物业管理规范心得

物业管理规范心得（精选8篇）

物业管理规范心得 篇1

《江苏省中小学管理规范》学习心得

《江苏省中小学管理规范》共有八个方面二十条，另附十项基本管理制度。它的依据是国家法律法规，如：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等等。通过对该管理规范的学习，我觉得我校办学思想端正，办学理念新颖，办学目标明确，坚持依法治校，注重管理的精细化、科学化，形成了自己的办学特色，得到家长们的称赞，社会的肯定。当然，对照该管理规范，本人觉得有些方面也值得我们去思考：

一、关于教师的专业化发展

多年来，校长室、教导处一直十分重视这方面的工作，除了经常性组织业务学习之外，还开展了一系列教学活动。如05-06学年度的“走近新课程，人人展示一节课”活动；06-07学年度的青年教师优质课展评活动，以及每年的青年教师教学基本功比赛等。这些活动为教师们专业化的发展搭建了很好的平台。但在这方面工作，本人有两点建议：

1、学校要每年有计划地安排部分老师到省内知名学校进修，每学科培养1-2名在县内外有一定知名度的教师，从而促进该学科的整体教学水平提高。

2、采取一些激励性措施鼓励教师撰写教学案例和论文并发表，努力提高教师的理论素养和专业水平。

二、关于师德建设

目前，我校大部分教师的师德师风较好，能注重自身形象，模范遵守社会公德，仪表端正，言行规范，举止文明，为人师表。但也存在着一些不好现象，如：个别老师在教学五认真方面做的不到位；有的老师缺乏团队合作精神，有时以个人为中心等等。对此本人建议：⑴组织教师加强学习，提高思想认识；⑵严格执行学校规章制度，做好督查；（3）选好教研组长。一个好的教研组长能带好一帮教师，组织好一门学科的教学，其作用不可忽视。

三、关于学生良好行为习惯的养成

培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。有些学生因家庭背景的原因缺乏良好的卫生习惯、言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好品行的人实属不易。我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用开学初的规范教育月和每周一次的班会课是不够的。本人认为在一年级应该把规范教育作为校本课程开设，应该把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料作为校本课程的内容，或纳入思想品德课程中，每学期安排一定的课时集中学习并考查，学期结束将成绩记入学生的《素质发展报告书》中，通过学习、执行、督查、考核、反思来促进其养成良好习惯。

以上是本人的几点粗浅认识，不当之处，请批评指正。在以后的工作中，本人将更加努力，为学校的发展做出应有的贡献。

王俊标 2007．04．11 《江苏省中小学管理规范》学习心得

《江苏省中小学管理规范》共有八个方面，二十条，另附十项基本管理制度。通过对该管理规范的学习，我觉得我校办学思想端正，办学理念新颖，办学目标明确，坚持依法治校，注重管理的精细化、科学化，形成了自己的办学特色，得到家长们的称赞，社会的肯定。经过学习，我有很多的感想和想法，现向同志们汇报一点心得体会，提几点建议。

《江苏省中小学管理规范》是管理由“精细化”向“精致化”发展的指导性与指令性相结合的文件。精细化管理原是企业管理的一种策略，体现了“重视细节”的理念。精，即去除粗糙的、粗放的，筛选、提炼最佳的；细，即追根溯源，披荆入微。细是精细化的必经途径，精是精细化的结果。精细化管理就是通过细致入微的、最佳的管理途径，达到精致的、高效低耗的管理目的。从理论上说，与精细化管理相比，精致化管理更强调人文性，把人的发展放在至高无上的地位，是一种以文化为特征的管理理念与模式，是科学精神与人文精神融合的管理。这样的管理不仅有细化的内容、步骤，也有细化的要求、目的；既有科学性，又有很强的可操作性；更体现了省一级教育行政部门放下架子，垂下身子，走进师生的心灵，走进校园的每一个角落的管理思想和工作作风；体现了科学与民主相结合、指令与指导相结合的管理理念。省教育厅以文件的形式发布《江苏省中小学管理规范》，并详细制定《中小学校园管理》等十项基本管理制度，将管理延伸到学校的每一个角落，将管理渗透到教育的每一个环节，甚至规定“中小学公共厕所（盥洗室）应每天打扫二次”，“每周两次以上对公共厕所（盥洗室）进行消毒除臭处理”，可谓用心良苦。身在一线的教育工作者更应具有这样全面而细致的管理视野，用以科学武装起来的精致化管理的理念和方法，杜绝一切管理死角，使管理发挥出最大的教育效益。为了更好落实规范，我特建议如下：

一、加强教师队伍建设，努力提高业务素质。

1、学校每年有计划地安排部分老师进修学习，每学期培养1-2名在县内外有一定知名度的教师，从而促进该学科的整体教学水平。

2、采取一些激励性措施鼓励教师撰写教学案例和论文，努力提高教师的理论素养和专业水平。

3、组织教师加强学习，严格执行学校规章制度，做好督查。

4、选好年级部主任、教科室主任、教研组长。一个好的年级部主任、教科室主任、教研组长级带好一帮教师，能管好一个年级，能组织好一门学科的教学。

二、加强对学生的管理，培养学生良好的行为习惯。

我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用每周一次的班会课是不够的。本人认为应该把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等材料汇编成册，作为校本课程的内容，或纳入思想品德课程中，每学期安排一定的课时集中学习并考查，学期结束将成绩记入学生的《素质教育报告书》中。通过学习、执行、督查、考核、反思来促进其养成良好习惯。

三、控制班级学生数及在校时间。学生每天在校时间不超过6小时。

如果《规范》真正的落到了实处，各级教育主管部门和学校切实地按《规范》执行，对江苏广大师生来说都是一件好事，对江苏的基础教育的发展也将是一个巨大的推动。

以上是本人的几点认识，不当之处，请批评指正。以后的工作中，本人将更加努力，为学校的发展做出应有的贡献。

吕相明

2007年4月13日

强化文明礼仪教育 建设和谐校园文化

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，好的校园文化氛围，对学生良好品德的形成，起着重要的引领、熏陶和激励作用。中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的一种交往。可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面，几个简单的动作，几句亲切的话语，它不仅拉近了人与人之间的距离，在这个背后更渗透出了人与人之间的一种相互尊重，而这种尊重恰恰是，人们正常和平等交流的一个最基本的平台和最重要的纽带。

本学期我校根据学生实际情况，制定了一系列有关于文明礼仪教育的活动计划,把文明礼仪教育作为学校德育工作的一个重点来抓。

具体工作有下面几方面：

1、教师是学校文化建设的主体。学期初，我校制定了《教师文明礼仪规范》,从教师为人师表方面入手，树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生,对教师提出了要求：（1）在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；下课铃声敲响之后，别忘了向学生道别。（2）教学希望您带着微笑进课堂，带着欣赏进课堂。（3）教师仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提仪：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。同时制定了小学生礼仪规范要求，齐抓教师学生的文明礼仪规范,促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。

2、按照“传承中华美德，培养民族精神”国旗系列讲话主题，宣传中华传统美德故事和人物，弘扬民族精神。同时定时对全校学生文明礼仪检查进行小结。

3、为了加强学生常规管理，深入阶梯目标管理模式的研究，强化文明礼仪教育。然后，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的地开展丰富多彩班队活动，突出文明礼仪教育。

4、充分利用学校宣传教育阵地，营造浓郁的文明礼仪教育氛围。利用橱窗、板报、墙报等，宣传学生文明礼仪要求，学习学生小守则和日常行为规范；树立教师和学生中的榜样和典型。促进了学校良好教风、学风、校风的形成。

5、开展的文明礼仪教育活动。每学期举行了“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式，组织全体学生积极学习，宣传，参与到“文明礼仪伴我行”的主题活动中，组织全体师生“向不文明行为告别”签名仪式，并对全校师生提出“十不准”：不乱扔垃圾；不随地吐痰；不破坏绿化；不乱写乱画；不影响别人学习、工作；不损坏公物；不闯红灯；不打驾骂人，不参与赌搏；不乱停车辆；不体罚与变相体罚学生；在元旦期间，开展了“知荣辱，讲礼仪，争做文明学生”手抄报评比活动，“诚实守信，互助友爱”演讲比赛，“爱护环境，共建美好家园”环保征文评比活动，中华传统诗词吟诵比赛，让学生在此次活动中学会做人，学会感恩，学会宽容，学会合作，学会求知，增强礼仪、礼貌、公德意识，不断提高自身道德修养，营造良好的校园育人氛围。活动中学生能自觉学习礼仪，传播，实践礼仪，争当一名“礼仪小标兵”。

6、为了使文明礼仪教育真正落到实处；结合学生实际制定了文明礼仪养成训练点，并下发各班，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。

俞亮亮

二〇〇七年四月十一日

学习《江苏省中小学管理规范》的体会

学习了《江苏省中小学管理规范》，我深有感触，现结合英语学科的特点谈谈自己的学习体会。

一、学生管理。在小学里，中年级英语以培养兴趣为主，到了高年级两极分化就比较严重。这时候教师要抓两头，带中间。在教学中应该严格要求优等生、提携中等生、关心和帮助学习上暂时有困难的学生。给学生布置作业时，要分层要求，注意难简结合。特别是对学习有困难的学生，要给予更多的关心，教师要面批他们的作业，多写鼓励话、多与家长联系。平时引导学生积累知识和进行练习是很重要的，但应该加强学生造句能力的培养，特别要重视否定句和疑问句。默写最好以词组形式出现，且要提前给出范围，防止学生产生枯燥感或对默写失去信心。平时还要帮助学生掌握积累知识的方法，如：每日一词、每日一句、单词研讨等等。

二、教师、教学科研管理

英语教研组制定的“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自我发展”的策略符合《江苏省中小学管理规范》中教师管理和教学科研管理的要求。“集体备课——个性化教学”融个性与共性为一体的教研模式有利于青年教师的成长。

英语教学的评价多元化，课堂教学中的评估应根据教学目标，对语言知识以及听、说、读、写语言技能在课堂教学过程中的达成度进行全面的评估。常采用简易多样、经常性的课堂教学评价方式，如：观察评价、随堂评价、口头评价、表现性评价、拓展性评价等，评价机制更加灵活多样，提高了师生对课程教学评价参与的积极性，使课堂教学的评价活动开始从终结性评价向过程性评价方向健康和谐发展。

课堂教学中的反馈要适时、具体。学生练习正确时，表扬要简明扼要、恰如其分；练习出错时，要讲出原因，并提供同类练习，及时强化训练；对学习基础较差、自信心不足的学生要多提供参与机会，多鼓励，多表扬；对基础较好的学生既要肯定成绩，又要指出努力方向。总之，教学评价与反馈必须有利于调动和激发学生的学习积极性，有利于提高课堂教学效率。

徐育琳

2007年4月15日

学习《规范》 抓好管理

关于贯彻执行《江苏省中小学管理规范》的情况。做着这些事的时候，我就想：如果我们在管理上真下功夫，下真功夫，那么，不管上级什么时候来检查，我们都能从容应对了！《管理规范》规定了五条高压线不能碰：

“校务管理”第2条规定：“不乱办学，不乱收费，不举办‘校中校’，不分重点班和非重点班。”

“教师管理”第5条规定：“不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。”

“教学科研管理”第12条规定：“不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。”

“教学科研管理”第14条规定：“小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。”“校中校、重点班、排名次、有偿家教、复读班”这五类行为是目前社会上的热点问题，同时也是不少学生和家长正面临的问题，虽然《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和一些教育规章中有过相应规定，但此次《管理规范》中则提出了明确的规范要求，把这种法律规定性真正体现到学校的日常管理中加以落实，充分体现了“依法管理”的理念和要求。学生三类时间被量化。

“教学科研管理”第10条规定：“严格按规定开齐开足课程。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1个小时的体育活动时间。”

“教学科研管理”第11条规定：“减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。”《管理规范》中对中小学生的三类时间进行了硬性量化，客观上是想为改善学生体质，促进学生全面发展起到良好的效果，硬性为学生“减负”。

我认为，我们应该在以下几方面做努力：

一、抓好学校的规范管理，构建长效管理机制

1、全面开展学校中层领导和教师的培训。有计划、分步骤地开展培训，提高对做好学校管理工作重要性和必要性的认识，进一步增强贯彻执行《规范》的自觉性；明确《规范》的内容、特点和基本要求，进一步推动《规范》的贯彻执行。

2、大力开展“和谐校园”创建活动。根据教育部关于创建和谐校园的部署要求，把贯彻执行《规范》作为 “平安、文明、和谐校园”创建的重要内容和标准，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。

3、积极开展贯彻执行《规范》的检查活动。切实把贯彻执行《规范》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，每天要对学校的教学常规、学生课间活动、教师活动等教学活动进行检查记载，发现问题及时解决，确保各项教育教学活动规范进行。

4、建立贯彻执行《规范》的激励导向机制。要把教师贯彻执行《规范》的情况作为教师考核、晋级、评优的首要条件，实行一票否决制。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《规范》。要根据学校的实际情况制定切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、年度考核时作为依据。对执行《规范》好的教师给与一定物质奖励和精神鼓励。

二、贯彻课程计划，开足开齐课程

要严格执行《管理规范》的要求，严格贯彻课程标准，教导处严格把关，制定各项制度，保证《管理规范》的实施。

1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。

2、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。

3、要上好体育课、艺术课，不随意占课，教导处不定期的对教学常规和教学规范进行抽查。

4、要减轻学生过重课业负担。要求教师认真钻研教材，认真设计作业形式，控制作业量，家庭作业量不超过1.5小时，同时控制学生在校的时间不超过7小时。

三、加强体育锻炼 增强学生体质

1、要求认真上好体育课，做好广播体操和眼保健操，组织好学校的体育运动队，进行体育训练。

2、确保保证学生每天有1小时的体育活动时间。不随意侵占活动课时间。

3、认真组织好素质教育活动课，保证时间和辅导老师及活动内容。

4、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。

5、不搞有偿家教，发现一起，处理一起，并作为学期考核的依据。

要求教师要遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。切实提高教育效率。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

许海

二〇〇七年十月三十一日 学习《江苏省中小学管理规范》心得

今天我们数学组组织学习《江苏省中小学管理规范》，对于文件有了一定的了解，知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容：

一、校务管理；

二、教师管理；

三、学生管理；

四、教学科研管理；

五、安全管理；

六、校园管理；

七、后勤管理；

八、档案管理。其中对于教师管理中的加强师德建设特别有感触。

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

教师要做到爱岗敬业，其次还要做到热爱学生。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。

教师要做到爱岗敬业，还要做到面向全体学生。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。

张爱华 学习《江苏省中小学管理规范》有感

俗语说得好，没有规矩，不成方圆。一语道出了规矩的重要性。近阶段出台的《江苏省中小学管理规范》，对我们教师的师德建设和教学管理的各个方面都提出了较高的要求，提出了中小学管理中的规矩及应当如何去做。自己学习后，结合平时的工作情况，深刻感受到学习规范的重要性。《规范》中“教师管理”，把加强师德建设作为了很重要的一条。作为教师来说，个人感到也很有加强自身道德建设的必要性。我们作为教育工作者，选择了这样一份事业，就应该把这份工作做好。同时我们也时刻不能忘记：要对得起学生，对得起家长们的殷切期望。俗语说，师者，传道授业解惑也。这一句话非常精辟，一语道出了教师的作用。教师是干什么的，不就是教学生的吗？当然，这是一方面，作为教师来讲，不但要教给学生知识，更重要的是为人师表，教给学生做人的道理，对学生的理想信念、法律法纪、心理健康、体质健康等各方面进行教育，使学生成为一个全面发展的人，使学生做到有“才”有“德”也有“体”。

这是规范中我学到的一点准则、体会。规范对我们提出了要求，使我们明确了努力的方向。以后的工作中，要加强各方面的学习，提升自己，也是为了更好地提高我们的学生。

王菊芳 2007年4月14日

物业管理规范心得 篇2

2012年, 我有幸参加了高考作文评卷, 在六天的时间里, 一共批改了两千四百多份作文, 我估计, 百分之九十以上的作文是议论文, 得高分的大部分是议论文。记叙文在高考作文中已是凤毛麟角, 得高分更是难上加难。由此看来, 议论文写作是高中阶段写作训练的重中之重, 这关乎学生高考的成绩。此次评卷, 我总结了以下几点心得, 仅供大家参考。

1. 审题立意决定成败。

2012年高考作文“人生的赛跑”中有两个关键词“时间”、“路程”, 考生如果不能很好地阐述二者的关系, 只写一个, 就属偏题。比如有的考生写“珍惜时间”、“要有远大的目标”, 就只得42分左右 (满分70分) 。有的考生不是根据材料内容直接写作, 而是进行观点提炼, 写成“换个角度看问题”、“具体问题具体分析”、“评价的标准”等, 就属离题, 只得30—40分。正确的立意从哪里来?我认为, 考生一定要就材料的内容与内涵而写作, 不要脱离材料, 架空材料, 偷换概念, 否则后果不堪设想。新材料作文立意的方法不是原来旧材料作文的整合提炼、合并同类项, 它更注重文本内容的解读。高考作文评卷组组长、福建师大文学院余岱宗教授把学生的作文分为四个档次, 一档是和材料自由对话, 二档是紧紧围绕着材料证明观点, 三档是只是为了证明材料观点甚至不能完全证明材料观点, 四档是误解材料, 偏题离题。考生立意正确, 就将逃离第四档;考生立意高远, 就有可能进入第一档。可见, 审题立意的正误决定高考成败。

2. 规范的模式至关重要。

在高考作文中, 我观察到百分之八十以上的考生常犯这样的毛病, 一篇文章在引材料且亮出观点之后, 接下来便是举例, 举了一个又一个, 看看字数差不多了, 便收尾简单照应一下中心论点, 结果形成了“论点+论据”的格局, 这样的文章, 高考最高只能评三类 (上) , 即42分左右 (总分70分) 。我认为, 当一篇议论文的中心论点明确之后, 考生要能够根据议论文写作的几种模式, 如递进式、对比式、并列式等, 选其中一种, 准确地分解成几个分论点, 并把它放在第一句, 之后才去举例, 结合论点, 结合例子分析议论。提出总论点, 设置分论点, 这是议论文写作的一个重要环节, 它关乎像不像议论文的问题, 许多的考生还没有掌握这样的本领。

3. 论证的层次影响分数。

考生主体部分的几个段落, 逻辑思维是否有层次决定分数的高低。有的学生, 几个分论点的设置没有层次感, 只是在一个层面上滑来滑去, 说来说去, 这样的作文只有42—45分。作文思维应是递进的, 是对比的, 是并列的, 行文中要清晰明了。除此之外, 还要会辩证, 会质疑, 要具有思辨性。余岱宗教授说, 学生写作不能只会做证明题, 还要会做质疑题, 论辩题, 构建立体的思维空间。比如高考作文题, 人生的高低决定在“有限的时间”跑多长的“路程”, “有限的时间”可以想到“惜时”, 争分夺秒;可以想到“提速”, 提高效率;可以想到“减速”, 放缓脚步;可以想到“调速”, 该快则快, 该慢则慢。想到“惜时”、“提速”的属于正向思维, 想到“减速”、“调速”的属于逆向思维, 就是辩证, 就是质疑, 对于“人生的赛跑”这个话题, 人生旅途中, 有时一味地提速向前冲, 反而会适得其反, 欲速则不达。

4. 论据的精炼提升档次。

2010年高考满分作文样卷《生如逆旅, 一苇以航》 (69分, 评卷组决定不打70分) , 道理论据语言精辟, 哲理性强, 字字珠玑。事实论据大多采用一句话的精炼的概括, 例子不求长, 述例不能烦, 重在分析评论。可见, 这个考生不仅平时积累素材多, 而且肯定已经进行了技术性的概括与归类, 用时得心应手。反观不少低分作文, 例子太长, 叙述不厌其烦, 议论却不多, 论证的效果极差。今后老师在备考中, 对作文素材的处理要更有针对性。

5. 书写的美观吸引眼球。

评卷老师一天奋战七个小时, 身心俱疲, 如果能看到一篇字体美观的作文, 精神将会为之一振, 给个高分可能性极大。以我的观察, 字体大大的, 方方正正的, 在电脑显示屏上效果最好, 比如庞中华体。而那些笔画轻轻细细的, 字体瘦瘦小小的, 虽然你写得很有体, 但在显示屏上观感一般, 无法吸引评卷老师的眼球。据我观察, 几篇高分作文的书写水平都是一流的。

二、2012年福建高考作文的立意解读

对2012年的高考作文题, 我是这样解读的。

材料选取作家冯骥才的话:“运动中的赛跑, 是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑, 是在有限的时间内看你跑了多少路程。”从“运动的赛跑”说到“人生的赛跑”, 前一句话是铺垫、引子, 后一句话才是写作的重点。写作“人生的赛跑”这个话题, 务必扣住“时间”和“路程”这两个词语, 重在阐述二者之间的关系, “时间”包含生命的有限与无限、惜时、提速、减速、调速等内容, “路程”指成功、辉煌、价值、意义、平凡而伟大等内容。考生中较好的立意有: (1) 人生的道路漫长, 需要有准备、有计划、有目标。 (2) 我要用有限的时间去创造无限的精彩。 (3) 人生追求的是路程, 是价值, 不能迷恋一时的精彩和辉煌。 (4) 人生不在于时间的长短, 而在于生命的内涵和质量。 (5) 你不能延伸生命的长度, 但你可以拓展生命的宽度。 (6) 赛场比的是速度, 人生要想跑得远, 比的是耐心与恒心。这些立意, 说明作者已经读懂了材料, 并能够扣住材料的内涵进行写作, 既切合题意, 又精彩纷呈。

考场中, 有些考生写珍惜时间、远大理想目标、坚持不懈、创新超越、敢于拼搏等内容, 貌似合乎题意, 其实不然。虽然这些内容都是“人生的赛跑”这个总话题中分论点“怎么办”中的一点, 但如果考生只是沿着这些内容展开去写, 不扣住“时间”和“路程”, 这就有跑题的嫌疑, 得分不高, 只有35—43分。

个别考生这样写:运动中的赛跑, 评价的标准是时间多少;而人生中的赛跑, 评价的标准是路程长短。因此, 不同的对象有不同的评价标准。关于写“评价的标准”是否符合题意这个问题, 我专门咨询了高考作文组副组长、厦门教育学院俞发亮老师。俞老师说, 这个作文题的两句话, 前一句是次, 后一句是主, 它们不是并列关系, 写作的重心在后面, 因此不能简单地把两句话进行合并提炼。而且“评价的标准”也不是作家说话的本意。由此看来, 新材料作文的审题立意也并不是那么自由开放, 符合文本的意思才是最重要的, 才是写作的重点。

物业管理规范心得 篇3

在信息化高度发展的今天，不少家长和学生却认为只要学习好，字写得好不好已经无所谓了，只要会电脑输入，漂亮整洁的字不就有了吗？不少学校教师也认为教学水平主要体现在学生的成绩上，学生写字好坏对成绩、升学基本没什么影响，于是，写字教学成了被遗忘的角落，成了可有可无的多余！

现在的青少年承担着汉语的传承和发展的重任。规范正确的书写汉字，是培养学生终身学习能力的基础，养成良好的书写习惯，是现代中国公民应有的基本素养。对学生强化写字教育，也是继承和弘扬中华民族传统文化的主要途径，可以培养学生的观察能力，动手实践能力，陶冶学生性情，形成审美意识，促进学生提高文化素养。作为一名语文教师，提高青少年的汉语和文字的运用能力，加强语言文字的规范，至关重要。语文教学，任重而道远。为此，在平时的语文教学中，我着重从以下几个方面入手。

首先，我在教学中开设专门的写字课。通过正规、系统的训练，培养学生良好的书写习惯。“提笔即练字”，教师率先垂范，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，因此，我除了指导学生规范、端正、整洁的书写汉字，自己也努力做到黑板板书的粉笔字，示范书写的大楷钢笔字，笔画到位，间架结构匀称，真正起到示范作用。学生在我的带动下，练字热情空前高涨。

其次，我充分利用综合实践课堂，开展活动，为学生提供展示的舞台。开展写字比赛，评出优胜者给予奖励；各小组定期出班级板报，在内容、设计、书写几方面展开竞赛；不定期的作业展；聘请名家进行书法讲座……这种种富有挑战性的活动，既激发了学生学习的兴趣，又让学生在活动中得到课堂教学无法得到的锻炼。

最后，我又把规范汉字书写的教学延伸到了课外。我亲自带领学生走上街头，在街头巷尾，商家牌匾，广告文字中寻找不规范的汉字。寻找中发现，很多商家滥用已经废除的繁体字，异体字，出现错别字的牌匾、广告也不少。比如，“家具店”写成“家俱店”；“照相馆”写成“照像馆”等等。通过此项活动，学生正确使用祖国语言文字的能力又有了一定的提高。规范汉字的理念已经深入到每个学生的心中。

学习《小学规范管理》心得张小红 篇4

《小学管理规范》，规范内容详细全面,下面就师德方面谈谈我的点滴感受：

一．热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个潜移默化的过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，尊重学生的人格，相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦，让他（她）感到自己也有突出的一面是大家所不能相比的而激发他们信心百倍。

二．更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。课堂成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

三．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。在当今知识迅猛发展的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险,要求我们教师必须确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐,时时把管理规范记在心中，落实到位，做一名适应新时代发展的新型教师。

关于规范化管理心得体会 篇5

一、认真学习教学规范管理

教学规范管理的实质就在于提高广大师生的政治思想觉悟，充分认识到教育规范化管理对教育教学的重要意义，把广大师生的积极性落实到教育教学工作中。我在工作中把学习的内容落实在工作中，努力提高自己的工作能力。

二、努力使自己成为落实“教学规范化管理”的主人

教学规范化管理应该是广大的全体师生为主体，而不能单单是上级管理下级、教师管理学生的模式。只有全体广大师生都积极参与到规范化管理的行动中，才能形成积极向上，富有成效的教育教学新局面。试想单靠某一级或某一个人的管理，哪还能取得丰硕的成果呢?

三、规范化管理要长期坚持

物业管理规范心得 篇6

会上，传达贯彻了全市公安机关关于“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动的会议精神。组织学习了分局“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动动员会会议精神，宣读了《榆横分局“规范队伍管理、提升队伍形象”集中教育活动实施方案》。对开展此次集中教育活动的具体工作进行了详细的安排部署。并就指挥中心日常工作、值班备勤、警容风纪、内务管理、民警思想作风等方面一一进行强调。

薛钊则主任就开展此次集中教育活动进行了重点强调：一要统一思想，提高认识。全体人员务必认识此次活动的重要性必要性，严格按照“六查六解决”的活动要求，切实做好本职工作，确保队伍正规化建设。二要突出重点，扎实开展。本次活动的重点就是“六查六解决”，全体人员要根据方案及时制定科学合理的学习计划和学习资料，有机结合穿插学习。并扎实开展本次集中教育活动，要有方案，有计划，撰写心得体会，按方案的步骤要求一一进行。三要常抓不懈,确保实效。针对队伍建设出现的问题进行重点排查，要始终坚持长期抓，抓长期，反复抓、抓反复，让每一个人不仅仅是熟记队伍管理各项规定，落到实处，养成习惯，融入每一个人的日常行为养成当中，时刻严格要求自己，展示人民警察的良好形象，确保教育活动取得实效。

物业管理规范心得 篇7

关键词：规范,农村财务票据,管理,推进,农村财务管理,规范化建设

1 农村财务票据管理存在的问题

1.1 农村财务票据管理制度不完善

由于村级集体经济组织属性和收入管理的特殊性, 其收入和票据管理政策多年来从中央到地方都没有明确的规定, 除“云南省农村财务专用收款收据”外, 基本不能适用农村集体经济组织, 且在具体操作层面上还存在着管理制度缺位, 责任主体不明确等问题, 农村财务票据印制、购领、使用、核销、年检等缺乏统一管理准则, 不利于农村财务管理规范化建设。

1.2 农村财务票据管理主体、责任主体缺位

在农村财务管理实践中, 仍然存在部分县市区、乡镇、村集体经济组织自行印制发放使用不符合规定的农村财务票据。其次, 管理人员水平参差不齐, 难以发挥会计应有的审核、监督、管理、参谋的作用。再次, 管理措施落实不力。据调查, 绝大部分乡镇农村会计委托代理服务机构, 核销票据时均不审核资金是否入账, 导致票据管理与资金管理相互脱节, 造成农村基层组织财务收入管理的混乱, 使村级财务公开流于形式。

1.3 现行农村财务票据远不能使用农村改革发展建设的需要

目前可用的合法票据仅有云南省财政厅印制的“云南省农村集体经济专用收款收据”, 使用范围仅限于财政补助资金、“一事一议”筹集的资金、国家征用土地补偿费、扶贫救灾款、上级部门专项拨款以及财政部门批准的收款项目;集体资源、资产发包收入、集体统一经营收入、投资收益等经营性收入使用税务发票;其它财务会计收支凭证使用按照村集体经济组织会计制度、财务制度的规定执行。造成“专用收款收据”、“税务票据”、“其他票据”等多套票据在农村社会流通。农村财务专用收款收据社会认知度较低。

1.4 农村财务支出票据、结算票据规范化管理的道路仍任重道远

尽管《云南省村集体经济组织财务管理暂行办法》对农村财务票据的范围作了明确的规定:村级财务票据包括收入凭证、支出凭证、资金申请单、支出报销单、费用审批单、付款证明单。但只对收入票据作出明确的规范。农村结算票据、支出票据尚未纳入农村财务管理规范化建设轨道, 因此农村结算票据、支出票据管理的任务仍任重道远。需要我们广大农村财务管理人员群策群力, 共同完成。

2 规范农村财务票据管理的对策和建议

2.1 进一步完善农村财务票据管理制度

由财政部、农业部在全面调研的基础上, 结合农村经济改革发展情况, 及时修订村集体经济组织会计制度、财务制度, 完善农村财务票据管理的相关制度和规定;适时研究制定专项的《农村财务票据管理办法》;研究制定适合本地实际的农村财务票据管理办法或制度, 积极探索农村财务票据管理使用监督的新办法和新途径, 确实加强农村财务票据管理, 积极推进农村财务管理规范化建设。

2.2 明确农村财务票据管理主体、责任主体

进一步明确各级财政部门为农村财务票据管理的主管部门, 农村财务票据的样式、规格、内容由国家财政部统一制定, 地方各级财政部门负责农村财务票据的印制、发放、核销和年检工作;进一步明确乡镇村级会计委托代理服务中心为农村财务票据的管理部门, 确实加强农村财务票据管理;进一步明确村集体经济组织为农村财务票据使用的责任主体, 村级会计委托代理领导小组成员单位要按照覆分工合作的原则, 确实履行工作职责, 加强农村财务票据, 推进农村财务管理规范化建设。

2.3 开展农村财务票据使用情况清理, 杜绝不合法、不合规票据在农村社会流通

严禁不符合规定的农村财务收款票据在农村社会流通;对各县市区、乡镇、村民委员会、社区居民委员会、村民小组自2009年7月1日以来“云南省农村财务专用收款收据”进行清理、核销和年检, 及时掌握“云南省农村财务专用收款收据”使用、管理情况, 及与其相关的农村集体资金管理使用情况;对各村民委员会、社区居民委员会、村民小组的银行账户进行彻底清理销户, 由乡镇村级会计委托代理中心及时开设新的农村集体资金管理专户, 确实加强农村集体资金管理, 以资金管理促进票据管理, 票据管理强化农村集体资金, 共同推进农村财务规范化建设。

2.4 严格农村财务票据使用范围, 规范农村财务票据使用行为

进一步明确“农村财务专用收款收据”使用范围;税务票据主要用于归集集体资源、资产发包收入、集体统一经营收入、投资收益等经营性收入资金;农村财务结算票据, 主要用于农村集体经济组织与外部单位和个人, 内部组织及个人之间的结算资金的管理与核算, 包括代收的水费、电费、新农合、新农保等代收代付资金的管理及结算;进一步规范农村财务支出票据使用范围。

2.5 强化农村财务票据核销、年检及监督检查力度, 积极推进农村财务规范化建设

拓展服务　规范管理 篇8

管建廷告诉记者，2002年以来，巢湖市房地产管理局按照"打基础、抓职能、活经济、促发展"的工作思路，紧紧围绕开放搞活，强化行业规范，拓展行业服务范围，进一步加大管理力度，推动巢湖市房地产业健康快速发展。

--推进了房地产市场的开放搞活。为了给开发商和广大市民提供房地产交易平台，积极引导住房消费，扩大企业品牌，成功地举办了巢湖首届房交会。3天的房交会吸引近万人次购房户观摩洽谈，现场成交28户，实现销售收入391万元，达成意向购房协议480户，预期交易额5300万元。同时取消房改房上市限制，促进房地产市场繁荣。

--加大房地产行业规范力度。今年以来，巢湖市房地产管理局在房地产产权管理、房地产市场管理、房屋租赁管理、抵押管理、白蚁防治和房屋安全管理、房地产中介市场管理、物业管理等各方面都加大了管理力度，适时开展了全市房屋安全大检查，开展了整顿和规范房地产市场工作，贯彻了《商品房销售管理办法》，强化了商品房预、销售管理，全面推行了商品房销售合同示范文本和建立住宅"一书两证"制度。目前，市开发企业商品房销售已全部纳入规范化轨道，新建商品房预售领证率达100％。强化了对直管公房管理，在低房租、负担重的情况下，完成100余万元的租金收缴任务，房租收缴率达98％，确保了国有资产增值增量。同时，认真开展了物业管理行业创优达标活动，规范了物业管理行为，促进物业管理市场健康发展。

--不断挖潜，促进房地产业发展。他们充分发挥房地产部门自身优势，广泛开展了房地产评估业务、住房置业担保业务、房地产中介业务。对房地产评估事务所进行了改制、脱钩，成立了市惟一一家具有乙级资质的兴业房地产评估事务所，为房地产流通，提供公开、公平、公正的交易平台。局属市房地产产权、产籍交易中心与省银桥拍卖公司联合注册成立了巢湖拍卖分公司，涉足房地产拍卖业；房地产中介所，同时积极组织房源，开展周末房市、二手房拍卖广场等活动，促进巢湖市二手房市场的繁荣；局属各单位还利用自身优势，创办了各种不同形式的经济实体，增收创收，以主业带动其他产业，推进巢湖市房地产业快速发展。

--住宅建设与房地产开发成绩喜人。一是完成"东苑新村"10.3万平方米住宅小区的建设，目前已申报"全省优秀住宅小区"评选。二是"东苑新村"营业房销售4690平方米，"卧龙山庄"住房4500平方米已全部售完。三是"康乐新村"A组住宅小区销售171套别墅2幢，目前B组7幢272套2.7万平方米住宅全部开工。并完成别墅区基础建设，建成道路、水电、电话、有线电视、路灯等，解决了小区内子女入学、户口安置及公交等问题。同时，新征土地47亩，完成场地平整、勘探、设计等基础工作。四是总投入2253万元的西河街改造工程完成，拆迁户基本安置全部到位。

--优质服务。市局本着"便民、高效、规范、廉洁"的办事宗旨，将涉及房地产业的20多项行政审批项目全部纳入市行政服务中心房地产服务窗口，为群众提供了快捷、优质的服务。同时，投资建成市房地产局域网，将逐步实现网上发证、档案微机管理，实行房地产交易、抵押、评估等业务自动化管理。