学习古诗的五个步骤

2024-06-08

学习古诗的五个步骤（共11篇）

学习古诗的五个步骤篇1

学习古诗的五个步骤

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】

到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。

【第三步】

看诗词的.前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。

【第四步】

做到五必看：

①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);

②必看作者(知人论世，了解作者风格);

③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中)。

学习古诗的五个步骤篇2

第一步, 教师整组备课。

教师在备课时, 应将本单元的作文教学与课内的阅读教学进行整合, 即将课文内容作为习作素材, 把语言形式的运用与课文内容的理解有机结合, 融看、听、思于一体, 熔读、说、写于一炉, 避免习作教学的“孤军奋战”, 这是实施有效习作的前提与基础。鉴于此, 教师在阅读教学中要有意识地关注本单元教材的遣词造句、布局谋篇等言语表达方式的秘妙, 并适时渗透写法。此外, 教师还可安排一至两次与本单元阅读课文同类型的课外“习作例文”的自主阅读, 通过先积累后表达、先模仿后创造, 旨在实现从量的积累到质的突破。

第二步, 学生尝试习作。

有了前期的听、思、说、读, 到单元习作训练时, 学生对本次习作的要求和方法就有了大致的了解, 以此减少了“不知怎么写”或“不知写什么”的习作困惑。在学生尝试习作时, 教师暂且不必提醒“本次习作要求”, 给学生营造一个自由的学习空间, 布置学生独立完成习作:“自学习作提示, 用自己喜欢的方式, 试着写一写本次习作初稿。”如让学生写介绍“世界遗产”的导游词, 就可以结合“口语交际”中的内容, 介绍与景点有关的故事、报道;也可以根据各自的生活经验, 选取最有特色的内容进行描述;还可以根据所写的导游词, 模拟当“小导游”并录音……这样, 就给了学生一个自由发挥的平台。

第三步, 师生诊断初稿。

习作课上至少安排一个课时进行学生习作初稿诊断。可以先抽取中、下生独立尝试的习作初稿, 念给大家听, 其他学生参与诊断———这是发现问题的最有效途径。然后请优生诵读自己的习作初稿, 全班讨论, 相互启发、补充, 让学生自己发现问题并试着提出解决问题的方法。教师及时捕捉交流过程中的生成点、疑惑点, 实施“导写评点”, 给出合理的建议, 并随机板书本次“习作要求”的重要信息, 引导学生自悟。此时, 语文学习将成为学生的一种内在需求, 学生会自觉地从中汲取别人的言语智慧, 模仿他人的写作技巧, 这比教师对学生大谈作文知识或写作技巧要有效得多。

第四步, 学生自改作文。

有了师生的初步诊断, 学生便能把握习作方向;有了例文的灵活模仿, 学生就有了融会贯通的基础。然后, 再安排学生重新拟写作文稿, 感受文章的布局和表达的规范。稿子写完后, 请学生大声地读给自己听, 遇到拗口处马上修改, 努力做到文通字顺。待学生自我感觉良好时, 再把文章读给家长听。

“文章不厌百回改”, 作文写好后, 就要多读、多思、多改。久而久之, 学生在习作中就不难创造性地运用语言, 也就自然而然地会写作文了。

第五步, 师生共写评语。

待教师将学生的第二次作文稿逐一批阅后, 便可让学生将习作誊写到作文本上, 在文尾写上“自评”, 并站在作者的角度, 把握习作“基本要求”的达成度。再以四人为一个合作小组, 生生互相阅读新作, 并给同伴写上“他评”。最后交给教师批阅, 由教师及时地对学生的作文进行全面评价, 既有对学生习作的“眉批”和“总批”, 又有对学生的评语进行合理的点评, 以站在教者的角度具体明确地指出学生习作中尚存在的主要问题, 给学生指明方向, 使学生有所警醒和收获。

夏季科学护肤的五个步骤篇3

第1步：洁面很多女孩对洁面步骤不够重视，经常使用碱性大的或清洁力过强、不适合夏季表皮特征的洁面类产品，那样不但不能良性、彻底地洁净皮肤，还会损伤皮脂膜。因此在夏季恰如其分地洁面是护肤的重要前提，并且比其他季节显得尤为紧要。

第2步：调理调理水俗称爽肤水或化妆水等，在四季护肤中都十分重要，在夏季我们应顺应此季节的皮肤状况选取侧重于平衡、补水、收敛、抑菌效果的清爽型化妆水。

第3步：美白紫外线易令肌肤变黄、变黑，造成色素沉着，色斑加重，水分轻易流失。因此具有美白、补水、营养、少油分的轻质纯植物配方乳霜，最适合夏季的皮肤护理。

第4步：防晒防晒是夏季预防肌肤晒黑、晒伤、色素沉着、色斑加重和防老化的途径。防晒型产品分为化学型防晒霜及植物型防晒产品，化学型防晒产品的弱点是会致使表皮老化，部分人产生过度敏感；具有隔离紫外线、抗老化、全面防护且清爽透气的植物型防晒产品，当然是理想的选择。

怎样改变工作的五个步骤篇4

你想要的是什么?是一份新的工作，还是需要改变对待当前这份工作的态度?有些人把事业当成生活的主料，他们活着可能就是为了工作;而对另外一些人来说，工作是生活的一种手段，他们需要足够的收入来维持自己选择的生活方式。很多人大概一辈子都没想过，到底哪一种方式适合自己。而这个步骤会让你弄清楚自己内心的真实想法，从而帮助你做出正确的职业选择。

Step2.选择一个实现目标的方法。

现在，你需要做出决定，是要继续前行，还是换一个方向。也许你想要选择尝试些新东西—你知道自己想要做什么样的工作，但是却不知道如何成功得到这样的工作;也许你想做的是远离现在这份让你恨透了的工作，或者那个难搞的上司。

如果你打算尝试新的工作，那么你得弄清楚那份工作是什么：

通过招聘网站筛选你感兴趣的职位。但是如果你不知道自己想做什么，那么铺天盖地而来的选择可能会让你觉得无从下手。

也许你会从你的简历中寻找答案，但这大概只会让你重新陷入以前做过的那些工作中。

做一些有创意的尝试，具体请见Step4和Step5.

花点时间弄清楚你的能力、天赋和兴趣所在，从而确定一些你可以进行调查的职业选择。

如果你想逃离自己真的很讨厌的事情，那么就要弄清楚你讨厌的是什么，这样才能避免陷入与之前相同的情形。把你对当前工作的各种厌恶的事情都写下来，这会非常有帮助。看看现在你是否能马上说出几点呢?一定要保证你的下一次选择不会再将自己置于相同的困境中。

Step3.设定一个合理的目标，仅仅一个决心是远远不够的。

仅仅下个决心，这远远不够，你得把这个决心变成一个定义明确的目标。绝大部分人都知道合理目标的重要性，但是却常常忘记了组成这个目标的各个因素。现在让我们一起来看一看如何设定合理的目标。

你需要一个“特别的”目标。你要弄清楚自己想要实现什么。如果你想换个工作，那么就得知道这个工作是什么。

这个目标一定要是可以“度量的”，你得知道自己从哪里开始，这样才能更好地监督自己的进展。“找到新工作”是个明确的可度量的成功标准，但是你得把它分成一些更为精确的步骤：比如说更新个人简历、搜集当前业内竞争和挑战情况的信息等等。

这个目标应该是“可实现的”。虽然拥有一个有挑战性的目标是件很棒的事，但很可能你需要的是更为稳妥、小一些的步伐。比如说你得从市场助理开始，慢慢过渡到市场行政专员，然后在成为市场经理。

你的目标一定要“现实”。虽然只要我们足够专注和执着，绝大部分目标都有实现的可能，但是如果你在学习过程中发现了很多科学悖论，你还能成功通过营养师的考试吗?你还有更好的职业目标吗?

时间限制。这是说你要给自己规定一个实现目标的期限。多找人问一问，想从X移动到Y，大概需要多长时间。弄清楚实现目标要走的步骤，然后设定时间限制。

你的目标要“令人激动”。如果你的目标不能让自己感到激动，那也没有什么意义。所以这个工作应该是你想要做的事情。

记录这个过程。你得把整个实现目标的过程记录下来，以便监测自己取得的进展。把你的目标、实现目标的步骤记在日记本里、手机里，或是墙上。

Step4.创意尝试。

努力的同时也别忘了偶尔放松一下。保持冷静、好奇的心理状态，闭上眼睛，想一想那些你喜欢做的事情。假设你赢了一千万的彩票，买下了自己的房子、周游了世界之后，你打算重新回归职场。这个时候，你想要做的工作是什么?不要考虑这件事的可行性，你只要展开想象力尽情发挥。然后睁开眼睛，把你想到的记录下来。千万不要分散注意力，所以你得尽可能快地书写，把你的每个念头都记下来。用不了多久你就会爱上这种状态。将这个活动持续一段时间，更新你的记录。编辑工作可以以后再做。

现在让我们缩小范围。首先看看你曾经做过的有哪些;接着想一想为什么这些梦想对你来说非常重要。也许你写出来的很多内容并非传统意义上的“工作”，那么你要如何把它们转化成为一份职业?最后我们要给这些内容增加一些现实性。它们当中哪些是可行的，哪些暂时还只能是梦想?想一想为什么。现在，你是否是有了更多的关于职业选择的新想法了呢?

Step5.展开调查。

去韩国留学的五个步骤篇5

韩国留学步骤四、签证申请

韩国语研修签证C-3通过中国当地的韩国领事馆申请签证，其他留学签证D-4，D-2通过韩国出入境事务所由学校方面替学生申请签证。

韩国留学步骤五、赴韩就读

大学生做好职业规划的五个步骤篇6

来源：新浪日期： 2007-11-16

主持人：看来大学四年也是自己论证自己的过程，花大学四年对自己性格的评估，看看自己跟外部的环境是否匹配，及时调整，应该很羡慕这些大学生，现在大学生在职业规划的过程当中，出了问题可以改正，他们至少有机会改正，而且越早改正的这个余地越大，否则在大四一毕业的时候时间就不够了。请问专家职业规划的步骤是什么呢?

李家华：做职业规划主要是五个步骤，第一要确定一个愿景，这个方法很简单，让大家画一个圆圈，你就告诉大家，你是怎么画的圆，大家知道要用圆规，首先要圈一个点，这个点就是你自己的职业定位，从这一点深化出去。第二个量一个半径，这个半径就是你职业的能领域，这是第一步要有一个愿景。

第二步非常重要的就是要找一个职业的路径，我们有一句话叫条条大道通罗马，任何一个职业的愿景要达到，肯定有很多条路，一般要找三条以上的路最后比较，发现哪条路投入最低，产出最快，机会成本最低，最后能够达到。

第三个部分叫执行力，执行的时候强调把一个大的目标分解成不同的小目标，一步一步的去做，时间关系，不能展开。

第四个叫评估，你的职业目标和职业计划，职业愿景能不能完成这个职业方案规划出来以后，你得去评估他，三个月也好，一年也好，至少一年要做一次评估。

高二地理的五步骤学习方法篇7

高二地理的五步骤学习方法

1、确定目标，制度计划

目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，同学们要在老师的指导下确定目标。同时为了达到目标，就要制定计划。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等，每个单元目标实现以后(不论实现程度如何)，都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。

运用“制定目标计划—学习—目标检测—总结—调整学习策略”的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯。

2、课前预习

课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提高同学们的预习质量，避免预习成为走过场的形式，同学们可以采用“是什么→怎么样→为什么”的预习模式。例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的增长和分布”，是什么(人口)→怎么样(增长和分布)→为什么(影响因素)。再如：新教材第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的表现与分布”，是什么(环境问题)→怎么样(表现与分布)→为什么(产生的原因)。同学们也可以采用分步骤预习的模式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题;第二步，根据每一个标题下面教材篇幅大小，文字和图表多少，大体确定教材的重点和难点。

一般情况下，对重点和难点，教材都给予较多的文字叙述和图表示例，因而教材篇幅较大;第三步，在第一步、第二步的基础上，确定预习重点—即教材的重点和难点。预习时，对一般内容快速阅读，重点和难点内容则应详细阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识。例如：对“新教材第七单元《人类活动的地域联系》中的7.1′人类活动地域联系的主要方式′”的预习，教材有三个黑体字标题，反映了人类活动地域联系的三种主要方式：即交通运输、邮电通信和商业;然后从三大标题后的教材篇幅大小，文字和图表多少可确定交通运输和邮电通信可作为本节教材的重点和难点，最后把预习重点放在交通运输和邮电通信两大问题上。

当然，预习方法，要不断尝试，力求找出适合自己的最佳方法。例如：预习时作简要的笔记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率。

3、课堂专心听课

听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，是释疑解难的主渠道，是学习常规的最重要环节。因此，同学们要认真听好课。同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维;眼到要求按照老师的意图，或看黑板，或看课本，或看地图等;耳到要求认真听课;手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等;口到要求默读、朗读、提出问题、回答问题等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并协调一致，高质量地完成听课任务。同学们听课要带着疑问听，要特别关注老师是怎样讲解重点、难点知识，采用怎样的思路，怎样的教学方法、手段和措施突出重点，突破难点。同学们在听课的过程中，不仅要学会知识，解决疑难，更要学会掌握知识，解答疑难的方法。同时还要认真做好地理课堂笔记。

做课堂笔记可采用三法：⑴标记法：把老师授课中的着重点，在课文文字内容密切处画上红线、红圈等标记。⑵见缝插针法：让学生在课文空白处记下老师授课时的注释，或者分析判读图像的方法，正确与错误的区别点。⑶归纳重点法：在笔记本上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释，对相关地理原理，地理规律进行归纳的要点、知识拓展点以及解答地理问题的基本思路和方法等。记笔记的内容可以包括：一是记录老师的板书，这一总分是笔记的主要内容;二是根据老师的板画，在笔记本上动手绘制一些内容重要的简单图形，如：夏至和冬至太阳照射地球的示意图，近地面风的形成示意图，冷、暖锋天气图，水循环示意图，地壳物质循环示意图，人类社会与环境的相关模式图;三是记录老师讲解的典型范例。由于课堂时间有限，同学们要花大部分的时间进行阅读教材、听老师讲解、思考问题和做课堂练习等活动，所以，同学们做笔记要遵循简而精的原则，避免只顾做笔记而忽略了其它课堂活动。

4、课后及时复习和作业

复习和作业不是目的，而是为了及时巩固预习、听课所获知识而采取的一种有效手段。根据人类的遗忘规律，复习和作业需课后及时进行。一般来说，在复习完相关教材内容，笔记的基础上，再来独立完成作业效果较好。

5、搞好单元目标检测、总结工作

每学完一个单元，自己学习成效怎样?目标实现程度如何?有哪些成功的经验和失败的教训?成败原因是什么?还存在什么问题?以后应该采取怎样的措施来纠正和解决存在问题?等等。这些都需要同学们以积极的心态完成目标检测、总结工作，从而明确自己的学习情况，以便确定今后的学习目标和制定计划。因而，单元目标检测、总结也是同学们学习中不可缺少的重要环节。

高二地理十大口诀方法

1.一近快，七远慢。1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点附近，而非远日点;冬至日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

2.左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

3.点北北昼长，点南南昼长。太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

4.凸高为低，凸低为高。在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种方法对所有等值线都适用。

5.凹坡通视，凸坡不通视。在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视;等高线由疏变密为凸坡不能通视。

6.河流向凹，洋流向凸。在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹;在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是相同的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。

7.凹岸冲刷坡度陡，凸岸堆积坡度缓。较弯曲的河流，由于河水运动的惯性，河流对凹岸冲刷严重，凹岸坡度较陡;凸岸流速慢，泥沙堆积，坡度较缓。特别注意曲流处不能用地转偏向力。另外，凹凸岸的判断必须站在河中来看。

8.北逆南顺，冬逆夏顺。从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针;北印度洋的季风环流，夏季呈顺时针方向，冬季呈逆时针方向。

9.低反高同。①受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相同。②中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相反;在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相同。③中低纬度洋流呈现反气旋型洋流(北半球顺时针，南半球逆时针);中高纬度洋流呈现气旋型洋流。

10.左增右平，右增左平。在三角坐标图上，读取某一数轴上的坐标时，若该轴的数值向右增大(即逆时针增大)，则作该轴左轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数;若该轴的数值向左增大(即顺时针增大)，则作该轴右轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数。

高二地理怎么快速提分

1.重视课本

每一个文综老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做考题。我们应该明白，考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。

不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。

2.记忆，理解与总结

高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。

高一我们首先学习的自然地理可能打击了很多刚进入高中同学们的自信心，因为它涉及的部分是偏理性的，只记忆对提分没有很大的帮助。

事实上，在考试复习中你会发现，自然地理是整个地理学科的基础，综合题不会单独考察自然地理部分，但多以它作为背景，所以学好这一部分是必要的。

同样，你也会发现，自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中遇到了很大的困难，学好这一部分重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。

下面我们来说人文地理，这一部分主要是多总结。例如水库的作用，某一种农业类型的优点等等，每遇到一道可能在其他题中遇到的主观题，就总结在自己的笔记本上，除特别记忆外平常做题前多看看，会有效提高主观大题的得分率。

最后区域地理我们从初中开始就学习了，这一部分体现出的是地图和记忆的重要性，如果你之前的基础很扎实，不用太担心，但如果你对世界著名地区的地图还不熟悉，就需要抽出点滴的时间来记忆了。

也许你会说，所有科目都要求花费时间提高，一天只有24小时。我曾经也抱怨过时间太少，但你应该这样想：时间对每个人是公平的，课间的几分钟，吃午饭后睡觉之前的几分钟，甚至是晚上洗脚的时候都有可能是你能利用的时间，与其抱怨时间不够，不如思考还能从哪个地方抽出一点时间来记忆一些重要的东西。

3.模拟题

现在我们来说说模拟题对地理的重要性，如果按我个人的实际经历来讲，从高二上学期后期开始，我的老师就安排做限时疯狂考提分密卷，而我觉得模拟题对地理的提高十分大。

首先在做题的时候你要全身心投入，把平时当作考试，只有每一次都认真考试，你才能看出来自己在这一科目上的漏洞在哪，同时你也会看到自己一步一步的提高。

其次最重要的是你要认真改错，将标准答案誊抄到试卷上，最好用不同颜色的笔，然后逐条分析每一个要点，对于你漏掉的点，你要花时间记忆，争取下次出现类型题的时候你可以开阔思路，想到这个点涉及的方面;对于你没有漏掉的点，你也要认真分析，看你写在卷面上的答案和标准答案的差距在哪里，争取下次写得更规范一些。最后你要总体分析你在哪种题型上薄弱，选择题或者主观题，在这种题型上多下功夫。

每做一套模拟题都得需要两个半小时的整顿时间，而且做文综卷本身就要写很多字，很累也很辛苦，我觉得一星期限时做一次，认真改错，坚持下来就会有很大的收获。如果有条件老师选题和同学们一起做对提高就更有利了，多去学习同学在会回答主观题时候的长处。

4.规范程度

学习与鉴赏古诗的步骤篇8

学习与鉴赏古诗的步骤

学习古诗，可以陶冶情操，提高审美及想象能力。学习与鉴赏古诗可分以下五步进行：

读准字音。

在古诗文中，有些字不常见，有些虽是常见字，但读音与现今汉字的发音完全不同。

例：给下列诗句或诗题中加点的字注音。

(1)《鹿柴》

(2)万条垂下绿丝绦。

(3)萧娘脸薄难胜泪。

(4)燕山月似钩。

《鹿柴》中的“柴”读“zh伽i”，不读“ch佗i”;

“绦”读“t 佟o”，不读“ti佗o”;“胜”读“sh佶ng”，不读“sh侉ng”;“燕”读“y佟n”，不读“y伽n”。

了解词义。

读懂一首诗的重要一环是理解诗句中词的含义，特别是对古今意思差别比较大的词要着重理解。

例：解释下列诗句中加点的词。

(1)忙趁东风放纸鸢(yu佟n)。

(2)舂(ch侪ng)锄扑扑趁春晴。

(3)留取丹心照汗青。

(4)小溪泛尽却山行。

第(1)句中的“纸鸢”是“风筝”的意思。第(2)句中的`“舂锄”不是什么锄头而是白鹭鸟。

第(3)句中的“汗青”是指史书或史册。第(4)句中的“却”不是表示转折而是“再”的意思。

了解诗文的创作背景。

弄清诗人在什么样的情况之下创作了怎样的诗，对于理解诗的内容、把握诗人的思想感情有着非常重要的作用。例如唐朝诗人杜甫所作的《闻官军收河南河北》一诗，是诗人在饱受战乱之苦后写的，了解创作背景后再来理解诗人在诗中表达的“喜欲狂”的感情就容易多了。

朗读并体会诗人的思想感情。

掌握诗歌的节奏。

朗读诗歌时要注意节奏。如五言诗可按以下三种方法诵读：

一是“二二一”(三拍)，如：床前/明月/光。

二是“二一二”(三拍)，如：举头/望/明月。

三是“二三”(两拍)，如：君看/一叶舟。

七言诗有这样几种读法：

一是“二二二一”(四拍)，如：梅子/金黄/杏子/肥。

二是“二二一二”(四拍)，如：泉眼/无声/惜/细流。

教学过程的五个环节篇9

一、自学指导：(示标)让学生知道自学什么内容?怎么自学?达到什么要求?如何检测效果?需要多长时间等?教案上也就是写基础知识网络构建。

二、合作探究：（互学、群学）教给学生学习的方法，让学生从文本中探究知识，发现问题。这一环节教师督查一定要认真，不能走过场，放任自流。对表现积极的小组和个人要进行表扬，较差的教师要进行引导、提示。教案上教师可分层次预设几个问题。

三、交流展示：展示自学、探究成果，学生思想的交流碰撞，知识的整合和质疑，最大限度地暴露问题。教案上可写问题的答案，多预设几种。

四、精讲点拔：（后教）做典型题，找规律，写方法。

五、当堂达标：学生做题检测学习效果。

各学科、各课型的教学参考

语文课上，老师揭示学习目标后，即引导学生围绕“自学指导”，走进文本，自我思考、研究，然后教师引导全班同学开展“兵教兵”，就疑难问题共同探究，最后再引导学生用所学知识走出文本，解决实际问题。

数学课上，先引导学生看例题、找规律，再让学生举一反三，做与例题类似的习题，然后教师引导学生研讨解决存在的疑难问题，归纳、提高，有特殊上升到一般，最后让学生当堂完成作业。

理化课上，先让学生做实验，观察现象，再引导学生总结，得出规律，最后利用得出的结论解决问题。

作文指导课上，先让学生独立审题、立意、选材、编写纲目，同时，教师巡视，及时解决作文中的倾向性问题，最后再让学生独立作文。

复习课上，更有利于采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，可一课时一个循环，或一个单元、一个章节一个循环。如复习某单元，可这样操作：第一课时，基础知识调查；第二课时，引导学生更正训练中的共性问题，同时进行适度的拓展、延伸；第三课时，针对问题综合训练，这就是所谓的“先考后教”，这种方法对毕业班的复习更有效。

系统打造的五个误区篇10

作者：眉心文章来源：《经贸世界》更新时间：2006-7-10

目前，很多直销媒体都在关注直销系统，而众多的直销员也越来越迷恋系统。有专门为起盘的直销公司做系统的，有在自己的团队打造系统的，有沿用外来直销系统的„„一时间炒得沸沸扬扬，让人眼花缭乱。

在这种情况下，很多直销员在选择直销公司之前，开始先选择系统。还有一些独立于公司之外的系统以各种名目进行着整合，有的整合本公司团队，有的整合外公司团队，有的双管齐下，来势凶猛。

不可否认的是，直销系统是多年来直销操作经验的总合，也累积了不少能人志士的智慧，是非常宝贵的直销财富。但是系统的打造和时间的累积、工具的利用有着密不可分的关系，盲目地去追求浅表层次的系统操作，只会陷入困局。因此，在本文中，笔者将列举目前比较常见的几种系统打造的误区，以期使业界警醒。

■误区一：文化缺失

很多人没有深入研究过成熟系统的文化，在创建所谓的系统时，仅仅将财富、自由、博爱等直销运作中最基本的常识，组合成为系统文化。

笔者认为，一种文化的形成不能仅是一种概念的提出，而要落到实处，使之能够长期传扬下去，并形成一种真正的文化氛围。而目前一些系统提出的“卖文化比卖产品来钱更快”，“卖产品不如卖观念”，虽然能够吸引人加入，但给人的感觉只是在炒作概念，没有实质性教人成功的方法。更有一些直销团队的领导人在频繁更换公司的过程中，不断成立新的系统，以达到赚快钱的目的，这就更是对博大精深的系统文化的亵渎了。

如果这些也算是系统的核心理念和文化，那么笔者敢大胆地说一句：“这些系统根本就没有文化１真正的系统文化应该是对团队成员在任何情况下可以推广、传播，甚至具有自我约束功能的价值观和生活观等。

■误区二：培训费高昂

走进系统，对于直销员来说，应该是能够找到一种氛围，比如说激情和凝聚力等，可以使直销员在“借力”中更快速地成长或者成功。但是，目前却有很多“系统”利用直销员的这种心理需求，为自己谋取暴利。

这些“系统”中有的采用直接注册成为教育公司的方法，有的采用长期在各地租用会场的方法，有的则临时租用会场，以工作室的名义来从事团队培训。据笔者所知，央视“鲁剑行动”中捣毁的“杨XX”传销组织，在北京国贸现代城高级别五天四夜的培训门票高达4800元。而门票费之外的差旅费、住宿费和资料费都是直销员另外掏钱。如果有外地经销商带新人来参加培训，花费就会更高。在这种情况下，这些所谓的系统领导人，每年来自系统的教育培训收入高出其网络收入几倍，甚至十几倍以上，却在无形中增加了底层直销员的负担。直销条例中尽管没有明确提到系统的概念，但是明确规定了对直销员的培训只有直销公司有权利进行，而且不允许收取培训费。因此，这种借着系统名义进行的费用高昂的培训，显然是不符合政策规定的。

■误区三：成败论英雄

梦想是人生的原动力，是事业的润滑剂，但是没有哪个行业会像直销这样推崇梦想。当然，合理地推崇梦想也没有什么不好，至少能够地刺激人不断地向成功努力。但是那种动辄亮出名车、豪宅、收入多少、周游过多少国家的方式，多

少让人有些画饼充饥的感觉。而如果其核心目的又是按级别和收入来论英雄的话，就更让人反感了。

在目前一些起盘的直销系统中，严格规定什么样的级别才可以参加什么样的会议，参与系统培训的分红按照级别来决定，连对会议的座位安排都是按照级别来划分，给新人的暗示就是：“你赶快上级别，赚钱。”

这样做很可能会把一个本来很简单的消费致富的行业，变成疯狂炒作。因为系统等级的划分，让很多进入新人无法纵览全局，只能先看到表面的光鲜。而一旦进入实质性的教育培训环节，彼此都开始遵循游戏规则，即使明知领导人说了谎话，为了前面的饼，也只能唯唯诺诺，继续走前面的领导人走过的道路，最终成为集体隐患。

■误区四：为系统独尊

在一些系统中，宣扬直销公司不过是一个供应商，而系统才是直销员成功的阶梯。只有在系统中，直销员才会真正脱胎换骨，系统才是直销员追求的管道。它们之所以这样宣传，理由非常简单，高级别的人心里明白，团队才是他们直销事业的根本，才是终身的财富。谁都不愿意和一家公司合作不愉快或者出现分歧的时候，自己一个人离开，都期望能带走自己的团队，因此要在理念上强行灌输，使得合作伙伴达到共识。

其实，这也是自直销产生以来，因直销公司和直销员在财富上存在的巨大不均衡，使直销员缺乏安全感所致。因为做直销，无论是公司还是直销员都清楚，谁拥有团队谁就是赢家，自然就形成了一种博弈关系。但是，我们必须明白，直销事业是一个复杂的事业，它的成功取决于诸多因素，而目前所有成功的系统，即便实体化之后，都是以公司为依托的。到底系统能不能独立于公司而存在，这是需要时间、实践来证明的问题，盲目地夸大系统的作用，是不利于直销事业文化成长的。

■误区五：将直销复杂化

今天，即使国家立法规范直销，也确定直销为合法行业，但是对老百姓来讲，还是对这个行业不太了解，听到有人叫听课，就赶快找理由拒绝。

其实，直销的本质是让人先成为消费者，再把好的产品分享给顾客的一个简单的过程，但目前在国内却形成了没有大会激励、小会渲染，基本无法运作的情况。整个行业就像一列快速列车，车上什么层次的人都有，有坐软卧的，有坐硬卧的，有坐硬座的，还有包厢的，常常顾不上睡觉、吃饭，没完没了地开会。同时，并不是所有的会议都具有“含金量”，有些会议甚至充斥着蹩脚的营养学讲师，虚假的顾客分享，炒作经验的讲师，夸大其词的制度导师。更有甚者还演化出什么亲子教育、家庭教育、财富教育等，新人除了不停地掏腰包外，基本没有学到什么实质性的东西。这些做法其实是在将直销复杂化，根本不利于行业的正常发展。