责任文化心得

责任文化心得（共10篇）

责任文化心得 篇1

“责任文化强落实 管理提升促发展”

责任文化心得体会

今年以来，通过管理提升活动，解决制约管理的突出问题和薄弱环节，创新管理体制、机制和方法，公司责任文化贯穿的越来越全面、渗透的越来越深入，公司、干部和职工的责任得到了有效发挥，公司发展有了活力和动力。因此，大力加强公司责任文化培育，是提升公司团队凝聚力、助推公司发展的需要，是提高干部职工基本素质和规范职业道德行为、圆满完成工作目标任务的需要。结合自身，就责任文化强落实和管理提升促发展两个方面对责任文化有如下心得体会现汇报如下：

一、责任文化强落实方面

首先深化责任理念宣传，构建核心价值观。行之有效的责任文化宣传，是提高干部职工责任意识的有效途径。针对公司各个时期发展战略目标的需要，要充分发挥公司网络、内部刊物、电子屏幕、展示标牌等宣传工具作用，营造勇于承担责任氛围，让干部职工明白公司的责任，清楚自身承担的责任，形成责任共担、责无旁贷、不找借口、不打折扣的干事创业风气，增强公司发展的动力。职工的责任意识不是与生俱来的，也不是自发形成的，和其他任何美好品格的形成一样，教育培养是必不可少的。因此增强干部职工的责任意识，必须结合公司实际需要，深入开展形势任务教育、主人翁意识教育、职业道德教育、发展意识教育等一系列的教育培训。使干部职工认识到“工作就是责任”、“责任胜于能力”、“责任保证绩效”、“责任激发潜能”、“责任成就卓越”等，从而把自己的工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，为公司做出更大的贡献，成就更辉煌的自我。榜样的力量无穷的，在公司的经营生产中总会涌现出落实责任的先进集体和典型个人，也会出现因不负责任而造成责任事故。要善于发现和挖掘这些责任案例，通过干部职工身边的人和事广泛开展责任意识教育，让干部职工学有榜样、比有事例，从而把责任转化为自觉遵守的行为准则，全身心地履行职责，形成事事有人管、人人都管事的氛围。

其次建立完善责任体系，强化管理规范行为。

构筑责任文化首先要明确责任，公司作为一个组织有其必须的责任使命，要根据公司组织的责任结构、部门岗位，为每一个岗位确立明确、清晰和有限的岗位责任，并以完整有序、纵横交错的公司组织“责任链”，确保每个岗位责任都能落实到相应的员工头上，让每一位员工都清楚自己应该在本职岗位上“做什么，做到什么程度”。同时，更要抓住一个关键点，就是各级单位和部门负责人，不但要清楚自己的岗位职责，还要熟悉管理范围内每项工作的流程，以及各岗位每位员工的岗位职责，确保每项工作严格按照其应有的流程进行，避免因工作分配上的随意性，而造成下属员工间工作产生矛盾，出现问题时又推萎扯皮等情况的发生。

完善工作机制，长期保持和不断增强职工的责任意识，要不断完善工作机制，充分发挥正激励的作用，引导每一个职工承担起应有的责任，提倡和鼓励职工在履行职责中，不但要有魄力创出新成绩，还要有勇气承担工作中的失误和过错。因此，在引导和鼓励员工承担起应有的责任，就要进一步完善激励奖惩制度，借助强制力促使干部职工对自己的行为负责，从而严格按照责任，充分发挥自己的聪明才智，创新性地开展工作，以坚韧不拔的信心和勇气攻坚克难，努力完成任务。反之，如果不尽责，就会造成失责、失职、渎职行为，将受到责任追究。

第三、坚持以人为本思想，营造舒畅和谐氛围

责任文化培育应当摒弃居高临下的工作方式，不应以强迫、教训的姿态出现，要从尊重干部职工的立场出发，以润物无声的方式激励干部职工的潜能，营造人人负责的文化氛围。责任文化的执行和实施要从公司的高层做起，力戒只要求基层和职工无条件服从，这样干部职工就会产生厌恶心里，从而失去信心，难以形成一个有高度责任心的优秀团队。

责任文化培育不是空泛的口号，要结合公司发展的实际，将大道理分解、将大目标分解，转化成员工能够切实感受到的实实在在的事，转化成可以实现的小目标。以贴近干部职工的具体工作为切入点，让干部职工感受责任文化的氛围，让责任成为干部职工自觉的行为。

在公司内部建立人与人之间良好的人际关系，创造适宜的工作环境和主动承担责任的氛围，让干部职工心情舒畅，乐于奉献。在这种和谐的环境中，每个干部职工才能自发地形成对公司的忠诚感和责任感，发自内心地认同并接受公司倡导的价值观念，使公司目标转化为个人的自觉行动，最终实现员工自我控制，充分发挥其潜能和实现自我价值。

培育责任文化要兼顾各个方面，对社会要勇于承担捐助、救助、扶助责任，不断塑造公司信誉度、美誉度，激发干部职工的自豪感、幸福感。对公司之间的密切合作，不能站在本公司的立场上权衡得失，忽视责任风险共担，难以形成诚信经营、战略合作的局面，从而削弱抗风险能力。对职工要坚持发展成果共享，力求创造更好的业绩满足职工生活水平的提高，力求创造更好的环境满足职工自我发展的需求，这样职工能在公司实现自我价值，则会更加关心公司的发展，因为这时公司的前途已经和个人的前途相联系起来了。

二、管理提升促发展方面

首先是管理提升是为工作顺利推进提供保障。

强化基础管理，确立了规范的制度、流程和工作标准，提升管理程序执行力，将标准化管理理念和行为融入工作的全过程，推动各项工作健康、有序开展。

注重风险控制，作为神经中枢，面对职能范围广、工作头绪杂以及日益繁重的经营发展任务，要提高对日常工作中风险点的认识，致力从源头上梳理、从制度上规范、从流程上固化、从执行上管控，对业务风险实行预控管理，实现了业务从事中、事后弥补转变为事前管控的闭环管理，坚决按制度办事、按规范操作培养成良好的工作习惯，防止由于不良的工作习惯引发各类风险事件，杜绝风险点演变为风险事故。

体现监督保障，在经济形势复杂多变、保增长压力凸显的形势下，要深刻把握、积极应对一系列新变化，自觉把工作放在大的背景下来思考和谋划，履行好监督保障职能，使服务发展、服务决策、服务落实工作更好地体现时代性、全局性和前瞻性，提升公司的软实力和外在形象。一是建立了目标管理绩效考核机制，建立起科学的考核、监督、激励机制，解决“干多干少一个样、干好干差一个样”的问题。二是建立责任追究制度。按照“工作无失误、细节无缺陷、服务无缝隙”的要求，在细节、细心、细致上下功夫，对工作中出现的问题实行责任倒查问责。三是抓住中心、优化流程，摸索并固化做好本职工作的新思路、新措施。通过强化辅政能力，当好参谋部和智囊团；通过增强统筹力，优化内外部关系；通过增强执行力，践行“全面、有力、有效”的督办理念；通过坚持“四个面向”（面向领导、面向部门、面向基层、面向员工），追求服务工作的高标准。以树立良好社会形象为己任，加强纵向、横向的工作联系和紧密协作，集中整体优势，提高了公司美誉度与和谐度，全方位、多角度地展示了“经营业绩优良、管理水平优秀”的公司形象。

其次提升标准化管理水平。今年伊始，公司系统梳理完善了核心制度、流程、标准，确保相关工作规则、基础标准、关键流程与上级公司要求保持总体一致。

第一发挥会议服务的职能。建立会议议事规则及管理细则，全面理清“决策类、分析类”会议界面，重在高效优质，突出决策参谋、督查落实、统筹协调作用，在深入调研、出主意上下功夫，在做好保障、提高效率上下功夫，使会议真正为基层服务，为员工服务，为业务发展服务。

二是把督办工作作为参谋辅政的重要手段。建立完善有效的督办管理体系，明确督办对象、督办流程、督办形式、督办要求，及时分解重点工作任务，定期跟踪反馈完成情况。按照“项目化”管理的要求，加大领导批示、交办事项的查办力度，把上级要求、领导关心、员工关注的重要工作和事项督导督办到位，在推进工作落实的同时，为领导科学决策提供重要参考。

三是加快核心业务工作的信息化建设步伐。借助信息化管控技术提高运营效益，通过建立决策目标体系、执行责任体系和考核监督体系，把为业务服务、为一线服务的理念贯彻到位，促进了管理理念、决策组织等方面的优势得到进一步加强。

最后是强化队伍建设，为管理提升提供坚强保障。

实现管理提升，科学方法是手段，人员素质是根本，即提升是目标，团队是保障，通过精心实践，一支作风优良、服务优质、业绩优秀的“三优团队”正在新的发展时期肩负着神圣的职责和重任。

积极鼓励员工通过持续加强学习提升业务技能，注重经验的积累和运用，用新知识、新方法来处理问题。以主动性、前瞻性、科学性为主导，对工作实施科学决策、科学安排、科学评估，增强关注大局、融入大局、把握大局、服务大局、推动大局的责任感和自觉性。持续培育员工吃苦耐劳的精神境界、甘为人梯的高尚情怀，将工作绩效与公司经营发展、社会形象结合起来，以优质服务赢得上级信任和员工支持，实现工作质量上台阶。

发挥、保护好员工爱岗敬业、恪尽职守的主动性和责任感，在管理提升目标激励下，自觉做到谦虚谨慎，勤于学习，善于思考，不断增强创新精神和实践能力。把“是否有利于公司决策部署的落实、有利于和谐公司建设、有利于总体工作的开展、有利于重点工作的推进”作为工作的出发点和落脚点，树立全局意识和战略思维，实现个人价值与办企宗旨的统一。

积极组织开展交流活动，促进管理文化的融合与提高。创造条件，通过“请进来，走出去”汲取先进经验和理念，博采众长，为我所用。通过专项培训、岗位交流、挂职锻炼等多种渠道，提高队伍整体合力。在管理提升活动中整合资源，协调各方，联合职能部门形成“管理提升”活动良好氛围，促进工作的有序开展。

讲团结，讲大局，是员工必须具备的政治品格、必须遵守的政治纪律。几年来，公司员工讲团结，政治上互相信任，思想上互相交流，工作上互相支持，生活上互相关心，做到“共事一场、思念一生”。公司切实关心爱护员工，依法维护员工的合法权益，使全员在共推工作进步、共创良好佳绩中收获了快乐和真情。

责任文化心得 篇2

一、确定学校文化定位, 以责任彰显特色

西方著名的心理学家维克多·弗兰克尔曾经说过:“人生的终极意义在于承担责任, 去寻找很多人生问题的答案, 从而不断完成对每一个人设置的任务。”负责是一种人生态度, 是一种价值追求, 是一种与生俱来的伴随着每一个生命始终的社会使命、社会法则。高度的责任感是人走向社会的通行证, 强烈的责任感是推动社会经济向前发展的内在动力。然而, 目前大到整个社会, 小到单位、家庭, 一方面责任感逐渐流失的现象日趋严重, 另一方面未来社会发展对公民责任的要求却越来越高。为此, 我校从2009年开始, 将“养成教育”的学校文化定位升华为“责任教育”, 并将“责任”定为学校文化建设主题, 提出“做一名负责任的中国人”的核心理念, 把培养负责任的师生作为学校工作的主线, 作为学校文化的支撑。通过打造责任校园、培植责任文化, 让每一位师生都能拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生, 让每一个师生都把承担责任作为自己的天职。

当责任成为一种文化后, 在学校就表现为一种“有温度、自我发展、主动担当”的创新性教育教学和学校管理的行为方式。而这种教育教学和学校管理的行为方式能够凝聚、激励学校的每个人, 以此产生一种核心的价值观, 引领学校从优秀走向卓越。

在责任文化建设实践探索中, 我校努力以先进的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化为载体, 以“促进教师发展、学生发展, 促进学校发展”为宗旨, 塑造“严谨笃学、挚爱善教”的教师队伍, 培养“乐学善思、自信自砺”的学生群体, 孕育“团结勤奋、求实创新”的学校精神。

二、责任渗透管理, 以责任促进教师发展

将责任渗透管理之中, 营造“为学生负责”的教师文化, 是打造学校责任文化的关键。

在学校的责任文化建设实践中, 笔者认为有责任感的教师应该对教学成效怀揣一颗追求完美的心, 将学校发展当成自己的发展。而以责任促进教师发展, 我们着力打造教师的三种责任意识:一是岗位责任, 爱岗敬业, 思学乐教;二是社会责任, 培育学生, 引导学生;三是国家责任, 百年大计, 教育为本, 这应该是教师的最高追求。作为一名教育工作者, 有了责任, 就有了动力与方向, 有了目标与梦想, 人生也会因梦想而生彩, 并感受到教师这个平凡的岗位带给自己的幸福与满足。“责任”二字促使教师将教书育人内化为自身需求, 将职业的责任升华为博大的爱心, 于细微中发现丰富, 于琐碎中寻找快乐, 于平凡中创造奇迹。

学校把师德建设作为队伍建设的首要任务, 着力建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍, 坚持以“培养负责任的中国人”的育人理念统领教师队伍建设, 促使广大教师树立强烈的责任意识, 树立为国育人的使命感、为校争光的责任感、为己正名的紧迫感。以强烈的责任心和无限的激情投入到教学和管理中, 抓好“我的学生我负责, 我的课堂我负责”主题活动。同时, 学校重视教师的法制教育, 经常组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律, 增强教职工依法执教的意识, 提高教师的职业道德水平。通过开展一系列的师德建设活动、演讲活动, 宣传典型事迹, 营造争当模范的氛围, 全体教职工形成了“人人争当先进, 个个争创模范”的良好风气。围绕师德师风和行风建设, 学校把“做负责任的教师, 让教育成就幸福”等校本教师培训工作以精细化的管理模式不断推进。

学校高度重视师资队伍建设和管理, 实施“名师工程”, 以培养专家型、科研型、高素质管理型教师为目标, 铺设名师成长阶梯, 形成了以名师为龙头, 骨干教师为中坚, 教师素质全面提高为根基的梯形师资结构。同时, 我校还聘请校外专家到校讲学, 对教师进行专业引领, 不断提高教师的教学水平。近年来, 学校开展了校骨干教师评选、领雁型教师评比及青年教师课堂大赛等一系列活动, 为教师提升教学水平创造了平台。通过不断挖掘教师的潜力, 一大批教师在各类教学比赛中频频获奖, 这些教师正成为我校教师队伍的排头兵、骨干力量, 增强了学校的核心竞争力和社会影响力。学校实施“青蓝工程”, 制定了青年教师培养计划, 为青年教师成长搭建平台, 促进了青年教师逐步成长。

学校开展校本教研, 打造负责任的教研, 开展“学、研、考、评、赛”教师专业发展五项精细化管理活动, 为教师科研素养的提高创造平台, 使我们的教师由“传授型”转为“引导型”, 由“单一型”转为“全能型”, 由“经验型”转为“科研型”。

学校实施“竞争激励机制”, 改革创新教师的考核评估激励机制, 实行教师聘任制、岗位责任制、统一考核制、绩效奖惩制等。一系列竞争机制增强了教师的竞争意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识, 激发了教师的工作热情。目前合肥第三十二中学已初步形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化的优秀教师群体。

三、责任融入教育, 以责任促进学生成长

在中学教育中, 培养学生的责任感是德育教育的核心, 学校需要责任教育。而如何开展责任教育, 引导学生乐于承担责任, 勇于担当, 是我校在文化建设中一直思考的一个问题。笔者认为, 责任教育应该是一种自我发展的教育、主动担当的教育, 责任教育要帮助学生树立主动发展的意识, 培养学生主动发展的能力。现代中学生应该具备多方面的责任感, 具体而言, 我们着重引导学生学会既对自己负责, 又对他人负责;既对集体负责, 更对社会负责。在推行责任教育中, 学校坚持以课堂教学为主阵地, 以实践活动为载体, 以责任促进学生成长。

一方面, 学校将责任教育与课堂教学相结合, 使学生明责任之理。我们强调各科教师要结合自身学科特点, 对学生进行德育教育。正如美国教育家杜威所认为的, “道德教育内容要融合于学校生活和各科教育中, 在方法上要以探究、商量和讨论为主”, 责任教育应该融合在各科课程中, 使学生在其中明责任之理。同时, 我校还开设校本课程, 开展研究性学习, 培养学生科学探究的精神, 引导学生关注社会现实与未来。在教育实践中, 教师利用课堂教学的主阵地, 引导学生去思考“责任”二字的真正内涵, 使学生在各学科的学习中受到潜移默化的教育。

另一方面, 学校将责任教育与主题活动相结合, 使学生践责任之行。笔者认为, 责任感不仅是一个主观范畴, 也是一个实践范畴。责任教育需要通过形式多样的主题教育实践活动唤醒学生的责任感, 而这种责任感一旦被唤醒, 就能直接影响学生的终身发展。我校以“做一名负责任的中国人”为校训, 以“责任教育”为核心, 以养成教育为着力点, 开展了多种主题教育, 如对个体生命尊重与负责的安全教育、卫生教育、文明礼仪教育;对学校和家庭负责的诚信教育、感恩教育;对祖国和人民负责的爱国主义教育、理想目标教育等特色活动, 努力形成学校文化的德育教育体系。

在学生常规管理上, 学校利用主题班会、国旗下讲话、报告会等多种形式加强学生的教育, 积极引导他们养成文明、礼貌和高雅的行为习惯, 增强他们遵纪守法的意识;通过文明班级、优秀学生干部、三好学生、优秀团员的评比活动, 激发学生模范遵守中学生行为规范的热情;积极拓展学生管理的渠道, 走“内外结合”的路子, 与街道社区、市博物馆等单位建立社区共建单位, 成立家长委员会, 开办家长学校等, 加强了学校与家长、社区的联系。这些措施使学生的常规管理延伸到社区和家庭, 深入到学生的心灵深处, 细化到学生的一言一行, 使他们自觉养成遵守《中学生日常行为规范》的习惯, 树立三十二中学生举止得体、行为文明的良好形象。

同时, 我校还寓教育于各类学生活动中, 增强文化活动育人的功能。学校开展艺术、体育、科普、文化等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的活动。如开学典礼、田径运动会、新生广播操比赛、包河区中小学生读书活动、高一学生修学旅行、“绿茵杯”足球赛、“红五月合唱节”比赛、十八岁成人仪式、毕业典礼等内容丰富、形式多样的活动, 拓宽了学生参与面, 提升了多方面的素质。学校组织和完善各种形式的学生社团14个, 涵盖体艺类、服务类、实践类等。这些社团给学生提供更多合作、探究与展示才华的机会, 使学生在活动中学会担当, 培养负责任的能力。

从某种意义上讲, 志向与责任是引领学生发展的内驱力, 有了志向与责任感的孩子, 就会产生一种恒定的学习动力。我们希望通过学校责任文化建设, 通过责任教育, 让每一个走出三十二中的学生都能够深深打上责任烙印, 对自己负责, 对他人负责, 对集体负责, 对社会负责, 都能在生活中承担更多的责任。

四、文化立校, 助推学校发展

学校在文化建设中确立以制度文化为先导, 以校本文化为提升, 将责任文化贯穿于学校课程之中, 贯穿于师生行为之中。“我在负责, 我敢负责, 我能负责”成为学校教师教育教学行为考核与评价的重要标准。

文化立校, 思想树人, 在其助推下, 经过广大教职工的共同努力, 各方面工作均取得了理想的成绩。学校先后获得合肥市安全文明校园、合肥市花园式学校、合肥市绿色学校、合肥市卫生先进单位、档案管理考评省一级单位、“有效教学课题研究”国家二等奖等荣誉称号, 多次获得合肥市高中教学质量综合评价二、三等奖, 学校有20多位教师获得市级优秀教师、教坛新星等荣誉称号, 一大批教师在国家、省、市、区各类教育教学比赛中获奖, 并指导多名学生在学科竞赛中获奖。学生活动更是精彩纷呈, 在市、区级各类体育比赛、读书演讲、征文比赛、科学探究中屡获佳绩。

我们的教育事业要想传承久远, 就必须要有自己的长久文化战略。跨进“十二五”, 站在新起点, 我们不断地追问:除了坚守外, 我们还可追寻什么?学校未来发展, 哪些最适合我们?我们希望努力挖掘责任文化的内涵, 全力拓展它的外延, 将“责任”这一文化品牌在过程中进一步做细、做实、做强、做大;我们希冀让文化向往成为教育自觉的本色, 让文化成长成为教育人生的路径;希望责任文化建设更具活力和生命力, 成为学校发展有力的助推力。

强化文化引领 体现文化责任 篇3

文化建设，从大文化的概念来讲，是与精神文明建设、意识形态工作、宣传思想工作相一致的。从小文化的角度来说，文化工作是意识形态领域的基础工作和重要内容。当前，多元思想文化交流、交融、交锋日益频繁，文化系统应该及时跟进大势，自觉肩负起文化工作在意识形态领域中的重要引领和责任担当，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的应有作用。

加强公共文化服务体系建设，夯实基层文化阵地，传播好社会主义先进文化。全区各级图书馆、博物馆、群艺馆、文化馆、文化站等公共文化设施，是传播先进文化的重要阵地。在加强自治区、盟市、旗县馆站规范化建设的基础上，重点抓好嘎查村和街道社区文化站室建设，尽快消除盲点和空白，实现网络全覆盖，不断延伸主流意识形态宣传教育的触角。坚持管建并重，充实内容、丰富形式，推进规范优质服务，吸引更多群众走进来，使其成为提高群众思想道德、科学文化素质，培养正确的价值取向的没有围墙的大学。依托各类文化阵地，深入开展中国特色社会主义和中国梦主题的文化活动，以寓教于乐的方式，加强对各族群众的马克思主义、共产主义理想信仰，社会主义核心价值观教育以及中国特色社会主义的宣传教育，不断强化“两个巩固”，增强“三个自信”。出台政策，扶持文化大院、文化户、业余文艺团队发展，培育一批文化示范点、示范户，举办健康向上、普及性强、参与面广的群众文化活动，让老百姓登舞台唱主角，激发群众内生的文化活力，扩大群众对社会主义意识形态的认知和认同。

加强艺术精品创作和演出，唱响主旋律，传播正能量。坚持“二为”方向和“双百”方针，牢固树立以人民为中心的创作导向，自觉把党的路线方针政策与艺术创作结合起来，把作品的价值追求与人民群众的审美需要结合起来，做到内容和形式的有机统一。把精品剧（节）目创作放在首位，通过草原文化节优秀剧（节）目展演、组织赛事、开展评奖、资金扶持等引导激励手段，鼓励和引导广大艺术工作者，立足草原文化深厚底蕴和推进科学发展、富民强区的生动实践，深入一线采风，寻找艺术素材和创作灵感，不断提高艺术水平，创作演出一大批弘扬主旋律、传播正能量、凝心聚气的优秀作品。各级文艺院团特别是基层乌兰牧骑，要创作更多接地气、群众喜闻乐见的歌舞、小戏、小品、曲艺等艺术作品，向群众传递健康文明的新知识、新观念、新风尚，发挥作品鼓舞人、教育人、塑造人的作用。在文艺院团改革中，一定要坚持正确方向，鼓励院团面向市场的同时，更要坚守艺术追求，体现社会责任，防止简单迎合市场，出现粗制滥造，甚至是低俗媚俗庸俗的作品。要加强对全区节庆演出和大型文化活动的审核监管，抵制豪华文艺晚会，反对浮华奢靡之风。

加强民族优秀文化的传承弘扬，增强各族群众的文化认同。建设优秀传统文化传承体系，不断推进重点文物保护单位保护，大力发展民族特色博物馆事业，完善非物质文化遗产保护名录体系和保护制度，实施抢救性、生产性和整体性保护，推进文化生态保护区建设，使我区优秀传统文化不断得以传承发展，维系民族的精神血脉和文化记忆。在做好资源普查、考古发掘的基础上，要把工作重点放在文化遗产的梳理研究和宣传阐释上，通过文物遗址公园、文物展览、文化遗产保护日、文化生态保护区等方式，讲清楚我区各民族文化的历史脉络、演变路径，讲清楚草原文化的历史地位、丰富内涵和时代价值，讲清楚草原文化是中华文化重要组成部分，增强全区各族人民的文化认同和精神归依，建设民族精神家园。同时，要增强民族文化的传播力，通过举办民族歌舞演出、文物精品展览、民俗文化展示展演等方式，推动民族文化“走出去”，向国内外宣传展示我区多姿多彩的民族文化，反映我区经济社会发展成就，充分赢得世人对我区民族文化的了解、理解、尊重和认同。

加强对文化产业的规划和引导，促进市场繁荣，营造健康环境。当前，群众的精神文化需求日益多元多样，在政府满足基本公共文化服务的同时，还需要大力发展文化产业，通过市场提供更加丰富的文化产品和服务。文化产业是服务业的一个特殊门类，既有产业属性，又有意识形态属性。这就需要我们把控文化产业发展方向，加强规划引导和政策调节，尽快推动出台自治区文化产业中长期发展规划，进一步细化中央和自治区支持文化产业发展的政策。每一个园区、基地和项目都要坚持内容优先、创新引领的原则，大力倡导社会主义核心价值取向，弘扬社会主义主流文化。要认真落实自治区“8337”发展思路，依托民族优秀文化资源，积极培育和发展重点特色文化产业。特别是与旅游相融合，打造文物旅游线路，建设文化遗址公园、非遗生态休闲区，发展民族演艺业、影视业、动漫、游戏等产业，逐步推动文化产业规模化、集约化、专业化发展。在发展文化产业的同时，要本着繁荣有序、健康发展的原则，规范文化市场秩序。要继续清理和下放行政许可项目、非行政审批项目，降低准入门槛，鼓励公平竞争；要打破条块分割、地区封锁、城乡分离，促进文化产品和要素合理流动、有序运行；要完善文化市场综合执法体制，提高综合执法能力，有效监管各门类文化市场，为人民群众享有健康向上的文化产品和服务营造良好的社会环境。

加强领导班子和人才队伍建设，牢牢掌握文化改革发展的领导权、管理权、话语权、主导权。中央和自治区党委都强调，要建设一支有守有为、有担当的宣传思想文化队伍，确保文化建设的领导权、管理权、话语权、主导权不丢失、不旁落。结合党的群众路线教育实践活动，狠抓系统干部职工的理论武装和业务学习，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念，增强做好社会意识形态领域工作的政治敏锐感，增强分析判断能力、洞察把握能力和科学预测能力，增强文化自觉、自信和自强精神，自觉做到政治上思想上行动上始终与中央和自治区党委保持高度一致，确保文化系统的领导权牢牢掌握在与党中央、自治区党委保持一致的人手中。要加快培养、选拔和使用干部，增强流动性，树立正风向，优化结构，释放活力。深入实施人才兴文战略，建立人才培训机制、激励机制，努力建设德艺双馨、结构合理的文化人才队伍。和文化工作者、艺术家们交朋友，解决现实问题，提供良好服务，为他们提供更好的环境和条件，调动各方面力量，共同推进文化改革发展、建设民族文化强区的生动局面。

责任至上心得 篇4

近日工作之余，我阅读了《责任至上》这本书。通过学习使我更加明白和懂得了：工作需要责任，责任超越能力。

人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。然而，在现实生活和工作中，让我们感到万分遗憾的是，责任经常被人们忽视，人们总是片面地强调能力，用能力来衡量人、评价人。读了《责任至上》这本书，使我受益非浅，这本书针对企业员工的职业精神与价值观念进行了系统的讨论，深刻地剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得的好书。此书运用了通俗易懂的语言，对责任做了非常精辟的阐释，体现了求真务实的精神，其深刻内涵，浅显易懂的道理，全书详尽细致地讲述了一个人在学习和工作过程中应该具备的职业素质——强烈的责任感。

在日常工作中，我们就要爱岗敬业，热爱本职工作，培养工作热情，履行好自己的职责，发挥自己的潜能，克服困难，出色地完成工作任务，承担起自己所在工作岗位的责任，才能做到“精业、兢业、敬业、乐业”，那么工作就会由压迫被动式转化为积极主动式，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。光有知识或能力，而没有工作热情、创新意识和团队精神，只会是原地踏步，谈不上敬业。为此，对工作的热情、创新意识和团队精神，就要来自于责任，有了责任，才能有工作热情和创新意识，才能有团结、协作、配合意识。当然，责任超越能力，这并不是对能力和知识的否定。一个只有责任心而无能力的人，是无用之人。真正的责任心，是行动而不是语言，是要用业绩来证明的，而不是口头上的谈论，而业绩又要靠能力去创造和完成，缺了责任心谁也看不上你的才华，所以责任心本身就是一种能力。因此，在工作中我们要报着严谨的工作态度，积极主动地完成工作任务，充分发挥自己的聪明才干，才能实现自己的人生价值。

责任主题教育心得 篇5

工作意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦，甚至给别人带来生命的威胁。就救助管理站而言，从求助人员来站求助到工作人员对求助人员的甄别，从巡查引导到护送返乡均需要高度的责任心、责任感。每一个职位的规定的工作的工作内容就是一份责任，你做了这份工作，就应该担负起这份责任，我们每个人的责任感意味着有信、有条、有条理、有上进心、可依赖、爱思考、追求成功，能够自率。而在工作中责任感的具体表现，就是对他人的理解和支持以及对工作认真和积极的态度。责任感不是与生俱来的东西，它需要个人对单位的忠诚和热爱，更需要个人的自觉习惯意识去维护，这样才能形成真正的责任行为。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去寻找更多机会和可能性，更值得信任。同时，他因此得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任胜于能力。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个工作人员能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能为所在单位创造更多效益。而一个愿意为事业全身心付出的工作人员，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。工作必须具备责任，责任在先，能力在后，责任是人生中的一种使命。事实上，只有那些勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个人能胜任自己的工作，取决于他的责任与能力，责任推动能力，而能力并不能代表责任，责任决定工作，决定成果，因此，责任胜于能力。当然，责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。而责任需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。

责任体现忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是一种对职业的忠诚，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。会克服艰难险阻，执著勇敢，发挥潜能，奔向成功并乐在其中。是单位养育了我们，给了我们成长的空间，也给了我们成功的机遇。当我们对单位怀感恩之心，对单位的忠诚将变成自觉的行动。对单位、职业的忠诚，也将唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发挥自己的能力。

责任心得体会 篇6

讲职责的重要意义讲职责重在履行职责抓落实的关键在“职责”二字上(。“责”，指职责、自责、尽责、专责等;“任”，一般指选贤任能，挑起任务的担子，赋予相应的职务。职责两字是统一的，责在人先，利居人后。职责是一种精神境界，是实现人生价值的精神支柱，职责也是一种作风，是检验我们每个民政人思想、工作、生活作风优劣与否的定性词。如何履行职责，认真负责，尽职尽责，是我们学习的主要目的。

一、讲职责的动力在于主观能动性。外因经过内因起作用，讲职责必须是内因作主导，才能真正树立起正确的职责意识。有了职责意识，才能增强人民-意识、法制意识;有了职责意识，才会有奉献精神，创新精神，自觉做到主动解决问题，主动攻坚排难，主动迎接挑战;有了职责意识，才会努力学习，时刻不放松学习，提高工作水平，不断适应新情景，不断提高思想认识和解决新问题的本事;有了职责意识，才会增强事业心，坚持平常心态，全心全意为人民服务，为人民干好事业;有了职责意识，才会克已奉公，廉洁自律，坚持共-产-党人先进本色。做任何工作，都需要一大批勇于负责、敢于负责、善于负责、负责到底的干部。从必须意义上讲，我们各部门的员工、工作人员讲职责讲到什么程度，经济效益和社会效益就能发展到什么程度。

二、讲职责的核心是对发展大局负责，对人民群众负责。想负责、想干事，应当支持和鼓励，但如果不是围绕中心、围绕发展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我们做每一项工作，都要想想对单位、全局是否有利，对人民群众是否有好处。如果总是想着自我出名、对自我有利、不管对单位有没有好处，明明对的不敢坚持、不敢冒风险，明知错的不敢反对，那么在落实发展大局上的各项目标和任务就不力或落空。党章明确规定共-产-党员、国家机关工作人员，办任何事情都要对人民负责，受人民监督。失去法定职责约束的干部，就会失去应有的人民公仆形象，失去法定职责约束的干部和组织，就不会忠于职守、认真履职，人民也不会满意的。要切实对人民群众最现实、最关心、最直接的利益负起历史的职责，把经济社会发展的长远战略目标和提高人民群众生活水平的阶段性任务统一齐来，把实现人民群众的长远利益和当前利益结合起来。这既是对大局负责，也是对人民群众负责。

三、讲职责最根本的就是履行职责，有所作为。有位就有职，有职就有责。各级员工都在各自不一样的岗位上，履行着党和人民赋予的大大小小的职责。(不管是主任、部门负责人、选墓、收款)要做到有所作为，首先必须立足本职，明确职责，认真履职，切实尽责，把职责赋予的份内事情做好。同时，在工作中要解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，迎难而上，推动工作，不要件件去请示，事事依靠于领导。要有所作为，写下人生有价值的业绩。

四、讲职责的关键是要做到职责和权力的统一。有权必有责，权大职责大。有的同志看重“权力”，却没有看到“权力”的另一面是“职责”，没有看到权力的加大意味着职责的增加和要求的提高。各级干部必须要勇于承担职责，对可能出现的各种问题、矛盾，早调研、早处理，不上交矛盾，不推卸职责，一级抓一级，一级带一级，一级对一级负责。我们讲要落实这样那样的制度，最重要的是职责制度要健全完善，落实好各项职责制。我们讲这样那样的执政本事增强，首先是各级领导干部在各自领导岗位上的执政职责要增强。这个职责应当是一把手负总责，分管领导和相关部门具体负责，岗位工作人员各负其责的职责机制。把有职责心、勇于负责，能够负责的干部放在重要岗位上;对失职、渎职的工作人员要实行职责追究制和“问责制”;对少数不愿干事、不想干事、不能干事的不负职责的工作人员要采取措施，教育、培训、提高、淘汰。职责和权力，职责是第一位的，履行职责，树立权威，人民才能拥戴你去努力正确行使人民赋予的权力。职责二字，说到底，就是落实立党为公、执政为民这一本质要求的自觉性和主动性。为此，要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，自觉做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。倍加珍惜(陵园)

文化浸润学校责任融入灵魂 篇7

一、富有浓厚责任意识的办学思想是学校文化的精髓

青木关中学最初受到“中华平民教育促进总会”的大力援助, 以“青木关民众教育馆”的身份面世, 当时接收了来自全国近二十多个省市的平民学生。今天, 她依然保持着她的平民教育色彩, 致力于推进教育均衡优质发展。追求教育公平、为平民子女服务、办让人民满意的教育, 已经成为青中人的自觉选择。我们庄严承诺:绝不让一位学生因家庭贫困而失学。目前学校已形成了“筹、奖、助、补、减”五位一体的资助体系, 并通过圆梦基金会, 完善了募集制度、贫困生奖学金发放制度、特困生补助制度、贫困学生学杂费减免制度、扶贫助学金管理制度。每年用于资助贫困家庭学生的助学金都在人民币10万元以上, 对部分特别贫困的学生甚至延伸到上学后, 做到了没有一位学生因家庭贫困而失学;教职工自觉圆贫困生的求学梦已成为学校一道亮丽的风景线。平民大众的子女“进得来、学得好、出得去、能成才”。我们采用整体普及、宏观推进、补差扶优、远近并重的平民教育策略, 使进校时不优秀的学生, 经过三年打磨, 变得优秀;使本来优秀的学生变得更加优秀。学生“低”进“高”出和“普”进“优”出已经成为沙坪坝区高中教育的一大亮点。

二、责任意识已深植于学校的办学理念之中

青中的“让不同层次的学生都有进步, 让相同层次的学生进步更快”的办学理念本身就是一种自加压力、一种责任感的体现。校长的任期是有限的, 但如果校长的思想、信仰、行为与学校文化融为一体, 成为学校发展的底蕴与导向时, 他的影响就比他的任期长得多。正是基于这种认识, 校长引领着学校文化与时代发展、教育进步同步, 不断地弘扬学校所蕴含的发展空间与人文价值。从这扇校门迈出的莘莘学子中, 有的后来成为将军、专家、学者、教授、院士, 有的成为工人、农民、知识分子, 有的运筹帷幄功勋卓著, 有的笔耕不辍著书立说, 有的悬壶济世业绩斐然, 有的普普通通默默奉献……但是, 无论何时何地他们都忘不了“继往开来, 责在吾人”的理想信念。他们所具有的崇高理想、良好的道德风范, 就是学校文化在他们身上打下的烙印。

三、打造富有责任感的校长和教师队伍

青中历史上的三十位校长、副校长和千余名教职员工, 他们是青中办学的拓荒者, 学校精神的传承者。去年, 浓缩学校60年成长历史、集历代校长之大成、并凭借全校教职员工的集体智慧, 提炼出了具有鲜明学校特色的校长文化——“尽心为公, 努力增能”, 并认为学校领导首先是思想文化上的领导, 其次才是行政上领导。因此, 在实际工作中, 学校领导时时用思想引领教师成长和学校发展。制度管不了的地方, 就是文化起作用的地方;要让绝大多数人感觉不到制度的存在而行为规范, 要让极少数人处处都明显地感觉到制度的存在而受到约束;教育不能偏向功利, 否则就会偏离教育的规律。

同时, 学校把热爱学生作为评价教师的最高标准, 形成了师德与师风并行、严谨高雅、务实进取的教师文化。一是建立了一整套师德师风考核机制。对师德师风考核不合格的, 三年内取消一切晋职、晋级、评优资格。对师德师风问题严重的, 还采取待岗、解聘等惩罚措施。同时, 还大力树立了一批师德师风建设典型。在典型的示范带动下, 师生关系进一步和谐, 教书育人、以身立教在整个校园蔚然成风。二是建立有效师德师风的监督评价机制。主要包括三个监督评价机制:学生监督评价机制、家长与社会监督评价机制、教师互相监督评价机制。学生监督评价机制即通过问卷、座谈、个别谈话、信息反馈等方式, 向学生调查和了解教职工师德师风方面的第一手资料;家长与社会监督评价机制即学校向每位同学及社会公布学校主要领导电话号码, 并辅之以问卷、家访、座谈等手段, 扩大师德师风评价的内涵与外延;这样, 有利于对教职工进行客观、公正、全面、准确地评价。学校禁止有偿家教和有偿留宿学生, 确保了教职工一心扑在工作上, 许多教师在晚自习时主动为学生答疑, 形成了“有疑答疑、无疑启智”的辅导模式。

四、在有形中提升, 在无形中浸染, 综合开展学生责任感培养教育活动

处在一个文化多元、各种意识错综交织的转型时期, 在局部领域, 由于对提倡个性解放的曲解, 个人至上、金钱万能等诸多负面的社会影响纷至杳来, 这无疑加大了培养有知识而又负责任的学生的难度。面对这种复杂的局面, 我们在区教委的领导下, 以社会主义价值观为核心, 采取了有形中提升和无形中浸染两种方式。一方面, 加强常规管理, 强化养成教育, 开展丰富多彩的责任意识培养教育活动, 我们的“环保小卫士”活动、“校报小记者”活动、编演校史话剧、舞蹈、小品……都开展的有声有色, “班团干部竞选制”在每个班级得到良好推行, “副班主任学生制”模式正在实验之中。另一方面, 我们淡化教育活动的痕迹, 从环境熏陶和行为体验入手, 在无形之中和无声之处展开“动作”。教室、运动场、休闲亭、公寓、校史陈列室……, 我们张贴画像, 介绍事迹, 到处弥漫着校友们“活动”的身影;体育器材、实验器具、日常办公用具、部分生活用具, 甚至水龙头旁, 件件物品上都有当年校友的亲切的话语。两种方式有机结合又良性互动, 知识报国的愿望已经在学生的心中阵阵升腾。我校的青年志愿者活动就是培养学生责任感结出的硕果之一。

社区管理、社区教育、社区文化娱乐服务是我校青年志愿者活动参与最广的内容。小至社区环境治理、社区文明宣传、“助老助残”、“植绿护绿”、“清洁城镇”、为社区提供教育辅导、参加社区“文艺调演”“慰问演出”、参加各种主题的社区联谊联欢等活动, 大至社区项目调研, 都为社区的发展提供了有力的保障, 并成为了社区文化建设的主力军, 切实地将学校的社团文化带进社区, 丰富社区的文化娱乐生活, 以校园文化带动社区文化发展。

五、显性教育与隐性教育相结合, 打造优美的校园文化环境

见证兖矿的责任文化 篇8

记者:贾老,去年以来您一直关注兖矿的责任文化建设,并在去年11月19日召开的兖矿责任文化论证会上寄予兖矿成为打造中国企业文化的经典范例。那么,兖矿集团天地人和的“责任文化”创建让您感受最深的是什么?

贾春峰:要说感受最深的,我觉得应该是兖矿的深厚文化底蕴和集团领导高度的文化自觉,这是一种远见卓识。现在看来,有和没有这个文化自觉是大不一样的。集团领导一直重视企业文化建设,多方面加强和大力推进企业文化发展,我认为这是很有远见的。自上世纪80年代以来,全球企业发展的一个重要趋势,就是企业文化对于企业经营业绩与兴衰成败所起的作用越来越大、越来越重要、越来越突出、越来越显著。这次国际金融危机,从公司管理、公司治理结构的角度来看,也印证了企业文化建设的重要性和必要性。企业发展的实践已经反复告诉我们,企业文化建设是提升企业整体素质的系统工程,是基业长青、企业长寿之道。企业文化力是企业健康发展、持续发展的强大的内在驱动力。

记者:您对兖矿的责任文化给予了“立意高远、内涵丰富、科学严谨、切实可行”的高度评价。那么,您认为兖矿责任文化具体有哪些特点?

贾春峰:我之所以这样评价兖矿责任文化,认为至少有以下六点深刻印象:

一是体现了科学发展观、以人为本与建设社会主义和谐社会的要求,坚持了以社会主义核心价值体系为引领;体现了以“文化力”提升企业竞争力、形象力和影响力的企业发展新理念;体现了现代企业经营理念、管理理念与中华民族优秀传统文化和美德的有机融合与统一,也可以说是以科学发展观武装起来的具有强烈责任感、使命感和诚信理念的现代鲁商精神。

二是有一个准确鲜明的企业文化定位和经典名片。这就是从兖矿发展实际出发、具有统领意义、富有时代精神和深厚内涵的天地人和的“责任文化”,也可称之为兖矿企业文化的冠名。

三是坚持了企业文化与企业战略、与经营管理、与品牌建设紧密融合的“四位一体”的操作方略。

四是从总体来看,兖矿集团企业文化的提升与整合做到了体系健全,结构合理,层次清晰,特色鲜明,内涵丰富,有效管用。这些都是构成优秀企业文化建设案例的标志。

五是特别要提到,在《兖矿责任文化手册》中突出了价值理念与行为规范的结合,也称之为理念文化与行为文化。这两块内容缺一不可。没有精神理念,不成其为文化;但也不能把企业文化变成若干精神理念口号的简单罗列。没有行为文化,理念就难以“落地”就不能转化为员工的行为方式、行为准则,也不能进而转化为企业的经营业绩。《兖矿责任文化手册》在内容中体现了价值理念与行为规范的有机统一,而且注意了这两块内容的内在逻辑一致和浑然一体。这是值得称道的。

六是文化体系和《手册》做到了“四好”,即好识、好记、好用、好传播。“四好”要求不玄虚,不繁琐,不搞雷同化,不搞书斋化,不能空洞化、空泛化,做到鲜明清晰,入耳入脑入心,让人一看就懂,一听就明白。兖矿集团的企业化建设方案注重了做到“四好”,注重了实践性和可操作性,注重了知行统一和行之有效。这是值得肯定的建设方略。

记者:感谢您对兖矿责任文化的评价和剖析,让我们更加坚定了建设责任文化、推动企业跨越发展的信心和决心。以今天的启动新闻发布会为标志,兖矿责任文化已正式启动,您对兖矿责任文化建设还有哪些建议和期望?

贾春峰:兖矿集团责任文化的启动,是企业文化整合与提升的结晶,标志着企业文化的精炼化、系统化和进一步行动化。这是一个新阶段的开始。今天的发布会,应当说这是兖矿发展史和兖矿企业文化发展史上意义深远的大事,应当载入企业发展的史册。

但我们还应认识到,企业文化建设不是一劳永逸的,有了文化手册,有了一套价值理念和行为规范,这仅仅是第一步,后面的工作还很繁重。这就要求注重宣传贯彻实施执行,注重企业文化“落地生根”。我概括为“两化”:化文本为行动,化理念为实践,把价值理念、行为规范贯彻到广大员的言行之中,让大家认同、信奉、确认和实践。这有一系列的工作要做,包括讲座、学习讨论 、运用企业内刊和发挥企业表率的作用等等。同时,也要认识到,任何一个企业文化都是一个开放动态与不断创新和完善的过程。兖矿的责任文化也会在新的实践中得到进一步完善和升华。

团队责任培训心得 篇9

一、就是说到做到，说了不去做就是空话。

有时候，我们之所以失信于他人，不遵守、信守。不是因为你自己没有这个能力，没有这个条件。若是没有条件，我们完全可以充分发挥自己的主观能动性，利用自己身边的资源，创造条件，完成我们的。而是最主要的原因是你是否把答应别人的事情放在了心上，铭记在心。时刻不忘，我们才会有时间，有精力去兑现自己的，树立自己坚守信用的良好形象。这就要求我们自己要时刻提醒自己，我要完成。我作为火箭队的副家长，我我会协助正家长带领火箭队争夺冠军，我全力以赴，完成了我对大家的!

二、相信团队的力量，给自己所属的团队以信任。

信任是相互的，而不是单方面的。当团队伸出友谊之手主动帮助你度过难过，但是，关键的时候你却不信任团队，怀疑自己的实力。那么最终团队也不会完成任务。团队的核心凝聚力也不会得到一次次的提升。俗话说天助自助者，首先自己要学会帮助自己，充满自信和热情，相信自己行。做，才能知道行与不行;不做，只有一种答案那就是不行。

这种体会就是通过接人这个游戏感悟的。当时感觉自己那么胖，而火箭队的家人那么瘦弱，她们能接住吗?这就是在怀疑团队，不信任团队，更不信任团队的力量。但是当我站在椅子上的那一刻，我什么也没有想，就倒下了，因为我相信我的家人不会把我摔着。结果证明我们团队的力量是强大的!

三、在团队中要各显其能，优势互补，分工合作，而不是各自为政，相互孤立。

在这次体验式学习中，我们分为4个小组，为了获得最后的冠军每一个小组都要努力为自己的团队挣分。按照课程安排我们都是先认真听课，再亲身体验，最后分享。在分享阶段，这就要做好合理的分工，紧凑的计划。因为每次的体验，并不是每个人都有很深的心得体会，也许他对这次亲身体验，感悟很深，有话可说;另一人可能就对其它的活动有所领悟，突发灵感。因此，做好充分的计划至关重要。在风采展示环节也是如此，发挥各自所长，各执其位，我们把火箭队的风采展示给大家。

在这次训练的感恩环节，我跟大家一起分享了自己的心得体会，站出来一次，就是给自己一次展示的机会，展示了自己，得到了一次演讲能力的提升，同时，也为团队贡献自己的一份力量。我不愿做团队中的一名寄生虫，我要充分发挥自己的实力，只有这样，在获得团队荣誉时，自己才当之无愧。和团队一起感受那份荣誉。在队长的带领下，队员的齐心协力下，我们获得了团队冠军。我很激动，这是我第一次参加这样的训练，也是第一次获得团队冠军。我体会到了团队的力量，看到了团队成员中每个人身上都有各自的闪光点，只要充分发挥各自的力量，优势互补，团队的核心凝聚力才会增强。

四、以宽容的心态、友好的态度去对待你身边的人和事。

在工作中，我要以真诚友好的态度去对待身边的同事，当他们需要我时，我要耐心并乐于帮助他们，我相信，爱是相互的，当你付出真心的时候，也是获得他人真心的时候。有付出，才可能有收获。真心的和同事交流沟通，以心换心，才能和谐的相处，共同的发展。有了和谐温馨的公司氛围，我们才能够团结一致，使公司不断地成长壮大。在报数的环节，我没有因为家人的失误导致我受罚而抱怨。相反，在我受罚之后家人们把我放在摇篮里摇啊摇，让我感受到了幸福。因为有他们的关爱，有他们的体贴，我愿意一直做他们的队长，为他们承担。

在两天两夜的体验式学习中，那种氛围让我哭过、笑过，虽然很辛苦，但更多的是收获了知识，反省了自身。我要把这次学到的知识落实到实际的工作中，所学和所做真正密切的结合。时刻谨记勇气、信任、、责任、团结、忠诚、大爱、感恩。

责任心得 篇10

这三件事情让我们感受到该组织的服务。

虽然我们具有一定的消费能力，但至今我们未付分文。其服务的针对性与主动性我们完全认可。明天我们将去参加其知名健康教育专家全国巡讲会。16日的报告让我这个自认为具有相当丰富健康知识的人，颇有收获，相信明天的活动，一定会有新感受。

小郭主任来时还带来一些资料，我当即扫描下来，将与这几天搜集的关于活性多肽的资料一起公之于众。这件事也让我理解美国的百岁老人为什么能够世界最多。我们中国这个人口大国现代化固然可以有好多指标，但如果我们的百岁老人数不是世界第一，大概就可以断言——中国仍然没有现代化。这个历史责任理所当然地落在我们这些“年逾古稀”的老家伙身上。