四好老师的标准

四好老师的标准（精选6篇）

四好老师的标准 篇1

争做具有新疆特色的“四好”老师

发言稿

拜城县雪莲小学早热木

6月3日召开的新疆维吾尔自治区党委教育教师工作会议，给一线的教育工作者注入了强心剂。连日来，自治区及乌鲁木齐市中小学教育工作者谈感受，谈教育发展，大家认为这次会议上张春贤书记的重要讲话，给未来一个时期学校的教育教学工作，教师的教书育人，提出了明确的目标和任务。大家表示，要从自身做起，争做具有新疆特色的“四好”老师。

“四好”老师的提出，让我感受最深的就是要做具有新疆特色的好老师，要在为人师表、立德树人上下功夫。对于学生来说，教师就是他们的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。

对于争做具有新疆特色的“四好”老师，新疆要走具有新疆特色的教育事业发展路子。身为民汉合校的老师我在工作中，毫不动摇地提高双语教育质量，不断加强双语教师的培训，学教结合。毫不动摇地提升汉语言教学水平，促进语言文化的发展。毫不动摇地倡导和鼓励各族师生互学语言，互学文化，在交往中发展进步。

在争做具有新疆特色的好老师方面，要根据少年儿童的年龄特点和成长规律，循循善诱，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德；每一次活动不仅健康身心，而且陶冶性情。用社会主义核心价值观培塑价值、凝聚人心。

要充分发挥在教育事业中的核心作用，加强民族团结，以身作则做师德高尚的楷模，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。

四好老师的标准 篇2

老师的夸奖源于对学生的爱。而老师对学生爱的多少、强弱是没有标准的。标准是什么, 标准是一把可以用来衡量的尺子。老师对学生的感情不像其他行业一样有“硬指标”, 无法用标准来衡量, 这就意味着这需要更高的标准要求。

如果每一位老师都有“叱石为羊”的精神, 我想我们的孩子或许个个都有可能成为天才。

什么是“叱石为羊”?这讲述的是一个神话传说。丹溪有个十五岁的少年, 名叫黄初平。他天天放牧羊群, 责任心很强, 从未走失过一只羊。一天, 一个道士见他品德良好, 为人忠厚, 便把他带到金华山去修道。他很快便习惯了修道的生活, 他消除杂念, 整天静心修行。就这样年复一年。其哥哥不见弟弟回家, 就到处寻找, 结果始终没有音讯, 这一找就是四十多年。一天, 他遇到一位道长, 问起弟弟的下落。道士说:“金华山中有一个牧羊儿, 姓黄, 名初平, 一定是你的弟弟吧!”“正是, 正是!”哥哥又惊又喜。在道士的带领下, 哥哥果然找到了失散多年的弟弟。哥哥见到弟弟悲喜交集, 失声痛哭。心情平稳下来后, 问弟弟羊群到哪里去了?“就在山的东面呀。”哥哥听了就去找, 但只看见白色的石头, 根本没什么羊群!回来后问弟弟, 弟弟笑笑说:“羊群就在那里呀!是哥哥你看不见罢了。”说完, 他领着哥哥去看, 但眼前仍然是一片白石。这时, 他弟弟大声叱道:“羊, 起来!”话音刚落, 那片白石竟然全变成了羊, 有几万只呢。后人将“叱石为羊”作为典故, 用来比喻点石成金、化腐朽为神奇。

作为老师, 如果对待学生都能像故事主人公一样, 费劲苦心, 倾尽心力, 恐怕即使是再愚钝, 再泼皮的孩子也会被老师的爱所感化。而现状是, 许多老师对待学生都缺乏耐心, 缺乏爱心, 更缺乏关心。他们都抱着多一事不如少一事的心态。以前我们把老师比喻成春风、细雨、蜡烛、春蚕, 可现在用这些词语来形容老师不免有些牵强了。但不能“一竿子打翻一船人”, 好老师还是有的, 只是越发少了。

如果每位老师对学生都能像对待自己的孩子一样用心, 少一些训斥, 多一些开导;少一些责怪, 多一些鼓励。那么孩子们就会少一些逃课, 多一些努力;少一些差等生, 多一些好学生。老师与学生之间也会少一分叛逆, 多一分尊重;少一分敌对, 多一分沟通与信任。

怎样做一个四好老师 篇3

各位领导、各位评委、各位教师：

大家好。我是小星星。今天我演讲的题目是《怎样做一个“四好”老师》。

在今年6月3日召开的自治区党委教育教师工作会议上，中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤结合新疆的实际情况，对如何做一名好老师，提出了明确的要求：做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。

新疆地处祖国边疆，地域辽阔，民族众多，教育基础薄弱，又处在反分裂斗争的最前沿，发展教育事业，面临着诸多挑战和考验，必须走出一条符合实际、具有新疆特色的路子。在新疆当老师，不仅要传授给学生各种知识，更要以心换心，为学生的健康成长倾注大量心血，让学生在正确的道路上健步如飞。下面我就结合怎样做“四好”教师谈谈我的想法。

一、怎么做一个有历史责任感的好老师。

作为教师，教师的责任心是什么？苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了教师工作上的责任心。

选择了教师这个职业，我们也同时担负了一定的历史责任感。那就是全面培养好每一个学生，使他们不但有一定文化知识，生活能力，而且从小树立正确行为意识，懂得哪些能做，哪些不能做，初步树立人要做的任何事都要受法律法规、行为规范的约束，不是可以为所欲为的；更要从小培养、树立爱国、民族团结的思想意识。将来长大才能成为德才兼备的对家庭、对社会、对国家有用的人才。

有历史责任感的老师首先严格要求自己，身教重于言教。做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

二、怎么做一个为人师表的好老师。

做一个为人师表的好老师，必须要有高尚的品德，做到为人师表。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。既要把科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

做一个为人师表的好老师，必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在日常教学中，无微不至地关心学生，帮助学生，给他们多一点爱，极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。我深切感受到作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，要有乐于奉献的精神，要有甘为人梯的精神。

做一个为人师表的好老师，既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

三、怎样做立德树人的好老师

常言说，立人先立德，树人先树品。鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”对教师的要求是立师德；“立德”对学生的要求是立品德、立学德、。

立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。

作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才并重，以德为主”的人。在学生心目中，教师被视为社会道德的化身。教师要通过良好的师德，言传身教，不但懂得维护学生的人格尊严，熟悉学生心理，还要学会用“心”与学生平等对话，在潜移默化中把良好的师德传递给学生，培育学生的品德，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。

四、怎样做一个专业过硬的好老师。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。

做一个专业过硬的好老师，必须有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，也鲜明体现了深厚的学识是好老师的必备素质之一。

面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的发展成长。

做一个专业过硬的好老师应具备丰富的实践性知识。体现在具体的教育情境中所积累的丰富经验、对自身教育教学经验的深切反思、能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。

四好老师典型事迹材料 篇4

孔亚琴

女，汉族，1970年9月出生，大学本科学历，党员，伊宁市名师工作人员、伊宁市三中高级教师、历史学科组长、班主任。

在多年的教育教学中，该教师一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、勤、绩、能四方面表现优秀，能真正做到为人师表，教书育人，以自身的渊博学识和人格魅力，得到领导、同事、学生、家长的一致好评：连续多年获得校级“优秀党员”称号，荣获伊宁市“民族团结先进个人”称号。―连续被评为校级优秀班主任。授予伊犁州“教学能手”称号。荣获新疆维吾尔自治区录像课大赛第一名壹等奖。论文曾获全国一等奖。

“四好老师”先进事迹材料 篇5

脚踏实地 为人师表

XXX，女，汉族，生于XXX。XXX毕业于XXX专业。于XXX年到学校任教至今。

作为一名教育工作者，她始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，为人师表要求规范自己的言行，以教好书育好人为天职。工作上，勇挑重担，默默奉献，把全部精力都用在了学校工作上。教育教学上，勇于创新，大胆尝试新课程理念，在教育教学大赛中多次获奖，2015年7月在温宿县小学语文研赛中荣获说课比赛第一名、2015年9月被评为“民族团结先进个人”、2015年10月在温宿县学语文阅读研赛中荣获第二名、2016年6月在我校的少儿双语口语大赛中被授予“园丁奖”。

关心学生、踏实认真

作为一名教育工作者，王自琼老师始终坚持中国共产党的领导，坚决维护祖国统一和民族团结，在大是大非面前始终做到旗帜鲜明、立场坚定。

作为班主任，王自琼老师一直把每一个学生生命安全和健康成长放在第一位，她曾说“我们的历史责任感就是体现在工作中的点点滴滴，确保每一个学生不出事、健康长大、学到知识、学到做人的道理。”在2015年秋季学期，王自琼老师是二年级班主任，有几次上课期间，天气突变，刮起了狂风，班里绝大多数孩

子都一个个被家长接走了，只有一个叫米娜瓦尔·艾散的学生一个人孤零零的站在校园门口，没有人来接她。这个学生家里的情况是这样的：她的妈妈常年生病，有时候都无法行动，卧床在家，她的爸爸要维持一家人生计，天天早出晚归出去打工挣钱。王自琼老师担心学生安全，也了解自己学生的情况。她二话没说，骑着自己的电动车，冒着风沙，把米娜瓦尔·艾散送回了家，等回到自己家中时已经天黑了。当我们问起时，王老师只是淡淡的说“学生的安全最重要，学生安全了我才能放心回家”。

爱岗敬业、勇挑重担

从教以来，王自琼老师始终严格要求自己：要做一个正直的、有德行的、有学识的、有爱心的老师。用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，当好青少年学生健康成长的指导者和引路人。

在学校工作中勤勤恳恳，从不埋怨推脱学校安排的任何一项工作。2014年秋季开学初，王自琼老师休完产假返校。那一学期我校教师由于有外出培训老师和休产假、病假的老师，造成我校包括校长书记在内总共只有11人在校。而六个班的主课教学任务怎样才能合理的安排下去？按照每个老师一门主课来分，其中一位老师得代两门主课才行。学校经过几次商讨都没有结果，这个时候王自琼老师主动提出来，她愿意带两个班的主课。于是就让王自琼老师代一年级语文课兼任一年级班主任和四年级数学，还有两门副课。要知道那个时候她的孩子还在哺乳期，代两门主课

就意味着她放弃了许多照顾孩子的时间，如果工作太累也会导致奶水不足，孩子吃不上母乳。尽管这样，王自琼老师也毫无怨言，认真做好每一项工作。她的这种踏实，任劳任怨，主动承担的作为也影响着她所带班级的每一个学生以及学生家长。

我校在2016年第一季度的行政目标考核时，温宿县教育局的督导检查过程中，教育局督导组对我校的校园环境十分不满，并提出了整改意见，要求学校在三天之内完成整改。我校校园面积大，前院有多处卫生死角，后院整改操场长满芦苇、杂草等。由于学校学生少而且年龄又小，老师总共才13名，其中只有2名男老师。这种体力劳动任务对于我校全体师生来说无疑是个难题。最终学校商量决定：发动学生家长来学校帮忙。通知下去以后，王自琼老师立刻带着二年级的学生劳动，她们班的任务最先完成。各班都有家长来学校帮忙，但是来学校最多的还是她所带的班级的学生家长。学校前院的卫生死角区域是公共区域，没有分配到具体的班级，王自琼老师看到这种情况，主动带领二年级全体学生家长，除掉学校多处卫生死角，整整一天，王老师和家长都在不停的忙碌着，没有一句怨言，家长也都夸王老师是个真正为学校负责的好老师。所谓为人师表，王自琼老师真正落到了实处。

激情满怀、无私奉献

工作中，王自琼老师始终坚持育人为本、德育为先，对学生进行理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教育学生从点滴做起。

在工作中，只要是为了学生，她从来都是无私奉献，把全部精力都用在了学校教育、教学上。经常放弃自己的休息时间为学生无偿补课。在后进生教育方面她肯下工夫，无私付出。王自琼老师所带的班级学生86%以上都是民族学生，汉语口语较差的学生在学习汉语方面很吃力，她深知这种情况，经常对学习后进生进行家访，了解学生情况，及时和家长沟通，达成“一切为了孩子，为了孩子的一切”的共识。她班有一个叫比拉力·吐尔地的学生，在班里算是后进生了，这个学生是个离异家庭的孩子，性格内向，懦弱胆小，也不爱学习。王自琼老师很担心这样发展下去对孩子今后的成长不利，于是经常与他的家长沟通，关注他的成长。在2015年寒假期间，王自琼老师放弃自己的休息时间，每天坐公交车到比拉力·吐尔地的家中补课。2015年的冬天雪很大，道路上几乎半个冬天都积雪覆盖，好几次她坐不上车，就自己一个人步行从温宿县城到托乎拉乡一大队，只为了能给学生比拉力·吐尔地补几个小时的课，风雨无阻。她的这种精神感动着学生家长也感动着我们每一个老师，值得我们每一位农村 一线教师学习。

潜心耕耘、硕果累累

作为一名一线教师，她能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业

业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长，践行新课标理念，积极运用现代教学媒体，扎实做好备、教、批、辅、考等教学环节，精心备课、认真上课、及时批改作业、耐心辅导学生、适时检测、掌握反馈信息、了解学生学习中存在的问题。

王自琼老师积极进取，潜心钻研教学，曾在国家级刊物《中学课程辅导》上发表教研论文《如何提高小学语文课堂教学的有效性》。在我县的各类教育教学比赛中，都勇于参与并多次取得县级一等奖、二等奖的好名次。在学校的各类比赛中，她所带班级学生均能取得好名次。曾连续两年代表学校参加县上的少儿双语口语大赛。在教育教学方面，所任教学科成绩在全县统考排名中名次靠前，学生考试成绩及格率和平均分都在我县平均水平之上。

王自琼老师在平凡的岗位上倾尽自己的力量，为学生所做的点点滴滴，是值得学校全体老师学习的，我校全体老师也一致认为她是名副其实的“四好”老师。

四好老师的标准 篇6

下面本人结合工作实际, 浅谈围绕供电所目标, 如何做好供电所“四好班子”建设的点滴体会。

一、以身作则, 发挥表率作用。

“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”作为供电所的“四大员”, 尤其是主要负责人一定要时刻保持公正廉洁务实的形象, 永葆先进性和奉献精神。引领全所员工团结一致, 开拓创新, 争先投身于电力工作中去。努力做到:

(1) 做学习的表率。爱工作, 就爱学习;会工作, 就会学习。要时时学, 处处学, 样样学, 将学习作为工作的一部分, 作为生活的一部分。不断充实自己, 不断完善自己, 不断提高自己。从而在供电所养成良好的学习氛围。

(2) 做团结的表率。团结出凝聚力, 团结出战斗力, 团结出生产力。班子成员自觉做到不利于团结的事不做, 不利于工作的事不做。生活上互相关心, 工作上互相支持, 人格上互相尊重, 细节上互相提醒。

二、集思广益, 增强凝聚力。

工作思路是实现组织目标的行动计划, 也是班子成员思想集中统一的过程。通过个别酝酿, 征求意见, 集体商议的过程, 使班子成员广泛参与, 独立思考, 充分发表意见, 最后统一思想, 达成共识。从而使领导班子成员不仅知道努力的目标是什么, 而且清楚如何实现目标。从而在全所形成劲往一处使, 拧成一股绳的工作状态。而不是各持己见, 各有各的态度, 不是积极主动的工作, 而是消极的敷衍, 甚至埋怨, 最终导致人心涣散, 工作目标无法实现。

三、求真务实、开拓创新, 提高执行力。

目标的实现, 需要脚踏实地的工作, 班子成员尤其主要负责人要用求真务实的工作作风, 带领全所员工朝着目标, 按照既定的思路扎实推进。班子成员要身体力行, 办具体的事。只有深入下去了, 工作扎实了, 了解了具体情况, 暴露出的问题才会得到及时处理。各项工作就会得到很好落实。要切实的杜绝工作中的高枕无忧, 人浮于事, 弄虚作假的现象, 真正使员工劳有所得、多劳多得。从而提高供电所班子的执行力, 提高全所员工干事创业的积极性。

四、严明纪律, 提高班子的整体作战能力。

(1) 坚持民主集中制原则。坚持所长领导和班子成员分工负责相结合, 做到班子成员间相互理解、相互支持、相互补台, 形成班子建设的良好氛围。主要负责人要真正做到不搞“一言堂”, 不搞大包大揽。