毕业生档案去向(广东)

毕业生档案去向(广东)（共12篇）

毕业生档案去向(广东) 篇1

毕业生档案去向

一、档案、户口去向：

1、学校一般会在6月30号前将毕业学生档案户口清理，如果在此之前毕业生没有搞好档案接收工作或者暂缓就业，则档案会打回生源地人才市场。

二、毕业时，档案的几种解决方式：

1、单位帮你搞档案：

A:如果单位有人事接收权（指的是国企，事业单位），单位会给你开接收函，档案会调到单位的人事部门；

B:如果公司是民企、私企、外企等没有人事接收权，却说可以帮你搞定，指的是它会帮你把档案挂靠到人才市场。这种情况，有的单位可能会通过人才市场约束管理员工的档案，员工想离职调档案走的，必须先经过单位批准。如果户口是单位帮挂靠在人才市场集体户的，办事就没那么便利了，需要单位先核准再到人才市场借户口卡。

2、单位不帮你搞档案。这时你必须自己挂靠在人才市场，或者回生源地。如果档案是个人行为直接挂靠到人才市场的，档案调走是自由的。

3、暂缓就业。如果暂时没找到工作，或者其他原因申请暂缓就业，档案会在广东省高校就业指导中心保管两年，如果户口迁到学校，户口会继续在学校两年。两年后如果还没处理，就自动打回生源地。暂缓就业期间不可以开据任何以档案为依据的证明材料。

4、被返回生源地。如果你什么都不做，学校默认把你的档案打回生源地。如果毕业生没有在生源地长远发展的打算，会给以后造成很多的麻烦。档案被打回生源地是一样收费的，如果毕业生拿报到证回生源地报到，保留干部省份，计算工龄，办理全面人事代理一般500一年。如果不回去报到，一般每个月20元档案保管费，不享受全面人事代理服务，而且需注意，此种情况可能会导致档案丢失！

三、毕业时，户口的几种去向：

如果户口迁到学校，毕业时可以把户口迁到公司集体户，或者迁回生源地，或者迁到人才市场集体户。如果户口没有迁到学校，可以拿《报到证》回生源地办理《户口迁移证》，迁到公司集体户，或者迁到人才中心入集体户，或者不迁。如果选择档案挂靠在人才市场的，也可以迁回生源地，具体的根据个人需要。需要注意的是，户口入公司集体户的情况，要考虑长远一点。因为刚毕业工作大多不稳定，可能跳来跳去的，另外很多公司你离职后就要求你要把户口迁走，那时如果没有新的接收地址，就比较麻烦，要么迁回老家，要么再迁人才市场的集体户口，那时是按往届生人才引进办的，1700三年，并且需要准备很多材料，费时费力，比较麻烦。

四、目前能办理档案接收和户口挂靠的途径：

（一）、档案返回生源地，应届生自主回去办理（参照第二章第四节）

（二）、档案选择挂靠南方人才市场

（1）费用合理，1500六年，并且可以享受全面人事代理服务。如果打回生源地，一般仅仅保管档案每个月20，各种人事代理服务需另外交钱。（.全面人事代理服务内容有：免费办理落户广州手续；人事关系、人事档案管理；推荐就业；连续计算工龄；出具证明材料(即出具与个人档案相关的证明材料)；办理晋升档案工资、转正定级(即按规定转成干部身份)；代办社会养老、工伤、生育、失业、医疗保险、住房公积金；代办评审、报考晋升专业技术职务任职资格等。）

（2）广州是中国南方的中心城市，很多同学继续留在广州或者以后回广州的可能性比较大，广州户口还可以享受更多的福利政策。稳定后从广州迁到其它地方很好迁，没有什么限制（除北京、上海、深圳门槛很高外），如果现在签到其它地方去了，以后重新迁回广州相对麻烦很多。

（3）拥有广州市户口的好处(列举):

1、养老保险公司统筹部分比比外地户口性质购买更高的比例。

2、对部分需要广州户口的知名外企，涉外机构及国有单位的重要职位（如财务、公务员），将不会再失去机会。

3、档案在本地管理，可在本地进行职称评定。

5、无须再长期办理暂住证，杜绝因未办理被处罚的可能。

6、购置广州物业者能得到更优惠的按揭比率。

7、办理证件（护照，港澳通行证等）更方便，不需要两地来回折腾。

8、开具以档案为依据的相关证明方便快捷。

五、广州市生源的毕业生要特别注意：

你的户口可以不用管；但是档案一定要关心，如果你自己不管，你的档案被打回生源地，你会说我是广州的，打回生源地还是广州啊，无所谓。

其实不是的，档案会先到广州市高校毕业生就业指导中心，然后可能会逐步分发到各区人才市场，你的档案被打回生源地，如果不闻不问，你将会失去干部身份，也不能算工龄，而且你以后需要档案来办理一些证明材料的时候也需要补交钱，每个月固定20元的档案保管费。如果正常报到，办理全面人事代理，一样的服务500一年，没有优惠。

毕业生档案去向(广东) 篇2

从2 0 0 8年金融危机席卷全球, 至今已经两年的时间, 金融危机造成了大学应届毕业生找工作困难的问题, 特别是在就业岗位紧张的情况下, 大学生需要更冷静、更理性的思考就业去向的问题。

每个大学生在即将毕业时都面临继续深造还是找工作的问题, 继续深造的同学可以选择考研, 找工作的同学可以选择公务员、外企、民企, 甚至自主创业。笔者以自身为研究对象, 提出了“大学生毕业去向的选择问题”, 这个问题的意义不仅在于它给了即将毕业的同学一种选择自己去向的参考标准, 也能使低年级的同学从中找到自己在大学期间的理性的奋斗目标。

2 问题的分析

大学生毕业去向的选择是一个复杂的问题, 受到许多因素的影响, 并且难以量化, 人的主观因素起着相当重要的作用, 笔者以自己作为模型人, 采用层次分析法 (Analytic Hierarchy Process) 分析这个问题, 从综合效用最大化的角度对几种方案进行理性的选择。

层次分析法是将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次, 在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。该方法是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂于20世纪70年代初, 在为美国国防部研究“根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配”课题时, 应用网络系统理论和多目标综合评价方法, 提出的一种层次权重决策分析方法。这种方法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上, 利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化, 从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的决策方法。尤其适合于对决策结果难于直接准确计量的场合。

在这个模型中, 笔者将使用Expert Choice软件来建立模型并进行模型的计算和结果的选择。该软件是以层次分析法 (A H P) 为基础的客观决策支持工具。可协助建立决策模式, 透过双向比较, 分析变量间关联性, 让用户作正确判断。程序会导出优先级, 也可执行敏感度分析, 报告和敏感图形也可汇出, 决策的数据也可输出成数据库档案。

3 模型的假设

(1) 影响模型人选择的要素:发展空间、生活稳定、期望收入。

(2) 备选方案:考研、公务员、外企、民企、自主创业。

(3) 模型人是理性经济人, 具有明确的偏好, 并且这种偏好是可以排序的。

4 模型的建立与求解

笔者以自身为研究对象, 从三个方面来衡量毕业去向的选择问题, 分别是发展空间、生活稳定、期望收入, 建立准则层。根据笔者对毕业去向的偏好, 选择了几种可能的方案, 分别是自主创业、民企、外企、公务员、考研。

建立毕业去向选择的模型如下图1所示:

4.1 三个要素对模型人的选择所起的作用不同, 建立准则层, 比较要素作用的相对大小。

根据笔者的偏好建立判断矩阵, 如表1所示:

将判断矩阵输入到expert choice软件中, 得到如下图2的结果:

4.2 不同去向的发展空间比较

根据笔者的偏好建立判断矩阵, 如下表2所示:

将判断矩阵输入到expert choice软件中, 得到如下图3的结果:

4.3 不同去向的生活稳定程度比较

根据笔者的偏好建立判断矩阵, 如下表3所示:

将判断矩阵输入到expert choice软件中, 得到如下图4的结果:

4.4 不同去向的期望收入比较

根据笔者的偏好建立判断矩阵, 如下表4所示:

将判断矩阵输入到expert choice软件中, 得到如下图5的结果:

4.5 各层次单独排序计算及一致性检验结果

发展空间:

生活稳定:

期望收入:

从expert choice软件的计算结果来看, 各层次单独排序都通过了一致性检验, 说明模型是有效的。

4.6 层次总排序权值表

由以上的对比可以看出, 总排序权值的大小依次是:公务员、自主创业、考研、外企、民企。

经过比较, 最终选择毕业后的去向是公务员。

5 模型的分析及评价

(1) 实用性强。这个模型运用了层次分析法, 把定性的问题转化为了定量的问题, 针对一个模型人进行分析, 得出的结论是可靠的, 对大学生的实际选择有一定的参考作用。

(2) 可拓展性强。这个模型里的影响因素和毕业去向因人而异, 针对不同的社会环境和就业环境, 可以选择不同的准则层, 针对不同偏好的模型人, 可以选择不同的影响因素和毕业去向。

(3) 缺点:本题中所选的影响因素过于简单, 大学生的毕业去向是一个复杂的问题, 不同影响因素的本身也有它的制约条件。如, 面对公务员和外企, 本题中的模型人选择的是公务员, 但是, 如果外企在城市, 收入, 工作环境等方面有着更多的优势时, 模型人的选择可能就会发生改变。因此, 这个模型只是提供了一种研究问题的方法, 在具体应用上还有许多地方有待改进。

参考文献

[1]朱庆华.信息分析基础、方法及应用.科学出版社.2004

[2]赵静, 但琦.数学建模与数学实验.高等教育出版社.2003

[3]董臻圃.数学建模方法与实践.国防工业出版社.2006

[4]沈继红.数学建模.哈尔滨工程大学出版社.1998

毕业生档案去向(广东) 篇3

关键词:就业去向 社会需要 培养模式 专业化模块 市场需求

本文对我校土木类毕业生近五年就业去向进行分析,拟对应用型人才培养模式进行探讨,从教学内容、课程体系、实践教学、教师队伍等方面进行研究,以期为我校在人才培养方面探索积极有益的方法。

一、近五年我校土木类毕业生就业去向分析

对近五年我校土木类专业毕业生就业去向进行系统分析,具体就业情况分析如下表:

表二:2005-2009届毕业生就业去向分析

表三:2005-2009届毕业生就业单位类型分析

从以上表格可以看出从2005年到2009年毕业生到省会沿海经济发达地区就业的逐年增多,从毕业生到就业单位的类型角度分析,到施工单位就业的毕业生逐年增加,到设计院工作的毕业生逐年减少,到开发单位就业的毕业生数量呈现不稳定趋势,从以上分析可以看出,我校土木类毕业生就业去向主要是大中型施工企业,这些单位需要大量的本科层次的应用型人才。

二、努力培养本科层次的应用型人才

(一)应用型本科人才的特点

随着社会经济的发展,科学、技术和生产一体化的趋势越来越明显,生产实践更加紧密地依赖科学技术的进步和应用。这样就引发了社会对人才的多样化需求,要求从业人员不仅具有宽厚的理论基础知识,而且还要具有较强的技术应用能力。应用型本科人才应基础知识扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高,具有较强的技术使用、推广和转换能力,是现代科学技术知识的应用者、实践者和实现者。

(二)土木工程专业应用型人才培养模式

随着社会的发展和建筑行业产业结构的调整,对土木专业人才的要求已不再是计划经济体制下的传统产业的人才模式,对人才的素质提出了更高的要求,要求毕业生具有复合型知识结构及适应能力、协作组織能力、管理经营能力、创新能力等等。对普通本科院校的土木类毕业生,最重要的就是扎实的基础知识、较高的综合素质以及技术知识的应用能力。

为达到应用型人才的培养目标,应从师资队伍、课程体系、实践教学、工程意识和应用能力的培养、毕业生培训等各个环节进行改革与建设。

1.工程专家型教师队伍的建设。

要想培养应用型人才,师资队伍是关键因素。没有工程经验、工程素质的教师队伍,讲授工程技术知识,只能是纸上谈兵。因此,必须加强教师队伍素质结构的调整,构建具有工程特色的教师队伍,即工程专家型的教师队伍,以满足培养工程一线技术应用型人才的要求。

在我国很多高等学校,绝大部分教师没有工程实际经验,这样就造成了理论知识和工程实际的脱节,影响了教学效果。要建设一支工程专家型的教师队伍,可采取以下途径:(1)教师通过考取注册资格证书,如注册结构工程师、造价师、监理师、建造师等,考取注册资格证书的教师利用兼职的形式亲自参与工程实际,取得工程实际经验,再将其结合理论知识应用到课堂教学中。(2)从工程单位引进或聘请具有工程实际经验的工程技术人员从事教学工作。可以充分地利用学校所属的建筑设计研究院、监理公司、地铁研究院等为教师提供了理论联系实际的平台,通过轮流兼职的办法使绝大多数教师具有锻炼的机会,这样,教师不仅提高了自己,也极大地促进了课堂教学。

2.注重工程意识和应用能力的培养。

与精英化高等教育和研究型大学人才培养模式相比较,普通高等学校应用型人才培养应具备以下特点:(1)应用型人才的知识结构是围绕工程一线或生产一线的实际需要设计的,在课程设置和教材建设等基本环节上强调基础、成熟和实用的观念,相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注;(2)应用型人才的能力应以工程一线和生产一线的实际需要为目标,在能力的培养中要突出对基本知识的熟练掌握和灵活运用,比较而言,对科研开发能力不作太高的要求;(3)应用型人才的培养过程强调与工程一线和生产一线的实际相结合,应更加注重实践教学环节。应用型人才要注重工程意识的培养,即求真务实、严谨规范、拼搏进取。同时还要注重创新精神的培养,增强创新意识、激发创新愿望、提高创新能力,使其成为具有创新意识的应用型人才。

3.设置合理的课程体系。

要想培养土木工程及相关行业的应用型人才,在教学内容、课程体系方面,应该以工程实际为背景,并紧密结合工程实际进行教学。现在的课程体系为“基础模块+专业基础模块+专业模块”,为达到应用型人才培养的目标,就必须从课程体系的专业课程模块下手,在教学内容上,强调需要、够用、先进的理念;及时删除陈旧的内容,融入新的技术、规范、管理等知识。专业课程模块应结合行业用人需求状况进行动态调整,这种调整要结合院系师资状况进行,做到具有可操作性。

4.加强实践教学环节。

实践教学在应用型人才培养中占有举足轻重的地位。为使土木工程专业实践教学改革适应培养应用型人才的需要,必须突破传统实践教学模式,结合学科特点及实践教学自身规律,根据专业培养目标及以能力培养为主线,构建与理论教学相辅相成的实践教学体系,使实践教学具有验证、综合、创新三大功能。对各实习环节要精心安排,达到理论和实际的有效结合。要根据社会和行业需求,对土木工程专业的人才需求状况进行了调研,通过对调研结果分析,做出了人才需求状况的总结和预测,结合学院师资状况,开设了技能训练课程,增加了学生的就业机会。

5.建立科学的毕业生培训体系。

毕业生的培训至关重要,它是企业传递信息,改变观念,发展能力的有效途径,应届毕业生从学校踏入社会是一个角色转变的过程,企业的培训就是完成这个使命,将学校人转化为社会人,将学生转化为企业的员工。培训的过程是一个相互沟通,相互认识的过程,不但传递了组织的要求与信息同时改变了毕业生的意识与习惯。完善的应届毕业生培训体系应该包括培训计划,培训内容,培训的反馈与跟踪等培训过程分别为入职培训,岗位实习,轮岗训练等。

三、结语

探索土木工程专业应用型人才培养模式,培养应用型人才是一个复杂的系统工程,需要做大量细致的研究工作,在很多方面需要不断改进和完善。本文结合我院土木工程专业的实际情况对毕业生近五年就业去向进行了分析,对本科层次的应用型人才培养模式进行了论述和分析,希望起到抛砖引玉的效果。只要坚持教育教学改革,不断加强师资队伍建设,不断改革完善紧密结合工程实际的课程体系、实践教学内容等,培养出的人才就一定能够成为现代科学技术知识的应用者、实践者和实现者。

参考文献:

1.郝建山.基于马斯洛需求理论的广义个性化就业指导策略[J].现代教育管理,2009,(11).

2.张奇.高等教育心理学[M].辽宁师范大学出版社,2007.

3.张翠莲.试论马斯洛自我实现伦理思想[D].湖南师范大学,2008.

毕业生档案去向和报到证补办程序 篇4

（1）师范生待就业：省内福州、厦门、泉州4地市生源档案回所在市教育人才服务中心（市教育局下属单位），龙岩、宁德、三明、莆田、南平档案转递至省教育人才服务中心；

（2）非师范生待就业：档案回生源地所在地的县、市（区）人事人才服务中心（相应的公务员局下属单位）；

（3）外省毕业生：所在省的大中专毕业生就业指导中心；

（4）升学（含考取本科、研究生）：学生在毕业离校前以系为单位要申请档案转递到相应学校，否则按待就业方式处理；

（5）正式签约：档案按签约的《毕业生就业协议书》填写的方向转递（以办理报到证前收到的正式协议书为准）；

（6）基层就业：档案转至其相应的主管部门，如参加“三支一扶”的档案转至所在地的三支一扶办；

2、报到证补办程序。

（1）非师范生提供材料： ① 毕业证书原件、复印件； ② 学校出具的证明（已就业的须附用人单位意见）； ③ 个人申请补发报告； ④ 在公开发行的报纸上刊登的遗失声明（见报 3 个工作日后受理）；⑤设区市、县（市、区）毕业生就业主管部门意见； ⑥ 档案保管机构出具的就业状况证明。办理地点：省大中专毕业生就业指导中心办理 ；办理时限：材料齐全，毕业 3 年内的，即时办理；超过 3 年的，经生源审核、查阅档案确认无误后，公示 3 个工作日后办结。办理地点：省公务员局大中专毕业生就业工作办公室（福州东大路36号福建人才大厦12层，电话：0591-87540939、87674885）；

学籍档案去向 篇5

简述：个人档案属于国家机密文件，档案的转递是有规定程序的.，大学毕业生在离开学校之前最好弄清楚个人档案在什么时间被转到哪个地方去了，在现阶段，主管学生分配的单位没有统一，有人事局、人才交流中心、教育局、专门的分配办等，比较乱。而且档案在以后工作中的转进转出也有规定的程序，不是想转或需要转就可以转的，比较麻烦，最好毕业时安排到位。

学籍档案去向：学生的学籍档案主要包括学生报名注册登记表、个人基本情况机读卡、注册学习专业、学习的课程、考试成绩记录表以及学籍异动情况记录等，

四级作文：毕业生去向 篇6

From the above table, we can see that the students of this university have three main choices after graduation. Of these choices, the students who have found a job only take up50%. In contrast, students who pursue further study by taking the postgraduate entrance exam or going abroad have increased greatly than before, with the total percentage of 47%.Indeed, this phenomenon is also quite common in other universities.

The following factors can account for the choices of graduates. Above all, with the enrollment extension of universities, college graduates are facing the severe employment situation, which forces them to find another way out. Moreover, in information age, knowledge updated very rapidly. Many college students find their knowledge is not enough for their future career. Besides, some college students would not like to enter into the complicated society and want to escape from the reality temporarily by going to further study.

张氏初中毕业生去向调查情况总结 篇7

农村中学毕业生去向的问题，既体现义务教育的成效，也体现义务教育人才的出路，事关社会发展，情系千家万户。他们是未来社会经济发展的主力军。他们将来以什么样的形式走入社会？是否做好了进入社会的准备？带着这些问题，现对我校“农村中学毕业生的去向情况”的调查进行总结。

一、毕业去向选择情况

调查结果显示：97.5%的农村初中应届生毕业后将选择“继续求学”，只有2.5%的学生选择“停止学业”。对求学与就业的选择，有75％的农村初中应届生认为可由本人意愿决定；只有22.5％的初中生对将来的选择还得依靠家长来决定。不难看出，随着社会进步和素质教育的进一步加强，中学生的自主意识明显提高，多数学生已能主宰自己的命运。当问及对毕业后是“继续求学还是选择就业”时，有92.5%的农村初中应届生认为“应继续求学”，他们认为更高学历有助于个人更好发展；另有7.5%的农村初中应届生认为学一门技术更实用。持“教育成本太高，对个人今后发展帮助不大”、“学一门技术更实用”、“读书无用，就业更实在”三种看法的各占2.5％。

二、影响去向选择的因素

1、家庭经济。调查显示，有70％的农村初中应届生认为家庭经济虽有一定困难，但仍想克服继续上学；30%的认为自己家庭经济较宽裕，可以支撑本人学业。而家庭经济相对农村的高中生来说，影响的程度会更大一些。调查结果表明：有5％的高中应届生感到家庭经济太困难，必须去就业养家。可见，有七成以上的农村初中应届毕业生其家庭经济并不宽裕，而家庭经济宽裕与否在一定程度上影响到了农村初中应届毕业生毕业后的去留问题。

2、学习成绩。“万般皆下品，唯有读书高”，这种根深蒂固的观点不仅影响着过去的读书人，同样也影响着现在的莘莘学子们，学习成绩已成为影响个人命运的一个重要因素。调查结果显示，农村初中应届生认为成绩好坏对今后去向影响很大的，比例占到30%；认为有一定影响的各占70.0%。可见，应试教育在目前学校教学体制上仍然是一种主流。

3、个人意愿。调查显示，有12.5％以上的农村初中应届生在个人意愿上对学习的愿望强烈；有72.5％以上的农村初中应届生希望拥有较高学历，他们认为对今后就业机会更好；因个人具有一定的特长或强烈爱好，很想学专业技术的仅占5-7.5%。

三、调查后的思考

（一）家庭经济成为影响农村子女教育的瓶颈

大多数的农村子女由于所处的环境和父辈们的淳淳教诲，自小就埋下了发奋读书的愿望，他们都极力想通过读书来改变自己的命运，但现实并没有那么简单。随着子

女教育阶段升级而成倍增加的高昂的教育投入往往让家庭经济并不宽裕的农户家庭捉襟见肘甚至无法承受。据了解，目前一个普通的农村子女在城里仅读个高中费用就超过1.5万元。有幸考上大学的，其费用至少都在6.0万元以上。对于多数家庭经济并不宽裕况且拥有2个及以上子女的农户家庭来说，负担的确太重。因此，在农村，往往会读书、想读书的孩子往往因家庭经济困难，被迫中断学业；不会读书、不想读书的，也被一些家长很“庆幸”地拉出了校门。

（二）城乡学校差距拉大，非重点学校尤其是农村中学优质教育资源短缺

就目前的实际状况而言，重点与非重点、城市与农村学校之间还存在着较大的差距。具体体现在：一是经费上差距。城里重点中学择校生的客观存在，在经费上无疑要比普通中学宽裕得多。二是师资力量与生源上的差距。高考制度恢复以后，为了追求“升学率”，不少农村优秀教师被逐步“整合”到城市重点中学，与之相伴的是生源力量也被重新“优化组合”，其结果，造成了城乡教育资源和师资力量的不平衡，农村优秀教育资源短缺，城乡教育发展失衡。

城乡教育发展不平衡和弱势学校的相对存在，衍生出了诸多教育和社会问题：一是城市与农村学校之间被不公正地人为分成了“好、中、差”、“重点与非重点”校，客观上伤害了部份学校教师的感情，抑制了他们教书育人的积极性；二是学生被无意识地分成了“三、六、九”等，学生的身心健康受到了一定的影响，弱势学校出现了学生“不愿来、留不住、学不好”的局面；三是重点与非重点、城市与农村学生不能接受机会均等、水平相当的义务教育，在教育资源上无法实现真正意义上的“资源共享”，制约了教育事业的整体推进。这也就是近几年来 “城里中学尤其是重点中学生源爆满，农村中学生源奇缺”现象的根源所在。

（三）同等义务教育政策条件下的非均衡发展成为影响农村中学生学习自信心的一个重要因素

在同样的义务教育体制条件下，城乡中学由于存在不均衡的发展与差距，必然形成“强势”、“弱势”学校的区别。相对而言，强势学校的学生自信心较足，学习氛围较好，竞争也激烈；弱势学校的学生由于师资力量和学生生源的局限性，学生学习的自觉性和主动性相对比较差，且缺乏足够的自信心。调查结果显示：在城市中学就读的农村高中应届生对自己的学习成绩还是充满自信的，有超过半数以上的学生回答“若能考上本三以上，继续上学，否则不上”。而农村中学高中应届生只有10.0％的学生有足够的底气回答这个问题。他们更多的是把目标定在了专科线上，比例高达35％。

（四）素质教育难敌应试教育，应试教育仍是当前教育的主流

素质教育推行了好几年，课改工作也已进行，可多数家长和孩子最关心的仍是分数。因为目前的高考主要是以一次性考试成绩作为录取依据，没有高分数，就不能考上好大学。这种单一性的人才选拔方式对中小学教育起着方向标作用，同时也存在着误导，决定了现行中小学生教育必然是应试教育，何况整个教育系统从上而下，考核学校领导干部政绩和教师工作成效仍离不开“升学率”。

四、改善农村教育现状的对策思考

（一）帮扶薄弱学校，缩小城乡差距，扩大优质资源，多方推进义务教育均衡发展

1、政府要加大对农村中学必要的硬件投入，实现公平教育。要调整教育经费支出结构, 加大对农村中学教育的投入。

2、要严格按照居住片区或户口所在地进行招生，严禁招收择校生。

3、要建立、完善城市中学教师到农村任教服务期制度，促进城乡教师交流。

4、加强农村中学教师队伍建设，稳定农村教师队伍。目前，农村中学优秀中青年教师外借、外流现象比较突出，这给农村教育事业的健康、稳定发展带来了十分不利的影响。要从跟本上解决这个问题，必须从切实提高农村教师政治、生活、工作待遇上入手。

5、营造争先创优氛围，全面提升教师队伍素质。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着培养祖国未来接班人的重任。欲正人，先正己。要切实加强教师队伍的思想政治教育，增强教育工作者的使命感和责任感，通过不断的学习来提高教师队伍的整体素质。要把争先创优的机制引入教学工作，营造比学赶帮氛围。

(二)改变教育办学理念，全面实施素质教育

思想是行动的先导。农村教育健康快步发展，更新意识是关键。要充分认识到学校教育对孩子一生的重要性，认识到实施素质教育对孩子发展的必要性。首先要把素质教育作为考核学校领导干部政绩、教师工作成效的主要内容，不能唯“升学率”论英雄；其次，教育管理部门和广大教育工作者应努力改变应试教育现状、真正实施以人为本的素质教育，促进受教育者身心的全面发展，培养特长，发展个性，培养创新精神和实践能力，实现终身学习，为学生的终身发展奠定基础。为此，我们要做到：一是要通过各种宣传手段，将先进的教育理念传达给社会的各个阶层。二是要进一步加强学校与家长之间的交流与沟通，可通过定期家访与举办座谈会等多种方式及时了解学生的思想动态和学习状况，以形成教育共识，合力促进素质教育发展。

（三）积极推进农村教育创新

职业规划毕业去向作业 篇8

伴着2013年的钟声，大三的第一个学期已经结束，是时候我该再一次的对自己将要面对的选择，即考研还是直接工作进行深入分析、思考和规划。结合自身的性格特点和所处的环境，通过无数次的深入思考，最终，我决定选择大学毕业后直接工作。

首先，结合我自己的专业，我觉得会计是一种比较注重经验的技术性工作，经过在大学四年的努力学习，我想将自己所学的知识应用于实践，并且从实际工作中不断积累经验。

其次，我自己是一个性格偏向于比较内向的人，不太擅长与陌生的人言谈、打交道，在一些关键的场合极其不善于表现自己。我觉得待在学校里就感觉自己处在无忧无虑的环境中，对周围的同学和朋友有很强的依赖性，所以，我觉得继续待在学校里对自己在性格方面的不足很难得到克服。针对这种情况，我觉得自己应该在大学毕业之后去社会上进行锻炼，为自己以及自己未来的发展奠定更好的基础。

最后，读书这么多年，我自己在主观上还是想出去看一看外面的世界。考研固然有很多的好处，比如学到更多的知识，获得高学历，将来发展有更高的、更好的平台，但是我觉得任何事情都是具有双面性的。纵然我知道社会是一个复杂的大舞台，但是，既然自己选择了这条路，不管这条路有多么艰难，我都将无怨无悔，勇往直前的向前走。

有一位著名的公司高管兼人力资源主管曾今在一次报告中如是说道：“在担任公司高管的几年间，我面试过数以百计的各个层面的员工，其中最让我感到遗憾的一个现象就是很多人有着非常好的素质，甚至有的还是名校的毕业生，因为不懂得去规划自己的职业，在工作多年后，依然拿着微薄的薪水，为了一份好一点的工作而奔波。很多这样的人，他们只要稍微修正一下自己的职业方向，就能够在职业发展上走得更从容。”由此可见，职业规划的重要性。下面我就关于自己的职业规划谈一下自己的想法。

一、职业生涯选择。

有人曾今说过，一个人一生当中最大的幸福在于选择对两件事，一是找对单位、找对老板、找对上司；第二件事就是找对妻子或丈夫。所以选择比努力往往更重要。

在这个世界上，通向成功的道路何止千万条，但是所有的道路，不是别人给的，而是你自己选择的结果。你有什么样的选择，也就有了什么样的人生。你有什么样的职业选择，你就拥有什么样的职业生涯。你今天的现状是你几年前选择的结果,你今天的选择决定你几年后的职业状况.成功与失败者的区别在于，成功

者选择了正确的方向，而失败者选择了错误，在职业生涯发展的过程中，选择是一个连续的过程，我们很难一下子就作出完全正确的选择，但要学会选择正确的方向。

二、职业目标

如果不知道自己未来的目标，你就永远到不了那里；如果你没有自己的目标，别人就会为你做主；如果你对自己的未来没有计划，你就会成为别人计划里的一枚棋子。这个世界上永远是有希望的人带着没有希望的人飞奔，没目标的人为有目标的任务。

如同李开复博士所说，什么是事业？事业不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事业不是可有可无的应酬，而是矢志不移的奋斗。当心甘情愿为一件事献出自己的毕生精力时，当能够从这件事中获得最大的满足和愉悦时，你已经在从事一项真正的事业了。可以说，不对你所从事的工作怀有非常浓厚的兴趣，是很难达到事业这样境界的，在职业的发展上自然也难有大的发展。

我想在毕业之后找一份与自己的专业相符合的财务类的工作，我自己本身是很喜欢自己选择的这个专业的，我对与财务相关的东西都特别感兴趣。所以毕业之后我将保留着自己的这份兴趣，在自己喜欢的行业和公司里不断挖掘自己的潜能，实现自己的价值。

当有了自己初步的目标以后，接下来最为关键的就是立即让自己行动起来，向着目标的方向行动，在职业发展的道路上，关键是我们要不断的行动，不同的行动就会产生不同的结果，从结果中又可带出新的行动，把我们带向特定的方向，最后就决定了我们的职业人生。

三、地域

我个人的想法是在职业发展的初期，即刚毕业之后要尽可能在比较发达的地方工作,等自己已经在职业发展上达到相当的程度再考虑生活上更能接受的城市；我也不想在职业发展过程中频繁的更换城市，因为在某个城市积累的资源随着地域的变动而大大贬值，会无形中使自己的很多成本上升。

有的人认为大城市竞争过于激烈，生活成本太高而没有勇气去面对挑战；但从另一方面来说，大城市的机会更多，而且激烈的竞争更能够激发个人潜能，更容易达到更高的职业高度。

四、行业选择

选择什么样的行业，就有了什么样的发展空间。职业的选择也一定要结合行业才能有更大的发展。即使就财务而言，房地产的财务和物流行业、贸易行业的财务也会有相当大的差异。关于毕业之后，我想顺着自己的专业寻找工作，即找一份财务类的工作。

我自己的想法是要尽可能的在一个行业深入的做下去，尽可能的不要轻易改行，因为这会让你损失掉很多的积累，但行业不是不可以改，如果一定要改行的话，我认为行业发展要有一定的内在的连续性。所谓内在连续性就是你以前积累的资源如经验、技能、人脉等等能够不断地得到延续和强化，有一条清晰的连续的轨迹，而不是天马行空的跳跃式发展。所以如果可以，我将一直在财务类方面不断发展。

五、合适的企业

企业是个人职业的承载平台，是个人职业生涯不断得以拓展、得以精彩展现的舞台。一个好的平台往往能够让人得到成长和锻炼，不断获得职业能力的提升，增强个人对于职业的信心和兴趣，不断促进个人职业生涯的发展；而一个不好的平台往往不能够促进个人职业生涯的发展，甚至会让一个人慢慢的丧失职业发展的竞争力，让个人的职业生涯出现停滞或者是倒退。从某种程度而言，进入一个好的企业甚至比考上一所名牌大学都要更重要，因为你所获得的能力的提升和发展的机会比大学所能提供给你得要多得多，所以选择一个有助于自己发展的企业非常重要。

毕业生档案去向(广东) 篇9

以下是实习和毕业过程中需要注意的一些问题，请大家认真执行，任何一个环节没有做到位都很有可能导致不能毕业或者档案遗失，不能报到，所以请大家务必认真阅读每项通知：

一、档案的去向只有三种情况：

1寄放在人才市场，年费约300元（推荐档案去向）；

2打回生源地人事局，注意，档案只会发到生源所在地的市、县一级的人事局，不会发到区或者乡镇人事部门；

3有接收条件的单位，例如政府机关，事业单位，或者挂靠人才市场的公司等等。

二、户口迁移（仅限有将户口迁入我校的同学）

户口去向和档案一致，也是只有三个方向：人才市场，生源地人事局和有接收条件的单位。有些同学问户口和档案能不能分开？回答是不行，否则后续报到过程中会出现很多问题。

下面的内容是在空间看到的，很多同学都已经看过了，发上来供大家参考。

大学毕业后的一年最为关键，这一年是对其人生的基本规划最为重要的一年，原因涉及三项：就业协议书》、《报到证》（派遣证）、国家干部身份。

近年来，在紧张的就业过程中，很多高校毕业生在刚刚毕业的一两年内，就丢了自己的国家干部身份、人事档案、户口。这里先说说干部身份对于毕业生而言，有些什么样的作用，在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢？有干部身份的人。所以从此看出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。在这里，我想简单的说一说我目前所知道的关于这方面的一些问题，相信肯定有很多不全面的地方，但至少相信可以帮助到高校毕业生。

（一）为什么毕业前要签《就业协议书》呢？很多毕业生朋友，都认为《就业协议书》签订，就是为了学校方便统计就业率的。但其实最重要的一个作用是学校办理该毕业生报到、接转行政、档案转出、户口关系的依据。

（二）如果说到就业协议，那么必需提到的就是《报到证》与国家干部身份。就业协议作为国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是学校报到证发放的一个证明。只有毕业生签署了就业协议，拿回学校，学校才会在该毕业生毕业后将报到证发给你，而你拿着报到证到你工作的单位报道，就此开始计算工龄，而你也就拥有了干部身份。

（三）《报到证》：

《报到证》分上下两联（内容相同），上联（蓝色）由校就业指导中心寄发给毕业生，下联（白色）则放入学生档案内（人事档案属国家机密，不允许个人持有。如果你的用人单位拥有档案管理资格那么你的档案就放在单位；如果没有，那你的档案放在人才市场类的档案保存处。若你没签就业协议书，那你的档案就直接打回原籍）。而《报到证》则交由你手自行保管。在这里必须要重点说的是，很多人在毕业后没多久就把《报到证》丢了，而当若干年后单位希望将你提干要求出示《报到证》时，很多就没有了，而只能再跑回某地去重新开证明，这时的证明可就没那么好开了，所以还是劝毕业生保管好《报到证》。

（四）国家干部身份：

在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工人，根本没有改变你自己的身份。国家干部身份靠什么来？靠就业协议，靠《报到证》。《报到证》就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。也许很多人说：我不会被提干，那我要干部身份干嘛，我就想挣钱。

（五）那么我现在要说的就是职称评定了。其中也涉及到关键一年的具体事宜。

毕业生持《报到证》到单位上岗后，必须要经过一年的见习期（国家规定）。见习期满后，本人必须记得要签《毕业生见习期考核鉴定表》，这是你转正的鉴定表（从此你就拿正常工资了），说明你已经是一个合格的人才了（见习期需要在同一单位完成，也就是你的就业协议、报到证以及你的转正证明表，这三个上面盖的要是同一单位的章，否则视为无效）。紧接着要记得填写《国家统一分配大中专院校毕业生专业技术职务任职资格认定表》，也就是初级职称评定表（这些事要你自己留心，没有人会提醒你去做的，表要到人事部网站下载）。具体可评定的职称可以到人事部网站上查询（职称最好和自己学的专业有联系，否则到中高级评定时比较难）。现在我国职称评定这块要通过考试（除艺术、工艺美术、体育教练员及广播电视播音4个系列外，申报其他初级系列都需要通过考试才能获得初级专业技术资格。考试采用闭卷笔答方式，实行统一大纲、统一命题、统一组织。申报人员参加杭州市初级专业技术资格考试成绩合格，即可取得《杭州市专业技术资格证书》），以考试来决定你是否能评上职称。当然有些职称评定也不排除某些单位内部的人为原因。在你初级职称评完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申请评定中级职称。再五年后，也就是工作第十年，评定高级职称（具体可上网查）。这样你一辈子的职称就基本评定完了，所以有些幸运的人10年就可以当上“高级工程师”。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢？有干部身份的人。所以从此看出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。《就业协议》的签署是没有限制的，与任何公司或单位签都可以，不一定要国企或事业单位，否则每年那么多大学生就业，还不80%都要丢了干部身份。但要保证一点，就算是三个人的小公司也能签，但不要在一年内倒闭，否则你就没有人给你签转正了，切记切记。又有人说了，我想考研，我明年要考，我就不签三方了（其它情况也一样），随便找个活干干，挣点钱完了。那你就大错特错了。记住，不论任何时候，别放弃你的身份！如果你要考研，那么你属于在职考研一类，我们举例说一下。假如你考上了：你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初级职称评定。研究生9月入学。当你研究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了（进私企），没有见习期一说了（研究生毕业也有3个月的见习期）。如果你进国企或事业单位，那么研究生3年算工龄（我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是），你出来就可以评中级职称了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份？假如你没考上：没考上更简单，直接继续工作，回头等着评中级，没差什么。很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单，如果你重视了，那么也许我的话会改变你的一生，如果你没重视，那么就当给我捧场，也谢谢你。不过要记住一句话，别因就业压力大，而错失本该属于高校毕业生的国家干部身份，谨记！

（六）户口

就从户口说起吧，这方面都是比较根本的东西。户口是中国特有的一种户籍制度，如果在香港，户口一般指的是银行账户。中国政府依靠户口来统计中国的人口方面的数据，中国人口信息网上面那两个人口时钟就是根据户口来统计出来的。所以说，在中国，户口就是你最本质的证明。没有户口，就是“黑户”，将面临着种种麻烦，比如没法办理身份证（于是需要身份证的事情都没法做）没办法登记结婚，没办法领取社会补助，没办法读书上学，甚至面临着“偷渡”的嫌疑。其实“黑户”很常见，我工作一个月就见到了不下十个“黑户”，而且每一位都拥有至少是本科的文凭，可以说是知识分子。他们成为黑户的原因很简单，就是毕业以后“三不管”，户籍档案关系“任逍遥”，等到用的时候发现，自己竟然莫名其妙变成“黑户”了。又得花钱找人托关系重新办理，费钱又费时间，麻烦至极。所以大家一定要时常关注自己的户口，别丢了，受那冤枉罪。在中国，尤其是农村生源的孩子们，从小受的教育就是从出农村，向城市发展。打工是一条路，可惜打工何年何月才是出头之日啊；上学可以说是一条捷径，虽然这路也不是那么一帆风顺，总比打工舒服的多了。一般考上大学，就兴冲冲的回家领了户口迁移证，从家里的户口簿里拿走了自己的户口页，等到九月秋初，开学报到的时候将这些材料全部上交，就暂时性的成为了学校所在城市的一员（当然也有部分同学没有迁户口）。总之，大家户口迁出来的过程基本就是这个样子了。

其实毕业以后户口这东西也有一些道道。一般来讲，毕业生户口有五种去向：

1、工作单位有户籍管理的条件（比如政府部门、高等学校）；

2、就业地的人才交流中心；

3、代理托管挂靠；

4、未曾办理，一年后学校给予打回原籍；

5、任逍遥，不知所终。

工作单位可以接管户口那最好，当然也要自己主动去办理这方面的手续，在现在这个冷漠的社会，除了父母兄弟朋友谁会管你的事情啊，所以别指望有人提醒你该怎么做，重要的是自己主动去问，去做。当然，大多数人还是无法在这种单位就业的，因为这种单位不是政府部门，就是国有企业，再者就是比较大型的企业。工作单位不能接管户口的时候，按照往常来说，大多数同学都会选择放到当地的人才交流中心，因为这是官方的说法。但是有个限制条件，人才交流中心的集体户口是属于临时户口，有两年的限期，毕业超过两年就不能继续托管了。而且户口跟档案是一体的，不能单独提出来。还有就是放到代理托管挂靠户口。我不知道别的公司是怎么样的，我们公司的收费是跟人才市场的一样的，这是物价局定的价格。但是放到我们公司有诸多好处。首先，我们公司的集体户口是青岛市或济南市常住户口，享受与青岛或济南市民同等待遇，比如买限价房什么的；其次，这个户口没有限期，是永久性的；再次，我们可以户档分离，户口档案可以分开提取，方便使用；最后，我们有计划生育办公司，可以进行户口夫妻投靠、子女投靠、父母投靠。你一个人拥有这个户口，全家人都可以投靠。有的人没有办理任何手续，户口打回原籍，如果遇上不负责任的管理员，恐怕就成了“黑户”。

（七）档案

很多人终生都见不到自己的档案，按照规定，个人是不能接触自己的档案的，档案的发送必须使用国家“机要”文件发送方式，属于国家秘密。所以说，档案是一件很严肃的东西。它是一个人生平的写照，读书的情况，工作的情况，党组织关系的一些情况都会在档案里以文件的形式保存，直到去世。

档案原则上来讲分为三种：学籍档案、人事档案和工人档案。学籍档案记录一个人的读书生涯，记载着他何年何月在哪里读书，受过何等处分何等表扬，一些测评表格、成绩单等归教育局管理。人事档案则是在学籍档案中加入了派遣证、履历表、转正定级材料、婚姻变更材料、出国材料、劳动合同等，归人事局管理。工人档案则是指没有经过转正定级，没有获得干部身份的工人，归劳动局管理。

目前还在校读书，包括像我这样的正在实习，但还未毕业的学生的档案，全部是学籍档案（这期间档案在学校）；毕业生毕业后，在其学籍档案中放入该毕业生的报道证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构，这份档案才转成人事档案（这期间档案在工作单位或者人才交流中心或者挂靠在代理托管机构）；如果毕业生毕业后未办理相关手续，那么在一年派遣期后（211工程学校是两年），其学籍档案过期，将被打回原籍，进入劳动局，转变为工人档案（这期间档案在劳动局）。如果你的档案不行由人事局转为劳动局管理，那么很遗憾的告诉你，你失去了你这么多年读书得到的唯一社会凭证——干部身份。有人说我有毕业证，证明我受过高等教育，可是你没有干部身份，你就是一个受过高等教育的工人，即使退休了，你的退休金也比有干部身份的人的要少很多很多。关于干部身份，我下面会详细得讲。

（八）干部身份

在告诉大家干部身份是什么东西之前，我首先要阐明一下，干部身份如果失去了，无法补办，保质期一过，永久丢失。在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业局管理，工人归劳动局管理，干部归人事局管理。通过向劳动部门申请办理招工（就业）手续后具备工人身份，通过人事组织部门办理吸收、录用干部手续后具备干部身份，国家统一招收的全日制普通高校毕业生执行一年见习期考核合格办理转正定级手续后也具备干部身份。（注：如果两年择业期内没有办理相关手续，指标自动作废）注：大中专毕业生必须办理将“学籍档案”转变成“人事档案”后才有资格办理转正定级手续 国家规定，大中专毕业生毕业（以报到证人事部门签署日期为准）一年后，即可由所在单位人事部门或委托的人才交流机构批准转正定级；本科毕业生毕业工作一年（以报到日期计）、大中专毕业生毕业工作满三年可申报初级职称，由所在单位人事部门或委托的人才交流机构办理。转正定级之后，就确定了干部身份。

（九）干部身份的作用：

1、国家机关录用公务员、进入事业单位的基本条件。公务员政审材料有一条明确规定要有干部身份（应届毕业生考公务员的除外）。

2、单位之间，城市之间人才流动的必备条件之一。比如北京现在的落户政策基本就是人才引进，必要条件之一就是要有干部身份。只有有干部身份，才能说是干部调动。

3、拥有干部身份才能够评职称。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多，因为这是国家规定，国家规定拥有职称的人的基本工资，比如一个高级工程师的基本工资不得低于年薪5W（举例，不代表国家规定）。

4、提干的基本材料。就是说如果你要被提升干部，就必须拥有干部身份。

5、计算干部工龄的起始点，工龄从拥有干部身份开始计算。（工龄关系着你的职称评定、社会保险等）

6、拥有干部身份养老保险拿的钱数多(干部100%，工人60%-80%)。有人说，我不考公务员，不想进事业单位，我就挣钱行了吧。这又牵扯到职称问题了，一个拥有职称的人，哪怕是个低级职称，他的工资比同水平没有职称的人的工资水平就高一个级别； 有人说，我暂时想考研，等研究生毕业后再想工作的事。假如你今年7月份毕业，你在6月份跟一个代理公司（或者找关系，你爸的朋友的公司什么的）签订了三方协议，档案被发到这家代理公司。等到九月份研究生入学的时候，需要档案，就去让这家公司发送你的档案到学校（你算作是在职考研，与应届生考研没什么区别）。一年后，找签三方的那个公司给做转正定级，确定干部身份。三年后你毕业，实际已经拥有2年的工龄了。工龄这个东西很重要，首先必须拥有干部身份（工作一年）才能评定初级职称，工龄4年（工作五年），可以评中级职称，工龄9年（工作10年），可以评高级职称。至于那些破例评定的，则需要获得什么国家级的科研奖什么的，咱么一般人是没有办法的。今后无论工作如何变动，你的人事档案不能脱离人事厅（局）以及所属的人才中心等干部档案管理系统。一旦转入劳动局或所属的劳动力市场以及职介等机构超过三个月不能及时转回的，将失去原有干部身份。

（十）党组织关系

这一块的话一般就不用说了，但每年都有大量的党员失去自己的党员身份。无非是几个理由：抛弃了党组织关系、不上缴党费、不参加党组生活等。这里面大多数人是因为没有引起足够的重视，或者可以说是无知导致了这种行为。共产党员就是要为人民服务，我党宗旨就体现出了这一条。大多数脱离党组织的成员都是因为觉得付出没有回报，思想境界达不到标准才脱离党组织的。而实际上，为人民服务，人民不是木头，人民知道党在做事，会给予回报。虽然作为一个共产党员说出这样的话不应该，原则上来讲，我们应当不计回报，不计报酬的为人民服务。我讲出下面这些话，也许要受到党组织批评，可是我还是要说，因为这是事实，我不想让咱们应届的学生们犯这个错，失去大好的机会。不计回报，不计报酬的为人民服务的人存在，而且很多，但绝大多数的党员，我想思想上还是有问题的，虽然每个季度都要写“量贩式”的思想汇报。而这个社会的实际情况也是这样的。中国是共产党***，虽然本质上是人民民主专政，共产党是人民代表，可实际上确实是共产党在执政，中国不会出现国民党员当政府成员的情况。因此，如果你想在中国政治舞台上有所发展，你的党员身份将是你的最根本的条件。我说句老实话，就拿青岛这边来说，我想全国各地都是一样的。你是一个党员，而且拥有青岛本地常住户口，你的户口在某某小区。那么每年，光选举期间，你就会有不少收益，因为党员的一票，远远比群众的一票重得多。我说这些不是为了败坏我们党员的风气，不是说要让党员去为这个而努力，而是说这是一个客观存在的事实，每个地方都存在的现象。当然，还是期望我们的党员同志们能够真正从心底上爱党爱民真正为人民服务。所以，记得按时交党费，时常写思想汇报，准时参加党组生活。

毕业生档案去向(广东) 篇10

一、财政学，总100人（含5个定向生、1个延期毕业）出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本校 外校金融单位 其他企业467159223194%4%6%7%24%53%

二、税务学，总61人（含2个定向生、1个延期毕业）

出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本系 外校金融单位 其他企业

24575102593.44%

3.3%6.56%8.2%19.7%57.4%

三、网络经济学，总28人（含1个定向生、1个延期毕业）

出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本系 外校金融单位 其他企业331318789.29% 10.7%10.7%3.57%14.3%53.6%

财政系2009届本科毕业生就业去向统计

一、财政学，总76人

出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本校 外校

74610113894.74%

9.2%5.26%7.89%27.6%50%

二、税务，总50人（2个延期毕业）

出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本系 外校

538622694.00% 10%6%16%16%52%

三、网络经济学，总22人（1个肄业）

出国待就业公务员+事业单位升学就业就业升学率本系外校

241301281.82%

9.1%18.2%4.5%13.6%54.5%

2008、2009年财政系保研说明：

2008年我校财政系共191人，保研名额共计32人，其中，财政学班100人，保送本校12人，保送校外5人(中国人民大学2人、中山大学１人、南开大学１人、中国社会科学院１人)；税务班64人，保送本校6人，保送校外3人(中国人民大学1人、南开大学1人、上海海事大学1人)；网络经济学班27人，保送本校3人，保送校外1人(北京大学)。

2009年我校财政系共151人，保研名额共计25人，其中，财政学班81人，保送本校8人，保送校外6人(为北京大学3人、复旦大学1人、中国人民大学1人、上海交通大学1人)；税务班48人，保送本校5人，保送校外2人(同济大学1人、南开大学1人)；网络经济学班22人，保送本校3人，保送校外1人(中国人民大学)。

财政系 在职教师

财政教研室16人

税收教研室9人

网络经济教研室7人

文科专业有金矿 哪些会成为就业市场热门专业

1．物流专业

物流业是当代经济发展的热点，涵盖了国民经济中的海陆空交通、运输、仓储、采购、供应、配送、流通加工、信息、第三方物流、连锁销售、制造业以及与物流相关的众多行业。中国拥有世界上最大的物流市场，物流产业也被列为四大新兴产业之一。

目前，我国的物流业处于刚刚起步阶段，人才匮乏成为物流产业发展的最大制约。物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21％，据初步估算，我国物流人才的需求量为600余万人。

2．理财专业

经历了股市的起起伏伏和楼市的涨涨跌跌，理财意识前所未有地深入人心——电视里的理财节目屡创收视新高，懂点儿金融知识的人一时间也成了身边朋友咨询的最佳对象。可以说，中国的个人理财市场正在以前所未有的速度增长。

因此，那些能为客户提供全方位专业理财建议的理财师，将有可能成为最炙手可热的人才。

专家预计，我国理财规划师的缺口为20万人。未来5到10年间，理财规划师将成为国内最具有吸引力的职业。（税务代理师、资产评估师、注册会计师、证券分析师等）

3．公务员

在浩浩荡荡的公务员考试大军中，文科考生占了大多数。公务员考试专业门槛较低，又能契合毕业生的期望值，加上考试本身也逐步规范化，很符合善于应考的文科生口味。

毕业生档案去向(广东) 篇11

2009-2-27 15:02:05人力资源管理2008年第12月字体：小 中 大

本研究试图通过对江苏地区9所高校337名应用心理学专业毕业生的就业去向的调查与分析，概括应用心理学专业人才的从业经历及主要服务行所，为相关机构制定培养目标、确定培养规模、进行课程设置提供决策依据，也可为应用心理学专业的在校学生及准备报考应用心理学专业的学生提供参考意见。

一、调查方法

1.对象。江苏省内全日制高校应用心理学专业的本科毕业生，毕业满一年以上，专科、研究生，以及民办本科不在调查范围之内。

2.程序。调查时间为2008年4月至5月，主要采用电话访谈与问卷调查。

第一步：登陆江苏省各高校网站，了解各校应用心理学专业的招生信息；第二步：联系各校专业负责老师，调查各校应用心理学专业的招生历史、招生规模、专业方向设置等信息；第三步：联系各高校就业指导中心或学工处，调查毕业生就业去向的校方统计信息；第四步：抽取部分毕业生通过电子邮件进行问卷调查，主要包括应用心理学专业毕业生的工作岗位变动等情况。

二、结果

1.江苏省应用心理学专业的招生情况。江苏省从1994年开始有学校正式设立应用心理学专业，2002年以后，省内增设应用心理学的学校陆续增加。到目前为止，共有9院校先后开设了本科段的应用心理学专业，共计招生1756人。首批大规模毕业生于2006年7月以后进入市场。

从所设专业方向上看，大致设立了心理咨询、学校心理健康教育（学校心理）、人力资源开发与管理（职业心理）等不同的专业方向。

2.江苏省应用心理学专业毕业生的就业去向。我们收集到的337人的就业去向信息显示，应用心理学专业毕业生的就业领域主要包括企业、学校、部队、监狱、法院、军队、其他事业单位等。其中，公司（125人，占37.09%）、学校（59人，占17.51%）、升学（41人，占12.17%）是应用心理学专业毕业生的主要去向。进一步的调查发现：去向为学校的主要日常事务是负责教学、心理咨询、学生心理健康以及行政等方面的工作；去向为公司企业的主要从事人力资源方面的工作，包括对人员的招聘、录用、离职等具体事宜以及对企业员工进行培训和管理，还有部分从事销售工作，负责市场的宣传和推广；就业去向为监狱的主要从事罪犯心理矫治工作。

3.应用心理学专业毕业生的工作变动情况。为进一步追踪应用心理学专业毕业生的工作变动情况，以及毕业生对工作的满意度，我们选择了29名被试进行了问卷调查。

在接受调查被试中有37.93%的人转换了工作，转换的原因大致有以下几点：（1）先前工作与专业不对口，想转换工作发挥专业特长；（2）先前工作单位缺乏上升空间；（3）照顾父母；（4）不满意目前薪酬；（5）自我提高，换个工作环境学习新的知识以增强自己的能力；（6）出于自身的职业发展考虑，增加一些其他人生经验，找一份更能实现自我价值的工作。

被调查的毕业生目前都有了稳定的工作，但依然有41.38%的人想转化工作；65.51%的毕业生认为目前工作与所学专业相关，34.49%的人认为与所学专业不相关；71.43%的毕业生对目前的工作表示满意；50%的毕业生希望工作与专业对口，50%的表示无所谓。

三、讨论与建议

从调查数据分析来看，应用心理学专业本科毕业生就业领域比较广阔，涉及学校、公司企业、监狱、法院、部队等，表明社会对应用心理学专业有一定的需求量。但同时也显示出应用心理学专业的市场针对性不强的特点，相当一部分应用心理学专业毕业生所从事的工作与所学专业不相关。心理科学在走向应用领域过程中的这种尴尬，反映了国内的应用心理学专业在市场定位上还存在一定的不足，需要进一步明确。

随着人们对提高精神生活质量的需求越来越强烈，充分体现人文关怀心理学科在各类社会生产生活领域发挥了愈来愈重要的作用，这奠定了应用心理学专业发展的现实基础。但是，仅仅依靠心理学知识与技能作为背景难以在市场上形成独特的服务领域，如果失去了专业的独特性，实际上也就失去专业存在的价值。在规划和发展应用心理学专业的时候，应当充分瞄准市场的现实需求，找准心理学与社会生产生活领域的结合点，与其它专业的充分交叉，有针对性培养人才，各级各类的学校也应该根据自身的优势特色形成各自独特的培养目标。作为应用心理学专业的学生也应当充分认识到应用心理学专业的这些特点，在重视心理学基础理论学习的同时，还要努力寻找到适合自己的发展方向，根据发展方向的要求，积极主动地补充相关领域的知识与技能。

毕业生档案去向(广东) 篇12

关键词：士兵军校考试 士兵考军校 张为臻 士兵军考培训 军校生毕业 军校毕业军衔

军校毕业后分配去向和待遇

教育部、总参谋部、总政治部明文规定，军队(武警)院校对具有学籍的学员，学习期满，完成教学计划规定的全部课程，德、智、军、体等方面考核合格，准予毕业，发给相应的学历证书，国家和军队都承认其学历。

符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予相应学位。本科毕业生，一般授予学士学位。

毕业学员由院校根据总政治部下达的分配计划，统一分配到军队(武警)系统，按工作岗位，任命为军官或文职干部。

指挥专业毕业的学员，大学本科毕业生定副连职，授予中尉军衔。

工程技术专业毕业的学员，本科毕业生定专业技术13级，授专业技术中尉军衔。毕业学员也可按照有关规定报考硕士研究生，特别优秀的可免试推荐硕士研究生。

军校毕业授予什么军衔

军校毕业出来的军衔要根据学历来定。

专科：排职少尉。本科：副连职中尉。硕士：正连职上尉。博士：副营职少校。另外：

军校毕业学员根据“计划分配、按需补充、面向基层、专业对口、合理使用”的原则。从地方考入军校的学员毕业见习期满后，其工作单位及其岗位属于现役军官范围的，可按规定授予军衔；工作单位及其岗位属于文职范围的，任命为文职干部。初级指挥专业毕业的学员，大学专科毕业定排职，授少尉军衔；大学本科毕业定副连职，授中尉军衔。

工程技术专业的毕业学员，大学专科毕业的定为专业技术14级，授专业技术少尉军衔；大学本科毕业的，定为专业技术13级，授专业技术中尉军衔。张为臻博客

分配到院校、科研等单位并从事教学、医疗、科研工作的，大部分被任命为文职干部，其技术等级的确定与专业技术军官相同。国防科技大学的有些专业毕业是上尉军衔，毕业会分配到部队基层工作。

军校生毕业后如何分配

（1）为了防止打招呼，最后关头告知分配结果 现行分配政策是上世纪90年代制定的，随着国家整体局势和军队转型建设的飞速发展，相关制度规定逐渐出现了与军校毕业学员分配工作不相一致、不够衔接的政策“盲点”，这也给军校人才培养和作战部队人力资源分配使用带来许多难题。

例如，之前学员毕业分配和部队军官补充都是按照“计划分配、按需补充、面向基层、专业对口、合理使用”的原则实施的。

分配过程中，主要由军校的政治机关完成对学员各项能力素质的综合认定，并根据上级下达的各军事单位分配员额指标组织实施，而学员作为毕业分配工作的主体却参与度不高。

为了尽可能减少学员找关系、打招呼干扰正常分配工作，通常各用人单位信息、分配员额指标并不公开，致使许多生长干部学员直到毕业前夕才能知道自己确切的工作地点。

由于分配工作是政治机关单方面组织实施，有时也难免发生学员与分配单位专业不能对口、人才使用不够合理的现象。特别是参加高考入伍入学毕业分配后首次担任军官的青年学员在这方面的意见和矛盾更加突出。准维教育军队考试网

（2）对学生量化考核，结合工作岗位需求选岗

实际上，为了确保毕业分配工作的顺利进行，各军事院校均依据相关规定对每一届毕业学员做了大量细致的工作。

如分配前对学员毕业分配意向进行摸底，分配地域充分考虑学员军籍、户籍来源地就近安排，对主动要求赴边疆和军事斗争准备一线工作的学员在立功受奖和定职定衔方面予以政策关照，所以每一年的毕业分配工作也得到绝大多数应届毕业学员的肯定和认可。

军官队伍的新生力量逐渐以90后青年为主，他们的民主观念和公平意识更加强烈，渴望到军校后能实现自己的人生价值，更期待凭自己的努力和表现赢取未来发展的机会。而过去的分配制度存在的不足和部分政策上的空缺难免会挫伤一部分人的积极性。

正是因为看到了军校毕业学员对分配工作的意见和需求，《军队生长干部学员毕业分配规定》中明确指出，依据学员各项考核成绩和平时综合表现进行量化积分，再结合工作岗位需求排序选岗。