心理健康教育主题班会：我快乐我成长

心理健康教育主题班会：我快乐我成长（精选12篇）

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇1

心理健康教育主题班会教案：我快乐我成长

心理健康教育主题班会教案：我快乐我成长 ?一、活动目的：

? ?1、通过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该乐观地面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

? ?2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，让自己在快乐中成长。

? ?二、活动准备：学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。

? ?三、活动时间：x 月 x 日 ? ?四、活动地点：本班教室 ? ?五、活动人员：班主任及全体学生 ? ?六、活动过程：

? ?（一）体验快乐：

? ?1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？ ? ?2、今天，老师把喜羊羊和灰太狼也请了。让我们跟着音乐一起唱起吧！

? ?3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳，快乐吗？ ? ?就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康。我们今天班会的主题就是——我快乐，我成长。

? ?（二）分享快乐 ? ?1、生活中有许多美好的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？ ? ?2、分享快乐的事。

? ?3、小结：快乐无处不在，以愉悦的心情看世界，一切都是那么美

好。

? ?（三）创造快乐 ? ?1、情境游戏：《猜一猜》 ? ?情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字，我认真地写，老师才给我 90 分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100 分。

? ?教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗？ ? ?情节设计：老师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开。

? ?教师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么？贝贝为什么这么高兴？她是怎么想的？

? ?2、你有过不开心的时候吗？你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢？能不能和大家说说？（评选出“快乐宝贝”）

? ?3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。现在老师请你们这些快乐宝贝们行动起，帮助六个遇到烦恼的同学，有信心

吗？（出示案例）

? ?小组讨论：怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？把保持快乐的“妙方”告诉大家。

? ?要求：

每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。

? ?4、小组汇报。

? ?(四)传递快乐 ? ?1、覃老师这里还有一个使别人快乐的小秘方，想不想知道？赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。

? ?2、学生当小记者采访。

? ?3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带快乐。

? ?(五)歌唱快乐 ? ?1、歌唱快乐。全班同学齐唱《快乐拍手歌》。

? ?2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的快乐，留下美好的瞬间，编辑快乐的人生，那么大家的快乐在哪里呢？让我们用歌声去寻找快乐，好不好！（回答－好）好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：

〔幻灯投出字幕——内容：快乐在哪里呀，快乐在哪里，快乐就在成长的记忆里；这里有红花呀，这里有绿草，还有童年美好的回忆。拉…拉…拉…拉…快乐就在成长的记忆里；还有童年美好的回忆。〕 ? ?3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自己的成长记录袋，并参加学校评选。

? ?（六）画快乐 ? ?1、师：通过展示，老师看到了同学们有那么多的快乐，你能用你的小巧手把这些快乐画出吗？ ? ?2、生：用笔画出自己心中的快乐，比一比谁画得最漂亮。

? ?3、生：交流展示。

?

?（七）总结快乐 ? ?1、生：说说这节有什么收获？ ? ?2、师：同学们今天的主题班会“我成长，我快乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇2

主题班会是我班主任工作的“有力推手”。当学校要贯彻上级指示精神的时候, 我就要召开主题班会;当学校要搞活动的时候, 我就要举行主题班会;当学校给班级管理提出要求的时候, 我也要进行主题班会;当我在班级管理中遇到棘手的问题时, 我就会想到主题班会;当同学们有了进步、取得了成绩, 我就开展主题班会。总之, 主题班会解决了我工作中的困难, 拓展了学生的视野, 提升了师生的境界, 锻炼了学生的能力, 陶冶了师生的情操。

所谓主题班会, 就是围绕某一个中心, 配合一个阶段学校的中心工作和班级管理工作, 用朗诵会、故事会、演唱会等形式来展开活动, 寓教于乐, 达到教育学生的目的, 使班级有良好的纪律, 形成良好的班风, 培养学生的综合素质, 扩大学生知识领域, 丰富学生的精神生活, 发展学生的兴趣、特长, 还能增强班级凝聚力, 使班集体的奋斗目标得以实现。多年来, 我观摩过很多优秀的主题班会, 也组织过无数的主题班会, 如“向不文明行为告别”、“共同托起明天的太阳”、“争做文明好少年”、“唱起心中的歌”、“地球———绿色的家园”、“我的学习我作主”、“与快来一起飞翔”等等。下面, 我略举几次主题班会与大家分享。

“地球———绿色的家园”, 这个主题班会是为配合每年的4月22日“世界地球日”活动而开展的, 旨在唤起同学们善待生命、保护共同家园的环保意识, 让学生明白绿色学校并非绿化学校, 而是环境友善学校。通过主题班学生要理解:保护环境必须从我做起, 从身边的小事做起, 平时的学习、生活的点滴中做到减少污染, 关注环境, 关注生命, 善待自然。活动的准备:让同学们熟悉几首能唱的歌曲, 如《谁不说俺家乡好》、《黄土高坡》、《我们的祖国是花园》、《好大一棵树》等, 还有诗朗诵、小品、环保知识抢答等。搜集《联合国教科文组织》有关环保的举措、节日……

活动开始, 首先由一个小品引入主题, 展开讨论。接着开始有关环保知识的抢答, 如“同学们知道哪些有关环保的节日?”一时气氛高涨, 学生列出了很多。有3月12日中国植树节, 3月22日世界水日, 3月23日世界气象日, 4月的某一周全国各地的爱鸟周, 4月22日世界地球日, 5月31日世界无烟日, 6月5日世界环境日, 6月17日世界防治荒漠化和干旱日, 6月25日中国土地日, 7月11日世界人口日, 10月4日国际动物日……

接下来的诗歌朗诵热情澎湃, 最后嘹亮的歌声把活动推向高潮。

又如“唱起心中的歌”主题班会的活动情况。这次活动的目的是让学生唱一些适合于中学生的格调高雅的歌曲, 激发他们热爱祖国, 热爱生活, 培养意志, 树立理想。活动的准备, 让同学们在活动前学会几首歌并推荐一首歌 (要求同学说出推荐的理由) 。通过排练、在活动中汇演、推荐歌曲, 同学们了解了歌词和歌手。如有同学推荐《水手》, 介绍了歌手郑智化身残志坚自强不息的精神, 同学们还列出了类似的人物:李琛、张海迪、海伦·凯勒等。品味歌词“他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪, 不要怕, 至少我们还有梦……”在当今社会, 学生在家有父母无微不至的照顾, 在学校, 有老师百般的呵护, 这些歌词, 对缺乏吃苦耐劳、缺乏磨炼和抵御挫折的学生来说, 或多或少都有些启迪和感悟。独唱《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》、《爸爸的草鞋》, 让同学们体会亲情、友情的珍贵;合唱《长大后我就成了你》、《让我们荡起双浆》等, 让学生树立远大理想;唱《校歌》, 激发集体主义思想;唱《礼貌歌》, 使同学们关系更融洽, 举止更文明……最后在《歌声与微笑》中结束。

我认为开展这些活动, 既是自我教育又是相互教育, 既是个人才能的展示, 也是素质教育的一次次检阅。这些年通过各种类型的主题班会活动的举行, 我收获到:

其一, 活跃了思想, 锻炼了能力。每次主题班会都有一个明确的、有积极意义的中心。学生在活动中, 既宣传了某种思想, 又接受了教育。而这种教育是通过喜闻乐见、生动活泼的各种形式来进行的, 寓教于乐, 更易于青少年所接受, 同时整个活动过程中也贯穿了“我的”语文训练, 如准备活动搜集材料, 编写能力、口头表达能力得到了锻炼, 做到了“班级管理”和“我的语文教学”双管齐下, 收到了事半功倍的效果。

其二, 调动积极性, 增强学生学习语文的兴趣。活动中, 要求学生自己搜集材料, 查资料, 小组讨论, 座谈, 走访, 扮演各种角色, 自己设计排练, 能充分发挥学生的主动性和创造性, 也增强了其学习语文的兴趣。

其三, 增强了班级的凝聚力, 密切了师生关系。活动中的准备过程主要在课外进行, 其间, 教师深入学生中动员、辅导, 调动其积极性, 既能进一步推动班主任工作, 使工作计划得以正常实施, 也密切了师生关系, 使班集体更加活泼向上, 班风更加良好, 班级凝聚力更强。

其四, 促进了科任老师对本班学生的关注与了解, 融洽了师生关系。班主任是一个班的领头羊, 俗话说, “好花要靠绿叶扶持”、“众人划桨开大船”。班主任借“主题班会”这个契机, 邀请各科任教师指导本班的教育管理工作, 以做到群策群力、集思广益, 建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系, 这样更有利于对学生实施有目的、有计划的培养和教育。

主题班会奇思妙想, 五彩缤纷, 气氛活跃, 轻松愉快, 有助于学生发散思维, 开拓创新, 是当今学校推进素质教育的有效形式, 也是班主任与学生有效沟通的桥梁和纽带, 对学生快乐的生活、健康地成长非常有益。

“我运动 我快乐”主题班会设计 篇3

正如法国思想家伏尔泰所提出的格言“生命在于运动”，运动不仅能增强我们的体质，也能让我们在运动中得到快乐的情感体验。而集体性的运动则更能增强学生的集体凝聚力与奋进拼搏的精神，让学生在运动中体会和学会团结、合作、互勉的宝贵情意。因此，本次活动从班级的实际出发，对学生进行校运会动员和情感教育，帮助学生认真看待运动对个人和社会的意义，以及在集体运动中，个人在班集体中的责任感和归属感。

二、活动准备

将相关素材准备好，并完成多媒体课件的制作工作；在班级成立运动会的职能小组：创意小组、宣传小组、后勤小组、竞赛小组、拉拉队，并事先选出组长和副组长。

三、活动过程

教师开场：高中生涯除了知识学习，还有许多丰富多彩的校园活动等待我们的参与，而即将到来的一个运动盛典即学校运动会。我们国家的体育事业在近年来也取得了举世瞩目的成绩，运动员们实现了自己的梦想的同时，祖国的奥运梦也得到了实现。同学们是否了解我们国家奥运梦的实现过程呢？让我们通过一个视频短片去回顾这段艰辛的历史过程。

环节一：百年奥运梦的实现

播放网络视频《震撼MV：我们的百年奥运梦》，短片以时间为轴，展现了我国体育事业发展的各个标志性事件，记录了我国体育事业发展的艰苦历程。祖国的奥运梦是由众多运动员刻苦拼搏构筑起来的，奥运梦实现的过程也是我们从被蔑称为“东亚病夫”发展到“体育大国”的过程，参加体育运动让祖国变得更好、更强、更受到世界瞩目。因此，体育运动对于国家、社会来说都不可或缺，而对于我们个人、班集体而言，参加体育运动又有什么意义呢？

学生活动1：体育运动能强壮我们的身体，让我们变得更健康，更有活力，还可以展示自己的才能。

教师点评：对，正如鲁迅所说的：“身体是革命的本钱。”而体育运动能让我们的身体保持健康，为我们的生活、学习打下基础，为实现自己的人生梦想做好准备。同时，校运动会作为一个集体活动，参加这样的体育运动对班集体而言又有什么意义呢？

学生活动2：参加校运动会体育运动可以让同学们收获友谊，班级成员更加团结、合作。

教师点评：说得非常好，参加这样的集体活动把人与人的距离拉近了；还可以在集体运动中感到趣味与快乐，增强集体的团结、互助与荣誉感。

环节二：创意运动趣味多

由于学生还处于高一年级，作为新生大多对本学校运动会的各个环节，包括开幕式、入场式等并不熟悉。因此在本环节播放事先剪辑好的上届运动会入场式精彩画面，让学生感受运动会的热烈氛围；同时，激发学生的参与热情和创作热情。

学生活动：观看本校运动会入场式。（学生感受到惊喜，并忍俊不禁，在轻松、愉悦的氛围下欣赏视频短片。）

教师过渡：看了这段精彩的视频，同学们感受到快乐的气息，那当时参加了这些校运会的同学心情怎样呢？下面，我们有请两位同学进行2分钟现场采访。（表演的两位同学均为本校初中部升学而来的学生，拥有亲身参与过本校运动会的经历。其中一位同学充当记者，采访提纲事先准备，进行2分钟现场采访。）

学生记者：如果用一个词来形容本届校运会，那会是什么？

受采访学生：非常有意思！

学生记者：主要体现在哪些方面呢？

受采访学生：入场仪式就非常热闹，每个班集体都想出了很有创意的入场式，可谓奇招百出，让人眼前一亮；其次，在比赛中，班里的同学们比平时更有活力，更团结一致了；班里的运动员们努力拼搏，让我们感受到体育精神，让人很感动；校运会也让平日里紧张学习的我们可以得到一次放松身心的机会。

学生记者：如果给你一个对运动健儿们表白的机会，你会对他们说些什么？

受采访学生：（认真、诚挚地）从你们报名参加运动会那一刻起，你就成了我心中的英雄，因为你勇敢地迈出了第一步。你并不是一个人在战斗，你的身边总有我们，为你加油鼓劲，为你瞻前顾后，做你坚强的后盾！

环节三：新生力量崭露头角

教师过渡：从“采访”中，我们可以看出，一年一度的运动会非常热闹、盛大，可以让同学们从中收获快乐，体验温情，学会拼搏。所谓台上一分钟，台下十年功。这些精彩的表演和比赛竞技离不开同学们的前期准备和练习。在全班同学的共同努力之下，咱们作为一股新生力量开始崭露头角了。

（在本环节中，播放事先剪辑好的小短片，内容为本班同学在参加前期体育比赛与练习的镜头。表现其在前期比赛项目中奋勇拼搏、团结互勉的精神，如水上竞技、多人跳大绳等集体比赛项目，都是全体同学一起合作并为之努力才能进行的，让学生在回顾中体会到运动带来的成就感和快乐体验。）

教师提问：非常自豪班上有这些善于运动、乐于运动的同学们，在接下来的运动比赛中，还需要每个同学积极主动地参与到学校运动会这样的集体性运动中，更应该多一份热情、多一份拼搏、多一份承担。

环节四：小组成员招募

教师过渡：在体育活动中，除了团结一致的合作外，还要进行合理的分工，这样才能把分工与合作统一起来。因此，我们在班上成立了校运动会职能小组：创意小组、后勤小组、宣传小组、竞赛小组、拉拉队。下面将由各组组长与副组长上台发表招募成员演说。（其中，已经规定每位同学都至少加入创意小组、宣传小组、后勤小组中的一个小组。）

学生活动：进行招募小组成员演说。

创意小组：“你想一鸣惊人吗？你想让你的创意展现在全校师生面前吗？加入我们吧，创意小组将是你最理想的选择，没有之一” 。（该小组采用广告宣传的形式发展演说，再配合副组长的气氛渲染，同学们已经跃跃欲试了。）

后勤小组：不管是累了、倦了、苦了，我在你左右；不管是站着、跑着、跳着，我在你身边；你是我的英雄，我是你的粉丝，运动越来越快乐。递上一杯水，传递一片情意，照看一堆行李，让你轻松上阵。后勤小组，解决你的后顾之忧，后勤小组，你值得拥有！（该组采用歌词改编、说唱的方式进行宣讲，既让氛围轻松愉快，又把后勤小组的形象成功地推广出去，让同学们有意愿加入。）endprint

宣传小组：我们做什么很重要，让别人知道我们做什么更重要，让我们用手中的相机记录下我们最潇洒的一刻，让我们用笔尖描述最激动人心的时刻，加入我们宣传小组吧。

拉拉队：我们拉拉队不是来招募的，因为班上每位同学都是拉拉队成员，都是运动员们的超级粉丝。所以，我们的加油呐喊将伴随你前进的脚步，并一起冲向胜利的终点！

竞赛小组：冠军只有一个，英雄却可以有很多，对于运动会，重在参与，乐在过程；各位运动健儿们，加入我们竞赛小组吧！

环节五：满怀希望付诸行动

教师过渡：现在，大部分运动项目已经完成报名，这些运动员们表现了充分的兴趣和自信。现在，我给同学们宣布参加本次田径比赛的同学名单，让我们全体拉拉队员们给予他们热烈的掌声。（临近班会课尾声，播放激动人心的励志歌曲《我相信》，让同学们给运动健儿们鼓舞加油。）

四、活动反思

首先，“我运动、我快乐”的主题紧扣学校运动会主题的要求，选题适时、合理；另外，班会课内容设置上把中国梦与“我的梦”联系起来，说明祖国体育事业的发展是实现奥运梦的基础，而自己身心素质的发展又是实现“我的梦”的前提，两者得到统一；在活动环节的设置上，能够循序渐进，生动活泼，形式更加贴近学生实际和需要，实现了较高的参与度；在运动会中，虽然进行职能分组，但是强调了这是一个集体性的运动，每位同学都可以参与到其中，进行了学生责任感和班级归属感的教育。

其次，“我运动、我快乐”的主题立意还不够深远。虽然形式上贴近学生，同学们的参与度也挺高，但是教育的深度和广度都还有待挖掘和拓展，学生在思想上受到的冲击还不够。此外，“我快乐”的主题还不够凸显，过于强调对运动会的参与，而忽视了引导学生在参与中的情感体验，应该让学生在参与的过程中体验快乐的情绪才更深刻。一、活动目的

正如法国思想家伏尔泰所提出的格言“生命在于运动”，运动不仅能增强我们的体质，也能让我们在运动中得到快乐的情感体验。而集体性的运动则更能增强学生的集体凝聚力与奋进拼搏的精神，让学生在运动中体会和学会团结、合作、互勉的宝贵情意。因此，本次活动从班级的实际出发，对学生进行校运会动员和情感教育，帮助学生认真看待运动对个人和社会的意义，以及在集体运动中，个人在班集体中的责任感和归属感。

二、活动准备

将相关素材准备好，并完成多媒体课件的制作工作；在班级成立运动会的职能小组：创意小组、宣传小组、后勤小组、竞赛小组、拉拉队，并事先选出组长和副组长。

三、活动过程

教师开场：高中生涯除了知识学习，还有许多丰富多彩的校园活动等待我们的参与，而即将到来的一个运动盛典即学校运动会。我们国家的体育事业在近年来也取得了举世瞩目的成绩，运动员们实现了自己的梦想的同时，祖国的奥运梦也得到了实现。同学们是否了解我们国家奥运梦的实现过程呢？让我们通过一个视频短片去回顾这段艰辛的历史过程。

环节一：百年奥运梦的实现

播放网络视频《震撼MV：我们的百年奥运梦》，短片以时间为轴，展现了我国体育事业发展的各个标志性事件，记录了我国体育事业发展的艰苦历程。祖国的奥运梦是由众多运动员刻苦拼搏构筑起来的，奥运梦实现的过程也是我们从被蔑称为“东亚病夫”发展到“体育大国”的过程，参加体育运动让祖国变得更好、更强、更受到世界瞩目。因此，体育运动对于国家、社会来说都不可或缺，而对于我们个人、班集体而言，参加体育运动又有什么意义呢？

学生活动1：体育运动能强壮我们的身体，让我们变得更健康，更有活力，还可以展示自己的才能。

教师点评：对，正如鲁迅所说的：“身体是革命的本钱。”而体育运动能让我们的身体保持健康，为我们的生活、学习打下基础，为实现自己的人生梦想做好准备。同时，校运动会作为一个集体活动，参加这样的体育运动对班集体而言又有什么意义呢？

学生活动2：参加校运动会体育运动可以让同学们收获友谊，班级成员更加团结、合作。

教师点评：说得非常好，参加这样的集体活动把人与人的距离拉近了；还可以在集体运动中感到趣味与快乐，增强集体的团结、互助与荣誉感。

环节二：创意运动趣味多

由于学生还处于高一年级，作为新生大多对本学校运动会的各个环节，包括开幕式、入场式等并不熟悉。因此在本环节播放事先剪辑好的上届运动会入场式精彩画面，让学生感受运动会的热烈氛围；同时，激发学生的参与热情和创作热情。

学生活动：观看本校运动会入场式。（学生感受到惊喜，并忍俊不禁，在轻松、愉悦的氛围下欣赏视频短片。）

教师过渡：看了这段精彩的视频，同学们感受到快乐的气息，那当时参加了这些校运会的同学心情怎样呢？下面，我们有请两位同学进行2分钟现场采访。（表演的两位同学均为本校初中部升学而来的学生，拥有亲身参与过本校运动会的经历。其中一位同学充当记者，采访提纲事先准备，进行2分钟现场采访。）

学生记者：如果用一个词来形容本届校运会，那会是什么？

受采访学生：非常有意思！

学生记者：主要体现在哪些方面呢？

受采访学生：入场仪式就非常热闹，每个班集体都想出了很有创意的入场式，可谓奇招百出，让人眼前一亮；其次，在比赛中，班里的同学们比平时更有活力，更团结一致了；班里的运动员们努力拼搏，让我们感受到体育精神，让人很感动；校运会也让平日里紧张学习的我们可以得到一次放松身心的机会。

学生记者：如果给你一个对运动健儿们表白的机会，你会对他们说些什么？

受采访学生：（认真、诚挚地）从你们报名参加运动会那一刻起，你就成了我心中的英雄，因为你勇敢地迈出了第一步。你并不是一个人在战斗，你的身边总有我们，为你加油鼓劲，为你瞻前顾后，做你坚强的后盾！endprint

环节三：新生力量崭露头角

教师过渡：从“采访”中，我们可以看出，一年一度的运动会非常热闹、盛大，可以让同学们从中收获快乐，体验温情，学会拼搏。所谓台上一分钟，台下十年功。这些精彩的表演和比赛竞技离不开同学们的前期准备和练习。在全班同学的共同努力之下，咱们作为一股新生力量开始崭露头角了。

（在本环节中，播放事先剪辑好的小短片，内容为本班同学在参加前期体育比赛与练习的镜头。表现其在前期比赛项目中奋勇拼搏、团结互勉的精神，如水上竞技、多人跳大绳等集体比赛项目，都是全体同学一起合作并为之努力才能进行的，让学生在回顾中体会到运动带来的成就感和快乐体验。）

教师提问：非常自豪班上有这些善于运动、乐于运动的同学们，在接下来的运动比赛中，还需要每个同学积极主动地参与到学校运动会这样的集体性运动中，更应该多一份热情、多一份拼搏、多一份承担。

环节四：小组成员招募

教师过渡：在体育活动中，除了团结一致的合作外，还要进行合理的分工，这样才能把分工与合作统一起来。因此，我们在班上成立了校运动会职能小组：创意小组、后勤小组、宣传小组、竞赛小组、拉拉队。下面将由各组组长与副组长上台发表招募成员演说。（其中，已经规定每位同学都至少加入创意小组、宣传小组、后勤小组中的一个小组。）

学生活动：进行招募小组成员演说。

创意小组：“你想一鸣惊人吗？你想让你的创意展现在全校师生面前吗？加入我们吧，创意小组将是你最理想的选择，没有之一” 。（该小组采用广告宣传的形式发展演说，再配合副组长的气氛渲染，同学们已经跃跃欲试了。）

后勤小组：不管是累了、倦了、苦了，我在你左右；不管是站着、跑着、跳着，我在你身边；你是我的英雄，我是你的粉丝，运动越来越快乐。递上一杯水，传递一片情意，照看一堆行李，让你轻松上阵。后勤小组，解决你的后顾之忧，后勤小组，你值得拥有！（该组采用歌词改编、说唱的方式进行宣讲，既让氛围轻松愉快，又把后勤小组的形象成功地推广出去，让同学们有意愿加入。）

宣传小组：我们做什么很重要，让别人知道我们做什么更重要，让我们用手中的相机记录下我们最潇洒的一刻，让我们用笔尖描述最激动人心的时刻，加入我们宣传小组吧。

拉拉队：我们拉拉队不是来招募的，因为班上每位同学都是拉拉队成员，都是运动员们的超级粉丝。所以，我们的加油呐喊将伴随你前进的脚步，并一起冲向胜利的终点！

竞赛小组：冠军只有一个，英雄却可以有很多，对于运动会，重在参与，乐在过程；各位运动健儿们，加入我们竞赛小组吧！

环节五：满怀希望付诸行动

教师过渡：现在，大部分运动项目已经完成报名，这些运动员们表现了充分的兴趣和自信。现在，我给同学们宣布参加本次田径比赛的同学名单，让我们全体拉拉队员们给予他们热烈的掌声。（临近班会课尾声，播放激动人心的励志歌曲《我相信》，让同学们给运动健儿们鼓舞加油。）

四、活动反思

首先，“我运动、我快乐”的主题紧扣学校运动会主题的要求，选题适时、合理；另外，班会课内容设置上把中国梦与“我的梦”联系起来，说明祖国体育事业的发展是实现奥运梦的基础，而自己身心素质的发展又是实现“我的梦”的前提，两者得到统一；在活动环节的设置上，能够循序渐进，生动活泼，形式更加贴近学生实际和需要，实现了较高的参与度；在运动会中，虽然进行职能分组，但是强调了这是一个集体性的运动，每位同学都可以参与到其中，进行了学生责任感和班级归属感的教育。

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇4

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

二、活动准备：搜集读书名言，排练课本剧《去年的树》、朗诵节目，黑板(大字加书的背景)

三、活动过程：

A李研硕：尊敬的各位家长、老师们：

B刘嘉怡：亲爱同学们：

合：大家好!

A：篇篇经典唤起我们读书的热情;

B：幽幽书香浸润着我们成长的历程!

A：在书香飘飘的校园中，我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露;

B：在书声琅琅的班级里，我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库。

合：在这美好的时光中，就让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧!绣惠镇中心小学四年级五班“我读书，我快乐，我智慧，我成长”书香交流会现在开始!(鞠躬)

第一环节：爱读书

A：书可以开阔我们的眼界，增长我们的知识;

B：书能够让我们学会思考，找到解决问题的办法。

A：只有博览群书，我们才能获得生命的永恒。现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”

B：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，现在就让我们一起来分享吧!

生发言：

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

8、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

21、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

22、为中华之崛起而读书。——周恩来

A：同学们搜集的真多!老师也给我们搜集了几条，大家一块来读读吧!(起个头)

1、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

2、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

3、读书要三到：心到、眼到、口到

4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

5、为中华之崛起而读书。——周恩来

A：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。现在让我们一起来看一个故事《凿壁偷光》

B：故事听完了，那同学们有什么想法吗?指2名同学回答

第二环节：读书展示

A：前段时间，我们班组织了读书活动，要求每人每天读书至少半小时，同学们读书的热情可高涨了，多数同学只要有时间就拿出书来津津有味的读起来(幻灯片：学生读书照片)，现在就让我们一块来分享一下我们读书的心得吧!XXXXX生发言：我是全班公认的聪明，每次考试都很理想，可同学们都不喜欢跟我玩，我读了《天堂与地狱》的故事后，我知道了“帮助他人就是帮助自己”，还知道了“送人玫瑰，手留余香”，以前我只管自己，不太主动帮助别人，怪不得同学们都孤立我呢!现在帮助他人，使他人快乐是我最大的快乐，同学们现在都喜欢与我交往。

X生发言：我读了《伊索寓言》中的《金斧与银斧》感受到诚实的品德比黄金更珍贵，做人要诚实不要贪财。

X生发言：我读了《可口可乐之父》之后，明白了天下难事必做于易!天下大事必做于细!立大志!干大事!

X生发言：我读了《陶罐与铁罐》的故事后，知道了不要只看到别人的短处，最后受害的还是自己。

X生发言：我以前认为自己干什么都不行，很不自信，我读了《丑小鸭》之后，仿佛我就是丑小鸭，有一天也会变成漂亮的白天鹅，我一生都要向着“高贵与美丽”的方向努力，我从书中找回了自信。

B：大家的收获可真不少!让我们再次用掌声感谢他们!

A：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。

B：下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《去年的树》。

(表演者XXXXXXXXXX等表演)

A：感谢这几位同学精彩的表演。从他们的表演中我们再次感受到了信守诺言、珍惜友情、保护环境的重要。

B着名作家臧克家也说过说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

甲：现在请XXXXXXXXXXX同学带来的诗朗诵《我读书，我快乐》

《我读书，我快乐》诗歌朗诵稿

男1：书，是什么?

是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

女1：书，是什么?

是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

男2：书，是什么?

是人类灵魂的钥匙，开启了智慧之门。

女2：书，是什么?

是湛蓝湛蓝的天空，让小鸟自由飞翔。

男合：书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

女合：书，是知识的宝库，里面有我的一方净土。

男女合：书，是快乐的源泉，带给我幸福，带给我满足。

因为我读书，所以我快乐!

女1：我读书，我快乐。

我来到美丽的童话世界，展开了理想的翅膀。

男1：我读书，我快乐。

我漫游在历史的长河里，明白了“有国才有家”的道理。

女2：我读书，我快乐。

我徜徉在诗歌的海洋，吮吸着中国五千年的`神韵。

男2：我读书、我快乐。

我知道了人生的酸、甜、苦、辣，

知道了怎么为人处事。

男，女合：我读书，我快乐!

我快乐，我读书!

男，女合：同学们，让我们爱上读书吧!

男合：拥有书，我们就拥有了整个世界，

女合：拥有书，我们就拥有了美好的明天!

男，女：读书——真好!

第三环节：读书“座谈会”

A：是啊!读书重要，读书快乐。

B：那么同学们都是怎样来读书的?

合：让我们进入今天的第三个环节——读书“座谈会”

A：首先请梁彦邦同学为我们讲“读书方法”

阅读要“三到”——心到、口到、眼到。心到——就是阅读时一要心思集中，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。口到——就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。眼到——就是阅读时一定要看着书，逐字、逐句、逐段地阅读，每一个字，没一个标点都要看仔细，看清楚。

A：听完了对读书的一些看法，同学们是不是也有些想读书的冲动呢?

B：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们同学看呢?

A：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。哎，你认为我们该看哪些书呢?(指学生回答)

B：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们想同学都特别喜欢看这一类书。我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。老师为我们推荐的古典名着：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名着，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。《上下五千年》、《十万个为什么》这些历史类、科普类的书也很值得我们读一读!

A：说得真好!

我们平时可以用我们的零花钱攒着买适合自己、自己喜欢的书。

B我们班级内建立图书角，平时就可以读。

A：我们可以把自己的书与同学交换着看。

B节假日让家长陪同多去书店。

A那还请各位家长大力支持!

B：那就请家长说说你们的想法吧!(现场采访2—3名家长)

合：同学们：读书是一件非常美妙的事情，

A让我们在好书的海洋里尽情遨游吧!

B让我们在好书的陪伴下，快快长大。

(合)我们的心情是那么欢快，那么喜悦，

因为是读书让生活充满了七彩的阳光。

A：下面有请班主任老师对本次班会进行总结。

班主任总结活动：

首先感谢各位家长和老师们的参加!这次班会开得很成功，祝贺孩子们!

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。

一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋;一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，让一起来记住我们的读书口号吧——我读书，我快乐!我智慧!我成长!

A：谢谢老师。同学们，让我们全体起立举起右臂一起喊出我们的誓词：“我读书，我快乐;我智慧，我成长。”请坐

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇5

在这节班队课中,学生真正成为了课堂上的主人。学生是活动的主 人,中队长是活动的组织者,教师是活动的引导者和合作者。学生 在轻松愉悦的气氛中,积极参与,真正成了活动的主人。

1、大胆放手,让中队长主持活动,让全体学生放开手脚参与活 动的全过程,培养了学生的自主能力和表演能力。使学生在表演中 感受喜悦,增强了自信心。

2、活动过程的设计符合低年级学生的心理特点,采用多种生动 活泼、有趣的形式调动学生参与的主动性,让学生参与到活动中, 从活动中反思,获取知识。

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇6

“培育学生核心素养研究与实验”

主

题

班

会

内

容：我安全我健康我快乐

学

校：

实

验

小

学

班

级：一

（1）

班

指导教师：罗朝胜

时

间：

2017年 2 月 27 日

活动背景：

学生是祖国的希望，代表着民族的未来。学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。保护学生的安全健康是人民的责任，全社会的大事。今天我们一（1）班召开《我安全我健康我快乐》主题班会活动，让学生们进一步树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。活动目的：、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

3、通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。活动准备：

1、制作相关课件。

2、编排节目。

3、确定主持人两名、男女各一名。活动过程：

一、班主任说开场白

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办？

二、知识问答

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（？每年3月份最后一周的星期一）

（2）路口的交通指挥信号有哪些？？

（3）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？？

（4）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

（5）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？

三、讨论：我们应该注意哪些方面的安全呢？

同学们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。在日常生活中，我们应该注意哪些方面的安全呢？

（一）、用电安全

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

（1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

（2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

（二）、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

（三）、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十八岁的少年不准骑摩托车上街。

（四）、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

四、小结：

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们安全健康快乐的度过每一天！

活动反思：

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇7

还记得自己第一次踏上讲台时,那一节英语课,内容是学习如何打招呼,做自我介绍,还有道别。我不厌其烦地领着孩子们把Hello!Hi!How are you?I am fine.等读了一遍又一遍。刚开始孩子们还挺有兴趣的,摇头晃脑的,就好像在背古诗。当我看到那一张张可爱的脸,听着那稚嫩清脆的声音,我挺享受。后来时间长了,天天读课文,写单词,孩子们也学累了,再加上那么多的课后作业,孩子们疲惫了,丧失了最初的兴趣。再上课的时候,发现孩子们眼睛里的光芒没有了,那一张张垂头丧气的脸,那些黯淡的眼神、低垂的头告诉我,我失败了。

难道作为一名教师,有爱有耐心还不够吗?那我还缺什么呢?这时候,课改宛如一阵春风,吹来了新的教学理念;宛如甘露,滋润了我们干涸又茫然的心田;又像明灯,照亮了前进的方向。最重要的是课改告诉我们应该改什么,怎样去改;让我知晓,有爱心远远不够,还应该有方法;有方法还不够,不仅要让学生学会,还要让学生学得快乐,学得开心。

一、课改让学生成为主人

老师不能再像过去那样独占课堂,一个人表演了。而应该让孩子们成为课堂的主角,让孩子们跳起来、动起来、活起来。知道这些,后来我在上课的时候,就特别注意调动孩子的积极性和主动性,激发他们学习的热情。比如,上课前我会让他们跟着音乐做律动、唱歌。课中,不再单纯地讲授知识,而是把知识融于有趣的英文游戏中,并且采用分组合作或者比赛的方法,让孩子们在不知不觉中轻松愉快地学到所学的知识。然后让他们到讲台上表演,把自己学到的语言通过情景或故事展示出来,或者采用答记者问的形式,让全班孩子来采访等。正如全国著名的英语教育专家,特级教师刘兆义老师说的那样“Learning by doing/playing/singing/chanting/problem solving”(在做中学,在玩中学,在唱中学,在念儿歌中学,在解决问题中学)以及“Tell me,I’ll forget;show me,I’ll remember;involve me,I’ll learn.”(告诉我,我会忘记;展示给我,我会记住;但如果让我参与进去,我就能真正学会)。也就是要把课堂变成学生的舞台,把舞台留给学生,实现“我的课堂我做主,我的风采我展现”。

二、课改让老师成为导演

导演是什么?导演就是既要纵观全局,也要注意细节。导演就是设计。对于教师来说,就是要精心设计好每一节课。真正实现“学生上课忙,老师下课忙”,就是不仅要备教材,还要备学生。所以我在设计每一节课的时候,都会注重小小的细节。比如,让谁来回答问题,是那些胆大的,还是胆小的?学生回答对后,应该怎样鼓励,回答错了又怎样不损害他的自尊心?怎样分组?好学生和好学生分一组还是好学生和差学生互相搭配?练习对话的时候是老师指定哪两个孩子一组好还是由学生自己挑选他们的合作伙伴?老师不仅是导演,更是一个艺术家。比如,提问的时候,我们可以先让男孩子说,再让女孩子说,戴眼镜的说,扎辫子的说,留短发的说,穿红衣服的大个子说,打哈欠的说。这样孩子们不知道老师什么时候会叫到自己,上课不容易走神,而且还可以学会观察细节,比如身边同学的变化等。或者读课文的时候,小组读,全班读,个人读,扮演角色读,反串角色读,模仿老头老太太读等,这样才会增加课堂的有趣性和生动性,才能真正实现教师是课堂的组织者、主导者;真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位;最终取得双赢。

三、课改让我快乐地做自己

法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”有些老师认为:十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师呢,就应该像那默默奉献的绿叶,牺牲自己,委屈自己。过去的教师观,强调的是一种“牺牲”精神,但我想,为什么我们老师只能成为绿叶,而不能是花?我们能不能也成为一朵明艳动人的花,和学生一起盛开在美丽的大花园里,吐露芬芳的气息?我们能不能也像花一样,自信地教学,快乐地教学,幽默地教学,优雅地在教育园地里绽放?

21 世纪已成为人类追求幸福的世纪。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要杠杆。幸福是一种感觉,幸福是一种信仰,幸福更是一种生活方式。素质教育的根本就是科学地对待每一个人,唤醒心中的巨人,让天赋自由翱翔。灵魂是需要他们唤醒的,灵魂更是需要自我修炼的,而人生的意义就在于修炼灵魂,不仅要找到自己的心声,更要帮助他人找到自己的心声。而我们教师从事的正是这样一份唤醒灵魂、修炼灵魂的工作。

作为教师,只有我们自己首先快乐,首先心理健康,才能教出心理健康并且快乐的学生。教育不仅是知识的超市,教育更是生命的狂欢。教育不仅要让学生体会学习的快乐、成长的快乐、生命的快乐,教育还要让教师体会职业的幸福。所以从这个意义上说,我们有什么理由让自己不快乐、不幸福?我们为什么要像一个苦行僧,像一根蜡烛,蜡炬成灰泪始干?我们完全有理由并且也能够快乐地做自己,并且让快乐成为传染病,影响到每个学生。

我不是诗人,无法用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,无法用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,无法用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而我是教师,一名小学英语教师,我要在我的脑海里采撷如花的词汇,构筑心中最美丽的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业,我爱我的学生;我课改,我成长,我快乐!

参考文献

“我自信我快乐”主题班会 篇8

“我自信我快乐”主题班会

一、班会主题：

增强自信心，迈向成功路

二、活动意义：

自信是成功的第一秘诀，自信是命运的主宰者。增强自信心，迈向成功路，一个人要想有所建树，自信是必不可少的。一个集体，要想兴盛，必须树立起自信的思想观念。

三、活动时间：

2012年4月14日

四、活动地点：

2—209教室

五、参会人员：

10级网技4班全体成员

六、会议内容：

1、想一想： 你认为自己日后会是个成功的人吗？

A.自卑 B.自信 C.自大

自卑——过低的评价自己，看不见自己的优点 自信——恰当的评价自己的优缺点

自大——过高的评价自己，看不见自己的缺点

2、如何建立自信：

（1）、认识自己的优点、能力和特长（“天生我才必有用”）；

班兴我荣

班衰我耻 重庆信息学院 电子工程学院 10级网技4班 资料

列出优点清单：

学习能力、交际能力、文艺才能、体育特长、动手能力、性格方面

3、如何建立自信：

感受别人的欣赏 ：游戏“优点轰炸”

（1）.每四人为一小组（2）.先找一个人为“轰炸”对象，其他三个人轮流说出这位同学的优点、能力和特长（3）.态度认真、真诚 游戏思考：

1.同学们说出哪些你自己从没感受出自身的优点和长处？

2.得到别人的赞扬对你的自信有什么影响呢？ 游戏结论：别人肯定性的评价能增强我们的自信心。

根据结论：我们要帮助其他同学建立自信心应该注意些什么呢？ 1）尽量帮助找出他人身上的优点、长处和特点，并真诚地给予赞美；2）不要随意地批评、责骂和嘲笑别人。

10级网技4班班委会 2012年4月8日

班兴我荣

我读书 我快乐 主题班会 篇9

设计背景：语文新课程标准要求学生养成读书看报的习惯，学会利用图书馆等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量的要求比以前大大增加了。学校也开展了丰富多样的读书活动以促进学生的阅读。但是学生的阅读能力良莠不齐，有的孩子阅读兴趣不高，有的孩子读书只是停留在表面，没有实质的效果。针对这种情况，就需要教给学生读书的方法，传输良好的读书习惯，激发他们的读书兴趣。基于这样的考虑，我们五（2）班举行了“在享受中阅读”的主题班会。

教育目标：

1、知识目标：通过名人读书故事和名言的交流，让学生明白读书的重要性。

2、情感目标：激发学生读书的热情，培养学生对书本的喜爱之情。

3、行为目标：在好书的熏陶下，积极向上，奋发学习。

班会准备：

1、搜集有关读书的名言、名人轶事。

2、学生每人准备一本自己最喜欢的图书，准备向同学和朋友推荐。

3、围绕主题编排情景剧、相声和诗朗诵等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，学期初我们举行了一次《中华传统美德名言警句》诵读比赛，大家表现得非常出色。六月初，我们推荐的必读书目知识竞赛就要开始了，你们准备好了吗？我们学校从建校就提出了“绿润心灵 悦读人生”的读书口号，很多同学都享受到了读书的快乐，今天我们就围绕“绿润心灵 悦读人生”这个主题，来谈谈自己的读书体会和感受，交流一下读书方法。我宣布三年级一班“我读书 我快乐”主题班会——现在开始。

第一环节：爱读书

主持人1：唐代的颜真卿在《劝学》中说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

主持人2：前苏联著名作家高尔基说：书是人类进步的阶梯。我国唐朝诗人杜甫也曾说过：读书破万卷，下笔如有神。宋朝朱熹还说：书读百遍，其义自见。可见读书的重要性。

主持人1：我们身边也有很多同学有这样的感受呢，请听群口相声：我说读书好。学生表演群口相声。

A：每当我经过图书馆的时候，都发现有很多人在里面看书。我就想着一个问题：为什么他们这么认真地看书？书有那大的魅力吗？

B：当然了，古往今来，有多少名人爱书、读书的故事呀，像毛主席，他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他还写出了许多名诗佳句，《卜算子·咏梅》、《长征》、《沁园春﹒雪》等。

C：我还知道著名数学家华罗庚爷爷的读书故事。他小时候由于家中贫穷，只上到初中毕业就回家帮助父亲干活。他对数学非常喜欢，为了学到更多的知识，他在干活的同时挤出时间读书，钻研数学，晚上华罗庚爷爷整夜地坐在昏暗的油灯下每天学习数学，由于他的刻苦钻研，终于成为一名世界著名的数学家。

D：就是我们身边也有很多同学爱读书呢，就让我们班的才女董小瑜来给你说说读书的好处吧。

丙：我也纳闷呢，她把那么多的时间都花在读书上，而且读课外书多了，复习课本知识的时间自然会少。为什么成绩却比别人都好？

E：书本里有许多知识，多读课外书可以让我们掌握更多的知识，知道更多的道理。多读书，对写作尤其有用。平时读书最好是做笔记，把一些好词、好句、好的段落记下来，时间长了，积累就多了。当到写作文的时候就不用愁了。

A：作文是我最头疼的，看到别人作文写得好，我都羡慕死了。我得试试这个好方法。

F：读书还有很多好处，我自己感受最深的就是读书可以励志，每当我做事情遇到困难时，我就会想到我读过的名人励志小故事，他们勤奋好学、不畏艰难的精神不断给我加油打劲，让我能坚持到底，取得最后的成功。

A：看来读书的好处真不少，今后我也要向大家学习，认真读书。

主持人1：感谢他们为我们带来的精彩表演。很多名人酷爱读书，都从书中得到了教益，获

取了知识，受到了启发，为人类作出了贡献。

主持人2：我们也都明白了读书好的道理。同学们，让我们马上行动起来，与好书交朋友吧！第二环节：保护书

主持人1：苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

主持人2：同学们，书是我们的好朋友，我们应该保护它，爱护它，这样我们才能从书中汲取知识来丰富我们的头脑。

主持人1：你听，是谁在哭泣呀？

播放视频：书的苦恼

主持人2：下面我们就来说说视频中的小男孩有哪些行为需要改正。

学生发言。

主持人2：刚才大家交流得非常认真，小男孩在读书时犯的错误也在我们的生活中发生过，今后我们可得好好爱护图书。一代文豪鲁迅先生在他短短五十六年的生涯中，为我们留下了三百万字的文学作品和一座永远不朽的精神丰碑。但是你知道鲁迅先生是怎么爱惜书的吗？播放鲁迅爱书故事

主持人1：是啊，爱读书首先要爱护好图书，它是伴随我们成长的最亲密的朋友！第三环节：会读书

主持人1：学校图书馆、阅览室和图书漂流站里的好书可真不少，同学们下课时都喜欢坐在那里读书，下面请欣赏发生在图书漂流站里的小故事。

学生表演小品：图书漂流站的小故事

主持人2：做事情都讲究个效率，读书也一样，像小刚这样读书，有效率吗？那怎样才能把书读好呢？下面请各组的小组长主持讨论，收集大家的意见或者看法，在班上交流汇报。（小组交流）

主持人1：刚才大家讨论得非常热烈，有请第二小队来展示

A:大家好，我是第二小组的汇报员A，我们小组一致认为要想把书读好，首先要做好读书前的准备工作。有句俗语说得好，“读书不带笔，就像吃饭不带筷子”。读书前我们要准备好工

具书、笔和笔记本等读书时必备的用品。

B：我是第二小组的B，我来补充说两句。很多时候我们都是带着任务去阅读的，这时候我们就要先弄清阅读中和阅读后需要解决哪些问题，完成哪些相关任务。我老爸经常拿美国著名学者诺·波特的话 “谈到读书，首先应该明确目的。对读书的目的认识得越清楚，读书的信心就越坚定持久。”来教育我。可见，弄清阅读目的，带着问题去读，可以少走弯路，提高阅读效率。

主持人2：第二小组讨论得非常认真，原来读书前也要做准备呢，以前还真没注意这个问题，今后我们可得做到“有备而读”呀。下面有请第四小组为我们介绍。

C：大家好，我是第四小组的C，我们小组认为读书时一定要做到边读边想，边读边记。我们还准备了一段快板表演呢。

甲：竹板打，响连声，读书的方法细细表。“四要到”、眼到、口到、手到、心到，“五不要”不错、不丢、不填、不断、不重，读书的常识要记牢；多读书、读好书，汲取营养成长好。乙：勤动笔、善思考，圈点勾画作旁注，加深理解收获多。查书籍、问老师，不懂的知识要记牢。

丙：摘名言、录佳句，笔记的好处我来说。多摘录、多复习,温故知新益处多。

丁:读后感、观后感，动笔写作效果好；多背诵，多描摹，书到用时不恨少。你也说，我也说，读书的好处实在是多，咱为读书活动唱支歌。

合：同学们，志鹏程，不读书，可不成。

书是药，治愚人，书是船，起航程，书是灯，引攀登。

好书启动智慧门。

方法助你学业成，学业成！

主持人1：感谢第四小组为我们带来的精彩表演，请第一小组交流。

D：大家好，我是第一小组的D，我们认为第四小组总结得非常好，不过我们还想补充一点，就是我们要学会使用工具书阅读。都说字典是我们的好老师，是我们学习的好帮手。我给大家讲个发生在我身上的小故事吧。

一、二年级时我读书时遇到不认识的字从来不去主动查字典，自己连猜带蒙的就糊弄过去了，遇到不会写的字也是用这个方法，因为懒得查字典。后来被妈妈发现了，她狠狠地批评了我，并给我讲了查字典的好处，慢慢我就开始试着借助字典来阅读，别说还真有效果。认的字多了，不懂的词查字典、词典也能明白了，这样能帮助我们更好地理解文章，希望大家以后都能和字典成为好朋友。

主持人2：我也有同样的感受，字典的用处的确非常大。他能帮助我们认识生字、理解词义、积累语汇，还能丰富知识。最后请出第三小组。

E：大家好，我是第三小组的E。我们小组认为把书读好的一个关键就是合理利用时间，有计划地安排阅读，我们还要养成利用一切闲暇零碎时间的习惯。历史上很多名人都有坚持阅读的习惯，例如修阳修的“读书三上法”和董遇的“读书三余法”。所谓“三上”就是指马上，枕上、厕上；所谓“三余”，是指“冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也”。这两种方法告诉人们时时处处皆可读书。但挤时间也要有科学性。一般来说，上午8点到10点和下午3点到6点是效率最高的时间；对惯于晚上读书的人来说，晚上8点至10点是有效时间。正因为他们的坚持不懈，才有了最终的伟大成就。

主持人2：通过刚才的汇报交流，我们明白了读书应该有好方法，才能养成好习惯。希望同学们能把这些好的方法用到自己平时的阅读中去，提高阅读效率。

主持人1：同学们，成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！成长路上，有老师、亲人和我们共读，我们是多么快乐和幸福！自从学校开展“绿润心灵 悦读人生”活动以来，班上的很多同学都爱上了读书！让我们把自己最喜欢的读书名言大声地读出来，并抄写在书的封页上，以此来勉励自己吧！

主持人2：有快乐和朋友分享，你的快乐会加倍，有痛苦和朋友分享，你的痛苦会减半，同样，有好书和朋友分享，你的知识会倍增。今后我们要继续开展“好书交换读”活动，学期末我们将进行“好书推荐小明星”的评比，看看谁给大家带来快乐的同时也使自己掌握的知识越来越多。下面就让我们走下座位进行好书交换读活动。

心理健康教育主题班会：我快乐我成长 篇10

品德优秀责任心强

欲成材，先成人，从小父母和老师的教育使王季尧深深懂得这个道理。在家里，他丝毫没有独生子女的“娇”、“骄”二气，具有很强的自理能力。爸爸长期在外地工作，难得回来一次;妈妈在工程设计院上班，工作也很繁忙，并不能很好地照顾王季尧。但他丝毫没有怨言，不但学会了照顾自己，还承担起家里“小小男子汉”的责任，帮妈妈做一些力所能及的事情。

刚开始爸爸要去外地工作时很不放心家里，小季尧拍着胸脯说有我在，没事。说起来容易，做起来却让这个基本不做家务的男孩有些手忙脚乱。季尧心想：我不会像妈妈一样烧色香味俱佳的晚餐，那么我就做早餐为妈妈减轻一点负担吧。开始学做时，季尧手忙脚乱，弄得满桌子乱糟糟，可他却乐呵呵地对妈妈说：“失败乃成功之母，多做几次自然就会做了。”现在，季尧不单是优秀的“早餐大厨”，还能烧几个好菜等妈妈晚上下班回家一起吃呢。除此以外，家里的一些力气活，季尧也会用他那略显单薄瘦削的肩膀主动承担。

在学校里，他待人诚恳、宽容，乐于助人，是同学们眼中值得信赖的好伙伴。王季尧的成绩一向名列前茅，老师便指定他和班里另外一个成绩不是十分理想的同学结成“一帮一”学习小组。小季尧从来都是不厌其烦地帮助这名同学进步。有一次老师出了几道比较有难度的习题，王季尧给这名同学讲了三次依然没有让他搞懂，看着同学茫然的眼神王季尧自己都想放弃了。但自习课上王季尧做作业的时候，脑子里依然下意识地琢磨这几题该怎么讲，功夫不负有心人，终于被他想出了好方法。“一般人都会觉得给同学讲解老师讲过的习题是浪费时间，我不这么觉得，因为这是一个重新思考的过程，在这个过程中自己的思路往往会被打开。学习要讲求高效，要能够从一道题中举一反三，解决这一类型的题目甚至类似的题目，而单凭老师讲解、单凭题海战术是很难达到这个效果的。”王季尧如是说。

崇尚科学眼界开阔

爱琢磨钻研的王季尧是同学们中间的“科学小名人”，在科技创新方面取得了可喜的成绩和荣誉。

王季尧的科技小发明“虹吸输水装置”在2008年“江苏省中小学生节约发明创新大赛”获得专家组评选二等奖, 网上人气奖三等奖。“虹吸输水装置”是受到建筑工程设计中“中水利用”的启发, 立意在每一个家庭中设置“中水利用”装置, 采用虹吸原理, 将洗衣机等排出的可以利用的污水, 用来冲刷马桶, 达到无能耗、节约水资源的目的, 同时又能减轻市政排水管网的压力。

说到这，王季尧红了一下脸，说：“其实这都是些小玩意，没什么大不了的。我同学里有很多人比我优秀。跟他们比起来，我其实没什么特别。”

敏学好思爱好广泛

与生俱来的好奇心使王季尧对知识充满了探索的欲望，从小养成的自主学习、勤于思考的好习惯使他的各门功课一直名列前茅。

数学是他最喜爱的一门功课。清晰的思路、敏捷的思维使他在数学学习中得心应手，在2006年第三届“小学生数学报”杯数学文化传播活动中获广陵赛区三年级组一等奖，在学校的每次选拔中都遥遥领先。

读书也是他生活中不可缺少的一部分，他的阅读范围极广，历史、文学、科技、军事等均有所涉猎。《史记》、《三国演义》、《上下五千年》、《时间简史》、《兵器知识》是他床头必备书目。此外他对人物传记、侦探小说、体育竞赛甚至电脑书籍也都颇有兴趣。腹有诗书气自华，大量的阅读使他的写作如鱼得水，作文经常成为老师讲评的范文，并屡次在报刊上发表。

在读书学习之余，王季尧爱好广泛，尤其喜欢绘画和乒乓球。现在他已经取得了“素描七级”和“色彩六级”的证书，只一两个小时，一幅栩栩如生的人物素描就跃然纸上。而他的乒乓“球龄”也已满7年，7年风雨，从未间断，既强壮了体格，也磨砺了意志。说起乒乓球还有个小插曲。采访过程中，小季尧主动向记者提出“以后有机会我们打两盘吧”，当记者表示不太会打时，他说：“那我用左手跟你打。”看出记者准备同意时他又狡黠地说：“不过这7年我练的都是左手哦!”

《我创造,我快乐》主题班会教案 篇11

班会目标：

1、让学生明白什么是创造。

2、学生能够体会创造的伟大和乐趣，从而产生乐于创造的思想。

教学过程：

一、导入。

二、解释什么是“创造”。

三、简单了解中国的四大发明。

四、教师介绍爱迪生，并给学生讲爱迪生发明灯泡的故事。

五、教师进一步介绍其他几位普通人的发明创造的故事。

六、看看还有哪些跟我们一样大的小朋友也有发明创造呢？

七、欣赏两个小发明，都是利用生活中的废旧物品进行创造的。

八、关于创造的两句名言。

九、总结。

《我读书我快乐》主题班会教案 篇12

第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家开心开心吧!

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢!

五、集体诗朗诵《神奇的书》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健!

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福!

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友!

乙：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》

(全班学生表演诗朗诵)

甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧!

六、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。

乙：自从学校开展“书香校园”读书活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

甲：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请梁老师为他们颁奖。

乙：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩!

8.评出“班级读书之最”：

“读书最多的人”：孙培樱

“读书最认真的人”：武慧佳

“课外知识最丰富的人”：田雨阳亢嘉仁

“最爱书的人”：王馨艺

七、总结

甲：同学们，爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：(课件出示、生齐读)读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!

八、班主任总结活动：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。

一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋;一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。看到大家与书相约，与书成为朋友，真是高兴!的确，读书教会我们成长，读书伴随我们成长，读书丰富我们成长，读书也深深地影响着我们成长……