目标高远 脚踏实地

目标高远 脚踏实地（精选4篇）

目标高远 脚踏实地 篇1

目标高远

脚踏实地

——努力开创教研工作的新局面

一年来，我们不断更新教学观念，强化有效教研意识，开展多种形式的教研活动，保证课改工作稳步推进，督促各校参加网络教研，开展教学研究，提高教研的品位与实效。在服务中指导，在指导中服务。积极探索教研工作的新思路、新方法，切实解决教研工作遇到的新情况、新问题。提高教研工作的科学性、针对性和实效性，努力开创教研工作的新局面。从而我们确立了工作的四大重点：一是加强教研室自身建设，转变工作作风，打造一流教研团队；二是加大区域教研力度，创新教研方法，提升全镇教师素质；三是深化课程改革，变革教学模式，促进课改工作健康、有序发展；

四、积极组织各校申报各级各类课题，提高教师们的教育科研意识。

一、加强教办室自身建设，提高业务指导能力。

我们始终以“三个代表”重要思想和创先争优为行动指南，坚持政治理论和业务理论学习，不断提高自身的政治素养和教研能力。一年来我们加大理论学习和业务培训力度，不断充实自己，提高自身素养。在每周二参加县教研室网络教研的基础上，再利用周四上午时间进行业务学习，开展读书活动，教研员学习了《高效课堂22条》《希望教室》《当代教育学》《课堂观察——走向专业的听评课》等教育理论书籍，并写了读书笔记和心得体会。每位教研员都能吃苦耐劳、甘愿奉献。在平时的工作中，既有分工，又有协作，年纪大的教研员

顾大局、讲奉献；年轻教研员积极进取、谦虚好学，有效的保证了教研工作目标的全面落实。每周三深入各校走进课堂，深入教研组调研指导，通过听、评课、座谈等形式了解学校课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，同老师们一起研究和解决教学中的疑难问题，主动为学校搜集整理有关信息资料，积极、认真开展各学科教研活动，每次教研活动，教研员都精心准备，细致安排，做到有的放矢，努力为一线教师提供最优质的服务和最有效的指导。

二、开展联片式教研，促进教师专业成长

随着《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要（2010—2020年）》的启动实施，我国教育改革特别是基础教育课程改革已进入“深水区”。作为乡镇教办室，面对新的教研形势，担当协作研究基地重任，规划、思考和改进我镇校本研训工作，已成为我镇促进教育均衡发展的“重要之棋”。我片教办室所辖区内中小学15所，由于地区分散，造成交流不畅，尤其是村小部分教师数年来进入镇级层面的现场教学观摩、交流机会较少，教学观念相对落后，学校之间发展存在一定差异。中心小学管辖下的完小，条件比较差，教育经费相对不足，教师参加外出培训、学习机会更少，推进课改工作更为困难，开展校本教科研培训、缺乏专业骨干引领教师，各中心教研组合作交流氛围不够浓厚。我们试图通过联校成片，将教研、科研、培训于一体的形式，整合学校层面的相关力量，来改善教科研品质，改进培训质量，促进本乡镇学校教育质量的均衡化、优质化。

1、工作目标

构建具有本土特色的联片式研训运作模式，形成镇、片、校三级研训网络，发挥研训互动集聚效应。建立联片式研训制度，促证研训活动的全员性、互补性和实效性，提高研训整体水平和教育质量，促进全体教师的专业发展和全镇学校教育发展的均衡、优质。

2、具体措施

南赵扶片教办室所辖区五个中心、两所中学成立三个联片教研组，南赵扶中心、冯庄中心成立一个联片教研组；东辛庄中心、姚马渡中心、杨家口中心成立一个联片教研组；南赵扶中学、东辛庄中学成立一个联片教研组。各联片教研小组成立各自的领导小组，负责本片教研活动的领导和整体策划工作，负责制定本组教研发展规划和具体的活动计划。通过说课、评课、研讨、专业引领进一步培养锤炼青年教师，也通过此活动进一步规范主题研究的程序和联片式教研的模式，有效推动了主题研究和联片式教研的深入开展。

3、具体实施

本学年联片式教研以课例展示和主题研究的形式呈现，教研活动地点隔周交换一次，各教研组在教研活动之前进行集体备课、评课，力求在联片教研时呈现一节非常有学习价值的课例并提炼出一个教研主题。在教研活动日前两天，联片教研领导小组把课例内容和教研主题通知给联片教研组的两个中心校及教办室。参加教研的老师根据教研主题提前准备与主题相关的教学案例（成功的经验材料或教学中的疑难问题）及理论材料。在此过程中，我们注重抓有形成果建设，重视教研成果的交流与推广，及时总结与反思，做好教研活动记录与总结及各种过程性材料的积累和整理，包括文本、图片及音像资料等。

为促进联片式教研的深入开展，我们把今年的三月、九月定为学校教学质量月，各校都认真进行本校的课堂教学评优活动，采取说、讲、评、辩、研的形式。期间，教研员分别深入学校、深入课堂、深入教研组，了解掌握课堂教学和教学研究的动态，并对学校层面这项工作的开展情况进行指导、检查、验收。之后，5月份，教办室举行全镇语文、数学、英语三科优秀青年教师课堂教学评优及观摩活动，特意为教师搭建学习、交流、展示自我的平台，以促进教师专业成长的快速发展。最后评出一等奖共计6人，二等奖9人。11月下旬，组织全镇教师进行语文、数学、英语同课异构课堂教学研讨活动，老师们新颖的教学理念，高超的课堂驾驭能力，异彩纷呈的课堂展示令我们耳目一新。县教研室李国亮主任亲自带领小学教研组全体成员参加了这次教研活动，并对参赛选手的课堂教学作了详细的点评。专家的引领让我们学习到了更新的教育教学理念，优化了教师的教学行为，开阔了教师们的视野，促进了教师们的专业成长。最后评出乡镇一等奖6人，二等奖8人。为了提高我镇英语教师的基本功和口语表达能力，11月下旬我们还开展了一次全镇英语教师口语说课大赛。这些活动的开展充分调动和发挥了全体教师教学工作的积极性和创造性，交流和推荐了新课改背景下老师们的教学经验，掀起了课堂教学研究的高潮，全面提升了我镇广大教师的教研意识和能力，增强了教研活动的针对性、真实性、实效性和多样性，真正做到以教研促教。

我们的联片式教研模式已初步形成，以此为契机我们在全乡镇分学科建立了网络QQ群，给全镇教师提供了交流研讨的学习的平台。由学科教研员负责定期发布教学经验交流信息，解答教师们在教学中遇到的疑难问题。我们有信心、有决心将这条路走得更宽更广。

人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我们想用热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。

南赵扶教办室 2011年12月5日

心存高远 脚踏实地 篇2

关键词：初中语文； 古诗诵读； 教育实践

中图分类号：G623．2文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-003-001

学无定法，贵在得法。下面是我引导学生古诗诵读的几点做法：

一、积极诱导，激发情趣

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”的确，如果没有了兴趣，那么诵读就是小和尚念经，有口无心。

那么，如何激发学生的兴趣呢？我在引导学生诵读诗歌前，总要先给学生介绍诗歌的作者和与诵读诗歌有关的趣闻轶事。如引导学生诵读唐代诗人李涉《题鹤林寺僧舍》时，我向学生介绍诗人与高僧谈禅悟道欣然题诗“终日昏昏睡梦间，忽闻春尽强登山”。学生听得有趣，看得有趣，自然也就读得有趣。趣味一出，效果自然也就有了。

激发学生兴趣的方法是多样的，除了介绍趣闻轶事，有时常常随机而变。比如，与学生讲到某篇文章，看到某幅画，可能就会激发起某种灵感。

二、抓住契机，广开诗路

语文阅读是随时随地的，只要有材料就可以阅读。作为语文阅读的一个部分，诗歌的诵读也有这样的特点。抓住契机，广开诗路，一方面，保证了学生诗歌诵读材料，另一方面，也提高了学生的兴趣。我的做法是：

1．抓住课文本身。课本为我们提供的诗歌是本中本，也是学生们首先必须诵读的对象。作为范文，课本所选的诗歌有其他诗歌不可替代的示范作用，学生最初的诗歌知识，对诗歌的兴趣，萌芽都发自于此。

2．课文中引用的古诗词。因为这些被引用的古诗词与课文有密切的联系，学生往往对此有较浓的兴趣。为此，我在授课时常以此为契机，引导學生诵读全诗。学生也因此在不知不觉中扩大了诵读面，获得了语文的积累。

3．初中生古诗文诵读材料。这是规定的与课文配套的课外阅读材料。为了督促学生自觉诵读这些古诗词，我有意在平时的测试中适当地加入一些这方面的内容。自觉的学生，尝到了甜头，自然更自觉，缺少自觉性的学生，鉴于教训，也因此自觉起来。这样，学生渐渐养成习惯，诵读便有了保证。

三、每天一诗，集腋成裘

古诗诵读本身就是一种文学积累，积累非一朝一夕之事，日积月累，才能积少成多，所谓集腋成裘。

那么，如何引导学生最大限度地积累古诗呢？我的做法是每天一诗。说到每天一诗，有人可能会担心这样会不会加重学生的负担。我的回答是不会。因为我利用的是课堂时间，我一般利用课前十分钟来和学生分享诵读古诗的快乐。

语文学习的核心是听说读写。从心理学角度来说，依靠听而能掌握的知识是极少的；听而能说，其效果会更佳；能说能读能写，则其效果尤佳，因为“说读写”是通过“听”习得知识的转换和评价。而当“习得”完成了“转换”乃至“评价”，那么，学习的过程也就很好的完成了。

我要求每个学生按学号为顺序，每学期至少上台为大家讲解2－3首古诗。具体做法是：

1．轮到的学生预先准备一首小诗，选诗的范围有讲究，只选绝句，时代不限，选择范围是《千家诗》和《唐诗三百首》。

2．上课前先抄在黑板上，以便大家抄录和朗读。

3．上课后由轮值的学生为大家讲解诗歌，之后我再补充。

4．齐声朗读几遍，达到短时记忆的目的。

5．为了使短时记忆变成长时记忆，我要求学生在课后再略花一点时间，将诗歌熟读。因为所选的诗歌都是绝句，每首或20字或28字，而学生又处于记忆力的强盛时期，所以，非有特殊情况，一般都能完成。

“一天一诗”的诗歌讲解，正好为他们提供了一个展现自己的平台。大部分学生因此表现出浓厚的兴趣，加上选诗和讲解完全自主，学生的积极性都很高。有了兴趣和积极性，做起来自然也就很认真负责了。从结果看，成功的期待下次更成功，抱憾的期待下一次不再遗憾。因此，这样的实践，学生习得的不仅仅是知识，还是能力。

四、读出韵味，诵出精神

郑侠《教子孙读书》，“淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。神焉默省记，如口味自珍。一遍胜十遍，不令人艰辛”说的就是如何诵读。用现在话来说，就是专心致志，眼到心到，如果做到了这一点，最后定然是“口味如珍”。

为此，我要求学生在诵读时一定要做到心无旁骛，读到熟，熟到诵。在具体做法上，我要求学生在诵读时，反复咀嚼，体味诗歌的情感、美感。

诗歌缘情而发，可以说，没有情感的诗决不是好诗。我在引导学生诵读时，注重体味辨别，体会出作者融于诗中的情感。孟郊的《游子吟》，学生们小学时都读过，但未必都深解其中的意思。我着意于“慈母意”和“赤子心”的对照，从而引导学生体味母爱之伟大和赤子之诚挚。

诗歌的最高境界是情景交融，所谓诗中有画。因此，我在引导学生诵读时，常要求学生张开想象的翅膀，尽情驰骋。阅读的过程是一次再创造的过程，读小说戏剧如此，读诗也是如此。青少年思维活跃，富于想象，合理的想象正好可以弥补文字的限制。比如，我在引导学生诵读韦应物的《滁州西涧》时，把着眼点放在“野渡无人舟自横”上，让学生通过联想体会“诗中有画”的情趣，并鼓励有能力者画出来。

诗歌的语言凝练而富有表现力，又讲究声韵的和谐，最适宜诵读。我在引导学生诵读时，要求学生读出节奏，读出韵味，尽情时不妨手舞足蹈。初中生的心理发育尚显稚嫩，情趣容易激发。老师一个鼓励的眼神就能激起他们的兴趣，因此，常常能换来读无尽情，诵无尽兴的效果。诗歌的情感和美感就是在这样的诵读中读出来，并传递给每个学生。

五、合理竞赛，以资激励

每日一诗，旨在引领学生遨游于诗的海洋，体味诗歌的美感。为了激励学生多读多记，巩固已有成果，我采取了一些措施，以鼓励学生进行合理竞赛。比如，我在阶段测试时，有意将这一阶段诵读过的诗词作为测试内容引进，以引起学生的重视。学生作文时，我也极力鼓励他们多引用古诗，因为切合的古诗文引用，在表情达意方面能起到事半功倍的作用；再者，学以致用，学生的兴趣才会永不衰退。

目标高远 脚踏实地 篇3

脚踏实地

铸就协会的辉煌

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！

在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党９０周年华诞。从南湖红船到八一枪声，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康蓝图，９０年波澜壮阔，９０年壮丽辉煌。值此之际，聊城消防协会也迎来了七周年生日。你像冉冉升起的太阳，慢慢绽放着光芒。虽经七年坎坷风雨路，却一直不懈奋斗，弹奏着一首激昂奋进的歌。

聊城消防协会自2004年成立至今，认真贯彻落实《中华人民共和国消防法》和《山东省消防条例》，始终遵循“守法、诚信、公正、科学”的执业准则，始终坚持“提供服务、反映诉求、规范行为”的工作原则，发扬“团结实干、敬业奉献、锐意进取、争创一流”的聊城消防协会精神，为建设生态型强市名城，推动聊城经济社会又好又快发展、创造良好的消防安全环境而奋力拼搏。

回首这七年来，我们协会走过的是一条艰苦奋斗的道路。在协会成立初期，各种条件是何等的艰苦。当时，各个中介单位分散办公，没有集中在一起。在消防科技这边，我们电检一线的八九个人挤在一间只有十几平方米的办公室里，当时只有一台办公电脑，两个人共用一张办公桌。外部的检测环境也非常的艰难，有时外出检测时遇到比较诌的委托单位，常常被拒之门外。尽管当时内外环境非常艰苦，但我们没有被困难所吓倒，始终充满工作热情，保持昂扬的斗志，为迎

第1页（共3页）来成功的明天努力前进。

时间为我们呈现结果，却往往省略了过程。奇迹从来就不是一时的激情喷发和瞬间的灵光闪现，而是一个持续而漫长的努力从量变到质变的积攒。看到这个过程，才能真正走近“消防协会奇迹”的核心。

如今，我们协会发生了翻天覆地的变化。2010年以来，我们协会开始集体办公、统一管理。办公条件、办公环境都大大改善。现在我们有了宽敞明亮的办公室，并且每个人都配备了单独的办公桌和办公电脑，大大提高了工作效率。同时领导十分关切我们员工的生活，解决了中午就餐，宿舍、车棚等一系列的民生问题，解决了我们的后顾之忧。外部检测环境也大有改观，我们的消防技术服务得到了社会的认可，得到了很多委托单位的赞同，部分单位主动要求我们检测。我记得阳谷侨润中学就是主动要求检测的。

这些成绩的取得来之不易，弥足珍贵，凝结协会各级领导的辛勤和汗水，同时也是我们全体员工共同努力的结果。

今天，有如此好的办公环境和检测环境，我们有什么理由、有什么借口不立足本职、扎扎实实工作呢？我常以此来鞭策自己，因此我在一线检测时，认真记好每一条电气火灾隐患，向委托单位讲清楚，说明白；在办公室时出具好每一份反馈意见和每一份报告，同时做好周报表、月报表、考勤表、外出统计表及每一天的电检工作日志，并且确保每一个表格每一项数据务必做到客观、公正、准确，一丝不苟、精益求精。

历经七年栉风沐雨的光辉历程，波澜壮阔，刻骨铭心。今天我们

第2页（共3页）协会已经登上了新的历史平台，站在新的历史起点。作为协会的员工，我们要铭记历史，珍惜现在，坚定地跟着协会走，用实际行动为聊城消防协会散发自己的光和热。

忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我们要以时代为己任，把实现自身的人生追求同协会的事业紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。我们要志存高远、脚踏实地，以满腔的热情为协会的美好未来奋斗、奋斗、再奋斗吧！

关于锁定高远目标的励志名言警句 篇4

2) 人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

3) 信仰是精神的劳动;动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。——契诃夫

4) 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基

5) 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗

6) 如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。——安德鲁·卡耐基

7) 崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。——泰龙·爱德华兹

8) 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

9) 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

10) 一个人的活动，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基

11) 不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。——德谟克里特

12) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

13) 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

14) 所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事，他就不会成功。——诺曼·文森特·皮尔

15) 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

16) 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

17) 去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。――罗夫·华多·爱默生

18) 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚

19) 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章