一年级学生寄语

一年级学生寄语（共11篇）

一年级学生寄语 篇1

田欣忆：

欣忆，你是班上进步最大的孩子之一。刚开学时那个懒懒地趴在桌上、不知是否在听课、几乎不主动举手发言的你完全没影了!现在的你坐姿端正、常常高举小手、发言声音洪亮，生病返校后会主动找老师补课，是个很爱学习的好孩子!王老师希望你书写更用心，作业更漂亮，课外多和字宝宝交朋友。最后，祝愿你和爸爸妈妈寒假快乐!

张冯璐瑶：

璐瑶，你小小年纪就那么稳重，总是经过深思熟虑才举手发言;个子小巧的你，字写得认真、漂亮、大气 ,出乎我的意料。疼爱你的王老师希望你更加开朗、更加自信、更加快乐!

李泽顺子：

可爱的顺子上课专心聆听，特别喜欢举手发言，爱开动脑筋，课堂作业完成得很认真。这是王老师喜欢你的地方。想让自己在班上更加出色吗?如果想，王老师就给你两个建议：

1、学会亲手整理自己的学习用品，不要在需要的时候老是找不到;

2、认真完成并按时交周末作业。最后，祝愿你和爸爸妈妈在你的学习和进步中体会成功和快乐!

杨阳：

可爱的杨阳，你的声音像百灵鸟一样美妙动听，你幼小的心灵像水晶一样透明纯洁。善解人意的你文明高雅，给人春天般温暖和美丽的感觉。你学习劲头十足，专心聆听、积极举手发言、作业书写漂亮，喜欢表演，对课外识字兴趣浓厚——成为我们班的识字大王了!可是聪明好学且争强好胜的你有时也有一点小马虎，让我感到好遗憾!希望你更加细心，好吗?祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

黄鑫玥：

总是像乖女儿一样依恋我的玥玥总是早早做好课前准备，上课很会聆听，特别爱举手发言，养成了很好的读书习惯，表演的兴趣很浓，经常受到王老师的表扬。可爱的玥玥有时也会马虎，偶尔会把语文书或者练习册放在寝室里，有时坐也会出现一些小错误。希望你能跟“马虎”告别。另外，课外多和字宝宝交朋友——你的贴字本上每次贴的字宝宝都不算多哦!相信你会加油的，对吗?最后，祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

刘柯伽：

柯伽，你有很多的优点，比如：爱老师、上课专心聆听、积极举手发言、作业书写很认真等，而且小小年纪的你说话和朗读显得比同龄人“老练”!王老师非常爱你!想让自己更加优秀吗?如果想，王老师就给你两个建议：

1、把生字写得稍大一点;

2、课外多和字宝宝交朋友——你每次贴的字可不多哟。相信你会加油的，对吗?最后，祝愿你和爸爸妈妈新年健康、快乐、幸福!

张相伟：

相伟，看你的名字，我就知道你的爸爸妈妈对你寄予了厚望。的确，你高大帅气，性格开朗，聪明活泼，学习兴趣浓厚，上课积极举手，大胆表现自己，作业书写工整漂亮。要实现爸爸妈妈对你的期望，你学习还要更加踏实，做事还要更动脑筋。王老师也相信你以后会成为一个了不起的人才。祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

曹俊珑：

俊珑，我喜欢你甜甜的微笑，喜欢你想引起老师注意的表情，喜欢你认真读书、写字的摸样，喜欢你聪明的头脑、清晰的语言、整洁漂亮的作业------为了不留下遗憾和后悔，王老师想给你两个建议：

1、虚心地把自己似乎已经知道的知识弄得更清楚，学得更深入;

2、考试时不马虎，要特别细心。希望精益求精的精神会成为你一辈子的朋友。最后，祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

张颋葳：

葳仔，这学期，你最大的进步是逐渐养成了专心聆听的好习惯。因为专心聆听，你不再随意离开座位，并且积极举手发言，你的精彩发言多次得到表扬。这学期，最大的亮点是常常默默地用行动表现出爱老师、关心集体。这学期，你最了不起的是很多个周末都把自己的外出活动以及收获用流畅、优美的语言表达出来(并由爸爸妈妈帮助记录下来)——全班只有你一个小朋友是这么做的!你对自己有时要求很严格，把写错了的字重写一行;你有时也很马虎，在练习册上会做漏掉一些题。你的作业有时写得很漂亮，有时又让我不敢相信出自你的手笔。我相信凡事都有原因，不过，非常爱你的王老师希望你能用心做好学习上的每一件事情。只要用心，结果会大不一样。不信，你试试看。最后，祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

马若诚：

若诚，你是一个聪明、活泼、英俊的小男孩，很爱老师。我很高兴成为你的语文老师。你上课总是专心致志地聆听，积极举手发言，声音洪亮而动听，写作业时姿势正确，书写工整、端正、漂亮。给你改作业的时候，我的心情很愉快。你期末时生病了，没来上学。我好为你担心啊!巴不得你快点好起来!我希望每天都看到健康、快乐的你。学习上耽误一点没关系，我会帮助你的，以后我们一起努力就是了。最后，祝愿你和爸爸妈妈新年幸福、快乐!

刘文滔：

文滔，英俊的小男孩!你聪明好学，上课总是很专心，常常积极踊跃地发言，学习起来比较轻松。作为语文课代表，你很认真负责：总是记得提醒小朋友们做好课前准备，帮着老师收发作业本、练习册、周末作业等，帮着老师带领小朋友们到多媒体教室上课------你真是一个能干的小助手!谢谢你，乖娃娃!王老师很爱你，希望你更加出色，所以想给你提两个建议：

1、在轻松完成学习任务后加强课外识字;

2、你可以试着在爸爸妈妈的帮助下写写“日记”。最后，祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

江镇旗：

镇旗，可爱的小乖乖，你特别喜欢让老师蹲下来，然后在老师脸上留下甜甜的亲吻。在圣诞节来临的时候，你还给老师送上一份小小的礼物。谢谢你，可爱的小乖乖!这学期，你的进步很大，上课更懂得专心聆听了，更爱举手发言了，尤其是你的字写得好看多了，听写词语方面也更能干了。王老师很爱你，希望你下学期上课更专心，更会谦让、原谅和帮助同学，与身边的同学互相提醒，共同进步。最后，祝愿你和爸爸妈妈新年快乐!

一年级学生寄语 篇2

一、强化老师的责任意识

我已深深地认识到上一届学生写字教学的不足,并进行深刻地反思,总结经验,现在,我要在这届学生身上弥补以往的不足。我把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成,这也是我作为一名语文老师的责任。

二、用教师良好的书写习惯影响学生

孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮的字,如一个个美妙的音符, 会在学生的内心深处谱出优美的乐章, 那苍劲有力、清新俊美的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。这点我有深切感受。开学不久,我们班级小组之间进行比赛,那天我在黑板上写了“一、 二、三、四”这四个字,学生一看,有一个女学生叫道“老师,你学过书法啊!”我就问:“你怎么知道?”她说:“你写的字这么漂亮!”我说:“你们喜欢吗?”孩子们说: “喜欢。”我又说:“那你们可要认真写,这样才能像老师一样写出漂亮的字。”作为小学语文老师,就应该用自己优美的字吸引学生,感染学生。

三、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯

学生写字之前,我把写字姿势的要领“头正、肩平、双足稳”七个字和“一尺、 一拳、加一寸”三个一端端正正地写在黑板上,然后逐个讲解示范。为使学生便于掌握,我把“一尺、一寸”这两个较为抽象的内容进行了具体化:要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了;而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸,手拿到卷笔刀削过的边缘,“手指离笔尖一寸”的问题也就解决了。有了这些具体的操作方法,学生很快就掌握了正确的书写姿势。学生每一次写字之前都边背写字儿歌,边调整姿势,易学、易懂、 易记,加上时时提醒、督促,收效较好。

在平时的写字教学中,教师往往把字的好差作为写字评价的首要标准,而忽视对书写姿势的评定,而我更注重对学生书写姿势的评价。我给每个学生印了一张“最美姿势评比表”,要求学生一开始写字就把这张评比表拿出来放在桌角,坐姿端正、握笔正确者,我给一个 “最美姿势者”的印章。一周累计七个以上印章的,就可获得“最美姿势者”卡和奖品。

四、培养学生写字规范的习惯

1.笔画、笔顺的规范。

每一个汉字的构造都有一定的规律,一年级学生刚接触汉字,对汉字书写的规律较陌生。因此在指导学生书写的时候,要注重引导学生悟出汉字的书写特点,及每一个字各部分之间的搭配关系,为写好字打下基础。课文中要求书写的汉字都是独体字,都是由基本笔画构成,汉字书写的基本笔画有点、撇、捺、 横、竖、折、提、钩等。在教学过程中,我先让学生仔细观察我书写笔画时的起笔、 行笔和收笔,以及运笔时的轻重、缓急变化。然后学生自己练习基本笔画。我逐一指点、评价。在一年级书写教学过程中, 我觉得正确的笔顺至关重要。因为笔画的起笔、运笔、收笔与字的笔顺密不可分,前一个笔画的收笔常常决定后一笔画的起笔。掌握正确的笔顺是写好字的前提条件。

2.书写位置的规范。

一年级是起步阶段,在教孩子写字之前,首先要介绍田字格的各部分,让学生认识横中线、竖中线和四个小格,教学中,通过多媒体课件展示和板书示范,把每个字一笔一画的起笔、止笔,一笔一画的占格、占位,每个字的间架结构等都交代得清清楚楚,边讲解边示范。一年级的学生模仿力很强,因此,我还利用自己的板书对学生进行渗透,一笔一画进行讲解。我经常是这样做的:先让学生自己观察汉字在田字格中的位置,然后我问学生:“对这个字你觉得哪些地方需要提醒同学?”指名回答,随机表扬。最后我自己范写。通过观察,孩子们直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,领略到汉字的结构美。

3.书写质量的规范。

学生完成前两个环节之后,对字已有一个初步的感性认识,就引导学生仿写,写时要求学生集中注意力,看准田字格,不随便下笔。一旦下笔,力争一次就把字写正确,写端正,写整洁。同时要求学生练习写的时候,也要养成自我体会书写美,把自己的字与老师的范字或书上的范字作比较,争取写得规范。在学生仿写时,我也没空着,而是一边巡视,一边随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、 运笔情况,字的结构搭配等,还不时地给学生画小圆圈、画星星、盖印章。对于多数学生存在的问题,在评价时要集体矫正; 而个别问题应个别辅导,不能轻易放过。

4.书写评价的规范。

评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此, 在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制,激发学生的写字兴趣。评价分自评、同桌互评、点评。在巡视中,我已发现一些写得规范的学生,在点评时,把学生的字放到投影机上,引导学生观察,这时老师的点评往往起到关键作用。我往往是这样做的:“孩子们,这个同学写的字哪些地方值得我们学习?”引导学生说出优点,引导学生明白怎样的字才是规范字。这样的点评可以增强学生写好字的信念,使学生特别有成就感,激发学生写好字的愿望,又可以教给学生评价方法。

五、激励强化,多种形式促进规范

1.利用“圈”“画”肯定学生的成绩。

课堂上,学生写字时,我不时地画、圈、盖,就是用不同的方式来鼓励学生。 小圆圈、五角星积累到一定数目时,与我的另一个印章“你的字真漂亮”加在一起,就可以评上“写字明星”,发给纪念卡与奖品,放入成长记录袋。

2.不定期举行比赛,定期展示作品。

我们班从一开始写拼音字母就已经进行比赛,比赛无时不在。评上“写字明星”的小朋友,可以在黑板报“我来露一手”中张贴自己的照片与作品,定期展示。正是通过多种形式的鼓励,使学生树立了信心,调动了积极性,让孩子们自觉、主动地参与到写规范字的活动中,提高书写水平。

六、各科渗透,形成书写规范的氛围

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠我一个语文教师,我还与数学老师、美术老师做了交流,让她们也重视书写教育,这样使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育,形成各学科齐抓共管的写字教育横系列,同时加强“两姿”训练,培养学生良好的书写习惯,逐渐在学生中形成“提笔即是练字” 的良好氛围。

七、齐抓共管,强化规范

指导学生拿笔练字,要循序渐进,持之以恒,不仅写字课要认真写字,其他课也要认真书写;不仅语文作业要书写规范,数学作业同样要书写规范;不仅在学校,在教室里要端端正正地写字,在家里同样要端端正正地写字。总之,规范的书写训练一定要从严要求,耐心指导,才能使学生逐步养成好习惯,从而提高书写水平。

八、给予充足的时间,保证规范

学生是有个体差异的,写字速度有快有慢。我经常跟学生说,不要为了图快而忽略了写字的质量,我宁要质量也不要数量。因此,每节语文课,我都要留出足够的时间让孩子们练字,写的作业也尽量让孩子们在学校里完成。

小学一年级学生预习谈 篇3

【关键词】预习；正确引导；主动探索；自学能力

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】A

俗话说：“学起于思，思源于疑。”学生预习时，会动眼、脑、口、手，这样就经历了一个自动获取知识、解决疑难的过程。上课时学生则会带着疑问主动探求问题的答案，再加上教师的正确引导，更能激发学生学习的积极性，变被动接受为主动探索，这就有效地培养了学生的自学能力。

今年，我执教一年级，我深知预习的重要性，因此我将培养学生的良好预习习惯作为语文教学的重要任务之一。那么，如何教会一年级学生预习呢？

一、教给预习方法

俗话说：“授之一鱼，只供一餐；授之一渔，可享一生。”低年级学生正处在自主学习能力不断发展阶段，老师的指导必不可少。刚开始时，我将预习放在课内进行，在学生熟悉了预习的步骤之后再逐步放手。

（一）自学生字新词

低年级语文教学主要以识字、写字为主，我们的课本中安排了大量的让学生必须会写、会认的生字，除此之外文中还有很多的生字孩子不认识，只能借助拼音这个识字工具去朗读。如果专等课堂上四十分钟，既要掌握会认会写的字，又要熟练朗读这么长的课文，再引导学生理解感悟，我们就会发现，对于一部分学习能力较弱的孩子来说，是一件很难的事情。长此下去，就会打击这些孩子的学习积极性，使他们失去语文学习的信心。你会看到课堂上他们不敢把小手举起来，就连熟练朗读一段课文，有的同学都没有勇气站起来，课堂效率可想而知。因此必须课前预习，扫清了“生字拦路虎”的障碍，课堂效率才能大大提高。

预习时，首先我让学生圈画出生字新词，多读几遍，用自己的方法记住字音。读完之后让他们用铅笔蒙住拼音，自己考考自己，也可以让家人考考自己。

接着让他们猜一猜新出现的笔画名称。记得一天上课我教“横折提”这个笔画，我问学生：“昨天预习的时候，你跟这个笔画打过招呼了吗？”一些大胆的小朋友举起了手，其中一个站起来说：“我觉得它的名字应该叫横折提。”我追问：“你怎么知道他的名字啊？”一个小朋友说：“我是这样想的，这个笔画开始写的是横，然后向下拐弯就是折，最后写提，所以我觉得它的名字会叫横折提。”听了孩子断断续续的表达，我迫不及待地带头鼓掌，表扬这个孩子真会动脑筋，还会自己总结学习方法，接下来教笔画名称就轻松多了。那天教“横撇弯钩”这个笔画，这个笔画比较复杂，我怕学生一时说不出名称，可还是抱着试一试的心态。没想到，一个平时怯生生的女孩子站起来回答：“横撇——弯钩”，我忍住内心的喜悦追问：“它为什么叫这个名字呢？”“因为它是横撇和弯钩组成的……”哈哈，教室里又是一片掌声。

最后，让孩子们想一想打算用什么方法记住这些生字。随着识字量的增加，生字中合体字越来越多，孩子们学习起来可起劲了。每次教生字的时候，我总是会问：“你是用什么方法记住这个字的？”孩子们总会把小手举得高高的，生怕老师看不见自己。记得那天教“明”这个字，一个孩子站起来说：“我知道这个字为什么读明，因为又有太阳又有月亮，肯定很明亮。”还有一次教立交桥的“交”字，一个学生组词“交水（浇水）”，另一个学生摸着脑袋，有点迟疑地说：“我感觉这不是浇水的浇，浇水要用水，可是这个字没有三点水旁啊！”“哈哈，你的感觉对了，浇水的浇真的有三点水旁，可不是这个交哦！”我表扬了他。多可爱的孩子啊，别看他们年纪小，却已经学会思考。我想这大概就是不断训练孩子们预习的成效吧！

（二）熟读课文

扫清了生字词的障碍，接下来该通读全文了。我对孩子们的要求是：不管你读几遍课文，直到读熟为止。一年级的孩子的自学能力也是参差不齐的，学习能力弱一点儿的，只要熟读课文就可以了。学习能力强一点儿的孩子，还能从课内向课外延伸。他们会对课本上感兴趣的话题主动探索，会从课外书上或者爸妈的口中获得书本上没有的知识。记得在教《我叫“神舟号”》时，一个女孩子站起来说：“我知道，中国已经有好几个宇航员乘上宇宙飞船上天了，他们的名字叫杨利伟……”还有一个孩子说：“我知道嫦娥为什么会跑到天上去，因为她怕那个坏蛋偷吃长生不老药……”在教《秋姑娘的信》时，孩子们发言就更加踊跃了，有的说：“我知道燕子也是飞到南方去过冬的……”有的说：“我知道蛇也是要冬眠的……”看来孩子们在预习的时候已经不光在读书了，预习已经变成了一个复杂的思维过程。

二、争取家长配合

学生预习习惯的养成，除了需要老师的悉心指导外，更重要的是依赖于家长的协助和配合。因為预习方法里有一些是需要家长帮助的，而且孩子的行为也是要家长督促的，所以老师要在家长会上向家长介绍预习的重要性，让家长明确学生预习的目的、方法，指导家长做孩子学习的伙伴和导师，成为学生学习路上的引路人。我还利用“家校路路通”这个平台，每天把孩子预习的内容发到家长的手机上，及时与家长沟通交流，汇报孩子的学习情况。

三、及时检查反馈

老师检查学生的预习，不但可以了解学生自学的情况，还有助于教师根据学生的实际预习效果，及时调整教学思路，因势利导，提高课堂教学效率。因此，学生预习后，教师要及时进行检查，表扬预习做得好的孩子，使学生逐渐养成课前预习的良好习惯。另外还要严把学生预习的质量关，防止预习走过场，流于形式，切实发挥预习的真正功效。

实践证明，预习是提高学习效率的重要举措之一。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”只有学生对课文预习透了，教学的效率才能提高。只要预习的方法得当，并且持之以恒，这样学生就会学得轻松，学得扎实。

一年级小学生家长寄语大全 篇4

家长寄语1：

孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!

家长寄语2：

作为家长，我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

家长寄语3：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

家长寄语4：

孩子，你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!

家长寄语5：

这个寒假长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的寒假生活会更精彩!

家长寄语6：

希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!

家长寄语7：

在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!

家长寄语8：

孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们！

家长寄语9：

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

家长寄语10：

陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

家长寄语11：

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

家长寄语12：

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

家长寄语13：

“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

家长寄语14：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

家长寄语15：

聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

家长寄语16：

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

家长寄语17：

你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

家长寄语18：

姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!

家长寄语19：

有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

家长寄语20：

这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

家长寄语21：

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

家长寄语22：

楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

家长寄语23：

一年级学生寄语 篇5

殷xx家长：你将要成为中国少年先锋队队员，在人生的道路上将翻开新的一页，希望你在今后的学习中更加努力，生活中更加独立自主，长大后成为一个对祖国，社会有很大贡献的人。

陆xx家长：加入少先队是一件光荣而神圣的大事，希望陆钲天入队后能有一个新的提升，严格要求自己，不论是学习上，行为规范上，尊敬师长，热爱祖国等各方面能有更大的进步。希望陆钲天能成为一个优秀的少先队员，更希望有机会成为少先队小干部的一员。

车xx家长：希望女儿能顺利地加入少先队，并能继续努力，实现自己更远大的理想。

温xx家长：亲爱的孩子，加入少先队一直是你的梦想，这一天汇总与快到来了，我们为你高兴，希望你更加努力地学习，戒骄戒躁，早日成为一名合格的少先队员。

张xx家长：希望张琪在少先队组织的领导下，在先进思想的熏陶下，学会坚强，勇敢，独立，听老师和家长的话，认真学习，思想进步，茁壮成长。

谢xx家长：希望你随着岁月的成长，不仅是学习文化知识有进步，还要在思想上有所进步，做个德才兼备，积极向上的好孩子。以入队为契机，不断努力，严格要求自己，加强自律性，做个守纪律听话的好孩子。

徐xx家长：希望你能够以一个少先队员的标准严格要求自己，争取做一个合格的少先队员。

朱xx家长：希望你在成为一名光荣的少先队员后，在学习上更加努力，踏实进取，团结同学，做一个有理想，有信念的少先队员。

潘xx家长：你马上要成为一个光荣的少先队员了，希望你能够刻苦学习，做一个优秀的少先队员，为红领巾增添光彩。

华xx家长：爸爸妈妈希望你尊敬师长，团结同学，遵守纪律，听老师的话，努力学习，自己的事情自己做，严格要求自己，早日成为一个合格的少先队员。

陆xx家长：努力学习，志存高远。不断进取，奋发有为，争取早日加入中国少年先锋队。

冯xx家长：渴望孩子懂得更多知识，更多道理，积极参加少先队的活动。

一年级教师寄语 篇6

国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的，”什么是习惯?习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。小孩子去学校学习，就是让他们在漫漫人生道路上，不断学会认识，学会辨别，学会学习，学会联想，学会欣赏，学会做人，学会品评，学会创新，重要的还是学会养成良好的习惯。教育就是培养孩子的好习惯。

家长们要明白：对于小学一年级的学生，相对而言，智力与能力基本上都在同一起跑线上，除非家庭文化素养非常好的孩子，他们得到的见识与能力会略高点。小孩子从幼儿园一节课20分钟的玩中学习，一下过渡到一年级一节课40分钟的基本上在座位上学习，一般都不习惯，更难以集中精力学习。美国教育家赫尔认为：“习惯不形成，学习等于零。”作为小学一年级的老师们要知道：开学的第一堂课，第一学期，第一学年，乃至整个小学阶段的教育，除了传授知识，重要的还是培养学生良好的学习习惯。

学习习惯的主要内容是：(1)与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯、科学用眼习惯、写字握笔习惯、看书坐姿习惯、有规律的作息习惯等等。(2)与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯、专心听讲的习惯、按时完成作业的习惯、独立思考的习惯、勇于提问的习惯、乐于研讨的习惯、阅读的习惯、自学的习惯、及时复习总结的习惯等等，

(3)与学习态度有关的学习习惯：专心的习惯、仔细认真的习惯、惜时的习惯、讲求效率的习惯、勤学的习惯、虚心的习惯、独立学习的习惯等等。

要教导孩子们学会并养成良好的学习习惯。除此之外，生活起居习惯，独立自主习惯，整理学习用品习惯，面对困难解决的习惯，思维习惯等都要进行有意识地培养。这些习惯一旦养成了，学习自然没问题。

为了培养小孩子良好的`学习习惯，家长要积极配合学校教育。一是要经常主动地到学校去拜访老师，了解孩子学习和教育的情况，特别要了解学校最近开展了哪些教育活动?对孩子提出了哪些要求等。这样，您在家才能主动配合学校教育。如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知从哪里下手，甚至还会有意无意地拆学校的台，妨碍孩子好习惯的形成。二是要有主动配合意识，在日常的言谈举止中积极和学校教育保持一致。有了这个意识，在家里说话、办事就会注意与学校同步;没有这个意识，就有可能背离学校的教育宗旨，甚至起相反的作用。三是要转变观念，一切从教育需要出发，主动配合学校的教育。要明白学校教育的目的是培养孩子掌握知识，健康成长，在此过程中会有意识地设置点困难，让他们吃点苦，受点挫折。对此，有些家长往往想不通，不配合，只顾眼前溺爱孩子，不但没起到好的作用，反而起了坏作用，不利于孩子吃苦耐劳好习惯的养成。四是虚心向老师请教，掌握科学的教育方法。家庭和学校形成一股合力去共同教育好孩子。

一年级学生学习习惯的培养 篇7

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。尤其对于小学低年级学生来说, 学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。面对刚刚踏入小学校门的一年级学生, 无论是家庭还是学校, 都应该重视学生良好学习习惯的培养。如何培养一年级学生具有良好的语文学习习惯, 我想从下面几个方面来谈谈自己的观点:

一、培养学生会倾听的习惯

在一年级的课堂上, 老师问题一提出, 学生个个举手, 有举的高高的, 有站起来的, 有嗷嗷直叫的, 最终被请到回答问题的学生一脸高兴, 急着发表自己的见解, 未请到则垂头丧气, 而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时, 大部分学生喜欢发表各自的见解, 不善于接受别人的意见。

从新生一入学, 我就将培养学生专心听讲作为一项重要内容来抓。老师是孩子心目中的偶像, 老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当学生在发言的时候, 我总是带头倾听, 决不在学生发言的时候做其他事。在学生发言的过程中, 留给学生思考的时间, 不打断学生的回答。对学生的发言, 能及时给予适当的评价。而我也要求学生在听课时眼睛看着老师;听同学发言时, 仔细聆听, 做到神情专一。小学生的一大特征就是表现欲强, 总以为自己想的都是对的, 别人说的都是错的, 学生听的注意力大多集中在:老师怎么说, 不关注同学怎么说;关注谁在说, 怎么说的, 而忽略说的内容, 甚至只想着自己的回答, 而不听他人发言。因此, 在教学中, 我从以下几个方面对学生进行引导: (1) 要求学生不仅听老师在讲什么, 还要听同学如何回答问题, 弄清同学发言的大概意思。 (2) 不随便对同学的回答给予否定, 即使有不同的观点和想法, 也必须以商量、探讨、诚恳的等态度参与交流。 (3) 在听同学发言的过程, 还要学会对同学的观点进行归纳, 想想看他说的有没有道理。学生从小养成了良好的听课习惯, 可以使我们的教学效果达到事半功倍的效果。

在对学生听的习惯的培养中, 少不了学生最能够接受的方式, 那就是表扬鼓励。哪些学生特别认真倾听的, 我总是及时鼓励, 会用最温柔的表情、最动听的声音表扬他, 让他感受到老师对他最特别的爱。同时, 关注那些暂时落后的孩子, 用一双善于发现的眼睛, 去捕捉他们的进步, 让这些学生也能享受到喜悦, 促使他们更快地进步。

二、培养学生会说话的习惯

在低年级的课堂上, 还常会出现这样一个现象, 有的孩子手举得高高的, 请他站起来后又不知道要说什么?有的孩子站起来后, 支支吾吾, 声音很轻。

小学生在入学前已具有初步的听说能力, 教师要充分利用课堂教学, 在学生已有听说能力的基础上, 规范学生的口头语言, 提高语言表达能力。我认为“说”其实包括回答老师提问、纠正他人发言和参加小组讨论三种情况。无论哪种情况我都要求学生先想后说, 想好再说, 然后强调语句完整, 条理清晰, 连贯流畅, 养成正确、有序、说完整话的好习惯, 并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法:回答提问时音量要大, 让全班同学都听见;纠正他人发言时说出自己的意见, 千万不要讲伤害对方的话, 被纠正意见的同学, 应虚心听取对方的意见, 不管对方说的对不对, 都要抱着“闻过则喜”的态度, 耐心地让对方把话说完, 可以说:“谢谢你, 我听明白了。”小组讨论时要用商量的语气相互补充, 音量宜小不宜大, 不能影响其他小组的学习。

在学生说的过程中, 我很注意纠正学生错误的读音和用词, 并教会学生长句短说, 用示范的方法调控语速, 使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。

三、培养学生会读书的习惯

在语文课堂教学中, 我们经常会看到这种现象, 叫学生把课文读一读, 学生只是把课文走马观花地看一遍, 不知道要怎样读, 读什么, 读完后也不知道自己读了什么。

课本是教师教的依据, 也是学生学的材料, 作为一年级的教师, 一定要重视学生的读书训练。因为读书训练不仅可以提高学生成绩, 也可以培养学生的自学能力, 使学生学会学习。读书分为课前读书、课中读书、课后读书。课前读书实际就是预习, 每学一个新知识之前, 我都要求学生先把书读一读, 找出自己会读的地方和不会读的地方, 读的懂的地方和读不懂的地方, 然后, 带着问题听课。课中读书, 是指在教师的示范、指导下, 通过读书, 弄清知识之间的联系, 概括主要内容进行记忆和背诵。课后读书就是复习整理性地读书, 要求学生每天做作业之前, 先把书读一读, 想一想当天所讲的知识和方法, 再写作业。

对于一年级学生, 读书的要求不要太高, 只要能从上到下, 从左到右, 有序观察书中的插图, 对图中的动态部分进行合理想象就行了。文字部分, 能读正确, 理解明白就可以了。

一年级学生学习习惯的培养 篇8

关键词：学生；学习习惯

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-374-01

我国著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话就是要养成良好的学习习惯。”对于刚入学的小朋友来说，从幼儿园升入小学，有的甚至一天的幼儿园也没上过直接入学，有一个适应和转换的过程。这时，是孩子们从以玩为主转到以学习为主的阶段。从他们入学的那一天起学习习惯的养成就是我在教学中一个不可或缺的环节，培养他们良好的学习习惯无疑为以后的学习打下良好基础。在教学中，我主要从以下几个方面来培养学生的学习习惯。

一、培养学生上课集中精力听讲的习惯

在教学过程中，无论是上课还是做作业，都要求孩子专注，集中精力完成一件事情，再去做另一件事。但一年级的学生由于年龄小，对什么事物都好奇，对周围的事物都怀着好奇的心。上课时他们的注意力分散，易转移：别人手中的笔、橡皮擦、桌上的文具盒都会吸引他们注意力，可以看着这些东西发半天呆；他们会不由自主地拿着自己的笔在手中把玩，不听老师的讲解。还有就是同学一个不经意的动作也能成为吸引他们目光的源头，甚至会看着别人傻傻地发出笑声。自己精心设计的教学就这样浪费掉，精心设计的课堂提问被少数人包打了天下，大多数学生成了陪衬。教学时间越往后推，学生的注意力越分散，思维就越跟不上教师的教学思路。针对这些情况，在教学过程中，为了取得良好的学习效果，我不仅开展了丰富多彩的活动吸引学生，还注意适当的提醒。当发现某个孩子注意力不集中时，轻轻地敲敲他的桌子提醒他一下；某个孩子表现不够好时，及时送给他眼神、一个手势或轻轻地摸一下该孩子的头，就会唤起学生的注意。但切忌在这时的大声批评，让他无所适从。

二、培养学生良好的写字习惯

学生的写字姿势是学生写字习惯中的一个特别重要的问题。常见的姿势是写字时偏头、侧身、匍匐等，针对这些情况，当学生写字时或做作业时我会这样说：“小朋友，我们要做小松树直又直，不做老爷爷，弯腰又驼背。右手拿笔，左手放平，一笔一画写端正。我的字真好看，大家比比看。”慢慢地，就可以养成良好的写字习惯。

个别学生在做作业时写写擦擦、擦擦写写，擦又擦不净，导致页面不整洁，作业本破破烂烂的，字写得东倒西歪，作业根本达不到字迹匀称、端正、美观的要求。在教学中要注意去引导学生，书写前不要着急写，先观察这些字的特点，我在黑板上书写示范，指导每个字的写法。在田字格中从哪里起笔，从哪到哪转弯，在哪里收笔，整个字在田字格的哪一部分，一字一讲解。讲一个字都让学生先描摹，再在田字格中慢慢练写。在写的过程中要巡视，注意观察学生的执笔方法和书写姿势，及时纠正。在书写的过程中要求学生要放慢速度，认真书写，一笔一画，尽量不用橡皮擦，一步到位，这样写出来的字整洁又漂亮。

三、培养学生良好的阅读习惯

由于一年级的学生刚开始识字，尤其是我们农村的孩子，不像城里的孩子有父母教或上辅导班，由于父母多数不识字，他们识字的途径就是老师在课堂上教学的，他们的阅读习惯只有靠老师培养。阅读习惯的培养对于农村的孩子来说非常的关键。学生的发音受方言的影响，老师在教学时非常的费劲。一年级的识字，往往是认的较多，学生一字一顿地读或唱读不足为怪，较易纠正。但是他们在课堂上常常说方言，有时的发音让老师哭笑不得，纠正学生的发音和阅读习惯成为了老师必攻的难关。从一年级起培养学生的阅读习惯对今后的学习起着奠基的作用。

首先，教师范读。一年级的学生模仿性强，教师的示范是让学生养成正确阅读的一个不可或缺的环节。

其次，教师领读。这是教学农村的孩子必不可少的，教师要一遍又一遍地带领学生读，让学生掌握生字的读音。让学生借助拼音扫除生字障碍，做到字正腔圆，清除方言音的影响。在这过程中老师要督促学生要成正确的读书姿势和自觉朗读的习惯。

最后，要培养学生带着问题读书的习惯，鼓励他们到图书馆借书，多看课外书，扩大知识面。

四、培养学生良好的坐姿

小学生正处于身体成长的年龄段。坐姿的端正与否，不仅会影响到学生的学习，还会影响到学生身体骨骼的正常发育。不良的坐姿会导致学生肩斜、头歪、驼背等。要让学生保持良好的坐姿并不费事，在课堂上，当发现有孩子坐姿不端正时，我们就要提醒孩子们：“一、二、三，静下来，四、五、六，坐端正！我们是小松树，身子直又直！”只要我们对孩子严格要求，一定能养成良好的坐姿。

五、培养良好的卫生习惯

培养一年级小孩子养成良好的卫生习惯应从孩子们的思想认识抓起，让他们对卫生有一个正确认识，使他们从小就树立起“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的观念。

我们的孩子来自农村，大多数是留守儿童，父母常年不在身边，跟着年迈的爷爷奶、外公外婆，由于老人年龄大，加之农村的陋习，导致孩子们卫生习惯差，部分孩子整天蓬头垢面。针对这些，我们在教学中渗透了卫生教育，并制定了相关的卫生要求。比如：睡前要洗脸洗脚，早晨起床后要洗脸；三天洗一次头，换一次衣服；每周洗一次澡；勤剪指甲，便前便后要洗手；不喝生水，不吃腐烂的水果；不在路边小摊买食品；不乱扔果皮、纸张，果皮、纸张应扔进垃圾桶……在班上树立卫生榜样，用榜样去激励学生。开展卫生主题活动，充分发挥班会作用，增强学生个人卫生习惯的养成。

一年级暑假寄语 篇9

见信好!

又是一年暑假时，收获满满的孩子们在欢声笑语中结束了自己的小学一年级生涯。同时，非常感谢各位大朋友这一年来对我们工作的关心和支持!

暑假是漫长而快乐的，怎样过得既难忘又有意义呢?给大伙儿提个醒吧：要做到劳逸结合哦!适当地温故知新非常重要，否则，一个长长的暑假下来，就会把知识忘得一干二净，这可要不得!为了让孩子们的假期生活更充实、更安全，老师特别要提醒大朋友小朋友们：

一、安全警钟长鸣心间。

1、交通安全：外出注意交通安全，自觉遵守交通法规;不在公路上玩耍或打闹，不乘坐无牌、无证车辆;严禁未满12周岁学生骑车，以防止交通事故的发生。

2、预防溺水：积极响应学校 “珍爱生命，预防溺水”的号召，教育孩子不到江、河、池塘、沟渠、水库、积水深坑等处游玩、游泳，只有在家长监护下才能到游泳池游泳、戏水。要教育孩子不要去一些工地或房屋动迁地去玩，以免发生不必要的伤害。

3、文明出游：暑假是孩子们从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时期。带孩子外出旅游或走亲访友时要遵守公共道德和秩序。大朋友们要以身作则，给孩子一个文明的典范，让他们耳濡目染，积极争做合格小绅士、小淑女。

4、饮食卫生：夏季高温容易引起各类肠胃疾病。孩子饮食要讲究科学卫生，不要让孩子暴饮暴食，防止食物中毒，也不要让孩子过多吃冷饮。饮食要有规律，要有利于孩子的健康成长。

5、居家安全：当孩子独自在家时，要注意用水、用电、用气、使用电插座等安全。要告诉孩子正确的使用方法以及安全防备的基本常识，共筑家庭安全防护伞。教育您的孩子增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。

二、暑假生活多姿多彩。

1、科学的作息时间: 根据您孩子的实际情况，和孩子一起制定科学、合理的休息和学习的计划，这样可以让您的孩子在假期中收获成功和喜悦。

2、积极的休息方式: “玩”是孩子们的天性，但要让孩子玩得开心、玩得有意义、玩得有收获。所以我们鼓励孩子与小伙伴一起游戏、玩耍、下棋、打球，学一项孩子喜欢的技能(乐器、书法等);亲子游戏(散步、郊游、谈心等)。

三、课外实践多看多做。

1、继续开展“生活必修课程”：落实7、8两月的生活必修课，每周两次按时操作，按时记录，如果敷衍了事一次性填写完毕，那就失去了必修课的意义。

2、鼓励孩子参加社区(或公益)活动： 带领孩子参加社区组织的活动或一些公益活动。在那里，孩子能学到课本以外的知识，还能学会与人交往，学会富有一颗责任心，鼓励孩子撰写日志。最好在活动结束时，让有关人员给自己一个签名留念，或者请爸爸妈妈给自己拍照证实自己的奉献，新学期学下将根据上交材料(照片、文字)评选校“公益之星”。

3、积极开展“童心游世界”暑假游学活动：游学前想好一个明确的主题，以便在游学过程中围绕主题进行观察、体验、思考，游学结束后整理好游学手册，完成好一份游学报告(PPT形式)。

【温馨提示】

1、每天坚持阅读。

暑假时间充裕，让我们尽情地享受快乐阅读吧!可以躲在空调里读，可以到读书馆借书读，可以去书店读，可以在旅途中读……只要你愿意，我们真的可以无时无地不读书!如果你读了，别忘了在我们下发的作业本上记录下好词好句(格式：第一行写日期，第二行写好词，第三行摘好句，每天记录，力求质量)，如果阅读有所得，我们还可以写写读后感发到博客上。认真去做的小朋友，就有机会评上“暑假小小书虫”啦，加油!

另，这个学期我们接触了《三字经》，小朋友们可以常常诵读，争取把它背下来哦!

2、每天坚持练字。

写字贵在坚持，如果常常的两个月我们都不去认认真真地写几个

字的话，那么咱们已有的写字基础就会退步，这是老师最不想看到的了。希望大家能每天坚持，把《写字》练习本练到51页，下学期上交。练字时，记得一定要认真临摹，还特别要注意书写的姿势。切忌自己凭空练习，因为那是不会有任何效果的。

3、写写暑假见闻。

把暑假里的所见所闻用日记的形式记录到博客中，还可以配上照片，与大家一起分享。日记这项作业以后到了二年级，我们也会正式布置，同学们一定要注意语句通顺、标点正确。日记最忌面面俱到，小朋友只要选择某一小点或一件事说清楚即可，有话则长，无话则短，我们也将依据发表博文的质量和数量评选暑假“博客之星”。

4、认真完成作业。

这项作业相信小朋友一定不会忘记的。不过，老师要提醒的是，这项作业我们一定要化整为零，每天有计划地完成一点，这样才能确保作业的质量。不要一气呵成，加班加点地速成;也不要拖拖拉拉，到快开学了才动笔;否则作业就失去了意义。开学初我们也将根据上交的作业情况评选“优秀作业本”。

5、坚持体育锻炼。

虽然夏天非常炎热，但体育锻炼这件事咱可不能放下。我们可以利用每天早晨和傍晚的时光，进行三项达标训练，当然，我们也可以打打球，跑跑步，走走路，骑骑车，多种形式地做运动，把自己的身体健康练得棒棒的!

最后，老师还有几点温馨提醒――

一、新学期报到时间：

8月31日报到注册，8：00――11:00，请准时接送。

9月2日(周一)正式上课。

二、报到须带：

1、必带：

①暑假作业本;

②素质报告单(请填写好背面的假期生活小结和家长意见);

③暑假活动开展情况反馈表(德育作业);

④7、8月份的《生活必修课》;

⑤《写字》本;

⑥好词好句记录本

2、自愿：

①100字以内的“好书推荐词”(将选送优质作品参加校级评选);

②DV自制大赛作品;暑期游学报告;

③参加公益活动资料(照片、文字)。

一年级老师寄语 篇10

2、智者阅读群书，亦阅历人生。

3、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

4、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着。

5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

6、你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。

7、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

8、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

9、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美丽！

10、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

11、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

12、在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩！

13、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

14、你们要学习思考，然后再来写作。只有动情写作的作品才能动人以情。

15、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

16、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

17、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！你的明天会更美好！

18、你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

19、语文是学好其它学科的基础。学好语文可以陶冶情操，可以开阔视野。

20、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？

21、小学一年级语文老师评语：课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

22、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

23、你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。

24、XXX同学思维敏捷，阅读、写作能力强，希望在以后的学习当中注意积累课外知识，获得更大的进步。

25、学习语文提高修养，学会做人，丰富情感，彬彬有礼，谦谦君子非凡谈吐，受益终身。

26、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！

27、要想学生好学，必须老师好学。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。

28、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

29、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

30、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

31、你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

32、懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

33、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。

★ 对父母寄语

★ 父母的寄语

★ 父母寄语幼儿园

★ 老师寄语

★ 一年级开学寄语

一年级学生数学素养的培养 篇11

关键词 小学数学 培养素养 培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0054-01

现在的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事把它表达出来，并把数学知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联系紧密。在课堂教学中，教师有了更广泛的发挥空间，但一定要注重用不同的学习方法吸引学生的注意力，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，要能用数学的方法去解决学生日常生活中所遇到的一些问题，可也要兼顾学生的独立性、互动性和创造性等方面的培养。那么怎样才能使学生主动学习并学好数学呢？

一、创设情境，激发兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师”，只有对数学产生兴趣，才是学好数学的保障。创设良好的学习氛围和有趣的学习情境，能激起孩子学习数学的兴趣。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我精心设计了很多不同的游戏、故事来激发孩子们的学习兴趣。例如，在上《认识钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示一个家庭的作息时间：孩子起床的时间是7：00、爸爸8：00上班、妈妈下午5：00回家做饭，让小组的其他同学将时针和分针拨到该时刻的位置，让学生变换着来表演。这样，学生既能准确地认识时间，又能学会思考，还能亲自动手。能动手的活动孩子们特别积极，逐步培养了他们的动手能力，也激发了他们学习数学的兴趣。

二、培养学生的主动意识

“主动是最大的动力。”培养小学生主动学习数学的意识，是学好数学的根本。让本来枯燥的数学学习变得有趣。对于刚升入小学一年级的孩子，大部分已经接受到了学前教育，他们对数学并不是一无所知。因此，在上数学课《数一数》时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子、窗子等，又领学生到校园进行参观，寻找校园中都有哪些数。还让学生说出那些和自己有关的数字，如自己家的人、自己家的猪牛、自己的玩具、自己的书等。看谁说得多、说得好，让学生感觉到数学永远在自己的身边、自己的生活中充满着数学，这样既增强了学生主动学习数学的兴趣，又培养了学生的口头表达能力。

三、培养学生解决问题的能力

从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。刚开始，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我慢慢提示着，鼓励大家，积极思考的学生立刻举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己，都在努力去思考。表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培养学生表达自己分析问题结果的能力，当然说错的教师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。例如：解决妈妈买回来10个桃子，哥哥吃了3个，弟弟吃了2个，还剩多少个？当学生做出用总数减去哥哥吃的个数，又减去弟弟吃的个数等于剩下的个数时。我顺势问，还有其它解决方法吗？学生又参与到思考中。如果没有学生想出来，我引导，可不可以先求出哥哥和弟弟一共吃的个数呢？这样，学生在以后解决问题时，就会认真思考，能从不同的角度去思考问题。

四、培养学生学以致用的能力

在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节数学课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生利用学到的知识来解决这些实践性的问题。这样，学生亲身体会、亲自练习，就能提高学生应用数学的能力。例如，学习了“位置”这一课，让学生说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。学习了钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让学生用自己的零用钱买“本”、买“笔”等，让学生知道自己花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们的现实生活中。