九年级学生家长会演讲稿

九年级学生家长会演讲稿（精选14篇）

九年级学生家长会演讲稿 篇1

尊敬的各位家长：

下面我就清江中学教学工作以及毕业班工作向大家汇报。

一、学校基本概况

我校现有在校学生1225人，19个教学班，其中九年级379人，班平60人，没有超级大班。我校在职教师94人，其中中级以上职称62人，大学专科以上学历75人，平均年龄39.8岁，比景阳镇全镇教师平均年龄40岁低0.2个百分点。其中毕业班专任教师35人，这是一只年龄结构合理、老中青三结合的教师队伍，老教师代表王仲全，自上个世纪80年代便开始从事物理教学工作，他横跨两个世纪，整整教了两代人。今天的 王老师，风采依旧，威风不减当年。可以说是老骥伏枥，志在千里。中年教师代表向宏科，担任九（3）班班主任，从事外语教学30年，经验丰富，工作勤勤恳恳，认真负责，爱生如子，几十年如一日。青年教师代表胡周强，他是一名年轻的资教生，二十三四岁，大学本科毕业，血气方刚，年轻气盛，虽然刚刚走上讲台才两年，但他功底扎实，积极进取，有远大的理想和抱负，是清江中学外语教师中的后起之秀；这也是一只师德高尚的教师队伍，如九（4）班班主任刘晓奎，2009年7月，因为在担任上届毕业班班主任期间，成绩显著，被表彰为全州模范班主任。九（5）班班主任雷正发，2008年被表彰为全州忠孝雅诚先进模范人物。九（2）班班主任田爱华曾荣获“师德师风先进模范”荣誉称号。象这样的老师，我校还有很多很多；这更是一只业务精湛的教师队伍，他们政治思想好，工作能力强，业务素质高，是经过学校精心挑选，完全能够胜任毕业班教学工作的优秀教师。如9（1）班班主任冉帮章，外语教师刘枚香，语文教师柳茂社等等。

二、找准坐标，科学定位。

新学校，新起点，新机遇，新目标。

我校未来总体战略目标是：全力打造清江流域明珠校。

清江中学20xx年中考奋斗目标：力争上重点高中公费线70人以上，入重绝对人数位子前移，高分段人数不低于全县平均水平。这也是黄宗悦校长上任以后制定的678战略目标。前年上50，去年上60，今年超60，明年上70，后年翻80，再后年力争过百人大关。

我们的管理理念是：为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生。

我们的办学宗旨是：不让一个孩子掉队，让每一个学生都能享受到清江中学最负责任的教育。

我们的教育方法是：有的放矢，因材施教，全程跟踪，个别辅导，苦乐与共，服务至上。

三、理性分析，查找不足

当前，我校毕业班整体态势良好，从本次期中考试情况看：9（1），9（2），9（5）属于第一梯队，年级前100名不相上下。9（1）19人，9（2）21人，9（5）20人，明年的中考冠军，花落谁家，谁是最后的赢家，还难以预料。9（3），9（4）正在奋起直追，有可能是未来的一匹黑马。9（6）班在新班主任黄建红老师的带领下，工作很有起色。然而纵观周边态势，我们也绝不能掉以轻心：从外部因素看，摔官店，超花坪还有难度，一是我们的学生数比他们少（清中379官店 花坪）；二是优质学生源流动大。从内部因素看：一是我们的学生基础薄弱，短期内要有很大成效，恐怕还很困难。尤其是外语学科，还有可能成为制约清江中学发展的重要瓶颈因素。三是极少数家长对孩子的学习重视不够。四是景阳教育尊师重教的氛围还有待提高。

当然我们也应该检查我们的主客观原因：

客观原因：校园从重建到搬迁，耽误了很多教学时间。本学期没有如期开学，老师住在新镇，上课在老镇，对我们教学管理、老师教学存在很大影响，当然也不能排除我们还存在一些管理漏洞等主观原因。

总之，本届毕业班，冷静分析现状，对于完成清江中学678战略目标任务，我们认为有潜力、有信心、有希望，但也有压力、，有忧患、有危机。

九年级学生家长会演讲稿 篇2

1、课前预习

上课前一天, 一定要抽时间自觉预习第二天的内容。养成先预习, 后听课的良好学习习惯。预习的好处很多:能强化听课的针对性, 有利于发现问题, 抓住重点和难点, 提高听课效率;可以提高记听课笔记的水平, 知道该记什么, 不该记什么, 哪些详记, 哪些略记;可以节省课后复习和做作业的时间;可以培养自学能力。预习的过程就是自学和独立思考的过程, 长期坚持下去, 一定会使学习能力得到提高。

2、认真听课

听课是学习过程的核心环节, 是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识, 是决定学习效果的关键。功在课堂, 利在课后, 如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能, 课后复习和做作业都不会发生困难。所以, 学生在课堂上集中精力听好每一堂课, 是学习好功课的关键。听课时, 一定要聚精会神, 集中注意力, 不但要认真听老师的讲解, 还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听边记, 遇到不明白的地方作记号, 课后及时请教老师或同学。

3、认真记好笔记

要学好化学, 记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力, 提高听课的效率外, 对课后复习也有很大帮助。记笔记的类型有:

(1) 补充笔记。教师讲解的内容是根据教学实际将课本内容重新整合, 突出重点加以讲解, 记笔记是边看书, 边听讲, 边在书本上划记号, 标重点, 并把老师在黑板上写的提纲和重点内容记下来, 还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地记在书本上或笔记本上。

(2) 实验笔记。老师的演示实验和学生分组实验, 重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记, 把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来, 书上有实验插图的可以直接在上面补充。如, 在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点: (1) 药品平铺 (2) 给试管加热时先预热再集中加热 (3) 试管口略向下倾斜等。

(3) 改错笔记。习题或试卷讲评是老师纠正学生在作业或试卷中的常见病和多发病, 并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时, 不要只抄正确答案, 关键是要用红笔在作业或试题空隙处做简明的眉批或注释。而且不要擦去自己的错解, 以利于与正确答案作对比, 找出答错的原因。

4、课后及时复习

复习是加深理解, 巩固知识, 提高能力的主要手段。并且要及时, 不能拖, 以便提高复习效率。不懂的问题要及时请教老师, 这样, 在学习上就不会留存障碍和疑点, 为以后顺利学习打下坚实的基础。

二、在学习化学知识中要做到三抓, 即“抓基础、抓规律、抓思路”

1、重视基础知识的学习是提高能力的保证。

准确理解和熟练掌握化学用语、基本概念和原理是形成正确实验技能, 计算技能的依据, 是分析和解决化学问题的基础。基础知识不扎实就会步入“越基础的知识越易出错的怪圈”。

2、掌握规律是驾驭知识, 记忆知识的最好方法。

如化合价与与原子序数、核外电子排布、最外层电子数、离子带电核数及元素性质的关系, 单质及化合物间的性质规律和反应规律, 气体的制备装置的选择等, 在教师总结的基础上注重自己发现、总结、记忆并积极应运, 可以达到举一反三的效果。

3、解题要抓思路。

解答化学问题时, 很多同学因为思路不清晰, 常常导致无从下手。因此形成解题思路模型, 使解答过程模式化、格式化是提高解题过程准确性的重要方法。解题分为三步即审题、析题、解题。审题是弄清已知和未知。析题就是剖析原题, 找出突破口, 从而确立解题思路和方法, 这是解题中最关键的一步。解题是在析题的基础上用已知求出未知得出正确结果的过程。注意总结每道题的解题规律和思路, 掌握解题技巧, 才能形成好的解题思想。

三、培养自我完善能力

单元测验、期中和期末测试后都要进行自我评价, 找出成绩与存在的问题, 特别是要分析丢分的原因, 这样有利于以后针对性的学习, 坚持下去可不断提高自己的非智力因素能力。陶行知先生说过, 教育使人终身受用而无穷。教育发展了人的素质, 素质又为人的发展提供基础和无限潜力。素质教育的根本目的是教会学生学习, 实现终身学习, 终身受益。同样初中化学学习不仅仅是为了升学。要真正认识到, 要应付考试必须学习, 可学习不单纯是为应付考试, 提高自己的整体素质, 为以后的发展服务才是最重要的。

参考文献

[1]王希通:《化学实验教学研究》.北京:高等教育出版社, 1990:48-49.[1]王希通:《化学实验教学研究》.北京:高等教育出版社, 1990:48-49.

[2]包朝龙:《中学化学教学参考》, 2007, (3) :18.[2]包朝龙:《中学化学教学参考》, 2007, (3) :18.

九年级学生如何学习化学 篇3

化学是九年级学生新接触的一门课程。那么怎样才能学好初中化学呢？我们可以从下面这几方面入手。

一、要养成良好的学习习惯

首先，和其他学科的学习一样，学生在学习每一节新课之前都应该做好预习，这样我们在听课时候才能做到有的放矢，学习的效率才会有很大的提高。

课堂上，我们应当认真听讲，积极、主动地思考问题，特别是在老师进行分组讨论的过程中更应当和小组其他学生一起，根据老师所提的问题，结合自己所学的知识，充分表达出自己的观点，同时养成倾听他人观点的习惯。这样不仅能提高自己的学习能力，而且也能培养与他人合作的能力，对自己以后的学习和工作都能起到积极的作用。在探究性的学习过程中，同学们更应该动手，动脑，比一比，看谁能更好更快地设计实验方案，谁对现象的描述更准确，谁对实验中出现的问题能找到更好的解决方法，可以在小组内比，也可以在小组间比，老师在这个过程中做一些指导就可以了。当然，对于基础比较差的班级，老师在课前应做好充分的预案，尽量考虑到各种情况，使探究活动能正常进行下去。作为老师，应选择适当的内容让学生积极探究，充分讨论。如在学习了氧气的制取后，二氧化碳的制取可以分组让学生完成，教师做一定的指导就可以了。

初中化学所学知识是化学的入门知识，所涉及的内容多且零散，因此，学生在听课时要做好课堂笔记。在记课堂笔记时，必须讲究方法，在听清楚老师所讲内容的基础上，记知识要点和课本上没有的内容，课堂笔记可以记在课本的空白处或单独用一个笔记本来完成，课后认真整理课堂笔记，这样就能更好地掌握化学这门学科的知识，俗话说：好记性不如烂笔头，记课堂笔记也是学好其他学科的好方法。

二、记住化学这门学科的化学用语

化学用语主要包括元素符号、化学方程式等。对于这部分内容的学习一要进行分散记忆，二要及时地进行强化练习。如元素符号的记忆可在一开始学习化学时，每天规定自己记两到三个元素符号，当掌握到一定数量时，再进行归纳分类，如按金属元素和非金属元素进行分类，强化记忆。这样就可以分散元素符号的记忆难度，同时，在记忆过程中要不断地加以练习。我在绪言的教学中，就初步向学生介绍元素周期表，并把元素周期表中1～20号元素分作4组，每组5种元素，先让学生自己记忆，然后学生之间，师生之间互动，初步完成1～20号元素名称及符号的记忆。在接下来的教学过程中重复几遍上述过程，一般就能达到预期的效果。而化学方程式的学习，应该贯穿初中化学学习的始终。许多学生在接触到化学方程式之后对化学的学习就失去了兴趣，甚至逐渐放弃了对化学这门学科的学习。因此，在学习过程中，要注意书写过程中的每一个环节，如是否遵循客观规律、是否配平、有无气体或沉淀符号等细节性问题。特别是配平应该掌握一定的方法，如最小公倍数法、分数法等。应该说掌握好化学用语这部分内容，对于初中化学来说我们已经具备学好它的基础了。那么在学习的过程中我们可以怎样去记忆呢？

1.要根据学习内容性质的不同，找出不同的记忆方法。定义、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师的演示实验，在理解的基础上用自己的语言进行记忆，不要去死记硬背。例如：（1）对比记：如化合与分解，饱和与不饱和溶液；（2）归类记：如H2与CO的性质，O2与CO2的制备装置，氧气、二氧化碳，氢气的性质，酸、碱、盐的化学性质等中；（3）在游戏中记忆，如把化学式及化学名称制成卡片，比一比，看谁找得准，找得快。在多媒体教学中也有这方面的游戏可以加以应用从而提高记忆的效果。（4）采用顺口溜的形式进行记忆，如对化合价等一些较为抽象内容的记忆。正负总价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同。总之，不管采用哪种记忆方法，目的只有一个，就是希望学生能更好更快地掌握这部分内容。

三、认真观察化学实验现象

对初学化学的学生而言，首先要学会观察实验现象，初中化学的学习从简单的实验入手，如木炭、硫和氧气的反应，学生先观察是否发光，是否会放出热量，有什么颜色的物质生成，在以后的学习中还会要求学生观察溶液颜色的改变，是否有气体放出等现象。所以，学会观察，是学好化学的重要基础。在分组实验及课外实验过程中，学生不仅要动手更应该认真观察实验现象，不要放过和课本描述不一样的实验现象，出现这样的问题时我们更应该积极思考，寻找原因，说不定，某扇科学的大门会被你打开。例如在观察蜡烛的燃烧时火焰上方为什么会产生黑烟，澄清石灰水通入大量二氧化碳时反而看不到浑浊的现象。

希望学生在化学学习过程中，保持良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，化学的大门一定会为你敞开，你也会在化学知识的海洋中越游越远。

参考文献：

九年级学生家长会演讲稿 篇4

男：亲爱的爸爸,妈妈，女：亲爱的各位家长，合：你们好！

男：等待你们时,焦急而兴奋;眺望你们时,紧张而欣喜。

女：走廊那头,是你们慢不下的脚步;走廊这头,是我们剪不断的企盼。男：摆一方桌,放一木椅,怀着草木皆知的感恩心,我们大声地说: 合：欢迎您，亲爱的家长!男：放下手中的农活，沐浴着冬日的暖阳，女：怀揣着望子成龙之心，背负着美好生活的期盼，您来到了弼时中学。男：在此，我们代表全校197名毕业生，对您的到来表示 合：最热烈的欢迎和衷心的感谢！

男：父爱如山，母爱似海。你们像大海一样宽广、深沉，容纳着我们的刁蛮和任性；

你们象丝丝细雨轻柔、细腻，滋润着我们的求真求知的心田。

女：在寒风凛冽的日子里，是您为我们打破冰天雪地，让阳光温暖我们的心房；

在骄阳似火的季节中，是您为我们打扇遮荫，给我们送来丝丝清凉。

男：在我们漫长的人生之旅中，是您给予了我们关怀和启迪；在我们曲折的人生之途中，是您亲切的鼓励给了我们力量和信心。女：点点滴滴，一切一切，都是您。

男：没有您，就没有了家的气息，没有您，就没有了爱的延续！

女：“一朵花,一粒沙,就是天涯。”小时候,这是你们的哲理。牙牙学语不再，摇摇迈步不复,我们势如春草,探出稚嫩的头,倔强的头,张扬的头,质疑你们亲切的 关爱,对抗你们真切的指引。

男：但有一种情绪却牢牢攥在手心,收藏着时间的无限,那就是感恩。“没有天哪有地，没有地哪有家,没有家哪有你,没有你哪有我。”

女：如今又是一个春夏秋冬，又是一年日夜轮回，转眼间我们已迈进中学的殿堂。男：初中，一个决定我们人生命运的里程碑，一个扣紧我们心弦的关键时刻；

你们在我们身上灌注了心血和汗水，你们在我们身上寄托了希翼和梦想。女：初中的生活是苦的也是累的。初中的时光是紧张的，也是易逝的。

男：但请你们相信，是涌浪，我们就决不会畏惧山涧的狭窄；是雄鹰我们就决不会害怕

无垠的天空；是海燕，我们就决不会担忧前方的激浪；是劲草，我们就决不会恐惧

狂风暴雨。

女：您的儿女，是困难挫折所吓不倒的，您的儿女，是狂风暴雨所打不倒的；

您的儿女一定会勇敢地扛起肩上的重任，坚持不懈地走向成功！

男：您的儿女一定会化失败为动力，化苦累为信心，您的儿女一定会一步一个台阶，一步一个脚印。

女：请你们放心，我们已经下定了决心要在这片知识的沃土上，铺就我们无悔的青春！

请你们相信我们会用勤奋回报你们的勤劳与汗水，铸造我们五彩的梦！

男：我们会用拼搏换取你们灿烂的笑颜，请给予我们力量与信心，我们将沿着这条撒满

关爱和鼓励的道路上走向求学之路。我们将让成功的光芒照亮每一个家庭，照亮我们每个人的心房！

女：请为我们自豪！不管未来成功与否,但至少我们现在是脚踏实地。花季的年龄，我们品尝求学的艰辛;柔弱的肩膀,担起为生活而拼争的重任！

男：清澈的目光里，透露出我们振兴家业的希望；汹涌的血管里，流淌着我们报效祖国的 宏愿。

女：分数就是硬道理,文凭才是敲门砖,能力更是金饭碗。因为社会知识的膨胀,我们

有责任禅坐教室,隐身书山,潜伏学海。

男：今晚，削好皮儿的苹果一定会温馨地送到我们嘴边；明天,热气腾腾的牛奶依旧会

准时盛在我们面前,那是你们无怨无悔的舐犊之情，是你们润物细无声的关爱和希望。女：世间剪不断的是亲情，世间冲不淡的也是亲情，因为有了你们的爱，我们才变得如此

完美，因为有了你们的爱，我们才有徜徉于学海的欲望，因为有了你们的爱，我们才

有翱翔蓝天奋飞的向往，因为有了你们的爱，我们才能走向成熟，迈入成功！男：“感恩的心,感谢有你，伴我一生,我有勇气做我自己” 女：天下多少惊人事，莫过人间父母情！男：自古亲情感天地，涌泉难报父母恩！女：千言万语，道不尽的感激！男：纸短情长，写不完的祝福！

合：我们唯有在心中默默感激，用实际行动来证明，我们是您最好的儿女！

九年级学生家长会物理老师发言稿 篇5

张宁

各位家长，大家好：

我是孩子的物理老师,非常感谢各位家长能在百忙之中来参加家长会，可见大家对孩子的学习非常重视，对学校的工作万分支持。学生的成长和发展，离不开学生的自身努力，离不开我们教师的辛勤劳动，更离不开家长的密切配合。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。下面我把关于物理学科的一些特点想法和建议与家长交流一下。

首先：每个孩子都应该学好物理。孩子经过八年的学习，有些科目已经形成一定的差距。而物理是初二开设的一门课目，这次期中考试应该说所有学生都站在同一条起跑线上，每个学生都应该能够学好物理。任何时候，没有任何理由学不好物理。这是我们老师一直强调的，也希望家长与我们保持一致，对学生的任何一次作业，一次考试严格要求，帮学生拧紧我一定要学好物理的那根弦。再者：每个孩子都能够学好物理。提起物理，相信很多家长会直摇头，因为我们上学时感觉物理很难。这里我先给家长吃颗定心丸：经过几次教材改革，初三物理的内容更简单，考试要求降低，学习难度逐步降低。所以学生只要学习态度端正，都能够学好物理。

最后，今天我们就借此机会仅以物理学科和我自己的粗浅见解，向各位家长汇报、交流。我交流的主题是物理良好的学习习惯：

一、独立的习惯：独生子女他不独立。问题在于家长的呵护，因为宝贝太小，什么事也不让他去做，就是怕他受到伤害。所以，他们依赖性特强，反映在学习上，就是没有自己的见解。只关心标准答案是什么，只关心老师是怎么说的。我告诉各位家长：物理学习只是引导了学生怎么去“探究”。在探究的过程中，学生已经有了自己的见解，所以，我不承认我曾经说过什么，我也没有标准答案给学生。请家长今后像我一样地在家里培养你的宝贝。

二、思考的习惯：学而不思则惘。物理的特点是多想少错，少想多错，不想全错。解答物理题时，不注意思考，不进行综合比较，盲目地“套用规律”那就 只有“吃亏”的份了。所以，在家里，希望你们给他自己思考的可能。他是有思想的，多用一点时间与你的孩子进行思想的交流，你的孩子一定会学会思考的。

三、练习的习惯：走过路过不要错过，物理的练习是使学生“独立思考”的最佳载体。课后的练习态度及练习的习惯，是学生学习质量巩固与提高的必由之路。练习的习惯在与随时性，检查性，就是学过了就做题，做题不看书，看书不做题。练习的态度就是不要轻易地放弃。不会做是“必有道理”的，只要明白了“不会的原因”才能有目的地去加以改变，一旦错过，则悔之晚矣。

有以上习惯的保证，则你的孩子一定会慢慢好起来的，同时告诉大家一个道理，学习没有捷径。厚积才能薄发，千万不要轻易相信“补课”与“什么宝典”因为谁都不是“上帝”，真正的“上帝”就是你的孩子对他老师的信任和对所学内容的兴趣。

但是，物理毕竟有不同于其他科目的学习方法。在学习过程中必然会有一部分学生学习不得要领。在某一章节学习时掉队了。这就要求我们教师和家长及时关注孩子，多跟孩子交流学习物理的体会。在交谈中及时发现孩子学习哪一部分存在疑惑，帮孩子分析原因：是学习习惯不好，学习态度不对，还是方法不对头。早发现，早纠正。当然这些是我们教师的职责，我会尽自己所能不放弃任何一个学生。但是由于我任教二个班级，总有考虑不到得地方，恳请在座家长协助。如果您发现孩子物理学习上有问题，可以鼓励孩子通过电话及时问我。当然，我更希望家长把孩子物理学习情况与我沟通。

中考告九年级学生家长书 篇6

尊敬的家长：

首先感谢您三年来对我校工作的理解和支持，在此向您道一声：“谢谢！”。6月23日至24日您的孩子即将参加人生重要的考试之一--中考，我们真诚地希望您的孩子能够如愿以偿，实现自己的理想。在此关键时刻，学校还要再次提醒家长做好孩子考试前后的各项工作。

一、做好考前准备工作。

1、关注孩子考前心理和身体健康。面临考试每一个人都会有压力，心理难免会紧张，这时家长就应帮孩子树立信心，对孩子进行必要的心理辅导以减轻孩子的紧张情绪，让孩子以平稳的心态走向考场。由于紧张，孩子在身体上可能会出现一些不良反映，如失眠、厌食、发脾气等，这时家长应该理解，并进行合理的引导。

2、提醒孩子准备好考试用具。如垫板、2B铅笔、橡皮、圆规、直尺、量角器、0.5毫米黑色墨水签字笔等学习工具，考试前一天，家长应该督促孩子将考试用品及学生有关资料带好；近视学生别忘了眼镜，记着把指针或机械手表带上好掌握时间。

二、注意安全，预防为主。

1、由于我校学生居住范围大，学校不统一组织学生去考场，学生往返考场由家长接送，尤其是长安三中考场的二十名考生家长，必须按时接送孩子，接送孩子要注意交通安全，遵守交通规则。

2、注意考试期间饮食卫生。考试前以及考试期间，饮食不要过分油腻，也不要买不洁净的食品，尽量避免在外就餐，即使在外就餐，也要选择干净卫生的餐馆，预防疾病及食物中毒。

3、每天学生考试结束回家后，家长要安排好学生的休息，学习时间不宜太长，不要外出玩耍、应酬，不要到有危险的场所，更不能到池塘、水库、河流边玩耍、戏水，防止溺水事件的发生。

4、2012年6月24日中考结束后，学生的监管职责将全部由家长来承担，家长一定要认真履行监护职责，尤其是安全职责，保护孩子在家的人身安全。同时在中考成绩出来后，还要做好孩子的思想教育工作，让孩子能正确对待考试成绩。

三、填志愿时间。

按照教育局文件要求，考试结束后，填志愿时间为2012年7月18日---7月21日，具体时间学校将另行通知。

滦镇景民中学

九年级学生家长会演讲稿 篇7

1. 上好绪言课,打好基础。

课堂教学质量特别是新课教学质量的好坏,直接关系到能否提高学生的学习兴趣。初中化学的绪言课是学生系统接触化学知识的开始,往往怀着极大的好奇心。根据这一特点,在教学时教师要注意打开学生的眼界,把他们引进一个奇妙的化学世界,诱发他们学习化学的浓厚兴趣,丰富他们的想象力,培养他们的求知欲,使他们的好奇心理得到满足,使他们对化学的第一堂课留下深刻的印象。为此在化学教学中,我精心设计了一些简单新奇易行的精彩实验。例如“烧不破的手帕”,“水变牛奶”,“玻璃棒点灯”,“红色的水怎么褪色了?”等吸引学生,把学生带到一个奇妙的化学新世界,再进一步联系生活实际,人们衣食住行,我国古代化学成就等。例如:铁是什么物质?为什么铁会生锈?木柴为什么会燃烧?煤气为什么会致人死亡?等等。在学生面前我不断地提出他们暂时还解决不了的问题,使他们在学习过程中永不满足,并始终保持旺盛的求知欲。使学生体验“处处有化学”的真情实感,与此同时我巧妙地配合演示实验设置问题,使学生在“观察—惊叹—疑问”中感受化学世界的神秘和新奇,使他们从一开始就向往学习化学,增强对化学学科的兴趣。

2. 加强实验教学,培养学习兴趣。

化学是以实验为基础的学科,实验是化学知识的源泉。化学实验对学生有极大的吸引力,可以有效地激发学生的内在动机,也是培养学生学习化学的重要手段。因此,加强实验教学,既是教学所必须,又是激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性最直接的手段。演示实验要确保实验现象明显,可见度大;要多组织学生实验,发展和保持学习兴趣。对一些难度较大的实验,教师要先做好示范和讲解。怎样操作,怎样观察、记录,如何分析实验现象,如何完成实验报告,教师都要一一指导。同时,要增做一些实验简单、操作方便、现象明显、趣味性强的实验,以提高学生学习化学的兴趣。如:在讲授“分子”一节时,为充分说明分子的特性,我增做了“水与酒精混和时体积减少”的实验,让学生看到化学变化奥妙无穷,化学世界就像一座金碧辉煌的宫殿,很多明珠都等待着他们去摘取,立志从现在开始学好化学。

3. 根据教材分层次教学,减少坡度,循序渐进,分散难点,培养兴趣。

学生初上化学课,学习积极性高,但经过一段时间的学习后,部分学生跟不上,学习化学的兴趣也就下降了,原因很多,但其中有一个原因是有关化学用语等教学内容安排较集中,记忆和巩固成了部分学生很大的“包袱”,抑制了学生学习化学的兴趣。在教学时,如果分散学,从绪言课开始,结合教材内容,分析化学用语在全册书中的地位,按照教材编排的层次,把握教材的深广度,我们将化学用语的教学大致分为三个阶段进行。

3.1 从“绪言”到第三单元课题4是元素符号、化学式的识记阶段。

让学生提前分散识记元素符号。每节课2~3种,学生不感到负担,愿意学。

到“元素、元素符号”这一节,学生已能熟练地读、写24种元素符号,为下一节化学式作好了充分的准备,从“绪言”课接触物质开始,就可注明常见物质的化学式,让学生经常见一见,不作其它要求。等到学习“化学式”时,实际上使学生在认识过程上有了发展,实现了从具体到抽象、从感性到理性的飞跃。

3.2 从第四单元课题2到第五单元课题3是元素符号、化学式、化学方程式的理解阶段。

让学生理解元素符号、化学式、化学方程式的意义。掌握用元素符号写化学式,用化学式写化学方程式的初步规律。化学方程式是化学用语教学的重点,掌握好化学式与化学反应的文字表达式,可使学生形成化学方程式的雏形。书写化学方程式,配平是难点,除了讲清最小公倍数法,可通过实例简单介绍“奇数配偶法”。

3.3 从第六单元课题1到第十二单元,着重巩固、扩大和应用化学用语。

用化学方程式来表示酸碱盐的性质与单质、氧化物的简单关系,是化学用语的高级阶段。要应用必须强调理解、熟练。这样对化学用语的教学难点进行了很好的分散,学生学得轻松,同时也增强了学习化学的兴趣。

4. 开展形式多样的第二课堂活动。

组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发展他们的聪明才智等都是很有益的。

课外活动的内容和方式应灵活多样。我们可根据教材的特点和学校的实际情况,联系日常生活,通过举办知识讲座的形式,教授学生化学知识,以激发学生的学习兴趣;可组织化学实验兴趣小组,指导学生进行一些日常生活实际中的实验;还可出黑板报、进行化学小魔术表演、组织化学竞赛等,目的在于充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生学习化学的兴趣,为学好化学打下一个良好的基础。

九年级学生家长会演讲稿 篇8

关键词：英语听力；词汇量；答题技巧；训练；提高

每次考试后分析学生们的答题情况，都会发现听力部分失分太多。英语是全世界沟通的一座桥梁，听力则是英语学习的奠基石。九年级同学面临着中考，所以，提高考场听力应试能力刻不容缓。先来看看学生们在听力方面存在的问题。

一、词汇量少影响学生的听力水平

很多学生词汇量过少，就连书本上最基本的单词也记不住，造成在处理听力文稿的时候大面积的文本内容听不懂，导致讨厌上英语听力课，甚至对自己的能力产生了怀疑，失去了学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”没了兴趣，单词更记不住，听力自然一塌糊涂。

二、听得少影响学生的听力水平

有些学生从一开始就不注意积累，听得少，所以就没有掌握每个单词的准确发音，特别是对发音相近的词，例如：house-horse，beat-bit，here-hair，quite-quiet，mouth-mouse等。同时听得少也产生了语音的障碍，导致学生听数字和人名等非常凌乱，例如thirteen-thirty，Mark-Mike。有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常语速听力材料就不能适应。如再遇到一些连读、弱读、重读等语音语调的变化时，更是无所适从。

三、缺乏技巧影响学生的听力水平

在上听力课的时候，学生们往往只是去努力地把文稿内容听明白，过多的注意力被文稿中的单词和句子所牵绊，缺乏答题的技巧，导致考试的时候失分严重。

四、心理紧张影响学生的听力水平

平时在上英语听力时，学生的第一反应就是“紧张、害怕”。情绪处于紧张焦虑的状态时，就会产生恐惧心理，这会使可以听懂的内容也大打折扣。即使同样的听力内容，学生在平时听和考场上听的效果也是不一样的。如果学生没有过重的心理负担，那么听力的效果就好。反之，则可想而知。

五、教学缺乏重视影响学生的听力水平

大多数老师存在重基础知识轻听力训练的问题。一次考试后的试卷评讲，听力一般是一笔带过，哪里有错就讲哪里，没有跟进练习，导致学生听力水平上不去，在考场上失分较多。

在所有的英语考试中，听力题都占了一定的比重，九年级的学生面临中考，要在中考中取得好成绩，听力尤为重要。学生英语听力应试能力要提高，可以从以下五方面入手。

1.教会单词记忆方法，增加词汇量

单词和短语掌握的熟练程度直接影响到听力的理解。在听力测试中碰到不熟悉的单词时，由于没有太多的时间去推敲判断，这就需要学生平时多记单词和短语。教师可指导学生利用构词法等方法来扩大词汇量。如：记忆词根法，以care为例：careful，carefully，careless，carelessness这些都是在词根care的基础上变化而来的，学生们只要记住词根，掌握了变化、增、减的方法，记忆单词、扩充词汇量就不再是问题。教师要教会学生利用和各种方法来记忆单词，而对于课程标准中出现的单词和短语，无论是其音、形、义还是其用法，教师都应该教会学生掌握。这是提高听力水平最关键的一步。

2.创设听力情景，多听多练

多给学生创设听力情景，进行听力训练。采取的步骤应该由易到难。首先听单词，其次听短语，再次听句子，最后听短文。并且要边听边跟读，让学生逐步适应英语语音、语调，对于连读重读，失爆，重音转移等语音、语调的变化能适应并熟练掌握。每次在做听力之前，可以采取以下的做法：（1）给学生先简单介绍文稿背

景，提示一下短语，设置一些悬念，帮助他们熟悉一下材料，以用于激发他们的兴趣。（2）选一些合适的听力材料如旅游、问路、天气、运动、姓名等接近他们现实生活的材料，创造合适的教学情境，所选内容的难度应该适合大多数学生去完成，要求检测方式灵活多样，难易结合。（3）所选内容不宜太长，以减轻疲劳，不会使学生们感到厌烦。这样由浅入深，循序渐进地坚持下去，效果很好。

3.指导应试技巧，掌握答题方法

教师在平时进行听力训练时，要指导学生善于总结做题时的技能技巧，要对学生多进行一些方法指导，这很关键，很必要。可从以下这几方面入手去做：

（1）听时记关键词，抓有用信息。当我们做听力的时候，首先要做的就是通过关键词来捕捉有用的信息。如：What did the women do yesterday evening？

A.She went to see a doctor.

B.She went to play football.

C.She went to visit a friend.

这三个答案中前面部分：She went to see /visit…是相同的，一眼扫过去就把重点放在后面的 a doctor，football，a friend 关键词上。当听到对话录音中的句子：I went to the hospital 便可知A 为正确答案。平日训练时多用心琢磨，考试时便能得心应手。

（2）听时记大意，思路要跟上。平时，学生要养成一边听一边记下有用信息的习惯，连在一起就可以知道文稿大意，听的过程中不要因个别词语卡住停顿，坚持下来难题也很容易解决。如下例，先看所给的三个选项：

A.Apple juice

B.Beef dumplings

C.Orange juice

这三个选项都是跟吃、喝相关的东西，听的时候，思路跟上，不能停，一边听一边记。

M：Can I help you，madam？

W：Yes. Id like fifteen beef dumplings and a glass of orange juice.

Q：What would the woman like to drink？

我们记下最后一个单词是drink，即使 “fifteen beef dumplings” （十五个牛肉馅的饺子）没明白到底是什么，也不难得出正确的答案C。

（3）听时记要点，做合理推断。注意抓住题目设置中的关键词，即what，when，where，who和how。再看一个例子，所给的三个选项为：

A.Its cloudy.B.Its rainy.C.Its sunny.

很快做出推断：这是一道和天气有关的题，听时就应该关注和天气有关的词了，并做好记录。文稿内容如下：

M：Its raining heavily.

W：Yeah. The weather changes a lot. It was sunny yesterday.

M：I hope it will be fine tomorrow.

Q：Hows weather today？

最后问的是Hows weather today？问的是“how”怎样，有两种天气“raining”和“sunny”。有今天“today”，文稿中还没有直接的答案，但是有“ It was sunny yesterday”。 根据这句话学生就不难推断出“ today”和 “raining”有关系，从而也就很快得到答案B了。由此可见，平时训练过程中答题技巧把握得当听力得分明显提高。

4.加强心理指导，减少情绪障碍

引导学生降低焦虑感，减少情绪障碍对提高听力有非常好的效果。在听力测试中，学生经常会出现如下两种情况：一是着急（hurry）。很多学生一到听录音就显得慌乱，大脑中获得信息的能力就越低，甚至到最后大脑还是一片空白。二是停顿（stop）。有的学生一听到生词便会停下来长时间思考该单词的意思，结果耽误了其余部分的内容。因此，要取得好成绩就必须扫除这两大障碍。首先，教师要指导学生树立坚定的自信心，坚信自己能听懂。其次，在听到不懂的单词时不要停下来，要继续听下去，或许后文会有提示。即使遇到一两个生词也不必过于介意，只要能抓住关键词和关键点，便可得出答案。听力考试时一定要聚精会神，千万不要顾虑重重。在日常教学中，教师应加强这方面的心理疏导，减少情绪干扰，这对于听力考试非常重要。

5.调整教学思路，夯实基础能力

作为教师，要巩固、促进和提高学生的听力水平，就要从思想上重视听力课的上课方法，有计划地训练学生的基本功。既要重视平时的单元考试听力题、课后的听写训练材料，又要有听力对应的跟进练习。教师可以在平时加大对学生听写的训练，虽然将听到的内容写下来，这个难度非常大，但也不能放弃。训练时，应先易后难，随着学习内容的增加和学生听力的能力不断提高，难度逐步加大，还可以跟读听力文稿等。坚持经常有效的基础练习，有利于及时发现问题，缩小两极分化现象，对大面积提高学生的听力水平很有帮助。

总之，提高英语听力不是一种短期行为，它需要学生在掌握了听力的各种技巧之后不断地有效训练。只要教师与学生在平时的教学与训练中充分重视并通力合作，就一定能在考试中取得良好的成绩。

六年级家长会学生代表演讲稿 篇9

各位老师各位家长你们好！我是尹世轲，六年级家长会学生代表演讲稿。我非常感激大家的支持厚爱，很荣幸作为学生代表在这里发言。

眨眼间，我们渡过了将近六年的时光，六年的时光中我们充满了欢声笑语、辛酸苦辣：曾经的淘气顽皮、曾经的年少无知，都已经在快乐的学习海洋中逐渐成长。

借此机会，我想给在场的叔叔、阿姨们分享一些我个人的学习方法和心得。

下面，我重点谈谈我的写作。在老师的指引下我从一日一句开始学会写文章，三年级时，我从市图少量借阅图书，开拓我的视野。四年级，我的大部分精力花在看课外书，着重对书籍的泛读。阅读很广泛，有历史类、小说类、科幻类等等。泛读的同时，我经常性的会将个人文章投稿，并时常刊登在杂志报纸。平时在家，我喜欢看一些时事新闻，关心国家大事。六年级，国际社会成为我的聚焦中心，我想去更广泛的通读世界精华，了解世界的国粹。()我觉得阅读多了，下笔自然而然纯熟默化会运用所积累的词语，演讲稿《六年级家长会学生代表演讲稿》。我在学习的同时也会放松一下身心，我觉得练琴也要有恒心，我几乎每天会定量的抽出时间弹琴。现在弹奏双排键、钢琴，已经成为了我生活的一部分。在今年暑假，经过刻苦的努力，我已经获得双排键八级证书和钢琴五级证书。

学期临近结束，我们都将投入繁忙的复习，复习中我们要重新温习课本，在语文方面，首先认清难字错别字，熟练背诵应背的课文；了解重点课文的思想情感；然后学会作者的一些表达方式，用在自己的写作上。数学方面，我们应该从最基础的单元开始。必须弄清基本知识，例如：半径和直径的概念。牢记推理公式，领悟解题思路，还可以自己多加创新，将许多题目的知识点自己组合为一道全新的题目。

各位叔叔、阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧！老师也同您们一样，希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开您们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们就会走很多的弯路。为此，我真心希望您们能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。在此我给叔叔阿姨们提几点建议：

1、经常过问我们在校的学习情况。

2、教育我们要有端正的学习态度。

3、根据我们的学习情况，提醒我们上课认真听讲。

4、经常和我们交流，谈心，掌握我们的心理状况。

九年级学生家长会演讲稿 篇10

我叫陈颖，来自王庄乡。今天是我最光荣的一天，我很荣幸站在讲台上发言。首先，我感谢老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的关怀和鼓励。正因为有了你们的关爱，再加上我自己的努力，在这次期末考试中，我才获得了全班

3、根据我们的学习情况，提醒我们上课认真听讲。

4、支持我们的课外阅读需求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。

5、经常和我们交流，谈心，掌握我们的心理状况。

这学期，让我们感到幸运的是我们三年级得到了两位非常负责任的老师，刘老师和杨老师。不过，要想让我们养成好的学习习惯，考出优秀的成绩，也不是一件容易的事。因为我们还小，免不了会贪玩、偷懒。但是，两位老师经常和我们谈心、聊天，了解我们的心里想法，帮助我们端正学习态度，鼓励我们努力学习，争取期末统考，“全班同学都是前10名”，为爸爸妈妈争光，为自己争光，为老师争光，为学校争光！如今，在两位老师的带领下，我们的学习有了很大的进步，在这次期末统考中，我们全班同学都考出了好成绩，但是，也有个别同学考的不够好，我们还应该“百尺竿头，更进一步”。我们相信，在学校领导的关怀下，老师的辛勤培育下，爸爸妈妈的配合下，我们一定会成为优秀的人才！

我很感激学校的领导和我们班的老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声您们辛苦了！（敬礼）

爸爸妈妈们请您放心，以后，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及您们对我们的期望，一定会为以后的小学生活画上圆满的句号！

谢谢大家！三年级爱国演讲稿(爱国,演讲稿)

目录

设祖国。在这里，我衷心祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、富强！

我的演讲到此结束，谢谢大家！升的太阳，我们要奋发图强，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，积极投身于社会主义现代化建设中去，为实现中华民族的伟大复兴而共同努力！让我们用行动，向世界证明：中华民族的崛起！我们的中华民族将不再是可辱的，我们将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

成风。

二、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动，使爱国主义教育更具感染力。

1、开展读书活动，引导大家学习一个爱国人物的小故事。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生。通过读书活动的开展引导聋生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识；有热爱祖国、报效父母的道德情感；有不畏劳苦，上下求索的松梅品格；有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起的具体行动。

2、重视对聋生的环保教育，要求聋生们将可以回收的废纸、软包装、矿泉水瓶等搜集起来，变废为宝。全体同学人人都参与其中，不仅增强了聋生的环保意识，也培养了孩子们节约的好习惯。

总之，爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中，我们班将不断总结经验教训，让爱国主义教育在每个聋生的心中生根发芽，开花结果。

保卫社会公德人人有责。爱国意味你的微笑给人带来一个春天，你的暖言冰释前嫌，不狂妄，不偏执，举止端正，谦虚勤劳。爱国意味着每天看一看新闻，读读时事，密切关注国家政策及国际形势。爱国，简单而又美妙

科学技术，经济文化，真可谓一日千里。由于祖国强大，“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，神舟六号成功发射和胜利返回，更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位……这一系列的成功，不正证明了今天祖国的强大和繁荣吗?祖国，我真为你感到无比骄傲。

九年级学生家长会演讲稿 篇11

【关键词】初中英语 九年级教学 口语能力 培养策略

在初中的各学科教学中，英语毫无疑问是一门非常重要的学科，学生家长和学生都给予了这门学科以充分的重视。既往的教学模式和教学方法使学生的英语成绩有所提高，但是学生的口语交际能力却迟迟不见提高，究其原因主要还是我们没有正确地认识这门学科教学的本质。英语作为一门语言，教学应该以交流和沟通能力的提高为主要的培养方向，学生口语能力的提高不仅仅是学生英语实践能力的提高，同时还是学生学习兴趣以及英语知识体系完善的一个综合性体现。因此我们应该摒弃以往以提高学生成绩为重点的教学模式，将更多的教学精力放在培养和提高学生的口语能力方面，切实地提高学生的英语实践能力，帮助学生早日完成英语知识体系的构建。

在培养学生英语口语能力的教学过程中，我们首先应该将学生的学习兴趣切实地提高起来，在我国目前的初中九年级英语教学中，学生往往比较内向，在课堂上不敢开口，而我们在课堂上给予学生的时间和空间又不是很多，导致学生更加难以开口，久而久之学生开口说英语的欲望也就逐渐地被消磨殆尽；其次我们还应该合理地设置课堂教学内容，让学生在活动中用英语去完成活动的既定内容，同时也允许学生在一定程度之内自由发挥，这样有助于激发学生内在的学习热情，将学生的主观能动性完全地释放出来，让学生以内在的学习动力为驱使，去不断地提高自己的口语能力，形成一个良性的循环；再次我们要认真对待我们的教学评价工作，对学生口语能力的提高给予及时的肯定和鼓励，让学生能够更加有信心地向着更高层次的口语交际能力迈进。

一、革新教学理念，提高学生学习兴趣

兴趣的提高对于任何一门学科的教学来说都是至关重要的，而在英语的口语教学中，学生的学习兴趣和学习积极性更是极其重要的。但是我们既往的教学工作首先是没有给予学生学习兴趣以充分的重视，在课堂上只是自顾自地完成自己的教学工作，给学生参与的时间和空间也不是很多，这就造成了学生只是在课堂上被动地接受，兴趣和积极性完全谈不上。所以为了提高学生的学习兴趣，我们应该革新我们的教学理念，多给予学生的课堂教学感受以充分的重视，给学生充分的参与时间和空间，让学生能够把自己的主观能动性充分地发挥出来，学生只有参与其中，其口语能力的提高才能够具备一个基本的基础。

二、组织丰富课堂教学内容，激发学生的开口欲望

在课堂教学的过程中，为了提高学生的口语能力，我们应该丰富我们的教学内容，在课堂教学内容中多设置一些丰富多彩的教学环节，将学生的学习欲望充分地激发出来。例如可以在课堂上安排一些课本剧，其中编排一些简单的口语对话，让学生来分角色扮演，这样学生既学到了课本中的知识，同时自己的口语能力又得到了锻炼。最为重要的就是学生通过这种丰富多彩的活动能够将自己的积极性调动起来，主动地参与课堂教学。这样的课本剧我们还可以让学生自主地根据课本内容进行编排，将学生的创造力激发出来，并在表演的过程中允许学生适当地进行发挥。久而久之，学生们讲英语会逐渐由羞涩难开口而变成乐于开口、敢于开口，这样学生口语能力的提高才能有一个坚实的基础。

三、合理运用教学评价，树立学生口语训练的自信心

口语交际能力的提高除了需要我们设置丰富多彩的课堂教学内容之外，还要切实地提高学生口语交际的自信心，因为我们培养学生的口语交际能力并不仅仅是为了服务于我们的课堂教学，而是为了学生更为长远的发展，在未来更高层次的学习以及工作中能够熟练地应用英语。因此我们在培养学生口语交际能力的时候不能只做表面的工作，要将培养工作做到深处和细处，这就要求我们应该培养学生的自信心，有了充足的自信，学生才能够以此为保证不断地提高自身的口语能力。而在培养学生自信心的时候我们要正确合理地运用我们的教学评价，给学生以最为客观的评价，让学生能够认识到自己的长处和短处，这对于学生合理地建立自己的口语交际自信心有着极为关键的作用。

九年级班家长会总结 篇12

我们初三(2)班在周五召开了家长会。本次家长会召开目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也想促使家长们能够积极主动地参与到学生的教育管理中来。本次会议重在激励，重在反思，重在发现问题，从而找准教学的提升点。

初三年级的家长会有别于其他年级的家长会，因为学生进入毕业年级，家长的关注点也就相对集中在学生的在校学习情况，这一学期有是很关键的一学期，家长尤为重视。所以正是在这种形式下，我们全组的任课教师结合巴州地区初三质量分析会以及校质量分析会的精神，充分准备了这次家长会。同时，我们的这次家长会又是一次老师、家长共同参与的家长会。刘校长、曹主任以及我们初三年级组的全体老师出席了会议。会议上首先由我介绍了班级的总体情况，同时各任课教师结合本学科的特点，找出前一阶段存在的问题，同时明确下一阶段的改进办法。特别要感谢刘校长在会议上又进一步给我们初三年级全体师生明确了三种意识：即初三意识，中考意识，时间意识。首先学生必须意识到自己是一名应试的初三毕业生。既要学好初三的新课内容，又要有计划地进行复习。其次中考是每个初三考生必须面对的，中考是个人与个人的比拼，不能靠别人，也不能抱任何幻想，只有相信自己，每个学生自己都是中考的主人，曹主任告诫我们每个学生：命运把握在我们自己的手里。另外，更要树立时间意识，争分夺秒，只争朝夕。与时间赛跑，做自己命运的主人。最后，会议

明确了我们下一步的具体措施：

1、加强个别的辅导，对学习差的学生不要放弃更要关心；

2、加强各科教师与家长的联系与沟通。

会后，家长纷纷表示会积极配合老师的工作。本次家长会让我们全体老师，学生及家长都明确了自己下一步的工作重点。

本次家长会实际到会的家长共42位，有多位家长没有到会，其中有几位家长由于在外地工作，通过电话和我进行了联系，剩余的家长不明原因，我在后面将采用电话和家访争取和他们去得联系。

2013年11月22日

九年级家长会发言稿 篇13

各位家长：

下午好！首先感谢大家在百忙之中能赶来学校参加这个进入九年级以来的第一次全县联考家长会，这既是你们对自己子女的关心更是对我校工作的支持。

今天我们坐到一起来只有一个目的，那就是为了六月的中考而准备，能进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。为了来年中考不留遗憾，下面我从三个方面向各位家长介绍和需要我们共同注意的问题。

一、形势分析：时间紧迫，竞争激烈。

中考在每年的六月22、23、24日举行，从今天开始算，我们只有80左右的时间，对于我们来说眨眼之间就会过去，有些同学可能还未反应过来，中考就已经结束了，九年级是初中阶段学生学习的一个转折点。可以说九年级一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。所以我要求家长们从今天起，就教育、督促子女珍惜时间，充分利用好每一分钟，从而使我们自己能在这一决定我们命运的人生转折点上把主动权掌握在自己的手里。（今年比往年60%基础上有可能扩招，15年义务教育青海藏区试点开始，260分有希望）

二、毕业班的学生教育。

可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，我和家长们都要做的事就是要和我们的教师在教育孩子方面，共同合作，让孩子有个好的学习环境，使之成人成才，将来有所作为。

我建议：

1、多关注孩子。我们有的同学上网打游戏成瘾，（手机）所以希望家长监督学生上学、放学上网现象、看什么样的课外读物等，更要注意孩子与哪些人交往。

2、了解孩子状态，及时与孩子与老师沟通。

孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。家长要经常性的了解学生的学习情况，在校表现情况。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业，在家是否自觉地去复习、预习等。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。但我们有很多家长平时对于孩子的学习完全不闻不问，甚至连孩子在哪个年级哪个班都不知道，一到考试成绩出来就开始责备孩子，说他不争气，说他不如谁谁家的孩子，再或者非打即骂，我们换位思考，如果我们是他，家长除了分数，别的什么都不关心，在什么都不了解的情况下只是一味的要求和喝斥，如果是你，你愿意好好学吗？我们有的学生成绩连毕业都成问题，家长却打电话来问让孩子读哪个高中更好。如果当爹妈的，在孩子九年级的时候还不清楚他是个怎样的状态，那我只能说这个孩子的未来很渺茫。

3、要给孩子创造一个良好的学习环境。

再好的学校也无法替代家长的责任，我们辛辛苦苦教育一周所获得的一点变化往往就在学生回家的一两天内被不恰当的家庭教育所消耗殆尽，所以家长应该尽到你的责任。可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往会注重给孩子创造一个学习的良好环境。良好的学习环境需要安静，有的家庭上网，打麻将、喝酒、说粗话、打扑克、看电视都会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，如果无法给孩子一个单独的屋子，就请家长这段时间忍一忍，给孩子一个安静纯粹的学习环境，让他远离干扰。

4、积极配合学校，主动与教师进行交流、沟通。

教育是全方位的事情，离开了家长的支持与配合，我们的工作也是无法做好的，学校与家长都不清楚你的孩子在校或在家的表现。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。今天的家长会还有部分未重视不来参加的家长，我想是很不应该的。所以我希望各位家长能积极主动地配合学校工作，及时主动地与我们沟通，全面跟进。

各位家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后，希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的班级教育管理、对教师的教学多提宝贵的意见和建议。谢谢大家！

初三年级家长会发言稿 家校同心共创佳绩

尊敬的家长们：下午好！

时间过得很快，转眼初中学习生活就要走完了，三年前，你们的孩子带着纯真的笑脸，求知的激情，成长的渴望，投身到天心一中的怀抱。多少个日日夜夜，多少个寒暑易节，我们师生相伴的时光甚至超过在座的家长。三年来，我们有过欢笑，有过痛苦，有过拼搏，有过成功。如今，孩子长大了，他们不再像从前那样轻率武断，因为他们的血液里多了几分成熟；他们不再像从前那样依赖父母，因为他们的思想里多了几分自信；他们不再像从前那样无知任性，因为他们的心灵里多了几分坚强。眨眼之间，离中考只有40天了，在这关键的时刻，为了同一个幸福的目标，我们又走到了一起。感谢大家出席今天的家长会。

下面我想和大家交流以下几点：

一、本学期我们初三年级所做的主要工作

初三年级，是学校最为关注的年级，初三年级的教育教学是学校工作的重中之重。用周校长的话说，初三年级是全校师生员工的初三，不仅仅是初三年级的初三，全校的同志都要支持初三的工作，要人有人，要钱出钱。所以，本学期，学校对初三年级给予了力所能及的最大帮助。学生到校之前，全体初三年级的老师为开学做好了一切准备工作。学校行政加大对初三年级的管理力度，每班分配一名行政领导蹲点负责，行政听课以初三为主，学校明确要求：初三的随堂课必须堂堂是经得起听的好课，初三老师的教案必须每周检查一次。第一次送初三的老师必须写详案。事实上，我们所有的初三老师都是认真备好每一节课，上好每一堂课，将学校的要求已经内化成我们的自觉要求。备课组齐心协力，老教师精益求精，新教师勤奋好学，初三年级的教学工作井然有序，扎扎实实。

二月中旬开学后，初三年级组织了寒假作业检测，以此为契机，把孩子们从寒假中闲适散漫的状态下调整过来，以踏实、高效、快节奏的运行，开始了新学期的生活。

三月、四月，我们又精心组织了两次月考，上周又组织了段考。每次考试，都是认真命题、监考、阅卷、分析、讲评。分析的时候，不仅分析学情，更多地反思教学、教者本身，力求不断进步。

每次考试后，我们都要召开年级教师大会，总结成绩，分析问题，根据各班的具体情况，学校给初三年级各班级、各任课老师都要下达教学任务和指标：比如6A生人数、优秀率、合格率等等。每位老师都有明确的任务，都有具体的跟踪辅导对象，也都承担着不小的压力。我们的老师，尤其是班主任老师，早晨7点左右都到了教室，中午都不回家吃饭，班主任老师在教室里管理学生午休，任课老师在办公室一对一辅导学生。晚上经常是最后离开学校，根本没有时间和精力照顾自己的孩子，有的老师，身体不好，揣着病假条还坚持上班，像阳子力老师肚子那么大了，还在坚持跟同学们一同作战，怀孕初期反应非常强烈，在医院住了几天，也总是心系班级，经常打电话询问孩子们的情况。我时常为我们老师的敬业精神所感动。

在学校的全力支持、家长的积极配合、全体老师和同学的共同努力下，我们已取得了不错的成绩。去年初二生地会考前一个月，每天下午第八节课，我们全体班主任协助生地老师，给学生进行生地强化训练和测试，最后的会考合格率达到了94%。今年4月12日的理化生实验考查和英语口语插标考试，我们的优秀率分别为100%和96%，为了这次考试，学校领导组织召开专题会议，部署了一次全真模拟考试，全面提升学生的动手操作能力和动嘴演说能力，在模考以后，对有问题的学生，我们理化生和英语老师利用课余休息时间对学生进行一对一的辅导，确保每一个同学都能过关，所以才取得了如此优异的成绩。4月24日的体育中考，我们也全面告捷，得益于体育老师和班主任的辛勤付出，考前一个月，校长亲自召开专题会，同样组织了一次模拟测试，对有困难的学生及时进行个别培训和强化训练，每天课间操和放学后，我们全体体育老师和班主任都带着学生一起训练，最终取得了体育中考的优异成绩。

二、今年的中考形势，今后一段时间的日程安排，我们的对策

几个重要的时间：中考体育测试时间为4月14日至24日，指标生填报志愿时间为5月7日至8日，学科考试时间为6月16日至18日，网上阅卷时间为6

月29日至7月3日，7月3日中考成绩揭晓，网上填报志愿时间为7月4日至5日，7月8-9日进行查分，普通高中录取工作于7月中旬开始。

2012年，湖南省长沙市初中毕业生64960人，城区初中毕业约27162人（不含外地回长学生），相比2011年，湖南省长沙市2012年初中毕业生增加5500多人，城区初中毕业生增加2531人。

中考时间是6月16、17、18三天，6月16日（星期六）语文9:00-11:00

理科综合15:00—17:00 6月17日（星期日）数学9:00-11:00

文科综合15:00—17:00 6月18日（星期一）外语9:00-11:00

其中文科综合是开卷考试，请家长督促孩子准备好政治、历史的所有资料。所有书面考试科目的试卷和答卷均按照网上阅卷的要求印制，所以答题一定要注意按要求，比如答题内容不能超出答题框，只能用0.5mm的黑色水性笔作答，填涂选项只能用2B铅笔等等，否则电脑不能扫描，影响中考成绩。

中考前，我们还将组织两次模拟考试。一方面检测同学们总复习的掌握情况，另一方面强化中考答题技巧的训练。

三、对家长的建议

为了营造中考冲刺的班级学习氛围，我们年级召开了中考前一百天倒计时誓师大会，各班级对教室也进行了布置，其中中考倒计时牌，每天都在提醒孩子们：中考的脚步近了，更近了！孩子们依稀听到了中考的钟声，嗅出了中考的火药味。在这关键的时候，我们家长该做些什么呢？

1、学习方面：

我们家长要协助孩子制定最后冲刺阶段的复习计划，做到有的放矢，科学有效。晚上做完作业后，一定要督促孩子搞好复习或总结当天学习的内容。创造一个良好的家庭学习环境，不求高档，但求氛围，让孩子能够静心搞好复习。

尽量多抽出些时间陪孩子吃饭、学习、散步、或者聊聊天，了解他们的学习状况和心理需求。和孩子聊学习时，要本着一个原则“先七分其它内容，再三分谈学习”，但说话别太唠叨，孩子已经长大了，他啥都明白，就是有点叛逆，有些话要少说。

2、生活方面：

为孩子提供丰富、安全、有规律的饮食起居。科学合理的饮食可以保证孩子的生理健康，为孩子超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础，从而提高孩子的接受能力和学习效率，使孩子的思维更加敏捷，精力集中。

科学的安排作息（五一后使用新的作息时间：早上7：25到校，下午5：45放学，中午11：50—14：00回家的同学一定要安排午休），体力劳动与脑力劳动有机结合，劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳，同时还会有效转移孩子的注意力。所以在紧张的复习之余，家长可与孩子进行爬山、打球、游泳等有益的体育活动。另外还要确保孩子充足的睡眠，不能打疲劳战。

3、心理方面：

从历年的情况看，总有许多水平很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致中考失败或成绩不理想。所以家长现在就要积极调试、减轻孩子的心理压力，使孩子在考前心理放松，心态平稳，恢复到正常的身心状态，从而发挥出最佳的考试水平。

给孩子营造一个和谐的家庭环境，家不和睦，对孩子的心理创伤是非常大的，他绝对不能安心学习。多赏识、鼓励孩子，充分调动他们的学习激情，增强自信心，只要我们不放弃，就一定会有希望。

九年级学生家长会演讲稿 篇14

关键词：初中历史；自主；习题

在应试教育思想的影响下，为了让学生在考试的过程中取得好的成绩，也为了提高学生的历史学习效率，我们的复习往往就是教师将知识点串起来进行讲解，之后，便进入了习题练习中。再加上历史课程很多学生将其看作是“副科”，所以，很少有学生能够认真地完成练习，久而久之，学生的历史学习兴趣、历史复习质量、自主学习意识等都受到了影响，严重不利于学生能力水平的提高，也不利于高效课堂的顺利实现。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在历史复习中凸显学生的课堂主体性进行论述，以大幅度提高学生的复习质量，使学生能够以积极的态度走进考场。

一、自主制作时间轴

所谓的时间轴是指以时间为线索来将相关的历史重大事件进行整理，以帮助学生进行应用，同时，也能将零散的知识系统化，这对提高学生的历史复习质量有着密切的联系。在课程改革下，我们要做好师生课堂地位的改变，要充分发挥学生的主动性，鼓励学生自己动手制作相关的时间轴，进而在加深印象的同时，也能大幅度提高历史课堂的复习质量。

例如：

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以上仅是一个简单的时间轴的制作展示，在这个过程中，学生可以根据自己的认识特点来制作时间轴，只要能够将时间、事件展示清楚即可，只要方便自己记忆就行。但是，切记不能在网上找、在参考书上摘抄，否则，是起不到时间轴加深学生印象功能的，也不利于提高学生的动手能力。所以，作为教师的我们一定要鼓励和引导学生自主动手进行制作，以帮助学生更好地掌握基本的历史知识。

二、自主探究问题

自主探究问题是学生进行自主学习的有效方式之一，也是提高学生历史复习质量的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要认真分析教材、挖掘教材中的相关内容来引导学生进行思考和探究，这样不仅能够完善学生的历史思维，提高学生的学习复习效率，而且对学生独立思考问题能力的提高以及历史素养的形成也起着不可替代的作用。

例如：在复习《抗日战争的胜利》时，为了提高学生的复习质量，也为了锻炼学生的自主复习能力和独立思考问题的能力，在复习时，我组织学生重新对“抗日战争胜利”后对国际国内产生的影响，国际国内的政治形势等问题进行思考，一是因为在新课教授的时候，我们只是在分析抗日战争胜利后，国内的一些情况，并没有将关注点放在国际上，而在九年级的复习时，我们可以组织学生自主地分析抗日战争胜利前后国际上都发生了哪些重大事件，对抗日战争的胜利有没有直接或间接的影响，抗日战争胜利后国际上的形势发生了怎样的变化？等问题，组织学生结合三年所学的历史知识对这些问题进行重新思考、重新分析，这样不仅能够完善学生的答案，提高学生的知识应用能力，而且也能将知识系统化，对培养学生全面思考问题的能力也有着不可替代的作用，进而也为学生综合能力水平的提升以及知识应用能力的锻炼做出相应的贡献。

三、自主习题讲评

习题练习、习题讲评是复习环节不可缺少的一部分内容，也是提高学生解题能力的重要方面。但是，我们也都知道，历史讲评课仅是在订正答案，作为教师的我们也仅是将存在疑问的题目进行简单讲解。因为不论是教师还是学生，我们都认为历史作为一门文科，“背诵”之后足以应对考试。所以，讲评课基本上就成为摆设，没有实际价值。因此，在课程改革下，我们要将讲评课的主体归还给学生，让学生以“小老师”的身份自主地对相关的试题进行讲述，这样不仅能够起到巩固的目的，同时，对学生能力水平的锻炼也有着密切的联系。

例如：英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”我国宋代重大的科技成就是（ ）（多选）

A.造纸术的发明

B.活字印刷术的发明

C.指南针的广泛使用

D.火药的广泛使用

以该题的讲评为例，引导学生以小组为单位，由优等生为“老师”来对这道题进行分析，首先，分析题干，之后明确本题的考查点，这样一步步地进行不仅能够加深学生的印象，而且也能逐步提高学生的解题能力。

在素质教育思想的影响下，我们要充分发挥学生的课堂主体性，也为了提高学生的复习质量，作为新时期的历史教师，我们要更新教育教学观念，选择多种复习手段来充分发挥学生的课堂主体性，以帮助学生养成自主复习的良好习惯。

参考文献：

曹文君.浅谈初中历史教学如何发挥学生主体性作用[J].神州，2011（5）.