东社小学德育工作经验交流总结汇报材料

X、扎实推进基层支部“标准化、特色化”建设工作。X集团党委按照省国资委党委的统一部署，全面推进基层支部标准化建设，正在制定《关于加强集团公司基层党支部建设的意见》，并建立完善《党支部标准化建设工作手册》及配套的《党支部工作记录本》、《党员学习记录本》，形成“一个手册、一个记录本、一套电子信息档案”的“三个一”基层支部工作体系，实现党支部基础工作标准化、科学化、规范化、信息化。在此基础上，按照“一个支部一个特色，一个支部一个亮点”的总体要求，加强特色党支部建设，强化党建工作与生产中心任务的融合，鼓励基层党支部结合生产实际开展党的各项活动，在活动的主题、内容和形式上进行创新，把党支部建设成为坚实的政治核心和坚强的战斗堡垒。

X、加强对“三基建设”与党建工作的督导。党建工作目标责任制考核与“三基建设”统一部署、相互融合，为促进各基层党组织抓好工作落实，要求各基层党组织制定各自的党建工作目标责任制考核细则与工作推进计划。集团公司党委调整了“三基建设”领导小组及其工作机构，增设了“三基建设”工作组，并重新调整充实了督导组，建立了“月报送、月例会、季督查”制度，形成了以职能管理部门为督导主体的督导工作机制。

三、全面抓强“三基建设”，不断夯实X持续发展和“二次创业”的基础。

X、强化基层组织。X月X日，按照省国资委党委的批复意见，X集团召开了第四次党代会，选举产生了新一届党的领导班子，并对今后一段时间的党建工作作出了明确安排。集团公司年初调整领导班子和领导干部后，将党委宣传（统战）部和团委从党委工作部中整体转出，独立运行；

按照企业发展需要，组成了海外业务部，合并储运分公司和木模包装分公司组建了包装储运分公司，将滨海煤化工分公司裂变为滨海化工装备分公司与核电容器分公司，进一步明确了公司产业布局。

X集团结合企业发展需要，不断加强和完善各项制度建设。近一年来先后制定修订《各种假期工资管理办法》、《学历学位管理办法》、《职工培训教育经费管理办法》、《大专及以上学历职工子女就业管理规定》、《公务出行管理办法》及其《补充办法》、《岗位AB角制度》等各类制度X项，为强化职工岗位认知和统一管理，结合企业新的发展形势，X集团完成了X大类、X子类，X个岗位的说明书修订工作，进一步明晰了每个职工的岗位职责。

X、提升基本能力。按照党员发展工作的要求，X集团党委组织了重点发展对象、预备党员培训班，邀请了省委党校、X大学知名教授对X名重点发展对象、X名预备党员就党的十九大精神、党章、党史、国资国企改革等内容进行了集中培训；

X集团党委按照省委组织部、省国资委的统一安排，选派了X名中层以上领导干部参加了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神培训班。

X集团党委将各级领导干部素质能力提升作为推进工作的重要抓手，将投入近X万元于近期陆续组织五大类培训工程。一是政治理论培训，分批组织中层领导干部到X经济管理干部学院深入学习新时代中国特色思想和十九大精神；

二是党建科学化专题培训，组织子分公司书记赴大连高级经理学院进行党的十九大精神学习，增强企业党建工作科学化水平；

三是管理技能提升培训，选派中层领导干部赴清华大学经济管理学院进行管理知识和政治理论培训；

四是基本能力提升培训，分批组织基层党支部书记和党务干事到省委党委学习党的十九大精神，提升基本能力；

五是后备干部培训，选拔第十二期后备干部并外派到天津大学经济管理学院进行全脱产培训。

X、夯实基础工作。今年年初，按照加强党的建设的具体要求，X集团将党建工作写入了公司章程，修订下发了《中共太原重型机械集团有限公司委员会议事规则》，明确了党对企业各项工作的领导。同时按照省国资委和集团公司党委的统一安排，为基层党支部下发了《省属企业党支部工作手册》，要求各基层党组织结合实际，认真贯彻落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，规范并严格开展党内政治生活，积极践行党内政治文化价值观，加强党建阵地、核心价值观、精神文明建设的阵地板面标准化建设，打造标准化、规范化基层党组织。

按照夯实基础工作的具体要求，X集团坚持问题导向，深入研究企业发展面临的重点难点问题。在集团范围内推行了资金实运转制度，加强付款预算信息化管理，有效缓解了资金压力；

采取有效措施大力加强领导班子、干部队伍和人才队伍建设，实施“十百千”人才工程，加强干部、人才培养，选拔产生三类领军人才X人，营造了良好的企业发展氛围。X集团注重发挥好领导干部和人才队伍的带动作用，一年来，“两降一清”工作成效明显，各项经济指标持续改善，基础工作进一步夯实，为企业深化改革发展奠定了坚实基础。

东社小学德育工作经验交流总结汇报材料 篇5

——董家畈中心小学德育工作经验汇报材料 高杰

近年来，我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生德、智、体诸方面全面发展，重视创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、地方特色主义等的教育，进一步拓宽德育活动的方法和途径，运用现代教育技术加强德育工作创新、改革、实验和科研工作，全面深化德育工作，取得了良好的德育成果。我们是做法是：

一、华盖云集，挖掘特色校园文化

1、充分挖掘乡土文化资源，积淀校园文化底蕴，提炼校园精神。董家畈不仅是陈再道、李成芳、张才千等数位老将军的故乡，而且还是一九二七年湖北省委传达“八.七会议”精神，策划“黄麻起义”的所在地，我们要充分去大力挖掘这一乡土文化资源，经学校全体教师反复研讨后，从中提炼出了现在的办学理念。

2、充分利用二炮司令部提供的电教设备，增强育人的效果。二炮司令部向学校捐赠的复印机、打印机、电脑、图书资料等近十万元的教学、办公设备，不仅能方便教师们在湖北省电教室等网站上进行远程教学资源学习，而且在远程教学上让学生们开拓他们的视野，锻炼他们对网络知识的实际操作能力。

3、激发同学的报国之志，建设强大的国防。二炮政治部副主任乔东松少将通过集训讲话向学生介绍当今世界政治、经济、军事格局及周边基本态势，维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，激发同学们的拳拳爱国之心、报国之志，使他们意识到了居安思危、有备无患，为建设强大的国防，必须要自觉依法履行国防义务。学校通过开展形式多样、生动有效的活动，大力强化了学生的国防观念，起到了很好的教育效果。如：在中央电化教育馆举办的《看电影搞活动》中，朱丽同学的观《没有音乐照样跳舞》有感荣获三等奖，朱杰同学的观《弹起我心爱的扎年琴》有感荣获优秀奖。

4、升起无比的感激之情！学生在兴趣活动中见成果。董家畈中心小学利用二炮捐赠的优质硬件资源在全镇中小学中率先实现了现

代化的无纸办公，在7所中心小学中率先开设了电脑课，在五、六级的学生中已经掀起了学习电脑的热潮。全体师生学电脑用电脑已成为我校的一大特色！全体师生坐在这宽敞明亮的教室里运用这先进的教学硬件资源的时候，内心由衷地升起无比的感激之情！六年级学生来文霞的电脑绘画作品《追》还得到了市教育局的表彰，高年级学生学电脑、用电脑已成为我校一大特色。

5、在潜移默化中，让学生受到校园文化的熏陶。学校下大力气狠抓了校园文化建设，为了使学生在潜移默化中受到良好道德的熏陶，我们在显眼的墙壁上刷写或贴上适当的警示语，经常更新和丰富文化橱窗的内容让这“无声的老师”随时与学生的心灵进行交流。

二、多头并进，搭建四座坚实平台

针对学生的特点，我们四重合奏，齐唱德育重头戏。为了唱好这曲重头戏，我校搭建了四座平台：

1、是我们把每个周一的升旗仪式和国旗下的讲话作为向学生进行爱国主义和集体主义教育的重要阵地，多年以来始终如一地坚持。

2、是各班定期召开主题班会，让学生自己教育自己。

3、是举办讲座对学生进行强化培训。本学期政教处牵头分别举行了“文明礼貌迎国庆”和“我爱卫生，我爱校”两次专题讲座，使学生明白了个人行为习惯和道德情操不只是个人的事，它与民族的兴旺息息相关。通过一系列的德育活动，绝大多数学生的道德情感得到了明显的升华，拾金不昧在我校学生中已成为一种习惯，这就是一种印证。

4、学校的中心工作就是要利用一切手段，面向全体学生，实现学生的全面发展，既注意共性又照顾个性的发展。我们的做法是，根据学生的实际，成立了电脑、书画、读书写作、和球类四个兴趣小组，由班主任协助组织，由有特长的教师辅导，定期活动与自由活动相结合，这样既活跃了学校气氛，又培养和发现了一大批有特长的学生，其中电脑和读书小组最为活跃，每当午饭和晚饭后图书借阅室门口就排起长长的借书队伍，成为学校一道亮丽风景，电脑室每逢开放时间更是门庭若市，不少爱好者乐此不疲。

三、强化管理，实现德育管理规范

1、建立健全“班级量化制”，以文明创建为抓手，评选文明班级、文明寝室、文明学生。教育是理想的事业，学生是教育的主体。文明氛围可燃起学生激情、催动青春飞扬。精神文明建设是点燃这一理想的火炬。因此，学校在抓文明建设、创文明校园上从不动摇、从未松懈。在制度、方案上不断完善，相继出台了《班级量化细则》、《学生一日常规》、《宿舍管理规定》、《教室管理规定》、《学生管理规章制度》等制度、方案，使学校德育工作“有法可依、有条不紊”。

2、为进一步探索德育工作的有效途径，进一步提升学生的人生理想，推出“星级学生”评选活动。学校进一步完善了“文明寝室、文明清洁区、文明班级”评选活动，“天天检查，周周评比、月月总结”，强化了学生良好的生活、卫生、学习习惯。“星级学生”评选活动即每月各班推选出在“品德、纪律、卫生、学习”上分别突出的学生上报政教处，并张榜表扬，通过广播宣传其事迹。这样，周周有典型、班班有榜样，你追我赶，掀起了“文明创建”的高潮。用正确的舆论导向来引导学生，牢固树立了学生“学先进、赶先进”的文明意识。

3、开展日常行为、自主等教育。特别抓好开学教育，每学期的第一周，都通过班会课加强《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习，通过征文、演讲、辩论、知识抢答等形式，让规范管理深入学生，营造开学文明风尚。通过细节管理开展养成教育，如仪表仪容，佩戴红领巾等，规范学生日常行为。常规管理的目的就是为培养学生良好的行为习惯，我校积极开展“自我管理、自我服务、自我教育”综合主题活动，引导学生自己的事情自己做，实现自我教育、自我发展、自我完善，促进学生素质的提高。学校通过少先队干部轮流值日制、卫生岗位责任制、文明监督岗等，将学生的日常行为要求变成学生的自觉行动。

四、构建网络，形成多股教育合力

1、是建立家长、学校联系监督卡。通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情况。向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。

2、是成立家长学校。宣传和普及教育子女的知识，推广家长教

育子女的成功经验，促使家庭教育工作走向规范化、科学化。

3、是向家长宣传和普及教育子女的知识。学校要求班主任必须做好家访工作，也希望家长到学校访问，了解子女在校的表现、学校对学生当前的教育意图和要求等。不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。

这些年，在上级领导的正确有力领导下，通过全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成绩，回顾几年来的工作，我们觉得还有以下问题有待解决：

1、学校的硬件较差，制约了德育工作的有效开展。

2、师资数量少，一些教师德育工作能力较弱。

3、德育方法有待改善，德育措施需更加切实有效。

东社小学德育工作经验交流总结汇报材料 篇6

作的交流汇报材料

一、学校基本情况

连然小学始创于1915年，地处安宁市螳川地代中心城区，至今已有96年的办学历史。连小是一所具有深厚文化积淀和优良传统的名校。学校占地28639平方米，校舍总建筑面积18634平方米。学校分为两个校区，低段部校区（1－3年级）位于安宁城区黉学路8号，高段部校区（4－6年级）位于盐兴路1号、2号。

学校现有62个教学班，学生总数3221多人。学校共有154名教职工（其中在编教职工147人，自主招聘7人），具有小学高级教师73人，一级教师72人，二级教师5人，本科以上学历73人，大专学历的教师53人，中专学历8人。省级学科带头人1人，昆明市级学科带头人2人，安宁市级学科带头人2人，骨干教师8人。

连小在上级各部门的领导和关心支持下，在全体连小师生的共同努力下，先后荣获百余次的各级各类先进。1982年被省教育厅评为“云南省绿化甲级学校”、“昆明市绿化先进单位”、1986年被评为“昆明市文明单位”、1995年昆明市考评为“昆明市示范学校”，1998年被评为“昆明市文明学校”，1999年被安宁市政府授予“花园式单位”称号；同年被安宁市教育局认定为“安宁市一级小学”，2000年被省教育厅认定为“云南省一级示范小学”，2002年获“省文明学校”称号，同年荣获“云南省红领巾示范学校”、“昆明市文明交通示范学校”和“昆明市少儿工作先进单位”等荣誉称号。2006

年成为国家课题十一五计划心智美育研究实验学校，昆明市青少年足球训练培训基地，2007年定为国家级课题“放飞童心、快乐作文”研究基地。2007年取得安宁市绿色学校称号，同年获得昆明市绿色学校等级认证。2008年荣获云南省三八红旗单位、省巾帼文明岗称号，2008年获昆明市教育局教学督导评估优质学校，2010年被评为云南省现代教育技术实验学校。

自2000年以来学校不断加大信息设备的建设与发展，从电话线上网到20W光纤接入，从赛扬处理器到现在的部分教师人手一台笔记本电脑。从学校教师挤用一间多媒体教师到现在大部分教室使用电子白板。从不会使用课件到现在自己每节课做课件教学。并通过信息技术与课程整合达到理想的教学，这项目规划已经纳入学校课题研究。逐步的学校也建立了自己的校园网站，建立了一间现代化的20套多媒体电子阅览室。逐步实行办公现代化、无纸化、网络化、快速化管理。到目前现在连然小学有4间电脑教室218台学生电脑设备，14套电子白板系统，16套班班通设备,8套专用教室多媒体设备，各年级教师办公室配备了2台办公电脑，行政办公室共计12台办公电脑设备。2011年5月在校长李文华的支持下学校通过公开招标采购了42台教师笔记本电脑和1间60台学生机的电脑教室。现学校规划内有341台电脑设备。明年学校计划在更新一间学生电脑教室。

二、工作亮点

1.加强领导 统一思想 提高对教育现代化的认识

“一个好校长就是一所好学校。”“一个好的领导班子，就是一所学校的希望。”我校有一个强有力的学校管理队伍，敬业勤政，团结协作，工作有力度有魄力。创建现代化学校以来，面临的第一个任务就是统一思想，提高对教育现代化的认识。应用现代教育技术这一新的教育手段，能够实现资源共享，更新教育理念，同时它必将为推动新课程改革，推动学校的跨越式发展提供巨大的保障。目前，全体教师充分意识到了现代教育技术在教学中的深远意义，学校的长远发展必须依靠现代教育技术，教育现代化的观念深入人心。

2.加强管理现有设施 抓好制度建设

为保证教育现代化建设工作的在我校顺利有序的开展，建设坚强有力的组织领导是开展此项工作的前提，学校成立了以校长为组长，政教处、教导处、年级组负责实施的相应的组织机构，加强对现代

教育技术装备的管理和使用，做到图书、实验仪器、电脑及音体美器材等分类登记造册，帐物相符，定期检修、维护。

同时，学校制定了一系列的制度。包括《微机室管理制度》、《学生上机制度》《实验室使用制度》《图书室阅览室借阅制度》等一系列规章制度，保证了现代教育技术工作有序、高效、安全地在我校进行。

3.加强对教师的培训。学校十分重视对微机专任教师的培训，然后由微机专任教师利用双休日和节假日组织对全体教师的培训。通过培训，教师使用现代化教学设备的能力有显著提高——参加职称计算

机考试和现代教育技术考试的老师均以高分顺利过关。并邀请“电子白板”专家到校对教师系统培训全面提高教师教育技术水平的提高。

现在我校已经有80%的教师可以熟练使用现代化教学设备进行搜集信息、备课、上课和传输文件等。学校还以网络为依托，实现优质资源的共享，推动教学改革。

4.充分利用多媒体开展教育教学。多媒体设备成为现代教育技术手段的主体。在我校，利用多媒体教学在学生和教师中已经很受欢迎，使用的很好，也取得了非常好的教学效果。初步统计我校教师多媒体使用率、学科覆盖率均达100%。近年来，我校多次承办全市教研活动，数名教师利用多媒体设备开公开课，教学效果显著，受到一致好评。

现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。

5，现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的.6，现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。

7，现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。

三、应用探讨

现代教育技术建设成功与否，关键就在应用上，若机器闲置，就是资金的浪费，应用才能真正体现网络的价值。

首先，现代教育技术应用于学生。

教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。利用宽带网学生上微机课就可以查找资料，制作自己的学具。

多种媒体教学资源是实施现代网络教育的核心条件。它不仅传输教学内容和信息．而且是沟通教与学的纽带和桥梁。教学资源管理工作就是调动各方面的积极性。有效利用可能的条件，搞好资源建设和综合利用，为学生提供适用的、有效的和优质的学习资源。由此教育中的三要素应为资源、服务和学生是有一定道理的。

其次，现代教育技术应用于教师。

网络教室的应用。现代教育技术建设的主要目的是要实现网络教学，现代教育技术的最终目的是使校园内所有教室都是网络教室。从整体上我们已经把原有的三个微机室接入现代教育技术，辅以相应的软件。多媒体阶梯教室、各班级和专用电子教室，不仅可以定期不定期进行公开课观摩教学，学校的会议、学术报告及学生的活动也可在这个地方举行，既能提高多媒体教室的使用率，又能取得较好的效果。我们把多媒体教室与网络连接起来，教师和学生就能够通过网络获取自己需要的东西，培养他们使用网络的积极性。

再次，现代教育技术应用于学校管理。

建立学校管理信息系统，通过建立学校管理信息系统，可以为学校领导提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化，建立学籍管理，人事档案管理、财务管理等系统。为将来提供决策支持下打下良好的基础。学校管理信息系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理售货员从繁重的事务性工作中解脱出来，使之得以集中精力来考虑学校的建设和发展。

最后，现代教育技术应用于与校外的沟通。

学校可以通过教育局主页向外界介绍学校的办学特色，师资力量，发布招生信息，联系各层校友，扩大学校的影响。教师可以自己上网收集素材或通过教育和科研网交流教研信息。学校管理人员可以通过校园网对内发布校园信息，（校内新闻）。学生还可以在教师的辅导下利用现代教育技术在校内组织网络兴趣小组、建立学生网站、主页、校园电子刊物，网络讨论区等活动，利用现代教育技术组织跨学校的信息交流及联谊活动。

东社小学德育工作经验交流总结汇报材料 篇7

半学期来，我校认真按照辅导站的工作安排和学校计划，扎扎实实做了大量的工作，较好地完成了上级下达的各项指标，现将2012第二学期前半学期的工作做一简要汇报，不妥之处敬请批评指正：

一、完善制度，规范办学行为。开学初重新制定了《班级量化评分制度》、《学生宿舍量化评分制度》，修订并签订了《学生安全责任书》，对学校管理中的各项工作做了细致的安排和分工，进一步规范了办学行为，促使学校向精细化管理迈进。

二、立足校本，积极加强教研工作。半学期来积极组织教师开展了教材分析、说课、说教课改实验活动，教导处每周安排两位教师进行“说课、说教”活动，积极组织教师参加了在辅导站举行的数学老师培训活动及数学教学开放等活动。利用日常教学工作，积极组织教师编印简报，努力提高教师的电脑操作和写作能力。通过以上活动，我校全体教师的素质有了较大的提高。

三、狠抓教学常规管理。半学期以来，我校紧紧抓住教学常规这一重要环节，充分发挥教学常规在培养青年教师基本技能方面起的积极作用，认真贯彻《辅导站教学管理常规细则》，严要求，细检查，在规范教师教学行为，提高教学质量方面发挥了积极的作用。始终坚持把教学的精力从课后辅导向课前准备转移的思想，努力实施“课堂增效，课外强体，减负增效，愉快教学”的教学模式，要求教师努力钻研教材，挖掘教材，认真分析学生、钻研教法，坚持

把课堂40分钟变为提高质量的主阵地，坚持育人和传授知识相结合，努力提升自己的教育教学水平。在备课方面，我们继续坚持每天一备课，每天一批阅的做法，教导上定期或不定期检查教师的教案、作业，效果比较明显。

四、努力开展第二课堂活动。半学期来扎实开展了“文明礼貌伴我行”、“阳光”体育运动会、写字比赛、作文竞赛、数学竞赛，组织全体学生观看红色影片及安全教育等相关专题片。

五、抓好信息技术教育工作。根据辅导站的要求，我校继续做好、做实信息技术教育工作。充分利用多媒体教学手段上好电教课，同时按上级部门的安排部署，扎实有效地做好农村党员干部远程培训工作。

六、抓好安全和后勤工作。为了加强学校安全工作，避免意外事故发生，我校不断加大安全宣传和教育力度，认真贯彻和落实上级部门关于安全工作的文件精神，做到防患于未然。我们根据上级部门的安排和要求，成立了相应的组织机构，把安全工作列入学校工作重要日程，制定了各项制度，实行安全责任制，实施用守则规范学生，用爱心转化学生，用榜样激励学生，用“自律”管理学生，充分发挥主题班会、升旗仪式、周总结等教育的主阵地，排查安全隐患，克服麻痹大意思想，使安全教育深入人心，让师生明确“安全责任重于泰山”。开学初召开家长会签订了学生安全责任书和寄宿生安全责任书，学校与教师之间也签订相关责任书。对于道路等安全隐患，学校规定“三讲”，即班主任周周讲，学校月月讲，特

殊情况及时讲。学校安全领导小组及时对校园、周边、教室、宿舍、食堂等进行自查，通过自查，发现了学校中存在的部分不安全因素：

1、学生宿舍生火，存在煤气中毒、火灾、烧伤烫伤和触电等隐患。当场制定防范措施：生活指导老师、班主任、值周教师、学校领导随时督促检查、巡视。规定“一日三查”。

2、道路交通安全。为了确保学生的人身安全，制定防范措施：醒目处挂警示牌，校门口上下设置减速坎，放学时间拉警戒线，安排教师疏导车辆、人流，安排教师护送学生，以防止学生发生交通意外。

3、部分电路损坏、老化，有段路、短路的可能性，采取的措施是及时更换线路，检修电路。

4、针对地震、洪水等自认灾害以及其他突发事件，我校积极组织安全逃生演练，组织学生观看《中小学生防灾减灾应急避险》，其中学生受到了诸多方面的教育，接纳了许多应急避险常识，认识到安全工作的重要性，提高了安全防范意识，为创建平安校园奠定了基础。

七、存在的问题

1、学校的运动场地有限，阻碍了学校体育教学的发展。

2、学校缺少计算机无法为学生正常开设信息技术课。

3、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面推行，教师习惯穿新鞋，走老路。

4、缺乏音、体、美专业教师，影响着对学生特长潜力的挖掘，不能使特长生尽情表现发挥。

八、下步工作打算

1、努力实现教育教学质量目标。

2、创“一校一品”，加大力度，继续抓好远程教育工作。

3、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。

4、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施。

东社小学德育工作经验交流总结汇报材料 篇8

我校开展“节俭养德.全民节约行动”工作，根据《深入开展节俭养德全民节约行动实施方案》要求，我校结合校情和班级实际，紧紧围绕以“勤俭节约，从我做起，从点滴做起”为核心，深入开展形式多样的“节俭养德·校园行动”主题教育实践活动，教育和培养师生继承中华民族勤俭节约的传统美德，树立 “节约高尚、浪费可耻”的思想，形成“节俭养德，从我做起，从点滴做起”的行动氛围。回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：

1.领导重视，大力宣传。学校认真贯彻落实活动方案。召开“节俭养德”工作会议，传达县文件精神，提高思想认识。利用学校多媒体教学设施和国旗下讲话等形式，加大宣传力度，营造“节约光荣，浪费可耻”的氛围。

2、学校向全体师生发出了“勤俭节约，从我做起，从点滴做起”的倡议，要求全体师生树立起珍惜每一粒粮食、每一滴水、每一度电的观念继承和发扬中华民族勤俭节约的传统美德，并积极投入行动中，做勤俭节约小主人。

3、开展以“节约”为主题的专题班会和中队会。增强资源忧患意识，继承中华民族勤俭节约传统美德，懂得在日常生活中怎样节约每一滴水每一度电、每一张纸和每一粒粮食，反对铺张浪费。

4、深入推进“勤俭节约，从我做起”行动。

（1）关紧水龙头，节约每一滴水。（2）不开无人灯，节约每一度电。（3）不乱扔纸屑，节约每一张纸。（4）不乱吃零食，早餐不丢剩饭定好量，节约每一粒粮食。（5）垃圾分类，变废为宝。师生养成了“节俭养德”行动的自觉性。

5、学校和班级表扬“节俭”活动先进，鞭策后进。激励学生争做“勤俭节约小标兵”。校园形成了“勤俭节约”的良好风气。

6、让学生把“节俭养德·校园行动”带回家，发动家长在家庭中开展日常节俭行动和节日、红白事节约行动，带动家长和整个社会树立“勤俭节约”的良好风气。

东社小学德育工作经验交流总结汇报材料 篇9

城乡联动，共享优质教育资源

宝应县泰山小学

开展“城乡学校网上结对”，是扬州以信息化推进教育均衡化、促进基础教育优质均衡发展的一项创举。旨在充分发挥现代网络技术优势，最大限度地克服城乡学校结对共建的时空限制，着重通过网络手段，逐步实现城乡学校网上一体化备课、教研、教师培训、德育活动和学校管理等，并把网上结对交流和网下面对面交流，有机结合起来，强化城乡学校过程性互动，着力构建城乡学校发展共同体，逐步缩小城乡教育差距。根据市教育局有关开展中小学校“结对帮扶”活动的文件精神，近两年以来我校与鲁垛镇中心小学、泾河镇中心小学开展了城乡小学网上结对，本着实事求是、真抓实干的原则，学校要求相关部门认真做好网上结对各项工作，建立有效机制、重视过程互动，更加注重工作实效，真正把网上结对工作贯穿、融入到两校教育教学和管理的全过程之中。下面就我校的做法作简单的经验交流。

一、加强领导，建全组织网络机构。

1、成立网上结对学校领导小组和工作小组。

为了切实做好网上结对工作，我们成立了“网上结对学校”领导小组和工作小组。一把手校长亲自带领校领导班子成员到两所小学实地考察，与两所学校的校长交流工作，探讨办学思想、办学理念、发展规划及重要举措、重大活动等。同时邀请两校领导班子成员来我校察看、座谈。在此基础上，我们泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学共同签订了城乡学校网上结对目标责任书，商定了网上结对三年行动计划和年度工作方案。

2、完善结对考评制度，加强过程督查。

我们对照《扬州市城乡学校网上结对工作考评细则》，制订了泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学结对工作制度及结对奖惩办法。明确三校主管领导负责定期督查。

二、加强联动，建立稳定交流机制

1、行政交流定期化

为确保网上结对工作顺利开展，三校领导达成共识，实行行政定期互访制。学年开学初走访一次，商讨网上结对具体工作。每学期期中阶段走访一次，了解网上结对工作进展，并进行实地教学研讨活动。两学期，我校送教到鲁小、泾小 1

每校达12节。每学期期末还将进行一次网上工作总结。

2、部门交流常态化

泰山小学通过向结对学校开放学校门户网站、数字化平台，为结对学校教师提供优秀的教案与课件、课例视频、精品试卷习题、教学素材等资源。

教导处开放教学管理平台，交流重要活动安排、教学计划、教学进度等，共同研讨交流教学管理工作，包括年级组管理、教研组管理、备课组管理、课务管理、备课管理、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、学生成绩管理等。

德育处开放教育管理平台，交流每月教育主题活动，少先队活动安排，红领巾监督岗管理，重要节日活动布置及视频资料等。

教科室开放教研管理平台，教研组、备课组组织老师通过网络平台相互参与到对方的备课活动中，构建网上一体化备课格局。此外，还将教师在日常工作中的困惑、思考发到网上供大家交流。

3、教师交流日常化

从协议签订之日起，三校的教师就通过网上“个人家园”进行交流。我们还定期安排三校间的老师进行集体备课。

为了更好的使用视频会议系统，让“网上结对”工作真正落到实处。我们开始尝试进行网上视频教学及研讨，开始实施时，出现了画面停滞、画面不清晰及画面与声音不同步等现象。但是，我们经过县电教站专家的指点，结合自己的摸索实践，发现只需几个摄像头、话筒，分别通过几台电脑，使用不同的身份登陆视频系统，就能够进行网上视频教学及研讨交流活动。本学期，我们语、数、英学科的老师多次进行了网上视频备课活动和教研活动。

4、学生交流个性化

泰山小学的学生活泼可爱，积极向上，鲁小、泾小的学生也天真无邪、充满阳光。我们将三地的学生活动图片、活动视频晒在网上，供学生浏览，计算机课上在老师的指导下进行三校学生互动。我校的校园集体舞、荷香童乐、艺术节汇报演出等视频让鲁小、泾小两校孩子发出“啧啧”赞叹！鲁小、泾小的活动图片，学生演讲也让我校孩子羡慕不已。

三、加强管理，确保活动扎实有效

1、加大机房硬件投入，加强网上结对平台的维护。

认真检查现有硬件设施，加强设备维护，及时增添网上结对所需设施，为网上结对活动的顺利开展提供有力保证。根据需求，搭建网上一体化平台，满足三方学校间共建共享、交流互动、开展各项教育教学活动的需求。

2、重视技术人员培训，加强网上结对过程的监督。

学校一方面积极组织信息技术教师参加县市网络视频平台学习，另一方面充分发挥我校计算机老师的技术优势，对鲁小、泾小、泰小三校网上结对工作小组成员进行校本培训。为进一步实现结对学校间网络上的交流互动、共建共享以及开展各项网络教学、教研活动提供有力的技术保障。加强网上结对过程的监督，确保活动扎实有效开展。分管校长会同信息技术管理人员每月对活动开展情况进行跟踪督查，分别从工作流程、交流方式、校本特色、技术支撑、资源积累、经验辐射等方面进行动态调查，及时发现问题并督促整改。把活动开展情况及成效纳入部门及教师岗位责任考评，对成绩显著的部门和个人予以表彰奖励。

3、不断优化教育资源，加强网上结对共享的力度。

为不断更新优质的教育教学资源，我校成立了专门的资源建设优化小组，由各个学科的骨干老师组成，负责建立我校的特色教学库和资源库，完善学校特色资源的建设。要求全体教师积极参与教育信息化工作，利用现有的现代化设施设备，对已有的教育资源内容进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目。鼓励广大师生通过对各种知识、信息不断进行新的加工、组合和整理，实现经验、智慧的共享。

四、认真总结，在反思中不断进步

1、网上结对会议视频系统为所有教师提供了学习交流的平台，为教师专业化成长提供了实践锻炼的机会。过去，教师的集体备课、静校教研只是停留在在自己的校园内重复着任务式的低水平上。自城乡学校网上会议视频系统开通以后，三地学校便积极谋划，制订切实可行的研讨方案，先从语、数、英等学科做起，逐步向音、体、美等技能学科辐射。从实践情况看，三校教师对这种新的研讨形式比较认可，而且表现出空前的热情，三校的优秀教师发挥了积极作用，优质资源得到了进一步优化。这样的结对在一个较大的范围内为教师提供了一个展示自己的舞台。

2、鼓励教师开通QQ、个人博客，利用教育论坛，进行结对帮扶活动。自城

乡学校网上结对活动开展以来，我校充分发挥骨干教师较多的优势，积极组织与鲁小、泾小教师结对帮扶工作。不仅每学期实地送教，面对面交流研讨外，而且还要求他们利用QQ、个人博客、教育论坛每周进行一次互动，解决在教育教学中遇到了一些困惑。

中小学教师培训经验交流汇报材料 篇10

创新思路 强化措施 提升素质 ——土右旗中小学教师培训纪实

土右旗教培中心 二0一二年

创新思路 强化措施 提升素质

——土右旗中小学教师培训纪实

土右旗以加强教师队伍建设、切实提升教师队伍的综合素质为目标，根据自治区教育厅、包头市教育局关于师训工作的有关要求，按照《土右旗2009—2012年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署，从2009年至2011年，利用寒、暑假开展了大规模教师培训活动。培训活动发出创新的声音，张开覆盖的网络，落下严格管理制度的重锤，形成了科学完善的教师培训格局，走出了教师培训缺乏良方的困境。

领导重视 精心组织

经济发展，教育先行。土右旗旗委、政府把教育放在优先发展的突出位置，以优化教师结构、更新教师理念、提升教师素质为抓手，着力推进城乡教育均衡优质发展，全面提高教育教学质量，把“提升教师队伍素质”纳入教育局工作的重要议程。2009年土右旗以内蒙古自治区2009——2012年新一周期中小学教师培训为契机，全面启动了新一周期中小学教师培训。先后开办了校长（环节干部）培训班、班主任培训班、德育工作者培训班、中小学各学科教师培训班、骨干教师培训班、教研组长培训班、教育技术能力培训班、团队干部培训班、幼儿园教师培训班、新教师岗前培训班、特岗教师培训班等班级类型，累计培训教师10891人次，基本实现了自治区教育厅提出的 “全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖”培训目标。

一批批、一次次中小学教师培训，之所以取得圆满成功，源于各级领导的重视和精心组织。一是旗委、旗政府及市教育局领导十分重视我旗教师培训工作。副旗长张俊义、胡荣、史灵芝等历任旗政府分管教育的领导同志每逢教师培训，都要亲临培训中心或对教师培训工作进行督导检查并提出建设性建议，或深入培训教室为受训学员进行授课；市师资科科长马永禄、市培训中心主任赵有禄曾多次莅临土右

旗，对土右旗教师培训工作作了具体指导。二是旗教育局领导高度重视，成立了以教育局局长、党委书记为组长、教育局各副局长为副组长的领导小组，具体组织领导教师培训各项工作。领导小组下设办公室，以教培中心主要负责人为主任，具体负责各学科教师聘任、班主任安排、课程安排、班级管理、学员的生活安排及教学服务等工作。每次培训前，教育局主要领导都要主持召开局务扩大会议，就培训的目的、内容、对象以及培训的班级类型、规模、师资等情况进行专门研究和部署，确立培训的方向和目标。与此同时，旗教育局加大经费投入，为参培教师每人每批次补贴培训费100元，三年累计投入经费45万余元。每期次按参训人数的10%评选优秀学员，由教育局颁发荣誉证书，极大地调动了广大参培教师的积极性。三是旗教培中心每年四月份、九月份定时深入全旗各中小学校就“如何增强培训的针对性和实效性，提升教师队伍整体素质”专题，或召开各中小学校领导座谈会、或问卷调查，对每次中小学教师培训进行专项调研，共收回“问卷调查表”1085份，采纳合理化建议28条，为培训教师制定计划作了充分准备。四是各中小学校积极配合，精心安排，认真组织参培教师网上报名，同时制定措施，把教师是否参加培训与评先评优、职称评聘、绩效工资等挂钩，确保参培教师能够按时全部到位。真正实现了教育局、教培中心、基层学校齐抓共管 “三位一体”的教师培训管理格局。

选聘名师 丰富内容

培训教师是否达到预期的培训效果，取决于课程设置、选聘教师、教学设施、教学条件、后勤服务等因素，其关键因素在于选聘授课教师。对此，旗教培中心多次与内蒙古自治区教科所、包头市教育局师资科联系，了解呼包二市具有突出影响培训教师方面的专家、教授。然后根据上级提供的外聘教师名单，或登门拜访，或电话联系，逐一了解情况，根据土右旗教师培训现状，通过反复比对，最终核定培训

教师的授课教师，建立了《土右旗教师培训外聘教师基本信息》档案，先后聘请了自治区教育厅普教处副处长曹轶明教授，泰山名师、民主式教学理论创立者吴启兴同志，包头市首批名校长赵嘉奇同志，“魏书生教育现象研究专家”杨一仁同志，包钢一中市级学科带头人、内师大研究生导师路凤林教授，昆区教研室“自治区教育厅指定教师培训专家”梁淑静老师，包钢三小自治区级骨干教师、市级名师叶霞老师等28名区内外专家、教授，确保教师培训突出针对性、有效性。在聘请外地专家、教授的同时，我们也注重本地师训人才的培养。通过在全旗中小学教师中筛选，选聘土右旗国家级优秀教师石皇冠老师，土右旗国家级优秀教师、自治区优秀学科带头人任海燕老师，土右旗自治区级教学能手周红霞老师，包头市优秀教师、民一中校长黄桂梅同志，土右旗自治区级骨干教师、土右旗首届名师、旗级学科带头人孟彩霞老师等5名教师为我旗教师培训兼职教师。他们不但承担我旗的培训授课任务，同时还受聘于九原区、达茂旗去讲课，在实践中锻炼，在锻炼中成长，已成为我旗师训工作的主力军。

本着“按需设置”原则，旗教培中心“以参培教师的教学工作需求为出发点，以强化课堂教学技能、提高教师的整体素质为目标，以新理念、新技术和师德教育为重点，以新课标、新课程为核心，以一线问卷调查、中小学校长座谈会征集到的意见和建议为考量”确定各类班级的培训内容。在公共课培训层面，为全体学员设置了职业道德规范、新课改理念、教育科研、心理健康教育、班主任工作、国内外教育前沿等专题讲座；在分学科培训层面，为参培学员主要开设了课堂教学优化策略、新课程理念下创新教学设计、新课程实施中的问题与对策及教学案例研究等课程。各位专家、名师采取公共课集中培训和分学科培训相结合、理论讲解与案例分析相结合、学习探讨与实践演练相结合、专题讲座与互动交流相结合的新颖形式，受到广大参培教师的欢迎。在“培训学员问卷调查表”中，参培学员由衷反馈到：

我旗教师培训“内容实在，实效性、针对性强，为教师在教学中的困惑指点迷津，更新了观念，明确了方向，提高了能力，能够在今后的教学工作中起到很好的指导作用，是贴近教师实际的高质量培训”。

形式多样 搭建平台

在旗教育局领导的大力支持和指导下，在专家、名师授课的基础上，旗教培中心大胆创新，不断丰富培训内容，培训形式更加丰富多彩灵活多样。一是利用晚自习（所有参培教师晚上一律上自习）时间，班主任老师根据旗师资股提供的自治区级、市级名师、优秀班主任、优秀教师、学科带头人、教学能手名单，每日指定四——五名参培学员登台进行经验交流，同时聘请旗内德高望重、知名度高的老教师进行点评。一方面充分挖掘和利用当地的人才资源介绍他们的成功经验，充实了授课教师的培训内容，另一方面经验介绍者与在座的参培教师共同分享他们班级管理及课堂教学成功的喜悦，进一步拓展了土右旗教师交流互动的平台。二是在每期培训班培训结束时，以各中小学校为单位，选派代表队参加主题辩论会。通过辩论会这一新颖的培训形式，极大地丰富了参培教师的培训内容，强化了参培学员所学知识的应用，进一步突出了培训的实效性。

强化措施 规范管理

为更好地完成培训任务，达到预期的培训目标，旗教培中心不仅为授课教师提供了良好的教学条件，同时强化措施，进一步加强了对参培学员的管理力度。管理出效益是土右旗教师培训的另一亮点。

一是请假实行旗教培中心与教育局、各中小学校“三方”联手管理制度。规定学员在培训期间因事请假需由教育局分管领导审批方能生效；旗教培中心组建考勤督查组，每天不定期深入教室进行缺勤检查，对于缺勤学员作详细记录并连同未报到培训学员名单及时通报教育局和各中小学校，把各单位参培学员的报到情况及出勤情况作为教育局考核基层单位、基层单位考核学员的内容之一。对于缺课累计1

天的学员，不予发放结业证书，要求其下期免费再学，确保每期培训参训率达95%以上；二是实行参训学员座位定位制，课桌上都贴有学员的编号和姓名，如有学员缺勤，一目了然；三是要求培训班班主任每天必须随班听课，及时了解教师授课内容和学员的学习动态，力求突出教学内容的针对性；四是学员每天必须坚持“两操”制：即由体育老师组织学员于早晨开课前、上午课间各做一次广播操，以此丰富学员的课余生活。各项管理措施的实施，有效地保证了培训学员的学习时间和培训工作的顺利进行。

以人为本 服务到位

务实的培训内容，灵活的培训方式，规范的培训管理，必然产生理想的培训效果。突出以人为本，强化服务意识，提升服务质量是搞好培训工作的前提。旗教培中心负责人要求学校全体工作人员必须全方位服务参培学员。一是学校为镇内参培学员中午免费提供住宿；二是暑期培训天气炎热，学校责成杜永清、卢世焰二位同志专人负责，每天上、下午利用间休时间免费为参训学员提供绿豆汤，并且购置六台冷风机、四台电扇置于教室的不同方位，为培训学员解暑降温；三是为镇外住校学员免费提供住宿并全力提高饭菜质量，保证学员吃得好、吃得饱，在外不想家。

由于措施得当，在培训期间，学员处处感觉到“培训之家”的温暖。参训教师由衷地感叹道：旗教培中心的老师想得周全、服务到位、精神可嘉。

建立档案 注重宣传

旗教培中心在师训工作的同时，十分注重教师培训档案资料建设和宣传工作。一是按照培训、培训期次分类，从政策文件到管理规定，从班级类型到课程安排，从学员登记到意见反馈，从考勤记录到缺勤通报，从学员学习心得到学员结业试卷，分门类别逐一装订成册建立档案。与此同时，对每一位参训学员都建立了《个人培训业务

档案》。二是每期次教师培训，都要对各班授课情况进行照相、摄像，制作成音像资料，以此展示我旗教师培训的精彩亮点。三年来，先后制作摄像胶卷10盒、制作相册8册。自治区教育厅、市教育局的领导观看后，非常赞许。三是注重教师培训宣传力度。包头日报、包头教育网、内蒙古新华网、土右旗电视台、土右旗敕勒川报等新闻媒体和单位相继宣传报道了我旗教师培训情况，对推广我旗教师培训经验、推动我旗完善教师培训机制起到了积极作用。

2010年8月7日，包头市教育局师资科科长马永禄在包头市教师培训中心主任赵有禄的陪同下莅临土右旗教培中心检查指导教师培训工作时，对我旗在师资培训方面做了大量卓有成效的工作给予了高度评价，对我旗中小学教师培训取得的成绩给予了充分肯定。他说，土右旗教师培训“培训内容丰富实用，贴近学员教学实际；培训形式灵活多样，学员参与互动，为学员搭建了交流学习的平台；名师专家授课，培训富有针对性，实实在在为参训学员充电，培训确实取得明显成效，培训经验值得推广。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信在上级教育行政主管部门的坚强领导下，土右旗教师培训这朵奇葩一定会更加绚丽多彩。

兴化小学经典诵读经验汇报材料 篇11

尊敬的各位领导，与会的各位同仁，大家好！首先感谢市教育局为我们提供的这个学习与交流的机会。下面由我向大家汇报一下兴化小学实施经典诵读活动近四年来的一些做法和体会。不妥之处敬请大家批评指正。我汇报的题目是《诵读中华经典，打造书香校园》。

一、开展“国学经典诵读”活动的背景

每日清晨，当你漫步于兴化小学的校园，聆听到的是一阵阵朗朗的诵读声： “三人行，必有我师焉”，“学而不厌，诲人不倦”，“己所不欲，勿施于人”……。这正是学生在晨读时间诵读《论语》的场面。从2007开始，摆在我们面前一个实际的问题是：学校教育的极端功利倾向，网络文化、快餐文化对校园文化的冲击，学生缺少精神寄托，学校缺少办学特色，要解决这些深层次的问题，着眼于把我校打造成有品味、有素质、有特色、可持续发展的群体，为孩子们补上传统文化这一课势在必行。其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是寻根，寻民族精神之根。著名学者季羡林说过：“对本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石”。因此将“诵读中华经典，打造书香校园”确定为我校的办学特色。

二、开展经典诵读的目的、意义

中华民族上下五千年悠久灿烂的文化，不仅源远流长而且博大精深。孔子曾说过：“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。在听诵和诵读富含圣人智慧和道德能量的经典篇章的过程中，能够全息性地获得道德能量的培补与智慧的开发和启迪从而实现“开启慧智头脑，培育圣贤心灵”的作用。

诵读中华经典，能培养学生的人文素养，古有“半部《论语》治天下”之说，其“不义而富且贵，于我如浮云”的人生观，“见贤而思齐，见不贤而内自省也”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“学而不厌，诲人不倦”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们的民族心理和民族精神。概言之，诵读经典是费时少、投入低、收效高的教育方法，在全面推行素质教育的今天，其意义更加深远。

2、诵读中华经典诗文，能培养学生的语文素养 我国著名语言学家和教育家张志公先生曾感叹道：“贫乏，语文教学的致命伤。”诵读中华文化经典十分有利于学生成语、格言警句以及精美句段的积累。“诲人不倦”、“温故知新”、“人无远虑，必有近忧”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等等。熟读成诵精美语词和积累一定的文史典故，才有可能内化为自己的语言，正所谓 “多读胸藏万汇，勤写笔下生花”，在说写时便能信手引用或化用，使语言的表达更生动、隽秀和富于情感与哲理。这些都有效地提高学生的说与写的能力，切实地增强学生的语文素养。

三、开展“国学经典诵读”活动的工作措施

1、努力营造国学氛围，使师生形成共识。开展“国学经典诵读”活动，关键在于提高广大师生的思想认识，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。为此，学校利用各种途径积极创设氛围，激发学生诵读国学经典的兴趣。例如：在校门口文化长廊、班级板报等环节中专门开设了“开心学国学”一栏；在操场设臵了画配诗文化墙，还成立古诗词墙壁画兴趣小组；此外，将一些古诗词设为下课铃声等，2

创设古诗词学习氛围，丰富学生的视野，使国学经典成为我校校园文化的主旋律。

2、“国学经典诵读”排进各年级的课程表里。国学经典诵读课每周一课时，由专职诵读教师负责讲解国学知识，此外，每天的早读前，有一节10分钟的经典诵读小课。学校开设的“国学”课，对不同年级段要求也不同：

一、二年级以诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》为主；并在诵读的基础上，联系生活实际，加深理解。三至六年级以诵读《论语》等为主。“我们对传统文化采取批判地继承的态度。”《三字经》、《论语》等古代蒙学教材流传时间长，范围广，许多内容至今仍有教育意义，而一些已不合时宜的内容，老师则是古今对比加以阐释，取其精华，去其糟粕。

3、教师要努力当好学生读诗诵经的“先生”

“学高为师，身正为范”。教师的言传身教是学生最有力的榜样，为营造全校师生共同参与“经典诵读”的浓厚氛围，学校采取了三项措施：一是要求教师以德修己，充分发挥言传身教的师德表率作用。针对学校实际，广泛持久地开展了以“正师风、铸师魂”为主题的师德建设活动，提高了教师的岗位职责意识和服务育人意识。二是要求教师提高自身的儒学修养，营造浓郁的校园儒学氛围。在年级组、教研组活动中穿插读儒家经典的内容，要求教师全员参与读经典、写体会活动，从儒家传统文化中吸取营养成份，提高自省自悟的能力。三是积极开展关于诵读课的教研活动，加强教师间的交流。每学期《经典诵读》公开课，受到了师生的一致好评。

4、实行《中华传统经典诵读考级制度》。为了培养学生诵读经典的持久兴趣，确保经典诵读活动取得实效。我校根据诵读实际，一般每两周组织一次诵读考级，由诵读老师负责，成绩记入诵读成绩册。根据诵读所完成的片段情况，考

级一般划分为九个等级：从一级开始、二级、三级、小诗人、小诗圣、小诗仙等。此外，学校还建立诵读考级抽查制度，对各班的诵读情况强化监督管理，学生诵读经典的质量和任务完成情况作为老师当月及学期末绩效靠考核的标准之一。

4、创新教育教学形式，大胆开发“古诗新唱”和“走进阅览室”校本课程。为了弘扬民族传统文化，让少年儿童通过歌唱的形式，更好地背诵和记忆古诗，兴化小学利用两年的时间，为唐诗、宋词和元曲中广为传诵的部分名篇谱上了优美的曲子，并自行印制成册，取名为《古诗新唱》。少年儿童在学唱古诗词曲的同时，能够更好地理解这些作品，读懂这些作品的内涵，提高对诗歌的欣赏水平和写作能力。此外，近年来，我们一直致力于语文课堂教学改革，提倡精讲多读，让学生在读中领悟，在读中释疑，提高课堂效率，加快教学进度，缩短语文教学时间，三至六年级每周开设一节阅读欣赏课，诵经典，读美文，撰写读书笔记，加大语言积累，提高语文诵读和习作能力，现在，有相当一部分高年级学生对古典名句能活学活用，如：一个学生在作文中这样写道：鱼池像一首诗，夏天，荷叶刚露出水面，看着那尖尖的荷叶，让我不禁想起杨万里的名句—小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

5、每一个传统节日都是诵读载体。为激发孩子诵读经典的兴趣，让经典诵读开展得形式多样、有声有色，我校深入挖掘“春节、清明节、端午节、中秋节”等重要传统节日的文化内涵，适当融入些时尚元素，把经典诵读和时尚文化结合起来，举行了形式多样的诵读活动。如：经典故事会、课间唱经典、师生同诵经典比赛、经典诵读书画展等活动，师生们不仅读经典，写经典、还讲经典、唱经典、演经典。丰富多彩的活动，极大地调动了师生参与活动的积极性和主动性，不断地推动诵读活动向纵深发展。

6、经典诵读与德育实践活动相结合，突出育人功能。

“不力行，但学文，长浮华，成何人”，为使学生真正理解《弟子规》中讲述的孝顺父母、尊师重道、为人处事等基本内容，学校积极引导学生实践经典，践行经典，达到学以致用的目的。如：每学期开展“回报父母，献上孝心”活动。让“百善孝为先”得以延续；开展“献爱心”活动。为希望工程捐钱物，为弱势群体献爱心，让“仁爱”在幼小的心灵扎根。

四、开展“国学经典诵读”活动的初步效果

自我校开展诵读活动以来，突破了长期以来占据主导地位的孤立封闭的课程观，使课堂呈现广阔而多维的空间，更可喜的是提高了学生学习的兴趣，改变了学习方式，促进学生综合性的发展，全面提升了学生的道德素养和语文素养。经典诵读一开始，就得到了广大家长的积极响应，而且众多的家长也积极地参与进来。在家里和孩子一起诵读，你上联，我下联；你一句，我一句。家长和孩子共同学习，共同提高。在这种自然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，而更多的是心灵的交流。学校在此基础上经常性地，有目的地组织各类读书征文和演讲活动，有力地激发了学生的读书热情。在老师的指导下，孩子们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。

通过诵读活动，使广大教师对新课程理念有了更新更实的理解，帮助教师树立了大教学观。教师的语文素养也在学习中逐渐提高。同时，为顺利地实施校本课程，教师们根据学生实际采取了多种有效的教学策略，调动了学生的参与热情，这也促进了教师业务水平的提升。

学生在经典诵读中懂得了该如何做人。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”“三

人行，必有我师焉。” “人而无信，不知其可也。”……诵读着这些经典名句，犹如看见了一个好学、自律、宽容、诚信的古代君子形象。审视当代小学生，独立意识上升，渴望成功的意念强烈，然而责任意识和集体意识却日益淡薄，承受挫折的能力较差，这严重影响着学生健全人格的形成。诵读经典、品读《论语》名句名段，就是要重拾那些被人忽视的“仁义礼智信，温良恭谦让”等君子品性。以培养既具有传统美德君子品行又具有新时代气息的青少年。

我校诵读活动开展以来，学生的道德认识有了很大的变化，行为习惯也有了明显改善，思想素质普遍有了很大的提高。这种变化，可用“五多五少”来概括：举止文明、爱护公物的多了，乱丢纸屑、打架骂人的少了；诚实守信、拾金不昧的多了，考试作弊、说谎骗人的少了；尊敬老师、体谅父母多了，任性叛逆、违规违纪的少了；勤俭节约、量力而行的多了，铺张浪费、盲目攀比的少了；刻苦学习、善于钻研的人多了，不爱学习、不求上进的少了。

“拘水月在手，弄花香满衣”。“国学经典诵读”犹如一道亮丽的风景，为我们带来了一片生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，健全学生的人格魅力，提高了学生的文化品位、审美情趣与文化底蕴。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

谢谢大家！