四好少年

四好少年（共5篇）

四好少年 篇1

随着信息技术的高速发展, 互联网已将人们带入了全新的网络时代, 精彩纷呈的网络文化正以其独有的方式深刻地影响和潜移默化地改变着我们的世界, 也改变着学生的生活。网络中那绚丽缤纷、神奇莫测的虚拟世界对小学生尤其具有强大的吸引力, 致使一些学生沉溺其中, 不可自拔。

笔者担任学校信息技术学科教研组长, 又是学校少先队大队辅导员, 一直想利用网络教育资源平台, 抓住少先队工作中的机遇, 正确引导学生如何面对缤纷的网络世界, 使学生学会正确选择。正好, 2009年胡锦涛同志在致少先队建队60周年的贺信中, 对当代少先队员提出牢记党和人民的重托, 在德、智、体、美等方面全面发展, 争当热爱祖国、理想远大的好少年……我想, 何不利用自己的特长, 将两者结合来开展这项活动呢?经过一段时间的尝试后, 我发现效果还是不错的, 下面我就介绍一下具体的做法:

1. 培养班主任老师利用网络教育资源为“四好少年”活动研究服务的意识, 构建一支网络化的班主任队伍

浙江省绍兴县华舍小学是一所信息技术特色学校, 学校的网络硬件和软件都有一定的优势, 学校还特别重视校园网络的使用和维护, 也对老师进行各种各样的培训。刚开始, 老师们对“四好少年”的内容了解得也不是很清楚, 于是, 我们利用班主任开会时间, 集体在网上学习相关知识, 观看相关视频, 老师们还抽出空余时间充分利用网络教育资源, 收集相关资料, 然后组织各种各样的团队活动, 让学生们明白什么是“四好少年”, 如何争当“四好少年”。大队部更是围绕这一主题开展了丰富多彩的活动, 例如, 三月份开展“让校园充满爱”“让妈妈露出笑”“让草坪开出花”“让教室增添绿”等活动, 学生不仅知道了这些特殊的日子, 也纷纷拿出了自己的实际行动, 一枚枚雏鹰章挂到了学生胸前, 一首首四好少年歌唱响了整个校园, 一个个动人的故事传遍了校园。这些活动的开展, 都离不开网络, 也正因为有了网络这个缤纷的世界, 才让我们的活动开展得更加有声有色。

2. 促进大队干部学会做事, 学会共处, 培养一支网络化的大队干部队伍

大队干部是学校少先队活动的直接参与者和组织者, 他们应是强有力的团队。作为大队辅导员的我, 首先得抓好这支队伍, 但这并不是件容易的事。开学之初, 学校通过竞选的方式建立了这支队伍, 刚开始, 这批孩子积极性也很高, 也觉得很自豪, 毕竟是千里挑一啊!可是随着工作的开展, 遇到的阻力也越来越多, 这帮孩子的积极性也越来越低了。我看在眼里急在心里, 想想如果老是开开会, 教育教育, 效果肯定不高。于是我想到了利用网络平台, 因为学生对网络还是挺感兴趣的, 于是每周的队干部例会上, 我们都有几项常规工作:一是让一位队干部给大家介绍一位你所欣赏的小干部, 可以是自己身边的, 也可以是网络上的;二是学习网上相关的队知识, 观看一些队活动视频等。我还规定由大队干部轮流来主持会议, 让他们事先用PPT制作好会议内容。结果, 这批队干部的能力越来越强, 工作积极性也越来越高了。后来, 我想我们何不自己建一个少先队网站, 让我们的大队干部自己来管理这个网站呢?说干就干, 我先将少先队网站的基础工作做好, 将网站分为新闻速递、缤纷活动、校园明星、星星火炬、欢乐学堂、安全同行这几个板块, 通过这几个板块向师生们展示最新发生在少先队和少先队员身上的相关新闻, 呈现精彩纷呈的大中小队活动, 推出在各级各类活动中的小明星等内容。然后将大队干部集结起来, 一起商量如何管理这个网站, 最后决定大队干部每人负责一个板块。因为要完善里面的内容, 大队干部们都“八仙过海, 各显神通”, 他们发动班上其他同学一起来策划, 学校里增加了各班对本网站投稿的考核, 最后终于构建了一个特色鲜明的少先队网站, 这次活动让大队干部着实体验了一回如何做事, 如何共处。

3. 培养学生热爱祖国、勤奋学习、健康向上的情感, 建立一支积极争当“四好少年”的学生队伍

为了积极开展争当“四好少年”活动, 学校通过板报、宣传栏、校园广播等形式, 在校园环境布置和各项活动开展中体现“四好少年”的希望和要求。新学年开学后, 组织全体学生通过网络观看《开学第一课》, 帮助少先队员熟悉理解“四好少年”的具体要求, 引导少先队员自觉以“四好少年”为标准制定行动规划, 落实到具体的学习生活中去。每周的升旗仪式上, 都会挑选优秀的少年队员当升旗手, 国旗下的讲话也向全体队员讲解了争当“四好少年”的具体内涵, 各中队也都相继开展了主题队会, 有知识竞赛、校园情景剧等活动, 以小品、相声、快板等不同形式演绎了“四好少年”的内容, 使广大少先队员更具体地理解了“四好少年”的意义, 进一步营造了努力争当“四好少年”的氛围。学校也相应地开设了许多特色社团, 像书法、舞蹈、信息学等特色社团非常受学生欢迎, 艺术节、科技节、体育节等活动也都为学生提供了展示个人才华的舞台。

少年强则国强, 少年进步则国进步。相信在信息技术高速发展的今天, 只要我们更好地依托信息技术这个平台, 相信我们的株株幼苗, 一定会在学校这片沃土上茁壮成长。

四好少年 篇2

她虚心好学、积极进取，是老师心目中的好学生；她孝敬父母、乖巧懂事，是父母眼中的好孩子；她性格开朗、活泼可爱，是同学们的好朋友。她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。她就是和静县第一小学少先队大队长—斯琴。

一、爱心传递情暖他人

斯琴同学热爱祖国，关心他人，注意通过自己点点滴滴的努力，在日常生活中为社会和他人贡献自己的一份力量。在家里，她是个懂得感恩、非常孝顺的孩子。虽然年龄小，但总是主动帮父母做力所能及的家务，为灾区捐款时、面对街头需要帮助的残疾人时，她总是用自己的实际行动回报着社会。

二、勤奋刻苦，孜孜不倦

热爱学习的她从不迟到、早退，上课认真听讲，独立完成作业。学习上，斯琴同学有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头，不懂就问是她的习惯。正是这种好习惯促使她不断发展，语文、数学等各科的成绩都名列前茅。自上小学以来，年年被评为校“三好学生”和“优秀班干部”。她利用课余的时间，主动阅读了大量书籍，强烈的阅读爱好让她在阅读中不断成长，不断提高。她还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题。

三、尽职尽责，乐于奉献

从一年级起，她就担任班干部，总是认认真真，尽职尽责。她能够很好地组织班级各项活动，成为班主任的好助手，同学的知心朋友，她用实际行动带领同学们奋发向上。在当好小干部过程中，她学会怎样为同学服务，为老师分忧。当与同学发生矛盾的时候，还能忍让和包容。这些工作，体现了她很强的组织协调能力，也使她得到了全面锻炼，连续多次被评为“优秀少先队干部”。2009年斯琴光荣地接过了少先队大队长的重任。

四、兴趣广泛全面发展

她是一名兴趣广泛的阳光少年，拥有积极的生活态度，在保证学习成绩优异的情况下，还参加多种比赛，全面发展。她爱好写作、书法和绘画，参加作文竞赛、演讲、书法、绘画及手抄报比赛均获优异成绩。她还是一位出色的节目主持人，由她主持的我校庆六一文艺汇演专场获得老师及队员的一致好评。她还积极参加体育运动，乒乓球、羽毛球、跆拳道都是她酷爱的项目。

拾金不昧的四好少年 篇3

她热爱读书。广泛的阅读丰富了她的知识，开阔了她的视野，也培养了她良好的道德情操。她一直在追求卓越，严格要求自己，经常对自己说：“要做个好学生，好孩子。”她是这样想的，也是这样做的。她每一学期都被评为“三好学生”，多次被评为“优秀学生干部”，在争当四好少年系列教育活动中，被评为“四好少年”。

在学习中，她不怕困难，不向任何一道难题低头，对老师交给的任务总是积极认真地完成。她遇事总是好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题。虚心好问是她从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使她不断发展，各科成绩都很优秀。在优秀的成绩面前，她从不骄傲，并且总认为，没有最好、只有更好，她喜欢一次次新的突破。

在家里，她尽量帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。在父母眼中她是个勤劳乖巧听话的孩子。奶奶的颈肩经常疼痛，她就帮奶奶按摩、捶背，奶奶说她是世上最有孝心的孩子。

在学校，她有一颗真诚的爱心，乐于奉献。平时，她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常帮助后进生解答疑难，让大家共同进步。这些行为都饱含了她对班集体的热爱和对同学们的关心。

作为社会中的一员，她始终发扬拾金不昧这个中华民族的传统美德。

前不久，她路过一家文具店门口时，发现路边有一个小手绢，便捡起来打算扔进路边的垃圾桶。可是当她拾起后，发现里面裹有东西，打开一看，是一卷钱，数了数有127元。当时她迫切希望找到失主。她拿着小手绢走进了旁边的文具店，问道：“阿姨，您有没有丢失什么小手绢？”当时那位阿姨说：“没有呀！”她又问道：“阿姨，您看到谁丢小手绢了吗？我在路边捡到一个小手绢，里面有127元钱，不知道是谁丢的。”正当她们着急时，住在离文具店不远的张奶奶走过来就问：“谁拾到我的小手绢没有？”阿姨忙说：“这位小朋友在路边捡到了，正在寻找失主呢。”她赶紧把小手绢交给了张奶奶。张奶奶接过手绢说：“谢谢你小朋友，你真是一位拾金不昧的好孩子。”后来这位张奶奶到学校对老师说了姜宇宁拾金不昧的事情，学校为她颁发了“拾金不昧的四好少年”荣誉证书，并号召其他学生向她学习。

成绩代表过去，在今后的学习中，她会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，不辜负老师和家长的期望。这就是姜宇宁，一个爱学习、爱思考、爱劳动、爱奉献，拾金不昧的四好少年。

四好少年 篇4

一、回顾历史, 了解过去

1. 明确目标, 分批推进。

对一、二年级学生进行相当于准备阶段的启蒙教育, 让他们认识祖辈、父辈们为了生存而必须使用过的劳动工具或生活器具, 初步感知过去时代劳动的艰苦和生活的艰辛;让三、四年级学生了解过去年代祖辈、父辈为了生存而不得不付出大量的劳动, 即使付出了大量艰辛的劳动, 却换不来丰富的物质资源的残酷现实;让五、六年级学生明白过去年代科学技术落后和历史进程缓慢的原因, 由此产生探究其改变这些状况的心理, 产生建设家乡、创造美好生活的强烈愿望。

2. 收集实物, 布置展室。

收集许多已经过时的、淘汰的多种类型的“农用工具”“生活用具”以及我国社会主义计划经济这一特殊时期所使用的各类“票据”等数百件器物, 加上科技老师指导学生制作的一些小创作等实物, 分门别类地布置成展室, 形成了对学生进行新、旧时期对比教育的鲜活教材, 为学生更直观地了解自己的祖辈、父辈的生存环境和生活状况提供了想象空间和交流平台。

3. 参观展览, 临近感受。

通过参观, 孩子们亲眼看见了只有在电影和电视中才能出现的“犁头”“蓑衣”“手摇电话”“黑白电视及收音两用机”“铅字打印机”“胶卷照相机”“粮票”“油票”“生猪准宰证”等等实物, 面对学生们的新鲜、好奇、无知, 老师向学生一一介绍我们的祖辈、父辈在过去的年代里怎样“耕田”“耙地”, 怎样“遮风”“避雨”, 怎样“打字”“印刷”, 过去的照片是怎样洗出来的, 过去的馒头怎样才买得到……经过实物的展现和老师的解说, 很多学生都知道了自己祖辈、父辈们过去的生存环境和生活状况, 知道了过去劳动的艰苦、生活的艰辛, 知道了过去年代物资匮乏和物品单调的现实, 知道了过去年代科学技术落后和历史进程缓慢的原因。

4. 学生作文, 体验深刻。

通过忆古看今, 很多学生都受到了不同程度的教育, 许多同学在作文中分别写了感受和体会, 以及新、旧时代对比所产生的感想;也有的学生在老师的引导下将自己现在的生活与父辈、祖辈的生活相对比, 懂得了幸福生活来之不易、劳动成果应该珍惜、父母、长辈辛苦一生应该受到尊敬和感谢……

二、参加实践, 体验生存

1. 确定活动目标。

在情感方面, 帮助学生了解家乡, 初步形成保护自然环境的意识和能力;在能力方面, 帮助学生考察周围的社会环境, 养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;在知识方面, 帮助学生从历史沿革、家乡风貌、支柱产业、发展前景等方面多角度地了解自己的家乡, 培养学生“节约水资源、爱惜环境、做环保小卫士”和“端正劳动态度、珍惜劳动成果、形成良好的劳动习惯”。

2. 组织实践活动

(1) 走进“花”的海洋。花卉是家乡的支柱产业之一, 全村花卉年产值在一千六百万元以上, 是农村致富奔小康的有力保证, 学校特别选择了大地村六社的“四方园艺场”作为花卉学习实践基地, 分期分批组织学生一起进村入社, 领略花的风采, 探究花的礼仪, 了解花农的生活, 咨询花老板的致富路, 让我们的学生真切感受家乡的美丽, 感受环境的美好, 感受生活的情趣, 增添热爱家乡的情怀。

(2) 了解“鱼”的养殖。“天上不会掉馅饼”, 渔民丰厚收入的背后, 其实还有很多勤劳和艰辛, 还有很多技术和智慧——鱼苗投放多了不好养, 鱼养得太大了不好卖, 鱼塘深度要合适, 饲料选择有讲究……这就是我校组织学生走访了解大地村六社养鱼大户李正林时亲自听到的经验, 这些本来是书本上的知识, 我们的学生在自己的生活环境里、在亲自参加的综合实践活动中得到了印证, 得到了加深。

(3) 栽种“树”的收获。为了培养学生动手的能力, 绿化美化生活环境, 学校分别组织了中高年级的学生参与植树活动, 先后栽种了垂杨柳、腊梅花、珊瑚树等多个品种。另外购置了数十个花钵, 载上了四季桂、朱顶红、月季等花草, 落实到班级进行培植、管理, 日复一日, 年复一年, 看见翠绿茂盛的花木, 感受“我与小树同成长”的喜悦, 亲自参加植树种花的综合实践活动, 同学们的收获和喜悦是无与伦比的。

(4) 参与“助”的行动。学校每学期都组织学生体验生活, 让学生自己动手准备午餐, 清洗餐具, 接受锻炼, 体验生活, 学会生存, 懂得发展。在开展“热爱综合实践”活动中增添了一些学农爱农教育方式。通过学农、爱农、体验等教育活动, 同学们提高了爱科技、学科技的兴趣, 强化了学用结合的有效性, 将热爱家乡的情怀变成了实际的教育行动。

三、长远计划, 持之以恒

四好少年事迹材料 篇5

郑诗瑶同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵冲满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。在学校里，她和同学们相处得特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。几年来，她勤勤恳恳地为班级、同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理工作，开展班级有关活动。特别是在迎接“两基”复检和合格学校评估中，为了把黑板报办得更好，经常看到她忙碌的身影。由于她的努力，结果在检查中得到上级领导的一致赞扬。

郑诗瑶同学处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。她热爱班级，关心同学，遵守学校的规章制度，时刻以少先队的标准严格要求自己。在她的倡议和带动下，全班学生在日常的学习生活中时时刻刻自查、自醒，时时刻刻规范，时时刻刻接受师生的监督、检查。这一活动一直坚持到现在，从未间断，现在已经在少先队员和学生干部中形成了自觉的行动和良好的习惯，同时也受到广大师生的认可和好评。

郑诗瑶同学有着广泛的业余爱好。她特别爱好写作。学校无论举行什么活动，老师都放心地把节目主持人交给她。她刻苦钻研，热爱实践，积极参加各种实践活动，她的小制作每次都在学校获奖。

她不仅学习成绩好，还乐于助人呢，她把关心她人，帮助她人当作自己最大的乐趣。遇到一些需要帮助的老人小孩，她会主动伸出自己的双手。在班级生活中，她和同学们和睦相处，主动帮助那些有困难的同学。为了帮助后进生，为她们解答疑难，她一遍又一遍地讲解，仔细分析，直到她们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的帮助下，各方面都有很大的进步。