2016下少先队工作计划

2016下少先队工作计划（精选11篇）

2016下少先队工作计划 篇1

2016-2017年度下学期大队部工作计划

二月份

1.制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。2.与联合中队辅导员制定年级活动计划。3.制定国旗下讲话主题内容 4.制定广播站播音计划

5.继续开展“六个一”体验活动。6.诚信书吧开放使用 三月份

1.制定暨阳学校第七届大队委公开竞选方案，板报宣传。2.大队委公开竞选方案，板报宣传。

3.开展“弘扬雷锋精神 共圆中国梦”志愿者进社区活动。4.组织开展“中国梦——阳光下成长”三年级成长礼活动 5.“中国梦教育实践系列活动”校外辅导员进课堂。6.2017届毕业生毕业典礼启动仪式 四月份

1.深度开展暨阳学校第六届大队委公开竞选活动 2.通过各种主题队活动，开展革命传统教育 3.五年级组织开展队风队纪比赛

4.“中国梦 劳动美”少先队志愿者进社区活动 五月份

1.评选十佳少先队员、十佳少先队干、十佳班干。2.开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题手抄报活动。3.开展“红领巾相约中国梦” 队风队纪比赛 4.开展“红领巾相约中国梦”新队员入队仪式 六月份

1.庆祝“六一”国际儿童节活动。2.评选2016-2017学年优秀辅导员之星。3.六年级毕业典礼

4.对学生进行假期安全教育。

5.学期总结。各年级少先队工作总结、记录材料上交学校存档。

2016下少先队工作计划 篇2

●利用网络, 建立校园雏鹰网络

依托学校目前已经普及的校园网的优势, 建立校园雏鹰网络。首先, 我们建立起网上大队及中队, 可以进行队务公开, 新闻展示等等。其次, 在校园网上建立雏鹰论坛, 让队员在论坛里就各种议题各抒己见, 百家争鸣。同时, 在论坛里实行等级积分制, 让遵守网络道德的队员获得更多的积分及较高的等级, 以鼓励他们遵守网络道德。第三, 与因特网上的相关网站进行互联, 通过超级链接引导学生到互联网上了解更多的信息, 接受更多的、更高层次的教育 (如中国少年雏鹰网、星星火炬网、知心姐姐网等) 。

●利用网络, 开展“雏鹰争章”活动

“雏鹰争章”活动是素质教育的一种好形式。为了鼓励队员不断进步, 我们根据队员的不同特点, 制定了许多不同的类型奖章, 如, 进步章、识字章、表达章、生活章等, 而章目多又给考核及颁章工作带来了一定难度。如果利用计算机网络管理, 在队员档案中加上其争章情况, 并监控其前后表现, 进行对比, 就能有效地进行颁章、考章工作, 对队员起到更大的激励作用。

●利用网络, 开展丰富多彩的课外活动

为了提高队员的动手动脑能力, 我们组织开展了各式各样的课余活动。让队员利用电脑办《小主人报》、《少先队画报》等图文并茂的报刊, 有效地提高了队员多方面的能力:让队员自己设计活动方案、收集网上信息、进行小发明创造等, 使队员在活动中锻炼了自己、学习了新知识。

●利用网络, 开展“雏鹰假日小队”活动

“雏鹰假日小队”活动是少先队开展社区服务、锻炼队员适应社会并为社会服务等种种能力的一种重要形式。但是队员居住分散、社区差异很大并且不断变化等现实, 都给少先队组织的管理和活动开展带来了一定的困难。为了解决这些问题, 可以与社区居委会建立各种互联网, 随时了解社区需要的服务内容和可开发的教育资源, 组织队员开展各种各样力所能及的活动, 并及时掌握活动效果。

●利用网络, 实施“远程手拉手”工程

由于地域、交通、通讯等条件的限制, 不少少先队的“手拉手”活动只能组织队员就近开展。这在很大程度上阻碍了队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息, 队员便可不受地域限制, 广交伙伴, 开阔眼界, 共同进步, 并可以定期互约互访, 增强他们的交往能力。通过网络来丰富少先队“手拉手”活动、学习交流少先队工作经验、开辟少先队网络阵地具有便捷、灵活、迅速等优点。随着少先队“雏鹰网”的建成, 用Internet来进行学校之间少先队信息的“远程对话”已不再是梦想, 而且其形式非常丰富。我们通过建立少先队“雏鹰”聊天室, 用E-mail的形式进行少先队工作经验及信息的交流。对于一些活动的“热点”, 我们还通过网络语音聊天的方式进行对话交流, 使少先队“手拉手”活动真正地在网络上普遍开展起来。作为辅导员, 消除队员与自己作为教师的隔阂是少先队活动能否取得成功的关键, 网络的虚拟性和隐蔽性为解决以往少先队工作中的这些问题提供了方便。我们充分利用邮箱、QQ、QQ群等网络工具做好队员心理问题的了解和疏导工作。在这些网络上的“亲密接触”中, 不仅帮助学生解决了很多学习和生活上的问题, 学生的“无忌之谈”也解决了学校的少先队工作中的许多问题, 孩子们的“童言”也往往会激发工作的灵感, 学校的“健康游戏快乐成长”等主题活动就是在和孩子们的交流中诞生的。

●利用网络, 进行队知教育

网络把少年儿童引向了一个宽广的天地, 成为他们获取信息的重要渠道。利用网络对少年儿童进行队知教育, 有着传统队课不可比拟的优势。在校园网上安排一些少先队知识的视频、图片和文字故事, 方便各中队在中队活动时点击使用, 形象生动的多媒体技术, 也让学生对队课充满了兴趣, 提高了教育的实效性。

新形势下农村少先队工作的发展 篇3

一、加强城乡联系，有效地促进少先队活动和队员组织、管理等方面的有机统一

农村少先队工作发展的不平衡是制约农村少先队工作的重要瓶颈。农村大部分学校少先队工作在组织活动、阵地建设、制度建设等方面远远落后于城区学校。加强城乡之间的联系，通过城乡“手拉手”活动，引进人才，引进新的教育理念，引进现代化的教育手段，以建设一支高素质的农村少先队辅导员队伍为重要保证，推进农村少先队工作共同向前发展。同时，对于农村学校少先队工作，要加大对学生家长进行少先队工作重要性的宣传力度。通过家访、家长会、给家长的一封信等形式，让家长理解少先队活动对培养学生良好的综合素质的重要意义，从而支持少先队工作的大力发展，创建家庭、社会大力支持学校少先队工作的良好社会氛围。再次，少先队活动更离不开各级党政部门的支持，各级党委政府如果重视少先队工作，则我们的少先队工作开展起来就会如鱼得水，少先队的工作就有了强有力的保障。

二、加强基础阵地建设，促进未成年人思想道德建设工作全面发展

少先队阵地是少先队开展各种教育活动的重要载体，少先队的阵地包括队室、队报、橱窗、广播站等，这些既是少先队教育活动的重要载体，又是学校校园文化的重要组成部分。为此，把少先队的阵地建设与学校的校园文化充分结合，在校园里、教室、楼道内悬挂名人图像和警句格言，激励弱者与命运抗争，增强其生活、学习的自信心；利用墙报宣传各班涌现的好人好事，发挥榜样的教育作用；举办青少年爱国主义读书活动、文艺汇演、演讲比赛、征文比赛等行之有效的实践活动，使青少年在活动中学会做人、学会交流、学会合作，开阔视野，培养发展能力，陶冶情操，塑造人格。因此，加强少先队的阵地的建设要与校园文化相结合，这样少先队工作就会事半功倍，起到意想不到的效果。在促进校内基础阵地建设的同时，更要加强校外少先队基础阵地的建设。为此，应在校外充分利用一些可利用的资源，建立一批爱国主义基地、德育基地和体验教育基地，并以此为依托，开展“星星火炬代代传”、“新世纪我能行”、“环保小使者”、“心存感恩”等体验教育活动。让队员们服务校外的文明卫生，关注家乡的绿化环境，培养少先队员们的创新精神和高度责任心。

三、加强辅导员队伍建设，形成统一的辅导员网络

辅导员是学校少先队工作的组织者和实践者，他们的工作能力和工作态度直接关系到少先队工作质量的好坏。应把优秀的大队辅导员列入教育系统后备干部培养序列，加强对他们的政治、业务培训，提高他们的工作能力。同时，应重视建立一支稳定、趋向专业化的高素质的辅导员队伍，形成一个统一的辅导员网络。重视和支持辅导员的培训工作，提高辅导员的综合素质，建设一支兴趣、爱好广泛、富有特长，又能通晓少年儿童心理特点，善于做学生和家长思想工作的辅导员队伍。

学校应充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。要培养、挖掘优秀典型，以先进典型引导和激励广大少先队辅导员进一步增强见贤思齐、赶超先进的精神动力。从实践中学，从书本中学，向经验丰富的辅导员学，学会借领导之势、借同事之力，磨练自我，成熟自我。

四、精心设计少先队活动，激发学生参与的积极性、主动性和创造性

农村学校应从培养社会主义事业合格建设者和接班人出发，从规范学生行为、全面提高综合素质入手，弘扬民族精神，培育社会公德，加强学生的思想道德建设。少先队基础性工作如升旗仪式、国旗下演讲、主题队会，以及革命传统教育、法制教育、公德教育、环保教育、行为规范教育等，活动开展较为经常化、规范化。以重大节日、国家发生的大事、突出事件等为契机，渗透爱国主义教育。如“雷锋日”向雷锋同志学习、“清明节”为烈士扫墓、“八一建军节”、“国庆节”等组织学生观看历史题材的影片等。辅导员在每一项活动前，要注意活动的形式、主题、环境的布置等。对于同一主题的活动，应变换各种活动形式、地点，要别出心裁。根据学生所受的家庭教育、思想品德和行为习惯，要以各种形式的少先队活动为载体，加强少年儿童的思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。对于处在人生起步阶段的少年儿童，学校就要通过举行各种专题演讲、主题队会、文艺、体育、美术、书法、讲故事等竞赛活动，让队员们在实践中获得情感体验。同时，将少先队活动向校外拓展，充分利用校外的教育资源，举行一些生动活泼的实践活动。如参加校外的服务活动、公益劳动、慰问敬老院等，让队员们融合到校外环境这个大舞台，让他们走向社会，走进生活，走进大自然，体验校外生活情境，欣赏大自然的和谐伟大。

2016下少先队工作计划 篇4

一、指导思想：

学年少先队工作计划

本学期，少先队工作紧紧围绕学校的工作，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。按照全国少代会“全面抓基层、全队抓落实”的总体要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作目标及要求：

1、以深化常规工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。新学年仍以小学生一日常规教育训练为重点。强化小学生仪容仪表教育、文明礼貌教育、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

2、尝试建立“首遇责任制”，确立管理机制。所谓“首遇”，即强调德育工作中教师的垂范作用，学校教师无论在学校还是在校外，发现学生的不文明行为都要有及时制止和纠正的意识，明确自己的职责和作用。

3、坚持做到“严”、“细”、“实”。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。所谓“实”，即从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

（一）开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

(1)精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

(2)拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。

2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动;四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动;五月份开展感恩教育主题月系列活动;六月份开展开展生命教育主题月系列活动和庆“六•一”活动。

3、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。(二)搞好少先队阵地建设

1、抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准备，为提升少先队活动层次打下基础。

2、充分发挥“红领巾广播站”、“红领巾黑板报”的宣传教育作用。

3、抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

4、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

5、规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。

（三）精心组织丰富多彩的少先队活动，活动是少先队的生命所在。丰富多彩的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪。注重创新、丰富活动形式，培养文明学生。这也是本学期的工作重点，通过活动从而加强少先队的基础建设，全面提高学生的综合素质。九月份:

1、恢复本学期常规工作,升旗.播音.训练四年级的升旗手。

2、总队制定辅导员工作计划，中队制订好新学期计划,调整中队组织，选四年级中队长。

3、开展以“民族团结 ”为主题的知识竞赛

4、加强少先队监督力度。

5、打造民族团结主题班、队会

6、“民族团结手牵手”郊游

十月份：

1、国庆期间组织学生开展小讲解员活动

2、队干部第一次培训

3、防震减灾演练

4、庆祝建队日活动

5、开展科普讲座

6、“我当小老板”实践经历活动。

7、手工作品比赛 十一月份：

1、拔河比赛

2、勐仑中心小学第二届校园美术展

3、学习雷锋，开展优质服务活动。

4、鼓号队训练

5、队干部第二次培训

6、《大自然的生物多样性》专题讲座

十二月份:

1、庆祝元旦文艺汇演

2、加强鼓号队训练

3、冬季运动会

4、开展庆祝西方新年节-圣诞节活动

5、开展专题讲座

一月份： 1、结束一学期工作，提议队员们向自己的家人、老师送上新年的祝福。

2、做好学期资料积累、整理归档工作。

3、评先.评优活动，写好少先队工作总结

三月份：

1、恢复常规工作,升旗.播音.2、中队制订好新学期计划

3、开展“雷锋月”活动

4、开展三爱、三节活动

5、学雷锋，献爱心捐款活动。

6、植物园科普讲座

7、四年级举行新播音员的竞选

四月份：

五月份：

六月份：

8、毕业班开家长会

1、欢庆泼水节

2、清明节“缅怀英烈、立志成才”演讲比赛

3、开展“网上祭英烈”签名活动

4、大队第一次培训

5、捧水接力赛

6、植物园专题讲座

1、新队员入队前训练

2、组织中队开展五.一节活动

3、组织一年级学生学习少先队知识，会写入队申请

书，会戴红领巾，敬队礼。

4、植物园专题讲座

5、鼓号队训练

6、六、一文艺节目训练

7、小主持人培训

1、组织 六.一

文艺汇演、举行新队员入队仪式

3、做好少先队工作总结，评选文明班级，优秀鼓号队员，优秀播音员，文明中队。

4、毕业班“感恩母校、感恩教师”演讲比赛

6、植物园专题讲座 七月份:

1、充实假期生活

2、把下学期少先队工作打造得更加完善

3、和植物园合作开展假期“小小解说员”活动

4、总结本学期少先队活动存在的不足，扬长避短。

少先队大队部

2016下少先队工作计划 篇5

工作计划

一、指导思想

本学期我校少先队工作将以党的十八大十八届三中四中全会思想为指导，以《中小学德育工作规程》、《中小学德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为着眼点，以“中小学生良好行为习惯养成工程”为载体，在上级的工作精神和学校工作的引领下，结合本校实际情况和特点，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。各班中队辅导员要求责任心强，有一定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。

2、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

3、切实加强队员的思想品德教育 以《小学生守则》、《小学生行为规范》为重点，结合实际创设富有地方特色的体验项目，使队员们从规范行为习惯做起，从小培养符合社会主义道德要求的品行，明白为人做事的基本道理，具备文明健康的基本修养，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。将“好习惯伴我快乐成长”体验活动贯彻到每一处，引导广大少先队员逐步养成良好道德风范。

4、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。

5、加强安全教育工作，确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育，以确保学生安全。

6、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。教师节、中秋节、国庆节、10.13建队日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育，如教师节开展各种尊师活动，国庆节开展一系列相关活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

三、各月份工作要点 九月份：

1.制订班队工作计划，新学期校园环境布置

2.召开大队委会议，健全和完善少先队的各种规章制度及各项评比标准.3.庆祝教师节，我们的节日——中秋节

4.开展“好习惯伴我快乐成长”、“文明礼仪伴我快乐成长”等活动 十月份： 1.庆国庆活动：

（1）以“祖国在我心中”为主题组织一次少先队主题中队活动（2）出一期板报

2.“学队史，爱红领巾”建队日活动：

（1）大手拉小手活动：结对班级老队员对新生进行入队前教育（2）举行一年级新生入队仪式 3.辅导员、队干部培训

4.“红领巾相约中国梦”主题中队活动

5.利用重阳节，在少先队员中开展尊老爱幼活动,开展“重阳节”志愿者尊老敬贤活动 十一月份： 1.加强安全教育

2.组织开办心理辅导讲座 3.举行写字比赛活动 十二月份：

1.结合“一二.九”纪念日，组织各班开展爱国主义教育活动 2.法制教育

2016下少先队工作计划 篇6

2015-2016第二学期小学少先队工作计划，一、上期工作回顾

1.切实抓好少年儿童的思想道德教育。

（1）坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树育人为本的思想，通过思品课的教学，班队会及大中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣传，对学生进行“五爱教育“、社会公德、常识文明行为习惯的养成教育。

(2)、开展“星星火炬，代代相传”为主题的教育活动，结合建队节对少年儿童进行队史教育，使队员们能认识少先队的基本常识。引导少年儿童继承和发扬命传统，明确职责，迎接挑战。

(3)、深化“手拉手”活动，各积极开展富有实效的教育活动，如“诗歌朗诵”、读书征文、专访等形式的活动，培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。

2、不断加强少先队自身的建设。

(1)、推进少先队工作社会化，积极联系社会各方面的力量集合资源，形成合力，构建与社会相适应的少先队工作社会化运行机制，让全社会都来关心少年儿童，拉开“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的系列主题活动。

(2)、加大阵地建设的力度。多方筹集资金，努力创建示范的少先队部，不断改善活动的设备，努力创建示范阵地。通过板报、宣传栏、红领巾广播站和队报、队刊的作用加大宣传力度。

(3)、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立学校纪律、卫生督导队，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。从中也培育了一批优秀的少先队员。

(4)、建设一支辅导员队伍，着眼于辅导员的自身素质的提高，各辅导员能大胆解放思想，转变观念，创新少先队工作，取得一定的成绩，也涌现了许多育人的先进典范。

3、深化“中国少年雏鹰行动”充分发挥少先队在素质教育中的作用。

(1)、深化团中央、教育部《关于深入开展“中国少年雏鹰行动”，推进素质教育的意见》，努力扩大少先队员的争章面，进一步把奖章社会化。使队员参与争章率达100%，队员获得达标章达80%。

(2)、把少先队工作摆在突出的位置，充分发挥少先队在素质教育中的作用。我们大力开展“争当科技小能手”的科技实践活动，通过举办各类的科技兴趣小组，培养队员的自主创新的意识和动手动脑能力。

4、加强少先队工作力度。

(1)、结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明形式多样的大、中队主题会，丰富了队员的校园生活。能在每周一及重大节日举行升旗仪式，活动程序完整，队礼规范。能充分发挥红领巾广播站、宣传栏的桥梁作用。

(2)各兴趣小组活动，都能在原有的基础上有更大的提高，活动能做到有计划、有记录、有总结。

在这一学期来，我们的少先队工作虽然取得一定的成绩，但是我们还存在一些不足。我们相信新的一学期我们的少先队工作一定会做得更好，我们的工作一定会再上一个新的台阶。

二、本期工作指导思想：

2013年春季我校少先队工作要高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。促进少先队工作再上新台阶。

三、主要工作及要求：

(一)加强和改进少先队员思想道德建设。

少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

有计划地组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。要根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”；让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。

(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校要以少年队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

2、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3、学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

4、各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

5、精心布置班级和校园文化环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

6、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

7、继续抓好升旗仪式活动和“文明班级”、“红旗班级”评比工作。建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

(三)加强行为规范的养成教育。

开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。

(四)不断加大服务少年儿童健康成长的力度。

利用元宵节、清明节、植树节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“学雷锋”主题队日等活动，深化“小公民道德建设计划”。深化拓展“中国少年儿童平安行动”，开展以学习自护知识、培养自护能力为主题的体验活动。

(五)加强少先队的基础建设。

1、建设一支强有力的自主管理干部队伍。尝试在兴趣小组积极开展争星课，队员在老师的指导下，开展年级的争星活动，让每个队员做到人有星争，人人有时间争星。

2、加强少先队阵地建设。充分利用“少先队室”“图书室”等阵地作用，组织开展教育活动，事例社会资源，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，科学实验基地。通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。

3、开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

4、开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。教育活动要与进一步加强少先队队伍建设、完善少先队教育培训机制有机结合，务求实效。进一步加大辅导员培训工作力度。

5、加强少先队理论研究。工作中要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。

四、各月份工作要点：

二月份：

1、各中队制定好中队计划，召开队会。

2、健全组织。

3、健全各项检查评比制度。

三月份：

1、开展文明礼仪教育系列活动，结合开展小学生日常行为规范教育活动。

2、开展庆“三八”感恩系列活动。

3、开展“走出校园学雷锋”主题教育系列活动。

4、植树活动，美化、绿化校园，开展绿色环保活动。

四月份：

1、各中队举行系列主题队会

2、开展革命传统教育

3、开展争做四个好少年及红领巾心向党主题活动。

4、文明少先队员评选。

五月份：

1、庆祝“五一国际劳动节”，开展热爱劳动的教育。

2、开展少先队队史、礼仪等知识宣传活动。

3、开展“关爱残疾人”主题系列活动。

六月份：

1、开展庆六一教育活动。

2、开展夏季安全教育活动。

2016下少先队工作计划 篇7

一、构建自主合作机制

在少先队活动中, 辅导员角色的定位大都以单独领导者、决策人为主, 与队员的关系一般表现为组织与被组织、领导与被领导, 缺少民主与平等, 其根本原因就是没能建立起科学合理的自主合作机制。

1、建立辅导员与队员, 特别是队委的合作

队员是中队构成的主体, 队委会是联系辅导员与队员的纽带, 是实现队员自我教育、自我管理、自我服务的具体组织者。在新的教育形势下, 辅导员既不可对队员作“命令式”的硬性要求, 也不能把队员视为“长不大的孩子”, 什么事一手包办, 而应把他们看作是成长中的“小大人”, 以豁达的心胸和开放的心态, 与他们建立合作关系, 信任他们, 尊重他们, 比如在制定活动计划、布置会场、选择活动形式等方面广泛征求队员的意见, 和队委砌磋、商讨, 力图把活动搞得规范而富有特色。

2、建立辅导员与家长及社会组织的合作

辅导员和家长虽然身份不同, 但教育下一代的目的和心情是一样的。在活动中和家长合作, 取得和家长的联系和督促, 达到共同教育管理队员的目的。如开展“做一天实习家长”的队日活动、“五自”活动中的“自己早餐自己做”、“自己房间内务自己整理”、“自己衣服自己洗”等, 必须得到家长的理解、督促和帮助, 让他们深切体验父母的甘苦。

二、培养综合实践能力

1、捕捉主题, 注重与队员学习、生活实际相结合

少年儿童依赖于自然事物或社会现象认识周围世界, 因而辅导员培养队员的综合能力, 除了在教学中体现综合性外, 还要引导队员走进自然、融入社会, 在实际生活中体验。但由于课堂教学时间、教学内容等的局限, 难以满足队员强烈的求知欲, 而少先队活动作为课堂教学的继续和补充、扩展与延伸, 不但可以解决队员求知欲的问题, 还可以解决课堂学习与生活实际密切联系的问题。因此辅导员在捕捉活动主题时, 应注重队员学习、生活实际相结合, 如根据《品德与生活》课的学习内容, 开展“尊重别人等于尊重自己”的主题讨论会。

2、设计活动内容, 注重培养队员综合知识的运用

少先队活动在开展过程中, 要激发队员运用所学的知识, 对身边的人和社会现象产生新的认识, 把对已学知识的综合理解灵活地派上用场。如在开展以“爱家乡”为主题的队会时, 我设计了“家乡最令我自豪的是……”这一活动内容, 队员们畅所欲言。

2016下少先队工作计划 篇8

在“互联网+”成为中国经济和社会运行新战略的大背景下，如何面对新一代少年儿童，围绕根本任务，运用互联网思维强化目标，优化路径，深化改革，成为当代少先队工作面临的重大时代课题。近年来，广州少先队工作以媒介素养教育为突破口，探索“互联网+”背景下，少先队组织教育、自主教育和实践活动的创新，取得了显著的成效。

人类社会正进入互联网时代，当代少年儿童从小生活在以智能手机、平板电脑和社交媒体为代表的新媒介环境中，网络像空气和水一样成为他们成长的环境，对他们的学习、娱乐、交往、生活方式，以及思维方式、人生观、价值观等都产生了深刻影响。与此同时，互联网对政府、企业和整个社会的运作方式也产生了巨大影响，少先队教育也概莫能外。

一、“互联网+”对少先队工作的深刻影响

近年来，党和政府高度重视互联网对社会经济的重大影响。党中央专门成立了中央网络安全和信息化领导小组，中共中央总书记、国家主席习近平亲自担任组长。他对互联网对时代和社会的影响，对我们党的长期执政的影响，都有过精辟的论述。在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，充分体现了互联网作为整个经济社会运行创新升级，推动中国经济全面进入新常态的战略地位。

“互联网+”的提出，迅速在社会各界产生强烈反响，作为肩负着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人使命的少先队组织，更是听到了这个时代的呼声。党有号召，共青团、少先队有行动。团中央第一书记秦宜智在中国少年先锋队第七次全国代表大会的致词中特别指出，广大少先队工作者要“树立起互联网思维，积极探索‘智慧队建’，努力实现少先队工作线上线下相互融合、相互促进的新格局”。团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅同志特别指出，少先队要开展媒介素养教育，帮助少年儿童科学知网、安全上网、文明用网，引导少年儿童从小争当“中国好网民”。

二、全面推动“互联网+少先队”的改革创新

领导同志关于互联网时代和“互联网+”的论述，已经为当前少先队工作全面改革创新指明了方向。在实际工作中，如何围绕当前核心价值观教育、借助少先队学科化建设的有利时机，全面推动“互联网+少先队”工作已成为摆在全体少先队工作者面前的时代课题。为此，我认为主要从以下几个方面着手：

一是加强调研，全面认识新一代少年儿童，把握“数字时代原住民”的学习、思维和交往方式。

随着智能手机、平板电脑以及移动互联网应用的发展，当代00后儿童在新媒介的接触、使用方式等方面出现了许多新特点：

1.新媒介使用的“低龄化”趋势，以前中学生使用网络、电脑、手机的行为，今天已经发生在小学，甚至幼儿园孩子的身上。这就要求我们教育工作者要将许多的引导工作提前做，同时要求我们提升自身的新媒介技能。

2.00后儿童在学习和生活中遇到问题时更多地向网络求助，随着年龄的增长，新媒介对他们的影响力越来越大。可以说，今天的少先队辅导员如果不全面认识和了解这一代队员和互联网的关系，就不可能真正走进这一代孩子的精神世界。我们进行社会主义核心价值观教育如果不能充分认识当代儿童的思维特点和学习接受方式，就不可能使教育入心入脑，取得实效。

3.网络成为00后儿童拓展交往的渠道，表达和参与的重要方式，如教育引导不及时，儿童易受网络侵害，也影响其长大后的政治意识和社会参与方式。从小培养儿童的理性表达能力和社会参与能力，是自媒体时代的重大课题。

二是提升少先队工作者和辅导员的媒介素养，树立少先队工作的互联网思维。

互联网思维是由企业界率先提出的，企业运营者的互联网思维，是指在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。我们可以看到，在整个社会转型的大背景下，互联网也深刻影响着教育行业。互联网对新时代的教育目标、教育内容和教育方式都产生了重大影响。我认为，作为当代少先队辅导员的互联网思维，是指在互联网和新媒介科技不断发展的背景下，在对新一代儿童成长和未来时代发展全面把握的基础上，围绕少先队工作的根本任务，对少先队教育内容、手段和方式的重新审视和思考。广大少先队工作者和少先队辅导员要树立互联网思维，不但要加强对时代变革和时代发展的形势学习，还要全面研究当代儿童在互联网时代出现的新情况、新特点，并且要转变自身的传统观念，及时了解和学习新媒介科技，让自己的教育理念和方法，跟上时代发展和当代儿童成长的脚步。因此，互联网时代教育者面临的最迫切的任务是要加强自身的学习，不要落伍于这个时代。

三是围绕根本任务，强化目标、革新方式、拓展内容，增加教育实效性。

“互联网+少先队”，可以从以下三个方面展开：

1.强化目标，坚定理想信念教育。网络时代、信息多元化，各种思想意识不断涌现，这给思想意识的引导带来空前的挑战。如何从小树立正确的核心价值观，如何让主流的、正能量的思想充实儿童的心灵，让他们有主动判断的能力，让广大少年儿童接受党的号召、坚定跟党走，这是新时代少先队工作者的核心工作目标和根本任务。信息技术手段发展越快、信息多元化程度越高，这个任务就越发显得重要。

2.革新方式。组织教育、自主教育、实践活动是少先队教育的优良传统和重要工作方式，但在“互联网+”时代，这些方法和手段也应与时俱进。社交媒体和青少年社会组织的发展，使得少先队传统的组织方式受到挑战，少先队组织应该运用网络的交往手段，引导团结各种青少年社会组织，发挥少先队组织的政治性、先进性，实现少先队组织教育的创新升级。自主教育和实践活动，也要更好地符合当代儿童的思维和学习方式，在突出思想引导的前提下，只有运用新媒体手段，使之更加时尚化、更有时代感，才能吸引儿童。

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3.拓展内容。“互联网+”时代，少先队工作不但要为党和国家培养拥有坚定的理想和信念的接班人，还要为实现中华民族伟大复兴培养有国际竞争力的人才。因此“互联网+”时代的少先队工作应充分吸收教育科学发展最新成果，更加拓展全球视野，在传统的少先队科技、艺术、体育等活动的基础上，全面开展儿童新媒介技术素养以及核心能力提升的教育。

三、广州少先队“互联网+”时代的创新实践

近年来，围绕着对“新媒介对00后儿童影响”的研究，以及提升广大辅导员的互联网思维，广州少先队工作以媒介素养教育为突破口，全面推动组织教育、自主教育和实践活动的创新，进行了有益的实践和探索。

一是大兴科研之风，动员各级少先队组织的辅导员开展“儿童与新媒介”的调研。

从2009年开始，在领导的支持下，我们组建了由资深少先队辅导员、少年宫专业老师、少儿媒体工作者等组成的课题组，聘请了一大批教育、传媒方面的专家为顾问，成功申报了广东省社会科学院青少年成长教育研究中心重点课题“青少年媒介素养教育研究”。随后在2012年和2014年又连续申报了中国少先队工作学会“十二五”课题《少先队媒介素养教育主题活动与课程设计》以及中国教育学会“十二五课题”《儿童和媒介》。

2012年3月至5月，广州少先队员媒介素养调研深入展开，在全市38所小学及12个市区的少先队组织中定向进行问卷调查，并进行个人访谈。2012年“六一”儿童节前正式公布了调研报告，在社会上引起强烈反响。《人民日报》《中国青年报》《中国日报》、新华社等全国媒体都进行了报道。2012年9月，在全国少工委及省少工委的指导下，市少工委在广州大学率先设立了“少年儿童组织与思想意识教育”研究生专业方向，我们与广州大学政治与公民教育学院的相关老师一起，将少先队员媒介素养教育作为“少年儿童组织与思想意识教育”学科的有机组成部分，进行理论探索。2013年至2015年，课题组又先后在广东省和全国主要城市的青少年宫进行了儿童媒介素养状况的专项调研。引起了包括联合国教科文组织在内的国内外研究单位和专家的重视。2014年中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心在广州市少年宫成立，这是第一个全国性的儿童媒介素养教育研究机构。全国各地少年宫面向学校，面向全体少先队员，开展了全国性的儿童媒介素养教育的研究和实践活动。

二是提升和形成少先队员的新媒介技能和互联网思维，全面推动少先队媒介素养教育入学校。

2012年7月，团市委和市教育局联合成立了广州市青少年媒介素养教育领导小组，由团市委、市教育局主要领导担任组长，全面统筹指导全市青少年媒介素养教育的科研、教育等实践活动。这也是国内首个由党政部门牵头成立的青少年媒介素养教育领导机构。2013至2014年，市少工委和市教育局先后下发了关于全面加强少先队和中小学媒介素养教育的文件。

为了保障媒介素养教育的师资团队和可持续发展，我们特别注重发挥广州市少年宫作为全市少先队活动中心的地位。少先队媒介素养教育的具体教学实践活动，交给少先队工作部的专职老师实施。再通过少年宫的示范作用，辐射各区、红领巾示范校和红领巾成长小记者站，形成团、教、宫三位一体的合力。为了提升全市辅导员的媒介素养和新媒介技能，树立互联网思维，我们陆续在全市各区开展少先队辅导员媒介素养教育专题培训，每年举办全市范围的辅导员媒介素养研修班，力争让全市学校的大队辅导员都能了解新媒介技术，认识媒介素养。2014年底，还与广州市教育局一起举办了全市中小学校媒介素养教育现场推进会，并且举办了全市中小学教师骨干媒介素养专题培训班。

为了推动媒介素养教育入校园，我们从2013年开始，推动“媒介课堂入校园”活动，组织少年宫媒介素养教育中心的专职老师陆续到全市100多所学校，利用少先队活动课、第二课堂等时间，进行媒介素养教育示范。2013年至2015年上半年，市少工委和少年宫媒介素养教育课题组，还在广州市的龙口西路小学、沙河小学、明日之星小学、天府路小学、华阳小学等13所学校开展了子课题学校教研活动。这些学校结合自身的少先队活动、综合社会实践课、小社团活动、家校互动等内容进行子课题研究和实践。全面探索了一套符合中国国情的，在目前学校和少先队工作中多路径、全方位渗透实施媒介素养教育的工作模式。我们还在少年宫和校园里，面向家长开展“做数字时代榜样父母”和校园网络安全讲座，家校互动，校内外衔接，受到学校和家长的广泛欢迎。

2012年至2013年间，我们先后在广州市少年宫成立了“广州少先队媒介素养教育实践基地”和“儿童融合媒体实验室”，成立市少年宫儿童媒介素养教育中心。这是国内首个集全媒体教学、教研和制作为一体的儿童媒介素养教育基地。与此同时，课题组的专家们，组织相关专业老师，借鉴学习港台地区及西方发达国家的先进教育经验，结合本地少年儿童成长的媒介环境和认知特点，研发适合本地特点的少儿媒介素养教育课程。 2013年，我们正式出版了同时面向学生、家长和老师的《媒介素养》系列教材以及《媒介安全》教育读本，经过国内外知名的教育学、传播学、传媒界的专家评审组评审后，已列入广东省地方课程实验教材。

三是打造品牌活动，全面提升新世纪少先队员面向知识社会2.0的核心能力。

少先队队长学校是全体少先队小干部成长的摇篮，是少先队实施组织教育、自主教育和实践活动的重要平台。近年来，我们充分重视市队长学校的建设，邀请了资深国内外儿童教育专家进行有目标、有计划、分层次的课程设计，培训采用了游戏互动、课堂授课、体验活动、小组分享等多种形式。2015年上学期 ，市队长学校围绕“个人魅力”“合格公民”“社会参与”“理性表达”等主题举办了8场专题培训，受到了广泛好评。大家普遍觉得，培训项目新，视野广，有实效。

每到寒暑假，我们举办市级的优秀队干部“领导力集训营”。2015年暑假，为期一周的广州市少先队队长学校第六期领导力训练营，由少年宫少先队培训部和特邀的香港导演团队共同研究设计，为营员们传授影视制作的知识。营员们通过亲自编、导、演、剪辑，围绕社会主义核心价值观制作微电影，运用新媒体手段，通过团队合力打造，让核心价值观更生动形象地演绎和展现。营员们表示，要把这些微电影带到自己的中队和大队去放映，让更多的队员加入到核心价值观学习的新形式中来。

在自媒体时代，要努力发挥少先队员们自我表达，参与社会的能力。近年来，我们打造市区校三级联动的“红领巾议事堂”活动，举办“我为核心价值观代言”“我是小小人大代表”等全市队干部共同参与的议事堂活动。各区、校少先队组织积极行动起来，队员们一方面到各行各业进行调查研究，一方面撰写红领巾小提案。在议事堂现场，我们邀请市人大人表和政协委员，让大代表为小代表们点评。小代表们不但现场议事，还用微博、微信现场直播，令大代表们啧啧称赞。

新媒介时代，人人都是记者。我们依托市红领巾成长小记者，在全市范围开展小记者社会体验大行动。小记者们身穿绿马甲，走进税务局、法院、银行，用笔和镜头记录城市发展和行业进步。我们连续两年举办了全市“镜头讲故事”大赛 。让队员们用镜头表达自我，记录校园、家庭和城市的变化，描绘“中国梦 我的梦”。

展望未来，我们将继续牢牢围绕少先队中心工作和根本任务，通过“调查研究和实践创新”的双轮驱动，不断打造适应时代发展和儿童成长的少先队品牌活动，实现“互联网+”背景下少先队工作的全面创新。

2016下少先队工作计划 篇9

本学年我校少先队工作在上级领导的支持下,以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点,全面推进“雏鹰行动”,积极开展丰富多彩的“不乱扔废弃物”、“为学校做一件好事”的活动,组织开展“争当文明学生”活动和形式多样的社区活动,拓宽了队员的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用,开创了小学少先队工作的新局面,取得了较好的成绩。

一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。

1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,落实辅导员的有关政策,为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件,定期召开辅导员会议,组织学习研究工作,提高辅导员的少先队工作水平。

2.加强少先队阵地建设,抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站,开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目,有队员们自己投稿、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队,充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用,使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设,学习园地的内容要求丰富多彩,每个队员至少参加出好一期园地,继续进行中队优秀园地的评比工作。

抓好少先队的标志、用品管理和使用,使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作,为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作,共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。

3.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓,重视提高辅导员的理论水平,开展论文和方案的评选活动,切实重视信息交流,努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作,拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期,我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学,我们就从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从,有计划、有步骤地对他们进行常规训练,为保证养成教育的实效性,做到以下两点:一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,要求队员记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法,学生会干部每周进行不定期的检查,通过广播及时表扬、批评,让年级与年级、班级与班级进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班,让家长了解队员在学校时常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。

2.学校根据少年儿童的年龄特点,通过多渠道,多层面,全方位对队员进行思想教育,并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机,通过举行队活动、出版宣传栏,国旗下的讲话,慰问孤寡老人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动,为三十多名新生佩戴上鲜艳的红领巾,在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校的法制副校长对队员作法制、安全教育的专题报告等形式,组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念,培养安全的法制意识,交通安全意识,使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

4.加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与活动,发挥“绿色小卫士”的作用,通过专题讲座和出版专栏,开展签名活动,美化校园的捐花活动,美化家园的社区清洁活动,美化教室的墙室布置比赛等活动,对队员进行环保教育,提高队员的环保意识和社会公德意识。

2016下少先队工作计划 篇10

2016-2017学年度六年级少先队教学工作计划(一)

一、指导思想

积极响应上级的指令，坚持以思想品德教育为重点，以学生校内、外行为习惯养成教育为根本，以《小学生日常行为规范》为指针，结合学校大队部主题全面开展活动，培养学生有礼貌，礼仪端正，礼节高尚的良好习惯。继续开展树榜样评选活动，培养学生人人争先进、人人为学校争光的意识，增强集体凝聚力。抓好学生思想教育，做细班级管理工作，提高教育教学质量，努力争创优秀的班集体。

二、队员现状分析：

六(4)中队共有45名队员，其中女队员20名，男队员25名。多数队员活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。全班队员可以说纯洁善良，好奇心、求知欲都很强。他们思想素质较好，有着良好的卫生习惯。学习方面，少部分学生接受能力偏低，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，听讲走神，很多行为习惯有待进一步培养，作业态度不端正，书写质量差，不能按时完成，优差悬殊较大，存在着两极分化现象。

三、工作要点

(一)深化爱国主义教育

开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动，培养学生的爱国热情，增强民族凝聚力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，激励学生为中华民族的崛起而勤奋学习。

(二)加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，因此，继续抓好《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规要求》的学习。

2、继续深入开展雏鹰争章活动，提高学生综合素质，在少先队员中开展“我在争章活动中的点滴进步”交流活动。

3、养成教育融于队活动中，结合传统节日、纪念日有计划地组织好每周一次的班会课和主题队，开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动，提高队员的思想道德素质。

4、抓好中队自身建设，健全中队组织，培养中队干部。中队抓好中队干部的培养，同时设立各种实践岗位，让不同层次的队员在力所能级的岗位中得到发展。

(三)抓好阵地建设

1、本学期每月分别以“尊师重教”“爱国主义教育”“安全教育”“环保教育”为主题，开展系列活动，力求做到内容详实，针对性强，有感而发。

2、充分利用黑板报宣传中队文明佳事，尤其是校园环保方面的，树立榜样。

3、加强班级文化建设，如图书角、学生作品展示角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

四、具体每月工作安排

九月：

1、“弘扬和培育民族精神月”教育，开展争民族精神章活动。

2、庆祝教师节活动：举行一次《我爱您—敬爱的老师》为主题的中队活动，出一期庆祝教师节的专题黑板报，送一句祝福老师的话语，争“尊师章”活动。

3、以“中秋的来历、中秋的习俗、中秋的故事”为内容开展“中秋节”主题教育

十月：

1、庆祝国庆，举行“美丽的祖国，可爱的家乡”主题班会。

2、重阳节敬老活动，号召每位少先队员为身边的老人做一件事。

3、一年级新生入队前教育。

4、组织建队日活动。

十一月：

1、“环保在我心中”交流活动。

2、11月9日中国消防宣传日，宣传学习消防知识。

3、11月第四个星期四感恩节，围绕“感恩节”开展“感恩父母、感恩老师、感恩身边的人”的实践活动。

十二月：

1、12月13日南京大屠杀纪念日，进行爱国主义教育。

2、“我在少先队活动中的点滴进步”交流活动。

3、为迎接一年一度的学校冬季运动会，开展“刻苦我能行，坚持我成功，力争做个优秀运动员。”活动。

4、庆祝元旦活动。

一月份：

1、做好学期资料积累、整理归档工作。

2、写好少先队工作总结。

2016-2017学年度六年级少先队教学工作计划(二)

一、班级情况简析：

本班共计50名学生，其中女生24人。大家面临小学毕业，课堂氛围比较活跃，大多数学生有良好的表达能力。少数虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强。少数学生学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近一半同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。

二、指导思想：

本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新” 为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。

三、德育理念：

培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会生活，为学生一生的发展打好基础。

四、奋斗目标：

有目的、有计划，查漏补缺，扎扎实实搞好复习计划，迎接毕业升学考试。

五、本学期工作重点：

1、努力做好学生的德育工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。

3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们积极参加美术、奥数、舞蹈体育、英语等兴趣班。大胆创新，勇于探索，做出成绩。

4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

5、少先队工作中，落实好雏鹰争章活动，让雏鹰争章活动真正为学生的成长起到有效的作用。把园地由后黑板移到北墙壁，腾出后黑板作为学生的学习园地。

六、工作措施：

1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(个体谈话、班队课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结，使其真正能从中受到教育，得到启示;利用思想品德课，主题班会课的作用指导学生应该怎么做，不应该做什么。

2、后进生工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。

3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生给予教育。

2016-2017学年度六年级少先队教学工作计划(三)

一、指导思想：

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为主线，用汶川大地震、北京奥运会、改革开放30年所凝聚的中国精神引领，携“抗震救灾英雄少年”所发挥的榜样力量前行，大力加强青少年思想道德教育，夯实基础工作，进一步完善组织建设、队伍建设;以心理健康教育为突破口，以德育教育平台为阵地，牢固树立“以人为本”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才”的教育观;以校园文化建设为依托，以行为习惯的养成教育为切入口，继续重视日常行为规范教育实践、星级达标争章活动，求实创新、与时俱进，为少年儿童的全面发展和健康成长服务，真正达到育人的目的。

二、工作重点：

(一)、实抓师德师风建设。“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”，师德师风建设是学校提高教育教学质量的关键。通过组织教师学习_大精神、《中小学教师职业道德规范》、教育相关的法律法规、抗震救灾中教师英雄事迹及身边师德典型等，从而规范教师的教育行为和工作方式，激发教师形成不断锤炼师德的内在需求，引导教师充分展现教师的生命之爱、理性之爱、创造之爱和榜样之爱。

(二)、加强常规教育。爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，也是学校的常规教育活动，本学期，各中队应加强对学生的爱国主义教育，通过每周一的升旗仪式及国旗下讲话，每月一个教育主题、每月一次专题教育、每周一次主题班队会等途径，对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，突出学校教育的主旋律。

(三)、狠抓学生养成教育。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。本学期，各中队要全面认真落实养成教育，重点推进学生课堂学习习惯、写字习惯和文明礼貌习惯，确定各自的落实计划、要求和检查办法，扎扎实实推进养成教育的进程，要求年级教师，要把养成教育的内容、要求认认真真的贯彻在课堂上、学习中，教师要经常检查指导，督促学生养成。利用升旗仪式、板报宣传、广播、班队会等形式进行宣传，努力营造学校养成教育的氛围。

(四)、深入开展主题教育。德育工作的切入点是让学生亲身参与各类德育活动，在活动中受到潜移默化式的教育。围绕养成教育，确定以下五项内容为本学期每月德育教育的主题：9月份的主题是“常规教育：重安全、懂礼仪”;10月份的主题是“队旗飘飘，国庆颂歌”;11月份的主题是“在奥运精神鼓舞下起跑”;12月份的主题是“校庆畅想”;元月份的主题是“优异成绩献师长”。

(五)、切实加强少先队工作。各中队要加强对学生的教育和管理，并开展丰富多彩的活动。通过广播、板报的形式宣传学生的良好风尚，切实做好学生的值日工作，要从检查内容、形式和结果上创新务实，充分发挥少先队的教育管理作用。认真准备好国庆节、建队日、元旦的庆祝活动，让全体少先队员得到优良传统教育。

(六)、加强年级文化建设。良好的年级文化是一种无形的巨大的教育力量，对学生健康成长具有不可替代的重要作用。各中队应重视班级环境文化建设，力争使班级环境做到“四化”，即：净化、绿化、美化、教育化，达到环境育人的目的。

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2016下少先队工作计划 篇11

当下的时代是追求卓越、创新创造的时代。“微课”“翻转课堂”“慕课”，教育改革撲面而来。2015年范斌老师在本刊开设专栏，用创新的互联网思维和实用的探索案例，描绘了“少先队翻转课堂”的模样；2016年出版专著《少先队网+课程的思考与实施》，继续探索具有少先队特色的“微队课”“少先队翻转课堂”样式，为少先队活动课程插上“互联网+”的翅膀。少先队工作者们，未来已经到来，只是尚未流行，你是否已经做好准备？

当我们在淘宝上痴迷地淘着服装，淘着书籍，淘着日用品，淘着各种各样的小惊喜的时候，你是否知道，已经有人在网上淘微课，淘教育设计，淘活动创意，淘着各种制造教育财富的机会。随着“慕课”的开发与推广，很多人突然意识到：我们不仅是教育财富的享受者，还是教育财富的创造者。因为，“微课”“翻转课堂”和“慕课”的发展让我们发现，教育资源由每一位教育工作者创造，改革已不再是高调的呐喊，而是一场规模空前的变更“逼宫”！

“互联网+”引领教育改革

2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂隆重召开。李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”。“互联网+”让“大众创业、万众创新”慢慢变为可能和现实。随着信息技术的迅猛发展，教育呈现出资源网络化、环境虚拟化、教学个性化、学习自主化等特征，尤其是“微课”“翻转课堂”“慕课”强势来袭，正在引发一场“学习的革命和教育的革命”。

教育作为最容易与互联网结合并深化发展的公共事业，持续受到政策关照并站在“风口”。“互联网+”是推动城市、农村教育资源均衡化、一体化的重要桥梁，也是促进教育改革的“助推器”。“互联网+”背景下的教育教学不再是一个教师、一所学校的“单打独斗”，而是借助现代信息技术，在一定区域范围内的群策群力、资源共享。近年来，随着社会经济的发展和国家支持教育事业力度的增大，各地学校电脑、网络等硬件设施已经基本普及，各地积极运用“互联网+”，整合零散的、个别学校的教学资源、经验成果，依托互联网进行互动、传播，实现教育资源共享，促进教育改革创新。

“互联网+教育”，让教育变革从班级授课走向了更广阔的网络学习的同时，为学生的学习插上了一双“隐形的翅膀”。在这个背景下，“微课”“翻转课堂”“慕课”等教育教学新理念与新形式应运而生。

“微课”：围绕教学中某个重点（难点）或教学环节，精心设计信息化教学过程，以视频等形式进行的简短、完整的教学活动。它的形式是借助多媒体的自主学习，目的是达成最佳教育效果，设计的是信息化的教学过程，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。因此，“微课”是一种有别于传统单一资源类型的教学课例的新型教育形式。

“翻转课堂”：发挥互联网作用，重构了教学流程，由“先教后学、复习巩固”转变为“先学后教、互动升华”。翻转课堂引导学生开展课前学习，他们可以“看视频讲座、听播客、做练习”，可以在网络上与别的同学讨论，可以在线接受老师的辅导，自主自由地掌握学习进度和学习时间，满足了不同学习习惯孩子的个性化学习。课堂上，学生带着问题，在老师的带领下，目标明确地开展探究式互动式学习，共同研究解决学习中存在的问题，在交流讨论中获得更深层次的理解。

“慕课”：Massive Open Online Course，意思是“大规模开放在线教育”，简称MOOC。它借助于无处不在的网络技术，发挥一个地区、一批学校、一群老师集体的力量，把某学科、某资深教师的导学案或备课稿等最优质的教育资源，在一定区域内进行推广共享。学生通过网络，方便快捷地将本地最优秀的教师、最生动的课程带回家学习，实现了另一种形式的“走班制”，有选择地去上优秀老师的课，优质资源得到极大的推广和利用。

少先队“网+课程”应运而生

新一代少年儿童从小生活在以智能手机、平板电脑和社交媒体为代表的新媒介环境中，网络像空气和水一样成为他们成长的环境，对他们的学习、娱乐、交往、生活方式，以及思维方式、人生观、价值观等都产生了深远影响，“互联网+”已经成为少先队教育的重要方式和载体。

“互联网+教育”形成的新理念、新课程教育理所当然地影响到了少先队。我们知道，少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队教育是学校教育的重要组成部分，也是社会主义教育事业的重要内容。如何应对新形势，围绕少先队根本任务，运用“互联网+”，强化目标，优化路径，努力探索少先队组织教育、自主教育和实践活动的有效路径和载体？

近年来，少先队组织扬长避短、消化吸引“微课”“翻转课堂”“慕课”等新型课程教育的理念与方法，积极探索实施具有少先队特色的“少先队微课”“少先队翻转课堂”“少先队慕课”等新型少先队教育途径与方法，我们把这些借助“互联网+”开展的少先队活动课程教育统称为少先队“网+课程”。

少先队“网+课程”的主要内容

少先队“网+课程”是借助“互联网+”实施少先队活动课程的新思考、新探索，主要由“少先队微课”“少先队翻转课堂”“少先队慕课”等内容组成。

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少先队微课：微课是互联网“微时代”对传统教学视频的演变和升级，是一种新型的教学资源建设和应用模式。2012年9月《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》下发以来，各级少先队积极探索少先队活动课程建设路径与载体，运用“微课”进行说课比赛、辅导员培训、少先队活动课教研，展示少先队辅导员风采、研讨少先队工作，“微课”在少先队课堂上大行其道。我们把少先队“微课”简称为“微队课”。“微队课”是传统少先队活动课的“浓缩与升华”，通常围绕一个集中的主题，运用寻访、探究、视频等资源，在晨会课、班队活动课、综合实践课、校本课、社团活动等时间节点，以少先队中队或者红领巾小社团为单位，通过实践体验、交流互动，成果展示等形式进行少先队教育，时间一般在15分钟左右。所以，“微队课”是一个省略部分少先队仪式，去除松散内容，包含活动主题、活动目标、配套资源、交流互动和评价激励等板块的完整的“队课”，是“压缩饼干式”的少先队活动课。

少先队翻转课堂：翻转课堂作为一种教学模式，改变了教学流程，更改变着我们的思维方式。但是，不管“黑猫白猫”，只要对少先队员发展成长有利，任何形式都值得我们去尝试和实践。我们的行动是：

第一，成立一个少先队“翻转课堂”组织。《少先队活动课程指导纲要》列出了1-8年级各个学期的教育单元，仔细分析，适合翻转课堂的也就一半左右。我们可以在一所学校成立教学研讨组织，或者由几所学校结成联盟，甚至可以在一个区域成立一个组织，共同来开发研讨少先队“翻转课堂”。“众人拾柴火焰高”，有了团队的力量，有了更多人的参与，分解到每個人身上的任务就不会太多，而分享成果的却可以是很多学校、很多少先队员。

第二，制作上传一定数量的教学短视频、PPT课件。少先队翻转课堂需要有一套完整的教学视频体系，在制作视频时，应根据各年级少先队员的学习习惯和学习心理等特征，对课程进行设计。队员能够通过它来满足自己的知识欲求。教学视频的创建应该明确队员必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容，并设计好配套的检测练习、随笔感悟等。

第三，充分发挥少先队员主体作用。翻转课堂虽然将学习的掌控权给了学生，但是我们应该看清目前国内学生的情况：不擅提问和主动性不强，这两点直接影响了翻转课堂的效果。在少先队翻转课堂中，对队员的自律性和意志力要求是很高的，而且这种自控能力不是一两天能够训练出来的，它包括各方面的因素。如果没有一定的主动性，翻转课堂中的课下学习活动无法进行，必须需要队员的主动实践反思。这正好是发挥少先队优势，运用擅长的组织生活和集体活动，充分调动队员积极性、主动性，有效开展少先队教育教学的良好契机。辅导员在与少先队员进行充分的沟通协商后，精心设计活动流程，以中小队为单位，通过队员之间的讨论和完成项目、分析和把握队员的实践探究效果，组织开展形式多样、切实有效的课上汇报交流，促进队员身心发展。

少先队慕课：在信息化、大数据时代，“慕课”打破了学校的、班级的“围墙”，在“互联网+”的助推下，正在努力做到“任何人，在任何时间，在任何地方，自由自主进行学习”。少先队教育强调自主教育、强调组织教育，参照慕课形式，少先队组织创建少先队活动课联盟，建好少先队慕课平台，建设少先队课程资源库，让全国各地的少先队员都能在这个平台上自主选择少先队课程、自主组织相关实践体验活动，充分发挥少先队员的主动性、实践性，努力实现少先队根本任务。