“循环日记”值得提倡（通用2篇）
“循环日记”值得提倡 篇1
“循环日记”值得提倡
“循环日记”值得提倡
安徽宿州市芦岭中学 王文武
所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：
一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。
“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的兴趣，使之有较高的积极性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经历了一个精心构思的过程，从而写的更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力，避免了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。
二、有利于学生交流思想、自我教育。
翻开循环日记本，许多学生敞开心扉，和同学分享喜悦，也把自己袒露出来，期待同情和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们交流了思想，进行了自我教育，同时也有利于学生健康心理素质的培养，并在学习上、思想上增强内驱力。
三、有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念。
循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必然要求他们密切合作，既要圆满完成自己的任务，又要及时交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流动着的日记本，把同学们紧紧连在一起。
四、有利于教师更好地了解学生、教育学生。
教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，肯定好的地方，鼓励他们继续发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的.，而在一般的面谈里是很难获得的。
五、循环日记还具有收藏价值
对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友谊的记录，日后翻看一定是很有情味的。
总而言之，“循环日记”值得提倡，特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育的今天，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，教师要善于引导，充分发挥其应有的。
“循环日记”值得提倡 篇2
今天，我们讨论有偿志愿应不应该提倡的辩题，这是说它在价值层面上是否应得到倡导的问题，而不是说它在现实生活中能不能实现的问题。我方认为有偿志愿不应该提倡，是考虑到以有偿性这个带有铜臭气味和金钱报酬为出发点而提供志愿服务会对志愿服务本身的性质带来不良影响。
首先，有偿志愿会偏离了志愿服务本身的价值。根据词义，有偿服务是指收费是提供服务的前提。简单而言，人们提供此类服务是以获得金钱报酬为出发点的。而＂志愿＂指不以金钱和利益为目的的行为，联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”。不可否认的是，现实中提供志愿服务的动机千差万别，诸如有开阔眼界，拓展人脉，为找工作积累经验之说，但无一例外都不会涉及到要经济报酬方面，而这也是志愿者服务本身所倡导的。而有偿志愿给予志愿者额外的非正常补贴，甚至是工资发放，一定程度上对志愿者产生了错误的导向，鼓励了一部分无才无德之人为了获得经济报酬才去提供志愿服务。
其次，有偿志愿是影响了，而不是提升了总体志愿服务质量。一个源自内心触动而提供服务的志愿者，他不会过于渴求外在的物质报酬，却希望他人能够理解他，同样给予他一份力量。也许免费为他提供一杯水，一份午餐，或者递给他一顶遮阳帽，就能让他心中感到温暖，而更好地提供志愿服务。相反，一个汲汲于经济报酬而来的志愿者，他渴求的并不是自我完善的目的。那么在这日晒雨淋，长时间的志愿服务过程中，他都缺少了坚持下去的意志，有何来饱含精神地坚守岗位呢？最后需要指出的是，对志愿者进行必要的补助不算是有偿志愿，仍符合志愿精神要求。志愿者不是专程为报酬而来，向志愿者支付象征意义的交通、用餐补助以及精神表彰，与志愿者的劳动和付出并不等价，所以这些补助实质上表达的是社会对志愿者的一种尊重和认可，这与“自愿参与、无私奉献”志愿者精神并不矛盾。因此，如果今天对方辩友跟我们说志愿者服务是不能获得一分钱的回赠的，否则就是有偿志愿，那么只能说对方将有偿一词理解得极端化了。