新闻学专业导论

新闻学专业导论（共9篇）

新闻学专业导论篇1

新闻学专业导论大纲

第一讲：新闻学专业概述

1、新闻学专业是什么？

2、新闻学专业能干什么？

第二讲：新闻学专业的核心价值诉求

1、核心价值诉求的涵义

2、新闻学专业教育的目的:

3、当代社会发展中需要什么样的新闻人才?

4、新闻专业教育的核心价值诉求与其人才培养：第三讲：学习新闻学专业的方法与要求第四讲：新闻学专业学生的就业方向

第五讲：国、内外新闻学（传媒类）专业第六讲：广商、人文学院及其新闻学专业第七讲：在广商如何学习新闻学专业

（一）第八讲：在广商如何学习新闻学专业

（二）第九讲：新闻学专业学习与个人的人生规划

新闻学专业导论篇2

一、遵循外语教学“听说读写译”五个教学环节来进行

日语专业导论课以日语专业一年级零起点的学生为对象开设, 该课程我们首先遵循外语教学“听说读写译”五个教学环节来进行, 具体教学实施内容是从语音、语法、词汇、句子、对话、短文等六个方面进行综合基础训练。并对零起点的学生如何学习外语的学习方法进行指导。激发学生的学习兴趣, 为下一步深入学习日语基础课和日语专业课程奠定基础。具体教学环节如下:

(一) 突出“听”

听是获取书本知识的主要途径之一。每个单词、每个句子、每篇课文时, 让同学先听CD或看视频, 最好还伴有“影子跟读”训练。这样可激发其读书热情和模仿能力, 在潜移默化中领悟到读的技能。具体可以听日文歌, 听有声童话故事, 听发音相近单词等。

(二) 突出“说”

说是检查督促学生听、读、写的有效举措。鼓励学生自己配动作, 拟表情, 变语调, 学生讲得有声有色, 听得津津有味, 就进一步深化了听读说写译, 使他们运用日语的能力有了不断提高。比如日语单词接龙:

规则:

1. 接龙时以前面一个单词的最后一个假名作为开头。 (平假名、片假名都OK)

2. 不要接以「ん」结尾的单词。

3. 以自己所接的单词所能想到的说上两句, 或者解释一下, 或者造个句什么的都行。

举例:わかれ (別れ) →→れいせい (冷静) →→いま (今) →→まよう (迷う) →→うち (家) →→チェンジ→→じんせい (人生) →→

还可以通过练习日语绕口令, 看动漫、日剧, 进行模拟配音等提高听说能力。

(三) 突出“读”

日语文章中很多对话、短文都有它的文化背景, 鼓励学生到图书馆查找相关文章, 拓展学生的视野, 使同学们的阅读能力不断提高。博览兴趣导致欢乐, 学起来得到内在的满足。如日语绕口令:

1. 庭には二羽の鶏がいる。

(にわにはにわのにわとりがいる)

院子里有两只鸡。

2. 相合傘の愛妻家に出会う。

(あいあいがさのあいさいかにであう)

碰到了一位为妻子撑伞的爱妻子的男子。

还可以多读日语经典童话故事以及课文来提高自己的阅读能力, 并加深对句型的理解。

(四) 突出“写” (与听相结合)

写是扎实巩固知识的好办法, 抄写精美段落、课文等, 教师少言, 学生自喻。从单词到句子的构成, 使学生渐渐掌握日语语序。练习用日语写日记, 写信等。单词要用得标准、得当, 句子要通顺有逻辑性, 并要合乎语法规则, 坚持日久天长, 就会抒写自由、有感而发。具体可以边听日文歌边写假名;边听童话故事, 边写故事情节;

边听相似发音、绕口令等边写假名等。

(五) 突出“译”

译在教学中采取翻译的方法, 课本要点的复习, 就采用翻译的方法处理, 使学生有所收获, 他们有了参与的机会, 课前如果用心去总结短语, 记忆短语、重点句, 基本句式, 基本句型, 课堂上就有了展示的机会, 如果他们能准确地把重点知识译成日语, 这就说明了这些知识他能真的掌握了。可以通过看日剧、动漫, 翻译台词 (此环节可结合“说”来练习日语配音) ;翻译课文;翻译歌词等进行练习。

二、做好导论课的实践项目

(一) 实现和运作:

先将学生分成多个小组, 每个小组初期承担一部分日语教科书内容。在早期阶段教师会提前给出一些日语项目题目, 给一些启发性问题, 引导学生自己动手, 总结归纳所学知识的基础上积极收集资料解决问题。渐渐的让学生自己找表演内容。

(二) 项目操作:

实践能力和动手能力通过后半部分的实践教学把时间还给学生, 让他们成为课堂的主人, 根据所学知识, 自编、自导、自演日语情景剧。情景剧范围可大可小, 必须人人参与, 全程日文表演。表演的道具, PPT故事情节介绍都由学生们动手完成。

三、教学效果检验

(一) 一年级学生完全是从零开始学习日语的, 开始的时候还担心学生们表演的不好, 但在做项目当中, 学生充分得到锻炼, 提高了“听说读写译”的能力, 尤其语音、语调不太好的学生, 进步的非常明显。虽然只学了一学期。但事实学生们的想象力很丰富, 动手能力也很强。事实证明做项目提高了学生学习日语的欲望。比如学生自己创作的日语表演《西游记》新版《三打白骨精》就给大家留下了很深的印象。从搞笑的台词, 精心制作的道具, 到学生们投入的表演, 让人有意犹未尽的感觉。其他学生有改编动画片的, 有原创剧本的, 有侦探色彩的, 表现出了同学们多才多艺的一面。教学效果远远好出预期。

(二) 因日语是零起点, 且学生抽签分组表演, 学生们的日语能力参差不齐, 所以每组学生在抽到自己表演的次序后不得不提早准备。确定表演主题, 查找资料, 编写剧本, 制作道具, 每天坚持排练。在此过程中大大提高了日语学习的主动性和积极性。而且把学习当成一次汇报演出, 乐在其中。每天中午都能看到学生在教室里认真排练的身影。

(三) 表演过程中其他学生充当观众, 要对演员给予评价并打分。教师在学生表演后要讲评, 并对观众提出问题, 比如:该剧的主要内容是什么?给了我们什么启示等, 要求学生对该剧进行日语概况, 此环节锻炼了学生的听力和语言表达能力。也让台上台下有了互动。

四、建议与展望

日语专业导论课在课程教材和学习资料上还是空白, 该如何引导学生上好这门课是我们教师应该考虑的问题。于是创作一本好的导论课教材是必要的。

教学过程中也要从日语专业的人才培养方向, 日语专业今年就业形势及日语人才就业方向等在最初就给予明确分析和指导。在实践方面可以多提供有趣的电影, 电视剧, 动画片情节, 帮助同学们修改剧本, 并把好的情景剧推荐给校科技节进行表演, 这样会大大提高学生们主动学习的热情。

在全国日语专业都在探索新的教育道路的时候, 我们更早的从教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建下手, 在日语专业导论课的实施过程中体现了一体化教育理念在日语专业的应用。

参考文献

[1]威廉·维尔斯马, 斯蒂芬·G·于尔斯.教育教学方法导论[M].教育科学出版社, 2010.

[2]郭九苓.教学的魅力:北大名师访谈录[M].北京大学出版社, 2010.

[3]邢磊, 汪琼.高校教师应该知道的120个教学问题[M].北京大学出版社, 2010.

电子信息工程专业导论教学初探篇3

关键词电子信息工程专业导论教学初探

中图分类号：G642 文献标识码：A

0 前言

目前，专业导论是各个院校各个专业普遍开设的一门专业基础必修课。我校电子信息学院自2010年始，在新生入学第一学期为电子信息工程专业学生开设了专业导论课程。

电子信息工程专业导论是针对入校新生开展电子信息工程专业认知教育的重要环节，作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的“导论”课，可以引领学生步入电子信息工程领域，帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，让新生了解电子信息工程学科的核心思想、基本理念、专业范围及主要研究方向，为新生的专业发展提供认知和心理上的准备，以利于他们大学四年的自主学习。

本文首先介绍了电子信息工程专业导论课程的教学目的、教学目标和教学内容，接着给出了教师在本课程中采用的教学方法、考核方式以及达到的效果，初步探索了本课程的教学。

1 课程的教学目的和教学内容

1.1 教学目的

电子信息工程专业导论课程通过对电子信息工程专业的范畴、学科内容、学习方法、培养计划、课程设置以及未来就业领域的介绍，使学生了解电子信息工程专业的内涵、外延和前沿，引导学生关注相关学科研究的基本内容、发展历史、性质、领域、最新进展和发展趋势；把握和理解电子信息工程相关学科的特征。使学生了解电子信息工程专业的基本情况，明确在大学阶段专业学习的目的和主要任务，激发学生对本专业的兴趣，提高学生学习的针对性，为电子信息工程专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。

1.2 教学内容

电子信息技术专业导论着重介绍电子信息技术的基本概念、专业内容、技术发展历程、当前的技术状况和今后的可能发展走向。在介绍概念时还联系到大学教学计划中的有关课程。以下是本课程教学的主要内容：

（1）课程概述：介绍课程的基本情况、学习要求、学习方法等，帮助学生学好本门课程。（2）电子信息技术概述：粗略了解电子信息技术的过去、现在与未来；了解要深入掌握这些技术需要进一步学习的基础理论知识、专业技术知识等。（3）消息的数字化及应用：了解文字、语音和图像的数字化技术，知道这些技术已广泛应用在通信、计算机、家用电子设备和电视系统中。（4）电磁波与无线电：了解电磁波的概念以及应用的全貌，以及相关大学课程和电子设备系统的联系。（5）通信技术与通信网：了解通信技术与通信网，建立电子信息类专业课程之间的联系，提高后续课程学习的针对性。（6）计算机科学与技术：对计算机系统有一个全面的初步了解，为后续学习计算机相关课程奠定基础。（7）互联网：了解计算机网络的基本概念、计算机网络的发展过程及特点，知道相关的名词术语。（8）控制科学与工程：了解自动控制的应用领域，学习自动控制和自动控制系统的基本概念，了解自动控制发展过程和自动控制系统分类。（9）光电信息技术：了解光电信息技术中的激光技术、光纤通信、自由空间光通信、激光雷达和光信息处理等方面的内容。（10）数字媒体技术：学習数字媒体技术的概念、内涵。了解网络电话、网络电视、移动多媒体广播和动漫等方面的内容，知道数字媒体制作的过程和工具。（11）图像信息处理及应用：了解数字图像处理的基本概念；了解数字图像处理研究的主要内容；了解数字图像处理在各个领域中的应用，以及与计算机图形学、模式识别、计算机视觉等学科的关系。（12）专业培养计划介绍及讨论：了解电子信息工程专业的培养计划，在了解公共基础课、专业基础课、专业课等之间区别和联系的基础上，指导学生制定专业学习规划。

2 教学初探

根据电子信息工程专业导论的教学目的和目标，在以下多个方面开展了本课程的工作：

具有博士学位教授职称的教师担任本课程建设项目的负责人，形成一支素质优良、学历职称结构合理的教学梯队。制定完整规范符合教学要求的教学大纲、授课计划及文字教案等，选用及时和准确反映学科发展方向和前沿、适应教学要求的优秀教材以及能够较好地辅助教学的教学参考资料。制作与授课内容相符合的电子教学课件。对教学方法进行改革实践，采用先进科学的教学方法和现代化教学手段，提高教学效果与质量。

在教学内容上：在选择新颖、全面、正式出版教材的基础上，适当补充电子信息领域的最新进展，充实教学内容。在教学方法上：采取教师讲授、学生自学讲授，课堂讨论、提问等多种方式方法，激发学生学习兴趣。在教学手段上：多媒体课件教学与黑板板书相结合，取长补短，提高课堂教学效果。教学考核上：注重平时，期末考核采取灵活多样的方式，例如，可以老师规定考核的基本内容，让学生自己拟定题目，针对该课程的教学内容完成一篇学习论文。完善教学各个环节和教学基本材料，加强教学团队建设，进一步提高教学质量，更好地为电子信息工程专业本科学生的培养搭建一个提高专业素养的平台。

3 结束语

专业导论是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使学生对学科专业有一个概括的了解，以便更好地理解学习其他课程的目的。

电子信息技术是信息科学技术中的主要内容，它代表了当代社会最具潜力的新的生产力。电子信息技术是一个学科群体，电子信息产业包括电子产品、光电产品、通信设备、计算机硬件、软件和某些信息应用技术等，它们在国民经济中占有很大比重，是我国国民经济的支柱产业之一。随着电子信息技术的发展，各学科之间、各生产企业之间相互渗透、日趋融合，因而全面了解电子信息技术的专业内容、概念，以及技术进步和今后发展，对大学新生是必要的。作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的导论课，可以帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，以利于他们大学四年的自主学习。

项目资助：上海市教委科技创新项目（12AZ10）、上海电机学院重点培育项目（10C104）和上海电机学院重点学科项目（10XKF01）资助课题

参考文献

[1] 黄载禄.电子信息技术导论[M].北京邮电大学出版社，2009.

[2] 李衍达.信息科学技术概论[M].清华大学出版社，2005.

[3] 黄凤玲.电子与信息技术类专业概论与职业导论[M].中山大学出版社，2009.

[4] 谢文，滕平.地理信息系统专业导论课程教学改革初探[J].大家，2012（14）.

[5] 张运九，吴勇，薛光辉，卢继霞.测控技术与仪器专业导论课程教学的探索与实践研究[J].中国科教创新导刊，2012（19）.

[6] 彭熙伟，廖晓钟，邹凌.“自动化专业导论”课的教学实践与探索[J].中国电力教育，2011（1）.

[7] 黄军校.基于CDIO理念的市场营销专业导论课程教学改革研究与实践[J].沿海企业与科技，2012（3）.

专业导论报告篇4

——专业导论课报告

学习了一学期的专业导论，通过不同的老师的讲授，我对于本专业已经有了进一步的认识。在很多方面也有了自己的认识。而其中我最感兴趣的就是和我们专业有关的智能电网。

进入21世纪以来，随着市场化的加深，数字化的不断发展，电力网络与市场和用户的交互越来越多，对电能质量的要求也越来越高，但是，我们的传统电网由于自身特点的限制难以支撑起如此多的发展要求，所以提出了智能电网的概念，而智能电网的提出，使人们能够在传统电网的基础上对其进行升级，推动电网的创新发展，以符合电能不断变化的要求。

智能电网的基本思想是拓展对电网全景信息（指完整的、正确的、具有精确时间断面的、标准化的电力流信息和业务流信息等）的获取能力，以坚强、可靠、通畅的实体电网架构和信息交互平台为基础，以服务生产全过程为需求，整合系统各种实时生产和运营信息，通过加强对电网业务流实时动态的分析、诊断和优化，为电网运行和管理人员提供更加全面、完整和精细的电网运营状态图，并给出相应的辅助决策支持，以及控制实施方案和应对预案，最大程度地实现更为精细、准确、及时、绩优的电网运行和管理。

目前在国际上对智能电网没有公认的统一定义，智能电网的实现形式可以多种多样，规模可大可小。世界各国的智能电网并非千篇一律，我国各地也需要因地制宜，提出适合自己的智能电网发展策略。从技术发展和应用的角度看，世界各地，各领域的专家、学者普遍认同以下观点：智能电网是将先进的传感测量技术，信息通信技术，分析决策技术，自动控制技术和能源电力技术相结合，并与电网基础设施高度集成而形成的新型现代化电网。而智能电网的最终目标是：实现电网的可靠、安全、经济、高效、环境友好和使用安全的目标，实现能源，包括可再生能源的规模化高效利用，实现经济、环境和社会效益的最大化。中国国家电网公司综合国内外情况，给出了我国智能电网的定义：“智能电网是以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强网架为基础，以通信信息平台为支撑，具有信息化、自动化、互动化特征，包含电力系统的发电、输电、变电、配电、用电和调度六个环节，覆盖所有电压等级，实现电力流、信息流、业务流的高度一体化融合的、坚强可靠、经济高效、清洁环保、透明开放、友好互动的现代电网”。

我国智能电网的特征是：坚强、自愈、兼容、经济、集成、交互、优质、分布。而其中重要的特征是坚强和交互；坚强的内涵是指具有坚强的网架结构，强大的电力输送能力和安全可靠的电力供应。坚强的网架结构是保障安全可靠电力供应的基础和前提；强大的电力输送能力是与电力需求快速增长相适应的发展要求，是坚强的重要内容；安全可靠的电力供应是经济发展和社会稳定的前提和基础，是电网坚强内涵的具体体现。以坚强为基础来发展智能电网，可以提高电网防御多重故障、防止外力破坏和防灾抗灾的能力，能够增强电网供电的安全可靠性；可以提高电网对新能源的接纳能力，推动分布式和大规模新能源的跨越式发展；可以提高电网更大范围的能源资源优化配置能力、可充分发挥其在能源综合运输体系中的重要作用。用户也是电力系统中不可分割的一部分，鼓励和促进用户参与电力系统的运行和管理即交互是智能电网的另一重要特征。和用户建立的双向实时通信系统是实现鼓励和促进用户积极参与电力系统运行和管理的基础。实时通知用户其电力消费的成本、实时电价、电网目前的状况、计划停电信息以及其他一些服务的信息，同时用户也可以根据这些信息制定自己的电力使用方案。如果说信息化、数字化和自动化是实现智能电网的手段，那么，互动化则可以称为智能电网的目的和本质要求。

智能电网概念的发展有三个里程碑：第一个就是2006年，美国IBM公司提出的“智能电网”解决方案；第二个就是奥巴马提出的能源计划；第三个就是2009年我国能源问题专家武建东在《全面推动互动电网革命拉动经济创新转型》的文章中，明确提出我国电网亟需实施“互动电网”革命性改造。21世纪初智能电网在欧美的发展，为全世界电力工业在安全可靠、优质高效、绿色环保等方面开辟了新的发展空间。虽然国际上对智能电网的研究和应用还处于初期阶段，但美国、日本及欧洲一些国家已经在智能电网及其相关领域取得明显成果，电网智能化水平不断提高。

在美国，2001年，智能电网概念的雏形已被提出。2008年美国科罗拉多州的波尔得已经成为了全美第一个智能电网城市；在日本，由于能源的供给多样化，风能、太阳能同时给电网输送能源，所以日本的智能电网对天气实行24小时预估和监控，最大限度地利用自然绿色能源，并且根据太阳能、风能、潮汐能以及实际的能源消耗情况来关闭、开启煤电或者燃油发电站；而综合国外发达国家智能电网的情况来看，他们的电力工业都已步入成熟期，电力供应及冗余储备趋向平衡。由于各国的具体情况不同，其智能电网的建设动因和关注点也存在差异。美国主要关注电力网络基础架构的升级更新，最大限度地利用信息技术，实现系统智能对人工的替代。欧美国家所倡导的智能电网，更关注于分布式电源及客户端的接入、信息的获取与传输及其之上的高级功能与业务应用。欧美国家对智能电网的研究开展较早，且已形成了强大的研究群体。国外工业发达国家建设智能电网的驱动因素是，大力开展可再生能源、清洁能源，电力需求趋于饱和后提高供电可靠性和电能质量等。

在中国，我国智能电网相关研究工作的开展稍迟于西方发达国家。2009年6月由余贻鑫院士发起在天津大学举办了“第一届智能电网研究学术论坛”，从智能电网的基本理念、技术组成、设备需求等多个角度对我国智能电网的建设和发展进行了探讨。智能电网是一个浩大的系统性工程，作为复杂大系统的智能电网，涉及能源、信息、经济、法律等多个学科领域，对技术、经济、社会、环境等因素都会产生相互作用和影响，与每一个人的生活都息息相关，不但需要电力专家、经济学家、企业家、政府官员的参与，也需要工程技术人员、经销商、用户等最广泛的社会参与。2010年1月，国家电网公司以“1号文件”的形式，公布了以后10年坚强智能电网的建设规划，我家将分三个阶段推进坚强智能电网的建设，在三个阶段里总投资预计将超过4万亿元。2009—2010年为规划试点阶段，重点展开“坚强智能电网”发展规划工作，制定技术和管理标准，开展关键技术研发和设备研制及各环节试点工作；2011-2015年为全面建设阶段，加快特高压电网和城乡配电网建设，初步形成智能电网运行控制和互动服务体系，关键技术和装备实现重大突破和广泛应用；2016-2020年为引领提升阶段，全面建成统一的“坚强智能电网”，技术和装备全面达到国际先进水平。届时，将形成以华北、华东、华中特高压同步电网为接收端，东北、西北电网为输送端，连接全国各大煤电、水电、核电和可再生能源发电基地的坚强电网结构。

我国目前已将能源技术列为国家科技发展的战略重点，智能电网与能源技术息息相关，因此受到高度重视。国家科技部组织了“十二五”863计划战略，研究先进能源领域规划制定工作，其中电网分组的规划委托国家电网公司组织专家撰写；国家自然科学基金委员会组织了“十二五”电工学科发展战略规划制定工作以及“2011-2020”能源科学发展战略规划工作；国家电网公司已积极筹划智能电网的规划和建设，目前也正组织专家进行“国家电网2030技术路线图”的制定工作，并计划到2020年在我国全面建成统一的坚强智能电网。

2010年1月12日，国家电网公司制定了《关于加快推进坚强智能电网建设的意见》，确定了建设坚强智能电网的基本原则和总体目标。2010年投资250亿元人民币投入智能电网，用于试点示范项目。2011年6月2日，全球可持续电力合作组织在美国纽约成立，国家电网公司应邀加入该组织。

在我们国家，智能电网的建设基于不同重点进行规划，不仅要涵盖欧美智能电网的概念和范围，还有加强骨干电网建设，即建立一个以特高压电网为骨干网架的各级电网高度协调发展的智能电网。在我国发展智能电网的优势如下：在电网网架建设方面，网架结构不断完善，特高压交流试验示范工程和特高压直流示范工程成功投运并稳定运行；全面掌握了特高压输变电的核心技术，为电网的发展奠定了坚实的基础；在大电网运行控制方面，具有“统一调度”的体制优势和丰富的运行技术经验，调度技术装备水平国际领先，自主研发的调度自动化系统和继电保护装置获得广泛应用；在通信信息平台建设方面，建成了“三纵四横”的电力通信主干网络，形成了以光纤通信为主，微波、载波等多种通信方式并存的通信网络格局；SG186工程取得了阶段性成果，ERP、营销、生产等业务应用系统已完成了试点建设并开始大规模推广应用......智能电网工作的程序是通过高速通信网络，实现对运行设备的在线监测，获取设备的运行状态，在最恰当的时间，给出需要维修设备的信号，实现设备的状态检修，同时使设备运行在最佳状态；通过系统的控制装备，自动将系统调整到耗损最低和无阻塞的状态，采用最小成本的能源输送系统，提高运行的效率；同时，先进的信息技术提供大量的数据和资料，集成到有关企业的管理系统中，供给管理者决策使用。

智能电网的主要技术有通信技术、量测技术、控制技术、电力电子技术、标准体系，未来智能电网将主要应用在三个方面的先进技术：电子电力技术、超导技术和大容量的储能技术。通过采用新技术和在电网和负荷特性之间寻求最佳的平衡点来提高电能的质量。通过应用和改造各种各样的先进设备，如基于电力电子技术和新型导体技术的设备，来提高电网输送容量和可靠性。配点系统中要引进许多新的储能设备和电源，同时要利用新的网络结构，如微电网。新型的储能技术将被应用到分布式能源或大型的集中式电厂中。大型发电厂和分布式电源都有其不同的特性，它们必须协调有机地结合，才能优化成本，提高效率和可靠性，减少对环境的影响。

信息工程-专业导论篇5

1.为什么要学习专业导论这门课程？

随着第三次工业革命的爆发，世界开始步入现代化建设，随之而来的是信息时代。在信息时代里，电子技术、计算机技术等一些第三次工业革命带来的成果日益成为老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”变得无处不在了。作为新一代人，我们有权利有义务学习这种技术，把世界引导到一个新纪元。

学习专业导论这门课程，无可置疑，是必要的，是不可忽略的。从很多实践中，我们都得到一个共同的道理，我把它认为是真理，那就是没有理论就没有实践。所有的实践都建立在理论之下，理论给我们提供了方法，知识，因此，专业导论是必要的。

假如有人问你什么是什么是信息科学，什么是智能信息这些极为专业的名词，作为该专业的学生都不知道，真笑坏人。在专业导论中，我们不但学到了专业知识，而且开豁我们狭窄的视野。以前，在我看来，一块板上装上了许许多多的电容电感，然后实现巨大的操作功能，那是不可想象的，或者说是无法想象的。在具体操作中，我们只学到如何装拼一个工具，在“为什么”上我们还是一无所知的。

综上看来，为了实现操作的可行性，实践的理论性，我们必须学习专业导论，这就为什么在大一我们首先学习专业导论。

2.专业导论课程主要讲述了哪些科学技术？

专业导论中讲述了许多信息方面的科学技术，可分为下列几点：

（1）信息的获取;包括非电量电测、信号处理、测量、信息特征获取、机械学习、信息检索。

（2）信息的传递;包括通信网络、交换系统、通信系统、保密安全、网络安全、信息内容安全、信息安全的综合防范。

（3）信息的处理；包括常规信息处理方法、智能信息处理的应用。（4）信息的执行；包括信息显示基本方法。

3.讲授的每个科学技术所涉及的主要内容和各自的特点是什么？

（1）信息获取是信息过程的第一环节，因而也成为信息科学技术研究的重要对象。依据情况的不同，人们可以从自然界直接获取信息，而可以从各种数据库中间接获取信息。

对于一个信息系统来说，信息获取是首要工作，只有充分获取了各种信息，系统才能根据需要进行有效的工作以达到设定的目标。如同打仗，“知己知彼”，才能“百战百胜”。信息作为“事物运动的状态及其变化方式”存在于一切事物之中。这里的“事物”泛指一切可能的研究对象，既包括外部世界的物质客体，也包括主观世界的精神现象；这里的“运动”也是泛指一切意义上的变化，包括机械的、物理的、化学的、生物的、思维和社会的运动。因此，信息的获取对象有很多，这就需要我们感知或者通过工具获的，这就是信息的获取。（2）通信的本质就是信息传递，它是信息科学技术的重要组成部分。通信的任务是及时准确安全地完成信息在空间上的传递。今天，人类社会已经跨入信息时代，人们的生活和工作更是离不开信息的传递与交流，因此，通信网络担当了信息传递的桥梁。于是，网络安全就被带动了。黑客通过各种不法手段盗用我们的信息，网络安全技术的崛起让信息的传递走向规范化，合理化以及安全化。

（3）信息获取和传递的目的是为了应用信息来解决问题，而为了达到一定的应用目的，通常需要对所获得的信息进行设当得处理（也称加工）。应用的目的不同，处理的方法也相应的不同。因此，信息处理可以理解为针对一定的目的而对信息进行的加工、操作、运算的过程。信息处理的方法有很多，可以简单地分为常规信息处理和智能信息处理。它们是信息科学与技术的核心内容之一。而且信息的处理又是无处不在的。

(4)信息的价值在于能够被加工成知识和解决问题的策略，从中转化为解决问题的行为。其中，信息的执行通过信息控制来实现的，由信息行为转变到转换机制，再通过能表示实际问题的形式展现在人类面前。

4.如何顺利实现从中学学习到大学学习的转变？

在我看来，高中学习跟大学学习有着本质的区别。在高中，老师的确是“老师”，担当了父母的职责，对我们既有爱也有严，对我们的学习更是无微不至，在一个问题上能因为有某个学生不懂而反复停留在该问题上，直到所有人全都弄明白为止，无形中，我们就变成了在家靠父母，在校靠老师的“宝宝”，永远在摇篮中成长。但是，在当时的确是要必要的，对于刚进入成年阶段的我们，容易因某种原因事由走向极端，所以，那种摇篮般的教育是不容置喙的。

可是，永远在摇篮中长大的我们，能真正有“成长”这一说法吗？所以，在大学就提供了一个从幼稚到长大转变的平台。在大学，没有父母关爱，没有老师督促，在这里，只有“独立”可言。可以看见，在学校中，完全是学生管理学生，连级长都是学生。

在这种氛围下，学习就成了个大问题了，是攻读还是颓废，这个问题围绕着渴望自由的大学生们。高中是读书的佼佼者，一进大学，完全判若两人。由此可见，大学生活既是人才的发源地，也是庸才诞生的温床。

为了成功地，真正地成长，如何度过大学生活，如何好好学习成为我们追求的真理。我认为分为两点：

第一点，要端正我们的学习态度；

进入大学进行深造，是每一个选择经过高考的学子们共同的目标，上大学不为什么，只为深造，为实现真正自我价值。所以我们目标应该很明确，就是学习，这是不容置疑的。没有了老师的严格教导，我们要想朝目标走去而不至于走上歪路，态度就成为确定命运的关键了。有一句名言说到“态度确定成败”，我想这就是我想说的。我看到的大学生就是在自由中迷失了自我，整天在网络游戏、单机游戏、上QQ、发短信中流连，原本为大学生学习而开放的图书馆电子阅览室成为了免费网吧，可笑不？也许他们有过多的自信，在考试前复习几天几夜就可以把考试拿下。但是，这种自信未免太夸大，而且不太现实，我相信这种人是左倾派的，高估实际，高估自己。如果真有这种人，中国还会缺少人才吗？因此，学习态度很重要，它是动力，是生命源泉。

第二点，要落实在行动上。

有了学习态度，缺乏切实的行动，一切都是空话。这种行动不再是老师压力下的强权，而是自我的约束。再相对自由的空间里，自己给予自己学习压力，然后再行动上好好实现，这才算一个合格的大学生。有人总说，高中时老师给予压力，现在可好，解放运动开始了。这种就是走歪路的危险人物。学生的第一工作是学习，不然，何以为学生？

有时，同学们总会以社团活动占据时间，所以学习成绩就差。我说这种人就是只会拉借口不会动手的人。时间，是挤出来的，连时间都安排不了，成绩怎好？所以，不要光说，或者说，少说多做，我想这会更好。

5.如何学好电子信息工程|应用电子技术各专业基础课和专业课？如何完成大学学业、把自己培养成为合格的专业技术人才？

(1)关于如何学好这门专业的基础课和专业课，我想它和学好英语、数学是一样吧，但在此，我特别注重“坚持”两字。我想做任何一件都能体现坚持，学习专业导论也不例外。对于学习工科的我们，在实验、操作中大多会因“一子下错，满盘皆输”，在这时，我们可以逃避，可以放弃，但也可以坚持。坚持，这不容易啊，大多人在开始一两次可以坚持，但继续下去呢，难以知晓。爱迪生失败上万次，才找到合适的灯泡灯丝，多么难做到啊。我们就是要经过这种磨练，才能真正成为一位搞科研，搞技术的人员。你说，从古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大胆地说，没有。可以想象,没有坚持的世界是怎么样，我想一只狮子可以为食物坚持追捕一支梅花鹿，但它绝不会追上几天几夜。恰恰我们作为高等动物的，能为一项工作、发明而搞上几年甚至几十年，袁农平，钱学森等等都是其中的典型表现。

可见，坚持是人类特有的。可是，大多数的大学生因种种幼稚理由，例如我要自学、老师讲课好闷、我有社团活动要搞等等，把专业这课给放弃了，我猜，其中原因很简单，就是意志力差，不能坚持，既然选了这课专业，也就是说你接受了，但现在放弃，为何？

在我看来，要学好这门专业，显然是需要坚持的，搞科研，找寻真理的，不失败才不正常。因此，要好好坚持。

（2）如何把自己培养成为合格优秀的人才，我想这也是我们现阶段不断问自己的问题吧。在这里，我只能说出一些我自己的看法。完成大学学业，不难，就是如何度过大学生活。大学生活的确好丰富，也很多彩，每天都会有社团活动，这样的生活会无聊吗？可是，学习与社团活动之间总有冲突，那么何者第一。答案不言而喻吧，学习是第一要务，无可否认。这就要求我们有合理安排时间的能力，学习第一，社团第二。

能合理安排时间的人才是合格的大学生，否则只是附属品罢了。要完成学校安排的学习任务，好好地上好每一节课是必要的，特别是我们的专业课，它关乎我们的未来。

除了在校学习恐怕是不够的，还要好好利用图书馆的一切对自己有用的资源。学校给予我们开豁视野的平台，我们总不能白白浪费吧，再者，在图书馆我们能学到一些课本上没有提到的东西。这样看来，自己就比别人高等一点了。

新闻学专业导论篇6

一、抓好新生入学后的“早期教育”

大学一年级新生处于重要的转折期,如何改变学生被动学习的定式,培养其自主学习能力;如何激发学生科学研究、探索的兴趣,培养其初步的应用创新能力;如何让学生学会运用市场营销专业材料、撰写论文及表达成果的能力;如何提高学生对市场营销专业的总体认识和未来就业前景的规划,是教学过程中迫切需要解决的关键问题。

抓好新生入学后的“早期教育”可以引导大学生的学习和生活,缩短他们对大学生活的适应期。专业导论课是将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体的课程,进行专业导论课教学是一种有效的“早期教育”手段。市场营销专业是我院的重点发展专业,主要课程有管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营销、消费者行为学、统计学、会计学、经济法、市场调查、财务管理、国际市场营销、管理信息系统。市场营销专业的培养目标是:本专业培养德、智、体、美全面发展的,面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线,从事商品销售、营销管理以及商务策划领域工作,具有市场营销专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。

二、《市场营销专业导论》基本情况

《市场营销专业导论》是市场营销专业的必修课。市场营销是一门新兴的交叉学科。本课程主要讲述市场营销的基本思想和研究方法以及基本内容和理论框架、市场营销的学科性质、市场营销的基本概念、理论基础及市场营销的分类、特点,并能够合理运用。《市场营销专业导论》是市场营销专业必修课程,是本专业低年级的入门导入课程。通过本课程的教学,培养学生的市场营销意识,了解市场营销的基本内涵,掌握市场营销的基本领域和职业取向,为专业学习和后续课程的学习提供一个专业基础。初步形成良好的专业素养,在态度上养成良好的市场营销意识,并产生对市场营销领域和学科的认同感,并在一定程度上掌握今后专业学习的方向和良好的学习目标,为个人专业的职业发展提供导向。

目前进行的12级市场营销专业共4个班,每班人数平均52人,共209人。该课程32节课,16周,每周1次课,两节课。16节理论16节实训。目前我们有两名老师承担着该课程。每一次上课两位老师共同参与,分主讲和辅助,若是讲座课,每次留出15分钟的时间回答学生在学习过程中遇到的问题。

实训课程一般6-8人一组,每组自选组长一名,老师进行实训指导,主要要求每组根据《市场营销专业导论实训指导书》设计实训方案,方案的内容主要是将公司的产品和品牌如何传达给目标顾客。做成一个PPT和WORD文档,进行小组讲解,学生和老师提出问题,该小组成员现场解答,以此为据进行打分,方案设计的分数也就是组长这门课程本学期的成绩,而组员的成绩由组长给出。这样就和现代企业的人力资源管理有效的结合了起来。

三、教学改革的主要内容

1. 市场营销专业认识教育。

国内外市场营销专业的发展状况;市场营销专业发展历史与专业定位;市场营销专业与相关专业、学科之间的关系;市场营销专业的人才培养目标定位(对本专业学生知识、能力、素质的要求);市场营销专业教学计划及学分安排(培养手段与培养方式);市场营销专业课程体系设置;市场营销专业教学资源介绍。

2. 市场营销专业学习与发展教育。

市场营销专业能力渗透;市场营销专业的深造通道;市场营销专业的就业前景;市场营销专业培养方式导引。

3. 市场营销专业导论课程教学模式设计。

市场营销专业导论课程创新型、应用型教学模式开发设计;体验式、模拟式、互动式教学模式应用研究。具体包括:①双向交流教学法。避免教师知识传授过程中“一言堂”,充分发挥教师课堂教学的主导作用和学生学习的主体作用。具体做法有对话式教学、研讨式教学,本着自由活泼、讲求实效的原则,以充分发挥学生的想象力,锻炼其问题的综合分析和表达能力。②自学精讲教学法。把学生的自学能力与老师的精讲有机结合,以老师精讲为主,学生自学为辅。对于学生自学的内容要加强指导,包括指导学生制定自学计划,作好自学笔记,提供自学参考书目,批阅自学心得体会,检查自学效果等。③营销案例教学法。教学中把营销理论与实践有机结合,采用经济生活中的适当案例进行剖析,以达到提高教学效果,实现教学目的。④模拟营销教学法。把社会活动搬进课堂,在课堂上锻炼学生实践操作能力。操作过程中,是以学生充当演员的角色,教师充当导演的角色,在课堂上进行模拟营销表演活动,融知识性与趣味性于一体,以达到掌握营销的本领、技能和方法策略的目的。⑤多媒体教学法。把现代化的视听工具,如电视录相、幻灯片、电影、多媒体动画等引入课堂教学,通过人机交互系统使学生足不出校就能领略到真正的市场营销运作过程。多媒体教学是一种很先进的教学手段,能从根本上解决传统教学形式的呆板性和课程的繁琐枯燥问题,使教学活动变得直观、生动、活泼、内容丰富,不仅给学生开阔了眼界,学到了书本上和讲授中难以学到的东西,而且也方便了教学,减轻了教师的劳动强度,提高了教学的水准。⑥社会实践教学法。把校内课堂教学延伸到校外现场教学的一种方法。市场营销专业的实践性和可操作性,决定了学生学习知识的过程也是一个运用知识的过程,教师应有意识地指导学生利用多种机会从事社会实践,锻炼自己本领。

四、存在的不足及解决的措施

项目在运行过程中由于师资的匹配不够科学合理,对项目的实施造成了一定的不便。缺乏有实践企业工作经验的老师参与进来。

新闻学专业导论篇7

海南大学“地球科学导论”作为环境科学专业的基础课，安排于大一的第一个学期讲授，3个学分，共68学时，其中理论讲授56学时（第7－21周），实践教学12学时（第10－13周）。按照教育教学改革的要求，根据学校和教研组的实际情况，在深入分析课程特点和学生背景的基础上，结合以往的授课情况，借鉴国内外著名院校的先进经验，对实践教学环节的安排与设计等进行了多次讨论、修改和补充，形成了一整套行之有效的创新实践教学模式。

一、课程特点和受众情况分析

“地球科学导论”有着鲜明的特点：一方面，内容极为丰富，涉及领域众多，天文、地理、生物几乎无所不包，充分适应了当今以地球为研究对象的各学科间的相互渗透、相互促进的发展趋势。[3]但同时，又存在过多的理论，特别是一些较为艰深的假说、学说等，对抽象思维要求较高，加深了理解的难度。

本门课程的教授对象是环境科学本科专业的大一新生，按照教学计划，在入学之初，军训刚一结束就开始授课。一方面，作为刚进入大学校门的新生，受多年应试教育的影响，缺乏相关地理、气象学基础，接受相关理论有一定难度。另一方面，作为“90后”的年轻人，对于高新技术、社会热点有着本能的兴趣，而对于过多的概念、理论，易产生抵触情绪，同时，又缺乏必要的地球科学实验技能，这些都是实践教学体系中应特别注意的问题。

二、实践教学原则

根据“地球科学导论”的课程特点和受众对象的具体情况，我们确定了实践教学的以下授课原则：第一是系统性原则，通过实践教学，特别是实习课程的精心设计，将各学科、各章节的知识有机地组成一个整体，并注意在逻辑结构和知识基础上的前后衔接，严格强调系统性和逻辑性；第二是实践性原则，强调与实践的关联性，安排一些与时代脉搏共通的内容，诸如社会主义新农村建设、可再生能源等社会舆论关注的焦点，让学生感觉到“地球科学导论”并非只是一些晦涩难懂的理论，而与自己的日常生活息息相关，并启迪学生将相关知识应用到日常生活中；第三是先进性原则，将基础知识与当前国内外学术热点、学术前沿紧密联系在一起，并融科学性、趣味性于一体，以激励学生的热情和科学探索精神；第四是可操作性原则，由于学生缺乏深厚的地球科学背景和实验技能，故在安排实验时，尽可能利用一些常用、简易的地球科学仪器和设备，让学生从基础的实验技能入手，培养勤于动手、积极思考、严谨求实的科研作风。

三、创新实践教学体系的构建

（一）课程实习设计

实习教学环节在环境科学课程教学体系中有着重要而独特的作用。[4]根据大一新生入校不久，对环境科学专业的认识还比较模糊，同时处于从高中－大学学习生活的过渡期，面对丰富而紧张的大学生活无所适从的现状，结合“地球科学导论”的理论教学内容，将课程实习定位为环境科学专业进行的初次系统的认识性实习，即“综合环境实习”，其意义在于使大一新生结合所学课程内容，有一次接触环境、认识环境问题的机会，除增加对本课程的理解，激发专业热情外，还可为后续的专业课和高年级的生产实习奠定基础。[5]

1. “热带典型生态工程的原理与实践”——美万生态村考察

目的是使学生亲身体验在课堂上所学的地球科学导论（生态工程部分）的基本理论、方法和技术在我国新农村建设中的具体应用，进一步理解和掌握相关理论，同时也有助于开阔学生的视野，培养其对专业的兴趣，激发其创新思维。主要内容是由教师及当地技术人员实地讲解，并与参观海南典型文明生态村相结合。本次实践教学要求学生了解农林生态工程的基本原理、方法和技术，深入理解“山顶种树，山腰种胶，平地种果，水面养鸭，水底养鱼”等模式的环境生态学原理；对常用生态农业技术，如沼气、太阳能利用等有初步的了解，并对海南生态文明村的进一步建设提出建议。

2. “热带典型生态系统的结构与功能”——野外实习考察

实习路线是由海南大学苗圃－果园－植物园－热带牧草种植资源圃－国家热带农业高新科技园区，通过步行，沿途可仔细观察农田、森林、草地等各类典型生态系统的结构和功能，并可实地讲解溪流、集水区、湖泊等地球科学的相关概念。通过本次实习，学生对理论知识有了一个直观的认识，加深了理解，效果良好。

（二）实验课程设计

考虑到地球科学导论的课程进度和大一新生的实际情况，实验教学环节分为两个方面：其一是代表学科前沿且操作简便的先进地球科学仪器的原理和操作，以“卫星定位系统（GPS）的原理与应用”为例。其二是注重对经典环境生态仪器的运用，以及基本实验设计、动手能力和初步的统计分析技能的培养，這部分以“不同生态系统不同深度土壤含水率的测定（铝盒法）”为例。

1. “卫星定位系统（GPS）的原理与应用”——现代设备的使用

通过课堂理论讲解、图片展示和资料片播放，使学生了解卫星定位系统（GPS）的原理、系统组成、应用领域、使用精度、局限条件以及在环境科学中的应用。同时，通过操作示范和野外实践，要求学生熟练掌握GPS的基本操作技巧。在实验中分别选择与学生日常学习生活密切相关的实验楼、课室、宿舍、食堂、植物园、云月湖，测定其地理坐标，描绘运动轨迹，并分别选择林内、空地、大楼前进行GPS测定，比较其地理坐标以及信号强弱。在本实验中除在理论层面GPS的一般知识外，还着重介绍了最新的发展动态：我国北极星系统的研制和进展及其背景，让学生在社会、经济、国防层面更为广阔的背景下对学科的发展和应用加深理解。

2. “生态系统不同深度土壤含水率的测定（铝盒法）” ——经典仪器的应用

通过课堂理论讲解、实验室操作示范，使学生了解土壤含水率的概念、用途，掌握土壤含水率的测定方法，掌握土壤取样的技巧以及烘箱、天平的使用方法，培养初步的科研能力、实验操作能力和严谨的科研精神。主要仪器包括烘箱、铝盒、天平等常用地球科学仪器设备。要求学生掌握土壤含水率的定义和意义，说明土壤含水率的测定方法有哪些，并简述其优缺点，分别测定不同生态系统（农田、草坪、橡胶林）、不同深度（0-5cm; 10-15cm; 20-40cm）以及不同坡位（上坡、下坡、中坡）土壤的含水率，要求学生分析生态系统不同层次、不同坡位土壤含水率的差别，说明其原因。同时，根据测定的情况，说明土壤含水率的测定过程中应该注意的问题。在实验讲评过程中，教师综合各小组的研究结果，作出图表进行分析，就学生自己的实验作为案例，生动形象地说明实验设计的基本方法和技巧，取得了较为满意的教学效果。

四、结语

当前关于实践教学的研究，往往着重于整个专业实践教学体系或毕业实习等单一实践环节，而对某一具体课程的实践教学体系则缺乏深入的研究。我们在“地球科学导论”的实践教学中，力图准确把握课程特点，深入分析学生知识背景、心理状况等特点，因地制宜，有针对性地安排了综合环境实习和实验课，各环节之间目的明确，紧密衔接，形成了一个有机的创新实践教学体系，并在具体应用中收到了良好的效果。教育教学改革是个系统的工程，这里仅仅是一个探索，希望能对相关学科、相近课程提供一个参考，以起到抛砖引玉的作用。

［参考文献］

［1］李顺兴，陈智熠，陈涣林，等. 环境科学与工程类本科专业就业分析及培养模式探讨［J］. 环境保护, 2005（4）:35-39.

［2］李顺兴，邓南圣. 环境科学本科专业人才培养模式探讨［J］. 漳州师范学院学报（自然科学版）, 2002（4）:92-96.

［3］翼国盛. 简评《地球科学导论》［J］. 中国大学教学，2001（6）：46.

［4］马俊杰，曹明明，王伯铎. 综合性大学环境科学专业人才培养与课程体系建设［J］. 高等理科教育, 2003（2）：87-89.

［5］曾正中，张明泉，赵转军. 环境科学“水文与水资源学”课程实践教学探讨［J］. 高等理科教育, 2003（50）:71-74.

［责任编辑：钟岚］

法学专业导论篇8

讲师：王明成一、民商法的由来

（关于市场经济、商品交换的法律）原因：（1）、人的独立——民族与家庭的分离，家庭与个人的分离

（2）、分工与私有——社会分工→交换的一般性私有→交换的必要性

（3）、政治国家与市民社会——政治国家→公权，宪法。市民社会→私权

特点：百姓的自在→ 民商法 ←国家的外在民商法本来就是市民社会，市场经济的反映

二、民商法的发展过程：（1)、本位——从个人本位（个人利益）到适度社会本位（考虑人对社会的影响）

(2）、形式——形式主义（双方都愿意）兼顾实质主义（内容是否对双方人都公平）

(3)、自由——纯粹自由到有限自由

小结：民商法的精髓仍旧保留自由，形式平等，但为照顾实质平

等、社会利益、自由和平等有所变化

三、民商法的实践意义

1、以合同为例：

含义：市场交易的基本法律形式

（1）、合同：当事人的真正的意愿（权利）与国家的干预(当

事人意思必须明确，且与国家规则【民商法】相符合才有效力)

（2）、历史上：私人协议与国家合同两种

（3）、当代:类型化

合同法意义：保障合同缔约者依法履行自己的合同约定义务，同时对我国依法治国有深远的影响

2、以物权为例：

物权法含义：静态财产安全的基本法

物权法意义：对物权保护优于债权保护，前提是物权是存在的(在什么条件下取得物权，必须是在法律的规定程序内，签订的合同不一定有效)

3、以公司为例：

公司法含义：商业投资组织形式

公司法意义：出资人自由→公司法规范←公司治理的国家强制（规

定公司内部权力）

第二节刑法学

讲师：谭全万刑法学的主要内容：罪 → 责 → 刑（一，二，三）

一、犯罪论

1、问题和任务：①罪与非罪；此罪与彼罪；一罪与数罪②完成形态

2、方法和要点：犯罪构成要件的主客观相统一的四要件

论（缺一不可）：主体，主观方面，客体，客观方面

二、刑事责任论

1、对行为人的处理

2、刑事责任的依据（证据）（被认定犯罪后，就要依据事实和相关法律，多个方面考察，量刑根据客观事实判断）

三、刑罚论

1、刑罚种类与体系：短期、长期、无期、自由刑；量刑依据情节轻重；行刑

2、刑罚的目的：对行为人的惩罚，预防再犯，教育和改造

四、刑法典（三部分）

1总则：罪责刑一般规定

2分则：规定具体的不同的犯罪

3附则：生效时间

五、刑法（三部分）

1、总论：宏观总体指导（刑法原则）

2、分论：具体的法律规范

3、附则：【与刑法典相对应】

六、违法与犯罪

1、一般的违法行为：治安管理处罚法；

严重的的违法行为：刑法

2、二者的区分：客观的受害+主观个体=主客观相统一（违与犯↓有一定的限度）

3、二者的区分必须反对：主观主义（只关注主体和主观方面）、客观主义（只关注客体和客观方面）（反对单方面考虑问题）

通信工程专业导论篇9

电子信息与电气工程系

1.专业介绍

通信工程（也作电信工程，旧称远距离通信工程、弱电工程）是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。

报告内容要点

综述报告要求

3G时代赋予我们责任与使命

从猎头视角了解通信行业

通信行业：“十二五规划”指引下的发展机会

通信专业提供的专业综合实训平台

一、综述报告要求综述报告要求如下：

1、封面格式统一，排版规范，字数不少于3000字，打印上交；

2、内容包括如下几点：

① 你了解通信工程专业及通信行业吗？“十二五规划”对我们通信行业有哪些有利政策？

② 你为何选择通信工程专业，听完报告后，对自己即将走进通信行业的认识如何？

③ 面对通信行业的发展前景及未来，你准备好了吗？如何规划好大学时光？

④ 听完报告后，你对自己以后就业和考研方向有初步的想法吗？

⑤ 听完报告后的收获和体会有哪些？

二、3G时代赋予我们责任与使命

3G的历史使命并非我们想象的那么辉煌，它在这个年代诞生就注定了是个预告片或者遐想的角色；是为实现4G时代真正的通信变革做准备，是为4G通信时代创造用户量和硬件的基础，其中包括现在大规模建设的硬件基站、网络升级、以及推动用户终端的移动设备升级等等。

目前，中国联通已在55个城市启动3G业务试商用，预计9月底前，试商用将扩大到284个城市。年底前，中国联通将启动3G的正式商用。届时，全国284个开通3G业务的城市将全部进入正式商用阶段。

三大运营商3G业务对比

中国移动3G业务——TD-SCDMA启动社会化业务测试及试商用已经整一年。据中国移

动4月公布统计数据显示，中国移动的TD客户从最初的几千户增长到目前的40多万户。目前，已建设完成的10城市TD网络覆盖率达到同区域2G网络覆盖的95%，语音接通率超过95%，掉话率降到3.6%。

2008年11月4日，中国电信重点推出了“C+W”业务，它可实现在CDMA和WIFI网络之间无缝切换，随时随地登录宽带上网。选择C网时，发送短信、拨打电话、备份电话簿等服务，均可通过笔记本电脑操作。目前，120个城市的中国电信189、133、153用户均可享受包括无线宽带、手机影视、爱音乐全曲下载、全球眼无线视频监控、综合办公等应用服务在内的天翼3G业务。

中国联通5.17试商用期间，共推出手机上网、手机音乐、手机电视、可视电话、手机报和无线上网卡等6项3G业务。其中，可视电话业务归为基础通信类，手机上网、无线上网卡归为商务生活类，其余三个业务则归为娱乐媒体类。此次推出的六项3G业务是试商用期间重点推广的业务，而后续推广的3G业务则包含移动监控、移动电子商务和手机游戏。

三大运营商3G资费大PK

中国移动的3G资费是以流量为主，四种套餐包括每月50元包500M、100元包2G、200元包5G、300元包10G。此外，北京移动还推出“随e行G3礼品卡A套装”的3G上网套餐，用户一次性交纳560元后可以享受7个月无线宽带上网服务。

中国电信的3G资费一直采取的是按时长计费的模式。在北京，中国电信已经推出了专门针对3G无线上网的3种包月资费套餐：160元包300小时本地上网和5小时国内漫游上网;200元包200小时上网时长(不区分本地和漫游);300元包360小时上网时长(不区分本地和漫游);而在江苏电信的流量计费政策上，3G商用资费最低5元包30兆，最高50元包500兆，超出流量按标准资费及超出部分为0.005元/KB。

中国联通3G资费采取“3G基本套餐”+“3G可选包”的结构。“3G基本套餐”按照价格分为7个档次，从186元到1686元不等。其中，语音通话拨打0.36元/分钟，接听免费；国内漫游

拨打0.6元/分钟，接听0.4元/分钟；国内长途费0.7元/分钟。而可视电话拨打0.9元/分钟，接听免费；国内漫游费拨打1.2元/分钟，接听0.9元/分钟；国内长途费1.2元/分钟。

就目前来说，三家运营商的3G资费都有些偏高，资费成了3G推广中的“绊脚石”。在前腾讯科技之前的一项民意调查中，有67.50%的网友表示，无线上网资费是目前最大的问题。

三．选择的3G原因

为什么选择3G ? 3G(3rd Generation)指第三代移动通信技术，与前两代系统相比，第三代移动通信系统的主要特征是可

提供丰富多彩的移动多媒体业务。其设计目标是为了提供比第二代系统更大的系统容量、更好的通信质量，而且要能在全球范围内更好地实现无缝漫游及为用户提供包括话音、数据及多媒体等在内的多种业

务，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。

目前国际电联接受的3G标准主要有以下三种：WCDMA、CDMA2000与TD-SCDMA。CDMA是Code Division

Multiple Access(码分多址)的缩写，是第三代移动通信系统的技术基础。第一代移动通信系统采用频

分多址(FDMA)的模拟调制方式，这种系统的主要缺点是频谱利用率低，信令干扰话音业务。第二代移动

通信系统主要采用时分多址(TDMA)的数字调制方式，提高了系统容量，并采用##信道传送信令，使系统

性能大为改善，但TDMA的系统容量仍然有限，越区切换性能仍不完善。CDMA系统以其频率规划简单、系

统容量大、频率复用系数高、抗多径能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。

我要选哪个运营商的3G ?对于无论技术、应用还是资费都很复杂的3G应用，大家恐怕都有些迷糊，这里

我们来大体分析一下。首先看一下我们的3G测试结果： 2010-6-2 23:24:13 上传下载附件(59.46 KB)2010-6-2 23:24:12 上传下载附件(32.94 KB)

从表格的比较结果来看，联通WCDMA 3G网络才是我们最好的选择。

它的理论下行速度达到了7.2Mbps，远胜于移动的2.8Mbps和电信的3.1Mbps的下行速度理论值。所以无论

是手机的上行，下行速度（可简单的理解为上传和下载速度）还是上网卡的上行和下行速度都是这三家

运营商中最好最快的一个。不过由于手机硬件与PC还是存在一定的差距，同时手机下载软件也没有PC端

迅雷这么成熟稳定，因此同样是WCDMA网络，手机下载速度不及PC下载速度也是情理之中。

下面是具体得到的联通WCDMA下载速度测试数据: 2010-6-2 23:24:46 上传下载附件(17.77 KB)2010-6-2 23:24:47 上传下载附件(17.57 KB)联通3G网络下，UCWEB下载速度

2010-6-2 23:24:49 上传下载附件(49.98 KB)联通WCDMA 3G下载速度测评感言：

在经过几天的测试后，联通WCDMA网络现阶段最大的特点就是稳定，下载速度并不会大起大落，在线高清

播放不会像之前那样看十几秒就要缓冲一下，现在完全可以全程流程播放。

另外，联通WCDMA网络的室内覆盖同样值得称赞，有一个比较明显的对比就是，笔者自己的房间封闭性比

较高，使用电信EVDO网络下载仅仅只有60KB左右的速度，但使用联通WCDMA网络下载同样能够达到

250KBps，当然，这与你所用的3G上网卡也有一定的关系。

另外关于3G上网套餐费用方面，电信联通3G 移动G3配合我们上书房所定制的！

四．全球3G网络数量持续增长

截至2011年2月，3G网络已经覆盖全球超过165个国家和地区，占全球国家和地区总数的72%。

全球部署3G商用网络506个

WCDMA网络383个；

EV-DO网络123个；

3G增强型技术成为主流应用技术，绝大部分网络已升级到增强型技术。

五．目前全球主要地区的3G发展尚不平衡

发达国家的3G市场已经大规模应用，日本3G用户渗透率已经接近95%，而澳大利亚、美国、英国等典型发达国家的3G渗透率也在快速攀升，这些地区的2G市场已经出现萎缩；发展中国家如中国、印度，由于3G市场起步较晚，用户仍以2G为主。但随着2G市场的饱和和用户对3G业务的需求增强，3G用户发展正在提速，市场发展空间巨大。六．通信设备制造商有哪些？

接入设备商

移动通信设备商

数据通信设备商

传输设备商

交换设备商

仪表厂商

通信电源

通信线缆

铁塔，消防，监控等

七．移动通信设备商

目前世界上辈大规模应用的技术主要有GSM、CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA。

针对移动通信设备商应该注意一下三类：

外企的售后维护、网络优化；

国内企业在海外市场的岗位，包括网络规划、安装、售后维护、网络优化等各个环节的岗位；

运营商的代维公司（很多运营商把无线侧基站等设备的维护工作外包给代维公司）。

2、通信行业：“十二五规划”指引下的发展机会

中信建投研究报告：2011年投资策略报告之通信行业：寻找十二五规划指引下的投资机会：通信行业充分受益“十二五”及战略新兴产业规划十二五规划及战略新兴产业规划中，涉及到通信行业的重要内容包括：加强宽带网络建设、推动下一代移动通信和下一代互联网建设、促进卫星应用产业发展。我们认为通信行业存在很大投资机会。光通信将在“宽带中国”战略指引下持续高景气发展基于“宽带中国”战略的光通信投资将贯穿整个“十二五”期间。

《国务院关于加快培育和发展战略新兴产业的决定》中，新一代信息技术位居第二，高度重视信息产业

节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等七大领域

相关专家观点：“排名越靠前产业化味道越浓，越往后培育的味道越浓”

“三步走”计划

到2015年，战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重达到８％左右到2020年，其增加值占国内生产总值比重将力争达到１５％左右

到2030年，新兴产业发展达到世界先进水平

《战略性新兴产业发展规划》有望明年“两会”前正式定稿公布

一揽子支持政策：税收政策、消费端补贴、政府采购类支持政策、国家对企业研发的支持、吸引人才政策

有消息报道5年投资10万亿？

从十二五规划及战略新兴产业规划中寻找未来5-10年的重大投资方向 “宽带中国”战略

最大受益者：光通信设备行业

华为、中兴通讯、新海宜、烽火通信、亨通光电等下一代互联网(推进IPV6发展）华为、中兴通讯、国脉科技等新一代移动通信（向LTE推进）华为、中兴通讯物联网、云计算

华为、中兴通讯、大唐电信、国脉科技、星网锐捷促进空间产业发展

北斗产业爆发性增长已无悬念国腾电子、中国卫星、北斗星通等

3、我们提供的专业综合实训平台

①、实验室建设背景

我校为国家首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，安徽省示范应用型本科高校，学校在探索和创新应用型人才培养模式，为安徽省示范应用型本科高校排头兵，模块化人才培养方案的改革已经走在全国的前列，为确保各项创新改革的顺利进行，实践实训模块显得尤

为重要，建设通信工程实训中心意义重大而深远。

我们希望以电信重组为起点，以3G发展为契机，以培养学以致用的通信人才为宗旨、加大通信专业教学体系的改革、接轨现代通信发展的教育模式，通过通信工程实训中心的建设，将理论教学和实践教学相配合，培养出学以致用的社会急需的专业人才，将我院提出的培养应用型人才的办学目标落在实处。

通过建设通信工程实训中心，与华为合作，参照通信企业实际工作建设实践环境，并依照通信企业的需求，调整课程设置和教学内容，为学生提供适应企业岗位需求的专业化、系统化的职业技能教育体系，最大化地保证学生毕业时所掌握的技术与当前市场需求相一致，提供学生就业竞争力，明确学生的就业方向，培养符合无线通信行业需求的专业网络工程师，合格毕业生将满足下列类型公司的用人需求：

移动通信运营商，例如中国移动、中国联通和中国电信等通信运营公司；

移动通信设备供应商，企业的系统工程师、维护工程师和软件工程师等；

移动通信系统规划、优化、服务等周边代维厂商所需要的技术和服务工程师；

移动通信行业应用服务提供商、内容提供商的技术和服务工程师 ②开设的实训项目 1、3G实训项目

实验一：WCDMA移动通信系统设计实验二：基站接地和信号防雷保护设计实验三：BTS基站的操作维护 „„

2、SDH光传输平台实验项目实验一：SDH环形组网配置实验二：SDH组网ET1配置

实验三：Mesh网格组网配置实验四：IP业务传输配置实验 „„

3、电信业务开发平台 „„

4、提供课程设计和毕业设计项目

4.总结

我们的专业课主要有：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、移动通信、信息论、光纤通信、电磁场与电磁波、高频电子线路、单片机原理与接口技术、程控交换技术、微机原理等。

同时，你还需要学习C语言，以及一些仿真软件的使用，比如说：protel，proteus，keil，multisim，matlab等。