关于成长的励志短语

关于成长的励志短语（共9篇）

关于成长的励志短语 篇1

26、尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味。

27、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。

28、如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间?

29、人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

30、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

31、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

32、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

33、生活中其实没有绝境。绝境在于你自己的心没有打开。你把自己的心封闭起来，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明!封闭的心，如同没有窗户的房间，你会处在永恒的黑暗中。但实际上四周只是一层纸，一捅就破，外面则是一片光辉灿烂的天空。

34、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

35、人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻;有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。

36、人生真是有点不可思议，许多事情在之后回想起来总是那么神奇，大学的生活即将结束，无论你今后身在何处，海职永远是你们最好的家。千言万语只用一句话“常回海职看看”。

37、人的一生像金，要刚正，人格须挺立;人的一生像木，要充实，内涵须深刻;人的一生像水，要灵活，方法须随和;人的一生像火，要热情，态度要诚挚;人的一生像土，要本色，作风要朴实。

38、读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

39、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出;既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕。

40、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们——一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

41、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

42、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

43、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

44、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

45、生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。

46、经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

47、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

48、三年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西。

49、3年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

50、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!

关于成长的励志短语 篇2

一、文献回顾

传统的语言分析注重结构研究, 然而语料库的研究更加注重真实语境中的应用研究。本文的七个同义词短语都有相同的汉语解释, 即表示“关于”的意思。根据语言学习者常用的朗文当代英语辞典、牛津高级英语辞典和柯林斯学生英语字典的解释, 这些同义词用来引出一个新的话题或继续前面的话题。柯林斯学生英语字典解释as to/as for和as regards/with regard to/in regard to意思分别是相同的。而牛津高级辞典解释as to/as regards意思是相同的。但是它们究竟是完全一样, 在任何情况下都可以互换?还是在不同的上下文里有使用上的差别?字典的解释含糊不明确, 很难清楚区分他们。其中有的字典里也给出了某个短语的使用特点, 例如, with regard to用在正式的文体, regarding用于正式的商业文体里, 但是给出的解释不足以区分这些同义词之间的使用差异, 更谈不上恰当地使用他们。本文将根据BNC语料库分析这组同义词的使用频率, 同时辨别他们在不同语域的分布情况。另外根据BNC给出的词汇索引 (concordance lines) 分析他们各自的使用特点。

二、方法

1. 语料库

British National Corpus (BNC) 语料库是一个词汇容量巨大、涵盖多种体裁的语料库, 包括新闻、小说、教育、学术、商业、医学、宗教等等体裁, 词汇量达到一亿现代词汇, 其中90%是书面语体, 10%是口头语体, 主要用于教育、学术和商业用途。另外, 语料库的材料收集全面, 各体裁比例设计合理, 因此可以用来研究当代英国英语语言总体特点, 也可用来和其他语料库进行比较研究。

2. 分析方法

语料库研究中主要利用词汇索引 (concordance lines) 分析研究结果。词汇索引是指把选定的某个语词汇同时附有上下文以词汇表的形式呈现出来的列表。这种计算机索引使研究者直观地对选定的词语观察分析, 在研究的客观性和实证性方面是传统词汇研究无法比拟的。

本文首先列表统计这七个同义词在BNC语料库的使用总频率, 比较后找出总频率最高和最低的词语;接着列表统计每个同义词在六大语域里的使用频率并且比较分析其分布情况;最后利用词汇索引分析它们在学术语域里 (academic register) 的搭配和使用特点。BNC语料库的网上界面包含六大类语域和七十个左右的子语域, 不可能做到分析每个语域里的搭配和使用特点, 因此本文仅分析七个同义词在常模统计最高的语域中的表现。

三、分析结果

1. 七个同义词短语总频率统计

统计显示出as to的使用频率最高, 其次是as for.in regard to使用频率最低。as to在BNC语料库里出现总次数为7184次, 常模统计为每百万个词汇单位出现71.84次;as for的原始统计为2450次, 常模统计为24.50次;regarding紧随其后位居第三;in regard to和as regards使用的次数最少, 其中in regard to的原始统计仅达到283次, 常模统计为2.83次。由此可见, 尽管他们意思相同, 并不意味着可以毫无差别地互换, 人们在实际使用当中还是有偏好的。

2. 七个同义词短语在六大语域的频率统计

在前面的分析方法里谈到BNC语料库被分成六大语域:口语、小说、新闻、学术、非小说和其他类共六类。根据统计, as to的常模统计最高, 在六大语域里使用次数最多。而in regard to的常模统计最低, 在六大语域里使用次数最低。

从统计中还可以分析出, 除as for以外, 其他六个短语使用频率在学术类中的常模统计最高, 然后按照图表语域的排列顺序基本上依次降低, 非小说类常模统计第二, 小说和新闻类最低。

as for的统计结果很特别, 在小说语域的常模统计最高, 而在口语类最低, 相比其他六个短语使用语域有很大不同。

最后, with respect to的常模统计中学术统计为50.94, 小说统计为0.56, 新闻统计为0.28, 语域统计差异很大, 说明这个短语几乎不出现在小说和新闻语域, 主要用于学术类文章。

3. 七个同义词短语搭配和使用特点

根据统计分析结果, 在分析它们的搭配和使用特点时, 分析as for在小说语域的词汇索引, 其余六个分析他们在学术语域的词汇索引。

(1) As to

As to主要用于句子中间, 后跟名词、名词短语和动名词。也可以与Wh-word一起使用引导一个从句, 常见的词有whether, which, how, why, what等等。例如:

but there could well be some dispute as to which of the two is the more deeply.

(2) In regard to/With regard to/Regarding/With respect to

这四个短语在使用特点上非常相似, 往往出现在句子中间, 后面常跟名词或名词短语, 主要用于引出比较正式的和严肃的话题。例如:

The court's powers in regard to the protection and custody of children are constantly revised by Parliament…

(3) As regards

和上面四个短语相比较, as regards除了位置不同, 主要放在句首的位置外, 其他的用法和它们很类似, 同样引出比较正式的和严肃的话题。例如:

As regards property, it should be noticed that law and practice, to a large extent, make it unlikely that property of any considerable value will come into the direct ownership of an infant.

(4) As for

As for和其他六个同义词短语不同的是在小说语域使用的常模统计最高。另外从词汇索引分析可见常常出现在句首的位置, 后跟名词、名词短语和动名词。其他六个短语在引出话题方面突出引出的话题和讨论话题的关联性, 但是As for引出的话题更突出正在谈论话题的不同方面。它也出现在句子中间, 但是经常和but或者and连用。例如:

As for leaving you to sail the boat, what could possibly happen that you haven't handled before?"

As for the glamour attached to some jobs and not to others:forget it, it's a sham.

四、结语

关于立志的励志短语 篇3

2、把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。

3、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

4、人生难得起起落落，还是要坚强的生活。

5、我就是我是颜色不一样的烟火天空海阔要做最坚强的泡沫

6、即使弄得遍体鳞伤，也要自己活得漂亮

7、每一次的伤痛，都是成长的支柱。每一次的打击，都是坚强的后盾

8、只要你保持微笑，生活就会向你微笑!

9、悲伤过后，扬起嘴角，微笑还是我骄傲

10、美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。

11、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个

12、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

13、迷失了双眼，却可以乐观地聆听一切、

14、每个人都是单行道的跳蚤，每个人都皈依自己的宗教。

15、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。

16、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

17、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

18、眼淚留給昨天，悲傷留給從前。

19、加油，痛算什么，总会等到那一秒，痛，过去的那一秒。

20、阳光都能透过缝隙穿过房间，我相信不会一直是黑暗。

21、冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩的活

22、用放大镜去看人生，人生则是一场悲剧;而用望远镜去看人生，人生则是一场喜剧。

23、坚强的女孩子是会哭，但绝不会认输

24、我努力抬头，看着太阳照耀的方向

25、我输过，我败过，但我从未放弃过

26、只要我们充满希望，我相信上帝会给我们幸福的机会。

27、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。

28、人穷无非讨饭不死终会出头

29、虽然做不到最好。但我做到最努力~!

30、失败中学会坚强失落中学会乐观

31、过去了就过去了，重要的是自己要快乐。

32、你必须百分之百的把自己推销给自己。

33、失败的是事，绝不应是人。

34、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

35、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

36、在黑暗中总有一束阳光，只是我们没有发现而已。

37、找不到可以依靠的肩膀，只有让自己变得更坚强。

38、我可以被打败但我不允许自己爬不起来

39、-往前走就是牛逼闪闪的未来。

40、乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。

41、重新自己的生活，即使是一个人

42、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。

43、让软弱的我们懂得残忍，狠狠面对人生每次寒冷、

44、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。

45、不管是晴天还是阴天，一定要记住给自己一个美好的笑容。

46、立志是攀登的前提。校园里人才济济，但凡有大业者无一不胸怀大志。“志”所谓“志当存高远”有志气才能做雄鹰搏击长空。在你经过暴风雨的洗礼后，理应纵观世界，重新面对自己。人的一生不为别的，只为“志气”活着，那么你的一生炫人夺目。

47、立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。

48、人若无道，难成一事。这就说明了立志就是成功的基础，志不立，就像没有帆的船，没有轮的车，不会有所成就。

49、人要立长志，不能常立志。没有远大志向的人，往往得过且过，永远也不能把握成功的契机，永远也不会有所作为。

50、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。--爱因斯坦

51、为志向而奋斗的过程是艰苦的，结果也有成有败成功自然可喜可贺，失败也令人可钦可佩。

52、一个人的志向越远大，他的上进心就越强，求知欲就越烈，而奋斗也就更为努力。伟大的毅力只为伟大的目标而产生。高昂的志气，代表了一个人的生命动力，体现了一个人的灵魂。

53、一个人在生活的起点，选择了什么目标，树立了什么志向，就决定了他有什么样的命运，对人类有什么样的贡献。只有那些立志高远自强不息奋力拼搏的人，才能在自己的人生旅途中把一个个问号变成感叹号，最后画上一个圆满的句号。

54、珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有“志”而不努力永远不会到达最终的目的。在日益激烈的现代化社会立足必须学会“立志，勤奋”才能达到攀登之目标。

55、志向，对奋发的人来说，是动力;对迷茫的人来说，是指路标;对失败的人来说，是鞭策，它每时每刻都在提醒人们，加把油，胜利就在前方。

56、志向太远，不可怕;没有达到，不可怕可怕的是没有志向，失去了奋斗的方向。

57、古往今来，不管是帝王将相开国元勋，还是赫赫有名的政治家军事家思想家科学家，他们从小都立有一个远大的志向，也就是这个志向，支持着他们不断进取，不断奋斗。北宋大文学家苏轼曾经说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”。

58、翻开历史，在事业上有所成就的名人，无一不是靠“志当存高远”这一真理来指导做人的思想。

59、当今社会，想要成功，或许需要点天分，可能凭借点运气，但无论如何，志向是必不可缺的有谁是胸无大志得过且过，最终却能登上成功之巅?

60、立志，就是在为你的人生打基础。有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。

61、立志工作成绩，是人类活动的三大要素，立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这个旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你的努力的结果。

62、立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

63、立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登!

64、立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

65、立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。

66、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图

67、不知则问，不能则学。--董仲舒

68、好学而不勤问非真好学者。

69、年夜鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

70、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇(意大利)

71、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 --阿卜·日·法拉兹

72、学习是劳动，是充满思想的劳动。 --乌申斯基

73、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

74、业精于勤，荒于嬉。--韩愈

75、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高尔在

76、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好

77、穷且益坚，不坠鸿鹄之志。

78、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升

79、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 --

80、三军可夺帅也，匹夫不成夺志也。

81、我不如起个磨刀石的效用，能使钢刀锋利，虽然它本身切不动什么。

82、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 --笛卡儿

83、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 --洛 克

关于拼搏的励志短语 篇4

2. 人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。

3.人生伟业的建立，不在能知，乃 在能行。

4.大场面也许可以看出性格然，而 是小事件在培养性格。

5.再长的路，一步步也能走完，再 短的路，不迈开双脚也无法到达。

6.积极的人绝不会因困难而坐失对自己有用的机会，逆流往往是种特别的幸运。整天溺在甜蜜中的人往往会失去挑战未来的信心和能力，终日享受随时会消失的顺利，到头来还是一样的失败。无能的富人总有穷困的一天，没有傻兔子总撞孤树。而那些经历苦难却有志的青年年，以勇敢的胸膛面对逆境，终能看见成功的彩虹。

7.只有活在希望中，才会看到光明。很多人抱怨生活中缺少或没有光明，这是因为缺少或没有希望的缘故。无论在什么时候，多么艰难的困境中，只要活在希望中，就会看到光明，这光明也将会伴随我们的一生。

8.没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿;也许今生没有高高在上的地位，没有富~可~敌~国的财富，没有惊天动地的创举，但愿你可以找到自己的位置，发现自己的光源，倾听自己的声音，令人生充满美丽，生活幸福洋溢!

9.做最好的希望，做最坏的打算， 然后面对来临的事实。

10.不能服务他人者无法指挥他人。

11.明天不一定更好，但更好的明天 一定会来。

12.成功不是凭梦想和希望，而是凭 努力和实践。

13.天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!

14.不为模糊不清的未来担忧，只为 清清楚楚的现在努力。

15.心灵激情不在，就可能被打败。

16.在我们的生活中，最让人感动的日子，总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。

17.不要等待机会，而要创造机会。

18.面对过去，不要迷离;面对未 来，不必彷徨;活在今天，你只要把 自己完全“展示”给别人看。

19. 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

20.那些尝试去做某事却失败的人， 比那些什么也不尝试做却成功的人不 知要好上多少。

21.只要有斗志，不怕没战场。

22. 如果爱，请深爱;如不爱，请离开。

23.做对的事情，比把事情做对重 要。

24.在许多的犹豫中，你做对了一件事情，那就是勇敢地上路，不要徘徊在许多假设性的框框里。那是一个人生的大关卡，你做了一个正确的选择，那就是：尝试，再尝试，不害怕所有的新鲜事。

25.今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。青春，注定了要颠簸，要有眼泪和汗水，有委屈、不甘和失败。小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。

26. 选择自己所爱的，爱自己所选择的。

27.生活中的好多事情，喜也好，悲也罢，感受都是自己的，外人只是猜测，永是推测。路平不平，道顺不顺，只有你自己知道，谁的路谁明白，谁的事谁清楚。苦乐都是自己的，好坏都是个人的，别去对人倾吐，不要向人炫耀，苦自己悄悄释放，乐自己慢慢品味。这个世界崇尚的就是个体，就是自己，学会忍受，懂得承受，你的生命也许渐渐精彩。

28. 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

29.失败是什么?没有什么，只是离 成功更近一步。成功是什么?就是走 过了所有通向失败的路，只剩下一条 路，那就是成功的路。

30.每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!

31.快乐是一时的，幸福是值得反复 回味的。

32.要做的事情总找得出时间和机 会;不愿意做的事情也总能找得出借 口。

33. 曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。

34. 只要心中有希望存在，就有幸福存在。

35.别人或许可以暂时阻挡你，但是 只有你自己能阻断你一生的前途。

36. 没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。

37.人性最可怜的就是：我们总是梦 想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不 去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

38. 这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

39.被把握住的机会会衍生更多机 会，被疏忽的机会则一去不返。

40.每个人都有孤独的时候。很多人并不是你印象中的纸醉金迷。玩世不恭。他们不为人知的孤独你没看到罢了。不要因为一时的空虚打乱了你的坚持你的思想。我们都一样。要学会承受人生必然的孤独。过了，才能看见美好。

41.不问为何机会不来，只问机会来 时你准备好了没。

42.心中不怕有乌云，就怕久阴不能 晴。

43.最困难的时候，就是距离成功不 远了。

44.任何觉得自己重要到不屑去做小 事的人，八成是卑微到不足以去做大 事的人。

45.成功不是得到多少东西，而是把 身上多余的东西的扔掉多少。

46. 人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

47.生命不是要超越别人，而是要超 越自己。

48.每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏赐。

49.所谓勇气，就是不断经历失败，但是从不丧失热情。只有懂得放下，才能掌握当下。曾经拥有的，不要忘记;已经得到的，更加珍惜;属于自己的，不要放弃;已经失去的，留作回忆;想要得到的，一定要努力。累了，把心靠岸;选择了，就不要后悔;苦了，才懂得满足;痛了，才享受生活;伤了，才明白坚强。

50.剖析自我是一种精神。剖析自我，是对自已人生的考验，是一种精神的升华。就在这剖析中，享受这份精神的快乐，领悟这份精神的骄傲，感受这份精神的高洁。

51. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

52.人生再多的幸运、再多的不幸，都是曾经，都是过去。一如窗外的雨，淋过，湿过，走了，远了。曾经的美好留于心底，曾经的悲伤置于脑后，不恋不恨。过去终是过去，那人，那事，那情，任你留恋，都是云烟。学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。

53.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗 就可以征服的命运。

54.以和蔼亲切的态度说话并不会伤 到舌头，但是以愤怒和不悦的态度说 话则可能招致不幸。

55.人一定要受过伤才会沉默专注， 无论是心灵或肉体上的创伤，对成长 都有益处。

56.有些事，我们不愿发生却必须接受。有些情，我们不想知道却必须了解。有些人，我们不能没有却必须学会放手。有些东西，我们不忍远离却必须学会舍弃。世界很大风景很美，不要让忧伤坏了心情。生活若处于低谷，就大胆走，无论如何你都是向前!

57.放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，如果你也觉得自己该努力了的话。

58.任何业绩的质变，都来自于量变 的积累。

59.不要去烦恼那些你无法改变的事 情。

关于学习的励志短语名言 篇5

2、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰

3、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。——莫里亚克

4、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎?志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。——《训欲遗规》

5、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧

6、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

7、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——李大钊

8、凡是新的事情在起头总是这样，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥也夫斯基

9、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。——班固

10、欲速则不达，见小利则大事不成。——春秋孔丘弟子

11、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。——孟轲

12、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。——朱光潜

13、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。——欧阳修

14、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。——林伯渠

15、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

16、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑

17、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹

18、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡

19、人若有志，万事可为。——斯迈尔斯

20、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文

21、让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

22、目标越接近，困难越增加。——歌德

23、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，

24、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚

25、坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁

26、学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。——朱熹

27、立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山

28、志不可一日坠，心不可一日放。——王豫

29、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况

30、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

31、志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元

32、立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥

33、没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。——华·欧文

34、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰

35、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁

36、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

37、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

38、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

39、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

40、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来

41、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

42、有志者事竟成也!——刘秀

43、志不立，天下无可成之事。——王阳明

44、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

45、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳

46、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁

47、战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。——郭小川

48、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德

49、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》

关于策划编辑如何快速成长的思考 篇6

策划编辑是20世纪80年代末逐步形成的编辑细分概念。由于图书市场的逐渐成熟, 出版业的竞争越来越多地表现为出版物策划创意的竞争, 从而使编辑的功能不仅表现为对作品的选择、搜集、加工和整理上, 而是要针对市场显在或潜在的需求, 将出版资源转化为社会需要的文化产品, 使投入得到相应的市场回报。于是, 策划编辑在各家出版社纷纷登台亮相[2]。策划编辑也逐步成为一个出版社的核心竞争力。

作为一名刚刚入社的新策划编辑, 如何能够正确的认识和理解编辑岗位, 特别是策划编辑岗位, 如何能快速的成长为一名合格的、乃至高水平的策划编辑, 是一个需要认真思考的问题。这也是出版社培养优秀策划编辑的基本要求, 是出版社健康发展的核心。

1 专业知识的学习

专业知识的学习和掌握, 是对一名编辑最基本的要求。新入社的策划编辑首先应该拿出更多的时间, 用在对出版专业知识的学习和实践上。

1) 对图书出版流程的学习。图书出版流程包括:信息采集、选题策划与组稿、审稿、定稿、编辑加工、复终审、排版、校对、印刷出版等内容。通过学习, 掌握最基本的图书出版知识, 做好知识储备。以便于今后能够从专业角度与作者交流, 策划高质量的选题。

2) 对图书结构及装帧设计的认识。图书的结构是指封面、扉页、版权页、前言、目录、正文、附录、参考文献、内容简介等内容;图书的装帧设计是指装帧方式、印刷方式、版面设计、排版方式等内容。了解图书的基本结构, 有助于在选题策划过程中, 根据作者的要求和想法, 给出在图书结构设计上的建议和意见。了解图书装帧设计, 有利于对图书市场需求的把握, 使图书更加符合读者的阅读习惯。

3) 对图书基本成本核算的掌握。通过学习, 对图书基本的成本核算方法有一个较充分的认识, 能够在较短的时间内根据作者所提供的图书基本信息, 核算出大致的出版成本, 从而在图书出版条件上能够和作者进行深入沟通, 有效的进行风险控制, 顺利完成图书出版及销售任务。

2 职业生涯规划

职业生涯规划是指个人和组织相结合, 是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。作为策划编辑而言, 职业生涯规划更多地是指从行业的角度出发, 思考今后从事图书策划的类型, 如教材、专著、市场书等;思考从事图书策划的领域, 如经济管理类、材料化工类、机械电子类等;根据图书的生命周期考虑, 策划短平快的图书, 投资回报快, 单收益为一次性的, 还是策划长线的图书, 投资回报慢, 但回报率高, 持续时间久的。

策划编辑在进入出版社编辑工作岗位后, 应该认真做好职业生涯规划, 这是未来能够快速成为一名优秀策划编辑的基础。

1) 做好调查研究。

作为刚刚进入出版行业的编辑, 最缺乏的就是经验:对图书策划的经验, 对市场把握的经验, 对出版社营销能力的经验。因此, 不能在没有经过审慎的调查研究之前, 就盲目地制定自己的职业生涯规划。只有充分地、系统地进行调查研究, 才能少走弯路, 尽快地沿着正确的方向前进。调查研究可以从以下几个方面获得。

(1) 与出版社资深编辑交流学习。出版社的资深编辑是经过多年的编辑策划工作逐步成长起来的, 他们有着丰富的图书策划经验, 对图书的策划有着深刻的认识, 对图书市场有着较为准确的把握。通过和他们的交流学习, 可以在短时间内获得更加有效的经验, 做到事半功倍。

(2) 深入了解图书市场。图书的出版是基于市场的需要所实现的。没有市场的图书是没有出版价值的。因此, 出哪些书, 哪些书会有较好的市场反响, 是基于对市场的判断所作出的决定。

作为科技类图书的策划编辑, 应该实时了解国家对各产业发展的大政方针政策, 把握行业的发展脉络。对于阳光产业、新兴产业等有持续发展前景的行业我们应该给予足够的重视, 并进行深入的研究。

对于教材类图书的策划, 在了解国家相关政策的前提下, 应实时关注教育部对人才培养、教育改革等方面的指导性意见。跟踪学科、专业设置变化, 了解学校课程开设及招生就业情况。学生是教材类图书销售的根本, 通过对学校发展建设方向的充分研究, 了解不同学科专业的发展前景, 把握学校在招生就业方面的基本情况, 才能洞察学生数量的增长或衰减趋势, 从而分析出图书的销售潜力。就业率是学校专业开设和发展的风向标, 对于好就业的学科专业, 一般开设较多, 相对学生人数也较多, 对于冷门专业一般开设较少, 相对学生人数也少。根据这些信息来把握图书的出版方向, 在一定程度上能够降低出版风险。

(3) 对出版社营销能力的把握。好的图书是相对的, 不同出版社因为出版优势不同, 自身的营销渠道和营销能力也是有所不同的。因此, 同一本图书在不同的出版社会有完全不同的销售业绩。这也就要求策划编辑要认真研究本出版社的出版优势和营销渠道, 在本社所擅长的领域进行图书选题的策划。

2) 确定发展方向。

要想成为一名优秀的策划编辑, 就应该有自身的图书策划优势, 即在某一领域体现出优于他人的策划能力和策划效率。因此, 从一开始就应该给自己一个明确的定位, 通过调研, 明确自己未来的策划领域、策划层次和策划方式, 刻苦学习、深入研究, 逐步积累。我们可以从以下几种发展方向得到启发。

(1) 短期效益为主的图书策划方式。这样一种策划方式是指编辑专注于高层次专著图书的策划方向。通过为较高水平的作者申报各种基金, 获得基金支持, 或由作者提供资金资助以实现图书出版的图书策划方式。这类图书的策划优势在于, 可以短期内降低图书的出版成本直至甚至抵消。能够更快的实现图书的赢利。尤其对于以图书销售利润为奖金结算方式的出版社来说, 可以在短期内实现较好的业绩。同时, 相对于普通图书来说, 这类图书的定价较高, 单本图书利润率高, 在销售数量相同的情况下能够获得更高的利润;这种选题策划方式的劣势是, 由于读者层次的限制, 这类图书的首印量一般相对较少, 重印率低, 不能长期为编辑贡献利润值, 迫使编辑每年都把大量的工作用于新选题策划, 使得编辑长期处于一种疲劳状态, 不利于编辑的长期发展。

(2) 长期效益为主的图书策划方式。这种策划方式主要是指编辑在通过充分的调查研究后, 确立自己在某一学科专业领域进行长期深度策划的策划方式。这种策划方式的优势是, 编辑长期专注于某一领域, 通过长期的积累对该领域有较深层次的认识, 能够较好的判断该领域图选题的质量和市场潜力, 积累专业背景相似的作者群, 有利于将作者组织起来, 共同参与一些图书选题的写作, 扩展图书在该领域的影响力, 间接提高图书销售潜力。通过这类方式策划的图书, 发行量一般都比较大, 通过编辑持续的维护, 生命周期较长, 能够为编辑长期贡献利润值。这类策划方式的劣势是, 成为某一领域的专业策划编辑, 需要一个知识积累和作者积累的过程, 这一过程一般较长, 很难在短时期内实现。而这一过程往往又是痛苦的, 很难在前期为编辑提供较高的出版利润, 甚至很多图书在前期都是赔钱的。另外, 一般此类图书都需要由编辑主动进行策划, 策划周期相对较长, 形成较完整的出版规模比较慢, 甚至经过四五年的时间才能初见成效。

(3) 长短结合的策划方式。这种策划方式综合了以上两个方面的优势进行图书策划。考虑到图书的赢利周期、编辑的年度利润结算以及编辑经验等问题。可以在编辑工作初期, 重点进行短期效益图书的策划工作。一方面, 这类图书一般属于编辑被动接受的策划状态, 即作者有什么样的稿件, 编辑出版什么样的图书。出版的核心问题是在选题质量、基金申报成功与否、补贴金额等问题上, 操作相对比较简单。更多的是靠编辑的勤奋, 去寻找有潜在出版需求的作者。同时, 这类图书能在短期内为编辑贡献利润, 使编辑能在短期内见到效益。随着选题的增多, 以及通过出版实践对编辑工作经验的积累, 并在积累过程中对图书市场的认识, 使自己逐渐专注于某一专业领域的发展。大而散的选题策划方式在现今的图书市场已逐步被淘汰, 小而全的策划方式具有更强的生命力。尤其是在教材类图书的策划上, 一方面由于图书市场的激烈竞争, 内容雷同、特色不突出的图书大量充斥着市场, 很难在市场的销售上有显著的成绩。这就需要有专业领域的策划编辑, 通过与作者的深入交流, 通过对该领域市场的把握, 参与到图书的编写过程中来, 为图书的编写提出更多、更专业的建议, 引导作者的写作方向, 使其能够编写出更具专业特色, 更受读者欢迎的高质量图书。另一方面, 从营销推广方面而言, 在某一专业领域精耕细作, 产品涵盖该领域的各个角落, 从某种意义上来讲更能提高图书的被选率, 而不会出现, 读者想要的图书没有, 有的图书不想要的状况。

综上所述, 作为新策划编辑, 应该有长期的职业生涯规划, 有目的性的培养自己的策划能力, 逐步形成自己的策划领域和策划范围, 逐步成为杂家中的专家。这样才能更加健康的发展, 对走好编辑之路起到至关重要的作用。

3 业务能力的拓展

策划作为编辑的核心价值, 应不断拓展自身的业务能力。不但要体现在策划上, 也应体现在营销上, 必须走策划与营销相结合的发展模式。一个好的策划编辑, 也应该是一个好的营销编辑。坐在家里苦思冥想策划选题, 是不会得到市场认可的。更应该走出去, 走进市场, 走近读者。通过图书的营销, 更好的了解市场的现状和读者的需求。通过市场和读者的反馈, 更好地进行选题策划工作。策划源于市场, 同时也服务于市场。

4 结束语

策划编辑是出版社的价值核心, 策划编辑工作的好坏, 直接影响着出版社的未来发展。由于编辑策划的成果——图书的经济价值的体现需要一个较长期的过程, 这也导致了策划编辑对自己的工作方式正确与否的判断相对滞后, 往往在编辑意识到自身发展的缺陷后, 已经过去了几年甚至更长的时间。这在很大程度上加大了编辑纠正错误的时间成本和价值成本, 同时也给出版社造成巨大的经济损失。因此, 在成为策划编辑的初期, 能够正确的认识编辑工作, 正确的积累编辑经验, 确立正确的发展方向, 对于策划编辑的快速成长十分重要, 于出版社的发展更加重要。

参考文献

[1]侯海英.图书策划编辑成长阶段探析[J].科技与出版, 2011 (09) :34-36.

关于热情工作的励志短语 篇7

2. 如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。罗丹

3. 人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。培根

4. 一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。鲁迅

5. 人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质不如人的觉悟。任何工作都要人去做，都要靠发挥人的积极性和创造性，即使在科学技术快速发展的今天，人仍然是最终起决定作用的因素。佚名

6. 人们总是首先认识许多不同的事物的特殊的本质，然后才有可能进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同本质。

7. 航天这门活，地面工作做透了，天上就不会出问题。张履谦

8. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

9. 在这个国度里，唯一能通往最高权力的道路就是从事律师工作。威·琼斯

10. 尽量在舒适的情况下工作。记住，身体的紧张会制造肩痛和精神疲劳。卡耐基

11. 生活的字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。(法国)谚语

12. 对未来的最好策划，是善于处理目前，完成最近的的工作任务。麦唐纳

13. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

14. 我喜欢我们的公司看起来像一家光着脚丫的代理商，心中一直努力「穿别人的鞋子」，设身处地为他人着想——是一个辛勤工作的农场，而不是休闲观光的农舍。李奥贝纳

15. 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼·罗兰

16. 我想正是伸手摘星的精神，让我们很多人长时间地工作奋战。不论到哪，让作品充分表现这个精神，并且驱使我们放弃佳作，只求杰作。李奥贝纳、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

17. 在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。赫胥黎

18. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

19. 管理阶层的领导能力是刺激员工努力工作的原动力。毕雷敦

20. 我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天!

21. 工作中最重要的提高效率。约·艾迪生

22. 如果你表现得“好像”对自己的工作感兴趣，那一点表现就会使你的兴趣变得真实，还会减少你的疲惫、你的紧张，以及你的忧虑。戴尔·卡耐基

23. 党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉。列宁

24. 科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人

关于销售的励志短语精选 篇8

1.使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。

2.一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

3.真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

4.自古成功在尝试。

5.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

6.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

8.推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

9.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

10.凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

11.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

12.世界会向那些有目标和远见的人让路。

13.造物之前，必先造人。

14.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

15.先知三日，富贵十年。

16.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

17.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

18.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

19.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

20.夫妇一条心，泥土变黄金。

21.人之所以能，是相信能。

22.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

23.一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

24.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

25.每一**所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一**都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

26.做对的事情比把事情做对重要。

27.“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。

28.竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。

29.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

30.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

31.无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

32.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

33.网络事业创造了富裕，又延续了平等。

34.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

35.人格的完善是本，财富的确立是末。

36.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

37.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

38.智者一切求自己，愚者一切求他人。

39.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

40.苦想没盼头，苦干有奔头。

41.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

42.穷不一定思变，应该是思富思变。

43.自己打败自己的远远多于比别人打败的。

44.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!

45.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

46.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

47.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

48.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。

49.没有天生的信心，只有不断培养的信心。

关于成长的励志短语 篇9

1.单一主体。即研究多指向教师的自我修炼和个体专业化, 多关注幼儿园一个小小群体的活动, 似乎为幼儿教师专业成长负责的只有幼儿园这一主体。而现在看来, 这应当是一个需要中央政府、地方政府、各级教育部门、教育研究机构、学校 (幼儿园) 教育机构等多主体来承担的工作。

2.单一因素。即研究多关注教师的学历低、专业能力差这方面的问题, 似乎幼儿教师专业成长仅指向学历、专业培训就能够解决问题。而现在看来, 教师其他方面的问题对专业发展的影响并不小, 这不是解决某个单一因素就能成功的事, 需要建设一个立足多因素的系统。

3.微观层面。即研究较多地关注教师专业素质的微观层面的问题, 如专业素质本身的要素、结构, 教师如何发展个人的反思性教学, 教师怎样观察和解读儿童等。而现在看来, 要解决教师的专业成长问题还牵涉到许多中观和宏观层面的问题, 比如教师教育课程的改革, 相关制度、法律的建立等。

总之, 幼儿教师专业成长的问题是一个多主体、多元素、多层面的问题, 下面试从幼教立法、制度建设、教师教育、专业支持系统等几个方面作进一步说明。

一、幼教立法

由于我国幼儿教师的地位和待遇、编制和劳动权利等缺乏法律保障, 造成了幼教行业的“三低”:一是门槛低。有的地方初中生, 没学过幼教的, 都可以进入幼儿园当老师;二是收入低。浙江师范大学杭州幼师对浙江、广西的500多名幼儿教师的收入做了一个调查, 结果如下表:

如表所示, 城市公办园教师集中在月薪1000~1500元和1500~2500元, 所有类型的幼儿园教师月薪2500元以上都很少。乡镇园纵使是公办的也就1000元多一点, 民办的就在800~1000元, 800元以下是最多的。而上海和浙江的平均工资都在2000元以上。虽然政策规定教师工资不低于当地公务员的工资, 但实际上根本达不到。三是地位低。在上述调查中有一项是关于幼儿教师对教育主管部门的期望调查 (见下表) , 结果显示, 无论是发达的浙江还是稍微欠发达的广西, 都是超过半数以上的教师希望增加收入和提高地位, 这个期望已超过为专业发展提供机会了。正是由于收入低、地位低, 所以门槛也低, 三者形成了恶性循环。这就需要立法来保障, 努力提高幼儿教师的地位和收入, 提高幼儿园教师的准入门槛。幼教界正通过人大提议立法等做这方面的工作。

幼儿教师的专业需求与专业期待——对教育主管部门

二、制度建设

从“十五”走到“十一五”, 全国很多地方都参与了园本教研的制度建设。但是有的地方还不完全理解园本教研制度建设的含义, 各个地方进行的水平也不一样。有的园本教研搞得比较好的地方问我:“我们早就搞了, 这个项目是干什么的。”其实, 园本教研制度建设强调的重点不是幼儿园自身如何搞园本教研, 不在关注一个园搞得怎样上, 而更关注一个地区的教育行政部门、教研、大学或教育科研部门、幼儿园等如何集中在一起, 保证各个地区的园本教研持续地、有效地进行下去。这就是说, 需要创造一个机制, 建立一个制度, 而很多地方现在还没有这样做。有的地方教研搞不下去了, 就是因为没有制度来保障各方面的支持。在国外, 英国于1988年就颁布了《教育改革法》, 把校本教研当作国家的一个基本教育国策, 给予法律上和制度上的保障。我们在这方面还差得很远。

对教师的专业成长来说, 教研员是非常重要的, 是直接指导教师的人。但是, 我们幼教教研的制度状况却不容乐观。在国家的文件上找不到对幼教教研的专门规定, 幼教教研到底是教学研究、教育研究, 还是基本的研究任务?幼教教研的含义比较模糊。好多地方把幼教教研和中小学教研等同起来, 只搞课堂研究, 显然这对教师专业素质的影响和导向是不全面的。如今, 幼教教研工作和中小学研究一样, 正在发生转变:从技术操作熟练取向到文化生态取向;从研究教材教法到全面研究儿童、教师的行为;从重在组织活动到重在培养研究状态;从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造…… (引自《教师专业发展的范式更新》) 这意味着幼教教研无论在理念上、目标上、方式上、教研员角色上等都要转变。

目前, 从我们幼教教研员队伍的素质来看, 这样的转变不能不说是严峻的挑战。从调查看到 (2007.3.20“园本教研制度建设”项目基地教研员培训大会上的调查, 有效问卷共63份) , 幼教教研员绝大部分来自幼儿园的教师和园长 (见下图) , 虽然从幼儿园来的有丰富的实践经验, 是优秀的, 但是还需要专业上的提升和理论水平的提高。

再从教研员的职称结构来看, 绝大多数教研员是副教授和讲师级别, 幼高的也不少。现在越来越多的大专生、本科生进入幼儿园, 致使不少教研员有力不从心的感觉。如图:

因此, 提高幼教教研员的水平是一个重要而迫切的任务, 这与幼儿教师专业成长关系密切。而这一任务的完成必须通过幼教教研制度建设的途径。我认为主要是:

1. 提高教研员的素质, 不是谁都能当教研员的, 必须进行资格的认证;

2. 稳定和扩大教研队伍, 教研员太少, 很多县都没有一个;

3. 明确专业发展目标, 教研员自己要发展, 制定专业发展的计划;

4. 建立专业资格认证体系;

5. 明确专业权利;

6. 健全教研组织, 建成幼教教研员自己的队伍;

7. 提供财政保障, 确保教研经费;

8. 组建适宜的地方教研管理机构, 等等。

显然, 这是一个需要多主体来完成的十分艰巨的任务。

三、教师教育

1. 职前教育问题。

大学、大专在培养幼儿园教师方面占有越来越重的分量。上海骨干教师要求具有本科文凭, “十五”期间上海要求大专以上, 30%以上是本科文凭。华东师范大学毕业的学生从2002年开始到幼儿园的是60%, 2003年是88%, 2004年是74%, 2005年是77%, 2006年是96%, 其中95%的是到上海的幼儿园, 只有个别的到外地。显然, 大学的本科教育正逐渐从培养幼师、大专教师转变为培养幼儿园的教师。但是大学里的课程设置和教师的专业结构却还没有随着这一培养目标的变化而转变过来, 致使培养出来的教师不太适应幼儿园的需要, 还需要幼儿园再教育。

从对华师大学前专业07年毕业生关于课程满意度的调查 (51份有效问卷) 可以看到, 认为一般的占了大多数, 基本满意的约十分之一, 基本不满意和不满意的超过了四分之一, 没有一个学生感到非常满意。

关于“所学的教师教育课程对自己专业素养的价值”, 对在职的31名教师的调查结果是, 一半的教师认为价值一般, 三分之一的教师认为比较有价值, 认为基本没有价值和完全无价值的教师占总数的15%。一般的面太大了, 如果我们能够把比较有价值的人数扩大到50%就好了。

在“上海31名幼儿园教师与华东师大51名毕业生对专业课程设置的问题”的调查中了解到, 现在的毕业生和教师, 感到问题最大的是实践课程太薄弱, 专业技能课程不重视, 教与学方式太单一等。由此看到, 学前教育课程不改革是不行的, 我们要改变课程的教学方式, 增强实践性课程, 培养学生的教育理想和实际技能。

2. 职后教育问题。

教师的实践能力比较强, 但需要理论的提升、观念和知识的更新。然而职后教育的滞后, 职后课程在这些方面是不足的。有教师开诚布公地说, 就是为修一个大专、本科文凭。如果我们教师的专业成长变成了唯文凭、走形式, 那么就太可悲了。不仅是教育资源、教师时间的浪费, 也是幼儿园自身的浪费。我国20年前做过一个全面规范的IEA调查中有一个结论:教师的学历高低和教师指导活动的实践水平相关不大。我看这个结论到现在也不过时。现在把大专、本科学历有多少作为幼儿园评级的一个重要标志, 我觉得只可参考, 不宜绝对化。当然, 这一问题的出现主要是职前、职后教师教育课程的问题。

四、专业支持系统

幼儿园的教研问题、教师的专业成长等各方面都需要一个系统来支持。有的地方说他们那里没有大学, 根本就没有专业力量的支持。但是他们有教育学院、有教研部门……只是这些力量没有很好地整合, 或者整合的力度很低。有的地方有大学、有教育机构, 幼儿园却抱怨他们根本就不来, 即使来了, 也就是搞自己的实验, 或者只是个体行为。

国外在上世纪70年代和80年代就已经触及到我们现在的问题, 其研究认为教师的专业成长研究不能仅仅只关注教师个人每天的专业发展, 在教师控制之外的若干阻碍教师专业发展的背景因素中, 缺乏专业的社会支持系统、低薪以及缺少福利和工作安全感等都在其中。他们已经意识到这些问题如果不配套同时推进的话, 教师的专业成长是很难如人意的, 因为教师并不是生活在真空中的圣人, 他们不可能脱离这一切。

瑞吉欧在这方面的做法是很值得借鉴的, 他们的教研系统 (参见下图) 从市政府到教育局幼教处, 再到教学协调小组, 下面还有一个专门主管协调各个方面的人, 协同研究员是协调全部教研员的, 另外还有教研员、心理学家……并配有一个教育记录研究中心, 帮助幼儿园分析观察记录以及各个方面的问题, 帮助教师提高专业能力。瑞吉欧的领导有一句话:“系统整合, 这一教育理论所忽视的环节, 并没有被我们社会和工作所忽视。相反, 我们认为它是必要的、有力的和建设性的因素。”过去我们学习瑞吉欧只集中在幼儿园如何依靠自身的力量来发展的。因此我们需要向瑞吉欧学习更多的、甚至可以说是更基本的一些东西, 积极地建设教师的专业支持系统, 为教师的专业成长提供可持续的、制度性的支持。