《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得（通用9篇）

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇1

《山东省普通中小学管理基本规范》共有 10 个方面，40 条。它是指导我们中小学依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步进步教学质量，切实规范办学行为都有着非常重要的意义。规范内容具体、全面，包括办学方向、校务管理、德育管理、教师管理、学生管理、教学管理、评价管理、财务管理、安全管理及卫生管理。通过仔细学习，我对以下几个方面体会深入。

一、关于师德建设《山东省普通中小学管理基本规范》第六项第 22 条指出：以《中小学教师职业道德规范》为基本根据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。1 ． 爱岗敬业是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不单单是在奉献、在燃烧，而且一样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2 ． 酷爱学生是师德的核心酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真实的爱，爱学生就要对学生等量齐观，尊重学生的人格，不能用简单粗鲁的做法对待学生或轻视学生。应当相信每个学生都能成功，同等对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生都能品味到成功的喜悦。

二、关于学生良好行为习惯的养成培养学生良好的行为习惯说起来轻易，做起来难。有人说：要培养一个贵族需要三代人的努力。确切如此，有些学生因家庭背景的缘由就缺少好的卫生习惯、好的言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等艰巨！我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用开学前的规范教育月和每周一次的班会课是不够的。

三、关于教师、教学管理在平常的教师和教学管理中采取专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自我发展的策略，这符合《山东省普通中小学管理基本规范》中教师管理和教学管理的要求。提倡教学评价的多元化，课堂教学中的评估应根据教学目标，对语言知识和听、说、读、写语言技能在课堂教学进程中的达成度进行全面的评估，使课堂教学的评价活动开始从终结性评价向进程性评价方向健康***发展。课堂教学中的反馈要适时、具体。学生练习正确时，表扬要简明扼要、恰如其分；练习出错时，要讲出缘由，并提供同类练习，及时强化练习；对学习基础较差、自信心不足的学生要多提供参与机会，多鼓励，多表扬；对基础较好的学生既要肯定成绩，又要指出努力方向。总之，教学评价与反馈必须有益于调动和激起学生的学习积极性，有益于进步课堂教学效力。

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇2

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。有人说：培养一个贵族需要三代人的努力。确实如此，有些学生因家庭背景的原因缺乏好的卫生习惯、好的言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等难！

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇3

心得体会

通过学习该办法，我深刻认识到在今后的教学中要规范自己的教师行为。严格杜绝违反规定授课，布置作业，歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，组织学生接受有偿补习等行为。

首先，业余时间要加强对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规的学习，知法懂法守法。

第二、合理布置家庭作业，减轻学生课业负担。小学一、二年级不留书面作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；可以考虑布置探究性、实践性的英语家庭作业。

第三、坚决对有偿补习活动或者动员、组织学生接搜有偿补习的行为说不。有偿补习扭曲了师生关系，导致师德滑坡，破坏了教育行风。作为“带着一颗心来，不带半根草去”的人民教师，我们应该重视职业操守，讲职业道德，树立人民教师的良好形象。

第四、坚决对家长、学生财务等以教谋私的行为说不。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。不沾染社会不良习气，维护教师群体的良好声誉。

学习教学基本规范心得体会 篇4

学习教学基本规范心得体会

作为一个在教学一线的教师，通过本次学习我对整个的教学流程、教材、备课环节、教学过程以及教师日常需要完成的工作任务有了更进一步的认识，很多东西都需要系统的进行学习。通过学校组织学习我明白了很多东西，知道了教师日常的教学活动应该如何开展，如何才能做一个合格的人民教师。

我主要从以下五条谈下我的体会：

一、教学计划：开学前教师应该制定出新学期的教学计划，要通读全册教材，熟悉内容，这是上好课的关键。这样才能做到有备无患。

二、单元备课：要备教材，备学生，要找出每个单元重要的知识点，教学重点、难点，我应该多多请教老教师，他们都有着很多年的教学经验，对教材是相当的熟悉，多多吸取他们的经验，为以后的教学奠定基础。单元备课包括5点，我认为明确教学目标很重要，在讲课的时候更应该重点突出，难点要讲到位，并且教师采用的方法也是很重要的，对于一些刚入学的学生来说，刚刚接触中职学校的课程，为了让学生能对德育的学习有个直观的了解和浓厚的学习兴趣，我更应该开拓新思路，采用适合的方法，以便学生更好的进行学习，扩展思维，提高学生操作能力。

三、课时备课：要想上好每一节课，我们就要有详细的教案，在教案中要体现规范的各方面要求，让学生成为课堂的主人，学生通过小组合作讨论提出问题或给出结论。每节课后，我们要及时写出教学反思，找出自己教学中的遗漏环节，有哪些地方很好需要保持，有哪些地方环节不是很到位需要改进的。这是教师自我提高的过程。集体备课就是让老师在一起，一起商量讨论，设计教学方法，教学过程，集思广益让课达到一个高度，既对学生负责，也对自己负责的态度。

四、上课：教学要做到面向全体学生，让每个学生都能够参与进来。在板书上，应该规范书写。在语言上，要注意语言要准确、精炼，通过老师的语言，给学生一个好影响，让学生通过模仿老师，提高自己的语言准确性。在反馈上，我应该通过侧面了解学生的需求、意见和建议，不断改进教学措施、教学模式、教学方法等。

五、作业：高一是打基础的时候，在课堂作业上应该严格要求学生，格式要规范，书写要工整，教师的批改更要很到位，让学生从现在做起，养成良好的习惯。

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇5

通过学习新的教育教学常规，和府谷县教育局印发的《关于进一步加强和改进校本研修工作的指导意见》我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

一、幼儿园常规管理基本要求

1、总则，要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2、幼儿园安全要坚持“安全第一，预防为主，教育为先”原则。

3、加强保育管理、教育管理，树立“一日活动及课程”。

4、加强家园共育与资源管理。

二、义务教育学校教学常规基本要求

1、制定教学计划与总结。

2、备课；全面了解学生、确定教学目标、加强集体备课、明确教案编写要求。

3、上课；规范教学行为、积极进行课堂教学改革、注重课堂练习、养成课后反思的领好习惯。

4、作业布置与批改；明确作业布置的目的、做好作业的批改与讲评、合理布置家庭作

5、课外辅导方面；重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

三、中小学生德育常规要求

1、建立学校德育日常制度，学生自主管理制度。

2、理想信念教育，如：“三爱”、“三节”等。

3、落实守则规范教育、诚信法制教育等。

四、中小学学校常规管理要求

1、要求教师有工作岗位、职业道德、专业建设、岗位考勤、绩效考勤。

2、学生要编班排座、综合评价学生。

3、加强各部室、卫生、教学资源、教学改革的管理。

4、加强校园设施、环境、文化的管理。

5、加大对学生在校的安全。

五、中小学实验教育管理规范要求

1、加大对实验室的建设和管理，保障每位学生都可以有一个动手的机会。

2、学校要制定实验登记制度，要有专业的教师，鼓励学生动手操作的能力。

3、学校要加强实验安全教育。

六、教育信息化工作常规管理基本要求

1、坚持“建设为先，管理为本，应用为重”的原则。

2、加强计算机配置，积极开展教育信息化建设工作。

3、强化教学应用，完善信息化工作制度。

4、积极开展教育信息化培训，全面培育教师。

七、加强和改进校本研修工作的指导意见

1、校本研修组织机构完善，活动效果比较明确。

2、缺乏理性操作、缺乏有力的指导、活动积极性较差。

3、灵活应用校本研修方式，如：集体备课、专题讲座、以老带新、影子培训等。

八、关于推进素质教育的若干意见

1、突出德育为首，着力提高思想道德素质。

2、深化课程改革，全面落实课程育人功能。

3、加强体艺教育，促进学生健康全面发展；如：“学生全面发展2211”项目。

4、规范办学行为，其实减轻过重课业负担，严格作息时间、作业数量、考试管理等。

通过以上的学习，我深刻的认识到作为一名人民教师，首先我们的把自己做好，要有良好的道德素养，规范自己的行为。我们要不断地学习，提高自己，认真的备课上课，做到一课一反思，认真的批改作业，加强课后辅导。只有自己做到了，才可以去规范学生的行为。所以，从今以后要加强自己的知识容量，把更多的知识传授给学生。

山东省级规范化普通高级中学名单 篇6

（截止第十三批共计372所）

济南 31：

省实验中学济南三中历城一中

山师大附中历城二中历城四中

济南一中济南二中章丘五中

济南七中济南九中济阳一中

章丘四中平阴一中济北中学

章丘一中章丘七中回民中学

济钢高中济南十一中历城五中

长清一中济南中学长清三中

长清中学平阴二中平阴三中

章丘中学历城洪家楼高中

商河一中商河二中

青岛 33：

平度一中胶南二中青岛五十八中

即墨一中胶南五中平度九中

青岛十六中莱西一中莱西二中

青岛十七中即墨二中胶南实验中学

青岛二中开发区实验中学 胶南三中

胶南一中青岛一中青岛铁一中

青岛十九中高科园一中高科园二中

城阳一中胶州一中胶州实验中学

胶南八中青岛十一中青岛十五中

城阳二中城阳三中胶州三中

青岛九中胶州二中胶州四中

淄博 29：

淄博一中淄博十一中淄博五中

桓台一中淄博三中沂源一中

淄博四中淄川一中淄博六中

临淄三中淄博七中周村区二中

淄博十八中周村区实验中学 淄博十五中沂源二中临淄二中石化十建学校

淄博十中淄博十七中山铝一中

万杰朝阳学校临淄四中博山实验中学高青一中高青二中沂源综合高中

桓台渔洋中学临淄雪宫中学

枣庄 25：枣庄三中枣庄八中滕州二中

滕州一中枣庄二中枣庄一中

滕州善国中学滕州英才学校枣庄五中

枣庄四十中枣庄四中滕州三中

滕州五中滕州二中新校枣庄九中

枣庄十六中枣庄十八中枣庄现代实验学校枣矿集团一中滕州七中滕州十一中

滕州实验高中滕州华美高中山亭区实验中学枣庄六中

东营 15：垦利一中利津一中东营一中

广饶一中河口一中利津二中

胜利一中胜利三中胜利二中

胜利第二高中胜利十三中胜利十七中

胜利第三高中胜利七中胜利十中烟台 25：烟台一中蓬莱一中烟台二中

招远一中烟台三中福山区一中

烟台四中莱州六中莱州一中

长岛中学牟平一中龙口三中

格迈纳尔中学栖霞一中龙口一中

莱州五中莱阳一中莱山一中

海阳一中龙口二中龙口六中

莱州十三中莱阳九中招远九中

开发区高中

潍坊 40：青州一中寿光一中诸城一中

安丘一中潍坊一中临朐一中

寒亭一中高密一中潍坊二中

诸城繁华中学诸城密州学村潍坊七中

潍坊四中寿光二中诸城实验中学

寿光中学寿光现代中学高密五中

海化区新城中学昌邑一中昌邑文山中学临朐实验中学临朐六中青州实验中学青州五中高密二中奎文实验中学

诸城九中青州六中开发区东明高中昌乐一中青州第三中高密市实验中学昌乐二中昌乐四中临朐二中临朐四中潍坊三中昌乐实验高中临朐五中

济宁 27：济宁一中曲阜一中嘉祥一中

兖州一中育才中学嘉祥三中

曲师大附中嘉祥四中兖州实验高中

邹城一中邹城二中邹城实验中学

济宁市实验中学金乡一中济宁师专附高任城一中曲阜杏坛中学汶上一中

金乡二中兖州矿业集团一中

兖州第二中泗水一中鱼台一中鱼台二中微山三中梁山一中金乡县金育高中

泰安 28：泰安一中泰安三中宁阳四中

泰安二中宁阳一中泰西中学

新泰一中泰安四中肥城六中

泰山十九中泰山中学肥城一中

泰山外国语学校泰山现代中学泰安五中

东平实验高中新泰新汶中学肥城二中

新汶矿业集团一中 新汶矿业集团二中

泰安长城中学新泰二中肥城三中

宁阳二中宁阳五中泰安英雄山中学肥城矿业集团公司中学东平明湖中学威海 18：文登一中乳山一中荣成二中

文登十一中荣成一中荣成六中

荣成五中天福山中学威海一中

威海二中文登三中文登新一中

威海四中文登四中荣成三中

荣成四中乳山金岭中学乳山六中

日照 8： 日照一中五莲三中五莲一中

日照实验高中莒县一中日照四中

日照五中日照一中岚山分校

莱芜 6： 莱芜一中莱芜十七中莱芜五中

莱芜二中莱芜四中凤城高级中学临沂 30：临沂一中平邑一中临沂三中

平邑实验中学双月圆学校罗庄一中

沂水一中沂水二中齐鲁博苑学校

平邑二中临沭一中临沂二中

临沭二中沂南一中沂南二中

莒南一中费县实验中学河东区一中

郯城二中沂水三中莒南三中临沂师院附中临沂四中分校临沂九中临沂七中莒南二中莒南四中

平邑县金城中学沂水四中临沭实验中学德州 13：宁津一中陵县一中武城二中

齐河一中夏津一中临邑一中

禹城一中德州一中平原一中

跃华学校庆云一中齐河实验中学

禹城实验高中

聊城 19：聊城一中聊城三中临清一中

东阿一中高唐二中聊城二中

临清二中东阿实验高中莘县实验高中

茌平一中冠县一中冠县武训高级中学莘县一中莘县二中茌平实验高中聊城水城中学阳古一中阳古三中临沂三中

滨州 12：长山中学北镇中学滨城区一中

邹平一中黄山中学惠民一中博兴一中滨城区二中邹平魏桥中学无棣二中菏泽 12：郓城一中菏泽一中单县一中

鄄城一中巨野一中曹县一中博兴二中阳信一中

成武二中巨野二中东明实验中学东明一中成武一中定陶一中莱钢 1： 莱钢一中

山东省重点中学名单

◆山东师范大学附属中学 ◆山东省淄博第四中学◆济南外国语学院 ◆山东省聊城第一中学

◆山东省济南第九中学 ◆山东省牟平第一中学◆山东省泰安第一中学 ◆曲阜市第一中学

◆山东省济南第七中学 ◆曲阜师范大学附属中学◆山东省青岛第二中学 ◆蓬莱第一中学

◆青岛铁路职工子弟第一学校 ◆山东省文登第一中学◆山东省济南第三中学 ◆山东省平阴县第一中学◆山东省济南第二中学 ◆山东省北镇中学

◆山东省济南第一中学 ◆山东省任城第一中学◆山东省实验中学 ◆山东省枣庄市第八中学

◆山东省青岛第五十八中学 ◆胜利油田第一中学◆山东省青岛第六中学 ◆莱州市第一中学

辖区重点高中（续表）

◆山东省淄博第六中学

◆山东省潍坊第一中学

◆山东省福山第一中学◆山东省诸城第一中学 ◆山东省招远市第一中学◆德州市第一中学 ◆东营市第一中学◆山东省日照第一中学 ◆山东省荣成市第六中学

管理规范学习心得 篇7

《江苏省中小学管理规范》共有八个方面二十条，另附十项基本管理制度。它的依据是国家法律法规，如：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等等。通过对该管理规范的学习，我觉得我校办学思想端正，办学理念新颖，办学目标明确，坚持依法治校，注重管理的精细化、科学化，形成了自己的办学特色，得到家长们的称赞，社会的肯定。当然，对照该管理规范，本人觉得有些方面也值得我们去思考：

一、关于教师的专业化发展

多年来，校长室、教导处一直十分重视这方面的工作，除了经常性组织业务学习之外，还开展了一系列教学活动。如05-06学年度的“走近新课程，人人展示一节课”活动；06-07学年度的青年教师优质课展评活动，以及每年的青年教师教学基本功比赛等。这些活动为教师们专业化的发展搭建了很好的平台。但在这方面工作，本人有两点建议：

1、学校要每年有计划地安排部分老师到省内知名学校进修，每学科培养1-2名在县内外有一定知名度的教师，从而促进该学科的整体教学水平提高。

2、采取一些激励性措施鼓励教师撰写教学案例和论文并发表，努力提高教师的理论素养和专业水平。

二、关于师德建设

目前，我校大部分教师的师德师风较好，能注重自身形象，模范遵守社会公德，仪表端正，言行规范，举止文明，为人师表。但也存在着一些不好现象，如：个别老师在教学五认真方面做的不到位；有的老师缺乏团队合作精神，有时以个人为中心等等。对此本人建议：⑴组织教师加强学习，提高思想认识；⑵严格执行学校规章制度，做好督查；（3）选好教研组长。一个好的教研组长能带好一帮教师，组织好一门学科的教学，其作用不可忽视。

三、关于学生良好行为习惯的养成

培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。有些学生因家庭背景的原因缺乏良好的卫生习惯、言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好品行的人实属不易。我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用开学初的规范教育月和每周一次的班会课是不够的。本人认为在一年级应该把规范教育作为校本课程开设，应该把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料作为校本课程的内容，或纳入思想品德课程中，每学期安排一定的课时集中学习并考查，学期结束将成绩记入学生的《素质发展报告书》中，通过学习、执行、督查、考核、反思来促进其养成良好习惯。

以上是本人的几点粗浅认识，不当之处，请批评指正。在以后的工作中，本人将更加努力，为学校的发展做出应有的贡献。

王俊标 2007．04．11 《江苏省中小学管理规范》学习心得

《江苏省中小学管理规范》共有八个方面，二十条，另附十项基本管理制度。通过对该管理规范的学习，我觉得我校办学思想端正，办学理念新颖，办学目标明确，坚持依法治校，注重管理的精细化、科学化，形成了自己的办学特色，得到家长们的称赞，社会的肯定。经过学习，我有很多的感想和想法，现向同志们汇报一点心得体会，提几点建议。

《江苏省中小学管理规范》是管理由“精细化”向“精致化”发展的指导性与指令性相结合的文件。精细化管理原是企业管理的一种策略，体现了“重视细节”的理念。精，即去除粗糙的、粗放的，筛选、提炼最佳的；细，即追根溯源，披荆入微。细是精细化的必经途径，精是精细化的结果。精细化管理就是通过细致入微的、最佳的管理途径，达到精致的、高效低耗的管理目的。从理论上说，与精细化管理相比，精致化管理更强调人文性，把人的发展放在至高无上的地位，是一种以文化为特征的管理理念与模式，是科学精神与人文精神融合的管理。这样的管理不仅有细化的内容、步骤，也有细化的要求、目的；既有科学性，又有很强的可操作性；更体现了省一级教育行政部门放下架子，垂下身子，走进师生的心灵，走进校园的每一个角落的管理思想和工作作风；体现了科学与民主相结合、指令与指导相结合的管理理念。省教育厅以文件的形式发布《江苏省中小学管理规范》，并详细制定《中小学校园管理》等十项基本管理制度，将管理延伸到学校的每一个角落，将管理渗透到教育的每一个环节，甚至规定“中小学公共厕所（盥洗室）应每天打扫二次”，“每周两次以上对公共厕所（盥洗室）进行消毒除臭处理”，可谓用心良苦。身在一线的教育工作者更应具有这样全面而细致的管理视野，用以科学武装起来的精致化管理的理念和方法，杜绝一切管理死角，使管理发挥出最大的教育效益。为了更好落实规范，我特建议如下：

一、加强教师队伍建设，努力提高业务素质。

1、学校每年有计划地安排部分老师进修学习，每学期培养1-2名在县内外有一定知名度的教师，从而促进该学科的整体教学水平。

2、采取一些激励性措施鼓励教师撰写教学案例和论文，努力提高教师的理论素养和专业水平。

3、组织教师加强学习，严格执行学校规章制度，做好督查。

4、选好年级部主任、教科室主任、教研组长。一个好的年级部主任、教科室主任、教研组长级带好一帮教师，能管好一个年级，能组织好一门学科的教学。

二、加强对学生的管理，培养学生良好的行为习惯。

我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用每周一次的班会课是不够的。本人认为应该把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等材料汇编成册，作为校本课程的内容，或纳入思想品德课程中，每学期安排一定的课时集中学习并考查，学期结束将成绩记入学生的《素质教育报告书》中。通过学习、执行、督查、考核、反思来促进其养成良好习惯。

三、控制班级学生数及在校时间。学生每天在校时间不超过6小时。

如果《规范》真正的落到了实处，各级教育主管部门和学校切实地按《规范》执行，对江苏广大师生来说都是一件好事，对江苏的基础教育的发展也将是一个巨大的推动。

以上是本人的几点认识，不当之处，请批评指正。以后的工作中，本人将更加努力，为学校的发展做出应有的贡献。

吕相明

2007年4月13日

强化文明礼仪教育 建设和谐校园文化

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，好的校园文化氛围，对学生良好品德的形成，起着重要的引领、熏陶和激励作用。中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的一种交往。可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面，几个简单的动作，几句亲切的话语，它不仅拉近了人与人之间的距离，在这个背后更渗透出了人与人之间的一种相互尊重，而这种尊重恰恰是，人们正常和平等交流的一个最基本的平台和最重要的纽带。

本学期我校根据学生实际情况，制定了一系列有关于文明礼仪教育的活动计划,把文明礼仪教育作为学校德育工作的一个重点来抓。

具体工作有下面几方面：

1、教师是学校文化建设的主体。学期初，我校制定了《教师文明礼仪规范》,从教师为人师表方面入手，树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生,对教师提出了要求：（1）在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；下课铃声敲响之后，别忘了向学生道别。（2）教学希望您带着微笑进课堂，带着欣赏进课堂。（3）教师仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提仪：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。同时制定了小学生礼仪规范要求，齐抓教师学生的文明礼仪规范,促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。

2、按照“传承中华美德，培养民族精神”国旗系列讲话主题，宣传中华传统美德故事和人物，弘扬民族精神。同时定时对全校学生文明礼仪检查进行小结。

3、为了加强学生常规管理，深入阶梯目标管理模式的研究，强化文明礼仪教育。然后，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的地开展丰富多彩班队活动，突出文明礼仪教育。

4、充分利用学校宣传教育阵地，营造浓郁的文明礼仪教育氛围。利用橱窗、板报、墙报等，宣传学生文明礼仪要求，学习学生小守则和日常行为规范；树立教师和学生中的榜样和典型。促进了学校良好教风、学风、校风的形成。

5、开展的文明礼仪教育活动。每学期举行了“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式，组织全体学生积极学习，宣传，参与到“文明礼仪伴我行”的主题活动中，组织全体师生“向不文明行为告别”签名仪式，并对全校师生提出“十不准”：不乱扔垃圾；不随地吐痰；不破坏绿化；不乱写乱画；不影响别人学习、工作；不损坏公物；不闯红灯；不打驾骂人，不参与赌搏；不乱停车辆；不体罚与变相体罚学生；在元旦期间，开展了“知荣辱，讲礼仪，争做文明学生”手抄报评比活动，“诚实守信，互助友爱”演讲比赛，“爱护环境，共建美好家园”环保征文评比活动，中华传统诗词吟诵比赛，让学生在此次活动中学会做人，学会感恩，学会宽容，学会合作，学会求知，增强礼仪、礼貌、公德意识，不断提高自身道德修养，营造良好的校园育人氛围。活动中学生能自觉学习礼仪，传播，实践礼仪，争当一名“礼仪小标兵”。

6、为了使文明礼仪教育真正落到实处；结合学生实际制定了文明礼仪养成训练点，并下发各班，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。

俞亮亮

二〇〇七年四月十一日

学习《江苏省中小学管理规范》的体会

学习了《江苏省中小学管理规范》，我深有感触，现结合英语学科的特点谈谈自己的学习体会。

一、学生管理。在小学里，中年级英语以培养兴趣为主，到了高年级两极分化就比较严重。这时候教师要抓两头，带中间。在教学中应该严格要求优等生、提携中等生、关心和帮助学习上暂时有困难的学生。给学生布置作业时，要分层要求，注意难简结合。特别是对学习有困难的学生，要给予更多的关心，教师要面批他们的作业，多写鼓励话、多与家长联系。平时引导学生积累知识和进行练习是很重要的，但应该加强学生造句能力的培养，特别要重视否定句和疑问句。默写最好以词组形式出现，且要提前给出范围，防止学生产生枯燥感或对默写失去信心。平时还要帮助学生掌握积累知识的方法，如：每日一词、每日一句、单词研讨等等。

二、教师、教学科研管理

英语教研组制定的“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自我发展”的策略符合《江苏省中小学管理规范》中教师管理和教学科研管理的要求。“集体备课——个性化教学”融个性与共性为一体的教研模式有利于青年教师的成长。

英语教学的评价多元化，课堂教学中的评估应根据教学目标，对语言知识以及听、说、读、写语言技能在课堂教学过程中的达成度进行全面的评估。常采用简易多样、经常性的课堂教学评价方式，如：观察评价、随堂评价、口头评价、表现性评价、拓展性评价等，评价机制更加灵活多样，提高了师生对课程教学评价参与的积极性，使课堂教学的评价活动开始从终结性评价向过程性评价方向健康和谐发展。

课堂教学中的反馈要适时、具体。学生练习正确时，表扬要简明扼要、恰如其分；练习出错时，要讲出原因，并提供同类练习，及时强化训练；对学习基础较差、自信心不足的学生要多提供参与机会，多鼓励，多表扬；对基础较好的学生既要肯定成绩，又要指出努力方向。总之，教学评价与反馈必须有利于调动和激发学生的学习积极性，有利于提高课堂教学效率。

徐育琳

2007年4月15日

学习《规范》 抓好管理

关于贯彻执行《江苏省中小学管理规范》的情况。做着这些事的时候，我就想：如果我们在管理上真下功夫，下真功夫，那么，不管上级什么时候来检查，我们都能从容应对了！《管理规范》规定了五条高压线不能碰：

“校务管理”第2条规定：“不乱办学，不乱收费，不举办‘校中校’，不分重点班和非重点班。”

“教师管理”第5条规定：“不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。”

“教学科研管理”第12条规定：“不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。”

“教学科研管理”第14条规定：“小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。”“校中校、重点班、排名次、有偿家教、复读班”这五类行为是目前社会上的热点问题，同时也是不少学生和家长正面临的问题，虽然《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和一些教育规章中有过相应规定，但此次《管理规范》中则提出了明确的规范要求，把这种法律规定性真正体现到学校的日常管理中加以落实，充分体现了“依法管理”的理念和要求。学生三类时间被量化。

“教学科研管理”第10条规定：“严格按规定开齐开足课程。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1个小时的体育活动时间。”

“教学科研管理”第11条规定：“减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。”《管理规范》中对中小学生的三类时间进行了硬性量化，客观上是想为改善学生体质，促进学生全面发展起到良好的效果，硬性为学生“减负”。

我认为，我们应该在以下几方面做努力：

一、抓好学校的规范管理，构建长效管理机制

1、全面开展学校中层领导和教师的培训。有计划、分步骤地开展培训，提高对做好学校管理工作重要性和必要性的认识，进一步增强贯彻执行《规范》的自觉性；明确《规范》的内容、特点和基本要求，进一步推动《规范》的贯彻执行。

2、大力开展“和谐校园”创建活动。根据教育部关于创建和谐校园的部署要求，把贯彻执行《规范》作为 “平安、文明、和谐校园”创建的重要内容和标准，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。

3、积极开展贯彻执行《规范》的检查活动。切实把贯彻执行《规范》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，每天要对学校的教学常规、学生课间活动、教师活动等教学活动进行检查记载，发现问题及时解决，确保各项教育教学活动规范进行。

4、建立贯彻执行《规范》的激励导向机制。要把教师贯彻执行《规范》的情况作为教师考核、晋级、评优的首要条件，实行一票否决制。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《规范》。要根据学校的实际情况制定切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、年度考核时作为依据。对执行《规范》好的教师给与一定物质奖励和精神鼓励。

二、贯彻课程计划，开足开齐课程

要严格执行《管理规范》的要求，严格贯彻课程标准，教导处严格把关，制定各项制度，保证《管理规范》的实施。

1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。

2、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。

3、要上好体育课、艺术课，不随意占课，教导处不定期的对教学常规和教学规范进行抽查。

4、要减轻学生过重课业负担。要求教师认真钻研教材，认真设计作业形式，控制作业量，家庭作业量不超过1.5小时，同时控制学生在校的时间不超过7小时。

三、加强体育锻炼 增强学生体质

1、要求认真上好体育课，做好广播体操和眼保健操，组织好学校的体育运动队，进行体育训练。

2、确保保证学生每天有1小时的体育活动时间。不随意侵占活动课时间。

3、认真组织好素质教育活动课，保证时间和辅导老师及活动内容。

4、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。

5、不搞有偿家教，发现一起，处理一起，并作为学期考核的依据。

要求教师要遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。切实提高教育效率。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

许海

二〇〇七年十月三十一日 学习《江苏省中小学管理规范》心得

今天我们数学组组织学习《江苏省中小学管理规范》，对于文件有了一定的了解，知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容：

一、校务管理；

二、教师管理；

三、学生管理；

四、教学科研管理；

五、安全管理；

六、校园管理；

七、后勤管理；

八、档案管理。其中对于教师管理中的加强师德建设特别有感触。

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

教师要做到爱岗敬业，其次还要做到热爱学生。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。

教师要做到爱岗敬业，还要做到面向全体学生。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。

张爱华 学习《江苏省中小学管理规范》有感

俗语说得好，没有规矩，不成方圆。一语道出了规矩的重要性。近阶段出台的《江苏省中小学管理规范》，对我们教师的师德建设和教学管理的各个方面都提出了较高的要求，提出了中小学管理中的规矩及应当如何去做。自己学习后，结合平时的工作情况，深刻感受到学习规范的重要性。《规范》中“教师管理”，把加强师德建设作为了很重要的一条。作为教师来说，个人感到也很有加强自身道德建设的必要性。我们作为教育工作者，选择了这样一份事业，就应该把这份工作做好。同时我们也时刻不能忘记：要对得起学生，对得起家长们的殷切期望。俗语说，师者，传道授业解惑也。这一句话非常精辟，一语道出了教师的作用。教师是干什么的，不就是教学生的吗？当然，这是一方面，作为教师来讲，不但要教给学生知识，更重要的是为人师表，教给学生做人的道理，对学生的理想信念、法律法纪、心理健康、体质健康等各方面进行教育，使学生成为一个全面发展的人，使学生做到有“才”有“德”也有“体”。

这是规范中我学到的一点准则、体会。规范对我们提出了要求，使我们明确了努力的方向。以后的工作中，要加强各方面的学习，提升自己，也是为了更好地提高我们的学生。

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇8

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教学一线的教师，我们不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这证明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注

作为一名教师是无尚光荣的。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就务必首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。就说最引人注目的“保护学生安全”问题，平时工作中，我们学校都是十分重视的。忽视学生生命的保护，对于我们来说，那是不可能的事。地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间，尽力用自我的躯体去庇护学生让世人感动。我想如果自我身处其间，必须也会这样奋不顾身的，因为那是教师的职业本能，对学生，我们就像父母。

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，用心参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践潜力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。应对日新月异、飞速发展的世界，应对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自我的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要资料。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我一向在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习持续良好的效率。

目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质礼貌的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自我的情绪。当情绪不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自我在学生心目中的完美形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至能够影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么个性的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自我所从事的职业的价值和好处的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。

总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学高为师，身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉，遵守《中小学职业道德规范》是其底线。了解《中小学职业道德规范》新出台的背景好处，之后重点就《规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教师育人”、“为人师表”等六大块资料进行了解读。认为《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则，体现了教师职业特点对师德的本质要求，其中“爱和职责”是贯穿其中的核心和灵魂，“情操、修养、尊重他人”是教师师德的外显因素。最后，结合学校实际，校领导对广大教师提出了两点期望和要求，一是要求教师能从日常生活的细节上去关心爱护学生，培养学生良好的品行；二是作为一名人民教师应当严于律己，作风正派，无愧于人民教师的光荣称号。

《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得 篇9

关于“保护学生安全”：我认为，成年人保护未成年人属于社会公德而不仅仅归于教师职业道德，成年人，不管其社会职业角色是否为教师，只要不是道德低下的人，都会自觉保护未成年人的安全。对于“保护学生安全”的新增内容，我非常赞同，因为教师是除了家长，与学生相处时间最长的成年人。汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全献出了生命，这些品德高尚的人，即使不是教师，也会为了救助孩子奋不顾身。为保护学生安全献出生命是崇高人性光辉的体现，是这些伟大教师自己的选择，但我们不能片面地理解为，在重大灾害发生时，教师应该为保护学生放弃自己的生命，因为生命是平等的。

关于“抵制有偿家教”：这是一个很复杂的问题。个人观点，如果是家长的主动需求，教师用自己的时间自己的劳动换取报酬，并不影响在校的本职工作，我认为无可厚非。这和为了多赚钱养家，多打几份工一样的道理。但如果是在课堂上不好好教学，利用职务之便，强迫学生到家里补课，并向学生收取费用，则应该严肃查处。