少先队工作计划下学期

少先队工作计划下学期（精选8篇）

少先队工作计划下学期 篇1

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓少先队工作新局面。

二、工作内容

（一）、学习贯彻“三个代表”重要思想，加强思想道德教育

1、要在“三个代表”重要思想的指导下，把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务，按照德育总体目标和少先队员成长规律，由浅入深、循序渐进地从行为习惯入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。坚持用共产主义的崇高理想引导少先队员，用党的光辉历史鼓舞少先队员，用社会主义民主和法制精神教育少先队员，用小学日常行为规范和少先队队章约束少先队员，培育他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。

2、通过有针对性的教育内容，实践性的教育途径，生动活泼的形式熏陶和启迪少先队员，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。继续巩固“手拉手”互助活动成果，并赋予更深刻的思想品德内涵，并进一步延伸到帮助他们“手拉手交朋友”作为助学活动的中心环节，进一步交流信息，交流情感，培养交往能力和关心他人、助人为乐的良好品德。

（二）、强化实践体验教育

1、在新形势下加强少先队员思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，必须坚持把体验教育作为少先队教育的基本途径。着重组织和引导少先队员在家庭、学校、社会和大自然环境中开展生动有趣的少先队实践活动，从而提高自己的全面素质。

2、培养少先队员的创新精神，是当前少先队工作的核心内容。要积极创设条件，让孩子们接触现代科技，学习电脑网络技术，体验科技进步的巨大力量，增强对信息的收集和运用能力，培养创新思维。要积极组织各类兴趣小组，围绕树立社会新风、科学探索实验、计算机网络、开阔知识眼界、文化艺术活动、发展健康体魄、动手动脑制作等各个方面，充分发挥队员的积极性、主动性和创造性。把创新精神和实践能力转化为少先队员的成长需求，进而提高综合素质，促进全面发展。

3、日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。

（三）、加强少先队基础建设，充分发挥教育功能。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。继续抓好“大队委值日岗”队伍，配合流动红旗的评比活动，促进学校常规管理工作的提高，努力使少先队工作制度化、规范化。办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、“红领巾小广播”、“红领巾”宣传橱窗、黑板报等工作，充分发挥它们的育人工作。

2、加强班队建设。班队建设是学校精神文明的缩影。各班队要设有班级日志、光荣簿等。增强班队集体的凝聚力、战斗力，促进文明班风的形成。

3、加强对大队干部的培养。设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

4.继续按德育常规的要求，切实加强我校少先队组织自身建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。抓好每周一次的班队活动课，各中队必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办少先队中队主题活动。

十一月份：以校园文化为重点

1、辅导员对大队委的培训；

2、各中队出好第三期黑板报；主题根据班级文化自由制定。

3、开展“我向同学介绍一本好书”的活动。

（1）各中队利用班队活动课时间开展以“我向同学介绍一本好书”为主题班队活动。

（2）制作一期以“我向同学介绍一本好书”为主题的广播节目（形式初步定为每个班选一个同学向全校学生介绍一本好书）

（3）“我的读书心得”作文展以及书本封面摹仿画展。

4、评选十一月份的“大队干部之星”“值日生之星”。

十二月份：

1、开展庆祝元旦的活动。

（1）各中队出一期主题为“庆祝元旦”的黑板报。

（2）组织举行庆元旦游艺活动。

2、校园橱窗展出一学期以来优秀的黑板报作品。

3、评选十二月份的“大队干部之星”“值日生之星”。

一月份：

1、班队工作经验交流，辅导员工作小结；

2、文明、优秀班队评比总结；

3、少先队工作总结；

4、出好第五期黑板报。

湖南农业大学子弟小学

晨曦

XX年.8.26

四、推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。

发挥广泛联系社会的优势，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带，加强与部队、居委会、老人协会等各有关部门、社会各界的联系，通过扎实有效的合作与配合，共同创造具有时代特色，为少先队员所喜闻乐见的活动形式，特别是要进一步带动更多的部门、组织来共同实施体验教育、雏鹰行动，推动学校、家庭、社会形成合力，为少先队员的健康成长创造良好的社会环境。

具体安排：

九月份：以日常行为规范养成教育与弘扬和培育民族精神、尊师教育为重点

1、组织开学典礼。

2、开始文明、优秀班级评比。

3、制定少先队工作计划，各中队制定班队工作计划。

4、庆祝第二十三个教师节，开展简朴而有意义的庆祝活动。

（1）各中队出一期以“感谢您，辛勤的老师”为主题的的黑板报。

（2）举行一次《感谢您，辛勤的老师》为主题的中队活动。

（3）出一期以“感谢您，辛勤的老师”为主题的的学生书画报展。

5、新一届大、中、小队委员改选。进行第一次队干部培训。

6、加强鼓号队常规管理和训练。主要加强号的训练。

7、办好每周五的红领巾广播站，选出新的广播站成员。

8、评选九月份的“大队干部之星”“值日生之星”。

9、总结阳光暑假系列活动。

十月份：以爱国主义教育为重点

1、组织国庆节主题教育，开展以下系列活动：

（

1）各种队利用班队课时间组织一次主题中队活动。

（2）各中队出一期以“热爱祖国，讲文明礼仪，爱护环境”为主题的黑板报。

（3）出一期主题为“热爱祖国，讲文明礼仪，爱护环境”的手抄报展。

2、庆祝建队五十八周年，加强队史教育，发展一年级新生入队，举行入队仪式。

3、继续加强号鼓队的训练

4、评选十月份的“大队干部之星”“值日生之星”。

少先队工作计划下学期 篇2

●利用网络, 建立校园雏鹰网络

依托学校目前已经普及的校园网的优势, 建立校园雏鹰网络。首先, 我们建立起网上大队及中队, 可以进行队务公开, 新闻展示等等。其次, 在校园网上建立雏鹰论坛, 让队员在论坛里就各种议题各抒己见, 百家争鸣。同时, 在论坛里实行等级积分制, 让遵守网络道德的队员获得更多的积分及较高的等级, 以鼓励他们遵守网络道德。第三, 与因特网上的相关网站进行互联, 通过超级链接引导学生到互联网上了解更多的信息, 接受更多的、更高层次的教育 (如中国少年雏鹰网、星星火炬网、知心姐姐网等) 。

●利用网络, 开展“雏鹰争章”活动

“雏鹰争章”活动是素质教育的一种好形式。为了鼓励队员不断进步, 我们根据队员的不同特点, 制定了许多不同的类型奖章, 如, 进步章、识字章、表达章、生活章等, 而章目多又给考核及颁章工作带来了一定难度。如果利用计算机网络管理, 在队员档案中加上其争章情况, 并监控其前后表现, 进行对比, 就能有效地进行颁章、考章工作, 对队员起到更大的激励作用。

●利用网络, 开展丰富多彩的课外活动

为了提高队员的动手动脑能力, 我们组织开展了各式各样的课余活动。让队员利用电脑办《小主人报》、《少先队画报》等图文并茂的报刊, 有效地提高了队员多方面的能力:让队员自己设计活动方案、收集网上信息、进行小发明创造等, 使队员在活动中锻炼了自己、学习了新知识。

●利用网络, 开展“雏鹰假日小队”活动

“雏鹰假日小队”活动是少先队开展社区服务、锻炼队员适应社会并为社会服务等种种能力的一种重要形式。但是队员居住分散、社区差异很大并且不断变化等现实, 都给少先队组织的管理和活动开展带来了一定的困难。为了解决这些问题, 可以与社区居委会建立各种互联网, 随时了解社区需要的服务内容和可开发的教育资源, 组织队员开展各种各样力所能及的活动, 并及时掌握活动效果。

●利用网络, 实施“远程手拉手”工程

由于地域、交通、通讯等条件的限制, 不少少先队的“手拉手”活动只能组织队员就近开展。这在很大程度上阻碍了队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息, 队员便可不受地域限制, 广交伙伴, 开阔眼界, 共同进步, 并可以定期互约互访, 增强他们的交往能力。通过网络来丰富少先队“手拉手”活动、学习交流少先队工作经验、开辟少先队网络阵地具有便捷、灵活、迅速等优点。随着少先队“雏鹰网”的建成, 用Internet来进行学校之间少先队信息的“远程对话”已不再是梦想, 而且其形式非常丰富。我们通过建立少先队“雏鹰”聊天室, 用E-mail的形式进行少先队工作经验及信息的交流。对于一些活动的“热点”, 我们还通过网络语音聊天的方式进行对话交流, 使少先队“手拉手”活动真正地在网络上普遍开展起来。作为辅导员, 消除队员与自己作为教师的隔阂是少先队活动能否取得成功的关键, 网络的虚拟性和隐蔽性为解决以往少先队工作中的这些问题提供了方便。我们充分利用邮箱、QQ、QQ群等网络工具做好队员心理问题的了解和疏导工作。在这些网络上的“亲密接触”中, 不仅帮助学生解决了很多学习和生活上的问题, 学生的“无忌之谈”也解决了学校的少先队工作中的许多问题, 孩子们的“童言”也往往会激发工作的灵感, 学校的“健康游戏快乐成长”等主题活动就是在和孩子们的交流中诞生的。

●利用网络, 进行队知教育

网络把少年儿童引向了一个宽广的天地, 成为他们获取信息的重要渠道。利用网络对少年儿童进行队知教育, 有着传统队课不可比拟的优势。在校园网上安排一些少先队知识的视频、图片和文字故事, 方便各中队在中队活动时点击使用, 形象生动的多媒体技术, 也让学生对队课充满了兴趣, 提高了教育的实效性。

新形势下农村少先队工作的发展 篇3

一、加强城乡联系，有效地促进少先队活动和队员组织、管理等方面的有机统一

农村少先队工作发展的不平衡是制约农村少先队工作的重要瓶颈。农村大部分学校少先队工作在组织活动、阵地建设、制度建设等方面远远落后于城区学校。加强城乡之间的联系，通过城乡“手拉手”活动，引进人才，引进新的教育理念，引进现代化的教育手段，以建设一支高素质的农村少先队辅导员队伍为重要保证，推进农村少先队工作共同向前发展。同时，对于农村学校少先队工作，要加大对学生家长进行少先队工作重要性的宣传力度。通过家访、家长会、给家长的一封信等形式，让家长理解少先队活动对培养学生良好的综合素质的重要意义，从而支持少先队工作的大力发展，创建家庭、社会大力支持学校少先队工作的良好社会氛围。再次，少先队活动更离不开各级党政部门的支持，各级党委政府如果重视少先队工作，则我们的少先队工作开展起来就会如鱼得水，少先队的工作就有了强有力的保障。

二、加强基础阵地建设，促进未成年人思想道德建设工作全面发展

少先队阵地是少先队开展各种教育活动的重要载体，少先队的阵地包括队室、队报、橱窗、广播站等，这些既是少先队教育活动的重要载体，又是学校校园文化的重要组成部分。为此，把少先队的阵地建设与学校的校园文化充分结合，在校园里、教室、楼道内悬挂名人图像和警句格言，激励弱者与命运抗争，增强其生活、学习的自信心；利用墙报宣传各班涌现的好人好事，发挥榜样的教育作用；举办青少年爱国主义读书活动、文艺汇演、演讲比赛、征文比赛等行之有效的实践活动，使青少年在活动中学会做人、学会交流、学会合作，开阔视野，培养发展能力，陶冶情操，塑造人格。因此，加强少先队的阵地的建设要与校园文化相结合，这样少先队工作就会事半功倍，起到意想不到的效果。在促进校内基础阵地建设的同时，更要加强校外少先队基础阵地的建设。为此，应在校外充分利用一些可利用的资源，建立一批爱国主义基地、德育基地和体验教育基地，并以此为依托，开展“星星火炬代代传”、“新世纪我能行”、“环保小使者”、“心存感恩”等体验教育活动。让队员们服务校外的文明卫生，关注家乡的绿化环境，培养少先队员们的创新精神和高度责任心。

三、加强辅导员队伍建设，形成统一的辅导员网络

辅导员是学校少先队工作的组织者和实践者，他们的工作能力和工作态度直接关系到少先队工作质量的好坏。应把优秀的大队辅导员列入教育系统后备干部培养序列，加强对他们的政治、业务培训，提高他们的工作能力。同时，应重视建立一支稳定、趋向专业化的高素质的辅导员队伍，形成一个统一的辅导员网络。重视和支持辅导员的培训工作，提高辅导员的综合素质，建设一支兴趣、爱好广泛、富有特长，又能通晓少年儿童心理特点，善于做学生和家长思想工作的辅导员队伍。

学校应充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。要培养、挖掘优秀典型，以先进典型引导和激励广大少先队辅导员进一步增强见贤思齐、赶超先进的精神动力。从实践中学，从书本中学，向经验丰富的辅导员学，学会借领导之势、借同事之力，磨练自我，成熟自我。

四、精心设计少先队活动，激发学生参与的积极性、主动性和创造性

农村学校应从培养社会主义事业合格建设者和接班人出发，从规范学生行为、全面提高综合素质入手，弘扬民族精神，培育社会公德，加强学生的思想道德建设。少先队基础性工作如升旗仪式、国旗下演讲、主题队会，以及革命传统教育、法制教育、公德教育、环保教育、行为规范教育等，活动开展较为经常化、规范化。以重大节日、国家发生的大事、突出事件等为契机，渗透爱国主义教育。如“雷锋日”向雷锋同志学习、“清明节”为烈士扫墓、“八一建军节”、“国庆节”等组织学生观看历史题材的影片等。辅导员在每一项活动前，要注意活动的形式、主题、环境的布置等。对于同一主题的活动，应变换各种活动形式、地点，要别出心裁。根据学生所受的家庭教育、思想品德和行为习惯，要以各种形式的少先队活动为载体，加强少年儿童的思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。对于处在人生起步阶段的少年儿童，学校就要通过举行各种专题演讲、主题队会、文艺、体育、美术、书法、讲故事等竞赛活动，让队员们在实践中获得情感体验。同时，将少先队活动向校外拓展，充分利用校外的教育资源，举行一些生动活泼的实践活动。如参加校外的服务活动、公益劳动、慰问敬老院等，让队员们融合到校外环境这个大舞台，让他们走向社会，走进生活，走进大自然，体验校外生活情境，欣赏大自然的和谐伟大。

2018下学期少先队工作计划 篇4

日历一张张翻过,爆竹声一天天远去,新学期向我们款款走来,我们带着欣喜与快乐回到了校园。迎接我们的是新的开始，本学期我校少先队工作在上级部门的指导下，拟定以下的计划：

一、注重养成教育，做好各项常规工作。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。发挥文明监督岗作用，加强值日中队功能作用，每天做到检仪容、检行为、检卫生、检两操，并及时反馈，以检促进，使学生纪律严明，活动有序。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2.抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，评选优秀中队及优秀少先队员。

3.做好少先队优秀集体和个人的评优表彰工作。秉承“公平、公正、公开”的原则，严格按照评优工作流程，做好六一期间，评选表彰优秀少先队员和队集体，树立典型，营造人人争当美德好少年的良好氛围。

4.抓好每周一次的升旗仪式。按年级从高到低由各中队承担每周的升旗仪式任务。由中队进行风采展示、主持、国旗下讲话、升旗等。继续规范创新升旗仪式，努力使每次升旗仪式都能使队员受到一次重要的教育。从队员的入场开始，到站队，到国旗下讲话等各个细小环节入手，努力使升旗仪式成为更庄严、更肃穆，更有教育意义，真正成为队员心灵洗礼的一次仪式。

5、抓好争章评星活动。把争章评星活动同学生综合素质评定相结合，以争章评星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性发展。

6、充分发挥红领巾广播站的教育作用。优化校园之声广播电台。培训好主持人，使校园之声广播电台能够受到全校欢迎。

二、活动内容（见附表）

三、活动要求

1、各年级组根据活动的安排，提前做好计划，制定出方案，准备好材料。

2、组织好相关人员采取份年级组活动。

3、活动负责人为本班的中队辅导员（班主任）。根据个月份活动的主题，开展具有本班特色的活动。

4、活动后要有过程资料，并上交存档。

5、学校根据活动的情况，进行检查和评比，将成绩记入班主任工作总成绩中。

四、领导小组：

组 长：李洪武

副组长：王东辉

成 员：史晓伟 王秀梅 贾玲玲 黄晓茹 刘淑慧 孙艳华 伍双双 赵建云

五、具体工作安排：

三月份：

1.落实规范少先队常规工作：日检评比、升旗制度、分发记录、安排好班队工作，并有记录、健全班委会。只有少先队工作规范化，学校工作才能得以正常实施。

2.3•8妇女节：对全校队员发出感恩活动倡议，组织全体队员在三八节期间以各种形式感恩妈妈、感恩奶奶、外婆、老师等所有的长辈，为她们送上节日的祝福。红领巾广播站开展三八节主题广播。

3.文明礼仪知识普及活动“文明礼仪我先行”红领巾学雷锋活动 4.全国安全教育日活动，三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过晨会、国旗下讲话等活动增强队员的安全意识。

四月份：学习先辈 做好传人

1、清明节，开展“铭记历史，缅怀先烈”系列活动：组织师生开展一次网上祭英烈活动。

2.“不文明现象”观察活动

3.全体师生开展“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”的活动。

4、一年一度风筝节活动。

五月份：火红五月 燃烧激情

1.5月1日劳动节，在家或学校有一次劳动体验，写好劳动体验日记，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，加强学生的自主管理。

2、做好“5.12”应急演练

3、迎接六一儿童节，积极准备庆“六一”各项活动。

六月份 我的节日 我快乐

1、欢庆“六一”校园文化活动。弘扬祖国传统文化，树立小学生书画艺术发展观，努力培养爱好书画艺术的兴趣，构建和谐校园，为我校文化建设做出贡献。

3、评选校园“十佳”少先队员，树立优秀少先队员榜样，引导更多的少先队员向“十佳”学习，争做“十佳”好少年。

4、针对六年级毕业班开展一次“告别母校中队主题会”活动，给即将毕业的孩子们留下一段难忘的回忆。

5、评选本学期的“文明班集体”和“卫生班集体”

6、做好学期末总结工作，各中队辅导员认真做好本学期的活动记录整理工作，交大队部进行登记和检查。

2011年下学期少先队工作计划 篇5

军马场小学少先队工作计划

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，实施“三个代表”精神，积极推动学校特色活动的开展，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，努力将校园变为同学们的乐园。通过活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

二、重点工作

1、少先队员文明礼仪养成教育

开学初，各中队要充分利用队会，学习《少先队员文明礼仪要求》，使队员明确“怎样做才是文明学生”，大队部将开展“校园文明之星”推选评比活动，并利用少先队黑板宣传栏粘板表扬。（文明之星要做到：认真配戴标志，讲文明、有礼貌、讲卫生、讲秩序、守纪律）。

2、规范行为习惯，培养良好道德行为

良好习惯的养成要立足“很、严、实”，我们要注意从小事抓起，从队员身边的事做起，在教育、实践中把做人做事的良好行为习惯内化为健康的心理品格（如文明孝敬父母的习惯；遵守时间，爱惜

时间的习惯；全神贯注听讲的习惯，讲求效益的习惯；和好书好报交朋友的习惯；讲诚信、爱学习等）。

3、细化少先队干部轮换制度

各中队要组织好队干部的轮换工作，严格按照《少先队队干职责》，推选出优秀的队员担任队干部（原则上队干部的任期只有一届，连任的队干部要在中队会上通报，这样可以使队干部既成为队员的榜样，又担负起校内监督管理的责任）。

4、筹建红领巾书角，开展好读书活动。

在各中队园地的基础上筹建“红领巾书角”，以学校阅览室图书室为基础：各中队学期初制度“中队读书计划”，并建立详细的借阅管理制度，为求做到：全校学生每两周读一本好书，并写出读后感、征文，送交广播站展示活动成果。

三、主题活动

开展丰富的多彩的主题活动，促使队员健康成长。本学期大队部将培训，规范主题活动的程序，并在建队日之前进行“中队主题队会”观模，各中队要有计划地组织开展形成多样的系列主题教育。

我们可以利用教师节、国庆节、建队日、科技月等节日开展各其主题教育。

1、开展“爱水惜水，节约用水活动”。云南遭遇了百年一

遇的特大旱灾，从2009年至今，已经连旱三年。开展

这样的活动意在培养学生节约用水的习惯，让学生从心

里对节约用水重视起来，从小培养良好节水习惯。

2、植树节活动。（主题“植树造林，保护森林”）。主要

通过植树造林的活动让学生了解植物对于我们的重要

性，从而使他们热爱树木，保护树木。

3、六一节活动。吸纳优秀学生成为少先队员，培养学生荣

誉感，并且以少先队员来要求自己，使每个学生都能不

断进步，在活动中提高自己，在活动中完善自己。

4、特色中队创建活动。为加强个中队特色文化建设，各中

对以“中队名称我来起”、“中队目标我来定”、“中

队队牌我设计”、“特色活动我来搞”等一系列主题活

动，展示学生个性特长，并建立特色中队评比制度，开

展评比创建活动。以此增强班级凝聚力，丰富学校精神

内涵。

四、常规活动

1、加强队干的值勤培训和监督

定期召开队干部例会和值勤培训会，让队干明确自己的责任，教授良好的工作方法，给予肯定和鼓励，并对他们提出殷切的希望，使他们更好地为全体队员服务。

2、进一步完善少先队基础建设

（1）加强对各中队辅导员的培训力度，健全培训机制，形成系统，为辅导员开辟广大的成长空间，提高少先队工作水平。

（2）抓好新队员的队前教育，利用各种节日对一年级新队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，并对他们加强队知识教育。为一年级新队员树立身边的榜样，为他们的努力指明方向，认真学习新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。本学期继续开展校园“大手拉小手”交友活动。（四年级与一年级，五年级与二年级，六年级与三年级结队）。

（2）进一步完善少先队阵地建设。本学期大队部将进一步完善红领巾广播站，努力提高工作质量。本学期将以：音乐栏目、问题解答、健康美食、体育导播等为窗口为全校师生服务。通过这一窗口，给班级和学生提供一个自我展示的舞台，挖掘一条扩大视野的渠道，构建一个自我教育的空间，真正让校园处在一个浓郁的文化扭转当中，培养一批有潜力的播音员。

3、抓好各项常规活动，每一项活动，让学生在活动中不断得到进步。

下学期少先队工作总结 篇6

**市**实验学校是一所充满着年轻的活力和浓郁的文化气息的学校。现有65个教学班，4163名学生，其中小学部少先队中队33个，初中部少先队中队22个，3549名少先队员。现将本学期工作总结如下：

一、重视管理制度建设

1.形成管理网络

学校成立了德育工作领导小组，由贺永宏校长担任组长，罗虹副校长分管德育工作，带领德育工作处共同指导大队部的工作。贺向军担任专职大队辅导员，成立大队委员会，实现队员自主管理。选聘优秀教师担任中队辅导员，负责中队的指导管理工作。我们还邀请了**派出所所长黄伟大担任我校法制副校长，聘请湖南师大教授、国家一级作家汤素兰、区教育局陈建波副局长、**派出所民警姚若良等担任我校校外辅导员。少先队组织的各项活动，学校都予以大力支持与配合。

2、完善管理机制

学校将少先队工作纳入学校发展规划中，加强对少先队工作的指导、检查、考核。注重辅导员队伍的培训和继续教育，保证辅导员参加专题培训的时间。2013年9月，少先队大队辅导员贺向军参加了“**市2013年学校德育与家庭教育指导培训”，“**市教育科学“十二五”规划课题主研人员培训”。10月，参加了“**市2013年中小学音乐欣赏教学暨观摩活动”。12月，参加了“湖南省首届特级教师论坛--学校文化与学校可持续发展”活动。贺向军被选派参加了湖南省少先队辅导员培训，并在会上就学代会、少代会、团代会开展情况作经验交流。我校的中队辅导员均由班主任兼任，学校派班主任参加了湖南省教育协会班主任委员会首届和第三届高峰论坛，到北京、济南、上海、长沙、株洲等地学习观摩，努力打造一支专业的辅导员队伍。

学校加强对少先队工作的领导，每周举行行政例会，班子成员集中讨论、总结、安排我们少先队工作计划和日程，并且每月进行一次全体辅导员会议。

学校在教育教学总体安排中，依据课程计划，每天中午11:45-12：00为少先队广播站播音时间，每周星期一进行升旗仪式，每周安排一节班队课、一节社团活动课，有力地保障了少先队活动的开展。

3.健全工作制度

学校大队部依据学校工作计划和团区委少工委的工作计划，制定相应的少先队工作计划，并先后制定了《少先队学生干部选拔制度》、《升旗仪式制度》、《广播站制度》、《鼓号队管理制度》等，结合学校实际有效开展少先队活动，期末及时做好总结表彰工作。

一直以来，我们特别注重培养少先队员的自主、自治、自强、自信。少先队大队委的产生先由学生自主报名、各班民主推荐，然后参加竞选演讲、才艺展示，由与会的队员投票选出优秀的队员担任学生会干部。每年下学期，少先队都举行大队委的改选工作，大队部每月召开一次大队委员会议，定期召开少代会，引导学生参与管理、自主进行大队部的各项活动，学生能力在实践中得到锻炼和提高。每周一的课间操召开的大队学生会干部例会由本届学生会主席小32班陈与同学组织，课间操经典操的组织、常规的检查、通报与总结表彰全部由各部门学生会干部完成，我们全力提供锻炼各种能力的平台。每天课间操的领操员都由前一天做操中表现最优秀的学生担任，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自信。

大队部每年都对一年级学生进行队前教育，利用每周一节的班队课、每天的课间操和校园广播让队员了解少先队组织，学敬队礼、唱队歌、学系红领巾，并通过少先队知识队会来激发队员们对少先队组织的热爱。我校少先队遵循分批入队的原则，在每年的建队日和六一儿童节举行隆重的入队仪式，欢迎一年级同学入队。

二、加强少先队阵地建设。

1.完善阵地配置。

学校的大队部设有团队活动室（兼广播站活动室）、广播室、鼓号队萨克斯乐团活动室。队旗队徽、鼓号器材服装等配置齐全。新的教学楼建设正在规划中，之后我们将拥有更规范、适合开展活动的团队室。

2.加大宣传力度。

校园之声广播站是我们的品牌少先队社团，每天中午和下午两次正常开播；校报、网站、校园宣传栏开设有少先队专版；中队墙报、书画天地、图书角、中队角等阵地发挥着重要的宣传作用。

我们培训了专门的学生队伍，如：学生会干部、校园小主播、校园小记者、文明卫生监督岗等，同学们积极的身影活跃在学校的各项活动中。

我校少先队大队部每月将大队信息报送到区少先队总部、上传到红领巾集结号·未来网，开展的每项活动及时上传我校网站。我们发动中队辅导员组织学生积极向少先队队刊、队报等媒体投稿，学生征文多次在网络报刊上刊登。

3.优化仪仗队伍。

我校少先队仪仗队有三支专业队伍，训练有素的鼓号队、萨克斯乐团和国旗班。2011年我校鼓号队萨克斯乐团节目在市文化节比赛中获一等奖。近几年一直担任省小学校长年会、市初中校长年会、市教师节庆祝活动、区运会等重大典礼的迎宾工作。鼓号队经过一个学年的训练，五年级小

36、小

37、小

38、小39班100名同学组成了学校新的大型鼓号队，和小学部萨克斯乐团的同学一起光荣地参加了校运会等演奏活动。下期将成立礼仪队。

4.拓展校外阵地。

我校少先队积极拓展校外活动阵地，先后同区消防中队、交警支队等单位开展了良好的志愿合作活动，周立波故居是我们的校外体验德育基地。让队员们走出教室，走向社会，在学好知识的同时，开阔知识面，提高各种综合能力。

5.加强文化建设。

我们致力推行校园文化、班级文化创建活动。个性中队活动和和谐、向上的班级文化特色，让人感受到浓郁的人文气息。操场边、教学楼上、校园通道间校训、名人名言等图文牌匾，时刻提醒着学生关爱生命，关心生活，关注社会。这样独特的校园景观，使我们的校园时时处处洋溢着浓厚的文化氛围，学生置身于干净、整洁、优美的环境中自然地感受，既约束了自己不规范的行为，又提高了自身的公民素养。

6.重视家校沟通，家长学校活动陆续展开：

1）举行家长培训暨家长会：在2013年11月、12月分年级组分批开展了“2013年下学期家长培训暨家长会”活动。

（活动亮点：一年级：班主任积极与家长交流一年级学生的特点和培养重点及方法。与家长互动，根据不同层次的学生选择家长互动交流，了解孩子的情况，家长如何落实孩子的作业及习惯的培养。从学习，生活，活动等方面让家长了解孩子的校园生活。这些照片记录了孩子的点滴成长，有一组是拍的孩子吃饭的照片，我跟孩子有个光盘行动的约定，比比谁盘子最干净，家长看了这组照片很欣喜。

四年级：会前发了问题采集表，以二五游艺形式组织，家长积极、兴趣浓、互动参与面广，家长心得写得很真实。

五年级：培训内容从班级实际出发，切合五年级孩子的成长特点；把家长摆在优越位置，拉近了老师与家长的距离，提高了价值参与培训的积极性；以二五游艺形式进入，家长参与热情；家长发言精彩，与会者受益匪浅；家长心得真实，学以致用。

八年级：年级组有方案，各班有班级方案，每班都安排了任课老师跟班行动，印发了《家长必读（八年级心理分析、改变学生先改变自己、好爸爸历程记）》；主题鲜明，事例生动，注重实效，气氛热烈。

初68班围绕八年级学生特点的几个问题，家长与老师共同探讨，互动积极，取得实效。初58初59初60初61初62家长到会率很高，家长有收获。初65家长会后双老师与部分家长个别交流到很晚。

初63初64初66落到实处，场面感人。初67家长现身说法学生经验发言，气氛热烈。）

2）重视抓好家教知识的培训：2013年10月16日，学校邀请中国家庭教育学会宣传工作委员会全国教育巡讲团讲师栾雨竺到校给家长开展家庭教育讲座，每班5名代表约300多家长参加了讲座。

3）重视生态文明建设工作，抓好亲子社会实践活动：配合省市区关于创建绿色湖南的文件精神，发给家长倡议书，共建绿色校园（** 湖南）。要求家长督促、带领子女认真完成假期作业，抓好假期安全工作以及配合子女做好社会实践活动，增进亲子感情，使学生度过一个个愉快的假期。

4）开展评选优秀家长学员活动：本学期家长积极参加培训与学校活动，表现突出，共有325名家长被评为优秀学员。

5）QQ群建设：绝大部分班级建好了家长QQ群和学生QQ群，并且班主任、老师及时与家长和学生在线交流，将作业发布、向家长汇报学生学习情况、解决家长和学生的困惑、将精彩照片发布在群相册，起到了正面积极的沟通作用。

6）网站建设：大部分班级及时将班级常规、学生作品、班级活动等资料上传到学校网站，特别是初78 初79初60 初59 初75 初57 初72 小43 小44小53 小37 小51 小41 小48小58等班级，尤其是初77班，网站作品篇数很多，且内容丰富多样。

7.重视年级组、班级建设，年级组建设见成效：

1）由贺校长牵头，学校行政和各年级组长对年级组工作和班级教育实效工作进行了两次深入考评。一年级组在班主任工作中注重了学生行为习惯的培养，初步建立了班级文化。二年级组统一建立了“我爱读书”阅读卡，人手一册，坚持登记，小54班创作了学生绘本集，小56班建立了完善的家校互评表，小57班周芳老师组织的2+1活动中的口风琴练习效果显著，孩子们会吹简单的曲子了。三年级组班级管理创意共享，小46班学生突发情况及处理有措施有记录，肖哲敏老师及时把班上情况附上图片和充满爱心的评语发到家长qq群里，小48班工作手册条理清晰详细，小51班小组计分表编成小书，体现成长过程。四年级组班主任坚持每天中餐聚会，在学生区一起就餐，及时交流分享；每周对学生进行一次综合评定并贴到家校本上与家长交流，坚持加分制，每月一总结；进行课堂常规培训，将学生展示时的过渡性话语精炼规范化。五年级组每月举行了一次钢笔字比赛，并常态开展语文社会实践活动，如逛书城、访谈名家等，小36班蔡智平老师爱心育人，问题学生王锦程得到耐心引导和关注。六年级组工作总结真实，小31班老师认真批阅每天小作文一样的小结，小34班班级评价制度完善。七年级组凝聚力强，初72班每月工作有侧重点，班级管理承包制，初74班充分发挥学生主动能动性，初75班常规有方案，初77班各项活动有专人负责，初78班班干部自主管理，两周一例会，小组自主解决违纪现象。八年级组曾彬彬老师每周给班主任发“温馨提示”周工作计划，工作主动，有思考，初58 初59 初60 初65 初66 初67 初68等班主任与家长密切联系，评语充满关爱。九年级组注重交流与沟通，初56 初57不断树立好典型，形成正能量，初49班设置了很多工作岗位，充分调动学生管理的积极性，初53班以“力求更好”为目标，教育管理思路清晰。

年级组资料整理方面，原一年级组周芳老师整理的资料全面又精美，建议各年级组、各班主任参考，把宝贵的活动资料适当整理成册。

2）班队课丰富多彩，社会实践活动各具特色。每班都精心组织进行了主题班队活动。每月一次的社会实践活动紧扣主题，颇具实效。团队手册大部分班级有计划、总结，有活动记录及评语反思，内容真实、图文并茂。

班工作手册：要求每月有月总结。

班务日志：有个别班级没有认真记载班级情况。

班牌路队牌：各班保管较好，破损、遗失现象明显减少。

墙报：每月墙报主题突出，设计精美。尤其是12月“发现身边的美”，各班的“最美笑脸”、“师生活动相片”、“各种美”都被发现、呈现在墙报上，美在校园。

成长档案有待改善：各班都已经收集学生一学期来的有价值资料，尤其是小学部小43班、小45班自己制作封面每期一册，小37班“视力、身高、体重”部分已经更新。建议：1）一年级使用“贺向军教师文件夹”成长档案里的“新版”，重新建立系统档案；2）没有使用新版的其他班级，要更新档案里面“身高 视力 体重”等资料；3）每个学期要做好身体变化、学业情况及获奖和作品的收集整理。

体育2+1：大部分班级有计划、有总结、有学生安排、有活的记录表，但也有个别班级直接复制他班资料。

8.安全工作 校车工作：本学期校车实现一人一座安全校车。在小学部班主任配合下，从开学之日起开始接送学生。现在乘坐校车学生约430人，校车14台，跟车老师16位。跟车老师张中伟、周海云、周小娟、殷芹、李玉琴、尹志余、杨平辉、赵艳仙、钟志红、李白术、黄欣欣、刘宇、周利、周芸、孙莎、陈胜辉、夏世英等老师勇于接受工作，敬业爱岗，工作认真，尽职尽责。2014年乘坐校车学生摸底工作已经完成。

三、规范少先队常规工作。

1.抓实常规工作。

我们制定了班级量化考核方案，大队部每天对各中队进行常规通报、每周进行优秀集体评选、每月进行优秀中队表彰、期末进行优秀集体评优并对每个年级的值周工作进行评优。不仅提高了各位学生、各中队、各中队辅导员的积极性，也使各中队的集体荣誉感、凝聚力进一步增强。

学生常规管理 ：

1）。文明卫生监督岗，自主监督，自主管理。

本学期我们安排了初58 初59 初60 初61 初62 初63 初64 初65 初66 初67 初68 初69 初70 初71 初72 初73 初74 初75小31 小32 小33 小34 小35 小36 小37 小38小39共36个班次的五百多名同学担任文明卫生监督员，由学生干部初62班胡蕴仪、初59班邓维负责指导。在已经过去的十八周里，同学们在早中晚三个时间段按时到位，监督、提醒、记录学生的常规情况。虽然工作有些辛苦，但大部分同学精神抖擞、意气风发，不仅让文明卫生监督岗成为学校一道亮丽的风景线，更有力地督促着同学们养成良好的公民素养。

每个文明卫生监督员为学校常规工作付出了努力的汗水，尤其是初68班同学工作特别积极主动，认真负责，默默地将文明岗服装清洗得干干净净，值得我们学习。

下学期我们将在七年级和五年级中各挑选20名女生组建学校常备礼仪队，把常规文明卫生的监督工作纳入学生会干部、大队干部重点督查范围。

2）。升旗仪式、课间操、卫生，各项常规工作有序进行。加强文明礼仪教育，提升学生公民素养。

本学期进行了开学典礼和16次升旗仪式。本期的升旗仪式由学生会干部陈瑶负责组织、徐俏玄负责摄影，曹佳倩、叶妙负责音响，胡蕴仪、邓维负责礼仪安排，基本实现学生自主管理。

担任主持和演讲的班级分别是初62、初63、小

31、小

32、初66、初67、小

33、初68、初

58、小

34、初

59、初60、小

35、初61、初69、小36等班级。演讲主题为《尊师重教》、《推普周》、《礼仪教育 尊师礼仪》、《礼仪教育 就餐礼仪》、《校运会》、《我爱**实验》、《消防安全》、《家校 亲子、《礼仪教育 交往礼仪》、《健康 121艾滋病日》、《经典校园》、《自救自护》、《礼仪教育 购物礼仪》、《快乐圣诞》、《迎新年》、《考前心理辅导》，达到了理想的德育效果。希望下学期我们的升旗仪式能更庄严、肃穆，凸显赫实风采！

阳光体育活动课间操由黄丹老师重点训练了小学部经典操。唐彬等音乐组老师成功编排了初中部经典操，在校运会上展示，迎接了一批批外校老师观摩，获得好评。

少先队常规活动：

1）。在常规管理中，36名大队干部认真负责，团结协作，为学校常规管理工作付出了辛勤的劳动，小31班陈与主持大队部和课间操工作，小31班高俊杰负责课间操播音工作，小33班薛志超、小34班陈思嘉负责常规评比记录，小33班肖源、小37班吴珂负责优秀班级奖牌的收取工作，小35 班龚文君、徐笑笑负责队报队刊的发放工作，小36班陈智琦、小38班刘炼负责出好社团板报，小37班王泽锴负责鼓号队的训练与指挥，小38班李宸晟、小41班朱紫琦、小42班贺慧珊担任大队旗手，大家工作极为认真负责，大队工作管理得有条不紊。小33班夏芷怡、小43班黄怡鸿、小41班龙腾、小42班曹婧璇、小35班夏琼、小36班丁志广、小42班谢乐洋、小43班蒋宇轩、小39班邓佳琦、小31班李世琪、小35班夏潘峰、小39班柴宇翔等大队委经常进行本部门工作检查，认真负责。

2）。各班中队长负责带领本班少先队员，组织班队活动、发放队报队刊，在大队部统一安排和中队辅导员（即班主任）指导下开展了各种有意义的活动。

下学期，大队干部将加强督查力度，进行学生常规自主管理。

2.常态主题班会。

主题队会是对学生进行思想教育的最好形式之一。学校少先队规定各中队每周星期一举行主题班队活动，少先大队积极举行年级主题队会，并探索与志愿者合作举行主题队会等。本学期我们在建队日举行了“红领巾心向党主题队会”系列活动，并且进行了主题班队活动竞赛。

3.坚持实践周活动。

为了给每个队员提供充分的锻炼机会，学校坚持开展“实践周活动”。从六年级开始由高到低各中队循环值周，全面负责文明卫生监督岗、周一升旗仪式、周五创卫工作、广播站播音工作和小记者工作。队员们在辅导员的指导下自主有序地开展工作。

每天清晨，校门口一声声清脆的问候尽显值岗学生的英姿；明媚的阳光下，身披绶带的环保小卫士在操场上默默捡起一片片纸屑；在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，国旗下讲话滋润着每一个孩子的心田；中午时分，伴随着悠扬的旋律，广播里传来快乐小主播们轻柔优美的声音。

4.落实心理健康教育。

我们设立了知心姐姐信箱、晚间心理咨询室，听取心声，解答困惑，关注少年儿童身心健康成长。

四、丰富多彩的主题活动。

活动是少先队工作的灵魂，学生良好的行为习惯和思想品德都是在活动中形成的。我校少先队坚持“活动育人”，开展了丰富多彩的主题活动。

1.“红领巾心向党”系列活动

我们积极开展“红领巾心向党”系列主题教育，并将学期中的各月都确定一个不同主题，大队部及各中队围绕本月的主题，开展系列活动。

1）。9月以尊师重教为主题开展班团队活动。

2）2013年10月13日是少先队建队六十四周年，我校少先队积极响应号召，开展了系列活动。2013年下学期少先队大队部进行了换届选举，10月11日，36名来自四五六年级的优秀少先队干部通过班主任推荐、竞选演讲、同学投票等程序，光荣当选为大队干部，被授予三道杠。各班中队长、小队长也同时被授予少先队干部标志。一个小小的队标，让少先队干部们认识到自身的职责与使命，更好的担负起校园日常行为的监督工作；同时也把自己置于同学们的监督之中，促使自己能够更好的发挥模范榜样作用。10月12日，少先队建队日前一天，少先队新队员入队仪式在多功能报告厅隆重而庄严地进行。131名学生光荣地加入了少先队。

3）。十月“生态文明主题月”活动获嘉奖。

根据益教通〔2013〕74号、湘教通〔2013〕349号文件要求，为全面贯彻落实党的十八大“大力推进生态文明建设”的精神，全面推进《绿色湖南建设纲要》的实施，根据《关于在中小学校开展生态文明教育进课堂的指导意见》（湘教发〔2013〕23号）的工作要求，学校在10月份开展了“弘扬生态文明 建设绿色湖南”生态文明主题教育系列实践活动。

第7周各班团队课以“绿色 生态 文明”为主题，以班级为单位，组织学生上好了一堂生态环保课。十月墙报主题以“保护生态环境，建设美丽校园”为主题，组织了墙报设计、制作、展评。六七八年级进行了“弘扬生态文明 建设绿色湖南”主题征文比赛，一至九年级进行了“弘扬生态文明 建设绿色湖南”主题手抄报比赛。九年级组进行了精彩的主题辩论赛。十月进行了以“绿色 生态 文明”为主题的社会实践活动。

贺向军老师撰写了《弘扬生态文明，我们在行动》报告。我校被评为“生态文明示范校”。

三湘读书月活动与“生态文明”主题月活动同时进行，资料已经上报区局。

4）。十一月“四项争创”主题月活动隆重进行。

根据益团联〔2013〕9号文件、益团联〔2013〕12号文件、益团联〔2013〕11号文件、**市委宣传部、**日报社、**市教育局联合文件精神，结合我校实际，学校将11月定为争做“两型小先锋”、争当“小雷锋”、争做“四好少年”、“丽都**我的家”征文四项活动月（简称“四项争创”/“四争”活动月），在11月份开了展争创活动。

在全校少先队员和少先队组织中广泛开展了争当“两型小先锋”、争创“两型中（小）队”活动；深入开展了争当“小雷锋”、争创“雷锋式中（小）队”活动；开展了“四好少年”优秀少先队员评选活动；在五至九年级中开展了“丽都**我的家”中小学生网络作文大赛活动。在争“雷锋章”、争“两型章”、争做热爱丽都的四好少年活动中，少先队员们表现出色，小32班陈与等同学获得校级雷锋章，小37班王泽锴等同学获得校级两型章，小33班薛志超等同学被评为四好少年，初48班刘思捷等近80位同学获得“丽都**我的家”征文奖。

5）。十二月第2届团代会、少代会暨学代会胜利召开。

12月5日上午，学生代表大会在学校多功能报告厅如期举行。学校贺永宏校长、陈天益副支书、邓静萍副校长、罗虹副校长、团委刘丽萍书记、少先队大队辅导员贺向军老师、王强主任、周小蓉副主任等学校领导出席会议。

此次学生代表大会是和团代会、少代会一起召开的，会前由学生会组织各班级推荐选举出201位各类学生代表，并在预备会议期间产生了学代会常务委员会。大会共收到各类提案182件，贺永宏校长带领各分管领导本着求真务实的精神，认真负责的态度对提案进行了详细的解答。邓校长、罗校长在大会上接受了学校校报、“校园之声”广播站、学校网站、《华茂》文学社小记者们的现场提问。学生代表和小记者的提案和提问涉及到学校管理、学生管理、教研教改、课业负担、后勤服务、学生权利等各个方面，既站在学校发展的高度建言献策，又理直气壮地维护了学生自身的权益。小记者提问使学校领导无法回避，博得现场一阵阵掌声。答小记者问将大会推向了一个民主、平等的求真务实的高潮。会议还讨论并通过了学生会主席胡蕴仪同学所作的《工作报告》。

11月18日至12月5日期间进行的我校第二届共青团员、少先队员暨学生代表大会系列活动，为中小学生参与学校民主管理，从小培养公民意识起到了积极的推动作用。“建言献策民主管理，培养学生公民意识；履行义务维护权利，实现学生当家作主。”这是对学生代表活动最好的诠释。

2.手拉手，献爱心活动

我校与牌口中心校一直是结对子、帮扶联谊学校。两校之间学生经常开展手拉手活动，通过捐赠图书、复读机、衣物及信件往来、互赠贺卡等活动促进学校间孩子们的友谊。我们设立了雷锋爱心基金储蓄箱，帮助校内外需要帮助的孩子。同学重病，我校少先队积极开展募捐活动。只要有**实验队员的地方，就处处撒播着爱心。

3.社会实践活动

当寒暑假到来时，为了让孩子们度过一个愉快而有意义的假期，少先队坚持举行寒暑假社会实践活动。开学后每月进行一次主题实践活动。五彩小义工活动丰富多彩。假日小队的孩子们在老师的带领下看望福利院的孩子，拍摄家乡变化，进行创卫活动……一张张丰富多彩的社会实践表，无不展现了他们快乐的假期生活。

4.社团活动

经过一周预备，本期社团正常开展活动。小学12个社团、初中4个社团。我们聘请到了黄丹、殷芹、刘思静、卜艺涛、张中伟、李铁石、晏凤翔、刘宇、汤建军、夏江龙、邹宏程、李振斌、李妙等校内老师、校外胡老师担任我们的社团指导老师。爱心义工社团、萨克斯、美术类、体育类、电脑、科技、棋类等社团活动火热进行。鼓号队经过一个学年的训练，五年级小

36、小

37、小

38、小39班100名同学组成了学校新的大型鼓号队，和小学部萨克斯乐团的同学一起光荣地参加了校运会等演奏活动。

12月学校进行了期末考核，刘思静、殷芹、晏凤翔、李铁石、汤建军、李振斌等老师组织的活动被评为A等。

1）。广播站工作：本学期校园之声广播站共有76位工作人员，小学部中午播音员31名，中学部中午播音员26名，晚上播音员15名，编辑4名。

自广播站换届以来，大部分工作人员认真负责，为空中校园打造了一个优美的世界。站长初61班徐婧童、初75班曹佳倩、小35班叶妙主理每天的播音工作和每周一的升旗仪式音响工作。编辑初50班贺拉卿、初49班杨萱、初68班罗千屹、刘思凡同学负责取稿、审稿、编排、记录。播音员黄倩妮、何子帆、颜涵、肖菁娜、曹归、曹霞、裴哲、温馨、汤雨轩、陈琰、孙溪晨、谭伊凌、陈梦婵、张晴、肖榆、李洋、熊定邦、姚湘林、邓佳莹、杨琰、邓敏敏、温诗卉、杨婧怡、黄子欣、周洁、卜文怡、李靖莹、蔡博宏、陈思嘉、杨溢、邓奕豪、莫文倩、杜宇凡、夏依莲、汤佳欣、李雅婷、刘思捷、蔡宏、蔡雅、刘舒蕾、莫艳、陈雨婷、张威、申萌、殷思俊、陈媛等同学坚持每次工作到岗到位，工作积极、认真负责。以上同学被评为“优秀播音员”。

2）。小记者工作：本学期我们有班级小记者65名。每位小记者认真带领本班同学收听校园广播，并积极带领本班同学撰写新闻稿件，做好了小记者的宣传工作。

特别是以下小记者：初51班周瑶、初55班、初59班胡婧琛、初61班段恋、初72班陈薇、初74班刘晓薇、初78班曹宇曦、初52班郭雨嫣、小48班游城沣、小44班汤子琪、小53班曹瑞琪、小55班曹睿轩、小47班赵婉怡、小52班周文佳等小记者所在班级的新闻数量多、文章质量高，为我们带来了新鲜的同学风采、班级资讯。被评为“优秀小记者”。

五、加强德育理论研究

每个学期，少先队大队部都组织中队辅导员开展少先队经验总结交流会，各辅导员积极撰写德育论文。由少先队大队辅导员贺向军撰写的《爱心小义工》被湖南省教育厅评为优秀少先队活动案例。班本教材《飘动的红领巾》《五四的青春》记录着队员们成长的足迹。学校德育特色“三•三”德育模式探索已经开题，进入论证阶段。通过科研课题带动全校老师进行深入研究，做到少先队工作理论与实践相结合。

我校少先队规范有序而创新的工作、丰富多彩的活动受到了各级领导的好评。

少先队工作计划下学期 篇7

一、理念融合

团队要实现一体化建设,首先在理念上必须具有一致性。具体说来,就是要看到团队教育在本质属性上具有一致性:团队虽然针对的对象不同,具体的培养任务和层次目标也不同,但都是为了提高青少年学生的思想道德素质和科学文化素质,实现人的全面发展这一根本任务,都是在为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人做准备。另外,作为培养党的优秀后备人才的青少年组织,共青团和少先队之间有着天然的育人前后逻辑关系,二者实现一体化有利于组织育人的连贯性及顺承性。

但是在具体的教育过程中,理念的设计要符合青少年学生从初中少先队员迈向共青团员这一政治身份的转化过程,要加强团队组织意识的培养,帮助少先队员明确少先队、共青团的属性,了解两者的关系。在团队教育衔接上,一个重要的出发点就是要激起队员对共青团的向往。学生入团需要年满14周岁,一般是在八年级,因此六七年级学生很容易沦为团队教育的“真空期”,其实这段时期的青少年既有少先队员的身份,又是共青团员储备军。学校可以在这段时期早做准备,在少先队活动中采取适当形式进行团组织教育,如面向七年级学生开设团前教育课、观看《入团十步曲》动画等。传授团的知识与进行队的活动并不冲突。

二、内容融合

仪式设计要体现一以贯之的育人目标,依据学生各阶段身心发展的特点,合理设置各学习阶段的育人内容,以满足学生多样化的成长需求,主要包括纵向衔接与横向贯通。纵向衔接是指在团队过渡阶段,做好后续阶段的铺垫以及前一阶段的收尾工作,体现前瞻性和连接性；横向贯通是指德育内容要与学生现实需求相结合,促进道德、政治、思想、法纪、心理等五方面德育内容的协调贯通,特别是要体现团队一体的时空交汇特点,将团队育人内容有逻辑性地在团队阶段进行整体设计,由浅入深,由具体到抽象。

在具体操作上,精心设计离队仪式、团前教育仪式。在初一阶段可以举行隆重的“换戴大号红领巾”仪式,对队员进行“红领巾伴随我成长”的换巾系列教育,增强队员的组织概念;依据“抓源头、早导入”的原则,进行“团徽、领巾共闪光”“最美红领巾”等仪式教育,为后期推优做准备；做好离队仪式教育和入队仪式教育,使队员明确自身政治身份的转变。

三、形式融合

团队一体化在形式上,既要符合仪式特征,也要符合初中学生的身心发展特点。初中学生处于12-16岁的年龄段,这一年龄段我们通常将之划归为“少年期”。这一时期学生的心理和生理发展变化非常迅速,身心各方面都处于矛盾冲突阶段,即俗称的“青春叛逆期”。在设计仪式教育环节时,可适当增加一些贴近学生需求、引发学生兴趣的内容,也就是说,仪式定义的范畴可以扩大,不仅限于人们所熟知的、传统的校园仪式,还可以根据学生的兴趣和特点开设具有校本特色的仪式课程,以丰富传统仪式教育的内容。

在具体操作上,可以通过开展形式多样的活动,尽可能地调动团队员一起参与。比如,为了解决大龄少先队员入团推优积极性不高的问题,可以在举行“入队仪式”时采用红领巾小辅导员制度。一方面,通过大龄少先队员与新生少先队员的互动交流,使其重温入队荣誉感,激发其入团热情和责任感,重拾加入组织的初心；另一方面,通过大龄少先队员的榜样示范,促进小苗苗们顺利入队,激发其对组织生活的憧憬。

四、资源融合

团队一体化需要整合资源、形成合力,构建团队育人“同心圆”。主要应实现几方面的整合:一是人力资源的整合。团队员的成长不单是团队组织的事,需要多方面的配合与支持,不论是家长、社会工作者还是学校员工,都可以走到团队教育中来。二是财力资源的整合。可以调动有社会责任感的企业参与活动,联合社会力量共同举办活动,获得外界财力资源的支持。三是工作阵地的整合。少先队与共青团的阵地是指以一定的物质条件为依托,由少先队员和共青团员自己创设或参与建设和管理,并经常活动和工作的固定场所。它是少先队组织与共青团组织对青少年儿童进行教育的重要阵地,是产生凝聚、吸引、影响等“磁场效应”的重要教育场。

在具体操作上,阵地可以是实体的,如团队室、橱窗、板报、中队角、实践基地等。其中,相对于小学的队室,初中多建设团队室,这是辅导员和干部学习、讨论工作的场所,是展示组织工作成果和荣誉的地方,也是进行团队基础知识和光荣传统教育的阵地。橱窗、板报、中队角等,是团队组织进行教育宣传、信息传播、帮助团队员增长知识的阵地,配合仪式教育内容能起到重要作用。实践基地包括实践场馆、青少年活动中心、少年宫、军训及学农场所等各类社会资源。随着信息技术的不断发展,微博、微信等新媒体成为人们沟通的重要方式,干部微信群、学校公众号等也可以成为仪式教育的阵地,无论是前期组织准备、中期谋划调整,还是后期总结宣传,都为实现仪式教育提供了良好保障。

另外,在提高仪式教育的成效方面,还要注意三点:一是时间把握,要抓住一些重要时间节点开展仪式教育,讲究教育的时效性,如9月3日中国抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日、9月30日烈士纪念日、10月13日建队日等。二是宣传到位,及时总结,结合校网、公众号进行宣传,扩大仪式教育的效果延伸,避免活动之后不了了之或虎头蛇尾。三是递进提升,仪式教育各个阶段要紧密联系,做到步步迈向团组织,这也是为了让队员能够更系统清晰地认识团组织,避免简单地走过场。

少先队工作计划下学期 篇8

在“互联网+”成为中国经济和社会运行新战略的大背景下，如何面对新一代少年儿童，围绕根本任务，运用互联网思维强化目标，优化路径，深化改革，成为当代少先队工作面临的重大时代课题。近年来，广州少先队工作以媒介素养教育为突破口，探索“互联网+”背景下，少先队组织教育、自主教育和实践活动的创新，取得了显著的成效。

人类社会正进入互联网时代，当代少年儿童从小生活在以智能手机、平板电脑和社交媒体为代表的新媒介环境中，网络像空气和水一样成为他们成长的环境，对他们的学习、娱乐、交往、生活方式，以及思维方式、人生观、价值观等都产生了深刻影响。与此同时，互联网对政府、企业和整个社会的运作方式也产生了巨大影响，少先队教育也概莫能外。

一、“互联网+”对少先队工作的深刻影响

近年来，党和政府高度重视互联网对社会经济的重大影响。党中央专门成立了中央网络安全和信息化领导小组，中共中央总书记、国家主席习近平亲自担任组长。他对互联网对时代和社会的影响，对我们党的长期执政的影响，都有过精辟的论述。在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，充分体现了互联网作为整个经济社会运行创新升级，推动中国经济全面进入新常态的战略地位。

“互联网+”的提出，迅速在社会各界产生强烈反响，作为肩负着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人使命的少先队组织，更是听到了这个时代的呼声。党有号召，共青团、少先队有行动。团中央第一书记秦宜智在中国少年先锋队第七次全国代表大会的致词中特别指出，广大少先队工作者要“树立起互联网思维，积极探索‘智慧队建’，努力实现少先队工作线上线下相互融合、相互促进的新格局”。团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅同志特别指出，少先队要开展媒介素养教育，帮助少年儿童科学知网、安全上网、文明用网，引导少年儿童从小争当“中国好网民”。

二、全面推动“互联网+少先队”的改革创新

领导同志关于互联网时代和“互联网+”的论述，已经为当前少先队工作全面改革创新指明了方向。在实际工作中，如何围绕当前核心价值观教育、借助少先队学科化建设的有利时机，全面推动“互联网+少先队”工作已成为摆在全体少先队工作者面前的时代课题。为此，我认为主要从以下几个方面着手：

一是加强调研，全面认识新一代少年儿童，把握“数字时代原住民”的学习、思维和交往方式。

随着智能手机、平板电脑以及移动互联网应用的发展，当代00后儿童在新媒介的接触、使用方式等方面出现了许多新特点：

1.新媒介使用的“低龄化”趋势，以前中学生使用网络、电脑、手机的行为，今天已经发生在小学，甚至幼儿园孩子的身上。这就要求我们教育工作者要将许多的引导工作提前做，同时要求我们提升自身的新媒介技能。

2.00后儿童在学习和生活中遇到问题时更多地向网络求助，随着年龄的增长，新媒介对他们的影响力越来越大。可以说，今天的少先队辅导员如果不全面认识和了解这一代队员和互联网的关系，就不可能真正走进这一代孩子的精神世界。我们进行社会主义核心价值观教育如果不能充分认识当代儿童的思维特点和学习接受方式，就不可能使教育入心入脑，取得实效。

3.网络成为00后儿童拓展交往的渠道，表达和参与的重要方式，如教育引导不及时，儿童易受网络侵害，也影响其长大后的政治意识和社会参与方式。从小培养儿童的理性表达能力和社会参与能力，是自媒体时代的重大课题。

二是提升少先队工作者和辅导员的媒介素养，树立少先队工作的互联网思维。

互联网思维是由企业界率先提出的，企业运营者的互联网思维，是指在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。我们可以看到，在整个社会转型的大背景下，互联网也深刻影响着教育行业。互联网对新时代的教育目标、教育内容和教育方式都产生了重大影响。我认为，作为当代少先队辅导员的互联网思维，是指在互联网和新媒介科技不断发展的背景下，在对新一代儿童成长和未来时代发展全面把握的基础上，围绕少先队工作的根本任务，对少先队教育内容、手段和方式的重新审视和思考。广大少先队工作者和少先队辅导员要树立互联网思维，不但要加强对时代变革和时代发展的形势学习，还要全面研究当代儿童在互联网时代出现的新情况、新特点，并且要转变自身的传统观念，及时了解和学习新媒介科技，让自己的教育理念和方法，跟上时代发展和当代儿童成长的脚步。因此，互联网时代教育者面临的最迫切的任务是要加强自身的学习，不要落伍于这个时代。

三是围绕根本任务，强化目标、革新方式、拓展内容，增加教育实效性。

“互联网+少先队”，可以从以下三个方面展开：

1.强化目标，坚定理想信念教育。网络时代、信息多元化，各种思想意识不断涌现，这给思想意识的引导带来空前的挑战。如何从小树立正确的核心价值观，如何让主流的、正能量的思想充实儿童的心灵，让他们有主动判断的能力，让广大少年儿童接受党的号召、坚定跟党走，这是新时代少先队工作者的核心工作目标和根本任务。信息技术手段发展越快、信息多元化程度越高，这个任务就越发显得重要。

2.革新方式。组织教育、自主教育、实践活动是少先队教育的优良传统和重要工作方式，但在“互联网+”时代，这些方法和手段也应与时俱进。社交媒体和青少年社会组织的发展，使得少先队传统的组织方式受到挑战，少先队组织应该运用网络的交往手段，引导团结各种青少年社会组织，发挥少先队组织的政治性、先进性，实现少先队组织教育的创新升级。自主教育和实践活动，也要更好地符合当代儿童的思维和学习方式，在突出思想引导的前提下，只有运用新媒体手段，使之更加时尚化、更有时代感，才能吸引儿童。

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3.拓展内容。“互联网+”时代，少先队工作不但要为党和国家培养拥有坚定的理想和信念的接班人，还要为实现中华民族伟大复兴培养有国际竞争力的人才。因此“互联网+”时代的少先队工作应充分吸收教育科学发展最新成果，更加拓展全球视野，在传统的少先队科技、艺术、体育等活动的基础上，全面开展儿童新媒介技术素养以及核心能力提升的教育。

三、广州少先队“互联网+”时代的创新实践

近年来，围绕着对“新媒介对00后儿童影响”的研究，以及提升广大辅导员的互联网思维，广州少先队工作以媒介素养教育为突破口，全面推动组织教育、自主教育和实践活动的创新，进行了有益的实践和探索。

一是大兴科研之风，动员各级少先队组织的辅导员开展“儿童与新媒介”的调研。

从2009年开始，在领导的支持下，我们组建了由资深少先队辅导员、少年宫专业老师、少儿媒体工作者等组成的课题组，聘请了一大批教育、传媒方面的专家为顾问，成功申报了广东省社会科学院青少年成长教育研究中心重点课题“青少年媒介素养教育研究”。随后在2012年和2014年又连续申报了中国少先队工作学会“十二五”课题《少先队媒介素养教育主题活动与课程设计》以及中国教育学会“十二五课题”《儿童和媒介》。

2012年3月至5月，广州少先队员媒介素养调研深入展开，在全市38所小学及12个市区的少先队组织中定向进行问卷调查，并进行个人访谈。2012年“六一”儿童节前正式公布了调研报告，在社会上引起强烈反响。《人民日报》《中国青年报》《中国日报》、新华社等全国媒体都进行了报道。2012年9月，在全国少工委及省少工委的指导下，市少工委在广州大学率先设立了“少年儿童组织与思想意识教育”研究生专业方向，我们与广州大学政治与公民教育学院的相关老师一起，将少先队员媒介素养教育作为“少年儿童组织与思想意识教育”学科的有机组成部分，进行理论探索。2013年至2015年，课题组又先后在广东省和全国主要城市的青少年宫进行了儿童媒介素养状况的专项调研。引起了包括联合国教科文组织在内的国内外研究单位和专家的重视。2014年中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心在广州市少年宫成立，这是第一个全国性的儿童媒介素养教育研究机构。全国各地少年宫面向学校，面向全体少先队员，开展了全国性的儿童媒介素养教育的研究和实践活动。

二是提升和形成少先队员的新媒介技能和互联网思维，全面推动少先队媒介素养教育入学校。

2012年7月，团市委和市教育局联合成立了广州市青少年媒介素养教育领导小组，由团市委、市教育局主要领导担任组长，全面统筹指导全市青少年媒介素养教育的科研、教育等实践活动。这也是国内首个由党政部门牵头成立的青少年媒介素养教育领导机构。2013至2014年，市少工委和市教育局先后下发了关于全面加强少先队和中小学媒介素养教育的文件。

为了保障媒介素养教育的师资团队和可持续发展，我们特别注重发挥广州市少年宫作为全市少先队活动中心的地位。少先队媒介素养教育的具体教学实践活动，交给少先队工作部的专职老师实施。再通过少年宫的示范作用，辐射各区、红领巾示范校和红领巾成长小记者站，形成团、教、宫三位一体的合力。为了提升全市辅导员的媒介素养和新媒介技能，树立互联网思维，我们陆续在全市各区开展少先队辅导员媒介素养教育专题培训，每年举办全市范围的辅导员媒介素养研修班，力争让全市学校的大队辅导员都能了解新媒介技术，认识媒介素养。2014年底，还与广州市教育局一起举办了全市中小学校媒介素养教育现场推进会，并且举办了全市中小学教师骨干媒介素养专题培训班。

为了推动媒介素养教育入校园，我们从2013年开始，推动“媒介课堂入校园”活动，组织少年宫媒介素养教育中心的专职老师陆续到全市100多所学校，利用少先队活动课、第二课堂等时间，进行媒介素养教育示范。2013年至2015年上半年，市少工委和少年宫媒介素养教育课题组，还在广州市的龙口西路小学、沙河小学、明日之星小学、天府路小学、华阳小学等13所学校开展了子课题学校教研活动。这些学校结合自身的少先队活动、综合社会实践课、小社团活动、家校互动等内容进行子课题研究和实践。全面探索了一套符合中国国情的，在目前学校和少先队工作中多路径、全方位渗透实施媒介素养教育的工作模式。我们还在少年宫和校园里，面向家长开展“做数字时代榜样父母”和校园网络安全讲座，家校互动，校内外衔接，受到学校和家长的广泛欢迎。

2012年至2013年间，我们先后在广州市少年宫成立了“广州少先队媒介素养教育实践基地”和“儿童融合媒体实验室”，成立市少年宫儿童媒介素养教育中心。这是国内首个集全媒体教学、教研和制作为一体的儿童媒介素养教育基地。与此同时，课题组的专家们，组织相关专业老师，借鉴学习港台地区及西方发达国家的先进教育经验，结合本地少年儿童成长的媒介环境和认知特点，研发适合本地特点的少儿媒介素养教育课程。 2013年，我们正式出版了同时面向学生、家长和老师的《媒介素养》系列教材以及《媒介安全》教育读本，经过国内外知名的教育学、传播学、传媒界的专家评审组评审后，已列入广东省地方课程实验教材。

三是打造品牌活动，全面提升新世纪少先队员面向知识社会2.0的核心能力。

少先队队长学校是全体少先队小干部成长的摇篮，是少先队实施组织教育、自主教育和实践活动的重要平台。近年来，我们充分重视市队长学校的建设，邀请了资深国内外儿童教育专家进行有目标、有计划、分层次的课程设计，培训采用了游戏互动、课堂授课、体验活动、小组分享等多种形式。2015年上学期 ，市队长学校围绕“个人魅力”“合格公民”“社会参与”“理性表达”等主题举办了8场专题培训，受到了广泛好评。大家普遍觉得，培训项目新，视野广，有实效。

每到寒暑假，我们举办市级的优秀队干部“领导力集训营”。2015年暑假，为期一周的广州市少先队队长学校第六期领导力训练营，由少年宫少先队培训部和特邀的香港导演团队共同研究设计，为营员们传授影视制作的知识。营员们通过亲自编、导、演、剪辑，围绕社会主义核心价值观制作微电影，运用新媒体手段，通过团队合力打造，让核心价值观更生动形象地演绎和展现。营员们表示，要把这些微电影带到自己的中队和大队去放映，让更多的队员加入到核心价值观学习的新形式中来。

在自媒体时代，要努力发挥少先队员们自我表达，参与社会的能力。近年来，我们打造市区校三级联动的“红领巾议事堂”活动，举办“我为核心价值观代言”“我是小小人大代表”等全市队干部共同参与的议事堂活动。各区、校少先队组织积极行动起来，队员们一方面到各行各业进行调查研究，一方面撰写红领巾小提案。在议事堂现场，我们邀请市人大人表和政协委员，让大代表为小代表们点评。小代表们不但现场议事，还用微博、微信现场直播，令大代表们啧啧称赞。

新媒介时代，人人都是记者。我们依托市红领巾成长小记者，在全市范围开展小记者社会体验大行动。小记者们身穿绿马甲，走进税务局、法院、银行，用笔和镜头记录城市发展和行业进步。我们连续两年举办了全市“镜头讲故事”大赛 。让队员们用镜头表达自我，记录校园、家庭和城市的变化，描绘“中国梦 我的梦”。

展望未来，我们将继续牢牢围绕少先队中心工作和根本任务，通过“调查研究和实践创新”的双轮驱动，不断打造适应时代发展和儿童成长的少先队品牌活动，实现“互联网+”背景下少先队工作的全面创新。