英才学校报名电话

英才学校报名电话（共11篇）

英才学校报名电话 篇1

一、学校发展突飞猛进道德学校呼之欲出

授田英才学园创办于2000年, 是一所独立的民办寄宿制学校。办学规模由最初的4个教学班、54名学生、14名教师, 发展到现在的58个教学班、2045名在校生、279名教职工, 实现了由“作坊式”小学向现代化规模学校的历史跨越。

2010年, 是授田英才学园建校10周年, 当大家沉浸在校庆的欢乐之中的时候, 我们也开始思考:在知识经济、信息时代和“扁平世界”的背景下, 在崇尚以人为本, 追求教育公平的环境中, “好学校”的标准是什么?怎么才能把学校办得更好?

经过一次次的思想的交流碰撞和论证, 学校领导班子确定了创建道德学校的目标。

所谓“道德学校”, “道”即“人道”, 是做人的基本价值追求———学校中“人道”的底线, 即尊重法律赋予孩子的权利, “把权利还给孩子”。“德”即“良知”, 是做人的本能、本性———学校中的“良知”, 即担当天下的精神, 敬畏生命的情怀。教师的工作注定与民族前途、国家命运、学生幸福紧密相连, 学校之所以存在种种问题, 均源于教育良知的沉睡和泯灭。“道德学校”是唤醒教师教育良知的过程, 也是教师“道”与“德”永无止境、不断完善的过程。

二、十大载体推进道德学校建设

“道德学校”应该培养什么样的学生?如何培养?我们从《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》制定的战略目标和战略主题中, 识别出了两大发展方向———基础扎实, 特色鲜明。基础扎实包括两个要素:身心两健、知识全面。身心两健即身体健康, 人格健全。知识全面即掌握经验知识、策略知识、体验知识三类知识。特色鲜明也包含两个要素:情趣高雅、体验丰富。从这两大方向出发, 学校进一步提炼了“一身书香气、一手中国字、一副好身体、一手好才艺、一身好习惯、一个好榜样”等授田学生十大特色目标。

为了实现学校建设道德学校的目标, 实现十大特色育人目标。学校确定了建设道德学校的九大载体, 分别是:生本大课堂、兴趣大课间、开放大作业、才艺大舞台、特长大超市、家校大联盟、活动大串烧、生活大体验、文化大积淀。

三、生本大课堂———我的课堂我做主

教学的本质是学, 学习的主体是生, 在教学实践中, 我们若不能“以生为本”, 便不可能推开有效教学之门。基于这样的认识, 2009年, 我们便开始了“生本课堂”的探索和尝试。

“生本课堂”着眼于学生学习方式的改变, 落脚在发展学生自主学习能力和合作学习能力上。于是我们率先从两方面入手, 启动了“生本课堂”的尝试:首先在教学活动中推行“预习卡”, 让学生在师生互动学习之前, 开展前置性学习。其次, 组建学习小组, 并加强对学习小组的管理和小组合作学习的指导。根据班级情况, 将全班按照4~6人划分成几个学习小组, 并设置小组长、纪律组长、记录组长等职位, 分工负责小组学习的组织、记录、评价等, 各司其职。同时在课堂上充分利用小组合作学习的机会, 指导学生学会表达、倾听、质疑等合作学习的技能, 发展学生小组合作学习的能力。

通过这两个措施, 学生自主学习的机会有了, 自主学习的能力强了, 因为有自主学习的成果, 在课堂上发言和展示的机会多了, 学习的自主性和积极性强了。

学习小组建设好了, 组内同学交流和分享的机会多了, 思维碰撞的多了, 学生之间的差异被关注了, 思维灵活、表达清晰、自主学习能力强、学习效果好的“小先生”多了, 为让全组不在全班落后, 小组内部“兵教兵”的帮扶的多了, 欠优生被关注的程度自然也就上升了。学习的氛围变了, 环境变了, 效率也随着变了。

后来, 反思我们的“生本课堂”发现, 在教学过程中, “生本”是必须的, 但教师的专业指导也应该是必不可少的, 并不是所有学习目标通过自主学习、小组合作学习能完全达成。于是, 在原有改革的基础上, 我们又加强了对教师专业指导的重视, 抓住时机, 采用适宜的策略加强对学生的专业指导, 在学生自主和小组合作跳一跳仍不能摘到桃子的关口上, 教师“该出手时就出手”。

2011年, 在前期探索的基础上, 我们总结出了四环四学的学习模式, 即前置自学、交流互学、点拨助学、内省反思。我们在不断探索中前行, 在前行中改进, 现在授田已经有了五环八部教学模式、课堂教学改革的八大利器, 并实行了校级、学科、年级三级建模, 有了模式的指引, 老师们带领学生踏上了教与学发展的快车道。

四、趣味大课间———让健身变变脸

原来, 授田英才学园的课间活动是让学生做广播操。但是我们发现, 学生在做操的时候提不起精神、动作不到位, 学生的身体似乎没有得到应有的锻炼。这是怎么回事呢?一定是兴趣使然!由此, 我们想到:既然课间活动是为了让孩子健身, 何不遵照孩子的兴趣, 让健身方式变变脸呢?

于是, 调查问卷、项目设置、场地划分……2011年春季, 趣味大课间在学校的精心筹备下终于拉开了帷幕。我们打破了班级界限, 以年级为单位组建不同的健身社团, 一共成立了4大类、23个小项121个社团, 每个社团由一名学生任团长, 一名教师任顾问。

每当趣味大课间来临, 校园里一派热火朝天的景象, 空竹在手中上下翻飞, 轮滑少年激情满场, 竹竿舞节奏明快, 柔力球身姿优雅……辅导老师们也加入到学生中间来, 一起健身, 一起快乐。所有人的脸上都洋溢着笑容, 尽情地享受着运动的乐趣。

趣味大课间是真正属于孩子们的课间, 它遵循孩子的兴趣和需求, 让孩子多一些参与的权利, 大大增强了孩子健身的积极性和主动性, 更好地实现了强身健体的目标。孩子们说, 在趣味大课间中不但能充分锻炼身体, 还能结交新的伙伴。老师们说, 和孩子们同运动、同快乐, 感觉自己都年轻了不少。家长们的看法更是有了180度改变, 从最初的观望甚至抵触, 到非常拥护。他们说自己的孩子从被逼着健身, 到现在周末都坚持自己健身, 还时不时组织小伙伴们一起活动。

不仅如此, 趣味大课间还让一些在学习上不甚优秀的孩子找到了展示自己才华的舞台。宣是一个好动的孩子, 在课堂上经常东张西望、交头接耳, 学习成绩是班里的反面“典型”。但他有一项绝活———街舞跳得一流。趣味大课间活动开始后, 他毛遂自荐, 担任由高年级街舞发烧友组成的街舞社团团长。他精心编排街舞动作, 认真指导每一个动作, 甚至利用周末组织骨干成员彩排和训练。街舞社团在他的精心经营下, 成为一百多个社团中的佼佼者, 他也成为了校园小明星。时间不长, 大家发现他变了:开始在课堂上注意自己的形象了, 开始认真听课了, 开始参与回答老师的问题了……毕业前夕, 因学习成绩进步明显、社团组织成绩突出, 他被评为优秀毕业生。

五、特长大超市———跟着兴趣走

今天不能给学生提供可供选择的教育, 明天就不能为社会提供可供选择的人才。

多年来, 山东省滨州市授田英才学园一直致力于校本课程的开发。2009年, 学园就开设了特长班, 为孩子们提供了象棋、跳棋、篮球、足球、学习加油站、演讲口才、辅导小组等几十个可供选择的兴趣课程, 学生根据自己的兴趣在特长班里学特长、展特长。每次的六一、元旦等节目活动中学园都给孩子们搭建展示特长的舞台。

2011年, 学园又以科学与艺术为主要内容, 组建了3大项、16个小项共109个不同的社团。每周一、三下午的“特长大超市”, 舞蹈、京剧、黄梅戏、豫剧、合唱、古筝、钢琴、二胡、书法、国画、剪纸、科学启蒙等课程争奇斗艳, 让孩子们好忙碌。

学校根据“一手好才艺”的目标, 还开设了布艺、陶艺、编艺、木艺、厨艺、纸艺等“六艺宫”课程。丰富的校本课程解放孩子, 包容孩子, 无论他们水平如何, 都让他们开阔了眼界, 体验了快乐。

特长超市中走出一批批优秀的孩子, 他们琴棋书画样样都精通, 他们吹拉弹唱个个有特长, 学园给了他们必需的营养, 授田给了他们成长的舞台, 哪怕离开学园, 他们依然是百花园中一朵争芳斗艳的奇葩。

六、家校大联盟———演绎家校教育秒手联弹

苏霍姆林斯基说:“最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。”现在, 有好多家长面对孩子成长中的问题不知道从何入手予以解决, 在教育的过程中存在着诸多迷茫甚至错误。如何有效开发家庭教育资源成了一个重大的教育课题。

授田英才学园注重对家庭教育资源的开发和利用。我们于2008年10月26日成立了“家庭教育指导中心”, 由国家二级心理咨询师、全省首位获得“高级家庭教育指导师”资格的张玉凤老师领衔组织指导, 这个中心的服务对象是家长、老师和学生, 服务宗旨是“传播科学教育理念, 改善家校教育环境, 促进孩子健康成长”。

“中心”成立以来, 主要从以下四个方面开展工作:1.组织家长学校, 开展系列培训。2.创办家长俱乐部, 搭建交流平台。3.开展心理辅导, 促进和谐发展。4.培训家庭教育指导师。

家庭教育指导中心承办的智慧家长培训班倡导“把幸福传出去, 把爱带回家”, 帮助了一个又一个家庭。

小娟的妈妈参加了智慧家长培训班, 一段时间以后, 她的孩子写下了下面的文字:

在我成长的过程中, 妈妈也在不知不觉中变化着, 妈妈开始变得严厉, 脾气暴躁了。我们发生争执时, 妈妈甚至还会说一些脏话, 那些话像浸湿了冰雪的飞刀, 狠狠地插入我的胸口, 让我无法呼吸。我不止一次问过妈妈, 她是不是已经不爱我了?

有一次, 我有不会的数学题问妈妈, 刚开始她耐心地给我讲着, 可我还是不明白, 妈妈显得有些不耐烦了, 到最后还说出一些抱怨的话, 当时, 我伤心极了。

事情有了转机, 妈妈参加了“智慧家长训练班”, 学习之后, 妈妈好像变了一个人似的———温柔、善解人意、体贴。她不再像以前那样动不动就对我大吼大叫, 当我犯了错时, 妈妈不但没有训斥我, 而是坐下来心平气和地和我谈心, 当我烦躁时, 妈妈总会给我一个温暖的怀抱……

考试结束, 当我怯怯地拿着那张65分的试卷交给妈妈时, 心想, 她一定会训斥我, 一定会很失望、难过吧?可事实并非如此, 她竟然很平静, 出奇的静, 仿佛房间里只剩下我们两人的呼吸声。她终于开口说话了:“妈妈不会因此而责怪你, 学习是你自己的事情, 你的付出和成绩是成正比的, 自己找找原因, 想想办法, 看看问题出在哪里?如需要帮忙, 妈妈可以帮助你。妈妈相信, 你能行!”妈妈的眼神充满了安慰和鼓励。此后, 我变得勤奋认真地学习了, 逐渐意识到学习是自己的事, 再加上妈妈的鼓励给了我信心, 我也在不知不觉中发生着改变, 这次数学测试我竟得了119分的好成绩, 我简直不敢相信自己的眼睛。

妈妈真的变了, 现在, 我感到无比的幸福, 真希望一直这么幸福下去……

家庭教育是人生最刻骨铭心的第一课, 是一切教育的起点;家长是学校最重要的校外教育资源。学校是教育的右手, 家庭就是教育的左手, 只有二者默契配合才能弹奏出美妙的教育和弦。授田英才学园在家校之间架起了一座美丽的天桥, 在家教潜力挖掘和培植方面迈出了超前一步。

七、活动大串烧———爱你没商量

在授田英才学园的校园里几乎每一天都是热闹非凡的, 因为艺术节、体育节、读书节、英语节等大大小小的活动总在上演。像一年一度的校园艺术节, 从班级选拔、年级选拔再到全校选拔, 前后不下一个月, 大部分孩子都参与其中、乐在其中, 节目种类也是包罗万象、异彩纷呈。

渐渐的, 学校将一些有意义、有价值的活动固定下来, 使之成为课程的一部分, 称为“活动大串烧”。如今, 像男孩节、女孩节、开学活动、离校仪式、晨诵、暮省等已成为学校10大经典活动。

去年春天, 授田在毕业班孩子们只剩下最后一个学期的时候, 老师们把这个学期作为学生的毕业季, 开发了主题班会、主题校会、主题墙绘、主题读书会、主题故事会等一系列离校课程, 帮助每个孩子顺利度过这个特殊的时期。

最后的离校仪式上, 六年级一班的小方舟这样说到:“学园给了我许多美好的回忆, 这将成为我童年生活中最宝贵的财富。这个学期的每一次班会、读书会、故事会都像春风轻轻地吹拂着我躁动的心灵, 这一面面墙壁彩绘让我看到了明天的希望。今天的离校仪式更是给了我惊喜和震撼, 我从没有想过离校是这样的场景。在穿越成长门的时候, 我把手印郑重地印在了头雁的身体上, 我感到了身上沉甸甸的责任。离校仪式上, 我感受到的不只是离别的感伤, 更多的是自信、担当、梦想、感恩、幸福, 这些都是无价之宝, 感谢老师、感谢学园!”

是啊, 学校就是希望这些活动都能成为孩子们向往的节日, 即使将来他们离开了授田, 也会津津乐道那些让人难忘的时刻。

八、生活大体验———喜欢你就来

生活中的很多难题无法用“分数”解决, 真正有用的知识是在真实的情景中自主建构起来的。从2011年开始授田打造各种教育基地, 给学生提供体验的机会和平台, 为学生打开了一扇又一扇走向社会的大门。

我们有一年级的影视教育基地、二年级的劳动教育基地、三年级的爱心教育基地、四年级的乡土教育基地、五年级的爱国教育基地、六年级的交通模拟训练教育基地。这些教育基地由学校负责洽谈联系, 具体的组织和活动则由家委会安排, 这在一方面扩大了教育资源, 另一方面整合了家校合力。

一次乡土教育基地活动结束后, 四年级四班的宇心这样说到:“没想到我们滨州还有这样丰富的民俗文化, 我亲手体验了面塑、年画, 感受到了家乡深厚的文化底蕴, 我爱我的家乡。”

英才学校报名电话 篇2

国务院下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（下称《通知》），对中小学“校园欺凌”从国家层面进行治理和督查。以后——

“校园欺凌”怎么界定呢？《通知》说得挺明白，凡发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的，都算！

那“校园欺凌”怎么治？

教育为主。对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育；进行品德、心理健康和安全教育；请公安、司法等部门到学校开展法制教育。教职工也得学习，熟知校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

同时完善制度。学校得拿出切实可行的校园欺凌的预防和处理制度、措施，得建立校园欺凌事件应急处置预案，教职工的预防管理职责也要理清楚、说明白，免得推诿扯皮不作为。

设立学生救助或校园欺凌治理电话，专人负责，公布给学生和家长都知道。以后若有孩子受欺负，就可以拨打这个电话求助了。对于欺凌事件的当事人，心理疏导也得跟上，要把学生的健康咨询当回事儿！

“不知道”“不了解”以后不好使了，根据《通知》规定，学校要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。对于涉嫌违法犯罪的，则将由公安部门立案查处。

这是动真格的啦！家长们注意：别再把孩子欺负同学当成小孩子之间的玩闹，以后即使是轻微、微小的霸凌行为，也将“零容忍”。

有专家建议把社区民警聘为学校法制副校长，建立校园警察制度。老师通过谈话解决不了的，就由校园警察出面解决。要是警察叔叔经常在校园附近“巡逻”、出没，那孩子们可就安全多了。

校园欺凌，上有《刑法》和《治安管理处罚条例》，下有校规校纪，目前最重要的是，通过宣传教育转变“恃强凌弱、以大欺小”的观念，形成道德压力的社会氛围。本刊也盼望，籍此专项治理行动之机，构建起预防治理校园欺凌的全面防线，还学校纯净天空，还孩子学习乐园。

英才学校党知识进校园 篇3

----辽宁省盖州市英才学校党的知识进校园活动

今年是我们伟大的共产党诞生91周年。91年来，开天辟地的历史重任由伟大的共产党肩负着，马克思主义真理的火炬由高昂的共产党高举，旧中国的黑暗被驱赶，新中国黎明的曙光被点燃，勇敢的共产党指引着中华民族走向独立，解放，走向国家繁荣富强，人民富裕幸福的伟大复兴航程。

我们盖州市英才学校党支部在盖州市教育局党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全党开展的解放思想大讨论主题实践活动为契机，以增强广大党员的责任感和使命感，增强师生对党的认识为目标。结合我校实际情况，通过开展“党的知识进校园”主题实践活动，积极引导广大师生坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，勤于学习、善于创造、甘于奉献，激励广大师生共创和谐校园。

一、加强领导，统一思想，全面开展党的知识进校园

1、统一思想，提高认识。六七月我校通过全体教师大会启动式，提高教师对于开展“党的知识进校园”活动的认识，增强广大教师的责任感和使命感，增强教师对党的坚定意识和提高党员素质的重要意义，从而把“党的知识进校园”实践活动作为加强党支部建设的重点，切实的落到实处。

2、加强领导，建立机制。我支部结合实际情况，由党支部制定了切实可行的实施方案，成立了以支部书记为组长的“党的知识进校园”主题实践活动领导小组。同时，要求少先大队切实担负起组织主题实践活动的重任，形成党、团、少先队齐抓共管、密切配合的运行机制，确保我支部组织开展“党的知识进校园”实践活动有计划、有步骤地开展。

3、制定方案，落到实处。我校党支部结合实际，制定了《党的知识进校园活动实施方案》，为保证“党的知识进校园”主题实践活动参与面广，领导小组先后召开5次会议，通过利用校园周一升旗仪式、青春演讲、宣传栏、等宣传开展活动的意义、目的，在全校形成了浓厚气氛，激发了师生参加党的知识进校园活动的积极性，为开展活动做好思想准备。

二、学党史 知党恩

学校党支部利用政治学习的形式组织教师学习了《习近平同志在中央党校开学典礼上的讲话（节选）》和《习近平同志在深入开展创建先进基层党组织和争做优秀共产党员活动座谈会上发表讲话》等内容，老师们积极参与认真记录。同时，支部利用民主生活会的形式交流了学习体会和工作经验，大家畅所欲言，党员们纷纷表示，一定会始终牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，始终保持一名共产党员的先进性，在平凡的教书育人工作中，不断提高自身政治素养，积极发挥党员的先锋模范作用，敬业爱岗，以坚定的信仰、丰富的学识和高尚的人格，踏踏实实为教育事业做出贡献。

学校支部在组织教师学习的同时，抓住这一契机积极做好对

学生的教育，开展了“红领巾心向党红歌比赛、感恩党系列主题升旗仪式、让党旗高高飘扬—青春风采主题演讲、辩论会等教育活动。由少先队、团委利用校园广播为学生讲解党的知识、党的历史，鼓励孩子们更好地继承和发扬党的优良传统和优良作风。

三、心感党恩 创先争优

在全校教师的集中和自主学习的基础上，学校支部组织了全校性的“庆祝建党91周年党史党建知识竞赛”，全校师生积极参与，将所学的党史党建知识进行了回顾，并在校内进行了评奖，激励教师学党史做贡献。

自我校创建以来，历任校党支部都牢记使命，党史队史知识开展了红色故事会、红诗朗诵会、九一八、七一、六一等主题队会、学党史知队史 ”知识竞赛活动等活动，让学生们更广泛、更深入地学习党的知识，了解党的历史，激发了广大学生爱党爱国情感，使学生们受到了生动的爱国、爱党教育。孩子们还利用学到的学生们在铭记党的历史的同时，学会继承党的光荣传统；弘扬民族精神，珍惜今天的幸福生活；学会感恩，做一名团结奋斗、自强不息的好少年。

四、全面实施、真抓实干、成效突出

通过党的知识进校园活动，不仅让我校广大师生重温了中国共产党成长的光辉历程，而且也提高了党性，激发他们的爱国热情，坚定了广大教师永远跟党走的理想信念和搞好教育工作的决心。

“不懂历史的人是没有根的，淡忘历史的民族就没有灵魂”，作为教育工作者的我们将再接再厉，更加深入地开展党的知识进校园活动，为培养社会主义建设者和接班人作出更大的贡献，为改革创新党的建设中尽我们最大的力量。

为了实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

学校英才奖竞选演讲稿 篇4

早上好！我是何xx。我是个全面发展的优秀女孩。

我性格开朗，体格健壮，我喜欢学校、老师、同学，我爱我的家人。我觉得自己很幸福，所以总是把快乐带给大家。

我热爱运动，短跑、游泳是我的强项，在学校运动会中，我拿了200米、60米第五名，立定跳远第一名。

在学习上，我积极主动，从来不需要老爸老妈操心。我非常喜欢看书，我会抓住一切时间看书，一年下来我就看了200多本书。看到有趣的故事我会讲给大家听，大家都说我是故事大王。今年参加“蒲公英”故事比赛，经过层层的选拔，我拿了广东省银奖。

我最最喜欢的要数写作了，尤其喜欢写诗、写童话，写出了〈含苞璐放〉诗集与〈花儿的耳朵〉童话集。（请大家多多指教）

当然我不是个书呆子，我思维活跃，创作出了科幻画《爱心生产室》获得青少年科技创新大赛市一等奖、省二等奖。小发明作品《方便毛毛鞋》获得区的二等奖。

我也在艺术的道路上不断地追求，坚持参加合唱、书法、钢琴培训，尤其是钢琴参加过省的、市的乃至全国的多个比赛，都取得了优异的成绩。最让我骄傲的是全国“卡丹萨”钢琴赛中山赛区一等奖，并于去年10月到北京中央音乐学院附中参加全国的总决赛，在那里，我见识了很多大师与高手，大开眼界，并获得了第十名，是唯一一个非北京的获奖选手，被凌远教授评价为非常有潜力的选手。现在师从钢琴家茅为惠教授，使我的钢琴技术又上了一个台阶，在未来的日子里我还将坚持我的钢琴学习之路，期望有更出色的表现。

英才学校报名电话 篇5

英才学校“道德讲堂”具体工作计划

一、准备阶段：

1.成立“学校道德讲堂”建设领导小组，确保活动组织建设。

学校道德讲堂领导小组

组 长：陈娟梅（校长）钟明（校长）成员：钟春源（主任）郭雪莲（主任）刘立华（政教处）杨庆勇（政教处）刘俍（团委）郭雪梅（大队辅导员）各科组长、级主任及班主任

2制定活动计划及具体实施内容

3.选拔“学校道德讲堂”宣讲员，宣讲员：校长、主任、团委、大队辅导员、科组长、级主任、各班主任及学生代表。

二、展开阶段：

1.学校召开“学校道德讲堂”建设动员大会，宣传“学校道德讲堂”建设的意义，提高全体师生对“学校 道德讲堂”的认识。

2.规范道德讲堂流程：以“我唱、我听、我看、我讲、我议、我选、我 行”为主要模式，学唱一首道德歌，听身边道德故事，看一部道德短片，讲一则道德故事等。召开启动仪式并开讲，在全校上下形成人人学道德，人人讲道德的氛围。

3.开展“每周道德一星”评选活动，引导广大师生发现身边的道德模范，充分参与“学校道德讲堂”建设。

4.开展“校园之星”评选活动，经过推选，全校师生投票，选出 2013 年度学校“十佳道德模范”。

三、阶段总结反馈：

1.学校对活动开展情况进行阶段性总结，在发扬自身优势的同时，积极学习兄弟学校的先进做法，完善“学校道德讲堂”建设，为下一步“学校道德讲堂”常态化运行 做好准备。

2.通过板报、校园广播、手抄报、橱窗、校讯通，加大对前一阶段涌现的典型人物的宣传力度，进一步扩大 “学校道德讲堂”的影响力。

四、常态运行阶段：

学校针对“学校道德讲堂”阶段总结反馈情况进一步完善工作机制，把“学校道德讲堂”引入常态运行 阶段，使“学校道德讲堂”成为全校未成年人思想道德建设的重要阵地和精神文明建设的重要载体。

五、总结表彰阶段：

英才学校报名电话 篇6

育实的“星光大道”鼓励学生不断超越自我, 并向更高远的目标迈进。周一的升旗仪式和每天的早操时间, 校长邹连文都会带领学生高喊“育实学子, 斗志昂扬”的口号, 那嘹亮的声音总是响彻校园。邹连文说: “心有多大, 舞台就有多大。学生应该朝气蓬勃、斗志昂扬、志存高远、自强不息!”因此, 我们走进育实, 走近邹连文, 试图以清晰的视角梳理和思考育实的学校文化——“精育人才”。

打造校园文化, 着力“精育人才””,

围绕“精英办学、培育精英”的理念, 育实从校园环境着手, 精心打造校园文化, 力求做到环境育人和文化育人。

育实的“校园八景”彰显其诗意的“学习家园”的特质。例如, 育实校园八景之一的“大门朝晖”, 它由伫立校门两侧的两棵高大、茂盛的木棉树构成, 与“大门朝晖”匹配的诗句 (朝晖沐浴大门开, 英雄卫树招手来。迎进天下好苗子, 送出祖国栋梁材) 体现了育实的激情、抱负和胸怀。邹连文说, “这两颗木棉树既是学校的精神象征, 又是学校的文化标志。我们提倡‘以红棉的胸怀, 迎接好苗子;以红棉的精神, 送出栋梁材’”。

育实的校徽图案 (一朵盛开的红棉花) 表达其炽热的教书育人的情怀, 凸显独具内涵的“红棉文化”。邹连文说:“红棉花鲜艳而热烈, 它象征育实师生以红棉般的热情, 积极地投入工作和学习;红棉树笔直而挺拔, 它象征育实师生品行良好、为人正直;红棉树长着刺, 它提醒育实师生要有钻研精神, 并懂得自我保护。”

从“校园八景”的建设到“红棉文化”的弘扬, “精育人才”的教育理念凸显出来。“红棉文化”的精髓 (奉献精神、研究精神和团结精神) 与“精育人才”的核心 (一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切) 相契合, 扎实的教育教学理念已转化为实在的教育教学行为。

践行“生本教育”, 铸就英才基石

育实英才如何炼成?邹连文说:“当然是‘生本教育’。‘生本教育’即把学习还给学生, 让学生的学习成绩与他们的学习能力相关联, 使应试教育成为素质教育。‘生本教育’让学生感受知识的魅力, 体验发现的乐趣, 领会进步的要义, 认识成长的自己。”

在育实, “生本教育”无处不在。在教学中, 育实以“生本教育”为依托, 鼓励学生“在参与中发展, 在发展中参与”。例如, 育实数学科组的探究性作业, 旨在给学生广阔的探究空间, 让他们体验成功、提高能力和张扬个性, 以培养他们的创新精神和实践能力, 最终提升他们的综合素质。2004年, 育实数学科组要求学生密切关注非典疫情, 并制作折线统计图。这样的数学作业不仅有利于学生透彻地理解数学知识, 更培养他们的社会责任感。在活动中, 育实以学生为主体, 开展颇具特色的道德教育。例如, 在校运会中, 各班班主任相信和依靠学生, 要求他们群策群力, 自主运作 (拟定主题、准备用具、筹划资金、布置场地和组织比赛等) 。这样, 既展现学生的主体地位, 又发挥他们的才智, 还发展他们的个性。

在邹连文校长的倡导、示范、组织和推动下, 育实的“生本教育”如火如荼, 它既优化育实的课堂教学组织模式, 又推进学校的常规管理, 还让育实教育教学方面成绩斐然。归根结底, “生本教育”既着眼于学生的终身发展, 又不放弃学生当下的体验 (课堂教学体验、课外活动体验、日常学习体验和升学考试体验等) 。毕竟, 只有落实“生本教育”, 才能铸就英才基石, 最终精育人才。

鼓励“三好”发展, 创新英才评价

为了贯彻落实“精育人才”的核心思想 (一切为了学生, 为了一切的学生, 为了学生的一切) , 突出学生的主体地位, 践行“生本教育”, 育实创造性地设立“大三好”的学生评价体系, 以创新英才评价。

“大三好”学生, 即学生在学校里是好学生, 在家中是好孩子, 在社会上是好公民。育实每学期评选一次“大三好”学生, 由学校德育处制定相应的评价体系。具体做法是:“在学校里是好学生”占40分, “在家中是好孩子”占30分, “在社会上是好公民”占30分, 总共100分;三项总评在85分以上者可评为“大三好”学生。

“大三好”评价体系的诞生, 基于育实对当代教育的独特理解。邹连文认为, 随着时代的发展, 全面性、持续性成为考察人才的重要因素, 因此, 需要更科学、更人性化的学生评价体系, 旨在以学生为主体, 使学生健康发展, 对教育教学起促进和指导作用。具体有三个原则。其一, 发展性原则。立足于学生未来的发展, 相信学生的潜力, 以使学生主动发展。其二, 全面性原则。认识到学生处在成长过程中, 成熟与幼稚、长处与短处并存, 对学生进行全面而客观的评价。其三, 民主性和多元性原则。以学生自评为主, 辅之小组互评和家长、社区参评等形式, 力求多渠道、多元化地对学生进行整体素质的评价。

“大三好”的评价体系体现了育实的“精育人才”理念对学生终身发展的关注, 它颇具文化意义地响应了时代发展对人才培养的需求, 即育实的人才必将成为社会的人才。

丰富校园生活, 打造精彩“第二课堂”

邹连文既尊重中国的教育现实, 又尊重学生的发展需要, 他认为应试教育与素质教育是相辅相成的, 应从宏观视角把应试教育纳入学生人生发展的思考中, 因此, 育实不仅重视学生的学业成绩, 更注重培养学生的兴趣, 最终提高学生的综合素养。于是, 育实为学生打造精彩的“第二课堂”, 以丰富他们的校园生活。

在邹连文的极力倡导下, 经过全校师生的共同努力, 育实的“第二课堂”发展喜人。不仅有篮球、绘画、合唱、乒乓球、网页制作等传统的“第二课堂”活动项目, 更增加了天文、厨艺、十字绣和趣味棋等崭新的“第二课堂”活动项目。

另外, 颇具育实特色的家校合作成为育实“第二课堂”的延伸。结合学校的实际情况, 育实邀请了相关行业的部分专家和一些热心家长为学生开设有关中西方礼仪、国际经济与金融、中西方医学、国际时事讲坛和中国茶文化等的专题讲座, 于是, “第二课堂”不仅为学生提供学习机会, 更使家校合作有了载体。

“第二课堂”以其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性和参与的实践性, 有益地补充了课堂教学的内容, 为发展学生的个性, 促进他们的全面发展提供广阔的空间。

打造优质团队, 提供精专“护航”

邹连文喜欢跟学生打成一片。他说, “一个教师的成就并不在于获得多少证书与成绩, 而在于学生有多爱你, 多惦记你”。他认为, 精彩的教学生活是对学生的“护航”, 而要完成对育实学生的“护航”, 必须组建一支“精专”的教师团队。相关理念有三点。

第一, 更新人才观念, 创新引入机制。

在人才引进方面, 育实提出两个重要原则:一是实际能力比学历更重要;二是工作中的学习比大学中的学习更重要。在如何提高青年教师的业务能力方面, 育实采用师徒结对的方式进行, 即青年教师与资深教师结合成小组, 由资深教师指点青年教师。在教师培养方面, 育实摸索出“三年一个循环”的教师培养方案, 以激励青年教师争取“三年成为骨干, 五年形成自己的教学风格”。

第二, 强化科学研究, 提升理论素养。

一方面, 育实要求教师每年写论文、上公开课, 以强化教师的教育教学研究能力;另一方面, 育实邀请教育领域的专家和学者来学校指导工作, 以提升教师的理论素养。

第三, 建立和谐人际关系, 发挥团队价值。

一方面, 育实以科组合作的形式组织科研, 既激发教师间的合作与交流, 又利于教师的共同成长;另一方面, 育实视教师的个性和风格为建设精英教师团队的重要资源, 因为只有足够专业, 才能在教育教学中体现个性与展示风格。

英才学校报名电话 篇7

１．高水平运动员

报考高水平运动员的考生应符合高考报名规定的报考条件，年龄不超过22周岁且具备以下条件之一：

（１）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员证书（含）以上者且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；

（２）具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员证书（含）以上者且近三年在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员；

凡同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。

由高校单独测试选拔的获得一级运动员等级（含）以上证书的高水平运动员，按照教育部有关文件规定不用参加我省组织的高水平运动员测试。

２．艺术特长生

报考艺术特长生的考生应符合高等学校年度招生工作文件中规定的报考条件，且在高级中等教育阶段参加省级教育行政部门或教育行政部门与文化等部门共同组织的文艺汇演（比赛）获一、二、三等奖者；参加市、州级教育行政部门或教育行政部门与文化等部门共同组织的文艺汇演（比赛）获得一、二等奖者。

社会音乐、舞蹈等级考试证书不属于获奖范围。

高水平运动员和艺术特长生的报名条件，教育部和省教育厅如有新的规定，以新规定为准。

（二）高水平运动员、艺术特长生报名办法及测试项目有哪些？

１．高水平运动员、艺术特长生和普通考生一样要参加普通高等学校招生全国统一考试，因此高水平运动员、艺术特长生要先到户口所在地县（市、区）教育考试机构参加普通高考网上报名。报名成功后，考生持相关证书原件及复印件到县（市、区）教育考试机构进行资格审核，合格后填写《湖北省普通高等学校招收高水平运动员（艺术特长生）报名登记表》，并报省教育考试院和省教育厅体卫艺处进行资格复核，合格的考生名单在省教育考试院网站上公示，公示合格的考生按规定时间到指定地点领取准考证，缴纳考试费，并参加测试。

２．高水平运动员统一测试项目以省考试院网站（http://www.hbea.edu.cn）公布为准（未包括的项目，由计划招生院校自行组织测试），每位考生限报一项。

由高校单独考试选拔的、获得一级运动员等级（含）以上证书的高水平运动员，须持运动会比赛成绩证书、运动员等级证书等原始证件和所在单位（学校）介绍信，直接到有关高校登记报名，由高校审核其资格后，将其有关材料报送省教育厅体卫艺处审核签字，合格者由高校组织到其所在辖区的教育考试机构集体报名，由辖区教育考试机构组织采集考生信息。

３．艺术特长生的考试项目有声乐（不含通俗唱法）、器乐（弦乐、管乐、民乐）、舞蹈、综艺（含戏曲、节目主持）共４大类，合计6个项目（声乐、弦乐、管乐、民乐、舞蹈、综艺），每位考生限报一项。参加艺术特长生考试的考生除钢琴外，其它乐器自带；声乐不得使用伴奏录音带及光盘，可使用钢琴伴奏，伴奏人员由考生个人聘请；舞蹈可使用伴奏录音带。所有考生的交通、食宿等费用自理。

（三）艺术特长生、高水平运动员测试时间及地点？

1．艺术特长生的测试时间为2012年3月10日至11日，测试地点为湖北艺术职业学院（武昌区卓刀泉路126号）。

2．高水平运动员测试时间分为两个时间段，2012年3月17日至18日，3月24日至25日，具体测试方法和测试地点另行通知。

测试办法及内容按照省教育厅、省教育考试院有关文件执行。

（四）艺术特长生、高水平运动员的成绩查询及打印？

艺术特长生和高水平运动员的测试成绩，省教育考试院将在测试工作结束后10-15个工作日内，通过省考试院网站（http://www.hbea.edu.cn或www.hbee.edu.cn）公布，考生可以登录网站查询并打印成绩。

（五）高水平运动员、艺术特长生测试违纪作弊考生如何处理？

1．凡通过弄虚作假等手段获取高水平运动员测试资格或被高校录取的考生，一经查实，取消其当年高水平运动员报考或录取资格。

英才双语学校教导处工作计划 篇8

2012～2013学第一学期

一、指导思想：

认真贯彻落实党的“十七大”对教育工作的一系列方针政策，紧紧围绕“加快建设教育现代化学校，提升学校整体发展”的学校工作目标，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，加强教学研究，深化教学改革，提高服务水平，巩固教学质量成果，突出学校信息化特色，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教学工作，求真务实，开拓进取，进一步加快学校教育现代化步伐，高标准、高质量、高水平地建成宿迁市教育现代化小学。

二、工作目标：

1．坚持依法治教，规范教学秩序。

2．深化课程改革，提升课改水平。

3．加强教学管理，提高教学质量。

4．健全学生管理，具备一定特长。

5．加快队伍建设，打造教学骨干。

6．做好团队建设，实施有效管理。

三、具体工作要点：

（一）加强教学常规管理，提高教学质量

1、严格抓好教学常规。本学期，教导处将加大管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，做到对教学负责，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，对社会负责。

2、严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。我校要充分利用好现有的教学资源，办好各个兴趣小组（尤其是乐器兴趣班），充分让孩子们的特长得以发挥，为提高我校的总体形象打好基础。另外教导处还要联合各教研组、各班级搞好几次大型活动，以此来提升我校的知名度和社会影响力。

3、对教研组强化了备课，要求提高备课质量，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，备好备透教材，规范备课内容和格式，创新性地处理教材，写有质量的教后反思；各教研组切实做好集体备课、课题研究等教学工作。教导处要组织各教研组不定期地对教师备课进行检查，对那些备课不及时（没有超前3课时的备课量）、备课不符合教导处备课要求的都将做好记录，在告知责任人的同时并在当月的教师考核上体现出来。（备课要求和考核制度见附表）

4、优化课堂教学，向40分钟要质量，利用“课例研究”探讨新课程的教学新特点、新方法、新思路、新途径、新模式，努力做到“五个优化”：优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际关系、优化师德的影响，从而提高课堂教学效益。本学期教学的重要部分还包括随堂听课，本学期将打破以往那种老套的听课模式，在提前不通知教师的情况下，组织当节没有课的教师，到相关教师的课堂上去随堂听课，并依据教导处制定的备课模式和内容，当堂给出评分，并作为教师月评考核的一部分。

5、各教研组、各年级、各学科要优化作业内容，实施分层教学，改革批改作业的形式和方法，要求作业内容精当有效，批改及时，教师要及时总结、点评，以指导整个教学，绝不准许出现拖拉、不批、粗批、错批等现象。对于学生的作业批改，各教研组要针对本组的实际情况，制定出合适的作业批改要求和惩罚制度，且要制度上墙，一定要做到人人清楚，人人明白。教导处要组织各教研组和各科教师代表定期对各科学生作业进行全面检查，对在学生作业批改检查过程中查到的问题，要做好详细记录，立即告知相关责任人，及时改正，且从当月工资中扣除相应的罚金。

6、做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展，确保创建成绩检测学生合格率达标。鉴于我校的特殊性质，各年级、各学科的教师还要做好新开发生源地学生的辅导工作，为下一年的招生工作打好基础。

7、做好每学期的四次检测工作（第一次月考、期中、第二次月考、期末）。在考试组织、试卷批改、试卷讲评、试卷总结等方面要做细、做实、做全面。每次检测试卷，一定要发放到学生手中，并且要求学生带回家，交由家长签字后带回学校以备教导处核查。

（二）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设

外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。

1、结合本校教研，做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。

2、做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课、听评其他教师的课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高他们的教学水平。

3、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。

4、加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（三）积极开展教研活动，深化教学改革

坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。学科教研组须制定学期教研活动计划，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作行事历，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比，并推荐参加市、区级先进教研组的评比。每个教研组争取建立教研组主页，并有一定数量的教师主页、学生主页和班级主页。

1、教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

2、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

3、强化组内听课、评课制度。本学期要求人人上好常规课，磨好创建课。同轨老师加强集体备课，共同研讨，及时改进，争取创建优良课率达100%。

（四）、积极开展课外活动，做好其他工作

坚持以德育智，以艺启智，以体促智的指导思想，开展好课外活动，每天下午4点30分以后的活动要正常有序地开展，应做到有计划、有组织、有记载、有检查。认真落实音乐、美术课程标准，抓好学校艺术工作，促进学生德、智、体全面发展。

1、学校在每天中午13：20后组织兴趣小组活动，学校设立舞蹈、笛子、二胡、美术、体育、奥数、写作等兴趣小组，要求做到时间能保证，人员能落实，辅导有方案，竞赛促成绩。同时加强各班级兴趣小组的管理，也要做到各项保证落实工作，确保每名学生正常参与各级各类兴趣小组活动。

2、结合“文明校园”建设，提倡让学生读经典，用伟人的思想净化心灵；读专题，通过主题的引领提炼精神；读自我，通过交流与反思提升自我。本学期尽可能组织学生进行读书笔记评比、演讲比赛、阅读知识竞赛、写好字比赛、人人讲文明人人讲礼貌评比等形式的活动，培养学生的阅读兴趣、讲文明话的习惯。图书馆和管理老师要做好环境和制度建设，设立开放阅览室，便于学生在课余时间博览群书，并做好图书借阅记录。

3、以“健身心”为主题开展活动，11月举办学校“体育节”，并开好校运会。体训方面：建好田径队，争取筹办排球队、篮球队，按照训练计划，争取在区级比赛中获得好成绩。认真准备冬季三项比赛训练，组织好学生广播操比赛。各体育教师要组织好学生体育项目的考核，有关数据要及时上报。

（五）每个月具体工作计划：

八月份：

1．做好开学初的各项准备工作。

2．各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教

学进度表。

3．各教研组制订好教研工作计划。

4．教导工作安排（常规材料 教师各种计划、表册、教案、听课等）（教导处）

九月：

1．教导处做好编班、教师提前3课时备课量检查工作；各班级做好新生登记、信息采集工作。．做好新学期开学庆典大会。

3．做好新教师上公开课安排。

4．迎接区教育局对我校开学以及“教学六认真，十条量化”大检查。

5．兴趣小组第三周起正常活动，正常每天13：20后的活动，行政值日教师进行督查。

6．组织各教研组和各科教师代表检查学生作业批改。

7．做好第一次月考工作。

十月：

1．组织一次教职员工篮球赛。

2．组织做好教师随堂听课和评课。

3．组织学生进行一次“金秋十月”美文朗诵比赛。

4．教师备课检查。

5．语文教研组组织一次教师课题研究会。

6．组织各教研组和各科教师代表检查学生作业批改。

十一月：

1．做好期中复习，积极迎接期中检测。

2．数学教研组组织一次教师课题研究会。

3．校小学生硬笔写字比赛。

4．组织各教研组和各科教师代表检查学生作业批改。

5．举办学校“体育节”，并开好校运动会。

6．组织做好教师随堂听课和评课。

7．组织召开家长会。

8．教师备课检查。

十二月：

1．英语教研组组织一次教师课题研究会。

2．组织做好教师随堂听课和评课。

3．做好学生作业大检查。

4．组织做好第二次月考工作

5．教导处、各教研组对各班多媒体的使用情况进行一次大检查。

5．小学生冬锻三项比赛。

6．组织一次新、老教师教学心得交流会。

7．对学校的兴趣小组教学成果进行一次检查。

一月：

1．组织各教研组和各科教师代表检查学生作业批改。

2．教师教案检查。

3．组织好期末复习，迎接区教育局的期末检测。

4．安排期末工作大检查。

二月：

1．区教育局期末检测。

2．学生素质评估，评选三好、品学兼优，完成寄语，填写素质报告单。

3．各条线总结交流，整理教学档案，写好学期总结。

4．做好放寒假的工作安排，发放学生作业本、考试卷、寒假作业和成绩报告单。

宿城区郑楼镇英才双语小学教导处

英才学校报名电话 篇9

领导小组成员名单及职责

一、领导机构

组长：钟文勇

常务副组长：吴景全

副组长：刘志良 刘小明

成员：刘东华 谢泽连 蓝荣春 邬晓华 李海波 罗石山 刘白华 杨荣芳 各年级主任 各班主任

办公室主任：罗石山

副主任：邬晓华 刘白华

二、工作职责

1．建立健全“文明交通进校园”宣传教育工作和执行制度，明确成员职责分工。负责学校交通安全教育日常事务工作，根据上级有关文件精神和要求，及时向上级汇报并组织传达贯彻落实和交通安全宣传工作。

2．向上级及时通报学校交通安全情况，检查督促各班的交通安全教育工作。

3．注重发挥学生“小手拉大手”的作用，引导学生开展家庭交通安全宣传活动。

4．定期上好交通安全教育课，做好校内宣传栏，标语的制作，张贴，开展形式多样的交通安全宣传教育活动。

5．成立“校园交通安全督导队”，协助交警协管员维护学生上

学放学期间学校门前的交通秩序。

6．做好学校交通安全教育内卡管理，建立学校师生事故档案，及时对事故原因进行分析，制定整改措施。

会昌英才学校

让未来的英才接受英才的教育 篇10

一、营造一种民主宽松的创造环境氛围

学校环境的创造性，是促进青少年学生创造力发展的必要条件。它主要包括办学的指导思想、教育观念、学校管理、教学方式、环境布置、教学评价体系和班级气氛等因素。其中教育观念和教学方式的改革必须有利于学生创新意识的培养。教学应当克服满堂灌的教学方式，倡导启发式、互动式、讨论式的教学方式；克服重理论轻实践、重课堂教学轻实验操作的观念，提倡崇尚实践、善于实践的教学观念，使学校成为青少年学生进行创新活动的乐园。

二、采取有效措施，大力开发右脑

大脑的右半部分主要起处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想的作用，呈现模拟型，擅长形象思维，故称之为创造的脑。传统教育把语言、数学及理化作为必修课，把音乐、美术等艺术类课程看作是副课，这实际上抑制了右脑的思维能力，所以人们呼吁开发右脑功能。要开发右脑，首先教育者必须认识到右脑是可以开发的，右脑的发展关系到创造性思维的发展。其次要掌握科学训练右脑的方法，通过右脑主管的左侧身体的动作刺激来达到开发右脑，推动创造性思维发展的目的。再次采取切实可行的具体活动，如左手书法、弹吉它、拉小提琴等来促进右脑的开发。

三、提高理性认识，正确培养，积极引导

从创新意识的萌发到创新能力的形成，表现为一个发展过程，在这个过程中，学生的探究行为则成为二者之间的纽带与媒介。因此教师要掌握创新意识的有关理论，澄清模糊认识，善于吸收最新教育科技成果，将其积极应用于教学中，摸索、发现行之有效的教学方法，采取多种途径对学生的创造性思维进行训练，使他们的创新能力得到充分发展。

（一）激发学生学习兴趣，培养他们的创新意识

兴趣是创新的动力，成功的先导。一个人的创造性成果，无不是在对研究的问题产生浓厚兴趣的情况下产生的。比如，达尔文小时候是一个"平庸的孩子"，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家。所以，教师在教学时首先得注意激发学生的兴趣，利用学生的兴趣、好奇心和对祖国未来的企盼，吸引他们去思考、去探索、去创造。

（二）创设问题情境，诱发学生的创新思维

在教学中有意识地设计一些有争议性的问题，让学生进行辨析讨论，表达各自不同的看法。如对课文《孔乙己》中主人公悲剧命运的认识，有的认为是性格悲剧，有的认为是社会悲剧，在讨论中，各抒己见，气氛热烈，思维活跃，体会人物的复杂性，培养了学生多角度思维的能力。

（三）鼓励标新立异，启发学生富于想象

要想标新立异，必须破除“常规思维”心理障碍，避免受先前“定势”的影响。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素，并及时予以鼓励。对爱提“怪”问题的学生，不要动辄训斥，轻易否定，而要沙里淘金，发现他们思想的闪光点，而且教师在教学中要做标新立异的表率。

（四）注重学生个性心理品质的培养，坚定他们投身创造活动的信念

情感是创造的动机。我们必须使学生具有丰富的情感和自觉克服消极心境、控制不良激情的能力，使其对创造充满热情并稳定持久。

创造是一种顽强、细致并富有灵感的劳动。要求创造者有坚强的意志。我们应培养学生具有自觉性、坚韧性、果断性和自制力等良好的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力。

性格是具有核心意义的个性特征。积极的性格特征，如勤奋、自信、谦虚、细致、探究性等，对创造力起到了促进作用；而消极的性格特征，如怯懦、骄傲、粗心、墨守成规等则会抑制创造力的发展。在如今的教学中，作为教师不应引导学生注重分数，而要鼓励学生探索、创造，因为素质比智力往往更重要，它才是学生是否成为一个有用的人的重要标准。

（五）鼓励学生敢于动手，促进创造力的发展

教师应通过各种有趣的游戏和活动，有意识地让学生有实践操作的机会，促进学生手脑并用能力的发展。现代科研材料说明，在人的大脑中，有一些特殊的最富于创造性的区域，当双手做某些精细的、灵巧的动作时，就能使这些区域的活力激发出来，否则，这些区域将处于沉睡状态。所以，教师要经常设计一些让学生手脑并用的实际练习活动，加强操作练习，促进学生创造力的发展，促进学生身心的健康成长。

（六）充实课外活动，培养学生创造性思维

课外活动是丰富学生精神生活，拓展视野，陶冶情操，激励创新的有效阵地。学生在这种活动中，可以不受教材制约、教师束缚，独立地、自主地发展。因此，课外活动要讲究内容的丰富、新颖，形式的多样，方法的灵活，教师指导的得当。让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中去观察课内教学所不曾学到的知识，去领悟课内教学所来不及深入了解的奥秘。

（七）表扬激励，维持创造的欲望

学生的勇敢、自信和勤奋是创造型个性应有的心理品质，这种心理品质的形成，多数情况下靠老师适时恰当的鼓励，帮助学生积累成功的体验，获得成功喜悦的满足，这需要了解学生积极的想法与独特的设想，了解学生的兴趣、爱好与进取心，及时而真诚地给予鼓励。必须在学生完成某项艰苦任务时作适当的帮助，但是这种帮助是启发式的，不要让学生感觉离开了老师自己就完成不了。

老师要善于倾听学生的呼声，允许学生申诉，如果学生的意见中有正确的部分，应该及时肯定并接受、采纳。这样就逐渐会形成民主的气氛。民主气氛是教师进行创造性教育的必备条件。这对于受封建意识影响极深的民族来说，显得尤其重要。

英才学校报名电话 篇11

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天非常荣幸能有这次机会代表“师徒结对”活动的徒弟们在这里发言。在此，请允许我代表新老师向提供这样宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

怀着对教育的热爱，读大学时选择了自己喜欢的师范专业，满怀对教育事业的信仰，我以极大的热情来到了自己心中向往的理想学校——“广饶县英才学校”教学。

但是光有信仰，热情还不够，作为年轻教师，我们业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新，此时的我们就像蹒跚学步的孩童，需要大人的指点。很庆幸，学校给了我们这样一个机会，让我们每一位新教师都有了一个属于自己的“师傅”，给我们指点迷津。

记得著名教育学家陶行知先生说：“要想做好教师，最好是和好教师做朋友。”而我们有幸拥有了这样的好教师——我们的“师傅”。他们有着丰富的教学经验，有着很强的教学能力，有着很多优秀的教学品质„„能拥有如此优秀的“师傅”，我们非常的荣幸。在这里，我谨代表新教师在这里保证，我们一定会好好珍惜这个机会，虚心向我们的师傅学习，努力提高自己各方面的能力。

俗话说：“师傅领进门，修行靠自身。”因此我们将严格要求自己，努力做好以下几点，使自己尽快成为一名合格的教师。

首先，强化自身素质，提高师德修养，用我们的“爱心、诚心、耐心、信心、真心”去教育我们的学生。

其次，不断加强学习，完善自我，时时为自己“充充电”。古诗云“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，所以我们不仅要学习书本，更要向老教师请教，京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此，“不听别人的课，就上不好自己的课”，听优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的，这在我实习期间很有体会，每个老教师在处理教材上都会有自己独到的见解，听了后一定会给我们不同的启发，而且每个教师的教学风格都有自己的优点,都值得我借鉴的。正如我结对的师傅刘玉真说我们听课的时

候要注意，我们角色的转换，我们不能再以学生的身份去听，而应该以教师的身份去听，因为学生学的是知识点，而我们要去听的是老教师如何处理教材、如何引导学生、如何进行过渡等等。

最后，热爱我们的学生，关注学生的差异，促进学生全面、主动、健康发展。就在军训期间，我深有体会，我校的学生有的在家庭教育方面比较的薄弱。最近在我们的班主任老师，李华英、李艳丽老师的身上学到了很多，她们更多的是从学生的性格以及心理分析，从微小的细节去帮助他们去关心他们。

陶行知先生“捧着一颗心，不带半根草去”的名言是我们每一位新教师的座右铭，这是我们的努力发展的方向，请在座的各位领导以及老师们放心，既然怀着对教育的热爱，我们选择站上三尺讲台，我们将不负重望，努力做得更好！大浪淘沙，方显其真金本色。我们将用我们青春的心去碰撞出学生的心灵火花，用我们的努力和奉献与师傅们携手共创英才学校的辉煌！

最后我代表所有的徒弟们，衷心向师傅们说一声：“师傅，您们辛苦了！”谢谢大家！