漂亮的蝈蝈小学作文

2024-10-08

漂亮的蝈蝈小学作文（精选6篇）

漂亮的蝈蝈小学作文篇1

我的蝈蝈叫“浪浪“，是爸爸给我在市场上买的，它给我的生活带来了无限的快乐。

浪浪有我一根手指那么大，拥有像天线一样的触角和炯炯有神的大眼睛。它的头是三角形的，有三对足，都长得十分可爱。其中最后的一对足最长、最大，我想：“这对脚肯定是可以帮助它跳跃的。“再看看它的肚子，十分奇怪，肚子中间有一串”肉疙瘩“，有点像剑龙的古板。

我上网查了查资料，知道了蝈蝈吃青菜叶、油菜叶和野草，长成了的蝈蝈还会叫，而且是在夜晚才叫得比较多。看到这里我兴奋不已，今天晚上就可以听着喜欢“引吭高歌“的蝈蝈吹奏的乐曲睡觉啦!

可是过了几天，喜欢弹琴低唱的浪浪突然不叫了。我对妈妈说：“妈妈，你看!我的浪浪突然不叫了，肯定是它不快乐了，或者是想自己的妈妈了，我们不要那么自私，应该考虑到他人。你想想，如果你是蝈蝈，整天被关在笼子里，就为了逗人喜爱，你肯定也不快乐吧?“

第二天，我带着浪浪去了美丽的财政局小广场的草地上，把它放生了。

虽然我对它有千万个不愿意，但是我还是依依不舍地把它放生了，让他自由了!我十分喜欢浪浪。

公众号：快乐作文保德分校

漂亮的蝈蝈小学作文篇2

我通过访谈提问、直接观察、问卷等方法进行调查, 发现几乎所有的学生都希望自己的老师“漂亮”一些, 他们想看到老师最美的一面。不过不同年龄段的学生对老师“漂亮”的要求各有不同。

当我问一年级的小朋友:“你们爱漂亮的老师吗?”“爱”大家异口同声的回答。“为什么呢?”

学生甲说:“我们海老师很漂亮, 长长的卷发, 大大的眼睛, 我很爱她。”“我觉得董老师漂亮, 她说话可轻了, 有一次, 我写不上字, 她还把我抱起来让我在黑板上写呢!可像我奶奶啦。”学生乙不甘示弱;学生丙说:“我喜欢音乐老师, 她会弹琴、会唱歌。”有人反驳:“那美术老师还会画画呢!他漂亮。”好几个学生喊:“美术老师是男的!”学生丁争辩道:“男老师也漂亮!”学生戊很不服气:“我们老师才好呢!那次我妈妈没来接我, 她送我回家。”又有学生慢吞吞地说:“我们老师可爱笑了, 她笑起来眼睛眯成一个月牙儿, 好漂亮。”也有人持不同意见:“你们老师没有我们的好, 我们老师穿的可时尚了, 她才真正的漂亮呢!”……“我们的好!”“我们老师漂亮!”大家争论起来。

我把这些学生的观点归纳起来, 发现低年级的学生不大会描述自己对老师的看法, 但他们知道, 只要谁爱他们更多, 他们就觉得谁漂亮。正如黑格尔所说:“教育如果不从爱出发, 那么一开始便结束了。”低年级学生认为“漂亮”老师要平易近人、温和、宽容, 教师更是语言美、行为美、心灵美、才艺美、仪表形象美的天使的化身。

中高年级学生则较之含蓄了, 他们认为教师的美是内在美和品质美的结合。因此, 我们应注意在学生面前的自我形象, 把美带给学生。学生甲:“我们的王老师博学多才、见多识广、谈古论今, 能使我们了解到许多知识, 听到许多新鲜事。”学生乙:“我喜欢狄老师的讲课方式, 每节数学课她都上的轻松有趣, 偶尔讲个幽默的笑话, 严肃的课堂一下子就活跃起来。”学生丁:“乔老师头发又黑又亮, 眼睛里充满着智慧的光芒。她经常摸着我的头鼓励我。王老师既温柔又严厉, 我庆幸遇到了两位好老师。”学生戊:“教数学的周老师教学方式独特, 讲课声情并茂、妙趣横生, 使我们不仅学会了数学知识, 还学会了创新。我认为她很漂亮!”学生庚:“我觉得王老师像电影《一个也不能少》中的女教师一样纯朴、善良, 她有着严谨的教学态度, 豁达的理想追求, 她教的我班语文成绩总是名列前茅。”是呀, 谁说他们不漂亮, 我们的老师又有谁不“漂亮”呢?

我认为要成为学生心中的“漂亮”老师, 教师应具备如下品质:

(1) 老师给人的印象应该是自然的, 无论她的长发、眼睛、衣着、还是谈吐, 都要让学生感到自然、清秀、淳朴。

(2) 老师是温柔的, 普通话标准, 说话语气温和, 不打骂学生, 能够耐心地给学生讲解难题, 一遍又一遍, 从不怕麻烦。

(3) 新时代的学生希望老师在课堂上是学识渊博的长者, 课后是位善解人意的朋友。对于学习有困难的学生能伸出援助之手, 不讽刺后进生, 对后进生多激励性, 使他们感到, 每天的点滴进步都会得到老师的肯定和认可。

(4) 学生眼中的“漂亮”老师还应该幽默风趣, 能在紧张的学习中开玩笑, 活跃课堂氛围, 提起学生精神, 提高课堂效率。

(5) 学生希望老师从爱出发, 严格要求, 用心灵去理解、去欣赏学生。

(6) 学生希望老师有错就改。如果老师说错了或者很无心地冤枉了某位同学, 应当着全班同学面向对方道歉。

(7) 新时期的老师还应该充满朝气和活力, 有着宽广的胸怀、扎实的教学基础、渊博的知识、独特的教学方式、新颖的教学方式和技巧、豁达的理想追求和独特的人格魅力。

教育家陶行知说:“捧着一颗心来, 不带半棵草去”。只要老师心中有一片爱的海洋, 具有对学生的关注, 关注他们的学习, 关注他们的身体, 更关注他们的心灵。那么, 神奇的爱会令你在学生的心目中竖起高大而又美丽的形象。这就是老师的奉献精神诠释的师德之美。

摘要：黑格尔说:“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”小学生期待“专业素养”与“人格魅力”相结合的“漂亮”老师。这就要求教师严爱有方, 用爱心与学生沟通, 平等、民主地对待学生;要求教师知识渊博, 自我形象能够体现语言美、风度美、举美止、礼仪美等内在美和品质美。

关键词：专业素养,人格魅力,平等,民主

参考文献

[1]段俊环.浅谈小学数学教学生活化[J].中国校外教育 (理论版) , 2009 (09) .

如何让小学生写出一手漂亮的汉字篇3

关键词：汉字，小学生，写字教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-046-01

一、培养学生浓厚的写字兴趣

好字是艺术品，具有欣赏价值。没有比让学生欣赏自己创作的佳作更容易激起他们的兴趣的了？在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣。在指导写字过程中，教师可以随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬；对于在不断进步的学生，即使写的字尚不算漂亮，也要加以肯定，给予表扬。还可以利用学习园地、黑板报等阵地开展优秀作业展览，组织写字比赛等等。成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，产生浓厚的兴趣。

同时，教师应该努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。“见成功之美，悟所致之由”。学生对审美有了一定的认识，书写时就获得了求美的巨大内驱力，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出正确、端正、整洁、具有一定美感的字。至此，成功的喜悦促使学生产生浓厚的兴趣；浓厚的兴趣又促使学生获得更大的成功，这样，就进入了良性循环。

二、掌握正确写字姿势，养成良好的写字习惯

写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法，正确的书写姿势包括两个方面：一是执笔的姿势。教师在教小学生执笔时应先示范执笔，同时强调小学生用右手执笔，在离笔尖约1寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲，中指的第一节垫在笔杆下端，无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角，五指自然有力，掌心要空。在示范执笔的过程中，如果配合图片进行讲解，让小学生更加直观地观察执笔的方法，指导效果会更加理想。在小学生练习执笔时，教师要注意巡视，必要时进行个别指导纠正，确保他们使用正确的方法执笔，形成写字的好习惯。二是坐的姿势。正确的坐姿不但可以帮助小学生写出一手好字，还可以促进他们身体健康成长。在指导小学生写字坐姿中，借助多媒体播放正确的坐姿及不良的坐姿，让小学生认识到不良坐姿的危害性，从而养成正确坐姿的好习惯。为了更形象地指导学生正确的书写姿势，方便小学生记忆，把写字的技巧编成了顺口溜——“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸”，然后教给学生，使他们更易于掌握写字的技巧。而且要严格要求，严格训练，持之以恒，逐步培养学生正确的写字习惯。

三、培养学生过硬的写字技能

写字是一项重要的基本功，其基本技能训练应严格而且还要常抓不懈。

1、注重教师的指导、示范作用

小学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，因此，作为教师就应该加强练习，苦练内功，不仅钢笔字、粉笔字、毛笔字都要练，还要学习关于书法的一些基本知识，这样才能更好地指导学生写字。

指导要细致。学生写字时，教师应巡回指导，不仅指导写字姿势、基本笔划、笔顺、字的间架结构，还要指导运笔技巧，对学有吃力的学生还要手把手的教。对学生的书法作业也要及时的批改，有针对性的指导、讲解。

示范作用要突出。教师的示范起着榜样的作用，因此教师的每一个笔划，每一个汉字都要规范、漂亮。示范时一定要在田字格中，边讲解边示范，语速要缓慢，笔势要清晰，要让学生听明白书写的方法，看清楚书写过程。

2、方法灵活、形式多样

教师只有采用形式多样的方式、方法，加强技能训练，学生才能练得舒心、愉快，效果才会显著。学生在练习时可以播放一曲舒缓、优美的音乐，怡人心境，陶冶情操，让学生体会到写字是一种享受；书配画练习可以减缓大脑疲劳，提高审美能力；“比一比谁的字最漂亮”小竞赛活动，可以激发学生的书写热情；形象直观的多媒体不仅展示了汉字的书写过程便于分析、指导，也从不同侧面展现汉字的美，使学生爱汉字，爱写汉字；参观各级书法展，欣赏并学习着，使学生感受书法的魅力同时找到前进的目标。

四、培养学生良好的心理品质

要写好字首先要具备恒心。在训练过程中，书写水平并不是呈直线上升的趋势，许多学生因各种原因进步不大，可能就想放弃练习。这时需要学生明白练书习字的功用，让学生知道练习写字，不仅可以提高自己的书写能力，还具有开发智力，提高审美能力等多方面的作用。通过教师引导教育，使学生认识到要写好字不是一蹴而就的事，它需要长期琢磨、领悟和练习。从而帮助学生养成勤于练字、“提笔就是练字”的好习惯，使学生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培养勤学苦练、坚持不懈的精神，为他们今后更好地发展打下坚实的基础。

要写好字其次要有认真端正的态度。写好字对于小学生来说仅有兴趣是不够的，还得需要认真用心地练习。在训练过程中，每一个动作、每一个笔划、汉字都要按规则、要求一丝不苟地去做，不贪图快，应把字写得正确、端正后再求速度，每次写好后，要对照范字检查一遍。长期下去培养学生自我纠错和审美能力，形成做事一丝不苟，认真负责的良好品质。

蝈蝈小学作文篇4

他就站在那儿，竖着一根杆，上面挂了数十个笼子。笼子里的蝈蝈在叫，叫得人眼里冒火，叫得人心里冒烟。

但细听，却还是保留着一丝大自然的韵味。

“趋——咀——”，这声音，一个上滑，像波浪一样圆润，猛的，一个颤音，之后又迅速下滑。这宣告了演唱会的开始。一大群“演唱家”各展金喉，那声音，时而像老人在磕牙，时而像在拉锯，时而像红叶扫过地面。这一个不相同的声音组合在一起，像一个变幻无穷的魔方，组成了种种魔力无穷的魔幻音乐。

“滋咀——曲——”。又是这声命令般得声音，是整个歌唱家队伍一下子安静下来，沉默了也就一两秒吧！整个队伍又一个热闹起来了，不过，这次由独唱改成了大合唱：“滋——滋积——度”声音时高时低，时快时慢，但声音不再支离破碎，浑然成了一个整体。声音铿锵有力，把对面树上的麻雀都给震落了好几只。

到了第三阶段，一半的蝈蝈忽然提高音量，叫得如哭如诉，叫得鬼泣神哭，像是在吼大悲调，而另一半则放慢了音速，放柔了音量，叫得又轻柔又平缓。两队一起叫时，就像一位温柔体贴的妻子，在照顾自己因酗酒而大发脾气的丈夫。“滋咀滋咀，不要你管！”“滋咀滴——，我的好丈夫，快上床睡觉吧！”两边这样搭配，简直美妙极了。

到了结尾了，一声响彻云霄的清脆的叫声传了出来，声音嘹亮清爽。这声音在空中漂漂亮亮结结实实地打了个花结画了一个完美的句号。就像整个歌唱团的成员听到了某种，一下子都闭了口，等待下一场的演出。

渐渐地，我走远了，身后却还传来那悠扬的蝈蝈叫声。

小学作文 -蝈蝈篇5

今年端午节，我去了香炉山公园，我的收获还真不小，捉到了两只蝈蝈，一大一小，作文 -蝈蝈。

这两只蝈蝈可好了！大大的肚子，长长的腿，牙齿像一把大钳子，亮亮的.翅膀像玻璃片儿；还有两条长胡须，一甩一甩的；叫起来声音特别大，震得人耳朵响，太阳越晒，它们叫得越响。

这两只蝈蝈很好斗，这天，它们因为吃食而发生了“争执”，只见它们挺起触角，露出大门牙，摆出一副气势汹汹的样子，我看了哈哈大笑，待我笑后，只见它们后腿一蹬，像发出大必杀一样，就打了起来，它们互相用脚踢打，用大门牙咬，在地上滚来滚去。先是大蝈蝈压倒小蝈蝈，小蝈蝈用大腿一踢，把大蝈蝈踢飞，翻身压倒大蝈蝈。大蝈蝈也不甘示弱，用力一滚，小蝈蝈又被滚翻了。两只蝈蝈就这样又打，又咬，又滚，直到斗得精疲力竭，这场恶战才得已结束。它们趴在地上直喘气，它们的大门牙各掉了一颗，头也歪了，我看着笑得更欢了。

我喜欢我的两只蝈蝈。

黑龙江哈尔滨哈尔滨市花园小学四年级:秦楷强