班主任经验交流会领导讲话稿

班主任经验交流会领导讲话稿（共11篇）

班主任经验交流会领导讲话稿 篇1

班主任经验交流会领导讲话稿

各位班主任老师、各教研组组长：大家好！

班主任工作是学校工作重要组成部分，在学校德育教育中处于关键环节，是学校工作的顶梁柱。班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。

今天我们在这里召开我校的第一次班主任经验交流会，虽然是第一次交流会，会存在许多准备不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通过这次的交流会，我们定能一步步寻找出如何开好班主任经验交流会，如何让优秀班主任的工作方法和工作经验达到共享，如何使我们的班级管理逐步走向民主化、科学化。达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。

本次经验交流会主要有两个目的：一是为了加强班主任之间的交流，将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享，提高班主任的工作实效；二是共同探讨解决工作中所存在的实际问题，更好地发挥、更快的适应班主任工作。下面就请各班主任将自己对待班主任工作的点滴经验介绍给大家，让我们共同分享每位班主任管理班集体的快乐和收获吧！

班主任经验交流会领导讲话稿 篇2

一、要有一个乐观的心态

心态决定一切。乐观的心态会成为前进的动力, 否则会成为绊脚石。一名教师每天都要保持一种乐观的心态, 把教书育人变成自己的事业。虽说收入不高, 但是从事的毕竟是太阳底下最神圣的事业, 是靠自己劳动养活自己。虽然我们贫穷, 但丰富的精神世界一样让我们充满了欢乐。比如, 当学生在路上看见我们时那一句稚嫩的“老师好”难道不让我们觉得幸福吗?当班上的学生围绕在我们身边说“老师, 我爱你”难道不让我们觉得幸福吗?当家长因为孩子的进步对我们说“老师, 谢谢你”难道不让我们觉得幸福吗?教书虽然辛苦, 也很累心, 但又有什么工作不累人呢?

二、做一名学生信服的教师

首先, 自己要有比较渊博的知识。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有本事的教师, 希望自己的教师永远是个“上知天文, 下知地理”的万事通。这样的老师, 才能让学生从心底里敬佩, 才能够满足学生强烈的求知欲, 激发起学生的学习兴趣。

其次, 要在学生心目中树立威信, 让学生从心里认为我们教师是最棒的。有人曾经说:“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时, 就会看到所有的学生都会倾向自己这一边。”于是, 我经常利用自己在音乐、体育等各方面的特长, 指导学生开展活动, 提高他们的整体素质, 使其成为多才多艺的全优学生。

再次, 一名教师要有震慑力, 让学生怕而敬之。

1.公正无私, 一视同仁。比如, 对学习好的学生和对学习差的学生一样;对待班干部和一般同学一样;对家庭富裕的学生和对家庭贫困的学生一样;对待男学生和对待女学生一样。

2.严爱相济。在爱中求严, 严中见爱。要针对学生的特点施教。比如:对待性格内向的学生, 我从不严厉地批评他们, 对于个性倔强的, 软硬不吃的学生, 我耐心地用真情去感化他们。做到因时而导、因人而导、因事而导。学生们就会觉得你严而可亲、严而可敬、严而可信。因此, 再顽皮的学生都会听话。在我眼里, 他们都能听得懂话, 明白其中的分量。

三、无规不成方圆, 量化形成自律

首先, 一个优秀的班级, 必须有铁的纪律。否则, 整个班级就像是一盘散沙, 无论班主任再努力工作, 成绩照样不会上去。因此, 我每接一个班, 要做的第一件事便是规范早读课纪律, 狠抓课堂纪律。当天的事情当天做, 从细节上要求学生, 用纪律约束学生的行为, 让学生逐渐养成一个习惯。

其次, 通过量化提高学生的自我管理能力。我将学生分成5组, 每组选两名组长, 各小组之间在学习、卫生、纪律、作业、上课积极回答问题等几个方面进行比赛, 将比赛进行分数量化, 分数的高低及时反馈到评比栏中, 两周总结一次, 进行评比发奖, 奖励一面小红旗。通过这项活动的开展, 提高了学生的自律能力

四、教无定法, 贵在得法

不同的教师有其不同的教学风格, 不同的个性特点。针对不同的班级及教学科目, 我采用了不同的教学方法。

(一) “三加一”合作式教学模式

比如:我刚送走的那个班, 差生多优生少, 学生成绩参差不齐。对于这样的一个班级来说, 我采用的是“三加一”合作式的教学模式, 把大量的时间和空间还给学生, 问题学生自己提, 有疑难师生共同讨论解决, 课余时间自己安排。这样“一带三”“一帮一”, 一人进步不算进步, 全组进步才叫进步。学生之间不但有了很大的竞争, 而且小组之间的竞争也非常激烈, 产生了全班齐奋进的良好氛围。

(二) 阶梯作业

我给学生留作业的方法与众不同, 采用的是阶梯型的作业。分为三个档次:差生作业、中等生作业、优等生作业。比如, 语文课的作业, 课内会写的字, 基本上能达到100%的正确率, 我就让他自学我认识的。而差生我要求只要把会写的字能正确书写好就行了。通过阶梯作业的实行, 让不聪明的学生变聪明, 聪明的学生更聪明。一个学期下来, 我们班的成绩向前迈了一大步, 由倒数的班级升到了前几名。

五、关爱后进生

(一) 用真挚的爱心唤起学生的信心

在管理班级琐碎繁冗的工作中, 使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的, 才会让学生感受到爱, 体会到被爱之乐, 他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱, “丑小鸭”更要爱。我喜欢优生, 但不排斥学困生, 对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们, 我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心, 做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励, 并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬, 促其发光。在我教的班级, 有一个叫伟旭的同学, 因他父亲离去, 母亲精神病, 家境的贫困, 他的性格比较内向孤僻, 学习成绩很不好, 又不太合群。对于这样的学生, 我想:“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心, 才能唤起他对学习生活的热爱, 对学习有足够的信心和勇气”。在班级, 我首先开展了“十助一”帮教小队, 组成学习小组。利用课余时间, 从补课开始, 由于基础太差, 教他并不是那样容易的事, 但只要他能把一个个知识点掌握清楚、明白, 我和同学们都为他感到欣慰。这样一来, 我不但让他在精神上得到充实, 而且在物质上也能帮助, 使他真正体会到集体的温暖。为了给他买学习用品, 我带头为他捐款。在教师的影响下, 同学们也纷纷献上一份爱心, 你一元, 我五角……有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给他。拿着钱和物的他, 此刻感动了, 含着眼泪说:“老师, 您放心吧, 我一定好好学习, 长大做一个能为建设祖国出力的人。”

(二) 用宽容之心温暖学生

每个班主任在工作中都会遇到后进生, 后进生虽然只是少数, 但他们往往集许多缺点于一身, 给班主任工作带来很多麻烦, 他们不仅容易犯错, 而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况, 我总是用宽容去温暖学生的心灵, 摸清后进生的思想实际, 宽容而不包容他, 并引导他们把自己的缺点找出来, 然后逐步改正。比如:晓彤同学常因懒惰而忘了做作业, 找她谈话她会答应老师今天一定完成, 但到第二天检查却拿不出作业来。无论是“哄”还是“吓”, 她都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化她的方法。之后, 我发现她完成了某一项作业时, 就及时表扬他, 并奖励他一个“笑脸”, 几天下来, 她也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦, 现在, 她基本能按时完成作业了。

(三) 捕捉闪光点、鼓励上进

金无赤足, 人无完人。再好的学生身上也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点, 及时捕捉学生的闪光点进行因势利导, 使他们产生积极的感情, 从而以点带面促使学生全面进步。在别人看来, 后进学生, 不求上进, 没有任何优点, 我不那么认为。例如, 洪泽同学, 虽然学习倒数第一, 但是每天的课间时间, 他总是及时地出现在擦黑板岗位上, 身上的衣服脏了, 可大、小黑板被他擦得干干净净, 从没有让我提醒过一次, 只要把事情交给他, 我就非常得放心。我及时抓住这个时机, 鼓励他说:“洪泽, 如果你在学习方面也能这么积极用功, 你会取得优异的成绩的。在我的鼓励下, 他的学习劲头非常大, 学习成绩上升的很快。只要你引导学生了解自己的长处和短处, 扬长避短, 增强学习的信心, 他们的成绩虽不理想, 但我相信, 只要有学习信心、学习兴趣, 总会有提高的机会。

班主任工作经验交流 篇3

一、学生思想教育工作方面

1.教会学生做人

（１）遵纪守法：学生将来要成为一个遵纪守法的公民，那么现在就要从遵守校规校纪做起。就这一点，要从小地方开始做起。要求学生做到的，老师也应该做到。

（２）培养学生的综合素质

一事当前，孰轻孰重、从何入手，都要事先计划好，这无疑有助于学生的综合素质的培养，使他们有较强的实力走向社会。

2.做学问

（１）教给学生学习方法，注重学习方法。

（２）注重同学间学习方法的交流。每一次模考结束后，班级进行一次经验交流，让每科考试成绩最好的同学作介绍。

（３）要求学生有问题不要放过，及时找老师答疑。这样促进了学生自主学习的自觉性，养成了良好的学习方法。

（４）找每位学生谈话。每当考试结束后，要求每个学生明白自己的情况，做到知己知彼，找每位同学谈话，共同分析情况、制定改进方案，这样做，对老师来讲，工作强度比较大，但对学生有很大的帮助。

二、在班级日常管理方面

1.与学生建立良好的师生关系

当今的高中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。

2.要建立一个良好的、科学规范的班级制度，即班规

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。

3.要培养学生良好的学习态度与习惯

（1）变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。

（2）变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。

（3）变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，通过各种渠道，特别充分利用课间休息的机会，增加与各科任教师的交流，让各科任教师及时汇报学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。除此还通过各科代表加强科任教师与学生间的交流，让各科任教师因喜欢科代表而喜爱我班。

最后，对大家说：做班主任真好！做高三的班主任，苦但快乐着。

班主任交流会领导讲话稿 篇4

本学期对我来说具有相当大的挑战和成长。在一百来个日子里，每天都在路上。作为一名从农村过来的老师，直接接手一个班的班主任，压力确实不小，可以说每一项工作基本上是摸着石子过河，在这个过程中有辛酸有喜悦更有大大的惊喜。孩子们在全洋浦的统考中，考出了他们最好的成绩，给了我很大的惊喜!

用什么样的文化，什么样的理念去管理一个班级，每个人都有自己的方法。从宏观的方面讲，我的管理理念是：从扶到放。在扶的过程中，也就是渗透我的思想我的理念的过程。那什么是我的思想我的理念呢?那就是抓纪律!接手一个班我首先打造的就是班级纪律，因为我始终认为一个班级体，只有纪律好了，良好的班风才会形成，班风形成了才会倒逼学生自我约束。到了这个时候，老师就可以放手了，轻松了。我看到很多的班集体，在课堂上按插了大量的班干部，只要哪个同学稍有些“风吹草动”，立马记名，向班主任报告，这不禁让我想起了明朝时的锦衣卫，处处有监视，令人坐不心安。我想这样的举动已经深深影响了班级的生态，一个好的课堂应该是原生态的课堂，而不是压制着的课堂，否则，只能说明你的班级纪律没有抓好，班风没有形成。

其次，作为一名班主任，要协同好各科任老师，不能各自为敌。否则，会产成很多不必要的重叠与徒劳!

班主任工作经验交流会讲话稿 篇5

尊敬的各位领导、老师，大家好！首先，非常感谢学校为我们提供了这么好的一个平台，也非常感谢在座的各位老师，因为我知道，大部分的你们在很多方面都比我优秀，在班主任工作中比我更有经验。所以，要是今天我分享的内容不如你意，也请不要怪罪，就当是鼓励我多锻炼，以后能成为如你一样的优秀！那就先来点掌声鼓励一下吧！谢谢！

今天，我与大家分享的主题是做一个有真爱的班主任，冰心曾经说过“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职。而育人应该是重之之重。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药。

一、爱学生，从尊重开始。

记得有个老师讲过这样一段故事，她说她们小时候看见老师去卫生间，她们很惊讶。在她心里，她从来没想过老师也是要上厕所的。这种心理反映出一个现象----在学生心里，老师是高高在上的非凡之人。而事实上，我们很多老师在学生面前确实习惯于站在高处跟学生说话，造成了老师与学生之间的谈话出现了不平等关系。在老师批评教育学生时，没有尊重事实，没有尊重孩子的特性，特别是在优生和差生之间发生矛盾时，我们习惯于指责差生的不是，这样的话，孩子可能会不服气或者心理不舒服，那么以后再犯错时可能处理起来更加棘手。一般情况下，我在批评教育孩子时，首先会从旁了解事实；再 与他交谈时，会先给他机会说话。当你给孩子一种平等交谈的氛围时，他也不好意思瞎说，容易认错。那么特殊问题特殊解决，遇上鬼灵精怪的学生，那你就得像警察一样办案了。但无论怎样，尊重孩子是必须的，你尊重他，其实就是在引导他学会尊重你，尊重他人，尊重事实。

二、爱学生，从主动入手。

有这样一个孩子，她在班里没有朋友，没有同学愿意和她说话，甚至很多学生嫌弃她。由于她比较沉默，内向，所以作为科任老师的我一开始也没有太多关注她。后来我发现，她看见我就绕路走。我觉得很纳闷。于是，我私下了解了她的情况，知道她是因为孤独并且自卑，害怕跟老师打招呼。我想这样下去她以后可能就自闭了。于是，在每次遇见她时，我都主动叫她名字，微笑问候几句。一开始，她惊讶，并且害羞地跑走。渐渐地，她竟然会在我还没开口时跟我打招呼说老师好！这一年，每一次在教室外遇见，她都会主动跟我问好。三年过后，她毕业之际，给我和她的班主任各写了一封信，表达了对我们的感激，这个孩子成绩很差，但是没想到她记性这么好，她说我曾经在全班同学面前夸她的英语书写非常工整和规范。通过这么小的一件事，我们可以发现，老师的主动关心和鼓励，对这些不起眼的学生也许会是一辈子的激励。那么把主动融入到平常的工作中，那就很多例子了。早晨主动早点进教室；主动与学生家长沟通，多了解学生的家庭情况，有针对性地关心和培养学生；主动与孤僻的学生说话；主动与班上的“大哥大姐”级别的调皮学生交朋友，让他们先佩服你的 为人，才会有“亲其师，信其道”的转变。

三、分层次管理学生，因材施教

1.优生，给予足够的信任，放手让他们去摸索，总结经验。

综合素质比较好的学生，班主任要一开始就让他们知道他们是很牛的，可以引领全班走向优秀的，让他们知道只有自己做好了，整个班级才可能好，所以，一般情况下，成绩好的和具有正义感的同学会成为我的得力助手。我认为，老师都看重的学生，他自带光环，同学们也会向他们学习。

2.中等生，发现闪光点，多多鼓励和正确引导。

中等生，是一群容易被老师忽略的群体，而这部分群体却有很大的潜力，所以班主任要多留意，抓住闪光点，恰到好处的鼓励会起到很好的作用。记得上一届六年级有个男生，聪明伶俐，成绩一般般，平时能完成各科作业，但是不怎么爱主动学习，上课也时而认真时而走神，有一次我发现他的英语听觉很灵敏，听过之后能很准确地复述出来，一个英语考四、五十分的孩子，被老师赞听力好，不但他自己惊讶，连其他同学都表示惊讶。也许是不经意的一个赞许，也许是他不想被看扁，接下来的英语课上，他还真的比较认真了，而且，在播听力时我有意识留意他，确实听觉灵敏，所以，每一次我都恰到好处地给予鼓励，没想到，他开始主动问我问题，找我聊天。半个学期过来，他的英语成绩提高到了七八十分。记得中段家长会时，我想跟他家长表扬他一番的，结果他爸有事提前走了，他的邻居告诉他爸老师找他，他爸还以为我要批评教育，打来电话询问情况。我说了他的孩 子的进步情况和英语学习能力后，他爸坚持要请我吃饭。饭我是没答应吃，不过很开心的是，家长会后，这位学生对我更是佩服了，甚至在他的朋友圈掀起了蝴蝶效应——那就是班主任的道理，是真理！类似于这种中等生蜕变优生的事例，每一届都会有，关键是班主任们要多用心发现，多鼓励和引导。

3.差生，以尊重、平等相处，多聊有趣的，少说教，做让他们感动的大朋友。

说到差生，还真是头疼。说教，是没有什么效果的，压迫，更是持续不久的。根据这些年的反思，我认为，还是跟他们做朋友比较靠谱。说到差生，我忘不了的是高个子江嘉俊，那年在六年级，他是最高的，他还在读四年级时，就跟我六年级的学生挑战过的了。那时我记住了他，感觉这是个刺头，不好教。没想到两年后，他落在了我的手掌心。最开始，我还担心我是落在了他的手中，但是无论如何我也不能输给他啊！于是，第一次交谈，我就开门见山说：“嘿！江嘉俊，我们是不打不相识啊！你还记得我吗？”他咧开嘴笑，露出了洁白的牙齿，说：“记得记得。”我接着说：“哇，你的牙好白呀！帅气！那咱以后就是朋友了，你可不能令我失望啊！”然后击掌表示达成共识。话说一个调皮的男孩子，怎么可能就因为你几句讨好的话就乖乖变好呢？半个学期以来，他不知给我带来多少麻烦，不是欺负这个，就是跟其他班孩子发生矛盾，不是这科作业没交，就是那科作业没做。找他谈话时我都说不做他的朋友了。总之怎样的方法都用了，虽然有小小进步，但是没有达到自己预期的效果。后来有一次，他怂恿一同 学拿钱给他，这孩子竟然偷了家里珍藏版的人民币给他。那家长早早来到教室，正准备把江嘉俊叫出来揍他的时候，我出现在他们面前了，那家长气势汹汹，意思是老师没教好学生，也不听我讲什么。后来，我比他声音更响，由于一激动，眼泪也出来了。家长见状，走了。江嘉俊看到我被气哭了，低着头一句话不敢说。那天通过领导的协助处理完他们的事之后，江嘉俊自己找我，说：“老师，你放心。从今往后，我再不会给你惹麻烦。请您相信我！”我沉默了一会，表示：“从今往后，你若再惹事，我们将永远不再是朋友，我也不是你的老师。”我想，他一定是看到我这个朋友为了他受委屈，为了他费尽心思，感动了吧？所以，一直到毕业，除了成绩没怎么提高，一切表现都挺好的。当然了，不管是教育和培养怎样的学生，班主任都不能一意孤行，要多跟科任老师沟通，多方听取建议，一起协力来管理好班级。

每个学生都是“变数”，在发展，在变化，老师对他们情深似海，加温到一定程度，他们会开窍，会天天进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种尊重，一种信任。

在班主任工作经验交流会上讲话稿 篇6

同志们：

班主任是班级工作的组织者、协调者，是联系科任教师、沟通学生家长的桥梁、纽带，是班集体的健康发展、全班学生健康成长的促进者、引路人。作为育英的班主任，更是学校不断发展、教育教学质量不断提高的核心和骨干力量。

刚才四位同志分别把自己的班主任工作经验体会奉献给大家分享，令我们与会者受益匪浅。他们的发言突出的特点是实在。没有华丽的词藻，没有惊人的壮举，述说的都是真实的做法，真切的体会，展示的都是平时工作中的所做、所思、所悟，让我们发现，在我们的班主任队伍中埋藏着如此之深的教育情结。

四位同志的交流发言，从不同侧面诠释了学生教育与班级管理工作的真谛。

一、爱是教育的基础。

爱是一切教育魅力的源泉，没有爱就没有教育。郭靖老师，做一个有爱心的班主任，做学生最信赖的朋友，用真诚的师爱去唤醒学生、感化学生、转化学生。他认为“每个学生都有希望”，“不应以成绩论英雄”，要让每个学生都品尝到成功的欢乐。范士荣老师说，“爱学生并不难，难的是爱每一位学生。”“爱学生要体现‘耐心’、‘用心’、‘真心’上。”朱光云老师以宽容的心态对待不听话的学生，从不带着火气、怒气处理学生问题等等。大爱无疆，大爱无痕。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。正是我们

班主任的爱，才使得我们的学生健康、快乐地成长，学习成绩不断提高。

二、以身作则，言传身教，使学生“亲其师，而信其道”。

教师的榜样示范对学生是最好的无声教育。身教对学生的重大感化作用比言教更重要。因此，要求学生做到的我们自己首先做到，要求学生不做的，我们自己坚决不做。郭靖和朱光云两位同志均介绍了自己在教室内外随手捡起地面上的果皮纸屑。“讲桌脏了，我便拿起抹布就擦，虽是小事，却感动着学生。”教书者必先强己，育人者必先律己。教师的良好形象，每时每刻都在感染着、潜移默化地影响着我们的学生，使他们亲其师便信其道。

三、因材施教是教育工作者必须遵循的教育原则。

学校教育面对的是一个个活生生的青少年，他们的个性特征存在差异，品德素质不尽相同，我们如何对每个孩子负责，教育好每一个学生？要靠我们的教育智慧，要遵守“因材施教”等教育原则。郭靖老师区别对待不同类型的学生，“培养尖子生，促进中等生，转化后进生，珍爱贫困生”，对违纪学生的批评“有时温和相劝，有时严肃指正，偶尔也雷霆万钧”。范士荣老师“耐心教育违反纪律的学生，用心帮助学习困难的学生，真心鼓励有进步的学生”，也不失为因材施教，都取得了可喜的教育效果。

四、发挥好桥梁、纽带作用，对做好班主任工作不可或缺。

教育的整体力量来自于学校、家庭和社会三方面，三者构成的教育网络，决定了全民族的教育效果。学校教育过程中班主任是关键人

物，但离开了科任老师的配合，教育质量也必将捉襟见肘。范士荣老师主动沟通争取了家长的合作，她告诉我们“需要我们主动和学生家长交流”，“与学生家长交流时，要尽量挖掘学生的闪光点，要让家长看到孩子的长处，孩子的进步和孩子的希望”，切“不可哪壶不开提哪壶”。郭靖老师在与班级科任老师的交流过程中，处处尊重他们，采纳他们的意见，并教育学生尊敬师长，尊重老师的劳动。从而，形成了教育的合力，收到了良好的教育效果。

五、把平凡的事做好就是不平凡。

我们班主任工作要面对的是学生的安全、纪律、学习和思想教育等等，虽然没有一件是小事，但又是每天都要面对的事，因此也可以说是平凡的事。能够把这些平凡的事都做好就是不平凡。这里，我们应该特别学习借鉴郑术玉老师的做法，她发动学生自我监督，做好安全和卫生工作，发现问题，立即采取措施，妥善解决；她严格执行学校规章制度，并实施了班级量化考评，通过奖罚兑现，有效地约束了同学们的不良行为，鼓励了学生文明守纪的习惯养成；她用小小的卡片，鼓励学生学习进步，警示学生成绩倒退，同时期待着学生把贴在后墙上的卡片赎回。她在班上规定了“四允许，三不允许”，用真诚取得学生的信任，有效地预防了“早恋”这一青春期现象。她精心开好主题班会，使学生从内心深处正确认识并解决了一个又一个问题。

六、认真对待每个“第一”，为争取各项工作第一提供更大的可能。

社会交往中第一印象十分重要，它为成功奠定了基础，学生工作中第一次同样重要，它为教育成功、实现各项工作第一的目标奠定了基础。郭靖老师接班第一天告诉学生的是“我们一切重新开始”，他重视每个“第一”，第一次班会、第一次卫生大扫除，积极鼓励学生活动成绩争第一，学习成绩争第一，都具有很强的激励作用。老师心中充满阳光，才能照亮每一个学生，老师拥有积极的心态，才能带领学生实现第一的目标。学校需要不甘落后的班主任队伍，更有责任培养积极向上的青少年一代。

由于时间关系，有许多经验丰富的班主任今天不能到发言席交流，以后学校还会安排这样的班主任会议，机会多多。

其实，就班主任工作还有许多话题要说。比如：尊重。教师只有放下架子，蹲下身子，以平等的地位、朋友的身份，真诚倾听学生的心声，才能走进学生的心灵，建立一种和谐融洽的师生关系，从而唤醒他们向上、向善的美好愿望。比如：赞美。班主任对学生的真心赞美，就像阳光，哪怕只是不经意的一缕也会照进学生的心扉，给他们长久的温暖，让他们快乐而自信，等等，许多话题需要我们继续探讨。

班主任经验交流会领导讲话稿 篇7

今年, 对合作社事业发展来说是很不寻常的一年, 是合作社事业发展进程中大事喜事多、重要活动多、社会关注度高的一年。联合国确定今年为“国际合作社年”, 这是联合国成立以来的首次。6月11日, 全国供销合作总社在北京举办“2012·国际合作社年”主题报告会;6月19日, 全国人大常委会农业与农村委员会等单位, 组织召开了《中华人民共和国农民专业合作社法》实施5周年座谈会;今天, 农业部在这里召开全国农民专业合作社经验交流会, 并隆重表彰全国农民专业合作社示范社, 给示范社代表授牌;7月7日, 我们还将庆祝第18个“国际合作社日”。这些都充分显示了各方面对合作社事业的高度重视。刚才, 6名受表彰的示范社代表作了交流发言, 讲得很好, 很朴实, 介绍了他们艰苦创业的经历和成功办社的经验, 我们听了以后很受教育, 很受鼓舞, 很有启发。在此, 我代表党中央、国务院, 向受到表彰的示范社表示热烈祝贺, 向全国农民专业合作社的广大社员以及为之付出辛勤劳动的农业系统和有关部门的干部职工表示亲切慰问, 向所有关心支持农民专业合作社事业发展的社会各界人士表示诚挚感谢!

下面, 我简要讲四点意见:

一、充分肯定农民专业合作社发展的成就和经验

改革开放以来, 伴随波澜壮阔的农村改革发展大潮, 农民专业合作社应运而生、蓬勃兴起。特别是党的十六大以来, 农民专业合作社进入了加快发展、规范发展、健康发展的新时期。一是发展势头强劲。截至今年3月底, 全国依法注册登记的农民专业合作社达到55万多家, 其中最近5年的发展量相当于之前28年各类合作经济组织总量的3.7倍。目前, 全国大体平均每个月增加1万家。二是覆盖范围扩大。农民专业合作社已经覆盖全国91.2%的行政村;实有入社成员4300多万, 覆盖全国17.2%的农户;每个合作社平均有近80名成员。三是合作水平提升。目前, 农民专业合作社正在从横向合作向纵向合作深化, 从单一功能向多种功能拓展, 从传统合作向新型合作演变, 从农户间合作向社际间协作迈进。农民专业合作社正在带动越来越多的农民从“小生产”走向“大市场”, 从一家一户分散经营走向专业化经营, 从贫困落后迈向富裕小康, 成为发展现代农业、促进农民增收、繁荣农村经济的重要力量。

农民专业合作社的快速发展, 得益于亿万农民群众的伟大创造, 得益于党中央、国务院的高度重视, 得益于各地区、各部门和社会各方面的大力支持。党的十六大以来, 我们在坚持党的农村基本政策和农村基本经营制度的基础上, 根据世情国情农情的变化, 顺应亿万农民的期待, 与时俱进地采取了一系列促进农民专业合作社发展的重大举措。一是进一步明确了农民专业合作社的发展方向。中央多次强调, 要积极鼓励和支持农民在自愿基础上开展联合合作、提高组织化程度。党的十七届三中全会明确指出, 要“按照服务农民、进退自由、权利平等、管理民主的要求, 扶持农民专业合作社加快发展, 使之成为引领农民参与国内外市场竞争的现代农业经营组织”。二是制定完善了农民专业合作社法律法规。2006年全国人大常委会发布施行的《农民专业合作社法》, 明确了办社宗旨和原则, 赋予了农民专业合作社独立的法人资格和市场主体地位, 规范了农民专业合作社的组织行为、产权关系、盈余分配等基本制度, 具有里程碑意义;随后, 国务院以及农业部、财政部等有关部门出台了登记管理条例、示范章程、财务会计制度等法规和制度;全国已有16个省区市颁布了合作社法实施办法等地方性法规, 农民专业合作社走上了依法发展的轨道。三是持续强化了农民专业合作社发展的扶持政策。2004年以来的9个中央1号文件和国务院有关文件, 提出了一系列支持合作社发展的政策措施。各地区、各有关部门出台了税收优惠、财政支持、金融扶持等政策措施, 实施了合作社带头人培训工程。四是培育营造了农民专业合作社发展的良好氛围。胡锦涛总书记等党和国家领导人多次视察农民专业合作社, 并作出重要指示。各地区和各有关部门积极扶持, 新闻媒体大力宣传, 许多企业、个人和社会组织积极参与, 形成了有利于农民专业合作社发展的环境条件。通过这些年的不懈努力, 我们探索出了一条符合我国国情和农业生产经营特点、适应社会主义市场经济要求的农民专业合作社发展路子。

抚今追昔, 我们深深体会到, 农民专业合作社之所以成就斐然、成效显著, 关键是围绕保障农民物质利益和民主权利这条主线, 始终把握和坚持一些基本原则:一要坚持以家庭承包经营为基础, 不能改变农民的土地承包经营权和农民的财产所有权。只有这样, 农民才会信赖并积极参与, 农民专业合作社才有生命力。二要尊重农民主体地位, 坚持民办、民管、民受益, 不能搞强迫命令、包办代替。只有这样, 才能激发农民的积极性和创造性, 农民专业合作社才能具有内在动力。三要坚持从实际出发, 因地制宜、分类指导、因社施策, 不能搞一刀切。只有这样, 才能避免大的波折和损失, 农民专业合作社才能健康发展。四要加强政策支持和法律保护, 不断完善和强化扶持政策, 依法促进和规范发展、保障合法权益。只有这样, 才能营造良好的外部环境, 农民专业合作社才能保持旺盛活力。五要推进改革创新, 健全内部运行机制, 提高科学管理水平。只有这样, 农民专业合作社才能不断提升自我发展能力、增强带动和服务能力。

二、充分认识新时期进一步发展农民专业合作社的重要性和紧迫性

当前, 我国正处在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展阶段, 进入了加快形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期, 农业生产经营形式、市场化程度和农村社会结构、生活方式正在发生重大而深刻的变革, 农民合作的愿望越来越强, 对合作的需求越来越多, 对合作的要求也越来越高。虽然我国农民专业合作社有了很大的发展, 但也必须清醒地看到, 与发达国家相比, 与我国农业农村经济发展新形势和新要求相比, 我国农民对合作社的参与程度还不高, 农民专业合作社的整体经济实力、可持续发展能力和带动能力还不强, 合作社在地区间和产业间发展还很不平衡, 与广大农民的期盼还有很大差距。进一步发展农民专业合作社, 是促进农业稳定发展、农民持续增收、农村社会进步的一项重大而紧迫的战略任务。

进一步发展农民专业合作社, 是稳定和完善农村基本经营制度的重要途径。以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制, 是农村的基本经营制度, 必须长期坚持。但在农业农村发生深刻变革的背景下, 家庭经营也遇到了一些困难和问题。在坚持家庭承包经营不动摇的基础上, 加快发展农民专业合作社, 扩大农户间的合作与联合, 逐步形成多元化、多层次、多形式的经营体系, 可以有效地为农民提供产前、产中、产后各个环节的服务, 解决一家一户办不了、办不好、办了不合算的问题, 进一步稳定和完善农村基本经营制度。

进一步发展农民专业合作社, 是解决现代农业发展人力资源约束的重要手段。随着农村青壮年劳动力向城镇转移, 农业从业人员老龄化和农业兼业化、副业化将更加普遍, 转变农业发展方式、建设现代农业面临的人力资源制约将日益突出, “谁来种地”、“地怎么种”等问题, 不仅是当前的现实问题, 更是走中国特色农业现代化道路绕不过的课题。加快发展农民专业合作社, 既能为农户提供低成本、便利化、专业化的生产经营服务, 解决了农户劳动力、技术、产品销售等方面的困难, 又能为有文化、有技能的青壮年农民在农村发展提供平台, 必将有力推进现代农业建设的步伐。

进一步发展农民专业合作社, 是促进农民收入持续增长的重要措施。农业仍然是目前农民收入的重要来源。促进农民增收, 既要在农业节本增效上找出路, 也要在分享产业化经营利益上作文章

农民专业合作社通过带领成员发展规模化种养、高效设施园艺生产, 统一购买农业生产资料, 开展专业化统防统治, 可以有效地实现农业规模经营效益、降低生产经营成本, 增加农户家庭经营收入。同时, 农民专业合作社还能带领成员“抱团”闯市场, 通过发展农产品加工, 延长农业产业链条, 提高农产品附加值, 可以实现增值增收。

进一步发展农民专业合作社, 是稳定农产品市场和价格的重要基础。近年来我国农业连年丰收, 农产品供求总量基本平衡, 但由于受国内外多种因素的影响, 农产品市场和价格出现了波动, 个别年份、个别品种甚至出现了大起大落的现象。解决这个问题, 农民专业合作社大有可为。通过组织农民根据市场需求调整生产规模和产品结构, 通过“农超对接”、“农社对接”等直供直销减少流通环节、降低流通成本, 可以有效实现农产品均衡供给、保持农产品价格基本稳定、提高质量安全水平。

进一步发展农民专业合作社, 是加强和创新农村社会管理的重要内容。当前农村社会正在加速转型, 农民利益结构正在加速变动, 农民之间的利益分化不断增多, 农村社会管理问题更加复杂。农民专业合作社秉承互帮互助、民主平等、公平团结的价值观, 可以成为反映农民诉求的途径, 化解矛盾的抓手, 促进和谐的桥梁。通过合作社的发展, 可以引导农民参与农村社会事务管理, 增进群众的合作意识、民主意识、责任意识, 弘扬互助团结、诚信友爱、邻里和睦的社会风范, 形成良好乡风民风, 维护农村社会和谐稳定。

总之, 现代农业的快速发展、国内外农产品市场的激烈竞争、农村社会结构的迅速变化, 使农民专业合作社的作用更加凸显、地位更加重要。进一步发展农民专业合作社, 是新形势下实现农业农村又好又快发展的必由之路, 是走中国特色农业现代化道路的必然选择, 是夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业的必然要求。我们要充分认识进一步发展农民专业合作社的重大意义, 把握农业农村发展的新形势, 顺应亿万农民的新期待, 进一步增强责任感、紧迫感, 采取有力举措, 凝聚各方力量, 努力把农民专业合作社发展成为现代农业和新农村建设的生力军, 促进农民增收和农村经济繁荣的新引擎, 培养现代新型农民的大学校, 保持农村社会和谐稳定的润滑剂。

三、全面提升农民专业合作社的发展水平和质量

今后一个时期, 发展农民专业合作社, 既要重视增加数量、扩大覆盖面, 更要注重提升水平和质量, 进一步增强农民专业合作社的自身实力和发展活力, 提高带动和服务能力。国家关于发展农民专业合作社的法律法规和扶持政策已经明确, 办好农民专业合作社, 关键取决于合作社自身的努力。这里, 我提四点希望。

一要牢记服务为本的理念。“生产在家、服务在社”, 是农民专业合作社的基本特征。为农民提供服务, 是合作社的宗旨, 也是合作社的生命力所在。农民专业合作社要积极购置大中型农机具, 推广应用良种良法、良机良艺, 及时高效地为农户提供各种低成本、便利化的社会化服务, 帮助成员实现增产增收。

二要坚持规范办社的方针。农民专业合作社要可持续发展, 必须规范运作。要全面贯彻法律规定, 牢牢把握服务农民、进退自由、权利平等、管理民主的核心要求, 切实做到依法办社, 依章办事。健全内部规章制度, 发挥成员 (代表) 大会、理事会、监事会等“三会”功能, 实行民主管理;强化财务管理, 建立成员账户, 规范盈余分配;加强社务公开, 推动民主监督, 维护成员权益, 激发成员民主办社的热情。

三要增强自我发展的能力。这是农民专业合作社提高服务水平的基础。要用现代发展理念引领合作社, 用现代管理方式完善合作社, 用现代物质技术装备合作社, 用现代产业体系提升合作社, 用新型职业农民充实合作社, 积极参与市场竞争, 不断做大做强, 提高自身经济实力, 提高服务质量。

四要强化诚实守信的意识。诚实守信经营, 是合作社的生存之道、立足之本。农民专业合作社要树立诚信品德, 建立良好规范的信用管理制度。全面提升产品质量安全水平, 实行标准化生产, 建立生产记录制度。实施品牌战略, 积极开展无公害、绿色、有机、地理标志等“三品一标”认证。以诚信铸品牌, 以品牌赢市场, 为消费者提供更多质优价廉、生态安全的产品。

四、进一步营造农民专业合作社健康发展的良好环境

我国农民专业合作社目前还处于发展的初期阶段, 要使之真正成为引领农民参与国内外市场竞争的现代农业经营组织, 还要作出坚持不懈的努力, 需要各地区各有关部门进一步统一思想, 提高认识, 强化扶持政策, 完善配套措施。

第一, 加强组织领导, 指导和服务农民专业合作社发展。地方各级党委、政府要认真贯彻落实中央关于发展农民专业合作社的部署安排和法律法规, 牢固树立扶持农民专业合作社就是扶持农业和农民的观念, 把加快发展农民专业合作社摆上重要议事日程, 切实加强对农民专业合作社的指导、扶持和服务。农业行政主管部门要切实依法履行好职责, 主动加强与各相关部门的沟通协商, 发改、财政、工商、税务、金融等有关部门, 要根据各自职责, 继续加强支持配合, 形成齐抓共扶的支持合力。

第二, 加大扶持力度, 支持和引导农民专业合作社发展。着重围绕当前制约农民专业合作社发展的重大问题和关键环节, 采取更加有效、更加直接、更加具体的措施, 支持专业合作社做大做强。财政支农项目, 要把农民专业合作社重点考虑、优先安排, 以合作社为载体实施好项目, 以项目实施为契机促进合作社的发展。要健全引导信贷资金和社会资金投向农民专业合作社的激励机制, 切实解决贷款难问题。要继续研究出台支持农民专业合作社的税收优惠等扶持政策。

第三, 完善法律法规, 规范和保障农民专业合作社发展。农民专业合作社的法律法规体系虽然初步形成, 但随着实践的发展, 农民专业合作社发展必然会面临一些新情况、新问题, 要在总结经验的基础上不断完善合作社发展的相关法律法规。目前, 还有近一半的省份没有出台配套的地方性法规, 希望抓紧研究, 尽早出台。已经制定配套法规的地方, 也要根据新形势和新要求, 不断加以完善。

第四, 加强队伍建设, 支撑和推动农民专业合作社发展。合作社的发展, 高素质的人才队伍至关重要。要采取“引进来、走出去”的办法, 支持鼓励专业合作社采取多种形式培养领军人才, 聘用职业经理人。鼓励返乡创业农民工、大学生村官领办创办合作社。要在实施现代农业人才支撑计划和阳光工程中, 重视对合作社人才的培训。要利用各种教育资源, 有针对性地加强合作社人才培养。

第五, 搞好典型示范, 带动和引领农民专业合作社发展。在近几年开展的农民专业合作社示范社建设行动中, 涌现出一大批经营规模大、服务能力强、产品质量优、民主管理好的农民专业合作社示范社。今天表彰的就是其中的代表。示范社中, 有很多好的经验需要总结, 很多好的做法值得推广。要继续深入开展示范社建设行动, 使更多合作社制度更加健全、机制更加完善、活力更强、后劲更大, 充分发挥典型引路、示范带动的作用。

班主任经验交流会领导讲话稿 篇8

会议认真分析和总结了2006年上半年全省老龄工作完成情况；认真研究和部署了下半年老龄工作。会议还对《贵州省老龄事业发展“十一五”规划》(草案)进行了重点讨论，九个基层老年协会代表分别介绍了各地经验。

郭猛主任对各市(州、地)上半年工作给予了充分的肯定，他说：今年上半年，全省各级老龄部门在省委、省政府和各级党委、政府的领导下，在老龄工作委员会的指导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观统领全省老龄工作，围绕年初工作部署，从传达贯彻贵州省老龄工作委员会第五次全体会议和全省老龄工作会议精神到各项目标任务的落实，都取得了较好的成绩；下半年全省老龄工作要重点抓好四个方面：一是要认真制定老龄事业发展“十一五”规划，努力推进我省老龄工作上新台阶；二是要以《中华人民共和国老年人权益保障法》颁布实施10周年为契机，切实加大老龄工作的宣传力度；三是要加强老年基层协会建设，积极推动解决老年协会建设中的问题和困难；四是要认真抓好老年节的庆祝活动，积极开展形式多样、内容丰富的老年文体活动，丰富老年人的精神文化生活。

陈如昌副厅长自始至终参加了会议，在会议总结中，他对下半年的工作又作了强调，并结合老龄宣传工作问题要求各级老龄办要高度重视《中国社会导刊——中国老龄》和《晚晴》杂志的征订发行工作，积极组织稿件，切实加大我省老龄工作先进经验、先进典型的宣传。

班主任工作经验交流会总结讲话 篇9

张海

今天的班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！原来，在我们20位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。在此，请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了！

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是提升优质教育，满足人民群众对优质教育需求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。下面，我讲两个方面的问题。

一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。

2.爱心。近代教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。整天跟学生们在一起，充满了年轻人的乐趣，仿佛回到了欢乐的青少年时代，怎么会不快乐?学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，学生正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。

二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。

1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。

2.规则意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，率先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。

3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的水平也在不断的提高，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。

4.质量意识。要树立正确的教育质量观。学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律卫生也不错，班内特长生也比较多，团队意识强，运动会成绩也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。

近年来，随着教育形式的发展变化，对班主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素养亟待提高。新形势下如何做好班主任工作，这需要我们不断的实践和探索。

希望通过这次交流，不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理能力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改进自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。希望大家“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为；实现三项提高：即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。

今后学校还要进一步加强班主任工作专业化培训，通过学习——反思——研究——总结——实践，这一有效途径，“提升”班主任专业化素养。把班主任工作提高到新的层次。“学习”就是要精心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“研究”就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教育教学行为，寻求解决问题的办法，“总结”就是总结班主任的经验，改进班主任教育工作的“实践”。

最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！

班主任经验交流会领导讲话稿 篇10

大家好!我是高三(2)班班主任胡建。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。首先感谢学校、级部领导对我的信任，其次感谢各位老师的精诚合作和支持，与很多班主任相比，我谈不上成功，更谈不上经验，对于班主任的评价，我自己认为：我只是是一个非常认真、比较敬业的一位班主任。今天，我讲的不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。高三了，有人强调早上早起，我只会早晨五点五十到教室门口，带着微笑看看哪个比我还迟(你住的离教室20米，我从钵池山旁边赶来，离教室20里，看你好不好意思迟到)。我的工作不是强迫你早起，不是看着你学习，而是让你在未来的高考成绩出来以后，你能有更好更多的选择„„所以你应该自觉的早起，然后到教室读书。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，刚接手高三(2)班时，我看了一下高二期末考试成绩，全班200分以上六七个人，成绩很差，对比文科班人家是200分以下七八个人，按照这个成绩高考连填大专资格线都没有，还谈什么本科啊?高三九月第一次月考全班200分以上也仅有八个人，我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我在教室里对他们说，咱们相遇的太迟了，不过你们还有救，我今年做你们班主任就是来拯救你们的。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。接着又过了一个月，迎来了十月份的月考，这一次全班二百分以上的同学已经升到18人，我想，通过我和学生的共同努力，这个数字一定还会继续上升„„

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：规矩第一、公平、民主。这里我只谈谈规矩第一，班级中，开头就要立下规矩，有几条高压线不能碰，碰了你就到学校交3000块违纪保证金，留校察看处分，要么你就走人。1、上网不能碰，严禁上网，夜不归宿，实在你有网瘾的你可以在我允许下在我办公室用我电脑上一会，或者自己带手机在我办公室玩一会儿。2、在校谈恋爱不能碰，至少你不要让我在看见，不要让校领导看见，不要在同学面前秀恩爱，秀的快，死的快，放假你出了校门，孩子生出来，不碍我事。3、打架不能碰，我们都是文明人，找合理解决问题的办法。4、考试不能作弊，每次考试考几分就几分，考差我不批评你，就是不能作弊。

我的具体方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。自己带的这门课在同年级绝不能倒数，让学生首先佩服你的个人业务素质，你能甩同轨班级积分，十几分那是你本事，学生会对你另眼看待的。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我们都会说这样的一句话就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。现在，即使我们(2)班考的不是第一名，我仍然认为我是最好的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，学校二楼阅览室那个登记老师借书的本子还是我给管理员准备的，好像除我之外，只有两三个老师的名字，还是南陈集老师的，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。在这里，我也建议老师们有时间多看看书，在学习的同时，享受一下看书时的那份宁静，那份乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。我一直喜欢用多媒体上课，使用时既轻松，上课的容量又多，可是这学期高三(2)班，高三(12)班两个班级的电视都不能用，使我上课少了很多乐趣。平时，班主任树立服务意识的文件，开学之初，我给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，只是因为我不重复，语言精练。

二、开好班会，做好学生思想工作

班主任不能只强调学习，开好每周的班会，根据学校的主题，结合本班的实际情况，对学生进行思想教育。在实际操作的过程中，提倡多让学生发言，让他们说出自己心中的想法、看法和建议，让他们参与班级的一些决策，规矩的制定，发挥主人翁的意识和责任感，以此增加他们班级的荣誉感，处处把班级的形象，班级的利益放在第一位。本学期开学初趁两个实习老师来实习，我让她们开了两个专题班会课，一个主题是中国大学介绍， 主要介绍各个大学的历史，现状和特点等情况;另一个主题是我的大学生活，具体介绍两位实习老师在大学的学习，生活，交友等;紧接着上周我也开了专题班会，主题是我在大学遇到他(她)，畅想一下你在大学里遇到的那个他(她)会是什么样的一个人，同学们发言的很积极，说的也很精彩。这个班会有两个用意，一个是不要在高中里谈恋爱了，身边人都是知根知底的，就那样，也好不到哪里去，谈了也是见不得光的，反正我作为班主任是不会让你见光的;第二个用意是激发他们对大学生活的向往，让他们高中毕业以后能继续上学，坚定上大学上大专的信念。

三、用公平民主平等学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。

永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。

永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他四五十人没有实力。

所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。

四、用理想鼓励学生

十七八岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

五、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

六、获得家人的理解和支持。

上面五点都是讲学生的，现在谈谈家里人，老婆说，家对于你来说就是旅馆，一个星期你值班两次，相当于出两次差，其它五天每天早晨五点起床，九点回来，回家就相当于开个房，找女人陪着睡个觉，说的也确实如此。目前在学校的这种状况我能改变得了吗?我说，不能。我离没得早自习，没得晚自习的校长升迁之路很遥远，而且目前看来是不可能。做一个优秀的班主任我还是能做到的，但这要赔上大量的时间，互相理解吧。学校很多老师也是这么做的，比如说高三(5)班的张载成老师，高三(1)班的庄永安主任，每天早晨五点五十肯定会出现在教室里，高一的余时钟主任，每天早晨也是不到六点就出现在教室里;高三(4)班的左端会主任每天晚上十点半之前是不会下班的，下班时还要走各个教室转转，鼓励一下还在教室学习的同学，看看有没有什么问题，这些老师都是值得我们学习的老师。工作中，除了做老师的一份责任感之外，他们无疑也获得了家人的极大支持。家里我父亲做得挺好的，每次从老家临走时总是三句话，把路走好，和同事处好，把学生教好，老家的八九亩地老爸给你看着，长多长少，不要你过问。这话说的总是让人感动。教师时一份良心职业，我们要做就把他做好。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有三条：

1、热爱班级。“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

2、让班级走可持续发展之路。“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

3、有家人的理解和支持。

最后，对学校班主任工作的一些建议：

1、强化责任意识，站好自己的位置，做好自己的事情。希望在以后的工作中，班主任能及时落实学校，年级布置的任务，能及时整改检查中发现的问题。有的问题通报多次，还反复出现，这明显是班主任落实不到位，也是学校领导的问题。我们常说，一个班级管理不好那是班主任的问题，但是一个问题反复出现那就是领导的问题，这就是领导不作为。

2、科学考核，不断完善考核办法。我们全体班主任希望政教处每个月能将班主任常规考核和后勤管理考核结果汇总在在学校群里进行公示。不是简单的分数公示，而是将具体金额公示。我们还希望能改革考核办法，将简单的扣钱管理，细化为积分管理，有奖有罚，学校规定班主任费人均500元，我们希望能看到考核后能有超过500元的班主任工资。

总之，班主任工作是一门科学，也是一门艺术。愿我们通过不断的学习，提高认识，改变观念，不断提高班级管理工作的质量，为阳光学校的教育、教学质量的进一步提高和学生的健康发展做出自己的贡献。

班主任经验交流会领导讲话稿 篇11

各位老师、同志们：大家下午好！

学校决定召开的班主任经验交流会，经过政教处的充分准备，精心安排，今天成功召开啦。在此，我代表校领导班子向这次会议的成功召开表示祝贺！向在过去为我校学生培养及管理工作方面付出艰辛劳动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示衷心的感谢！感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出，才换来了家长们的信任、好评，学校声誉的提升。

六位班主任的经验交流，达到了相互学习，共同提高，弘扬正气，鼓励先进的目的；同时，也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志提供了一次难得的学习机会。听了六位班主任的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一个人的成长，都离不开班主任的教育和培养，一个人不管他的职位有多高，财富有多少，在他的内心深处班主任肯定占有重要的位置，他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操心、很劳累。班主任负责的事情真是太多，担子太重：最早来，最晚走，管学习、管纪律、管卫生、管生活、管安全、管健康，内对学校负责，外对家长负责，这是大家公认的事实。特别是在二中目前学情和校情虽有很大改观，但仍然举步维艰的今天，在面临激烈竞争，逼迫二中奋力前行，谋求更大发展的形式下，对班主任的要求更高，责任更大。

我始终认为：班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的一支，可以说是学校的脊梁，这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此，在学校的办学思路中，其中最重要的一条就是努力建设一支全市最佳的班主任工作团队，开创我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带，是班级任课教师团队的核心，是学校面对学生和家长的代言人，是二中想象的具体化身。学生和家长对学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满意度。33个班主任就是二中的33个窗口，是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满意度大幅提高，足以证明班主任工作的质量有明显提高，足以证明很重要的一方面是我们班主任在平时工作中付出的代价和牺牲。为此，我再一次地向你们表示敬意！

下面，我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议：

第一，要进一步提高对班主任工作重要性认识，不断增强班主任工作的荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过：“我感到一个教师如果不当班主任，就不能算是真正意义上的老师”。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年的班主任似乎对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀，其重要的原因是他们热爱这项事业，坚持实践。

第二，加强学习，提高自身素养，进一步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理经验，特别是初当或当班主任时间不长的同志更应注意与同事学习交流，虚心学习借鉴；要经常看一些教育专著，从中丰富自己的专业理论知识；要经常动笔写反思，写案例，写随笔，写叙事，努力把自己发展成研究型的班主任，特别是要对对后进生专门进行研究，探索转化的途径，积累帮教的经验。

第三，热爱学生，严格要求，促其成才。“从某种意义上讲，师爱比母爱更伟大，因为教师和学生没有半点血缘关系”而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的，老师对学生没有半点个人企图，更没有一丝的个人私利，我们对学生的期待纯粹是处于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。爱是前提，徳是灵魂。没有爱就没有教育，教育的秘

诀是真爱。教师要用真才实学，真凭实据，真知灼见，真情实感去感染学生；要尊重学生的认知规律，尊重学生的需求，尊重学生的人格；要处理好严格要求与生动活泼的关系，切不可把两者对立起来。

第四，学校要进一步加大班主任队伍建设的力度，为班主任的专业成长创造一切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教师评职、评优、提拔、学习培训等方面向班主任倾斜，形成人人争当班主任的新局面。

老师们、同志们：借助今天的交流平台，希望我们从中都受到启迪，都有所借鉴和领悟，希望大家在接下来的工作中，要继续发扬二中精神，勇挑重担，心系学生，爱护学生，最大限度的善待学生，要有强烈的事业心、责任感和过硬的教育教学本领，要做学生的精神领袖、思想向导，行动楷模。希望大家以更加饱满的热情投入到工作中，抓好各项工作的落实，促进学校管理科学化、规范化和人文化，促进学校尽快进入到良性发展的新局面。