小丘中心小学2014教师职业道德考核方案

小丘中心小学2014教师职业道德考核方案（精选6篇）

小丘中心小学2014教师职业道德考核方案 篇1

小丘镇中心小学2014年教师职业道德考核实施方案

为进一步加强师德建设，切实提高中小学教师职业道德水平，促进全市教育事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等法律法规，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高教师的师德修养和教书育人能力为核心，以规范教师从教行为为重点，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，健全中小学教师职业道德评价机制，进一步提高全市中小学教师师德建设水平，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。

二、考核原则

（一）坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行教师职业道德考核。

（二）坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持平时考核与考核相结合，考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

三、考核对象

学校在职教师。学校其他工作人员参照执行。

四、考核内容

中小学教师职业道德考核内容主要包括《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

五、考核办法

（一）考核方式

采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等多种方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。

（二）考核程序 1.成立师德考核小组 组 长：赵润军 副组长：孙志强

成 员：周乘涛 袁彦旬 张博 李安荣

张新胜 安雯婷 孙萍 王艳艳

2.制定考核细则及评分标准

学校师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的具体内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则、评分标准及各类评议打分样表，经学校教师例会表决通过后公布。

3.组织评议

（1）教师自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份师德自评总结。

（2）教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。

（3）学生评议。以班级为单位，组织学生评议打分；班主任在本班进行，任课教师在所任教班级进行。

（4）家长评议。由学校师德考核小组采取适当方式进行。

（5）考核小组评议。学校师德考核小组根据各处室提供的有关资料，结合所掌握的被考核人平时师德表现情况，对照考核细则和评分标准评议打分。

4.确定等次

考核满分为100分，其中自评、互评、学生评、家长评和考核小组评的权重分别为10%、20%、30%、20%和20%；学校可视情况对上述各项权重进行适当调整。

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。综合得分在90分及以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89分的，定为良好等次；综合得分在60—79分的，定为合格等次；综合得分在59分及以下的，定为不合格等次。

学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示5天，公示无异议后确定教师师德考核等次，并以适当方式公布。

六、考核结果运用

师德考核结果记入学校教师师德师风档案和个人业务档案，作为教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励的重要依据。

师德考核等次为优秀的，考核方可确定为优秀等次，并在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核等次为不合格的，工作考核直接确定为不合格等次；师德考核连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

凡有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：

（1）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；

（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；（3）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；

（4）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成责任事故的；（5）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；

（6）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；

（7）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的；

（8）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；

（9）工作失职、渎职造成严重后果的；（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

七、考核时间

师德考核每年一次，与考核同步进行。

八、其他事宜

（一）学校党政主要领导的师德考核由上级教育主管部门负责；支教教师的师德考核由受援学校负责；经上级教育主管部门批准，校际之间交流教师的师德考核由借用学校负责。

（二）对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员，学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。

（三）教师对本人师德考核结果如有异议，可在收到师德考核小组书面反馈意见之日起10日内向学校提出复核；如对复核结果仍有异议，可向教育主管部门申请复核。

考核工作结束后，学校要及时认真总结，进一步完善工作机制、考核细则和评分标准，不断提高师德考核的科学性、公正性；要及时将有关资料整理归档，按时向耀州区教体局报送《铜川市中小学教师职业道德考核结果统计表》。

2014年2月

松花江镇中心小学教师考核方案 篇2

[2013]

2013年12月16日

松花江镇中心小学教师考核方案

【2013】

根据德人社联字【2013】3号文件“关于印发《2013全市事业单位工作人员考核工作实施方案》的通知”要求和德惠市教育局的工作部署，结合我镇小学教师的工作情况，制定本工作方案。

1.一、考核时间和对象

时间：2013年我镇小学教师考核工作从2013年12月13日开始。至2013年12月20日结束。

对象：2013年在职教师。包含借调到校外的教师。以工资关系确定教师的考核单位，即工资关系在哪里就在哪里考核。

借调到外单位的教师有教育局人事科开出的借调手续的，考核单位给与考核，无教育局人事科开出的借调手续的教师，考核单位暂不予考核。学校自行聘用的教师、2013年办理退休手续的教师不参加本考核。2013年参加工作的特岗教师参加考核，但不确定等次，其他特岗教师参加考核并确定等次。

1.二、考核内容、标准和等次

1、考核内容： 全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉五个方面，要把“德”放在首要位置，从政治品质、道德品行和职业操守等方面入手，注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利、遵守法纪等方面进行考察。要把“绩”放在突出位置，重点考核完成本职工作的数量、质量、效率和所产生的效果，并综合分析主观努力和客观条件等方面因素。

“德”和“廉”作为考核的否决项。“德”的内容同上；“廉”就是指廉洁自律，是指是否有教育“三乱”行为，是否有违反长春市教育局下发的“七不准”、“八严格” 的行为，是否有违反德惠市教育局下发的有关文件及要求所禁止的行为。在本有“德”和“廉”两方面中的任何一点违规现象，就不能被考核为优秀。

2、考核标准

考核标准以职位职责和本承担的工作任务为基本依据。

3、考核等次：优秀、合格、基本合格、不合格

三、考核方法和程序

1、校长，由教育局统一考核，只填考核表，不写考核等次，不填考核名册；

2、成立考核小组，制定考核方案。松花江镇中心小学考核小组由学校领导、村小校长。

3、被考核人员进行个人总结，填写《事业单位工作人员考核登记表》

4、考核小组根据个人总结及平时工作表现，进行评议，领导班子集体确定被考核人员的考核等次。

5、主管领导根据被考核人员的表现，写出评语。

6、对拟确定为优秀等次人员在本单位内部公式5-7个工作日。

7、将考核结果以书面形式通知被考核人。

四、优秀等次名额核定

按照教育局的工作部署，我校优秀等次名额占教师总数的14%，我校共有在职教师204人，优秀名额为28人。考核小组根据上级的文件精神和我单位 实际情况，确定优秀名额的分配。分配结果如下：

中心校14名，其中：领导1人；班主任5人；后勤人员2人；综合组和体育组3人；教务处加王秋玲、张春玲为一组，优秀名额1人；幼儿园2人；

村小14人，其中：村小校长2人，罗全坨小学2人，孙坨小学2人，茶条小学2人，石头泉子小学2人，高成子小学1人，初坨小学1人，东赵小学1人，茂林小学1人。中心校非任课教师优秀人员由所在组的全体教师选举产生，如出现并列，进行第二次选举；村小校长优秀人员根据中心校的期末工作检查和抽考成绩综和确定名次，名次在前两名的学校的校长为优秀。中心校非任课教师优秀人员如在第二次选举中出现并列和村小校长在评比中出现并列，由学校领导投票选出，得票多的为优秀。

五、考核结果的使用

考核结果作为调整工作人员职务、岗位、工资、以及实施奖励、培训、解聘、辞退的依据。

1.（一）考核被确定为合格及以上等次的：

1、依照有关规定增加薪级工资；

2、按照有关规定发放绩效工资；

3、被确定为优秀等次的，发放奖金，奖金标准每人100元。

（二）考核被确定为基本合格不合格等次的：

1、不增加薪级工资；

2、不发放绩效工资；

3、确定为为基本合格等次的，对其诫勉谈话。限期改；连续两年对被确定为基本合格等次的，可以调整其岗位或安排其离岗接受必要的培训后调整岗位；

4、确定为不合格等次的，可以调整其岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整为岗位；连续两年对被确定为不合格等次的，可以按照有关规定解除聘用合同。

六、具体情况的处理

1、被处分的党员。按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

2、请病事假的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

3、受处分的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

4、对涉嫌违法违纪的教师，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

5、对无正当理由不参加考核的人员，经教育后仍拒绝参加的教师，直接确定其考核结果为不合格等次。

6、对在考核中到的其他情况，按照德人社联字【2013】3号文件文件的具体规定处理。

七、工作要求

1、个人表一律用黑色碳素水笔填写，日期填现在的时间；

2、个人表的排序要与备案名册的排序一致；

3、验印完毕后要及时投入本人档案。

小丘中心小学2014教师职业道德考核方案 篇3

（讨论稿）

为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全乡学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，调动教职工教书育人的积极性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育持续健康快速发展。

二、考核范围：全体公办教职工。

三、考核领导小组和考核时间： 考核领导小组： 组 长：胡顺华

副 组 长：金成坤、吴长生、成 员：邓晓斌、金正茂、刘 涓、胡炳生、吴均娣、邱跃芳

本考核为每月考核一次（春季2、3、4、5、6月；秋季9、10、11、12、元月）。

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得2分。无故缺席一次扣0.2分 ；早退、迟到一次扣0.1分；笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。注：师德表现有下列情形之一者，师德考核记零分。①因体罚学生造成严重后果或恶劣影响的。②不服从领导管理，工作不服从分配。

③因工作失职，渎职做成重大不安全事故或重大责任事故的。④社会公德差，丧失最起码的公民道德，受到地方行政部门处理的。⑤违法乱纪受到司法机关处理的。

（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律（基数5分）

①每月病事假，病假1天扣0.5分、事假1天扣1分、旷工1天扣5分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不请假离校以旷工计。

②本人结婚婚期5天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在3天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。

2、工作态度（基数5分）

①违反工作纪律，如上班时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推萎，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途拖堂，每次扣0.1分。

（三）教育教学工作量（30分）

1、教师课时折算办法 周平均课时为16节

2、教师课时数

教师一周课时达标可得30分，每超1节加0.2分，每少1节0.2分。

教育专干、行政人员工作量按照达标计算得30分。

（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，教案每周少一次教学反思，扣0.2分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.5分。

④备课节数每周五节少一节扣0.2分。备课每少一个要素扣0.1分，不按通知要求及时上交检查的，每次扣0.5分;综合科教师（体育课除外）要认真组织教学，不得随意上课，课前须在教本上备好课，发现课前无备课的每 次扣2分。

⑤无学生平时成绩记录(单元测验)，扣0.5分。

⑥依据《中村中心小学各科作业规范化细则》，作业量每少一次扣0.2分，无订正每次扣0.1分，不按通知要求及时上交检查的，每次扣0.5分

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教务处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。⑨教师每月累计听课少不于3节，每少1节扣0.5分；教研活动无故缺席1次扣0.5分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分，不出现错改。否则扣1-2分。

2、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

3、校长和教育专干工作量按照达标计算得20分。

（五）教育教学业绩（30分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量（基数20分）

期中、期末考试，单科某一指标(及格率、优秀率、人平分）进入全县前十名开始加1分（第1—10名分别加10—1分）。

2、教育教研成果（基数10分）

评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任等加分乡、县、市、省、国家各加1、2、3、4、5分（春季以6月份提供、秋季以元月份提供）。

3、校长和教育专干此项得基数30分。

（六）每月考核一次，下一月发放。

（七）考核奖金来源：每位公办教师绩效工资的30%部分（450元标准），（八）资金计算方式：个人奖金=个人得分×（总金额÷总分值）

注：

1、越级上访、诬告学校及学校领导，经查实的相关人员，取消教师绩效考核。

2、请病假达到一个月以上的取消本月绩效考核；请产假按国家法律法规规定发放绩效。

3、此方案未完善的可通过领导小组会临时作调整。

济河小学教师职业道德考核方案 篇4

为进一步提高师德水平，鼓励教师爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，建设一支师德高尚、乐于奉献、为人师表、业务精湛，能够担当起教书育人重任、受学生尊敬爱戴、让家长社会满意的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发„2012‟41号）《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020）》等文件精神，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八届三中全会精神，以规范教师从教行为为重点，以整体提升教师队伍道德素养为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德水平，努力塑造师德高尚、素质优良、人民满意的教师形象。

二、考核对象

济河小学全体教师。

三、考核原则

1．主体性原则。教师是学校教育的主体，是学生健康成长的导师，考核要充分尊重教师的主体地位，鼓励教师自重、自律、自省、自强，用考核汇聚正能量。

2.民主性原则。考核要坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见。

3.导向性原则。要充分发挥考核的导向和激励作用，引导广大教师模范遵守和自觉践行职业道德规范，教书育人、为人师表上。4客观性原则。规范考核程序，客观公正地评价教师。

5.实效性原则。激励为主，引导为要，注重实效。要对考核工作进行及时总结和反思，及时发现、解决考核中的突出问题。

四、考核内容

（一）爱国守法

热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；全面贯彻国家教育方针，落实党和国家方针政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师职责，依法表达诉求，依法维护个人合法权益。

（二）爱岗敬业

忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱学校，关爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校及上级工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱学生

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；帮助学生进行人生规划设计，做学生成长的引航者。

（四）教书育人

全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学中，培养学生良好的品行，塑造学生健全的人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教

学活动，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量；综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。经常进行家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，学生创设和谐的环境，实现家校共同育人。

（五）为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

（六）终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。

热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；潜心钻研业务，深入掌握专业知识，努力锻炼教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

五、考核方法

教师职业道德考核实行定量与定性考核相结合的办法进行。

1.从品德修养、爱护学生、团结同志等方面进行定性考核；（10分）

2.从工作纪律、遵纪守法等工作表现方面进行定量考核；（20分）

3.从教师的教学常规、教学能力、课程开发开设能力、教研科研能力和学生素质提升等方面对专业能力进行定量考核；（20分）

4.从全员育人、家校共育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；（20分）

5.从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；（20分）

6.从工作态度、有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。（10分）

上述六项指标在考核方案中的权重，由学生及家长评议、教师互评、考核组评议等方式确定。师德考核每学年进行一次，按照群众测评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。

六、考核程序

1、成立学校考核小组。考核小组成员由学校校长、中层领导和教师代表组成。考核小组成员要挑选作风正派、事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制，其中学生及家长评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。

2、学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。

3、评议由学校考核小组统一组织，分学生及学生家长评议、教

职工评议、考核小组评议三部分。学生及学生家长评议：学校统一组织学生对全体教师集体评议。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。

4、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全校公布。

七、考核等次

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。90分（含90分）以上为优秀，60分（含60分）—89分为合格，59分（含59分）以下为不合格。

（二）建立健全师德一票否决制。对有下列情形之一的行为，一经查明，实行一票否决制，直接认定教师职业道德考核为“不合格”。

(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

(2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

(3)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

(4)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

(5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

(6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

(7)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

(8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

(9)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；

(10)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

八、考核结果的使用

（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

（二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

（三）师德考核等次优秀的，绩效考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、评审职称等，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

小丘中心小学2014教师职业道德考核方案 篇5

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，以党的方针、政策和有关的法律、法规为依据。进一步贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德建设，规范教师职业道德行为，造就一支素质高，职业道德精良的教师队伍。根据安丘市中小学教师职业道德考核办法（试行）》的通知，特制定本考评细则。

二、量化考核内容及要求

《一》政治思想（6分）

热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，在思想上、行动上自觉与党中央和各级党委、政府保持一致。拥护党的教育方针，自觉树立社会主义价值观、荣辱观。基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。

2、拥护党的基本路线,服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。关心未成年人健康成长。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。（本条款内可累计扣分，以下同）

1、政治理论学习笔记字数不足的扣1分。没有学习心得体会或理论文章扣1分。

2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣0.5分。

3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣2—5分。

《二》、遵纪守法（6分）

遵纪守法，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。自觉遵守学校的管理规章制度，维护正常教育教学秩序，无影响教育教学工作的不良言行。

《三》、爱岗敬业（20分）

热爱教育事业，认真履行岗位职责，按质按量按时完成教育教学任务。工作认真，精益求精，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学成绩突出。基本要求是：

1、热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。

2、认真履行教师岗位职责。认真备课、上课、辅导、批改作业。

3、不向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

4、不做对学校管理和教学有不良影响的事，不搞第二职业。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣2分,旷课一节扣1分。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--3分。

4、因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣3—5分。

《四》为人师表（15分）

与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。在教育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护学校领导和其他教师的威信。学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。品行端正，仪表端庄。基本要求：

（一）树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

（二）模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（三）严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。

（四）不在课堂接打电话。

（五）不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--8分。

（二）在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣3分。

（三）参加封建迷信活动的，每发现一次扣3分。

（四）语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2---5分。

（五）暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣5分。

（六）在课堂内接打电话一次扣1分。

（七）随意停课、调课，每一次扣3分。

《五》关爱学生（15分）

关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次；无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导。基本要求：

1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会实践活动。

5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

6、不违规加重学生课业负担。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。

2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—7分。

4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—7分。

6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

《六》、教书育人(10分)

将德育工作贯穿于教育教学工作全过程，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。注重安全教育，保护学生安全，及时制止侵害学生权益的事件发生。危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全。

（一）牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。

（二）积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教

育教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料在本校交流，完成规定的教研任务。

（三）要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣3分。

（二）不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣3--5分。

（三）不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣3分，少一篇扣2分。

（四）不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—8分。

《七》、终身学习(8分)

认真实施素质教育，不断提高教育教学质量，所带学科和班级成绩良好，学生和家长满意。积极参加课改实验、教科研活动和继续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。

《八》、廉洁从教(20分)

严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等。不到校外社会办学机构兼职兼课，不组织或者参与有偿家教活动。基本要求：

（一）坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。

（二）不索要或接受学生及学生家长的钱物。

（三）不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

（四）不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣3分。

（二）在所任教学校向学生进行“有偿家教”活动，一次扣3分。

（三）在校园内硬性向学生推销物品及食品一次扣3分。

（四）强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣3分。

九、有有下列情形之一者,总分为0分

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班的；

(4)向学生摊派、推销教辅资料的；

(5)向学生或家长索要钱物、有价证券，托学生家长办私事的;

(6)散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；

（9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

四、考核测评原则及程序

考核测评坚持教育为主、重在规范，遵循客观公正、民主公开和循序渐进、逐步完善的原则。学校加强领导，成立学校领导、中层干部和教职工代表各占一定比例的师德考核领导小组，具体负责学校师德考核工作。各校制订的《教师职业道德考评细则》加强对教师日常师德表现的监督检查，如实记录教师在师德方面的日常表现，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

五、考核方式与步骤

（一）方式

教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合，通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议的方式进行。集中考核每学期一次，一般安排在学期末进行。日常考核由学校师德考核小组负责，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面，详细考核教师表现情况，一月汇总一次，记入考核档案，作为集中考核、确定考核等次的重要依据。

根据工作岗位性质，按低学段教学人员（小学一、二、三年级和幼儿园教师）、高学段教学人员、非教学人员分别组织考核。

（二）步骤

1．自我评价。学期末，教职工对本人一学期来的师德表现情况，对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核标准》，进行总结，作出自我评价。在全面客观作出评价的基础上，还要查找师德师风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。

2．教研组（备课组、处室）评议。教研组（备课组）召开会议，对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。普通高中学校应召开班作业组会议，对教师师德表现情况进行初步鉴定，非教学人员应召开处室会议，讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定。

3．民主评议。在教研组（备课组、处室）评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。

4．学生评议。由学校随机抽取教师任教班级的全体学生进行评议。小学低年级教师不进行学生评议。

5．家长评议。由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行。参加评议的家长应不少于总数的1/3。

6．学校考核小组评议。由学校师德考核小组对教师进行评议，并结合教研组（备课组、处室）评议、民主评议、学生评议和家长评议情况，形成教师师德评价意见，确定师德考核等次。

7．反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，认真整改，并形成书面报告。

8．公示。教师考核结果要在学校公示5个工作日。公示无异议，考核结果记入教师师德档案。

六、考核计分及等次

低学段教学人员、高学段教学人员。低学段教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占40%，家长评议占30%；高学段教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占20%，学生评议占30%，家长评议占20%；非教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占40%，处室评议占30%。

考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。教师职业道德考核共分四个等级，即“优秀”、“合格”和“不合格”。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为“优秀”；75-89分，定为“合格”；575分以下者，定为“不合格”。“优秀”等次原则上控制在被考核人数的15%以内，“不合格”等次原则上控制在被考核人数的5%以内。

考核小组应对评定为“优秀”和“不合格”的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在学校公示7天，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出异议，并进行核实。并如实填写《安丘市教师职业道德考核登记表》，建立健全教师职业道德档案，并将考核成绩及教师日常师德行为表现记入个人职业道德档案中；考核小组成员名单，考核评分表、考核结果等相关资料按收集归档，由学校妥善保管。师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章上报报、教管办、教育局备案。各校将师德考核结果报市教师进修学

校备案，作为教师继续教育的重要考核内容记入教师继续教育证书。加强领导和监督，有人大代表、政协委员组成的监督小组对学校的教师职业道德考核工作进行监督检查。

有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”。凡有下列情况之一者,考核等次定为不合格:

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班的；

(4)向学生摊派、推销教辅资料的；

(5)向学生或家长索要钱物、有价证券，托学生家长办私事的;

(6)散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；

(9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

七、考核结果的使用

1、师德考核结果要纳入对教师的评价体系，作为岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、骨干教师评选时给予加分奖励，在评先树优时优先安排。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对师德考核连续两年不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予党纪政纪处分。

小丘中心小学2014教师职业道德考核方案 篇6

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大报告中加强师德师风建设的总要求，在规范管理基础上建立一套新的考核机制，全面加强师德师风建设，努力造就一支“忠诚、担当、拼搏、守正”的教师队伍，为办好党和人民满意的荥阳教育提供坚实支撑。

二、组织领导

为扎实开展教师职业道德考核工作，成立以戴文雅校长为组长的“教师职业道德考核领导小组”，认真制定本单位职业道德考核实施方案，并由副校长贺向飞负责开展此项工作。

三、宣传发动

召开全体教职工会议，统一思想，提高认识，认真学习相关文件、标准，充分利用学校网站、教育微信、工作群、校园广播、专栏、标语等营造氛围，做到广泛动员，积极宣传，深入人心，让每一位教师充分认识加强中小学幼儿园教师职业道德考核的重要意义，切实增强职业道德修养提升的自觉性。

四、组织实施

在中心校指导和管理下制定考核办法并组织实施。

（一）考核内容

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法

— 1 — 律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（二）考核标准

考核结果设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。优秀比例控制在实际参加考核人数的45%以内。

— 2 — 1.优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚，无违背教师职业道德行为，受到学生和家长的爱戴和好评。师德考核总分不低于90分。

2.良好：遵守《中小学教师职业道德规范》，无违背教师职业道德行为，得到学生和家长的认可。师德考核总分不低于70分。

3.合格：能够遵守《中小学教师职业道德规范》，师 德考核总分在60-69分。或有违背《中小学教师职业道德规范》行为，但情节较轻并能够及时认识错误、改正错误，且师德考核总分不低于60分者。

4.不合格：不能认真遵守《中小学教师职业道德规范》，情节较严重，造成较严重的不良后果和影响者；或者师德考核总分低于60分者。

经查实,有下列情形之一者, 师德考核认定为不合格：

（1）侮辱学生、体罚学生或驱赶差生,对学生身心健康造成重大影响的；

（2）引导、要求、组织学生进行有偿补课的；

（3）利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物；或者推销物品资料、违规收费的;（4）在招生中进行生钱交易的；

（5）因玩忽职守,造成学校师生安全事故的；

— 3 —（6）向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响言论的；或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

（7）在申报职称（荣誉）时造假，或有抄袭、剽窃等学术不端行为的；

（8）凡加重学生课业负担，无教案上课，随意调课、旷课的；

（9）纪律性不强，旷课无正当理由逾期不归连续超过10天或1年内累计超过20天的；

（10）其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范行为,或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府机关处理的。

（三）考核方式

考核由学校师德考核领导小组组织有关学生、家长、教师和学校师德管理机构，以无记名评价方式进行。

1.学生评价。满分40分。学生评价与家长评价一起进行。以班为单位，学校组织学生对照上述考核内容和标准，对相关教师进行无记名评价。

2.家长评价。满分20分。小学家长评价与学生评价一起进行。以家长会等形式，由学校组织家长对照上述考核内容和标准分别对相关教师进行无记名评价。

3.教师评价。满分30分。此项考核可在一定范围内（如 — 4 — 同一年级、同一学科等）进行。在教师个人对一学年工作自我总结的基础上，学校组织有关教师对照上述考核标准对被评教师进行无记名评价。

4.学校师德管理机构评价。满分10分。此项考核由学校师德管理部门依据学校师德日常管理和考评情况进行。

5.综合考核。在完成上述

（一）至

（四）项工作基础上，分别计算出被考核教师的学生评价、家长评价、教师评价和学校师德管理机构评价的平均分，并将四项相加得出该教师的师德考核总分，将各项评价表中的意见、建议进行归纳汇总。学校以师德考核总分为基本依据，经学校师德考核领导小组审定，确定每位教师本学的师德考核结果。师德考核组应向每位被考核教师反馈考核结果和评价意见。

五、结果上报

学校要建立教师师德档案，将每位教师各项师德评价数据、意见建议等信息和学校综合考核结果进行汇总登记，存入学校师德档案。认真汇总本校《荥阳市中小学幼儿园教师职业道德考核结果登记表》，写出教师职业道德考核总结。并将汇总的考核结果、考核工作总结上报至教体局人事科。

六、具体要求

要高度重视教师职业道德考核工作客观公正、严谨规范地组织进行。

（一）要充分认识到全面加强和改进职业道德建设的重要

— 5 — 意义，要站在战略高度和全局高度，把教师职业道德考核工作作为加强教师队伍建设的首要任务，加强组织领导，将师德学习、教育和师德优秀事迹的宣传与教师职业道德考核有机结合，积极开展宣传发动、组织实施、结果上报等考核的各项准备工作，确保考核工作取得实效，推动学校精细化管理水平和办学质量向更高层次迈进。

（二）要统一制作“师德评价表回收箱”，放置在考核现场醒目的位置，由学生、家长等持表人直接投入票箱，不允许其他人代收评价表。现场座位原则上按照单人单桌布置，保证填表人能够真实表达意愿，要确保所采集信息的准确性。

（三）职业道德考核工作时间确定后要主动向分包领导汇报，邀请分包领导参加。

（四）要聘请三位家长代表作为师德考核工作监督员，并将本次考核的目的、意义、内容、标准、方式传达给每一位家长监督员，要求家长监督员全程按照通知精神对学校师德考核工作进行监督，并填写《2018—2019学年荥阳市中小学幼儿园教师职业道德考核家长监督员意见卡》，意见卡密封后的骑缝处须有监督员签名，密封后交给校方。

（五）要教育教师正确看待评价意见和考核结果，考核后每个教师都要认真总结和反思。

荥阳市豫龙镇第三小学