小学电教工作总结

小学电教工作总结（通用11篇）

小学电教工作总结 篇1

《小学电教工作总结》简介：

随着新的一年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

一、细化管理工作，推进教育现代化进程。

学校十分重视电教工作，为了确保教育信息化工作的顺利开展，专门成立电教领导小组，组长由校长担任，每个教师作为学校电教教研组成员。学校加强了组织管理的力度，将信息化教育技术工作明确列入校的工作计划，摆上了重要的议事日程，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

1．组织活动，做好协助工作。电教组内成员职责明确，管理到位。能根据上级电教工作会议精神汇同校长室、教导处，结合我校的实际情况，认真拟订学校电教工作计划，正常执行各项工作。教研组进一步加强对音像资料库的建设及台账资料的建设，利用课余时间及时做好幻灯片、磁带、录像带、光盘的归档工作，并将所有的媒体资料进行登记造册，发放给教师，为全体教师的学习、教学和研究提供了方便。在小组活动中能有目的地组织成员认真学习有关现代教育技术的趋势和理论，及时更新观念，并提出存在问题，不断要求他们在认识和技术上都要得到进一步提高，使他们能在现代化教育教学中真正起到带头作用。另外电教组还积极协助学校做好各项工作：设计排版、打印各类告家长书、邀请书、各类表格、论文、奖状；归类整理校报《心桥》小报的内容；上传学校的各类新闻与报道；做好电脑小报和电脑绘画评比等，为学校各项工作的顺利开展发挥了作用。

2．抓好电教的常规管理。为了加强学校电教设备与器材的有效使用，由电教组成员定期对全部设备进行维修与清洗，我们的陈总务更是经常将修理与搬运的工作集与一身，为学校电教设备的正常使用不辞辛苦地忙碌与奔波。为了使电教手段在课堂教学中真正发挥作用，促进教师使用的积极性，学校提倡运用现代化教学手段辅助教学，加强对教师电教使用情况的检查和统计，并将其纳入教学工作的考核之中。学校规定每位教师在备课时要备有电教手段的运用，要求四十周岁以下的教师每学期上一节电教公开课。同时还在各班和各专用教室建立了电教课登记表，由各班小电教员登记出教时及电教课内容、方法等，且要求每月上交一次，由电教组汇总，形成电教课汇总表。学校每天进行课间巡视，及时了解、抽查每班的电教常规工作。现在我校已做到在职教师人人都上电教课，人人都能参与电教活动。

3．严格各项制度管理。学校做到电教设备一本帐，由总务处负责。电教资料一本帐，由电教组负责。各专用教室和班级设备由专人负责，严格执行各项规章制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工作的合理运转。为了满足教师与学生的需要，学校克服资金缺乏的困难，每学期都购进了适合学生素质发展需要的科技、艺术、童话等碟片和用于课件制作的一批软件，供学生观看和教师借阅。同时学校严格执行了一系列的制度，如：机房使用及管理制度、电教设备与资料的借还、使用、管理制度等。在这方面电教组努力做到有记载、有检查、有落实，注重实效，从而进一步推动了学校对现有电教设备与教材资料的使用，提高了对它们的管理水平。

4.扎实上好信息技术课。虽然我校只有一个计算机教室，面临人多机少的问题，但学校还是加大了重视的力度，让对计算机应用比较精通的陈总务兼任了校信息技术教师。陈总务克服了机房条件的种种困难，扎扎实实上好每节信息技术课，在传授知识、技能的同时还特别注意对学生进行使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪良莠的能力，使学生在掌握技能的同时，也形成良好的信息素养。

二、加强教学研究，促进http:// 您当前位置: 长大导航职场网 > 工作总结 > 小学电教工作总结 最新文章

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小学电教工作总结 篇2

一、生动活泼的表现形式, 激发学生的学习兴趣

天性好动的小学生, 对体育课的热爱也仅仅是停留在“玩”的基础上, 对于完整的、程序化的体育训练, 学生却热情不高, 有些有难度的动作学生更是不愿一遍一遍地去重复训练, 特别是对小学生在体育上有“三基”的要求, 学生很难耐下性子, 积极地锻炼基本功。这就需要先激发学生的学习热情, 让学生能够被体育魅力所吸引, 在兴趣的驱动下, 主动积极地去锻炼每一个动作, 这时我们可以很好地借助电教媒体的力量。例如, 给学生展示国际级的体操比赛, 让学生被优美的体操所吸引, 然后向学生展示一些基本的动作, 小学生就会主动地伸手伸腿去模仿, 加上老师的积极鼓励指导, 学生会逐渐学得有模有样, 顺利地带领学生完成这节课的训练。通过这样的引入, 将枯燥的抬手、踢腿等动作用电教媒体的形式展示给大家看, 让大家感觉自己也能成为世界冠军, 成为众人瞩目的焦点, 在这种自豪感的促使下, 学生的每一个小小的动作都会觉得自己有世界水平的标准, 积极地配合老师完成每一个动作。

二、形象具体的详细展示, 突出教学的重点难点

对于有些动作, 教师不能用慢动作给学生示范, 学生在观摩时由于所处的位置和角度不同, 对动作的认识不够全面, 必然会影响学生对动作要领的理解, 从而很难达到要求, 学生也会由于没有掌握要领而不愿去做, 通过电教媒体, 老师就可以一边讲解, 一边展示, 让学生形象清楚地观看每一个动作。

(一) 电教媒体对技术动作原理的展示

在动作的讲解过程中, 每一个肢体的动作都要讲到, 手要怎么去做, 脚要怎么协调, 由于有些动作过快学生很难准确地掌握要领, 不能将每一个步骤看清楚, 但是我们可以通过电教媒体中的慢动作向学生展示技术动作的关键状态, 教师的瞬间动作可以在电教媒体中变成静止的, 用分解的步骤让学生认真地研究动作原理, 准确地把握每一个环节。例如, 在给学生讲授投篮动作时, 要求学生掌握单手肩上投球, 我们就可以利用电教媒体将标准的动作分解成几个重要的环节, 让学生清楚地看到持球方法、球出手的姿势、球与篮的角度, 还有臂、手和脚等运动时状态与配合, 将整个技术动作的原理很好地展示出来, 先分解后整体, 很好地训练了学生动作的规范性, 同时老师还可以在一旁进行指导练习, 大大的提高了学生掌握动作的效率。

(二) 电教媒体对技术动作过程的展示

对于几个动作的组合, 连贯性的动作, 学生可能不能很好地记忆, 从而在演练的时候不是忘了这一步就是掉了另一步, 学生不能快速地掌握动作的连贯性, 同时还增加了学生的挫败感。这时我们就可以利用电教媒体, 使用课件将整个动作套路结合音乐一气呵成, 使学生在“叫好”的同时, 自己也想拥有这个本事, 我们还可以将整套动作“慢放”, 老师指导各个分解动作的要领, 突出在动作之间关键的转弯、过渡, 让学生形象地认识到动作中的重点和难点。例如, 在讲解背越式跳高时, 学生很难从老师快速的动作中领悟要领, 而老师也不能在示范中讲解, 我们首先通过多媒体让学生观看整个动作流程, 然后再采用慢镜头观看运动员的头、颈、肩、背、臀、腿一次过杆的动作, 让学生在观看运动员动作的同时体会用力点和起跳感觉, 不但规范了学生的动作, 还能够利用榜样的力量激励学生去拼搏, 发掘学生内心的潜动力。

三、精彩纷呈的感知体验, 注重对学生的养成教育

让学生成为体育课的主体, 在感知每一个体育动作的同时, 学生还能领悟一种体育精神, 注重对学生的养成教育, 培养学生的爱国情怀, 增加学生的审美情趣。

(一) 电教媒体对学生爱国情怀的培养

体育竞技是学生们最喜爱的节目之一。学生不仅在其中体会胜利的喜悦, 同时还可以渗透德育教育, 生动形象地给学生进行爱国主义的教育。例如, 在观看4×100接力赛、足球、篮球等团体项目的比赛时, 老师在讲解每个位置重要性时, 尤其要让学生知道团结的力量, 强调团队精神, 任何一个球队都要靠每一队员相互默契配合。通过让学生观看奥运会等国际级的比赛, 让学生体会五星红旗冉冉升起的自豪感, 通过小组谈论将来为国争光的话题, 使学生潜移默化地接受爱国主义教育, 更培养学生积极奋进、团结一致的品质。

(二) 电教媒体对学生审美能力的培养

体育竞技中那优美的体操, 干脆爽快的扣球, 一气呵成的武术, 强烈地震撼着学生的心灵, 不像是一场竞赛, 更是美的盛宴, 通过多媒体可以让学生去欣赏高水平运动员的娴熟技巧。例如, 学生对韵律操的观赏, 让学生在观看中体会运动员的规范动作, 学生会不由自主地跟着去做, 伸长脖子, 昂首挺胸, 让学生置身于竞赛场上, 体会那一挥手, 一投足的美。学生模仿的不仅仅是运动员的动作, 更领悟到了那种体育精神。通过这样的教学不仅增强了学生的信心, 同时也陶冶了学生的情操, 学生自身的动作也会更大方富有韵味。

电教媒体,走进小学语文课堂 篇3

【关键词】电教媒体；小学语文

一、电教媒体，可激起学生学习的兴趣

电教媒体图、文、声并茂，能给学生提供丰富多彩，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，这样就能把学生带进轻松愉悦，奇妙多姿的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生好奇的心弦，荡起思维的火花，使学生主动以最佳状态投入学习。 这样，情随境生，学习的兴趣自然被激发起来了。如教学《饮湖上初晴后雨》一诗，教师可播放动画，让学生身临其境的体会古诗的优美意境。在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。屏幕上那同样具有婀娜多姿的阴柔之美，将无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，这样学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生了极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。

二、电教媒体，可为学生释疑解惑

在語文教材中，难免有些内容比较枯燥抽象难以理解，虽然老师的讲解是知无不言言无不尽，但是学生还是一头雾水，不解其意。这时，我们可以灵活的利用电教媒体将课文中抽象的内容形象化，把教学的重难点化难为易，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，最大限度地调动学生的感官去感知知识，为释疑解难创设巧妙的突破口。如《荷花》一文中如何引领三年级的孩子们感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象呢？这时可利用电教媒体以动态的效果展示给学生，让他们通过身临其境的想象，感受荷花、荷叶的各种美妙的姿态，体会一大池荷花的动态美，所形成的一幅美妙绝伦、动感十足的画面——从而体现作者所想象的“活”的画，这是大自然的神功！只有大自然才能创造这样无与伦比的有生命力的图画。教师再稍作点拨，学生自然而然的就茅塞顿开了。这样，原来抽象难理解的词语立刻形象鲜活起来，本来不易于用言语解释说明的也变得一目了然，同时，学生也通过形象的如诗如画的画面充分地领略到了荷花姿态的美丽，并沉醉其间，回味无穷。又如《画杨桃》一文中“从不同的角度看，杨桃的样子也各不相同”这话比较抽象，是课文的教学难点，如果运用电教媒体的动画功能对杨桃的各个不同角度进行翻转、定格，让学生设身处地从不同角度反复观察。这样，改变以教师分析为主，学生被动接受的静止平面的教学方式，使平常的教学跳出时空的界限，学生迅速进入动态的教学环境，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。

三、电教媒体，可激发学生朗读的情感

朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣，引起共鸣的作用。我们可以恰当运用电教媒体适时多次播放朗读录音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情。使学生在读的过程中边欣赏边正音，发挥电教媒体在普通话推广中的特殊作用。电教录音，其音色、音质、音准的程度，毋庸置疑地超过一般教师。这就比运用传统的教学手段指导朗读，更能调动情感，营造情景，让学生入情入境。特别是《荷花》这一篇课文，是百读不厌、越读越有滋味的名篇，充满诗情画意，只有通过朗读的强化训练，才能让学生在提高朗读水平的同时受到美的陶冶。又如教学《海底世界》一课，我利用电教媒体，给学生创设一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏着五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了如置身其中的感觉，从而萌发了"我要读"的强烈欲望。情绪达到了最佳状态，一种愉悦明快的情感在心底油然而生。此外，教师指导朗读时，还可利用电教媒体的动画功能，对一些关键词语、优美段落进行闪烁、变色，放大等技巧处理，让学生反复品读，深入揣摩，从而提高朗读能力。

四、电教媒体，可让学生插上想象的翅膀

课堂教学要尽可能的为学生提供展开丰富想象的四维空间，推开学生心灵的窗户，让他们的想象插上翅膀。电教媒体进入课堂，使教学课堂焕然一新。古诗的语言非常精炼概括，具有跳跃性，给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教师可抓住契机，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗的美感，并尽情发挥其想象力和创造力。如《枫桥夜泊》是唐代著名诗人张继的作品，写夜间停船枫桥的凄寒、幽静的环境，抒发了诗人旅途中孤独、寂寞的心情。如何让学生来领会作者所描绘的这凄寒、幽美的秋夜美景，感受到作者那轻柔、飘渺、幽寂寥落的羁旅愁思呢？我在教学前精心制作了多媒体课件，于教学开始时就向学生展示了一幅苏州水乡图。图上月色朦胧，诗人半卧于小船上，眺望着远处，脸上露出忧郁的神情。身后的枫桥隐约可见，远处的渔火忽暗忽明，岸边树上的乌鸦不时发出几声叫声……置身于这样的画面中，再轻声读上几遍诗，便以能领悟其意境，感受到那一丝淡淡的忧伤了。这样，通过想象，诗情画意了然于胸。可见，学生有丰富的想象力和创造力，关键看教师善不善于利用有利因素来激发学生思维，训练思维的创造性，以达到培养学生语文能力的同时，培养学生的创新能力。

小学电教工作总结 篇4

本学期我校电教工作在校领导的大力支持下，以学校工作计划为指导，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究等为工作重点，为学校各项工作带给良好的技术支持，圆满地完成了本年度的工作任务。现将主要工作总结如下：

一、强化服务意识，保证学校教育教学工作的正常开展

1、利用暑假时间，完成了14套白板教室的安装和25个教室的一体机的整合工作。

2、开学前配合教导处制作了全校的课程表。

3、本学期学校在电教室共组织了五十多位老师的优质课评比活动。

4、在25个一体机整合的教室试用过程中，经过调查发现老师使用起来很不方便。因为不是白板，操作困难，经校长同意我们为这25个教室增配了无线鼠标，方便了老师课堂使用。

5、每周的升旗仪式和每一天的课间操，我们用心参与，保证了学校这两项工作正常进行。每周定期对学校广播系统、学校安全监控设备的运行状况进行检查并维护，对教室电脑、投影仪进行除尘清洁，对各办公室及教师电脑防毒杀毒，发现问题及时解决，保证学校设备健康、正常、安全运行。

6、协助教导处举行了两次卡拉OK比赛、“我的中国梦”主题演讲赛、连续三期一年级家庭教育讲座、三年级的魅力家长会以及魅力家长推广会等活动;国庆前夕成功举办了学校秋季运动会;少先队建队日，我校在操场举行了队日活动及新队员入队仪式。以上各项活动我们都用心准备，不管是摄像、照相还是音响设备安装调试，都能高标准高要求完成任务。

7、透过校讯通这一平台，认真做好家校联系工作。

8、认真排除微机室的电源故障以及学生电脑故障问题。为了能让三四年级的学生在微机教室正常上课，我们主动查找问题、试着解决问题，解决不了的让电脑公司帮忙解决。

9。期末考试期间，组织四五六年级教师录制英语听力测试题，编排学生考试试场，期末考试成绩录入前的准备和录入以及打印工作等，我们都做到了准确无误。

10、除完成常规工作外，我们还协助办公室和教导处完成一些学校安排的临时性工作。每一项工作从接任务到最后完成我们都是一丝不苟、认真对待。

二、加强技能培训，促进科任教师的信息技术应用水平

1、借助继续教育网络培训和校优质课评比活动，我们用心辅导和帮忙每位教师学习多媒体课件制作技巧，学校信息平台的使用方法，使教师个个能熟练操作、安全上网，查看有关教育教学信息，保证学校信息平台的普及和应用。

2、邀请斯玛特公司培训讲师对五、六年级教师进行了“电子白板的使用方法”、“如何使用斯玛特白板软件制作多媒体课件”的相关知识培训。使每位使用白板教学的教师都能熟练地掌握技巧，形象、生动、直观地进行教学，调动了学生学习的用心性，提高了课堂教学效果和科研潜力。

三、搭建网络平台，逐步构成我校自建的网络课程活动库和资源素材库。

1、本学期我们用心学习网络知识，从自身工作出发，努力掌握校园网工作规程与操作技术，保证了学校校园网的正常运行。

2、根据学校的工作安排，电教中心成员用心到晋城一中、晋城二中、晋城职业技术学院，用心响应教育局派人员到晋中市寿阳县参观借鉴先进的电教管理和网络教研经验，为我校的信息化建设理清了思路，并制定了学校管理和教学信息化短期规划。

3、本学期，电教中心始终围绕“教育信息化，办公网络化”的目标出发，构建了我校的“四平台两库”(即：信息发布平台、家校互动平台(校讯通)、教学资源平台(小学资源网)、博客教研平台、照片视频库、常用下载库)，为我校师生的教学和学习活动带给了强有力地支持，也为我校的管理理念、师生风采、特色活动展示等带给了一个让家长、社会了解的窗口，增强了社会知名度，同时也在示范校验收和礼貌单位建立过程中发挥了重要作用。

以上是我们电教中心做的一些工作。做的过程中，我们尽心竭力想尽一切办法去完成学校交给的各项工作任务。

现代化的学校离不开信息技术，电教工作已成为学校的中心任务，虽然任务繁重，但我们仍在认真搞好教学工作的同时圆满完成电教工作任务。

我们平时的付出很多很多，但能看到的成绩不多，有幸的是在近日揭晓的全国第十四届中小学电脑制作活动以及山西省第十三届中小学电脑制作活动中，我校又获得了优异的成绩。参赛作品共计56件，获奖51件。其中我校获国家级电脑动画二等奖2件，三等奖1件;获省级奖43件;我校获优秀组织奖。杨晋萍、李高明两位老师获辅导教师奖。

大功小学电教工作总结 篇5

随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作在镇里指导下，校领导的关注和支持下以推进课程改革模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进，更新观念

目前，我校多数教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、增加投入，改善环境

生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推

动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。提高教学质量和效益服务，同时具有远程教育和行政管理以及通讯功能。

三、注重培训，提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆废铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共建等。学校专门组织了全校教师学习课件制作软件 powerpiont 和网上资源的搜索，通过培训全校教师50%能自己制作课件。通过这些活动，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

四、鼓励使用，促进教改

本学年在每位老师每人一节公开课的活动中，老师们都能积极运用电教手段优化课堂教学。校多媒体教室经常出现教师争先恐后用多

媒体而碰在一起的“撞车”现象，有的教师要上多媒体课，得提前两三天向管理人员预约。变以前的要我用为现在的我要用，可见先进的电教设备在我校充分发挥了其作用。它不仅推动了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。本学年多媒体教学课达到100多节次，我校电教科研成绩显著。

展望未来，有许多设想需要实施。第一，我校将加快自动化办公，办公无纸化建设的步伐，力争学籍管理、课务安排，档案资源等均在办公软件中进行。第二，添置校园资源服务器，不断充实和更新学校校园网的内容。能让家长通过计算机网上访问，了解我们学校。我们将继续努力，虚心学习先进的管理经验，以创新型的改革精神，建构我校创新型的电教管理、使用体系。

2014年1月

电 教 工 作 总 结

（2013—2014学年 上学期）

大

功

小

学

小学电教工作总结参考 篇6

一、做好应用工作

1、继续做好“在线课堂”工作，促进教育公平。“在线课堂”实验工作实施以来，我校一直把此项工作作为工作重点，并且实现了常态化教学。20_年3月3日，省教育厅厅长程艺莅临我校调研“在线课堂”，芜湖市教育局局长王红月、繁昌县县长胡金贵等领导陪同调研。3月18日，参加安徽省在线课堂经验交流会部分与会领导，在省电教馆常务副馆长李锋率领下来到我校，就学校教育技术装备工作开展情况进行实地调研。调研组一行先后来到寒塘小学与金盾希望小学，现场观摩了两节“在线课堂”音乐课、数学课。查看了学校的校园环境、图书室、班班通教室、电子备课室、计算机室等功能室，调研组观成员对学校的校园环境及教育技术装备管理应用所做的工作与所取得的成效给予高度评价。

2、继续开展网络电子备课实验工作。本学期，学校及时召开新增实验教师动员会，加强对实验教师的培训，规范教师电子备课的行为。开学初，中心小学对全镇各校分片又进行了一次电子备课专项培训。加强对电子教案、课件和教学资料的检查，每周抽查部分备课资料，对备课情况进行检查评价，印发检查通报，纳入学校对教师教学常规考核评价。20_年5月22日，学校组织专门人员参加了在城关四小会议室召开电子备课部分学校专项培训。20_年3月21日，市电教馆吕勇主任在县电教馆馆长张开发的陪同下，来到我校调研网络电子备课实验工作。吕主任和张馆长对我校电子备课工作给予很高的评价。

3、加强对各专用功能室的使用。为配合做好国家教育技术装备现场会工作，我校先后对金盾、新林两所完小配齐了班班通、音乐室、美术室、图书室、实验室、计算机室、多媒体教室等多种功能室及现代教育装备，先后为两所完小引进了图书管理系统，为寒塘小学配备了计算机室等。要求各校使用和管理好各专用功能室，提高各功能室的使用率，每生每学期至少借阅12本图书，每班每周使用班班通不少于15节，3——-6年级每周至少开设一节信息技术课，音乐、美术课要在专用教室上课，按规定上科学课的分组实验和演示实验，要求各校及时做好使用记录，并对以上工作纳入到学校的常规考核。

4、“班班通”实现常态化教学运用。中心小学要求相关学校制定“班班通”使用管理制度，针对运行过程中出现的问题，及时反馈、整改。本学期，学校“班班通”设备运行正常，管理到位，每周每班做到至少使用15节以上，课程使用率较高，使用效果良好。

5、充分发挥学校电子显示屏的宣传作用。两所完小都能够使用好电子显示屏，遇到大事进行滚动宣传，重视对学生德育、安全、法制的教育，使全体学生从小养成良好的思想和道德修养。

二、做好管理工作

1、学期初要求学校对现有电教设备进行初期普查，发现故障和问题，及时组织维修，进一步规范电教设备出入库及报废手续。

2、对学校各办公室、班班通教室、多媒体教室及其他电教设备加强管理，签订校产设备管理责任状，做到专人负责维护和保养，提高现有设备的使用效率，保证设备的安全性与完好率。

3、管理好学生机房，提高机房设备的使用率，充分发挥其作用，同时保证设备的完好，并做好机房的卫生工作，及时锁门、断电源，保证财产安全。

三、做好研究工作

1、学校将信息技术与各学科教研相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在本学期我县举行的信息技术与课程整合比赛中，我校桂少玉老师获得了繁昌县一等奖，芜湖市三等奖的好成绩。

2、立足本校，继续做好电教培训工作。学校组织人员对全体教师进行计算机操作应用及技能的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。

小学电教工作总结 篇7

1. 利用电教媒体技术创造情境,

培养学生的非智力因素。数学知识本身比较枯燥、乏味, 加上小学生缺乏生活经验, 很难将数学知识与现实生活联系起来, 这就让他们觉得数学非常的无聊。多媒体有强大的视听功能, 能同时满足学生听觉、视觉上的需求, 可以把微观的、不易观察的数学事物及其本质动感地展示给学生, 为学生创造一种现实、生动的学习情境, 创造愉快、和谐、乐观的教学氛围, 并积极挖掘数学与现实生活之间的联系, 体现数学的美, 从而激发学生的积极性。

2. 在学生思维转折处发挥作用。在数学教学中,

教师要善于把握学生的思维模式, 以便在学生思维转折处给予可靠的提示与点拨, 促进学生用发散性思维去思考问题, 直接找准问题中心。如当学生学习了圆周长的计算方法后, 学生在计算半圆周长时, 常把圆周长的一半误为半圆周长。出现这种错误的原因有:学生受圆周长计算方法和“半” (1/2) 字的影响;他们在思维转折处发生了障碍, 没考虑圆周长的一半与半圆周长二者的区别。此时, 教师可以展示半圆图 (弧长和直径可以分离的复合片) , 在提出“半圆周长是由哪几部分组成的”这一问题, 学生就会立刻明白错在哪里, 并加深印象。

3. 在学生思维困惑处发挥作用。

当学生对知识开始困惑、思维不清的时候, 利用多媒体技术, 能很好的发挥学生的空间想象能力, 提高解题能力。如教学长方体、正方体体积之后, 出示这样一题:把一个棱长为3cm的正方体表面全部涂上红色, 然后, 将此红色正方体切割成体积是1cm3的正方体小块, 一共可切多少块?其中一面、两面、三面有红色的各为几块?还有几块一面红色也没有的?由于学生空间想象力不足, 解答较困难, 此时, 我们就可以利用多媒体, 通过投影在银幕呈现“切割”、“旋转”、“提取”等动态过程, 让学生一目了然, 不仅发挥了学生的抽象思维, 也培养了他们的空间想象能力。

二、电教媒体营造的全新课堂

1. 变抽象为具体,

培养学生的思维能力。传统的数学教学模式是“读题—理解题意—找出数量关系—解答—检验”进行解题。在这种模式中, 教师占据了大量的课堂时间, 学生根本没有发挥的余地, 学生解题也是单一的模仿, 其独立解题能力难以提高。小学生年龄小, 知识经验少, 直观思维处于主导地位, 对教学中一些抽象的概念难以理解, 我们要利用多媒体技术, 将大量详细、具体的知识材料展现处理, 呈现事物发生、发展变化的全过程, 使数学中的知识变得更容易理解。如教学“相遇问题”时, “同时出发、相向而行”这句话是个难点, 如何在黑板上画图, 必须先画一边再画另一边, 但也不能凸显“同时出发”的涵义。利用多媒体技术就能解决这一问题, 先出示两地相距的线段图, 在两端点放上两个汽车, 汽车同时走动, 就出现了“同时出发、相向而行”的情景, 学生便能在生动的动画效果中理解了这一概念。

2. 扩大信息容量,

提高课堂教学效率。在教学中, 学生要接受各种知识, 但接受的知识信息如何得到发挥才是关键。传统教学中传递知识信息主要是语言信号, 学生听多了就会觉得疲劳, 而且语言信号稍纵即逝, 学生也无法全面、有效的掌握到全部的语言信息。多媒体的出现增加了知识传播的途径, 大大提高了单位时间内传递信息的容量, 而且思维训练的精度和效率也随之提高。多媒体不断给学生创造了缤纷多彩、充满画面的教学情境, 让学生学会多层次、多角度的思考问题, 激发了学生的学习欲望, 凭着这股欲望, 学生们主动的参与学习, 积极的思考问题, 大大提高了学生的自主能力, 也提高了课堂教学效率。

3. 有助于讲清基础知识,

培养解题能力。数学中的一些概念很抽象, 学生由于语言能力有限, 一些概念无法表述清楚, 理解困难, 学生多数时候都是死记硬背, 互相混淆的现象经常发生。由于这是一种机械记忆, 理解不透彻, 很容易忘记或者混淆。用电教手段可使学生在理解的基础上记忆, 运用投影的生动性, 利用动画动静结合、形神具备的效果, 通过演示发现公式、概念内容, 解决学生的困惑。如在讲解“扇形面积”时, 充分发挥动画投影的视觉特点, 从一幅动画片, 一幅复合片进而通过求圆心角的扇形面积和若干圆心角的扇形面积, 学生通过讨论推导出扇形面积的公式, 动画的使用恰当而准确, 生动形象地解决了教学难点 (公式的推导过程和对公式的理解) 。在理解概念后, 通过进一步的教学论证和实践联系, 使学生在解题技巧方面有明显提高。利用电教多媒体手段, 让整体课堂教学变得鲜明、直观、生动、化静为动、化抽象为具体, 这对发展学生的思维想象能力有十分积极的作用。

4. 增强自主能力, 使

“数学”个性更突出。电教多媒体在教学中不断创造各种新鲜、活跃的教学情境, 启发学生多层次、多角度的思考问题。教师在使用多媒体教学的过程中, 也要注意发展学生的个性, 鼓励差异的重要性。例如:在巩固“求长方体的表面积”时, 出示练习题“有一个长方体长8厘米, 宽6厘米, 高5厘米, 把它平均分成两个长方体, 分成的每个长方体的表面积可能是 () 平方厘米, 也可能是 () 平方厘米, 还可能是 () 平方厘米。”在这些题的联系中, 学生不知道怎样去分析, 因为小学生的空间想象能力还不够, 对理解类的知识存在解答困惑。因此, 在学生讨论后, 结合电教进行教学, 出示一个长方体, 按学生的方法在电脑上演示, 分别沿着长、宽、高将这个长方体平均分成了两个长方体, 让学生更直观地看到不同的方法, 发展了学生的空间想象能力。通过多媒体的使用, 学生对知识内容有了更进一步的理解, 同时活跃了课堂气氛, 解决一些实际数学问题, 并帮助学生实现数学情境与想象的真正结合。

三、总结

小学数学教学中, 由于学生年龄较小, 空间思维能力较弱, 在教学中常常遇到学困问题, 而这也是学生学习的薄弱环节。因此, 教师在教学中应积极强化学生的思维能力, 运用计算机三维动画的形象、直观、逼真性, 从不同角度展示情境, 从而获得很强的视觉刺激, 激发学生思考的多维性。合理地运用电教媒体, 不仅能优化课堂教学, 还能调动学生的积极性、主动性和创造性, 从而大大提高课堂教学的质量。我们还要结合教学实际, 既要“充分”运用电教媒体, 也要做到科学合理使用, 最有效地辅助课堂教学, 取得最佳的教学效果。

摘要：在小学数学课堂教学中, 由于儿童的好奇心强, 学习精力很容易被干扰, 教师应帮助学生集中注意力。特别是在课的起始阶段, 要迅速集中学生的注意力, 把他们的思绪带进特定的学习情境中。而运用电教媒体进行课堂教学, 能更好的开启学生思维的闸门, 对激发联想, 激励探究, 培养学生良好的学习习惯, 提高其学习能力都起着积极作用。

关键词：电教,多媒体,小学数学

参考文献

[1]林泗.在小学数学教学中运用电教媒体的尝试[J].教育评论, 1999, (3) .

[2]邓琼.电教媒体在小学数学教学中的功能[J].湖南教育, 2001, (2) .

[3]戴利, 甘曼都.电教媒体在小学数学教学中的运用[J].湖南教育, 2003, (8) .

浅析小学电教设备管理发展情况 篇8

关键词：电化教育;特点;作用;问题

一、电教设备的管理

1.计划与采购

根据本单位需要及经济条件许可，制订出长远的和近期的设备增添规划，然后再按照当年的实际情况？制定出本年度的采购计划。制定计划前，应该走群众路线，集思广益，广泛征求对器材的需求意见，并注意从实际出发，因地因校制宜。采购器材之前，要将计划呈报有关领导审批，经同意后方可购买。

实施采购应注意器材的选型、配套、质量、价格及配件的来源等，对已指定采购的器材做到心中有数。

2.验收与登记

各种设备、材料进货后，要经过器材库管理人员和有关技术人员共同验收，登记造册，记账入库。要严格执行财务制度。财务人员收到器材的入库单、验收单，必须有主管领导和仓库保管员的签字，方可报销入账。

3.妥善保管

保管好一切设备，工具、材料，不得造成积压、损坏、发霉、变质和过期等浪费现象。要经常保持物账相符，做到分类清楚，同时应搞好库房的防尘、防潮、防火、防盗工作。

4.使用手续

大型贵重设备，应由专职技术人员或专职管理技术小组负责使用、管理和维护。比较复杂和重要的设备，如录像机、摄像机、电影放映机等，应由受过专门训练的技术人员操作，严禁其他人员随意使用。常用的设备，如幻灯机、投影器、录昔机等，可由电教人员向教师讲解使用方法后，由教师在课堂上使用。一般工具、材料、低质易耗晶的使用，应按照领物手续登记后出库，并定期核对。丢失或损坏者，应视情节给予批评、处分或令其赔偿。对易耗损的领取应有主管人员批准，并签字登记。

5.保养与维修

保养是为了更好地使用，是为了延长设备的使用寿命。保养是一件经常性的工作，每部设备均应有保护罩，机械部分要定期加油，磁头应定期清洗，经常检查各种部件，防止松动、丢失。有故障的设备应及时组织维修人员检修。贵重设备出现故障，应及时报告主管人员，送维修部门修理，非维修人员不准拆卸。

二、电教管理的意义

电教管理是指对开展电化教育所管辖和涉及的范围进行组织指挥、有效地控制和及时地处理，使之发挥最大的教育效益。要使电教管理得以充分发挥作用，关键在于电教管理者。电教管理者除必须熟悉本职业务外，还须具有现代化管理知识、才能、胆略和魄力。具体地说，开展电化教育，需要有设备、有器材，有人才，这些都是为培养“四化”建设人才的投资。为了充分发挥电教设备、电教器材、电教人才的作用，必须加强科学的管理工作，使管理范围内人与人，人与物之间的信息得以传递、反馈，进行有效的协调和控制，并需要不断保持与各部分环境的平衡，电教管理得当，可以投资少、收效大。否则，不但不会收到应有的效益，相反，还会造成经济上、人力上的巨大浪费。

电化教育的兴起是教育现代化的标志之一。电化教育的目的，是为了实现教育手段现代化和教育效果最优化。因而，电教管理必须为实现这个目的而展开工作。学校电教管理必须深入教育、教学第一线，为教育、教学服务，尽可能地做到投资少，效率高。电化教育是社会发展的需要，是科学技术发展进入教育领域的必然结果。为加强学校的电化教育，学校应建立、健全电化教育机构，，可设立电教组（室），配备专职或兼职电教人员。电教组（室）均属教学单位，电教人员应与其他教师享有同等待遇，专业技术人员的职务应按有关规定评定和聘任。电教组（室）应在校长和教导主任的领导下，配备与其任务相适应的人员，并聘请优秀教师兼任电化教育机构的工作。其主要职责是：1，制定本校电化教育的规划和计划，开展电化教学工作。2，电教教材的收集、保管和提供播放。3，负责电教设备和用房的采购、管理及设备维修。4，帮助教师掌握电化教育的基本知识和技能。

三、小学电教设备管理存在的问题

1.缺少专门管理人员

很多学校目前都购买了电教设备，但是却没有配备专门的管理人员。电教设备由学校或教育部门集中外出采购，根据国家对电教产品的质保要求，在设备质保期间，由设备生产商负责维修，由于外出采购设备，学校位置离设备生产商所设维修点较远，设备出现故障后工作人员不能及时到校维修，若设备使用超过质保期，由于学校缺乏专业电教设备维修员，设备出现故障后基本上得不到维修，当电教设备出现故障不能使用时，就不管不问，导致部分可维修而得不到维修的设备报废。即使有的学校有电教管理员，但是也仅仅是作为设备的维护工，没有发挥专门管理的作用，这样一来，电教设备就成了一种摆设，没有发挥到应有的功能。

2.管理制度不完善

学校由于学校领导对电教设备管理認识不足，电教设备管理有关的规章制度仍未建立健全;或者是相关制度没有能够随着学校的发展和电教设备管理工作特点的变化而完善;电教设备需要科学的管理制度和评价系统，但是目前很多学校在这方面做的不完善，小学对电教设备管理仍采取陈旧的管理模式，由于缺少统一信息管理，上级分配至各学校的贵重电教设备缺少监督机制，贵重电教设备容易公物私用。上级管理部门不能随时监测学校教育信息化设备使用情况，导致很多电教设备得不到很好的维护，电教的发展比较随意，存在很多的隐患。

3.硬软件搭配不协调

一般学校在发展的初期，都是花重资打造学校的硬件设置，小学的电教方面也是一样，前期电教的硬件设施购买完，后期的软件跟不上，导致了很多的资源浪费。硬件的发展不可避免地需要软件的支撑，两者相辅相成，处在同等重要的位置。如果忽视了一方的发展，则会造成了电化教育实施困难，现在网络发展迅速，有大量的软件支持教育教学功能，教师没有学习过现代教育技术知识，看哪个软件就都安装，造成计算机运行不起来。还有的学校设备老旧，硬件支撑不了软件的运行。这些都导致了教师无法有效的使用多媒体设备进行教学。

4.评价系统跟不上

电教的主要思想是设备的实用性和经济性，但是当前很多小学校不重视这一点，为了追赶潮流，一旦设备有新的发展，完全不顾当前的情况，导致了前后衔接不上，浪费严重，而且电教的评价系统很落后，对于一般教师的电教能力也没有一定的考查机制，与电教的初衷严重相反。

小学电教工作计划 篇9

以党的十八大精神为指导，大力推进学校教育信息化和装备现代化建设，全面提高教育技术装备管理层次和使用效益，推动我校教育事业又好又快发展。本学期电教装备处将围绕市局仪电站、学校整体工作计划和目标，有效、有序、有目的地开展工作。坚持统筹规划、协调发展、注重实效、逐步到位的原则;坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略;坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针，不断提高电教装备处工作服务水平，努力推进我校教育信息化再上一个新的水平。

二、工作目标

1、加强硬件环境建设

切实抓好电教装备的建、配、管、用、研、培、考、效工作，全面提高我校教育装备管理质量和管理水平。

加强各班级、办公室和实验室的硬件设备和网络建设，强化教育技术装备达标建设。加强日常对设备的管理和维护，每月定期检查设备工作情况，努力保障硬件设备的正常使用。发生意外第一时间采取措施，处理和记载。

2、深化教育技术装备管理

强化电教装备常规管理工作，提升“教育装备设备的使用、管理，开齐、开足信息技术课和科学实验课，确保学校教育技术装备督导取得好的成绩。进一步完善学校信息工作的考核评估机制，调动所有教师和各室管理人员积极性，促进学校电教装备工作快速步入正常化、规范化、制度化轨道。

根据我校教师目前掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，在学校、教导处的领导和协助下，充分考虑教师需求，研究制定可行的校本培训内容。鼓励各学科教研组或有专长教师进行培训，切实提高教师们现代教育技术意识，加强信息加工、发布的能力。

3、优化教育资源应用

加强电教装备队伍建设，不断提高管理人员的专业技能和业务水平，逐步建成一支热爱各自工作岗位、熟练掌握管理业务知识和技能、胜任电教装备管理工作、相对稳定的管理队伍。配合局仪电站抓好各种人员的培训。

4、网站建设

学校集中精力，大力加强白土中心小学门户网站的建设与使用。加强领导，明确职责。继续完善规章制度，加强制度的落实与检查，加强网络管理。学校要继续完善网络管理制度，以确保网络安全，无网络信息技术安全事故，杜绝教师网上聊天、游戏等不良现象的发生。加强病毒防治工作。让教师从思想上重视病毒，认识其危害。要在学校领导和各部门统一规划下，责任到各部门，各部门责任到人，充实栏目内容。并加强重点部门栏目建设，重点加强教务处、政教处、电教装备、校务公开等栏目和内容建设。努力加强现有栏目的常规工作宣传力度，把日常工作及与之配套的相关资料及时上网，加强信息的公开和资料的积累。信息中心人员将分配到各部门，协助全校整体网络的建设和实施。

三、主要措施

1、全力做好教育现代化创建装备器材的接收、入库上架和登记造册、档案建立等各项工作，管好用好各类教育装备设备;在全校教育现代化创建工作中，电教装备处几位工作人员实行分工负责、分室包干、责任到人，要深入各功能室、深入教育装备管理一线，和分包功能室共同承担教育装备管理职责，责任共担、苦乐同享、荣辱与共，确保各室电教装备管理工作不出问题。

2、加快完善网络资源建设。建设学校的备课室、电子阅览室，加强网络规范化管理，促进网络安全制度化建设。

3、努力加强电教装备常规管理工作。加大学校装备器材、设备和网络资源管理与使用的指导与检查的力度，建立长效机制，提高使用率。

4、认真抓好资源应用工作。逐步全面实现教育管理电子化，教师要全面推广使用电子备课、全校办公努力推行电子政务;提升教师现代教育技术与学科教学整合能力，通过电子白板教学应用的进一步深化、课题研究、资源库应用培训和教育技术应用优秀课评比等活动，促进教师的实际应用能力的提高，推动优质教育资源和教育教学管理系统的广泛应用，扩大教育信息化应用成果。要开足开齐信息技术课、图书阅览课和实验课，最大限度地发挥图书、实验和信息技术资源的教育教学效益，确保做到图书藏书利用率、读者借阅率和科学学科实验开出率等指标达标。

5、扎实开展竞赛评比活动。进一步提高省市局组织的各类电教装备工作竞赛成绩，确保取得良好的竞赛成绩。依据局仪电站的安排，电教装备处早布置、早安排，做好参加各级比赛的准备工作。

下汽张家小学电教工作总结 篇10

结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，有效、有序、有目的地开展工作，努力建设现代化的师资队伍，切实提高了我校应用现代信息技术教育教学的水平，使我校电教工作上一个新的台阶。

一、抓好日常管理工作，推进电化教育工作进程。

（一）学校十分重视电教工作，统一思想，提高认识，为了确保教育信息化工作的顺利开展，专门制定了电教管理的各项制度，加强组织管理的力度，将信息化教育技术工作明确列入校的工作计划，学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

（二）组织活动，做好协助工作。根据电教工作的特点、教导处，结合我校的实际情况，认真拟订学校电教工作计划，责任到人，正常执行各项工作。教研组进一步加强对音像资料库的建设及台账资料的建设，利用课余时间及时做好幻灯片、磁带、录像带、光盘的归档工作，并将所有的媒体资料进行登记造册，为全体教师的学习、教学和研究提供了方便。在小组活动中能有目的地组织成员认真学习有关现代教育技术的趋势和理论，及时更新观念，并提出存在问题，不断要求他们在认识和技术上都要得到进一步提高，使他们能在现代化教育教学中真正起到带头作用。另外电教组还积极协助学校做好各项工作：上传学校的各类新闻与报道；做好电脑小报和电脑绘画评比等，为学校各项工作的顺利开展发挥了作用。还经常利用有关电教资料，经常性地组织学生观看，重视对学生做好德育、安全、法制的教育。

（三）抓好电教的常规管理。为了加强学校电教设备与器材的有效使用，电教老师定期对全部设备进行维修，为了使电教手段在课堂教学中真正发挥作用，促进教师使用的积极性，学校提倡运用现代化教学手段辅助教学，加强对教师电教使用情况的检查和统计，并将其纳入教学工作的考核之中。学校规定每位教师在备课时要备有电教手段的运用，要求四十周岁以下的教师每学期上一节电教公开课。

二、加强电教设施的管理与应用

（一）我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。重新改建学校多媒体教室；为教育教学信息化教学做好了充分的准备。

（二）学校各功能室的管理员及时做好了电教设施的登记工作，做到电教设备登记册与学校固定资产帐相符。做好网络设施、专用教室使用情况、问题记录。平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工作的合理运转。同时学校严格执行了一系列的制度，如：微机室使用及管理制度、电教设备与资料的借还、使用、管理制度等。健全各项电教记录，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达到最好。从而进一步推动了学校对现有电教设备与教材资料的使用，提高了对它们的管理水平。

三、加强学科的电教研究

（一）加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

（二）在教学与科研并进的同时融入微机技术的学习研究，从而不断提升教师的教学水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。使教师的业务水平也得到提高。

总之,我校的电教工作充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设了一支现代化的师资队伍，切实提高了我校应用现代信息技术教育教学的水平，取得了我校的电教工作实现新的跨越和发展的喜人成绩。

电教教学在小学语文中的作用 篇11

【关键词】电教 语文 教学

语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相交叉和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。小学语文教师必须改革教学手段,在课堂教学中恰当地运用电教媒体,化静为动,化抽象为具体,更好地落实学生在课堂教学中的主体地位,激发学生学习的积极性,充分发挥电教媒体在小学语文教学中的重要作用。科学技术的进步和社会的发展，依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥，在课堂教学系统中，应让学生从知识本位转向能力本位，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习，学会发展。而多媒体教学是沟通教师与学生之间，传输教学信息的通道，下面就谈一下我在近，几年的教学中运用电教媒体，让学生主动参与、自主运用、促进学学习主动性，优化课堂教学结构的点滴体会。

一、电教媒体可为课堂教学营造浓厚的氛围

兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力，低年级学生，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很易被新异的刺激所激活，而电教媒体是集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中、其景、其物、其人，仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

《在金色的沙滩上》一文，描写了孩子们在沙滩上用沙子建造一座城市的情景。这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出学生对生活的热爱。然而，由于小学生生活经验少，对沙滩没有感兴认识，任凭教师“千呼万唤”学生对沙滩的“情”也难以激发起来，而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果，上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到海滩去作一次愉快的旅游，同学们兴致盎然，然后，我又用语言描述：请大家上飞机，闭上眼睛，然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了海边，同学们一睁开眼睛，又从屏幕上看到了沙滩的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来：沙滩真美啊，沙滩太美了……学生们置身于沙滩的美景中心中怎能不涌起，由衷的情，由衷的爱！这里运用电教媒体，达到了“入境始与亲”的目的，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？

二、电教媒体可为激发学生的情感

人的情感是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情。学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。

《让鹳鸟到咱们家过冬》是一篇感情深厚的文章，如果只通过朗读，也能激发学生的情感，但这感情毕竟是肤浅的，而电教媒体的介入则更能深切的使学生入境生情。讲课时，我用幻灯片做了一个“鹳鸟的故事”，学生们立刻被生动的故事情节吸引了，一边看一边议论，“小鹳鸟太可怜了，我可不要做没有练好本领的鹳鸟……”学生们情从心中发，我便就势引导他们看到这个情景，你会怎么做呀！学生的感情立刻爆发出来，“我会把鹳鸟接到自己家来住”“我特想飞上蓝天去保护那些弱鸟”“我会告诉大鸟要爱护自己的孩子”“我不要做弱鸟，我要练好本领”……没想到小小的课件竟激发了学生如此丰富的情感，学生的思维既轻松又活跃。这不仅培养了他们的形象思维能力，而且还培养了他们的语言表达能力。这样教学使学生易懂难忘，达到“乐中学知”的目的。

三、电教媒体可为启去吧学生的想像

想像是借表象在脑中创造新形象的心理过程，电教媒体可以为学生提供生动的表象，以激发他们插上想象的翅膀，积极主动地去思考、去创造的热情。

在教《骄傲的舞蹈家》“柳树姑娘使劲扭着腰，怎么也跳不起来了”时，我引导学生去想象“当柳树姑娘怎么也跳不起来时，她会怎么想，怎么说？”开始，学生的思维很受局限，他们只会说“柳树姑娘很后悔”“柳树姑娘说‘我真不该骄傲’”。想象上缺少广度，于是我便适时的引入教学课件，当一幅幅栩栩如生的画面展现在学生面前时，他们的思维立刻被激活了争先恐后的说着“风伯伯，谢谢您，是您让我跳起优美的舞蹈”“河公公，真感谢您，您帮我改正了错误。我应该听您的”“小伙伴们，大家不要像我一样骄傲，我能跳舞，离不开风的帮助，我要感谢所有帮助我的人”。同学们的想象可真丰富，这离不开电教媒体的帮助。这里借助电教媒体为学生提供了想象的材料，架起一座表象与思维的桥梁，加速进入文章的情境之中，使学生对文章内容的理解层层深入，对情感的体验步步加深，学生在趣中探索，在乐中求知。

四、电教媒体可为思维创新带来无限遐想

开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。教学中，可以把课堂时空还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，萌发学生创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。古诗词的语言非常精炼概括，具有跳跃性，给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教师可抓住契机引导学生深入理解诗词内容，充分领会诗词的美感，并尽情发挥其想象力和创造力。