有趣的颠倒歌

2024-08-08

有趣的颠倒歌（通用9篇）

有趣的颠倒歌篇1

有趣的颠倒歌

“嘻嘻！哈哈！”这欢乐的笑声是从哪发出来的？哦！是四（*）班的同学们在上公开课呢！瞧！这一个个的，笑开了花。

“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包„„”这样搞笑的童谣你听过吗？那就让我们来看看吧！

这种歌的名字叫颠倒歌，正像它的名字一样是颠倒的。像“咬牛奶，喝面包”就把动词颠倒了。同学们读着读着，便不约而同地哈哈大笑。

“姐姐十五，我十六„„”听！从我们的教室里传来了一阵又一阵千奇百怪的诵读声。这是在干什么？哦！是在读颠倒歌呢！

同学们真厉害，创造出了那么多的读法。“姐姐十五，我十六。”“有这事儿？”——这是相声版的；“jiejieshiwu，woshiliu。”——这是音调变换版的。啊！这么多的新鲜读法，惹得同学们哈哈大笑。大家的脸上洋溢着喜悦。

“怪事多，怪事多，天下怪事实在多。”看了这么多颠倒歌，我们也来试着编一首吧过了半晌，我的颠倒歌就完成了。

“夏天寒冷穿毛衣，冬天炎热穿短裙„„”怎么样？我的颠倒歌好笑吗？

“叮铃铃！”很快就下课了。我们依依不舍地走出颠倒的世界。

浙江省临安市城南小学四年级：韩伽钰

大班歌曲：颠倒歌篇2

大班歌曲：颠倒歌

目标：

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲幽默、风趣的特点。

准备：

1.了解一切动物的基本特点。

2.配套磁带或CD。

过程：

1.听音乐做动作进教室。

师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。

猴：吱吱吱。

狮：小猴子你怎么来了？

猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

2.看课件。

师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？

是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。

3.教师清唱，分段学歌词。

师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。

（1）第一关要记住歌词：

刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么

？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）

第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）

第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。

（2）第二关，唱准节奏：

出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。

师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符，停下来休息。

（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。

4.学唱歌曲。

歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）

延伸：

1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？

《颠倒歌》大班教案篇3

感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备

课件准备：“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

――有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)

――看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

――老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

――你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的?

――儿歌里还说了什么奇怪的地方?

2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

――你觉得哪句最好笑?

――试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

――试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

――为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?

小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。

――颠倒国里还有什么会是颠倒的呢?

――我们可以怎么说?(鸟游泳，鱼上树;冬天热，夏天冷;穿帽子，戴鞋子等)

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌，说颠倒，

石榴树上结红桃。

狗吃草，鱼长脚，

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶，喝面包，

背着汽车上书包。

吹着鼓，打着号，

《颠倒歌》说课稿篇4

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：

1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：

一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？

幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段

1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）

3、再听录音，幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）

把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》

四、结束

大班语言教案颠倒歌篇5

1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、体验儿歌中的欢快情绪。

活动准备：

1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜”)。

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。

3、儿歌“菜地里的歌”录音磁。

活动过程：

一、交流讨论

1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)

2、师：它们是什么?长什么样子的?

班学习活动：菜地里的歌

(1)幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。

如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆揭在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。

二、猜猜说说学儿歌

1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边)

提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学)

5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正塞称。

大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇6

1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。

2、了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

教学准备：

颠倒图片几张、ppt课件。

教学过程

一、故事导入：

(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!

二、歌词导入：

观看ppt后提问：森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢?(幼儿)小鸟在水里游、小鱼在天上飞……

(师)小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)

(师)边鼓掌边说：小朋友们可真棒!不过呢，现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师)：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。

(师)第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。

(师幼共同念第二段歌词)

三、学唱歌曲：

1、范唱歌曲：(师)现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)

2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!

3、接唱游戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……(幼)第四句(师)对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。

4、师生互动：小朋友们现在玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗?师：好!游戏开始。

四、歌曲创编：

1、引入颠倒词：(师)这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑!不过朱老师告诉你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢?(幼)相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……

2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好，朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片，后说：好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。教师范唱。

小相声剧本——有趣的词序颠倒篇7

江西省龙南县城上西门94号许献雄

甲：我们伟大祖国的语言十分丰富，比如词语的组合就很有特点。

乙：这不假。

甲：有些词颠倒一下词序，成了另一个词了，可是它们的意思仍然相同。

乙：哦！这，我倒没有留心。

甲：你没听说？那我先说个词，你来颠倒成另一个词。

乙：行。

甲：气力。乙：力气。意思相同。

甲：深夜。

乙：夜深。意思相同。

甲：再如，“代替”与“替代”，“妒忌”与“忌妒”的意思相同。

乙：还有，“询问”与“问询”的意思也相同。

甲：有些词颠倒词序后，意思相近或相关。

乙：如，蜜蜂与蜂蜜，黄金与金黄，报喜与喜报。

甲：有些词序颠倒后，意思完全不同或者相差很远。

乙：如，故事与事故，领带与带领，口哨与哨口，上海与海上，文盲与盲文……

甲：还有一种更有趣的现象，把一些东西的名称颠倒过来说，正好能说明它的用途，乙：牙刷——刷牙手套——套手锅盖——盖锅球拍——拍球

鱼网——网鱼鱼叉——叉鱼水车——车水鞋垫——垫鞋

有趣的颠倒歌篇8

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

2、丰富词汇：颠倒。

3、学会演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好

二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。