2010学年第一学期三年级数学中段小结

2024-11-09

2010学年第一学期三年级数学中段小结（共10篇）

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇1

2010学年第一学期三年级数学中段小结

将近十三周了，三年级的数学教学又到了期中，回顾这半个学期的教学，在实际中存在着这样或者那样的问题和状况。学期初期就根据教材和对教材的理解确定了本学期的教学目标：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作

业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

根据以上所确定的目标，对应我自己的教学，现在教学已经到了分数的认识。前面的内容中大部分的知识都已经讲授完毕，但是学生的掌握情况如何呢？下面将进行详细的叙述：首先学生基本掌握得比较的知识：多位数的加法计算，一位数的笔算，也就是说对于计算的方法，现在大部分的学生都能基本准确进行。对于其他计量单位，图形的认识这两大块的内容，学生明显由于知识点需要一些抽象理解和想象，学生的掌握情况并不十分的理想，在这里比较明显的表现出来的是：特别是学生对长度单位和质量单位和时间单位的掌握上，呈现的问题更是比较明显。数感没有形成，特别是一些中下生，另外时间时刻的区分依然是三年级学生的一个难点，同时时间的计算也是学生掌握错误状况最多的。至于学生的作业习惯已经数学的学习能力等的形成，作业表现相对大部分学生还是比较理想，但是由于家庭教育的影响，作业质量不高的现象还是存在。

针对以上所述：在接下来的工作中，我将把复习的时间进行合理的安排，重点放在学生薄弱的知识上。通过逐步的辅导和强化提高前面未掌握知识的查漏补缺。另外一些作业以及练习中的错例和问题也将集中在后期的教学中逐步落实。当然由于前期检测卷的问题，对于学生后面几个单元的知识点的掌握检测只能推倒后期，从第一二单元的情况来看，学生的审题习惯不好，所以未养成多读题的习惯，在今后的教学或者课堂中将会加以关注。另外针对以上的问题将加强与家

长的沟通，希望能在家长方面得到一些帮助和协助。落实学生的掌握情况。

天河区冼村小学徐婷女

2010年11月20日

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇2

在本学期中，我们二年级数学教研组在区教研员和学校领导的指导下，以学校工作计划、教导处工作计划为主线，结合我组自身的特点制定了工作计划，在组内教师的共同配合下，较好地完成了教学工作，现在做如下总结：

一．积极开展教研活动，发挥集体的力量

校数学大组的教研活动每周进行一次，以听评课，学习新的教学理论为主，我们组内的老师都做到准时参加，认真记录，在听课中理解、学习二期课改精神。每周二下午开展二年级教研组的教研活动，我们都按时开展，内容充实，或讨论研究教材，或交流教学经验，并在每次的教研活动中做好活动记录。

我们的教研组是一个团结的小组，只要组内的老师需要上公开课，其它的老师就积极出谋划策，帮着研究教材，设计教学环节，听试教课修改教案，热烈的讨论常常让老师们忘记时间，有时直到天全黑了我们才回家。在一次次的校公开展示的活动中，我们的教研组都发挥出集体的力量，做好充分的准备，较好地完成了任务。

二．改进教学方法，提高教学质量

我校是二期课改的试点学校，所以一直以来我们都非常重视教学方法和教学理念的学习和研究。在日常的教学中，每个老师都自觉地贯彻二期课改的新理念，在学习和继承我校其它老师经验的基础上改进自己的教学方法，在课堂上努力提高效率。东西校的老师经常通过网络、电话进行联系，交流教学方法，解决问题。

为了提高教学质量，我们组的老师还非常关心班中的后进学生。课后常看到金燕琴老师俯着身子给学生做讲解；潘健老师经常带病坚持工作，还常常留下来出周末练习卷；作为班主任的杨炯老师工作非常忙，还经常帮组里出复习卷。在老师们的努力下，我们二年级的数学成绩总体良好。

三．开展学科活动，激发学习兴趣

为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，我们的教研组每学期都会开展各种

各样的学科活动。结合学校的主题活动，我们进行了书写、计算等多种竞赛，并设立了奖项，学生的参与积极性很高，通过这些活动，学生们不仅巩固了已学的知识，对自己的学习情况做了一次检验，更激发了学生的学习兴趣。

四．我们的足迹

潘健老师的《角与直角》《正方体》

杨炯老师的《有余数的除法的应用》《乘法的巧算》

特别是金燕琴老师，在忙碌的工作中还每两周请教研员朱老师指导，不断提高自己的教学水平，本学期金燕琴老师执教了《吃掉的是几》、《乘法的引入》、《倍》、《248乘法之间的关系》、《分一分与除法》、《角与直角》。

本学期中，我们二年级数学教研组申报优秀教研组。

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇3

光阴似箭，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简单的小结。

一，立足本职尽职尽责

本学年来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学年承担了四年级的数学教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说都很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。

四、用心教学

以德取绩

我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇4

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作总结。、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴ 课前准备：备好课。

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、结构，重点与难点，有所了解。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境。、提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。、积极参与教学活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。、“金无足赤，人无完人 ”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点不够突出，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改进中。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇5

一、指导思想

贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩不理想，总体来看，成绩一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了。对部分生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

第十五章章的主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。本章内容建立在已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识的基础上。整式的乘除运算和因式分解是基本而重要的代数初步知识，这些知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的基础，在后续的数学学习中具有重要意义，同时，这些知识也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学基础知识。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6．经常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

五、教学进度

周次教学内容及课时安排全等三角形(1)三角形全等的条件 2 三角形全等的条件(2)角平分线的性质 3 第十一章小结轴对称(3)轴对称变换(1)用坐标表示轴对称(1)一次函数与二元一次方程(组等腰三角形(3)等边三角形(2)课题学习(2)第十二章小结(2)7平方根（2）立方根 8 实数（2）第十三章小结(2)期中备考变量(1)函数(2)函数的图象(3)正比例函数 11 一次函数(1)一次函数(3)一次函数与一元一次方程(1)一次函数与一元一次不等式第十四章小结(2)整式(1)整式的加减(2)13 同底数幂的乘法(1)幂的乘方(1)积的乘方(1)整式的乘法(2)14 整式的乘法(2)平方差公式(2)完全平方公式完全平方公式(2)同底数幂的除法(1)整式的除法(2)16 因式分解(1)提公因式法(1)公式法 17 第十五章小结(3)18 总复习（1）19 总复习（2）20 期末考试

猫洞民族中学2010至2011学年度第一学期

七年级数学教学计划

教师：胡

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇6

组活动总结

时光飞逝，又一个学期在忙忙碌碌中即将结束，回顾这一学期我们三年级数学教研组的教研工作，我们深感累并快乐着。我们本着“为学生服务，为了自己提高”的理念，在我们四个人的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效地开展各项工作,比较顺利地完成了本学期的教学和教研任务，下面我将我们三年级数学教研组的工作总结如下：

一、遵守教育教学常规

本组老师工作态度端正，能够认真学习和贯彻《温州市小学数学学科教学常规》，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。每个人都努力做到备课“深”，深入分析教材和学生，提前备课；上课“实”，以生为本，注重学生获得知识的过程；作业“精”，根据学生反馈情况和出现的问题精选习题，教法“活”，以灵活多变的方法进行教学，激发学生学习兴趣。作业及时批改、订正，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正做到了课前有准备、课后有反思。

二、注重自身业务学习

在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教育、教学水平。为了提高自身业务水平，我们教研组利用每个星期三下午固定教研活动时间组织教师进行学习和交流，平时也经常利用课余时间就教材和教学中的问题进行讨论，我们还积极参加各级举行的各种培训活动，每位教师都能达到听课10节以上并认真做好评课记录。以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。

三、积极开展课堂实践

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。本学期，我们教研组除了日常的集体备课，还开展了“信息技术与课堂教学整合”的专题学习和研磨课堂活动。我们邀请了其他数学组的老师共同参与磨课过程，金完璧老师公开教学《单价、数量、总价》，谢安静老师汇报磨课经历，做了《“单价、数量、总价”的教学实践与反思》讲座，全校老师互动评课，这样扎实有效的课堂研磨活动对我们每个人来说都有很大的收获。

四、切实做好“培优补差”工作

我们根据三年级学生年龄特点和各班学生学习实际，积极采取有效措施，抓好“培优补差”工作。一方面关注学习有困难的学生，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，切实提高学生学习数学的兴趣和信心，促使他们不断进步。另一方面努力做好优生辅导工作，课堂教学和布置作业适当增加灵活的拓展练习，努力争取让每一位学生都能在自己原来的基础上有一定的进步。

五、今后努力的方向

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇7

初三年级工作小结

本学期初三年级工作能认真落实好学校教育教学工作，积极探索与实践对未成年人思想道德教育的方法和途径，树立以学生为主体，以发展为根本的思想，在教育实践工作中落实既重视教书，更重视育人。初三年级组内教师团结协作、认真工作、特别是每一位班主任满腔热情地投入到班级教育教学工作中，完成了学校布置的各项工作。

（一）、育人为本、德育为先

1、加强学习与研究德育工作，落实了学校政教处实施的《未成年人思想道德建设若干意见》行动计划的要求，我们把德育工作放在首位，提出了育人为本、德育为先的具体要求与措施。把德育工作渗透到班级教育、教学工作中。

2、根据初三年级学生现状，年级教师多次召开坐谈会议，讨论制定了具有针对性的对学生思想教育的方法和措施，每班制定了德育工作计划，建立了切合实际的管理班级、年级的制度，年级内每两周召开了一次班主任德育工作会议，年级内每周召开了一次全体任课教师工作会议，交流与研究本年级中的一些实际状况。并且分阶段回顾小结，逐步形成良好的激励教育氛围。

3、根据初三年级学生身心发展规律与毕业班特点，让学生明确学习目的与目标，树立正确的人生观、理想观。确立年级德育主题，初三年级教育主题：“敬业自强—— 学会自信，树立成功意识”。激励学生调正心态、认真学习、积极向上。

（二）、加强对学生的行为规范教育

继续组织学生认真学习《中小学日常行为规范》、《于都实验中学学生一日常规》。重点学习新增加的条例。结合年级教育主题，分阶段进行行为规范教育。制定相关的班级目标和行为规范公约。对学生大力开展遵守规则，诚实守信、爱护环境的教育。一开学就召开年级学生大会，学习《中学生守则》，《于都实验中学学生一日常规》。首先从不让生迟到、生坚持戴胸卡、上课认真听讲、按时交作业等常规抓起）。

加强学生的自主意识和责任意识，进一步完善 “班长值日制”制度，班长记录情况并及时反馈给班主任，提高班长值日制的实效性，使班级管理具有特色。落实学校各方面常规管理的制度和措施，年级安排值周值日、课余补缺补差分层补课，认真做好各项工作反馈信息的改进工作，提高了年级工作的实效性。狠抓了乱扔纸屑、垃圾的现象，做到教室、寝室、办公室的卫生整洁。

（三）、教师之间团结协作相互激励，努力提高各科成绩（1）、教师团结协作、相互激励、认真学习、调正心态，建立新的教育理念，热爱每一个学生。利用一切时间做好学生思想工作，学会用心理辅导的原则方法来改进工作方法。做到尊重学生的人格，理解学生的情感，取得家长、学生的共识。既做到严格要求，又做到宽容待人。

（2）、以多种激励方法，激发学生内在的潜能，尽可能地调动学生的学习积极性。在教学工作中，教师能发挥备课组集体的力量，团结协作，共同提高。本学期还召开了1次年级学生大会——中考总复习动员大会，较好地营造了一种奋发向上、你追我赶的学习氛围。学校领导都很关心初三工作，经常给以许多合理性的建议与指导，多次开教师会与年级学生大会时都能从百忙工作中抽空参加，有针对性的发言，激励了学生，也激励了初三全体教师满腔热情地进行教育教学工作。

（3）年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批改、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力量，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略。

本学期先后组织了五次大型测试，在全体初三教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，整体提高。

（四）、加强各条线的联系，加强了对学生的管理教育本学期年级组按照学校的安排，以家校联手共同抓教育的形式提高学生的文明素养，在第22周召开了学生家长会与个别家长座谈会。各班分别对家长提出了“家长如何配合学校做好初三毕业班学生的工作”的要求，对有些家长进行了教育方法、教育措施的交流与指导。年级组重视家庭教育，加强家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状况及通报学生在校表现。每位班主任与任课教师配合，花了大量的精力挖掘学生的潜力。班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和具体到每个学生的学科平衡，使工作更加细致，更具有针对性。从期末考试成绩来看，学生成绩在原有基础上都有了一定进步。

虽然这届学生基础比较差，特殊学生比较多，从整体情况来分析，我们教师感到责任重，压力大。但是在学校领导关心指导下，我们全组教师将共同努力，顽强拼搏，以培养学生健全人格，培养更多的高一级学校的人才为奋斗目标，尽心尽力地把工作做得更好，努力完成学校下达的各项指标任务。

初三年级组．

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇8

一学期的教学工作即将结束，本学期，我们三年级组的八位语文教师兢兢业业，克守己任，我们积极探索和尝试新课标理念下的课堂教学，互相学习、共同进步。现将本学期备课组活动情况作一回顾和小结。

一、学习新课标，转变教师的教育观念。

我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自主学习的能力。另外我们组的老师们积极参加区、学校组织的各项教研活动。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。我们要求自己在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法，备好课，上好课。在学习、总结经验、反思的基础上，教师们积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

二、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

我们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

经常会听到学校领导和老师们说，这界三年级的学生正气、要学习、学习习惯也不错。殊不知在这些难能可贵的称赞背后流淌着的是老师们辛勤的汗水和辛酸的泪水。每次考试下来，大家都很羡慕一班和五班的考试成绩。一班的范老师体质弱，身体较差，平时说话总是声音弱弱的。可是只要一进教室，她立刻变的相当有激情。在她的班级中有位男孩子的奶奶，无论刮风还是下雨，每天总是要到学校，和范老师谈孩子的学习情况。范老师总是利用一切休息的时间，耐心地

解答，认真地聆听。我门总会对范老师说，这样太累了。但范老师认为只有家校积极配合才会给孩子创造良好的学习氛围。教过五班的老师会发觉在班级中有一位不敢正眼看你，说话声音特别轻的孩子。其实这个孩子是有轻度抑郁症，张老师对他正是关爱有加，只要他有些许进步，张老师都会表扬他还买些小奖品发给他，现在老师们也可看到那孩子的脸上露出了灿烂的笑容。

三、提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课体现学生的主体性，按照学校的安排进行集体备课，我们教研组成员认真讨论撰写教案。我们重视教学过程的反思，及时地记录教学中点点滴滴的感受。

参照学校的工作计划，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的研究课和积极参加学校的评课。

本学期时间短教学任务紧，但是我组的老师们并没有因为这些客观的原因而放弃各项开课任务和比赛。上半学期开学才两月不到，三年级就接到了要制作各类小报的任务。老师们并没有推委，而是积极指导每位学生完成了4份有质量的小报。今年五月，老师们更是每天都在“打仗”。徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗诵、舞台剧”的比赛。我们年级的卫老师和朱老师双双挑下了这副重担。朱老师为此创作课本剧到凌晨，最终获得了区二等奖的好成绩。本来取消的三年级的区语文监控考试又打破了老师们刚平静的生活。但是老师们的脚步并没有被打乱。因为我们注重的是平时的积累而不是临时抱佛脚，在常态下我们出色的完成了本次监控。老师们都在学校批考卷到很晚，还把班级分析带回家继续完成。并在人手缺少的情况下提早完成了质量分析。这拨事情刚停，校大组开课的任务又是迫在眉睫。因为五月份有两路专家到校指导的关系，三年级必须在开课的当天同时献上两堂公开课。本来就是时间短，任务又多，但是三年级的八位老师是个团结坚强的团队，不怕苦，更是不会服输的。老师们立刻集体备课，用集体的智慧和力量来克服困难。大组开课的那天，卫老师在东校开课，朱老师在西校开课。课后也获得了专家和老师们的肯定。我组老师共开校公开课5节，组内公开课16节。

四、做好辅优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了辅优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

奚老师和糜老师今年刚接班，在暑期的家访中对班级学生的学习状况作了充分的了解。奚老师班级中有部分学生因为家庭教育的原因，完成作业对他们来说是件相当困难的事情。为了让他们改掉不做作业的习惯，奚老师总是放弃自己的休息时间，让他们在自己身边完成作业。每到下课，总能看到奚老师又拿着批好的作业进了教室。老师们也在网上看到三班的家长们对奚老师的喜爱和肯定。糜老师去年刚教过三年级，她经常利用空余时间制作修改媒体和课件。每当练习卷的答案产生不同意见的时候，糜老师就成了老师们的咨询对象，而糜老师也会毫无保留地和大家讨论交流。六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎，在我们全校语文大组中最为年长的袁老师为他们牵扯了相当大的精力。不光要每时每刻督促他们完成作业，空暇时间还要指导双胞胎的妈妈如何教育和辅导孩子。记得有次区教研活动刚结束，寿老师就急急忙忙地赶回学校。询问之后才知道，寿老师所教的班级大部分是民工子弟，他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业。于是寿老师就让这些孩子在校内，在自己的帮助下完成作业。朱老师除了担任语文老师一职，还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作。但她没有因为事情多而减少对学生的辅导。每次考试完毕，朱老师总是要询问年级的最高分，要找出自己班级和其他班级的差距。

五、取得的点滴成绩。

三年级的许多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类比赛中获奖。有六位老师获得指导奖。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我们真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。当初我们自己选择了这个职业，选择

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇9

高一数学教学计划

庄浪四中王冠成一、教学内容

本学期将完成“数学必修3”和“数学必修4”（人教A版）两本教材的的学习，教学辅助材料有《模块测评》。

二、教学目标与要求

认真深入地学习《新课程标准》，研读教材。明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。注意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。

1．准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；不要擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。

2．适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体知识教学的辅助手段，选不选用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器；提倡适当使用各种数学软件。

3．充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排周练的内容。要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练（同步或“滚雪球”式的保温训练），一次微型补差训练，要搞好单元过关训练。选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。要重视对“数学尖子生”的培养，力争在数学竞赛中取得好成绩。

2010学年第一学期三年级数学中段小结篇10

一、基本情况

（一）教师：高三备课组共6人，其中从高二跟上来的有3人，从高三留下来3人。

（二）学生：本年级共有12个班，4个理科班，8个文科班。按学生的学识水平，分成了三个层次，普通班的学生逻辑推理能力不强、数学基础参差不齐，且厌学的学生不为少数。

二、指导思想

贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。

三、工作目标

认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革的教育教学思想与方法。在教学中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，提高教师的自身素质，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体讨论备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。

四、具体措施

1．细化时间

高三数学第一阶段，复习时间为2010年9月初至2011年3月初，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。

2．精化内容

教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。

3．强化合作

单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。

①发挥备课组的集体作用，通过集体讨论备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。

②组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。

③研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。

五、分层要求

对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）