说明文作文：在成长的道路上

说明文作文：在成长的道路上（共16篇）

说明文作文：在成长的道路上 篇1

在成长的道路上，我们会经历许多前所未有的磨难，站在小学的尾巴上，我们蓦然回首，在成长中，有阳光般的温暖，也有乌云密布般的惆怅。

在成长的道路上，我战胜了胆怯。以前在班里，我不敢举手回答问题，对不熟悉的人，我也只能装成很冷漠的样子，让别人不来找我说话，在回家的路上，我想：我为什么要装成一副很冷漠的样子?难道我就不能大胆一些，主动举手回答问题，找同学说话吗?第二天，我在班里，主动找同学说话，上课时，我主动举手，回答对了，我心里很激动，想：这也没什么难的，只要大胆一些就行了。后来，慢慢的，我的胆子变得大一些了。

在成长的道路上，我学会了坚持。有一天，妈妈给我买了一辆自行车，因为我不会骑，所以自行车上装了辅助轮，第一天，我还很兴奋，但到了第二天，我觉得有些无聊了，我很羡慕电视上那些哥哥姐姐们骑的两个轮子的自行车，所以，我拿来扳手把两个辅助轮拆了，在后来，我骑着那辆自行车，不知摔了多少次，擦了多少次皮，我的心里好像有两个小人在争吵，一个说：算了吧，别骑了，你看你摔得多疼!另一个说：你要坚持下去呀!失败是成功之母不是吗?我听了，决定一定要坚持下去，失败是成功之母，只要坚持，就能成功!后来，我终于学会了怎样骑自行车。

在成长的道路上，我们会尝尽酸甜苦辣;在成长的道路上，我们会知道许多知识，懂得许多道理;在成长的道路上，我们会变得成熟、懂事起来;在成长的道路上，我们会变得越来越好!

说明文作文：在成长的道路上 篇2

三尺讲台, 演绎的是教师的人生, 丰富和改变的是学生的生命。

老师——父亲

于懵懂的年龄就仰慕身为教师的父亲的威望, 每逢春节一批批拜访父亲的哥哥姐姐总带给我农村以外的新奇和梦想;年龄稍长, 耳濡目染于父亲的严谨治学, 炎炎夏日满院子都是来聆听父亲辅导时事政治的学生, 父亲的政治学科中考教学成绩全县第一名;已然成为教师, 仰望着父亲年已五旬身为校长仍教着自己喜爱的学科, 他率先在蓟县搞起科研———“小先生登讲台”, 撰写的论文发表在蓟县科研专刊上。爱孩子、爱教学、爱事业的精神影响着我, 我在20岁时就当上了教师, 投身于教育事业。

父亲有一个很好的习惯, 就是学习。他写一笔好字, 退休了, 他仍每天练习并且教小外孙一手漂亮的钢笔字;他爱拉二胡, 年已七旬的他, 走进了老年大学, 拉起动听的二胡, 前两天还入选了“曲苑风荷杯”乐器演奏大赛;每天忙碌的学习之后他还照顾我和小妹两家人的生活。我经常与父亲聊天, “您累吗?”他总是神采飞扬地说:“我能做这些, 很充实, 快乐!人就要有点追求, 有点奉献精神!”

听到我入选天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员的消息, 他说:“多好的机会, 我们那时没有这些, 一定要好好学习, 努力修炼, 提升修养, 我会以你为荣。”我点点头, 要不负父亲的期望。

父亲有一种永不服输的精神, 与时俱进的理念, 不断提升自己的精彩, 是我永远的榜样和动力, 我为父亲自豪!身为教师的我们又何尝不该如此呢?

父亲——人生

父亲是教师, 总是穿着干净得体, 精气神儿十足, 是这种良好的行为习惯影响着我们这一批孩子。父亲是教师, 他不断修炼着自己的修养、学识, 提升着自己的能力。父亲是教师, 他一直都站在讲台上, 也有人不解, 可他总是骄傲地说:“教师不要丢了自己的本业。”是这种奉讲台为神圣领地的执著精神引领我的成长。父亲只是平凡的教师, 可他用自己的行为诠释着他的教育人生, 我看着父亲, 是欣赏, 是佩服, 更是跟进。

生命——二次成长

既然做了教师, 就要精炼教育生活, 感悟教育人生。一个优秀教师的成长至少需要两次。第一次是自然成长, 第二次是压迫式的成长, 而第二次成长是人发展的瓶颈, 只有智者才能超越它, 超越后成为卓越的名师、教育家。

我在教师专业化成长的道路上奔跑了二十几年, 能够上一节优质课, 给学生一个身心愉悦的课堂, 能够写一篇论文, 完成一项科研课题, 这是二十几年自然成长的结果, 其中充满着勤奋与努力, 追求与奋斗。而专业的再次提升, 就需要先进的教学理念作支撑, 不懈的自我追求作动力, 用一双慧眼去审视已成惯性的工作, 站在一个全新的视角去思考, 我的新方向在哪里?我的特色是哪些?我要成就什么样的语文教学?这就是一个“语文人”的第二次成长。

第二次成长就是挑战自我, 追求卓越。就是要“在别人停下来的时候, 再努力一下, 再前进一步, 就能看到一个全新的世界”。著名的语文教育家于漪老师已为“语文人”树立了典范, 她那“立体化教学”融“情趣美”于一体的语文特色是我追求的最高境界。她善于精讲, 总是以饱满的情绪、充沛的感情, 绘声绘色、神采飞扬地讲述。循着这样的教育家脚步前进, 结合自身对语文教学的感悟, 成就“个性化的情智课堂”是我的目标。“慎于思, 敏于行”, 不断地自我完善, 自我发展。

带着微笑和激情走进课堂, 带着对文本的深度思考、激活学生思维的任务完成课堂教学。让“情、智、美、趣”共舞。这是灵动的课堂, 是活泼而有深度的课堂, 这是学生飞翔的天空, 是智慧生成的空间。

走在专业化发展的道路上, 走在众多优秀教师之中。修炼成长是心怀理想的未来教育家所必走的道路, 是“苦其心志, 劳其筋骨”的内在要求, 是不断自我提升的策略, 是领悟“教育人生”的必由之路。

让学生在创新的道路上成长 篇3

一、质疑问难，点燃创新火花

物理学家李政道曾说道：“做学问，需要问，学会答，非学问。”这就明确地告诉我们学会提出问题是任何创造发明的源泉。我们在课堂教学中，设计教学环节，安排教学活动时，要创设出“疑”的情境，鼓励学生在“疑境”中质疑，在“疑境”中学习探索，进行创新。如在教“梯形认识与面积计算”时。先出示三角形、长方形、平行四边形、梯形，教师提出：“你认识哪些图形?了解这些图形的哪些知识?不认识的图形你又想知道些什么?”一石激起千层浪，学生马上积极动脑思考，谈出不懂的问题，谈不同在看法，有的学生说：“梯形横放时，两个底能不能叫左底和右底”；有的学声问：“计算梯形面积可不可以用割补法”；有的还说：“连一根对角线把它分成两个三角形，其面积计算公式很快就可以得出来了；”还有的说：“这个公式也可用于矩形、平行四边形。”在此基础上，教师引导学生有重点的讨论：“怎样计算梯形的面积?”这种自学讨论，充分发挥他们在学习中质疑问难，学生最大限度地发挥想象力，对新认识的事物有自己独到的见解，创新的思维驰骋于知识海洋。

二、改革教法，激发创新意识

要培养出具有创新意识的学生，教师首先要有创新意识，要有打破传统教学模式的勇气和敢于尝试探索的精神。改变知识表现的形式，把适合教师讲解的教材变为适合学生探讨的素材。由学生把要学的知识自己发现或创造出来。

例如，教学“用式子表示数量关系”一课时，教材通过“姐姐比弟弟大4岁”这一条件，用式子表示姐姐岁数及姐姐与弟弟岁数之间的关系。我是这样进行教学的；问：“同学们说说，我们之间是什么关系?”学生回答是师生关系后。又问：“还可以是什么关系?”学生争着说出是朋友关系、大人与小孩关系等。又亲切地问一个学生：“你今年多大?”生答：“我今年u岁。”接着说：“我比你大35岁，你知道我今年几岁吗?”学生回答后，又问：“老师与你有什么关系?”生答出：“老师比我大35岁。”或“我比老师小35岁。”这时老师又问：“这位同学1岁时，老师几岁?2岁、3岁时呢……”最后，教师又问：“你们发现了什么规律吗?”再引导学生用式子表示出这一关系。这样，既体现了学生的主体意识，又让学生感受到创造发现之乐。

三、鼓励联想，激活创新潜能

联想是由来源材料分化出的多种因素形成发展思维的中间环节，善于联想就有助于从不同方面去思考问题，经验证明，经过联想训练的学生，创造意识就强，常用的联想有：

因果联想：例如，看到上午运来苹果160筐——想到一天运来苹果多少筐?

看到下午运来苹果160筐——想到下午的筐数是上午的几倍?

相似联想：例如，看到甲数比乙数多10——想到就是乙数比甲数少10。

看到加法交换律(a+b=b+a)——想到乘法交换律(aXb=bXa)。

对比联想：即从有相反特点的知识想起，数学中的逆命题，逆叙题目和公式的反向应用，都属此种联想，如看到“约数”——想到“倍数”，看到“质数”——想到“合数”，看到长方形面积=长×宽想到宽(或长)：面积÷长(或宽)。通过展开联想，学生的眼界放宽，思维也尽情地活跃起来，就会由单纯的数量，想象出多种的数量关系，促使学生的思维在联想中闪出创造的火花。

四、乐于求异，诱发创新思维

在小学数学教学中，教师不但要培养学生的逻辑思维，还要注意培养学生的求异思维，逆向思维，引导学生利用不同思维方法解决实际问题，开阔学生视野，注意学生求异思维和创新意识的培养，精心诱导学生的求异意识。如：“某修路队修一段路，原计划每天修800米，9天完成任务，实际只用8天就全部完成任务，实际每天比计划多修多少米?”按照常规解法为：800X 9÷8-800=100(米)。有的学生说：“800÷8就可以了。”“9天任务8天完成，提前了一天，原来一天修的800米就必须分8天内完成，因此800÷8也就是实际每天比计划多修的米数了”。当问题已经解决时，有的学生思考仍在继续，这正是培养创新思维的最好时机，这时老师要细心呵护这种求异的思维火花，要鼓励他们获得成功，让学生真正体验到求异的价值，从而形成创新性思维。

在成长的道路上作文 篇4

每个人都有一条必经之路，那就是成长的道路。在这条路上有快乐，有忧伤，有坎坷。在我成长的道路上，有一句话让我终生难忘。

有一次，我和爸爸去试飞我们刚刚做好的小飞机。我把小飞机的螺旋桨转好，爸爸拿着小飞机，手轻轻一推，小飞机就飞了起来。我高兴极了。可是不一会儿，飞机就不听话了，身子开始摇摇晃晃，像一只被射伤的鸟儿，最终一头栽倒在地。我们把小飞机拿回去，拆了一看，原来是皮筋太松了，我们马上换了一根紧些的橡皮筋。我想： 这下小飞机一定能飞得更高，在比赛时赢过他们。 于是，我们开始了又一次的试飞，小飞机有回到了空中，它像一只鸟儿一样快乐的飞着，但是，不知怎么回事，又一次试飞失败了。我沮丧极了，回家一屁股就坐在了地上，说： 什么嘛，我一定不可能赢的，干脆算了吧。 这时，爸爸说： 飞机还可以改进，科学家们发明一件东西，失败了数百次，也都说算了吗?起来吧，有志者，事竟成! 爸爸的一句 有志者，事竟成 鼓励着我，我站了起来。我和爸爸拆了又装，装了又拆，终于，知道了问题在哪里了，机身太轻了。于是，我们又加重了机身，去试飞了。小飞机像一只雄鹰翱翔在蓝天。我高兴极了，喊着： 成功了，成功了!

有志者，事竟成 这句话，一直鼓励着我。它在我成长的道路上，犹如一盏明灯，照亮了我前方的道路。

作文 在成长的道路上 10篇 篇5

在我成长的道路上，有许多古怪的事，比如我曾经把钢琴视为我的冤家对头，现在却成了不可或缺的好朋友。

记得小时候，认为一页谱子就是一个天文数字的我，有一次老师竟给我布置了两页。我一看到这么多的小豆芽菜就吓哭了，这可比天文数字还要天文数字啊。我不停的抽泣着，眼泪如像断了线的珍珠项链一般，不停地往下掉。直到哭累了，妈妈才抱来一块很大的石头，说： 你要是能把这块石头推倒，那个曲子就不用练了。妈妈平时总教育我要诚实，可这句话一看就是骗我们小朋友的，不过我还是想试试看，毕竟诱惑还是很大的。于是我就使劲推了一下大石头，没想到大石头就躺到地上举白旗了。我正准备去乐享这整个晚上时，却被妈妈叫住了： 快去吧，我期待你的表现！我生气地跺了跺脚，却又好像明白了什么，直奔书房。后来才发现那两页琴谱其实只是简单的基本练习，一点也不难。

其实，人们常常遇到的困难都是像那块大石头一样的纸老虎，吃不了人。如果被困难的外表所迷惑，不敢去尝试，你又怎么能够成为勇者，一路披荆斩棘呢？在我成长的道路上，这件事陪伴我打倒了许多纸老虎

在我成长的道路上

光阴一去不复返。回想过去，在我童年的成长道路上，记载了我生活中的点点滴滴，不管是开心或悲伤都值得我们细细品位，可给我留下深刻印象的一件事是我无法忘怀，因为这件事，它让我学会了勇敢！

春节过后，妈妈给我买了一辆自行车，这辆自行车是我精挑细选的，颜色为蓝色，买回来还没推上楼，我已经迫不及待的在楼下开始了我的自行运动，妈妈说要扶着我先慢慢练习，我说不用，我就自已骑上了自行车，可刚上自行车由于姿势和协调不准确，就被摔下来了，还好没受伤。我爬起来，扶起自行车继续骑，骑了不到二十米，撞到了树上，这下糟糕了，脚流血了，腿受伤了，半天爬不起来，一股钻心的疼痛使我的眼泪流了下来，这时我有一点恐惧感，有想放弃的念头。

妈妈这时跑过来，扶起我说：“别着急，放松身体，掌握身体平衡，两臂支撑着车把，身子不要来回摇，转弯时速度要慢，带一点刹车，弯要大一点，两眼直视前方，勇敢点，慢慢来。” 妈妈一句坚定而鼓励的话，让我增添了勇气。于是，我又试了几次，就这样，在妈妈的帮助下，我克服了害怕的心理，胆子开始变大了，功夫不负有心人，终于，我轻松自如地骑着自行车在院子里像燕子一样到处 飞。

通过这件事情，让我懂得了勇敢不是天生俱来的，而是靠胆大、信心和不怕疼、不怕苦的精神换来的。

小学5年级在我成长的道路上作文400字5篇

在我成长的道路上

每个人都有一条必经之路，那就是成长的道路。在这条路上有快乐，有忧伤，有坎坷。在我成长的道路上，有一句话让我终生难忘。

有一次，我和爸爸去试飞我们刚刚做好的小飞机。我把小飞机的螺旋桨转好，爸爸拿着小飞机，手轻轻一推，小飞机就飞了起来。我高兴极了。可是不一会儿，飞机就不听话了，身子开始摇摇晃晃，像一只被射伤的鸟儿，最终一头栽倒在地。我们把小飞机拿回去，拆了一看，原来是皮筋太松了，我们马上换了一根紧些的橡皮筋。我想： 这下小飞机一定能飞得更高，在比赛时赢过他们。于是，我们开始了又一次的试飞，小飞机有回到了空中，它像一只鸟儿一样快乐的飞着，但是，不知怎么回事，又一次试飞失败了。我沮丧极了，回家一屁股就坐在了地上，说： 什么嘛，我一定不可能赢的，干脆算了吧。

这时，爸爸说：“ 飞机还可以改进，科学家们发明一件东西，失败了数百次，也都说算了吗？起来吧，有志者，事竟成！” 爸爸的一句 “有志者，事竟成” 鼓励着我，我站了起来。我和爸爸拆了又装，装了又拆，终于，知道了问题在哪里了，机身太轻了。于是，我们又加重了机身，去试飞了。小飞机像一只雄鹰翱翔在蓝天。我高兴极了，喊着：“成功了，成功了！”

“有志者，事竟成 ”这句话，一直鼓励着我。它在我成长的道路上，犹如一盏明灯，照亮了我前方的道路。

在我成长的道路上

在我成长的道路上，有许多令我至今难忘的事。有成功的事，有失败的事，有令我骄傲的事、也有令我惭愧的事。但我最记忆犹新的事还是做过的一件错事。

那是三年级暑假的一件事了，那天上午，我召集了好多小伙伴在两座平房之间打排球。一开始是毛毛打，结果她才打了两下就接不住了，唉！真不怎么样。然后是李红打，她一下也没接住，我心想 ：这个更臭！到我了，我用力一打，打偏了，球飞向平房，把二楼的一扇窗户打破了，小伙伴们一哄而散，我想：不管了，最多球不要了！

我气喘吁吁的跑回家，妈妈问：“球呢？”我说：“借同学了！”妈妈看我脸通红，就打趣的说：“你是不是把人家窗子打破了？”我一下就慌了，心想：妈妈是不是“千里眼”？她怎么知道？我说话开始结结巴巴，妈妈便追问下去，我只好招了。妈妈说：“犯 了错误没关系，谁都会有，但要勇于承担，这是钱，你去赔吧！”我只好拿上钱，忐忑不安的上了二楼，敲门时，我真怕里面出来一个大汉，打我一顿。可开门的是个阿姨，我便放心的把钱交给阿姨，向她一五一十说明白，她说：“小朋友真好，知道承担错误，这是你的球，再见！”我高兴地下了楼，和妈妈回家了。

这件事让我明白了有错就要勇于承担，我会将这件事永远珍藏在记忆中。

在我成长的道路上

在我成长的道路上，虽然有时难免会跌跌撞撞，但那充满信任的话语，令我回味无穷，挥之不去……

今年寒假的一天早上，我觉得肚子在叽里咕噜的叫着，家里又没有什么好吃的，我便匆匆出了家门，来到喧闹的街道旁，环顾四周，看看有没有什么好的早点让我饱吃一顿。这时，一位满脸皱纹却又慈祥可亲的老爷爷在街拐角边摆着一个摊在卖小笼包，小笼包的香味很快吸引了我，我连忙跑过去，问：“这包子多少钱一笼？”老爷爷笑这说：“两元钱一笼。”我爽快地说：“老爷爷，给我来两笼，打包。”老爷爷利索地用食品袋把小笼包及调味料装好，递了过来，我拿这包子，手往口袋一摸，糟啦！我不好意思地对老爷爷说： “我忘带钱啦，我能不能先把包拿回去，再送钱过来？”老爷爷看了看我，笑着说：“没关系，等会儿再拿钱来也行。”我拿着包子，飞也似的跑走啦。

回到家里，我狼吞虎咽地吃着这好吃的小笼包，早把送钱的事忘得一干二净。中午，妈妈回来啦，看见我留给她的小笼包，一边吃一边夸我懂事了，会关系妈妈啦。这时我才想起来，随口说啦出来 ：“哎呀，我还没有付钱给老爷爷呢。”“儿子，既然老爷爷这么信任你，你一定要讲信用，这是做人的准则，懂吗？”妈妈说。第二天，我很早就起床，去把钱给了老爷爷，并连声说对不起，老爷爷 并没有责怪我，反而笑着说：“没关系，我相信你。”

这件事，教会了我怎么做人，使我明白讲信用的重要，使我在成长的路上越走越宽，慢慢长大。

在我成长的道路上

在我成长的路上，有开心的.伤悲的.苦涩的……事，如同天上的星星永远数不尽，瞧！那颗又大又亮的星星，我摘下来给你看看。

那是发生在五年前的事啦！那是，妈妈带我去广州看望阿姨。上车后，一眨眼，就到达广州了。妈妈对我说：“这里人生地不熟，要紧紧拉住我的手，小心走散啦！”我听从妈妈的话紧紧拉住妈妈的手。

妈妈带我走进了一家商店，买了一篮水果和一件连衣裙。到了中午，我们走进了一家饭馆，点了碗粥，在这时，一个黑大汉端着碗来到我们的桌子前坐下了，这句话只见他穿着一件黑色的衣服，上面还有油漆，我生怕闻到油漆味，连忙屏住呼吸。我们走出饭馆，妈妈说：“孩子，你的衣服呢？”我摇摇头说：“落在饭馆了。”妈妈没有教训我，只是快步走回饭馆。可是那个袋子不见了，那个黑大汉也不见了，他那碗里还有半碗粥，我狠狠地说：“一定是那个黑大汉偷了。”我们闷闷不乐地走出饭馆，却在人群中看到了那个黑大汉，他似乎在找什么人，他看见了我们，快步地向我们走过来说：“同志，你的东西落下了，我真怕不见了你们。”说完他的脸上露出了安心的笑容，我心想：我误会他了。

成长的道路上，每走一步就有一个脚印，每一个脚印清晰可见，那些清晰的脚印留在我的心中，让我难以忘怀。

在我成长的道路上

在我成长的道路上，经历过许多风风雨雨，品尝了许多酸甜苦辣，每一件事情对于我来说都是很有意义的。假如没有这些事，我就没有今天的成就。有一件事情让我直到现在还记忆犹新。

小时候，我并不喜欢读书，写作能力非常差，一次偶然的机会令我爱上了读书。

那天正是儿童节，爸爸答应晚上送我一份礼物，我高兴的一蹦三尺高。于是我就开始等待。时间一分一秒的过去了，在我看来，过每一分钟，就像经历了一段漫长的时间。

终于盼到了晚上，我焦急地问：“爸爸，我的礼物呢?”爸爸听后，和蔼可亲地回答：“你先闭上眼睛。”在闭眼睛的同时，我的脑海中出现了各种奇异的想法：会是什么礼物呢?是玩具熊?玩具娃娃?还是小白兔?等我一睁开眼睛，看见爸爸粗糙的手中，正捧着一本新书。我的幻想一下子就被这本书打破了，期待、兴奋已久的我大失所望。爸爸看到我这失望的样子，一边翻开书一边对我说了书的各种好处。听了爸爸的话后，我觉得书并不是我想象中的那样无聊，他却是一个生机勃勃的世界。从那天开始，我对书产生了兴趣，并且爱上了读书。

成长的道路是无形的，他将会伴我们度过许多岁月。希望将来的我能为这条无形的道路铺上光明。

在我成长的道路上

光阴一去不复返，水流东海不回头。其实我无论在成长道路上还是人生的道路上，在每一个关卡都会有人扶我一把，并指引我前进的道路。就正因为这样，令我想起以往的点点滴滴。

我总也忘不了爸爸，每当我学习有一小点进步时，爸爸总会用即鼓励又稍带点严格的语气对我说：“别骄傲，你一定要继续努力，因为你要明白不进则退这个道理”这样我感到对自己无比的自信心。

我总也忘不了妈妈，在我讶讶学语的时候，当我在生命中叫她第一声妈妈的时候，妈妈总会激动得泪流满面，笑着对我说：“乖!”还有，在我失败的时候，妈妈总会鼓励我：“别放弃，你是行的，不要因为一点小挫折而放弃自己理想的目标。”

我总也忘不了老师，每当我学习遇到深奥的难题时，老师总会对我说：“再想一下，要多思考，说不定你能解破这道题里暗藏的玄机!”这样我感到有一个好老师而自豪。

我总也忘不了同学，每当我在忘我的状态下玩游戏时，不小心摔倒了，同学们总会第一时间跑过来小心翼翼地扶起我，并用充满担心的表情对我说：“疼吗?需要到医务室擦药吗?”这样我感到无比的感动。

在我成长的道路上，是爸爸妈妈，老师和同学们帮助了我。最后我要深情的对您们说：“谢谢。”

在我成长的道路上

时光飞逝，日月如梭。转眼间，我已经十岁了，在我成长的道路上有许许多多的事，有高兴的、有伤心的、有奇妙的，在这些事中，最令我难忘的是我学习骑单车。

那是前年的夏天，我正走在回家路上，一个大姐姐潇洒地骑着自行车掠过我的身旁，我羡慕地看着，真想像她一样啊!于是我决定：我也要学会骑车!一回到家，我就央求爸爸教我。我们来到楼下，爸爸让我先学习控制车的方向。我第一次骑上了车，心里非常害怕，小心翼翼地把屁股挪上车座。可是，爸爸刚一松手，车就往一边倒去，只听“哐当”一声，我和自行车一块儿摔倒了!爬起来继续练习，结果又一次摔倒了，更可气的是手还被划了一个口子!我非常气馁，大叫：学骑自行车比吃中药还难，我不学了!这时，爸爸语重心长地对我说：“孩子，别灰心!只要坚持下去一定会成功!”在爸爸的鼓励下，我继续学了起来。虽然心里还是万分紧张，可我竟然晃晃悠悠地骑走了!就这样在不断的跌倒和爬起后，我终于学会了骑车!在人的一生中，每个人都有一条自己的成长之路，有的是平坦;有的是弯曲;有的是笔直，人生的成长之路只有一条，请走好你们的人生之路吧!

在我成长的道路上

今年我10岁了，在成长的道路上我经历了成功的喜悦，失败的痛苦，有做错事的后悔，也有受到表扬的幸福……其中，有一件事让我至今也难以忘怀，它在我成长的道路上留下了深深的脚印。

一天妈妈带我去滑冰，我在优美的音乐里欢快地滑着。正当我陶醉的时候，我的脚颤了一下，整个人向前趴了过去，下巴磕伤了，顿时皮开肉绽。妈妈快急哭了，急忙用卫生纸包住我的下巴，又着急地问我：“疼吗，孩子？”我看妈妈那么着急，所以我坚强地说：“不疼，您不用担心我。”妈妈说：“孩子，不用担心。妈妈会为你找最好的医生来缝合伤口，用最好的药来治疗。”

我们到了医院，妈妈急忙给我挂号、交费。然后我被推进了治疗室。妈妈对我说：“别怕，有妈妈呢，别担心。”有妈妈的安慰，我的心里踏实多了，忍着痛做完了手术。之后，疲倦的我睡着了。一觉醒来，我发现妈妈一直在看着我，眼里充满了忧伤和焦虑。看着妈妈眼中的血丝，我知道妈妈一夜没睡，在看着我，照顾我。我心想：妈妈真辛苦，一个人送我治病，还一夜没睡。我心疼地妈妈：“您累吗？”“妈妈不累。你的伤口还疼吗？”“妈妈您放心，伤口不疼了。”后来妈妈在网上买了进口药膏，天天为我涂药膏。

事情过去很久了，但当我碰到困难和挫折时，就会想起这件事，心里也会重新充满了斗志，因为我知道妈妈的爱会一直陪伴这我在我成长的道路上

在爸妈的呵护下，我已经十岁了，在这十年的成长道路上，我经历了风风雨雨，也从中明白了人生的真谛。

记得我六岁的时候，一天晚上，爸爸在加班，而妈妈突然接到电话，说单位有事，要她马上赶去，妈妈只能让我独自在家。这下我可慌了神，求了又求，还是不行，无奈之下，我只好松开妈妈的手，无助地望着妈妈的背影离去。

看不到妈妈了，我紧张起来，站也不是，坐也不是，为了放松自己的心情，我随便拿了一本书坐下看了起来。可此时的我，心里却像长了草似的，一个字也看不进去，心怦怦直跳，像揣了只小兔子。

这时，门外传来一阵脚步声：“妈妈回来了!”我高兴起来。可转念一想：妈妈刚走，应该不会回来，而且离爸爸回家的时间还差两小时。那是谁呢?会不会是小偷?天啊!如果是，该怎么办?我紧张得浑身血管都要爆炸似的，呼吸急促起来，额头渗出一层汗珠，腿不停地发抖。我蹑手蹑脚地走到门后，透过猫眼往外看，原来是楼上的阿姨回来了!我这才松了口气。

经过一番考验后，我的胆子变大些了，打开电视看了起来，不一会儿就被动画片吸引了。“叮咚，叮咚……”悦耳的门铃响起了，如同一个闹钟，将我从电视中拉出来。我飞快地打开门，一下子扑向妈妈，向她讲述了刚才发生的事情，妈妈咯咯地笑了……

在以后成长道路上，这件事就像一串小铃铛，在我紧张、害怕的时候，就会提醒我：要勇敢，勇气可以战胜一切困难!

在我成长的道路上

在我成长的道路上，有欢笑成功，也有泪水坎坷，让我品尝到人生的酸甜苦辣，记忆中的一些事已经被时光冲淡，但那件竞选班干部的事却让我记忆犹新。

上二年级的一天，老师告诉我们下午要竞选班干部。顿时，教室里一阵骚动，许多同学都跃跃欲试，我自然也想当班干部，可是看到许多比我强的同学全都要参加时，就想退缩了。一上午，我都在进行着思想斗争，既想当班干部，又怕自己选不上。怎么办呢?

中午回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈亲切地对我说：“孩子，你平时学习很刻苦，又能帮助同学，一定能行的。再说了，就算选不上也没有关系，重在参与嘛!”妈妈这番话激励了我，我决定参加竞选，竞选学习委员。

紧张的时刻来到了，老师把参加竞选的名字写在黑板上，同学们开始投票，最后我最后竟得了58票，我真的当选了学习委员!我几乎不敢相信这是事实。我激动地说：“谢谢同学们对我的信任，我一定好好做，不辜负大家的信任!”就这样，妈妈的鼓励，同学的认可，让我又一次尝到了成功的喜悦。

在成长的道路上风雨同行作文 篇6

在成长的道路上，虽然风雨可能会不期而至，但阳光会时时洒满你的心田。

在我成长的过程中，唯一没有减少的就是父母的爱。他们给过我严厉的爱，令我开心的爱，也给过我令我伤心难过的爱。

记得有一次，我得了奖，兴高采烈的拿回家给妈妈、姐姐说了一堆怎么怎么不容易啦之类的自夸的话。忽然，我眼睛一扫没有见到爸爸的`人影，便想起爸爸早上说过晚上晚回来一会儿。我便坐在沙发上等了一会儿，还没来，又打开电视边看边等……

时间一分一秒的过去，妈妈都做好饭了，可是爸爸还没回来，我等的不耐烦了便先吃饭了，不一会儿，爸爸回来了，我赶紧放下吃了一半的饭，像一只饥饿的小老虎见到了食物一样急匆匆的跑到爸爸面前自夸起来。可是我没想到爸爸竟然连夸奖我一下都不夸，让我不高兴的话。

我的表情瞬间来了一个180°的大转弯，抱着奖杯跑到我自己的房间里，老妈一见这情形立刻跑去安慰我，可是我谁都不想见，早就把门锁上了。妈妈听见了我隐隐的哭声，便去教训爸爸了。妈妈说：“人家好不容易得到了奖杯，你夸夸人家又能怎么样嘛……”我在房间里听的清清楚楚，正感到有点安慰时，爸爸又来了一句：“是啊，她得了奖是该祝贺，可是她太兴奋了这样纵容她对她不好!”我的泪花又在眼眶里打转了。

又过了好些天，我这回又参加比赛，可是没拿奖，爸爸见了我不高兴的样子立刻鼓励我。并请我出去吃的饭。爸爸跟我讲：成功了，值得高兴，可万不能得意忘形。失败了，没关系下次再努力，俗话不是说失败乃成功之母嘛?通过那次谈话，我再也没得瑟过。

成长的道路上，不可能没有困难而这些困难一旦过去了，我就会很高兴的回头向它招一招手，经过了这一件事，我理解了你。

用一根小线条在感恩的道路上散步 篇7

一、视觉领先, 激发兴趣

儿童线描画创作的基础是观察, 有了观察就会有形象的感知, 有了观察就会有赞美或者不满, 有了观察就会有思考和憧憬, 所以为了养成幼儿良好的观察习惯, 为幼儿提供线描画的创设环境, 引导孩子们用从整体到局部、从局部到整体的观察方法进行观察、用比较的方法进行观察、用联想的方法进行观察, 为孩子们进行儿童线描画创作积累了有利的素材。例如:在区域中放置一些感恩题材的故事、寓言和名画, 提供不同风格和内容的儿童线描画作品, 让幼儿发现并欣赏儿童线描画与其它画的异同点, 同时将这些感恩的元素植入他们的心灵, 德国的一位著名的将领曾经说过:“谎言说了一千遍就会变成真理”, 更何况我们给他灌输的不是谎言, 而是世界上最灿烂的阳光呢?

以线描活动《母与子》为例:我先在区域中放置名画《母与子》的图片和一些有关信息知识供幼儿平时欣赏, 在进行特色活动中, 我带领带幼儿观察图片时, 先引导幼儿说出图片的含义, 如问:“这幅图片上有什么?他们好像在干什么呢, 说些什么呢?”通过这样的一问一答中幼儿很快的注意到对象的主要特征, 同时体会到了名画的主要含义:感受到伟大的母爱之情, 再启发幼儿从整体观察到局部观察的学习。在幼儿进行观察活动时, 教师如不做提示或启发, 则幼儿的观察往往是肤浅的、零乱的。因此, 教师要用适当的语言帮助幼儿有目的地进行观察。孩子们仅仅是利用一种黑色或其它深的颜色作画;仅仅利用细细的线条组合成色块, 从欣赏和发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。

二、亲近自然, 尽情发挥

幼儿在进行线描画时, 教师首先应放手让孩子自己动手, 充分表现他们所能表现的景物, 然后再根据孩子们的意图和想象, 教师巧妙地引导、启发, 让作品构图更为有趣, 内容更具特征。孩子们的画更多的是随心所欲而显松散, 而线描画的作品更多地要求于密集整体而夸张, 所以教师在必要时给幼儿以提示引导, 或勾勒一些外部线条、或安排一些色块起“画龙点睛”作用。

在线描画“水母”的活动中, 孩子们对水母却有着不同的感觉。当条形须角出现在大家的面前时, 孩子们眼睛一亮, 不约而同的想到是水母, 《水母》线描画开工了。孩子们都精心的描绘着自己的水母, 这时, 予涵的作品映入我的眼帘, 她给水母穿上漂亮的衣服, 在一片蓝色的大海里, 与小水母窃窃私语, 这幅作品表现出一种伟大的母爱, 细细的线条勾勒出水母美丽的花纹, 充分表现出予涵爱妈妈的情感;顽皮的嘉嘉小朋友, 运用粗细线条表现水母, 利用各种波浪线完成两只可爱的小鱼, 它们在大海里做游戏, 充分表达了嘉嘉是个团结友爱的好孩子;小影是个稳重的小女孩, 她的作品凸显出一只可爱高大的水母在大海里散步, 旁边的小鱼和小螃蟹在做游戏, 表现出一种和谐的氛围, 懂得了不伤害小动物的情感……每一只水母都续编着一个动听的故事。

三、生活线描, 独特感恩

1、线描画不仅可以塑造形象, 还可以传达感情

可以根据节日, 如:三八节绘画一幅“我的好妈妈, ”并且带上一句祝福的画送给妈妈。父亲节了, 我画了画送给爸爸, 祝爸爸身体健康。家人或朋友身体不好时, 我会照顾, 还会画画送给他。一个孩子懂得父母、长辈、老师的辛劳, 那么他就知道如何体谅长辈、一旦知道体谅长辈, 那么他就会慢慢的学会感恩, 一个懂得感恩的孩子, 他的朋友必定就多, 朋友一多他就会走得更远!

2、幼儿线描画即便于个人独立完成又适合集体合作

集体完成利于幼儿合作、交往能力的提高, 把幼小孩子的那种“心”象绘画毫无约束地表现出来, 例如有一次班级特色活动中, 我与孩子们共同完成了一个特殊的任务《生日蛋糕》, 为什么说它奇特呢?因为这个礼物是每个孩子天真烂漫的想法, 更体现了小朋友的心意, 是大家采用线描画的手法表达对佳佳小朋友生日的祝福!大家在忙着自己的杰作时, 发生这样一件事:顽皮的琪琪将“生日蛋糕”用记号笔全部涂成黑色, 旁边的小哲“见义勇为”地说:“你太过分了!怎么能这样?琪琪会生气的, 他不会给你蛋糕吃的。”说完, 继续完成自己的作品了, 接着, 只听哇的一声, 一向坚强的琪琪竟大哭起来, 跑过来向我求救, “老师, 我再也不敢了, 我错了, 对不起……琪琪撅着小嘴说, 老师, 我重新画一张吧, 我再不那样了, 我也想吃蛋糕呀!接着, 我递给他一张画纸, 大家又开始继续活动了。当我再次走到琪琪身边, 终于发现他的“艺术天分”了, 琪琪运用不同的线条装饰蛋糕, 这次再没出现黑色的现象了, 看来每个孩子都有可挖掘的地方, 通过今天的活动, 佳佳收到意外的生日礼物, 大家与她一起分享了生日蛋糕的香甜。

四、主动评价, 感恩升华

评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程, 要让幼儿人人参与, 积极的发表看法。有的孩子会像讲故事一样述说自己有趣的构思, 孩子们经过审视、互相观察, 它们心里明白, 谁的颜色搭配的好, 谁的画构思有主次, 谁的画想的新鲜有趣, 自己的画有哪些不足……通过大家品评, 幼儿的自信、自强、自爱逐步增长, 他们的创造性会更强, 画面会更加的生动。

主动评价, 学会赞美, 学会感恩, 以鼓励为主的评价绘画成绩, 帮助幼儿树立和增强自信心, 实现自我价值, 加强学习自觉性、主动性和进一步巩固兴趣的有效措施。教师要培养幼儿有爱心和细心, 鼓励幼儿用:“你画的真不错”、“真好”来肯定幼儿的成果。例如:在《向日葵》活动中, 我尝试让幼儿小组合作完成, 你画枝叶, 我画花朵, 教师引导幼儿说出:“请你和我一起画、请你画这里, 好吗?谢谢、你画的真漂亮”礼貌用语和赞美的话。

音乐，幼儿成长道路上的灯塔 篇8

关键词：音乐；促进；幼儿发展；作用

幼儿是天生的音乐家。当幼儿听到欢快的音乐就会手舞足蹈，当幼儿听到舒缓的音乐就会摇头晃脑……音乐有益于幼儿的右脑发育，为幼儿智力的全面发展铺平了道路。音乐是一种表现美的形式。幼儿通过听音乐可以“看”到美丽的大草原，可以“看”到草原上奔驰的骏马，可以“看”到蔚蓝的天空，可以“看”到天空中翱翔的雄鹰……音乐为幼儿的想象插上了翅膀。音乐是一种歌颂美的形式。幼儿通过听音乐懂得了热爱祖国，幼儿通过听音乐学会了助人为乐……音乐为陶冶幼儿高尚的情操搭建了桥梁。由此可见，音乐在幼儿成长发展过程中有着举足轻重的作用。因此，在幼儿园教学过程中，幼儿教师必须要想方设法发挥好音乐在幼儿教育过程中的重要作用，让美妙的音乐伴随幼儿健康成长。下面笔者将在理论联系实际的基础上，简单地谈一谈音乐在促进幼儿发展方面的重要作用。

一、促进幼儿智力发展

音乐节奏时而欢快、时而舒缓。当幼儿听到节奏欢快的音乐会自然而然地做出一些激情昂扬的动作，当幼儿听到节奏舒缓的音乐会顺其自然地做出一些柔和緩慢的动作。如，在活动课上，教师可以让幼儿听听《健康歌》，这首歌节奏感非常强。在听这首歌的时候，幼儿会情不自禁地一边听歌曲，一边做出歌曲中所唱的动作。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……又如，幼儿在听《小燕子》这首歌时，幼儿会根据歌曲的节奏做出小燕子在和煦的春风中展翅飞翔、翩翩起舞的动作……幼儿在根据音乐节奏做出相关动作的时候，他们右脑的潜能也得到了有效的挖掘。音乐协调幼儿左右大脑全面发展，为幼儿智力的健康发展铺平了道路。

二、培养幼儿想象能力

音乐场景一会儿在广袤的原野上、一会儿在浩瀚的大海中……当幼儿听到表现广袤原野的音乐时会情不自禁地想象到原野上美丽的景色，当幼儿听到表现浩瀚大海的音乐时会身不由己地想象到大海中多彩的世界。如，幼儿在听《牧童之歌》这首草原儿歌时，他们会想象到骑在马背上的草原牧童在辽阔的草原上策马扬鞭时的飒爽英姿，他们会想象到一望无际的绿色草原上那如朵朵白云一样的羊群……又如，幼儿在听《小毛驴》这首歌时，他们能够想象出歌曲中的小朋友突然心血来潮，兴高采烈地骑在了他从来也舍不得骑的心爱的小毛驴身上去赶集的喜庆场景，他们也能够想象出调皮的小毛驴把主人公从自己的背上抖落下来，然后摔了一身泥的滑稽场面……再如，幼儿在听《采蘑菇的小姑娘》这首歌时，幼儿会想象到一个身背花竹筐的可爱小姑娘，一边呼吸着被雨水清洗过的清新的空气，一边哼唱着刚刚学会的一首儿歌，踏上了采蘑菇之旅……幼儿根据音乐场景展开了丰富想象，音乐为幼儿的想象力发展插上了有力的翅膀。

三、陶冶幼儿高尚情操

音乐或表达出炽热的爱、或表达出强烈的恨……当幼儿听到表达爱的音乐时，他们内心爱的情感转眼间就会触发；当幼儿听到表露恨的音乐时，他们内心恨的情感眨眼间就会爆发。如，幼儿在听《拔萝卜》这首歌时，老爷爷拔不动叫老奶奶来，老奶奶拔不动叫小孙女来，小孙女拔不动叫小花狗来，小花狗拔不动叫小花猫来……这首歌让幼儿懂得了团结就是力量。又如，幼儿在学唱《从小爱祖国》这首歌时，幼儿从鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，马儿爱草原等歌词受到启发，作为祖国未来、祖国花朵的他们要从小爱祖国。再如，幼儿在听《我是一个粉刷匠》这首歌时，歌曲中勤快的小主人公用飞舞的刷子又是刷门又是刷墙，忙得真是不可开交，刷得那叫不亦乐乎。幼儿从歌曲中的小主人公粉刷新房子的行为举止受到了深深的感触，感触到劳动是一件快乐的事，劳动最光荣。幼儿被音乐所表达情感深深地感染了，音乐让幼儿知道了帮助别人原来是一件很快乐的事，音乐让幼儿懂得了热爱祖国是我们必须要做的事，音乐为陶冶幼儿高尚的情操搭建了桥梁。

综上所述，音乐在促进幼儿全面健康发展方面有着不容忽视的作用。在幼儿教学中，教师通过让幼儿听音乐有效地开发了幼儿右脑的潜能，协调了幼儿左右脑同时发育，促进了幼儿智力的全面发展；教师通过让幼儿听音乐为幼儿展开丰富的想象创造了机会，培养了幼儿丰富的想象力；教师通过让幼儿听音乐对幼儿进行了有效的情感教学，让幼儿爱憎分明，陶冶了幼儿高尚的情操。概言之，音乐是幼儿成长道路上明亮的灯塔，引领幼儿健康成长、全面发展。

参考文献：

[1]殷舟枝.如何在音乐活动中促进幼儿全面和谐发展[J].软件，2014（27）.

[2]柏群.音乐游戏促进幼儿全面发展探究[J].成才之路，2016（5）.

[3]戴燕.音乐教育对幼儿全面发展的作用[J].文教资料，2007（26）.

四年级在我成长的道路上作文 篇9

在我成长的道路上，有许多令我至今难忘的事。有成功的事，有失败的事，有令我骄傲的事、也有令我惭愧的事。但我最记忆犹新的事还是做过的一件错事。

那是三年级暑假的一件事了，那天上午，我召集了好多小伙伴在两座平房之间打排球。一开始是毛毛打，结果她才打了两下就接不住了，唉!真不怎么样。然后是李红打，她一下也没接住，我心想：这个更臭!到我了，我用力一打，打偏了，球飞向平房，把二楼的一扇窗户打破了，小伙伴们一哄而散，我想：不管了，最多球不要了!我气喘吁吁的跑回家，妈妈问：“球呢?”我说：“借同学了!”妈妈看我脸通红，就打趣的说：“你是不是把人家窗子打破了?”我一下就慌了，心想：妈妈是不是“千里眼”?她怎么知道?我说话开始结结巴巴，妈妈便追问下去，我只好招了。妈妈说：“犯了错误没关系，谁都会有，但要勇于承担，这是钱，你去赔吧!”我说：“我才不去呢!你去吧!”妈妈说：“你做错就要你去承担，放心，人家不会拿你怎么样的!”我只好拿上钱，忐忑不安的上了二楼，敲门时，我真怕里面出来一个大汉，打我一顿。可开门的是个阿姨，我便放心的把钱交给阿姨，向她一五一十说明白，她说：“小朋友真好，知道承担错误，这是你的球，再见!”我高兴地下了楼，和妈妈回家了。

这件事让我明白了有错就要勇于承担，我会将这件事永远珍藏在记忆中。

一件发生在我成长道路上的事作文 篇10

在学校忙了一整天，我像刚放出笼的小鸟，哼着悠闲的小曲回到家，谁知一回到家，在校写完作业的我又要接受一本妈妈新给我买的数学练习卡，我的头猛然一晕直说：“不想写，让我休息会儿”。话音刚落，妈妈脸色就变了，不行，我生气的说：：“在学校上了一天学，竟然逼我做，”说完，我把妈妈推到门外，用力把门关了。

关上门后，我心理一直不好受，强忍着泪水，捧着一本不知名的书调节心情，可是，越想越烦，越看越烦，气的把书摔在地上。

直到晚上，我经过妈妈房门，隐隐听见妈妈在小声嘀咕什么。妈妈是不是嘀咕我不听话?我不禁停下脚步偷听，原来是妈妈在自责：“是不是我对女儿态度太不好了?女儿一天挺累的，是不是我不让她休息?她是不是讨厌我?原来妈妈这么在意我，在那一瞬间，我心如刀割，泪水禁不住流了下来，我推开门扑进妈妈的怀里，抱住妈妈，妈妈也紧紧抱住了我，那一瞬，阳光进入了我们的心间，我们的冲突结束了。

行走在公益梦想的道路上 篇11

梦想就是将自己规划好的梦插上翅膀，一直向前飞翔，努力到达自己想要的地方。@杨石头

有梦想才会有希望，有希望才会有激情和拼搏，守住自己的梦，勇敢执著地走下去，你就会比别人提前找到未来的方向，提前到达成功的彼岸。@任晓卿

我从小喜欢看公益广告，经常被画面所传递出来的正能量感动着、激励着。因此我一直想加入到一个公益团队里，贡献自己的一份力量，直到我选择了特殊教育这个专业，我才觉得自己离梦想越来越近。特殊教育专业是指用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

说到特殊需要，人们首先想到的就是残疾人，没错，特殊教育专业的主攻方向也正是如此，所以我们开设有视障教育、听障教育、智障教育、学障教育、手语翻译等课程。

记得大学刚入校报道时，我就遇到了一个问路的聋人学生（我们学校开设有聋人班，招收聋人大学生），由于当时我还没有学习手语，只能用写字的方法与他交流。从那时起我就把学习手语作为我大学期间的一个重要的目标。如今我已经能熟练地用手语和聋人同学交流了，并且也经常与聋人朋友们在一起组织活动，做他们的手语翻译，与他们一起学习，一起成长。我发现，在聋人朋友的内心世界里，其实很希望可以融入正常人的世界。所以下次大家在看到聋哑人朋友时，请给他们一个温暖的微笑，伸出大拇指告诉他们：你很棒。

除了帮助身体有缺陷的人，我们还涉及心理领域，随着电影《海洋天堂》的热播，孤独症这个群体越来越受到社会的重视。大学期间我们会学习一些“孤独症康复知识”。有一年我在“南京明心孤独症康复机构”做志愿者，走进了一个孤独症小孩的家庭。注意到这个孩子是因为在一次音乐课训练中，他一直在哭，眼睛流露出一种恐惧感，让我不禁想多了解他。孤独症小孩由于表达障碍，通常在自己害怕时不知道如何表达，只能通过哭喊的形式来吸引家长的注意。之后我特别留意了这个细节，觉得可能是孩子对于音乐有一定恐惧，所以在他又一次感到害怕时，我紧紧抱住了他，并鼓励他不要害怕音乐。慢慢的他开始叫我姐姐，开始信任我、依赖我。每次当孩子感到恐惧时，我就会运用课堂学到的知识想办法让他克服恐惧。其实孤独症小孩不是没有感情，只是他们不会表达而已。他们生活在自己的世界里，不知道如何与人沟通，所以需要我们慢慢地走进他们的心灵，带领他们走出孤独的世界。

这个小孩让我真正了解到了孤独症这个特殊的群体，更感受到他们父母的辛酸！孤独症是终身发展障碍，我在他的康复过程中只能起到很小的作用，但通过一些康复知识，现在孩子已经拥有简单的生活自理能力。也许对于别的小孩来说，说话、穿衣、吃饭，这些都很简单，但是对于这些孤独症小孩来说却是那么的不容易。在这一年的时间里我一直坚持照顾他，虽然付出了很多，但收获更多。我懂得了为梦想坚持的意义！

为了梦想，我大学时就加入到了新浪微公益团队，在微公益平台上为很多贫困家庭的孤独症孩子以及聋儿募集康复的资金，让更多需要帮助的人得到帮助。我觉得很幸福，我愿意把公益事业当成我一生的职业。在现在公益饱受质疑的时候，我希望通过我们的努力撑起一片希望，担当起一份责任！

说明文作文：在成长的道路上 篇12

一、注重过程, 让评价全面化

数学学习的评价, 不是在学习活动结束后对结果的一个定论, 而是应该在学生学习知识的过程中, 对学生学习的反馈和优化。因此, 课堂教学中应关注学生开展学习活动的每一个环节, 及时评价, 促进学习效率的提升。

例如, 在教学圆柱体表面积计算公式的自主学习活动中, 就可以进行如下的评价:

小组探究前, 评价要关注学生是否独立实践, 是否在实践的过程中主动思考。这个学习环节, 学生很容易就会知道圆柱的两个底面是圆形, 可以用学过的圆面积计算公式进行计算, 求出一个圆的面积后再乘以2, 当遇到圆柱的侧面积是一个曲面的时候, 就需要思考如何把曲面转化成长方形或平行四边形进行计算?是用纸把侧面包住然后再展开?还是用圆柱体在一张纸上面滚一圈?

小组探究中, 评价要关注小组成员是否积极讨论, 是否合理分工, 这时要督促每一个学生都参与学习, 不能游离于合作之外。同时, 教师要通过巡视关注学生活动的内容, 学生对圆柱的侧面进行怎样的操作?是通过什么方法把侧面转化成学过的长方形或正方形?转化的过程中要注意什么?

小组探究后, 评价要关注学生是否找出了转换的方法并且有合理的逻辑分析。这时不能是一个人的观点, 而应该是小组的集体意见, 小组成员是否积极补充自己的观点非常重要。

以上在学习过程中的及时评价, 可以全面了解学生学习的过程, 发挥教师评价对学生学习行为的引导与激励作用。当教师把评价贯穿在教学的每一个环节时, 学生的学习就多了一些信心, 多了一些方法引导。

二、把握内容, 让评价科学化

过程的关注使评价更全面, 评价内容的关注会使评价更科学。俗话说:多一把衡量的尺子, 就能多出一批好学生。因此评价内容不但要关注知识与技能, 还要关注过程与方法, 情感态度和价值观。

例如, 在教学圆的表面积计算公式时, 从下面几个方面去评价学生: (1) 是否认真操作, 并在操作中积极思考; (2) 是否能主动交流, 并积极发表自己的意见, 同时注意倾听同学的发言; (3) 是否对操作和交流活动很感兴趣; (4) 是否能正确选择计算公式; (5) 结果是否合理。上述评价内容的确定, 既关注了知识的掌握, 还关注了学习过程, 学习态度的评价。这样多维度、多层次的评价, 不但能激发学生的学习兴趣, 还能发挥学生学习的积极性和创造性。

另外, 评价学生学习过程要以鼓励为主。俗话说:优秀的学生都是夸出来的, 因此对学生学习过程的表现要先肯定其优点, 再指出其需要完善地地方, 这样学生会对学习充满兴趣与激情, 华应龙在教学“台湾长什么样子”时, 评价学生总是先关注学生画得比较好的地方, 再指出还有那些不足, 如何修正一下就更合理。学生在一次一次地修改中, 数感不断加强, 而且学生在老师的激励下, 对一次次修改不但没有厌倦, 而是充满兴趣。这种关注过程、关注学习品质的评价, 对学生的评价更加科学, 更有利于发展学生的数学学习兴趣。

三、变换主体, 让评价多元化

教师科学合理评价对学生学习活动有着不可估量的作用, 但教师为主体的评价满足不了学生发展需求的, 这时学生的自我评价、同学间的相互评价就能起到很好的补充作用。评价主体的多元化, 不但可以调动学生学习的积极性, 还能使学生正确的认识自己, 欣赏同伴, 取长补短, 完善自己。

自我评价是学生自我分析、反思的过程。学生通过对自己学习过程的回顾并简要地进行自我评析, 是一个对自己哪些方面做得好、哪些方面不足需要改进的认识过程。例如, 在学习了小数的乘除法后, 有个学生这样评价自己:因为我上课听得认真, 所以小数乘法学得比较好, 但在学习小数除法时上课注意力不集中, 所以关于除数移动小数点, 商在什么时候加上小数点有点乱。这个学生通过自我评价, 认识到学习的效果和自己学习态度有着紧密的联系, 相信他定能调整过来。

同学评价是学生在学习过程中, 同学对自己的学习成果给予的评析。同学评价不同于教师引领式的评价, 它是学习者间一种相互交流与协商, 由于评价者之间是平等的关系, 因此评价的结果更易被接纳与认同。例如, 有个学生自我反思时说:我一直觉得自己在选择公式方面是很好的, 所以作业的正确率一直比较高, 但在进行小组合作学习时, 同组成员说我在发表个人观点方面做得不好, 他们鼓励我下次要大敢说出自己的想法和观点, 现在我采纳了同学的意见, 感觉学习比以前进步了很多。

在成长的道路上 篇13

那天上完美术课，我被一根小小的木刺扎到了!大拇指痛极了，我拔腿就向办公室跑去。“老师!我的手被小木刺扎到了。”“针挑一下就好了，不公太疼的。”王老师似乎看出了我的恐惧，温柔地说。我把微微颤抖的手递了上去，王老师用棉签沾了消毒水，为我消毒。

说实话，消毒水抹上去挺怪舒服的。消完毒，王老师左手使劲儿地捏着我的拇指，抬高，右手拿着消完毒的针，轻轻地拔着小木刺。不知是特意，还是无意，王老师的手正好遮住了我的大拇指。

我感觉到针一点点的刺进我的皮肤，肉里，一下又一下，疼痛像烟雾一样从我的心里弥散开，一点又一点，木刺好像被挑出来了，我刚想舒口气，木刺又落回来了，本来不再疼的手指，一下子又变疼了。我不由地抽了一口气。王老师微笑着说：“宝贝儿，咬牙，勇敢些，马上就好了!”对生活就像大海一样，勇敢的坚持下去!啊!刺竟然挑出来了!大棒了!我在心里开始对自己说。

在成长道路上 篇14

妈妈的脚步。

夜幕拉得更深了，窗外的狂风怒吼着，像是哪位暴躁的妈妈训斥着不听话的孩子。我轻轻地翻了翻身。身旁有一丝秋天的凉意。我刚要进入梦乡，便听见了轻轻地脚步声正向我的房间接近，我立刻提起精神……

我房间的门被轻轻地推开了，轻轻地脚步向我床前走来。我轻轻地眯着眼，从那一丝眼缝中看到了那个人——妈妈。妈妈的脚步更轻了，走到我床前，弯下腰为我盖了盖身上的被子，又掖了掖被角。

我以为她要离开了，而她却又温柔地捋了捋我的刘海儿，在我的额头印下了深深的吻。她终于开门离去，却不小心碰到了房间里的那串风铃，风铃“铃铃”地响了起来，我的泪也无声无息地落了下来。脚步已远去，却留下了一串清脆的风铃声，回荡在我耳畔，回荡在我心中……

爸爸的教诲。

步入初中，我的成绩直线下滑，面对着突如其来的变故，我再一次跌入人生低谷，一张张不堪入目的试卷，让我产生放弃之意。

那天我有拿了一张极不理想的试卷回了家，爸爸看了看试卷，又看了看我，说：“立下一个目标吧!只要每天都努力奋斗，进步一点，我相信你一定会有丰厚的成果的。”一语惊醒梦中人，对，我绝不能放弃!要向目标奋斗，只有不懈的奋斗才能走向成功。

自从那一天起，奋斗在我心中，已成了一个必不可少的一部分。爸爸的教诲使我懂得了奋斗。

拖拉机怎样在道路上安全行驶 篇15

一、 泥泞与翻浆道路的驾驶

我省春季道路翻浆较多, 田间道路也还没有全面硬化, 拖拉机在泥泞和翻浆路面行驶要注意以下几点:

1.根据泥泞或翻浆程度, 采用低速或中速挡行驶, 尽量按已有车辙走, 途中避免换挡或停车, 不可紧急制动。

2.若遇车轮打滑应即倒退, 如倒退打滑则应停车, 挖去泥浆或支起后轮加以铺垫, 必要时还得卸下部分货物, 以利驶出。切忌硬性行驶或反复前进、倒退, 以免车轮越陷越深, 最后难以自拔。

3.若发生侧滑, 应立即放松油门踏板, 把方向盘转至侧滑的一面, 使车身摆正后回正方向盘, 继续行驶。

4.会车时双方往往在同一车辙行驶, 这就要提前做好准备, 选择宽一点的路面, 并在辙浅处驶向道路的一边。由于我省的“村村通工程”道路一般宽3.5m左右, 行驶时不能太靠边, 以免拖拉机滑陷到路下。

5.若某一驱动轮打滑, 可将差速器加以联锁, 驶出打滑地段后要立即解除联锁。

二、 冰雪道路的驾驶

我省处于高寒地带, 一年中有半年是寒冷期, 道路多冰雪, 给车辆行驶安全带来很大隐患, 行车时要特别注意:

1.通过冰雪路面要用低速或中速行驶, 不可猛然加速或减速, 严禁紧急制动, 以防翻车。

2.雪后行驶若路上见不到车辙, 则应根据道旁的树木、电杆等来准确判断路线。若路上有车辙, 可循旧辙行进, 如旧辙结冰, 则应骑跨旧辙行驶。

3.制动时动作应平稳柔和, 并紧握方向盘, 以防发生事故。遇到转弯、坡路及河谷等危险地段更要谨慎小心, 必要时应停车勘察, 选好路线后再开车。

4.会车应选择安全地点, 必要时停车让路。

5.雪地行车要戴有色眼镜, 以免因目眩而发生事故。

三、 雨雾中的行驶

我省四季分明, 气温温差很大, 季节交替时期雨雾较多, 路面湿滑, 能见度不够, 道路行车的危险性增大。

1. 适当降低车速, 途中加强对车辆与行人的观察, 必要时开灯行驶。

2. 雨中要避免靠近路边行驶, 不得在河岸、堤边久停, 以免机车滑溜。通过土坎、石崖要提高警惕, 以防山石塌陷。

3. 雾中行驶要采用低速挡, 并打开防雾灯, 注意鸣号前进。

四、 山道的驾驶

我省森林覆盖率居于全国首位, 地方林区和国有林区分布很广, 山区农民较多, 拖拉机参与山区建设必不可少, 山路弯道多, 路况差, 行车比平坦路面更不安全。

1. 上山前仔细检查转向、制动、车轮和音响是否正常完好, 不可带病行驶。

2. 要通过发动机的制动力和变速换挡来正确控制车速, 下坡时严禁空挡滑行, 不可频繁使用制动, 以防制动鼓因过热失效而发生事故。

3. 会车要选择安全地点, 上坡不准超车。行车时靠山一侧应留出一定距离, 以免山石刮碰货物或车身。同时, 靠悬崖的一侧也要保持足够的安全距离, 以免机车失控或翻车, 造成车毁人亡的重大事故。

4. 通过特殊地段要停车勘察道路情况, 爬陡坡时助手应下车备好三角木或石块跟车前进, 若发现机车后溜, 即可及时塞住后轮。

五、 夜间驾驶

夜间行车安全隐患最大, 因此要求拖拉机等农业机械设备必须安装有效的反光警示标识, 避免追尾事件的发生。

1. 适当降低车速, 在弯道、桥梁、窄路等处更应低速缓行。

2. 严格遵守会车规定, 做到先慢、先让、先停, 若对方未及时关闭大灯或道路情况复杂时, 则应靠边暂停, 不可互开大灯斗气会车, 以免发生事故。

3. 若需超车, 应反复明灭灯光, 待前车减速让路后, 方可从左边超越。

4. 驾驶员感到困倦瞌睡时, 应立即停车休息, 待精力恢复正常后再继续行驶。

5. 没有灯光的机车, 夜间禁止行驶。

奔跑在电力事业发展的道路上 篇16

与许多“50后”的企业家一样，上海东鑫电力的创始人李汉卿也曾站在基层的跳板上，一跃而起。或许正因饱受风霜，所以无论身处何时，身在何地，李汉卿总会给人一种强烈的感觉——他从不服输，是个有品位，对生活充满激情的人。

知青返沪，意外“触电”

那个特殊的年代，塑造了许多特殊的人物和特殊的事迹。对于常人而言，斯文或许早已扫地，但对李汉卿而言，知青生活却给予了他无尽的空间，充实着那颗年轻的心。

初到云南，这个17岁的小伙就因干活一丝不苟，受到了上海慰问团的表扬;而后认真学农，不但做到了自给自足，他的小日子过得也是有声有色;更为难得的是，他用务农之余的时间，学习、实践了丰富的电工知识，不但赢得了老乡们的赞许，也找到了回家后的出路。

风云际会的1979年，李汉卿离开了生活了十年的南疆，返沪后进入杨浦水电队当学徒，那年已经27岁。3年满师，则过了而立之年。随后，又四处拜师，学会了预算、设计、制图……机会总是青睐有准备的人，一次线路设计的意外收入，使李汉卿看到了“搞活经济”的前景。

1988年，李汉卿凭手艺已在社会上小有名气，找他做“私活”的人越来越多，但由于工程队连年亏损，眼见兄弟们的奖金就要泡汤了，在个人和集体利益之间，李汉卿毫不犹豫为兄弟扛下担子。

工程队包下来后，二十几名兄弟的奖金就要着落在李汉卿的身上了。那段日子，李汉卿没日没夜地骑着自行车在外揽活，终于接到了上海铁丝厂的排线工程，帮助工程队发了笔11万元的“横财”。在月工资只有几十元的年代里，工程队的兄弟们每月可以拿到几百元的奖金，简直是幸福的“奇迹”。而到短短2年后，工程队的创收指标就达到了200万元。

然而，名高引谤，树大招风。有人提出，李汉卿的收入太超前了，变成了现代“黄世仁”;也有人提出，活又不是他一个人干的，凭什么他可以拿天文数字的奖励。在意识形态的是非争议面前，李汉卿选择了“出走”，年轻气盛的他想到，既然承包发生了观念的分裂，如果再包下去，势必还会出现更多的“意外”，与其这样，何不自己干！

制度保障，防微杜渐

开始“自立门户”的李汉卿，承包了二军大的一个电力安装工程队。不到两年李汉卿就购买了二手工程车，有了自己的办公房子。1996年的一天，正当他踌躇满志，正准备大展宏图的时候，一名员工在登高作业时不慎掉了下来，断了一条腿。

李汉卿赶紧把这名员工送到医院治疗，并给予他无微不至的慰问和关怀，哪知员工的家属一纸诉状，把李汉卿告到了劳动争议仲裁委员会。平生第一次，李汉卿当了“被告”，心里虽不舒服，但经过仲裁调解和劝说，他还是爽气地赔了钱。

仲裁调解结束后，李汉卿一直在想，随着企业的发展，势必要使用更多的人，如果没有制度，万一再发生这样的事，如何向员工的家属交代，如何向社会交代？

“因为电力安装绝无小事！”时至今日，李汉卿仍瞪圆了眼睛，强调道。

随后的三个月，李汉卿收集了各个企业安全规章制度，互相比较对照，制订了最初的企业安全规章制度。他还请来了专职安全员，设计了一套巡查反馈制度，要求安全员每日巡视工地，对工程安全做出评估，验收安全质量，并由工程施工方签收。

正是这些铁一般的制度，才有了东鑫辉煌的记录。李汉卿说，来“东鑫”参观的人都有一个感觉，“东鑫”的安全无事故日早于“东鑫”的诞生日，出典就在于此。

1998年，李汉卿独资成立了上海东鑫电力工程安装有限公司。公司挂牌那天，李汉卿在企业的墙面上挂出了安全教育图片和规章制度，在企业的地面上刷上了安全宣传警示，市里领导来看后，给予极高的评价，并把“东鑫”作为企业安全教育基地。

从此，李汉卿头脑里始终绷紧了安全生产这根弦。新员工入职，必须参加安全培训，只有考试过关，才能上岗;每年，企业都要举行高危、触电、坠落等安全生产知识大赛，请评委打分，对成绩出色者予以奖励;每年，“东鑫”都要举行安全生产月，请老师上课，进行全员安全培训。

1999年、2000年，“东鑫”连续两届荣获上海市安全生产优秀企业，在全国安康杯比赛中，夺得四连冠。随后，“东鑫”又通过了质量贯标工作，成为上海电力安装民营企业第一家。而“东鑫”的安全标准，也逐渐成为上海电力聘用电力安装民营企业的“门槛”。2005年，李汉卿再接再厉，推出了安全生产深度管理工作法，成立了企业管理部，由一位副总专职管理安全生产和科学运作。

自此，东鑫通过绝对安全的生产理念，创造了一个又一个难以打破的记录，也使自身逐渐把握了一飞冲天的发展机遇。

特色党建，回报社会

虽然在企业的发展过程中也遇到过一些困难，但是在坚持依靠员工克服困难的经营理念下，上海东鑫电力工程安装有限公司还是得到了大力的发展。现如今，在李汉卿的领导下，东鑫产值早已破亿，拥有职工260余人，其中高、中级工程师18人，并具有房屋建筑工程施工总承包三级资质和送变电工程专业承包三级资质。随着电力事业的发展，标准的提高，“东鑫”的不少标准，成为本市民营电力工程企业的“门槛”。

回顾东鑫的发展历程，李汉卿认为成功的关键在于始终不渝的抓好党建工作，并通过党组织为员工所做的一件又一件实事，使员工思想得到高度的统一。这样，不仅为企业赢得了良好的口碑，也为员工真真切切地拥有了归属感。

党支部采取了一系列措施增加企业员工的凝聚力，通过厂务公开，让全体员工知道了企业的发展目标;通过职代会制度和集体合同的签订，让全体员工的切身利益与企业的长远发展利益同步;通过《东鑫》月刊，让全体员工建言献策，直抒心声。

自从党支部成立以来，发挥党员先锋模范作用成为主题。某一年的七月，上海发生雷暴雨，突发性用电故障猛增，党支部配合企业紧急动员，党员全部投入到抗灾救险第一线，在数小时的暴雨中，党员抢修了二十多家用户的电力设备，被居民称之为“东鑫的钢铁战士”。

而在这份荣誉下，东鑫的员工间却流传着这么一句话，“李老板做人有魄力，人格有魅力，我们岂能不发挥全部的潜力。”

对党支部的投入，如果说显现了李汉卿魄力，那么对社会不遗余力的回报，则彰显了他独特的人格魅力。本着取之于斯，报之于斯的共建共享理念，东鑫也努力为促进和谐社会建设承担了一份自己的责任。

从2003年的“非典”，到2008年的汶川地震，再到2010年的玉树地震，东鑫以公司捐赠和员工募捐的名义，先后向社会公益团体捐款100余万元。去年4月20日，获悉四川省雅安发生7.0级地震后，在通过光彩事业捐款10万元的基础上，东鑫党政工团发起了“大爱无疆，传递正能量”献爱心捐赠活动，用善举传递正能量。

无独有偶，李汉卿还倡导利用专业特长为民排忧办实事，组织员工参加“学雷锋”、志愿者服务等社会公益活动，并通过捐款、捐物、“捐人”为杨浦区和长白街道的建设和发展做了许多工作。

今年是倡导实现“中国梦”的第二个年头，李汉卿的“中国梦”很简单，就是希望通过东鑫人更加努力的工作，為个人、集体和民族的希望，甩开膀子，团结一致，克难奋进，不辜负任何一个人对他们关心支持和殷切希望。