英语翻新连连看（精选2篇）
英语翻新连连看 篇1
英语翻新连连看
李继维
英语在我们的日常生活中时刻上演着，有时一句话说久了也就会换换新的口味来说。中国人学英语大多不懂其真的含义，只是恰如孩童学语一般哇哇直学罢了。当然在这个学习的过程中我们身边时常会上演一幕幕闹剧让你捧腹大笑，或许你会因为某一个词或者短语而翻新，给同学或朋友起外号，当然更多的是在我们的笑声中我们学到了很多西方的文化知识，了解到了很多关于一些身边我们却无法用英语表达出来的东西。
相信大家还记得我们都曾这样用过这些英语吧！
如此活学活用
一、今天你笑了吗？
“How are you?”这不是“你好吗？”可是偏偏有人这样解“你多大了？”
“How old are you?”同样一句“你多大了？”可恰恰有学英语的同学自信地解成“怎么老是你呀！”
“Time is money!”这是老师们经常教育我们的话，可是同学们却“正解”为“汤姆是玛丽！”这个人物角色也可以转变？期待这个经典的原滋原味呀！
二、笑够了吗？没有接着笑吧！
小明上英语课是给老师说：“May I go to the toilet?” 于是老师看都没有看小明就说:“Go ahead!” 小明站起来又坐下来，但还是忍不住再次重复了刚刚的问话，老师也同样重复着刚刚的回答。可是小明越来越失望，并且站起仍然坐下。旁边的童鞋见其很奇怪就问他怎么不去呀，小明回答说：“你没听见老师说去你个头吗？”是的，童鞋，我们都听见了。“Go ahead!”“去你个头呀！”
三、雷人的还在后面呢！
江青会见外宾，要求翻译要严格要求翻，不许走样。外宾一见到江青，立刻拍马屁道：“Miss Jiang,you are very beautiful.”翻译照翻，江青心花怒放，放，嘴上还要谦虚一下：”哪里，哪里。”
翻译不敢怠慢，把江青的话翻译成英文:“Where?Where?”外宾一愣，还有这样的人，追问哪里漂亮，于是他干脆马屁拍到底:“Everywhere,everywhere.” 翻译：“你到处都很漂亮。”江青更高兴了，但总是要客气一下：“不见得，不见得。”翻译赶紧翻译成英文:“You are not allowed to see,you are not allowed to see.” 看了这些东西我们真的觉得伤不起，但是还有更多的更简单的东西被同学们翻新得乱七八糟，让你捧腹大笑！
其实做翻译的比仅仅要遵从本人的意思，而且更重要的是在恰当的场合注重表达的方式，如果大脑出于不转的状态的话那么就不要忙于从事翻译的工作，否则你将会笑话百出，并且这种笑声会一直延续下去，经久不息„„
你知道自己的称谓吗？
在我们的身边，尤其是作为我们学生，我们班上会有很多的职务，不管你是否担任了其中的某一项职务，那么你会用英语来表达出来吗？
Be in charge of something这正是职务的说法，下面大家一起来看看具体职务的称谓吧！
班长：monitor
副班长：vice monitor 团支书：league branch secretary
党支书：Party branch secretary 文娱委员：commissary in changing entertainment 学习委员：commissary in changing study 劳动委员：commissary in changing physical labour 组织委员：commissary in changing organization 当然在平日的生活中你若还有其它的称谓也可以从上面的规律总结出来了，到时如果在某种场合需要你用英语来解释你自己的身份的时候，你也不必惊慌，更不必哑口无言了哦！
似曾相识，却不曾相识
这些都是你从未曾见过而又真实存在的东西哦，下面让我一起放大瞳孔来看看这些可爱的单词吧，希望为同学们枯燥的学习英语生涯中增添一片光彩！
“Dog”“狗”对吧，但是你还知道它有“挡板”的意思吗？“baffle”记住这个，以后要是有谁骂你是小狗的话你就可以反而攻之，说他不懂英语，那明明是“挡板”的意思嘛，这样就可以反败为胜哦。
“snake”“蛇”这一般都是我们的正解，那么谁又曾料到蛇为了冬眠也还留了一手，它还有“斑点”的意思，“stain”所以当你看到斑点这个单词而又急于想不出词来描述的时候不妨用“snake”吧，这个简单而又常有的单词或让你的话语别有一番风趣的！
“monkey”“猴子”这个单词虽说它的意思是表示“猴子”这种动物，可是我们常常不把它当成这种用法，我们一般用来形容人，比如说某个人长得很瘦或者是非常难看的时候，我们就说某个人长得像猴子一样。这个时候怎么办呢？不要着急，其实呀这个“monkey”不仅仅有“猴子”的意思，它还有“起重机”和“鹤”的意思，这时你就可以反问道“谁说起重机很轻呢？起重机本身就很重的好不好！”“请问你见过很丑的鹤吗？”可能大家都会觉得一愣，听你慢慢道来才不禁对你佩服一番，原来你这么博学，不管是出于什么原因总是不会给你难堪了，所以这些有意思的单词可以记住，并且关键时刻还可以让你反败为胜的呢！
其实还有很多单词都是很有意思的，意思在那里，只是你自己要怎么用完全就取决于你自己了。比如说“fish”它不仅仅是“鱼儿”的意思，它还有“夹板”的意思，英译过来就是“plywood”.“cat”大家都知道这是“猫”的意思，可是又有多少人知道它除了有“猫”的意思还有“拖拉机”的意思呢？这些你似曾相识可是又从未相识的词品一定会给你带来很多以外的惊喜的，所以在学习英语的时候，给自己找找乐子，不要把自己套进了“死记硬背”“无聊厌烦”的牢笼里了，只要你愿意，抬抬头，放大你的瞳孔，你一定会找到很多你感兴趣的东西的！
愿景送给你、我、他
不管你是从事什么行业的，不管你是已经工作了还是在校学生，不管你是学习什么专业的，不管你的年龄和性别，只要你有缘读到这本杂志，看到这篇文章，或者是听他人提及过，我都把最好的愿景送给大家，希望大家在未来的日子里能够工作、学习、生活愉快，健健康康，平平安安！Good
Luck！简简单单，普普通通的英语里包含了深刻的寓意，这是祝愿大家“高高兴兴上班去，平平安安回家来！”
最后愿与所有童鞋共勉：
Learning to do
学会做事 Learning to know
学会求知 Learning to be
学会做人 Learning to live together
学会共处
英语翻新连连看，接下来的将会越看越好看，其实英语的新意就在你的身边，或许那个原创就出自于你，敬请期待我们英语的特辑吧！
英语阅读连连看 篇2
关键词:高三英语 阅读理解 教学技巧
高考英语在阅读理解上是否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。要做到阅读的一快二准,除了平时的“两增”－－增加单词量、增加阅读量以外,还有三看的阅读技巧有助于提高效率、减少失误:一是看题型,分析各种题型的规律找出相应的解题对策;二是看选项,分析选项的特点,注意答案项与干扰项有什么区别;三是看文章,分析文章中命题的考点有何特点,为准确定位和正确判断提供可靠的依据。
下面我们将以06年英语阅读高考题的第一题作一个分析和总结:
53. What would be the best title for the text?
A. Easy Ways to Make FriendsB. Ups and Downs in Friendship
C. How to Mend a Troubled Friendship D. How to Take the Lead in Making Friends
首先,从问题“the best title for the text”来分析这是提问主旨的,其解一般多为概括性的句子和文章或段落的中心句;再次,分析选项可知文章中心与“Make Friends,Friendship”有关,第三,分析文章段落,我们发现第三段是文章的中心段落,而首句The good news is that most troubled friendships can be mended. First,……正好与选项C是含义的替换表述,因此可以断定选项C就是本题的答案。
所以,我们认为,做好阅读题的关键是分析题目、选项和文本的特点、揭示它们之间的内在联系。我们建议可按以下步骤进行解题:
看清题型,想好对策
分析选项,明确范围
找准考点,确定目标
三位一体,准确定位。
下面我们把选项、题型和文本特点总结如下:
一、选项的特点
1.答案项（解）的特点
①同义替换,包括:使用同义词语,即选项和原文的句子结构相同,但换了意思相同的词;使用同义结构,即使用不同的语法结构表达相同的意思。
②反义表述,即把相对立的反义词通过不同的句子结构,表达相同的意思,如She
is an old woman．和She is a no longer young woman. 一个肯定形式,一个否定形式,但意思一样。
③概括归纳,即对原文的叙述事实、例证的归纳和概括。如:一篇关于猫、狗的生活习性方面的文章,答案可能会用动物或宠物行为等含义较深刻、抽象的词来概括。
④体现主旨,除了主旨题外,细节题也要注意答案项往往与文章中心思想和段落中心思想相呼应。
2.干扰项（错误选项）的特点
①利用原文、原词伪造信息
这是干扰项的一种较为常见的形式,即利用原文中的一些词语构成选项,粗略看去,与文章的相关部分相同,因此看到此类选项要注意照抄原文的、照搬原词的、反映表面意思的选项往往不是答案。
②利用生活经验和常见看法伪造信息
这种题目的设问较简单或与生活经验紧密相关,目的就是误导你根据常识来套答案,因此一方面要注意问题中的“Accordingto the passage, In the author’s view,”的提醒。另一方面要注意看似非常合理的信息往往是出题者根据常识编造的陷阱,而看似不合常理的信息却是文章中说到的正确答案。
③混淆观点见解、思想主张伪造信息
这种选项或是混淆文章中作者的观点和其他人的观点,或是混淆文章的中心思想和次要的观点,或是将讨论、假设的话题与事实、结论相混淆。因此要注意一搞清楚设问是问谁的观点,二要分析选项中归纳概括的观点是少了还是多了。
④“肯定”、“绝对”传递误导信息
这种选项里往往利用must、always、never、the most、all、none、entirely等含有“肯定”、“绝对”、“完全”意思的词干扰、迷惑你的思维,而在正确项中又会带有can、may、might、most、more or less、relatively、be likely to等不太肯定、相对肯定含义的词加以误导。
3.（总结）选项的基本特征
① 体现中心思想的是解,概括性的是解,具体的不是解;② 不合理的项是解,合理的项不是解;③ 同义替换的是解,照抄原文的不是解;④ 含义不肯定的是解,含义肯定的不是解,绝对的不是解;⑤ 抽象的是解,含义深刻的是解,简单的不是解,字面意思的不是解;⑥ 反义项有解;形似项有解;近义项有解。
二、高考常见的阅读题题型及解题对策
1.主旨题－考查中心思想
命题设问形式:
①Main idea －what is the main idea / point/problem of this passage?
②Main topic－what is the main topic/subject / title?
③Purpose －what is the author's main purpose/conclusion in the passage?
对策:
1)答案多在文章的首句或末句;
2)若含主旨句的段中出现转折时,该转折句很可能就是主题句;
3)作者有意识重复强调的观点往往是主旨;
4)第一段中出现疑问句时,对该疑问的解答可能就是主旨。
5)选项特点:多为概括性的解。
2.细节题
①According －考查对文章内容的掌握,主要是6w1h等细节问题。
命题设问形式:
In the passage, which of the following is mentioned?
which is the correct order to describe what sb/ sth did？
对策:返回原文,准确定位,利用题目中的关键词找文章中的对应词,在对应词的周围寻找答案。
②Except、which is (not) true题型——考查判断正误。
命题设计形式:
Which of the following is true/false/not true…according to the passage?
which is (not) true except……
对策:
1)弄清问题含义－是三对选一错还是三错选一对;
2)不能凭空想象,一定要回到原文进行分析核对;
3)弄清“true”和“false”的含义－所谓“对”的选项就是符合原文的,“错”选项就是与原文内容相矛盾的或原文没提到的;
4)要注意文章的列举句,根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项,剩下一个原文中未提到的,为正确答案。
3.推断理解题
①对词义的理解
设问形式:
T he word/phrase … most likely means…;
Which of the following can explain the phrase/word…？
对策:
1)若考查较简单的词汇,多为特定场合的含义,则常见的含义不是答案。
2)对该单词是否认识并不重要,重要的是该单词的上下文,根据上下文判断其合理的词义。
3)注意在文章中寻找该单词的同义词进行代入替换。
②对句意、段意等的推断
命题设问形式:
According to the report, we can infer /conclude that…;
The writer suggests that…;
We can conclude from the passage that…;
对策:
1）若题干中有具体线索,根据具体线索找到原文相关的关键词、短语、结构进行推断;
2）若题干中无线索,如infer, conclude题型,多与文章主旨有关,应该考虑定位到文章主题所在处进行推断。
3）一定要根据文中内容进行推断,不能凭空猜测。
三、文本中常见的命题思路（主要考点）
1、列举处常考——细节型,特别是Which型和Except型;
2、转折处和对比处、递进处常考－表示强调;
3、举例常考——推断题和细节题;
4、数字和年代常考,文中的数字、年代和日期常常是命题的重点;
5、最高级和绝对性词汇常考——答案具有唯一性;
6、专有名词常考,如人名、地名等专有名词;
7、长句、从句、特殊句型常考——细节题，主要有同位语,插入语,定语,从句,副词,介词,不定式等；
8、因果句常考——推断型问题；
9、段落中心句常考——主旨题和细节题，特别是段首句和文尾句往往是作者表达中心思想和进行总结综述之处,