班主任经验交流通讯稿

班主任经验交流通讯稿（共12篇）

班主任经验交流通讯稿 篇1

促交流 共成长

——中南校区2016年秋季班主任工作经验交流会

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，促进班主任工作规范、科学、健康发展，8月30日下午在我校录播教室召开了班主任工作经验交流会。

会上，三位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失。首先，李真真老师就“注重团队建设”方面的内容谈了自己的具体做法及切身感受，尤其是要加强与各科任教师之间的交流，从而更好的了解班级动态，以便及时对症下药。接着，经验丰富的王海燕老师则与大家分享了她的教学故事“第三次流泪”，她声情并茂地讲述了她与学生、与家长之间发生的点点滴滴，让每一位与会者都深有感触，我们相信，教育是爱的艺术。随后，年轻时尚的张佳雯老师做为优秀班主任代表发言，她重点就自己在过去一年中对学生仪容仪表方面做了经验分享。她强调，平时对学生的审美渗透极为重要，教会学生正确的看待美丑、善恶，为整洁的仪容仪表打下坚实的基础。会议最后，田静副校长，马亚宁校长分别做了讲话，对过去一年中班主任工作进行了肯定，也提出了更大的期许。

此次班主任经验交流会在轻松、融洽的氛围中，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，对自身教育教学工作充满了信心。

班主任经验交流通讯稿 篇2

目前现有的即时通讯系统可以实现在远程的环境下, 通过智能移动设备, 以规则输入的方式利用文字、语音和图片或以非规则输入的方式利用语音进行即时通讯。虽然现有的即时通信系统功能比较强大, 支持媒体比较全, 但是在对支持以非规则输入方式利用图形进行思想交流方面还存在一些不足:

(1) 缺少以非规则输入的方式利用图形进行交互的通讯模式;

(2) 部分以非规则输入的方式利用图形进行思想交流的通讯系统, 传输的数据是图片压缩数据, 单位时间内传输的数据量大, 其使用流畅度较低, 且不适合在开放的互联网上广泛使用。

文中针对上述缺陷, 提出了基于非规则输入方式的即时通讯交流模式的概念, 主要研究通过双触点循环调取算法与多重路径编码实现图形路径信息的获取与封装, 同时利用笔触编码封装图形的笔触信息, 并基于用户数据报协议自定义分步数据传输协议, 以实现图形信息的高效传输。

从而实现在远程的环境下, 通过多点触控设备, 以非规则输入的方式, 利用图形进行远程实时双向同步绘画。

2 双触点循环调取算法

针对一条绘制的路径, 双触点循环调取算法将以固定坐标偏移量为单位, 单次获取有限个数的临近坐标点, 循环记录在一个数据集合中, 从而实现图形路径信息的循环获取。

为了寻找到合适的坐标偏移量与单次获取临近坐标点的个数, 以实现最佳的图形信息获取效率, 采用了控制变量法进行独立实验100次。

实验首先通过固定坐标偏移量 (X) 与路径长度 (L) , 改变单次获取临近坐标点个数 (N) , 并计算坐标点响应速率 (V) 与图形平滑度 (S) , 得到图形信息获取效率 (G) 随单次获取临近坐标点个数变化的曲线图, 如图1所示。

由图1可知, 当单次获取临近坐标点个数 (N) 为2时, 图形信息获取效率最高为89.7%。

随后实验通过固定坐标偏移量 (X) 与自由路径长度 (L) , 改变坐标偏移量 (C) , 并计算坐标点响应速率 (V) 与图形平滑度 (S) , 得到图形信息获取效率 (G) 随单次获取临近坐标点个数变化的曲线图, 如图2所示。

由图2可知, 当坐标偏移量 (C) 为8px时, 图形信息获取效率最高为87.3%。

综上可知, 当以8个单位量为固定坐标偏移量, 单次获取2个临近坐标点, 循环记录在一个数据集合中, 其图形信息获取效率最高。

3 信息编码

图形路径类型信息的封装与图形笔触信息的封装分别由多重路径编码与笔触编码完成。

3.1 多重路径编码

图形路径信息的封装由多重路径编码完成。多重路径编码使用指定的3位二进制数组合来表示9种可能的路径类型。

多重路径编码主要包含:自由路径、直线路经、圆形路径、矩形路径、三角路径、箭头路径、五角路径和坐标路径。

3.2 笔触编码

图形笔触信息的封装由笔触编码完成。笔触编码使用指定的3位二进制数组合来表示9种可能的笔触类型。

笔触编码主要包含:橡皮、铅笔、钢笔、毛笔、蜡笔、中性笔、水彩笔和签字笔。

4 分步数据传输协议

图形信息封装完成后, 将基于用户数据报协议自定义分步数据传输协议以实现图形信息的传输。

因为用户数据报的长度为包括报头和数据部分在内的总字节数。且报头的长度固定, 所以该域主要被用来计算可变长度的数据部分 (又称为数据负载) 。数据报的最大长度根据操作环境的不同而各异。从理论上说, 包含报头在内的数据报的最大长度为65535字节。而UDP报文头占用8字节, IP报文头占用20字节, 所以UDP数据最大占用65507字节。

4.1 单步传输

当图形信息数据长度小于65507时, 主要采用单步数据传输模式进行数据的传递, 即将数据一次性封装, 通过用户数据报协议, 以数据报文的形式进行网络数据传输。

4.2 多步传输

当图形信息数据长度大于等于65507时, 将采用多步数据传输模式进行数据的传递, 即将数据以65507字节为固定长度单位封装成若干个数据包, 分多步, 依次通过用户数据报协议, 以数据报文的形式进行网络数据传输。

接收端依次接收数据包的同时, 需要对接收到的数据包进行长度分析, 判断数据包拼接的起始包与末尾包进行循环拼接, 从而形成完整的包含有全部图形信息的数据包。

5 结论

文中提出的双触点循环调取算法与多重路径编码有效的实现了图形路径信息的获取与封装, 同时通过笔触编码完成了图形笔触信息的封装, 大大降低了图形信息的数据传输量, 而分步数据传输协议的实现有序的将数据以固定长度单位封装成若干个数据包, 依次通过分步数据传输协议进行数据的传递与拼接。从而有利于图形信息在开放的互联网上进行网络数据传输。实验结果证明在远程环境下, 通过多点触控设备, 以非规则输入方式, 利用图形进行即时双向同步绘画的即时通讯交流模式具有良好的交互体验, 同时也体现了该交流模式在进行远程教学、艺术设计、情感沟通等抽象类思想交流的远程交流方面有着很好的应用前景。

摘要：针对目前即时通讯系统的交流模式相对于面对面交流所存在的一定局限性, 提出了一种新的即时通讯交流模式, 该交流模式将通过多点触控设备, 以非规则输入方式, 利用图形进行即时双向同步绘画。该交流模式的研究将通过双触点循环调取算法与多重路径编码实现图形路径信息的获取与封装, 同时利用笔触编码封装图形的笔触信息, 并基于用户数据报协议自定义分步数据传输协议, 以实现图形信息的高效传输。从而极大程度的提高如远程教学、艺术设计、情感沟通等抽象类思想交流的远程交流效率。

关键词：非规则输入,双触点循环调取算法,多重路径编码,笔触编码,分步数据,传输协议

参考文献

[1]李维.Delphi 5.x分布式多层应用系统篇 (第二版) [M].北京:机械工业出版社, 2008.27-35.

[2]李存斌.Delphi 6程序设计及其应用开发 (第二版) [M].北京:中国水利水电出版社, 2006.25-32.

[3]朱玲华.基于图形的即时通讯系统研究[D].中国地质大学, 2003, 17-55.

班主任经验交流通讯稿 篇3

关键词：“讲学稿”探索实践

中国分类号：G642.421

在学校臧校长的亲切关怀和大力支持下，在相关处室、教研组、备课组、实验教师的共同努力下，我校的“讲学稿”课堂教学模式已经走过了一年半的历程，完成了试验探索的破冰之旅，进入了攻坚克难阶段。为了总结过去一年半“讲学稿”工作的开展情况，表彰在“讲学稿”实验过程中涌现出来的先进个人、先进备课组、优秀备课组长、优秀“讲学稿”主备人，特召开此次总结表彰大会。希望通过此次总结表彰大会达到对过去“讲学稿”工作的反思、回顾，总结成功经验，找准差距和不足，提出整改措施和今后努力的方向的目的。进一步激化参与实验的每一位同志的工作热情，激励每一位同志不断投身“讲学稿”实验探索的信心和决心。

按照学校新的分工，我校高中部“讲学稿”实验工作由我主抓，分为两个分支：第一分支是教师培训、“讲学稿”的编写，由教研室李大春主任负责。主要负责“讲学稿”实验教师的学习培训，观念的更新；“讲学稿”编写的培训和管理；优秀“讲学稿”、先进备课组、优秀备课组长、优秀实验教师的评选；优秀“讲学稿”的编辑印刷；“讲学稿”工作的相关档案的收集、整理等。

第二分支是“讲学稿”课堂操作、评价，由教务处王永平主任负责。主要负责“讲学稿”课堂教学流程的制定以及对试验教师的培训；制定“讲学稿”课堂教学评价标准，并运用于“讲学稿”课堂教学评价中，不断征求意见建议，调整、充实、完善“讲学稿”课堂教学评价标准；组织课堂监控评价小组深入“讲学稿”课堂听课、评课；与教研室联合组织开展形式多样的“讲学稿”课堂教学展示、竞赛、观摩等活动；组织全体试验教师不断探索“讲学稿”课堂教学方法、模式；构建和完善“小组互助学习”教学模式，选择试验班级、学科开展试验，并逐步推广。

本学期对“讲学稿”编写审核、参与备课组集体备课、研讨工作做了如下分工：陈良俊负责高一英语、王永平负责高二英语、李大春负责高一、高二物理。

本学期我们开展的工作有：对本学期参与“讲学稿”试验的教师开展了“讲学稿”理论、编写、课堂教学流程、优秀“讲学稿”的评选标准、“教学稿”课堂教学评价等培训；每月一次“讲学稿”工作专题会议；东庐中学“讲学稿”课堂实录观摩、研讨；东庐中学优秀“讲学稿”学习讨论；“讲学稿”试验学科三月、四月同课异构活动；“讲学稿”展示课及其录像活动；“讲学稿”达标课活动；安排领导、组长跟踪听课，制定专门的“讲学稿”听课记录本，每周统计听课情况；还开展了优秀“讲学稿”、优秀实验教师、备课组长、备课组的评选活动；陈良俊、李大春、王永平三位县级拔尖人才共同开展了“以讲学稿为载体的课堂教学模式的探索与研究”的课题研究，得到了县委组织部、浙江援疆指挥部的高度重视，特安排浙江金华拔尖人才与我们三位结对，帮助我们完成课题的研究。

本学期的不足有：少数新加入“讲学稿”教学模式的教师和少数新教师对此模式认识不到位，思想上不积极、主动，行动上不投入，拿的是“讲学稿”，但不按规范操作，我行我素。说明我们在“讲学稿”理论培训和课堂教学监控方面力度不够，存在着管理盲区；小组互助学习模式的实践跟进不够；“讲学稿”课堂教学流程运用不娴熟；本学期开展的“讲学稿”课堂教学展示课、达标课评课做的还不够。

虽有许多不足，但也有很多可喜的收获：大多数试验教师的教学观念得到了转变，课堂上由原来的以老师讲为主，转变为现在关注学生的学，已学为主。教師原来担心完不成课时教学任务，大多是自己讲，学生被动学习，久而久之学生不思考，等待教师来讲。现在懂得回去预习了，在试验过程中涌现出了像褚婷婷、朱玉华、曾潇、党邱宏这样的课改积极分子，琚光晴老师在本学期的青年教师优质课大赛中采用“讲学稿”模式授课取得了一等奖的好成绩。

我们后一步的工作：编辑学校优质“讲学稿”集；浙江金华课题结对专家来校讲学、开示范课，对教师进行课堂教学改革的专题培训，为“以讲学稿为载体的课堂教学模式的探索与研究”的课题研究提供强有力的理论支撑；下学期准备邀请“讲学稿”教学模式发源地江苏东庐中学领导、教师来校讲学、作报告、上示范课，诊断我校“讲学稿”课堂教学。试验教师认真总结自己开展“讲学稿”工作的感受、体会，经验、不足，意见、建议以及未来的设想一并用书面形式上交，学校择优编辑“讲学稿”优秀经验集。

经过相关领导以及部分骨干教师的商讨，同时鉴于高三年级系统复习迎考的现实，高三年级不统一规定使用“讲学稿”，有意想试验的教师欢迎试验。高中的“讲学稿”课堂教学实验工作仅限于高一、高二物理、英语学科，初中的“讲学稿”课堂教学实验由原来的七、八年级数学、英语学科拓展到初中三个年级的数学、英语学科，采取稳妥、逐步推进的方式。本学期放假前新高一、高二物理、英语备课小组必须完成三篇“讲学稿”的编写任务，在假期里试验学科备课组每位教师必须完成四篇“讲学稿”的编写，假期每个周五返校日必须完成两篇“讲学稿”的审核工作，回家探家教师必须将“讲学稿”通过qq发给备课组长，确保完成任务和假期审核，不得有误。

学院经验交流会通讯稿 篇4

信息学院分团委机制完善，主要是对于整个团支部进行整体评估和考核，从团支部入手，以建设更好更强团支部为目标督促团支书工作，跟进团支书工作进度。同时在五四表彰中直接对优秀团支部进行表彰。旭日工商管理学院则偏重于团支书的考核，以点带面从而促进各支部建设，易管理，高成效。并通过完善的考核制度与学院社会工作奖相结合为标准对团支书团支部进行公正考核。

对于“一团一品”活动的开展，双方也进行了深刻的交流与讨论。信息学院在“一团一品”活动开展方面经验丰富，信息学院分团委书记助理边旭丹介绍到，“一团一品”是每个支部特有的活动品牌，班级可以根据本班实际情况任意发挥，开拓思维，创建品牌下富有本支部特色的子活动。同时，信息学院分团委书记助理周昶补充说，分团委统一组织的活动并不能完全称为主题团日活动，只有在各支部自主策划和举办的活动才可谓是主题团日活动，解决了管理学院在这方面的理解误区。此外，两学院代表针对活动的形式确定，如何确保参与率等细节方面也进行了交流讨论，双方各抒己见，求同存异，共同进步，以达到全面发展。

同时，代表们对于本次学生会星级评比工作各方面进行了交流。首先，两学院就实施工程这一方面发表了各自看法，管理学院分团委副书记说道，实施工程的创新度不高，延续传统的理念导致评比比分存在较大差距，就此信息学院分团委的代表们发表了对于创新的想法，开拓了思路。其次，信息学院对于管理学院的展板制作具有较高评价，从其管理制度以及学院文化入手，以纯手工的方式在众多展板中吸引眼球，通过交流，两个学院取长补短，对于星评有了新的体会。

最后，信息学院分团委副书记总结道，平时分一定要重视，注重细节，脚踏实地，稳扎稳打才能有坚固的基础，十足的底气，而对于评比的起起落落，管理学院分团委副书记指出对于传统的过分依赖必然会禁锢创新思维，唯有开拓思维，不断创新才会有所突破，有所提升。借此交流机会，信息学院同管理学院成为工作上的伙伴，各自取经，共同进步。

考研经验交流会通讯稿 篇5

此次交流会邀请了环境工程系党总支书记刘昕普老师，系党总支副书记兼学生工作副主任尚王海老师，系团委书记翟矞霞老师，系副主任王锐刚老师和我系07级考研成绩优秀的学长学姐。

本次考研经验交流会吸引了众多有考研意向的同学前来参加。会议开始时，刘昕普老师发表讲话，语重心长的寄语了青年学生。之后，各位考研的学长学姐依次发言，与大家分享他们在考研过程中所总结出来的宝贵经验。几位学姐还与大家分享了她们在考研过程中如何备战英语、备战高数，如何择校，以及复习中应该注意的一些问题和一些应试技巧。其次，同学们就自己备战考研中所遇到的一些问题与学长学姐们展开一对一的交流，学长学姐们就自己的经验耐心认真地解答着每一位同学的问题。同学们与学长学姐们积极互动，整个现场氛围轻松，掌声不断。

教师读书交流活动通讯稿 篇6

（信息报送员 景晓红 苟忠霞）“学而不思则罔，思而不学则殆”，阅读教育名著，促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

12月22下午，放学铃声刚过，125团中心幼儿园全体老师们集中在会议室侃侃而谈，不时传出阵阵掌声。原来，幼儿园正在开展以“与书香为伴，与智慧同行”为主题的读书交流活动。

活动前，园领导号召全体教师阅读各类书籍，鼓励老师们积极撰写读书心得，提高自己的业务水平。在活动中，每个老师都推荐了好书，积极谈论着自己对教育、对生活的理解。老师们从不同的角度，畅谈品味书香后的收获、感悟和体会。他们有的娓娓道来，有的热情洋溢。大班王老师说：“我的感悟是不管做什么，不管你有多少热情，多么充足的信心，若不付诸行动，一切皆为空。不要溺爱自己，要对自己严格要求。”小班李老师结合自己的亲身经历，提出了自己的希望：“成功其实并不困难，只要我要坚持做幼儿细节问题研究，总有成功的那一天”„„大家你一言，我一语，在互动中争相表达着自己对书中观点的理解。我园将会继续鼓励教师利用空闲时间多读书、读好书。

交流会的通讯稿 篇7

11月13日晚7点，由工程学院、经济与管理学院联合举办的学生党建工作交流会在北区经管楼119会议厅举行。由学生党建办公室主任助理曹阳老师和副主任胡志宏带队，各部负责人参加此次交流会。

首先，两个学院的带队负责人相互介绍了本学院的学生党建制度和学生党建工作的基本情况，其中包括学生党建工作的组织框架、学年工作计划、部门的职能分工。接着，交流会进入到了自由讨论阶段，讨论主要围绕着宣传工作和特色活动两个方面展开。两个学院的代表们纷纷就此提出了自己的观点，提出了许多建设性和可行性的意见，在激烈地讨论中不断明确了今后党建工作的方向。胡志宏说：“学生党建关键是要注重思想上的引领，不一定局限在条条框框里。”在热烈而有序的氛围中，交流会圆满的结束了。

下周，工程学院将于资源学院学生党建办公室开展交流工作，学习借鉴不同学院的经验做法，为自身的健康快速发展提供参考。

优秀社团交流会通讯稿 篇8

优秀社团交流会通讯稿

本讯报道10月20日建工学院社团联合会在教三楼E203举行了以“繁荣校园文化，加强社团交流；完善社团管理，打造品牌社团”为主题的优秀社团经验交流会，出席此次交流会的嘉宾有十一个二级学院的社联主席、五四表彰大会的十个优秀社团社长，建工学院通讯部部长、信息部部长、宣传部部长及校社联办公室主任、督导部部长和建工学院十八家社团的负责人参加了这次交流会。交流会的主要内容分为三个部分、首先由校社联办公室主任和督导部部长讲解对社团的考核细则和活动的申请流程；其次是由二级学院社联主席和优秀社团社长分别分享自己一年来的工作经验及社团的管理方法；最后由社团负责人对自己社团有什么疑问的向我们的各位主席提问。我们社团的问题得到了满意的答案，特别是对下一届的社团管理有了很好的帮助。这次经验交流会对社团负责人来说都是受益匪浅，即了解到了社团该怎么发展，又知道了社团的各种经验。这次交流会在建工学院社联主席的总结下取得了圆满成功！

最后祝我们建工学院社团会越办越好！越来越有活力！

大学校园里交流会通讯稿 篇9

发布日期：20**/*/** 17:19:11 作者：***

为营造良好的学术研究氛围，推介学术领域的前沿理论与优秀成果，促进学术团队建设，推动学院科学研究建设的发展。商学院邀请了宁波大学包**讲座教授、浙江大学国际经济研究所所长赵伟教授**月**日下午登上商院学术讲坛，正式启动了首期“宁波大学商学院包**讲座教授学术沙龙”。***学院执行院长熊**教授主持了沙龙，长江学者钟**教授最后总结并做了点评。30余名师生参加了此次沙龙。

赵伟首先从教师科研的“三个需求”中，归纳了“三个层次”，阐明了开展此类学术沙龙旨在拓展科研平台，支持科研人员进行“凝练科研方向”、“ 研讨科研成果”、“ 训练并提升年轻教师的科研能力”。 赵**以幽默风趣平实的语言方式简要介绍了他在国内外求学的经历，结合他的科研团队的成功经验，指出“真正的学术研究是有感而发、建立在兴趣的基础之上、落实在科研实践行动中”;学会“要有所为才能有所不为”;强调通过知识的外溢与示范效应促进学术团队建设，提升科研人员的研究水平，推动科学研究建设的发展。历时两个多小时的学术沙龙，与会师生与赵**教授的现场互动细致而热烈。

《水浒传》读书交流会 通讯稿 篇10

2015年6月16日下午，潍坊实验中学初一年级《水浒传》读书交流会在4号报告厅隆重举行。初一年级邢玉浩主任以及各位首席导师出席本次交流会。

初一年级利用一学期的时间认真研读了《水浒传》，同学们以交流会的形式交了一份令人满意的读书成绩。此次读书交流会节目形式多样，精彩纷呈，高潮迭起，不时引起同学们的会心一笑。

一、二班的《好汉歌》，配上个性化的舞蹈动作，熟悉的旋律点燃了本次交流会的第一个高超。

三、四班同学精心排练的话剧《智取生辰纲》，活灵活现的表演让同学们再次领略了智多星吴用的聪明过人。

九、十班两位男同学带来的表现性质评书《武松打虎》，更是赢得了同学们的阵阵掌声。

五、六班同学则从读书积累角度，展示了阅读《水浒传》的阅读成果。

七、八班同学围绕“宋江是不是真英雄”而展开的辩论论据充分，刀枪舌尖，给同学们展示了他们身后的辩论功底。

十一、十二班自编自导自演的话剧《武松正传》，传统与现代相结合，既让同学们加深了对武松的认识，其中的搞笑元素引得同学们哈哈大笑。最后，二班的舞蹈演员，身穿艳丽的服装，婀娜多姿，演绎了惊鸿之美。

新学期班主任研讨会通讯稿 篇11

会议由德育处xx主任主持，吴校长、朱校长、大队辅导员吴学青老师、各年级级长以及全校班主任出席了本次会议。

会上，首先由吴校长作指示，吴校长强调了班主任工作的重要性，并提出在进行德育工作时要注重多样化、人性化、实践性、开放性。同时还针对学校整体情况，提出总体要求，对全体班主任提出新学期努力的方向。

大队辅导员吴学青老师对少先队工作进行了部署安排，明确了本学期少先队工作的计划和各项要求。接着，德育处谭主任与全体班主任学习了本学期《学校德育工作计划》，明确了各月份的具体要求和做法，并诚恳指出：班主任工作责任重大，来不得半点马虎，希望各班主任在今后的工作中要勤思考多交流，增强目标意识，特别补充强调了班主任要认真、规范地做好常规工作，树立良好的师表形象。最后，朱校长向全体班主任提出两点：

1、加强班干部的培养;

2、注意方法和智慧。

并推荐了两本书《心平气和的一年级》《把班级还给学生》。

班主任经验交流通讯稿 篇12

各位家长：

大家好！我是高一17班班主任，贾xx!其实在9月1日你们送学生报到时我们已经见过面了，所以也算是老朋友了。在座的家长能抽出宝贵时间参加今天的座谈会，我们的确非常感动。在此，我谨代表高一17班的全体教师向各位家长致以崇高的敬意并表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时也代表全体学生感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为我们的目的在于给学生鼓劲、指导，从而促进学生的健康成长和全面发展。在孩子的心目中，只要自己的家长来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就是最大的支持，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。我们以前也许不认识但为了共同的孩子，今儿坐在这里共商大计。目标一致，所以我相信，今天的家长会一定会开得很好!在三中，我们的家长都已经看到了，这里有优美的环境、人文化的设计，人性化的管理；在三中，每天天刚蒙蒙亮，一群熟悉的身影已经慢跑在塑胶跑道上，那是我们兢兢业业的校领导已经在等晨练、跑步的同学、老师；当熄灯就寝，几乎所有的学生都已入睡，几乎所有的班主任为了让学生有更好的休息环境而来回巡视；可以说三中有团结一心的领导班子，有最富经验的老教师，最有热情的新教师，更有最团结、最自信、最充满激情与活力、努力争上游的同学。所以，我们有足够的理由相信把孩子送到三中是非常正确且明智的！你们的希望，孩子们的梦想一定会在在三中实现！

今天家长会的主要内容有八项： 三次成绩看，班级的学科成绩不是很平衡，数学、化学、两个学科和相邻班级比较处于弱势，尤其女生数学缺腿现象较为严重，这次考试数学题目客观的说比较难，所以很多数学能力不是很强的学生成绩过低；而一些平时数学成绩突出的男生这次因为思维的不深入，并没有得到预想的成绩。班级的基本情况是女生英语、语文等文科成绩突出，数学等理科成绩较差，而男生理科成绩不错英语基础却有些薄弱，一些男同学有的学生数学成绩能达到90多分，但英语却只能得到20多分。

劳动，每一位做室外卫生的同学通过自己的辛勤劳动使我们室外卫生几乎总是满分。

期中考试成绩：在全校进1231人参加考试的情况下。我们班有12名同学进入全校前200名，虽然特别突出的同学不多，但我们师生会竭尽全力，争取下次月考取得优异成绩：

也许学习上我们每个人都有自己的困难，但记住“山再高，也高不过人的头”，只要我们敢于攀登，勇于奋斗，山也将置于我们的脚下；路再远，它远不过人的足迹。只要我们坚持不懈，永不放弃，路将同样布满人的脚印。

事做起。经过一段时间努力，同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念。生活习惯也带动了学习，班内逐渐形成了良好的班风学风。

2、突出重点，兼顾全面。一个班57人，就每一个学生而言，在班中占五十七分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长。但是十个手指也不一般齐，我们又要有所侧重，因材施教。课上我们及时提问，教育他们认真听讲；自习严格要求，耐心辅导；课下我们深入教室、宿舍，经常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常关心照顾、鼓励帮助他们。经过共同做工作，这些同学在学习上明确了目标，学习上有了动力，纪律卫生学习成绩都有很大进步。、加强思想教育，前途理想教育，增强学生信念与成材欲望.。充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电。例如，班集体刚组建时，开树立远大理想，要有崇高的目标与追求的主题班会，同学们放松心存懈怠时，又和同学们一块学习优秀人物的先进事迹，最后我们和同学们一道提出了 “为父母不怕苦累，为前途永不言悔”的口号。期中考试刚刚结束,我们一块和同学们分析考试的得与失，成与败，鼓励他们树立信心，认识失败是成功之母，学习要有恒心毅力，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了，干劲也更足了。

4、在学习上，开学初我们师生就坐在一起制定了班规班纪，早上跑操后最快的速度进入教室晨读，中午13：50之前，晚上18：05之前到教室。开始时需要我督促，但现在这些都已经成为同学们约定成俗的好习惯!时间保障了，成绩自然就会提高!通过大家的努力英语学科很多同学都有了较大的进步，尤其是一些男同学。在物理学科的学习上，虽然开始时同学们觉得有些吃力，但通过不断的摸索，总结，这次考试较入学考试有了很大的进步。

5、关心帮助贫困学生，用爱心浇灌学生的心灵。我们班很多学生是 来自农村。班里有些同学家庭条件不好，其中很多是一些品学兼优的学生。我们认识到在这种情况下，如果对这些学生不能及时跟上做思想工作，多关心鼓励他们的话，他们的学习将受到很大的影响。要以理服其人，以爱感其心。我们经常对他们说穷人的孩子早当家，逆境贫困是一所最好的大学，你要是在这所大学过了关，中国的大学就随便上，任何困难都很好解决。班内，我们提倡学生要有节约精神，体谅父母，减轻父母负担。另外，对特别困难的学生我们向学校申请了特困生救助。

取得的成绩：

开学第一周，参加军训，学习学校班级的各种规章制度。军训中每位学生表现都很出色，经受住了毅力和耐力的考验，也培养了学生很强的集体荣誉感，在会操比赛中获得了二等奖，有两个宿舍内务评比中获优秀。学校举行了“文明礼貌、良好习惯伴我行”的演讲比赛，我们班的李扬同学代表班级参赛，取得了第五名的好成绩，在组织的书法比赛中，我们班的张雅超同学获得了二等奖；在学校组织的达标运动会上同学们表现出色取得了除体育班外第三名的好成绩，并且被评为精神文明代表队；在“每人每天节约一角钱的活动中，同学们也积极踊跃，尽自己的的能力，献出了一份爱心。”

存在的问题：

教师方面：从班级管理来说，我的工作还有不到位的地方，工作做得还很不细致，对学生的学习方法指导还不细致到位，纪律卫生管理力度不够，要求不严，思想教育不深入，未能真正走入学生心灵中去，对一些同学了解的不深刻，指导的不到位。教学方面，由于我们大多数老师教高三时间较长，对高一教学往往不太熟悉了，教学过程中，有时候速度快，起点高，讲得有些难，有些深，超越学生的实际，但是我们却发现的却比较晚，改正得比较晚，一部分同学跟着费劲，所以这次期中考试有的同学成绩就比较低。我真诚的希望家长们给我们的工作提出宝贵的意见和建议，以便我们进一步改进和提高。

二、多和孩子们进行沟通。近年来随着经济的发展，很多的家长工作都非常忙，在加上孩子们大多数时间都住校，对于孩子们的教育问题也没有好好想过，双方多进行沟通，比如：以什么样的方式来询问他们的学习情况？他们现在究竟在想什么？是否抽烟、喝酒？异性同学有没有来往过于亲密的情况？希望他们将来考上一个什么样的学校？如何帮他们减轻学习心理上的压力？这些问题对于学习来说都是绝对不能忽视的!所以我说，召开这样的一个家长谈会是非常必要的。

三、不以成绩论英雄，您的孩子学习成绩好，更应该让他们的思想好、能力高；您的子女学习成绩一时的不理想，并不意味着永远不好，应该用发展的眼光去看待，这次的期中考试，因为有些同学的缺腿学科还没有尽快赶上来，所以成绩进步不是很大，更加希望各位家长多鼓励，多关心，及时与子女交谈学习情况和近段的努力程度。

谈了很多，最后让我们达成共识，就是对孩子们的学习一定要全力支持、真正帮助他们实现自己、实现我们的愿望!不过有一点我要提醒各位家长，要针对孩子的具体情况，来确定期望值，不要太高也不能太低，这就需要我们的家长们要多去了解孩子们的情况，了解学校的情况，及时的和学校、老师多沟通。