《探秘纸飞机》教案

2024-10-21

《探秘纸飞机》教案（共12篇）

《探秘纸飞机》教案篇1

教具学具准备：纸张，折好的纸飞机。教学过程：

一、导入

（一）、谜语导入、激发兴趣

同学们你们喜欢谜语吗？上课之前呢老是想给大家出一个小谜语，看谁能又对又快的猜出谜底?一张薄毯子，叠上两翅膀，拿起仍向上，可在天上飞。（PPT）

师：想出谜底了请举起你们的小手？找学生回答（谜底：纸飞机）师：（出示纸飞机）同学们都玩过纸飞机吗？学生回答

师：知道吗？纸飞机玩得好也能出名，不信，让我们一起看一段视频。（播放视频PPT）

师：看了一段精彩的视频你有什么感受？想不想知道这架纸飞机飞了多远？是69米，也创造了一项新的吉尼斯纪录，那你们想不想也尝试一下？

师：老师做了四架纸飞机，你们想让这些纸飞机飞起来吗？现在找同学帮老师试飞一下，同学们观察，看有什么发现。（找同学试飞）。找学生回答。（有的飞得远，有的飞的近

师：是啊，你们观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近，还有的会在空中盘旋，同学们针对这些现象你有什么问题要提出来吗？（有没有想问的问题）

师：同学们是想知道纸飞机为什么飞得这么远？也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗？（是）。那好，这节课我们就共同来探密纸飞机（板书课题）同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些主要因素。

二、猜想

1、以小组为单位讨论你的猜想。

2、小组汇报交流：老师知道大家都是守时的孩子，为了节省更多时间共同活动老师在大家即将讨论完成时说123、你们说木头人好吗？下面小组讨论说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（根据学生的回答，板书）

可能的答案：(1)机头：（与机头什么有关？）平头、尖头

（2）机翼：宽、窄，（3）材质：薄、厚

3、小组选题

由于时间有限，每一个小组选择一项感兴趣的因素作为研究对象，并猜想一下哪种飞机飞得远呢？（每个小组长汇报选择哪一项、如何猜想的）

三、验证猜想

师：大家做出了大胆的猜想，这些都只是我们的猜想，还不知道是不是正确的，那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢？

生回答：折不同类型的纸飞机进行试飞，测量出数据就能验证

师：在验证之前，老师想说，假如我想证明纸飞机的远近与机头有关，但我随便折几架飞机试飞行不行？能不能准确证明飞机飞得远近与机头有关？（不能）为什么？好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你们小组猜想的是正确的，应该折什么样的纸飞机才能得出准确结论呢？（小组讨论，教师巡视并作具体指导，为学生的回答准确性做好铺垫）。

1、小组讨论后找学生汇报，(PPT出示)小提示一：（点击鼠标分两部分出示）

机头有关：机头不同相同：纸张薄厚、力度、高度纸质有关：薄厚不同相同：机头、力度、高度

机翼有关：机翼宽窄不同相同：机头纸张薄厚、力度、高度

师：同学们考虑的很周密，每个小组不仅要知道折什么样的飞机，还得了解怎样试飞，每组要选一名试飞员和一名记录员，其他组员责任更重大帮助捡回自己小组的纸飞机并告诉记录员每架飞机飞行数据，给大家一分钟时间请组长做好分工。

每个小组都已经分工明确，老师还想送给大家一个温馨小提示，想看吗？（出示课件，并找学生读）

2、课件出示温馨小提示：

（1）试飞场地有限，在其他小组同学试飞时，别的小组同学坐在自己的座位上观看，不要随意走动，保持纪律。

（2）每架飞机飞两次记录最好的一次。（3）注意安全

师：同学们记住这些小提示了吗？（记住了）。

师：大家是不是摩拳擦掌想要一展身手了呢？（想），那好，现在就请同学们试着折一折你们小组验证猜想需要的纸飞机吧，同学们可以参考书中17、18页纸飞机的折法，哪个组飞机折好后，请举手，老师来为你们组安排试飞场地，试飞结束后，请快速回到座位，整理好活动记录表。（1）小组长汇报整理好的数据，哪样纸飞机飞得更远。

师：同学们都用自己的方式验证了猜想内容，下面我们一起玩个小游戏好不好？《谁是飞行之王》拿出你们小组飞的最远的纸飞机，比看看到底谁是飞行之王。（比赛之前喊出团队口号）

四、总结延伸

（PPT放音乐,为飞行之王颁奖）

师：作为今天的飞行之王能说说获奖感言吗？有没有要感谢的人？生回答：

师：老师想说，你的成功除了自己的努力，还有为你呐喊加油支持你的的队友们对不对？你想不想把他们也请上来和你一起庆祝呢？（为他们带上飞行之王的帽子）

师：@@@同学他不仅仅是一个人的成功，而是一个团队的成功，你们都是飞行之王，其他小组虽然没有得到这个称号，但是只要每个人都为团队努力付出了，你们就是最棒的对不对？

这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。下节课我们一起来探究纸飞机更多的折法和相关信息，你们期待下节课的到来吗？最后老师想送给大家一句话，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔对吗！

板书：

探秘纸飞机机头：平头、尖头机翼：宽、窄材质：薄、厚

《探秘纸飞机》教案篇2

初中二年级26班的一节体育课, 我刚做完投篮的示范动作, 突然, 一个纸飞机飞向篮板, 并掉落在我的脚边, “哈哈哈”一阵哄笑声瞬时爆发了。我弯腰捡起纸飞机, 平举起来, 刚想动怒, 立即感觉到学生的鸦雀无声, 而王松在与我眼神对峙的一刹那, 便立即躲开了, 那胆怯的样子让我清楚了一切。这是一名让人“头疼”的学生, 鼓捣小动作是他的拿手好戏批评的话语就在嘴边, 让我硬生生地咽了回去, 这或许是一个转变他的好机会, 眼神的“躲避”让我更想试试。

于是, 我稳定了一下情绪, 用温和的语气继续讲解:“刚才我们学习了单手肩上投篮的技术, 重点介绍了球的飞行路线。本想找一名学生表演一下, 没想到王松同学这么积极, 立即掷出飞机来, 想帮老师的忙。”此时, 学生们面面相觑, 王松更是一副吃惊的表情。接下来, 我举起了手中的纸飞机, 说道:“纸飞机在空中的飞行路线就是一段抛物线, 与投篮时篮球的飞行路线相似。”稍微停顿一下又说道:“王松, 用你的飞机给同学们做一次表演吧。”王松认认真真对着篮圈掷了三次纸飞机, 力道恰到好处, 第三次掷出时飞机划出了美丽的弧线, 竟飞进了篮圈。

王松返回队伍, 我问道:“同学们, 王松表演得怎么样?”“非常棒!”学生的回答震耳欲聋。我接着说:“因为王松同学积极地参与, 让我们看到了纸飞机那完美的弧线飞行, 大家是不是应该给他一点掌声?”我从王松的眼睛里看到了他掩饰不住的欣喜。“当然, 我还有一个问题想问王松, 不知肯不肯回答。”说着, 我的眼睛就瞟向王松, “老师, 您问, 您问吧, 就是不知道我能不能答出来。”好家伙, 会用“您”了, 好像是第一次听到他这样尊称我, 赶紧趁热打铁, “你应该在什么时候投掷纸飞机呢?”我面带微笑地看着他, 王松的脸色有点沉, 瞬间仰起头, “老师, 第一次我不该扔, 余下那三次是您请我演示的, 这个时候才合适。”我率先鼓起掌来, “是啊, 这是大家的课堂, 言行都应该符合体育课堂的常规要求。王松同学知错改错, 是很多同学的榜样。”王松的眼睛亮了, 学生的注意力更集中了。

接下来, 我们师生还针对纸飞机与投篮动作进行了比较, 总结了“飞机是单手掷, 而投掷篮球时需要一手托球一手辅助”、“飞机向后引臂, 篮球在体前”课堂气氛异常活跃, 王松和其他学生都能积极投入到每一个学习环节中。

二、案例解析

在课堂教学中, 遇到类似“突发事件”的问题, 尤其是个性学生“挑起”的事端, 教师需要冷静对待。当笔者遭遇了“纸飞机碰到了篮板”、“学生哄然大笑”的尴尬局面, 最初也“恼恨不已”, 但很快就稳定了自己的情绪, 因为笔者知道, 看似“捣乱”的事件, 并不简单, 个性的王松也不“惧怕”教师的愤怒介入, 相反会让他对自己行为的点滴愧疚感消失得无影无踪。而笔者顺势牵引, 让王松感到意外, 愧疚感则化为积极的配合, 引发了新的学习高潮。

再说, 当问题行为已经发生, 教师的慌乱与恼怒, 解决不了问题, 而合理利用则往往容易把问题转化为教学资源。笔者之所以由“愤怒”转为“平静”, 是清楚了以上的道理, 但当时的一瞬间则是感觉到了自己的失态, 接着看到王松的表情, 想到他的特点, 就知道不能引发对抗的局面, 更不能因此影响全体学生的学习利益。而当笔者保持了平静的心态, 巧妙地将纸飞机融入教学内容时, 王松的继续表演, 对他自己是一种释放与引领, 对其他学生是一种震撼与熏染。最终, 将突发事件真正化为教育契机, 再通过表扬好的做法, 引导王松说出不对的行为, 此时是心灵的交融, 因而他愿意接纳并清楚该怎样做。王松的转变, 令笔者欣慰, 也是前面“事件”有效转化的结果, 更引发了后续的学习热潮。

探秘航天飞机篇3

北京时间2007年6月9日上午7时38分，美国“阿特兰蒂斯”号航天飞机从佛罗里达州肯尼迪航天中心发射升空。升空后，机上宇航员检查发现左侧隔热板上有一条长度约为10厘米的细微裂痕。航天中心专家分析后认为裂痕不会影响航天飞机安全返航。

6月11日凌晨3时36分，“阿特兰蒂斯”号和国际空间站稳稳地结合在一起。对接1个多小时后，舱门打开，乘坐“阿特兰蒂斯”号升空的美国宇航员克莱顿·安德森正式加入空间站第15长期考察组，接替了已经在空间站上执行任务达半年之久的女宇航员苏尼特·威廉斯。在对接的近7天时间里，宇航员共进行了4次太空行走，安装并激活了一组新结构组件，展开了一组新的太阳能电池板，并回收了一组旧电池板。在第三次太空行走中，宇航员丹尼·奥利瓦斯成功修复了航天飞机隔热板的裂缝，为返航扫除了障碍。

6月23日凌晨3时49分，“阿特兰蒂斯”号在完成了预定任务后，载着7名宇航员安全降落在加利福尼亚州爱德华兹空军基地。

*航天飞机发射场选址的主要因素：纬度和天气

发射前航天飞机随地球在自转，发射场纬度越低，航天飞机随地球自转的线速度越大，使航天飞机进入预定轨道所需要消耗的能量就越少。

航天飞机穿过砧状云时很容易产生闪电；大雨、降雪、冰雹等容易给航天飞机的隔热瓦造成损伤；能见度较低会影响航天飞机应急返回时的安全性，因此天气因素也很重要。

*航天飞机与空间站对接

当航天飞机与空间站处在同一轨道时，若航天飞机加速，飞行的高度就会升高，脱离原来的轨道，无法与空间站实现对接。

要实现对接，首先应使航天飞机处于低轨道，然后使其加速，上升到高轨道赶上空间站。对接时应精心地调整轨道，慢慢地接近，使两个航天器对接部分的中心在同一条直线上，且二者的相对速度应接近于零。

*航天飞机的太空修复

由于处于完全失重状态，航天员在太空中是没法真正地行走的。所谓太空行走，是指航天员用手扶着扶手运动，而不是用脚行走。由于航天飞机的腹部没有扶手并且很光滑，如果出现故障需要修复，航天员要坐在机械臂的顶端，被机械臂运送到航天飞机的腹部去。

活学活用

1．若用火箭来发射航天飞机，下列发射地点中，发射时需要的能量最少的是

A．天津B．武汉

C．三亚D．杭州

2．航天员若在空间站长期停留，需进行体育锻炼。下列器材中适合航天员进行锻炼的是

A．哑铃B．弹簧拉力器

C．单杠D．跑步机

3．已知空间站所在的圆形轨道离地面的高度是h，地球的半径为R，地球表面的重力加速度为g，试求与空间站对接时航天飞机的速度。

4．航天飞机与国际空间站对接时，若太阳能电池板不慎被折断，折断后的电池板将做怎样的运动？

5．航天飞机进行无动力着陆，当速度达到某值（设为ｖ）时，从尾部弹出减速伞，以使航天飞机迅速减速。若航天飞机质量为M，弹出减速伞后在水平跑道上滑行的距离为L，受到的平均阻力的大小为Ff，求ｖ。

你答对了吗

1． C。三亚在以上四个地点中纬度最低。

2． B。由于哑铃在空间站处于失重状态，航天员在空间站举哑铃是“举重若轻”，起不到锻炼的作用；航天员在空间站也处于失重状态，因此无法在跑步机上跑步，也无法使用单杠进行锻炼；弹簧拉力器在空间站虽然处于失重状态，但要使弹簧伸长仍需要对它施加力的作用。

3．设地球的质量为M′，空间站的质量和速度分别为m和v，与空间站对接时航天飞机的速度为v′。

质量为m′的物体位于地球表面时所受的万有引力近似等于重力，即G=m′g，故GM′=R2g。

空间站所受的地球的万有引力作为其做圆周运动的向心力，即G＝ｍ，得ｖ＝＝R。

由于与空间站对接时，航天飞机与空间站的相对速度应接近于零，因此，此时航天飞机的速度ｖ′＝R。

4．折断的瞬间，太阳能电池板由于惯性仍然具有沿轨道切向的与空间站相同的速度，同时它与空间站一样均受到地球引力的作用，具有相同的向心加速度，因此仍然在原轨道上与空间站一起运动。

5．根据牛顿第二定律可得：航天飞机弹出减速伞后的加速度a==，根据运动学公式可得，v=。

幼儿园小班纸飞机教案反思篇4

（1）小班教案《纸飞机》含反思

活动目标

学折纸飞机。

玩纸飞机的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

彩色折纸一袋。

摇控飞机一架。

活动玩法

1、用摇控飞机开场，小朋友们老师玩的是什么啊？你们喜欢这架摇控飞机么？

2、小朋友们你们想不想有一架自己的飞机啊？那我们来学折一架纸飞机好不好？

3、小朋友你们之前玩过纸飞机没啊？纸飞机可好玩了，等一会我们折完，来一起玩飞机好不好？

4、那现在小朋友们来抽取一张折纸拿好，等老师发完彩纸后，我们来一起折飞机。

5、现在每位小朋友手中都已经有折纸了吧！那现在和老师一步步的动手折，小朋友们要先看老师怎么折的，然后，小朋友们在去折手中的纸。

6、教师折完一步，勤问问小朋友们的折完没？让小朋友们跟上自己所折的。

7、折完纸飞机后，飞机名可以让小朋友们自己取，写上自己取得的飞机名字，以免玩的时候分不清是谁的飞机。

8、小朋友们的折飞机真好，我们现在玩纸飞机吧！看看谁的飞机飞的更高更远。

活动结束

教学反思：

纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。

《探秘纸飞机》教案篇5

活动目标：

1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

活动准备：

纸飞机、塑料圈若干等。

活动重点：

投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

活动过程：

活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体：

1、队列训练

2、准备操练习：运动模仿操

二、分散探索：

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法：

根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)

再次分散练习。

3、飞行员特技表演：

前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

4、竞赛活动：

小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。;.来源快思老师教。案网;如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

5、集体游戏：打怪兽

你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)

火星到了，瞄准目标，准备射击，打!

三、放松活动：

1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的?

2、自由结伴游戏。

教学反思：

在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使幼儿体验快乐和成功，我时刻关注幼儿学习的态势，幼儿大胆创新、积极尝试;在进行比赛时，他们分组合作，显示出幼儿不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起进行研究学习。

纸飞机，纸飞机篇6

“立正!向右看齐!齐步走!”佘老师大声喊着。我们大家果然像听话的小狗，排起了整齐的队伍来到了操场。路边的小花小草都笑着，那抬起的花瓣，摇曳的绿叶就像一个个小拳头，开心地为我们加油鼓劲呢!再看看同学们，听话的小狗早变成了顽皮的猴子，一会儿细心地改造自己的飞机，一会儿兴奋地喊着自己的口号，一会儿再原地上蹿下跳，跃跃欲试。

不知不觉，老师把我们带到了飞机“战场”。“安静!安静!”老师喊了好几声，我们才安静了下来。只听佘老师一声令下：“预备!安静!”我们都以为佘老师已经喊了开始，个个都争先恐后的把飞机射了出去，刚射完，佘老师疑惑的问：“咦!我还没喊开始呢。”我说嘛，老师也会和我们开玩笑啦!接着，佘老师又说：“我现在宣布一下比赛规则，一行一行来……直到选出最好的前四名进入决赛。”“开始!”佘老师发出了正式比赛口令。只见第一排的同学左脚在前右脚在后站成弓步，把飞机放在嘴边，哈了一口气，把手往后一拉，再向前用力一射。“嗖!”的一声纸飞机便被射了出去，那飞机有的犹如矫健的雄鹰在苍天翱翔，有的如小巧玲珑的蜻蜓在风中漫步，有的似海鸥在风浪中上下翻飞……不一会儿，全班同学都放飞了纸飞机。

中班音乐《纸飞机》篇7

1、用连贯的演唱方法学唱歌曲“纸飞机”。

2、学习用肢体语言表现歌词内容。

3、体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点：

在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：

音乐“纸飞机”、色纸、铃鼓。

活动过程：

1、开始部分，通过折纸飞机、玩“开飞机”引发兴趣。

（1）、请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。

（2）、在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也须暂停“飞行”。

2、基本部分。

（1）、熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，根据歌词“折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢”，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，根据歌词“飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心”，开心地做飞机飞行状。

（2）、在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。

3、玩“折飞机”游戏。

纸飞机大赛篇8

在回家的路上，我就开始想：要折一架什么样的纸飞机呢?我想起老师的话，老师说：“谁的纸飞机在空中的飞行时间最长，谁就能赢得比赛。”

回到家后，爸爸陪着我到网络上去找折纸飞机的方法。网上有许多的教学图案，有的纸飞机是尖嘴的，有的纸飞机是笨嘴的，有的纸飞机的机翼像把利剑，有的纸飞机的机翼像块盾牌。我挑选出三种纸飞机的折法，开始跟着图案中的步骤一步一步地折起来。最后在这三架纸飞机中选出飞的时间最久的来参加比赛。

一转眼就到了比赛当天，我激动万分，在操场上摆好姿势，把纸飞机奋力往空中一投，只见我的纸飞机稳稳地飞向远方，我拍着手，大声喊道：“快飞，快飞!”。忽然，一阵大风吹来，我的纸飞机直接栽倒在地上。

纸飞机比赛作文篇9

最近我们班很流行玩纸飞机，就连女生也玩得爱不释手，在各种休息时间总能看到各式各样的纸飞机飞来飞去，时而转圈、时而滑翔。

有一次大课间里，我们男生展开了激烈地比赛，先是“花式比赛”,由周煊淇先出马，只见他的飞机飞上蓝天自身旋转了360度，还往下滑翔了一会儿，看他的神情仿佛在说：“怎么样？你们怕了吧！”这时，与他对抗的陈子轩上场了，他的飞机像风火轮似的正在疯狂旋转，看样子他也不差。最后是“留空比赛”，终于轮到我上场了，我和张垒鑫比，只见他右脚弯曲，左脚伸直，摆好姿势，准备将手里的飞机飞向远方。“预备……开始”随着王老师一声令下，我们的飞机几乎同时跃上蓝天，这时我紧张得心都快蹦出来了，啊！不好，我的纸飞机突然往下降了，就在这千均一发时刻，刚好有一阵风吹来，把我的纸飞机又送上了蓝天，终于可以稍稍松一口气了，心里有点沾沾自喜，就在这时我对手的纸飞机再也支撑不住了，迅速被吹到了地面。耶！“胜利了！”我兴奋地大叫。

真是一场紧张又刺激的纸飞机比赛，I love it!

纸飞机日记篇10

第二个出场的是单与墨。他把纸飞机放在嘴前，哈了两口气，好像是在希望哈出来的是仙气，让飞机飞得更高更远。紧接着，单与墨把飞机高举过头顶，然后，他把飞机扔向高空，但是，飞机还是像沉重的陨石一样坠落到了地上。

最后是陈君浩来飞，他飞得最搞笑。陈君浩自己先使出最大力气转了一个三百六十度，再把飞机抛出去。结果，飞机也跟陈君浩一样东倒西歪，最后，飞机落到了徐睿的桌子底下。

观《纸飞机》有感篇11

影片主要讲述的是：一个男孩因为妈妈吸毒变成了单亲家庭孩子，因为妈妈吸毒，遭到同学排斥，妈妈进了戒毒所后，他每天来到戒毒所墙外，向里面投掷写满了思念的纸飞机。

看了这个影片我感慨万千，我认为破坏这个家庭的`主谋是毒品。因为毒品使本来美满的家庭遭到了破坏，使一个本来活泼快乐的男孩变成了可怜的单亲儿。其实毒品的危害又何止这些?

为了毒品，不惜倾家荡产;

为了毒品，不惜坑蒙拐骗;

为了毒品，不惜卖妻卖儿;

所有的一切悲剧，都归功于毒品。

毒品是一种诱惑，多少人抱着侥幸心理碰了它，最终走上了绝路。毒品是一种危害，多少人因为它而家庭破裂妻离子散

毒品是一种罪恶，多少人为了它不惜偷抢甚至杀人，最终走上了犯罪的道路。

“第17个国际禁毒日”已经过去20多天了今年禁毒宣传口号为“抵制毒品，参与禁毒”。毒品长期困扰着世界各国政府和人民。毒品的蔓延不仅危害人类的根本利益，而且给社会带来极大危害我国累积登记在册的吸毒人员已超过70万人。吸毒的主要危害人群是：青少年和社会闲散人员。为了中华民族的兴旺，禁毒需要人人参与。为这位母亲痛心的同时，为了孩子们能健康成长，让我们认清毒品、远离毒品，把住拒绝毒品这道防线，切记不可尝试，坚决不碰第一口毒品。