报告评分说明

2024-08-26

报告评分说明（通用8篇）

报告评分说明篇1

增城市培英幼儿园

市一级幼儿园复评自评分说明

根据《广东省幼儿园督导评估方案》，我园认真对照评估指标体系作了自评，现就自评情况说明如下：

办园条件：

经费: 分值20分，自评15分

幼儿园使用权明晰、合法，证照齐全，手续完备，按时年审；收费等符合市的规定，经费来源稳定、合法，并有足够的资金保证幼儿园正常运转和持续发展；生均教育经费及生均公用经费逐步增长；并按月按时足额发放教职工工资，教职工工资待遇逐步提高，依法为教师办理医疗、工伤、养老等社会保险；但后勤人员没有办理医疗、工伤、养老等社会保险，所以自评15分。

场地园舍: 2.分值18分，自评18分

幼儿园建筑场地独立完整；远离污染源，交通要道，无躁音影响，园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象，且方便家长接送，日照充分，场地干燥，排水通畅，清洁整齐；幼儿园布局合理，符合建筑规范，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，空气流通，光线充足；绿化覆盖率100%,所以自评18分。

3.分值14分，自评9分幼儿园占地面积1247M，生均占地面积3.6M,不符合要求，2不得分，户外活动场地使用面积生均4M，有玩沙池、玩水池、游泳池、大型器械运动区、运动场、种植园地、饲养角，有30米直跑道得5分，所以自评9分。4.分值15分，自评15分

园舍建筑面积3597.3平方米，生均建筑面积10平方米；活动室使用面积64平方米，寝室每间44平方米，配备儿童单人床；幼儿卫生间每班21平方米，贮藏室每间3平方米,有贮藏室，所以自评15分。

5.分值10分，自评10分

有音乐活动室1间，99.5平方米，美工活动室、科学启蒙室、体育活动室、图书阅览室、综合游戏室等，功能齐全、实用；按教育教学活动和孩子发展需要设计与提供玩具材料，功能齐全、实用，能满足教育需要，自评10分。

6.分值6分，自评6分

有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的办公及辅助用房，医疗保健室和隔离室36平方米，晨检兼值班室5平方米，教职工厕所35.6平方米；与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的厨房、主副食加工及配餐间34.6平方米，符合要求,开水消毒间16平方米，主副食库4平方米,符合要求,所以自评6分。

教育玩具设备设施: 7.分值15分，自评15分

按《广东省幼儿园（班）设备设施配备标准（试行）》配备玩教具，电教器材，劳动工具，桌椅书架、体育器材、医疗保健器械和药品；按省幼儿园图书装备要求配置图书，生均藏书8册，幼儿园每班配置有钢琴、多功能数码摄像机、计算机各1台；每班配置充足，自制玩教具数量多，质量好，具有多功能、多层次、满足幼儿各类活动的需要。所以自评15分。

8.分值10分，自评10分

我园配备办公专用计算机，建立现代办公管理系统方面较好；订阅图书刊物中幼教刊物7种，报纸3种;教参工具书191种。音像资料、计算机软件等资料丰富，建立教育信息资源库，能满足各类活动需要，达到要求，得5分，自评9分

规模: 9.分值10分，自评9分

幼儿园规模有利于保教工作和资源配置优化；我园现有10个班，小班3个班，中班4个班，大班3个班。每级人数情况：小班90人，中班140人，大班120人。自评分9分。

教职工配备: 10.分值18分，自评15分

教职工与幼儿比例为1：6，每班配教师2人，保育员1人，园长1人，专职医务人员1人，有专职会计3人(和小学共用)，出纳1人，炊事员5人，个别专职人员配备不足,得0分，扣5分,其他工作人员满足幼儿园需要。自评分15分。

11.分值14分，自评8分

园长取得园长岗位培训合格证书，职称幼儿园二级教师，园长职称不能达标, 得2分，扣1分；能按国家和省有关任职条件配备教师，教师专业合格率达标，得0分，扣4分；教师大专学历能达标，得3分；保育员具有初中以上文化程度，个别保育员未受过保育职业培训, 不能达标，得1分，扣1分；保健医生具有医学院校毕业程度，并具有中等卫生学校毕业以上学历。医务人员经岗前培训，并取得上岗证。自评8分。

幼儿园管理

办学方向及依法治教: 12.分值15分，自评15分

全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，有正确的办园指导思想，办园宗旨和培养目标；有符合本园实际的近期和远期发展规划，有保障幼儿可持续发展的机制和措施，有阶段性总结、分析和后续方案；坚持面向全体幼儿，积极构建和谐校园，有办园特色。自评15分。13.分值20分，自评20分

依法治园，建立规范的幼儿园章程，实行董事会、理事会领导下的园任期期制和负责制，园长任期相对稳定，董事会、理事会与园长职责明确，做到决策权与执行权分离，园长依法独立行使教育教学和行政管理职权，园长每年向董事会、理事会提交工作报告；各规章制度经过民主程序产生，不断健全完善，可操作性强，形成互相支持、运转高效的工作机制，各级人员岗位职责明确，有考核，有检查、管理，架构科学、合理，各种组织机构健全，职责明确，相互协调，运作畅通、高效，充分发挥职能作用，开办以来没有重大责任事故。自评20分。

队伍建设: 14.分值15分，自评15分

领导班子结构合理，具有幼儿教育理论，教育管理理论基础，重视观念更新、理论学习和经验总结，廉洁奉公，团结合作，有较强的决策和协调能力，富有改革创新精神，治园能力强，关心教职工工作、学习、生活，干群关系融洽，凝聚力强，群众评论满意率高；熟悉保教工作，重视并做好教育教学、教改和科研、保健工作的管理，带头开展教改、科研工作，指导实践能力强；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于20天，主任不少于40天。自评15分。

15.分值12分，自评12分

教职工政治、业务学习制度落实，重视队伍思想观念更新和业务水平提高，外部培训和园本培训相结合，有目的、有计划、效果显著，完成教师、保健医生、保育员继续教育任务，有专项经费，并提供时间保障；建立教职工个人成长档案，重视通过评价机制（教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度）促进教师个人专业成长，有计划对不同需求层次的教师群体进行针对性培养，措施得力，效果明显。所以自评12分。16.分值19分，自评19分

针对幼儿园实际开展多层次的科研课题研究，教师能普遍参与，课题研究过程规范，资料健全，有效促进幼儿园保教质量提高和教师专业成长；建立园本教研制度，定期开展形式多样的教研活动，形成畅所欲言、各抒己见的教研氛围，教研活动系统性、针对性和实效性强，教师参与积极性高；每位教师每学期有一次以上公开观摩活动（不含家长开放日）；重视教科研的总结、交流，每年举办教研成果评奖，近3年有4篇以上文章在市级以上刊物刊登。所以自评19分。

17.分值13分，自评13分

树立全体工作人员都是教育者的思想，重视职业道德建设，敬业爱幼，为人师表，营造安全、温馨的心理环境，建立以爱为核心的情感氛围和校园文化；队伍团结协作，以班、级组、教研组等为单位建立学习和发展共同体，各成员之间分工明确、合理，工作衔接自然、紧密，关系融洽，共同进步；无体罚或变相体罚幼儿现象，近3年教职工无违法、犯罪。自评13分。

18.分值4分，自评4分

重视利用信息技术和网络信息资源进行教育教学活动，教师能用多媒体计算机技术进行教学。自评4分。

19.分值6分，自评6分

教职工队伍稳定，近3年保教人员年流动率不超过15%。自评6分

卫生保健工作: 20.分值13分，自评13分

根据不同年龄、季节及气候特点，合理安排幼儿一日生活作息制度，动静适宜，户内外活动交替。保证每天不少于2小时的户外活动，其中体育活动1小时以上；保教结合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活和卫生习惯以及生活自理能力，培养幼儿正确的坐、行、站、跑及书写姿势等。自评13分。

21.分值10分，自评10分

根据儿童特点开展体格锻炼，充分利用阳光、空气、水等自然因素，运动内容和运动量符合幼儿生理特点，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，并做好记录、分析、评价工作，增强幼儿的体质；关心幼儿的情绪，开展幼儿心理健康教育，建立个案，并协助医生、家长对心理、行为异常的幼儿进行矫治等，效果好。自评10分

22.分值20分，自评20分

幼儿两餐间隔不少于3小时，按时开餐。每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，每季进行一次食量、营养量统计、分析、评价，每餐食物按标准留样。食物多样、合理搭配，不吃隔餐剩余饭菜，为体弱儿等有特殊需要的儿童提供特殊饮食；教职工伙食与幼儿伙食严格分开；做好饮食卫生管理，工作流程规范，严格把好食物购买、贮存、加工关。自评20分

23.分值14分，自评14分

规范执行晨检及全日健康观察制度，发现问题及时处理；督促家长做好儿童计划免疫接种工作，认真执行预防疾病制度，做好经常性和突发性的疾病预防工作；认真执行卫生消毒及隔离制度，定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，搞好幼儿园环境卫生和个人卫生，发现传染病做好检疫、隔离、消毒和上报等工作；了解幼儿既往病史和过敏史，建立健康档案，完成卫生部规定的12种登记表册的记录工作, 做好统计、分析、评价工作，采取相应措施，利用统计资料为提高幼儿的健康水平服务。自评14分

24.分值28分，自评28分

严格执行入园、上岗前健康检查制度和定期体检制度，教职工及幼儿每年的健康检查受检率100%，全体教职工有健康证；出勤率幼儿班90%以上,托班75%以上；幼儿生长发育达标率(即身高、体重在M±2SD以内的人数)达95%以上；幼儿年生长合格率(即年身高增长5cm,体重增长2kg的人数)达80%以上；常见病、多发病，日发病率少于5%；缺点矫治率达90％以上。缺铁性贫血患病率10%以下，有效矫治率90%以上；4岁以上幼儿每学期进行视力检查一次，检查率100%，视力低于0.9的幼儿到医院复查率80%以上。开展口腔保健,无龋齿率达30%以上,龋齿预防覆盖率达90%以上。所以自评28分。

25.分值10分，自评10分

落实《中小学幼儿园安全管理条例》的有关规定，认真执行安全制度，定期进行安全检查并及时排除不安全的因素，安全责任落实，措施健全；按消防要求配备消防设施，有消防合格证明；结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。所以自评10分。

26.分值5分，自评5分

定期、有针对性地向家长和教职工宣传卫生保健和科学育儿的知识，共商卫生保健措施，共同做好卫生保健工作。所以自评5分。

教育工作: 27.分值14分，自评14分

严格按国家和省有关幼儿教育的规定，树立正确的教育观、儿童观、质量观，并指导教育实践和开展教育教学工作；根据国家和省有关幼儿教育的要求，结合本园实际和幼儿发展水平、经验和需要，制定保教结合、有利于幼儿身心和谐发展的课程目标体系，并制定切合实际的课程实施方案，自评14分。

28.分值16分，自评16分

坚持保教结合，科学、合理的安排和组织一日生活，时间安排具有相对的稳定性与灵活性，动静结合，室内外结合；教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，自评16分。

29.分值15分，自评15分

活动目标、内容具有年龄适宜性，符合幼儿年龄特点和发展水平层次，循序渐进；活动目标具有和谐性，使知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观三维目标有机整合；活动内容具有科学性和生活性,做到内容科学、概念准确、贴近幼儿生活和发展水平，所以自评15分。

30.分值10分，自评9分

以游戏为基本教育形式,根据需要因时、因地合理安排活动的组织形式。通过恰当的领导、组织、协调,有效调控活动秩序和进度，由教师与幼儿共同或由幼儿群体制定明确、具体、合理、一致的活动规则,促进幼儿规则意识的形成和自我控制能力的发展，这点能较好达到，得5分，扣1分，所以自评9分。

31.分值2分，自评2分

普通话成为幼儿园教学和生活语言。自评2分。32.分值12分，自评12分

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，师生关系平等、民主，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动、生生互动；活动过程幼儿注意力集中、积极主动、保持较好的兴奋度，思维活跃、表现出一定的创造性；善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，给幼儿提供自主解决问题的机会和各种不同的交流机会，培养幼儿初步的探索能力和合作意识，这点能达到要求，所以自评12分。

33.分值12分，自评12分

以发展的眼光看待幼儿，将评价工作伴随教育过程进行，注意全面了解幼儿的发展状况，承认和关注幼儿的个体差异性，接纳幼儿的个性行为表现，关注对幼儿活动过程的评价，并通过观察、记录、评价进一步了解幼儿的发展需要，促进幼儿个性化和适宜性发展，这点达到要求，得6分，注意收集具有典型意义的幼儿行为表现和作品，没有建立幼儿成长档案，得6分，所以自评12分。

34.分值15分，自评15分

活动室规划合理，生活、保教设施设备设置整洁有序，增加幼儿行为的有序性，方便个别、小组、集体等保教活动的开展；有相适应的活动区（角），动静分开，既保证幼儿自由活动，少受干扰，又方便幼儿之间相互交往，向幼儿开放，动态设置，能根据幼儿发展和课程需要及时调整，让幼儿主动参与环境创设，使用率高、效果好；玩具、材料安全卫生，体现年龄特点、教育目标要求和幼儿发展需要，种类丰富，多功能、多层次，操作性强，能充分利用废旧物和自然物。自评15分。

社区工作: 35.分值12分，自评12分

重视家园共育，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与保教工作，共同研究有关幼儿教育的问题；发挥家长委员会在幼儿园管理中的作用，效果显著；办好家长学校，积极通过多种形式帮助家长树立正确的教育观念，指导家庭教育，为家庭教育提供有效的服务；家长满意率达98％以上。所以自评12分。

36.分值8分，自评8分。

积极争取社区的支持，充分利用社区的自然、社会环境和教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，积极服务社区，并为社区的早期教育提供服务，这点能达到要求，得5分；做好幼小衔接工作，与小学建立经常性的联系，帮助幼儿作好入学前的社会性适应和学习适应准备，所以自评8分。

示范性: 37.分值10分，自评10分

开放、交流活动制度化、系统化，并对保教工作有积极的促进作用；指导和扶持面上其他幼儿园，效果较好，得5分，所以自评10分。

后勤管理工作: 38.分值14分，自评14分

幼儿园收费规范，在正常保教时间内无收费兴趣班。财务、会计制度健全、落实；（民办幼儿园还须与办园审批机关、开户银行签订经费使用和防止资金转移或流失监督合同，按规定在每会计结束时按不低于净资产增加额或者净收益25%的比例提取发展基金，并制作财产、财务会计报告，报当地教育主管部门备案；董事、园长或主要行政负责人和总务、会计之间实行回避制度，没有抽逃资金或挪用办学经费行为*。）经费监督机制健全，开支合理，账目清楚，财务审计合格；幼儿与教职工伙食费账目分开，独立核算，每月向家长公布。所以自评14分。

39.分值6分，自评6分

财产管理制度健全并严格执行；分工明确，专人负责，财产造成册，定期清点，账物相符；玩教具、设备设施完好率高，及时更新、维修，后勤服务意识好，质量高，师生满意。所以自评6分。

对照广东省幼儿园督导评估方案标准，办园条件自评分共130分，占分值26%，管理方面自评分为312分，占分值62.4%,效益得2.5分，合计总分444.5分，占总分值88.9%.培英幼儿园 2013、8、24

增城市一级幼儿园复评

自

评分说明

增城市培英幼儿园 2009年5月

报告评分说明篇2

(一)企业社会责任报告数量激增

自2006年国家电网发布我国第一份央企社会责任报告以来,社会责任报告在我国取得了重大进展,发布数量突飞猛进。2007年为77份、2008年为121份,特别是在刚刚过去的2009年出现了井喷。据企业可持续发展报告资源中心的数据统计显示,截止2009年10月15日,我国企业发布社会责任报告共计446份,再创历史新高。

(二)企业社会责任报告名称多种多样

从我国目前发布情况来看,报告类型多种多样,报告名称的使用因企业而异。如国家电网、中化化肥的“企业社会责任报告”、中石化的“可持续发展报告”、宝钢股份2006年以前的“环境责任报告”、中国平安的“企业公民报告”等。

在世界范围内,涵盖企业包括社会、环境和经济等内容在内的可持续发展报告是当前非财务报告的主流名称。然而,我国企业更多地采用了“企业社会责任报告”这一名称。根据《商道纵横》的统计发现,在2008年1月到11月发布的121份报告中,有89份报告的名称为“企业社会责任报告”,占发布报告总数的74%;其次是“企业可持续发展报告”,有17份,占14%;其他一些报告名称还有“企业环境报告”(占10%)和“企业公民报告”(占2%)。

(三)社会责任报告的披露构成

从企业性质来看,与2008年相比,在发布报告的企业中,国有企业(包括央企和非央企)占半数以上,仍然占据主导地位。主要表现在,100多家央企中已经有20家发布了企业社会责任报告,这还不包括央企下属的子公司在内。这些企业一般都是行业中的领袖企业,规模巨大,例如国家电网、中国移动、五矿集团等,为其他企业起到了很好的带头作用。

从发布行业来看,具有行业集中度较高的特征。通过历年累计数据的统计可以发现,发布报告企业数量最多的行业大体上包括:房地产、金融、食品、金属与采矿、信息技术、电力、能源、汽车及零部件化工、机械制造、家庭耐用消费品等。

二、基于改进的可持续发展评分方法对我国部分上市公司2008年社会责任报告质量的评价

(一)Sustainability可持续发展报告评分方法简介

Sustainability可持续发展评分方法,是由联合国环境署、美国标准普尔公司和英国Sustainability咨询公司于2006年共同推出的,此法主要是为配合GRI的《可持续发展报告指南》2006年最新版(G3)设计的。就我国的实际情况来看,虽然一些大型企业声明新发布的2008年社会责任报告是遵循GRI(G3)编制的,但从其披露实情来看,并未涵盖所有指标和项目。故笔者在文中对Sustainability可持续发展评分方法做出了改进,并选取了8家国内大型企业的社会责任报告进行了评价,给出了评分值,见表2-1。

(二)对国内8家样本企业2008年社会责任报告质量的评价

本次评价选取的企业为8家在社会责任方面走在前列的大型企业,它们分别为:国家电网、中国移动、中远集团、中国平安、宝钢、中石化、中化化肥、中国石油天然气集团。利用改进的可持续发展报告评分方法,笔者对上述8家国内企业的社会责任报告进行了评价,得到了相应的评分值。总体来看,样本企业披露的内容充实、与G3的指标要求有很好的匹配度,但是在报告的规范程度和深层思想方面还有待提高。

表2-1给出了每个评价要素与其对应的企业数,表的最右侧是将8家企业对应每个评价要素的分值加以综合得到的综合值,它明确地说明了样本企业的社会责任报告在本要素上达到的水平。企业经济绩效与国家可持续发展的相关性一项得到满分(4.000分),这反映出企业的经营与国家政策达到密切相关的水平,从样本企业所选取的均为大型国有企业来看,这一结果是符合实际情况的;企业对社会奉献为3.875,其他不低于3.000的要素依次为:主要绩效简述(3.500)、就业福利(3.125)、减少环境负荷(3.375)、防止环境污染(3.375)、产品责任(3.375)、尊重人权(3.250)和报告参量(3.125)等,这些要素均评价良好。但是,我们同时也应该看到还有不少的要素得分较低,如企业面临的挑战与对策、管理架构、利益相关者参与、重要利益相关者的收益分配、利益相关者融入战略等。

(三)目前我国企业社会责任报告存在的问题及改进建议

注：根据我国目前企业发布的社会责任报告来看,第三方审计只有个别企业采用,故将第三方审计在最后单独列出,且最高分为2分。除最后一项“进行第三方外部审计”外,每一个指标赋值从0-4,0为最低分,4为最高分。

将以上8家样本企业的各要素得分综合情况加以归纳总结,得出以下在企业社会责任报告质量方面暴露出来的亟待解决的问题:

1. 愿景和战略不够具体化

在我国,企业社会责任报告中的愿景和战略部分尚未成为一个独立的单元。从8家样本企业来看,大部分是将此部分涵盖在董事长或者总裁致辞部分的最后,且寥寥几句带过,多是豪言壮语,而没有结合当前的实际情况具体地分析企业当前面临的挑战是什么,另外提出有针对性的应对之策也不足。企业的愿景和战略以套话和口号居多,可实施性不强。当前企业社会责任报告在我国尚属起步阶段,大的方针和长期构想谈得多一些倒也无妨,但从今后长远来看,报告反映的是一年的情况,就必须更加具体才有使用价值,利益相关者也才会对其感兴趣。

2. 利益相关者的概念淡薄

我国企业的社会责任报告对于利益相关者的概念相当淡薄,部分企业根本没有列出利益相关者的清单或者与其沟通情况等。而利益相关者是企业社会责任及可持续发展的核心概念,也是AA1000保证标准进行审计的主要线索。从我国目前情况来看,在利益相关者方面存在的问题不仅仅是谈多谈少的问题,而是一个树立此概念并深入开展这方面工作的问题。在我国,除了政府和客户这类重要的利益相关者以外,其他利益相关者如人民群众的作用和影响也要充分考虑。

3. 环境绩效行业指标缺乏数字化

近几年来,我国大型国有企业在实施国家资源战略方面走在全国企业的前列,这一点在其发布的报告中得到了充分体现。而当今世界环境污染和资源一样成为重要的政治问题,用数据来说话就显得尤为重要。纵观已发布的报告,在如何定量检测工作的效果尤其是对大气和水域污染的中负面影响方面,有的企业做的很好,但大多数企业还达不到国际要求,需要尽快缩小差距,与国际标准趋同。行业协会也应该以可持续发展通用指标体系为基础,进行增删取舍,建立行业指标体系。与此同时,企业在社会责任报告中还应当列出具体数据,说明达标情况。

4. 第三方审核制度尚未建立和规范

上市银行借钱能力评分标准的说明篇3

为了便于上市银行间横向比较，也帮助投资人选择银行资产质量相对更好的上市银行股票，《投资者报》对上市银行放贷能力进行仔细评定，满分为100分，并通过存贷比、不良贷款率与不良贷款拨备覆盖率3项指标来综合评定。得分高者，即放贷能力领先，反之则相对落后。

权重分配依据：

《投资者报》记者对相关上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款覆盖率三项指标分别赋予了40%、40%与20%的权重。理由如下：

首先，存贷比对于银行放贷能力的意义，就像人们做买卖时出货量与进货量的占比一样。出货量占进货量的比值越大，说明银行低息揽进来的存款，以较高利息借出去的越多，自然放贷能力也就越强。因此，赋予了存贷比这一指标40%的权重。

其次，不良贷款率反映的是银行在钱借出去之后，能不能按期把本金和利息都收回来的能力。如果银行借出去的钱能够如期收回的少，显然别说挣钱了，连老本都可能要赔掉。因此，《投资者报》也赋予了不良贷款率这一指标40%的权重。

不怕一万，就怕万一。这钱让银行借出去了，如果真收不回来怎么办？银行的信用摆在那，低息揽进来的钱国家也不会容许其打了水漂儿，因此银行得对万一出现呆坏账收不回来钱的情况有所准备。银行的不良贷款拨备覆盖率正是干这个使的。但这个指标只是帮助银行抵御风险，并且还要占用一定的资金，因此《投资者报》只赋予其20%的权重。

通过上述三项指标的综合评分，就基本上客观地对上市银行放贷的能力进行了较为全面的评定。依据这个评定而进行的排名，应能为投资人选择相关上市银行的股票或服务提供重要参考。

具体计算过程：

首先，统计出13家上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款拨备覆盖率三项指标。

其次，每一单项指标中，以指标最好者为100分，最差者为0分，指标居于中间者，以指标距离最好者与最差者之间的距离，利用插值的计算方法，算出得分。越靠近最好指标者，越接近100分；距离最差者越近，越接近0分。近朱者赤，近墨者黑。

比如，存贷比一项，最高者是招商银行74.44%，评分是100分，最差者是农业银行61.17%，得分为0分。浦发银行是73.05%，插值计算得分89.53分，再乘以权重40%，得分是35.81分。

然后再计算不良贷款比例得分，权重40%；拨备覆盖率得分，权重20%。

最后，将三者加总，就得到了每家银行的综合得分。

三大考量指标之名词解释

存贷比

所谓存贷比，顾名思义是指银行的贷款总额与存款总额的比值，即银行贷款总额/存款总额。如果银行的存款很多、贷款很少（即存贷比很低），就意味着它成本高，而收入少，银行的盈利能力就较差。反之，如果银行的存款很少，贷款很多，即存贷比很高，就意味着它收入多，而成本低，银行的盈利能力就不错。

本文在考量银行的存贷比时，单纯从银行借钱能力的角度出发，并不考虑存贷比数据背后隐藏的流动性风险。因此在本文中，存贷比越高，说明银行把揽进来的存款借出去的越多，借钱能力就越强。

不良贷款率

贷款五级分类标准按照《贷款风险分类指导原则》（银发[2001]416号）及《关于推进和完善贷款风险分类工作的通知》（银监发[2003]22号）文件及相关法规要求执行。正常类贷款定义为借款人能够履行合同，没有足够理由怀疑贷款本息不能按时足额偿还。关注类贷款定义为尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。次级类贷款定义为借款人的还款能力出现明显问题，完全依靠其正常营业收入无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也可能会造成一定损失。可疑类贷款的定义为借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定要造成较大损失。损失类贷款定义为在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍然无法收回，或只能收回极少部分。对各项贷款进行分类后，其后三类贷款合计为不良贷款。不良贷款率高，说明金融机构收回贷款的风险大；不良贷款率低，说明金融机构收回贷款的风险小。不良贷款率计算公式如下：不良贷款率=（次级类贷款+可疑类贷款+损失类贷款）/各项贷款×100%=贷款拨备率/拨备覆盖率×100%

不良贷款拨备覆盖率

不良贷款拨备覆盖率（也称为“拨备充足率”）是实际上银行贷款可能发生的呆、坏账准备金的使用比率。不良贷款拨备覆盖率是衡量银行贷款损失准备金计提是否充足的一个重要指标。该项指标从宏观上反映银行贷款的风险程度及社会经济环境、诚信等方面的情况。依据《股份制商业银行风险评级体系（暂行）》，拨备覆盖率是实际计提贷款损失准备对不良贷款的比率，该比率最佳状态为100%。拨备覆盖率是银行的重要指标，这个指标考察的是银行财务是否稳健，风险是否可控。

我国现行上市公司的应收账款坏账准备金的提取比率为9%，按应收账款余额的9%计提坏账准备金，提取部分银行2008年不良资产拨备覆盖率的准备金进入当期损益。即银行对上市公司100万元的应收账款应当计提9万元作为坏账准备金。如果该上市公司的贷款正好产生了9万元坏账，银行的拨备覆盖率就是100%，即完全覆盖；如果产生18万元坏账，拨备覆盖率就是50%：拨备覆盖率指标是银行出于审慎经营的考虑，防范风险的一个方面，也是反映业绩真实性的一个量化指标。此项比率应不低于100%，否则为计提不足，存在准备金缺口。

高会资格考试评分详细说明篇4

1、新增内容

新增内容是历年考试重点。此处不增加案例，但要求考生着重领会大纲新增的以下内容。

（1）对于政府收支分类改革，考生需要注意：

根据202月10日财政部印发《政府收支分类改革方案的通知》（财预13号）精神，《政府收支分类改革方案》和《政府收支分类科目》从201月1日起执行。改革后的政府收支分类体系由“收入分类”、“支出功能分类”和“支出经济分类”三部分构成。收入分类，主要反映政府收入的来源和性质，下设类、款、项、目四级科目。“类”一级科目包括：税收收入、社会保险基金收入、非税收入、贷款转贷回收本金收入、债务收入和转移性收入。支出功能分类，主要反映政府活动的不同功能和政策目标，以综合反映政府职能活动、支出的内容和方向，改变了以往按照经费性质设置基本建设费、行政费、事业费的做法。支出功能下设类、款、项三级科目。“类”一级科目包括：一般公共服务、外交、国防、公共安全、教育、科学技术、文化体育与传媒、社会保障和就业、社会保险基金支出、医疗卫生、环境保护、城乡社会事务、农林水事务、交通运输、工业商业金融等事务、其他支出和转移性支出。支出经济分类，主要反映政府支出的经济性质和具体用途，下设类、款两级科目。“类”一级科目包括：工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助、对企事业单位的补贴、转移性支出、赠与、债务还本支出、基本建设支出、其他资本性支出、贷款转贷及产权参股和其他支出。对于类级科目，考生需要寻找相关资料进行了解，比如：自筹基建应当列入支出经济分类的其他资本性支出，而不是基本建设支出；离退休人员的工资应当列入对个人和家庭的补助等，而不是工资福利支出；科研经费应列入支出功能分类的“科学技术”等。

政府收支分类改革后，财政部还发布了有关的会计核算调整方案。为适应政府收支分类改革，规范行政单位会计核算，根据《财政部关于印发政府收支分类改革方案的通知》（财预[2006]13号），现就《行政单位会计制度》调整事项通知如下：一、“401拨入经费”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细账。二、“404预算外资金收入”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细账。三、“501经费支出”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出经济分类科目”的“款”级科目设置明细账。本通知自年1月1日起执行。

报告评分说明篇5

1)作文评分标准

本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表：

2)翻译评分标准

本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表：

2.试卷构成

四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。考试时间为130分钟。四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：

3.题型描述

1)写作

写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。

2)听力理解

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。考试时间30分钟。

对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。短对话有8段，每段提一个问题;长对话有2段，每段提3-4个问题;对话部分共15题。每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。

短文部分包括短文理解及单词和词组听写。短文理解有3篇，采用多项选择题的形式进行考核。四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。

3)阅读理解

阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。该部分所占分值比例为35%，其中长篇阅读占10%，仔细阅读占25%。考试时间40分钟。

长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，六级约1200词。阅读速度四级约每分钟100词;六级约每分钟120词。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词，六级为400-450词;1篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词，六级为250-300词。短文理解每篇后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。

4)翻译

翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。

4.分数解释

大学英语四、六级考试是标准相关-常模参照的标准化考试。标准相关体现在：1)试卷各部分的设计和命题参照大学英语的教学要求规定的技能和标准;2)写作和翻译部分的阅卷依据评分标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分别参照各部分的常模。因此，考试既是标准相关又具有常模参照的性质。

大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为70，报道总分在220分至710分之间。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。

采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。考生的任何一次四、六级考试成绩均可在四级或六级常模中找到其百分位位置，即考生成绩在相应级别的常模群体中所处的相对位置。考试委员会网站上(http://)已公布了总分和各部分的百分位对照表，以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。

5.成绩报道

报告评分说明篇6

说明：

1、90分以上为优秀，80分以上为合格，80分以下为不合格。

2、如该年度在医院专业竞赛中（如医护技能大比武）取得前

三名者分别加3、2、1分；在省、市局级比赛中评先评优

以及取得前6名者分别加6、5、4、3、2、1分。

3、在省级核心期刊发表护理论文一篇加5分，在国家级核心

期刊发表护理论文一篇加10分；市级科研立项加10分，省级科研立项加20分。

报告评分说明篇7

《行政事业单位内部控制基础性评价指标评分表》

填表说明

为指导行政事业单位顺利开展内部控制基础性评价工作，现将《行政事业单位内部控制基础性评价指标评分表》中的各指标和评价要点的操作细则，以及评价计分方法说明如下，供各单位在开展内部控制基础性评价工作中参考使用。

一、评价指标设臵及分值分配

行政事业单位内部控制基础性评价采用量化评价的方式，分别设臵了单位层面评价指标和业务层面评价指标，分别为60分和40分，合计100分。单位层面评价指标分为6类21项指标，业务层面评价指标分为6类15项指标。

二、评价操作细则

（一）单位层面指标（本指标共60分）

1.内部控制建设启动情况指标（本指标共14分）。1.1 成立内部控制领导小组，制定、启动相关的工作机制。（分值4分）

评价操作细则：本单位应启动内部控制建设，成立内部控制领导小组（1分），由单位主要负责人担任组长（1分），建立内部控制联席工作机制并开展工作（1分），明确内部控制牵头部门（或岗位）（1分）。

通过查看会议纪要或部署文件确认。1.2 开展内部控制专题培训。（分值3分）

评价操作细则：本单位应针对国家相关政策，单位内部控制制度，以及本单位内部控制拟实现的目标和采取的措施、各部门及其人员在内部控制实施过程中的责任等内容进行专题培训。仅针对国家政策进行培训的，本项只得1分；仅针对国家政策和单位制定制度进行培训的，本项只得2分。

通过查看培训通知、培训材料等确认。1.3 开展内部控制风险评估。（分值3分）

评价操作细则：应基于本单位的内部控制目标并结合本单位的业务特点开展内部控制风险评估，并建立定期进行风险评估的机制。

通过查看风险评估报告确认。

1.4 开展组织及业务流程再造。（分值4分）

评价操作细则：应根据本单位“三定”方案，进行组织及业务流程梳理、再造，编制流程图。

通过对职能部门或岗位的增减或调整、相关制度修订的前后比较确认。

2.单位主要负责人承担内部控制建立与实施责任情况指标（本指标共6分）。

2.1单位主要负责人主持召开会议讨论内部控制建立与实施相关的议题。（分值2分）

评价操作细则：单位主要负责人应主持召开会议讨论内部控制建立与实施的议题。单位主要负责人主持会议，但仅将内部控制列入会议议题之一进行讨论的，本项只得1分。单位主要负责人主持内部控制工作专题会议对内部控制建立与实施进行讨论的，本项得2分。

通过查看会议纪要或部署文件确认。

2.2单位主要负责人主持制定内部控制工作方案，健全工作机制。（分值2分）

评价操作细则：单位主要负责人应主持本单位内部控制工作方案的制定、修改、审批工作（1分），负责建立健全内部控制工作机制（1分）。

通过查看会议纪要或内部控制工作方案的相关文件确认。2.3单位主要负责人主持开展内部控制工作分工及人员配备等工作。（分值2分）

评价操作细则：单位主要负责人应对内部控制建立与实施过程中涉及到的相关部门和人员进行统一领导和统一协调，主持开展工作分工及人员配备工作，发挥领导作用、承担领导责任。

通过查看会议纪要或内部控制工作方案的相关文件确认。3.对权力运行的制约情况指标（本指标共8分）。3.1 权力运行机制的构建。（分值4分）

评价操作细则：应完成对本单位权力结构的梳理，并构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制，确保决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调。

通过查看会议纪要或相关文件确认。3.2 对权力运行的监督。（分值4分）评价操作细则：本单位应建立与审计、纪检监察等职能部门或岗位联动的权力运行监督及考评机制，以定期督查决策权、执行权等权力行使的情况，及时发现权力运行过程中的问题，予以校正和改进。

通过查看会议纪要、权力清单及相关制度确认。4.内部控制制度完备情况指标（本指标共16分）。4.1 建立预算管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位预算管理制度应涵盖预算编制与内部审批、分解下达、预算执行、决算与绩效评价四个方面。每涵盖一个方面得0.5分。对于一个方面中包含两点的，如只涵盖其中一点，仍视为这个方面未涵盖，下同。

通过查看本单位已印发并执行的预算管理制度、有关报告及财政部门批复文件确认。

4.2 建立收入管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位收入（包括非税收入）管理制度应涵盖价格确定、票据管理、收入收缴、收入核算四个方面。每涵盖1个方面得0.5分。

通过查看本单位已印发并执行的收入管理制度确认。4.3 建立支出管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位支出管理制度应涵盖预算与计划、支出范围与标准确定、审批权限与审批流程、支出核算四个方面。每涵盖1个方面得0.5分。

通过查看本单位已印发并执行的支出管理制度确认。4.4 建立政府采购管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位政府采购管理制度应涵盖预算与计划、需求申请与审批、过程管理、验收入库四个方面。每涵盖1个方面得0.5分。

通过查看本单位已印发并执行的政府采购管理制度确认。4.5 建立资产管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位资产管理制度应涵盖资产购臵、资产保管、资产使用、资产核算与处臵四个方面。每涵盖1个方面得0.5分。

通过查看本单位已印发并执行的资产管理制度确认。4.6 建立建设项目管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位建设项目管理制度应涵盖项目立项与审核、概算预算、招标投标、工程变更、资金控制、验收与决算等方面。满分2分，每有1个方面未涵盖扣0.5分，直至扣完。

通过查看本单位已印发并执行的建设项目管理制度确认。4.7 建立合同管理制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位合同管理制度应涵盖合同订立、合同履行、合同归档、合同纠纷处理四个方面。每涵盖1个方面得0.5分。

通过查看本单位已印发并执行的合同管理制度确认。4.8 建立决策机制制度。（分值2分）

评价操作细则：本单位决策机制制度至少应涵盖“三重一大”集体决策、分级授权两个方面。每涵盖1个方面得1分。通过查看本单位已印发并执行的决策机制制度确认。5.不相容岗位与职责分离控制情况指标（本指标共6分）。5.1 对不相容岗位与职责进行了有效设计。（分值3分）评价操作细则：本单位不相容岗位与职责包括但不限于申请与审核审批、审核审批与执行、执行与信息记录、审核审批与监督、执行与监督等。满分3分，每有1对不相容岗位未进行有效设计扣1分，直至扣完。

通过查看本单位已印发的岗位规章制度及岗位职责手册确认。

5.2 不相容岗位与职责得到有效的分离和实施。（分值3分）评价操作细则：针对本单位的各项经济活动，应落实所设计的各类不相容岗位与职责，形成相互制约、相互监督的工作机制。

通过按类别随机抽查相关单据确认。所有抽查的相关单据签字均符合要求的，该项得分，否则不得分。查看单位接受内外部检查反映的问题情况，如果有相关问题，该项不得分。

6.内部控制管理信息系统功能覆盖情况指标（本指标共10分）。

6.1 建立内部控制管理信息系统，功能覆盖主要业务控制及流程。（分值6分）

评价操作细则：内部控制管理信息系统功能（简称系统功能）应完整反映本单位制度规定的各项经济业务控制流程，至少应包括预算管理、收支管理、政府采购管理、资产管理、建设项目管理、合同管理等方面业务事项。六个方面业务中每存在一个方面未覆盖到的，扣1分。因本单位本身不存在该项业务而未覆盖到的，该业务不扣分。本单位未建立内部控制管理信息系统的，6.1、6.2两个要点均直接得0分。

通过查看系统功能说明书，实际操作系统，将系统功能与内部控制制度要求对比确认。

6.2 系统设臵不相容岗位账户并体现其职权。（分值4分）评价操作细则：应针对所覆盖的业务流程内部控制的不相容岗位与职责在系统中分别设立独立的账户名称和密码、明确的操作权限等级。每存在一对不相容岗位未分别设臵独立账户或权限的，扣1分，直至扣完。

通过查看系统功能说明书，实际操作系统，将系统用户账户设臵情况与内部控制制度要求对比确认。

（二）业务层面指标（本指标共40分）

7.预算业务管理控制情况指标（本指标共7分）。7.1对预算进行内部分解并审批下达。（分值3分）评价操作细则：本单位财会部门应根据同级财政部门批复的预算和单位内部各业务部门提出的支出需求，将预算指标按照部门进行分解，并经预算管理委员会审批后下达至各业务部门。

通过查看预算批复文件、部门职责、工作计划和预算批复内部下达文件确认。

7.2 预算执行差异率。（分值4分）

评价操作细则：计算本单位近3年预算执行差异率的平均值，如差异率绝对值高于5%，应对产生差异率的原因进行追查。如经查证产生差异率的原因与内部控制有关，则根据差异率结果进行评分：差异率绝对值在5-10%（含）的，得2分；10-15%（含）的，得1分；超过15%的，得0分。如差异率绝对值在5%以内（含）或产生差异率的原因与内部控制无关，则得4分。

计

算

公

式

：。

通过查看经同级财政部门批复的单位预算额度及单位决算报表等确认。

8.收支业务管理控制情况指标（本指标共6分）。8.1 收入实行归口管理和票据控制，做到应收尽收。（分值2分）

评价操作细则：本单位各项收入（包括非税收入）应由财会部门归口管理并进行会计核算；涉及收入的合同，财会部门应定期检查收入金额与合同约定是否相符；按照规定设臵票据专管员，建立票据台账；对各类票据的申领、启用、核销、销毁进行序时登记。上述四个方面每存在一个方面没有做到的，扣0.5分。

通过查看本单位相关制度，查看财会部门核对合同的记录、票据台账确认。

8.2 支出事项实行归口管理和分类控制。（分值2分）评价操作细则：本单位应明确各类支出业务事项的归口管理部门及职责，并对支出业务事项进行归口管理；支出事项应实行分类管理，应制定相应的制度，不同类别事项实行不同的审批程序和审批权限；明确各类支出业务事项需要提交的外部原始票据要求，明确内部审批表单要求及单据审核重点；通过对各类支出业务事项的分析控制，发现支出异常情况及其原因，并采取有效措施予以解决。上述四个方面每存在一个方面没有做到的，扣0.5分。

通过查看支出管理制度、内部审批单、相关支出凭证确认。8.3 举债事项实行集体决策，定期对账。（分值2分）评价操作细则：按规定可以举借债务的单位，应建立债务管理制度；实行事前论证和集体决策；定期与债权人核对债务余额；债务规模应控制在规定范围以内。上述四个方面每存在一个方面没有做到的，扣0.5分。按规定禁止举借债务的单位，如存在举债行为，此项得0分。

通过查看制度文件、会议纪要、对账单、债务合同等确定。9.政府采购业务管理控制情况指标（本指标共7分）。9.1 政府采购合规。（分值4分）

评价操作细则：本单位采购货物、服务和工程应当严格按照政府集中采购目录及标准的规定执行。每存在一项应采未采或违反政府集中采购目录及标准规定的事项，扣1分，直至扣完。

通过查看一定期间的单位政府采购事项确认。9.2 落实政府采购政策。（分值2分）

评价操作细则：政府采购货物、服务和工程应当严格落实节能环保、促进中小企业发展等政策。每存在一项未按规定执行政府采购政策的事项，扣1分，直至扣完。

通过查看一定期间的单位政府采购事项确认。

9.3 政府采购方式变更和采购进口产品报批。（分值1分）评价操作细则：采用非公开招标方式采购公开招标数额标准以上的货物或服务，以及政府采购进口产品，应当按照规定报批。每存在一项未按规定报批的事项，扣1分，直至扣完。

通过查看一定期间的单位政府采购事项确认。10.资产管理控制情况指标（本指标共6分）。10.1 对资产定期核查盘点、跟踪管理。（分值4分）评价操作细则：应定期对本单位的货币资金、存货、固定资产、无形资产、债权和对外投资等资产进行定期核查盘点，做到账实相符；对债权和对外投资项目实行跟踪管理。每存在一类资产未定期核查盘点或跟踪管理的扣1分，直至扣完。

通过查看近1年内本单位的各类资产台账、会计账簿、盘点记录、各类投资决策审批文件、会议纪要等确认。

10.2 严格按照法定程序和权限配臵、使用和处臵资产。（分值2分）

评价操作细则：本单位配臵、使用和处臵国有资产，应严格按照审批权限履行审批程序，未经批准不得自行配臵资产、利用资产对外投资、出租出借，也不得自行处臵资产。

通过查看资产的配臵批复情况、对外投资、出租出借、无偿调拨（划转）、对外捐赠、出售、出让、转让、臵换、报废报损、货币性资产损失核销等文件确认。11.建设项目管理控制情况指标（本指标共8分）。11.1 履行建设项目内容变更审批程序。（分值2分）评价操作细则：本单位应按照批复的初步设计方案组织实施建设项目，确需进行工程洽商和设计变更的，建设项目归口管理部门、项目监理机构应当进行严格审核，并且按照有关规定及制度要求履行相应的审批程序。重大项目变更还应参照项目决策和概预算控制的有关程序和要求重新履行审批手续。每存在1个建设项目不合规定变更的，扣1分，直至扣完。

通过查看近5年内本单位已完工的建设项目在建设期间发生的各项变更确认。

11.2 及时编制竣工决算和交付使用资产。（分值2分）评价操作细则：本单位应在建设项目竣工后及时编制项目竣工财务决算，并在项目竣工验收合格后及时办理资产交付使用手续。每存在1个建设项目未及时编制竣工验收决算的，扣1分；每存在1个建设项目未及时办理资产交付使用手续的，扣1分，直至扣完。

通过查看近5年内本单位已完工建设项目的竣工验收资料和决算编制审计资料确认。

11.3 建设项目超概算率。（分值4分）

评价操作细则：计算近5年内本单位已完工的建设项目超概算率，如超概算率高于5%，应对产生超概算率的原因进行追查。如经查证产生超概算率的原因与内部控制有关，则根据产生超概算率的情况进行评分：每存在1个建设项目超概算率高于5%的，扣2分，直至扣完。如与内部控制无关，则得4分。

计

算

公

式

：

（建设项目决算投资额以经批复的项目竣工财务决算为准；在建设期间，调整初步设计概算的，以最后一次的批准调整概算计算）。

通过查看建设项目投资概算、经批复的竣工决算报告等确认。

12.合同管理控制情况指标（本指标共6分）。12.1 加强合同订立及归口管理。（分值3分）

评价操作细则：本单位应对合同文本进行严格审核，并由合同归口管理部门进行统一分类和连续编号。对影响重大或法律关系复杂的合同文本，应组织业务部门、法律部门、财会部门等相关部门进行联合审核。每存在1个合同不合规定的，扣1分，直至扣完。

通过查看相关制度、随机抽查合同审批记录、会议纪要等确认。

12.2 加强对合同履行的控制。（分值3分）

评价操作细则：本单位应当对合同履行情况进行有效监控，明确合同执行相关责任人，及时对合同履行情况进行检查、分析和验收，如发现无法按时履约的情况，应及时采取应对措施；对于需要补充、变更或解除合同的情况，应按照国家有关规定进行严格的监督审查。每存在1个合同未对合同履行情况进行有效监控、或未对合同补充、变更、解除进行监督审查的，扣1分，直至扣完。

通过查看合同履行情况检查记录、合同验收文件、合同补充、变更或解除的监督审查记录等确认。

三、评价计分方法

1.所有评价指标均适用的参评单位，汇总各参评指标得分，即为参评单位的评价得分，满分为100分。

读书报告评分表篇8

说明：

1.本次活动规定时间为每人限定15分钟。2.第5项“进度适中”扣分标准：超过规定时间1分钟扣0.1分，超过规定时间2分钟扣0.2分。不足规定时间1分钟扣0.1分，不足规定时间2分钟扣0.2分。3.请各选手认真对照评分标准准备材料。篇二：读书报告、讨论文稿评分标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

读书活动报告、讨论文稿方案及评分标准

一、活动的性质、目的和形式

本环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。采用读书报告、讨论文稿的形式，成绩占课程成绩的30%。

通过活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。

二、基本要求

1、利用长假或周末时间，结合课程内容开展读书活动或讨论活动，针对热点问题、难点问题和自己所关心的问题开展，并完成读书报告、讨论文稿。

2、分组进行，每组学生4-6人。

3、读书活动可以参考老师所列书目范围，或学生列出书目，报经任课老师审批后方可实施。讨论活动围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上越小越好且具有可操作性，报经任课老师审批后方可实施。

三、读书活动报告、讨论文稿的基本要求：

1、读书活动或讨论活动必须有活动方案，一页就可，作为考核对应材料。

2、统一使用学校的作业纸，打印稿，字数不少于3000字；本学期第14周上交给任课教师，逾期拒收。

2、没有提交读书活动报告、讨论文稿，或者文稿涉及抄袭或胡编乱造的，成绩视为“0”分。本学期本门课程计0分。

附件:1 评分标准

一类文：27—30分

1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．结构清楚，读与感的结合点明确。3．能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。4．语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。二类文：24—26分

1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．结构清楚，读与感的结合点明确。3．能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。4．语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。三类文：21—23分

1．能大体概括主要内容。2．结构比较清楚，有读与感的结合点。3．能表达自己的感受。

4．语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。四类文：18—20分

1．概括主要内容不完整。2．结构不清楚，读与感的结合点不明确。3．有自己的感受。

4．语言不够通顺，不会使用标点符号。

五类文：0—17分

1．概括主要内容不完整。2．结构不清楚，读与感的结合点不明确。3．没有自己的感受。

4．语言不通顺，不会使用标点符号。5．思想不健康。

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

讨论文稿

报告名称：

年级专业：

学生姓名：多人

学号：多人

评阅教师：任课教师姓名

提交时间：（学期）2013—2014—2 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

读书活动报告

报告名称：年级专业：学生姓名：

多人学号：多人评阅教师：任课教师姓名

提交时间：

（学期）

2013—2014—2 篇三：读书报告评分表

读书报告评分表篇四：读书报告会评分表

读书报告会评分表

说明：

1.每项维度总分十分。2.本次活动规定时间为每人限定8分钟。3.请各裁判认真对照评分标准进行评分。篇五：《经典阅读》评分标准和读书报告格式【演示稿】

《经典阅读》课程评分标准

重庆大学2011年秋季学期通识核心课程

课程满分为100分，及格为60分。

平时成绩占40分，包括课程出勤和发言，以及小组讨论出勤和发言。评分由助教给出初评，由授课教师决定。

作业和期末成绩占60分，内容为三次读书报告的总成绩。每次读书报告不少于2000字，要求在阅读的基础上独立思考，杜绝抄袭。凡被判定为严重抄袭者，取消课程成绩。

附：《经典阅读》读书报告格式

标题：黑体小三号加粗居中

空一行，作者信息：姓名年级专业学号楷体小四居中

读书报告学术要求： 1.要求独立思考，杜绝抄袭。凡被授课教师判定为严重抄袭者，取消课程成绩；凡被判定为抄袭者，严重警告一次，取消当次读书报告成绩。2.引用他人论著，必须在注释中标明详细来源。引用网络材料，除网络一手材料之外，请查找核对原始出处。3.可以广泛阅读相关研究文献，可以与同学和助教讨论，然而在写作中需要独立思考，有理有据。

4.必须在规定时间之内提交报告，迟交者将被取消当次成绩。

读书报告格式：

正文：

左起空两格开始正文（宋体小四）。

如有小标题，可用以下格式：

一、导论 ??

二、xx ?? x、结论

引用：

引用课程文本，如王焕生译，埃斯库罗斯悲剧《普罗米修斯》书直接用夹注标明行数，以后的课程文本也是如此，如：

“让他从而学会服从宙斯的无限权力，不再做袒护人类的事情”（10-11）“请你们不要认为我傲慢，认为我骄矜，才这样沉默不语，岂知我思绪揪心，每当我看见自己如此遭受凌辱。”（436-439）

建议同学们用自己的语言来梳理和概括文本内容、主题或关键词，不建议大段引用原文。

其他注释用脚注（小五号宋体，如直接引用文字需要标明具体页码）引用期刊论文1 引用著作2 注意查对出版社的地址，出版年份，页码。