小课题研究经验

小课题研究经验（通用11篇）

小课题研究经验 篇1

1、培训选题，确定立项小课题

九月上旬，我们组织全体教师认真学习了市教研中心关于小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在。

九月中旬，我们组织各学科组教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个小课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《小课题研究申报方案表》。其间，我们对各学科组所选的课题进行了严格的筛选，最后审定为五个小课题。

2、抓行动、抓反思。

九月中旬，我们对五个小课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。

从10月开始实施方案，各课题组尝试进行行动研究。学校在“校园网”开辟了“小课题园地”，供各课题的负责人和研究人员总结经验、发表见解、交流心得，同时老师们也跨课题、跨学科跟帖。

从十月以来，我们围绕小课题研究，以备课组为单位开展了每月一次的协作研讨活动，为大学课组的研讨活动作准备。十二月上旬、四月中旬大学科组展开课题研讨，以学科组成员互动的形式展开，一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者（或聘请的专家）总评。这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。有的学科组采取了研讨课的形式，针对进课堂教学进行了研讨。

3、抓检查、抓评估。

为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对各学科组的教研活动进行阶段评价。有的课题组还邀请了市教研中心的领导给与适时地指导与点评。目前，我校的小课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。

五月下旬，针对跟踪检查情况对五个课题的研究成果进行排队，上报教研中心，六月参加全市课题成果评选，学期末进行结题工作。

在学校领导的关心与指导及各位老师的积极参入下本学年的小课题研究取得了一定的成绩。

1、精心计划用心总结，课题研究融入日常教学过程。

每个课题组都做好详尽可行的计划，每次教研活动的主题提前通知每一位课题组成员。每个课题组成员在研讨日研讨时，把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流，通过研讨总结经验与教训，及时把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。

2、活动形式灵活多样，课题研究扎实有效

各课题组根据不同研究阶段的需要，采取不同的研讨方式。例如，语文组、数学组在初期阶段采用了研讨课的形式，历史学科组采用通过多媒体展示个人研究成果形式，物理组还进行了学生的识图、作图能力竞赛。每个课题的研究都围绕学生的习惯培养及能力提高，扎实有效。

3、研讨活动效果显著，资源共享

每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教科研的先导作用促教育教学改革的发展，达到教研兴校的目的。生物组形成了具有本学科特点的学案导学模式；语文组的《培养学生的预习习惯》取得较好的效果，对培养学生良好的学习习惯起到促进作用；物理组的《自主识图学习习惯的培养》更是提高了学生的能力，培养了学生良好的学习习惯，通过竞赛成绩和学生的反馈，说明课题的研究的重要意义。历史学科组的《即时性研讨问题的收集利用与共享》拟在学校网站开通《历史的天空》以达到资源共享；数学组的《回顾与反思习惯的培养》分别从学生上课解题时对知识点回顾反思习惯的培养，针对作业的回顾反思习惯的培养等方面进行了实际有效的研究，大大提高了学生的自学能力，同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力。

小课题研究经验 篇2

小课题研究学习模式是把课内外教学有机结合起来的一种教学模式,它的教学组织形式更加灵活多样。对于学生而言,是一种研究性学习,即学生在教师的指导下,以小课题为载体,综合应用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流来解决这些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的学习方式。在研究学习的过程中,从问题的提出、解决问题策略的选择到结论的得出都是由学生自己来决定,教师只是活动的组织者、参与者和指导者。调查研究、查询资料、提出问题、自主探究、数据整理、交流评价等教学环节有的可以安排在课上进行,有的也可以安排在课外进行。“它的基本特征是:重过程、重应用、重体验、重全员参与。一个完整的小课题研究活动大致要经历:确定主题研究→制定研究方案→开展研究活动→交流研究成果”。

一、《综合与实践》小课题研究学习的起点在哪里

1. 小课题研究学习的目标定位

“‘综合实践’内容设置的目的在于培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,让学生积累活动经验,提高解决现实问题的能力。它的内容包括两个方面:一是‘数与代数’‘图形与几何’‘统计与概率’等知识的综合。二是创设数学实践活动平台,利用学到的知识和方法开展数学实践活动。”“‘综合实践’具有两大特性:一是实践性。体现在学生通过活动操作、亲历过程、自主研究等得以实现。二是综合性。“综合与实践”既是数学内部各内容之间的综合,也是跨学科知识的综合,同时还与生活紧密联系。”基于对新课标的理解,根据小学生以及数学“综合与实践”课的特点,我们认为带领学生开展小课题研究学习活动是达成“综合与实践”领域教学目的的有效尝试。

2. 教学内容二度开发

“‘综合与实践’是数学学科内的综合与实践活动,它的活动过程可以看做是‘应用数学’的过程:综合运用所学的数学知识解决生活中的问题,并把数学和其他学科知识联系起来,综合解决实际问题。”“综合与实践”不像其他三个领域,有自己特定的知识体系,它只有活动的目标,达到目标的载体是问题研究,学生通过在生活中学习,在实践中学习,在探究互动中学习,在发现和思考问题中学习,在过程的生成和发展中提升学习能力。因此,教师在教学内容的选择上,并不一定要局限于教材的内容,教师具有很大的自主性,应联系学生的生活实际,灵活运用教材,改编教材内容,对教材进行适当的设计、修改、制作,结合实际创造性地使用教材开展活动。例如,在学习了24时计时法后,可以设计“愉快的周末”,要求学生根据自己的生活实际,设计制作一张一天的时间表,学生在经历实践、交流后,从中感受在生活中珍惜时间、合理安排时间的重要性。体会数学与日常生活的密切联系,这会激发学生的学习兴趣和自信心,认识到数学的作用。

3. 教学时空不断拓展

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“要关注数学知识之间的联系”“还要关注数学与现实世界、与其他学科之间的联系。”因此,“综合与实践”教学仅仅依赖目前教材课内的两课时内容已然不能满足学生发展的需求。因此,教师要以课程资源的开发者角色去把握和组织教学,不妨与其他学科相结合进行研究,如,综合实践活动课、思品课、科学课、美术课等,以弥补时间和空间上的不足。例如,三年级下册“制作活动日历”“我们的校园”可以与美术课相结合,运用数学中的各种知识,使手工制作更富有美感和合理性,进一步拉近了数学与自然与其他学科的距离。在空间上可以因地制宜,把学生拉到教室外面,如,可以和综合实践课相结合,利用学校开展春游的时间,结合学生已学的有关人民币的知识,在春游前,开展合理购物的综合实践活动。

二、开展小课题研究教学模式研究的有效策略

近几年来,我们在教师自主研发与课程资源整合相结合的基础上,以“小课题”形式推进,在几年的研究中,通过准确把握“综合与实践”的内涵和要求,关注“综合与实践”的内容设计和活动过程,合理解读教材,有效实施开放的、探究的教学活动,通过引领学生课内外相结合,经历发现和提出问题、分析问题和解决问题的过程,逐步形成了我区小学数学学科的系列小课题研究学习模式。

1. 创设情境,明确研究主题

“综合与实践”离不开“好情境、好问题”,选择合适的研究主题是开展数学实践活动的良好开端。“综合与实践”的教学不同于一般的数学课,它不是教师讲授新知或复习旧知的课,也不是数学课外活动的课,而是突出与其他学科的内容相联系的学科,因此,需要选择什么样的主题进行活动并没有统一的标准。选择研究问题不只限于数学知识层面,更多地是根据小学生的年龄特点,与其他学科相联系或是从现实生活中提取问题。选择研究的问题可以来源于教材,也可以由师生共同开发。

如“营养午餐”,这是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册的内容,安排在学生学完“统计知识、整数四则运算”的基础上,是学生既熟悉又陌生的一个课题。熟悉的是———每个学生每天都必须接触,陌生的是———绝大多数的学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”基本没有科学、合理的认识。偏食、挑食等不良饮食习惯在小学生群体中较为常见。教材一方面要让学生综合运用简单的排列组合、统计等数学知识,另一方面又要学生综合营养午餐的一些基本指标(如,热量、脂肪、蛋白质等)来解决生活中的实际问题(怎样的搭配才是合理的营养午餐?)从而感受数学的生活性、实用性。为了激发学生学习的积极性,可创设以下情境,确定研究主题。

情境呈现:在本学期结束前,负责给我们学校配餐的食品公司想了解学生对这学期他们提供的营养午餐有什么好的建议?特向四、五、六年级的学生征集一周营养午餐的最佳搭配方案。入围最佳方案的前三名班级将予以奖励。

确定主题:通过开展学生讨论,把本次活动的主题定为:“营养午餐”方案的设计。

2. 组织分工,设计研究方案

制订一个好的实践方案是综合实践活动顺利、有效开展的前提。活动方案设计的质量高低直接决定着综合实践活动的效果。“综合与实践”活动课的有效开展,往往需要准备大量的素材,因此,课前准备显得尤为重要。学生在教师的指导下,首先要明确教学目的和教学内容、所涉及的其他学科、学生已有的知识经验、预设活动中可能遇到的困难和问题。其次要使学生明白课前要做一些什么准备,如,课前调查、资料的搜集、准备学具等。如,三年级下册数学“制作活动日历”,这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中,学生会运用所学的年、月、日这一单元知识进行实践操作,因此,在课前可以给学生布置开放性的学习任务:收集不同年份的年历、台历、书历等。这样就便于学生在课堂去对比观察、探究发现,从而提高课堂实效。

小课题的主题一旦确定下来,便要引导学生学会制作研究学习方案。研究活动离不开学生之间的相互合作,因为学生在进行小课题研究的过程中,很多内容是需要合作才能完成的。在研究的初始阶段,教师需要对分工、合作研究进行指导,在分组的时候可采取自愿组合与教师搭配相结合的方式成立研究小组。为了充分发挥学生的主动性,建议学生自主分工,自己动手设计方案。小组成员之间是有明确分工的,在学生通力合作完成学习任务的过程中,学生将不断地提高与人沟通、交流、合作的能力。

例如,在五年级“粉刷围墙”中,由于本活动需要在课前调查的内容较多,所以实践小组建议由6~8人组成,自主选出组长,并由组长把组员按不同的分工分成制作组、测量组、统计组、搜集组、涂料组等不同的小组。再各自利用课余时间开展搜集资料、实地测量、了解市场价格等活动,从而制订可行的方案。并在小组汇报活动中,详细介绍本组制订的方案,并认真听取他人的建议,再次完善、修正实施方案。

3. 内外结合,亲历实践活动

研究的方案确定下来以后是引导学生围绕方案开展探究活动。这是“综合与实践”教学的主体部分。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应当给学生足够的时间和空间,让他们经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”“综合与实践”教学活动应当保证每学期至少一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。因此,小课题研究活动的时间和空间是开放的,其学习方式是自主、活泼的,形式是多样的。根据研究内容的需要,可以是一节课,也可以是一周、一个月、一个学期,甚至更长。研究学习活动的空间可以是学校、家庭、社区等不同的场所;研究的方式可以是小调查、小制作、小采访;可以画、可以写、可以欣赏设计……可以在活动中不断生成。因此,教师要在深入研究教材的同时根据学生的年龄特点和实际学习状况及需求不断及时地调整教学活动。因地制宜、因时制宜,设计动态化的教学过程。

如,在五年级“粉刷围墙”的“了解粉刷外墙材料”的实践活动中,教师让学生在课外以小组形式走进市场或者超市,向市场的售货员了解各种粉刷的材料,或者利用网络了解各种材料的价格、用途等。学生在进行调查和咨询的过程中,获得丰富的感性材料。帮助学生把课内与课外联系在一起,把课堂的问题带向生活,把生活的问题带进课堂。这样不仅提高了学生获取、分析、处理、运用信息的本领,培养了学生的数学实践能力,而且使学生在活动中学会了与人沟通交流。

例如,四年级的“1亿有多大?”由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此,在“大数的认识”之后安排这个“综合与实践”活动。目的是让学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,借助对具体数量的感知,充分感受1亿有多大。学生在研究1亿大约有多大时,在活动伊始,教师并不急于进行规范的研究程序,而是先让学生大胆地猜测,当然猜测的答案各种各样,五花八门,但思维得到了提升,既培养了他们的估算意识与能力,调节了学习气氛,又提高了学生参与活动的积极性。然后进入正式的活动实施阶段。首先,确定研究方案,学生根据自己已有的知识基础,研究测量“1亿张纸摞起来的高度”,再思考如何进行测量,制订具体方案,分析方案的可行性。学生发现找1亿张纸直接进行测量是不现实的。进一步分析:不能直接进行测量怎么办呢?有的学生想到:可以先测一部分,再推算出整体是多少,确定由部分到整体的研究方法。接着进行小组实验,最后验证猜想、讨论交流。整个研究活动的过程学生是活动的主体,在自主探究中充分发挥自己的聪明才智,积极探索,充分感知了1亿这个大数,收到了意想不到的效果。

4. 交流评价,积累活动经验

综合与实践活动提倡以学生的现实生活和学习实践为基础,以活动为主要形式,它要求学生积极参与到活动中,在“做”“观察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活。在每个研究活动结束或告一段落的时候,教师还应及时引导学生交流分享活动的过程、研究成果和内心体验、心得体会等。引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。其实在每个小课题研究的过程中,时时处处也都存在交流。交流的形式也是多向开放的,途径也是多样的,可以口头交流,也可以让学生通过写数学日记、小论文、制作手抄报等形式,回顾研究的过程,总结研究的方法以及活动过程中碰到的一些问题和解决方法等。伴随着这些过程,学生才有可能真实地积累数学活动经验。例如,在“确定起跑线”一课中,就是引导学生反思是如何在熟悉的起跑线中发现其中蕴含的数学问题:为什么200米、300米、400米的跑道起跑线各不相同呢?反思如何通过探究、交流等方式找到解决问题的方法,反思如何通过归纳、概括得出相邻两条起跑线前伸的距离是跑道宽与圆周率的积这一规律。从而使学生在这个反思的过程中,进一步体会学习数学的价值,积累用数学解决问题的经验。

学生在实践活动中,只有通过不断的评价与反思才能积累更多、更好的活动经验。“在交流反思中除了交流研究成果外,还要尝试解释自己的思考过程和结论的合理性,从而进一步体会问题解决多样化的过程。在评价与反思活动中,通过采用让学生自评、互评以及教师点评结合的多元评价手段,让学生养成客观认识自我的态度,合理应对他人质疑的品质。养成虚心倾听和接受他人建议和敢于对一些‘问题’和结果进行质疑的良好习惯。”

在四年级“营养午餐”交流评价阶段的活动中,为了鼓励学生能大胆地汇报自己的成果,我们设计了展示组的评价表,提出评价要求,根据汇报表现用星级评价,分自评和他评,也设计了评价组的评价表,对学生成果的汇报进行质疑和评价,老师根据学生的回答分星级评比。这种评价方式可以促进学生的表现愿望,掌握评价技巧,培养交流和反思能力。

注:展示特别好奖三颗星、比较好奖二颗星、一般奖一颗星。

实践告诉我们,小学生非常喜欢“综合与实践”领域的学习内容,带领学生开展数学“综合与实践”小课题研究学习,不仅能帮助学生巩固知识与技能,丰富经验积累,收集和处理信息的能力,应用知识的能力,还能促进各学科之间的相互融合,提高了学生分析、解决问题的能力。更为重要的是学生在活动中培养了与他人互相沟通、乐于合作的团队精神和交往能力。当然,在研究的过程中,面对具有综合性和实践性的学习内容,学生面临的困难也是在所难免的,这些都需要教师在今后的教学中不断地去研究、去探索、去开发、去创造,使数学综合与实践活动课变得更加精彩,以期真正实现数学综合实践活动课的价值。

摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出“‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。‘综合与实践’的教学活动应当保证每学期至少一次。可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。”这种学习其实就是“小课题”,即学生在教师的指导下,以小课题为载体,综合应用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流来解决这些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的学习方式。在研究学习的过程中,从问题的提出、解决问题策略的选择到结论的得出都是由学生自己来决定,教师只是活动的组织者、参与者和指导者。

关键词：综合与实践,小课题研究,研究性学习

参考文献

[1]王光明,范文贵.新版课标准解析与教学指导:小学数学[M].北京:北京师范大学出版社,2012-07:168.

[2]陈霞芬.发展与实践:小学数学“综合与实践”领域教学的探索与研究[M].宁波:宁波出版社,2013-11.

英语词汇教学小经验 篇3

一、词汇学习中存在的问题

英语词汇教学本身是比较枯燥的，教学中有相当大的难度。而大部分学生好玩、好动，不愿将过多的时间花在单词记忆上，很多学生由于没有科学、有效的学习和记忆方法，词汇学习的热情自然不高，效果可想而知。这就要求我们老师采用有效的教学方法，寓单词教学于娱乐中，来增强学习的趣味性，使学生学起来不感到枯燥、乏味，最重要的是可以让学生的学习主动性得以充分发挥，从而提高单词教学的效率。

二、帮助学生掌握词汇的几种方法

1.让学生在真正做题之前，仔细阅读练习。他们可以把不认识的单词划出来，或者划出那些他们认识的知道的。

2.当学生问老师一个词的意思时，先不要告诉他。如果其他学生都可以解释它，就让他询问其他学生。

3.你可以把学生分成两人一组或小团体，让他们互相解释对方不知道的词。

4.让学生尽量从上下文中猜词的含义是一个很好的主意，可以加强学生对词汇的理解。

5.看单词时多使用词典，发挥词典功能，帮助学生理解同根词汇的意义和来源。

2.需要注意这些事项：（1）老师应经常看词典，并且将其作为重要的资料使用，而不是长期不去查看词典。（2）教学的方法不同，会产生不同的效果。填鸭式教学方式会使学生处于被动状态，使他们习惯于让老师做所有的工作，而自己不费心去尝试记住任何一个事情。而采用积极交互式的教学方式能使学生主动学习，练习新的技能，并建立自信，增强他们的能力。（3）学生终究要独自面对广阔的世界，假如他们遇到不认识的单词时会做什么？他们将依靠你在课堂上教他们用的技能。解释新词汇是一种很有效的方法，让学生用英语解释新单词或短语，另外，还可以举出带有新单词的例句，使他们可以看到如何使用新单词，让他们理解单词的用法，以增强记忆。您可能会发现它很有用，以证明或模拟这个词来表达它的意思会很有用。或者，使用同义词（e.g. wealthy = rich）或反义词（e.g. wealthy = the opposite of poor）来加强理解能力。

如果学生仍然认为你应该解释所有的新词，那一定要拒绝，并这样解释的：如果你给一个饥饿的人一条鱼，你可以喂他一天。如果你教他如何钓鱼，他可以养活自己的生活。在这种情况下，'fish'这个词的解释仅仅是鱼，而在“how to fish'则是从上下文猜字的能力，是向其他同學请教的勇气，是使用字典获取知识的能力。

英语词汇教学中还有其他多种行之有效的方法，无论采用哪种方法，都要紧紧围绕教学目标，做到内容真实，形式多样，使学生积极参与到教学活动中来，感受到词汇学习的魅力，从而提升学生学习英语词汇的兴趣。

（作者单位 安徽省五河县新集中学）

小贵宾饲养经验 篇4

饲养细则 小贵宾

一、养狗必备用具

狗窝、台灯（取暖用）、狗毛刷（大小各一把）、犬粮、饮水盆、食盆、干洗粉、美毛粉（或美毛丸）、化毛膏、液体钙（或钙片）、滴眼液、洗耳液、宠物专用吸水澡巾、狗狗专用浴液、狗绳、小狗衣服、宠物环境消毒剂等等

二、喂食方面

1、食物选材：6个月前选购进口的幼犬粮，以保证营养和便于小狗消化吸收；6个月后选购进口成犬粮，可清洁狗的牙齿及避免营养过剩。（注：国产的犬粮质量难以保证且营养价值不高，所以最好选择进口的犬粮，尤其是幼犬时期。例如“皇冠”或“冠能”的牌子都不错）

2、喂食量：2个半月前，一日三次，每餐15颗犬粮并配合犬奶粉冲泡，则；2个半月-3个月，一日三次，每餐20颗犬粮并配合犬奶粉冲泡；3个月-6个月，可不泡犬奶粉，仍然一日三次，每过半个月增加5颗每餐；6个月后，犬粮可不增加，每日喂食的犬粮总数不变，但可减少为一日两餐；8个月后，适当增加一点犬粮，但不能多，可改喂一天一次。小狗喂食量可根据实际情况适当增减，但切记不能过量，否则会造成小狗消化道疾病。

3、喂食方法：6个月前的幼犬喂食犬粮的时候，一定要用水把犬粮完全泡涨泡软，以免犬粮过硬造成幼犬不消化。一般建议每天早上把一天的量泡好，早上喂过后用保鲜膜盖好存放冰箱，中午和晚上直接拿来用即可，但要注意，喂的时候要避免犬粮过冷或过烫，每次喂幼犬时用手指将犬粮碾碎并试下温度，一般有点温就可以了。6个月后，喂狗狗可不必泡涨犬粮，直接数出数量后加冷水拌好即可。

4、喂水：小狗的食盆不要永远放着，要定时定量得喂，但水盆要长期放在小狗能喝到的地方，每天要经常换水，保证所喂水的清洁和新鲜（自来水即可）。若狗还太小的时候可一天在3餐中间抱出窝喂几次。

5、喂食禁忌：千万不能喂幼犬除专用幼犬粮外的任何食物，例如牛奶、骨头、人的零食、人吃的饭菜等等，都会导致小狗生病或吃死。因为幼犬的消化系统非常弱，很多东西吃了不消化且会伤害肠胃，严重的会导致小狗死亡。小狗很会嘴谗，所以主人千万不可心软，不能给小狗喂犬粮外的任何食物，尤其是在6个月前的幼犬时期。6个月后，主人可适当买些狗狗专用的狗零食，在训狗时可用于奖励。

三、保暖方面

1、狗窝设置：狗窝的位置设置在比较温暖避风的地方，切记设置在厨房厕所等潮湿阴暗处或放在阳台等风大的地方，以避免小狗严重感冒或生皮肤病。幼犬时期，尤其是在冬天的幼犬，要注意给幼犬的狗窝内铺设保暖的衣物或毯子，狗窝外用纸板等加高防风，且用80-100瓦的台灯长期开灯照着狗窝取暖（用两个40-60的也可以），总之是要保证窝内温度在24-28度。天气好时，狗窝要定期消毒晒太阳。

2、防止感冒：小狗要防止其感冒，特别是重感冒，尤是在4个月前，若是得重感冒非常难治，且容易引起其他的重病。

因此要避免以下情况出现：避免室内温度一冷一热，尤其避免用空调给小狗取暖而不注意狗窝保暖；避免幼犬在家里的地板或地砖上直接坐着或趴着；6个月前避免外出溜狗或抱小狗串门；避免把小狗带到超市等公共场所；若小狗在家里走动或抱小狗时，最好给其穿衣，进狗窝再脱掉；冬季若风大，开窗通风时间不要太长；给幼犬在室内晒太阳要注意关窗关门；切记不能抱小狗到自己的被窝里睡觉（最容易感冒，因为通常一觉起来小狗都在被子上面的）；尽量在4个月前不要给小狗洗澡，若真的洗澡要动作快，洗后立即吹干并做好保暖工作。

四、溜狗方面：

1、幼犬时期一定不要溜狗，最多在家里跑跑就够了。因为幼犬体质较弱，出门容易染些外面的疾病，若跟其他大狗接触，还容易染其他狗身上的病或虫带回家，要是天冷就更不能带出门。

2、6个月后，可适当出去走走，但要选择天气晴朗温暖的日子，天冷的话还要注意给小狗穿衣保暖。但次数不宜过多。

3、成年后若要经常出去溜狗，要注意一定要用狗绳拴住，千万不能任其自由溜狗，避免发生车祸或走失的情况出现。且要尽量让自己家小狗少于其他狗接触，减少染病染虫几率。

4、若主人居住地对养狗控制很严格，有条件的建议取领取狗证，无条件的建议尽量不要出去溜狗，因为贵宾实际上在家里跑跑足够了。若难得出去溜狗，请在7点后，若遇到城管马抱在手上，以防被城管抢走。

五、狗狗大小便：

1、狗厕所设置：可在家里的厕所里定点设置专用狗厕所，建议在厕所上铺设报纸，这样收拾起来比较方便，在狗狗拉好后马上收掉，避免家里有臭味。可定期在家用厕所里熏香，并定期为狗厕所和狗窝喷洒消毒水消毒。一般不建议训练贵宾犬到室外上厕所。

2、训练幼犬大小便时要有耐心，反复教授。若小狗拉在指定地点，要及时给予表扬或搂抱等鼓励，若小狗拉在非指定地点，可让小狗在拉出的地方闻闻并用卷好的报纸打小狗屁股并同时大声呵斥，然后把小狗拿到指定狗厕所的地方告诉它要在那里拉。如此反复几次，小狗就会逐渐清楚自己应该在哪里大小便。但打狗的时候切记用太硬的的东西或直接用手打，也不要打头，以免打坏小狗。而报纸卷起来打声音很响，能起到吓唬小狗的作用，但不会打坏。幼犬由于还小，所以有时候尽管清楚在哪里拉，但是会跑到半路的时候憋不住，这时候，虽然还是要教育，但不要打骂太凶，主人要多包涵。

六、疫苗方面：

1、幼犬在出生后一共需打3针疫苗。出生后28天左右打第一针，大约56天左右打第2针，在第2针打好20天后打第3针即可。前提是在这过程中幼犬不能生病，若其中有生过病或身体不适，必须要把打针时间顺延，等幼犬完全康复后20天左右再去打下一针。因为疫苗本来就有病毒的，若是在幼犬体制下降时去打针，会让它雪上加霜，从而加重病情甚至死亡。

2、若新主人在抱小狗到一个新的环境时，疫苗时间也必须顺延，需在新环境健康饲养20天后，才能去打下一针疫苗。因为幼犬一到新的环境，会水土不服，会导致体质减弱，抵抗力下降，所以要等幼犬完全适应新环境后才能打疫苗。

3、新生幼犬第一年打齐3针后即可，小狗成年后，今后每年只需带它去打一针“单狂”即可。

七、清洁方面：

1、洗澡：幼犬在打完3针后20天后才能洗澡，在此之前，千万不能洗澡，只能每天用干洗粉刷毛，以保持清洁和干燥。一般建议小狗4个月后再洗，并且洗澡前要做好保暖的准备工作，如打开浴霸、开暖风机、关好浴室门窗等，用热水洗完后，立即用专用吸水毛巾擦干，并马上给小狗吹干身上的毛，边吹边梳。吹干后注意不要让小狗吹到冷风，及时穿好衣服或放入温暖的狗窝。冬天，幼犬尽量避免到宠物美容店去洗澡，避免路上一冷一热感冒或染病。洗澡不能过多，幼犬最好10-15天洗一次，成年后一周一次最多，不能太频繁。切记要用狗狗专用洗浴液，不能用人用的，否则会毛打结并引起皮肤病。

2、贵宾泪腺比较发达，所以眼泪和眼屎比较多，要注意每天给小狗滴专用的滴眼液，可以减少眼泪且保持眼睛清洁。

3、经常给小狗用洗耳液洗耳。方法是滴入几滴到耳道内，把小狗耳朵按住揉几下，过会儿等小狗自己甩过耳5朵后，用棉签伸到耳朵里把剩余的洗耳液和耳朵里的脏东西掏干净。小狗成年后要经常拔耳毛。要养成给小狗经常清洁耳朵的习惯，避免小狗耳朵里脏东西过多导致中耳炎或产生异味。

4、定期给小狗剪指甲。若发先小狗指甲太尖太长，可用专用狗狗指甲钳定期给小狗狗剪指甲，不要剪到太里面，以防剪到肉。一般把最尖的地方剪掉即可。

八、保健方面：

1、幼犬时期若想小狗减少大便量或臭味，且调理小狗肠胃，可购买“香犬宝”，每餐拌一点到犬量里即可。

2、若要小狗骨骼发育健康，则要多晒太阳，且每天喂液体钙（或钙片），用量按说明书，若是固体的钙片，注意弄碎了再喂幼犬。

3、若要小狗毛色加深，可买海澡粉喂食

4、若要小狗毛量良好，毛有光泽，可买美毛粉（或美毛丸），用法同喂钙一样。

5、若觉得自家小狗体质不够好，可买些幼犬用的营养粉，每次喂食时拌入即可。

九、美容方面：

1、落毛：为了小狗长大后使毛较硬，便于做造型，所以小狗一共要剃光毛3次。等天气热起来（1般5月可以开始落毛），就可以开始给小狗去宠物美容的地方剃毛了。毛除了耳朵和尾巴外，其他地方全部剃完，待一个月左右，再去剃一次，如此反复，一共剃3次即可。完后小狗可以开始重新养毛了，这样长出来的毛做造型不容易塌掉而且很漂亮。

2、美容：一般人们叫的“泰的”狗，实际上就是小型的贵宾犬做造型的结果，贵宾有专门的一种“泰的”造型，也是人们目前最受喜爱的贵宾造型。

3、做指甲：目前开始流行一种新的美容项目，就是给狗狗做指甲，这种指甲套可以去宠物美容店做，有各种颜色挑选。做好后狗狗的彩色指甲看起来非常可爱美观，而且可以避免狗狗对家具和人的抓伤。

十、常见小病防治：

1、感冒：

防：冬天，为防止幼犬感冒，可每天在幼犬喝的水里加点“板蓝根”，不用整包泡完，加一部分即可，每天泡点；一定注意保暖；发现狗窝里被尿湿的话及时更换保暖的衣物和毯子。

治：幼犬时期一旦发现感冒马上要带小狗去看病，因为幼犬抵抗力低，很快就容易发展成重感冒，气管炎等，甚至发展成细小或犬瘟，足以至死，所以一定要引起重视，及时医治，并根据医嘱回家细心照顾和喂药。

2、拉肚子：

防：小狗拉肚子可能是很多原因造成的，要避免喂得太多，或是太冰；要避免喂犬粮外食物；要避免小狗肚子趴在太冰的地板或地砖上；要避免小狗吞入异物如太长的毛发、纸屑、垃圾等。

治：和感冒一样，同样要引起重视，及时就医，先排除是否是细小或犬瘟病 毒引起，若是普通拉肚子，要及时医治，以免时间拉得长了引起严重的肠胃道 疾病。若排除了细小等，可回家给小狗喂点止泄药或“蒙脱石散”，用药计量 可根据说明书用量并按照小狗体重相应减少。若拉得很厉害，可暂时饿一餐或 减少喂食量并根据医嘱用药。

3、呕吐：呕吐基本是以下原因造成：感冒、喂得太多、肠胃疾病，也需及时

就医。

4、皮肤病：

防：不要把小狗关在潮湿阴暗的地方；不要让小狗感觉缺少主人关爱而引发神经性皮肤病；不要给小狗衣服穿得时间过长，睡觉时最好脱掉；要常给狗窝或狗用衣物毯子消毒晒太阳；要保持小狗清洁，经常刷毛；洗澡用狗专用的沐浴液，且洗澡不能太过频繁。

六小警务经验做法 篇5

**社区社区民警 杨**

自县局推行“六小警务”以来，我严格按照县局要求，立足社区实际，以“IDS新型警务理念”为指导，从小处着手，不断强化治安管理和安全防范工作，不断提升为民服务的水平，不断提高群众的安全感和满意度。

一、从“小处”着想，做群众贴心人，赢得群众满意

社区民警是公安工作的最基层，平时的各项工作都直接面对群众，社区民警的一言一行直接关系到公安机关的形象。自县局推行IDS警务机制改革以来，我时刻将“群众利益无小事”的理念放在心上，时刻提醒自己“小事并不小，小事连大局，小事连民心”。每当跟群众打交道时，先对自己提两个问题--“假如我是这个群众，我会怎样？”，“假如这个群众是我亲戚，我会怎样做？”。换种身份、换位思考，想民之所想，急民之所急，帮民之所难，解民之所忧。只有这样，才能在社区里与群众打成一片，做群众的贴心人，赢得群众的满意。

二、从“小事”做起，关心群众冷暖，表达真情实意

俗话说“心动不如行动”。光有从“小处”着想的理念是不够的，关键是要有从“小事”做起的行动。自踏上社区民警这个岗位以来，已有一年多的时间了。我通过入户走访、技防宣传、日常管理、QQ警务室交流等活动，及时了解群众需求与关注。针对城区夜间入室盗窃案件高发特点，及时到群众家中送去安全防范常识宣传材料，在小区出入口、单元门、楼道内张贴治安提示，动员三楼以下的住户安装室内防盗窗，增强群众安全防范水平的同时也拓宽了警民联系渠道。同时，主动到户籍大厅领取部分二代居民身份证，利用入户走访之际给群众送去，有的群众二代居民身份证的领取凭证找不到了，这时便灵活变通，让群众找张纸写个收到证明，再与户口簿核对一下，这样就可以把身份证就给他了。此外，坚持与困难家庭交朋友、结穷亲。给自己确定了一个帮扶对象，每到重大节日，都去他家里送上自己的一点心意，平时，不定期到他家里走走、坐坐，想方设法为他提供帮助、支持和服务。以上这些都是点滴小事，但却温暖了一个个家庭，影响了一大片群众，更加拉近了警民关系，促进了社会和谐稳定。

三、从“小案”破起，加强教育防范，做到执法效果与社会效果的和谐统一

社区警务工作往往接触不到什么大案、要案，大都是些邻里纠纷、殴打他人、故意损财等涉案价值少、社会危害小的案件。但案件虽小，却关系着群众的切身利益，对群众的影响也是相当大的。处理结果的好坏，直接影响到公安机关的形象，直接关系到警民关系的构建。因此，在日常工作中，我认真对待每一起小纠纷、小案件，积极排查每一个线索，对案件的结果尽最大程度做到公平、公正、和谐。

案件重在防范。结合社区内多是居民小区这一实际，采取多项防范措施。一是组织、指导小区内的物业保安人员进行巡逻、检查，下班后将我的警用电动车交给小区内指定的值班保安，二人一组，供其夜间巡逻专用，增强小区物业的安全管理能力。二是发布治安通告，在小区的出入口、公示栏、QQ警务室平台等位置张贴、发布治安通告，提高小区居民的安全防范意识。三是给小区业主发放宣传材料，积极宣传防盗常识和防盗技巧，警民共建防盗堡垒。四是加强监控等技防设施建设，督促、指导小区物业对出现故障的监控探头进行检修、维护，完善治安防控体系，确保社区安全稳定。五是强化自身巡逻，结合重点小区、重点部位开展不间断巡逻，提高街面见警率，降低发案率。

四、从“小纠纷”排起，注重以调解促和谐

社区警务工作中接触到的大多是些小问题、小矛盾、小纠纷，这些案件虽小，但如果得不到及时有效的解决，就会演变为大矛盾。工作中，认真做好纠纷的排查化解工作，抓早抓小，力争做到“问题早发现、矛盾早化解、事情早解决”，真正将问题解决在萌芽当中。在日常办理的治安案件中，始终将化解矛盾、调处纠纷作为主要结案途径。截止目前，共调解各类纠纷58起，治安拘留2人。通过工作，有效地调解了群众之间纠纷，化解了群众恩怨，进一步促进社区和谐稳定。

五、从“小隐患”整起，多指导、多督促、保安全

社区的管理，安全是第一位。对社区内公共场所、内部单位、易燃易爆单位和“九小场所”等，实行每月两查制度，检查人防、物防、技防、消防安全等方面存在的隐患和漏洞，对发现的安全隐患，及时指出其存在问题，告知其危害性，对其宣传相关法律法规，最后帮助其制定解决问题方案，让其及时落实整改。对未按要求整改的，下发《限期整改通知书》，在规定期限内仍未整改的，这时应当依法予以处理。但作为社区民警，最好不要对其直接处罚，而应再去走上几趟，再耐心地对其讲解危害的后果，这样往复几次，一般被整改的对象都会落实好整改措施的。这样，既达到了保障安全的目的，又收到了社会和谐的效果。

六、从 “小节”改起，提高自身素质，树立良好形象

安全经验小案例故事 篇6

1.事情经过：

1月29日我在加油站检查操作井，手扶操作井边沿儿蹲身下井时，就在前脚进入操作井内的瞬间，后边的右脚从井边沿儿滑落，右脚面磕到井口边儿，红肿出血。

2.原因分析：

(1)动作过快，过于粗心和自信，右手还拿着照相机;

(2)操作井深度偏高，大于我的腿部跨度;

(3)操作井边沿儿窄，宽度不到15cm，与鞋底接触面小;

(4)操作井边沿儿上用柴油渡过，经查是卸油时发生溢油，油站在处理操作井边儿时用带油的拖把擦拭，处理不彻底。

3.防范措施：

(1)在进行检查时，也要做风险识别，确认安全后再进行检查。

(2)油品漏痕一定要处理彻底。

农机使用保养小经验 篇7

1.拆卸后的旧垫圈或垫片应按原来印痕安装, 不要翻面或错位, 以免接合面贴合不严密而造成泄漏。

2.铜质垫圈因多次拆卸装配而发硬, 可将其放在炉火中烧红, 随即投入冷水中急剧冷却, 使之变软, 然后再装配使用。

3.若垫圈或垫片已破损, 必须更换新品, 切不可凑合使用, 以防事故。

4.若是自制垫圈或垫片, 切勿随意改变原来的厚度, 以免引发事故。

5.平垫圈是标准件, 装配使用时应根据螺纹直径的大小来选用, 切勿错装尺寸不合适的平垫圈, 以免损坏机件。

6.切勿在垫圈或垫片上乱涂润滑脂, 否则经长期使用后, 会使垫圈或垫片粘在接合面上, 拆卸时易损坏。

二、解决机油指示器漏油的办法

单缸小型柴油机的机油指示器渗漏机油时, 有的机手把指示阀取下, 扌契进一根木棒, 将阀孔塞死, 这样做是十分有害的。一是工作中无法随时了解润滑系工作情况, 一旦润滑系工作失常, 不能采取紧急措施, 将酿成烧瓦抱轴等大的故障;二是如将木棒扌契深了, 会堵死通往配气机构的油路, 造成配气机构干摩擦, 损坏摇臂等零配件, 使之不能工作。

排除机油指示器漏油的方法是:用机油压力接头上的O形密封圈来堵漏。具体做法是, 将胶圈拉长后在机油压力接头套密封圈处绕几圈, 并注意匝与匝之间排列整齐, 然后装上并拧紧机油压力接头 (原来已损坏的密封圈不可取下, 在它的上方或下方绕几圈即可) 。

三、用空心双头螺栓把两根油管接起来用

一台大铁牛—55型拖拉机修理更换了机体, 改汽油机启动为电启动, 发现机油冷却器进出油管的安装位置正好和原来的相反, 原来的油管不能用, 而在附近的配件库又无此配件。因此, 我们找了一台报废的装载翻斗车, 卸下其液压油管, 把两根油管用专门车制的空心双头螺栓联接成一根来使用, 成功地解决了这个难题, 其效果很好。

四、用硬质合金修补轴颈

当轴承走内圈 (即轴颈在滚动轴承内座圈中转动) 时, 以往多用在轴颈表面上铳毛或上车床滚花的办法来解决。但往往装用不久, 又会旧病复发。如果采用在轴颈表面涂敷一层硬质合金的方法来解决, 效果较好, 使用时间较长。

用一容量为500W以上的变压器, 初级220V或380V均可, 次级12V, 初级接电源, 次级一端接在待修补的轴上, 另一端接在一块条形的YC8硬质合金上。将轴颈擦净, 用戴绝缘手套的一只手持硬质合金沿轴颈作纵向触擦, 此时触擦处有火花产生, 硬质合金被熔化并粘合于轴颈表面;另一只手适时转动该轴, 以使焊层均匀。根据轴颈磨损量的大小, 可反复多层焊补, 直到恢复轴颈尺寸为止。

在焊补过程中, 要用硬质合金的边角和轴颈表面擦触, 以减小电流消耗, 避免变压器过热。在焊补时还应注意勿使合金块粘附在轴颈上。补焊后, 用细砂布将焊层表面打光滑即可。

五、节温器不可卸去

一台铁牛-654型新拖拉机, 驾驶员没有仔细阅读使用说明书, 就对机体进行磨合。在磨合过程中发现水温达到了90℃, 驾驶员认为不正常, 在磨合结束后不久, 就把“节温器拿掉了”。殊不知, 这种发动机在正常工作中的水温一般应在85℃～95℃之间, 90℃正好在这个范围内。

班主任工作经验小谈 篇8

关键词：班级凝聚力 爱的教育批评艺术

班主任工作，繁琐并充实着，辛苦并欣慰着。班主任，主一班之常规，任一班之主事。故，班主任所言所行，皆影响着一班之风气，如学风，如正气，如品格，如凝聚力。要带好一个班，班主任不仅要以身作则、言出必行，更要参透一套行之有效的管理办法。本文试着从强班级凝聚力、如何在管理中渗透爱以及对学生如何进行批评等方面进行一个简单的思考。

1、树班级荣誉，强班级凝聚

高屋建瓴者，导一方志向。不去努力寻找，哪里会有方向！一班之方向，在于集体的指向。班级指向明确，则个人目标明；集体齐头并进，则个人动力凸现。因此。我以为，要管好一个班，当首抓班级凝聚力。

1.1营造集体利益高于个人利益的氛围

已逝的一年，也是我担任班主任工作的第一年。曾记得，开学伊始，所做的一件重要之事便是集全班之力鼓捣出一个具有可持续性的班训，为“集体利益高于一切”，并召开主题班会，由学生选出几个有号召力且能言善辩之人进行论证，使学生能感觉到一点，“二班是我家，小平是我哥”。如此，既可以壮集体声威，又拉近了班主任与学生间的距离。令每一个学生认识到，老师没有放弃任何一个同学，每一个都是集体中不可或缺的一分子，有我才完整，没我就不完整。由此可促使每一个学生都乐意为班级的荣誉而贡献。以后，凡违规者，均以在尊重正当的个人利益的基础上渗透集体利益来引导之，。实践证明，效果显著。

1.2、于集体活动中强凝聚力、争荣誉感

学校的集体活动，是增强班级凝聚力的最佳时机。抓住此良机，可省班主任万千口水。如一年一度的冬运会，还如过去一年我校高中年级的辩论赛，我尽量做到让每一个学生，人人有事做。因为这可以激发同学们的热情和活力，唤醒同学们的集体意识，增进了同学之间的感情，增强同学们的拼搏精神，重燃同学们的学习欲火。实践证明，事半功倍。

2、以爱为核心，塑良好品德，强应试能力

爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有师生情；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。在教育教学工作中，爱是基础，爱是本质，爱是教师职业道德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。故，在此我谈谈自己的感受。

2.1、设身处地，做多心人，用爱心换取真心

常言道：若要人敬己，先要己敬人。师生之间亦是如此，要想得到学生的尊重，首先老师得尊重学生。教师要以情为重。教师的一言一行都要顾及到学生的感情。这样才能引起师生双方情感上的共鸣，更有利于师生双方的有效沟通。我提倡学生必须老师多交流多沟通，可以涵盖生活、学习、人生、社会等方面。在此过程中，可以对学生多方面地了解，才能在做学生工作时知道学生大致的问题，做到有的放矢，切中要害，也才能真正做到尊重学生。因为学生也是人，有的可提，有的不必提，切不可所有学生在做工作时搞一刀切、一风吹。

班主任工作犹如交朋友。朋友贵乎真心，与学生相处，也在于真诚、真心待之。惟其如此，学生方可敞开心扉，愿意自觉接受班主任建议。

2.2不做雕刻家，做欣赏家，欣赏也是爱的体现

有个这样的故事：过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

2.3、严格中含温柔，做到严骨柔情，即严于爱相统一金无足赤，人无完人。更何况我们面对的是一群心智体能各方面发育都不完全的孩子。孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来惩治。那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的感召下变聪明，有进步。推心置腹，以诚相待，充分尊重相信学生，是爱的表现。 我们知道学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱，爱以严表；严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果。我班有个很有思想且成绩、品德不错的学生对我说过一句话：老师，你的做法特酷，先打一耙，然后给一颗糖吃，我喜欢。我说：我更喜欢你的这句话。

2.4、公平公正，魅力无限

在教育教学中，教师不仅要爱聪明、勤奋、爱学的学生，还要爱那些有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。

爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。

安全小故事及经验 篇9

4月1日，复旦大学级在读研究生黄洋喝了一口寝室的饮用水后出现恶心、呕吐并伴有发烧，病情危重却多日找不出病因，直到一条神秘短信出现，才找到病源——饮用水遭投毒!而被警方认定有重大嫌疑并刑拘的，竟是黄洋的同寝室室友林某。

16日下午，年仅28岁的黄洋离开了人世。但这起投毒致死案引来的社会关注和反思，却远没有结束。在林某尚在接受调查的同时，人们早已开始对这一投毒事件的可能原因进行了各种猜测，更多的人开始反思：这究竟是事出偶然，还是管理出现问题。

物理教学经验小论文 篇10

2016-2017学（下）复兴中学

郑丽杰

一、初中物理实验教学的现状(一)实验课堂缺乏吸引力

物理课堂上开展的学生实验往往都是由老师统一部署，操作步骤由老师提前规定或者统一进行，学生就像机器一样听从指挥，按部就班，过于程序化、模式化，不能独立思考、发挥想象力和创造力，所得的实验结果与他人相同，这对于学生来说根本无法引起兴趣，缺少思考学习的动力，创新也就无从谈起。

(二)学生被动接受的习惯

现阶段的学生正处于由传统学习模式向现代学习模式的转变过程之中，往往还会受到固有学习理念的影响，新的学习习惯尚未养成，实验过程中过分听从老师安排，跟随大家的脚步，人云亦云，无法做到主动思考，主动设计，提前预知，缺少必要的探究能力，创新思维能力的培养也就停滞不前。

二、如何通过初中物理实验教学培养创新思维能力

在初中物理教学过程中开展实验教学，是新课程标准对物理教学的明确要求，是提高学生学习效率、培养良好学习习惯的重要手段，更是提高学生的动手能力，培养创新思维能力的重要途径。

(一)鼓励学生参与实验

初中物理实验往往较为简单，容易操作，有一部分还与日常生活密切相关，对于学生来说比较容易操作。因此，教师在开展一些物理实验时，要充分鼓励学生积极参与到实验过程中来，有意识地培养他们的探索能力和动手能力，鼓励他们运用自己所掌握的现有知识解决实验中面临的种种问题。例如，在“透镜及其应用”的实验教学中，教师可以提前给学生布置任务，观察生活中有哪些物品运用了光的反射、折射原理，并选取一些带到课堂上来。讲解过程当中，教师可以根据学生所带的物品分别说明。比如，近视镜与老花镜的区别，放大镜如何聚焦，凸透镜如何成像等，实验之前请同学们猜测可能会出现的种种现象，并通过实验来印证，看哪组学生表现得最好。最终在教师的帮助下，学生自己总结实验过程、实验结果，并得出结论，大家相互讨论，交流实验方法，使学生的观察能力和思维能力都得到提高。

(二)鼓励学生设计实验

培养创新思维能力，还有一个途径就是鼓励学生自己设计实验，提前作出设想，而后通过实验印证自己的观点。例如，在“物质的物理属性”一节的教学中，教师可以给学生提出经典问题，一斤棉花和一斤铁哪个更重?并让学生独立思考，在学生给出答案后，让他们自己通过测量衡量同等质量的棉花和铁哪个更重，通过测量，学生们会得到自己的答案。其次，再让学生思考同等体积的棉花和金属哪个更重，依然让其独立完成实验。这时，学生们就会对物体的密度有了一个初步的认识。教师在这时就可以借助实验给学生详细讲解物体密度的相关知识。这种方式既加深了对知识的识记，又能够培养他们独立完成实验的习惯和能力，是培养创新思维的重要一环。

(三)课外观察，思维创新

初中物理实验不仅仅局限在课堂上，日常生活中处处充满了有趣的现象，蕴涵着许多物理知识。教师可以让学生仔细观察身边的事物、现象，比如说，游泳时人为什么可以浮在水面?汽车拐弯时身体为什么会倾斜?浸入水中的树枝为什么看起来是弯折的?等等。让学生自己发现问题、思考问题、解决问题、拓展视野、开拓思路，多角度思考问题，培养创新能力。

三、总结

儿童化妆品小浣熊的成功经验 篇11

梦娇兰日用化学品有限公司副总经理李龙：

用心生产产品

产品品质是企业营销的基础，小浣熊的成功首先取决于其产品质量的优势。李龙说：“众所周知，由于儿童的肌肤非常娇嫩，免疫力较低，公司在研制产品时就充分考虑到了这一点，对于原材料要求非常严格，基本上采用的是纯天然原料，配方以纯正温和为主。此外，公司对产品生产环境的要求也十分严格。”据了解，梦娇兰公司自创立以来，就立足儿童化妆品的生产研发工作，制定进料、投料、生产等一系列检验制度，特别是引进业内先进的十万级无尘车间，更是为产品质量的提升提供保障。

“妈妈用心，宝宝开心”——小浣熊纯真年代系列产品的广告语道出了用心关爱孩子的伟大母爱。这与其最先采用的广告语是“真心关爱，细心呵护”是一脉相承的。李龙说：“公司一直以一种博大的胸怀，来关爱、呵护儿童的健康成长。”广告语虽然更换了，但小浣熊的“心”没有变，无论是以前的广告诉求还是现在的诉求，都诠释了企业只有用心才能让消费者“开心”的经营理念。

用心销售产品

在梦娇兰日化公司的网站上，公司总经理何永琪写了这么一段话：“我深深地感到梦娇兰的成长离不开您长期的关爱，信任和友谊是连接你我之间友好的纽带和桥梁。”目前，公司拥有的小浣熊品牌的经销商中有30%代理小浣熊品牌产品长达十多年，从小浣熊刚刚推出就出来打天下了，李龙说：“这就是企业和经销商之间的感情，有了情感才会有忠诚度。”

当然，客户的忠诚度是建立在利益的基础上的，李龙告诉记者：“我觉得厂商合作必须基于平等互利、诚信合作的基础上，才能达到双赢的目的。在这点上，我们的何总做得就很到位，不论在听取客户意见或者市场政策支持方面，都是不折不扣落实。”

公司会尽最大可能维护经销商和消费者的利益，这是小浣熊品牌销售的潜规则。就是在这个规则的作用下，经过十几年的市场拓展及网点铺设，小浣熊销售的有效网点已经达百分之九十以上，形成了有自身特殊的山东、陕西、河南、湖南四大样板市场。据李龙介绍，由于公司对河南市场经销商的帮助，2007年河南市场的销售量就达到800多万，同比增长了好几倍。

用心继续前行

正是因为用心，2008年，梦娇兰公司并没有受经济大环境的影响，销售额还是节节攀升。去年上半年，小浣熊的销量比去年同期有大幅增长，特别是小浣熊护肤和洗涤等夏季产品的销售取得了可喜的成绩。李龙告诉记者：“公司今年的目标是产品销售额达到1.5个亿，目前已经完成了百分之七八十，接下来的几个月还要继续努力。”