2023土木工程专业测量实习指导书

2024-12-27

2023土木工程专业测量实习指导书（共9篇）

2023土木工程专业测量实习指导书篇1

《测量实习》指导书

课程英文名称：Surveying Synthesis Practice

课程编号：学时：2周学分：2学分指导教师：蒋启平（***）

仪器保障:冯鉴聪（3296051,***）

时间：2014-1-6～17地点：校园内

一、课程教学对象

土木工程本科专业121001、121002班。

二、课程性质、目的和任务

本课程是土木工程专业的一门必修的专业基础实践课。土木工程测量课程是土木工程专业的一门实践性很强的专业基础课程，“测量实习”是教学过程的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，分析和解决实际问题及组织管理能力等方面的综合训练环节。为了达到强化该课程技能应用的教学目的和效果，使每个学生熟悉土木工程测量外业观测的基本技能和内业数据处理的方法，为此安排为期2周的野外“地形测量与道路测量综合实习”。实习目的：1.巩固校内课堂所学知识，加深对测量基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题和解决问题的能力；2.进行测量野外作业的基本技能训练，提高实际操作能力；3.熟悉并掌握等级导线的作业程序及施测方法；4.对野外观测成果进行整理、检查和计算，掌握用测量平差理论处理工程测量成果的基本技能；5.通过完成地形测量实际任务的煅炼，提高学生从事测绘工作的计划、组织和管理能力，培养学生良好的专业品质和职业道德。

实习要求：了解大比例尺地形图测绘的外业工作和内业工作，能进行图根控制测量和地形图测绘，以及工程放样工作。

三、实习的主要内容、基本要求和学时分配

（一）实习组织与实习任务

测量实习以小组为单位，每个实习小组由7~8名学生组成，每个小组选一个组织能力强、有团结协用精神的人为组长，组长负责本小组实习计划的制订、组织、仪器和人身的安全，组员必须服从组长的调派。实习过程中以小组为单位借还仪器、出工收工和提交实习成果。实习过程围绕高程控制测量、平面控制测量、地形图测量、路线中线放样等基本内容进行。

（二）实习具体操作内容与学时分配（32学时）

1准备工作（2学时）

讲述实习基本要求，借用仪器工具、熟悉仪器、按规范要求进行仪器检校。

2地形测量（26学时）

1）控制网的布设（2学时）

在教师指导下，选择合理的控制网方案，控制网需500~600m左右长度（控制点按人均1个设置），分组完成实地踏勘、选点与埋石，做点之记。每个学生参加，并作好点位略图。

用相对坐标系统，假设起始方向与起始点坐标，起始方向用两个地面点参照，用罗盘仪定向。起始坐标为：

121001班第一组：x1=1100，y1=1100，第二组：x1=1200，y1=1200，其余组依次类推； 121002班第一组：x1=2100，y1=2100，第二组：x1=2200，y1=2200，其余组依次类推；控制网选型模式：闭合导线

2）水平角外业观测（6学时，每人单独完成全部角度测量）

严格按规范要求进行外业观测，保证每站工作检核无误后方可离开，若发现数据有问题应立即重测。水平角都用J6仪器采用观测二测回（每个学生应单独完成全部内角的观测）。其各项限差如下：

半测回较差30。

3）距离测量（2学时，全组进行，每人至少一个导线边长测量）

用全站仪测量导线距离，两次测量边长相对较差满足1/10000及绝对误差≦2mm的精度要求时，取其均值作为边长值。

4）导线控制内业（不计入学时，每人单独计算）

（1）成果处理

导线网的测角中误差合限时，不考虑基线条件（基线仅作检核），对闭合导线实行简易平差，根据假设的独立直角坐标系，求出各角点的坐标。

（2）坐标方格网的绘制

每个小组和个人均用一幅约为40×50厘米的图纸，格网尺法绘制出坐标方格网。方格的大小为10厘米×10厘米，格网线细而轻（0.1毫米粗），坐标值以米为单位，并以3.5毫米高的字标记。

方格网的实际长度与理论长度之差应小于0.2毫米。

图廓式样参照测量教材。注记只绘图标，图标绘在图廓内的右下角。

（3）导线点的展绘

按坐标值将导线点展绘到图上。展绘完毕后要求实量各边、各角的大小，并与实测或计算值进行比较，以检查和评定展绘点位的精度。要求实量长度与计算长度（或实测长度）之差在图上小于0.3毫米。

导线点的标记式样参考测量教材。点名与高程注字用仿宋体写，字高为3毫米。

5）图根水准测量（4学时）

每个学生单独完成的闭合水准路线（水准点设4个）的水准测量的观测和记录，并进行水准路线外业观测成果的验算和成果表的编算，计算各点水准高程并进行误差的调整，另外测出导线点的高程（全组用组长的高程点测量，全组一次）。

高差允许闭合差为fh允=20Lmm或6nmm。

各组的高程起点：

121001班第一组：H1=2.101，第二组：H1=2.102，其余组依次类推；

121002班第一组：H1=2.201，第二组：H1=2.202，其余组依次类推；

6）地形图测量（全组，每人至少测量一个控制点，8学时）

用经纬仪视距法测图，并对各地形、地物点做出详细记录，以便个人内业勾绘成图。坚持在野外边测边绘，当天测的，当天整饰。

（1）地形点的密度：必须将地形、地物特征点测出，并保证图上1.5~2厘米的点间隔。

（2）仪器高：用水准尺或小钢尺由桩顶量至仪器横轴，精确到厘米，并用红布条将仪高值标志于标尺上，以方便测图。

（3）视线最大长度：1：500时为100米；

（4）测站零方向的归零：每测20~30点应归零一次，归零限差为2，超限时应废弃归零前所测的那批点。

（5）地形地物点的测量要求：水平竖直角均用盘左观测，并读记到分。竖盘指标差应予先测定，当指标差大于1，并无法校正时，要对竖直角加以改正。记录格式见教科书。

（6）用计算器或视距盘计算碎部点的平距和高程。

（7）用分度器、比例尺展绘地形、地物点，并在点上注记高程。高程以米为单位。取到分米，高程值注记应平行于东西方向的格网线，字高为2毫米。高程的小数点即为碎部点的点位。

（8）地形图的等高距为0.5米。每组的外业图在野外可绘出计曲线和少数重要的首曲线。

（9）加密控制点的设置：当控制点不敷应用时，可设置加密控制点。当用视距支导线时，要求连续设置的支导线点不得多于2个，并用正切法展点。设置支导线点时，其竖直角不应超过25°，边长不超过100米。支导线的水平角、竖直角用测回法观测，并实行往返观测，其限差规定如下：

水平角、竖直角半测回较差均为2′；往返测高差较差S/500（米）；往返测平距较差S/200（米）。当用交会法设点时，交会方向不能少于三个。

加密控制点（图根点）的标记式样参考教材p223。

（10）测图质量检查：各组野外测图基本结束后，应将整饰好的外业图与实地详细核对，进行自检，发现问题时，及时查找原因并纠正。最后由指导教师抽检若干地形、地物点、确认质量合格时，方可转入内业。

3地形图的勾绘与整饰（每位学生单独绘制一幅，4学时）

每人应在个人的图纸上展绘出方格网的控制点。并依据各控制点，按小组外业记录用分度器独立展点，严禁用外业图或他人图转刺。展点后参照小组外业图及实地地形勾绘整饰出本组所测绘的地形图。展点时发现点位或高程明显有误的点，应查找原因，改正或废弃它。勾绘整饰后的地形图要求准确、详细、整洁、美观。

勾绘、整饰的具体要求如下：

1．地形点字高2毫米，字朝图廓上方，并平行于东西方向格网线，计曲线高程注记字高为3毫米。字头朝向高处，但避免在图内倒置，并尽量集中注记。

2．等高线的粗细：首曲线为0.1~0.2毫米，计曲线0.3~0.4毫米。

3．图式符号：按照国家标准局批准的地形图图式（符号）或其他类似的图式符号资料执行。

4．图内注记或说明：高程系统、坐标系统的说明，其他必要事宜的说明。

5．宜用下列铅笔：格网线——中华4~H；注字及首曲线——2H；图框、计曲线——中华HB。

4工程坐标放样（4学时）

将控制网视为路线导线，沿导线以10米间距计算路线中线坐标，并用全站仪将中线敷设到实地上；每位学生放样4点，并复测另外学生放样点4点的坐标值

（三）基本要求

小组应交付的实习资料（附组长资料一起）：

1．整饰后的外业地形图一幅（薄膜）；

2．各种野外记录资料（导线测距与起始方位角罗盘仪测量，碎部点测量资料）（A4）。个人应交付的实习资料：

1．内业勾绘整饰的本组地形图一幅(绘图纸，用A1裁成薄膜纸相同大小)。

2．水平角测量记录，导线内业计算成果表，控制点坐标、高程成果表（A4）。

3.水准测量观测记录及精度计算资料（A4）；

4．实习总结（具体要求见本大纲第七部分）。

5．实习日志，记录每天的实习活动。

6.装订要求：个人第1,2,3装订一起，图纸折叠成A4，实习总结单独装订，用学校教务处下载的格式保证第一页与最后一页相同，中间插页用A4

7.个人的成果全部用相机拍摄，包括测量过程中经纬仪，水准仪，全站仪，地形图测绘过程中的照片各一张，以学号+姓名为文件夹名，一个班或两个班一起刻录光盘同时上交，上交时间：2014-1-17日下午，过时不候，缺成果者，实习成绩无法登记，以旷考论处。

五、考核方式

1．个人和小组所交内、外业资料的质量；占考核成绩的70%

2．个人内、外业出勤情况，工作表现及遵守状况。占考核成绩的30%

凡实习成绩不及格者必需在今后学年补做。有下列情况之一者实习成绩不及格。

（1）缺勤总天数达1/3者；

（2）旷课1天上者；

（3）严重违纪、影响恶劣者。

六、实习纪律与注意事项

1．爱护仪器工具，不得违章使用仪器工具，各小组领用的仪器要专人保管。遗失损坏者，按规定赔偿，并视情节报学校处理。

2．注意人身和仪器安全。雨后上山更应集中精力，不得穿拖鞋，赤脚或高跟鞋出外业，不得在工作时间里嘻闹。

3．听从教师指导，服从组长分配，各司其职，各负其责。每1~2天小组开碰头会一次。解决工作中存在的问题。组内、组外出现矛盾时，要协商解决，不得吵闹打架。

4．爱护测区树木植物，如损坏者，除赔偿外，追究责任。当与群众发生矛盾时，由教师出面解决，不允许扩大事态。

5．因病请假1天以上者需持医院证明，请假必须经老师同意。事假一般不准。组长每天认真做好考勤记载，并向教师报告考勤情况。

七、实习报告格式要求

实习结束后，每人应编写一份实习报告，要求内容全面、概念正确、语句通顺、文字简练、书写工整、插图和数表清晰美观，并按统一格式编号并装订成册，与实习资料成果一起上交。要求用A4纸打印，略图中各点的位置要与实际情况相符（如角度，边长等）。

实习报告按以下提纲编写：

1.序言

实习（或作业）名称、目的、时间、地点；实习（或作业）任务、范围及组织情况等。

2.平面控制网的布设及施测

简要叙述平面控制网的布设及施测中的各项主要工作：

（1）平面控制网的布设方案及控制网略图（在图中标出各角的角度，各边的距离）；

（2）选点、造标、埋石方法及情况；

（3）施测技术依据及施测方法；

（4）观测成果质量分析。

3.高程控制网的布设及施测

（1）高程控制网的布设方案及控制网略图（在图中标出各相邻点的高差，距离）

（2）选线、埋石方法及情况；

（3）施测技术依据及施测方法；

（4）观测成果质量分析。

4.绘制地形图；

5.实习成果表（表中内容只包括点名、平面坐标、水准高程，放样坐标表）。

6.实习中发生、发现的问题及处理情况。

7.实习收获，体会及建议。

8.附录：控制点的点之记。

建议的测量实习过程：

第一步：选控制网（高程与平面），必须通视，用全站仪测距，测起始方位角；第二步：分工测角度与高程

第三步：计算控制测量成果（高程与平面）

第四步：测地形图，绘制地形图

第五步：计算中线放样坐标，用全站仪放样出来

第六步：整理成果，写实习报告

2023土木工程专业测量实习指导书篇2

测量是工程建设中重要的基础工作, 是保证工程质量的首要环节, 它不仅贯穿于整个土木工程的全过程, 同时也服务于施工过程的每一个环节。齐齐哈尔铁路工程学校是一所具有六十多年办学经验的国家级重点中专学校, 在开设测量课程的同时, 也将测量实习作为教学工作的重要组成部分。每一年学校都要投入大量的人力、物力、财力带领学生赴外地进行为期四周的测量实习任务, 使学生都能掌握测量这门技术和方法, 到工作岗位后能够较快的熟悉工作内容, 适应工地环境, 尽早地独立开展工作。

一、实习任务

测量实习的任务包括测量工作的方方面面, 概括起来为:导线测量、水准测量、曲线测量、纵横断面测量及全站仪使用等五部分内容。

学校将测量实训的场地选择在条件艰苦的山区或丘陵地区, 模拟施工现场的条件, 人为增加测量工作的难度, 期望通过实习达到“人人过得硬, 不让一个人掉队”的效果。

1. 导线测量:

在实训基地, 学生在教师的指导下选定好导线点的位置, 然后对选定的点进行附合导线或闭合导线测量, 规定测站点位不得少于五个, 其角度闭合差、导线全长相对闭合差等均应满足限差要求, 最后求得各导线点坐标, 在导线实测过程中, 距离丈量是一项重要而艰巨的工作。测量距离对于使用全站仪来讲, 非常简单, 但是达不到锻炼学生认真仔细的目的。使用钢尺丈量距离在平坦地区, 较容易, 在坡洼地带, 丈量的难度就增大了。钢尺拉不直或顺坡就坡, 都会产生误差, 影响测量精度。学生必须严格按照“直、平、准”的要求来操作, 以保证精度满足要求。在这个项目测量中角度不闭合或坐标偏差较大的原因就是经纬仪点位不对中、气泡没调平、半测回数据超限, 距离测量不准等问题。通过指导教师及时检查指导, 学生能够认真掌握要领, 测量效果较理想。

2. 水准测量:

实习前, 由指导教师分成两组, 采用双仪高测量方法, 既所建立的水准点位、前视后视塔尺不动, 通过伸降架腿两次来校核测站的误差, 对同一条线路进行测量, 经评差计算后得到水准点高程。计算出其高差或闭合差。然后将学生分成若干组进行测量, 测量过程中, 学生会遇到如下情况: (1) 地形起伏不平、高差太大, 即使第三节塔尺拔出仍看不见目标; (2) 塔尺太高, 扶不稳易晃动; (3) 测量数据不符或不闭合等情况。指导教师对于遇到的这些情况及时进行指导、纠正:对于第 (1) 、 (2) 种情况, 不能贪快, 要多设测站, 缩短测量距离, 尽量不要在风大时测量;对于第 (3) 中情况, 检测脚架是否稳定, 对每一测站的记录数据认真核查, 之所以采用双仪高测量方法, 就是要求学生测量时能够认真仔细核查每一测站高差的误差。对于有严重错误的小组, 责令其重新测量。

3. 曲线测量:

指导教师给定各小组一定的曲线参数, 各个小组的参数值都不一样, 计算及各控制点位的数据都需要学生自己完成, 而且在地面上标示出来, 在这个项目测量中难度较大是缓和曲线的计算。曲线测设中应注意如下事项: (1) 曲线要素、桩号及偏角计算资料均应分别独立进行, 而后相互核对, 准确无误后方可使用。 (2) 注意五大主点的测设, 尤其是两条切线的准确丈量。 (3) 测设曲线中桩, 每到控制桩上闭合时, 要记下纵、横闭合差, 闭合差超限时, 要查找原因, 返工重测。

4. 纵、横断面测量

(1) 纵断面测量

以导线代替线路中线, 在本级导线的地形变化点处打加桩, 用经纬仪定线, 用钢尺量出距导线点的水平距离。用水准仪测出导线点和加桩高程, 并画出纵断面图。

(2) 横断面测量

每个学生在本组的导线上任选两个断面, 横断面宽度两侧各30m左右。要求用经纬仪视距法测横断面, 安置经纬仪, 后视相邻的导线点, 拨90度, 在垂直导线方向上的地形变化点立尺, 用视距法测出平距和高差。在50×50cm方格纸上每个学生画自己测出的两个横断面图。

5. 全站仪的使用:

指导教师通过示范使学生了解其使用方法和过程。主要包括以下三部分内容:

(1) 基本功能测量 (角度、距离、高差、坐标测量) ;

(2) 特殊测量:对边测量、悬高测量、面积测量、后方交会;

(3) 坐标放样功能。

二、意义

1. 理论联系实际, 培养学生自己动手的能力, 适应施工现场工作需要

学生在学校学习只有三年的时间, 在这三年中, 只有一次综合性的测量实训任务, 大家都非常珍惜这次机会, 特别是一些在学校测量学习不扎实的学生, 更是重视这次机会。用人单位每年都要到学校来招聘, 通过笔试、面试选拔人才, 考试涉及的内容很多, 但是测量是其中的一门, 测量学习好的学生, 很有可能被第一批次选中、录用。面对这样的现实, 学生真真实实地感到了压力, 把“要我学”变成了“我要学”, 实习中争着、抢着干, 有时还需要指导教师来进行平衡。通过实习, 学生理论知识和动手能力有了很大的提高。

2. 培养学生吃苦耐劳、认真负责的品质和精神

测量实习模拟施工现场, 其地形、交通、生活等条件都比较艰苦。实习基地地处山区, 有一些深沟, 灌木丛比比皆是。所住地点远离居民区, 居住的寝室有的达到了二、三十人, 学生没有抱怨, 把精力用在测量上, 认真按照指导教师的要求去做, 一些动作慢的组, 不用老师督促, 自己就能够早上天刚亮就上山、晚上看不见时才下山, 中午让一个学生把食物带上山, 吃完就干, 不休息, 直至完成任务。所以说, 测量实习不单纯是一项技术实习, 对培养学生吃苦耐劳、工作认真负责等大方向也是大有裨益的。

3. 培养同学们相互配合、团结协作的集体精神

测量工作不是一个人就可以干的工作, 它是一个团队的工作, 需要大家在工作中相互配合, 如果配合不好, 会影响工作的质量及进度。学生们都能够为了又快又好的完成工作, 严格按照分工相互配合, 大大避免了返工的次数。

三、结束语

为期四周的测量实习工作看似时间较长, 但是实习的内容较多, 加之天气情况多变, 时间非常地紧张。通过测量实习, 学生们弄懂了在课堂上没有弄懂或似是而非的内容, 掌握了测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能;培养了理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力;培养了吃苦耐劳, 团结协作的品质和工作作风。测量实习对学生是一个全方面的锻炼。这对于同学们走上工作岗位, 适应工作环境是很有必要的。

摘要：测量是土建工程专业一门重要的课程, 是国家现代化经济建设中不可缺少的重要组成部分。中职学校开展测量实习, 对于学生加强理论联系实际、提高动手能力是很有帮助的。

关键词：土建工程,测量实训,水准测量,闭合导线,曲线测量

参考文献

[1]武汉测绘科技大学《测量学》编写组.测量学.测绘出版社, 2004年.

2023土木工程专业测量实习指导书篇3

关键词：地质工程；测量实习；外业；内业

基金项目：采矿工程省级特色重点学科，黔学位合字ZDXK[2015]9号，贵州省教育厅基金项目G642；TU42-4

我校地质工程专业设立在矿业工程系地质工程教研室，本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握地质学与地质工程领域的基本理论，具备较强的地球科学思维和实践能力的，能在地矿系统、矿山企业、国土、市政、水利、交通等部门，从事工程勘察、煤田地质勘探、水文地质勘探、地质灾害评估及治理施工等工作的高级应用型工程技术人才。通过本专业的学习，学生须具备的专业基础能力：①矿物岩石理论及手标本鉴定能力；②构造地质学理论及野外地质构造分析能力；③岩土力学理论及岩土体受力分析能力；④测绘基本理论及测量仪器的操作技能；⑤工程制图理论及手工绘图能力。其中，学生具备的“测绘基本理论及测量仪器的操作技能”的能力，是学生在第四学期学习3学分、54学时的《工程测量》课程后，并在学期末进行2周的测量實习后所具备的。

目前，我校不仅地质工程专业开设有测量学课程，还有土木工程专业、采矿工程专业、安全工程专业、风景园林专业、城乡规划专业等开设有与专业相关的测量学课程，并设置有测量实习实践环节。

因此，在新的就业形势下，我们不能仍按照数十年前的模式指导学生进行测量实习。我们急需拓展新的教学模式，深入研究测量实习的实习方式，培养学生与时俱进的实践能力及扎实的专业能力，以适应新形式，把握新机遇。

一、测量实习基本要求

我校地质工程专业的测量实习，一般安排在相应课程的开设学期的学期末，为期2周，2个学分。通过2周的测量实习分组进行测量，学生应达到以下要求：

（1）具备能够使用基本的测量仪器（卷尺、罗盘、水准仪、经纬仪等）进行相应项目测量的能力，如：①使用卷尺进行距离丈量；②使用罗盘进行定向；③使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线的测量；④使用经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量。

（2）具备使用新型测量仪器（全站仪、GPS）进行测量的能力：①能够使用全站仪进行大比例尺地形图测绘、施工放样、放线；②能够使用GPS进行连续点测量、面积测量。

（3）具备测量时边测量、边计算、边绘图的能力，测量时的基本计算、绘图及内业数据处理和绘图的能力。

（4）新形势下，对学生必然有新的要求，学生还应具备外业测量完成后内业使用成图软件进行数字化成图的能力。

（5）除了专业内容方面的能力，通过测量实习学生还应具备吃苦耐劳的精神、与同组同学进行团结协作的能力。

二、测量实习主要内容

测量实习为期2周，共14天。针对新形势下对学生实践能力的要求，将测量实习设置为五个阶段的内容，见下表。

1.第一阶段，水准测量阶段

水准测量阶段，主要是使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线测量工作，为期2天，设置3～4个测量项目，主要是通过本阶段的实习考查学生对书本关于水准测量这内容的掌握情况以及相应的实践操作能力，水准路线测量同时还要使用卷尺进行距离测量，对于困难测距的地区，可使用水准仪进行视距测量的工作，测量项目难度不大，主要考查学生遇到问题、解决问题的综合能力。

2.第二阶段，经纬仪测量阶段

经纬仪测量阶段，主要是使用光学经纬仪、电子经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量工作，为期2天，设置2～3个测量项目，主要是通过实习考查学生对于书本这一章的掌握情况，用实践检验理论。

导线测量外业测量有四个步骤：①踏勘选点，②测角度，③测边长，④测定起始边坐标方位角；内业计算、数据处理有五个步骤：①角度闭合差的计算与调整；②坐标方位角的推算；③坐标增量计算；④坐标增量闭合差计算和调整；⑤坐标计算。这个测量项目包括了角度测量和距离测量，还有复杂的数据计算。学生若熟练掌握了这个项目，计算能力也会得到提升。

三角高程测量，主要是使用经纬仪测量未知点的高程，因此经纬仪也是一个可以集测角度、测距离、测高程与一身的仪器，通过导线测量和三角高程测量这2个项目的实践，学生的综合解决问题的能力会得到提升。

3.第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段

地形图测绘是对地物、地貌的碎部点进行测绘，是测定出各碎部点的平面位置和高程并按照比例尺缩小绘制与图纸上的过程，包括测量和绘图两个步骤。

我们的实习应与工程实际相结合，而全站仪作为一种现在工程建设中使用比较广泛的发展迅速的新型仪器，使用全站仪进行大比例尺地形图测绘应作为测量实习的重点。

全站仪是近代科技发展的产物，是一种将电子经纬仪与电子测距技术、测距仪相结合产生的既能测量水平角、竖直角又能测量倾斜距离、水平距离的新型测量仪器。另外，全站仪内有数据存储系统，可通过传输端口，将野外测量得到的数据直接导出到电脑上，配以成图软件的使用，可进行数字化成图。

本阶段的实习，包括外业大比例尺地形图测绘和内业数字化成图两方面的内容。

使用全站仪进行大比例尺地形图测绘的步骤是：先进行控制测量，2天；再进行碎部测量，3天，边测边绘，完成地形图。在这个阶段，学生们在校园内进行分组测量，不同的小组测绘学校不同的区域，最后所有小组的地形图拼接到一起，形成一幅完整的学校地形图。

测量时，每个小组选定自己的测区，在测区内选定控制点。先进行控制测量，平面控制测量1天，高程控制测量1天，测量的同时，将控制点展绘在图纸上。然后进行碎部测量，共3天，以已经测好的控制点为依据作为测站点，测量出测区内所有地物、地貌的碎部点，边测边记录数据边绘制地形图，最后完成地形图的整饰与检查工作。该阶段实习时间为5天。

4. 第四阶段，GPS测量阶段

GPS（全球定位系统）是通过利用分布在太空中的GPS卫星达到测量定位地面点位置的一种新型定位系统，具有高精度、高灵活度、高效率的特点。GPS作为一种新型仪器，在目前的工程实践中应用比较广泛。

通过第四阶段的实习，学生学会使用GPS测量系统，熟悉GPS系统组成，熟悉GPS实验物品及各部件作用，掌握各部件连接方法，理解GPS工作原理，握电子手簿无线蓝牙连接方法。实验步骤为：①架设基站，打开基站GPS接收机和电台。②配置手簿。③配置流动站。④点校正。⑤进行连续点测量。⑥面积测量。⑦数字化成图。共3天。

5. 第五阶段，内业工作阶段

實习的前四个阶段为外业测量阶段，每个阶段都有相对应的内业工作。第一阶段水准测量的内业工作主要是通过水准路线闭合差的计算和分配，最终计算得到未知点的高程；第二阶段经纬仪测量阶段，导线测量主要是计算导线点的坐标，三角高程测量主要是运用高差公式、三角函数公式计算未知点的高程，视距测量是通过竖直角和上丝、下丝读数计算两点间的水平距离；第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，第一部分的内业工作与外业工作相结合，实行边测边绘，第二部分内业工作是回到室内的工作，就是使用成图软件进行数字化成图；第四阶段，GPS测量阶段内业工作主要是将测量数据导入电脑，进行数字化成图。

三、结束语

新的就业形势下、新的工程实践中，对以高等教育为核心的人才培养提出了新的要求，要求学生具备综合实践能力与综合素质，我们应该对传统的测量实习的实习项目进行改变，加入新的内容。将为期两周的测量实习分为五个阶段：第一阶段，水准测量阶段，2天；第二阶段，经纬仪测量阶段，2天；第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，5天；第四阶段，GPS测量阶段，3天；第五阶段，内业工作阶段，2天。

新设计的这五个阶段中，传统仪器传统项目的实习压缩到4天（前两个阶段），着重训练学生使用新型测量仪器进行实用性强的测量项目，加重全站仪和GPS这些新型测量仪器的使用，运用成图软件进行数字化成图，达到提高学生的综合实践能力，达到与时俱进、与生产实践接轨的目的。

参考文献：

[1] 高井祥.测量学[M].徐州：中国矿业大学出版社，2007：99-103.

[2] 白成军，吴葱，张海伶.本科非测绘专业测量实习科研化教学改革的研究与实践[J].测绘通报，2012（4）：103-106.

[3] 袁修孝.问题教学法在摄影测量学中的尝试[J].测绘通报，2010（10）：75-77.

[4] 王旭华，孙义友，杭宇等.Matlab在测量实习教学中的应用[J].测绘通报，2009（12）：71-73.

[5] 秦菊芳.测量实习中的学生素质教育[J].实验技术与管理，2000，17（2）：110-111.

[6] 周德辉.在测量实习中培养学生的计算分析能力[J].实验科学与技术，2005（2）：87-89.

作者简介：

余芳芳（1987—），女，硕士，讲师，六盘水师范学院矿业工程系从事工程测量学、矿山测量学的教学与研究工作。

电子信息工程专业专业实习指导书篇4

专业实习指导书

电子信息工程专业

专业实习（训）指导书

一、实习（训）目的专业实习是我校教学实践环节的一个重要阶段。通过实习，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要。培养独立处理和解决复杂问题的能力，并开阔眼界及思路，为以后的毕业设计收集资料及酝酿设计方案，也为今后的工作积累经验。专业实习是”为了让学生更好地走向社会”的办学理念的有力保障。

二、实习（训）要求

1、充分认识本次实习的目的和意义，以积极认真的态度完成实习单位分配的任务，把实习和今后就业联系起来。

2、按照本文所规定的实习内容有目的选择实习单位，在实习之前要确定实习单位和实习题目。

3、学生必须认真对待本次实习工作，做到思想上及业务上有所收益和提高。

4、在实习中必须听从所在实习单位的安排和指导教师的指导，严格遵守实习单位的规章制度和安全方面的规定。

5、认识实习结束后，以书面报告形式汇报实习的成果，并由实习单位证明实习的真实性。

三、实习（训）内容

1、主要在电子技术，通信工程，测量控制，计算机网络，计算机软硬件系统以及其它公司，机关，企事业的电子信息软硬件部门了解电子信息软硬件的行业概况，工作流程等。

2、了解该单位使用的电子硬件设备（如计算机系统、通信系统，测控系统，输出输入系统，），软件系统（通信软件，测控软件，输出输入软件，管理服务软件及其它增值软件等）。

3、调查用人单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子技术各专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。

4、努力争取多参加实习单位的软硬件技术工作实践活动，理论联系实际，学习专业技能，了解用人单位对电子技术各专业专业知识，能力，素质的具体要求。

四、实习（训）方法与步骤

1、实习方式：以分散和集中相结合的方式进行。分院组织专题报告、参观实习后组织信息交流和总结。

2、实习单位或场所：

（1）当地的电子软硬件设备制造、销售公司；电子信息服务的中国电信、中国网通、中国联通、中国移动通信等中国骨干通信公司，及其下属业务部门，客户服务网点；

（2）大唐电信，中兴通信，华为公司，西门子，诺基亚，MOTOROLA等大通信公司，及其在当地的业务部门，客户服务网点；

（3）与因特网，信息服务，计算机应用，计算机维护相关的公司，单位，客户服务网点；

（4）各种公司，机关企事业单位的局域网，园区网，自动化办公系统的网管部门等。

3、实习进度安排：

第一周：根据自己选定的实习内容，选择实习单位报到，听从实习单位相关人员的指令安排，熟悉工作环境，到指定的工作岗位就绪并开始初步进入工作状态。

第二周：在自己的工作岗位上，认真观察其它同事的工作内容，工作方法和工作态度，认真学习领会工作的内容，多听公司内部人员的指导意见，端正态度,全身心投入到工作当中。

第三周：基本掌握自己所属的工作内容，并且能够领会其中的基本理论和方法，能够提出一些有建设性的改进意见。

第四周：进行本次的实习回顾和总结，撰写实习报告，回校报道。

五、实习（训）组织与纪律

1、实习期间，学生不得旷工、迟到、早退。如遇生病或有特殊事情必须向实习单位或指导老师请假。

2、实习期间，学生应自觉遵守国家法律法规，严格遵守学校毕业实习纪律和实习单位的各项规章制度，特别要遵守保密制度和安全操作规则。

3、实习期间，学生因违反实习纪律和安全规则，造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产损失，应由学生本人承担经济和法律责任。违纪学生，按照有关规定严肃处理。

4、发扬良好的精神风貌，维护学校的声誉，遵守各项职业道德规范，提高职业素养，尊重实习单位的领导、导师和其他工作人员。

5、认真完成实习规定的各项任务，实习期间根据需要按学校通知时间要求返校汇报、交流、学习。

六、实习（训）报告内容及要求

内容：

1、实习单位简况，特别是与计算机专业相关的业务工作要详述。

2、实习单位的制造，调试，销售概况，工作流程等。

3、实习单位使用的硬件设备（如如传感器，控制器，电子设备的设计，调试设备，服务器，客户机等计算机系统、集线器，交换机、路由器、网桥，网关等通信设备，电缆，光纤，微波等通信介质），软件系统（测控软件，电子设计软件，仿真软件，通信软件，网管软件，服务软件及其它增值软件等）。

4、实习单位的专业队伍人员构成和知识结构，从而了解用人单位对电子工程专业设课的需求（包括专业课，专业基础课，及相关的电类，计算机类课程）。

5、参加了哪些实习单位的技术工作实践和各种技术活动，了解到用人单位对电子工程专业知识，能力，素质的哪些具体要求。

6、本次实习的感想和体会。

7、存在问题和建议。

格式：

1、封面：写明实习报告题目、姓名、学号、分院、专业班级、指导教师等。

2、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。

3、目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题。

4、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。

5、字数：要求在2000～4000字。

七、考核方式与成绩评定标准

考试方式：考查

以学生在实习单位的鉴定情况和实习报告做考核的依据。评定成绩分优或良、中、及格和不及格5个等级，及格以上得1学分。

评定等级：

优：实习态度认真，遵守实习相关规定，能根据实习内容能够进行分析、分类、归纳、总结，完成实习所规定的任务。会安装使用有关实习工具，得到实习单位或指导教师好评。

良：实习态度端正，遵守实习相关规定，能根据实习内容能够进行分析、分类、归纳、总结，完成实习所规定的任务，得到实习单位或指导教师好评。

中：实习态度比较认真，遵守实习相关规定，能完成实习所规定的任务。在实习单位或指导教师评价较好。

及格：能够遵守实习相关规定，完成实习所规定的任务，得到实习单位或指导教师认可。

不及格：凡具有下列情况之一者，均评定为不及格：

1.违反有关实习规定，造成单位或个人财产损失。

2.不遵守实习安排，实习工作时间，达不到1/3。

3.实习单位出具的实习鉴定不合格或不予鉴定。

4.实习报告、日志、总结和鉴定等文档不全。

八、教材及主要参考资料

《电子工艺》刘任庆化学工业出版社2008.8

《计算机应用基础》杨振山、龚沛曾高等教育出版社2004.8

《电路分析基础》金波西安电子科技大学出版社

九、大纲说明

根据教学计划和“专业实习”教学大纲的要求，学生通过“专业实习”了解电子类产品软、硬件相关行业或应用系统的相关行业的发展概况、前景以及对该专业人才的需求，并能学会目前流行的常用设计工具和设计手段。

十、安全问题和注意事项

由于本次专业实习是以分散方式进行，特提出以下安全和注意事项，请每个同学都给以高度重视、确保认识实习安全顺利完成。

1、学生在实习期间必须严格遵守学校和实习单位的各种规章制度、不盲目擅动，不违规操作，确保安全。

2、外出办事时，上街行走要严格遵守交通规则，确保自身安全，以防意外事故发生；严禁一切危险、违法活动；严禁进网吧、歌厅等具有安全隐患的场所；严禁与陌生人交往，严禁为贪图便宜跟流窜商贩做生意，以防上当受骗。

土木工程专业毕设实习指导书篇5

毕业设计实习是土木工程专业学生为即将开始的毕业设计搜集有关的设计资料。土木工程专业学生经过四年学习工民建方面大学课程后，到在建筑工地、已建房屋，通过参观实习，进一步获得与本专业有关的建筑、结构与施工方面的感性知识，在此基础上为毕业设计做好必要的准备。是培养学生具备工程技术人员基本技能训练的实践性教学环节。

一、实习方式

本次实习，学生通过工地参观、听讲座、听报告及其他实践式，调查、研究、总结在建和已建工程的建筑、结构特点，施工组织的编制和执行情况，现场的施工方法、施工技术以及技术管理等方面的情况。学生应勤思考，勤看、勤问、勤记，虚心向工地技术人员学习，向教师请教，不断总结实习中的体会和收获，不断检验、充实、提高自己的知识水平，开阔视野，不断提高自己的工程素质。

二、实习内容

根据实习任务书的要求，学生应完成以下内容：

（一）建筑设计

1、了解建筑物的朝向、防火间距、日照等；

2、了解建筑使用功能要求，设计建筑物的平面分区及各房间的平面形状、面积大小及位置；

3、了解建筑功能及经济合理性，设计结构体系。

4、了解防火要求，设计门厅、走廊、楼梯、电梯等的位置和数量。

5、了解建筑功能，设计辅助房间如厕所、储物室等的面积、位置及平面设计。

6、了解建筑采光通风，设计房屋的门窗大小和位置。

7、了解建筑施工图的主要内容。记录建筑施工图的种类和张数，熟悉建筑施工图的表达内容与方式。

（二）结构设计

1、了解主要结构和构件的几何尺寸。计算梁的高跨比lb/hb，截面高宽比hb/bb。柱的长细比Hc/hc，截面高宽比hc/bc；

2、了解结构的主要抗震措施。绘制结点详图，包括柱拼接，梁拼接，梁柱连接，主次梁连接，柱脚设计；

3、了解结构施工图的主要内容。记录结构施工图的种类和张数，熟悉结构施工图的表达内容与方式；

4、了解基础施工图的主要内容和表达方法。

三、实习日记撰写

根据每天的实习内容，用图和文字记述实习收获、体会、工程建筑结构特点、施工方法、工艺操作要点、新技术的调查等；；要通过学习、查资料，畅谈自己的收获；日记要有实际内容，有分析、有例证；对工地的建筑结构图纸，在学习的基础上要加以评论和分析。每篇日记不少于400字。

四、实习报告撰写

系统地归纳实习日记中的收获、体会。报告应在简单介绍工程概况、设计图纸、施工组织、工程进展情况的基础上重点谈设计部门是怎么考虑的，工地是怎么考虑的，有什么收获和体会，你有哪些感想。报告用图、文字表达，应简明、工整、具有系统性。约五千字左右。

能否写好实习报告，取决于对工程的了解程度，只有深入探讨，多查资料，开阔视野，才能写出优秀的实习报告。

五、实习注意事项

1、实习期间事假一天要经指导教师批准，一天以上要经系办公室批准，病假要有医生证明，累积病、事假超过实习时间的1/3者，按未参加实习论处。每天认真添写考勤表，不准事后补签。

2、进入工地首先要熟悉工地的安全规章制度，并严格遵守。实习小组长兼安全员，随时检查不安全因素。

3、进工地一定要戴安全帽，在脚手架上严禁打闹。

4、有高血压、心脏病等不适宜高空作业的同学，可提前声明，教师可适当照顾。

5、严禁在大模板下休息，严禁在吊车下走动。

6、光线较暗时，要特别注意，防止误入无栏保护的电梯井及防止触电事故发生。

六、实习考核

考核主要根据学生的实习日记、实习报告、工地表现及出勤情况综合评定。考核实行优、良、中、及格、不及格五级分制。

评分标准如下：

1、工地表现15分

2、考勤15分

每缺席一次扣5分

3、实习日记30分

每缺席一篇扣10分，每篇不足400字扣2分，每篇无自己体会扣2分。

4、实习报告40分

采矿工程专业毕业实习指导书篇6

一、实习目的与任务

采矿工程专业毕业实习（露天开采部分）是学生学完教学大纲规定的全部课程，经过专业认识实习和生产实习之后进行的最后一次总括性实习，是培养学生“获得采矿工程师的基本训练”的一个极其重要的实践性教学环节，其目的和任务是：

1、向实习矿山的工程技术人员和工人学习，培养和加强学生为实现祖国社会主义现代化而贡献力量的决心，培养和加强热爱矿山事业的思想感情；

2、联系生产实际，学习专业科学技术和组织管理知识，掌握做实际调查研究的方法，提高分析和解决实际问题的能力；

3、为进行毕业设计搜集、整理和分析所需要的资料；

4、培养走向工作岗位后处理问题的能力和素质。

二、实习教学基本要求

按照《毕业设计收集资料提纲》要求，通过对矿山地质情况、矿床赋存条件和矿山生产过程的参观、阅读和摘抄有关资料，请矿山工程技术人员作专题报告以及和矿山工程技术人员座谈等方式，收集设计所需资料。必须按实习计划进行实习，以免影响毕业设计的正常进行。

实习结束时，每个同学应将设计大纲中第二章矿山地质部分按照大纲要求整理成文，写进毕业实习报告中；

对所收集的资料加以整理。

在毕业实习报告中应写出该次实习的资料收集和体会，包括对在技术、经济和管理等方面对

实习矿山的评述和建议。

编写一份内容丰富、真实而不空洞的生产实习报告。

三、实习时间和地点

毕业实习时间为2周，2学分，实习时间在第八学期初，毕业设计之前。

实习地点以选择规模较大、生产工艺先进、技术力量较强、路程较近的矿山为宜。

实习地点:四川双马水泥股份有限公司张坝沟石灰石矿、峨嵋山市金鼎集团黄山石灰石矿等矿山。

四、实习内容

1、专题报告

学生到矿山后，首先请矿山工程技术人员作如下报告（报告内容参见《毕业设计收集资料提纲》有关部分）：

（1）安全及保密教育报告；

请矿山技术人员对学生进行安全教育，包括安全法规，进入采场的注意事项等。

对学生进行保密教育。

（2）矿山地质矿山概况报告；

矿山技术人员介绍矿区气候、气温、降雨及水文地质情况；矿石类型、品位等；采场布局；矿石生产年产量，剥采比等；台阶参数等；在技术人员的指导下，阅读矿石地质储量图，矿山开采终了平面图及相关资料等；

（3）矿床开拓、采矿方法与开采工艺报告；

矿山技术人员介绍矿山生产工艺过程：穿孔，爆破设计和实施(以实际爆破为例)，矿石装车，运输，排土；生产管理等；

（4）矿山机电报告；

介绍矿山机电设备如钻机，挖掘机，矿用汽车，空压机，推土机等设备的相关知识。

（5）采掘进度计划报告；

介绍露天矿山开采采掘进度计划的编制。

（6）劳动工资与采矿成本报告。

专题报告可以根据具体情况与参观实习穿插进行。

2、全矿参观

在矿山技术人员带领下，对全矿进行参观，主要内容如下：

（1）地形地质踏勘。对照地形地质图了解矿区地形、地貌特征，矿床分布范围以及主要矿（岩）层的出露和分布情况，主要地质构造及其对矿床开采的影响，同时了解各种开拓巷道在地表的位置。

（2）地面总图运输参观。根据事先选好的参观路线，对照总平面布置图，着重了解工业场地布置，工业设施配置，主要建（构）筑物位置及其相互关系，地面生产流程等，注意分析其合理性。

（3）开拓运输系统参观。根据实际情况，可以分组进行参观。主要了解矿床开拓、提升、运输、排水、通风、供水、供电、供风等系统的现状及其存在问题，有关布置和相互关系，应予现场记载并勾绘草图，以加深印象。

（4）采场参观。参照采矿方法设计图纸，弄清采场空间结构，了解回采工艺过程、生产经验及存在问题。

（5）矿山爆破。了解实习矿山常用生产爆破和控制爆破方法，爆破参数与爆破效果等。

3、收集资料。除上述听报告，参观等实习活动外，还应通过走访、查阅抄录资料等各种途径和方法，参照《毕业设计收集资料提纲》，深入了解，研究和收集毕业设计资料。

4、专题部分调查。学生在第7学期选择好专题题目，与指导教师进行协商，拟定专题的内容与要求。根据专题题目，在要求查阅有关参考书和资料的基础上，学生提出专题编写和收集资料的初步计划。据此进行深入实际调查研究，如需到邻近矿区做调研时，需经指导教师同意，并经教研室报系批准。实习完毕后，学生写出完成该专题的编写提纲。

五、实习方式与安排

根据实习内容，毕业实习到某一露天矿山进行实习。通过听取矿山技术人员专题报告、收集和查阅相关资料、全矿参观等，对矿山进行综合性了解；实习的重点是矿山开拓系统、采矿方法和开采工艺的调查，要通过矿山实际调查、观测、参加劳动、同工人和工程技术人员座谈等方式，辅以邀请工程技术人员作专题报告，查阅有关资料的方式，深入了解实际情况，收集相关资料。

毕业实习时间为2周，路途往返2-4天，工作时间10天，时间安排如下：

（1)旅途往返2-4天

（2)听取专题报告2天

（3)全矿参观2天

（4)收集资料3天

（5)整理资料并编写实习报告3天。

根据实习现场具体情况，时间安排可作适当调整。

六、实习纪律和安全注意事项

学生在实习过程中应听从实习指导教师和矿山指导人员的安排，严格遵守实习单位的一切规章制度，特别要遵守实习单位的安全生产操作规程。具体纪律和注意事项如下：

1.进采场实习应穿工作服，带安全帽，穿胶鞋或运动鞋，不能穿拖鞋、高跟鞋。女同学应将头发放在安全帽内；

2.学生跟班实习时应勤看、多问，严禁私自动手操作设备开关、按钮等；

3.尽量不要靠近高速运转的设备；

4.严禁在危险场所停留；

5.严禁高空抛落物体；

6.实习期间应以组为单位分组实习，不允许单独进入生产现场；

7.采场内实习时，注意力一定要集中，严禁嬉戏打闹；

8.遇有突发事故，坚持自救的原则，并在第一时间通知教师处理；

9.实习期间不得擅自离开实习单位外出，如有特殊情况，严格履行请假销假制度；

七、整理资料和编写报告。

当资料收集接近完毕时，即开始整理所收集资料、并编写毕业实习报告。报告内容如下：

第一章矿山概况和地质情况

参照《毕业设计大纲》。

第二章矿床开采

参照《毕业设计收集资料提纲》。

第三章实习体会与收获

（一）毕业实习的主要收获；

（二）对矿山现有开采工作的评价；

（三）建议与设想。

七、参看书籍

1.《金属矿床露天开采》教材；

2．《爆破工程》教材；

3．《采掘机械》教材；

4．《边坡工程》等。

八、考核方式

2023土木工程专业测量实习指导书篇7

高等职业技术教育的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系的重要作用。顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系的重要环节。我院应用阿拉伯语专业实行2+1模式, 即两年在校学习, 1年在企业顶岗实习。本文即以我院为例, 浅谈实习指导教师在顶岗实习过程中的作用。

一、对顶岗实习教学的认识

高职的顶岗实习是在学生完成基础课和部分专业课后进行的教学环节。顶岗实习阶段, 学生在工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践, 接受企业文化的熏陶, 有利于实现由“学生”向“员工”身份的转变;有利于学生职业素养的全面提升, 有效实现专业培养目标;有利于增强其岗位适应性, 提高学生的就业竞争力。

二、顶岗实习中存在的主要问题

1、顶岗实习学生存在的问题

现在高职学生基本都是九零后, 很多想法还不成熟。尤其是阿拉伯语专业的学生, 本身文化素质不是很高, 阿拉伯语难度大, 通过两年的学习, 对语言应用还不够纯熟, 离开家乡, 到遥远的城市实习, 学生们难免思念亲人, 惴惴不安, 导致心里压力过大。

从工作方面说, 主要有以下几个问题。

对实习岗位不满意。我院阿拉伯语专业的实习单位是浙江义乌市某星级酒店。有些学生觉得自己是大学生, 现在却要到酒店做“服务员”, 心理落差很大。入职培训后, 酒店会根据学生的内在、外在条件进行岗位分配。不同岗位工作内容、福利待遇、难易程度不同。有的学生觉得不公平, 有失落感, 导致开小差、当逃兵, 不认真对待工作的情况。

遇到挫折不能正确对待。刚刚进入工作岗位的学生, 一方面, 面对新工作、新环境有些心慌, 另一方面, 迫切想得到肯定。对于阿拉伯语专业的实习生来说, 在专业方面, 面对阿拉伯客商, 他们想去证实自己的口语水平, 又怕说错了遭到嘲笑;在酒店的工作方面, 由于岗位的服务性质, 难免会有客人对酒店的设施、饭菜等不满意, 他们会一股脑发泄到前来服务的学生身上, 学生还要耐心解释, 笑脸相迎。因此, 有的学生会觉得委屈, 心里想不开, 有的甚至因此当了逃兵。

对环境不适应。我专业的学生来自河北、宁夏等北方省份, 初来浙江, 对当地的气候、人文、饮食等不适应, 需要一个消化的过程;初次走上工作岗位, 酒店的管理方式、企业文化、对员工的要求甚至作息时间都和学校生活大相径庭, 有的学生达不到酒店的要求, 出现了很多问题。

2、学校管理中和实习单位的问题

由于“2+1”模式推行时间不长, 学校管理难免存在问题, 如学生考核问题。虽然不在校, 学校仍然要求教师通过网络进行授课, 也要求指导教师在实习结束后打分。目前考核制度不完善, 存在很多漏洞, 需要进一步研究, 以达到公平公正。

实习单位也存在问题。如实习岗位不对口, 以某酒店为例, 由于酒店岗位繁杂, 很难做到将每一个阿拉伯语专业的实习生都安排到能接触到阿拉伯客人的岗位上去。企业以追求利润最大化为目标, 学校以育人为目的, 两者之间难免有矛盾。

三、实习指导教师在高职阿拉伯语专业学生实习过程中的作用

为了真正教育好, 照顾好实习生, 我院为每一位实习生都安排了专业文化课教师担任实习指导教师。实习指导教师在应用阿拉伯语专业学生的实习过程中, 起到了重要的作用。

1、指导学生方面

实习指导教师同时是专业文化课教师, 所以他承担着两方面的任务:

在专业课方面, 首先要准备好必要的参考资料, 在学生遇到复杂疑难问题时提供理论说明。对于应用阿拉伯语专业的学生来说, 口语和听力是最重要的能力, 而这两项能力的基础就是词汇和语法。在实习过程中, 教师要通过实际工作中的例子, 不断加强学生的词汇量和语法应用能力。如在某酒店前台岗位的实习生, 可以对价格、时间的说法进行巩固加强。其次, 要逐步锻炼学生从书本中走进生活中, 提高口语和听力水平。

在实习指导方面, 教师要帮助学校管理学生, 指导学生写实习报告, 组织实习考核, 评定实习成绩。其次, 要对学生做如下指导:

要使学生正确认识顶岗实习。对不满意岗位的学生, 要让其树立正确理念, 认识到顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节, 是提高自身综合能力、适应社会的良好方式, 是对专业技能和综合素质的提高。不能因为自己是大学生就看不起劳动岗位, 也不能因为个人爱好等随意变更岗位。

要帮助学生建立信心。要对学生多进行鼓励, 让学生相信自己的水平, 有胆量去和阿拉伯客人对话。当学生实习一段时间产生倦怠时, 要鼓励学生继续努力。当学生遇到挫折, 要及时解释这是社会普遍现象, 并不是针对个人, 可以通过往届优秀的学生的事例来增强学生的自信心, 引领学生克服顶岗实习中的各种困难。

要让学生学会自我调整。指导教师要帮助学生正确认识自己, 客观地评价自己。针对想家, 不适应等问题, 要教授学生运用“我可以”等暗示来激励自己, 提高心理承受能力, 释放压力。当尽最大努力仍无法改变时, 应说服自己适当让步, 不必苛求, 承认并接受现实。

2、在企业和学校之间起到桥梁作用

实习教师作为沟通的桥梁, 必须加强高职院校与顶岗实习单位之间的联系、协调与合作。实习指导教师是学生第一倾诉者, 能够获取企业和学校的第一手信息, 在实习教师的桥梁作用下, 学校和企业共同探讨研究, 制定出科学合理的解决问题的方案、方法, 正确引导学生, 达到企业、学校的双赢。

我院应用阿拉伯语专业的学生通过顶岗实习, 实践能力普遍提高, 缩短了学生从学校到工作岗位的适应期。毕业生深受用人单位的好评。其中, 实习指导教师功不可没。

摘要：顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节, 在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文分析了在高职应用阿拉伯专业学生实习过程中实习指导教师的重要作用。

关键词：顶岗实习,阿拉伯语,实习指导教师

参考文献

[1]黄可望.浅析对高职顶岗实习学生的引导与管理[J].中小企业管理与科技, 2010 (12) .

2023土木工程专业测量实习指导书篇8

【关键词】英语师范生实习指导教师指导策略

【Abstract】Teaching practice is the important means of the combination of theories and practice. However， there are some problems among supervisors in 21st century. Some specific suggestions have been put forward according to experiences of instructions on teaching practice.

【Key words】English majors in Normal Universities； supervisors of teaching practice； instructive strategies

教育實习是高等师范教育的重要组成部分。目前大多数师范类学校的实习还是集中在第7学期进行。指导教师一般包括两类人：来自高师院校的指导教师和来自实习学校的一线指导教师，本文主要指来自高师院校的指导教师。

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用，但是，还是存在以下问题：由于实习指导老师选用标准不规范，多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师，而且他们往往是临时指派的；大多数院校指导教师数量严重不足；实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制；高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解，导致他们无法给出深入的指导，并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务，无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时，应该主要具备以下能力：

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备；实习结束后，要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题，联系实习学校，反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

（1）明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才；服从学校、学院的工作安排，认真完成教学任务；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员；年龄职称结构要合理。

（2）搭建教育实习平台。据某师范大学调查，指导老师一个月看望学生一次的占46%，两个月看望一次的占22%，而一周和两周看望一次的总共才占14%（陈敏，2013：24）。为缓解这种情况，系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台，帮助带队教师及时了解实习生的情况。

（3）设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制，鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线，从而形成良性循环。

2.带队教师方面。

（1）采取多种多样的教师合作类型。教师合作包括校内、校际间专家引领的合作；教学合作活动和教研合作活动；正式的教师合作和非正式的教师合作。

（2）注重实习前后的工作。实习前：参与学生的微格教学训练指导；熟悉教材，了解教学进度安排，观察见习活动等；组织学生学会三课：说课，上课，评课；熟悉包括远程教育在内的多媒体教学方法。

实习中：分配教学工作实习任务，指导实习生编写教案，抓好集体备课、试讲和课后评议，审阅教案；分配任务，指导实习生制定班主任工作计划，了解分析班级和学生情况；指导实习生制定计划，有重点地开展调查研究。

实习后：协助总领队做好实习的各项联络和协调工作，协同实习学校指导教师做好实习成绩评定与评优工作。

参考文献：

[1]陈敏.师范生教育实习在线消息支持系统的构建研究[D]. 2013：5.

[2]重庆师范大学教育实习工作条例[Z].2012.3.

[3]重庆师范大学专业实习工作条例[Z].2012.3.

[4]李伟.行动研究与教育实习指导教师角色再定位[J].浙江师范大学学报：社会科学版，2005，（ 2）：104-108.

工程管理专业实习指导篇9

一、实习目的和要求

生产实习是理论联系实际，全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才的一项重要措施，是教学计划中重要的教学环节。它为实现专业培养目标起着重要作用；也是毕业后参加实际工作的一次预演。生产实习学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，在实习中要深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

1.实习目的(1)通过现场调查学习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作、整个施工过程、建筑企业的组织机构及经营管理方式、施工项目经理部的组成、施工成本的控制和管理有较深刻的了解；

(2)通过实习，对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造、结构设计、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容；了解房屋施工的基本生产工艺(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)和相应生产技术技能；对施工质量的过程控制有所了解；

(3)了解典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法；尽可能根据参与实习的具体工程的实际情况确定一个较简单的工程项目（如一个简单的子单位工程或分部工程等），独立编制一份土建工程预算书，进行工程造价计算，学习土木工程施工质量管理的基本方法；

(4)通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，使学生受到建设项目管理人员的基本训练，包括：调查研究、文献检索和搜集资料等各方面的能力；

(5)了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向；

(6)与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。

以上内容，仅对学生的实习起指导作用，不仅限于上述内容，学生可根据实际情况，进行有侧重的选择。

2.实习要求

参加实习的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中参照本大纲的要求，全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到：

(1)认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作；

(2)每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等；

(3)组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；

(4)实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；

(5)对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告；

(6)利用业余时间。结合本工地或本地区自选专题进行社会调查，写出报告。

二、实习内容

1.一般内容

实习的具体内容有：

学生在实习期间，应先用一定的时间熟悉实习工程的主要施工图，阅读施工单位已编制的施工组织设计和施工方案，了解该工程所采用的施工机械、劳动组织、施工设备和施工方法等，参加图纸会审及其它技术会议及活动并提出个人的见解。然后根据所实习工程的具体情况，在实习指导人员的安排下选学下述的部分内容：

(1)制订工程的施工方案或技术措施；

(2)编制单位工程的施工组织设计；

(3)在施工现场，协助技术干部具体负责施工技术和生产管理工作，处理施工中遇到的技术和生产问题等；

(4)进行房屋、构筑物的定位、放线和控制标高的工作；

(5)校核施工图和进行钢筋量计算；

(6)施工质量的检查与验收；

(7)根据施工图开列材料和构件加工单、限额领料单、工程任务单等；

(8)编制施工预算；

(9)某项具体施工技术的总结工作；

(10)新技术、新材料和新结构的推广和研究。

除此之外，学生还可以学习有关建筑材料、建筑机械、建筑结构构造、建筑施工与管理方面的知识。如实习单位有需要，还可完成其指定的有关业务工作。

2．常见结构的实习内容

如实习的工作为下述常见结构时，可按下述内容进行实习：

(1)多层现浇钢筋混凝土框架结构

可以从事下述工作或学习下述内容：

1)柱、梁、板、楼梯的模板构造；模板(定型组合小钢模)的配板方法(绘制配板图)；模板支撑方式及模板设计等有关内容；

2)结构配筋情况(分析其是否合理)；钢筋制备方法；钢筋绑扎方式；钢筋的联接及钢筋代换等；

3)混凝土的施工配合比；混凝土运输(水平与垂直运输)机械及运输组织方式；混凝土浇筑顺序；混凝土捣实机械及捣实方式等；

4)混凝土浇筑后的养护；拆模时间和拆膜方式；混凝土构件的质量和验收；

5)模板的定位方法；轴线和标高的控制等；

6)工程的流水段划分和流水施工方法；

7)现浇多层钢筋混凝土框架的施工方案或单位工程施工组织设计的编制；

8)劳动力的调配和提高劳动生产率的方法等；

9)其他有关的内容(根据工程特点和现场情况确定)。

(2)多层砖混结构

可以从事下述工作或学习下述内容：

1)每层墙身轴线的引测，平面弹线和标高控制；

2)所用砖、灰浆材料特性，材料运输机械和运输方式；

3)脚手架的构造和搭设方法，安全网的设置；

4)砖基础、砖墙等的砌筑方法，纵、横墙的联接方式，过梁的施工等；

5)楼板的配板，楼板吊运方式和铺设顺序及方法；

6)现浇楼面的配筋，钢筋绑扎方法和混凝土浇筑方法等；

7)砌砖质量检查与验收；

8)材料、劳动量的计算方法，劳动力调配与提高劳动生产率的方法等；

9)多层砖混结构的施工方案或单位工程施工组织设计的编制；

10)其他有关内容。

(3)单层工业厂房

可以从事下述工作或学习下述内容：

1)结构型式与结构特点；

2)建筑物的定位与轴线的测定方法；

3)柱子现场预制方法(包括预制位置布置、模板构造、配筋特点、预理件固定、混凝土配合比、混凝土浇筑和捣实方法、叠浇时的隔离措施、质量要求等)；

4)屋架现场预制方法(包括预制位置布置、模板构造、配筋特点、预理件固定、混凝土配合比、混凝土浇筑和捣实方法、预应力留孔和张拉方式、叠浇时隔离措施、质量要求等)；

5)吊车梁、屋面板、天窗架等的运输方法和现场布置；

6)现场吊装构件布置图与起重机开行路线的设计和绘制；

7)结构构件的吊装过程及质量要求；

8)单层工业厂房的吊装施工方案或单位工程施工组织设计的编制；

9)材料供应组织与劳动力调配等；

10)其他有关内容。

(4)高层结构

1)结构型式及结构布置；

2)深基坑的支护方案及降水措施；

3)剪力墙的模板体系(大模、滑模、爬模等)；

4)垂直运输机械布置及楼面水平运输的安排；

5)外墙脚手架的型式及布置；

6)混凝土供应及浇捣方式；

7)现场总平面布置(生产、生活设施、材料堆放及道路布置)。

3.小专题

小专题是加深实习内容和培养学生分析问题能力的重要环节，小专题宜在实习两周之后安排。

小专题内容可以是各种工程的新技术总结，亦可以是施工组织设计的专题总结，以及新，机具、新材料、新结构的使用和研制小结等，由实习指导人员或由学生本人确定。其参考内容如下：

(1)土方机械化施工的机械配套及经济分析；

(2)深基础施工方案的选择，基坑支护结构的布置及选用；

(3)降低地下水位方法的研究及施工中实际问题的处理；

(4)土方填筑对土质的要求及压实方法的选择；

(5)大直径钢筋的焊接问题；

(6)冷拉钢筋的性能与施工中应注意的问题；新品种钢筋的性能与加工方法；

(7)钢组合模板的规格与组合，计算原则和方法；

(8)大模板的构造和计算，施工中具体问题的处理；

(9)爬模、台模等新型模板的构造及使用；

(10)混凝土搅拌站的组成与布置，掺合料应用效果的总结；

(11)泵送混凝土的布管，浇筑、配合比的分析研究；

(12)大体积混凝土的浇注方法及温度应力问题的处理；

(13)张拉机具和锚夹具的分析、张拉方式对应力均匀的影响；

(14)无粘结预应力施工的研究；

(15)构件吊装应力计算方法；

(16)结构物吊装方案和吊装阶段建筑物稳定性的研究；

(17)特种工程(大跨度屋盖、升板等)吊装工艺的总结；

(18)滑模的构造，组成与计算方法；

(19)散装水泥运输、储存和使用方法总结；

(20)起重安装机械的利用和如何提高其使用效率；

(21)本工地施工组织设计与实际施工进度的比较，从中找出改进的措施；

(22)新型装饰材料及其施工工艺的总结；

(23)网络图使用效果的总结与分析；

(24)有关工程管理问题的总结与分析；

(25)特种结构施工工艺的总结与分析；

(26)高层外墙脚手架的选用；

(27)了解建设项目的总体概况，收集和分析建设项目的设计资料；

(28)掌握建设项目的施工管理规划和施工项目管理的总体规划；

(29)了解项目管理的组织机构及组织管理情况；

(30)掌握建设项目成本、质量、进度三大目标的管理体系及控制方法；

(31)熟悉建设项目现场安全管理、文明施工、施工总平面图管理；

(32)了解建设项目现代化管理方法。

以上内容，仅对学生的实习起指导作用，不仅限于上述内容，学生可根据实际情况，进行有侧重的选择。结合工程实际，在实习指导人员的帮助下，进行专题分析总结或进行技术革新、科学研究，完成一个专题报告。

4.对实习日记的要求与实习报告的编写方法

(1)对实习日记的要求：

实习日记是积累学习收获的一种重要方式，也是实习成绩考核的一部分，学生必须根据实习大纲的要求每天认真记录当天工作情况、心得体会和工作中发现的问题。为了帮助学生记好实习日记，现提出下列要求：

1)记录每天实习的工作内容以及完成的情况；

2)认真记录工程施工实践中的心得体会以及发现的问题和自己设想的改进措施；

3)认真做好资料的积累工作，以便于编写生产实习报告时参阅，培养自己独立观察与搜集资料的能力。可以每天从自己的工作中搜集，如：工程结构构造和结构布置，新材料的特性，新的施工方法及其效果，建筑机械的构造及其技术性能，优化劳动力组织及其工作分工安排，施工进度计划和施工平面图布置，土建公司、工程处的组织机构及其职能，技监与质量检验等；日记内容除文字记录外，尚可附有必要的插图或表格；

4)遇有工程施工参观，则应记录工程的概况，结构特征及构造详图、施工方法、施工机具、施工进度安排和施工现场平面布置、工程造价、主要技术措施等；

5)记录工程技术人员的技术报告；

6)记录在工作和劳动中与工程技术人员结合，政治思想方面的收获和提高。实习日记必须坚持逐日记录，每天不宜少于200字。

实习指导人员和教师有权随机检查学生的实习日记，并给予指导。有关国家机密的内容不准记入实习日记。实习结束时，将实习日记交实习指导教师。

(2)实习报告的撰写方法：

实习结束前学生要按照实习大纲的要求，对参加生产实习的全过程进行分析和总结，及时写出实习报告，并于实习结束时连同实习日记本一起交实习指导人员批阅。

实习报告的内容大致如下：

1)参加本次实习的工作内容；根据建筑施工单位的安排，参加工地现场外业，或内业，其间包括参观土木工程工地，索取技术报告，进行社会调查，参加工程小队的专业性劳动等，按参加时间的先后顺序概要列出。

2)实习工程的概况(绘制主要平、剖面图加以说明，总的工程概预算，技术经济指标，主要工种工程量及施工方法)以及施工单位的管理机构和组织系统等。

3)通过本人参加实习的工作内容，选择自己认为可以反映自己实习收获的主要实习内容，有重点的，比较系统的进行撰写，作为生产实习报告的主要内容，如：参加主要工种工程的施工方法及编制的施工方案、单位工程施工组织，新技术措施的采用，新工艺的推广与试验，新型建筑机械的使用、技术监督和工程质量验收，施工现场的平面布置，劳动组织的优化组合，安全技术措施等。报告需要反映的是自己通过亲身实践，从理论至实际，确是自己所深刻理解的内容。通过撰写使自己有进一步的加深理解与掌握。

4)个人心得体会，可以阐述通过实习，在工人技术人员帮助、指导下，自己在政治思想上和在工程技术上的收获。

5)对今后实习工作的建议。

6)附件：可以是工程施工参观或技术报告的小结，参加社会调查的报告：

实习报告是评定实习成绩的重要依据之一。它不仅反映学生实习的深度和实习收获，而且也反映了学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数应不少于4000字，集中撰写实习报告的时间为二天，平时亦应抓紧时间整理。

三、实习时间

生产实习一般安排在建筑施工课程教学完成后的第五学期进行，时间跨度为每年的11月，为期四周。

四、实习方式和安排

建筑工程专业生产实习采用“统一安排”和“学生自找单位”的方式进行。“统一安排”：由学校统一联系生产实习工地，指导教师指导生产实习的方式。“学生自找单位”：由学生自己联系生产实习工地，自己参加生产实习、指导教师检查、指导生产实习。

学生是以一个基层技术干部助手的身份，在建筑施工单位参加工作进行实习。学生可以安排在工地现场搞外业，亦可以在室内搞内业，但搞内业的学生亦应有一定的时间去现场。学生应积极参加建筑施工的实际工作，结合工作参加时间为五天的专业性生产劳动。通过工作进行学习和锻炼，重点是工作能力的锻炼和提高。

五、考核内容和方式

教学计划中规定的生产实习为必修课程，实习结束后按优、良，中、及格、不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案。成绩不及格者必须重新补实习：

实习结束时，学生必须将实习日记，实习报告，考勤表等交实习指导人员，由其写出评语。最后由实习指导教师根据学生实习的广度和深度、实习日记和实习报告、考勤表、实习指导人员的评语、口试成绩等进行实习成绩评定。