初中生合理学习计划总结

2024-09-16

初中生合理学习计划总结（共10篇）

初中生合理学习计划总结篇1

凡事预则立，不预则废。一个合理的学习计划的确是必要的，但同时，它也和学习方法一样，都是因人而异的，不能一概而论，更不能用同一套公式去套所有人。

一、从整体角度讲

(一)制定学习计划的准备工作

正如开头所言，学习计划的制定需要因人而异，要以自己的实际学习情况为出发点，所以，制订学习计划之前，最重要的准备工作是针对自己的学习情况，进行一个客观而详细的自我分析。

从问题描述中可以看到，这个工作你已经做了，先点个赞!

我看到在你的自我分析当中，主要是对自己学习现状的分析和总结，那么除此之外呢，你也要对自己的学习特点进行分析。

学习特点可以先从某一科目中进行分析和总结，然后再把它放到整体学习中去看。

比如说，我们在教学过程中经常遇到，有的同学虽然语文成绩一般，但是他非常擅长背诵，这就说明他记忆力强，这就是他的特点。

那么这个特点再结合到整体学习中，数学学习上，他就会擅长记公式，外语学习上，他可能就擅长记单词，等等。

又比如说，有的同学语文的阅读理解部分总是得分很高，这就说明他理解和提炼能力强，这就是他的特点。

再比如说，有的同学在几何学习中，对图形的分析能力很强，这就说明这个同学细心、观察力强且想象力丰富，这就是他的特点。

学习计划中，要结合自己的情况，充分利用好自己的学习特点，进行每一步的详细制定。

(二)制定学习计划的两个“避免”

1、避免定得太高或太低。

目标太高，很难达到，不仅会给自己带来挫败感，而且在具体实行过程中会觉得艰难，不容易坚持。

目标太低，达到的过程过于容易，也无法有效的得到充分提高，亦容易产生自我满足，自满情绪反而会造成学习热情的逐渐减弱，最终影响学习进度。

2、避免定得太生硬或松弛。

我们平时在看同学的学习计划过程中就经常发现这个问题。有的同学的学习计划定得看似严格，其实是生硬，条框非常多，定得过于死板，这样的学习计划实际上是不易实行的，更不易长期坚持，而有的同学呢，计划定得又过于松弛，这样一来学习计划就失去了作用。

我们的学习计划当然要有一定的严格性，这样能够保障计划的按步实施。但同时，也要具备一定的灵活性，能够随机应变，根据自己的学习情况，随时做出调整，不要过分重于形式，只要能够帮助我们达到目的的，就都是好的计划。

你的学习计划，应该能够做到让你非常清晰地知道自己每一天、每一个月，应该做什么、达到哪一步，心中有数很重要，这样能让你有针对性和目的性地去学习，这也是设置学习计划的一个重要目的。

(三)制定学习计划的一条主线

个人认为，制定学习计划应该遵循一条主线——长计划，短目标。

长计划是指总目标，比如——

1、高中三年学习总目标

2、每一学年学习的总目标

3、每一学期学习的总目标

结合你的情况来看，我个人觉得在高二阶段，你的重点还是应该放在课本上。

尤其是具体到你个人现阶段的学习情况，那么你这一阶段的主要任务就应该是夯实基础，高考中的一些“课本外考察”，其实还是以课本上的基础知识为出发点。

所以，只有基础扎实，才能够从容应对各种形式的考察。

当然，重点放在课本，并不是说仅仅局限于课本，当然可以有课外延伸，但是一切课外延伸都要与课本知识相贯通、相融合，最终达到培养能力的目的。

短目标是指短期内的具体计划(也就是“先给自己定一个小目标” ^_^)

比如每日、每周、每月。逐个去实现，实现了一个再去制定下一个。

长计划就像一趟旅途的最终目的地，而短目标呢，就是我们通往终点的过程中所经过的每一个小站，通过这些短目标，你能清晰地知道自己要做什么、要达到什么。

这里也建议你每周以及每个月都做一个总结，看看我本周或者本月的计划实施的如何，及时发现问题，也可以随时根据自己的具体情况做出相应的调整或变通，实现自我管理。

(四)制定学习计划的要点

1、学习计划应该重点突出、布局合理。

这里的重点主要包含两方面，第一是自己薄弱点，第二是指知识体系中的重点。

布局合理主要是指安排上的均衡。这里主要又包含强项与弱项的均衡，以及科目间的均衡。

尤其是强弱项的均衡，很多同学顾及的不够。总是考虑不要让自己弱项更弱，但却在这个过程中忽略了强项的保持和进步。

科目间的均衡，第一是指尽量不要偏科，因为在高考中，你的强项未必会给你提分，而你的弱项却一定会给你拉分。我上高中的时候就吃尽了严重偏科的苦头，所以尽量要平衡各科成绩，不要差距拉得太大。

第二也是指要把学习时间均衡的分布给各科目。我看有的同学的学习计划经常会一天或一整晚就弄一个科目，其实这是不太科学的，很容易造成疲劳，自己感觉很辛苦，但效率往往还不高。

2、分清基本学习时间和自由学习时间。

基本学习时间是指用来完成老师布置的学习任务的时间。自由学习时间是指可以任意支配的学习时间。

这两部分时间要分清，也要计划明确。

如果在基础稍薄弱阶段，自由学习时间可能就会相对少，因为完成老师布置的任务、消化当天知识点已经不容易，这个时候不要心急，也不要因此无限延长学习时间，因为学习时间的合理安排也是学习计划能否得以长期实施的一个关键点。

随着学习成绩的逐步提高，你的自由学习时间会越来越多，这是需要一个过程的，慢慢来。要稳步前行，一步是一步，不要追求快步前行，学习，尤其是高中阶段的学习，是不讲究速成的。

而自由学习时间要特别注意前面提过的灵活度，要留有余地，以便随时根据情况的变化进行小调整。

比如根据你的情况，现阶段你的自由学习时间就应该重在“补”，把落下的、薄弱的补上来。

等过了这个阶段，那么你就要根据自己学习情况的改变做出相应调整，把重点放在“提”上，也就是提高。

3、学习计划中最好可以设置时间限制。

这是个人建议，你的学习计划中，最好可以设置一个时间限制，要具体，比如这一个小时内做完这一份练习，或者说这四十分钟内完成这份小测试……这样可以有效提高学习效率，还不容易产生疲劳感。

时间的限制也并非一成不变的，可以随着自己情况的改变逐步缩短，慢慢你可能会发现，原来一小时完成的内容，后来四十五分钟就可以完成，这就是积累之后的提高。

4、合理利用时间特性进行最有效的安排。

比如每天早晨和睡前比较适合记忆，那么我们就可以把这两个时间段分给有背诵性的内容。

比如注意力比较容易集中而且时间比较完整时，可以主要安排自己薄弱的科目或者相对枯燥的内容。

零散时间和自认为注意力难集中的时间段，可以安排一些自己喜欢并擅长的科目。

如此在学习计划中充分的利用时间特性，也能够有效提高学习效率。

5、学习时间内不安排其它事情。

我的一个学生，曾给我看过她的学习计划，在学习语文的时间，她会安排放哪几首音乐，学习数学的时间，她会安排放哪几首音乐。

我个人不建议这样的学习方法，高中阶段的学习还是尽量要心无旁骛，一心不要二用。

我们可以把学习后或学习前的某一段时间专门用来听音乐放松，或者安排如运动之类的其它事情，尽量不要与学习相结合在一起，其实实际效率是不高的，同时做两件事，两件事都受影响。

二、结合具体情况讲

这部分内容是我个人根据你的问题描述给你的一些小建议。

(一)要获得老师的帮助

我建议你去找各科老师说明情况，获得老师的帮助，老师可以结合你的情况帮助你有重点有针对性的补课，这样可以让你的效率达到最高。

不要一味追求“快速”，把知识点补全，基础打实，对你才是最重要的，毕竟一次考试不是最终目标。

(二)先和自己比

因为落的比较多，而且都是知识点的整段落，那么你首先就要和自己比，这也可以作为你在学习计划中，目标设定的一个参考，咱们先不要去和别人比，只要比自己之前的情况进步了，就是第一步的成功。

(三)在学习中准备一个“重点本儿”

所谓“重点本儿”，其实就是让你抓住重点，习惯总结。有这样一句话——一个好的总结本胜过千万册辅导书

我上初中的时候，我的地理老师就跟我们说过，正确的读书方法，是将薄书读厚，再将厚书读薄。现在我也经常和我的学生讲这个理念。

结合到咱们的日常学习中，薄书读厚，就是第一遍读的时候，要多标记、多写多划，厚书读薄，也就是再重新读的时候，要把书中的重点提炼出来，把零散的知识条理化清晰化，在这个过程中，你可以准备一个小本子，用来归纳记录这些重点。

比如每一单元补完学完之后，你可以把这一单元的知识大纲以及重点罗列出来，找一些适合且方便自己学习巩固的方法去记，比如我见过我的某个学生的重点本上，他会在一些知识点后标注参见课本或某练习册多少页，这个方法就很好，尤其等到考前复习时，效率会很高。

另外你也要知道，别人的重点不一定是你的重点，你的重点本上，除了课本或参考书上给出的重点之外，还应该有属于你自己的重点，比如说，课本上给的重点，你掌握了，但是课本上没给出的重点，你没掌握，那么后者就是属于你自己的重点，也就是你的实际薄弱环节。

三、给你语文学习的一点点小建议

别的科目我的没什么发言权，我简单聊聊你的语文学习。

(一)、古诗词

1、多读多背

先把课内的补起来，要求背诵的都要背下来，起码能保证在语文考试中默写部分不失分儿。慢慢地再增加一些课外古诗词阅读，对你的学习是有帮助的。

2、掌握古诗词鉴赏技巧

你的语文老师一定给你们讲过古诗词鉴赏技巧，这些鉴赏技巧很重要，它可以帮助你在答诗词鉴赏题的时候有效得分。

关于鉴赏技巧如果我要细说的话又可以写一大篇了，你可以让你的语文老师给你着重补一下。

比如说，把握整体诗意，学会抓住诗眼，重视作者、创作背景以及细节和注释等，学会迅速判断诗词类型，比如，托物言志，咏史怀古，等等，每一类有每一类的鉴赏方法。同时，你也应该掌握一些常用的典故，比如说“廉颇老矣，尚能饭否”、“周公吐哺，天下归心”等等，掌握了这些常用典故，才能了解作者的寄托，知道他是在表达什么，从而把握诗词的。除此之外，也要牢记一些常见的艺术表现手法以及许多常见意象的固定寓意，比如鸿雁，通常表达的是羁旅伤感或思乡怀亲之情，同时也有用鸿雁来指代书信的。又比如，柳，因为古人有折柳送别的习俗，所以柳在诗词中通常表达的是依依惜别之情，用以诉说离别的伤感。所以掌握了这些常见意象的寓意，也能够帮助你理解诗词的思想内容，正确解答诗词鉴赏题目。

(二)阅读和作文

阅读和作文，主要要靠平时积累，多读，多写。读不限于课本，如果以前没有持续的阅读习惯，可以先从经典名著开始读起。另外最好能养成写日记的习惯，既记录了生活，也达到了练笔的目的。

对于阅读理解，也和诗词鉴赏一样，有一套固定的答题方法，每一类题型都能总结出一套答题方法，这个具体的也要去请教语文老师。

第一遍读的时候要快速通读，读完之后去看问题，然后带着问题去读第二遍。

掌握了相应的答题方法和技巧之后，就要带着方法与技巧多练，练习的时候注意时间，这样慢慢积累下来，就会逐渐熟练和提高。

不管之前怎样，但是现在“觉悟”，完全不晚，希望我的回答能够带给你一点点参考，也希望你一切顺利，戒急躁、戒气馁、戒妄自菲薄，在学习中一点点取得进步，最终实现自己的理想和目标。

初中生合理学习计划总结篇2

因此, 如何激发学生的学习兴趣, 提高初中英语教学效率, 成为众多初中英语教师不得不考虑的重要问题。本文在此基于合理语境视角, 浅谈初中生英语学习兴趣的提高, 以期能够为有关人士提供有益参考。

一、设置贴近学生生活的语境, 让学生感到真实和亲近

基于合理语境视角的本质就是要通过设置合理的语境, 使用情景创设的方法让学生对教学内容或者教学目标产生兴趣。因此, 教师第一个工作方向就是设置与学生生活相近的语境, 也就是要通过与学生紧密联系的现实生活, 让学生充分感受到语境的真实感和亲近感。

例如, 在预备课程Unit11《Attheweekend》这一课程的学习前, 教师可以告诉学生, “Ioftengoshoppingatmyweekend, andIfeelhappy.Andwhatdoyouusuallydoatyourweekend?”

这样的语境非常贴近学生的现实生活, 而且是学生非常感兴趣的话题。这就很容易让学生产生思考, 学生也会非常乐意将自己度过周末的方式告诉教师与同学, 这就提高了学生的兴趣。此时, 教师可以引导学生用固定的句式完成口语表达。在这一部分结束后, 教师可以告诉学生, “Now, let’slistentothisconversationtoknowmore.”

通过设置贴近学生生活的语境, 学生才能够感受到真实的感觉, 才能够产生学习英语非常实用的意识。因此, 教师可以在教学的最后阶段引导学生进行角色扮演, 将情景设置为周五放学之后, 学生询问同学如何度过周末, 并邀请同学参加自己的活动安排。这种情景设置无疑更有效, 更能够让学生对英语的学习产生兴趣, 从而达到终极目标。

二、设立对学生具有吸引力的语境, 让学生感到新奇和兴奋

另一方面, 教师除了可以设置贴近学生现实生活的情景以外, 还可以设立对学生具有强大吸引力的语境。其目的就是要通过这样的语境增加学生的交流欲望, 以此调动学生的激情, 并引导学生进行交流。

教师首先要抓住初中学生的心理特点, 即什么样的语境才能够有效地提高学生的兴趣和激情。显然, 根据初中学生生理和心理上的特点, 其对于新奇的事物明显具有较强的兴趣。因此, 教师设置的语境就可以带有一点离奇感, 最好是能够符合学生的幻想、能够满足学生的理想和喜好, 能够让学生摆脱现实生活中的种种束缚。

例如, 在八年级上册Unit4《Wildanimals》这一章节中, 教师可以在黑板或投影仪上展示非洲大草原的景象, 其中有不少野生的动物。此时, 教师将语境的背景设置为参观非洲大草原时, 作为大草原主人的学生正在为自己的朋友介绍草原上的野生动物。能够来到非洲大草原与野生动物进行亲密接触无疑是不少初中生幻想过的事情, 这样的语境就非常符合学生的幻想。学生也更乐意扮演其中的角色, 为同学介绍图画中的野生动物。

这种活动最好安排在基本的教学任务结束后, 学生才能够带着充分的热情运用所学的英语知识完成对话。在大量的交流后, 学生的知识得到巩固, 更重要的是提高了对英语学习的兴趣, 这将为学生后续的学习提供更多的动力。

三、征集学生的意见, 完成语境设置

最后, 教师在设置语境时要体现出合理性, 就是要切合学生的心意, 让学生产生兴趣。因此, 教师设置的语境必须要充分考虑学生的心理, 利用学生感兴趣的素材进行设置。所以, 教师完全可以征集学生的意见来设置语境。例如, 教师可以以英语科代表为中介, 通过与科代表的交流来得到学生的信息, 掌握学生平时感兴趣的话题和事物。

另一方面, 教师可以打破传统的教学模式和教学观念, 将语境设置的工作托付给学生完成。例如, 教师在完成了基本的教学后, 可以将学生分为不同的小组, 要求小组进行交流和讨论, 按照所学的内容设置语境并到讲台上进行表演。也就是说, 学生利用所学的内容安排剧本, 然后进行表演。

学生自主设置的语境无疑更能表达心声, 更能够得到大多数同学的支持和认同。同时, 这种模式无疑将情景教学法拓展为一种教学活动, 使用新鲜的教学活动来填充课堂教学, 可以更进一步提高学生的兴趣。

对初中生美术课学习的合理评价篇3

关键词：初中生；美术课；合理评价

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一、初中美术课学习评价的现状

评价的工作由教师完成，缺少学生的参与，教师根据教学目标和作业要求制定了相应的评价标准，参考教材提供的评价要点，主要关注的是学生对书本知识的掌握情况，轻视学生在生活环境中解决实际问题的能力。重视对学生学习的事后评价，使评价应有的教育效能大为降低。重视鉴定、选拔等总结性功能，轻视促进学生学习的形成性功能。在评价结果的呈现中，很多教师只是以简单的“优”、“良” 、“合格”或ABCD等这种词汇进行评价，评价方式简单而且对课堂教学起不到促进作用。

二、对初中生美术课学习合理评价的作用

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，他是教学中一项重要并广泛存在于教学活动之中的工作。初中美术课中对学生的评价主要是为了学生的发展，帮助学生了解自己的学习能力与学习水平，从而激发学生的学习兴趣。

三、对初中生美术课学习进行合理评价的策略

对初中生美术课学习进行合理评价，应以学生在美术学习活动中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感价值观等能方面的评价。

（一）充分展开自评、互评、提高教师评价的效能

新课程评价体系中，要求对学生的学习评价既要有教师的评价，同时也要重视学生的自我评价和相互评价，这样才能充分体现学生的主体与对学生的尊重。学生的自评与互评质量也能反映出学生的心理健康程度，由于不同的目的，不同的态度，不同的评价水平，对于同一个对象的评价总会有不同的评价结果。

在教学实践中，学生的自评与互评，需要教师有效的指导：

1、教师可以给出几点评价的标准，使学生在自评与互评过程中有参考的依据，建立了评价的出发点与平台。

2、范评引领，教师做示范评价指导学生评价，使学生的评价与教师的评价对照并逐步使学生的评价水平提高，为学生实现主动性的评价和创造性的评价打下基础。

3、评价点拨，评价过程中，有意识地由教师对学生的评价进行及时点拨，引导学生评价，及时引导学生思考，现在应该如何评价呢？让学生根据教师的点拨进行合理的分析，指出问题，激发学生参与评价的热情。

教师有意把学生分成小组，让所有学生都有机会进行尝试，使同学的评价与自己的评价对照，都有完善和补充的机会。在评价中可以培养学生评价的准确性以及语言的组织能力，增加学生评价勇气，提高学生评價的兴趣。

（二）注重层次性、多元化、充分考虑学生的个性差异

多元智能理论认为，每个学生都是独一无二的个体，他们与生俱来就各不相同，没有相同的心理倾向，也没有完全相同的智力，然而具有自己的智力强项，有自己的学习风格和特点。注重多层次、多元化，按学生的个性差异进行合理的评价，培养学生的学习兴趣及创新实践能力，对于加快新课程实施，推进素质教育有重要意义。

（三）使美术学习的过程的评价与美术学习的结果的评价并重

以往的教学评价主体是教师，注重结果的比重很大，也就是侧重予评价学生的学习水平，新课程强调不仅要重结果，也要重过程，对结果进行评价意味着终结性评价，而对过程的评价则暗示着还有改进的机会。

1、过程性评价应从学生的审美情趣出发。

新课程标准在教学建议的第一条指出：美术教学应注重对学生审美能力的培养，在教学中应当遵循审美的规律......努力提高他们的审美情趣。因此，美术教学的过程性评价作为美术课堂教学的重要组成部分，就必须重视审美性的评价。从审美判断、审美体验、审美创造、审美情趣等方面的内容去进行评价。

2、过程性评价应关注学生的个性形成与发展。

美术教学的一个功能是促进学生的个性形成与发展。美术教学评价作为教学过程中的一个组成部分，就应注重学生个性化的形成。在进行教学过程性评价时应关注学生的个性形成与发展，树立学生本位意识，尊重学生、肯定学生、鼓励学生，努力创设各种情境让学生参与课堂的过程性评价。通过学生的学习过程、情感体验、学习态度、价值观这些隐性目标去评价，以实现学生个性的发展与生成。

（四）采用包括座谈、展评、网评等在内的多种方式评价学生的学习成果

这主要是针对学生美术作业的评价，据调查，学生愿意把自己的作品展示出来，教师可以通过校内、校外展览，校园网或发微信等方式展示学生作品，让更多的人看到学生的学习成果，并引导参观者进行评价，如在网上观看作品后给予点评等。如果学生家长能够在网上看到自己小孩的作品，他们会很高兴，对于提高学生的学习兴趣有很大帮助。

（五）注重评价结果的及时反馈与科学利用

评价的目的是为了促进学生的发展，只有通过及时的评价反馈，才能够使学生及时了解自己在学习过程中各方面的表现，从而促进自己的成长与进步。

1、课前作业的反馈评价。就是对上节课的美术作业进行评价，对作业优秀者、作业认真者、作业进步者、作业有创意者等进行展示和表扬；对作业不认真、不完成作业的同学提出批评。

2、课堂作业过程中的评价。在学生进行课堂作业的过程中，教师通过巡视发现某些学生的作业特别有创意或者在色彩的运用上效果特别好等等，就及时的给予表扬，以鼓励和引导学生；如果发现学生的作业中普遍存在着某个问题，就及时的在课堂上加以纠正，以提高学生作业的质量和速度。

3、课末的作业展评。当大部分学生的作业完成后，教师应尽可能的当堂展示学生的美术作业，让学生自评、互评或师评。

4、课后的作业评价。主要是教师对作业的批改，作业批改这一形式不能因为课堂上的讲评而简化，着重对在课堂上没有机会展示的作业进行评价，利用这一评价方式，尽量让每个学生的作业都能够得到及时评价。

结语

初中美术课学习的合理评价是一个细致的课题，笔者作为一线教师，在不断的吸取先进教育理念，总结经验，大胆设想，并尝试实施，在实施过程中不断进行深化，努力做到考虑详尽。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部制订《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社2011

[2]《新课标下初中美术学习评价的研究》周武强百度文库2010.12.13

制定合理的学习计划篇4

可是孩子如果基础知识弱，做题没思路，那么往往会助长孩子厌学的情绪。

趁着寒假来临，家长快为孩子收藏这8个高效学习的诀窍吧!

每天2个小时，就能让孩子利用好寒假时光高效学习，打好基础噢~

和孩子协商制定合理的学习计划

一到寒假，孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习计划，有规律地巩固生活作息时间。比如每天坚持读一篇文章，练习一页书法教材，诵读一篇国学经典篇章，誊抄一篇好作文……这些都是对孩子有益处的。

家长不妨督促孩子执行学习计划，在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。

必要的复习

一个学期过去，孩子的期末成绩往往能反映出他的基本水平。为了更好地迎接新学期，家长应当及时帮助孩子梳理学习漏洞，帮助孩子把学习基础打扎实了。

不妨把原先还没做完的习题拿出来，鼓励孩子做完，每天一个小时即可，整个寒假下来，绝对会有进步。

培养孩子注意力

孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的，这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意，磨磨蹭蹭。

所以，在寒假的时候，家长就有更多的时间，用小技巧培养孩子的注意力。

比如在孩子面前读文章，让孩子挑出数字、颜色，写出来;比如让孩子参加画画的培训班，或者练习书法教材，孩子兴趣浓度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好习惯带到学业上。

提高作业质量

做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。

家长在检查作业后，发现错误，不要直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己再仔细检查。

及时纠正错题

给孩子一个专用的“错题收集本”，鼓励孩子在做错题时将题目写进本子，然后按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。以后反复看，就能避开做错题的思维失误。

做好读书笔记和摘要

当孩子培养了每天读一篇好文章的习惯时，不妨让他做好读书笔记和摘要。

①记下书名、作者;

②采摘生字、新词及佳句;

③记录重要人物和主要内容;

④在书上批注;

⑤列提纲;

⑥写读后感。

学会使用工具书

对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。

要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

掌握阅读步骤

和不同类型文章的阅读方法

①学会阅读的一般步骤：

初读，了解全文大意，划生字、新词。运用工具书认字、释词，了解题目与内容的关系。

再读，带着“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意。精读。抓住重点段落和重点词语细读，概括文章的中心思想和写作特点。

②学会读懂不同类型文章的方法：

家长指导孩子学习必须依各类文章的特点，采取不同的方法来阅读。

比如，阅读写人的课文，先要弄清课文“写了谁的什么事”，接着抓住表现人物性格和品质，掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。

大学生合理的学习计划与总结篇5

对于印刷学院，在报志愿之前我是一点也不了解甚至没有听说过，但一看志愿书上的二本A类，又想到在首都，便已经猜到这儿的学风不会很好!因为在北京的大学，能出名的早出名了，不能出名的怎么搞也不会太出名的。这是事实，但我的高考成绩也是事实，于是来到了这里，奔着工程师的梦想报了机械工程及自动化专业，并于20xx年x月顺利入校!也可以说是阴差阳错，一本的成绩进了二本的院校;也可以说是命中注定，因为一到这里我被印刷机械的精巧复杂产生了浓厚的兴趣，驱使我在入学的前一个月是那么的兴奋。

如今已经在这儿学习一年了，我已经深深喜欢上了这个学校。因为这有我敬爱的导师，有我亲密的同学，有我施展才能的平台!一年来，起起伏伏，对印刷学院失望过、痛恨过、欣赏过、也赞美过!这里与外界有太多的不同，这块宝地如同黑洞，把我吸了进去再也不愿出来!在大一寒假我是班里最晚回去最早来的，在大一暑假我同样是最晚回去最早来，我不知道同学们是怎么想的，可我觉得我能在这儿学到知识，怎么都值!

对于学习，我的认识是道德学习、理论学习以及实践学习!最重要的当然是道德学习，因为一位血气方刚的青年没有了道德，学再多

的知识也是没用的!而道德学习就是人格底线的建立，这也是我一直奋斗的目标!接下来才是理论学习，理论学习是培养我们的能力——分析问题和学习知识的能力，这是一个从高中到大学学习的过度，但在这个学校有时候也是一种煎熬!最后才是实践学习，因为没有前两者的支撑，单单实践是不够的，就如一个瘸子不靠外力终究在社会上站不稳脚!如果说大学四年，能把这三方面学好，那就是一个成功的历炼!

起初到印刷学院，我还是颇有点失望的。因为这里真正认真学习的太少了，真正能成为学习伙伴的知己更少。这里的领导对学习抓的比较紧，可学生就不这样了。先说说学校的措施：在每学期开学第一个月都要开建设优良学风班会;在考前一月都会开诚信考试的动员大会;在20xx年x月启动“大学生学业深造行动计划”，目标定的可不低;在20xx年x月成立学业辅导工作领导小组等等。可结果并不乐观，谈及原因，我想更多的是在学生这边。这里的学生有学习的，但不多，而更多的是逃课去泡网吧、钻被窝里睡觉、加入社团学生会忙的死去活来，但就是不学习。我问过他们，他们曾骄傲地说：“我这是在实践，在锻炼能力”。所以说，这里学风不是很好，实践风可不差!说到这，我也想说说我刚入学校的惶恐经历。

我进校前是打算先努力学习，在学校站稳脚，再去实践，培养更多的能力。可入学没多久，我发现我错了，我太注重理论学习了，和同学的接触越来越少，也失去了进入社团和学生会的机会。看着他们整天忙来忙去，我分心了：我的选择到底是对是错!在努力思考后，

我选择了随大流，转理论学习为实践学习，可当时已经晚了，于是我去找兼职，努力向大家靠齐，结果找到了两份工作，都是校园代理!一份是为有意向做兼职的同学找工作，一份是宣传小语种的学习!就这样，一学期下来，忙来忙去最终感觉什么也没锻炼出来，还得到了一大堆烦恼。最终在学期结束后我一个人呆在学校仔细想了想，悟出一个道理：人无我有，人有我强，人强我独特!于是我在第二学期到来后开始转变，辞去一份兼职，充分利用一切时间学好理论基础课与专业课。在制定了严密的计划后认真实施，第三周到第十四周是主攻学习，每十五周休息，第十六周为考试做准备。最终的结果是相当满意的：在高数竞赛和物理竞赛上分别获二等奖和三等奖;在专业老师推荐下加入导师的项目研究中;暑假参加了调查大兴西瓜的社会实践，荣获优秀作品奖;暑假放假同学们都回家了，我还呆在学校帮老师测绘一台小机器，虽然想回家，但对知识的渴望把我留在了这里，并不断进步。在暑期有时一个人在实验室，想想我半年前的决定，我很欣慰!想想这个过程，是那么的另人难忘!我不知道那第三周到第十四周是怎么过来的，每天要面对舍友的不解，要抵制他们的诱惑，还要忍耐得住寂寞!因为在我住的宿舍里，每天早上除了我之外十点之前几乎是没人醒来的，每天早上我一个人爬起来后刷牙洗脸吃饭上课，没课了泡在图书馆学习或看电视剧!整天一个人忙来忙去终于有了结果，或许这将成为我日后美好的回忆!

虽然在学习上有了成就，有同学在成绩出来时还特意给我发短信说我是个学霸，就在这一瞬间，我似乎明白了什么。赶紧打开电脑制

定大二的计划，最终我的计划是实践学习为主，理论学习为辅。因为在这个印刷大家庭里，我已经和很多同学在生活方向上不近相同了，我得快速拧回来并做到完美超越，我不能再次成为一个单腿瘸子!于是我在计划里最后一句话是这么写的：“实践的一年，我不知道我有多少机会可以争取，但对于争取到的，定会全力以赴。”如今学期已接近一半，我想这几个月我做到了!暑期在家呆了半月后毅然来到学校，整天呆在实验室，在同学们都来时我们团队已经完成了一个小测绘，这期间有挑战(因为这个测绘是我负责并只有我们大一学生参与完成)，也有失望(在一次上海展览会前，老师要我去上海参观，我却因想回家最终没去，现在有点后悔)。接下来就是大学生科研项目，和导师一起申请了一个，老师把这个项目交给我负责，当时很高兴，!另外是加入了社团，这是我以前不敢想的事，而且让我直接当部长，管理一个部门，在这里得到了很多锻炼，学到了不少经验。然后是兼职，在国庆长假间在餐馆工作，认识了很多有志大学生，并且由于去工作并不是为了利益，所以工作热情度很高也很积极，在工作结束时意外的收到老板给的奖金，干了五天也给奖金我是头一次听说!最近的就是机械创新大赛，目前已经提交了论证书，我想一定会通过的!以上的种种实践经历发生过的或还未发生过的，我想我能争取到，与这个学校有很大的关系!首先，这个学校老师都很和蔼然可亲，就拿我导师来说，每次遇到难题他都会认真给我讲解想办法，还时不时带些水果到实验室。其次是学校实验设施很完善，尤其是我们机电学院，实验室给了我生活学习的平台，也给了我施展专业知识的机会，还使

我认识了很多研究生。最后还有社团的管理，他们能让我半路杀入，说明他们会充分给予每个人学习的机会的，他们是相信并尊重每个人的。这些都是我进步的关键，感谢我的导师，感谢我的学校!我想我的大二实践之路一定会更加丰富多彩!

对于运动，学校还是蛮不错的。诺大的操场和健身房为我们提供了很多健身器材，给了我们充分的锻炼机会。而学校体育老师的教学方式也很特别，他们提倡的是终身体育，他们对最终成绩看的并不是很重，这对于我们将来的身体健康肯定有很大的好处!要是学校的师生能共同运动起来，真正做到每天锻炼一小时，那就更好了!

总之，这个学校带给我的不是压力，而是机遇与挑战!学校不定期会请新东方老师举办一场讲座，每学期两节形势政治课给我们同学开了一个了解世界复杂格局的窗口，每年都有职场教育的讲座。同时还开设各种大赛，各种活动，让我在这里面自由驰骋!我喜欢这里，尽管她的学风不那么好，但我能真正做到有底线、有毅力、有技能、有创新，那我就知足了!

学生怎样学会制定合理的学习计划篇6

学习计划难完全执行

新学期的钟声已敲响，莘莘学子告别近两个月的长假重新走进课室。记者走访了解到，为迎接新学期，在假期末就有学生“未雨绸缪”，在家长的指导下做好了“热身”准备，制定了新学期学习计划;不少学子表示开学后会根据新学期的课程表和老师的教学计划，做一个详细的计划表。学习计划小至每天的时间如何分配、多长时间写一篇心得，大至新学期如何发展自己的兴趣爱好、如何提高学习成绩、新学期准备看多少本书等。

近日，记者走访市区各大书城看到，不少学生和家长在选购教辅书和课外书。看书即是学生在新学期计划中的重要组成部分。在市区三环路某书店选购经典名著的黄同学是一名高二学生，她告诉记者，假期开始前，老师就交待假期要多读书，但是因为假期疯玩导致读书任务不能完成。“前几天给老师打了电话，老师说，制定一个新学期计划会更有利于完成预计的任务。我花了一个上午的时间制定了学期计划，力求尽快找回学习状态，在新学期实现新跨越。”黄同学说。

制订计划，合理规划新学期是大多数学生的习惯。刘同学虽是艺术生，但是在文化课上也做了详细的计划，他仔细地给记者盘点：语文学科做好积累，本学期争取每周读一本书;数学学科多做练习，每天一道大题;英语学科提听力，睡前听一段课文朗读……刘同学说：“学校和老师会给出学习计划建议，个人针对自己的情况制订具体的学习计划，按照以往的经验，合理的计划产生的积极作用很明显。”

在采访中，有学生表示对学习计划不感兴趣：“之前购买了专门的计划本制定学习计划，每完成一项打一个勾，几天之后发现，根本没法儿完成”“把时间都安排满了，一看计划表就亚历山大”……他们认为，自由地学习会让自己轻松无压力，学期计划就算制定了，基本上也是没法完成的，那就形同虚设。

【老师】

学习必须要有具体计划

“凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果。”阳江一中高三语文老师黄兴这样评价学习计划的作用。黄兴认为，学校和老师的计划针对全体学生，但每个人还应该针对自己的情况制订具体的学习计划，否则就会影响到学习效果。

“一个人跑马拉松，一段路分为几十个小路程，每一小段一个目标。每完成一个目标都是对自己的精神激励，能对后续任务的完成起积极作用。”黄兴援引马拉松选手的故事解释说，学习计划的制定其实与马拉松选手的分段目标法异曲同工，毫无计划的学习缺乏阶段性目标，易产生学习疲倦;完全跟随学校大教学步调不根据自身情况拟定学习计划，也不利于学生学习效率的提高。

阳东一种校长吴国良也认为学习计划具有必要性，他说：“不仅是学习，做什么事情都要有计划。我们老师也会引导学生主动建立学习、生活目标。”

【建议】

结合自身实际合理制定学习计划

学习计划按完成时间的长短可分为长期计划、中期计划和短期计划三种;按内容可分为学科计划、生活计划等。制定学习计划最重要的是学习目标的确定。“学习目标是学习计划的最终指向，计划可行与否取决于目标正确与否。”黄兴指出，只有正确的学习目标才能产生促进作用，过高的目标无法达成反而影响学习积极性。黄兴建议学生根据学校的要求和自己的实际情况确立学习目标，有必要的话还需考虑家庭因素。

在具体的计划制定上，黄兴也给出了建议。以语文学科为例，黄兴认为高一、高二学生要确定学期阅读计划，最好在老师的指导下列出阅读书目，在课堂之外多读课外书提高写作和阅读能力;高三学生则要注重知识的积累，如养成每天做一套题的好习惯，在学习计划中规定自己每天需积累多少字音和成语等基本知识。“我们班的学生就有制定详细的学习计划的，把每天要做的事情，如完成哪一部分的练习，哪一套试题等都写在便利贴上，据学生反映，此举效果还不错。”黄兴说。

吴国良也认为学习计划需要有可行性。此外，他还强调了学习计划需科学安排时间。“确定学习目标之后，要科学地安排时间，才能最大限度地保证全面、合理、高效地实现目标。”吴国良建议，整体的学习计划最好以一个学期为一个时间段，在计划中安排具体时间时，应全盘考虑学习、娱乐和休息时间;考虑课内、课外双重学习。“最好能够找出一天中效率最高的学习时间点，这个时候思维较平常活跃。比较困难的学习任务可以放在效率高的时间段来完成。”吴国良说。

高效学习从合理计划开始

《礼记·中庸》有言：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”这段话讲的是制定计划的重要性，任何事情，事先谋虑准备就会成功，否则就要失败，学习也是如此。

学习没有计划如同盲人骑马，就算是知道在行动，却看不到前景，看不到目的地，自然也在茫然和懵懂中产生忧虑。笔者作为过来人，深知无计划做事最后被时间追着跑的痛苦：想着今天已经过完，该做的题没有做，该背的单词也没有背。这样的“没有”累积多了，就形成了难以弥补的学习漏洞。所以，学子们要趁还来得及，赶紧行动，万万不能像歌词里唱的：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点;总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”

学习是一场持久战，没有事先的计划和准备，就不能获得战争的胜利。制定了合理的学习计划，我们才能做时间的主人达到高效学习，而不是被时间追着跑。例如语文学科，知识的积累在日常点滴，每天规定自己记一点;例如数学学科，可总结最佳的做题方法，每天规定自己做几题;例如英语学科，单词、句式、语法虽然零散却不是无法把握，完全可以通过有计划学习，一步步慢慢攻下这个“大山头”。

此外，学习计划不能完成不是做计划的错，究其原因或者是计划制定时出了问题，或者是学生个人缺乏执行力。笔者建议，学习计划应和老师、同学共同完成，老师指导，同学督促，久而久之，好习惯便自然形成，高效学习法自然也成为“囊中之物”。

初中生合理学习计划总结篇7

一、“学什么,怎么学”———学讲计划的前提

学讲计划,“学”是“讲”的前提,“讲什么”是“怎么讲”的基础。只有知道和明确“讲什么”,才可能“怎么讲”,如果说讲什么是内容,怎么讲是方式、形式,那么形式要以内容为基础,没有内容,形式也是空洞的形式,毫无意义。因此,“讲什么”要为“讲”落到实处。

(1)学什么———目标清晰。学讲计划关键在于“学”和“讲”。很明显,学生学什么是讲什么的前提和基础。“学什么”的问题,关键在于教师根据教材和学生实际,布置学习任务和学习预案。学案的设计应体现本节课所要学习的重点、难点和考点。

如对于“中心对称图形”的“平行四边形”这一课,学习任务的布置可以通过学案或任务单的形式呈现给学生,这有利于学生课前预习、课上交流。

(2)怎么学———方式明确。对于教师课前设计的预习学案,最好能明确哪些题是独立思考题,哪些需要小组合作,也就是说,在学案上体现出来怎么学,是自学、对学(两人一组)还是小组合作。如预习学案中的思考题:在小学时,我们通过观察、操作认识了平行四边形、长方形、菱形、正方形和梯形,那么什么是平行四边形?平行四边形的性质是什么?平行四边形是否是中心对称图形?让学生围绕这几个问题展开自主学习或小组合作讨论。

对于平行四边形是不是中心对称图形的问题,可以引导学生以小组的形式合作、实验、尝试,并动手做一做,看一看,进而引导他们在合作中做、在做中合作,培养学生的合作意识和实践能力。如O是平行四边形ABCD对角线AC的中点,用透明纸盖在图形的上方,描出平行四边形的图形以及对角线AC,用大头针定在O处,将ABCD旋转180°,结果会发现什么?这个环节应该两人一组合作完成。

二、“讲什么,怎么讲”———学讲计划的重心

在学生明确了学什么、怎么学,也经历了自主学习、小组合作学习的过程后,对所学的知识就会有所了解。在“学”的过程中,一定有学生学不会的,那么,“讲”就显得尤为重要。也就是说,对于“讲”的问题,也就是“讲什么”“怎么讲”的问题,讲什么、怎么讲是学讲计划的重心和关键,通过“讲”,让学生有所得、有所获。

(1)讲什么———讲到实处。众所周知,学讲计划关键是让学生学进去,然后再讲出来。教师要通过自学、互学、小组学习等方式,把所要学的知识自主构建,然后再把自己所学到的知识给同伴、小组其他成员或班级全体学生讲出来,以达到互学互助、相互质疑、共同提高的目的。那么,“学什么,怎么学”是学讲计划的前提和基础。

1讲疑点。在开展学讲计划的过程中,往往存在着走形式、走过场的现象,随意抛出问题互相说几句也就是学和讲了,明显流于形式,学讲没意义。在自主学习和互学中,对于学困生的疑难问题,首先是“讲”的主要内容。如对于上文提到的平行四边形还有哪些性质,有的学生可能不会,那么,学生给别的同学“讲”,让其他同学在接受他的观点时,不断提出质疑、更好地理解学习内容就显得尤为重要。其次,对于巩固练习环节,让学生讲出来也是必要的;再者,对于课之伊始的课前预习交流,“讲”更见其必要性;在课之即将结束时,“讲”出自己的所学、所得也是不可忽略的环节。

2讲方法。讲学习方法是“讲”的核心。如对于平行四边形是否是中心对称图形的问题,判定出平行四边形是中心对称图形,那么判定的方法是什么,将观察、实验的具体操作方法和过程讲出来,“利用旋转法而得出”,可以让学生感受知识内容形成的过程,对于其他学生也是促进,并给他们以借鉴和点拨。

旋转平行四边形后,学生发现平行四边形是中心对称图形,这时平行四边形还有哪些特点的问题,教师讲出来更有意义,因为是这节课的重点:平行四边形ABCD沿着AC的中点O旋转180°后,A和C重合,C与A重合;B与D重合,D与B重合等……方法应点到实处、讲到关键点处。

(2)怎么讲———讲到关键处。

1使用数学语言。对于平行四边形的性质,引导学生用数学语言表达出思维的过程,也是讲什么的重中之重。

∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=DC,BC=AD,∠ABC=∠ADC,∠BAD=∠BCD。∵四边形ABCD是平行四边形,∴OA=OC,OB=OD。

这样讲的目的是为了使用数学语言,用数学思维角度去发现、提出、分析和解决问题。

2组内讲。在学讲计划开展的过程中,小组内的学生层次上是有一定有差别的。优生讲出来自己的体会和所得,对学困生来说也是帮助,能给他们以启发;优生自己讲出来,也可以加深印象,根据学习金字塔理论,听的效果比“讲”的效果逊色数倍;同时学困生讲出自己的难点和疑点,也利于引起其他学生的注意和警醒,并可以获得他人的帮助。另外,还可以组间讲、师生一起讲等形式,充分体现学生的主体地位。

初中数学学习方法总结篇8

【关键词】初中数学理解概念重视例题加强练习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.082

初中数学作为整个中学数学的基础，学生要引起高度的重视。但是大部分学生在接触到几何知识的时候，往往会觉得比较困难，甚至在整体知识的理解上出现问题，这些问题对数学知识的学习都是非常不利的。同时，初中数学成绩的好坏不仅影响到整个中学时期的数学水平，还影响到物理、化学等理科成绩的好坏。因此，学生应该想办法尽快适应初中数学的学习内容和学习进度，寻找到适合自己的学习方法，努力提高自己的数学成绩，为中学时期所有理科学科的学习打下一个坚实的基础。

一、理解各个数学概念的含义，打好初中数学的基础

数学概念是整个初中数学的基础，所有数学问题的解决都是在数学概念的基础上进行的，所以如果学生数学概念理解不够深刻，那么就会导致数学题目不会做，数学成绩不够优秀。因此，学生想要学好初中数学，首先要做的就是记住课本上所有基础的数学概念的含义，并对这些基础性的数学概念加以理解和掌握。

很多老师在对于数学概念的处理上往往会比较生硬，强调了概念的重要性之后，硬性要求学生背过。这种方法显然是错误的，学生只背过概念，对他们数学成绩的提高并没有多大帮助，想要真正提高数学成绩，就要从理解概念的层面上入手，在理解概念的基础上进行题目的解答，这样学生做起题目来才能够得心应手。

老师需要在讲解数学概念的时候，着重提出概念的背景和推导过程，要让学生逐步理解概念的含义，在理解概念的基础上进行初中数学学科的学习。对于学生来说，遇到不理解的概念一定要刨根问底，自己课后查阅资料，或者与同学进行讨论，也可以及时向老师进行请教，毕竟数学概念是整个初中数学学科的基石，学生必须将这个基础打牢。

二、重视资料上的例题，借助例题加深对数学知识的理解

学生在理解数学概念的基础上，要做到活学活用，将所理解的数学概念运用到题目中去。然而，大部分学生会在知识点的运用上出现问题，学生不知道具体怎么使用已有的概念，不知道从哪里入手，将概念运用到数学题目中去，最终解答出题目。这时，例题的作用就凸显出来了。

在每一章节提出的数学概念之后都有几个例题，而且例题的难度并不大，学生往往很容易看懂。老师在进行每一章节知识点的讲解时，往往也会讲到这些例题，来帮助学生理解概念，帮助学生学会活学活用，将知识点运用到题目中去。

学生对于某个知识点如果实在不能理解，可以试着从例题入手，可以帮助学生更好的理解知识点，并且初步学会运用知识点。课本上学习的知识点往往是抽象的，大部分学生不能够对知识点进行直观的理解，然而，例题则是将抽象的知识点具体化，将枯燥无味的文字翻译成数学语言，从数学题目的解答过程中完成知识点的阐述与诠释，这样学生能够从例题中更加直观地理解知识点的内涵和含义。

然而学生在看例题时，不能只靠眼睛，不能只读一遍题目，扫一眼解答过程，自以为已经理解了题目，然后就草草了事。这种方式并不能将例题的作用发挥出来，例题往往很简单，但是简单并不意味着学生可以看一遍就过目不忘、理解其中的解题思路和内涵。因此，学生在看例题时，要着重记忆例题中所体现的解题方法，深刻挖掘例题中的解题思路。学生在看例题时不能走马观花，不能就题论题，只记住某一道题目中的解答过程，而不去理解题目的解答思路和方法。学生应该在看每一道题目时，都要理清题目中所运用的解题思路，掌握题目的思维方式，当再次遇到这种类型的题目时，学生就能立马反应出题目的解答思路，这样才能达到看例题的真正意义。

同时，学生要将看和写结合起来，在看例题的过程中自己动笔进行解答，自己动脑思考，真正将看到的东西变成自己所拥有的东西，就要借助书写来达到思考的目的。俗话说：“好记性不如烂笔头。”就是要求学生在记忆数学题目的解答方法的时候，通过书写来加深印象。学生在看例题的时候要先思考，自己动笔写出自己的思路，再看正确的解答过程。

三、多做练习题，加强练习，培养学生的数学思维

数学作为一门应用型学科，要通过练习来提高成绩。因此，学生想要学好数学，就要多下工夫，多做几道练习题。但是多做练习并不意味着题做得越多越好，而是要注重所做题目的质量，学生要做的是从题目中获得解题的思路，学会思考，找到解答初中数学题目的一般规律。

学生在进行题目训练时，要有针对性，比如在每一章节的知识点学完之后，学生要针对自己不理解的部分进行专题训练。学生不仅要掌握课本上给出的例题，还要掌握课后习题的解答思路，同时，学生还可以借助辅导资料，多做些课外的习题，增强自己对某部分知识点的解答熟练度。然后学生可以在掌握知识的基础上，做综合类题目，从综合类题目中摸索初中数学综合类大题的一般规律和思路。

同时，学生需要在每道题目的解答过程中理清思路，有意识地记忆题目的解答思路，借此形成熟练地数学思维。数学学科往往注重学生思维的灵活度和熟练度，学好数学的关键，往往在于学生是否具有思维技巧。每道数学题目的解答都需要学生对自己的思维方式加以利用，因此，学生在做题的过程中一定要注重思维方式的培养，掌握正确的思维方式，但是不要养成思维定式，要从多角度进行题目的思考和解答。

除此之外，学生还应该多做些综合类题目。由于综合类题目中所包含的知识点多，所运用的解题思路比较灵活，因此更加有利于学生培养自己的数学思维，提高自己对数学学科的理解能力和学习能力。学生能够在综合类题目的解答过程中寻找到自己的漏洞与不足，因而能在日后的学习中不断完善自己，从而提高自己的数学学习综合能力。

培养数学思维是一个长期的过程，需要通过学生长期坚持多做题进行知识点的巩固来完成，学生要想提高自己的数学成绩，就要有勇气坚持做题。

初中生合理学习计划总结篇9

作者|艾米

一、合理分配学习时间

制定学习计划，可以把学习时间分为两部分，即常规学习时间和自由学习时间，常规学习时间主要用来完成老师布置的作业，自由学习时间主要用来参加课外补习班和课前预习。这样划分学习时间的好处就是帮助孩子提高后期学习的积极性，如果孩子完成了常规学习时间里要完成的人物，在自由学习时间里收获了快乐，那么孩子对学习的兴趣就上来了。

二、学习计划分长期和短期

在实际的学习生活中，往往会出现计划赶不上变化的现象，所以，家长给孩子制定计划不能太实、太死，应该留有余地。可以把每一个短期学习计划分到每周、每天去完成，从短计划到长计划逐一实现。

三、计划要联系实际学习情况

家长给孩子制定学习计划要联系孩子的实际学习情况，从孩子的知识水平、学习上的优势和弱势、老师的教学进度等方面出发，制定科学合理的学习计划。

四、计划要留出机动时间

初中生学习计划篇10

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的学习目标，续写新的诗篇，现在就让我们制定一份学习计划，好好地规划一下吧。学习计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的初中生学习计划4篇，希望能够帮助到大家。

初中生学习计划篇1

早上7：30起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭

早上8：00作寒假作业先做数学〈因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业〉

早上九点半开始休息半个小时，〈学了一个半小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这半个小时的时间充分休息，也活动活动。〉

早上10；00 开始学习英语〈尽量大声地读英语单词课文〉

中午12；00吃饭

中午午休1个小时

下午1：00开始学习语文学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

初中生学习计划篇2

以前读小学的时候，会觉得比较轻松。因为小学学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题。但要知道，上了中学，我们面临的问题不再是那么简单和具体，是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。相对小学的学习，中学的学习跨越了知识和能力两大台阶。知识内容与知识结构出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，中学的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括能力逻辑推理能力分析综合能力自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从小学阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的不同于小学的学习方法，学好中学的课程。一个人确立自己的理想并不难，难的是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份中学三年学习计划书。

（一）中学六个学期的分析和自我目标

为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。

1初一上学期是一个小学走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以这个学期的目标简单来说就是四个字：适应稳定。

2初一下学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度方法能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成规律。

3初二上学期是一个定位起飞期。此时，中学生活早已适应，学习方法习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入优生梯队。

4初二下学期是一个稳步发展期。有了初二上学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5初三上学期是一个扎实复习期。经过初二的学习后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6初三下学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀”。

（二）我要掌握科学的学习方法。

1预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：

A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。

B）集中注意力。思想开小差分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

C）认真观察积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。

D）在听取公式定理的同时充分理解掌握老师的解题方法，学习思路。

E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳眼手脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。

G）注意和老师的.交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。

3作业作业是提高思维能力，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。

4复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：

A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

E）单元复习的要求：

a)本单元（章节）的知识网络；

b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（三）总结

中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对中学有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为中学的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

初中生学习计划篇3

第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:

学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，争取每个学期都能够取得理想的成绩，最后以优异的成绩考生能够理想的中学，以上是我的学习计划书，我相信我能够很好的按照计划书中说所的那样去做，取得良好的成绩。

初中生学习计划篇4

其中可以从一些中学了解到，有的初中生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后；有的则把学习安排得过于紧凑。其实这些都是不科学的。建议初中生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。

寒假里，初中生可自由安排学习时间，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初中生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿插进行，也利于提高效率。

一、寒假补习弱项提升综合成绩

中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初中生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

根据期末考试结果，初中生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

二、错题的整理与复习，知识点的归纳与总结

上学期的题目进行整理，看看那些题目是做错的或者不会的，把这些题整理出来，要想进步，这些题是非常重要的。

同时把题目归纳总结，比如题目的考察知识点，解题方法，类型题有那些，改变条件自行编题等

最后就是错题和不会的题一定要反复练习，错题不错为止！