某学校工作总结

某学校工作总结（精选7篇）

某学校工作总结 篇1

某学校各项工作总结

一、基本情况

1、加强教师队伍建设

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高了教师的职业道德修养和爱岗敬业精神，全体教师真正做到了对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立了自身良好形象。形成了教师工作务实，团结和谐的新气象。

2、加大常规工作管理力度，提高教学质量

A、本学期，我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育，充分发挥《绩效考核方案》的作用，促使教学工作有序进行，期末辅导区对我校教师工作进行了全面考核，我校教师的责任意识和敬业精神得到了辅导区的高度肯定。

B、强化教学科研，本学期通过开展教研活动，使教师的教学理念上升到一个新的层次，充分发挥优秀教师的示范带头作用，解决了一些教学中困惑的问题，使新课程在教学中得到更好地贯彻和执行。加强业务培训，提高业务素质。我校组织教师学习新课改的教学理念，教学策略和教学方法。以研促教，以教促研，帮助广大教师进一步转变了教育思想，更新了教育观念，形成了与新教育实验相适应的教育观、教学观、质量观与评价观等思想观念。3持预防为主，积极创建平安校园

a、认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

b、充分利用班会、队会、板报、等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；本期以防交通事故、防煤气中毒为重点，广泛开展了安全教育活动。

c、加大了安全工作的检查和整改力度。加大值周巡视力度，签订安全责任书，对不同时间段的学生安全责任到人，确保学生在校期间的安全。定期对学校D级校舍进行排查，发现隐患及时报告并尽快排除；校园继续实行半封闭管理，制止一切闲散人员进入校园，杜绝一切事故的发生。从而保证了师生的安全

d、为有效阻止甲型H1N1流感侵入校园，做好预防工作，我校开展了丰富多彩的防甲流知识宣传教育活动。在门卫、消毒、体温检测、缺勤学生追踪记录等方面要求责任到人，做了大量扎实有效的工作。由此保证了我们的教育教学有序开展。

4、强经费管理，使公用经费更好地为教学服务。

本期在学校经费极度匮乏的情况下，在岔角村支部、村委的支持下，全体教师不计个人得失，顾大体识大局，有效的保证了学校工作的正常运行。

5、化学生意识，培养良好文明礼仪习惯。

学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。少先队大队部每天都对学生的日常

纪律、仪容仪表、班级卫生进行“落实、检查、。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。在中心校常规工作检查中，我校的学生文明礼仪受到高度评价。

二、取得的成绩

1、本期平安结束，无安全事故发生。

2、胡老师组织抓好了课题工作，本期我校上报了八个微型课题，一个县级课题。

3常规工作正常，教学质量稳步提高。

4抓好了稳控工作，无不和谐的事件发生。

5抓好了环境治理、甲流防控工作，本期校园整洁，无传染病疫情发生。

三、存在问题和努力方向

本学期，在上级领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作还有一定的差距，主要有以下几点：

1教学方面大部分教师传统教学方法的影响下，不能大胆放手让学生去“探”。

2学校日常管理分工不够明确，来期应遵照考核方案执行。教研工作实效性不强。教育科研形式化。教师教研意识还需进一步提高。

4、没有充分运用远教资源。

5、经费没能做到计划开支，6、家访工作流于形式，应认真对待家访，随时了解学生情况，通过家校合作，共同教育学生。

某学校工作总结 篇2

地震灾害学上有这样一句话:杀人的不是地震, 而是建筑。5·12汶川地震发生的那一刻, 那些曾经明亮整洁的教室, 瞬间变为废墟, 几千名学生不幸遇难, 灾难降临的同时也暴露出我国学校校舍安全还有很长的路要走, 同时也为政府及社会大众敲响了警钟。特别是老旧校舍抗震安全加固也是当前必须要尽快解决的问题。某市教育局利用暑假对下属特殊教育学校进行抗震加固。

1 工程概况

本工程为某市特殊教育学校, 主要包括三部分:北侧教学楼、南侧宿舍楼及中间连廊三栋单体, 中间设置了变形缝。其中教学楼建造于1983年, 四层砌体结构, 属于A类建筑, 建筑面积2125m2;宿舍楼建造于1983年, 四层砌体结构, 属于A类建筑, 建筑面积2594 m2;连廊建造于2010年, 三层框架结构, 属于C类建筑, 建筑面积259 m2;建筑总面积为4978m2。

2 现状及采用加固方法

2.1 墙体材料加固技术及施工现场问题

该学校校舍原设计按抗震设防烈度6度 (0.05g) , 抗震设防分类丙类建筑进行设计。按设计要求原块材 (砖) 强度不小于MUl0, 砂浆强度不小于M5。

经专业鉴定单位检测后, 现场墙体材料的实际强度等级如表1所示。

根据现场墙体材料的实际情况, 采用钢筋网聚合物砂浆面层加固墙技术, 对原有的承重墙进行加固处理。

2.1.1 钢筋网聚合物砂浆面层加固墙技术

(1) 涂抹聚合物前应凿去原构件表面粉刷层, 直至完全露出原墙体为止。

(2) 聚合物砂浆厚度不得少于40mm, 为Ⅱ级聚合物砂浆。

(3) 墙面钻孔时, 应按设计要求先画线标出锚筋 (或穿墙筋) 位置, 并应采用电钻在砖缝处打孔, 穿墙孔直径宜比S形筋大2mm, 锚筋孔径宜采用锚筋直径的1.5~2.5倍, 其孔深宜为100~120mm, 见图1。

(4) 施工工序: (1) 凿除砖表面的粉刷层或其他装饰层; (2) 人工剔砖墙槽将灰缝剔除至深5~10mm; (3) 用钢丝刷刷尽残灰, 吹净表面灰粉, 洒水湿润, 喷素水泥浆一道, 对于非粘土砖墙尚宜涂刷胶质界面结合剂一道; (4) 涂刷相应的界面剂; (5) 铺设钢筋网片; (6) 聚合物砂浆拌制的配比和操作严格按产品说明进行, 搅拌应充分和均匀, 粉刷时应分层, 每层厚度不超过15mm; (7) 聚合物砂浆粉刷后应注意洒水养护 (不小于3d) 。

2.1.2 施工现场问题

在对砌体结构墙体加固时, 对原墙体饰面层清理后发现墙体砖块破损严重 (见图2) 。进一步勘查发现, 该建筑年代久远, 已经不是第一次进行修复装饰工作, 在以前施工时, 工人施工水平低下, 对原墙体面层进行铲除时, 破损严重。针对现场的具体情况, 本次加固之前, 如果原砖墙出现裂缝、疏松、破损等缺陷应进行处理。首先清理缺陷部位至坚实基层, 并清理干净, 经洒水充分浸润后采用修补砂浆进行修复。对于大体积缺陷, 采用灌浆料浇注进行修复, 待水泥砂浆满足墙体的强度要求后再进行后期的墙体加固施工。

气候条件对于工程影响也是客观存在的。学校建筑物因为其工程的特殊性, 一般加固修复都选择假期进行, 基本选择在暑假期间, 项目所在地又位于长江中下游地区, 每年的7月初放假开始正好是雨季。这就要求工程项目要有完善的雨季施工措施, 尤其在外墙饰面层铲除后不及时进行加固修复或者遮挡, 大雨浸泡外墙体会导致整栋建筑物外墙的坍塌, 这在当地就发生过类似的重大安全事故。因此在施工期间要密切关注气候变化的情况, 工期再紧, 安全第一是最重要的。

教学楼因为教学需要, 横墙较少且间距比较大, 纵墙上开门窗洞较多, 建筑物的结构抗震性能不好。因此采用在局部增设横墙, 增加横向刚度, 达到提高抗震性能的目的。原结构的构造柱偏小, 不符合加固后的承载力要求, 加固时采用增加柱截面和包钢板的方法来提高构造柱的刚度和承载力。老的建筑物的门窗洞口也要进行加强施工, 要考虑保持整个建筑物的整体刚性。

在施工中钢筋网的位置固定尤为重要, 要注意保护层的厚度。钢筋网外保护层厚度应不小于10mm, 网片与墙面空隙不小于5mm。在设置S型拉结筋的时候, 要严格拉结筋的规格、尺寸, 拉结筋插入孔洞后要及时采用水泥基灌浆料填实。

2.2 楼面板加固

该建筑物楼面板、屋面板多采用预制空心板。预制板与梁的链接属于铰接, 并且都是单跨单向板, 整体性较差, 不利于抗震, 连接的部位容易出现开裂、破坏等现象, 因此在加固设计时采用了增加楼板搁置长度的方法 (见图3) 。

预制板支座处增设角钢进行加固, 对穿螺栓取孔应注意避开梁内钢筋, 对穿螺栓和孔道壁之间的空隙用环氧树脂胶填实, 对穿螺栓固定角钢时必须拧紧。

在实际施工时, 对穿螺栓的打孔是一大难点, 主要由于打孔点距离上顶板较小, 打对穿螺栓的电锤的操作面就较小且要避开钢筋, 这就给施工增加了很大的难度。因此在现场施工时要选择合理的电锤和钻头, 减少设备对于施工的影响。同时, 也要求管理人员做到及时检查, 防止个人私自改变节点做法, 最后导致节点加固失去作用。

凿除角钢搁置处构件表面的粉刷层也是非常重要的, 首先如果不把酥松的粉刷层清理掉的话, 会导致搁置处的应力分布不均匀, 导致搁置处的破坏, 起不到加固补强的作用;其次如果搁置处的粉刷层不清理干净的话, 会导致缝隙局部偏大, 不利于缝隙的密封, 后期灌环氧树脂的时候会增加成本支出;最后会影响后继工程的进行, 在实际施工的时候就遇到在后期装饰工程的时候发现角钢凸出太大, 导致墙面无法正常粉刷。

角钢表面防锈防腐处理也是较为重要的一步, 有经验的施工人员都知道, 如果钢结构防锈防腐不彻底, 就相当于把房子建在疏松的沙地上, 再好的油漆刷也没用。在实际施工中角钢的开孔位置肯定要在现场根据对穿孔洞的位置来现场开孔, 因为由于老混凝土中钢筋的影响, 对穿孔洞在混凝土梁中的位置是不确定的。工人师傅在现场开孔后, 经常会在角钢的孔洞部位不做任何的处理就直接安装了。这就导致角钢表面防锈防腐处理不完整, 会给后期的使用造成一个隐患, 也无法满足建筑物的耐久性要求。

2.3 连廊梁加固

连廊部位由于建造时间较早, 设计的时候没有考虑梁、柱节点的抗震设防问题, 前期勘查发现梁、柱端没有进行箍筋加密, 为了使得建筑物具有抗震性能必须进行抗震加固。结构设计时要保证规范中要求“强节点, 弱构件”的设计原则, 通常采用梁、柱端的加密区保证节点区的强度, 提高抗震性能。改建筑物由于工期、资金等影响, 对于加固方案的选择提出了很多限制, 常规的加固方法已经无法满足工程要求, 最终选用近期比较流行的碳纤维加固方法。

碳纤维加固主要有以下几个优点:

(1) 几乎不增加结构的自重。材料自重较小, 比钢结构构件施工的材料运输费用减少90%, 人工费用也是大大地减少;

(2) 几乎不改变结构的几何尺寸。由于碳纤维布只有几毫米厚, 利用环氧树脂胶粘贴后也不会超过1cm, 同时不管加固的构件现状如何复杂、不平整, 碳纤维布都能紧密地与原构件粘结住, 这是其他加固手段无法完成的。

(3) 耐久性高, 恶劣环境下耐久性优于传统法的钢结构。碳纤维是一种力学性能优异的新材料, 它的比重不到钢的1/4, 碳纤维树脂复合材料抗拉强度一般都在3500MPa以上, 是钢的7~9倍, 抗拉弹性模量为23000~43000MPa亦高于钢。

(4) 材料稳定性高, 易于控制施工质量。

(5) 施工周期短, 易于施工。

(6) 长期的经济效益好, 保养龄期到后, 基本不需要维护。

在粘贴碳纤维材料之前, 首先应确认粘贴表面没有粉尘, 并且干燥。气温在5~60℃范围, 相对湿度大于70%时, 如果没有采取有效措施不得进行施工。

3 结语

学校校舍抗震加固难度高、工期紧、质量要求高, 一般只能在暑假期间进行施工, 雨季施工和高温施工等情况无法避免, 这就要求在学校抗震加固中尽量采取有效、可靠、便利的施工技术手段来完成, 同时监理、质检、安监等监管部门也是必不可少的。由于房屋结构老旧, 老结构构件在加固施工过程中肯定也会受到一定的影响, 这就要求在学校校舍加固完成后, 必须选择第三方房屋安全鉴定机构对房屋作出安全鉴定, 保护广大师生的生命安全。

参考文献

[1]GB 50367-2006混凝土结构加固设计规范[S].

[2]王蓓蓓.基于抗震概念设计的典型学校建筑钢结构加固设计方法[J].四川建筑科学研究, 2014, 40 (3) :92-97.

[3]尹涛某多层砌体结构教学楼的抗震鉴定及加固[J].山西建筑, 2010.36 (13) :53-55.

[4]张志琴砌体结构加固常用方法及工程应用[J].技术探讨, 2014.4 (17) .

[5]蒋晓诚学校砌体结构教学楼抗震加固[J].建材与装饰, 2015 (3) .

某学校集体体验“智强优波仪” 篇3

关于“中国金财路创业俱乐部”答读者问

1．“中国金财路创业俱乐部”是一个什么样的机构?

答：它由中国著名的科技信息项目打假人刘十通先生创办，是专门为创业致富者设立的一个免费服务机构。

2．加入“中国金财路创业俱乐部”有什么好处?

答：俱乐部向每个会员免费提供各种创业项目、技术产品的真假鉴别与咨询，不定期免费寄发创业专刊《金财路》杂志，免费提供当前热门的经过刘十通考察验证的新奇产品和技术项目，并且提供全套服务。俱乐部还免费为会员在网站上发布供求信息，帮助销售产品。创业俱乐部还委托出版社每年为会员出版一本大型创业致富工具书《中国科技致富大全》，该书收有当年经过刘十通验证的、投资可大可小的技术、项目、产品、良种等几百项；每个技术、项目都有详细的操作过程，不用任何加盟费，可直接应用成功。

3．怎样加入“中国金财路创业俱乐部”?

答：为了让真实的项目造福创业求富者，刘十通为俱乐部制定了一项免费入会政策一一只要将自己的详细通讯地址、姓名、邮编，通过信件、短信、邮件回复给智强公司就可免费入会。

4怎样免费咨询创业项目的真假?

答：只要将需要咨询的问题和自己的通讯地址、姓名、邮编告诉俱乐部就可以了(通过手机短信、信件、电话均可以)，俱乐部将通过《金财路》杂志对咨询的项目进行调查、评估，并进行指导，让会员不上当，不花冤枉钱。

某学校疫情防控工作汇报 篇4

新型冠状病毒感染的肺炎疫情防治工作开展以来，学校高度重视，按照省委、省政府安排部署，提升政治站位，认真统筹安排，整合各方力量，开展全面摸排，实行联防联控，确保疫情防控工作全面落实，不留死角。目前我校总体形势良好，学校无假期留校学生，没有发现新型冠状病毒感染的肺炎病例。

一、加强组织领导，强化统一调度指挥。

学校党委、行政认真学习落实以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控工作的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，按照省委书记指示和省长具体要求，扛牢政治责任，强化统筹协调，迅速安排部署疫情防护工作措施。一是组织成立领导小组。成立了党政一把手为组长，其他班子成员为副组长的疫情防控领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由主管校领导兼任，统一组织领导、指挥协调全校疫情防控工作，真正做到守土有责、守土尽责。二是研讨制定工作方案。按照“领导挂帅，部门配合;分层管理，依法防控;预防为主，防治结合;科学应对，群防群控”的原则，研讨制定了学校疫情防控工作方案，全面安排部署学校疫情防控工作，实现了防控全覆盖，不留工作空白点。三是下发防疫工作通知。

二、加强宣传引导，提升师生防控意识。

一是开展疫情防控宣传。通过学校主页通知、公众号发布、QQ微信推送、朋友圈转发等方式开展形式灵活的新型肺炎知识、防范措施、注意事项宣传教育，引导广大师生员工消除恐慌情绪，增强自我防病意识，提醒广大师生不信谣、不传谣。二是传达落实工作部署。充分发挥党组织的政治优势、组织优势、密切联系群众优势和战斗堡垒作用，以党总支、党支部、党小组为工作单位，及时将疫情防控各项部署传达落实到每个支部、每名党员、每位师生。三是发布致学生的公开信。

三、加强排查消杀，落实疫情防控措施。

一是深入开展师生排查。及时启动联防联控措施，采取学校、学院、专业、班级“四级联动”，相关工作人员统一调度，全面掌握师生员工动向情况，进一步摸清底数，建立师生流动台账持续跟踪管理。二是全面进行防毒消杀。对学校各重点部位喷洒消毒水，程度上消毒杀菌;做好校园饮用水供应的卫生安全管理;实施校园环境卫生综合整治，提高环境卫生质量。三是加强校园值班巡查。第一时间启动学校应急预案，强化假期“三级值班”制度，书记校长坚持每天到校工作;加强门岗登记检查，非本校师生禁止进入校园;实行疫情日报告和零报告制度，每天下午17点前上报汇总疫情情况。四是做好网上授课准备。发布《关于做好网上教学准备工作的通知》，要求全体教师提前做好网上授课准备，按原课程表和教学进程通过网络教学平台按时上课下课，保证学生完成教学任务。

【精品】某学校争先创优活动总结 篇5

——争先创优活动总结

根据区教育局关于在全区教育系统深入开展创先争优活动的要求，我校紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”总体目标，立足学校工作实际，把深入开展“创优争先”活动作为学习实践科学发展观的深化拓展，作为加强基层党组织建设的重要举措，围绕“教育行业创品牌”、“学校管理争一流”、“岗位工作比创新”三大目标，我校牢固树立创新、创优、争先意识，强化管理，狠抓落实，以质量铸品牌，以特色求发展，整个教育工作得到健康、协调、快速发展。为了把此项工作做得深入细致，取得实绩成果，特将我校本阶段工作总结如下：

一、加强领导，确保创先争优活动有序开展

为贯彻上级有关创先争优工作精神，我校给予这项工作高度重视。在接到上级文件指示精神以后，我校领导班子及时召开校委成员会议，就我校开展此项工作进行了深入细致的研究、部署。经研究，我校成立了工作领导小组，专门负责此项工作。在此基础上，我校创先争优工作领导小组，决定在全体党员中，开展创先争优活动，一是要把好学习关，通过组织党员干部学习上级有关文件精神，达到领会精神、抓住实质、全面筹划的目的；二是把好方案关，在学习上级文件要求下，我校组织有全体党员、普通教师参加的座谈会，深入分析影响我校创先争优的不利因素，为制定实施方案打下坚实基础。三是把好活动关。创建先进党支部、争做优秀共产党员，关键在于扎实开展各项工作，在活动中提高党员干部的素质，发挥党员干部的先锋作用，做出让学校全体老师摸得着、看得见、学得会的实际行动，为再创宝龙小学辉煌业绩做出党员干部应有的贡献。四是把好借鉴关。在活动开展过程中，我校创先争优工作，还要积极向友好单位学习，学习他们好的做法，体现出“它山之石，可以攻玉”的真正意义。

二、加强教师队伍建设，大力提高教师队伍素质

1、加强管理干部队伍建设。组织全体校委成员认真学习和贯彻十七大精神，认真落实党风廉政建设责任制。在提高自身思想道德和廉洁自律方面，率先垂范，以身作则；加强学习，丰富教育管理理论和经验，增强责任意识，强化服务意识，建立了一支团结、务实、勤廉、高效的学校管理队伍。同时我们认真落实区教育局人事管理制度，培养选用了一批中青年干部队伍，为教育的可持续发展奠定了良好的基础。

2、积极开展师德教育活动。坚持教职工政治学习制度，树立终身学习理念，重点学习和贯彻党的十七大文件精神，加强教师职业道德教育，牢固树立为人师表、爱岗敬业的师德形象。同时通过评选“学生心目中的好老师”，举行以“爱生、读书、育人、和谐”为基本内容的师德演讲比赛等活动，树立了典型，带动了全体，进一步增强了全校教师教书育人、为人师表的使命感和责任感，提高了全校广大教师的师德水平。

三、以活动为载体，全面创先争优

为把创先争优工作扎实推进，我校将围绕“五个好”、“五个模范”的要求，具体开展以下几项活动：

（一）在全体党员中开展优质课评比评比活动。活动时间拟定为本学年第一学期期中考试前期。具体要求全体党员干部都要参加，参加确定课题、参加课堂教育设计、参加听课评课、参加教学练兵。在开展此项活动中，我校将对积极参加活动的党员、干部予以必要的精神奖励。

（二）在全体党员教师中开展争做优秀“三八红旗手”活动。此项活动，将在全体女党员中开展，活动目的在于树立女党员的威信，实现一点带一面、一面带一片的目的，促成全体女教师的工作积极性，充分发挥女教师“半边天”作用。

（三）在全体党员中开展“党员帮扶活动” 党员帮扶活动，主要围绕两个大方面开展。一是按上级要求，开展党员对经济困难户的帮扶活动，给他们以经济上、知识上、情感上的帮扶；二是在全体教师中开展对“后进生”的帮扶活动。开展这项活动，班主任老师责无旁贷，其他党员教师包括任课教师、非任课教师都要积极参与，从而促成我校“人人帮后进、后进有所进”的良好局面。

（四）在全体党员中开展争做优秀班主任活动。

班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。为此，我校决定在全体党员中开展争做秀班主任活动。活动内容包括班级管理、成绩效果、班风建设、理文发表、经验交流等。

（五）在全体党员干部中开展“百千万”工程。此项活动将与我校组织开展的“千名教师访万家”活动相结合，步调一致，共创实效。

（六）在全体党员干部中开展岗位奉献活动。我校将在教育教学工作中，紧紧抓住期中考试、学科抽测等有利时机，全面开展党员岗位奉献活动，学校要求党员教师就应该做一流教师、出一流成绩、有一流品质。

某学校工作总结 篇6

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，全面贯彻落实总书记关于教育的重要论述，按照《中国教育现代化2035》《**省教育现代化2035》精神，以及市区经济社会发展和教育事业发展要求，紧紧围绕打造特色鲜明的高品质示范性学校的战略目标，科学谋划未来五年学校发展蓝图，全面部署学校教育改革发展重点任务，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人，推进学校高质量提升、高水平发展，综合实力和竞争力不断增强，为推进全区教育现代化、建设教育强区做出积极贡献。

二、组织机构

（一）成立学校“十四五”发展规划编制工作领导小组领导小组由书记、校长任组长。负责领导学校“十四五”发展规划和各分项规划的编制工作，统筹谋划学校教育改革发展的方向、思路和举措，及时指导并协调解决规划编制重大问题。组长：**（党总支书记）、**（校长）副组长：**（常务副校长）组员：其他校级领导干部、工会主席

（二）规划编制工作领导小组下设办公室负责按照领导小组要求开展学校“十四五”发展规划编制和各专项规划编制工作协调；

定期向领导小组报告工作进展情况，落实领导小组议定事项；

各部门、各分院高度重视、科学安排，确保《规划》编制工作按时有效推进；

立足地方、抢抓机遇，描绘好学校发展的远景蓝图；

集思广益、凝聚共识，让《规划》成为一个凝聚共识、鼓舞人心、激励斗志的好纲领。

三、发展现状及面临形势

（一）发展现状

1.学科专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生”的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展，形成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。专业由“十三五”初的xx个发展到“十三五”末的xx个，专业规模逐渐扩大。xx个专业中，理工类专业xx个，占xx%；

文管类专业xx个，占xx%。

2.学科专业特色更加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。“十三五”期间，学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院现有1个省级重点培育专业（勘查技术与工程）、2个某某省战略新兴产业专业（机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺）、5个校级重点培育专业（化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程），工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。

3.人才培养模式进一步优化。积极探索特色人才培养模式，构建了特色人才培养体系；

挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；

大力开展第二课堂特色活动，强化教学内容的实践性、开放性和职业性，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”）人才培养模式。

4.教学条件明显改善。“十三五”期间，全院教学科研仪器设备总值达4755.76万元，较好地满足了应用型人才培养的需要。

5.教学管理日渐规范。“十三五”期间，学院机构改革，构建院院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，实施目标管理考核，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高。

6.校企合作教育快速发展。学院积极探索与企业合作订单式培养学生，建立了一批实践教学基地。

7.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，考研录取率和就业率连续多年居全省同类高校前列，毕业生受到用人单位的普遍好评。

（二）面临形势由于独立学院在办学地位上的独特性，受庞大的、实力雄厚的公办高校和已有丰富发展经验的高职高专的挤压，办学空间有限，加上自身办学资源有限，这些都影响了我院的学科专业建设和发展，主要表现在：

1.学科专业建设整体水平有待进一步提高。学科专业建设和发展不平衡，各学科专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，在独立学院转型发展的大环境下，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。

2.师资队伍结构有待优化，教学科研能力有待进一步的提高。一是专职教师数量逐年上升，但是不同专业教师的数量严重不平衡，特别是城市建设学院和机械工程学院缺乏自有教师，部分核心课程仍需外聘教师承担。二是教师学历层次仍需不断提高，“十三五”期间，学院的教师学历层次有了很大提升，之前的本科学历的教师基本都硕士毕业或者正在攻读硕士学位，但是拥有博士学历的教师还是偏少。三是教师职称以中级为主，具有高级职称的学科带头人偏少。四是教师水平参差不齐，部分教师不能很好地完成工作，双师型教师数量不能满足教学需求。

3.人才培养模式改革有待进一步深化。一是如何培养应用型人才有待深入研究和探索；

二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难；

三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；

四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。

4.人才培养方案与培养应用型人才还有较大差距。我院大部分专业培养计划、课程设置、教学大纲还有比较浓的长江大学色彩，按照“两个适应”、“两个压缩、两个加强”的原则，我院虽然在人才培养方案上进行了改革，但教学内容、课程体系的改革还不够深入，不能完全满足我院特色人才培养的要求。

5．教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动力有待增强。教学管理粗放，管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全，管理效率有待进一步提高。对教学过程的质量监控力度不够，教学质量检查落实不到位，内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。

6.教学硬件设施不足。一是教学办公用房不足；

二是图书馆、校园网等公共基础设施条件还有待改善；

三是专业实验室数量不够，特别是针对培养特色应用型人才的设备偏少，对实践教学和教师科研均有影响。

四、发展思路与目标

（一）发展思路“十四五”期间我院学科专业建设与发展思路为：稳定规模，优化结构；

协调发展，强化特色；

注重内涵，提高质量。

1.依托优势学科专业，提升专业整体水平。以优势学科建设引领特色专业建设，进一步发展和强化专业特色和优势，以特色专业建设支撑特色学院建设；

加强基础学科专业和传统专业建设和改造，办出特色，促进学院整体办学水平的稳步提升。

2.建立专业动态调整机制，主动适应经济社会发展。以社会需求为导向，建立专业设立和退出机制，结合学院办学优势和发展定位，新增若干专业或专业方向；

淘汰社会需求不旺、专业办学水平不高的专业。

3.深化教育教学改革，提高人才培养质量。更新教育教学观念，进一步创新人才培养模式；

改革教学方法，将“案例教学”、“问题教学”、“启发式”、“讨论式”、“慕课”、“微课”等融入整个教学过程中；

进一步强化实践教学，教学做一体化，全面推进创新创业教育。

4.建立专业评估机制，有效推动专业建设。建立院内专业建设定期评价制度，促进各分院重视并加强专业建设；

主要包括五个内容：一是建设规划，二是师资队伍，三是课程建设，四是实践教学，五是建设成效。改进教学评价和奖励机制，引导教师把教学作为首要任务，充分调动学生的学习积极性和主动性；

完善用人单位、教师、学生共同参与的教学质量保障与评价的长效机制，促进教学质量稳步提高。

（二）发展目标

1.总体目标加强学科专业建设的力度，打造一批特色专业，力争在省级特色专业建设上有所突破；

以石油主干专业为重点，汇聚一支以较高学术水平学科专业责任教授为核心的师资队伍；

围绕人才培养和学院特色定位，构建全新的课程体系和培养方案，突破实践性教学环节建设瓶颈，满足特色实用人才培养需要；

构建校企合作的研究平台，科学研究得到较快发展；

结合区域经济发展，适时调整本科专业，形成特色突出，结构合理，优势明显的学科专业体系，为全面提升学院的综合实力和学院长远目标的实现奠定坚实基础。

2.具体目标

（1）学科专业结构更加合理，特色更加鲜明。专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、管、理、文等学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。“十四五”期间，建成2到3个左右特色鲜明、优势明显的专业，如资源勘查工程、勘查技术与工程等专业。建成一批在省内同类院校中处及于领先地位专业，如机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程等专业。

（2）条件更加完善，资源更加丰富。新建1个校内实践教学基地、2个大学生创新平台基地，新增5个校外实习教学基地。新建多媒体教学系统17套左右，使全院多媒体教室数量占教室总数的80%。

（3）教学建设更加扎实，改革成果更加丰硕。完成15门左右精品课程的建设任务，实现更高层次教学改革成果的突破。

（4）评价机制更加完善，管理效率明显提高。完善专业建设管理办法，建立专业准入和退出机制，改革专业建设评价办法，建立校内专业定期评价制度；

完善教学质量监控体系和教学质量信息快速响应机制，实现教学质量监控全程化和教学管理精细化。

五、具体措施

（一）建立学科专业动态调整机制，强化特色专业建设

1．以社会需求为导向，调整优化学科专业结构。建立专业设立与退出的动态调整机制和专业建设水平内部评价机制。“十四五”期间拟将生源较少的专业如测控技术与仪器、建筑环境与能源应用工程、高分子材料与工程、过程装备与控制工程等实行隔年招生，个别专业甚至停招。规划建设油气储运工程、工程造价、会计学等专业，并且适时规划建设国民经济新兴领域专业。具体见表1。

2.协调发展，突出特色，提升整体办学水平。“十四五”期间，抓住国家大力发展互联网+、智能制造等产业的机会，主动适应地方经济发展的需要，进一步巩固和扩大相关学科专业的优势地位，寻找新的特色增长点；

稳定热门专业办学规模，加大对基础学科专业的建设支持力度，促进多学科专业协调发展，夯实办学基础，促进专业可持续发展。

3.完善专业负责人制度，强化专业建设责任意识。为进一步加强专业建设，提高各专业人才培养质量，培育优势特色专业，从“十四五”开始，实行专业负责人制度。每个本科专业设一名专业负责人，负责起草专业建设规划，组织拟订或修订本专业人才培养方案、课程教学大纲等教学文件，具体执行培养方案，组织开展本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革，抓好课程建设和教材建设；

开展与其他同类院校的横向交流与合作，努力提高本专业的办学水平，扩大专业的社会影响力。

（二）完善激励与考核机制，狠抓师资队伍建设

1.完善激励和考核机制，调动教师教学积极性。加大青年教师培养与培训工作力度；

进一步完善教学质量和科研工作考核办法，鼓励教师把主要精力投入到教学工作上，将教学态度、教学水平和科研水平作为职称评聘的主要依据。

2.鼓励教师参加企业锻炼，提高实践能力，培养双师型的教师队伍。每年有计划地选派青年教师到企业参加实训，提高青年教师实践能力，将青年教师实训计划及其落实情况作为分院（部）考核的重要内容。

3.加强科学研究，建立2-3个科研平台，培养和引进一批科研骨干。高水平学术论文每年增加15%以上。进一步加强教学研究与科学研究，争取获得1-2项省级教学（科研）成果奖。

4.建立团队合作机制，提高教师队伍整体水平。按基础课程、专业课程群和科研方向开展教学团队、科研团队建设。建立促进教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，努力造就一支师德高尚、结构优良、业务精湛的专业教师队伍。

（三）投入与增效并举，进一步改善教学条件

1.加大经费投入，改善办学条件。“十四五”期间，学院力争每年投入xx万元支持教学建设和改革，平均每年投入不低于xx万元，用于实验教学仪器设备的购置；

每年生均实践教学经费较上一年增加xx%以上，进一步改善教学条件。

2.建立互利合作长效机制，巩固和扩大实践教学基地。按照“长期性、综合性、实效性、互惠性”的原则，依托行业，巩固和扩大校外实践教学基地。利用校外实践教学基地，培养教师和学生的实践能力，实现优势互补，资源共享，互利共赢。（四）强化内涵建设，实施优质教学资源建设工程

1.强化内涵建设，提高课程建设水平。高标准完成15门左右精品课程的建设任务，如：《大学英语》、《仪器分析》、《c#程序设计语言》、《计算机基础》、《思想道德修养与法律基础》、《结构力学》、《油藏工程》等。要达到的水平：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要根据科学技术和经济社会的发展，不断更新教学内容，及时将科研和教学改革成果固化为教学内容。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是制度建设，要有相应的激励和评价机制，鼓励教师承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

2.加强特色教材建设，促使教学形成特色。按照“彰显特色、争创一流”的原则，鼓励教师结合我院专业和学生特点，编写有特色的、高水平的专业课程教材。

3.加强信息化建设，拓展教学空间。建立教学资源共建共享机制，鼓励教师积极参加教学资源网建设，整合教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源网上共享。“十四五”期间，学院将投入10万元建设教学资源网，加大多媒体教室的建设力度，使80%的教室配备多媒体教学设备。

（五）深化人才培养模式改革，实施特色人才培养计划

1.转变教育观念，改革人才培养模式。树立多样化培养目标，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求；

以社会需要为导向，优化人才培养方案，实行通识教育基础上的专业教育，使学生既有扎实的基础，又在某一领域具有较为精深系统的知识，提高学生社会适应性和就业针对性；

积极推进“特色人才培养计划”，培养造就一批高素质的专门人才和拔尖创新人才。

2.深化教学改革，提高教育教学质量。加大教学改革研究的经费支持和奖励力度，鼓励教师开展教学内容、方法和手段改革，在特色化人才培养方面，重点资助一批教学改革研究项目，组织力量深入开展改革研究和实践，提升学院教育教学水平和人才培养质量；

组织开展教师教学竞赛活动，激励教师开展课堂教学改革研究；

对教学业绩特别突出的优秀教师，在职务评聘方面予以政策倾斜。

3.加强实践教学，提高学生实践能力。优化实践教学体系，整合实验教学内容，改革实践教学方法，将分散于各门课程中的实训逐步分离出来，整合成具有综合性和设计性的实训项目，把分散的时间集中起来，提高实践教学的实效性；

充分发挥校内外实践教学基地的作用，使学生的实践与创新能力得到进一步提高。

（六）完善质量监控体系，建立现代化教学管理体系

1.强化教学质量意识，建立全方位、全过程的质量监控体系。树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，建立科学的教学质量评价体系。修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、信息收集与分析、信息反馈、质量改进的循环闭合的质量保证运行机制。充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。

某中专学校学生心理健康状况调查 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

选取金华铁路司机学校一至三年级中专生,共发放问卷1 260份,收回有效问卷1 186份,有效率为94.13%,其中一年级375人,二年级398人,三年级413人;男生603名,女生583名。平均年龄18.12岁。

1.2 方法

调查对象无记名填写问卷,当场收回。调查内容包括:(1)一般情况(年级、班级、性别、出生年月、是否独生子女、家庭结构等);(2)周步成教授修订的中学生《心理健康诊断测验》(MHT)[1]。该量表除总量表分外,含有8个分量表和1个效度量表,可根据各内容量表的结果,诊断出个体在某一方面的问题倾向,各个分量表得分≥8为异常;总量表分≥65分即认为心理问题倾向较严重,需要进一步分析,并进行心理辅导。

1.3 统计分析

采用SPSS 12.0软件建立数据库。对3个年级中专生的总量表及各内容量表的得分进行单因素方差分析。

2 结果

2.1 不同年级学生心理健康状况比较

本次调查全量表得分≥65分的有34人,占总人数的2.9%;1~8个分量表得分≥8的人数(不同方面心理状况异常者)为316人,占总人数的26.6%,中专生的心理健康状况良好者为70.5%(836/1 186)。

2.2 不同性别中专生心理异常检出率

调查显示,女生的心理健康状况好于男生。男、女生心理异常检出率分别为42.3%(255/603)和16.3%(95/583),差异有统计学意义(χ2=96.28,P<0.01)。

2.3 不同年级学生MHT各分量表心理异常检出率比较

3个年级中专生总体个别量表的阳性检出率比较高,一年级学生在对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向3个方面的检出率比二、三年级高,冲动倾向二年级为最高,自责倾向三年级为最高;经χ2检验,在学习焦虑、过敏倾向2个方面不同年级间检出率差异无统计学意义(P值均>0.05),其余差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01),但学习焦虑3个年级均较高。见表1。

注:()内数字为检出率/%。

2.4 不同年级中专生MHT各分量表得分和总分比较

方差分析显示,3个年级总体在MHT各分量表得分和总量表得分差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表2。

3 讨论

我国对中学生心理健康状况的调查结果显示,心理异常的发生率为2%~30%[2,3]。本研究显示,该校中专学生不同方面心理异常的检出率各不相同(1.5%~49.1%),平均为25.3%。高于Duarte等[4]报道儿童和青少年的心理异常发生率(15%~20%)。调查结果较高可能与被调查的中专学生是在重点高中、普高、职高录取后的最后一批初中毕业生,学习成绩相对较差有关。三年级学生和朱涛等[5]报道中学生存在的最严重的心理问题是“自责倾向”和“学习焦虑”相同。

本调查表明,男生的心理健康状况不如女生,与国内大部分有关中学生心理健康的研究结果[6,7,8]不一致,而与曹志发等[9]报道一致。在个体访谈中了解到,存在心理异常的男生98.4%是家里的独生子女和离异家庭的学生,与独生子女家庭重男轻女观念比较重、长辈溺爱、过度的保护以及离异家庭父母的管教欠缺有关。

本次调查发现,中专学生主要异常心理表现居前3位的是学习焦虑、恐怖倾向、冲动倾向。学习焦虑率很高,可能是因为初中进入中专学校学习,专业性强,学生本身的学习能力较差,又因知识点与初中不衔接而不感兴趣;父母期望值过高,许多家长望子成龙的心态也无形中给子女增加了学习焦虑。除学生自身的问题与家长有关外,可能与中专这种相对特殊的教育环境(低就业率和低学历使学生产生恐怖和压抑情绪,从而产生自卑,怀疑自己的能力,导致不自信)有关。

根据中专学生的心理特点,中专生的心理健康状况需特别关注,中专男生的心理健康更需关注。冲动直接破坏学生的人际关系和正常的教学、生活秩序,甚至引起严重的后果,给学校的管理埋下隐患。这将成为心理干预的重点,并应提到更高层面上来处理和防范恶性事件的发生。笔者建议:中专学校应成立心理健康辅导站;开设心理健康教育课;建立心理咨询室;开展一些娱乐、体育活动,科学试验活动,社区公益活动等[10],在活动中使他们的情绪得到适当的疏泄、锻炼,并建立广泛的兴趣,从而找到自我,建立自信。对心理问题倾向较严重者进行个别咨询,必要时进行团体心理咨询,使他们有自我调节、控制情绪的能力,更好地适应学校生活、适应社会。

参考文献

[1]宋专茂,陈伟.心理健康测量.广州:暨南大学出版社,1999:207-218.

[2]杨宏飞.我国中小学生心理健康研究的回顾.中国心理卫生杂志,2001,14(4):289-290.

[3]魏俊彪.影响高中生心理健康的多因素分析.海南医学,2002,13(8):69-70.

[4]DUARTE C,HOVEMC,BERGANZA C,et al.Child mental health in Latin America:Present and future epidemiologic research.Int J Psychi-atry Med,2003,33(3):203-222.

[5]朱涛,屈二军,陈兰英.中学生心理健康状况与学习成绩的关系.中华医学丛刊,2003,3(7):87-89.

[6]忻菊萍.625名城市中学生心理健康的调查.中国校医,2002,16(6):575-576.

[7]穆玉吉,张乐怡.农村职业学校学生心理健康调查.中国健康教育,2003,19(5):361-362.

[8]赵白帆,储勇,刘梅,等.重点中学生新生心理健康调查与分析.中国健康教育,2005,21(6):420-423.

[9]曹志发,曲保忠,王新成,等.大学新生心理健康状况调查分析与建议.2007,23(5):374-375.