大国工匠人物精神作文

大国工匠人物精神作文（精选6篇）

大国工匠人物精神作文 篇1

梦的背后，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪。一个人太渺小，生活能轻而易举地将他击倒，一个工匠形单影只，聚不起社会的力量，中国制造跟不上工业4.0的步子，大国工匠梦的背后，工匠精神的背后，需要我们用网来保护。

墨子·尚贤中语云：“古之圣王为政，列德而尚贤。国之贤者，髙与之爵，厚与之禄，重之以令。”是也，工匠亦然，倘若以全社会之力而形成一张梦的保护网，梦不会碎。

髙与之爵。德国有许多蓝领工人却是比白领经理更令人尊敬的存在，他们靠自己的劳动和技术为生，虽是工人却也体面得像个绅士。这是社会给予他们的肯定给予他们那双劳动后布满老茧的手以崇高的敬意。

大国工匠，需要这样一张来自社会的保护网，不受人白眼，深爱着自己的职业。

厚与之禄。梦也是需要金钱为代价的，当商人等不及一个个精细打磨的手工瓷器，市场上流动的就只能是统一形态的碗和盆。何不多给工匠们一些时间，一些支持助他们圆梦?他们圆梦的时候，中国才能真正走入工业4.0，这张金钱锻造的网，少不了。

重之以令，给予工匠们以礼遇，荣耀，就像(感动中国)所做的那样，给予那些不知名的英雄以最光明的舞台，这是一张荣耀之网，网住的是人心，是感动，也是我们苦苦寻找的工匠精神，我想带着如此满满的感动工匠们的心底也必是充满暖意，他们定会制造出更为精良的匠心之作，匠心筑梦也定会吸引更多的匠人怀揣着工匠精神一同筑梦

梦需要网的保护，社会要动起来，织一张地位，财富，礼遇，与荣耀的大王，网住了工匠精神，网住了中国未来。梦的背后，是一张保护网，你我一同编织。

大国工匠人物精神作文 篇2

2015年1月25日著名财经作家吴晓波发表一篇《去日本买只马桶盖》的文章, 引发大批国民的关注, 继而引发人们对“中国制造”的忧虑和思考。

二、大国工匠精神含义

改革开放三十多年以来, 我国的经济的确造就了世界经济增长史上的奇迹, “中国制造”也一度充斥全球。我国经济的发展主要是依托中低端产业和大量廉价劳动力的优势, 真正我国拥有核心技术高端技术的产品屈指可数。各地方政府为了当地经济快速上台阶不惜牺牲环境, 追求“多、快、好、省”, “喊大口号、上大项目”, 急功近利的心态比比皆是。我国生产了世界上最全的工业产品, 但是中国人却到国外“买、买、买”, 中国人都不信任自己国家生产的产品, 可以想象“中国制造”前景堪忧。

2016年3月5日“两会”期间, 国务院总理李克强首次在政府工作报告中提出“工匠精神”。那么, 什么是工匠精神呢?首先明确工匠的概念, 我国自古就有不少工匠, 以鲁班最为有名。工匠是有工艺专长的匠人。工匠精神是指工匠不仅要具有精湛的技能和高超的技艺, 而且还要有负责、专注、严谨、细致的工作态度和精益求精、精雕细琢的工作理念, 以及对职业的使命感、责任感、认同感和荣誉感。综合我国对工匠精神的认识和比较德国、日本等注重工匠精神的国家的概念, 我国提出的“大国工匠精神”主要表现在以下五个方面:敬业守信、作风严谨、执着专注、精益求精、推陈出新。

三、高职教育在培养“大国工匠精神”中的作用

中国现在已经成为超过日本紧追美国的第二大经济体, 正在从经济大国向经济强国转变。我国要实现“中国制造”向“中国标准”和“中国运营”升级需要一大批高端技术技能人才, 需要职业教育培养的人才向高端发展, 需要职业教育培养的人才在职业素养和创造其他附加价值上加大培养力度和要求。李克强总理适时提出的工匠精神正是解决这一难题的关键。

工匠精神的培养分为职业前和职业中两个阶段。职业前的培养在职业院校, 职业中的形成在企业。高职院校在注重提升人才质量的过程中, 不仅要对学生开展专业培养, 同时对学生专注态度培养、精准精神、创新能力开展培养, 并根据具体情况进行个性化培养, 从而使学生在入职前具备未来大国工匠的基本素质。在具体的培养实践中, 高职院校一方面要提升学生职业素质, 另一方面提升学生职业能力。职业素质的培养需要不断培植学生的“文化底蕴”, 而职业能力的配演需要不断强化学生的“一技之长”。

我国高等职业院校在推进职业素质教育方面主要有三个特点:一是起步晚。首届研讨会是在2007年4月才召开;二是成果少。国家级的教学成果奖、精品课程、课题项目等成果普遍较少;三是推进慢。与高等职业教育的快速发展相比较, 高职学生职业素质教育推进相对较慢。

四、高职语文教学在“大国工匠精神”培养中的意义

高等职业教育虽然是高等教育中的一个层面, 但是它的功利性是毋庸置疑的。要减少这种功利性对“大国工匠精神”培养的影响, 高职语文课程的作用凸显。高职语文在提高学生人文精神和文化素质方面具有专业优势。高职语文不仅在引导学生热爱本民族语言、规范本民族语言方面和运用本民族语言上有专业优势, 更重要的是高职语文在提高学生“做人”的内在文化素质、培养学生如何“做事”文化内涵和底蕴方面是其他学科无法比肩的。同时, 高职语文对学生思想道德的培养有潜移默化的作用。在当下社会转型, 人心浮躁, 追求利益最大化的大环境下, 语文课程中传达的抑制世俗偏颇价值观, 弘扬传统美德和民族情感的人文情怀是拯救人性的一剂良药, 是使人归于诚信、敬业、执着、平和的中国人思想道德标准的强心剂。

高职语文在培养学生人文精神、文化素养的作用是无法被其他课程取代的。高职院校在有限的课时里如何将语文课程的作用发挥到最大, 提高高职学生人文底蕴, 培养大国工匠精神, 是高等职业教育必须研究的问题, 也是教育行政部门必须重视的问题。

五、高职语文教育渗透“大国工匠精神”的策略

所谓渗透在本文中用到的是《现代汉语词典》 (第五版) 中第三个义项:比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面 (多用于抽象事物) , 在本文中有受教育者在潜移默化中接受认可的意思。

(一) 选择合适的高职语文教材

高职院校不同于普通高校和高中, 高职院校是以培养高素质技能型人才为目标, 因此高职语文教材的选择有它的特殊性。随着我国经济新常态的确定和中国制造问题的凸显, 一方面高职语文教材的选择上内容还要实用性, 贴近学生职业情景, 引发学生学习兴趣;另一方面, 高职语文在培养学生人文素质方面的要求已经高于普通高校, 同时由于拜摆脱高中阶段升学压力在内容的选择上更趋于引导学生思想的自由活跃, 更容易引导培养学生创新思维和精神。

(二) 利用高职语文教学环节渗透

高职语文教学中可以有几个方面渗透“大国工匠精神”。

1、课文讲解过程中渗透

教师在讲解课文内容时帮助学生理解掌握文章内容, 分析文章主题, 延伸拓展文章主旨, 在社会责任感培养、诚信敬业、执着进取等方面引导培养。

2、教师在组织课堂教学是运用科学实用的教学方法和手段

高职语文教师在课堂组织中可以采用多种教学方法和方式;小组合作法培养学生团队合作意识和能力;辩论法引导学生脚踏实地、坚持不懈的精神;职业情景模拟法培养学生严谨创新精神和换位思考、优质服务意识;案例教学法引导学生积极主动的精神;反转课堂中培养学生埋头苦干、精诚合作、精益求精的意识。

3、布置作业潜移默化培养学生“大国工匠精神”

高职语文的作业抄记较少, 主要是语段分析和作文。在布置语段分析作业中, 教师需考虑语段的主旨和人文情怀, 引导学生独立思考和创作的欲望, 要求学生反复修改, 也可以课堂上学生互相修改, 培养学生勤业精业的精神。

(三) 在语文课外阅读中渗透

教师为引申而教, 学生为引申而学。语文的学习不能仅仅局限在课堂中, 学生的课外阅读非常重要。可是, 在垃圾信息满天飞、知识碎片化、学生手机不离手的当下, 如何引导和安排学生合理有用的课外阅读的确值得高职的语文教师好好研究。教师可以通过案例分析、学生教师身份互换、翻转课堂等形式“逼迫”学生必须阅读要求的渗透人文精神和关怀的课外书, 同时语文教师可以与学校图书馆合作设立“校园有声读书馆”, 要求学生下载APP, 按时报到, 分享学习心得、开展讨论, 为鼓励学生阅读可以有平时成绩的加分和其他福利。

(四) 利用语文课外活动和社会实践活动渗透

高职院校学生活动丰富多彩, 可是往往人文底蕴不强。原因之一是高职院校学生本身学业基础较差、人文素养相比普通高校有一定差距。因此, 高职院校应该有意识强化, 多开展这方面的学生活动。学校的社团活动和联谊活动多与语文学习有很大关系。鼓励文学社多多进行文学创作, 安排语文教师定期讲座指导;表演社多艺术表演, 增加学校文化艺术氛围;开展校园文化活动时加入国学活动, 诸如经典诗歌、著作诵读活动、话剧、原创音乐会等。学生的社会实践活动和语文教学相结合, 渗透人文关怀和优质服务意识。

(五) 发挥高职语文教师模范带头作用

首先, 师者为师亦为范, 学高为师, 德高为范。教师是学生道德修养的镜子。一个好老师, 要不断提高自己的道德修养、提升自己的品质人格, 见贤思齐取法乎上。作为语文教师更应该不仅仅做一名“授业解惑”的“经师”, 更应该是一名“传道”的“人师”。高职语文教师更应该有仁爱之心, 在和学生的接触中把爱传递给学生, 没有爱的教育是没有灵魂的说教, 背离教育的初衷也不会产生好的教育结果。语文教师应该奉行的教学原则是“永远尽量要求每一个学生, 也永远尽量尊重每一个学生”, 用“兼有父母的亲昵温存和理智的严厉严格相结合的爱”对待每一个学生。高职院校要注重培养衣搭配这样的语文教师, 这将对学生的“大国工匠精神”的形成产生巨大作用。

参考文献

[1]杨艳.高职学生职业素养培养研究综述[J].湖北函授大学学报, 2005 (12) .

[2]符晓黎.高职人文素养教育的实践与探索[J].中国成人教育, 2014 (22) .

[3]李馨.国外高等院校加强人文素质建设的现状[J].华中农业大学学报, 2000 (2) .

[4]张翔.论高职院校教师教育教学能力的构成与培养[J].柳州职业技术学院学报, 2008 (6) .

践行“工匠精神” 争做大国工匠 篇3

建筑行业质量“三个特点”决定工匠精神的特质

培育和践行工匠精神，首先需要准确把握建筑行业的质量特点。我们认为，建筑行业的质量有三个特点。

一是建筑产品具有隐蔽性。我们看到的建筑物，都是最后装饰的效果和外观设计。在建设过程中，基坑挖完就要埋掉，坚固的桩基也埋在地下看不见，钢筋绑完后又打上了混凝土，钢筋也看不到，等装修完之后混凝土也看不到了。但实际上这些构成了建筑物的骨架和寿命，是它的核心质量。

二是建筑产品在国家和个人财产中所占的比重大。比如，对国家而言，整个基础设施建设的经费占国家财政的比重很大；对于企业来说，一个企业要盖大厂房，所需经费占该企业财产的比重也很大；对个人而言，一个人买房大多需要花半生的积蓄，或者还要贷款，分量之重更毋庸赘言。

三是建筑产品是多学科的产物。在当今社会，建筑学是集物理、化学、信息科学、人文、艺术、环保等于一身的交叉学科，是集大成者，既要传承历史的沉淀，又要面向未来。它是凝固的艺术、流动的音乐。看一个国家的发展，必看的是文字记载和历史建筑物，有历史的城市，实际上是从建筑来看的。我们这个行业肩负的责任和使命都很大。

从建筑行业质量的三个特点可以看出：不能对社会负责任、不能对生命负责任、不能对财产负责任的人，是不配做这个行业的；没有扎实的技术功底和专业素养的团队，是不能做这个行业的。这实际上也揭示了建筑行业工匠精神所应具备的品质。

建筑行业工匠精神的“三重境界”

中建一局所培育和践行的工匠精神，不是说需要一大批拿着泥瓦刀和锤子凿子的匠人，而是需要有精益求精、精雕细琢和持续改进、追求卓越的精神，在建造全过程中渗透“匠心”和服务。基于这点判断及行业质量特点，我们认为，建筑行业的“工匠精神”有三重境界：

第一重境界是按照国家的法律法规和相关的技术规范，以及业主的合约要求、潜在要求、表象要求，提供满足顾客要求的合格产品。这是底线，是必须做到的，也是我们的基本功。

第二重境界是有“追求技术可能之极限，满足顾客梦想之需求”的专业实现能力。这是引领行业发展的能力，不是违背客观规律和不切实际的蛮干，而是在尊重客观规律的前提下追求技术实现的无限可能。比如，我们在深圳建了教科书上没有讲授过的平安金融中心600米超高层，做了1 000米的泵送实验，承建了几乎所有的超洁净电子厂房；我们用“逆作法施工”建造的俄罗斯彼得堡涅瓦商业中心，让这座300多年历史的欧洲古城有了地下空间，改写了彼得堡的建造史。这些都是专业实现能力，对这种能力的追求也是工匠精神的一种境界。

第三重境界是有全产业链的解决方案和全生命周期的服务能力。这是我们着力打造的能力。比如我们的即墨蓝色新区项目模式，把政府方、投资方、建设方的力量集中在一起，形成了集投资、设计、施工、营运于一身的一揽子解决方案，提升了供应侧服务能力。这种能力的立足点在于第一重和第二重境界，因为我们做工程，是以赢得社会赞誉和认可为前提的。客户选择我们，是对我们做人和做事体现工匠精神的高度认可。

“5.5精品工程生产线”集中体现建筑行业工匠精神

中建一局目前在施的工程项目有808个，施工面积1.3亿平方米，工程项目遍布全国各地和俄罗斯、德国、赤道几内亚、科威特等国家。我们提出，无论工程在什么地方、规模多大、类型如何，都要坚守这样的质量底线——最差的也要做到行业中等水平以上。我们按照工匠精神的三重境界，首创了“5.5精品工程生产线”，成为实现这一目标的保障。

5.5的前一个5是“目标管理、精品策划、过程管控、阶段考核、继续改进”5个步骤。目标管理，就是明确客户需求，明确工程质量管理目标。精品策划，就是把对过程品质的理解转化为施工计划，做好施工组织设计。过程控制，就是管理好每一个环节和工序，保证其精品再交给下一道工序。阶段考核和持续改进，就是PDCAS循环（即Plan计划—Do执行—Check检查—Action处理—Study培训）。我们运用于管理和工作的各个方面，整个循环的过程就是能力不断提升的过程，也是从业境界不断升华的过程。5.5的后一个5是“人力资源、劳务管理、科技管理、物资采购、安全管理”5个平台。真正体现企业实力和时代特征的是这5个平台，是对5个步骤的有力支撑。我们能做到的深度、高度、跨度，包括智能建筑等，都能在平台里体现出来。

这两个5有机结合起来，成就了一座座精品建筑。有了这条生产线，就能保证工程质量，就能保证持续改进、追求卓越。建设时间跨越30年的国贸一、二、三期，长安街上的26座建筑、以“水立方”为代表的8座奥运场馆、中央电视台新台址、中国在建第一高楼深圳平安金融中心、天津津塔等，这些地标性建筑都是“5.5精品工程生产线”的产品，体现了中建一局践行的“工匠精神”。

建筑业是完全竞争的行业，当下已进入了品牌竞争的时代。在新的时代条件下，中建一局提出了“1135战略体系”。第一个“1”就是明确1个目标，即成为中国建筑旗下最具国际竞争力的核心子企业，成为“全球工程总承包商的第一品牌”。第2个“1”是“品牌兴企”战略，从产品美誉、科技创新、企业文化、人才队伍4个维度打造品牌，从产品实物质量和生产产品的过程来体现“工匠精神”。秉承这一战略体系，中建一局将以获得中国质量奖为新起点，继续坚守和践行工匠精神，争做“中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌”“三个转变”的先锋，成为建筑行业的“大国工匠”。

（责任编辑：郝幸田）

大国工匠精神作文 篇4

但我们不能盲目乐观，要看到这种转身是艰难的、需要时间的。无论我们用何种气势磅礴的语气坐而论道，都不会让社会一夜之间凭空出现许多大国工匠。一切对工匠精神做过于乐观评估的人都该理性起来。

一项针对1794名15至36岁年轻人进行的调查显示，95%的受访青年表示钦佩能在某个领域做到极致的人。但佩服归佩服，行动起来就难多了。因此，尽管工匠精神理应是当代人尤其是年轻人气质的重要元素，但绝不会自然而然地成为他们的内在追求。不激活年轻人追求极致的内心，工匠精神将可能只是浪漫的传说。

仅仅如此还不够，工匠精神应该成为一种时代风气。无论是故宫修补文物的匠人还是制作宣纸的手艺人，靠的都是个人的自觉，而大家所津津乐道的德国或者日本的工匠精神，显然是一种群体性的选择。这种选择有个体的因素，但更多的是来自社会风气的认可和制度的保障。因此，教育要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论工匠精神到自觉践行工匠精神的转身准备制度养料，进而使其发酵成如同空气一般自然存在的国民素质、民族精神。

大国工匠人物精神作文 篇5

一个国家和富强，不仅仅是国家的富强，政府的富强，同样也是人民的富强。而《大国工匠》正好给我们诠释了国家富强的另外一面。 “工匠”，从字面来看，就是工人、匠人的意思，词典上的解释就是有技艺专长的人，技艺精湛，匠心独具。他们勤恳敬业、干练稳重、遵守规矩;他们不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受产品在手中升华的过程;他们用工作获得金钱，但不为金钱而工作;他们耐得住寂寞、经得住诱惑，将毕生精力奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰;他们执著、坚守、精进，不断追求极致与完美。

工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精、技艺上追求尽善尽美的精神，蕴涵着严谨、耐心、踏实、专注、敬业、创新、拼搏等可贵品质。工匠精神体现于劳动者的价值追求和综合素质上，落实在产品的质量和生产的各个环节上。

我认为，工匠精神的内涵有三个关键词：一是敬业，就是对所从事的职业有一种敬畏之心，视职业为自己的生命;二是精业，就是精通自己所从事的职业，技艺精湛，我们熟知的大国工匠，个个都是身怀绝技的人，在行业细分领域做到国内第一乃至世界第一;三是奉献，就是对所从事的职业有一种担当精神、牺牲精神，耐得住寂寞，守得住清贫，不急功近利、不贪图名利。

因此，要成为“工匠”，须有钻研的力量。做事情讲究的是熟能生巧，当你能够把一件事情不厌其烦的重复做，用心积累经验，就具备了生巧的潜质。这其中当然需要有一颗坚韧恒心，经过孜孜不倦、精益求精的过程，才可能呈现出完美的产品。要成为“工匠”，须有奉献的力量。将所从事的职业转变成自己的事业，古往今来的大师无不怀着这样的价值理念来推动自身在各自领域的进步。要在某一领域成为佼佼者，必然要占用自己的时间，于是减少了与朋友的喝酒应酬，也减少了伙伴间的娱乐活动，可是当你觉得是在为社会、为他人的生活改善而工作时，生命也会随之变得熠熠生辉。

从个人、社会到国家，都需融入务实求精的工匠精神。工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上。只有建立健全有利于工匠精神养成的制度体系，牢固树立滋养工匠精神的价值体系，促进员工在实践中发散思维、大胆创新，不断探寻新方法、新手段，才能不断提升工作水平，为行业发展贡献力量。

看2019大国工匠年度人物有感

观看“大国工匠年度人物”，他们来自航天科技、国网电力、国防军工、电子科技、石油钻探、文物修复等多个行业，大国工匠们最年长的86岁，最年轻的29岁。每一位当选“大国工匠年度人物”都是所在行业的顶尖技术技能人才，都在普通岗位上做出了不平凡的贡献，都是工匠精神的杰出传承者。

“工匠精神”一词，最早出自于聂圣哲(著名企业家、教育家)，他培养出来的一流木工匠士，正是来自于这种精神。“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。“工匠精神”是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

当今社会存在诸多的心浮气躁，追求 “短、平、快”带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要有工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”，从而不断改进、不断完善，最终铸造更多的精品。

作为我们施工企业，更应该有这种“工匠精神”，应该做到“人无我有、人有我精”的程度，从敬业、精益、专注、创新等方面做好本职工作，在平凡的岗位上尽力做出的不平凡业绩，为企业的健康、长久发展贡献自己的力量。

大国工匠人物心得体会

今天，项目领导组织大家观看“大国工匠”纪录片，让我深刻地了解到“大国工匠”的故事，并且被他们的事迹深深打动，他们都是在一线辛勤工作的平凡工人，他们有机械工、维修工等等，无一不例外，他们都是普通的工人，他们不是领导、不是富翁、甚至不是高学历，但他们每个人都是靠着对职业技能完美的追求，靠着对技术的忠实传承和钻研，靠着日复一日的钻研，靠着年复一年的专注和坚守，在平凡的工作中掌握着不平凡的技能，成为国家顶级的技工，成为一个领域不可或缺的人才。

央视大国工匠人物发布仪式心得 篇6

现在就让我打开记忆的阀门，重温下其中一些大国工匠的感人事迹，以期激励自己在平凡的岗位上继续保持奋进向上、兢兢业业的工作态度，争取在工作中做出更大的成绩。

錾刻大师—孟剑锋，在北京APEC会议上送给外国领导人的国礼之一，和美纯银丝巾果盘，是他的惊世杰作。他錾刻的作品精美非凡。在只有0.6毫米的银片上，经过上百万次的精雕细琢才打造出的丝巾，由于过于逼真，让人看后会情不自禁伸手触摸感受。航天英雄、奥运优秀运动员、汶川地震纪念等奖章也都是出自孟剑锋之手，能做到上百万次的錾刻敲击零失误，让人折服，让人惊叹，完美和卓越就是靠毅力和意志，专注和精湛技艺和锻造的。

高铁青岛动车制造高级技师宁允展，首席研磨师，他是中国第一位从事高铁列车转向架定位臂研磨的第一人。全国能做该工序的工人不超10人。他研磨的转向架装安全性能超高，让国内动车最高时速到达486公里，创造了奇迹，这离不开宁允展对动车转向架的定位臂的高技术研磨。

中国著名宣纸高级技师—周东红，是我国书画家御用宣纸制作师。他日复一日，年复一年都是做捞纸的工作，不嫌简单和重复，硬是经他手捞出晒成的宣纸，每张重量误差不超过1克，一向以来持续着宣纸成品率100%的记录。

中国船舶重工集团公司第702研究所—顾秋亮，对精密度要求到达了丝级，被称为两丝第一人。我国载人潜水器有十几万个零部件，其超高精密度组装，不能没有顾秋亮。成功把蛟龙送入海底后，他的新挑战是组装中国首个完全自主设计制造的4500米载人潜水器。他能透过摸、看、思，能决定机器的组装误差，几乎没有失误过，工到此精，惊心动魄。

张冬伟—沪东中华造船集团焊工，利用世界上最难的殷瓦焊焊接技术，在造船业，殷瓦板十分薄，张东伟的手工焊缝长达13公里，并且做到焊缝小于一个针眼大小，因为打了会引起致命后果，张冬伟焊接技术外观精美且具备百分百安全保障。

还有港珠澳大桥钳工—管延安，进入完全封闭的海底沉管隧道中安装操作仪器要小于一毫米，他能做到接缝处间隙误差为零。学历不高却，自学成才。他安装的沉管设备，已成功完成16次海底隧道对接。

能称之为大国工匠的人，一定都是十分刻苦拼搏、不畏千难万险的人。他们在实现自己价值的同时，也是在为国家争光，使我们的祖国变得更加强大。大国工匠们斤斤计较地与人与天与地与自己相争斗，尽力完美地完成每一件作品，不能有一丝丝的瑕疵，更不能有一次的误差。把这种钉钉子精神带入平时的工作和生活中，那你就会发现今后遇到无论大事小事、难事易事都能以平和的心态来完成，做到处变不惊。无论是在火药上面精雕细琢，还是在大山脆弱的内部施行隧道爆破，他们都具有所从事行业必备的大勇气、大毅力和大智慧等特质。而且我们有理由相信，只要我们国家的众多优秀人才在基础理论研究上也能耐得住寂寞、坐得了冷板凳，再有强大的制造工业做后盾，我想我们国家离制造强国和创新大国的目标实现之日也就不会太远了。