告的分析, 给学生布置一些小组作业, 为学生创造合作机会, 使学生在团队合作中学会沟通与表达的技巧, 担当起领导与配合的角色, 体会到分享与分担的快乐与责任。特别需要强调的是, 教师对于团队成员的任务参与程度和作用发挥大小, 要有科学合理的考评办法, 这样才能充分调动团队成员的积极性, 起到应用的激励推动作用。

(三) 挑战性原则

在教学中, 教师需积极锻炼学生的自我管理和自我挑战能力, 通过分配一些具有挑战性的学习任务, 维持学生的学习兴趣和热情, 在目标实现、能力提升的基础上增强其自信心。此外, 教师在教学中应避免“言无不尽”的满堂灌, 适时地“点到为止”并留下有一定难度的思考题, 有助于促进学生的深入学习。

(四) 适应性原则

变化是社会唯一不变的真理, 人生也就是不断适应变化的过程。精英人士, 就不仅是适应变化, 更能推动变化, 主导变化。会计英才, 就应该在企业的管理决策、国家的制度监管中, 充分运用自己的专业知识, 发挥切实的主导推动作用。在增强学生的社会适应能力方面, 前文提到的合作性和挑战性原则, 都有助于发展学生适应变化的积极行为。然而适应的前提是接受, 如果不能接受现实, 就不可能有积极的态度和行为。现今生活条件改善和成长环境的过于顺利, 使得学生遇到挫折容易变得敏感脆弱, 如果缺乏及时必要的开导, 甚至有可能危及心理健康, 引发一系列不良后果。因此教师对于学生的感情、生活问题给予充分的关注, 加强对学生的挫折教育是十分有必要的, 这对于学生的心智成熟和认知协调发展具有重要意义。

四、会计英才培养的课程模式

在课程模式方面, 主要包括三种:加速课程模式、充实课程模式和超越常态课程模式。以我校为例, 采取的是充实课程模式, 施以高水准、高速度的强化教学, 加深、拓宽教学内容。此模式虽有助于拓宽学生知识面, 完善其知识结构, 但可能带来学生课业负担重, 反而不利于学生人格的健全发展及特长的培养。笔者认为, 财经类院校在开设文学、美学、艺术等人文类课程方面师资上是可行的, 或者考虑外聘教师授课, 以有助于开阔学生视野, 陶冶情操, 提升修养。毕竟, 英才培养应提倡超越功利性与实用性的通识教育, 因为我们要培养出的会计英才不是精确、冰冷的工具, 而应是有理性、有感性、有灵性的一个完整的人。问卷调查也反映出在不增加课时总量与学分要求的前提下, 学生对此类课程都有强烈的需求。

总之, 会计英才培养应走内涵式发展道路, 贯彻“少而精”的原则, 以课程的质量而非数量取胜。课程质量首先取决于授课教师的质量, 其次与课程设计和实施有关。学校在力所能及的范围内已经安排最优秀的师资来给英才实验班的学生上课, 接下来要做的是在课程设计及实施上, 教师需弱化知识灌输, 强化引导启发。教师可以通过情境设计、角色分工和流程控制, 运用案例教学、情境式教学、分享式教学等方法, 把课堂变成学生表现的舞台, 既可锻炼提高学生的综合能力, 也有助于取得更好的教学效果。除了课堂教学, 会计英才教育还应丰富第二课堂和实践教学环节, 培养学生解决实际问题的应对能力, 将枯燥的教学内容变得生动有趣。如校内可组织“会计知识竞赛”、“会计职业道德之我见演讲比赛”、“企业财务舞弊案例分析竞赛”等活动, 多安排一些名家学者的讲座报告。带领学生校外参观大型企业集团、会计师事务所, 与其他高校交流互访, 以增广见闻;进行短途远足、野外生存训练, 以强健学生体能心志。学校还应动员学生参与全国性的商业精英挑战赛、学术夏令营等活动, 给予学分抵免或经费支持的政策鼓励。

五、会计英才培养的支撑体系建设

(一) 师资队伍建设

知名学府有好的平台, 较易汇聚优秀的师资, 而对于地方院校而言, 优秀师资的吸引和维持都很难。在生源质量与重点大学总体上就有差距的情况下, 若再不强化师资队伍建设, 英才培养就无从谈起。因此, 地方院校更需建立教师培训、交流和深造的常规机制, 积极创造条件选派骨干教师到国际国内其他著名高校进行访问进修, 或组织与支持教师参加国际国内的学术交流活动, 推动专业教师的前沿理论知识和科研教学能力的提高。另一方面, 可实施青年教师带职实习制度, 安排或要求实践经验缺乏的教师有目的、有计划地到企事业单位进行研究学习, 促进专业教师职业经验和技能的累积和丰富, 更好地实现理论和实践的融会贯通, 为会计英才培养提供更好的师资保障。

(二) 经费投入支持

英才教育的师资需要参加更多的培训, 英才教育的探索与研究计划需要更多的资源, 这些都增加了英才教育的成本, 使得英才教育所需的经费要高于普通教育。目前我国政府部门对英才教育的专门投入较少且集中在重点综合性大学, 大多数地方性财经院校实施英才教育的经费主要由学校自行筹集, 使得不少学校在英才教育的经费方面捉襟见肘, 从而影响其英才培养质量。为了解决这一困境, 除了正常的按照成本核算提高学费外, 获得赞助支持不失为一种好的“开源”方式。做好校友资源管理, 取得杰出校友的支持帮助显然具有重要作用, 在这方面高校领导应具有长远眼光和主动意识。

(三) 发展合作办学

会计英才应具有扎实的基础、广博的知识、精深的专业技能以及国际化的视野。建立与国内外知名高校的学习交流机制, 密切与国内外会计职业团体的联系, 开展合作化办学模式, 对于提升地方财经院校的办学水平, 弥补其资源短板, 加快会计英才教育的国际化步伐具有重大意义。财经类院校还可就会计英才教育中面临的共同问题, 通过联席会议的形式分享信息与经验, 共同开发英才教育课程体系, 研究英才教育方法, 探讨英才学生的培养规律, 实现英才教育成果的共赢发展。

参考文献

[1] .陈文涛.论美国会计本科教育目标[J].云南农业大学学报, 2009, (6) :60-65.

[2] .何玉润, 李晓慧.我国高校会计人才培养模式研究——基于美国十所高校会计学教育的实地调研[J].会计研究, 2013, (4) :26-31.

慧眼选英才教育赚长远 篇6

老李今年50 多岁了, 眼看就到了退休的年龄。 在广西日报工作了大半辈子, 作为记者, 老李可谓见多识广。 一想到退休, 老李就有点没意思, 他是闲不住的人, 得找点事儿干。

自打看了英才教育的报道后, 老李很感兴趣, 这可是个机会啊———在家门口就能进好单位, 拿高薪, 端上铁饭碗, 分配单位都是银行、铁路、石油、煤炭、医疗、机场、海关、法警狱警消防等单位, 要么进国企, 要么进体制, 一个比一个好。 这不就是莘莘学子十年寒窗的终极目标吗? 而且英才教育不用让孩子经历严酷的高考, 不用再纠结报考的院校是不是 “221 或985”, 初中、高中、大学学历都能通过英才教育找到合适的岗位, 而且承诺“无法安排工作退款并赔偿”, 这简直是完美了。

眼见为实, 老李决定去考察一下。 做了这么多年的记者, 这是老李的本能反应, 而且做起来相当熟练。 在英才教育, 老李恰好遇见了一批回校探望的学生。 老李就和他们聊了起来。 原来, 这批孩子现在都在河北衡水铁路上工作, 正式合同都已经签完了, 起薪基本工资3000 多元, 奖金2000 多元, 各种福利待遇都很好, 吃住都有着落, 孩子们都很满意, 家人也都跟着高兴。 他们当中, 有的是高考失败的, 也有考上的院校不理想的, 没想到通过英才教育, 他们都找到了让其他同学羡慕的好工作, 正打算介绍别的同学也过来呢。

老李发现, 这种情况在英才教育就是很平常的事。 一番探查, 老李才明白英才教育为啥有这么大的本事。 原来英才教育经营多年, 和银行、铁路、石油、煤炭、医院、航空、海关、法警狱警消防等单位深度合作, 握有内招资源, 按需培养、分配。

老李在传媒圈里工作了这么久, 对教育和就业问题有着比其他人都要深的感触。 所以, 当老李发现英才教育真的有传说中那么好时, 彻底打消了之前的疑虑, 决定于英才教育联手, 做广西南宁的市级代理, 既帮助身边的年轻人, 又能顺便赚点钱, 正好适合退休后来干。

英才教育提供完整的运营模式, 没做过的人也不用担心, 按照方案操作就行了。 英才教育还把岗位资源与代理共享, 如今正急招多个岗位:1.航空票务, 男女不限, 24 岁以下, 中专学历培训2 个月, 毕业后与航空公司直签合同, 吃穿住全包, 五险一金, 月薪5000 元-15000 元;2.铁路维管 (电工) 和火车司机, 月薪3000-10000元, 五险一金, 和中铁电气化集团直签合同, 国企编制, 铁饭碗。 3.全国消防武警二线抢险救援, 男, 17-26 岁, 退伍军人优先, 高中以上学历, 军人待遇, 能入党能提干, 吃穿住全免, 五险一金, 和消防队直签合同, 月薪4000-7000 元。4.电厂直招正式员工, 男女不限, 18-26 岁, 中专以上学历, 和电厂直签合同, 五险一金, 月薪4000-8000元, 确保工作3 年能分房买车。

英才教育还推出优惠政策:区、县级代理3800 元, 函授3000 元, 市级代理20000元, 向总部输送5 名学员代理费全返。

地址:山东省枣庄市君山路68 号鲁南信息产业园4 层402 英才教育高端就业办公室

电话:15318061579 15966716328 0632-3393758网址:www.zzycjy.com 微信号:15318061579

英国的英才教育 篇7

英才教育的招生代理到底有多受欢迎?说出来吓你一跳!泰安的代理, 10月份开始和英才教育合作, 到12月末就赚了20多万。他还有更大的计划。临近年底, 外出务工的年轻人都得回家了, 招生赚大钱的机会来了。在当地就能就业拿高薪, 谁还愿意撇家舍业去外地飘荡呢?

没做招生代理前, 他也和其他打工者一样, 学历不高, 没有过硬的社会关系, 全凭自己闯社会。各大媒体纷纷报道英才教育, 不需要大投资, 不需要高学问, 他想试试。

朋友都在外打工, 昔日考上大学的同学也很难找一份称心的工作, 大家都很累, 压力很大。而英才教育既可以获得银行、空姐、铁路、部队等好单位的高薪工作, 又不用去外地, 就在家门口, 这简直是梦寐以求的。自己做招生代理, 这些人都是客户。

2012年高考考生1000万, 一半落榜;应届毕业生630万, 2011年还有80万人未就业。就业难度逐年增大, 学生、家长倍感压力。英才教育与多家高校合作, 保证学生入学, 保证安排工作, 工作轻松、待遇优厚。

与高校招生相比, 定向委培的利润可高出高校招生的10倍, 每年的6-9月是各大院校的招生旺季, 到了10月份以后都停止了招生。而与英才教育合作的学校都是国有学校, 每个月的15号和30号开学, 常年招生, 定向委培, 就业有保障。每送一个学生入学, 他当即就能获得佣金。短短三个月, 他的生活发生了翻天覆地的变化, 以前从没想过, 自己这辈子会赚到20万。

专业多待遇高赚钱又快又轻松

一个专业好不好, 关键看就业后的待遇。英才教育开设多个热门专业, 招生对象包含少年、青年、中年, 涉猎行业广泛。比如银行, 初中毕业学期三年;高中以上学历学期3个月。就业单位为:光大银行、农村信用社、中银、建行、邮政银行、工行、农行等。月薪3000元左右, 缴纳五险一金, 提供住房补助、工作餐。签订《培训就业协议书》, 100%安排工作, 签5年合同, 未安置赔5万元。学员在外地银行工作一年可调回原籍。

铁路、银行、石油、煤炭、护士、警队……这些要么是国企, 要么是机关单位, 待遇一个比一个好。海员年收入8-15万元, 海乘年薪6-10万元, 高速公路收费员年收入3.8-6万元, 电厂工作人员年薪5-8万……此外还有空姐、高铁动车乘务员和客服、海关报关员、法警狱警消防的文职人员等。以上各专业均签订劳动合同、缴纳五险一金。

英才教育师资雄厚, 敢承诺“不安排工作退款赔偿”, 打消了人们的后顾之忧, 每天业务电话接不完。英才教育的各种资源全都提供给加盟商, 加盟商只要按照方案操作, 印制宣传页、做DM广告, 只需要花些宣传成本, 就能获得丰厚的回报。

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英国的英才教育 篇8

穷小伙变“就业专家”一年买车买房

虽然春节已过, 可英才教育泰安地区代理,依旧忙得像过节一样。每天来咨询和办理入学的人络绎不绝,甚至要排队。招生代理生意咋就这么好? 英才教育既能让人轻松上大学拿文凭,还保证分配到银行、航空、铁路、部队等单位,而且有机会实现本地就业,不用去外地。英才教育承诺:如无法安排工作,退款并赔偿损失。

现在,大学毕业生人数逐年创新高,博士硕士如今也褪去光环, 说遍地都是也不为过。再加上经济形势不好,大多数的用人单位都千方百计压缩成本,减员增效,想找个好工作,太难了! 可英才教育就能把你分配到你梦寐以求的好单位里,这买卖,能不火吗?

春节期间,已经就业的学生们都带着礼物登门道谢,“我在铁路, 工资7000多……”“我在航空公司工作半年了 , 吃穿用单 位都包”…… 英才教育泰安地区代理觉得特欣慰 ,自己这是成就了这些孩子的一生啊! 这些学生还介绍来不少新学生,再加上春节期间外出务工人员都回家,上门打听的人与日俱增,可把他忙坏了。

想起两年前,自己还四处打工,学历不高,没社会关系, 一次偶然看到媒体报道英才教育,不需大投资,不需高学问,他决定试试。刚开始,自己心里诸多忐忑 ,毕竟没做过 ,能行吗?招到了学生,工作会不会有变数? 只用了一年多的时间,不但一批孩子成功就业,自己也赚到了钱,买车买房,而且还结交了广泛的人脉。英才教育真的说到做到,真是个短平快的好项目。

英才教育掌握的岗位,是很多“有背景、有门路”的人也未必能办到的。多年来,英才教育和银行、铁路、石油、煤炭、医院、航空、海关、法警狱警消防等单位有着深度合作,握有系统内招资源,按需培养,定向分配,少年、青年、中年都可以入学。

急招岗位待遇高代理轻松赚钱

英才教育把高校和岗位资源与代理商共享,眼下正急招的两个岗位:1.航空票务,男女不限,24岁以下,中专学历培训2个月,毕业后与航空公司直签合同,吃穿住全包,五险一金,月薪5000元-15000元;2.铁路维管(电工)和火车司机,月薪3000-10000元,五险一金,和中铁直签合同,国企编制,铁饭碗。

英才教育开设多个热门专业,如中海油加油站站长、会计及中层干部, 工资4000-1万元。高铁、动车乘务员,月工作12-15天,吃穿住全包,月薪4000-5000元。光大、中信、民生、兴业等银行,月薪4000元左右。上海、北京地铁,吃穿住全包,月薪3000-5000元。海乘,香港航线月薪5000-8000元, 亚洲航线7000-9000元 ,欧美航线2万-5万元。

这种岗位,别人拿不到,英才教育能拿到,对加盟商来说,这就是绝对的优势,家长和孩子们听说有这好事,都争先恐后上门。

免费香港澳门四日三夜游

男女不限, 年龄35-55岁, 身体健康,香港、澳门吃住行及景点门票全免,每人补贴交通费和导游费1000元 (30-34岁,56-58岁补贴500元)。享受香港财政补贴, 名额非常稀缺。一票两人,欲旅游者须提前到区公安分局办理港澳游通行证,购买七天后火车票。在香港或澳门如导游强制购物、辱骂或殴打游客,深圳旅行社承担一切法律责任。此活动由李嘉诚和澳门赌王何鸿燊全程赞助! 本刊读者可领取免费港澳游劵一张,诚设全国各市区港澳游办事处,享受公司丰厚的资金补贴,可带家人先免费体验。

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英国的英才教育 篇9

英才教育的招生代理到底有多受欢迎？说出来吓你一跳！泰安的代理，10月份开始和英才教育合作，到12月末就赚了20多万。他还有更大的计划。临近年底，外出务工的年轻人都得回家了，招生赚大钱的机会来了。在当地就能就业拿高薪，谁还愿意撇家舍业去外地飘荡呢？

没做招生代理前，他也和其他打工者一样，学历不高，没有过硬的社会关系，全凭自己闯社会。各大媒体纷纷报道英才教育，不需要大投资，不需要高学问，他想试试。

朋友都在外打工，昔日考上大学的同学也很难找一份称心的工作，大家都很累，压力很大。而英才教育既可以获得银行、空姐、铁路、部队等好单位的高薪工作，又不用去外地，就在家门口，这简直是梦寐以求的。自己做招生代理，这些人都是客户。

2012年高考考生1000万，一半落榜；应届毕业生630万，2011年还有80万人未就业。就业难度逐年增大，学生、家长倍感压力。英才教育与多家高校合作，保证学生入学，保证安排工作，工作轻松、待遇优厚。

与高校招生相比，定向委培的利润可高出高校招生的10倍，每年的6-9月是各大院校的招生旺季，到了10月份以后都停止了招生。而与英才教育合作的学校都是国有学校，每个月的15号和30号开学，常年招生，定向委培，就业有保障。每送一个学生入学，他当即就能获得佣金。短短三个月，他的生活发生了翻天覆地的变化，以前从没想过，自己这辈子会赚到20万。

专业多待遇高 赚钱又快又轻松

一个专业好不好，关键看就业后的待遇。英才教育开设多个热门专业，招生对象包含少年、青年、中年，涉猎行业广泛。比如银行，初中毕业学期三年；高中以上学历学期3个月。就业单位为：光大银行、农村信用社、中银、建行、邮政银行、工行、农行等。月薪3000元左右，缴纳五险一金，提供住房补助、工作餐。签订《培训就业协议书》，100%安排工作，签5年合同，未安置赔5万元。学员在外地银行工作一年可调回原籍。

铁路、银行、石油、煤炭、护士、警队……这些要么是国企，要么是机关单位，待遇一个比一个好。海员年收入8-15万元，海乘年薪6-10万元，高速公路收费员年收入3.8-6万元，电厂工作人员年薪5-8万……此外还有空姐、高铁动车乘务员和客服、海关报关员、法警狱警消防的文职人员等。以上各专业均签订劳动合同、缴纳五险一金。

英才教育师资雄厚，敢承诺“不安排工作退款赔偿”，打消了人们的后顾之忧，每天业务电话接不完。英才教育的各种资源全都提供给加盟商，加盟商只要按照方案操作，印制宣传页、做DM广告，只需要花些宣传成本，就能获得丰厚的回报。

地址：山东枣庄市解放北路市中区职业中专英才教育高端就业办公室

电话：18266089718 15966716328 0632-3393758

邮政账号：60454 03022 00169 455 户名：方振国

英国的英才教育 篇10

英才教育让孩子轻松上大学, 拿到正规文 凭 , 分配到银 行、铁路、石 油、煤炭、医院、航空、海关、法警狱警消防等热门单位, 待遇一个比一个好。在家门口高薪就业, 少年、青年、中年都可以入学。

英才教育承诺:如无法安排工作, 退款并赔偿损失。这种无人能及的实力, 使得家长的热情空前高涨, 更带动了全国各地的加盟商成功致富, 月赚几万甚至十几万的大有人在。

跑运输落下残疾加盟英才教育扭转人生

河南平顶山加盟商老赵, 原来是跑长途运输的, 一年有大半年不在家, 孩子都觉得他陌生。更悲催的是, 老赵出了车祸, 积蓄花净, 还欠了一大笔债, 老赵也成了残废, 走路一瘸一拐, 车也开不了了。

家里的顶梁柱如今成了累赘, 老赵心里别提有多难过了。

老赵开始疯狂找项目, 可既要投资少, 还要自己这身体能做的, 哪那么好找? 偶然的机会, 老赵看到了英才教育的报道, 当时就动心了。

为人父母, 谁不想孩子有个好前程? 如今大学生就业难, 想找个好工作难上加难!而英才教育既不用让孩子经历高考煎熬, 又能分配好工作, 哪个家长不欢迎?

更让老赵心动的是, 只要投资几千元, 生意就能启动, 总部和加盟商共享资源, 自己这样的生手也能赚钱。

9月中秋节、十一国庆节 , 大量的外出务工人员回家。按照总部的营销方案, 老赵以“在家门口拿高薪”为口号, 生意火得爆棚。凭啥? 岗位诱人!

以英才教育急招的两个岗位为例:1. 航空票务, 男女不限, 24岁以下, 中专学历培训2个月, 毕业后与航空公司直签合同, 吃穿住全包, 五险一金, 月薪5000元-15000元;2.铁路维管 (电工) 和火车司机, 月薪3000-10000元, 五险一金, 和中铁直签合同, 国企编制, 铁饭碗。这两份工作, 哪个不让人眼红?

类似这种岗位很多, 别人拿不到, 英才教育能拿到。老赵两个月赚了近10万。

创业屡败屡战加盟英才教育始成功

安徽蚌埠代理商小黄, 开过饭店、倒过果蔬, 还干过直销, 可都以失败告终。自从抱着试试的态度加盟了英才教育, 小黄感觉就好像打开了一扇金门, 赚钱又多又快。

英才教育和众多热门单 位合作 , 按需求定向培养, 然后分配到各单位。岗位抢手, 都是热门, 如中海油加油站站长、会计及中层干部, 工资4000-1万元。高铁、动车乘务员, 月工作12-15天, 吃穿住全包, 月薪4000-5000元。光大、中信、民生、兴业等银行, 月薪4000元左右。上海、北 京地铁 , 吃穿住全 包 , 月薪30005000元。海乘 , 香港航线月薪5000-8000元, 亚洲航线7000-9000元, 欧美航线2万-5万元。

与高校招生相比, 定向委培利润惊人, 每月15号和30号办理学生入学, 常年招生。每送一个学生入学, 就能获得佣金。

加盟英才教育, 不但获得高校和岗位资源, 还获得全套的操作方案, 小黄虽然没经验, 但2个月下来, 照样赚了10多万。如今, 他正策划着春节期间的营销方案, 争取再大赚一笔。

相关链接:区、县级, 面授5800元, 函授3800元 (每月前10名, 面授3800元, 函授3000元) , 市级20000元。代理商向总部送5名学生代理费全返。

地址:山东枣庄市君山东路68号鲁南信息产业园4层402英才教育高端就业办公室

电话:18266089718 159667163280632-3393758

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