全国信息化大奖赛

全国信息化大奖赛（精选8篇）

全国信息化大奖赛 篇1

参加“全国第十七届教学信息化大奖赛”心得体会

建设小学 武霞

2013年11月14日，第十七届全国教育教学信息化大奖赛决赛在北京国谊宾馆召开，经过层层选拔，来自全国各地的100多名教师参加了本次大赛。通过聆听专家、教授的指导，观摩全国各地优秀选手的精彩课例，我感到耳目一新，此次北京之行，令我受益匪浅！

在市、区电教馆、校领导的大力支持下，我有幸入围参加决赛，与来自全国基础教育组的30多位选手角逐切磋，我所执教的“圆的面积”一课获得了基础教育组一等奖。我觉得自己一路走来，脚步并不轻松。由于是第一次参加国家级的大赛，心理压力很大，但是既然能够入围，我就要倾注全部的心血与汗水。在这个过程中，我要感谢市、区电教馆给了我这次机会，刘处长、隋老师以及张老师为我层层把关，反复修改；感谢刘清华老师利用休息时间为我精心制作了课件；同时还要感谢王校长和杨校长，他们不断给我鼓励，给了我无穷的精神力量；特别要感谢陪同我参赛的徐老师，他给了我许多的启示和指导。下面结合这次比赛谈谈我在这次活动中粗浅的认识和感受。

一、教学模式上的创新——“翻转课堂”

本次大赛中，“翻转课堂”一词是专家和参赛选手们的热门话题。这种新型的课堂教学模式最早起源于美国，目前，在我国深圳，南京等地开始实施。而我则是第一次听说，并对此产生了极大的兴趣。通过上网查阅资料，我对“翻转课堂”有了新的认识。在翻转课堂模型中，教师将学习内容录制成教学视频，学生在课前通过观看视频来完成知识的传授。在课堂上，学生主要是在教师的帮助和同伴的协作下完成知识的内化，通过改变传统的教学顺序形成翻转课堂。在整个过程中，信息技术和活动学习共同组成了这种模式的关键部分，同时也保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。

来自珠海的王婷老师执教了“excel函数之if函数嵌套”一课，正是运用了“翻转课堂”的教学模式，受到了专家的一致好评。这种教学模式在珠海第一中等职业技术学校已开展了近一年的实验，据调查，85%的学生喜欢这种教学模式，100%的学生完成了学习任务。在实验之后的测试中，学生的成绩明显优于前几章测试的成绩。

翻转课堂仅仅改变了教学顺序，却产生了不一样的学习效果。对学生而言，不用全班都按照一个节奏来上课，学生真正成为了学习的负责人和执行者。相对于传统的课堂，学生有了更多的时间和机会去发现适合自己的学习方式和技巧。教学视频作为数字化资源是可以永久保存，需要时可供查阅和修正，特别是在进行查漏补缺的课堂中使用，效果是最好的。翻转课堂的魅力所在就是为每个学习者提供了个别化的学习环境。每个学习者都是不同的，翻转课堂使课堂更加人性化。

二、信息技术与学科整合给课堂带来的变化

1、教师传授知识的变革及师生角色的变化

信息技术与课程整合后，教师可以借助信息技术将课程内容传授给学生，知识传授途径的多样化，带来了高效的学习效果。实现了以“教师为主导、学生为主体”的教学结构，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

本次大赛中，来自上海进才中学北校的忻莹老师就很好的体现了“教为主导，学为主体”的教学思想。在她所执教的“France is calling”一课中，老师通过播放自己蜜月时的视频录像对教学内容进行了扩展，她让学生自己做一名小导游，提高了学生学习的积极性和创造性；数学组的观摩课中，学生通过自己动手亲自操作电子白板来解决问题。学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过程。这个过程有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过不断训练，学生可以把各种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。

2、信息技术的综合运用，使学习方式多样化

我曾经以为应用信息技术就是应用多媒体课件，而通过观摩学习，我清醒的认识到信息技术的载体是多种多样、丰富多彩的，可根据不同的需要进行合理的选择。来自深圳的温雯老师利用ipad将美术与音乐教学相结合，他执教的“点的奥秘”让学生在音乐的氛围下进行美术创作，从视觉和听觉上拓展学生的想象力，极大地调动了学生学习的积极性，令在场的老师大饱眼福。来自上海市丽英小学的杨华老师向我们展示了如何利用电子书包优化课堂教学。“电子书包”与传统书包截然不同，它实际上是一种数字化的学习环境，这种环境由“学习内容”、“移动终端”和“服务平台”三部分构成。鼠标一点，学生不论在校在家，用„电子书包‟可通过网络随时向老师递交作业。碰到不懂的问题，也可以在线交流”孩子们有望不用继续背着沉重的书包，带着一本“电子书包”就可以“轻装上学”。虽然电子书包的应用尚有争议，但这种先进的教学手段的确是学生学习方式的一次革新。

三．信息技术的运用，应该”宁缺毋滥”

在本次比赛中，老师们都运用了先进的信息技术进行辅助教学。但在运用的同时，有的老师就忽视了信息技术辅助教学的本意，而一味强调信息技术的花样与先进性，造成了部分运用的无效性。正如蒋鸣和教授所说：“信息技术是为我们的教学而服务的，如果不能起到很好的教学效果，我们应该宁缺毋滥。”

我认为并非所有的课程都适合信息技术的整合，同时不能单纯的为了“信息”而“信息”，忽略了教学本质所在。现代信息技术辅助教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

参与比赛的过程，本身就是一种财富。回顾本次比赛，虽然取得了一定的成绩，但同时也让我看到了自身存在的差距。

首先，我们与南方地区的老师在教学设计理念上存在差距。他们在教育教学理念上要比我们超前一步，他们的教学设计思路先进、新颖，不仅注重老师如何教，更注重学生如何学，课件的交互性、学生的自主性都得到了充分的体现和重视。

其次，课件设计要注重人性化，教学功能要完善，要符合儿童的年龄认识特点。比如来自山东省的封媛媛老师执教了“细节描写”一课，课件画面制作精美，由于这是一节作文课，教师巧妙地将画面中的人物头像遮盖，让学生猜想这个人的外貌特征，将细节描写渗透于教学之中。这样的设计得到了方正平教授的好评。我的感受是：我们离一流的课件设计、制作还有不小的距离；我们在教育理念和创新意识上还有更大的距离。我想，唯有不断创新，才能到达新的境界。

这次大赛是一次难得的学习机会，信息技术与课程整合是当前教育改革和发展的必然趋势，在瞬息万变的网络时代，教师自身如何更新知识、与时俱进，如何把我们的教学思维和教学模式融入教学之中，是我们必须共同面对的一项极具挑战性的全新课题。这次大赛是我专业发展的一次重要经历，成绩只代表过去，自己尚有很多不足，在今后的工作中，我会努力提高自身的专业素质，让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

全国信息化大奖赛 篇2

全国教育教学信息化大奖赛(以下简称大奖赛)是由教育部指导,中央电化教育馆主办的一项涵盖各级各类教育、面向广大教师和专业技术人员的赛事活动。该赛事活动始于1998年,多年来大奖赛始终坚持以提高教师的信息素养、教育技术应用能力和软件制作水平,促进信息技术与学科教学整合,推动信息技术在教育教学中的广泛应用为宗旨。

变化与分析

作为一项以提高教师教育技术及网络应用能力为指导思想,以引导信息技术在教育教学中的应用方向为使命的赛事,根据技术的发展和新的教学需求不断做出变化与调整是必然的。回顾分析过去五年的大奖赛活动,可以归纳出五个方面的变化。

1.赛事名称变更

从2013年第17届开始,大奖赛名称采用“全国教育教学信息化大奖赛”,替换了使用长达15年之久的“全国多媒体教育软件大奖赛”。新的赛事名称更加准确全面地反映了大奖赛的内涵。这一更名从另一个角度也反映出我国广大教师的教育技术及网络应用能力已发展到一个新的阶段,应用信息技术和网络技术的方式更加丰富多样,远不是十几年前的一个“多媒体教育软件”所能概括的了。

2.比赛项目调整

在保证稳定性、可操作性、系统性的大前提下,五年来随着技术的发展与更新,大奖赛对比赛项目做了很多调整。

其中,比赛项目的改变大体分为两种类型。一类是扩展性改变,另一类是替代性改变。扩展性改变是在原有基础上拓展和丰富了项目的内涵。例如,在原“多媒体课件”基础上改为“课件”之后又在“课件”基础上增加“移动终端课件”。原“多媒体课件”是指基于计算机技术,将图、文、声、像等媒体表现方式结合,主要用于课堂的教学软件。而“课件”则是指基于计算机技术和网络技术,根据教学设计,将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件。移动终端课件是指利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合,表达和传递教学内容,以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在i Pad、Android PAD等移动教学设备上运行。这一系列的比赛项目名称变化清晰地勾勒出我国教育教学信息化的发展变化路径。替代性变化反映出技术应用的变化,如运用Science Word软件制作的电子教案文档产生的Science Word优秀教案设计、Autodesk虚拟展示课件等随着技术的发展升级而悄然退出,以及2014年新增的“微课”。这些变化清晰地反映和记录了我国学校教育技术应用的更新情况与发展轨迹。

3.参赛作品数量

大奖赛的影响力和社会参与度可以通过参赛作品的数量反映出来。在过去的五年间,基础教育、中等职业教育的参赛作品数量持续增长,而高等教育的参赛作品数量呈现下滑趋势。这从侧面反映出我国基础教育和中等职业教育对大奖赛的重视和参与程度相对高一些。特别是基础教育教师参与大奖赛的势头强劲,在2011年的小幅回落后逐年增长,到2014年有一个较大的增幅。

4.获奖数量的变化

大奖赛的获奖数量在五年间也产生了较大的变化。获奖人数在逐年增加,尤其最近两年增幅较大。

据统计,在2001年至2010年的10年间,获奖率最低为28.4%(2008年),最高是37.2%(2005年),从未达到过50%。近两年来获奖率增幅较大,一方面反映出随着我国教育信息化的发展,教师的信息技术水平和应用能力在不断提升,优秀的作品越来越多;另一方面也提示我们在作品整体质量不断提高的情况下,需要在如何进一步优中选优,如何引导广大教师和专业技术人员开拓创新等方面进行更多的思考和研究,同时尽量避免获奖率持续快速增长可能带来的一些潜在问题。

5.作品报送与缴费方式

随着信息化水平的发展和网络条件的改善,大奖赛组委会对作品报送与缴费方式也适时进行了调整。这一改进,既为广大参赛者提供了便利,同时也大大提高了赛事活动的组织运作效率,更显示出大奖赛自身在应用信息技术方面的与时俱进。

建议与展望

回顾大奖赛五年间的发展与变化,我们欣喜地看到大奖赛的规模和影响日益扩大的一面,同时也发现了一些尚需完善和解决的问题。以下就项目设置、奖励机制、赛事服务等三个方面的思考对今后的赛事管理提出个人建议。

1.项目设置

比赛项目的设置,一方面需要拓展视野高度,采集国内外教育技术应用与研究的最新发展成果,借鉴国际上的先进做法对比赛项目进行更新和设置。另一方面也要根据我国信息技术的发展及信息化教育教学的需要,符合我国教师当前的教育技术应用水平。2014年新增设的比赛项目“微课”就是一个很好的案例。随着智能移动终端的发展和普及,移动学习、碎片化学习的概念开始受到越来越多的重视,“微课”作为一种新的教学形式也逐渐被广大教师所接受。大奖赛组委会经过研究适时增设了这一项目,在当年就收到了多达523件作品报名参赛,作品数量上仅次于课件、课例两大传统项目。并通过对项目设置的规范,评比标准的制定和专家评审、现场决赛、交流活动等环节,对推动广大教师理解和应用这一新型教学模式发挥了很好的引导和示范作用。

事实上,比赛项目设置与更新的过程也是人们不断提高对技术的认识、理解和应用水平的过程。这就需要大奖赛更加敏锐地捕捉教育技术发展与应用的新动向,发现信息技术的融合性开发给教育创新与变革带来的新机遇。更快速地将新的需求反映在评比指标上,使比赛项目的设置更具时代感,评比指标更具可比性、系统性和可操作性。只有比赛的项目和评比的指标都能够跟上和满足时代发展的需要,大奖赛才能真正起到助力我国教育信息化事业发展的目的。

2.合理完善激励机制

近五年来大奖赛的整体获奖数量和比率都处在上升的趋势,且最近两年提升幅度较为明显。一方面可以看出随着我国教育信息化的发展,教师的信息技术水平和应用能力在不断提升,优秀的作品越来越多。另一方面,2014年整体获奖比率已经接近六成,若继续前两年较大幅度的提升势头,可能会造成获奖比率过高,从而对大奖赛的权威性和含金量等方面带来潜在的不利影响,因此应注意更加合理地控制大奖赛的获奖比率。

而高等教育组中,由于解放军和武警部队院校的作品在技术实力和制作水平上与普通高校的作品相比有着较为明显的优势,结果造成了高等教育组的获奖作品中,普通高校的作品获奖数量和比率偏低,从而影响了普通高校教师的参赛积极性。这也解释了为何在过去的五年间基础教育、中等职业教育组的参赛作品数量持续增长,而高等教育组的参赛作品数量却呈现下滑趋势。今后可考虑在保证获奖作品质量的基础上适当进行调节,使普通高校参赛作品的获奖比率与总体获奖比率大致持平,以鼓励更多的高校教师参与到比赛中来。

3.进一步提升竞赛服务水平

’93全国保健知识大奖赛试题 篇3

①人体生理功能正常。没有缺陷；

②生理机能正常，没有缺陷，心理反应正常；

⑧生理机能正常，没有缺陷，心理反应正常，社会适应良好；

2.自我保健就是

①完全取消医院和医生的作用；

②鼓励人们自己给自己看病；

③增加卫生保健知识，在医院和医生的帮助下，获得健康幸福。

3.孕妇应

①多吃糖；②多吃脂肪；③适当地多吃蛋白质食物；

4.关于母乳喂养的好处，下列说法中哪个是不对的

①营养全面、丰富，易消化吸收；

②适应生长发育.可长期喂养；

③可以提高小儿抗病能力；

5.一缺乏，可导致龋齿发病率上升

①碘；②氟；③铜；

6.关于刷牙，下列哪种方法不正确

①横刷；②竖刷；③顺着牙缝慢慢刷；

7.看电视时，电视机放置的高度应与观众的视线

①略高为好；②略低为好；③平行；

8.烧烫伤后首先应

①浸泡或浇淋冷水至少20分钟；

②局部涂抹酱油；

③直接送医院；

9.按照婚姻法规定，哪对恋人可以结婚

①堂兄妹；②表兄妹；③同姓男女；

10.按照遗传规律，生男生女怎样决定

①女方决定；②男方决定；③男女双方共同决定；

11.哪种病与遗传无关

①高血压；②冠心病；③结核病；

12.冠心病的预防应从哪个阶段开始

①儿童期；②青年期；③中年期；

13.患哪种疾病的育龄妇女不能使用避孕药

①外伤；②溃疡病；③肝炎；

14.妊娠期间哪个阶段应禁止性生活

①头3个月；②末3个月；③头3个月和末3个月；

15.鹅口疮是____感染所致

①细菌；②病毒；⑧真菌；

16.大便呈黑色者(柏油状)，出血部位在

①胃或十二脂肠；②结肠；③肛门；

17.心绞痛患者服用硝酸甘油的方法

①吞服；②舌下含服；③以上两种方法均不可；

18.哪种方式并不会传播艾滋病(AIDS)

①性生活；②输血、血液制品；③一般的生活性接触；

19.在胃溃疡活动期间，哪项是不恰当的

①禁止吸烟，浓茶和咖啡；②尽量给予高蛋白饮食；

20.食物蛋白质生物学价值最高的是

①鸡蛋；②牛奶；③豆制品；

21.下列食物中铁吸收率最高的是

①肝脏；②动物血；③蔬菜；

22.从预防高血脂症及动脉粥样硬化的角度看，我国膳食优于西方膳食是因为

①蛋白质来源以豆类蛋白为主；

②植物油脂供给量的比例较大；

③碳、水化合物供热比例较大；

23.黄曲霉毒素在哪种情况下易被破坏

①强碱；②氧化；③水洗；

24.决定传染病病人隔离期的主要依据是

①潜伏期；②临床症状期；③传染期；

25.吸烟与哪种癌症关系最密切

①肺癌；②喉癌；③肝癌；

26.多食柿子易患

①肝炎；②心脑血管病；③结石病；

27.小儿缺少哪些营养素会得佝偻病

①维生素A；②维生素C；③钙或(和)维生素D；

28.一些爱吃零食尤其是爱吃糖果的小朋友，往往吃饭不香.面黄饥瘦，其原因是

①血糖高，抑制了大脑里的食欲中枢，使他(她)不想吃饭；

②维生素B1不足.影响消化功能；

③蛋白质、脂肪、矿物质和其他维生素的缺乏；

29.长期习惯用“锡壶”盛酒，可引起慢性

①铅中毒；②汞中毒；⑧砷中毒；

30.当你在路中发现行人突然被利器刺入胸腔，出现出血和气急时.首先你该采取哪些急救措施?

①立即送医院；②作人工呼吸；③选用清洁毛巾等将局部伤口紧按后进医院；

31.下列食品中哪种可食用

①发芽、皮色变绿的土豆；②新鲜的黄花菜；③野菜；

32.有人喜欢在做饭菜时加碱，这种做法极为不好，但下列哪种并不是其缺点

①破坏微生素；②中和胃酸，降低其杀菌作用；③烂得快。

参赛须知

1.本次大奖赛试题均为选择题，每题只有一个正确答案，在您认为正确的前面打上√即可。

2.本次大奖赛设特等奖1名，奖人民币6000元；一等奖3名，各奖人民币3000元；二等奖8名，各奖人民币1500元；三等奖20名，各奖人民币500元；优秀纪念奖1000名，各发精致礼品一份。

3.凡参赛者每人均可获得中国保健科技学会赠送的精致自我保健纪念卡一份；特等奖，一等奖，二等奖获得者将应邀来京参加颁奖仪式和’93首届(北京)国际保健节以及“笑与健康”专题文艺晚会。

4.请将答好的试卷剪下，装入信封中，贴足邮票，同时将参赛费伍元，寄(汇)到北京8065信箱“93全国保健知识大奖赛”秘书组收，邮编100088。汇款单上请注明参赛费字样(请勿电汇)。

5.参赛截止日期为1993年4月15日(以当地邮戳为准)，1993年5月在北京举行颁奖仪式和“笑与健康”专题文艺晚会。

6.所有答卷在统一时间里统一阅卷，成绩合格者统一编号，由公证处公证摇奖。主办单位的职工家属一律不得参赛。

全国信息化大奖赛 篇4

荷花，象征着高洁、清廉、吉祥、爱情、美好、友谊。

位于合肥市肥东县境内龙栖地省级生态湿地公园，相传这里曾是祥龙栖息之地，也是古庐州护城河一段，宋仁宗感念包拯政绩，曾将此处分封于他。

“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”。仲夏，龙栖地万亩荷花含苞待放。此时此地，游客可尽情赏荷品荷，泛舟游湖，品尝特色美食，感悟荷文化魅力，享受独特的荷文化风情。

主办单位：安徽省作家协会散文诗创作委员会

征文主题：凡以“荷”为主题的诗歌(含散文诗)均在应征之列，诗3首，不超过100行，散文诗3章，不超过1500字。

大赛设一等奖2名，奖金5000元;二等奖5名，奖金3000元;三等奖10名，奖金1000元;优秀奖50名。以上均发给获奖证书。

获奖作品结集出版。

截止日期：20xx年8月10日

来稿邮箱：

全国信息化大奖赛 篇5

由全国31家省级电视台（新疆建设兵团歌手参加新疆电视台选拔）和香港台湾澳门地区的3家电视机构及新华网、人民网、新浪网、搜狐网、腾讯网、百度网等6大网站，组成40支代表队参赛。

1、安徽代表队:

通过安徽赛区的比赛将会由9名成员脱颖而出,9名成员组成安徽代表队前往中央电视台参赛.9名（组）选手分别是:美声、民族、流行等三种唱法各3名（组）。每种唱法必须男、女选手均有。

2、安徽赛区——参赛选手要求:

全国内地所有职业歌手（包括部队和中直艺术院团所属歌手）和非职业歌手均可自愿参加安徽赛区的比赛.参赛歌手年龄限定为18周岁（含18周岁，1995年4月1日以前出生）至35周岁（含35岁，1978年4月1日以后出生）。不分职业歌手和非职业歌手，不受地域限制。

3、安徽赛区——比赛类别:

三种：美声唱法、民族唱法、流行唱法。

其中，美声唱法中包括各类重唱；民族唱法中包括对唱、表演唱；流行唱法中包括“组合演唱”和“乐队演唱”。

多人演唱节目人数均限定在8人以内（含8人）。

4、安徽赛区启动:

2013年2月1日宣传片在安徽各地面频道投放.同时安徽赛区接受报名.报名时间: 2013年2月1日到2013年3月9日(节假日除外)

报名咨询热线：0551-63426117（节假日除外）

5、安徽赛区——赛程:

比赛分初赛、复赛、决赛三个赛程。

初赛

比赛时间: 3月7日 3月8日 3月9日(三天)

比赛地点:400演播厅

初赛由<当红不让>播出花絮,选手按照报名先后顺序参赛,逾期不等.3天初赛后,专业评委将会统一选出54人进入安徽赛区复赛.组委会将会在3月10日公布复赛名单.美声唱法——18人进入复赛

民族唱法——18人进入复赛

流行唱法——18人进入复赛

复赛

比赛时间：3月11日 3月12日 3月13日(三天)

播出时间：3月22号-3月31号

比赛录制地点:400演播厅

复赛由<当红不让>播出,共播出9期节目,每期比赛播出60分钟.3天的复赛,选手集中进行抽签决定比赛时间.54人根据唱法抽签分成9组，每组6人比赛(其中: 美声、民族、流行等三种唱法每组各2人)

每组比赛都采用10分制,为了公平公正,每组比赛当期节目不选进入决赛的名单,必须在9组比赛结束后,由评委统一公布进入决赛名单.最终将有18人进入安徽赛区决赛.其中美声、民族、流行三种唱法,每种唱法各6人进入决赛.3月11日：第1组 第2组 第3组比赛

每组6人比赛

3月12日：第4组 第5组 第6组比赛

每组6人比赛

3月13日：第7组 第8组 第9组比赛

每组6人比赛

美声唱法——6人进入决赛

民族唱法——6人进入决赛

流行唱法——6人进入决赛

决赛

决赛时间：3月16日(一天)

录制地点:600演播厅

决赛播出:安徽综艺频道播出，决赛时长:120分钟,共1期节目.决赛有18人参加比,分别为: 美声、民族、流行三种唱法,每种唱法各6人.决赛最终由9名成员脱颖而出,9名成员组成安徽代表队前往中央电视台参赛.9名（组）选手分别是:美声、民族、流行等三种唱法各3名（组）。每种唱法必须男、女选手均有。

6、决赛内容(草案)

1、演唱:自选曲目

要求内容健康、旋律流畅、风格多样、时代感强。新、老、中、外作品均可，曲目长度在4分钟以内。

2、演唱：规定曲目

每种唱法的规定曲目各100首（涵盖男声、女声的不同声部）。组委会在下发本实施办法时同时公布规定曲目曲库。参赛选手在每个赛期的前3-5天从本唱法的规定曲目曲库中抽取。

3、“自荐小片”播放

在该选手演唱前播放,小片时长1分钟；内容为选手自我推介。制作要达到高清标准。

3、“快问快答”

选手在规定的60秒内抢答主持人的提问，评委根据答对多少计分。考题内容为文化和生活常识。

4、“金奖主考”。

每场由一位往届青歌赛金奖歌手，现场出题考核选手。内容和形式见补充规定。

5、“音乐素质”。

从模唱和节奏等专业素质上考核选手。

7、奖项设置

奖项总数18个。

演唱奖：每种唱法各设3个大奖，名称为第一名、第二名、第三名。

优秀奖：9个

8、评委构成

由权威音乐和电视文艺专家组成评委会。其中包括美声、民族、流行三种唱法的教学、演唱、词曲作者及音乐评论和电视文艺方面的专家若干人。

9、评分办法

均采用专家评选的方式。10分制，到小数点后2位数。

参赛选手的演唱技巧、作品处理、情感表达、表演能力、形象包装等方面的综合效果，将作为演唱评委的判分依据。

10、公正机制

大赛组委会将制定一套严格的规章制度来确保大赛程序和评选结果的公平和公正。组委会工作人员、评委及参赛队领队和选手必须严格执行赛事纪律。如发现任何人有营私舞弊现象，可向大奖赛组委会举报。对于违规者予以严厉处罚。

11、9人安徽代表队

报名：2013年3月15日至20日。安徽代表队报送参加复赛的相关资料到中央电视台。组委会进行资格审核。

抽签：3月22日，安徽代表队领队进京报到，进行复赛场次和选手顺序抽签。

全国信息化大奖赛 篇6

(瑞教字[2013]58号)各乡镇中心小学、初中，市属学校，私立学校：

根据省教育厅《关于举办江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛的通知》（赣教电字〔2013〕3 号）及赣州市教育局《关于举办赣州市首届中小学教师信息化教学大奖通知》（赣市教电教字[2013]3号）文件精神，今年将举办全省、市中小学教师现代教育技术应用现场赛课比赛。为配合该项活动的开展，进一步提高我市中小学教师信息化教学水平，经研究决定于今年4月、5月、11月举办全市中小学教师现代教育技术教学大奖赛。现将活动的有关事项通知如下：

一、参赛对象

在江西省基础教育资源网已注册的中小学教师。

二、比赛组别、学科和内容

小学：

1、城区组语文、数学、英语;

2、乡镇组语文、数学、英语

初中：

3、城区组语文、数学、英语、化学;

4、乡镇组语文、数学、英语、生物;高中：

5、语文、数学

（象湖镇中小学列城区组参赛）

比赛内容：参赛选手依据现行中小学教材选择参赛课题。现场赛课为无生模拟展示课，时间12分钟。

赛课要求突出信息技术与学科的深度融合，体现教师教学方式和学生学习方式的变革，为解决教学重难点、提升学生综合素质服务，12分钟结束好一节课。

三、比赛方式

比赛分县、市、省三级进行。

比赛均根据市电教馆制定的评审标准（见附件3）对参赛选手进行现场评分。

（一）本市级：由教育局电教室和教科研室组织各中小学教师进行现场赛课的评比工作。各学段、学科、组别择优推荐第一名教师参加赣州市级比赛。

比赛时间初定为初中的比赛时间为4月中旬；小学的比赛时间为5月中旬；高中的比赛时间为10月下旬。（具体安排另行通知）

（二）赣州市级：由市教育局负责，市电教馆组织实施。

现场赛课按选手抽签顺序依次进行。评委现场为每位选手评分，根据分数的高低进行排名。

比赛时间初定为初中的比赛时间为4月下旬；小学的比赛时间为5月下旬；高中的比赛时间为11月上旬。

（三）省级：赣州市级小学语文、数学、初中语文、化学城区组第一名教师和小学英语、初中生物学科乡镇组第一名教师参加省级“班班通”应用赛课决赛。

四、评委推荐

为确保竞赛活动的公平、公正、公开，本市级和赣州市级评委由市电教室、教科研室推荐、选聘。

五、奖项设置

本市级比赛按比赛的得分排名，设各学段、学科、组别个人一、二、三等奖项和集体组织奖项若干名。最佳组织奖的评选原则：以各乡校网上报名参与率和网上投票数为主，兼顾各乡校教师本市级比赛获奖情况。

六、比赛要求

1、各乡校要积极动员和组织符合参赛对象的教师参赛，要求每人录制好作品进行网上报名和资料上传，并踊跃参加网上投票。

2、搞好乡校选拔推荐工作，各乡校要组织评委对本乡校参赛教师进行评比，各学科评选出一人参加本市级比赛,不得缺赛，名单初中于4月10日、小学于5月9日，高中于10月18日前报市电教室。

3、小学、初中学段所有参赛教师于4月1日起，均须在“江西省基础教育资源网”活动管理平台报名参赛。同时需上传一节12分钟的无生模拟展示课（无生模拟展示课样式可到市电教室公共邮箱rjsdjs@126.com,密码2521125下载参考。若已拍摄了15分钟赛课的，可以以15分钟赛课形式上传资源。格式为wmv或flv）及相关课件、教学设计等。教学设计应重点阐述展示课突出利用“班班通”设施及江西省基础教育资源网或国家基础教育资源网上的教学资源，以展现信息技术支持与学科课程融合，创新课堂教学，解决教学重难点、提升学生综合素质的应用效果。

4、参赛选手的课件、教案及教学视频在上传的同时进行公示，并接受网络投票，网上作品网络投票截止时间为9月30日。未按要求上报上述材料的参赛选手将丧失市、省级参赛资格。附件：1．赣州市首届中小学教师信息化教学大奖赛参赛课题登记表

全国信息化大奖赛 篇7

首先我们先说说与时俱进的闪光点。这次比赛大会的组织者提高了武术理论方面的要求, 在运动员比赛前要进行武术知识问答, 动作满分100分, 理论满分10分, 加起来就是运动员的总成绩。这种方法不但可以增强运动员对武术理论知识学习的积极性, 还可以脱掉人们视武术人是四肢发达、只练不学的莽夫的偏见, 还让观众朋友加深了对中国传统武术文化的了解, 可谓一举三得, 值得推广。

比赛中的配乐也是这次比赛的亮点。原本武术表演是不允许配乐的, 提倡保持武术原汁原味的理念。随着社会的发展, 人们为了迎合市场, 拉回观众, 从武术的形式上做了一些包装, 这也是可以理解的。有的配乐恰如其分, 非常成功, 他们根据武术对练过程中的快慢起伏, 配上了乐感震撼的打击乐或行云流水般的弹拨乐, 大大提高了对练的视觉冲击力, 创造出前所未有的武术氛围。令人遗憾的是, 这其中竟有风马牛不相及、不知所云的荒唐之作, 武术对练居然用上了京剧《智取威虎山》的曲子, 运动员在单皮鼓、拍板、大锣、小锣、京胡、小三弦、唢呐、汤锣等戏曲乐器中你来我往的打个不停。更滑稽的是, 运动员的动作随着鼓点和拍板有着快慢急缓的节奏, 让人难辨雌雄, 分不清是武, 是戏, 还是舞。真是让人哭笑不得。

此次比赛, 从技术的运用上来说基本还可以, 能够体现武术攻防的特色。但也有不尽如人意的瑕疵。在看一场双刀进双枪时感受颇多, 运动员们的三人对练可以说非常精彩, 不论是力道、速度、弹跳力和身法表现都非常完美, 俩运动员持枪扎另一人时, 枪枪到位, 惊心动魄, 观众惊呼声不断, 万万没有想到, 就在快结束时“奇迹”出现了, 一个运动员竟然以终极格斗中的地面 (十字固) 技术收场。这样的拉郎配显得生硬而别扭。

从武术的技击技术方面来看, 在武术对练中最大的缺失和遗憾, 就是武术的技法太单一, 没能体现出中国拳的特色。诸如八极拳的挨、傍、挤、靠;太极拳的掤捋挤按采挒肘靠;形意拳的刚、猛、脆、炸、起落、伸缩;八卦掌的摆扣成圆、以斜打正的技法。既然我们练的是武术, 表演的是武术, 就应尽可能地把武术特色发挥到淋漓尽致的地步才行。

全国信息化大奖赛 篇8

为了深入贯彻《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》，大力推进法律知识的普及，充分展现法治中国建设的成果，培育法治理念，倡导法治生活，吸引民众关注法治文化、参与法治建設，在全社会营造尊法、学法、用法、守法的法治环境，推动形成向上向善的法治社会风貌，2016年3月1日至8月31日，由中华全国法治新闻协会、中共湖南省委法治办、湖南省司法厅、常德市依法治市领导小组、《小说选刊》杂志社、啄木鸟杂志社联合主办，中共武陵区委宣传部、中共武陵区委法治办、武陵区文联、武陵作家协会联合承办，我们充分运用微小说这一短小精悍、参与者多、受众面广、群众喜闻乐见的文学形式，举办了首届中国·潇湘法治微小说全国征文大奖赛。征文结束时，共收到国内外参赛稿件55213篇，其中，国外来稿137篇。参赛者来自全国各地和美国、德国、加拿大、新加坡、马来西亚等国家。不少参赛作品内容突出法治主题，突出真善美，贴近生活，贴近现实，内容健康向上;发掘法治题材，有较强的法治文化特色;表现手法新颖多样，有人物有故事有可读性，有较强的思想性和艺术性。专家认为入围作品总体质量不错，有些作品很有意味。

通过有关专家学者认真初评、复评和终评，书城的《举报》、周海亮的《碧水青天》、韦延丽的《春雨》和罗学知的《决裂》等4篇作品荣获一等奖、凌鼎年的《风雪夜》等10篇作品获得二等奖、游睿的《往左往右》等30篇作品获得三等奖、欧阳永清的《你是我爸的朋友吗》等50篇作品获得优秀奖。这次大赛的入围作品，全部隐去姓名，统一编号后分别由11位终评委各自投票，投票结果汇总后，再严格按照各获奖等次得票多少，最终评定出大赛各等次的获奖作品。社会各界普遍认为，这是目前较为公平公正的评选方式。

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