2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析

2024-11-08

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析（共10篇）

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇1

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试

质量分析

黄土坡小学

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一、试卷评价

本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

二、考试情况

六年级学生29人，到考29人,到考率100%;85分以上5人，优秀率17.2%,及格人数24人,及格率82.8%,平均分78.9分。

三、试卷分析填空题：

此题内容属于基础题，大部分学生能够正确地完成。百分数应用（求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用）这个环节错误较多，主要原因是分析能力有限及计算不过关；比的应用错误较多，学生对之前所学知识遗忘较快；半圆或圆周长比错误较多，对周长概念理解不够。整道题比较灵活，即考查了学生长方形的有关知识，又考查了学生的灵活应用能力。选择题：

大部分学生能较好地确定圆心的位置及决定圆大小的因素，能联系生活中的实际较准确地确定视线地问题，但由于初次接触正负数，对于其中的特点容易出现混乱，另外有关生活中的一些逻辑揄能力还不是很强。计算题：

学生的完成情况一般，学生计算不够细心，失分较多。解方程方面有的学生没有写“解”，百分数化小数化错了，有的学生相除也除错了。化简比有的学生与求比值混淆，有的结果直接写出比值来。操作题：

此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。大部分学生能够正解画出圆，部分学生对称轴画得不准确，没有标出半径；对三视图也基本上能掌握。图形的变换学生基本掌握，只是在轴对称图形和旋转图形错误有部分错误。统计分析：

此题主要考查学生的统计分析能力，第1、2题大部分学生正确，个别计算不过关的学生错误较多。第3题大部分学生能根据统计图的数据写出理由，基本上还是有理由的。第4题提出问题，大部分学生能正确提出两步计算的百分数应用题，并能正确解答，但还有个别的学生提不符合要求的问题，甚至不会提问题。解决问题：

此题主要考查学生的综合应用能力和解决实际问题能力。从卷面情况来看，大部分学生应用题的数量关系分析能力较差，基本掌握百分数的知识，求一个数比另一个数增加百分之几，能用方程解百分数应用题，计算得分率都比较低，卷面比较整洁。学生审题不仔细，做题不认真，有的学生方法懂得，可数字抄错或算错。极个别学生可以基础比较差，题目数量关系混乱，失分较多。

四、对当前数学教学的思考与建议

（一）提高课堂教学质量

1、认真备课。备好课是上好课的前提。

2、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、时时做好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

（三）关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇2

一、试题总印象：

1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。

2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。

3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。

二、答题情况

大部分学生已有了一定的听力水平，对率较高，只是在第三题听问题选答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题，有的学生没有分清时态，如：play和played等。

笔试第一题圈出不同类的单词，主要考查词性，学生已经理解单词意思，掌握了词性，个别学生失分。

第二题选词填空一小部分学生对介词用法掌握不牢，如，to后面加动词，for后面加名词，副词修饰动词，形容词修饰名词等。有的学生分不清with和without两个词含义而失分。

第三题写出单词的正确形式，此题涉及反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等，语法较多，法则也多，学生记忆有些混淆，大部分学生均略有失分，如think过去式写成thinking，sick近义词写成healthy，hit现在分词没有双写尾字母写成hiting等而失分。

第四题选择题涉及面较广，语法知识较多，以及各种时态的变形等，学生对这些语法知识掌不牢，不系统，有混淆，部分学生失分较多，如I need______ buy a T-shirt.Need后面要加动词不定式形式，What did you do？ We ______ to a little store.提问与回答时态应保持一致，所以动词要选过去式。This is my book.That is ______.形容词性物主代词后面加名词，名词性物主代词包含名词，所以选mine。

第五题给问句选择合适的答语，一些学生对问题不理解，或分不清时态略有失分，如，What is Bob doing now？是现在进行时，回答也应是现在进行时等。

第六题情景会话题答题情况较好，学生对语句顺序和情景理解较好，知道先问后答。

课外阅读题有不同程度的失分，学生阅读能力和水平不高，基本功不牢固，并且还都是课外的阅读题，学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些课外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。

还有一些学生马虎不认真，竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等，如，This写成Tis等，造成失分。

三、取得的成绩

学生有了学习英语的热情，2/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。成绩较好。

四、存在的不足

语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词和名词复数的变化规律记忆不牢，阅读能力还不是很差。

五、今后改进措施

1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。

2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。

3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇3

观珠镇中心小学张怡燕

一、背景分析

作为新一轮课程改革的学生，对他们整体数学掌握情况，我一直予以关注。通过本次检测，又能体现出这批学生的特点。本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，在及格边缘的也有5人，中等水平的将近6人，男同学居多，思维水平一直比女生强，因此从高分段来看，男生的成绩优于女生。

二、整体情况分析

1、综合情况分析

本班学生的数学综合水平处于低等水平，两极分化较严重，22.7%的学生数学素养较好，都能在90分以上，而22.7%的学生不及格，并且有0.045%的学生成绩在20分以内，平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。

2、学困生分析

本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。10%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。有些学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。

二、学生的基本检测情况如下：

六年级学生答卷情况从整体来看还算不错，学生对基础知识已基本掌握。不过，在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）填空题第8.9题学生丢分最多；出现问题的原因是学生掌握的不够好。没看清是没涂漆部分。第10题做错的也很多，所以很多人在这题也失分。

（2）选择题中第3、5题丢分稍多，分率与具体量没有很好的进行区分，其它小题做的很好。

（3）此次计算题的考试，除了一贯有的直接写得数、递等式计算、还有解方程。现在题目要求都不高，递等式计算中即使有简便计算也不要求一定得简便计算，只要算对就行。其它题目只要细心，没什么难度。

（4）对于应用题，培养学生的读题能力很关键。这五道题也是平时做过很多遍的，可以说轻车熟路。学生如果不是基础很差，或理解能力很差，也不会丢分。80%的同学能顺利解答。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。

对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。

3、卷面分析

本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。

三、试题具体分析

1、学生答卷整体看，本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。

2、细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。

项目一：填空。

失分原因：一是知识点理解不够深刻；二是转化意识不强，理解不透；三是对圆环面积的计算方法理解不到位。

今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。项目二：辨析。

⒈考点：百分数的意义、化简比、圆周率概念、商与被除数大小关系等。

⒉答题情况：答题率在78.1%，还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过，只是第4个习题，平时不大注意，学生答题情况不好。

⒊失分原因：一是学生对直角三角形的三个内角度数关系理解不到位；二是对圆周率概念理解还摸棱两可；三是商与被除数大小关系比较，没有形成整体观，缺乏辨析能力。

⒋今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。项目三：选择。

⒈考点：对称轴、圆、百分率、等式、单一量等

⒉答题情况：61.4%的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型习题平时讲得较少，但也有部分学生正确选择。尤其是第1小题，求单一量的问题，平时教给学生的策略不是很到位。对“如果A÷=B×，那么A（）B”这种习题，平时已有渗透，可这里错误率还是较高，不难理解。原先以为，学生对第5题，如“在含盐率是10%的盐水中，加入盐和水各10克，这时盐水的含盐率是（）”的把握不是很好，可答题率还不错。说明学生已对百分率有了很好的理解。

⒊失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。

⒋今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。项目四：。

相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的习题根本找不到，但每比检测总有这样的习题存在，不得不重视。

⒈考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等； ⒉答题情况：一是口算的答题率有81.5%，其中只有两题是分数加减法，错误率最高的是+、0.3×、+×

7、×÷×等题。二是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x-x=24题型，错误率较高，学生就是不能将乘法分配率进行迁移。

⒊失分原因：一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；三是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；四是文字阅读能力较差。⒋今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。项目五：操作。

⒈考点：用数对表示位置、在正方形内画一个最大的圆、计算圆的面积等；

⒉答题情况：一是用数对表示位置非常好，答题率在１００％。二是大部分同学能在正方形内找到圆心，并正确画圆，尤其是能正确计算面积。此题的答题率在７７.４％非常可观。⒊失分原因：一是还不能找到圆心；二是圆面积的计算方法。⒋今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力、计算能力；二是讲究策略和方法，如在正方形内找圆心的方法，平时有遇到，但没有抓落实。项目六：活用知识，解决问题。（38%）

⒈考点：问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、圆周长的计算。

⒉答题情况：一是对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况较好，正确率都在83.3%以上；二对分数除法问题学生掌握还是不够好，但也有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻；学生正确的方法有如下几种：①100-51-28=21（枚），这种方法解答的学生已有全面分析习题的能力，其实这道题目编排不是很科学； ⒊失分原因：一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题；二是有关长方体棱长的数量掌握不到位；三是圆周长的理解不到位。四是缺乏作图、线段图能力。⒋今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重周长和面积的理解，正确计算；三是概念的落实，如学生一定要明白长方体棱长的数量。

四、今后教学建议：

1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。

2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。

3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇4

七年级数学试卷分析

一、试卷总体分析

本次试卷，基本依据数学新课程标准，符合各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查

整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-10题，填空题第11-18题，解答题19、21题等，属基础题，占总分的60％左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对有理数的运算、方程、整式的化简、求值科学记数法的应用等主干知识进行了侧重考查。统计与概率、物体的三种视图作为新课程的另一个最基本、最重要的内容在试卷第18、20、24两大题得以体现。

2、试题重视动手实践

试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第23、24题，学生通过动手摆一摆，用脑想一想便可探究正确答案，从而培养了学生动手实践、探究创新能力和归纳总结能力。试题22题，学生也可以通过动手旋转三角形纸板，探究所要求的角的度数。

3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解诀问题的能力试卷第25题生活中常见的销售策略问题，着重考查学生综合运用数学知识解诀数学问题的能力。本题用表格的形式给出信息，这既考查学生用方程思想解决问题的能力，又考查学生审题能力，看他们能否顺利找出等量关系，列出正确的方程或方程组。

4、试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件

第2题上海世博会的实际背景设计，使问题更贴近生活；第20题以条形统计图的形式给出试题的条件；第4、10、16、17、22、23、24题等均采用图文结合的方式给出试题的条件。解答这些问题，首先要阅读、理解其中的数量关系或图形的位置关系，才能探究其中的规律，解决其问题。

5、几何难度降低

试题没有出现繁难的几何证明题，淡化几何证明的技巧，降低了论证过程形式化的要求和证明的难度。第16、22题这两个几何题都是容易题；学生答题效果觉得还可以，只是答题步骤写得不是很理想。

二、试题的不足之处及学生答题情况

1、试卷难度设计不够合理，计算过于繁。抽样调查卷二的平均分为68.09（总分100分），难度系数0.619。第5题作为压轴题，而解题方法虽然有多种，但没有的技巧性，只要会列出正确的方程就相当于解决了本题的三分之二。

2、纯计算题安排有点多。第19题出现了三道化简计算题；第13、14、21、25题都是一元一次方程的化简和计算题。占了整个试卷的33%。

3、全年级在籍人数337人，参考人数321人，总分为18147分，总平均分主56.53分，全年级上优秀总人数为50人，优秀率为15.58%；全年级总合格人数为138人，合格率为42.99%，全年级最高分为98分。

三、几点教学建议：

根据试卷的命制方向及暴露出的几个主要问题，反思整个学期的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面：

1、依据课本，夯实基础。新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。所以我们在今后教学过程中一定要注重课本、强化基础，落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。

2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，强化细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。

3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力、初步的空间观念、简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。

4、依“纲”靠“本”，注重基础。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本绥祀方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

5、加强数学函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放的教学，特别是加强学生分类讨论的数学方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学方法的教学应渗透在教学全过

程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解诀问题的自觉意识。

6、转变观念，培养能力。每一学期的期末考试试题是对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学方法分析问题和解诀问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解诀问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。

8、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和绥祀。另外还要培养学生对数学顽祚、图表的理解和应用能力。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇5

七年级历史试题

（分值：100分时间：60分）第Ⅰ卷（非选择题共50分）广饶县丁庄镇中心初中赵现华

一、选择题：本大题共小题25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个符合题意的。

1、“开心辞典”有这样一道必答题，题目是：它是我国7世纪初的一项伟大水利工程，经过历代修治，至今仍然发挥着运输作用，它是什么？你觉得应该是（）

A．秦朝的驰道B．秦朝的灵渠C．战国的都江堰D．隋朝的大运河

2、、“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失。”被唐太宗誉为“一面镜子”的著名谏臣是（）

A．房玄龄B．杜如晦C．姚崇D．魏征

3、某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇’，的是（）

地动仪模型曲辕犁筒车模型罗盘针模型

①②③④

A.B.② ③C.③④D.①④

4、、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。如果你生活在当时，可以看到（）①各种肤色的外国人在长安城内经商②农民用曲辕犁在农田里耕地 ③农民在长安的坊里出售农产品④筒车不分昼夜地灌溉田地 A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

5、、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣与科举考试进士科重视考诗赋有密切关系。诗赋成为进士科考试内容与下列哪位皇帝有关？（）

A．隋炀帝B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗

6、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”最能体现唐太宗这一思想的举措的是（）①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍②令玄奘西游天竺

③命东突厥首领管理旧部，朝廷里大量任用突厥贵族为官④鉴真东渡日本 A．①②B．③④C．②③D．①③7、2011年3月11日，日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。重视对外交流是唐朝社会繁荣的原因之一。曾为中日两国文化交流作出了突出贡献，他是（）

A．阿备仲麻吕B．玄奘C．吉备真备D．鉴真

8、广饶县丁庄镇中心初中七年级

（八）班本月负责学校文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了如下四个标题，请你帮他们指出哪一项是不恰当的（）A．文成公主与松赞干布成亲B．鉴真东渡宣扬中国文化C．玄奘西游天竺取经D．日本派遣唐使来华

9、有一首歌这样唱道：“……不知今宵是何时的云烟，也不知今夕是何夕的睡莲，只愿能够化作唐宋诗篇”，那么在“唐宋诗篇”中被称为“诗仙”的唐朝诗人是（）

A．李白B．杜甫C．自居易D．苏轼

10、下列能大致反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）

ABCD11、我国古代的经济重心经历了一个由北向南转移的过程，至南宋时期最终完成。以下关于这一时期南方经济发展的原因，说法不正确的是（）A．“苏湖熟，天下足”

B．南方战乱相对较少

C．北方人南迁带来了先进的生产技术D．南方自然条件优越

12、某班历史课堂就我国“经济重心南移”展开讨论，支持宋代已完成南移的史实是（）①南方人口占全国户口数的62.9%②东京是当时最大城市，商业繁荣 ③水稻种植扩大，产量跃居粮食首位④煤的开采量居世界第一 ⑤扬州、临安、广州、成都等城市商业发达。

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①③⑤D． ②③④

13、在2010年的上海世博会上，中国馆内有一幅巨大的电子屏幕，显示的是北宋画家的《清明上河图》。利用高新技术使画中的景物动起来，再现北宋首都汴京的繁华景象。其作品原作者是（）A．赵孟頫B．吴道子C．阎立本D．张择端

14、如果你生活在宋代，可能有的经历是（）

①用交子在夜市上买东西②夏季能喝到冷饮③在瓦子里看杂技 ④能吃到香喷喷的玉米⑤闲时看小说《红楼梦》

A．①②B．③④⑤C．②③⑤D．①②④15、2010年4月20日，在“情系玉树大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台

演唱：“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（）A．唐朝

B．元朝C．明朝

D．清朝

16、弗兰西斯·培根说：“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”这里的“第三种”指（）A．指南针B．造纸术C．印刷术D．火药

17、《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括（）

①夏商西周三代的更替②战国七雄③三国鼎立局面的形成④宋金南北对峙 A．①②④B．②③C．①②③D．③④

18、“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃（牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”应该是（）

A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝

19、许多人认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦，而是600年多前从刘家港出发，远航30多个国家和地区，航程10万余里的航海家郑和。郑和远航最远到达非洲东海岸和（）

A．红海沿岸B．英吉利海峡C．大西洋沿岸D．波罗的海沿岸 20、“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年„„盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是（）A．市舶司B．中书省C．锦衣卫D．军机处

21、“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄”是郭沫若所写的挽联。这幅挽联称颂的是（）A．戚继光抗倭B．郑成功收复台湾C．岳飞抗金D．文天祥抗元

22、统一是中华文明史的重要特征之一。为维护国家统一，清朝在新疆地区采取的重要措施是（）A．设立西域都护B．设置驻藏大臣

C．平定大小和卓叛乱D．派遣郑成功收复台湾

23、清政府规定：“外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限制返回，如逾期不归则不准回国。该规定说明清朝（）A．禁止对外贸易

B．实行闭关锁国

C．加强思想控制D．鼓励商业发展

24、北京故宫作为世界文化遗产是中国人的骄傲。下列对故宫独特建筑风格的描述，正确的是（）①主体建筑布置在中轴线上，整个建筑群，跌宕起伏，错落有致 ②皇城居全城中央，汴河穿城而过，坊市不再截然分开 ③主要建筑左右对称分布两边，构成多种庭院组合形式

④总体建筑呈棋盘式布局，有东市和西市 A．①③B．②③C．②④D．①④

25、在尚未普及电视和电影的二十世纪七八十年代，拥有一本精美的连环画是很多孩子的梦想，很多人就是在童年时通过连环画来阅读名著的。试试你的眼力看看下面哪一组搭配是错误的？（）

A．大闹天宫——《西游记》B．三顾茅庐——《三国演义》

C．黛玉葬花——《西厢记》D．武松打虎——《水浒传》

第Ⅱ卷（非选择题共50分）

一、读下列材料：

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇6

一、学生分析

本次月考工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班54人，参评54人，平均分80.62分，优秀率42.59%、及格率85.19%、最高分100分，最低分16分。总体来说，考试成绩比较均衡。但部分学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，做题速度较慢，在对待学习和考试的态度方面也有待提高，还有很大的进步空间。

我班共有学生54人，男生28人，女生26人。二年级学生缺乏自制力，面对老师单方面的讲解，很容易注意力不集中。随着在学校学习的时间越来越长，一部分学生对学习产生了倦怠情绪，没有之前学习的积极性了。学生学习的效果还与家长的配合程度有关，有的孩子，父母认真负责，监督孩子学习，孩子学的就会比较扎实；有的家长工作忙，把孩子交给家里的老人带，对孩子一味的溺爱，没有很好的引导孩子学习，这一部分学生，对知识的掌握就有所欠缺。因此，班里的成绩两极分化较严重。

二、答题情况

1、用✓给加点字选择正确读音。

本题考察的是多音字，根据语境判断读音。本题给出了“教迎没稼为”这五个字出自第一二单元里的，这道题全对的同学有但不多，少部分学生没看清题意要求直接做，在正确答案下面画横线，导致失分，还有部分学生，分不清多音字的读音，掌握的不牢固，还需要加强练习。

2、读拼音，写词语。

本题共给出十个词语，分值不大，考察的是基础，学生整体做的都还可以。除了“带给”，其他九个都是课本后面词语表中出现的。本题错误较多的词语有:“傍晚”“石桥”“木棉”，“傍晚”的“傍”右边笔画较多，掌握不牢固的学生容易写错，“晚”字左边偏旁容易写成目字旁；“石桥”的“桥”第八笔撇起笔点不对；“木棉”的“棉”右边的巾写成木。“队旗”和“肚皮”两个词语不认真拼，也容易位置写错，“平常”的“常”和“带给”的“带”两个字也容易混淆。看拼音写词语是基础，也是重点，考前多次听写，有个别学生还是出错，下一步需要加强辅导。

3、选字填空。

这道题考察同学们对形近字的辨析，共12分，分为三组词语。这道题整体来看，失分率不是很高，个别词容易出错。“期中”这个词语有一部分同学无法选出正确的字，“升旗”的“旗”，有同学在书写的时候，没有写上面的一撇一横，出现书写错误。另外“样子”“太平洋”这两个词语也有一部分同学出现错误。第三组当中的“泡桐”“铜钱”也有不少同学无法选出正确答案。归根结底，学生出错的原因，还是在于平常对词语的积累比较少，下一步还是应该在平常的教学中，让学生给生字多组词，多积累。

4、在（）里填上合适的量词。

这道题考查了学生对量词的掌握以及对课文内容的熟悉，很多同学对这题的掌握比较好，这道题灵活性比较大，比如一只蝌蚪和一群蝌蚪，一条小鱼和一群小鱼都算对。

5、连线题。

本题主要是课文内容的熟知度，整体做的还不错。只有部分孩子把“灌溉田地”和“淹没庄稼”弄混了。孩子们还需要多加强词语的搭配。

6、把站错队的词语卡片找出来，用“/”划去。

这道题考查学生对词语的理解和归类，把词语性质不同或是词义范围不同的词语划去。第一题“大叔”是一个称呼，和其他表示树木名称不同，这道题学生大部分都能准确找出。第二题“猛虎”是兽类，其他词语是鸟类，正确率也比较高。第三题“农事”包含范围比较大，其他词语都属于农事，学生不能准确判断词语范围，出错率比较高。第四题“四季”包含其他四个词语，学生对四季理解到位，正确率较高。

总体来说，这道题得分不太理想，学生不能认真思考分析，或是有漏题的现象。学生审题习惯有待加强，对词语的理解掌握需要强化。

7、仿写句子。

用“已经”“有时候···有时候”造句。这道题答题情况比较理想。用给出的词语写出一句话即可。答案比较灵活，学生的思维比较发散。但用“已经”写句子的时候，学生直接在横线上补充后半句，部分学生没有主语导致失分。今后教学中要强调学生写完整的句子。

8、根据课文内容填空。

这道题是课本要求背诵的内容，前两道题是理解课文后学生自己按照理解来填写，有些学生把小蝌蚪长出腿的顺序搞反了，第二题《植物妈妈有办法》大部分学生掌握较好，没有出现太多错误。第三、四、五小题是考察学生背诵默写课文的能力，完全是课文上的原话，但是有些同学背诵课文能力很好，出现的错别字却很多，可以看出，学生的基础还需要加强，不能只停留在熟读和背诵课文的层面，要加深对课文的理解，同时要求背诵的课文一定要熟练默写。

9、排序。

出自第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，对学生来说比较简单，在第八题中出现类似的题目，前面错的，后面也会做错，错误主要在没有弄清楚小蝌蚪先长出两条后腿，再找出两条前腿。

10、我爱阅读。

这道题考察的范围包括了：自然段、量词以及学生的语感和理解能力。这道题主要失分点在：一（片）枫叶，孩子有的写一张枫叶，一（张）贺卡，有的孩子写的一片贺卡，一（首）小诗，有的孩子写一张小诗，这足以证明孩子对量词的掌握不够熟练，还没有学会量词的正确用法，需要多加强练习，第三小题选词填空，有部分孩子没有搞清楚拾和放的意思，所以出现了错误，这足以看出孩子平时阅读量不够，无法理解词语的意思。第四小题“它比朝霞还红，比玫瑰还红。”这一句中，它指的是谁？有许多孩子无法理解是枫叶，选择了玫瑰和朝霞，这是最多的错误，由此可以看出平时孩子阅读太少，做阅读理解题对于他们来说有些困难，这还需要平时多读书，俗话说得好“读书百遍其义自见”，通过阅读才能提高自身的语文素养。

11、看文字写话。

“看文字以及问题写话”关于“秋游”，关于秋游我们需要回答三个问题，“想去哪里？去干什么？要准备些什么问题？”存在的问题是，学生知道自己要外出游玩，写的内容较为丰富，但部分有写的与秋游没有任何关系，只写了自己去某处玩，三个问题中回答的并不全面，只回答其中一条或两条，所以造成失分的现象。进入二年级学生的基本格式，和写作常识都有了，但小部分同学，没有加标点符号，或语句不太通顺，拼音词语出现小的错误，也是造成失分的一个原因。今后加强对写话的指导，注意，阅读时候的停顿以及语感的培养，再次要教会学生审题，看清有几个问题，文字要回答提出的问题，再加上思考就不难得分。

三、成功经验及不足

成功之处在于本学期在复习工作中，我重视字词教学，学生字词掌握比较扎实。并通过设计各种题型的练习，巩固深化所学知识，使学生达到学以致用。

不足之处表现在以下方面：部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用；有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差；部分学生不会审题，不理解题意；有些题型训练不到位，学生失误多；阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩；写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

四、整改措施

1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、能注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音。

3、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，多与他们的家长沟通，教他们一些辅导孩子的措施，疫情期间，取得他们的支持。共同促进孩子的进步，从而促进全班教学质量的提高。

6、不断改进教法，激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性，保证每个学生的课堂效率。多与学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

8、引导学生多读书，读好书，每天规定阅读时间，并在班级群里打卡。提高学生的阅读能力及写的能力。

9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇7

期末考试质量分析

陈林

2017年4月

一、试卷评价

本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。

试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

二、考试情况

六年级学生50人，及格人数42人，及格率84%，平均分75.58分；优秀31人，优秀率62%；40分以下9人，差生率：18%。由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。

三、答题情况分析

第一大题，填空题。20% 此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。

第二大题，判断题。5% 大部分学生能较好地完成。错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。

第三大题，选择题。5% 这道题共5小题，5分。错误最多的是第四题，这题涉及到工作效率的问题，是五年级的内容。部分学生想当然的认为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。

第四大题，计算题。32% 学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第（2）小题有些学生看到除号前后都是相同的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题只有几个别的学

生能准确完成。（这种题型的题目已经讲过挺多了）

第五大题，操作题。11% 此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能掌握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。

第六大题，解决问题。25% 应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第2、3、5题。第2题主要问题是因为计算的数比较大，最后的得数错了。第3题求圆环的面积，主要是学生的分析能力有限，不能准确的找出圆环中大圆的半径及小圆的半径，有的学生将题中的直径20 当作半径来算，结果就错了。第5题是统计图，由于题目给出的是扇形统计图，及其中一个扇形表示的具体数据，要求学生求出其他相应的数据。半数学生第一部计算总人数是就出错了，从而导致后面的两题跟着出错，失分情况较为严重。、四、教学分析和教学建议

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强

本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题能力、分析能力有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。

3、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知

识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇8

与你为邻

张欣宇

那一次，从你旁边轻轻走过，生命就注定让我与你为邻。

——题记

孩提时代，当我初次与你接触，上天在冥冥之中已经注定要让我遇见你。

‚大明湖畔，趵突泉边，故在垂扬深处。金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。‛听着易安的词，也许你会沉浸在此情此景之中，但是，谁会联想到她是一位经历了家破人亡，却仍然坚强的走了下去。易这，如水一般空灵，如水一般娇柔，如水一般坚忍，我不会忘记你‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的豪迈，你已经成了一个水烙永远在我心中。

一生有你，与你为邻，我不在孤独。

黑色的礁石摔出一阵阵乌江的血浪，摔出一股股热血的腥味，岸边，一个魁梧的身躯直直伫立在岸边，凝望着远方的海市蜃楼，那是风雨中摇曳的霸王楼吗？昔日那霸王楼上的豪情壮志已成为你的痛泪，霸王别姬，几多仇苦终留埋下千古遗恨，项羽啊，我为你自豪，人们铭记着你，人们记得你的大度，你的豪迈，你的痴情。

一生有你，与你为邻，我不再孤独。‚假如给我三天光阴，我将尝遍世界上的酸甜苦辣。‛ 海伦凯勒，一个落在悬崖上的种子，一个摔在绝壁的苍鹰，经历了一番彻苦寒，终究长成了一颗苍天大树，奏响了绝壁上的交响曲，海伦〃凯勒的坚强，她的执著，她面对困难无所畏惧的心让我肃然起敬，你的种子已经种在了我的心中。

一生有你，与你为邻，我不再孤独。

生活的多姿多彩，人间的美好，人心的善良，一切都因有你，因为有你，人与人相互和谐，因为有你，我不再孤独，与你为邻我的心灵不再干枯。

我愿与你为邻——语文。

与你为邻

项丹蕾

我在佛前苦苦哀求，请求他让我们结一段尘缘，终于我化作一棵树，种在你家的庭院，终日与你为邻。

与你为邻，伴随着你年少的意气风发。高朋满座，家中聚满了父亲请来的官僚好友。席间客人们谈笑风生，把酒言欢，此时，父亲取出一篇佳作，请大家评赏，娟秀的毛笔家工工整整地写在那薄如蝉翼的宣纸上。诗作读完后，一官员大加赞赏：‚好诗，好诗！尤其是这句‘知否，知否，应是绿肥红瘦’写得恰到好处，如此佳作，不知出自何人之手？‛你听完，一笑嫣然，和煦的阳光照在你的笑容上，显得分外灿烂夺目，双颊微红，是你的喜悦。与你为邻，看着你年少的美好时光，我抖动着枝叶为你庆贺。

与你为邻，感悟着你痛苦悲伤的心情。丈夫的离去，国破家亡的打击，你再不是那个柔弱美丽的女子。你举起酒杯，在昏暗的月色里，月光照着你的泪光，‚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。‛你吟词的声音伴随着呜咽的哭泣声，让人顿感凄凉忧伤。家中再也不是高朋满座，欢声笑语。我感悟着你的忧伤，落下了深秋，我最后一片叶子，你可知，那是我的泪？与你为邻，感悟着你悲苦难过的心情，一片片落叶是对你的惋惜。

与你为邻，欣赏你涅磐重生的坚强。你经过了风霜雨打，终于成为傲雪凌霜的梅花。你坚强了，你在国家沦丧，毅然呤出了‚至今思项羽，不肯过江东‛的豪情，堪称巾帼不让须眉。你终于成为历史上的才女，更是坚强的女英雄。与你为邻，欣赏你顽强坚忍的意志，我开花了，满树火红的花，是对你的讴歌。

李清照，我心中的美神，与你为邻，我一生最大的赠予。当你走近，请你细听，那颤抖的叶是我对你的敬佩，那满树的花，只为你而开！

与你为邻

张悦

书是人们进步的阶梯。漫步在小巷，牵着你——书的手，感受淡雅的你；躺在田野上，与你——书肩并肩，感受豪放的你；坐在椅子上，用心捧着你——书，感受乐观的你……你让我沉迷，让我开心，与你为邻，真好！

——题记

NO.1 吕蒙

江东军帐，清灯一盏，薄酒一杯，深夜，拿着卷卷竹简，沉迷在文人墨客的书香圣地里，吕蒙将军，你本乃国之大将，虽说是一介莽夫，但也能沉下心来，品酒赏书，这是何等的舒服。

经过几日的洗理，你学会了尊重，学会了礼仪，学会了知书达理，与书相伴的日子里，你得到了‚士别三日，当刮目相看‛的称颂，得到他人的认可，你认识到了‚与书为邻‛的重要性，终日刻苦读书。

NO.2 司马迁

脚带铁锁，身受重刑，牢肉仅孤灯一盏，书籍书册，牢外是财狼虎豹。贪官昏臣，仅因一不小心说错了话，竟受此莫大屈辱，你不甘心，终日以书解乏，以书解疼，当沉迷在书的世界里，你忘记了官场的黑暗，忘记了身心的痛苦，得到了心灵的解脱。

在与书相邻的日子里，你的意志又得到了磨炼，你的信念也变得更坚硬些。终于，在书的鼓励下，你完成了‚史家之绝唱，无韵之离骚‛的历史巨著。

NO.3 我

坐在椅子上，看着书上一个个神采飞扬的汉字，好似又回到了那多姿多彩的古代，感受到‚我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‛的豪迈，‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的无私，‚海内存知己，天涯若比邻‛的美好友谊……

与书为邻的日子里，我感受到你的豪迈，感受到你的淡雅，因为有你，我的生活不孤单。因为有你，我的生活充满意义。

你让我沉迷，让我开心，与你为邻，真好！

——后记

与书为邻的美好时光

张玉红

悠闲的午后，靠在摇椅上，轻嗅一口香茗，在微风的抚摸下，在阳光的注视下，与书籍手牵手，一同迈入了那片美好圣洁的人间天堂，一同探寻那遗落在历史长河中的辛酸、感动与美好。

你看，那轻倚窗前的女子你可识得？她默然地注视着远方，眉目轻皱，眼含无限的伤痛，瘦弱的身躯不禁让人想上前去给予保护。但正是这位娇弱的女子，秀口一吐，吐出了‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的豪迈，这句流传千古的名句，曾令无数的仕人志士所倾倒，她巾帼不让须眉的气韵中，透露出的是自信，是坚强，是令男儿们都缺乏的旷达。她就是李清照，一朵开在那荒乱年代中的盛世白莲，令人无限向往。

你瞧，那转身而去的宽厚男子你可知？面对唾手可得的名利与荣耀，他毅然拒绝，阔步迈出了那个名曰权利的世界，踏出了那道门槛后，他将什么也不是。但他却从未后悔过，因为门外有着他向往的自由生活。‚天生我材必有用‛是他的自信，他也有这个自信与骄傲的资本，可当他月下一人‚举杯邀明月，对影成三人‛时，我们才体会出，原来，这个狂放不羁的人也是需要人来疼的啊！他就是李白，一朵傲放于盛唐高空的梅花，高傲，但也拥有无尽的孤独之感伤。

低头细看，呵，这仰躺于花丛的老人是谁啊！他隐居于这片空谷桃源中过着连神仙都羡慕的生活。一壶浊酒，一丛菊花，一间茅屋，简单却又不失雅性。‚采菊东篱下，悠然见南山‛，如此的淡泊，如此的美好。他生活的经济虽不富足，但精神却是如此的充实。至此，他的生活成为千千万万迁客骚人急于效仿而不得的传奇。他就是陶渊明，一朵绽放于山川一隅的桃花，含苞待放之初，香气却早已溢满了那个时代。

同书做邻居，真好！因为有了书的指引与陪伴，我读懂了那字里行间的情，领悟了那只言片语中的意，在那美好的天堂中感受到了别样的理想与追求。

与你为邻

尹风平

记得吗？那时候我们都小小的，我光着小小的脚丫满园子里疯跑，你顶着小小的枝叶拼命的扎根生长。

那一天，我一不小心跌了一跤，摔到你的面前，透过泪水浸湿、模糊的双眼，我第一次看到了你，那是怎样的一抹绿呀！你是一株幼苗，小小的，就长在我家楼下庭院的角落里，如果从我卧室窗台望去，我恰好能看见你——那一抹嫩绿，我心中一动，天真的笑了笑，说：‚你就和我住对门，我们就是邻居了哦！‛

与你为邻，让我真正懂得了许多。

那天，天空中乌云密布，狂风像一把把利刃划破天际、席卷而来。空气似乎在那一瞬凝固，黑压压的云遮掩天空，也笼罩了我的心。那天中午，原本一家人好好的吃饭，我却一不小心把碟子给扔了出云，碎片撒了一地，本来爸爸心情不太好，就批评了我两句，我有些委屈，因为碟子上油很多，我也是无意之下犯了错误。于是就小声抱怨了几句，然后起身准备扫碎片。谁知起来的时候没控制好角度，几个碗又被碰到了地上。爸爸以为我在使脾气，几条黑线出现在额头，然后一巴掌打过来，然后用有些发抖的手指着我，说：‚给……给我滚回房间面壁思过去。‛

天上的雨点竹桶倒豆般撒了出来，我也止不住泪水，一滴滴划过脸庞。突然我想起，你怎么样了？狂雨倾盆，狂风扫荡，透过模糊的泪眼，我又一次看到了你，我的邻居——那一抹嫩绿，那好似在风雨中飘荡摇曳的绿色火焰在一点一点被浇灭……雨，猛然停止。

你，我的邻居，那一朵绚丽的绿色火焰，仍燃烧在我眼前——那是怎么的一抹绿呀！生机的火蔓延了我的心，我一瞬间明白了什么，跑回去向爸爸认了错，并说明自己的委屈，又接着说：‚爸爸，我明白你是对我好，只有在暴风雨中，幼苗才能成材，才会更有生机！‛在父母欣喜而又疑惑的眼神中，我骄傲得对他们说：‚我懂得，因为我与‘你’为邻。‛

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇9

一、填空。

1、（吸烟）、（酗酒）（迷恋游戏机）

2、（民风）、（民俗）

3、（鸦片）、（海洛因）、（大麻）、（“白色恶魔”）

4、（邪教、）(责任和义务)

5、（《中华人民共和国未成年人保护法》）、（1992年1月1日）

6、（未成年人受教育的权利）、（缀学）

7、（物质财富）、（精神财富）、（汗水和心血）、（劳动者）

8、（“西气东输”）

二、选择题。

1、（A）

2、（C）

3、（D）

4、（A）

5、（C）

三、连线题。

城市美容师（园林工人、环卫工人）

救死扶伤（医生）

人类灵魂的工程师（教师）

钢铁长城（解放军）

光明使者（电工）

四、判断题。

1、（错）

2、（对）

3、（对）

4、（错）

5、（错）

五、简答题。

1、答：西气东输工程主干线西起新疆塔里木油田轮南，途径新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、浙江和上海，最终到达上海市白鹤镇。

2、答：根据国际公约的规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品；根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品和合根据毒品对人体的作用，可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂；根据毒品对人体的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。

3、答：毒品是杀人不眨眼的魔鬼，是人类的公敌，青少年要珍爱生命，远离毒品，需做到以下几点：

（1）认清毒品的危害，积极参加禁毒、戒毒宣传，让全社会都来反对毒品，使吸毒者和贩毒者不敢靠近我们。

（2）提高辨别能力，自觉抵制各种欺骗和诱惑。不要因种种原因去尝试吸毒，千万不能有第一次！

（3）慎重交友，远离吸毒者和贩毒者。

（4）养成良好的生活习惯。不吸烟，不酗酒，不赌博，不迷信……培养健康生活情趣，杜绝毒品的侵蚀。

六、读短文，回答问题。

1、（只要合理即可得分）

2010-2011学年上学期六年级数学期末测试质量分析篇10

一、指导思想

从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。以学生发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，树立良好的班风，以“新学期,新挑战”为行动口号，开展集体主义教育，培养集体主义精神，形成良好的学习氛围，培养学生良好的行为规范，逐步形成一个积极向上的班集体。

二、培养目标

新的学期为了使我班的教育、教学工作取得新的成绩，为进一步完善班级特色，特制定本学期培养目标：

1．学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，人人争做一名合格的小学生。

2．关爱他人，继续培养集体意识，继续创建“团结、活泼、健康、向上”的班集体。

3．进一步加强纪律性教育，按照学校的各项规定严格要求。

4．继续培养学生的创造力、想象力和向上的精神。

5．积极参加各级各项比赛，争取在各种比赛中取得好成绩。

三、管理措施

（一）在班级建设上：

1．营造积极向上氛围。根据年级学生的年龄特点，让学生参与班级管理，培养学生的责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。

2．重视培养学生良好的学习习惯和生活习惯。在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。它使一个人的终生发展受益非浅。从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》和我校的德育常规，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度。

3．卫生方面：班级卫生要每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。