汽车火车快快开教案

汽车火车快快开教案（通用6篇）

汽车火车快快开教案 篇1

谈话活动：汽车火车快快开

活动目标：

1、学说短句：“小汽车，滴滴滴”、“小火车，轰隆隆”。

2、学做模仿动作，培养和集体一起行动的能力。活动重点：

学说短句：“小汽车，滴滴滴”、“小火车，轰隆隆”。活动难点：

学做模仿动作。活动准备：

汽车、火车图片各一张，汽车方向盘每人一个。活动过程：

一、引起幼儿的兴趣：

小朋友你们喜欢什么车呀？请幼儿回答。

二、出示图片请小朋友看：

1、取出汽车的图片，教师以小汽车的口吻向幼儿问好，引导幼儿模仿汽车的叫声，学说：“小汽车，滴滴滴。”

2、教师指导幼儿学说：“小汽车，滴滴滴。”

3、同样的形式引导幼儿认识小火车，并学说“小火车，轰隆隆”。

4、教师将小汽车，火车图片藏于身后，故意说错它们的叫声，启发幼儿纠正并大声学念“小汽车，滴滴滴。”“小火车，轰隆隆”。

三、做模仿动作：

1、带领幼儿模拟转动汽车方向盘状自由跑动，同时做出转弯（转圈）、加油（屈漆）、鸣笛（单手大拇指朝下按动）等动作。

2、带领幼儿双臂弯曲在胸前转动，做出火车状，发出“轰隆隆”的声音，并做出“火车出发了”、“火车到站了（下蹲）”等动作。

四、带着幼儿去旅行。

小朋友快快来，我们的火车就要开了，提醒掉队的幼儿赶紧跟上队伍。

王秋霞

2011年11月1日

粘贴活动：我们的朋友

活动目标：

1、能大胆地告诉老师森林里有哪些小动物，并说出它们的名字。

2、学会撕贴，体验撕贴的乐趣。活动重点：

能大胆地告诉老师森林里有哪些小动物，并说出它们的名字。活动难点：

学会撕贴。活动准备：

森林背景图片、动物贴纸人手一份。活动过程：

一、引起幼儿的兴趣：

直接出示森林图片，请小朋友看看这是什么地方？

二、请出小动物：

1、请幼儿说说森林里有哪些小动物？

2、教师操作撕帖，并说清规则：要把小动物撕起来，找到尖尖的角，反面黄黄的部分不要，贴好了就把垃圾扔进垃圾桶。

3、幼儿操作教师指导。

4、作品欣赏。

三、结束：

小动物是我们的好朋友，我们要爱护它。观看动物图片。

王秋霞

2011年11月1日

火车开啦教案 篇2

教学内容：

一、唱：火车开啦

二、动：开火车

三、评：成长足迹

（一）教学目标：

一、启发学生用欢快、活泼的情绪有表情地演唱歌曲《火车开啦》，能用自己的声音采用不同的力度模仿火车开动的声音；

二、通过律动训练学生的音乐感觉和节奏感以及身体各部位动作的协调性，培养乐观的态度和友爱的精神；

三、通过演唱和音乐游戏，从中感受火车司机开动火车的自豪感以及热情地工作态度和工作的艰辛，培养热爱劳动人民的情感。教材重、难点：

一、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；

二、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。教学过程

一、听《火车开啦》的音乐进教室，师生问好！

二、导入新课

1、导语 师：小朋友们，你们看过火车吗？谁能模仿火车开动的声音呢？ 学生在老师的提示下说出汽笛声（wu-），车轮声（ka cha）。

2、边读边做动作

读：wu wu 做：拉汽笛动作

读：kacha

kacha„„ 做：火车轮开动的动作（由慢到快）（读的时候提示学生声音的位置）

三、问：谁在开火车？（火车司机）

四、念儿歌

（1）边读边做动作：（速度放慢）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！”（2）老师和学生齐读（放慢速度，一句一句地读，注意读准确。）

（3）齐读儿歌（注意读的声音位置）

（4）边读边做动作（两句一个动作，共两个动作。）

（5）请几个学生单独读，发现问题要及时改正。

（6）这首儿歌不只能读而且还能唱，因为有一位神秘的匈牙利作曲家给它谱了曲还起了名字！火车开啦！我们听一听来感受一下。

三、学唱《火车开啦》

1、师：小朋友们，你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢。

2、师：这首歌给你什么样的感觉啊！（高兴、快乐、欢快）师：你们说得真不错，我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢快”等等这些词语来形容歌曲的情绪！

3、学唱歌曲

（1）师：老师从那么刚才的表现中已经感受到你们愉快的心情了，看起来大家都很喜欢这首歌，那还等什么呢，让我们一起赶紧学会这首歌吧！

（2）整体听唱法。

（3）学生提出难唱的地方，老师教唱。

（4）老师弹琴，学生跟唱。（注意：在唱的过程中老师将过门单独弹一遍，让学生注意聆听，以便准确的进入正歌。先放慢速度唱，学生熟悉后再恢复原速唱。）（5）声音的处理渐强渐弱以及歌曲欢快自豪的情绪表达。

四、动开火车

1、师：下面让我们来轻松一下做个游戏，好吗？

2、导语：谁愿意当小火车司机呢！

3、准备：每组各选一名小司机，带半领组小朋友组成火车，在起点站准备，另外半组当乘客，在另一处等火车。

4、讲解游戏规则：

音乐响起，司机做准备，过门结束，歌声响起，火车启动，司机带领大家边唱边开，第一遍歌曲结束时，火车要开到中间站，载上另外半组乘客，间奏结束，歌曲开始从中间站出发，边唱歌边开，整首歌曲结束正好到达终点（老师所站位置）！

5、开始做游戏

一遍游戏结束后，让学生评价参加做游戏学生的表现，以便教师给予表扬奖励和纠正，选最好的小司机带领全体学生在开火车！

五、总结全课

师：小朋友们，今天我们学习了《火车开啦》这首歌，你们也当了一回小火车司机，你们心情怎么样啊！（学生回答）

“火车开啦”大班的音乐教案 篇3

活动目标：

1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。

2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

活动准备：

自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程：

一、开场律动、节奏、练声

重点关注：幼儿对于节奏的把握。

师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。

幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车出发了。

师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!

师：(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男、女)开着 我的 小汽 车 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆

师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好(男孩，女孩，大家，大家，你们好)

幼：晨辰 老师，晨辰老师，你好。

师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。(复习歌曲《火车开啦》)

二、节奏练习

重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-

关键提问：

1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。

师：坐在火车上可以看见很多美丽的.风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么?(彩虹)，请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语：拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语：一二一下，变出彩虹)

师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。(幼儿自己练习，师巡视指导)

师：哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。

师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊?(我们到了**地方，风景真漂亮啊)我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的**)

2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗?

师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。(播放音乐，师带领幼儿节奏练习)

师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!

汽车火车快快开教案 篇4

活动目标：

1、再熟悉歌曲的基础上，尝试边唱边与同伴合作协调的开火车。

2、能听辨鼓声，进行方向转变，发展幼儿的灵敏性。

3、喜欢游戏，体验团结协作的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

音乐CD。鼓一个、座位呈半圆形。

活动过程：

一：节奏练习

1、|xx xxx|

2、|xx xx|

二：复习歌曲《火车开啦》

1.上次我们学习了一首火车开啦的歌曲，现在我们一起来唱一遍吧！唱的时候要用好听的声音来唱。（幼儿集体演唱）

2.再次演唱：请小朋友当小司机一边唱一边开火车。

三：游戏《开火车》

1.刚才老师请你们当小司机，现在老师也想当小司机，邀请小朋友当客人上我的小火车，当我走到那位小朋友的面前时哪位小朋友就要上我的火车，小朋友听明白了吗？好，我们现在请小朋友听音乐边唱边来玩游戏。（教师扮火车头，幼儿扮客人游戏1-2遍）

2.请2—3名幼儿扮火车头，邀请小朋友开火车。（1—2）

四、听信号变换方向游戏

1、教师讲述游戏规则。

2、幼儿按性别分组，进行游戏。（2—3）

3、开火车出活动室，结束。

活动反思：

火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲，深受幼儿喜欢，尤其是第一次活动中，当我打开音乐播放时，孩子们一听到音乐就不由自主地做起了火车开了的动作，在学会演唱歌曲的基础上，并能听辨老师的鼓声进行方向转变，发展感幼儿的创造性，幼儿在活动当天情绪特别高涨，通过老师的引领，参与活动取得了好的效果，但也存在许多不足，现反思如下：

在本次活动从目标的制定到参与活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和兴趣爱好，活动过程层层递进，从节奏训练开始，帮助幼儿掌握XX XXX的节奏型和传递游戏，发展幼儿兴趣性，为下一个环节的鼓声转变方向打下基础，在游戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把游戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，兴趣点也特别高，使幼儿在游戏中体验到合作的快乐，在下一环节听鼓声方向环节，如果我再把规则和要求说的详细一点，孩子就不会在规则开始时玩不会转身的情况，但我在发现这一情况下，立即调整教育思路，请一些老师来玩游戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了游戏的玩法，并能在游戏中开心、快乐的游戏，总之，从活动中来看，我认为兴趣是一节活动中的关键，只有孩子有兴趣才能参与进来，才能达到参与进来，才能达到活动的目标。

中班《开汽车》教案 篇5

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

重点：随音乐有节奏的开汽车

难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

活动准备

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1、倾听、感受音乐。

(1)教师：“猜猜谁来了?”

提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

2、学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3、分组游戏

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

幼儿园小班游戏教案《开汽车》 篇6

活动目标：

1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2.会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3.通过肢体律动，感应固定拍。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1.幼儿座位呈半圆型;

2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

3.自制方向盘人手一份;

4.红、绿二色灯各一。

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

2.学习音乐游戏“开汽车”;

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。