高中生命的意义作文800字

高中生命的意义作文800字（共11篇）

高中生命的意义作文800字 篇1

人来到这个世界上本是一无所有的，为了实现生命的价值，人必须从头开始学习，开始成长。当学习磨练到一个峰顶时才会绽放生命的辉煌。一切的技巧、知识原本不是你的，你却硬要它们归你所有，这个硬碰硬的过程必定是痛苦的。成长的过程是一种蜕变的过程。

菜粉蝶的幼虫在变成蝶之前必须要破茧而出，这个过程是痛苦而艰难的，因为稍有不小心就可能掉在地上失去蛹颜色的保护，成为其他昆虫的食物或是被摔死。褪蛹的这个过程是每只菜粉蝶化蝶之前最后的考验。此时结蛹的幼虫都是没有被小茧蜂、黄金小蜂、赤眼卵生蜂等种.种天敌吃掉的优胜者。只有那些成功破蛹而出的幼虫才能够在空中展翅飞翔，感受生命的快乐。

成长的过程是要经受种.种艰难险阻的，是要接受在烬火中的洗礼的，是要成长心灵的。

记得有一次去上英语课之前，我没有背课文。下课的铃声响起时，老师让同学们一个个背完课文之后再回家。轮到我时，我只是支吾出了几个单词，于是老师要求我到一边背完再回来。同学们一个个个像小鸟一样飞走了，教室里只剩下了我、老师和一排排空空的桌椅和白得发亮的四壁。教室里静得吓人，老师坐在前排默默地批着作业，教室里能够清楚地听见挂钟走动的声音。我低头看着那一行行的词语，眼睛盯在那淡黄的纸上，心中涌出了一种莫明的酸楚。

时钟的指针悄悄跑出了不知有多远，我心中慢慢地开始升起一股怒气，它在胸中涌动长大，我真想抄起书包来直接走人，可是有一种力量控制了我，让我的四肢无法动弹，直到那篇课文在我的记忆中从虚无到有形。当我背完课文时，泪水早已在眼前闪烁。当我准备走出门时，发现妈妈不知在什么时候早站在门口等着了。那天本应是八点下的课，我到家已经是十点多了。

在成长的过程中磨练和失败是少不了的。还记得曾有一次活动我上台讲话，一紧张结巴成了“大大大家好!”下面的同学一下子笑得前仰后合。这让我在此后没再犯这种错误。其实，每一次失败的经历都是你在人生中不可多得的财富。

当笼罩天空的阴霾被清风吹开，苦的滋味就慢慢淡了，甜的味道就渐渐来了。

相信大家都有甜的经历，不论这甜是小的还是大的。小的是一个阶段努力获得的成功，而每个人都在为生命意义而努力，那才是真正的甜。

这就是成长的滋味。

高中生命的意义作文800字 篇2

目前, 高中体育教学存在许多误区和不足, 这与人们对体育教学的认识出发点偏低有着密不可分的关系, 本文作者尝试从弘扬学生的生命意义和价值意义上去探讨如何改革高中体育教学, 以进一步提升体育教学的意义, 提高体育教学的出发点, 促进高中体育教学根本目标的实现。

1 认识误区

《高中体育新课程标准》讲:“高中体育与健康课程具有鲜明的综合性, 它强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合, 是以体育为主, 同时融合健康教育内容的一门课程。”

不去讲前几年高中阶段“重智轻体”的误区, 单就体育而讲体育, 在高中体育教学中, 仍存在重体育轻健康的误区, 往往忽视了健康教育对于体育教学的互补或促进功能。在实际教学中, 许多教师重内容轻功能、重技能教学轻体能教学, 看似完成了教学任务, 其实没有达到体育教学的真正目的, 学生终身体育锻炼的意识和习惯没有养成, 学生的体质没有得到提高。更为大家忽视的一个误区, 笔者以为, 体育教师往往忽视和轻视体育教学在弘扬生命意义和价值意义上的作用和功能, 也轻视强调生命意义和价值意义对于体育教学目标的达成能起的促进作用。

2 理论内涵

胸怀的宽度决定成功的大小, 视野的广度决定思想的深浅, 境界的高度决定工作的成败。体育教学如果站得高一点, 也必然会看得远一点。

人的生命都只有一次。生命的不可再来说明了生命的宝贵性。相对于生命, 其他一切包括高考等等也都是“浮云”。赫伯特说:“在我们了解什么是生命之前, 我们已将它消磨了一半。”生命的意义如此深奥, 更早地了解生命, 就是延长生命。体育教学如果能在弘扬生命意义上发挥作用无疑是对个体生命成长作出了重要贡献。

生命的基础是健康, 没有健康, 生命便失去了意义。只要生命存在, 追求健康都应该是第一位的。《高中体育新课程标准》明确指出:“无论学生选择何种运动项目进行学习, 都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程, 以培养学生的健康体魄, 确保‘健康第一’思想落到实处。”帮助学生追求健康, 体育教师责无旁贷。

体育教学与生命、与健康的关系比其他任何文化学科的教学都要来得更密切更直接, 所以体育老师一定要珍惜学科教学的优势, 在教学中大力弘扬生命意义和价值意义。高中生相对初中生在人生观、价值观上, 更能理解和接受并为之努力奋斗。当体育教学能站在生命意义和价值意义来渗透教学, 无疑对于教学目标的达成会起到质的推动作用。

3 迁移渗透

在高中, 7+1>8的道理谁都知道, 每天如果保证一小时的锻炼, 绝对比8小时都呆在教室中苦学效果要好。但为什么大家不主动自觉地享受这一个小时?

高中学生学习时间紧、任务重, 一切与学习无关的, 从学校、家长到学生本人, 一般都不重视。如果看不到体育教学对于文化学习的重要性, 必然不予重视。但思想上能认识到也只是第一步, 行动落实才最重要。对于高中生, 要想让体育运动成为乐趣、成为习惯, 体育教学一定要想办法提高学生的自觉性和积极性, 不仅要让体育教学与文化学习之间的联系越来越明朗清晰, 还要让这清晰的联系更加简单化、可操作化。

一是改善运动场地器械。以前我校跑道是那种煤渣铺成的, 鞋子会沾得黑黑的, 而且还会影响教室卫生。但自从学校新修了400塑胶跑道后, 既干净又弹性, 运动场上的人越来越多。以前学校篮球场只有4片, 有的球场地面已经破了, 踩到石子搞不好会崴脚, 坚持打球的基本上是那些铁杆爱好者。现在新建了标准篮球场10片, 打球的人也多了, 球场反倒不够用了。以前学校只一间乒乓球室, 教师一运动就没学生的份, 但自从学校修建了12个水泥乒乓球台, 每次体育活动课, 都能看到球台前围满了学生。运动场地的改变体现了重视运动的理念改变, 这种实际的条件改善比说一千遍“重视体育追求健康”要强一万倍。

二是制定简单可行的健身计划。一个身体健康的学生, 必须要有一个简单可行的健身计划。我们常常在体育课上责怪学生, 力量太差、协调性太差、爆发力不强, 但其实错怪学生了。现在的体育教学, 在学生体质上打基础的不多。在教学体育技能的同时, 还要多花点功夫增加体能。例如在蓝球模块中要教学生学会运球、传球、投篮、突破技术及其组合动作, 但真正打起比赛来, 有多少学生动作运用很好并能打满全场?再如障碍跑中要学习跨越技术要领, 但真正到运动会上, 不管男生女生, 能完成标准跨栏的有多少?大部分都是犯规动作, 为什么?体能跟不上啊。所以有时还是要让学生根据自身条件制定一些可行的健身计划, 例如完成多少俯卧撑、仰卧起坐, 每天跑上800米, 举哑铃多少个, 跳绳多少个、完成拉力器多少下等等。这些健身项目简单可行, 很容易操作, 器材简单甚至不需要器材。只要坚持, 学生的力量、耐力等体能指标都能得到锻炼提高。最重要的是, 这种锻炼习惯一旦在学校养成, 一生都会坚持的。

三是培养一两个运动兴趣。有人认为, 我家小孩营养很好, 不怎么生病。其实营养好不等体质好, 不生病也只是健康的最低标准。要想在三年高中生涯健康度过也并不难, 但如果能在高中养成体育锻炼的习惯, 对于人的一生都是一笔宝贵的财富。能在高中阶段培养一两个运动兴趣, 终身体育才不会是一句空话。我常想, 一场高水平的足球或篮球比赛, 场上队员奋力拼搏, 场下数以万计的观众呐喊助威、激情澎湃, 大家为什么都不会感到累?相反会感到一种参与运动的满足和身心的放松。喜欢踢球、打球的学生往往体质好, 参加学校运动会也都是这些学生, 这些学生在性格上开朗阳光, 在品格上坚毅刚强, 在人际关系的处理上自信大方。为什么?这就是体育带来的价值意义。所以体育教师要发现并培养学生的运动兴趣, 组织一些球类兴趣小组、中长跑兴趣小组等等, 当好学生的“教练”, 并通过这些运动“达人”带动其他同学。这样, 学生高中毕业后, 这种兴趣爱好自然形成并陪伴他一生, 因为体育运动已经成了他生活中不可缺少的组成部分了, “终身体育”将落到实处。

四是课堂教学目标要增加价值感。当一个普通的体育教师很容易, 但当一个称职的体育教师必然会对自身素质提出“特高的要求”。体育教师在课堂教学上要注意将普通的体育教学赋予一定的价值意义, 培养学生积极的自我价值感。例如, 在篮球模块教学中, 我会注意引导学生养成积极进取的人生态度, 提高调控情绪的能力, 培养学生坚强的意志品质、队员之间的协作意识、团队意识, 正确处理竞争与合作的关系。在障碍跑教学中我会注意培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识、合作探究的能力。在田径模块教学中磨练学生的吃苦耐劳、勇敢顽强、敢于拼搏的意志品质, 与同伴形成良好相处的合作意识和团队精神。这样的体育教学, 必然会给学生带来宝贵的价值意义。

五是教学方式要因人而异、注重人文关怀。尊重学生人格, 承认学生个体差异, 重视学生的个性发展, 遵从学生身心健康发展规律, 确保每个学生受益。虽然我是体育老师, 但许多同学毕业多年, 回来后总能记得来看我, 遇到我能轻易地叫出我的名字。有时问他们某个任课老师的名字, 反而还记不住。原因肯定不是我教了他们多少文化知识, 更多的是在体育课上, 我针对他们的个性特点来教学, 跟他们真心交朋友。有时是和他们一起打球, 有时只是亲切地拍了拍他的肩膀, 或当着同学的面表扬了他, 或他受伤了我背他去医院, 或是同学之间发生矛盾我帮助和解了。学生体育基础和性格特点不同, 教师要制定可供学生选择的教学目标, 力图使每个学生都成为学习的主体, 使学生学会健身、学会创造, 从而达成育体、育心、育人、身心和谐发展的教学目标。

其实只要心里装着学生, 真正为学生的生命意义和价值意义着想, 教学上的迁移渗透会在自然间、每一处。

参考文献

[1]普通高中体育与健康课程标准 (实验) 解读[M].湖北教育出版社.

生命的意义作文800字精选 篇3

品行与生命

品行重要，还是生命重要?每个人的行为不一，然君子之行，必为高尚之品行。《君子行》曰：“君子防未然，不处嫌疑间;瓜田不纳履，李下不正冠。”君子为保持操守，不在瓜田中提鞋，不在李树下正冠，就是为了不让他人怀疑，只有做事谨慎、小心，方可为君子之行，方可做高尚之人。高尚之人，有君子品行，故被后世称圣贤。有一个人，他的品行让他失去生命，但依旧不后悔，并说出“君子死而冠不免”的千古名言，他就是子路。为形象而死，做出壮举行为，这是高尚的品行，虽命去矣，然形象传于古。

自然，品行胜于生命。

节操与生命

节操重要，还是生命重要?“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。屈原爱国，但他绝不会因此而随国一起腐败，因为他有个性。“人又谁能以身之察察，受物之汝汝者乎”，他发出慨叹。宁愿舍弃生命，也绝不让污垢之物玷污自己的

节操与品质。他因保持节操，投入汨罗河中。他不随波逐流，便是不爱国了吗?国家混浊，他清白。他投江为保节操，为保清白，这难道不是他对国家的热爱与眷恋吗?他想用自己的生命与躯体，为国家留下一位忠贞之士，代表楚国的忠贞之士绝无消亡!

宁死不随波飘荡，投江，去也。屈原有节操，有尊严。尊严在心，节操在心，不论国与世如何，足矣。

自然，节操胜于生命。

尊严与生命

又有宁死而不食嗟来之食者。齐国闹饥荒，黔敖狂慢无礼、趾高气扬地让饿者来吃饭，饿者不肯，黔敖对他道歉，依旧不肯。大多数人说，饿者真傻，我却竭力反对，试问说其傻者，给你尊严和饭食，你要哪个?想必人们都会回答：“尊严”。既如此，饿者傻吗?尊严是人的精神节操，有了尊严，即使身体极饿，心灵也必定温暖，精神也绝对充实。

自然，尊严胜于生命。

生命的意义高中作文850字 篇4

“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次……”这段关于生命的意义的话语，激励了无数人去拼搏，去奋斗，让自己的生命更灿烂！

生命在于坚持！

一个人在他的一生里，难免会遇到挫折，失败和打击，但遇到这些并不能就此放弃自己的目标。只有坚持下去，才有可能战胜它们！

世界著名的科家霍金，21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病！医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己宝贵的生命，他忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选择了坚持活下去。1985年，霍金因肺炎进行了气管穿刺手术，使他失去了说话的能力，这对全身瘫痪的他来说又是一场严峻的考验，他又一次坚持了下来，霍金不仅坚持活了下来，还向世界证明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界！

生命在于勤奋！

海伦・凯勒便是一个利用勤奋与不屈创造出奇迹的人。出生仅十九个月时，突如其来的猩红热引发的高烧夺走了海伦的一切，使她成了集聋盲哑为一身的残疾人，这其中的任一个降临到普通人的身上都是毁灭性的，许多人认为这又聋又哑又盲的人是生不如死的，活在世上已没有了意义。但是海伦没有放弃，她用自己的勤奋证明了自己仍有存在的价值，她整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，利用自己仅有的勤奋扼住了命运的喉咙！她一生出版的.十四部着作征服了全世界的读者！

霍金的坚持，海伦的勤奋，都让他们的生命充满了意义。他们并不比别人多拥有什么，相反，他们比正常人缺少了健康，但是他们用坚持，用勤奋让自己本已残缺的生命比健康人更丰满，他们的生命是真正完整的，充满意义的！

但是也有一部分人，他们实际上已拥有了很多东西，他们的生命本该是充实的，但却为了一些微不足道的小问题，竟然放弃了他们的生命！这样的例子也时见报端。

成都某13岁的少年，仅因与父母就学习问题发生了争执，竟纵身跳下了七楼，结束了自己的生命！

河南省高三一考生，仅因估分成绩不理，就在家中自杀，而高考成绩揭榜后，他的真实成绩竟高出了本一录取线33分。

他们自认为这是自尊心强的表现，但实际上这是懦夫的表现，对自己的宝贵生命毫不负责，他们的出生有何意义？

高中生命的意义作文800字 篇5

他的面前放着一个掉了漆的白瓷碗，不合体的外套单薄而又紧紧地裹在了他瘦削的身体上。他双手合十，不停地向过往的行人乞讨着，我看见他在打哆嗦。

天色渐渐暗了下来，我吃过晚饭，照例欣赏起了外面的夜景。我站在同一个位置，望着同一个地点，看见了同一个他。路上的行人越来越少了，昏黄的灯光下，他小心翼翼地倒出碗里零星的硬币和纸币，撩起衣服，放在最里面的口袋里。然后，他吃力地站了起来，我看见他模糊的背影一瘸一拐地消失在安静的小巷里。

第二天，第三天……连续几天，他一直在那里乞讨着，可是每天的收获并不多。于是，每次经过那个街道，我都会掏出一些零钱放在他的白瓷碗里。

某天，风和日丽。我沐浴着阳光，晒晒惺松的自己。街道变得繁华了，人们也都精神了。突然，眼前一亮，我看见了一个熟悉的背影，可是，他怎么会买这么多东西呢?

回到家里，我把疑惑告诉了妈妈，妈妈笑着说：“现_在这个社会啊，牺牲自己的尊严来换取别人的同情与施舍的人，不是没有的。所以，面对这样的人，我们也不知道该不该去援助他们。”我悄然大悟。

于是，夜幕降临，我将窗帘放了下来，屋里全是温暖的味道。

寒冬过去了，新的学期开始了。他突然不见了。我心里不禁一阵窃喜，没有了他的存在，整个街道似乎也变得亮丽起来。我哼着小曲一路回家，却看见了那个让我厌恶的身影。只是不同的是，他的手里牵着一个小男孩，我疑惑了，向旁边的阿姨问道：“这不是那个乞讨的人吗?他怎么多了一个小孩啊?”阿姨说：“你说那个小孩啊，他是被那个乞丐领养过来的，那个小孩是个孤儿，他看着可怜。本来他一个人干点杂活是可以养活自己的，可是，现在多了一个小孩，为了照顾小孩，他只得白天去乞讨，由于腿脚不好，晚上只有去餐厅里做清洁工……”听着阿姨的话，一种肃然起敬的感觉油然而生。

乞讨虽然是卑微的，可是卑微的背后却是超越亲情的爱。是爱让卑微挺起胸膛，变得高尚起来……

高中生珍惜生命作文800字 篇6

那是夏天的一个晚上，爸爸单位的两位叔叔去成都出差，晚上九点以后驾车从成都返回单位。在回家的途中撞上了前面行驶的大货车，两个年轻、鲜活的生命瞬间就停止了呼吸。

据处理现场的交警和法医调查推断，事故是这样发生的：叔叔吃晚饭时喝了一些啤酒，打算在成都住下，但他们想到夏天晚上比白天凉快，晚上车又比较少，权衡之后决定当晚返回。由于夜已深了，加之酒精的作用，两位叔叔满脸通红，不一会儿，坐车的叔叔就鼾声如雷，驾车的叔叔也不停地打着呵欠。车飞速地奔驰着，突然在他们的前面，出现了一辆占道行驶的大卡车。当叔叔发现车时，一切都太晚了，由于车速过快，刹车距离已经不够，“轰”的一声巨响，两位叔叔乘座的车钻进了前面的货车底部，叔叔乘坐的小车像易拉罐一样被揉成了一团，两位叔叔的生命在瞬间就消失了，留下了无尽的悲痛。

因为两个叔叔是我爸爸单位的，所以我和两个叔叔都非常熟悉，突然间没有了，我又恐惧又怀念，又想再见见他们，又怕见到他们，第一次感到了生命如此的脆弱，孩子没有了爸爸，阿姨没有了丈夫，我也很伤心。我听电视新闻报道过：我国每年由于交通事故而死亡的超过10万人，死者大多是年轻人，而且大部分交通事故都是由于不遵守交通规则造成的。我只想对开车的叔叔、阿姨们说一句：亲人等着你们安全回来！千万不要酒后开车，不要疲劳开车，不要超速开车。我爸爸开车少，但是，一旦我知道爸爸要开车，我都会对他说：“爸爸一定要慢慢开，我等您回来！”每当这时，我都忍不住自己的泪水，因为我会不由自主地回想起交通事故带走的两个叔叔。

我现在是小学生，每天上学放学我都会记住：过马路走斑马线，走路走人行道，不在路上追打。我希望所有的人都记住：生命只有一次，为了自己和他人的幸福，我们大家都要遵守交通规则。注意安全，珍惜生命！

生命的意义高中作文 篇7

死亡之于人生，就如结束响钟之于考试，世人瞩目的并非这其中的长短，而是最后那张总结的成绩单，生命的意义并非长久，而是散发光热照亮黎明前的大地。

乔布斯一生创新无数，科技世界在他的影响下突飞猛进，ㄧ系列突破传统的产品将人类的生活领向新的纪元，智慧型科技在他的领导下迈入新的里程碑，因此乔布斯并不怕死，他所散发的光热持续的照亮着这个世界，生命被他发挥得淋漓尽致，在他闭上双眼的同时，世界也颁了一张满分的成绩单给他，他在经历了生命最棒的发明之后永远活了下来。

南宋抗金大将岳飞在几乎收复中原失土时，接连接得十二道金牌的命令班师回朝，尽管明白回朝是死路一条，岳飞仍无法背弃背上的“精忠报国”，不顾军民将士的苦苦哀求，毅然决然率兵回朝，不久惨死狱中，在声声“莫须有”中的那颗赤胆忠心，千百年来激励了多少捍卫国土的爱国将士?用生命血泪刻划的爱国传奇又多少次鼓舞了推翻腐败异族的革命志士?岳飞的生命非但照亮无能宋朝的每一寸阴暗的角落，更穿越时空持续沸腾着历历代代的爱国情操，这份热血，是秦桧狠毒阴谋所扼杀不掉的。

生命 生命的意义作文500字 篇8

有一次，我在花盆里种下一颗瓜子。第二天，外婆把一些小石块倒进了花盆里。我想：石块能挡住生长的小瓜子吗?过了一个星期，我惊奇地发现有一块石块被移动了位置，取而代之的是一节嫩绿的小瓜苗。没有想到：小瓜苗柔弱的身躯中竟然蕴藏着如此强大的力量，能顶开压迫它的石块，从而吸收阳光，茁壮成长。

一天晚上，我正在写作业，忽然发现一只小强(蟑螂)伏在我的腿上，我立刻抄起捶背的小锤，从腿上狠狠地扫了下去，又举起锤子照准小强的壳砸了几下。“砰”小强被我打裂了背壳，但它还是奋力逃跑。我震惊了，小强这种求生的欲望令它即使被砸裂了“盔甲”还能奋力逃跑，我忍不住让它逃走，不追了。

抗日战争时期，加拿大名医白求恩千里迢迢自愿到中国战区做军医。一次战斗中，火线上的伤员源源不断地送往后方。白求恩将这些伤员安置在一个小庙治疗。这时，日本轰炸机在天空中嗷嗷直叫，不断投下炸弹。一个首长走过来对白求恩说：“白医生，这里不安全，您快走!”“不，”白求恩摆摆手，“我要在这里救治伤员，我只同意将治好的伤员转移走。”最后，白求恩医生不眠不休，连续工作了六十多个小时，他的眼睛里布满了血丝，救治了几十名伤员。终因感染败血症去世了。

高中生命的意义作文800字 篇9

生命也是美好的，不管是人类或是花草，都有自己的生命，都有生活的权利，我们不可以随意去破坏它。

生命的意义在于付出，在于给予，父母给了我们生命，我们要好好利用，让有限的生命放出无限的光彩！

树，砍断枝条可以再生；草，烧了还会再长；悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强的向上生长……而我们的生命却只有一次，有时它显得那么的脆弱，如果失去是不能重来第二次的，所以我们要更加的珍惜生命。

生命的意义作文700字 篇10

说句心里话，我一点儿也不喜欢它。随便一数，比它名贵的花草就多了去了!比它漂亮的花卉，更是数不胜数。你们瞧啊：它的大掌小掌歪歪斜斜，那绿色的掌面也皱皱巴巴的，细纹密布，像一张老气横秋历经沧桑的脸，更别说那令人毛骨悚然的小刺，好像有意和我作对!我越看越觉得它丑，真的很丑……可爸爸却不知哪根筋搭错了，爱它像个宝，还振振有词：“别小瞧它，还能开出漂亮的花呢!”

什么?就凭它，鬼才相信呢!这么皱皱巴巴的东西，还满身是刺，能开出花来?简直是开玩笑!就算真能开花，又能好看到哪里去?那花儿，肯定没有菊花婀娜，也没有玫瑰娇艳，更不会有百合的优雅!

虽然打心眼不喜欢它，但还是不忍心看着它的生命在我手中结束。所以，我也偶尔为它浇浇水，去看一看它，盼着它早点开花，好借机嘲笑一番爸爸的审美眼光。可是，它像是故意和我作对似的，个把月下来，一点儿动静也没有，依旧还是那番丑陋的模样。我有些生气：这是个什么东东!还说可以开花，哼，再也不给你浇水，让你自生自灭去!

转眼间，又过去了不知多长时间。这天，我不经意来到阳台，向角落里望去。哎呀，那盆丑陋的仙人掌上冒出了一大团很耀眼的东西。我揉揉眼睛，仔细一看，是花!简直难以相信，这个家伙竟然开花了。

“天啊!”我不由得喊了出来，只见仙人掌开出了一朵喇叭状、金黄的花，像霞光那样耀眼，像太阳那样灿烂。它悄悄地怒放着，好像在对我说：“生命是那样宝贵，我只有一次生命，当然要尽情地释放我的光芒!”

面对这皱纹满脸的仙人掌和它那美丽的花朵，我感到深深的愧疚。我曾经无所顾忌地嘲笑过它的丑陋，然而它毫不在意，拼命扎根，顽强生长，无论环境怎样恶劣，它也不会放弃对生的渴望，对美的追求。经过努力，终于绽放了属于自己的灿烂。

生命的意义作文700字 篇11

在上帝未引导你找到生命的出口时，请不要让一杯黄土掩埋你的身躯。 ——前言 当我从各种电子媒体中了解到一些青年，因为单纯地感觉自身没有价值和追求而轻生时，我既会惋惜这些年轻的生命未经花开便凋零，也会在惋惜中疑惑于生命的意义是什么? 我在初中时代看过一本书，书名叫做《活出生命的意义》，这本书曾感动千千万万的人，被美国国会图书馆评为最具影响力的十本著作之一，还记得书的封面上写着“借着意义的寻找，将自己超拔出来”，而且我也是因为被这句话震撼才看这本书的。我认为这句话着实精辟，只有认识到生命的意义，学会生活，把握生命，自己的人生才会有价值，自己也会变得更加出类拔萃。

我是一个比较热衷于画画的人，而我在这一兴趣领域上的崇拜者是后印象派画家保罗·高更。高更曾画了一幅发人深思的画，画的名字是《我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?》，这幅画上高更画了几个衣不着体的人，他们有的站着，有的坐着，有的躺着，形态不一，但神情全部都是一样的，都表示着对生命的疑惑，对未来的迷茫和对世界万物的不解，这让我想到了原始社会，那时候的人跟这幅画里的人一样，对大自然的了解犹如苍穹的一颗星而已，唯一不同的是原始社会里的人有着对生命的追求和对生存的渴望，尽管他们生命的意义很简单。而高更这幅画里的人更像我们现代社会的某些人，不明生命的意义，反而把自己禁锢在幻想之中，用虚空荒芜年华，甚至松开紧拽生命的拳头，独自走向那没有出口的黑暗世界。

人自出生以来就被上帝赋予了责任，他们要去献身社会，找寻生命的意义，就像我所喜爱的科学家爱因斯坦说的一样，人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。所以我们不要再轻叹，不要在无语凝咽中慨叹岁月的蹉跎，更不要再用那无力而沧桑的声音念叨着：尘归尘，土归土，我又该何去何从? 饱含五味的人生到底该如何定义，我觉得该把复杂的生命哲理简单化—珍爱生命，勿负人生。