初中数学教学补充内容

初中数学教学补充内容（精选7篇）

初中数学教学补充内容 篇1

初中数学教学补充内容及其教学要求

代数补充内容及教学要求： 1．立方和（差）公式

教学要求：会用立方和（差）公式对简单的三次二项式进行因式分解．

2．“十字相乘法”

教学要求：会用“十字相乘法”对简单的二次三项式进行因式分解．

3．三元一次方程组

教学要求：会解简单的“三元一次方程组”（不含参数字母）． 4．“分母有理化”

教学要求：了解分母为一项或两项的无理式的分母有理化． 5．“十字相乘法”解一元二次方程

教学要求：理解用“十字相乘法”解一元二次方程的方法． 6．“一个二元一次方程、一个二元二次方程”所组成的方程组的解法．

教学要求：了解由一个二元一次方程和一个二元二次方程所组成的方程组的解法．

7．可化为一元二次方程的分式方程

教学要求：了解可以化为一元二次方程的分式方程的解法，了解解分式方程时有可能产生增根，并了解验根的方法． 几何补充内容及教学要求：

1．在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等

于斜边的一半．

教学要求：了解该结论．

2．平行线分线段成比例定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例．

教学要求：了解该定理．

3.直角三角形相似的判定方法：“两个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似”．

教学要求：了解该判定方法．

4.射影定理：在直角三角形中，斜边上的高是两条直角边在斜边上的射影的比例中项；每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项．

教学要求：理解该定理．

5．垂径定理的推论 1：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧．

教学要求：了解该推论．

6．垂径定理的推论2：平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧．

教学要求：了解该推论．

7．垂径定理的推论 3：弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧．

教学要求：了解该推论．

8．圆内接四边形的性质：圆的内接四边形对角互补，并且任何一个

外角都等于它的内对角．

教学要求：了解该性质．

9．相交弦定理：圆内两条相交弦被交点分成的两条线段的长的积相等.教学要求：了解相交弦定理并能用它进行简单计算．

10．切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项．

教学要求：了解切割线定理并能用它进行简单计算．

11．割线定理：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段的长的积相等.教学要求：了解割线定理并能用它进行简单计算．

初中数学教学补充内容 篇2

一、把握时代脉博, 及时补充教学信息

社会的发展与变化是瞬息万变的, 新情况、新事物总在不断出现, 教材的更新换代需要一定的时间和过程, 教师应根据不断出现的新情况, 及时为教育内容赋予新的意义, 使教学紧跟时代步伐。例如, 教学“折扣”一课, 课本上只呈现了一道普通的打折题目, 然而近几年, 随着商品市场竞争的日趋激烈, 商家们又想出了许多新的打折方法, 这些都没有及时地写进课本。教学前, 笔者特地收集了一些关于商品打折的广告, 把它们改编成例题, 及时补充进教材, 供学生研究。问题一:“全场名牌运动服1～5折出售。”1～5折出售是什么意思, 商家真的会把所有商品按1折出售吗?问题二:“买100送50, 多买多送。”买100送50是什么意思, 相当于打5折吗?通过研究, 学生认为商家只会把几件商品按1折出售, 绝大多数商品都会按5折出售。买100送50, 并不等于打5折, 因为只有满100时才送50, 买99元的商品, 商家是不会送的;同样, 买199元的商品商家也只会送50, 并且这个50不是现金, 而是购物券, 逼着你再次购物。通过补充信息学生懂得了, 商家始终是精明的, 消费者购物时需要保持清醒的头脑, 不要被所谓的“惊喜价”“跳楼价”等标语迷惑了双眼。

二、补充数学背景资料, 丰富数学的文化积淀

教学中, 教师要结合数学知识把有关数学家的故事、数学史料与数学趣闻等引入课堂, 给数学增添一些文化的气息, 让学生特别喜欢。如教学“比的意义”, 笔者对这一平淡的内容进行了背景资料的采掘:早在100多年前, 德国心理学家弗希纳在一次朋友的聚会上, 做了这样一个有趣的实验, 他给与会的朋友展示了五个大小各异的长方形, 尺寸分别是5×8、9×10、12×27、8×13、21×34, 并要求选出自己认为最美的图形, 大家不约而同地选择了5×8、8×13、21×34这三个长方形。丰富的背景资料让学生感受到了数学的美、数学的丰富、数学的有趣, 使学生更乐于接近数学。

三、补充习题, 使不同学生得到不同发展

补充内容 优化教学 篇3

小学生阅读活动是他们语文学习的重要基本环节。培养并提高学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。为此，我国大批教育工作者不断探索研究，推出了一系列自主阅读教学等教学方法，并在阅读技巧、朗读方法等方面进行了具体深入的完善，從而在提高学生阅读能力上取得了显著的成就。但是，反观当前的语文阅读教学，确实存在一定的问题有待进一步探讨。

一、我国小学生语文阅读教学现状及存在的问题

阅读教学，就是指教师通过引导学生阅读，理解文章，使学生学会读书理解，从而认识世界，发展思维，陶冶思想情操，培养审美意识，同时培养他们收集、处理信息的能力。其工作核心是培养学生理解、感受、分析、评价的能力，并通过个性化的阅读行为，培养他们的探索、创新意识与能力。但是，仔细分析我们在当前的小学语文阅读教学，可以发现依然存在严重的问题，课堂学习存在高消耗、低效能的现象，学生学得消极、被动，阅读能力提高不理想。尽管广大语文教师也不断努力探索，阅读方法也不断推陈出新，但是在提高小学生阅读能力方面依然不尽人意。

1.阅读内容难以引起学生兴趣

目前小学阅读教材继承因素太多，无形中造成淡化，甚至忽略与社会发展相联系，时代气息不足，难以引起学生的共鸣，不利于阅读兴趣的培养。比如，小学六年级第一学期语文人教版教材中有32篇文章，精读课文有16篇，略读课文有12篇，剩下的4篇是选读课文。课文的内容每3或4篇为一个主题类型（主题单元），并在其之前设有“导读”的内容。但是，这些文章以 “真爱家园”“热爱祖国”“轻叩诗歌”“艺术审美”“心灵之歌”“走近鲁迅”等名人为主题的，却没有体现时代特征的内容，比如与当今社会科技发展就有明显的脱节。众所周知，当今社会已经步入信息时代，高科技飞速发展，并因此影响、改变着人们的生活观念、方式，但是教材中关于科学技术带来的社会变化这种社会现状涉及较少。有学生反映，语文阅读内容枯燥无味，在现实生活中得不到应用。这也是他们普遍出现“厌学”情绪的重要原因之一。

2.不注重培养良好的朗读习惯

习惯成自然。良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的法宝。培养学生快速、高效的阅读习惯非常重要，比如靠口诵读、边读边想、边读边做笔记、抓住重点句段背下来等等。但是很多教师虽然注重学生阅读技巧，却忽视了这些朗读习惯的培养。比如《詹天佑》这篇课文篇幅较长，部分重点段落如4到6自然段等需要背诵，但是有些学生通篇采取默读的方式，课文迟迟背诵不下来。而且在朗读课文时，学生没有将眼、口、耳、心、手一起用，不能加深对关键词句的记忆和对文章的理解，严重影响了朗读效果，不利于阅读能力的提高。又如，《怀念母亲》一文课后要求找出对“母亲”思念的语句，这样有利于学生对文章中心思想的理解。但是学生只顾朗诵，没有对文章勾画圈点，读完也没能找出相关语句。因此，培养良好的朗读习惯对提高学生语文阅读能力至关重要。

3.阅读教学方式比较传统落后

毋庸讳言，时下不少的小学语文阅读教学方式比较传统，没有与时俱进，不能充分发挥网络媒体教学的优势，照本宣科现象非常突出。其实，随着多媒体教学的飞速发展，可以通过教材内容为学生设置情景阅读，化文本抽象的文字信息为具体可感的形象，使学生身临其境，耳濡目染，深化理解，增强记忆效果。但是，由于种种主客观原因，很多小学依然是采用传统的阅读方式，这样不仅不利于提高学生的阅读兴趣，也难以集心、口、耳、目、手于一体，培养学生良好的阅读技巧。

二、提高小学生语文阅读能力的几点思考

下文将以小学六年级人教版语文阅读教材为例，针对上述存在的诸多问题，从阅读兴趣、朗读技巧、阅读方式等角度出发，就如何培养小学生的语文阅读能力提出自己的思考，旨在与广大同行们商榷。

1.补充具有时代气息的阅读内容

叶圣陶先生说过，语文教学要培养学生能够“举一反三”，“一”是指教材内容，“三”是指课外的东西。这话鲜明地强调了课本学习与课外生活尤其是与时代现实的联系。针对现行小学语文教材脱离社会生活的现象，我们应该积极补充课外阅读教材内容，在继承传统精华的基础上不断地发展创新。教师可以引导学生进一步做好与实际生活相结合，补充一些传播社会正能量的文章，以及一些科技最新发展与应用的材料，这样在教学中才能引起学生的共鸣，提高阅读的积极性，并有利于学生从生活中寻找灵感，培养审美意识。比如，教师提供一些涉及现代社会的发展现状及存在的问题，像建筑物、信息技术、竞争与合作等等，赋予阅读材料现代意义上的标志。如《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人和她的丈夫经过多年的研究与提炼，发现了影响人类文明进程的放射性元素镭。对于很多同学而言，化学元素距离日常生活很远，这时，教师可以引导学生查找比如“天宫号”系列、电视技术革新、智能手机等等信息，乃至国际社会对于核问题的重视程度等。这样，一方面吸引学生的好奇心，引发学习兴趣，发展自主阅读能力，另一方面也使得学生对于百年之前居里夫人的贡献有更为深刻的认识。

又如《穷人》赞美渔民桑娜与丈夫的美好爱情，我们也可以用现代的人和事来补充，因为美丽与善良在任何时代都是光辉灿烂的，我们在不忘经典的同时也要学会欣赏当代的真善美。

再有，关于环境保护与资源浪费的现状，我们应该为学生提供现实的调查数据，引导学生在现实生活中进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。这样有利于进一步提高小学生阅读学习的兴趣，培养语文阅读能力。

2.改进与优化教学计划

提高学生阅读能力，还应改进与优化小学语文阅读教学计划，认真落实教材要求。比如，人教版阅读教材中有“口语交际·练习”“日积月累”“趣味语文”“交流平台”等栏目。教师应该根据这些教学任务制定教学计划，设置问题情景，给学生一定沟通交流、学习探讨的时间，从而有利于学生提高口语交际能力。如《北京的春節》一课，依据课文内容对作者笔下“北京春节”的场景进行讲解是相对枯燥的，抽象乏味的。在教学过程中，教师可根据授课情况给予学生“小组讨论”的时间，引导他们互相说一说：“当地的春节有什么风俗”“与北京的春节有什么不同”……之后在课堂上进行讨论，进行“互动评价”。不仅锻炼了学生的语言表达能力，增强了思维的活跃度，还提高了学生的课堂参与度，实现课堂有效性的大幅度提升。

同时，为学生布置“词汇积累”的学习任务，丰富学生的词汇量。因为词语是语言的基本单位，只有积累了大量、丰富的词汇，才能提升语言能力，从而有利于帮助学生提高阅读能力。此外，要合理掌握学生朗读、默读、背诵的环节，并培养学生良好的阅读习惯，集手、口、目、耳、心于一体，在阅读过程中对关键词句进行勾画，有利于进一步提高小学生的阅读效率。

3.进一步革新阅读教学方式

积极借鉴国外先进的教学理念，并结合我国的教学特色，积极倡导“合作学习”“自主学习”和“探究学习”，不断地完善小学语文阅读教学方式，以有效地发展小学生的语文阅读能力，也是我们当前应该努力的方向之一。因此，教师在改革与优化课堂教学策略的同时，也应该做到：首先，增加课堂活动环节，加强师生之间的互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，从而有利于提高学生的学习效率。如《理想》一课，教师可在学生熟读原文的基础上，带领学生朗读，在活泼的齐读中，感受诗歌的音韵婉转，达到轻松背诵的目的。进而，让学生以小组为单位，说一说“自己的理想”，然后尝试“写下来”，并在班级中进行分享。

其次，充分利用多媒体教学，为阅读内容制定特殊的教学情境，给学生提供三维阅读空间，有利于学生身临其境，尽快融入文章中，感受文章的情感。如《紫藤萝瀑布》《各具特色的民居》，教师就可制作教学课件，搜集紫藤萝繁茂生长的照片、各地民居图片进行展示，吸引学生的兴趣，通过生动真实的图片进一步激发学生的学习热情，拓宽学生思维。

此外，教师应该积极提高自身的文学修养，并不断借鉴其他教师成功的教学经验，开展相关的课题研究实验，进一步丰富阅读教学方式，比如充分发挥自主阅读、快速阅读、整体阅读等，为提升学生语文学习有效性，提高语文阅读能力做好准备。

三、总结

综上所述，阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位，提高学生的语文阅读能力有利于其他学科的深入学习。但是我国小学语文阅读教学中在培养学生良好的朗读习惯、朗读技巧方面还存在一些问题亟待解决。所以，在培养小学生阅读能力方面依然任重而道远。

合规性文件内容补充 篇4

第一次合规性文件补充如下：

一、朱总个人的往来：

付出去款

借：其他应收款—集团内部往来-其他集团内部往来 贷：银行存款 收到款，借：银行存款

贷：其他应收款-集团内部往来-其他集团内部往来

二、吕总等其他领导的往来，包括工服的扣款

收到款，借：银行存款

贷：其他应付款-集团外部-其他集团外部 付出去款，借：其他应付款-集团外部-其他集团外部 贷：银行存款

三、进项发票（房租、装修费、水电燃费、物业管理费、购买器材、购买车子、电脑等）的处理如下： 未付款情况如下：

1.若收到进项发票，未付款，知道税率 借：管理费用/主营业务成本-各门店

应交税费-应交增值税-进项税

贷：应付账款-外部（法人单位）/其他应付款-集团外部-其他集团外部（个人）2.若收到进项发票，未付款，税率不知，先做如下处理： 借：管理费用/主营业务成本-各门店

贷：应付账款-外部（法人单位）/其他应付款-集团外部-其他集团外部（个人）3.待收到进项发票，知道税率，做如下处理 借：管理费用/主营业务成本（负的税额）借：应交税费-应交增值税-进项税（税额）已付款情况如下：

1.若付了款，未收到进项发票，知道税率 借：管理费用/主营业务成本-各门店

应交税费-应交增值税-进项税 贷：银行存款

2.若付了款，未收到进项发票，不知道税率，先做如下处理： 借：管理费用/主营业务成本-各门店 贷：银行存款

3.待收到进项发票，知道税率，做如下处理

借：管理费用/主营业务成本（负的税额）-各门店（负的税额）

合规性文件补充-陈娟娟

借：应交税费-应交增值税-进项税（税额）

四、酒店会务费的处理如下: 付第一次款时，借：预付账款 贷：银行存款

付尾款时，做如下处理： 借：管理费用-会务费 贷：预付账款 银行存款

五、若是其他和开会有关的一次性发生的费用

借：管理费用-会务费 贷:银行存款

六、无形资产摊销，当月增加的无形资产当月进行摊销

借：管理费用 贷：累计摊销

七、固定资产折旧，当月增加的固定资产下月开始计提折旧：

借：管理费用 贷：累计折旧

八、朱兴亮的发票冲账的费用，全部录入到总店-集团1中，借：管理费用

贷：其他应收款-集团内部往来-其他集团内部往来

九、做账内容补充如下：

打印照片，门禁卡入：主营业务成本-办公费用-其他办公费用

工人器材搬运、监控设备安装、维修开票税点、朱清梅的设计费：主营业务成本-其他

摘要必须写清楚，科目是什么，摘要就写具体的什么，摘要必须与科目相对应，方便日后查账

吕总工服的扣款，从教练工资里面扣 借：主营业务成本-工资-基本工资

贷：其他应付款-集团外部-其他集团外部-吕辉

十、收入的会计分录如下：

1.每天收到POS机、支付宝、微信转入的款，借:银行存款

贷：‘预收账款-预交款（部门；总店-上海，客户：会员）’ 2.做收入凭证：

借：其他货币资金-POS机、微信、支付宝

财务费用-POS机、微信、支付宝

合规性文件补充-陈娟娟

贷：主营业务收入

应交税费-应交增值税-销项税

3.收到本月定金：

借：其他货币资金-POS机、微信、支付宝

贷：预收账款-定金（客户：会员）4.上月定金结转收入： 借:预收账款-定金 贷：主营业务收入

应交税费-应交增值税-销项税 5.月末结转其他货币资金：

借：预收账款-预交款（部门；总店-上海，客户：会员）贷：其他货币资金-POS机、微信、支付宝

十一、年底结账：若盈利，借：本年利润

贷：利润分配-未分配利润 若亏损

教师应知应会补充内容 篇5

1、教师职业道德规范（新修订）的内容是

一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、教书育人。

五、为人师表。

六、终身学习。

2、阳光体育：每天锻炼一小时，健康快乐一辈子

3、《致全区教师的一封信》的主要内容

广大教师要做反分裂反渗透斗争的模范。广大教师要做立德树人的模范。广大教师要做民族团结的模范。广大教师要做抵御和防范宗教向校园渗透的模范。广大教师要做践行现代文化的模范。

4、社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。

5、民族团结的前提和基础

前提是：三个离不开和四个高度认同，基础是：五个互相

三个离不开：少数民族离不开汉族；汉族离不开少数民族；各少数民族之间相互离不开。

四个认同：对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同。

五个互相：各族干部群众互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解。

6、坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务，把德育工作摆在素质教育的首位。

7、我校近期召开教代会的时间为2013年1月10日 ；教师代表应占教师总数的百分之30%；你校有45名教师代表，通过的提案有《奎屯市一小教职工年终考核评比方案》、《市一小教职工考勤奖惩制度》、《市一小教职工福利制度》、《市一小教职工师德考核评分细则》、《班主任工作评价方案》。

8、三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

初中数学教学补充内容 篇6

特 别 提 示

为确保买受人充分理解《商品房买卖合同》及本补充协议各条款，出卖人特提示买受人在签订前，详细阅读并充分理解本合同及相关补充条款、附件等合同全部条款及内容。若有解释或说明要求，请买受人在签约时向出卖人提出，出卖人将依法给予解释或说明。本合同一经签订即对双方均具有约束力。

出卖人： 买受人：

双方经平等协商，一致同意订立如下条款，作为对《商品房买卖合同》（以下简称“本合同”）的修改和补充，以资共同遵守：

一、【关于联络方式和通知】

1、双方的联络方式以本合同所记载的电话、传真、通信地址为准。双方保证对所提供资料的真实性负责。一方联络方式如有变更，应在变更后7天内以书面形式通知对方。否则，由此引起的无法及时通知的责任由未履行通知义务的一方自行承担。并不得以地址变更、不准确为理由对抗对方。以特快专递通知的，以收件人签收日为送达时间；收件人未签收的，同城以特快专递交寄日的第2日为送达日，异地以特快专递交寄日的第5日为送达日。

2、若买受人为多人时，出卖人向任何一人进行联系或发出任何一种方式的通知，均视为向全体买受人发出通知。

二、【按揭贷款实施办法及相关责任】

1、买受人在签订本补充协议时，已经充分了解银行按揭贷款的办理条件、信贷差别化政策和程序及需要交纳的全部费用，并承诺自己的实际情况完全符合相关的办理条件。如因买受人的实际情况与相关要求和条件不符合或因买受人的其他原因，而导致银行拒绝为买受人提供贷款、或要求变更贷款金额、首付款比例、贷款年限、或要求买受人补充资料、或另行提供担保人时，买受人应无条件地配合并与出卖人协商变更相关合同内容。

2、买受人逾期支付首付款的，出卖人有权不为买受人办理银行按揭贷款提供担保。同时，买受人按下列约定承担违约责任：

（1）逾期在30日之内的，逾期一日，买受人按照购房总价款万分之一的标 准向出卖人支付违约金；

（2）逾期超过60日后，出卖人有权解除合同，并由买受人每日按照购房总价款万分之一的标准向出卖人支付违约金。

3、买受人须自本协议签订之日起10日内向按揭贷款银行提供办理按揭贷款的相关全部资料（具体内容以贷款银行确定的为准）并办理按揭贷款。如买受人未能按期提交资料或提交的资料不齐全或不符合要求，未办理银行按揭贷款手续的，视为买受人违约，买受人按下列约定承担违约责任。

（1）逾期在30日内，买受人应每日按照购房总价款万分之一的标准向出卖人支付违约金；

（2）逾期超过30日后，买受人应于逾期满30日的次日一次性支付清购房余款和违约金（每逾期一日按照购房总价款万分之一的标准向出卖人支付违约金）；否则，出卖人有权解除合同，并由买受人按照购房总价款的5%向出卖人支付违约金。

（3）买受人向银行申请个人贷款的成数及年限以银行最终批准为准。如银行批准的贷款额度与买受人申请的额度不一致，则两者之间的差额作为买受人应当以自有资金支付的首付款，由买受人在银行批准贷款额度确定之日起7日内向出卖人一次性付清，买受人延迟支付上述款项的：逾期在30日内（含30日）的，应每日按购房总价款的万分之一向出卖人支付违约金；逾期超过30日的，出卖人有权解除合同，并由买受人按照购房总价款的5%向出卖人支付违约金。

4、由于银行信贷规模、政策性调整等非买受人的原因，导致在本协议签订之日起90日内银行按揭贷款未付至出卖人账户的。出卖人有权要求买受人按下列约定处理：

（1）变更付款方式为现金方式付款，如买受人接受的，双方办理《合同付款方式变更协议》，并按该变更协议约定执行。

（2）解除本合同的，自决定解除合同之日起30日内按合同约定办理解除合同和退款手续。买受人所交款项扣除由买受人承担相关费用后一次性退还（不计息）。双方均互不追究相应的责任。

三、【未偿还贷款处理办法及相关责任】

1、买受人与按揭贷款银行签订《借款合同》时，出卖人为买受人履行借款 合同提供担保。买受人负责及时偿还借款的本金和利息。在出卖人保证期限内，如因买受人未按时偿还银行贷款导致出卖人承担了保证合同责任，出卖人有权向买受人追偿。买受人应在出卖人承担保证责任后的次日向出卖人清偿出卖人承担的担保金额（即偿付本金、利息和违约金）及出卖人在此过程中发生的包括律师费等其他费用支出（以下统称“出卖人承担金额”），否则，买受人还应从出卖人实际承担担保责任之日起每日按出卖人承担金额的万分之一向出卖人支付违约金，直至买受人向出卖人付清全部代为偿付本金、利息和违约金之日止。

2、如买受人逾期连续三个月没有偿还银行借款本金和利息，导致按揭贷款银行要求出卖人履行保证责任，清偿部分或所有保证款项。出卖人有权对买受人采取下列措施：

（1）、如商品房产权登记未完成的，出卖人中止协助办理商品房产权转移登记手续，至买受人偿还了所欠银行借款本金和利息，并不视为出卖人违约；

（2）、经出卖人书面催告后，买受人未按本补充协议约定付清出卖人承担金额和违约金。出卖人有权解除与买受人签订的《商品房买卖合同》，收回商品房并由买受人按照购房总价款的5%向出卖人支付违约金。

（3）、由于买受人原因，导致出卖人解除《商品房买卖合同》的，自出卖人解除合同下发之日起解除，买受人应接到通知之日起3日内退还商品房。如逾期未退还的，每逾期一日，买受人按商品房总价款的万分之一支付违约金，直至退房完成之日止。买受人已经装修的部分无偿归出卖人所有，出卖人不予以补偿。（4）、在买受人退还商品房之日起3日内，买受人应向出卖人清偿出卖人（包括银行）代为偿还的按揭贷款余额及贷款利息、滞纳金、违约金、诉讼费用、律师代理费、商品房所有权转移登记所缴纳的税费等相关的一切费用和直接及间接损失。双方同意直接在买受人交纳的总房款中进行冲抵，多退少补。

四、【关于规划设计变更】

在经相关职能部门批准，出卖人有权对项目总平面布局进行局部调整。除非买受人因布局调整改变而遭受直接损失，否则出卖人不承担违约责任。

五、【关于买受人的购房资格】

1、签订本合同前买受人应当充分了解国家和当地政府相关的政策，包括但不限于首付款比例、差别化住房信贷政策、二套房认定标准、限购措施、个人购 房政策等，并结合自身条件，判断自身是否受相关政策限制。出卖人基于合理信赖，买受人向出卖人表示购房意向的，出卖人即视为买受人未受相关政策的限制，合同备案、产权证办理等事宜均能顺利进行。

2、买受人按照相关行政部门、银行要求填写有关表格的，应如实填写。买受人应当对表格所述信息的真实性负责，买受人提供虚假信息或虚假证明的，由此导致的责任和后果由买受人自行承担。如有可替代方案，出卖人与买受人另行协商解决。

3、因国家或地方政府的购房政策原因无法办理合同备案手续或产权证的，应当视为双方无法克服的情形，双方均有权解除合同，互不承担违约责任，出卖人将买受人已付房款无息退还给买受人，买受人不应以房价上涨等任何理由要求出卖人赔偿损失。出卖人向买受人代收的办理相关手续的税费、行政事业型收费已经向相关职能部门缴纳的，无法退回的由买受人自行承担。

进一步约定，出卖人将在主合同约定的期限内办理合同备案和产权登记手续的，在从主合同签订之日起至出卖人办理合同备案和产权登记手续之日的期间内，国家和地方政府购房政策调整导致无法办理合同备案和产权登记手续的，仍按照上述约定处理。

六、【关于推迟交付】

在买受人未按照合同约定付清全部房价款或者其他费用（包括逾期付款的违约金）的情形下，出卖人有权推迟交付房屋。待该房屋全款付清后10日内由出卖人向买受人寄发交付通知书；交付时间以交付通知书上的日期为准。

七、【关于房屋交付通知】

出卖人在本合同约定的房屋交付时间之前，按照本合同约定方式通知买受人房屋交付事宜。出卖人以电话通知的，双方在房屋交付现场补签交付通知书。不论出卖人以何种方式通知买受人办理房屋交付手续，如果买受人未收到交付通知的，均以本合同约定的时间截止日为交付时间，以房屋所在地为交付地点。

八、【关于房屋交付】

1、买受人签署房屋交接书，本合同项下商品房即交付于买受人。

2、出卖人的通知送达后或者本合同约定的交付时间届满后，买受人无合同约定或法律规定的理由，不得拒绝受领出卖人交付的房屋。买受人无合法理由拒 绝受领的，视为出卖人按时交付。房屋毁损、灭失的风险及物业管理费等相关费用，自交付或视为交付之日起由买受人承担。

3、保修期间房屋不能居住使用，结合返修时间长短按同地段同类型房屋出租的租金标准计算。

4、房屋交付时，买受人认为房屋本身或者环境、设备等存在不符合合同约定的情形，应在完成交付后按照法规和合同约定处理。买受人认为房屋存在质量缺陷的，有权要求出卖人按照买卖合同约定进行保修。

5、鉴于为尽快交付房屋给买受人使用，双方经协商一致同意，该房屋交付买受人使用的条件为：该商品房经验收合格。

九、【关于装饰、设备标准】

出卖人交付使用的商品房的装饰、设备标准应符合双方约定（附件三）的标准，包含以同等品质的材料、设备替代的情形。

十一、【关于公共配套建筑的交付】

1、本项目系分期交付，根据政府批准的规划方案，基础设施与公共配套建筑也将分期建成交付。除合同约定的交付项目和日期外，其它项目的交付时间不迟于本项目最后一期竣工交付的时间。

2、基础设施与公共配套的交付指竣工并达到使用条件，其投入使用的具体 业态、时间，由相关业主或经营者确定。出卖人对公共配套、商业的具体业态、开业时间等仅作概况介绍，对此并不保证。

3、合同项下商品房的电视、通讯、燃气、网络等配套设施需由买受人向该设施的经营管理单位办理开通使用手续并缴纳相关费用。产权登记面积或实际使用面积、空间发生变化可能会导致各类收费标准发生变化，该类费用标准由相关收费单位确定，买受人承担。

4、与该商品房有关联的公共部位及有关设施设备，经政府审批或认可的用途进行变更的，出卖人不承担违约责任。因买受人使用有关设施设备不当引起其他业主、物业使用人不能正常使用该等部位、设施设备的，由物业管理单位协调，由此造成的损失，由应负责任的相关买受人承担。

5、各买受人均同意，在出卖人承担保修责任、物业公司对公共部位进行保养维修或受业主委托进行房屋维修时，若该保修或维修需要通过或进入相邻业主 房屋专用部分的，相邻业主应当提供必要的便利和配合。若因相邻业主原因导致出卖人及物业公司无法进行保修及维修的，因此而造成的扩大损失，由相邻业主承担责任，出卖人及物业公司不承担责任。

十一、【关于产权登记】

1、买受人委托出卖人协助办理房屋权属证书的，在本合同项下商品房交付时，应将办理房屋权属证书所需的全部资料和各项税费（包括契税、专项维修资金等）或已缴纳税费的凭证一并交予出卖人，办妥委托代办手续，和出卖人签订实测面积确认协议，结清面积差价款。买受人未完整提供上述资料、税费或已缴纳税费的凭证，未确认实测面积并结清差价的，出卖人不接受其协助办证的委托，并不承担因此导致的延期办证责任。

2、出卖人为买受人按揭贷款承担保证责任的，买受人未按前款约定完整提供上述资料和费用时，出卖人有权相应推迟该商品房的交付时间而无须承担延迟交付的责任。如出卖人已交付房屋，买受人自具备提供上述资料和费用条件之日起，每延期提供一天，向出卖人承担违约金100元。

3、房屋权属证书办妥后，买受人应按银行及出卖人要求及时配合办理现房抵押登记所需全部手续，如未按出卖人规定的时间完成配合办理现房抵押登记所需全部手续，每逾期一日，买受人应按担保贷款总额的万分之一向出卖人承担违约金。

4、若买受人选择商业按揭（公积金）付款方式，并由出卖人提供担保的，出卖人、买受人、银行之间签订的按揭合同（含担保合同）为本合同附件，因买受人不及时偿还银行按揭款或有其它债务纠纷导致出卖人承担保证责任的，自出卖人承担保证责任之日起十天内，出卖人有权无须通知买受人即解除与买受人签订的商品房买卖合同，收回商品房另行出售，买受人应无条件配合出卖人向有关部门撤销预告登记和备案，同时买受人应向出卖人支付相当于合同总价款15%的惩罚性违约金，前述违约金出卖人有权在买受人的首付款中直接予以扣除，剩余款项无息返还给买受人。

十二、【关于保修和质量争议处理】

1、商品房交付使用时，买受人与出卖人对房屋质量、公共设施、设备质量产生争议而委托检测机构进行检测的。若经检测，该房屋质量属于主体结构质量 不合格或因房屋质量问题严重影响正常居住使用的，检测费由出卖人承担，买受人可选择由出卖人修复或退房。买受人选择出卖人修复的，修复期间，视为出卖人逾期交付房屋期间（检测期间不计算为出卖人逾期交房及其他违约期间内），出卖人除承担《商品房买卖合同》所约定的支付逾期交房违约金外，不再承担其他赔偿责任。出卖人修复完毕后，买受人应于出卖人发出通知后的7日内对房屋的修复进行验收，逾期不验收，视同买受人已验收完毕。买受人要求退房的，出卖人须在买受人提出退房要求且办妥退房手续后30天之内将买受人已付款退还买受人并支付利息，买受人以按揭方式支付房款的，利息不低于买受人购房贷款利率；买受人未以按揭方式支付房款的，利息按银行同期存款利率计算，出卖人不再承担包括逾期交付在内的其他违约责任。买受人要求换房且出卖人同意换房的，差价按新、旧合同总价格多还少补，出卖人不再承担包括逾期交付在内的其他违约责任。若经检测，该房屋质量存在瑕疵，但不属于主体结构质量不合格或因房屋质量问题严重影响正常居住使用的，出卖人有义务承担保修责任并尽快予以修复。检测及修复期间，不视为出卖人逾期交付房屋。修复完毕后，买受人应于出卖人发出通知后的7日内对房屋的修复进行验收，逾期不验收，视同买受人已验收完毕。若经检测，该房屋质量合格，检测费由买受人承担，出卖人交付通知书规定的交付截止日期视为交付日。

2、保修期内出现的质量问题如已完成保修工作且经业主验收并确认，其对应部位部件的保修期限不再另外顺延或重新计算。

3、保修事项一旦出现时，买受人应按出卖人的要求履行必要的配合义务，否则因此造成的进一步扩大的损失及责任由买受人承担。

十四、【关于建筑区划内配套的所有权】

1、车位，小区内的地下停车库（位）、规划的地面停车位的产权归出卖人所有，出卖人有权依法销售、出租并获取收益；本建筑区划内部分停车位（包括地下）专为商业部分配臵的，不计入住宅部分的车位配臵比例。

2、未计入公摊面积的以下房屋与部位，除法律另有规定或合同另有约定外，不属于业主所有：包括但不限于社区用房、供水、供电、供气、通信、有线电视等管网、设施、设备、会所等。

十四、【关于广告宣传资料的效力】

1、买卖双方之间的权利义务以本合同及其附件为准。出卖人在广告和宣传资料中对商品房开发规划范围内的房屋及相关设施所作的说明和允诺具体确定，并对本合同的订立以及房屋价格的确定有重大影响，本合同又未作重新约定的，可作为本合同附件，对双方具有约束力。一方违约的，应依法承担违约责任。出卖人在上述广告和宣传资料中已明示不构成要约或者不属于交付标准或交易条件或以政府相关部门批准为准的，不构成合同内容，双方不受其约束。

2、出卖人在广告、宣传资料及本合同中对建筑区划范围之外的环境、公共设施、道路交通等的说明或介绍，仅为买受人提供参考信息，不构成出卖人的允诺。

3、因比例或表现方法所限，部分附属物或构筑物可能未在平面图和模型上标示。

4、示范单位（样板房）仅供买受人参考之用，不属于出卖人的交付标准或交付条件，不构成合同内容，双方不受其约束。

5、销售现场人员口述项目介绍、项目宣传资料、模型、样板房、广告仅供参考，不构成要约，相关信息均以政府的最终批准的文件和本合同及附件约定的内容为准。

十五、【合同的变更和解除】

1、买受人购买力、财产等自身客观情况发生变化；出卖人财产、经营状况等自身客观情况发生变化；房产因市场变化而贬值或升值等均属商业风险范畴，任何一方不得据此主张解除或变更合同。拒不履行合同义务的，应依法或依约承担违约责任。

2、本合同因法律规定或约定解除的，双方应互相配合办理本合同备案登记的注销、抵押登记注销及按揭合同解除等手续，出卖人在前述各项手续办理完毕、买受人将房屋交还给出卖人后的15个工作日内退还买受人已付款项。若买受人拒绝配合办理上述解除手续的，则自本合同解除之日起，按照合同总价款的万分之一的标准按日向出卖人支付违约金，直至配合办妥之日。按照约定或法律规定应计算违约金或利息的，退款时一并计算。

3、房屋交付后，本合同因买受人原因解除、撤销或者确认无效，买受人在向出卖人返还房屋时，应按照同地段同类型房屋出租的租金标准向出卖人支付房 屋使用费，房屋内固定的装饰装修设备部分无偿归出卖人所有。该费用自房屋交付之日起计算至买受人将房屋返还给出卖人之日止。该使用费自出卖人应返还给买受人的房款中扣除，不足扣除的，买受人应在出卖人通知之日起 15日内补足。

4、本合同因法律规定或者约定解除的，双方签署的车位转让、使用、租赁及附增协议等一并解除，若车位已交付给买受人的，买受人应自解除合同日将车位返还买受人；买受人基于购买本合同项下商品房而从出卖人处无偿或有偿取得的车位或其他具有独立利用价值的空间或设施等，也应相应的无条件的返还出卖人。

十六、【格式条款提示说明和确认】

买受人确认，出卖人在签订本合同及其相关补充条款、附件前，已就合同条款中免除或者限制出卖人责任的条款作出了特别提示，买受人已充分理解并同意其全部内容。买受人在〈商品房买卖合同〉和本补充协议上签字、捺手印，即视为买受人已经充分了解了合同内容，出卖人已经尽到了合理、谨慎注意及提示义务。为此，双方一致同意所签合同文件对双方均不产生格式合同的法律后果。

十七、【本协议说明】

1、本协议是双方签订的本合同之补充条款，与合同具有同等法律效力。双方就购买商品房签订提交 房地产行政主管部门备案的《商品房买卖合同》中约定内容与本协议约定的内容不一致的，双方一致同意以本协议约定为准。

2、本协议经双方签字盖章（捺手印）后生效，各方各执一份，均具有同等法律效力。

出卖人： 买受人：

初中数学教学补充内容 篇7

一、文天祥的“愧”

纵观文天祥的一生:精忠报国。他是一个伟大的爱国者和义无反顾的殉道者。但试看这一段的第一句:“呜呼, 予之生也幸, 而幸生也何为?”或者说他认为自己当时的活着, 意义是很稀薄的, 甚至是惭愧的。那么, 他为什么会这样想?为什么会心中有愧呢?

1. 愧对君主———探索文天祥忠君思想的来源

文天祥是一个忠臣。忠, 是中国封建社会千年的道德传统。正如《左传·成公二年》所载:“忠, 社稷之固也。”忠被儒家赋予了强烈的政治色彩。

文天祥也同封建社会绝大多数知识分子一样, 深受儒家思想的浸染, 忠君是其不可动摇的思想基石。除此之外, 他的忠君还有一个很重要的原因, 就是理宗对他的知遇之恩。这让文天祥像诸葛亮忠于刘备的知遇之恩一样, 不管南宋政局是如何腐朽没落, 小朝廷是怎样的风雨飘摇, 他依然知其不可而为之。以此来表达对君主的一片忠心。

但当时的情况却是南宋的君主饱受蒙古人的羞辱, 江山社稷也行将被之蚕食殆尽, 作为臣子不能保卫社稷却使主上受辱, 为臣的即使以死报国也还是有余罪的, 而他居然还活着, 面对对他有知遇之恩的君主, 不是让文天祥惭愧万分吗?

文天祥“愧”的原因之一:愧对君主。

2. 愧对亲人———探索文天祥忠孝难全的痛苦

“孝”也是儒家思想的核心和根基。为人子当尽孝, 为人臣须尽忠, 这是封建社会对士人的最基本要求。但事实上往往是自古忠孝不能两全。文天祥说的“所求乎为子, 以父母之遗体行殆, 则死有余责”, 指的就是因不能为父母尽孝, 完成一个长子对父母, 长兄对胞弟, 甚至是一个丈夫对妻子, 父亲对子女应尽的责任而在内心深深的愧疚与自责。在课文第四自然段, 他一连用了22个死字, 历数了18种随时可能死的状况, 痛定思痛时, 这更让文天祥深感有愧于他的父母亲人。

文天祥“愧”的原因之二:愧对亲人。

二、文天祥的“无愧”

对于一个在程朱理学熏陶之下的儒家思想的忠实信徒来说, 忠、孝两种观念理所当然地成为文天祥思想的根本。但是残酷的现实不能让他同时既做孝子, 又做忠臣。在两者之间文天祥舍前而取后:“所谓‘誓不与贼俱生’”, “所谓‘鞠躬尽力, 死而后已’, 亦义也。”

文天祥的“无愧”正是来源于他对于“义”字内涵的深刻认识。

1. 无愧于圣贤———探索文天祥的“义”的思想实质

文中说到“请罪于先人之墓”, 这儿的“先人”应该从更广义的层面理解为以孔孟为代表的先贤, 这样才能自然的引出下面文天祥对“义”的理解。也正有了对“义”的理解与坚持, 才使得他能够超越“忠”、“孝”两难的痛苦, 并且赋予“义”更多的含义。

当士风颓靡, 人人自保, 无人再以忠义为信仰, 以社稷为己任时, 文天祥挺身而出, 这份敢于担当的勇气正是原儒之风范。包括之后在《<指南录>后序》中讲到的出使元营, 被拘出逃, 历尽九死一生, 依然痴心不改。这都是因为在他的内心有着坚定的信仰, 支撑着他勇敢地面对这非人世所堪的层见错出的危恶境界。这信仰就是这“义”字。

至此, 文天祥实现了由“愧”到“无愧”的转化, 也不再局限于“忠”、“孝”两难的痛苦中, 而是以“义”统领了“忠”、“孝”, 赋予了“忠”更新的内涵。

2. 无愧于社稷———文天祥是“忠社稷”而非“忠君”

文诗中虽有“为我王室故”, “不改愚憨”之句, 但文天祥绝非是只知忠于一个君主的人, 他是忠于社稷而非忠君。面对蒙古族人对南宋的入侵, 他是以民族大义为重的。若他只知忠君, 尽可以随恭帝而去。文天祥被囚燕京时, 元宰相博罗以“弃嗣君, 别立二王, 如何是忠君”之语来诘难他。他回答说:“德祐吾君也, 不幸失国, 当此之时, 社稷为重, 君为轻, 吾别立君, 为宗庙社稷计, 所以是忠君也。从怀愍而北者, 非忠, 从元帝为忠;从徽钦而北者, 非忠, 从高宗为忠。”这个回答是孟子思想的发扬光大, 更是文天祥并非只知忠君而是忠于社稷的力证。

3. 无愧于宗祀———文天祥的另类全孝之举

对于“孝”的问题, 文天祥始终无法绕开, 也是他一生最大的愧疚之一。在“行义”还是“尽孝”两者的考量与取舍中, 他选择了前者。因为只有这样, 他才能做到无愧于自己, 无愧于先贤。但是作为补偿, 他还是默许了他的弟弟文璧以降元的方式, 文璋以归隐的方式来保全了文氏宗族的血脉。这可以算是文天祥用另外的一种方式来尽孝吧。