课程实话读后感

课程实话读后感（精选10篇）

课程实话读后感 篇1

<<课程实话>>读后感

文何小学—吴从玲

2010年12月8日

看完课程实话这本书，让我思绪万千文中作者陈桂生认为随着课程价值观念的变化和实然课程的革新，课程概念已经获得新义，他的外延由教学计划、教学大纲、教科书转变包括整个有指导的学习活动的课程规划与运作系统。那么作为一名民工学校校长怎样来提升课程领导力呢？温家宝总理曾在“政府工作报告”中提出，要提倡教育家办学，多次呼吁校长努力成为新时代的人民教育家。课程领导力是校长的核心能力，提高校长的课程领导力对学校自主发展、师生和谐发展至关重要。课程领导力是影响学校课程改革与实践的关键性因素。要想使学校课程有高质量、高效能的表现,必须要有高绩效的校长课程领导力。校长课程领导力是校长与追随者为实现共同的课程愿景而迸发的一种思想与行为的能力。校长课程领导力主要包括以下几个要素：课程的具体规划能力、课程建设的能力、课程实施的能力、课程评价的能力。提升校长课程领导力的基本策略：增强课程领导意识、提高课程领导技能、加强对课程实施过程的领导、提升教学指导能力、积淀课程领导智慧、建设强有力的学校教研团队、建立落实课程标准的相应制度。什么是课程领导力

一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。1）人格魅力（道），包括道德、学历、社会影响力、公共认可度；2）行政能力（法），包括计划、组织、指挥、协调、控制等；业务能力（术），主要由专业知识和专业技能构成；课程领导力包括：准确的理解力、资源的开发力、实施的规划力、文化 构建力。校长课程领导力是校长专业发展的重要标志，是校长能力的核心所在。校长课程领导力是校长与追随者为实现共同的课程愿景而迸发的一种思想与行为的能力。具体是指校长运用领导的策略、方法和行为来达成课程发展的根本目的，用以提升课程品质、提高教学质量、发展教师专业水平、增进学生学业成绩，是校长领导教师团队创造性地决策、引领、组织课程实施的控制力和执行力。我个人认为，校长课程领导力主要包括以下几个要素：

（一）课程的具体规划能力。

课程的规划就是校长把自己的课程价值观转化为学校课程开设计划、构建学校课程开设体系的能力。校长对学校课程的规划以及学校课程体系的建设，既要充分考虑国家、地方教育行政部门对课程开设的基本要求，又要从学校的办学传统、办学特色以及学校的课程开设能力出发，科学规划学校的课程开设计划，建立完善的学校课程体系。有的学校，非常注重校本课程的开发，在拓展型课程、探究型课程领域，开设了几十门甚至上百门课程，看上去课程的内容非常丰富，但如果和学校的办学目标、办学传统、办学特色等对照起来分析，就会发现合拍的不多，这样的课程建设，就是缺乏规划的。

（二）课程建设的能力

这既包括学校对国家课程的“校本化”的研究，更包括学校对拓展性课程、探究型课程的开发与建设。校长要在以下几个方面发挥领导作用：其一，学校课程方案的研制。基础型课程、拓展性课程、探究性课程，每一种类型课程的实施方案，是在建设和开发课程的过程中，应该首先明晰的。这是学校传统、办学目标、办学特色在课程建设领域的纲领性文件。其二，人力资源的开发利用。在课程建设的过程中，教师、家长、校外的合作伙伴以及在某一领域有一定专长的专家，都可能是课程建设潜在的人力资源。其三，传统和文化的再挖掘。学校的传统课程和学校多年的文化积淀都包含着大量的课程建设方面的经验，在建设课程的过程中，对传统课程和文化积淀的提炼也是非常重要的。

（三）课程实施的能力

一是开齐开足开好课程的能力。校长领导学校的课程，首先就要保证把国家课程计划中的所有规定课程开齐。这看上去好像应该不成问题，但实际上问题还是很多的。有的学校对一些传统意义上的“副科”，并不是非常的重视，遇到教师生病或者兼课任务比较重的时候，就会放弃个别学科的教学。其次是即不超课时开设课程，也不减少课时开设课程，按照国家规定的课时开足课程的能力。这个方面的问题就更为明显了。中考的科目，开的课时比较多，非中考的科目，就随意压缩课时，一些学校每天一小时的阳光体育锻练得不到保障，这些都反映了校长对课程的理解和领导水平。其三是开好课程的能力，即按照国家课程标准或校本课程标准，让学生通过学习达到课程标准规定的要求的能力。在当前，这方面的问题还是非常突出的。已经全面实施“新课改”了，很多教师仍然按照传统的教学模式教学生；学生的基础不好，很多基本的概念和规律还不清晰，教学的时候却按照资优学生的水平去教,而且评价也是搞一刀切,不能面向全体学生；教学过程中根本不关心学生的心里感受，总是按照教师自己的理解讲给学生听……

二是对学校课程的管理能力。课程的管理，是贯穿在课程建设到课程评价始终的。包括课程立项的管理、课程资源开发的管理、课程实施质量的管理，课程评价的管理，等等。其中，最为重要的课程管理就是课程实施的管理。设计出来的课程，能否让学生做大限度的收益，实施的环节非常重要。课程是一个动态生成的过程，根据学生的实际，及时调节课程实施的方案，让课程紧密贴近学生的实际，是管理能力的集中体现。

三是对教师的管理能力。在课程建设的整个过程中，教师事关重大。校长要引领教师从“备课、上课、作业、辅导、评价”这五个环节的精心研究入手，提升课程实施的有效性；要加强学校教研组的建设，通过项目引领、课题引领等方式，让教师围绕课程实施过程中的一些具体问题，开展课题研究，分析提升质量的途径；要加强骨干教师梯队的建设，形成一支能战斗、干劲足的教师全体，通过集体的力量，确保课程的顺利实施。

（四）课程评价的能力

一门课程，在实施的过程中，如何判断它是高质量的？在课程结束的时候，如何知道它是否达到了预期的目标，这些问题都需要通过评价来说明。现在的很多课程，都是在课程结束的时候，用考试的方式给学生一个分数，这是一种评价，但有几个问题没有说清楚：学生的成绩与课程预期的目标之间是否有对应的关系，用纸笔测试的方式能否检测到课程想要得到的目标？学生的成绩与对课程的评价是否是一回事，如果不是，如何来评价这门课程？学生的分数能否反映出教师的教学水平，通过什么数据加以反映，这样的判断是否确切？学生的成绩高低是否反映了他在这门学科中学习水平的高低，有什么样的证据能说明这一点？……有的学校，在课程建设方面比较重视，但不大重视对课程评价的研究。这样的问题如果不解决，课程领导力必然就是“跟着感觉走，错误总拉着你的手。提升校长课程领导力的基本策略

校长课程领导力的指向是引领学校教育质量持续提升；课程领导的关键是把握教学本质，指引教师的教学理念，建设共同学习的团队，并善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和教师整体专业能力的提高和升华。作为一校之魂的校长，其思想观念、角色行为、作用发挥对学校的课改无不产生巨大的影响，按照全面质量大师克劳士比的“质量就是满足需求”的理念，我认为提升校长课程领导力应该主要从以下几个方面入手：

一增强校长课程领导力的意识

与传统狭隘的课程管理意识不同，新形式下的课程领导意识首先需要校长具备课程开发的开放意识、课程设置的自主意识、课程资源的优化意识以及课程文化的创新意识等。其次是课程领导角色意识，即校长应变传统课程管理者、执行者和控制者为课程领导的协作者、课程文化的构建者、课堂实施的调控者以及课程实践的反思者。

二提高校长对课程领导的技能

提升校长课程领导力的核心是提高课程领导技能，因此，中小学校长应提高以下课程领导技能：第一、提高课程决策能力，即构建一个整体的课程愿景，包括课程规划、设计、选择等；第二、提高课程资源的统整能力，即不仅要充分利用、发掘校内优势课程资源，还要积极整合、开发校外资源，取长补短，争取课程资源的合理分配；第三、提高课程支持系统的组织和沟通能力，即加强各种人际关系的沟通和协调，不仅要争取上级部门领导的大力支持，还需获得学校教师、社区相关工作者、学生、家长的积极配合；第四、课堂教学指导能力，校长的核心竞争力就在于指导课堂教学、促进教师专业发展的能力。因而，校长必须具备学科教学设计和课堂教学指导能力，不断促进教师专业发展；第五、提高课程评价能力，即通过对课程实施状况及时监测、评价，发现和反思问题，不断完善和优化课程体系。

三校长要加强对课程实施过程的领导

校长要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾。要深入课堂听课，摸清课堂真实情况，要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法。要提高课程实施的有效性和到位度，尤其提倡校长在课程实施中的专业支持。充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略技能。四校长要不断提升教学指导能力。

校长对教学的指导能力，是校长课程领导力的一个重要部分。校长应经常走进课堂，了解教师“教”与学生“学”的情况，从中及时掌握信息，发现问题，并针对存在的问题采取有效的整改措施，从而进一步提高教学的有效性。校长走进课堂不仅是对教师“教”的情况的了解，也需要了解学生“学”的情况，更应该关注学科课程实施的过程。因此，校长要学会通识性听课方法，即脱离学科本身，从普遍角度判断课的整体状态和教师的教学境界，关注课堂教与学方式和教学效果。在确立学校新课程观的同时，校长还应该在日常教学实践和管理中影响教师，使教师具备明确的课程意识，自觉地确定目标，自主地拟订教学计划，创造性地开展基于资源的教学，关注学生的实际成长。

五校长要积淀课程领导智慧

校长的课程领导智慧，即校长对课程建设的系统思考与把握，并根据办学理念、办学目标和培养目标，进行学校课程的开发、设置、优化组合，决定学生学什么、什么时候学、怎么学，而这些举措，不应是随意盲目的，而应建立在对课程标准的准确解读，对学生的基础、需要、特点客观分析的基础上。首先，要实行校长课程领导权力和权威再分配。校长课程领导关键作用是引领课程发展方

向、协调各种关系、分享思想智慧，共同构建课程领导模式，而不是靠行政或个人权力强制、命令执行某种课程决策。课程领导最大的特点就是校长敢于放权于教师，构建一种民主、平等、和谐的“伙伴式”领导模式。其次，课程领导的有效实施需要构建一种信任、合作、沟通和反思的“伙伴式”团队文化，不仅是构建学校教师内部的团队文化，还需要构建校际专业团队之间的合作文化，良好的团队文化是课程领导最有效的“软实力”。再次，课程领导者还需具备自我领导智慧。校长要身体力行地去学习课程标准，这样，校长才能“走得进课堂”、“讲得出道道”，才能以专业人员的身份引领学校的课程改革。

六校长要建设一支强有力的学校教研团队

加强课程领导力就要加强对校本教研的领导。校长要为教师参与课程领导提供民主、开放、协力、合作的氛围，共同探究课程问题，为每一位教师创设发展的机会、条件和空间。组建强有力的教师团队。要健全并完善各科教研组织，制定符合本校实际的校本教研制度和切实可行的实施方案，实现研训一体化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛围。校长应该关注教研组教研文化建设，促进教研组真正成为教师专业成长的学习共同体。最后，校长应该为教研组的活动时间、经费、制度执行情况等提供强有力的保障，并建立相关评价制度进行激励导向。校长的工作目标，就是促进教研组发展成为一个学习共同体，教师可以在其中获得丰富的信息和资源，可以对自己的专业知识进行不断更新。通过同伴之间的互助，引发自己对教育教学的反思，教师因此可以获得更宽泛、更完整意义上的成长。

七校长要建立落实课程标准的相应制度

实际教学中，经常会出现因教师不能准确解读课程标准而拔高教学要求、在把握教材中出现偏差等现象，因此，校长要积极创造条件，建立帮助教师止确解读课程标准的相关管理制度，如学习制度、研究制度、检查反馈制度，从而引导教师正确解读国家课程标准，透彻分析学生的基础、需要、特点，掌握课堂教学的操作策略、提升课程意识和教学智慧。

陶行知先生曾说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”作为一名基层的教育工作者，要在专业发展之路上不断探索，努力提高课程领导力，不断实现教学质量和教师团队专业能力的提高和升华，办让家长和社会满意的教育。

教育实话读后感教师个人计划总结 篇2

教育不是一件简单的事情，不是仅仅一节节热闹的课堂就是教育的改革，也不仅仅是课堂由学生主宰就是教育的改革，得考虑热闹的背后的收获，得考虑学生主宰课堂背后的效果。

全书分“课堂动向观察”、“课堂改革观察”、“早期教育观察”和若干教育价值判断评议等几个栏目。“课堂动向观察”栏目中的几篇短文特别贴近教育一线，比如“漫话教师‘唠叨’，”漫话‘满堂问’“，”漫话‘公开课’“，”从‘死记硬背’谈起“，”从罚抄作业谈起“，”也谈‘备课’等，都是一线老师们思考得最多，也是新存疑虑的地方。“再看他的文章，每一篇都是那么实在，他从当代教育理论的高度，用自己独到的眼光，审视和剖析当前教育中存在的实际问题，特别是教育领域内的教育炒作现象和教育文论中的虚话、套话，进行了强有力的思辨。他的理论是通俗易懂、从教育教学的实际出发、从教师的身边出发来讲述的，他的行文是庄谐相生、亦趣亦理的。对每个教育方面的问题剖析可谓驾轻就熟、游刃有余。他的”实话“实在说出了教育者感觉到却说不出，或者想到了却不敢说的话，实在透过教育表象让人们看到教育的真面目，将现在这个教育转型期中各种教育思想的矛盾和碰撞表现得昭然若揭。

“实话实说”作文 篇3

我住的小区一到晚上，经常传出此起彼伏的钢琴声。每当听到琴声，爸爸、妈妈就会对我说：“天天快听，多美妙的钢琴曲，你也学学吧，将来当个音乐家。”我心想，我根本不愿意当什么钢琴家，我愿意当一名快乐的画家。可是爸爸、妈妈每天都对着我重复刚才的那句话，简直把我的耳朵都磨出茧子了。哎!真没办法，我只好不情愿地同意了。

今年暑假，妈妈给报了钢琴班，爸爸给买来钢琴。每天上完钢琴课，晚上妈妈还要检查，我的指法稍微有点不对，就招来妈妈严厉的呵斥。我真是讨厌死了枯燥的C大调、G大调，还有没完没了的“钻指”，我一直想坚持到开学就好了，可是，开学后每天一放学，妈妈又直接把我送到恐怖的琴房。我实在受不了了，看着别的同学回家后无忧无虑地玩耍，我羡慕极了。

11月份，学校组织跳长绳比赛，我被选为代表班级参赛的十名选手之一。开始我还能保持在前几名，可是别的选手通过在家练习，逐渐超过了我。为此，陈老师严肃地批评我说：“马穑你再不进步就要落选了。”我一听心里难过极了，因为讨厌的钢琴已经占据了我练绳的大部分时间，挤掉了我为班集体争光的机会。所以，我下定决心要对爸爸、妈妈实话实说，我想参加跳绳比赛，再也不想弹琴了。

一天晚上，我先偷偷去拉拢爷爷、奶奶，把我的心里话说了出来，他们看我可怜的样子，表示一定支持我。然后，我借机宣布召开家庭会议，当着全家人的面，我鼓足勇气说出了我的真心话。爸爸、妈妈一听马上反对，爸爸说：“天天，你怎么能半途而废呢?”妈妈说：“只要你坚持，就会对钢琴有兴趣了。”面对爸爸、妈妈的“混合双打”，我气得跳起来大声喊道：“我要我的快乐!”爸爸、妈妈惊讶地看着我刚要发作，奶奶马上说：“孩子没兴趣，就别强求了。她参加跳绳比赛为集体争光也是好事。”爷爷接着说：“现在学校和社会都提倡减轻学生负担，你们这种做法只能对孩子百害而无一利啊!”最后，大家举手表决同意了我放弃弹琴，一致通过了我参加跳绳比赛的决议。我真是高兴极了!因为，我为自己赢得了快乐。

说说老实话美文 篇4

说老实话，是整个社会对人际交往中的理想追求，听老实话，又是所有听话者的梦想。然而，梦想很丰满，现实很骨感！每个人听到的话和说出的话，到底有多少是真正的老实话，很值得去商榷。因为，就连老祖宗也给我们留下醒世箴言：逢人只说三分话，未可全抛一片心。

为何每个人都想听老实话，但很多人又都不说老实话呢？究其原因，大概有三：有些人是不愿说，有些人是不敢说，有些人又是不能说。

不愿说老实话，是利益攸关。因为老实话一旦出口，就会暴露自己的虚实，让别人知道自己的底细，这样对方就会想方设法地制约你。举个简单的例子，去商店买东西的时候和店主砍价是常有的事，这时候店主都会说给你最低的折扣，基本上不赚你的钱，甚至有的店主还会装着非常不情愿甚至痛心地把一般不会示于人的进货单都拿给你看，以证明他的话都是老实话。但是吃过亏的人都会明白，情况到底是咋回事。你想想，店主会让你看到真正的进货单？如果他让你看到真正的进货单，你会和他狂砍价，那他从哪里赚钱？他拿什么生活？再说，如果你说老实话，即使听话的人不制约你，你就敢保证他就不比你抢先一步？你告诉你的竞争伙伴什么地方什么东西最赚钱，你就不怕对方在你前面就把你想到但还没有做到的事情做了最后你落得空欢喜一场？再从大的方面来说，国与国之间也不过如此。中国这几十年发展很快，但和美国比较，还是存在较大的差距，这是不争的事实。幸好我们在军事上也发展了一些比较先进的玩意儿，且把他们隐藏起来，在关键的时候偶尔也有意无意地暴露出一点点，让老美摸不着底细，从而也就不敢造次。要是我们一研究出新东西，马上就拿出来让别人知道、了解，别人就会立刻去针对它研究新的东西来反制我们。按照敌我之间基础的巨大差异，我们永远追不上敌人，就会永远都只有受气挨打的份喽！

不敢说老实话，是因为外来压力。社会有美好的一面，也有黑暗丑陋的一面。很多东西能够给一些别有用心的人带来无穷的好处，但它是不能见光的。真正的老实话，就会拣去盖在丑陋上的面纱，让真实的东西显露在阳光之下。这种老实话不但会让别人失去利益，甚至还会给别人带来灾难。这样，相关利益方为了自己的利益，就会想方设法地进行保护，让那些 老实话 消失。《皇帝的新装》里面的那些大臣、子民，哪个心里不清楚皇帝什么也没有穿？但敢于说真话就是 不称职 或者 愚蠢得无可救药，在这样的威压之下，除了违心的夸耀，哪个人敢于说出老实话去揭穿谎言？再说当今的上访话题：部分老百姓在自身的利益受到不法侵害又不能在当地通过法律的方式得到保护的时候，要么忍气吞声，要么就通过上访的形式对相关部门说出 老实话，希望他们帮自己实现自身的利益诉求。这当然就会影响地方相关部门或利益集团的利益。为了不让党和国家听到真正的 老实话，让自己的不合法的利益受到影响，有些地方甚至在皇城都设了 机构，专门负责对此类人的拦截，有的甚至对这些想说老实话的人进行拘禁、迫害，极力让其不敢再说 老实话。在巨大的压力之下，大部分普通小老百姓只有把这些老实话放在心底，等到恰当的时间再公诸于众。周 老虎 还在山中的时候，江湖一片风平浪静，等他被猎人关进了圈里，江湖中大大小小的 动物 都动了起来对他进行控诉，这就可以在一定程度上看出当时对 老实话 有多大！

不能说老实话，是因为老实话会给人带来不好的影响。当别人不知道真相的时候，每天都高高兴兴地生活，但你的一句老实话，可能就会给别人带来混乱甚至造成生命的失去。比如，医生给病人进行诊断的时候，遇到重病人每每都不告诉他真实的情况而只对其家属说老实话，就是如此。曾经听一位医学专家说过这样一句话：在每年因癌症而死的人中，三分之一是医死的，三分之一是吓死的，另外三分之一才是病死的。此观点也许有夸张的成分，但也能在一定程度上看出，对于处在危险关头的人来说，一句谎话对他的生命的影响是多么的重要！老实话也许会让他们的精神瞬间崩溃，而善意的谎言说不定就会给他们增加延续生命的信心和坚强的信念，最终说不定就把他们从悬崖边缘拉了回来！病人如此，其他处在各种困境或危险中的人也如此。所以，在这样的时候，有良知的人都不会对他人说老实话，也不会因为没有说老实话而良心不安。事过以后，当事人不但不会因为没有听到老实话而耿耿于怀，而且还会一辈子感恩戴德。

很失望的实话说说 篇5

2) 避免失望的最好办法就是不寄希望於任何人任何事。

3) 别错怪时间改人容颜毕竟我们自己才是化装师。

4) 愿意和你QQ关联的才是最值得信任的人。

5) 我没太想过你会一辈子爱我，我只想你在我身边的时候可以是只爱我的。

6) 即使自己不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是原则。

7) 失望是太多渺茫希望后的必然产物。

8) 我只是想要一双属于我自己的高跟鞋陪我走那泥泞的路。

9) 腾讯的正在输入，给了多少人希望，又给了多少人失望。

关于人生大实话经典语录 篇6

2) 但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。

3) 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

4) 爱上一个人，也许只要一天，而忘记一个人，也许要一年，也许一辈子。

5) 人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。

6) 乐观者在困难中看到机会;悲观者在机会中看到苦难。

7) 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

8) 记住我们经历的高兴的事情，忘记我们不喜欢的伤心的事情。

9) 生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。

10) 有时，仅仅需要做的是，往前走一步，哪怕是很小的一步，烦恼疼苦便在你的身后了。

11) 中规中矩，赢得尊重。赢得尊重，也赢得信赖。

12) 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

13) 不要太在乎别人的看法，要清楚自己是怎么想的。

14) 男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。

15) 生命中遇到的问题，都是为你量身定做的。

16) 所谓的低调就是不露痕迹的高调。

17) 生活的价值在于创造。

18) 人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

19) 我这人就是这脾气，只要别人不理我的，我不会再硬着脸皮去打扰。你的态度决定我的态度，你若对我沉默，我也只好对你冷漠。

20) 生活，就是生下来，活下去。

21) 宽容是送给他人的最好礼物，如果把它留给自己，那就是堕落的开始。

22) 即使我错了，我也希望你能哄我开心，而不是责备我，我只是嘴不服软而已。就算全世界都背叛我，我只需要有一个人能和我站一起。

23) 不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。

24) 这个世界是绝对的不公平，要么你顺从，要么你把天平倾向自己，否则你就别怨天由人，那没用。

25) 你有足够的理由佩服每天早起的人，不信的话，你去做、做到后会发现有很多人佩服你呢。

26) 无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会的进步，对社会生产力的发展起了促进作用，也就是说，合乎社会历史的发展规律，就是伟大的理想。

27) 懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。

28) 花有重开日，人无再少年。

29) 命运如一壶翻滚的沸水，我们是一撮生命的清茶。

实话实说的漫画作文 篇7

我要告诉你：“我们应痛斥虚假，追随真实。”

曾几何时，一件件高仿衣服被优价买走;

曾几何时，一条新买的电热毯把身形不灵便的老奶奶活活烧死;

曾几何时，三鹿婴幼儿奶粉使数百名尚在襁褓中的孩子失去生存的权利;

曾几何时……

也许，仍在俗尘中浮动的虚假尚未被发现，也许，那些假冒伪劣产品还在被当真。但假就是假，披上羊皮也变不了真!

如今，我们看到了几经波折，最终通过自己的努力登上冠军宝座的歌手，也见证了靠拉拢关系，用金钱铺路跻身高位的“胜者”;我们见证了不需特技，使消费者满意的护发产品，也见证了在电视和现实中截然两个效果的美白霜;我们见证了人民币在市场中发挥了重要作用，也见证了一张张假币在违法者手中流出导致的骗局。

真实给社会带来的是公平竞争，虚假带来的却是以金钱为纽带的畸形关系;真实给消费者带来的是货真价实，虚假给买卖双方带来的是身心两伤;真实给国家带来的是安定富强，虚假带来的却是丑恶**。

面对真与假，让我们追随真实吧!勇于指出伪劣产品，即使会受到厂家阻拦。因为我们要维护广大人民群众的利益

面对真与假，让我们追随真实吧。在比赛中努力赛出自己的真实水平，用虚假做赌注赢得的荣誉不实。

面对真与假，让我们追随真实吧!果断的交出假币，维护我们正常的金融秩序，提高自己的人格魅力!

秋叶追随了真实，敢于亮出真实自我，飘然下落，“化作春泥更护花”。

毛毛虫追随了真实，敢于亮出真实的自我，最终破茧成蝶。

沙粒追随了真实，敢于亮出真自我，蚌病成珠，终成绚丽。

不能说实话作文600字 篇8

妈妈爸爸老师对我讲：“要说真话，做实事”。可今天的我却因为说实话挨揍了。

爸爸的一个同事到我家做客，妈妈爸爸准备好了饭菜，我们一起吃饭，吃饭的时候，忽然那个阿姨说：“芳芳哪都好，就是太胖了，不然以后当个演员颜值都合格”。我是胖，可我就是不爱听别人这样说我。于是我回嘴到：“阿姨，我是胖了一点，可您女儿一点都不比我瘦啊，您还是先说说您女儿，再来说我吧”话音刚落，我后悔了，可话一出口，想收来不及了，妈妈爸爸的脸色都变了，可想而知，这顿饭吃得多尴尬。

阿姨走后，我被妈妈关上门一顿“棒子炖肉”。妈妈埋怨到："女儿啊，你多咱能会说话啊，你知道妈妈爸爸今天请阿姨到我家吃饭，是有求于人家帮忙的，你这样一说，不说事情不能解决，还会影响以后大人之间的`交往，这么多年了，你咋就变不了呢，你别说实话，好不好”。看着妈妈痛苦的表情和我在“棒子炖肉”下的疼痛，我点点头，答应妈妈我记住了。

老师上公开课，唉，老师平时的课上的挺好的，大家都很喜欢老师的课。可一上公开课，老师就上得假得不得了，每句话都教给我们怎么说，她要打好每句话的草稿，让同学们背会，上课的时候和演戏一样一样的，平时的真实感一点都没有。有一次公开课，我按照自己的思路回到了老师的问题，我看到老师的脸色立刻变了，问题似乎很严重，我刚想接着说自己的思路，被同桌拽着衣角，我坐下了。可我心里一直不服气。下课了，老师把我好顿批。还让我以后上公开课不许说话。严重伤了我的自尊。

安全管理学习心得体会(实话) 篇9

张强

富平供 电 分 公 司

安全监督与管理学习心得体会

12月8日，我们一行8人到山东电力职工技能培训中心参加电力安全监督

与管理培训，我们通过电网安全典型案例分析、应急管理、应急预案编制以及应

急处理、现场安全管理、安全生产法、安全生产条例、现场急救、心肺复苏仿真

训练以及参观泰安供电局，使我在安全上面有了更深层次的认识，根据我这次培

训的内容，结合我在变电站工作经验，浅析一下本次学习的感受：

电力工业是技术密集性产业，又是为国民经济发展提供能源的公益性行业，电力事故不仅严重危害电力企业本身，而且殃及社会，给国民经济发展带来严重的灾难。作为一名基层的变电站站长，如何才能搞好本站安全，怎样做才能使本

站不发生各种事故，我认为：

一、站长的选择是关键

变电站作为最基层的生产组织，是实现安全生产的基础，它是企业的一个

细胞，是生产经营的最小单位，是生产经营任务的直接完成者，班组安全工作的好坏，直接影响着企业的安全生产和经济效益，而班站安全建设的成效大小，取

决于班组长对安全生产的认识程度及所具备的安全技术知识水平和实际的组织

协调能力。为此变电站站长的任命不能靠关系、走后门，而要靠个人的技术知识

水平和实际的组织协调能力。作为一名变电站站长，只有自身过硬的技术知识水

平和组织协调能力才能组织职工处理各种设备故障和开展各种工作，当设备发生

故障时，自己的处理水平还不如一名值班员时，怎么能让职工从内心服你？当职

工不服你时，怎么才能开展其他工作？因此我认为班站长的选择一定要是那些有

过硬的技术知识水平和实际的组织协调能力，而不是靠关系、走后门，这对班站

安全建设乃至一个企业的安全建设起着至关重要的作用。作为一名变电站站长除

了有过硬的技术水平，抓好本站的安全建设，提高职工的安全素质外，还要有三

种意识：

1、要有超前意识。所谓超前意识是指班组长对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性。如果班组长没有这种超前意识，就抓不住安全工作的要害。班

组长一要弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作方向；二要掌握班组的安全

状况，分析班组成员的思想动态，注意情绪变化。

2、要有监督意识。一要加强设备状况的监督，一旦发现隐患要及时处理，把事故消灭在萌芽状态。二要加强对本站值班人员上岗前安全防护准备工作的监

督，发现忽视安全的现象及时制止。三要加强班组成员在生产过程中执行安全规

章制度的监督，看每个职工是否按安全规程操作。四要加强对重点人员、复杂操

作工作的监督。

3、要有事后总结意识。站长要抓好安全工作，就要学会总结，总结本次操

作工作的不足的方面，操作不到位的方面，批评不利于安全的人和事，表扬按规

程办事、按标准化作业的同志，以此来加深标准化作业流程，以指导今后的安全

工作。

二、值班人员的配置

变电站相对本行业其他单位来说，是一个技术比较密集性的单位，是某一

区域电力的集中供应点，一旦发生人为或者设备事故，如果不能得到及时处理，将影响整个区域的供电任务，而且一旦发生人为事故，都是比较大的事故，因此

对值班人员的要求就相对比较高。最起码要有一定的文化基础。由于各级领导基

本上没有在变电站工作过，对变电站的重要性没有充分的认识，因此目前分配到

变电站的人员业务素质极差。

变电站人员的调动不宜过于频繁。一个人对一个变电站的设备熟悉要很长的一段时间，当刚熟悉这个站的设备了，又被掉到另一个站上去，又要重新开始，这样做也不利于变电站的安全管理。

变电站的人员数量要配备充足。目前由于公司化的改制，其他部门的大量

增加，加之变电站的不断建设，搞变电运行的人员极为缺乏，一个110KV变电

站定员7人，目前只有4人在上班。一个正常的设备倒闸操作都需很长时间才能

完成，还不知发生事故时，那还需要多长时间了。针对这些，我认为对于新建变

电站直接建设为无人值班变电站，对于其他加快改造为无人值班变电站，成立操

作队是解决当前这种情况的最好办法，因为当前变电站的建设飞速发展，如果不

解决人员问题，以后这个矛盾将愈演愈烈。

三、职工的待遇

2009年的公司化改制，将110KV变电站和35KV变电站职工的工资岗位定

成一个岗位，这是不合理的。110KV变电站和35KV变电站无论从什么角度说都

是不同的，从变电站的重要性上、维护的设备数量上，供电面积上，职工的操心

程度上等等都是不一样，不一样的付出，却得到一样的报酬，这样做极大的挫伤

了110KV变电站职工的工作积极性，110KV变电站的职工们一直抱怨要到35KV

变电站去工作，试问这样的工作心情如何能将变电站的安全工作搞好？

针对目前存在的这些问题，作为一名110KV变电站的站长，我只有通过感

情沟通，不是行政命令的沟通去向职工们苦口婆心的做思想工作。沟通不是单一的，而是要多层面的，上下交融的，不仅有职工之间的沟通，也要有班组长与班

员的沟通，还要有单位领导与职工的沟通。值长与值班员不沟通，值长只按照自

己的做法一意孤行，班站的工作将无法开展，不能充分发挥和尊重职工的智慧和

情感，职工将对班站感情疏远，失去信心，长此以往，必将影响班站的安全生产。

企业的重点在管理，而管理的重点在人，只有抓住了“人”这个根本，管

理工作才能有成效。正确、恰当地运用“人性化”管理时，能给企业带来效益

和成功。再次是制度化激励，通过认真考核和深入分析，表彰奖励那些在安全生

产中严格执行规章制度，制止违章行为，消除事故隐患的人和事；同时，对违章

行为和事故隐患，做到有情提醒，无情纠错，严厉处罚，决不姑息。表彰奖励，对那些热爱本职工作，自觉地遵章守纪的人，产生的是吸引力和动力，是对他们的肯定和激励，也是所有职工学习的榜样；严厉处罚，对那些得过且过、投机取

巧者，产生的是制约和震动，是对他们的警示和教育，同时对所有的职工也是一

种警醒和鞭策。“奖励与处罚”作为一种制度激励，两者相辅相成，缺一不可。

坚持安全生产制度化激励工作，必将带来丰厚的回报。

变电站在日常工作中要做的事情很多很多，比如本站职工的业务培训，本

站各种危险点、危险因素的预知预防，本站设备的健康状况预测，本站设备的安

全、经济运行分析，防鼠、消防、五防闭锁的检查，安全工器具的管理，各种事

故的处理等等，这些工作的开展都是为安全服务，为了设备的安全、为了职工的安全，我们只有扎扎实实的做好安全工作，才能为地电良好的安全生产局面贡献

撒谎比说实话费力的美文 篇10

20xx年，马一浮应浙江大学校长竺可桢的邀请，来浙江大学任教。马一浮曾利用假期教学生书法，规定学生每天都要练字。

一天上午，一个男生在交作业时说练的字忘带了。马一浮笑了笑说：“没关系，下午上课时带来。”班长却悄声告诉马一浮，那个男生在撒谎，其实他没有练字。马一浮听后并未说什么。

中午，马一浮邀请那个男生一起吃饭，两人边吃边聊，相谈甚欢。班长坐在一旁，不明白马一浮为何不戳穿谎言，反而如此“厚待”撒谎者。离下午上课只有15分钟时，马一浮突然对男生说：“你不是还要去拿作业吗？赶快去吧。”男生红着脸离开，赶在上课前把练的字交给了马一浮。

下课后，班长不服气地问马一浮：“先生为什么要纵容他撒谎？难道您看不出来他字迹潦草，是临时写出来的.吗？”