自主创业调查报告

自主创业调查报告（共8篇）

自主创业调查报告 篇1

调查报告正文：

大学生自主择业与自主创业情况调查报告

摘要：高校扩招，大学生数量逐年上升，进而数以万计的大学毕业生涌进市场，就业形势越来越严峻。而在国家提出了“大众创业，万众创新”之后，大批人马闻风而动，纷纷投入创业大潮中去，然而，由于缺乏专业知识、创业素质与能力，仅凭一时的冲动与兴趣，大多以失败而告终。创业大军也在一波波的打击中慢慢减少。在国家众多创业优惠政策下，我们以大学生为主体，采用问卷调查和访谈方式来对大学生自主择业与自主创业的情况进行调查，以了解大学生自主择业和创业的情况，通过调查大学生对自主择业与创业的选择，以及自主择业和自主创业受到哪些因素的影响，并根据调查数据进行分析，了解大学生对自主择业和自主创业的态度以后的选择。

导语：就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业是指在法定年龄内的有劳动能力与劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入的活动。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。杰夫里·提蒙斯的《创业制造》中提到，创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。现今国情下，就业形势与创业发展已成为一个社会热点，我们因此以在人才市场上输入居多的大学生（这里我们以石河子大学学生）为调查对象，通过网络采取了问卷调查法和访谈法来了解大学生自主择业与自主创业的情况。

正文：

一、当前大学生就业与创业形式

2014年至2017年，大学毕业生人数逐年上升，从2014年的727万，到2015年的749万，再到2017年的795万，大学毕业生以每年几十万的数量增长着，毕业生总人数居高不下，就业形势越来越严峻，就业压力也一直在压迫着大学生的神经。而随着高校的继续扩招，应届毕业生的数量还会持续上升。拿2017年的石河子大学来说，仅经济与管理学院一个院来说，今年新招生人数就高达900多人，比今年应届毕业生远远多出500人左右，更别说全国上千上万所高校所有的大学生。大学毕业后，很多人都在寻找自己的出路。而就业和创业是摆在大学生面前的两条路。就业这条路清晰明朗，但由于大学的扩招而显得越加艰辛，竞争压力越来越大。自主创业却是一条新兴的道路，虽道途艰险但却充满机遇，可是大家却对其知之甚少，因而缺少实践的勇气。那么现在的就业与创业形势又是如何呢？

（一）就业形式

高校扩招、市场所需人才数量一定、大学所培养的人才与社会所需人才不相符，这些都是造成大学生就业困难的原因。经济形势与政策的改动同样影响着毕业生择业创业的选择，经济发展的速度放缓，经济结构的调整，都在客观上对就业产生着或多或少的影响。近些年，大多企业都开始顺应时代的要求进行改革、转型升级，企业的转型升级的过程比较长进程较慢，创新的能力比较弱，所以对市场的适应能力就比较弱，因而就需要通过其他的方面来保证自己的效益，有些企业会面临倒闭，有些则裁员减员，或者降低待遇等，就业者就会缺乏就业的方向和岗位。同时我国社会对大学生的能力学历要求越来越高，人才缺乏，对高层次的复合型，开拓型人才的需求日益迫切，所以应届本科生、专科生的竞争力就较弱，同时两者每年的数量都比较多，就业压力变得越来越大。

（二）创业形式

面对日趋严谨的就业形势，国家提出了“大众创业、万众创新”的口号，并给予众多优惠政策鼓励大学生创业。虽然有了国家的政策支持，但相比其他国家，我国的创业力度还是比较小，而且成功率也比较低。这就要求我们进一步深化改革高等学校教育方式和毕业生就业观念，以新的理念宣传、指导、服务大学生自主择业与自主创业，以市场为导向，跟随市场潮流，适应市场经济发展需要。大学生自主创业，从宏观上看,对于缓解目前日益严重的就业压力、增加社会财富等具有极为深远的意义；从微观上看,自主创业可以磨炼大学生自身意志,锻炼适应社会的能力,创业成功后甚至还可以提供一定的就业岗位,造福于他人,贡献于社会。

二、调查分析（择业与创业影响因素）

为了了解大学生自主择业与自主创业情况，我们面向105位大学生做了一个初步的调查。调查数据显示，有39.05%的人选择毕业后自主择业，50.48%的人

则是选择在毕业后先择业，工作期间积累经验和资源，待到时机成熟，就辞职去创业。仅仅有7.62%的人选择在毕业后就直接创业（如图1）。通过这些数据的比较我们可以看到，大多数大学生面对自己毕业后的去向选择都是比较谨慎的，他们不想在未知的情况下去莽撞的创业，而是更多的通过在工作中的日积月累，将自己升华到理想状态，为自己的创业之路奠基，减少创业中一些不必要的弯路，让自己创业的成功多一些筹码。正如一句话所言：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。带着信仰在就业中前行，积累经验的决心就会加重，在小心和恒心的陪伴下，创业终将成功。不同的人有不同的选择，他们各有各自的理由。

图1

（一）性别因素

在我们的调查中，性别对比，其中愿意创业的人中有73.46%的是男性，而女性只占到了26.44%。从这一项调查结果中我们可以看出创业与否受性别的影响还是很大的。这与男性女性的性格和追求有很大的关联。男性都是有追求的，他们骨子里都有一股闯劲，都希望自己在事业上能闯出一番天地，用自己在事业上的成功来证明自己的能力，展示自己的实力。而相比男性，大多数女性更倾向于那种平淡的生活，安稳的工作，工作的同时照顾好自己的家庭。因为扮演的角色不同，以及社会上对男女创业的态度不一样，这些都直接或间接地影响到了男

性与女性对于创业的态度。

（二）兴趣因素

图2

当大学生选择进行自主创业时，不同你给的人会选择不同的创业领域。三百六十行，行行出状元。不是每个行业都是一开始就有的，他们都有自己的创始人。在创业伊始，他们会思考自己创业的方向。根据我们的调查发现，在选择创业的人中，有38.1%的人会选择自己感兴趣的领域，37.14%的人会选择与自己专业相结合的领域，之所以这两项比例最高，是因为很多人选择创业正是因为对想创业的领域有着极强的兴趣和深厚的知识基础，在兴趣的引导与激励下，他们会充分利用每天的时间去努力的学习相关的知识，并且乐此不疲，正是因为这些创业者有着极强的动力，并且有着扎实的专业知识做倚靠，利用自己的专业优势在创业的初期站在更高的起点上，所以他们更容易在自己创业的这个领域做出一番傲人的成绩。

创业是一个高风险的选择，创业时可能会面对各种未知的事情，甚至他们要做好创业失败的准备。所以，面对这种高风险，刚出校园这个较为平静的环境里的大学生们，他们有13.33%的人会选择启动资金少且投资风险小的行业来开始初期的创业，这样可以获得较稳定的资金来源，不至于因投入过多创业失败而造成较坏的影响。除此之外，有9.52%的人会选择与当今热门的方向相关的领域来创业，这些行业国家有相应的补助支持措施，可以享受更多的资源，并且将来会有更好的发展前途，可以趁着社会热度和关注度来让自己的创业尽快的成长起来。通过这项调查结果的总体分析可以得出，在创业领域的选择方面不同的人有不同的选择，但是每个人都有自己的特点和独到的一面，尽量最大限度的发挥自己的优势以获取最大的效益。

（三）企业的选择（择业）

图3 大部分大学生选择之所以选择择业，就是为了避免创业中的遇到的各种挫折与失败。根据我们的调查，69.52%的大学生在择业中更愿意选择国有企业，他们认为，相比其他企业，国有企业在国民经济的基础产业的建设和运营方面存在较大优势，国企在福利保障体系和职位稳定性也具有大的优势。而在全球性经济危机的形势下，外企、合资企业和私营企业大幅裁员或缩减校园招聘人数，就会使得大学生更愿意选择国企作为自己的雇主。

在择业前，每个人心里都会有一杆秤，秤杆倾向不同，人们心里的选择也会不同。在择业时，除了企业性质，职位也是他们择业时考虑的因素。在这些因素中，通过多因素的选择，大学生还是以经济收入为第一位，毕竟经济基础决定上层建筑嘛。除此之外，以后的晋升空间，工作的稳定性以及生活环境，也是他们则也是关注的重点。

图4 舒适地环境、和谐的气氛会增加人们工作的积极性，良好的稳定性给人们更大的生活保障。一旦由企业能够在一定程度上满足他们的需求，相信他们就会毫不犹豫地选择。这时，专业知识的符合度就不是那么重要了，毕竟大学毕业后很多大学毕业生选择与自己专业不对口的职位也是比较普遍的。当然，那些专业性比较强的，比如说医学还是例外的，毕竟八年的苦不能白吃。

（四）企业的选择（创业）

图5 根据调查数据显示，64.76%的大学生会选择合伙创业，资金是创业的基础，而合伙创业在资金问题上具有较大的便利性，合伙人的资金压力较小。其次，合伙创业中各方面的人脉以及集思广益的思路更利于企业的壮大和长远发展。自主创业的独立性较强，付出和回报成正比。但个人压力较大，只有29.52%的学生选择。

（五）创业的原因

图6 在调查中我们发现，大学生创业的首要出发点都有很大的不同，有48.57%的学生创业是为了获得更多的财富，这些同学更注重物质生活的改善，而34.29%的学生表示创业的目的是为了挑战自我，他们更喜欢创新，追求精神世界的升华。而以解决就业和寻找刺激为出发点的学生较少，这也说明当代大学生的思想较为成熟，创业都是经过深思熟虑的。

图7 在调查中，针对被调查者，我们让其对创业能力、专业知识、心理素质、沟通能力进行排序，探讨创业者基本素质的重要性。调查结果显示：对于创业者应具备的基本素质，得分最高的是创业能力，其次是沟通能力、心理素质、专业知识。在他们的思想中，没有创业能力，其他能力再强也只能是一个比较好的领导者，工作者，而非一个成功的创业者。创业中，我们不可缺少的需要和不同的领

域的人打交道，与他们沟通，从他们那里得到更多有用的信息。所以，沟通能力在创业中也是不容小觑的。创业可定不如择业那么容易，顶着的压力也是让人不易顺畅地呼吸，所以，心理素质如何，会直接影响到你创业的信心、决心以及能否走到底的创业路。而专业知识，在他们的认知里，有较强的专业知识能力，会带了很大的便利，但也可以找合伙人，弥补自己专业知识的不足。

（六）创业地区

图8 我们都知道，东部沿海等经济发达地区是很多人都向往的地方，那里资源丰富，机会也比较多。不然又怎会有著名的北漂一族呢？北上广又是如何而来呢。其实他们都是伴随着水往低处流，人往高处走的心理而来的。所以，47.62%的大学生选择在东部沿海等经济发达地区创业无疑是看中了这里的地理优势，资源优势以及人才优势。

俗话说，水是故乡美，月是家乡圆。人是故乡亲，月是乡明故。这些无一不在诉说或者那些在外漂泊的游子们对家乡的那种深深的眷恋之情感。在外读书的学子亦是如此。35.24%的大学生会选择在自己的家乡创业，这不外乎是对自己家乡的一种养育的回馈，以及自己心中弥漫的那种故乡之情。

（七）创业失败后的选择

图9

创业有风险，创业需谨慎。不是所有的创业都是成功的，就连马云创业时也经历了众多的失败。但创业失败后又该如何抉择呢？通过调查我们发现，78.1%的大学生选择如果创业失败，那就回到就业中去，在就业中丰富自己，将自己缺少的能力培养出来，等到足以应对可能面临的问题之后再去创业，这样会大大增加创业成功的可能性；而15.24%的学生选择继续创业，仍然坚持创业的方向；只有6.67%的同学选择放弃创业。无论是继续创业还是放弃创业，选择就业，这个问题没有对错之分，我们应该综合失败的原因及就业的形势等因素综合考虑如何抉择。

三、调查分析结果

经过对大学生整个有关自主择业与自主创业情况的调查以及上面的分析，我们可以得出，在当今时代，自主创业已经成为了在校大学生或毕业生一种自我发展的选择。但是，大学生毕竟未正式走进社会，虽然有思想有创新有激情，但是社会阅历不足，缺乏社会经验，同时还受到家庭观念的束缚，总的来说在创业过程中还是会遇到各种各样的问题。所以，营造全民支持、鼓励大学生创业的社会氛围，形成大学生自主创业光荣的舆论导向,，对促进大学生创业工作意义重大。大学生自主创业在当今社会虽不是新亮点但还是一大热点，这群特殊的创业群体需要各方面的支持，例如政策上的支持，财力上的支持和教育上的支持。所以，国家要重视，宏观引导；在创业链上进行优化；提倡创业观念，培育创业文化，加强创业教育和创业基地建设；为社会持续创造价值，为大学生自主创业公司提供更多的融资机会和成长机会，促进大学生自主创业的成功!对于自主择业而言，本次调查仅局限于我校部分学生，时间仓促，收集的数

据虽不能全部体现中国当今大学生的就业状况，但是这些数据基本反映了大学生就业形势的严峻。大学生就业难引起社会各界的广泛关注，在这种情况下调查分析大学生就业状况，从中探讨解决大学生就业难的方法。缓解和解决大学生就业难不仅需要依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校、学生自身和企业单位等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会、企业，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。对于大学生，自强自立，努力增强综合素质，树立科学就业观，努力提升自身的综合素质，是更好自主择业的基石。

参考文献：

[1]马力,赵修文.从“自主择业”到“自主创业”:大学生就业观转变[J].继续教育研究,2016,(04):93-95.[2017-09-11].[2]李亮.大学生创业恐惧影响因素的实证研究[D].大连海事大学,2015.[3]曾茜.高校大学生创业现状调查[D].西南大学,2014.[4]刘妍.社会转型背景下大学生择业观念与择业行为研究[D].吉林大学,2011.附件一：问卷

大学生自主择业和自主创业情况调查

亲爱的朋友：

您好！随着我国高等教育的不断发展，高校招生规模不断扩大，每年毕业生人数不断增加，大学生就业与创业面临严峻的形势，为了解当代大学生自主择业和自主创业情况，我们调查小组特意制作此份调查问卷，以便收集更多信息，做更好的调查分析，希望您在百忙之中抽出一些时间进行填写，本调查纯属学生实践，敬请放心填写。

1.您的性别？ [单选题] [必答题] 男 女

2.您现在所在的阶段？ [单选题] [必答题] 在读本科生 在读专科生 在读研究生 在读博士生 毕业生

3.您攻读的专业类别: [单选题] [必答题] 哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 医学 军事学 管理学 其他

4.您认为你就读的专业前景如何？ [单选题] [必答题] 很有前途 较有前途 无所谓 较无前途 很无前途

5.您对自主择业和自主创业的选择是？[单选题] [必答题]

自主择业 自主创业

先择业后创业 先创业后择业

(选择自主择业请作答第6-10题，选择自主创业请跳至第11-17题，选择后两项者请继续依次作答)6.您择业的标准是？ [单选题] [必答题] 对口专业 工资福利 地域 行业

实现人生价值 其他

7.如果选择企业，您会对什么样的企业比较感兴趣？ [多选题] [必答题] 政府机构

国有企业

私有企业

合资或外企

其他

8.您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？ [多选题] [必答题] 专业成绩

专业技能

综合能力

学校名气

社会经验

其他

9.择业前，您考虑的重要因素是什么？ [多选题] [必答题] 经济收入

专业知识的应用

生活环境

工作的稳定性

工作岗位

晋升空间

其他

10.您对于入职前两年的期望薪酬是？ [单选题] [必答题] 2000~3000 3000~4000 4000~5000 5000以上

11.如果创业，您会选择哪种形式？ [单选题] [必答题] 合伙创业 家族创业 自主创业 其它

12.您创业的首要出发点: [单选题] [必答题] 解决就业

获得更多的财富 挑战自我 寻找刺激 其他

13.如果创业您会选择哪个领域? [单选题] [必答题] 与专业相结合的领域 感兴趣的领域 当今热门的方向

启动资金少,风险相对低的行业 其他

14.您认为创业者应具备哪些基本素质？ [排序题] 创业能力

沟通能力

心理素质

专业知识

15.如果你不能满足以上素质中的某个，你还会选择创业吗？ 会

先把这个素质训练出来再去创业 不会

16.如果创业你会首选哪里？ [单选题] [必答题] 自己家乡

东部沿海等经济发达地区 较贫困地区 其他

17.如果你创业失败，你是继续努力还是放弃创业，选择就业？ 放弃创业 继续创业

在就业中丰富自己后再继续创业

自主创业调查报告 篇2

关键词：自主创业,创业环境,创业能力

近年来, 江苏省淮安市的发展可谓是蒸蒸日上。便捷的交通, 较为丰富的自然资源, 良好的自然和人文环境, 相对稳定的治安环境, 以及“客商至上”的招商政策, 都为淮安吸引来大批的外资。商业区更加繁华, 城市道路建设更加宽敞, 各种大型购物中心的入驻, 种种迹象都在表明, 淮安市民生活水平的提高。在生活水平提高的同时, 政府关注自主创业, 建立了留学生创业园, 还有一部分个人自发或者在政府的号召下进行自主创业, 其成果又是一番令人欣喜的场景。

一、淮安市留学生创业园发展现状调查

在2007成立的这一创业园主要为海外归国留学人员为主的高层次人才创新创业和具有自主知识产权的高新技术成果孵化提供服务。

在短短的几年间, 创业园从无到有, 从小到大, 累计投入建设资金约1.5亿元, 已有入孵企业100家, 其中有留学人员创办企业18家, 共吸引归国留学人员为主的高层次创新创业科技人才30多位。2009年, 园区企业技工贸总收入达到2亿元, 实现入库税收1000多万元。

创业园为创新创业提供各类服务平台以及100%的服务。针对海外留学人员办公、生产、生活不同需要, 创业园配备了公共服务平台。针对创新创业企业研发、中试小试、成果转化的需求, 创业园建设了多个专业技术平台供企业使用。针对创新创业企业不同发展阶段的资金需求, 创业园成立了海外留学人员创业种子基金, 同时引进设立了风险投资公司、信用担保公司, 为创业企业提供从研发到生产以及扩张阶段的一系列融资平台。

政府为创新创业提供系列优惠政策。创业园始终把引进归国留学高层次人员创业团队放在首位, 确保每年不少于6个。制订了“3个100”的优惠政策。即提供不少于100平方米的创业场所、100平方米的住所、100万元的扶持资金。

对于“十二五”计划未来的发展目标, 创业园将推进孵化载体建设, 加大在孵企业毕业率;加大创新创业平台建设力度以及对创新创业企业的扶持力度, 来推动园区发展。同时, 强化招商引资力度, 结合国家“千人计划”和省、市、区“双创”项目申报, 继续做好高层次创新创业人才引进工作, 5年内确保引进各类创新创业团队不少于30个。

二、个人自主创业的现状调查

在淮安市市政府建立创业园的同时, 也出台了很多有利个人创业的政策。

如降低创业门槛, 市政府对扶持对象, 经营范围, 注册资金等方面都予以适度的放宽。与此同时, 对自主创业的个人, 企业等进行税收减免以及扩大信贷支持的政策, 为自主创业人群营造一个更好更适宜的创业环境。

2011年8月7日, 笔者所参加的南京师范大学泰州学院的“淮楚魅影”团队就进入楚州经济开发区的一家针织厂, 对自主创业的人群进行深入的了解。

该厂是与外贸公司合作, 主要进行针织帽和围巾的外贸加工, 每年的三月至十月接受订单, 加工生产, 产品在圣诞节期间于欧美, 日本等地进行上架销售。

我们了解到, 当初吸引该厂负责人进行自主创业的原因是经济收入低、生活压力大, 以及当时一批下岗人员进行自主创业成功的经历。凭着一股不服输的精神陈先生开始了自主创业。

在创业的初期, 资金和人员成了陈先生最大的难题。一方面, 家庭经济状况不佳, 没有太多资金可以用来投资办厂;另一方面, 能否找到合适的劳动力, 相对廉价的劳动, 对这个“初生婴儿”来说也是急需解决的问题。针对这样的问题, 陈先生说:“当时只能向亲戚借钱, 和聚集一些亲戚帮忙, 先将厂办起来, 过后总会有相对的回报, 这是创业初期避免不了的困难。”而在那个比较困难的时期里, 当地政府也在税收减免和贷款方面给予陈先生的厂一定的帮助和扶持。

现在陈先生的针织厂已经进入了创业的稳定期, 每年的三月至十月, 是该厂的工作日, 各项外贸订单是多得数不过来, 陈先生表示, 有的时候是实在接不过来, 于是只能推掉一些, 来保证产品的质量和如期完工的信誉。而该厂在事业蒸蒸日上的今天, 也为楚州当地带来了好处, 不仅是为楚州区解决了部分就业人员问题, 还带动了一些家庭作坊的发展。在税收方面, 曾一度进入楚州区创税的前十名, 其效益和工厂发展水平可见一斑。

最后在谈及行业竞争的时候, 陈先生坦言, 与苏南地区的同行业之间并没有正面的竞争活动。因为在厂商和顾客之间还存在着外贸公司这一环节, 所以竞争是主要取决于外贸公司的选择。而苏北地区相对苏南来说, 竞争的最主要优势在于相对廉价的劳动力。

三、对创业环境建设和创业者的建议

政府能更加深入地帮助个人自主创业, 在大量吸引外资的今天, 政府能够平等对待当地自主创业者的崛起与发展。

政府的扶持能够更加全面, 不仅是在资金贷款, 以及税收方面帮助个人自主创业, 在创业初期某些厂商缺乏可以使用的劳动力, 以及后期企业做大后各项人才的供给。

个人自主创业更加关注市场需求, 所谓市场总是在变化着的, 创业要看的不仅仅是眼前的利益, 还有更加应该有针对新市场需求长远的生产计划产生。

自主创业是由来已久的, 而今国家以及地区政府都在积极号召和鼓励青年人特别是大学毕业生能够改变就业观念, 用科学的方法作指导, 满腔热情地投入到自主创业人群。我们坚信淮安的自主创业人群凭着他们这种积极向上的奋斗精神和生活态度, 将自己的生活变得更加富裕幸福, 同时也帮助了地方的发展。

淮安这片被大运河滋润的土地, 穿过悠悠历史的长河流传至今, 这样的幸福, 这样面对生活积极的态度, 会一直流传下去。

参考文献

[1]、肖名, 啊贵.大学生自主创业的妙方[J].致富时代, 2010 (1) .

[2]、段美.大学生创业能力培养问题研究[D].河北农业大学, 2011.

大学生自主创业的调查与思考 篇3

目前越來越多的大学毕业生选择以创业形式实现就业，各大高校也纷纷开办有关创业的课程，培养创业所需的综合能力，并提供在校生创业项目的实践机会【1】。然而，与大学生“创业热”形成鲜明反差的是大学生创业成功率低的现实。据最新公布调查，浙江省大学生创业只有4%的成功率，而全国范围的成功率仅1%。在大学生创业成败的背后，既有创业能力的彰显和错位，又有创业平台的支撑和不足，还有创业政策的激励和缺失。本次调查针对高校创业的大学生展开，目的是了解正在创业中的大学生群体有何特点，哪些因素对创业成败起着重要作用。我们共发出110份问卷，回收有效问卷90份，通过对数据进行收集、汇总、分析，得出一些有意义的结论。

一、对创业大学生群体的分析

（一）性别比例基本平衡

根据调查，创业大学生中男女的性别比例为48：52，基本平衡，女生还稍微多点。

一般认为，传统的“男主外、女主内”观念使很多女性的理想角色定位是贤妻良母，社会对女性的家庭期待大大高于对其社会角色的期待，这样的角色期待削弱了女大学生的创业动机，但在高校中，大学生创业的男女比例正在逐步趋向平衡。另外，数据也可能从侧面反映女大学生找工作相对较难的现状，通过自主创业也是实现就业的可选途径之一。

（二）大二学生占创业人数一半以上

在被调查的创业大学生中，大一学生占3%，大二学生占53%，大三学生占16%，大四学生占10%，其它（已毕业离校学生）占18%。从结果看，有一半以上创业者为大二学生。这可能是因为，大一学生大多刚刚结束高考进入高校，正处于对高校的熟悉阶段，还不敢贸然创业。大三、大四学生则更多的忙于考证、考研、考公务员等其他机会使得精力分散，也无暇顾及自主创业。而大二学生则相对处于一个宽松档期，既有较多时间又有较强意愿来进行创业实践锻炼。

（三）社科专业学生更倾向创业

被调查的90名创业大学生的专业类别覆盖理工、人文、社科、信息、医学、其他六类。其中39人为社科类专业，占全部调查人数的43.33%；22人为人文类专业，占全部调查人数的24.44%；14人为理工类专业，占全部调查人数的15.56%；剩余的少数创业者来自信息、医学和其他类专业。显然社会科学类的学生较具有创业意识并身体力行，他们所学的经济管理方面知识，使得他们对经济活动、商业机会存在敏感性。人文类的大学生对社会了解具有优势，也使得他们中的一些人具备创业意识并敢于创业。但是除社科、人文之外其他专业的学生在创业实践方面相对薄弱。

二、大学生创业的特点描述

（一）启动资金较低，创业持续时间短

大学生创业的启动资金大多集中在1万以下，启动资金普遍较低。从启动资金的统计结果看，在平均数加减1个标准差的范围内，共有82个创业大学生，占被调查总数的91%。大学生创业平均时间为13个月，取中位数的创业时间为12个月。被调查的创业者中，有十个人的创业时间是24个月。就最大值为60个月和最小值为0.5个月来看，创业大学生最短半个月就结束创业，最多坚持五年的创业时间。大学生创业持续的时间大多不长，一般在两年以内。很多人的创业在刚刚起步阶段就夭折了，能够把创业保持下去的人并不多。

（二）创业次数与创业成功次数都较少

从创业次数和创业成功次数的平均值来看，创业次数平均为1.44次，而创业成功的次数平均为0.66次。说明大学生创业次数普遍较少，而创业成功的次数就更少。创业次数与成功次数均呈现右偏分布特点。创业成功次数在一次或一次以上的被调查者占调查总人数的比例达到56%。这个比例似乎含有虚高的成分。究其原因可能是在统计调查中将创业初期取得的阶段性成功也包括进创业成功范畴，其实成功是否可持续还有待时间检验。

三、影响创业成败的因素分析

（一）创业次数

以创业次数为解释变量，创业成功次数为被解释变量，进行线性回归分析。考虑到若没有进行创业，则创业成功无从谈起，因此回归方程常数取零，得到估计方程y=0.458x。判定系数为0.610，表示在创业成功次数的总变差中，由创业次数所解释的比例能够达到61%。对回归系数进行t检验，P值接近0，说明创业次数对创业成功次数存在显著的线性关系，每进行一次创业，平均能成功0.458次。45.8%的成功概率比现实的情况要高很多，这可能是因为模型中只有一个解释变量造成，而实际中影响成功次数的因素应该有多个。

（二）创业时间

以创业时间为解释变量，创业成功次数为被解释变量，进行线性回归分析。若没有时间进行创业，则创业成功无从谈起，因此回归方程常数取零，得到估计方程y=0.04x。判定系数为0.486，表示在创业成功次数的总变差中，由创业时间所解释的比例能够达到48.6%。对回归系数进行t检验，P值接近0，说明创业时间对创业成功次数存在显著的线性关系，创业时间每增加一个月，创业成功次数平均增加0.04次。

若解释变量同时取创业次数x1、创业时间x2，创业成功次数为被解释变量y，进行线性回归分析。回归方程常数取零，得到估计方程y=0.363x1+0.012x2。判定系数为0.625，表示在创业成功次数的总变差中，由创业次数与创业时间共同解释的比例能够达到62.5%。回归方程通过F检验。进一步对x1的回归系数进行t检验，P值接近0，说明线性关系显著，在创业时间不变的条件下，每进行一次创业，平均能成功0.363次，此结果相比只考虑创业次数一个解释变量的情况要更小。对x2的回归系数进行t检验，P值为0.065，线性关系在10%显著性水平下是显著的。在创业次数不变的条件下，创业时间每增加一个月，创业成功次数平均增加0.012次。

（三）启动资金

以启动资金为解释变量，创业成功次数为被解释变量，进行线性回归分析。若创业没有启动资金，则创业成功无从谈起，因此回归方程常数取零，得到估计方程y=7.265E-7x。判定系数为0.053，表示在创业成功次数的总变差中，由启动资金所解释的比例达到5.3%。对回归系数进行t检验，P值为0.028，说明在5%显著性水平下启动资金对创业成功次数存在显著的线性关系。

若解释变量同时取创业次数x1、创业时间x2、启动资金x3，创业成功次数为被解释变量y，进行多元线性回归分析。回归方程常数取零，得到估计方程y=0.356x1+0.016x2-4.230E-7x3。判定系数为0.638，表示在创业成功次数的总变差中，由创业次数、创业时间和启动资金共同解释的比例能够达到63.8%。回归方程通过F检验。进一步对x1的回归系数进行t检验，P值接近0，说明线性关系显著，在创业时间、启动资金不变的条件下，每进行一次创业，平均能成功0.356次，此结果相比只考虑创业次数、创业时间两个解释变量的情况更小。对x2的回归系数进行t检验，P值为0.017，在5%显著性水平下线性关系是显著的。在创业次数、启动资金不变的条件下，创业时间每增加一个月，创业成功次数平均增加0.016次。对x3的回归系数进行t检验，P值为0.075，线性关系在10%显著性水平下是显著的，但注意到启动资金与创业成功次数是反向变化。若显著性水平设为5%，则结论是启动资金对创业成功次数无显著线性关系。统计结果反映出启动资金对创业成败影响不明显，启动资金大不能提高创业成功的概率，可能反而面临更多投资不能回收的风险。

（四）创业主体特征

将被调查创业大学生的性别分为男、女两类，年级分为大一、大二、大三、大四和其他（已毕业离校）五类，专业类别分为理工、人文、社科、信息、医学、其他六类。利用多因素方差分析检验创业者的性别、年级、专业类别是否对创业成败有影响。统计检验的结果显示：创业大学生的性别、年级和专业类别，以及由它们所形成的交互性作用，都不构成对创业成功次数的显著影响。

总之，通过本次调查发现创业大学生群体的性别比例基本平衡，大二年级的创业人数较多，社科、人文类专业的大学生更倾向创业的特点。大学生在创业过程中的启动资金较低，持续时间较短，创业次数与创业成功次数都较少，显示出大学生在校创业的实验性目的，通过加强实践锻炼弥补创业经验的不足。回归分析显示，创业次数、创业时间与创业成功次数之间存在显著线性关系，是影响创业成败的重要因素。大学生创业要提高成功概率，需要不断积累实践经验，在发展初期也需要政府对尚处于弱小的创业项目进行扶持，待其具有自生能力后健康发展。

注：本次调查由杭州市商务信息分析重点实验室资助，同时感谢以下参与调查的同学：戴梦娇、边亚娣、包睿、吴旻玥、陈雨薇、吴雯斐、王菲、王韦晓。

参考文献：

[1]李世佼．大学生创新创业教育体系的构建[J]．黑龙江高教研究，2011，（9）．

[2]杨惠．对高校女大学生创业教育的调查与思考[J]．时代教育（教育教学刊），2008，（10）．

[3]孙秀丽，夏春雨．解析大学生校园创业与社会创业的错位与对接[J]．高教探索，2011，（4）．□

农民工返乡自主创业调查报告 篇4

为进一步了解受金融危机影响，我村返乡农民工的实际情况，按照年初计划，继20xx年12月21——23日第一次调研之后，我于20xx年1月17日至24日对我村返乡农民工进行了第二次入户调查，随机调查农民工145人。

一、被调查的返乡农民工基本情况

綦江县郭扶镇古松村20xx年外出务工人员为921人，截止20xx年1月24日已返乡的农民工为613人，占外出务工人员的67%，20xx古松村人均劳务收入为2350 元，占20xx年人均年收入的54.2%。

(一)学历情况

调查的145人中，文盲及小学学历为34人，占23%，初中学历为104人，占72%，高中及中职学历为7人，占5%。

(二)性别，年龄结构，拥有技能情况

调查的145人中，女性为46人，占32%，男性为99人，占68%，年龄在18周岁至30周岁的为41人，30周岁至40周岁的为72人，40岁以上的为32人，他们中85%的人都无一技之长，15%的人拥有机械加工、建筑、印刷等技能，但技能单一。

(三)务工地点普遍为沿海等经济发达地区

在工地上干活的较多调查发现85%的人都在东南沿海一带打工，其中选择浙江、江苏、广东地区的人占75%，都是看重该地区工资报酬高，95%的人月收入在1000元至2500元之间，60%的人从事建筑，铁路，公路等基础设施建设。

(四)返乡原因

因工厂或公司停产、倒闭、业务不好提前放假、无工作等原因返乡13人，占9%，其中2人是从事手套加工，3人从事机械加工，1人从事玩具生产，以上6人原公司或工厂的规模都很小，员工人数在20人至100人之间，另外7人是在务工点做临时工，未找到工作而返乡;回家过春节为118人，占81%;而回家照看子女、天气寒冷等原因返乡为14人，占10%。

二、返乡农民工呈现的特点

通过对145名农民工的调查，发现他们在务工方面存在以下几个特点：

(一)工作选择的意愿有差别

性别、年龄、学历的差异造成选择进入公司或者工厂工作的意愿不同。年轻女性一般选择进入公司、工厂的较多，且都是从事技术含量较低的工作，都是劳动密集型行业。调查中87%的女性都进入电子、制衣、制鞋、玩具加工等行业的公司;而75%的男性不愿选择进入公司、工厂工作，觉得在那工作会受到相应制度约束，感觉不自由，且收入较之工地或其他工作要低，另外由于自己的学历低、年龄大无法进入公司或工厂也是主要原因之一。

(二)自主创业意愿强烈，但普遍认为资金是最主要的问题

调查中80%的人希望能自主创业，比如搞养殖和种植业，但资金问题是他们面对的首要问题，其次是技术和经验。

(三)流动频繁

调查中发现，农民工即使在同一务工地点，换的工作也比较多，究其原因是有些公司、建筑工地等现在都在大量招临时工，工程做完后，这部分人就得重新找工作。另外,他们的务工地点变换也较多。

(四)举家外出呈上升趋势

夫妻双方因都在外面打工，为方便照管子女，将子女带到务工地点就近入学的不在少数，我村举家外出就有98户(此数据是11月农村医保参合情况各社统计上来的)，这一数据比增加10户。此次调查中全家外出回来过年的有15户，但春节后全家还会出去。

(五)找工作的途径不多

调查发现农民工在外打工，找工作的主要还是依靠传统的途径：一是熟人或亲戚介绍，也有的随本村在外面包工程的包工头出去;二是自己找，自己在一些工地上去问是否要人，或者到一些工厂门口去看是否有招工信息。

(六)大部分人都有继续外出务工的意愿

调查中70%的人都表示会返回原来的岗位继续打工，剩下21名因公司或工厂停产、倒闭等原因返乡的农民工有18人表示还要出去务工，有3人表示将过一段时间再看情况;有22%的人将重新找工作，只有8%的人暂不外出务工。

三、调查结论及一些建议

通过此次调查发现，古松村返乡农民工中,有部分人员是因为金融危机的影响而返乡,但所占比例不大,大多数返乡农民工都只是回家过节，并且他们大部分人都有继续外出务工的意愿，预计部分农民选择务工地点会转向内陆城市。外出务工现在和将来都是农民生存的一种主要方式。调查还发现各级政府部门和相关社会机构提供的服务与农民工的需求还有较大差距，需要进一步提高服务水平，为农民外出务工搞好服务是各级政府部门尤其是基层组织当前首要任务。

针对调查中发现的问题，具体建议如下：

一是加强就业指导。

调查中发现很多人都是通过熟人介绍和自己找工作，如果想换工作只有自己找，成本高，另外，有一部分人是看到别人在某一地方打工还可以，就随波逐流到那地方找工作，因此，农民外出务工存在一定盲目性和扎堆现象，发现现在所谓的劳务市场建设离大多数农民的需求还有较大差距。建议相关部门深入实际，加强与用工方的联系与沟通，搜集相关用工信息，通过网络、职介机构等渠道向广大农民工提供用工信息，促进农民工合理流动，减少农民工找工作的成本，减小他们外出务工的盲目性。

二是有针对性地开展农民工技能培训。

切实提高他们的技能水平，能与用工单位联合培训最好，不搞那些完成任务式的培训。同时鼓励他们就近就业，尤其是国家的扩大内需计划，涉及许多基础设施建设，应大量使用农民工。

三是重视无地农民的生存发展。

农村土地自上世纪80年代开始下放，但是90年代后出生，或者婚嫁古松村并且户籍也迁入这个村的没有土地，这部分人一般靠耕种外出务工人员的土地生存，据了解，这种情况各地普遍存在。对于农村向来没有土地的这部分人，建议政府在土地流转和其它方面，给予政策上的倾斜和支持，使农村土地合理流转，减少摞荒地，妥善解决这部分农民的生存问题。

四是加强对自主创业农民工的信贷支持和帮扶引导。

减小他们创业的困难、风险和盲目性。对自主创业的农民工，政府可采取贴息、直接补贴、担保贷款等方式给予他们资金上的支持，解决资金短缺问题。

大学生自主创业问卷调查报告 篇5

经过我们的问卷调查显示：所处的年级是大二占58%，大三占32%大四10%。性别，男生占40%，女生占60%。面临毕业选择是，没仔细思考过占10%，选择就业占45%，选择具体问题具体分析的占33%，考研考公务员占2%。你是否有就业的打算。比较模糊的占44%，持赞同态度的占11%。持否定态度的占45%。你认为对就业帮助最大的因素是，选择社会关系的占11%,选择个人能力的占55%。促使你创业的动力是，选择金钱的占70%，选择一展个人宏图的占10%。在创业之前你对市场及你的就业领域有充分的调查或者了解吗，持肯定态度的占20%，持比较模糊态度的占60%。你认为创业的最大阻力是，资金问题占70%，风险问题占20%，其他占5%。

经过我们小组的讨论初步直观的印象是：第一，目前对大二大三大四的大学生目前对未来规划比较模糊，没有清楚未来的目标，持模糊的态度的人数较多，尤其是大二的大学生。大学生对创业有热情，但是停留于表面，比如追求与金钱的效益，而不是喜欢挑战的冒险精神。第二，多数人对自己以后的创业之路并没有做好充分的调查或者深入了解。

下面我对以上的问题进行深入探讨。

本次问卷调查充分体现了对于有创业意图的大学生的精神面貌与气质。例如，首先，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。第二，大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。第三，现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。另外，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

但是也体现了当代大学生对于自主创业并不是很有信心与把握，对这条道路的选择并不是积极乐观的，隐含着隐隐的担忧。据我们初步分析，可能造成这样的原因如下： 1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言 两语的一个主意就能让人家掏钱的。4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性

大学生创业的概念界定主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。当代大学生在学校自主创业是简单易行的，第一、学生网上申请。注册登录教育部大学生创业服务网，按要求在网上提交《高校毕业生自主创业证》申请。第二、高校网上初审。所在高校对毕业生提交的相关信息进行审核，通过后注明已审核，并在网上提交学校所在地省级教育行政部门。第三、省级教育行政部门复核。省级教育行政部门对毕业生提交的相关信息进行复核并确认。第四、高校发放《高校毕业生自主创业证》。复核通过后，由所在高校打印并发放《高校毕业生自主创业证》，相关部门和学生本人都可随时查询。第五、学生申领《就业失业登记证》。毕业生持《高校毕业生自主创业证》向创业地县以上人社部门提出《就业失业登记证》认定申请，由创业地人社部门核发《就业失业登记证》，一并作为当年及后续享受税收扶持政策的管理凭证。

1、各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的各大高校毕业生提供小额贷款。在贷款过程中，简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在5万元左右。

2、贷款期限最长为两年，到期后确定需要延长贷款期限的，可以申请延期一次。

3、贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，担保期限与贷款期限相同。大学生创业贷款办理方法如下：

大学毕业生在毕业后两年内自主创业，需到创业实体所在地的当地工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，可以允许分期到位，首期到位的资金 不得低于注册资本的10%(出资额不得低于3万元)，1年内实际缴纳注册资本如追加至50%以上，余款可以在3年内分期到位。如有创业大学生家庭成员的稳 定收入或有效资产提供相应的联合担保，信誉良好、还款有保障的，在风险可控的基础上可以适当加大发放信用贷款，并可以享受优惠的低利率。

国家在大学生创业优惠政策中对于税收方面作出了以下规定： 第一，毕业生从事个体经营的，自当地工商部门批准其经营之日起1年内免交税务登记证工本费（即：免税）。城镇劳动就业服务企业（国家*的行业除外)，当年安置待业人员（含已办理失业登记的高校毕业生，下同)超过企业从业人员总数60%的，经相关主管税务机关批准，可免纳所得税3年。劳动就业服务企业免税期满后，当年新安置待业人员占企业原从业人员总数30%以上的，经相关主管税务机关批准，可减半缴纳所得税2年。除此之外，具体不同的行业还有不同的税务优惠：第一，毕业生创业新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，提交申请经税务部门批准后，可免征企业所得税两年。第二，毕业生创业新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，提交申请经税务部门批准后，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税。第三，创业新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，提交申 请经税务部门批准后，可免征企业所得税一年。

大学生自主创业也是有风险的。大学生创业者要认真分析自己创业过程中可能会遇到哪些风险，这些风险中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要极力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦这些风险出现，你应该如何应对和化解。特别需要注意的是，一定要明白最大的风险是什么，最大的损失可能有多少，自己是否有能力承担并渡过难关。大学生创业的风险主要有以下几个方面。风险一：项目选择。风险二：缺乏创业技能。风险三：资金风险。风险四：社会资源贫乏。风险五：管理风险。风险六：竞争风险。风险七：团队分歧。风险八：核心竞争力缺乏的风险。风险九：人力资源流失风险。风险十：意识上的风险。大学生创业过程中所遇到阻碍并不仅此十点，在企业发展过程，随时都将可能有灭顶之灾的风险。保持积极的心态，多学习，多汲取优秀经验，结合大学生既有的特长优势，我们相信，大学生创业的步伐，会越走越远，越走越稳。

通过我们的问卷调查和访问同学访问我们了解到大学生自主创业要想成功要必备很多个人素质。

1、具有规划人生，确定目标能力。一点对年轻人来说，是不容易实现的。尤其是大学生刚出校门，对社会和自己的认识还非常有限。要想清楚地知道自己以后发展方向在哪里，仅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的办法就是通过自己去观察别人，征求“过来人”的意见，再结合自己的实际情况制定一些小的目标，通过确定和实现这小小目标，再慢慢地开始规划自己的人生。

2、具有决策时的胆识和魄力。团队运营后，甚至在筹备之初就会面临各种各样的决策，你的一举一动都左右着创业的发展走向和兴衰。前期创业者可能会广泛地征求亲朋好友的建议，一旦自己能够独立自主后，就必须要通过自己的智慧和胆识去决定各种大小事务。当在自主地做出决策时，谨慎是必不可少的，一旦优柔寡断可能就会失去一个绝佳的商业的机会。

3、具有计划管理的能力。创业过程当中，要经常性地提前计划或规划一些事情。在制定计划的时候一定要综合各种因素，形成切实可行的动作分解，要将任何可能的细节都考虑在内。而在实施的过程当中要针对当下的具体情况进行，适时做调整。

4、具有建立和改进店铺的管理制度能力。

5、具有管理信息的能力。

6、具有目标管理的能力。

7、具有授权能力。个创业团队的发展无法单靠某一人完成，只有充分调动团队每个成员的主动性才能让团队的发展更加迅速。让团队每个成员主动工作必须得让他们认识到，他们对于团队的重要性，而授权给店员无疑是最有效的管理方法

8、具备谈判的能力。

9、具有处理突发事件的能力。

10、具有坚守职业操守的能力。

11、具有学习能力。代社会要想取得不断地成功，必须具备持续的学习能力。对于大学生创业者而言，除了书本的理论知识，更要重视学习其他方面的综合能力。

12、具有社会交往能力。好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且还能助人走向成功。大学生创业者在开始创业后必将会接触到各种不同类型、身份的人，而接触的人大多都是跟自己的利益攸关的。所以从创业最开始就要学会跟各种人打交道。要尽可能地去结交人脉，认识朋友，舍得给自己投资。在与前辈们的交流和学习当中不断认识到自己的不足，针对性地加以完善。

13、心态调节能力。对大学生创业者一般都比较心高气傲，有着强烈的自尊。建议刚毕业的大学生一样要放低姿态，平静地去接受一切可能的打击。同样，在得意时，也要克服骄傲的情绪，切不可沾沾自喜，妄自称大。

14、保持身体健康的能力。

我们要选择规避风险的最佳方式，做好充分的准本，一下是针对问卷调查反映出来的问题，我们小组讨论，大学生自主创业应当注意以下几点问题。首先、积极利用现有资源。不少在职人员都选择了与工作密切相关的领域创业，工作中积累的经验和资源是最大的创业财富，要善于利用这些资源，以便近水楼台先得月。对能帮你生存的项目，要优先进行考虑。不要在只能改善形象或者带来更大方便的项目上乱花费用。大学生梦想心了利用现有的资源，创造了财富。切不可误用资源，在职老板不能将个人生意与单位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是图，否则不仅要冒道德上的风险，而且很可能会受到法律的制裁。在你的地盘，时间、金钱和才能任由你使用。但是，如果乱搞一气，你的生意就会逆转而下。其次、自己业务渠道。有些上班族有投资资金或有一定的业务渠道，但苦于分身无术，因此会选择合作经营的创业方式。如果你需要合伙人的钱来开办或维持企业，或者这个合伙人帮助你设计了这个企业的构思，或者他有你需要的技巧，或者你需要他为你呜鼓吹号，那么就请他加入你的公司。这虽能让兼职老板轻松上阵，但要慎重选择合作伙伴，在请帮手和自己亲自处理上，要有一个平衡点。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些适合工作，却与你合不来的人员，也不要聘用那些没有心理准备面对新办企业压力的人。此外，和合作伙伴之间的责、权、利一定要分清楚，最好形成书面文字，有合作双方和见证人的签字，以免起纠纷时空口无凭。再次、细致准备必不可少。创业是一项庞大的工程，涉及融资、选项、选址、营销等诸多方面，因此在职人员创业前，一定要进行细致的准备。通过各种渠道增强这方面的基础知识；根据自己的实际情况选择合适的创业项目，为创业开一个好头；撰写一份详细的商业策划书，包括市场机会评估、赢利模式分析、开业危机应对等，并摸清市场情况，知己知彼，打有准备之仗。不要对未经试验的创意随手扔在一边。如果用这种创意来做生意，也得留心其中可能的陷讲。自问一下：你是否得花大力气来宣传你的产品或者服务？你具有足够的财经资源、技能、人手和业务关系吗？找错潜在销售客户--你没有必要在那些没有决策能力的人身上浪费你的时间。第四、尽量用足相关政策。政府部门有很多鼓励创业的政策，是对大学生创业的鼓励和支持，创业时一定要注意“用足”这些政策，如免税优惠、在某地注册企业可享受比其他地区更优惠的税率等。这些政策可大大减少创业初期的成本，使创业风险大为降低。第五、经商之道，以计为首。所有商业经营活动，如果从表面上来看，好像是一种仅仅同物质打交道的经营活动，但是，透过现象看本质，在今天的“食脑时代”里，商业经营活动实质上已经变成了是一种人与人之间的智力角逐，是一场“斗智斗勇”的“智力游戏”，是人与人之间的谋略大比试。因此，正如古代军事家所说的“用兵之道，以计为首”一样，经商之道也应该以计为首。面对空前惨烈的市场竞争，你想要找准自己的立足点和切入点、站稳脚跟、生存下来、谋取利益、发展壮大，那么，就必须首先考虑如何运用自己的商业智慧制定全面系统的、可执行的、可操作的和切实有效的经营策略和实施方案，以便确保每战必捷，战无不胜。第六、决策问题。决策失误时，不要对失误过于敏感，你的失误会带来直接后果，如发错货可能致使一个客户立刻与你断绝关系。作为企业家，冒风险时，要谨而慎之。如果出现失误，不要过于敏感。接受事实，从中吸取教训。

大学生自主创业问卷调查 篇6

您好！这是一份关于大学生自主创业的社会调查表，感谢您在白忙之中抽出宝贵的时间，请在你认为符合自己的选项后面方框内打√。在此先感谢您的支持与配合！

1、您的性别：

A、男（）B、女（）

2、您所在的年纪：

A、大一（）B、大二（）C、大三（）

3、您就读的专业：

A、艺体类（）B、文学类（）C、理工科类（）

D、师范类（）E、其他（）

4、您在大学期间的创业经历：

A、有（）B、没有（）C、正在打算创业（）

5、您对大学生就业的看法：

A、支持（）B、反对（）C、不在乎（）D、视情况而定（6、您认为自己对创业的兴趣：

A、有（）B、没有（）C、说不清楚（）

7、您对大学生创业优惠政策的了解：

A、十分了解（）B、了解一部分（）

C、基本不知道（）D、了解，但是不知道是否正确（）

8、您对创业技巧的掌握：

A、完全掌握（）B、掌握一部分（）C、没有掌握（）

9、您觉得大学是否有必要开设关于创业的课程：

A、有（）B、没有（）C、随便（）

10、您会怎么选择创业的方向：

A、根据兴趣（）B、根据专业（）

C、根据家庭（）D、其他（）

11、若您身边有创业成功的人对你有什么影响：

A、也想创业（）B、没感觉（）C、没有这种人（）

12.若您身边有创业失败的人对你有什么影响：

A、不敢创业（）B、没感觉（）C、没有这种人（）

13、您觉得创业的困难点有那些：

A、资金（）B、技术（）C、个人能力（）D、其他（）

14、假如您已经具备创业的客观条件，你是否会选择创业：

A、会（）B、不会（）C、不确定（）

15、假如您不具备创业的客观条件，你是否会继续为之奋斗：

A、会（）B、不会（）C、不确定（）

16、您觉得在校大学生创业主要是为了什么：

A、工作经验（）B、好玩（）C、赚钱（）D、其他（）

17、大学毕业之后，您会选择什么就业方向：

A、找公司上班（）B、自己开公司（）

C、家族企业（）D、其他（）

自主创业调查报告 篇7

1. 调查内容与方法

为更好地了解江苏省大学毕业生对自主创业及创业意向的认识, 以便在此基础上开展大学生的就业指导与创业教育, 我们以问卷的形式对江苏省江南大学、南京财经学院、苏州大学、中国矿业大学、常熟理工学院等14所不同类型高校的在校男、女大学毕业生进行随机抽样调查;共发放1200份问卷, 有效问卷1143份, 回收率达95.25% (具体见表1、2) 。

2. 研究结果与分析

2.1江苏省大学生创业意愿分析。

调查结果显示, 被调查的1143名大学生中有458人“毕业以后有创业打算”, 占调查总量的40.1%;有295人没想过毕业后要自己创业, 占调查总量的25.8%;有51人对大学生创业表示不是很清楚, 占调查总量的4.5%;有254人想过自己创业但是不敢尝试, 占调查总量的22.2%;而有85人认为创业很辛苦, 没经验, 占调查总量的7.4%。从调查结果看, 毕业后有创业意愿的大学生所占的比例很高, 而实际创业学生的比例却较低。这种差异主要与大学生创业信心相对较弱, 以及创业资金、行业环境、地区有密切的关系。

2.2 江苏省大学生创业行业分析。

在所调查的1143名大学生中 (表4) , 有351人选择商贸业, 占调查总量的30.7%;选择IT与通讯业的有147人, 占调查总量的12.9%;选择制造业的有135人, 占调查总量的11.8%;选择房地产业、旅游业、农业与养殖业的比例较小, 总共占20.3%;选择其他的有153位, 主要是一些冷门行业。当今大学生并趋向于从自身能力兴趣出发, 寻找更为广阔的创业方向;从专业与创业领域关系的角度看, 创业领域与专业的结合程度并不十分密切。这表明, 江苏省高校大学生并没有把创业局限在自己所学的专业之中, 创业思路较为开阔。

2.3 江苏省大学生创业地区分析。

江苏省大学生自主创业地区的选择分布很不均匀, 有464人选择到家乡城镇作为创业的地点, 占调查总量的40.6%;选择哪有发展前景去哪的有392人, 占调查总量的34.3%;选择到外地城市去创业的占10.1%;有创业意愿, 对创业地点没有选择的占6.3%。从创业地区的选择看, 江苏省大学生对创业地点的选择主要集中在家乡城镇和有发展前景的地方。

2.4江苏省大学生创业资金来源分析。

江苏省大学生创业资金来源比较短缺, 大学生是一个消费群体, 在上学期间, 不能进行资金的积累, 经过调查发现, 创业资金依靠家里资助的学生有197人, 占调查总量的17.2%;依靠同学朋友资助的有121人, 占调查总量的10.6%;依靠银行贷款的有619人, 占调查总量的54.2%。从调查结果来看, 创业资金的主要来源是向银行贷款, 融资形式比较单一。Percent Vaild家乡农村100 8.7 8.7 8.7家乡城镇464 40.6 40.6 49.3外地城市11510.110.1 59.4哪有发展前景去哪392 34.3 34.3 93.7说不清72 6.3 6.3 100.0total 1143 100.0 100.0total 1143 100.0 100.0

3. 对策

为努力促进大学生创业, 有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手, 通过政府、高校、大学生自身与家庭等的共同努力, 培育有利于促进大学生创业的良好环境, 通过加强创业培训与创业指导等措施, 切实提升大学生的创业能力与创业知识, 进一步出台健全完善的支持政策, 转变家庭观念, 不断促进大学生创业。

3.1 优化大学生创业的社会环境, 建立良好的政策支持和社会舆论环境。

政府在大学生自主创业方面将扮演倡导者和扶植者的角色, 要引导大学生自主创业, 并提供各方面的保障[2]。针对大学生创业难的问题, 政府应当着手建设大学生信用服务体系, 为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训, 并设立创业基金, 发放创业贷款, 使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款, 从而顺利启动。提供创业方面的法律知识培训和各种法律援助;同时社会也要关心大学生创业, 尤其是媒体要营造积极的社会舆论。我国大学生创业刚刚起步, 如果新闻媒体偏离实际的宣传和评论, 对大学生创业会造成一些不良的影响。因此, 社会要给刚刚起步的大学生创业以宽松的舆论环境, 合理评价大学生创业, 鼓励大学生自主创业。

3.2 加强大学生创业教育, 提高学生的创业能力。

大学生创业问题涉及多方面, 但最重要的是提高学生的创业能力, 更快更多地培养创新型人才[3]。近几年, 许多高校围绕创业促进就业的需要, 举行了一些创业知识和技能的培训, 为学生创业提供政策、法律、财务咨询、论证开业方案等, 但是要进一步加强大学生创业教育的力度, 丰富学生创业知识, 提高学生创业能力, 如创业培训要与项目推荐、技术支持、人才服务、小额贷款、融资担保、创业指导等结合, 与企业家和自主创业成功者开展“创业一对一”活动, 定期举办创业经验交流会和开展创业大比拼等活动, 既丰富创业所必备的工商、税务、金融、劳动和企业经营方面的知识, 又学会如何办理有关手续, 如何筹措资金和规避市场风险等知识, 通过培训, 使大学生基本掌握如何把握商机、如何组建创业团队、如何让充分发挥团队的人力资源优势等, 不断提高学生的创业能力。

3.3 锻炼自身综合素质, 增强创业意识。

在长期的应试教育下, 大学生普遍缺乏基本的理财技能、营销意识、沟通技巧, 更缺乏对经济和社会变化的心理素质[4]。而且, 长期以来形成的“就业比创业稳定”的心态, 大学生缺少对社会、现状和自我的挑战精神, 缺乏面对困难的勇气和战胜困难的信心。因此, 大学生首先要树立自主创业的意识, 转变就业观念, 充分利用自己的知识、才能和技术自筹资金, 采取独立创业、团队创业、技术入股等方式进行创业。其次, 加强学习、注重积累。在学好本专业知识的同时, 研修大量的创业教育课程, 夯实创业的智能基础。平时要注重养成独立的思维方式, 善于多维观察问题, 并对中国经济发展态势保持一贯的敏感性, 特别要养成自己的创业勇气和敢于艰苦奋斗的意识, 加强对市场的分析与观察, 以及市场机会的准确判断, 勇于实践, 增强创业意识。

3.4 转变家庭传统观念, 鼓励大学生创业。

转变传统观念, 鼓励大学生创业大学生创业是一项开拓性的事业, 需要来自多方的支持与呵护, 尤其需要家庭的帮助[5]。父母对子女就业的态度往往会对大学生的创业选择产生重要的影响。因此, 大学生的父母应认识到自主创业对于孩子成长的意义, 改变旧有的学而优则仕的就业观念, 积极鼓励扶持自己的孩子去大胆地创业, 提高全社会对创业教育的认识, 树立科学的创业观, 形成积极正确的创业社会舆论, 创造条件, 为大学生创业提供精神、智力、财力支持。

参考文献

[1]胡金波.创业教育在江苏——在“2009江苏大学生创业高峰论坛”上的演讲[J].中国大学生就业, 2009, (10) :4-9.

[2]周秋江.大学生自主创业现状调查与对策研究——以宁波市高校大学生为例[J].黑龙江高教研究, 2007, (12) :113-115.

[3]侯金柱, 陈兴林.高等院校创业教育探索[J].河北科技师范学院院报, 2007, (6) :12-15.

[4]韩旭.大学生自主创业现状、影响因素及对策研究——以浙江省嘉兴市为例[J].新西部, 2009, (22) :106-107.

自主创业调查报告 篇8

【关键词】高校 创业教育 思路

【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）04－0037－03

20世纪80年代末，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了“创业教育”（enterprise education）这一新的教育概念。教科文组织指出：创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将它提高到与学术教育和职业教育同等重要的地位。

近年来，创业教育在我国高校中悄然兴起，尤其是党的十七大报告中明确指出“以创业带动就业”，不但给全社会就业和再就业工作指明了方向，也给高校人才培养指明了道路。结合今年大学生就业的严峻形势，在大学生中广泛深入地开展创业教育，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计，也是大学生素质教育的一部分，是高等教育功能的扩展。

一、我国高等院校开展创业教育的沿革及现状

对比国外的高校创业教育，我国高校创业教育的兴起与国外一样，是经济社会发展到特定阶段的需要，我国高校的创业教育始于1997年的“清华大学创业计划大赛”。1999年1月国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，此计划明确提出了“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。1999年开始举办了全国“挑战杯大学生创业大赛”。西北工业大学在2000年成为最早为本科生开设创业教育课程的高校。2002年4月，教育部高教司确定中国人民大学、清华大学、北京航天航空大学等9所高校为创业教育试点学校，高教司举办了两届“创业教育骨干教师培训班”，这些高校有步骤有层次地进行创业教育的探索，形成了几种比较典型的创业教育模式。随着中国经济的不断发展，创业教学也越来越受到重视。调查显示，全国95所MBA培养院校中有80%以上开设了创业及相关课程，如创业学、创业管理、创业理论与实务等。部分高校还通过调整教学方案，加大创业选修课程比例，拓宽学生自主选课空间。还有一些学校举行“校园创业计划”竞赛，设立“创业基金”及大学生自主创业中心等，这些活动在全国高校产生了广泛的影响。

2005年，中华全国青年联合会把国际劳工组织开发的KAB（Know About Business）创业教育项目引入中国，正式启动了中国大学生KAB创业教育项目，该项目旨在帮助学生建立创业意识、了解创业选择、提升就业能力。并于2006年春在中国青年政治学院、清华大学、北京航空航天大学等全国6所院校进行项目试点。2006年8月，经过一个学期的教学试点，6所院校通过项目组评估，成为全国首批“大学生KAB创业教育基地”。2007年厦门大学、湖南大学、中南大学等全国50所高校覆盖该项目。

同时，创业教育理论研究广泛深入开展，创业教育专业学术会议不断召开。南开大学举办了“首届创业学与企业家精神教育研讨会”（2003），浙江大学举办了“人力资源与创业管理研讨会”（2004、2005）、“创业与家族企业研讨会”（2005），清华大学举办了“亚洲创业教育会议”（2005），吉林大学举办了“创新与创业国际研讨会”（2005），共青团中央与国际劳工组织举办了首届“联合国青年就业网络中国项目合作办公室年度总结会暨青年创业教育国际研讨会”（2006），浙江工商大学举办了“中英创业教育发展论坛”（2008），清华大学举办“中国首届创新与创业国际学术会议”（2008）。

但从总体来看，我国的创业教育还处在一种为大学生就业找出路的阶段，还没有提高到国家经济发展“驱动力”的高度。我国高校的创业教育开展得还不够普遍，课程设置、教学要求、考核标准没有统一的要求，许多城市还没有鼓励大学生创业的配套政策，致使创业教育难有显著实绩。

二、我国高等院校开展创业教育的思路

创业教育是指通过各种可利用的教育方式来培养学生的创业意识、创业思维、创业技能，并最终使学生具有一定的创业素质和能力。现阶段高校创业教育应着力于强调转变大学生的就业观念，提高学生的创新创业意识，增强学生的自主创业能力，最终实现大学生自主创业的目标。具体而言应从以下几方面着手：

1．拓展高校创业教育的内涵，打造全新的创业教育理念。

现阶段高校创业教育认识的误区主要体现在两个方面：一是仍有许多高校对大学生创业教育的重要性和必要性认识不足。相当一部分高校的创业教育仍然停留在举办零星的创业讲座阶段，这种蜻蜓点水式的讲座效果是非常有限的。把大学生创业教育纳入到系统的学习和课程体系中的高校仍在少数。二是对创业教育涵义的理解存在片面性。创业教育目的是“培养具有开创性的个人”而不是“老板”，片面性的理解必然导致现实中创业教育的重精英教育，教育机会不均等；重短期效果，轻长期效应；重技巧培训和能力提高，忽视创业精神和创业意识的培养等问题的产生。

创业教育的核心在于培养学生的创业精神，而创业精神的本质在于培养大学生的创新意识。始于创新的创业教育就是逐步培养学生的创新素质，将他们的创业意识，通过新产品和新的服务方式表现出来，通过他们在市场的实践中有效地体现出来。因而高校创业教育首先要围绕培养学生创新意识、创新思维，塑造创新人格，锻炼创新能力展开。创业教育的出发点是提高学生在就业市场上的竞争能力，培养学生的岗位就业能力，也包括学生的个性发展、创业意识的激发，创新与创业精神的培养，从而普遍提高学生开拓性的自主创业能力；其次从观念上要改变创业教育只对少数准备创业的学生进行教育的做法。由于我国高校的创业教育开始于创业大赛，因此一开始就刻有极强的精英化教育痕迹。创业教育关注的是少部分人的骄人业绩。各个学校设立的学生创业机构，如“创新实验室”、“学生创业俱乐部”、“科创中心”，都是精英化的机构，大部分同学因各方面条件的限制而只能成为袖手旁观的“看客”。把面向大多数学生培养创业基本素养的普及型创业教育和面向少数学生的理想型创业教育相结合，真正把创业教育作为促使大学生素质全面提高的助推器，将创业教育的思想渗透贯穿到高校的全过程中去。

2．创新高校创业教育的模式，完善高校创业教育体系。

我国高校创业教育建设应着重在课程体系、教学方法、评价考核体系建设、师资队伍建设等方面下功夫。

从总体来看，我国高校创业教育主要局限于指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司以及组织创业竞赛等操作层面上，没有将创业教育纳入人才培养的目标和体系之中，导致创业教育与专业教育和基础知识学习相脱节。多数高校的创业教育课程只是在学生大四期间才开设，课程缺乏系统性、针对性和可操作性，不能体现创业教育与学科、专业及实践环节的紧密结合，未能发挥创业课程和创业教育主阵地的作用。建立现代创业教育模式，必须深入开展素质教育，以全面素质的培养和提升为基础，在基础知识教育和专业教育中有机融入创业精神、创业意识、创业素质和创业技能的培养。通过突破学科壁垒的相关学科互补的综合课程设置，使学生成为符合社会需求的复合型人才。提高课程的实践化程度，使学生在实践中能力得到锻炼、开创性思维得到启迪，尊重学生教育主体的地位和自主的要求，灵活的设置课程，顺应素质教育和创业教育的要求，以满足学生人格、个性的发展。

在教学方法上，应该积极探索能够充分调动学生参与的、利于其思想和热情表达的教学方式，如探究式教学、开放式教学和个性化教学等。创业教育从实施空间上讲，可分为课内和课外两种形式。课内就是在保持现行课程体系的前提下，把创业所需素质目标（如科学文化素质目标、职业技术素质目标、创业素质目标）通过教学进行课堂渗透。如在创业意识、创业品质、创业知识的教学中，用典型的创业案例来组织教学。在案例教学中以学生为主体，用组织讨论甚至辩论的方式让学生充分发表自己的见解，以加深学生对创业的有关知识的理解。课外就是要把大自然的方方面面、人类社会生活的各行各业都作为我们的教科书，作为我们创业教育的载体。创业是一项立体的开放的活动。创业教育应该走出课堂，通过开辟创新创业实践基地，以培养学生的实践能力、创新精神和创业意识为目标，为学生提供交叉学科学习、实践、创新的平台，探索“学习——科研——创新——实践——学习”的创新学习模式，营造“在学习中创新，在创新中学习”的新型学风，充分发挥学生自身的特点和个性，努力创造良好的实践环境和文化氛围。课内讲授与课外辅导是创业教育的两种主要形式，它们相互渗透、相互补充、相互促进，共同完成学生创业素质的培养。高校应该通过课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内和校外相结合、学习与实践相结合、创业教育与素质教育相结合的方式，探索将创业教育与素质教育结合，形成有特色的创新创业教育。

在评价考核方面，考核是教学过程的必要环节和重要组成部分，通过考核能够对教与学双向实际效果进行有效的质量评定、检测，规范和引导教师的教学行为，激励和引导学生学习。以往以知识为中心、分数为唯一衡量标准的考核方式，导致学生以模仿、记忆为目标，结果学生共性有余而个性不足，缺乏创业意识和创业精神。应该建立以考察综合能力为宗旨的形式多样化的，结果具有反馈分析价值的考核体系。要突出从学生的创新创业意识、实践能力与知识能力结合的角度考察学生的综合能力，从能力的高度评价学生。同时注意完善相应的教学保障体系，与之配套建立一个开放的学生管理模式，在学分制和学籍管理等方面探索出一种更加灵活的管理机制，营造一个开放的灵活的评价考核体系。

构建良好的专业化师资队伍，是推进创业教育发展的根本保证。实施创业教育，教师是最重要的影响因素，教师是创业教育理念与创业文化的引领者、知识、技能以及态度的传播者、创业实践的积极践行者。然而，目前大多数开展创业教育的高校中教师自身缺乏创业经验和体验，纯知识的讲授多于实战中的真知灼见，难免陷入“纸上谈兵”的尴尬，这就制约了创业教育向深层次的发展。因此，要深入落实创业教育，提高师资水平，构建一支专兼职动态发展的创业教育专家体系是当务之急。提高师资水平的主要途径，一是高校可在经济管理、就业指导教师中选择合适人员，通过培训后承担创业教育的基础教育、教学、实践、管理等工作，同时注重创造条件适当鼓励教师参与企业咨询、创办经营企业以及各种研究活动，增强其管理实践经验。二是培训、国际合作、引进短期海外教师等形式尽快提升国内高校创业教育水平。三是从企业和政府中聘请一定数量的既有实践管理经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、行业专家、创业成功人士作为兼职教师。他们从创业相关环节的操作给学生以启迪与指导，能够更好地将理论和实践结合起来，增强学生对企业的感性认识，促使其增强学生创业的信心。

3．紧密结合高校就业形式，开创高校实战性创业环境。

近年来，我国高等教育实现了大规模发展，从精英阶段步入大众化时代，2004年我国普通高校毕业生人数为250万人，2006年就达到413万人，2009年超过600万。大学毕业生的就业成了一个现实而严峻的问题，大学生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更关系到我国社会人力资源和经济发展状况。高校加强创业教育，帮助学生转变就业观念，引导毕业生自主创业是拓宽就业途径的有效方式。自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育发展的一个趋势。

创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。创业教育要主动适应社会发展需要的要求，现阶段我国社会需求的实际是需要大量高技术、高技能的应用性人才，而我们的教育目前还未能满足社会的这种需求。学生的实际是，目前在校大学生文化知识理论水平很强，但动手能力和社会实践能力以及沟通协调等能力是他们的弱项，加大实践性教学的力度，有利于创业教育更好的更持久的开展。例如，创业技能竞赛是大学生模拟创业、提高创业能力、培养创业素质的一项有效方式。各高校可以根据自身的学科特点来设计创业技能竞赛的具体内容和形式，如可以包括职业生涯规划竞赛、职业形象设计、管理竞赛、科技作品竞赛以及创业计划竞赛等等。其中职业生涯规划竞赛和创业计划竞赛应该成为核心的内容。职业生涯规划是规划者在认识自我、评估环境的基础上对职业目标的选择和职业发展策略的确定。这是一个创业者自我识别的过程，也是一个将自己的创业意愿转化为可执行的具体计划的过程。能够进行自我规划是一个成功的创业者必备的素质。职业生涯规划指导是就业教育的重要组成部分，目前国内已有一些高校积极开展职业生涯规划教育，取得不错的效果。创业计划竞赛目前成为一项风靡全球的校园活动，并已形成了一个全球商业计划竞赛网络。创业计划竞赛过程中，学生要经过组队、选项目、培训、市场调查、完成创业计划书以及答辩等阶段。通过参与这个过程，学生获得了宝贵的模拟创业经历，学习积累了创业知识，培养了创业能力，锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。因此，高校在探索创业教育模式的过程中，可以利用创业计划竞赛这个载体，构建培养模式和训练体系，激发学生的创业精神和事业心，培养学生的创业意识，提高他们的创业技能。

4．营造良好的创业环境，多方搭建高校创业教育平台。

良好的创业氛围对大学生的影响是潜移默化的，创业环境的优劣在很大程度上影响了大学生接受创业教育的主动性和积极性，因此要注意创业教育环境的建设。对于高校而言，高校要从学生入学时起，就着手培养其创业、创新思想，要使学生充分认识到目前就业形势的严峻，使其产生强烈的就业压力感。这样一来压力感就会带动并促使创业、创新思想在其头脑中逐步的形成，让学生从客观上认识创新思想的重要性。具体来说首先，要加大力度宣传国家出台的促进大学生创业的各项政策、金融资助等方面信息，加深大学生对自主创业的精神和实质的认识。其次，要建立一整套鼓励大学生创新创业的规章制度，从政策层面给予支持，要开展各种学术交流、课外学术科技活动，扩大学生知识面，开阔学生的视野，调动学生创新积极性，形成浓厚的创新学术氛围。再次，结合创业活动实践性的特点，可采取社会力量参与式的创业沙龙、创业论坛或者创业讲座，既可以提高高校大学生的创业兴趣，培养他们的团队精神，又能检验高校大学生团体掌握创业知识和创业技能的情况。

除高校这一主力之外，政府、社会各界的重视和支持，也是高校成功开展创业教育的必要前提，其中政府作为责任主体要在其中充分发挥穿针引线的作用，考虑高校大学生创业的特点，政府可将自己定位为政策的制定者、实践的指导者以及资金的支持者，从多方面为高校大学生创业创造良好的制度环境和制度保证。此外，政府和社会的指导、扶持和保护应该贯穿高校大学生创业的全过程，建立一条有效引导高校大学生创业、有利于培养创业人才的保障通道。

总而言之，经过近年来的探索，创新创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但是，与国际比较成熟的创新创业教育实践相比，还处在初级阶段，需要转变观念，不断地加以研究和实践，并结合各校实际构建具有特色的创新创业教育体系，培养更多创新创业型人才。

参考文献

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