让实习进入简历

让实习进入简历（共9篇）

让实习进入简历 篇1

旅行社计调实习总结

完成大三课程，我们步入实习阶段，通过投简历，面试等过程我顺利进入了一家旅行公司，以下是我一个多月，涉世之初的感悟和总结。

工作之前，领导对我们首先进行了三次培训，通过培训，主动上网找资料学习，和同事的讲解，我对这个工作有了更多的了解。

（一）旅游中介分工越来越细分，旅行社从过去的传统的做国内业务和国际业务之分外，现在更加分工细致，不同的旅行社开发不同的旅游专线，同一品牌的旅行社也分别开发出不同的主体旅游和专题旅游。

（二）旅游中介的附加服务越来越突出。随着顾客越来越挑剔，竞争越来越激烈，各旅游中介机构为争夺顾客，提升品牌的竞争力，在为顾客服务的过程中，越来越注重服务的附加作用。如为顾客提供票务预订服务、租车接送服务等，提供金融服务、保险保障服务，还与许多其他餐饮娱乐等消费单位合作等等。

（三）旅游向郊区化、短期化发展，一日游、两日游越来越多。人们对双休日逐渐习惯和开发，旅游逐步从长线向郊区短线延伸，因此一日游、两日游这种短期的旅游活动越来越突出，因此各种各样的度假村越来越多，人们开始在双休日、节假日期间，抛下一周的紧张和都市的浮华，来到郊区吃农家饭，参加田园劳动，欣赏山水风光，追求自然、清醇和土朴。这从国内旅游相关增长指标远远高于出境旅游增长指标可以得到印证。

（四）自助旅游渐成时尚。传统的旅行社服务，给人们留下了许多负面的印象（主要是吃不好、睡不好、玩不好），使旅游变成了只有旅没有游，但随着交通的越来越便利、私家车越来越普及、酒店预订公司繁荣以及飞速的发展，自助旅游的人越来越多，并渐成时尚。尤其大型节假日期间，三五个家庭结伴出行，驱车数千公里，跑遍大江南北已不是稀奇事，他们通过酒店预订公司预订酒解决住宿问题。余下的就是自己自由的安排游玩，弥补了传统旅行社的不足店。

（五）商务旅游越来越突出。随着经济贸易的发展，国内及国际性的商务考察旅游也越来越突出，据统计我国各类商务大军有4000万人，每年平均每人出行3次计，全国全年的商务旅游人次在1.2亿人次左右。而且商务旅游大军的队伍每年都在以数百万人次的速度在递增。商务旅游也呈现出规模化的发展趋势，尤其是大型的商务活动（包括传统的和新兴的商务活动）是导致商务旅游增长的主要因素。而且商务旅游的构成者中，从入境旅游人数的构成比例中可以看出，其中参加会议商务的人数占到17.7％，而从25－44岁占整个旅游人数的48.6％的比重也可以看出。所以，无论是旅行社或是其他旅游新兴的中介都会非常重视商务旅游市场。

（六）期货式旅游也已萌芽。尽管分时度假这种旅游形式在我国还是新鲜事物，还很不规范，但越来越多的城市的白领们选择了长达10年、20年、30年的分时度假的旅游服

务项目，目前许多旅游中介已不同程度地介入期货式旅游服务中来，并有几家知名的品牌旅行社联手在全国范围内兴见度假村，开展分时度假业务。

（七）旅游管理趋于有序和规范。旅游中介的规范化工作近年来取得了突破性的进展，包括景点收费、旅游购物消费、导游索要小费等。

通过这次实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。只有培养自身的独立能力，不过分的依赖，自己主动的去发现问题解决问题，这样我们才能真正的提高自己处理问题的能力，才能在工作上得到进步。另外，在工作上，有问题，有不懂应该大胆请教，而不是不懂装懂。“三人行，必有我师”，我们该学该问的不仅仅限于我们的同事，前辈，各种形形色色的人，每个领域，都有我们要学该懂的东西。通过学习，才能独立工作，积累经验，最后得到的才是最适合自己的东西。

计调的工作是重复的、也是不断变化的，它时刻挑战着我的耐心和忍耐力。有时候，心生厌烦的并不是外界的环境，而是自己的心态。往往在开始的时候我们都满怀激情，而慢慢地，这种热情却冷淡了下来，其实环境依旧如此，变化的只是我们的心态。每一天，我们可以选择好心情好心态，也可以选择坏心情消极的心态，因此我们可以选择好心情好态度！如何与人和睦相处，良好的进行沟通，是一名实习生必须要学会的。在与人相处方面，我一直坚信，诚实加真心，自尊与尊重他人，肯定不会被拒于千里之外的。首先和同事相处，我只是一个实习生，很多事情要多看多学，我所有的同事都是我的老师，前辈，工作过程中，怎么发挥团队的作用，协调内部关系，我学会的是尊重和礼貌。做为一名计调员，直接面对的是顾客，你的一句话可以影响客人对旅行社甚至整个旅游的整体印象，甚至影响客人整天的心情状态。如何让自己说出的语言让客人听得舒服，听得开心，进而选择和你合作，是作为一名实习生所必须要学习的课程。人不免会有情绪上的波动，然而这种情绪上的波动往往会影响他人的心情。如何调整好自身的心态，用最好的心态去面对客人，面对同事甚至上级，如何带给别人一个最好的笑容，是我每一天都要认真思考的问题。在这次实习中，我不但在沟通能力上得到了提高，还学会了如何调整自我的心态。

在几个月的实习过程中，我对整个旅行社行业的运作模式和日常操作程序都有了一定得了解。在此过程中，我学习到了许多在学校学不到的知识，接触了形形色色的人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。

让课外阅读进入语文课堂 篇2

江苏省盐城市北蒋实验学校 周敏 《语文新课程标准》【2011版】的第二部分 “课程目标”对课外阅读能力明确提出：学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。六年级扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。这些要求说明阅读教学要通过学生自身的大量阅读去理解、体会、领悟、积累。课外阅读是课内阅读的扩展和延续，是学生获取精神食粮的重要途径。因此，我们的语文教学要让学生“得法于课堂，得益于课外”，要有意识、有系统地把课内课外结合，扩展学生课外阅读量。

一、课外阅读进入课堂的目标与内容

（一）目标：从单纯的应试教育转变为全面素质教育，由面向少数升学有望的学生转变为“培优扶差”，面向全体学生，培养学生阅读课外书的兴趣。由“要我读”转变为“我要读”，让学生从厌读怕写转变为喜读爱写，具有初步能读会写---听说读写能力协调发展----发展全面素质，健康成长。

（二）内容：构建“两条线”教学的运行机制，确立学生的主体地位，引导学生主动发展。“教学两条线”就是把国家规定的语文教

学课时一分为二，用不多于4/5（低年级）、3/4（高年级）的时间用于课堂教学，强化双基，抓根固本，完成教材规定的任务，此为一条线；用不少于1/5（低年级）、1/4（高年级）时间设立自由读写课、引进课程，学生自选教材进行自由读写，加强学生的语文实践能力，扩大学生的智力背景，增强学生的知识积累，培养学生的写作能力，此为第二条线。第一条线以本为本，实行“我教你学”从教到学再到做，第二条线，自由读写，学习写作技巧，把读写结合起来，这样自由的读写，实行“你学我导”从做到学再到做。两条线同时运转，有机结合，形成缺陷相克，优势相生，依次推进，循环往复。

二、课外阅读进入语文课堂的实施步骤

（一）课本识字与环境识字相结合识字的重点在低年级，《小学语文新课程标准》【2011版】要求认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。识字通过课本和环境两个途径进行。课本识字要求教学一类和二类字的60%，环境识字从学拼音开始，通过三个途径实现：一是学科环境，凡低年级所设学科都有识字任务；二是校园环境（宣传栏、版报、花草树木„„）、家庭环境（家中的一切物品）、社会环境（广告牌、标语、商标、门牌„„）；三是阅读环境，通过自由阅读自读课本、音像资料等识字，这是环境阅读的主渠道。环境识字鼓励学生每天至少识一个字。这样的识字方法，保证了学生在具体的语言环境中识字，联系生活实际识字，在应用中识字，加强了识字与认识事物

相结合，加强了音、形、义相结合，加强了识字与听、说、读、写的结合。

（二）课内阅读教学与自由阅读相结合课内阅读教学按单元规划教学，以单元训练重点为中心，基本教学过程：①导读，引导学生发现单元重点，②讲读课文，让学生领悟思想内容学会遣词造句，谋篇布局和写作方法等。③阅读课文，培养学生的自学能力，验证所学知识及能力。④读写习作，引导学生对所学知识进行整理。⑤练习（或积累运用），巩固学生所学的基础知识，发展基本技能。

在抓好课内阅读教学的同时，落实好自由读写课，具体做到6个落实，四个结合。六个落实即：①时间落实，拿出1/5至2/5的教学时间，列入课程，②地点落实，在阅览室或教室。③读物落实，人均10本以上图书（童话、科普、故事、游记、古诗文、名著„„）④辅导落实，教师的任务只是激发学生的读书兴趣，推荐图书，指导阅读方法，指导写读书笔记等。⑤笔记落实，学生每周写500-800字的读书笔记，以写促读。⑥活动落实，实行“三会”（故事会、佳作欣赏会、读写报告会），“三赛”（朗读比赛、诵读比赛、读写知识竞赛），“两评”（读书笔记和手抄报展评）制度，自由读写课上加强四个结合。即：课本识字与自由读写相结合，序列听说与自由听说相结合，课内阅读与自由读写相结合，常规作文与自由作文相结合。

（三）课外阅读由积累到运用

知识积累的目的在于运用，通过大量的课外阅读，学生积累了许多好词佳句，大量的写作素材，各种表达的方法、技巧，这时学生往往会有创作的欲望和冲动，有了写作的激情。这时通过“自由写作”就可以把积累到的知识，得到很好地运用。自由写作包括：读书笔记、日记、周记等。在自由读写课上，学生每读一本书都要留下读书笔记，基本程序是：阅读-思考-写读书笔记，读书笔记不拘形式，可以是摘抄提纲、感想、对文章的评价等。每人每周办一张手抄报，低年级办识字、写话小抄报，中高年级根据不同主题自由办报。办手抄报能充分调动学生积极性，是一种语文综合能力的训练，既培养了学生的创新思维，又把德育、智育、美育融为一体。

三、指导课外阅读时应注意的问题

（一）在指导课外阅读时应推荐好的阅读材料

如今的课外读物包罗万象、良莠不齐。并非全合适小学生阅读，我们老师要指导帮助学生选择阅读材料，选择的阅读材料要内容健康、题材广泛、语言规范、深浅适度、体裁风格多样，能为学生所接受。根据教学实际情况可以随机向学生推荐读物。

1、结合课堂教学推荐读物。

比如讲了《卖火柴的小女孩》可推荐学生读安徒生的其他童话作品，学习《三顾茅庐》后可以推荐学生读《三国演义》。

2、结合课外活动推荐读物。

为了配合社会、学校或班级开展的某项活动，老师可向学生推荐有关书籍。如班上开展了“向英雄学习”的主题班会后，可推荐学生读《雷锋的故事》《赖宁的故事》《少年毛泽东》等。

3、推荐报刊杂志。

可以结合语文课堂教学，有选择地向学生推荐订阅一些报刊如：《创新作文》《百家作文指导》《少年智力开发报》等。以增加学生的阅读量，及时获取新的信息。

4、推荐影视节目。

如今电视已进入千家万户，老师可以引导学生汲取影视精华，丰富课外生活，我们老师可以根据节目内容规定时间让学生收看，充分发挥电视信息更新速度快，知识丰富等优势。如推荐“新闻联播”“开心辞典”“科学探索”等节目，以拓宽学生视野。

（二）教给学生好的阅读方法

把好的阅读材料推荐给学生后，老师还必须逐步培养学生良好的阅读习惯。教给正确的读书方法。要求学生做到“不动笔墨不看书”，写好读书笔记。

四、课外阅读进入语文课堂应遵循的原则

我们要求学生多读书，本意是以外促内，提高学生的语文素养，我们不期望每个学生在大量阅读课外书后成为什么大作家、大文豪。仅仅希望他们能够转移上网看电视的时间、兴趣，由“网虫”“电视虫”变成“书虫”，能养成终身阅读的良好习惯。在书中不断受到启发，长见识，提高自身修养，这就足矣。实施课外阅读，激发学生读

书兴趣，并非一蹴而就，也不是立竿见影，它不是一个摸得着的过程。学生贪玩好动，对读书不可能顷刻间出现“如饥似渴”的状态，必须循循善诱，逐步让读书成为习惯和生活的需要。

让研究性学习进入课堂 篇3

一、营造探究的氛围

探究，是对“未知”的一种探索，在平时的教学中，让学生去探索，学生兴致很高。但是在探究过程中，肯定有错误产生，特别是对于小朋友来说，出现错误会频频发生，这是很正常的。教师应鼓励学生多问“为什么”，多想“怎么办”，多动手“试一试”，这样有利于教师引导学生深入其中，学生就容易有所创新。教育心理学告诉我们，学习的过程就是一种尝试、一种试误、一种发现。既然学习是这样一种过程，有这样、那样的错误、问题发生便是正常的情理中的事情。遇到这种情形，教师要善待学生，弄清问题所在，然后对症下药，进行矫治，而不能不问青红皂白，轻易否定，甚至予以嘲笑、呵斥;久之，不利于学生自信心的培养;最终，损伤了学生学习的积极性，导致他们不敢去探究。我们必须给学生创造一个自由、安全、放松的心理环境，营造浓厚的探究氛围，这是学生学会“探究”的前提。我在教学中一直努力地去营造一个宽松的民主的课堂氛围，使学生真正感觉到，在课堂中没有嘲笑，没有羞辱，没有指责，从思想到行为都能得到充分的尊重。实践证明，只有在这样的环境中，学生的思维会处于活跃的状态，学生的创造潜能将得到最大限度的发挥。学生学习数学的兴趣更浓，探索数学知识的劲头更足，更有利于知识的掌握与运用。

例如，“分数的基本性质”一课，我是这样设计的：准备三袋糖，告诉学生这三袋糖的块数是相同的，要分给三个发言最积极的同学，但不是每人分一袋，而是第一个拿第一袋的1/3，第二个人拿第二袋的2/6，第三个人拿第三袋的3/9，你们说这三个同学哪个分得的糖最多?学生立刻展开了积极的讨论，发表不同的意见，但由于没有充足的理由，谁也说服不了谁。这时老师让同学们推选三个发言积极的同学上来分糖。“怎样会是一样多呢?”“三个分数怎么会是一样大呢?”学生对眼前的事实不相信，产生了强烈的求知欲望，教师趁热打铁，指导学生进行观察，寻找规律，这样，在宽松、民主、讨论的气氛中，学生的积极性被充分调动，收到了良好的效果。

二、设计问题情境

学生探究学习的积极性、主动性，往往来自于一个充满疑问和问题的情境。没有问题的教学，在学生脑海里不会留下多少痕迹，也不会激起学生思维的涟漪。创设问题的情境，就是在教材内容与学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。创设问题情境，能给学生提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现、自我实现和实践的机会。通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向;同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。”因此，我在教“有余数除法”这段知识的时候，注重学生求知、求参与的心理需要，抓住学生好玩儿，好表现的心理特点，在导入环节创设一个“猜数”的情境。事先把1-20的卡片按照1、5、9、13、17;2、6、10、14、18;3、7、11、15、19;4、8、12、16、20的顺序分成四组，课上发给四个同学。然后请其他同学说也1~20任意一个数，我和这位同学学进行猜数比赛，看我们俩谁能又对又快地猜出这个数在谁的手里。几轮的比赛后，老师总是获胜，学生产即对此产生了好奇。教师当即抓住学生的心理，问大家：“我为什么猜得这么快?”学生有的说：“卡片是您事先分好的，您当然知道了。”有的说：“因为您是老师，所以您猜得快。”还有的同学百思不解。这时，我就抓住时机导入新课，告诉他们：“实际上这里面有一个规律，你们想知道吗?今天通过我们的共同学习大家都能掌握这个规律，你也能像老师一样猜得这样快。”听了我的话，学生马上意识到这些“规律”的神奇力量，学习欲望一下子释放出来，立刻精神振奋，睁大了眼睛看着我，进而一起进入了新课的学习。在整节课当中，学生始终带着这个疑问寻求答案。而教师也正好充分利用学生的好奇，不忙着揭示答案，而是引导学生一步步进行研究，使学生在这节课的最后才揭开它的面纱。在这样活跃而生动的气氛中学习，学生的参与意识始终是那么强烈、那么饱满，每个人都积极主动地去探求新知。

三、问题的解决

研究性教学本身注定在课堂上不可避免地会出现许多问题，“问题解决”自然而治地就成为研究性教学最为重要的教学策略，正如弗兰登塔尔所说：“问题解决是数学教学唯一正确的方法”。“问题解决”就是根据教材特点，积极创设问题情景，充分暴露学生在学习过程中遇到的各种问题，通过问题解决让学生在主动获取知识的同时，提高学生应用数学知识于各种情形的能力。例如《长方体表面积》一课教学中“可以用多少种方法，计算出这个长方体的表面积?”这个问题的解决，充分体现了教学的探究性，而正是由于这种探究才使学生产生了六种计算长方体表面积计算方法，这正是传授式课堂教学中所无法比拟的，这正是研究性教学的成功，也是实施问题解决教学策略的成功。

总之，小学数学研究性课堂教学需要我们教师积极投身于课堂教学的实践中，并不断地进行探索和总结。

让多媒体进入我们的作文课堂 篇4

【摘要】多媒体计算机技术的迅猛发展，引发了人类生活中的一场深刻的变革，也给我们的作文教学带来了福音，运用多媒体技术进行作文辅助教学有着无与伦比的优势。因此，在作文教学中，我们语文教师应重视运用多媒体，为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感觉接受刺激，从而促进学生思维能力的发展，进而提高学生的作文水平。

【关键词】多媒体；作文；课堂

随着素质教育不断深入人心，新课程改革不断完善，这几年的语文教学，使我深切体会到作文教学既是重点，又是难点。语文教师作为作文教学的设计者和组织者，应该以学生的写作兴趣为依托来组织和实施作文教学，充分利用多媒体计算机技术调动学生的写作积极性，激发学生的写作欲望，以达到作文教学的目的。

一、传统的作文教学方式使学生丧失了对写作文的积极性、主动性

作文教学历来是语文教学的重点、难点。谈到作文无论是学生还是老师，都乐不起来。有一个老师是这样描述学生写作文时的情形的。“听到作文就直摇头，摊开稿纸咬笔头，冥思苦想皱眉头，下课铃响没开头。”反思一下我们的教学行为，我们缺乏简洁有效的训练过程，做了太多揠苗助长的蠢事，作文教学中的弊端表现得异常突出。

1、教师的作文教学“扎扎实实”，走了“老师讲一节钟，学生写一节钟”的老路

轰轰烈烈的新课改已进行几年了，但很多教师作文教学观念变化不大，仍然把注意力放在写作方法、写作技巧、文字表达等方面的指导上，仍是按照“审题→构思→选材→范文引路→学生作文→批改”的方式进行作文教学，甚至这篇文章有哪几种开头方式，怎样过渡，怎样结尾，可选用哪些好词好句都一一写出来，让学生依“葫芦”画“瓢”，为作文而作文。作文讲评、作文题目的设置以及对作文的评价始终未能摆脱传统作文教学手段的影响，让学生失去在课堂上体验的机会。

我们的作文课一般是两节连着上的。这样正好方便我们一些教师在第一节大讲特讲一节钟；于是第二节课在老师严格要求纪律的前提下，孩子们咬着笔头，望着天花板，一边想着怎样才能应付老师布置的任务，一边写着与自己生活毫不相关的内容。

2、学生对作文没有兴趣

小学高年级作文教学过程中，我发现普遍存在的弊病主要有：无话可说、东拼西凑、条理不清、华而不实„„更有甚者，“兔子尾巴长不了”。一见作文便头痛者也大有人在，据统计，不喜欢作文的学生竟达百分之七十五。有很多的同学经常抱怨对作文没有兴趣。只要老师一布置作文，就好像吃了黄连一样，眉头紧皱。

二、将多媒体引入我们的作文课堂

传统的“一支粉笔一张嘴”的作文教学方式不仅让每一个语文教师教得苦，也让每一个学生写得苦。多媒体教学将使这种状况得到极大的改观。

1、运用多媒体优势，激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生兴趣，调动学生积极参与，能改变过去把作文当成是一个沉重包袱的畏惧情绪，从而使学生主动，积极地在广阔的思维空间中驰骋，写出更好的文章。例如，为了引导写好“祖国在我心中”这篇演讲稿，上课时，我首先播放了一段精彩的演讲，又播放了一段北京天安门升国旗的情景，看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，听着解说员那饱含深情的话语，每一个人的心中都会激情澎湃，爱国之情油然而生。又如在学习“细节描写”时，我先播放了一个孩子学骑自行车的片断，又播放了菜市场上一个小商贩吆喝买菜的情景，这些片断给同学们增添欢笑之余，给同学们留下了深刻的印象，让同学在写作文之前，对“什么是细节”有了一个整体的认识，在写起作文来心中有数，游刃有余。写出来的作文也紧扣要求，细致生动。多媒体网络技术，把音、像、文字集于一身，向学生展示作文教学情景，这些景象把学生带到一个崭新的教学环境之中，调动学生的各种感官，诱发学生的写作兴趣。创设与教学内容相应的场景氛围，使学

生在一种虚拟而真实的生活空间里，得到深切的情感。多媒体网络技术的引进，打破传统的沉闷教学，给教学输入新鲜血液，使作文课形象生动，激发学生作文的兴趣，充分调动学生的主观能动性，写作情绪高涨。每次上完作文课，学生觉得仍意犹味尽，总盼望着下一次作文课的到来。学生由怕作文到盼作文，写作的热情由此激起，写作的水平也日渐提高。

2、运用多媒体优势，将写作素材更直观地展现在学生的眼前 以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能使学生文思如泉涌。我们必须根据儿童的心理特点，运用直观、形象、新颖的教学手段激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态，而多媒体技术恰恰能很好体现这种特点。记得那一年我刚刚走上工作岗位，开展了一次春游活动。在出发前，我对孩子们说回来之后要写作文，话音未落，我就看到了孩子们撅起的小嘴。事后想想，让孩子们带着一个心理负担去玩，怎么会玩得开心呢？又一个阳春三月，我又组织了一次春游活动，这一次我吸取了前一次的教训，事先并不提作文的事。出发的时候我悄悄带了具有录像功能的数码相机。在春游活动中，大自然的美丽景色，孩子们的张张笑脸，都被我拍了下来。回到学校的课堂上，我用电脑播放拍到的视频资料，引起了孩子们的阵阵欢呼。在孩子们七嘴八舌地交流之后，我说：“你们想不想不这次春游给记下来呢？”我得到的是异口同声、毫不犹豫的回答：“想！”接下来，我借助直观的视频资料，给孩子们讲解了如何进行有重点，有顺序地观察——我讲得轻松，孩子们学得带劲！在这堂作文课的教学后记中，我这样写道：多媒体课件虽不能真正代替生活体验，但它的直观、形象无疑会使学生的体验更深刻。

3、运用多媒体优势，将作文的评改进行得更为简洁有效

长期以来，批改学生的作文是语文教师最繁重的教学任务。同时，不及时的批改会淡化小作者们的写作兴趣。作为评价手段的作文批改要提高效率，及时帮助学生找到作文中的得与失，培养他们良好的修改能力。多媒体教学在师生共同评议，学生自我批改环节中又发挥了

独特的功效。教师没有必要对学生的每篇作文都作出具体作文的详细点评，只要选用几篇典型作文加以点评，然后通过网络就能把好、中、差的写作直接播送到计算机屏幕上，让他们阅读，让他们参与评议和修改。写得较好的作文师生共赏，能从中得到启发；写得差一点的文章，能及时发现存在的问题，及时进行调控、纠正。运用多媒体，可以把典型的句、段方便地传播给全体学生，师生共同完成修改任务，营造愉快热烈的氛围。这样做既可培养学生积极的思维能力和流畅的表达能力，又有利于学生作文思路的开拓，更有利于差生借鉴、参考，使全体学生互相学习、互相帮助，共同进步，全面提高。为了提高同学们的积极性，我设计过这样的激趣修改方案，如：“大家来当小医生” “展示我的大作”等。让同学们树立自信、各抒己见，我适时加以点拨，并让说得好的同学上台，用红笔直接在原稿上修改。改完后，其他同学也可以补充修改，并说明其道理。逐句修改好后，全班齐读改好后的作文。这时，我观察到参与修改的同学读得特别带劲，因为他们体验到了一种成就感。在评议他人作文中，自己的作文能力也得到了潜移默化地提高。

在新课程改革的道路上，我们的作文教学还有很长的路要走。但我相信，只要有了多媒体这个好帮手，作文教学的未来一定是一个美好的春天！

参考文献

[1]傅道春《教育学——情景与原理》2005.7

[2]钟启泉《新课程师资培训精要》2002.6

[3]周小山《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》2002.6

[4]四川教育出版社《四川教育》2007.9

让实习进入简历 篇5

甘肃省镇原县职业中等专业学校 郭永强

随着600所本科院校转作职业教育这项重大改革的提出，给本科院校、高职院校、中职学校等等教育体制内学校带来了深刻变革和影响，但在这其中受益最大的算是中职学校了。中职学校过去一直处于招生困难，升学面窄，就业不稳定的境地，其主要原因有二：一方面是社会对技术型人才的普遍认同度不高；另一方面，全国大面积的 “专升本”地方本科院校崛起，使本来发展缓慢的职业学校道路越走越窄。这两方面也使得技术型的“蓝领”和研究型的“白领”之间的鸿沟越来越大。

不要让太多的人进入你的生活散文 篇6

曾看过朋友的手机通讯录，满满地几百人，就这一点，我都为他累!你也不炒房，你也不兜售产品，平常打交道的，连同家人，也就几十个，上百个吧。那些不联系，不可能成为朋友的，业务上也不打交道的人，不妨即时地删除，太多了，不仅让你的通讯录拥挤不堪，也让你的生活显得太过拥挤了!

也许，你会引以为荣，别人也真以为你会有这么多的朋友吗?现在的生活中，不是缺少朋友，手机一摇，千里之遥的.陌生的朋友就来了;微信一扫，“叭叭”几秒钟，就出现几十个附近的人，能聊上句的，就谓之为“朋友”了。

能进入心底的真正的朋友变得越来越少了，太多的“朋友”，反而让你的灵魂更感孤寂，热闹中的冷清和无聊!不是所有的“相识”和“相聊”，就能成为你人生的至交和风景的!

其实，你在意的人，反而会不在通讯录的，因为他的手机号有可能是你存折的密码，有可能是你电脑的开机码…

实习简历 篇7

期望工作性质： 全职、实习

期望从事职业： 文案策划、编辑/撰稿、记者/采编、文案/策划、助理/秘书

期望从事行业： 媒体/出版/影视/文化/艺术、娱乐/体育/休闲、广告/会展/公关/市场推广、教育/培训、政府/公共事业/非盈利机构、咨询/管理产业/法律/财会、学术/科研、印刷/包装/造纸

期望工作地区： 北京

期望月薪： 2001-4000元/月

目前状况： 应届毕业生

自我评价

我是中央民族大学2007届毕业生，所学专业是新闻学。在校期间，专业学习成绩优秀，多次获得奖学金，同时还积极参加社团活动，有丰富的社团经验。此外，我还充分利用节假期参加专业实习，认真学习，收到了实习单位的表扬，积累的一定的专业经验。本人性格开朗，待人诚恳，乐观向上，做事情认真谨慎，拥有较强的学习能力和适应能力，不惧苦累和压力，善于沟通、协调及解决矛盾。经验是积累出来的，只要您给我一次宝贵的机会，我一定会把工作做得出彩！

教育经历

2007/09--2011/07：华北电力大学 | 新闻学 | 本科

在校学习情况

曾获 院校级二等奖奖学金

曾获 院校级一等奖奖学金

曾获 国家级二等奖奖学金

就业与创业联合会编辑部部长，新闻人协会办公室主任，校友会网站编辑部。

2009/05：思想道德修养与法律基础社会实践二等奖 | 院校级1、2007---2008年，专业二等奖学金；

2、2008---2009年，国家励志奖学金；

3、2008---2009年，学院一等奖学金；

4、2009年6月，以545分的成绩，拿到了英语四级证书；

5、2009年9月，参加全国计算机二级等级考试，上机成绩优秀，顺利拿到了证书； 6，2009年12月，以513分的成绩，拿到了英语六级证书；

7、2009---2010年，学院一等奖学金。

在校实践经验

2009/9--2010/9： 校友会网络编辑部 | 负责网站内容的更新与维护

2008/9--2009/9： 新闻人协会办公室主任 | 负责整理协会会员资料，撰写协会发展文案，筹备相关讲座

2007/10--2009/10： 就业与创业联合会编辑部部长 | 负责编辑会内专刊《就业与创业》，并协助联合会各部门开展过一次小型招聘会

证书

2009/09： 全国计算机等级二级

证书说明： 上机成绩优秀

2009/12： 大学英语六级

证书说明： 成绩51

32009/06： 大学英语四级

证书说明： 成绩54

5语言能力

英语：读写能力良好 | 听说能力良好

专业技能

ACCESS二级 | 熟练 | 9个月

社会活动1、2010年7月，山西省长治市《长治日报》实习记者，参与新闻稿件的采编和文字校对工作；

2、2010年9月，山西省长治市公共频道实习记者、实习编辑，新闻稿件采访和台本写作、编导助理；

3、2010年4月至6月，在西岸奥美公关部实习，负责搜索企业新闻、新闻稿件写作、翻译、上传公司简报等工作；

4、2009年7月，在山西省长治市《上党晚报》报社第三采访部担任实习记者，参与新闻稿件的编辑和文字校对等工作；

5、2009年5月至2010年1月，学校校友会网站编辑会员，负责资料整理以及网站维护工作；

6、2008年5月至6月，海淀区残疾人协会志愿者，星期天参加志愿活动；

实习导购简历 篇8

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 159 cm 体 重： 43 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 人力资源，行政/后勤，客服及技术支持

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500～元 希望工作地区： 广东省，广州，

工作经历

香港伊藤家集团 起止年月：-07 ～ 2014-09

公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业

担任职位： 实习导购

工作描述： 协助店长完成每天的销售工作、维护日常运营

离职原因： 假期结束、回校上课

真功夫 起止年月：-10 ～ 2014-02

公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业

担任职位： 服务员

工作描述： 服务客户、维护餐厅的秩序、协助主管让餐厅正常经营运作。

广州科学中心 起止年月：2013-09 ～ 2013-09

担任职位： 秩序维护员

工作描述： 负责在各个展馆维护好秩序、组织游客有序参与现场活动及接受相关科普知识。

教育背景

毕业院校： 广东科学技术职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07

专 业 一： 工商企业管理

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

具有一定的计算机系统操作能力、熟练操作offices 办公工具以及Dreamweaver、Photoshop等计算机软件通过国家高等院校计算机水平考试。英语良好、有基本英语会话能力。

自我评价

实习简历 篇9

简历

姓名：白**

性别：女

学校：浙江工业大学艺术学院

电话：136********

实习意向

品牌主管助理 品牌设计师 营销策划 人力资源

教育背景

2000/09-/6 中专 中国美术学院艺术设计职业技术学院平面设计方向

2004/09-至今 本科 浙江工业大学艺术学院平面设计方向

实践经验

大一：

担任班长;

组织班级集体生日聚会、外出采风;

荣获校三等奖学金;

荣获校优秀学生干部称号;

大二：

担任校学生会广告策划部部长;

负责学校各机关单位演出舞台美术与宣传制作;

策划并实施浙江工业大学首届大型艺术展、浙江工业大学首届海报设计大赛;

参与编辑浙江工业大学新生红宝书,担任编委

大三：

再次担任班长;

担任校学生会主席助理、校学生委员会委员;

艺术学院学生创新基地/艺术设计学会副主席;

策划并实施浙江工业大学第二届“艺林漫步”艺术文化节(大型艺术展览与海报设计大赛合并,外加大学生电影节);

参与策划 “留下镇政府-浙江工业大学学生会”彩虹共建活动;

策划并实施浙江工业大学“动脑俱乐部”培训项目并担任培训主讲;

与杭州安腾文化传播有限公司达成赞助合作共同推广“艺林漫步”活动;

三个为什么

一：为什么说你适合这个工作

因为房地产策划需要很多的知识，人才当然要复合。我从小受到商业熏陶，后一直在外读书，直到大学学习设计，在校园里策划过非常多的大小活动，与学校各机关单位都打过交道，比普通同学有更加好的社会实践能力，管理过几百人的学校学生会，受过较多的企业管理，经理人，谈判等课程培训，

二：为什么申请这份工作

出于天生的热爱与关注，房地产在中国的.发展，引来无数的议论与新闻，成为过热行业，作为一名申请加入房地产广告方向的公司的实习生，有无比的兴趣和激情支撑着我持续关注房地产行业以及市场销售价格，我们做为房地产公司做广告不是为了卖的更快，是为了卖的价格更高，因为房产在中国市场里始终还是处于保值甚至升职状态，卖的太快反而可能亏的越大。

三：未来你怎样为公司作贡献