未成年人教育工作经验总结

未成年人教育工作经验总结（共14篇）

未成年人教育工作经验总结 篇1

未成年人思想道德教育交流

桐梓县马鬃苗族乡石板小学：敖体福

学校是少年儿童成长的摇篮，是对未成年人实施德育教育的前沿阵地，学校的教育对未成年人来说，是至关重要的。在学校中，重视对未成年人进行思想道德教育，更是势在必行。下面我就我校以及我个人在德育工作中的一些做法与大家分享、交流：

一、优化育人环境，全面关心学生的成长

1、我校多年来均被桐梓县教科局评定为“德育教育先进单位”，这得益于学校始终将德育教育工作摆在首位，学校建立了以校长、教导主任、少先队辅导员、班主任组成的德育工作领导小组。使德育工作得以落到实处，学校校风、学风以步入良性循环轨道。

2、注重校园文化建设。以“五化三园”为总体要求，精心打造校园文化氛围，布置优美教室，展示学生作品和思想道德教育题材等。

3、抓养成教育，认真贯彻落实相关法律法规，对学生进行思想道德、学习行为习惯、爱国主义教育等。

4、坚持法制教育常规化和制度化，聘请了桐梓县马鬃苗族乡派 出所所长担任我校法制副校长，配合学校做好法制教育工作，增强了

学生遵纪守法观念。

5、成立了家长学校和家长委员会。把家长和家委会成员作为学校的教育教学工作的有力助手，让他们参与到学生的思想道德教育工作中来，协助学校共同教育孩子。

6、时时刻刻给学生树立“安全第一”的思想意识，并融入生命教育，把珍爱生命教育潜移默化地灌输到学生的脑海。

7、开展以节日主题为教育的系列活动，如去年六一节的“感恩回报、放飞梦想”、今年六一节的“爱家乡、爱环境，保护饮水源”等教育活动，让孩子们在节日的氛围中接受教育与熏陶。

二、文化育人，特色立校

根据桐梓县教科局的安排部署，我校于2011年就开始创办特色学校。以“认真写字、勤恳做人”的特色办学，走进校园，墙壁上醒目的书法作品展示、宣传窗里充满想象稚嫩的图画感染着你。在老师的精心指导下，学生专心写字，勤学赶超，既做到了“认认真真写汉 字”的要求，又陶冶了情操，体现了“勤勤恳恳做真人”的内涵。正是以特色立校、兴校，营造了“认真写字、勤恳做人”的良好氛围。

三、真情关爱留守儿童，做到“三个优先”

学校每年都开展“牵手留守儿童，爱心温暖童心”的关爱活动。

全体教师从“学习困难优先辅导、生活困难优先解决、兴趣爱好优先培养”三个方面做起，开通了免费的“留守儿童亲情电话”，经常与这些孩子交流，给予孩子最多的关爱，做孩子的“爸爸”、“妈妈”。让孩子能在学校安心学习，家长在外放心务工。

四、爱心助教，心怀感恩

近些年来，许多爱心团体和爱心人士心系我校，慷慨捐助教育。为我们山区儿童和学校提供了丰富的物质及现金资助，更重要的是他们这种精神力量势必会激发我们的孩子奋发向上、茁壮成长。同时，我校开展了“学会感恩、回报社会”的教育活动，让孩子们从小懂得我们周围的命运恩人对自己的帮助，长大后也要向这些恩人学习，回报社会！

总之，未成年人的思想道德教育需要常抓不懈，我们肩负的任务是任重而道远！

2013.7.10

未成年人教育工作经验总结 篇2

学校成立了以校长为组长, 分管政教处的副校长为副组长, 教导处、政教处成员、各班主任为成员的领导小组, 由政教处负责开展具体的工作, 学校党支部、办公室、教导处、政教处等部门密切配合, 全体教职工树立教书育人, 爱岗爱生的理念, 将德育工作贯穿到学校各项工作中, 做到德育工作有长期规划, 年年有计划, 月月有安排, 周周有总结, 天天有行动。

二、明确方向, 形成未成年人思想道德建设的工作思路

学校始终坚持社会主义办学方向, 坚决贯彻党和国家的教育方针, 坚持以爱国主义教育为主线, 以革命传统为动力, 以日常行为规范养成教育为重点, 以校园为主阵地, 以课堂为平台, 以活动为载体, 形成了国旗下讲话育人、课堂教学育人、学校规章制度育人、兴趣小组育人、班会队会育人、校园文化育人、学校家庭育人、表彰奖励育人的育人模式。

三、加强教师队伍建设, 形成良好的师德师风

1. 坚持每周一次的理论学习和政治学习。

学校将每周四下午放学时间定为理论学习时间, 组织教师学习新课程各科教学策略、新课程标准等, 每周二下午放学时间为政治学习时间, 组织学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等, 通过学习使教职工的思想、业务水平在日积月累中有了明显提高, 收到了良好的“身正为范”作用。

2. 积极开展岗位练兵, 学校要求教师在课余时间开展“三字两画 (话) 一机”的岗位练兵活动, 即三字:钢笔字、粉笔字、毛笔字, 两画 (话) :简笔画、普通话, 一机:计算机。并定期由教研组长签阅, 不定期开展展示活动, 使所有教师的基本功有了明显的提高。

3. 开展师德师风承诺活动, 学校与每位教师签订了《和政县罗家集学校师德师风承诺书》, 并将承诺的内容纳入教师的年度考核中, 每年组织教师在国旗下庄严宣誓。

4. 认真做好教师培训工作。

“学高才能为师”, 只有高素质的教师才能带出高素质的学生, 学校将教师培训作为提高教师整体素质的突破口来抓, 多年来, 分层对口地安排教师参加各种培训。截至目前, 学校所有教师都多次参加国家、省、州、县的各类培训。同时, 学校组织开展了多种形式的校本培训, 其中有师德专项培训、学科培训、优质课竞赛等。学校严格将公用经费的5%用于教师培训, 按相关要求及时发放交通、生活补助, 极大地调动了教师参训积极性, 也使教师的综合素质有了明显的提高。

四、组织活动, 充实未成年人思想道德建设的工作内容

少先队组织是小学组织的重要组成部分, 学校将少先队工作纳入常规管理中, 建立校长、分管副校长、大队辅导员、各班主任、各中队的管理体系, 每学期制定切实可行的工作计划和活动安排, 由校长审阅后按时组织实施。“六一”儿童节前后, 少先队集中开展活动, 如出黑板报、文艺演出、夏游、入队仪式等, 让学生重温中国共产党的光辉历程和少先队的队史。近三年, 学校在集市中心都举行了庆“六一”表彰奖励及文艺汇演活动, 活动都会吸引全乡近万名群众前来观看, 收到了良好的社会效果。兴趣小组活动和快乐校园活动是校园文化建设的重要内容, 每学期与少先队组织配合开展活动, 不仅充实学生的课外生活, 也使学生在活动中受到了良好的德育和智育。

五、家校联系, 形成未成年人思想道德建设工作的合力

家庭是伴随学生一生的生活环境, 学校每年召开3—4次家长会, 与家长面对面交流, 讨论解决学生发展中的问题, 让每一个家长都认识到家庭教育的重要性, 另外学校要求教师做好家访工作, 规定每学期的家访次数不少于本班学生的三分之二, 期末作为教师的一项业务工作进行考核评价, 这些举措不仅加强了家校间的联系, 更形成了一股育人的合力。

六、表彰奖励, 为未成年人思想道德建设工作树立榜样

榜样的力量是无穷的, 是学生心中的一盏灯, 学校制定完善了《罗家集学校星级学生评选办法》, 每学期评选纪律之星、卫生之星、学习之星、进步之星、小公民道德之星, 开学初召开师生奖励大会进行表彰奖励, 在楼道张贴星级学生的照片, 不仅为全体学生树立了学习的榜样, 也激发了学生的竞争意识。

七、礼仪教育, 抓好未成年人思想道德建设的生长点

每一个走进罗家集学校的人都会深切感受到学生文明礼仪的浓厚, 只要在校园碰到学生, 学生都会成立正姿势问好, 见一次问一次, 见十次问十次, 罗家集地处边远山区, 乡风淳朴, 礼仪文化浓厚, 学校在近几年的教育教学中, 潜移默化地引导学生养成良好的礼仪习惯, 并不断加强师德师风建设, 规范教师言行, 使教师真正起到示范作用, 对他们产生耳濡目染之效, 长期以来, 学校良好的礼仪文化氛围使新入学的一、二年级学生受到很大的熏陶, 已形成了一种良性循环。

八、安全工作, 未成年人思想道德建设的稳定基石

学校要树立安全无小事, 安全第一警钟长鸣的理念, 做到宣传到位、措施到位、落实到位, 将安全工作时时讲、事事讲, 利用各种集会、班队会向学生宣传安全的重要性, 实行安全责任追究制, 发现问题及时解决, 从源头上杜绝安全事故的发生, 每学期都会组织进行安全隐患大排查, 每年都会邀请法制副校长为学生进行安全知识讲座, 每月组织一次安全应急演练, 严格落实门卫制度和晨午检制度, 通过一系列的措施, 确实保证了学生的安全, 学校未发生过安全责任事故, 也为未成年人思想道德建设奠定了基础。

摘要：党的十八大报告明确指出:把立德树人作为教育的根本任务, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这把未成年人思想道德建设又提高到一个新的高度, 近几年, 罗家集学校将未成年人思想道德建设放在首位, 以“德育为首, 智育为主, ‘五育’并举, 教研兴校, 质量立校”的办学思路, 多项举措强化未成年人思想道德建设, 全面实施素质教育, 取得了显著成效。

未成年人教育工作经验总结 篇3

4月21日至27日，全国检察机关未成年人刑事检察工作培训会在云南省昆明市召开，博白县人民检察院派出干警参加会议，并代表广西基层检察院在会上作了经验发言，并被转发推广。

近年来，博白县人民检察院以派驻乡镇检察室为载体，建立青少年法制教育基地，针对不同青少年群体的不同需求，采用参观警示教育基地、上法制课等形式，加强对辖区内中小学生的法制宣传教育，促进青少年健康成长。同时，立足检察职能做好未成年人刑事检察工作，积极探索以乡镇检察室为依托，围绕“四个注重”，即注重品行调查，剖析犯罪动因后果；注重检调对接，着力化解社会矛盾；注重帮教矫正，确保办案效果；注重预防教育，筑牢减少未成年人误入歧途的根基。2010年至2013年3月共办理审查批捕未成年犯罪嫌疑人157人，受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人102人，其中，不捕、不诉帮教27人，社区矫正23人，未成年人刑事犯罪势头得到遏制，涉嫌犯罪的部分未成年人通过社区矫正和帮教成为社会有用之材。该院先后荣获自治区优秀青少年维权岗等多项荣誉称号。（符显国、杨小龙，博白县人民检察院）

未成年人思想教育工作总结 篇4

为了认真贯彻落实•中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见‣，切实加强我县未成年人思想道德建设工作，提高德育工作的科学性和实效性，按照州、县工作安排，我县广大教育工作者，从少数民族地区的实际出发，遵循未成年人身心发展规律，按照循序渐进的原则，切实转变教育思想和育人观念，进一步增强了抓好德育工作的紧迫感和责任感，充分发挥了学校加强和改进未成年人思想道德建设主渠道的作用，因地制宜、强化管理，建立健全有效的育人机制，认真开展未成年人思想道德建设工作，增强了学校德育工作的针对性和实效性，现将近年来的工作情况总结如下。

一、构建未成年人教育机制

1、落实责任，未成年人教育工作有序开展

全县各中小学校、教育工作者按照•中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见‣、•中共马尔康县委、马尔康县人民政府关于贯彻†中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见‡的实施意见‣(马尔委发„2004‟19号)，开展未成年人思想道德建设工作，工作中做到了具体安排，要求统筹各方面力量，齐抓共管，营造利于青少年健康成长的环境。县教育局根据县委、政府的要求结合教育发展印发了•马尔康县教育局加强学校德育工作及未成年人思想道德建设实施方案的通知‣、•马尔康县教育局关于进一步加强学校德育工作意见的通知‣、•马尔康县教育局转发†中共四川省教育工委、四川省教育厅关于在全省中小学生开展未成年人思想道德建设系列教育活动的通知‡的通知‣、•马尔康县教育局关于印发†马尔康县中小学生日常行为要求细则‡的通知‣等文件，指导学校未成年人思想教育工作，要求学校根据文件精神、结合学校实际认真开展学校德育工作和学生思想教育工作。

2、加强教育工作者队伍建设，提高教育者素质 为加强对未成年人思想教育工作的领导，促使学校教育活动的正常开展，县教育局成立了“全县中小学德育工作领导小组”，制定了领导小组职责――确定、安排每年全县学校德育工作（未成年人思想教育）工作重点、内容；指导全县工作开展，检查学校德育工作的成效；建立德育工作的竞争激励机制，负责评审、表彰工作成绩突出的学校德育工作者；召开德育工作者培训会，提高德育工作者的素质。

3、构建“三结合”教育网络，争取社会各界支持共同搞好未成年人思想道德教育工作。

积极争取公安部门支持和配合，加强青少年学生校外活动场所的治安管理。积极开展警校共建安全文明校园活动，维护学生上学、回家路途的安全；各校聘请校外法制副校长、辅导员，通过发举办法制教育讲座等形式使教育工作得到落实，不断增强了学生的法制意识和法制观念，增强他们从小就养成遵纪守法的良好习惯。

二、分层次开展教育工作

针对未成年人各成长阶段的特点，进行分层次教育。学校根据不同年龄段学生的认知能力，合理确定由低到高的阶段性德育目标、德育内容和德育方法，使目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。小学生以规范基本行为的养成教育为主，努力培养他们的良好行为习惯；中学生以进行爱国主义教育为主，努力培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的真情实感。

以智育、体育、美育、劳动教育等为载体，帮助学生认识世界、认识社会、认识自己，每门学科的教学内容及过程都具有一定的道德涵义。学校，充分认识和发挥学科教师在德育中的重要作用，把德育贯穿在学校工作的各个环节，体现学科教育和德育的一体化，强化学科渗透性。按照学生不同年龄段的特点，选择不同的德育主题，积极开展有针对性的教育活动，使学生获得优良的道德品格、扎实的基础知识、较强的创新精神、必备的实践能力，最终达到“主动发展、全面发展、全体发展”的目的。

三、组织社会实践活动，增强教育工作实效性

1.充分发挥学校团（队）主渠道作用，通过各种教育活动，培育未成年人民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

利用团（队）教育阵地，营造教育氛围，开展教育活动，对未成年人进行思想教育。学校通过升降国旗仪式对学生进行爱国主义教育，严格按照•中华人民共和国国旗法‣的要求规范升降国旗、唱国歌仪式，开展了“国旗下讲话”活动；利用实事政策宣传栏、学英雄、模范人物宣传栏、板报等德育宣传阵地及“红领巾广播站”对未成年人进行各种宣传教育工作；各校将校风、学风和醒目的宣传标语等合理布置上墙；教室内按规定悬挂国旗、中外名人画像、师训、生训、学生守则和学生行为规范、消防知识宣传挂图、根据班级特点设计了学生成长栏、黑板报、图书角、卫生角，使思想教育融在校园每一个地方，大力宣传和弘扬民族精神、营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围，引导未成年人树立和培育正确的理想信念，使学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，让未成年人明白：个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国德繁荣富强紧密联系在一起，要为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

2、学校以各种节日为契机，在学生中深入开展道德实践活动。

如，清明节以“缅怀革命先烈、弘扬爱国精神”、“五.四”、“六.一”节以“绿色军营我成长 健康快乐伴我行”、“十.一”国庆节以“迎国庆讲文明树新风”、九九重阳节以“送歌舞、献爱心”为主题深入开展教育活动，培养学生各种能力，增强学生爱国意识，爱国热情。

深入开展了爱国主义和民族大团结教育活动，组织全县中小学生观看了•西藏今昔‣，加强对学生进行维护祖国的统一和安定团结教育工作，不断提高学校广大师生员工的思想道德素质，有效抵御民族分裂主义和非法宗教活动的渗透。

组织全县学生和部分家长共同观看了中开学第一课•我爱我的祖国‣、9月7日下午组织学生观看了•走进新中国‣，按照要求各学校组织学生开展了一次以“我爱我的国”、“我爱我的家乡”为主题的班会课，指导三——六年级的学生写了观后感，参加征文活动。开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语系列教育活动，共有3000多么同学在网上寄语，抒发学生的感言，表达学生心声，激发学生的爱国情感，增强其民族自尊心、自信心和自豪感。组织学生参加“优秀童谣”投票评选活动及传唱优秀童谣活动，丰富广大少年儿童的精神文化生活，以优秀童谣取代不健康的“灰色童谣”，净化学生心灵，营造未成年人纯洁健康的良好成长环境。

开展“迎国庆讲文明、树新风”文明礼仪知识传播教育活动，要求全县同学：做文明行为的宣传者。倡议同学们能帮助身边的人们深刻认识不良陋习的危害，增强社会公德意识，小手拉大手，用我们的文明行为影响父母、邻居和周围人。做文明行为的实践者。倡议同学们从日常生活入手，在家里做个孝敬父母；在学校里尊敬老师；在社会中，尊老爱幼，言行文明举止大方。做文明行为的监督者。倡议同学们及时劝阻身边的不文明言行，通过活动促使大家养成文明行为，以实际行动赢得家长、学校、社会的广泛认可。

认真开展了以“中小学弘扬和培育民族精神月”为主题结合庆祝建国60周年的大好契机，开展观看爱国主义光碟、图书、挂图、演讲、写读后感等系列教育活动，让学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

加强禁毒宣传教育工作，组织学生参加禁毒征文活动，其中马二小泽真、熊亚两名同学的文章在阿坝报上刊登。

开展纪念“一二.九”运动74周年活动。为弘扬“一二•九”爱国主义精神，铭记历史，不忘国耻，展现当代学生的时代风貌，马县中团委组织全校新团员，对学校及周边环境的死角卫生进行了一次彻底的大扫除；二小以“新队员入队仪式”为主要内容开展教育活动，共90名队员在“12.9”光荣地加入了少先队；龙尔甲学校开展了以“热爱祖国，建设家乡”为主题的演讲比赛，通过比赛增强了学生爱国主义、集体主义意识；马二中以“牢记历史、感念党恩”、“纪念12、9篝火晚会”为主题开展纪念12、9活动，通过此次活动，让学生了解历史，增强学生热爱祖国，热爱家乡的热情，展现了学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

各校在师生中开展“深入学习党的十七大和团的十六大精神”。县二中团支部组织学生开展学习•党的十七大和团的十六大精神‣，教育广大党员、团员牢固树立科学发展观，坚定理想信念，转变个人作风，遵守团的纪律，求真务实，艰苦奋斗，为加快校风和学校的发展，推动社会主义和谐社会建设贡献力量。

以“祖国永在我心中”为主题开展传唱红歌，增强师生爱国热情。各中小学校以“班级演唱红歌会”、“12.9文艺活动演唱红歌”等形式开展传唱红歌活动，通过活动的开展加强了对青少年进行爱国主义教育，进一步提升学校文化的品味，净化校园文化，激发学校文化的活力。

9月，举办了以学习德育理论知识和德育实践活动为主要内容的德育培训会。2010年1月，对新分配来的教师进行德育工作的培训，提高教师政治、业务素质，提升教育管理水平。以•德育面临的新问题‣、•学校德育的内涵‣、•把科学发展观落实到教育工作中‣、•强化师德意识树立职业精神‣、•加强学生行文习惯教育‣、•打造具有特色的校园文化‣、•加强学校爱国主义教育工作不断探索爱国主义教育新途径‣、•开展民族团结教育，增强学生维护民族团结和国家统一的责任感‣、•大队辅导员职责‣等方面对德育工作者和少先队辅导员进行了培训；组织参会教师深入马尔康第三小学校，参与马尔康县红十字会与教育局共同组织开展的“迎国庆讲文明树新风”文明礼仪教育活动启动仪式并观摩了学校主题队会。

四、加强日常行为规范教育，培育学生良好行为习惯

按照•中小学生守则‣、•中、小学生日常行为规范‣的基本要求，结合•马尔康县中小学生日常行为要求细则‣对学生进行日常行为的严格训练。学校利用班队（团队）课、团（队）活动、校外实践活动加强对学生道德教育工作，促进学生良好行为习惯的养成、身心健康地发展，通过日常行为的训练逐步提高分辩是非、区别善恶的能力和道德选择与行为评价能力；各校根据学生不同年龄、学段，从实际出发制定了切实可行的教育训练计划，坚持全面要求，分步实施，严格训练，点滴做起。起始于知，落实于行，教师在教育过程中对学生讲明每一方面、每一条要求是什么；做到知行统一，组织学生识记•日常行为规范‣，以“日常行为规范”来严格要求自己、规范自己的行为，养成文明的行为习惯。

五、取得的成绩：

组织学生参加了四川省第六届中小学艺术节。其中教育局获得省优秀组织奖、周玉倩同学获得省声乐二等奖、孙继萍老师获得论文一等奖、•踢踏舞‣等10个文艺节目获得州级奖励、杨子萱等12名同学美术书法作品获得州级奖励；25名同学作品获得县级奖励。

加强禁毒宣传教育工作，组织学生参加禁毒征文活动，其中马二小泽真、熊亚两名同学的文章在阿坝报上刊登。组织全县中小学生参加了由州委宣传部组织的“改革开放30年”青少年爱国主义读书教育活动，通过组织学生阅读读本，教师和家长对学生讲生活经历、马尔康及家乡的变化、学生谈自己在生活中亲身体会和身边的变化、讲故事、写体会、参加征文比赛等形式，认真开展读书教育活动，共评选出40篇征文上报县委宣传部文明办，通过“第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动”评选，我县马二小王吟月获得全国三等奖，23名同学获得优秀奖。

开展消防征文活动，评选出5篇优秀文章报送到州教育局。获得一、二、三等奖，教育局获得组织奖。

未成年人思想道德教育工作总结 篇5

未成年人思想道德教育工作总结2007-02-01 11:13:1

4未成年人思想道德教育工作总结

我们凤祥社区现有居民户人，有所学校、所幼儿园，共有教职工人，在校学生多人。社区有工作人员名、爱心群众多名。几年来，我们按照中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育环节，营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育

工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校，聘请知名老教育工作者邹玉书担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水平明显提高。家长孟凡学，面对孩子学习成绩下降无计可施，通过家长学校学习，她变更多批评指责为更多赏识鼓励，使孩子消除了自卑心理和厌学情绪，学习成绩大幅提高。几年来，我们已培训家长多人次，有人被评为省、市级好家长。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过生活难关。中学生李丹以前一直想的是考大学出国，“五爱”意识淡薄，在老同志的帮助下，她明确了学习目的，增强了社会责任感，很快就成为一名品学兼优的好学生。像李丹一样，其他多名需要帮助的未成年人，在老人们的帮助下，思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本转变。

三是着眼意志品质磨砺，共同辟建农事体验基地。针对未成年人多为家中“独苗”，受宠爱有加、受挫折不足的实际，我们积极与现代农业示范园区联系，辟建了农事体验基地。每逢假期和农忙时节，都组织学生到基地劳动，体验农村生活。今年，我们先后组织多名学生，到体验基地耕种农田多亩、植树多棵、育蔬菜秧苗多株。经过锻炼，孩子们体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，意志品质得到了磨砺和增强。一位家长感慨地说：“以前，孩子干点活就喊累，连自己的袜子都不愿洗，经过锻炼，也愿做家务了。”

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。我们把社区内的凤二路辟建为“红领巾一条街”，由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的个单元开展了“青年文明楼道”创建活动，由十九中学的团员青年每周到共建楼道捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意

识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，利用节假日，为名残疾人和名孤寡老人打扫卫生、表演节目，使他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰，看到班级残疾学生宋小丽腿脚不灵便，就主动陪伴她一起上下学，解除了宋小丽父母的担忧。

三是围绕激发爱乡情感，开展感受活动。我们积极与驻区大企业生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系，利用节假日，组织中小学生开展“游家乡，看变化”参观活动，以此加深孩子们对家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到：“现代的龙凤人用他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土，作为未来的龙凤建设者，我怎能不努力、怎能不作为！”至今，“游家乡、看变化”活动已

经开展五年，极大地激发了广大未成年人热爱家乡、建设家乡的自豪感、责任感。

三、活化方式，增强社区教育吸引力

社区未成年人思想道德教育工作，核心在于以人为本，关键在于适合“胃口”。几年来，我们积极改进育人方法，坚持给孩子们最需要的，做孩子们最盼望的，引起了孩子们的共鸣。

一是因需施教，给孩子自由学习和特长发挥的空间。我们与辖区学校联合开展了“金色双休日”活动，全天候开放学校图书馆、体育场馆等活动场所。同时开设足球、文艺、手工制作等假日课堂，由有特长的爱心群众担任教师，孩子们完全凭个人爱好自由选择参加。我们还通过开展“文艺活动大家演、书画技能大家赛、科技制作大家比”活动，让孩子们充分展示才艺风采，激发参与社区活动热情。目前，我们已开设假日课堂个，多名未成年人参加，许多过去迷恋

上网的学生也加入进来。

二是寓教于乐，让孩子们在快乐中接受教育。几年来，我们坚持以家庭为单位开展社区“大家乐”活动，先后组织家庭越野赛、拔河赛、卡拉赛等活动余次。作为家庭一员的广大未成年人大多数踊跃参加比赛，有的父母本不想参加，但在孩子们的鼓动下，也加入到活动中来。通过这些活动，孩子们活泼爱动的天性得到了满足，身心得到了放松，情趣得到了陶冶。同时也领悟到了团结就是力量、合作才能成功、友谊比竞赛更重要等人生哲理。

三是情景再现，使孩子们在换位思考中改正不足。今年，我们社区居民楼全部安装了可视电话，在小饭桌寄托的一些小学生出于好奇，经常在午休期间，到居民区按门铃玩耍，居民反映强烈。考虑到孩子的天性，我们没有采取蹲坑抓人、揪住批评的办法，而是由教育辅导站的老同志主动与他们建立联系，通过开展“你演我，我扮你”生活角色换位

游戏，使孩子们体会到了居民的烦恼，认识到了自己的错误。此后，再没有居民反映这一问题。

四、优化环境，营造社区教育良好氛围

环境影响人，环境塑造人。几年来，我们始终把改善育人环境作为加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是强化监管，营造良好的文化环境。我们积极协调区文化市场稽查队和辖区派出所等单位，加强对文化娱乐场所的管理，仅今年就清理违法经营的书店和音像制品零售摊点个，没收各类不健康书刊多册、音像制品多盘，清除距学校米以内的营业网吧家、歌舞厅家，消除了不规范经营和不健康文化制品对广大未成年人身心健康的影响。

二是强化整治，营造良好的居住环境。我们借助“改树塑”活动开展，坚持把每月的第一个星期日确定为“环境清洁日”，发动居民家家行动、人人动手，集中清理家庭和社区内的垃圾、杂物、小广告，清除卫生死角，美化家庭环境，净化小区卫生。同时，积极协调环保局等部门，加大对辖区饮食娱乐场所噪声和油烟污染治理力度，为孩子们营造出了一个安静、清洁的居住环境。社区××年被评为大庆市“十佳绿色社区”。

三是强化巡防，营造良好的治安环境。我们建立了由“三老”同志参加的社区治安巡逻队，采取警民共建、群防群治等措施，与辖区派出所、学校保卫处共同承担起社区治安巡防职责，实行小时联防，强化了社区治安防范和管理工作。几年来，社区内未发生一起重大刑事案件，社区未成年人违法犯罪率一直保持为零。××年社区被评为省级“安全文明小区”、市级“社会治安综合治理先进单位”。

虽然我们做了一些工作、取得了一定成效，但对照中央和省市要求还有一定差距，今后，我们要继续努力、不断探索，积极借鉴先进经验，争取把我们

未成年人教育工作经验总结 篇6

（一）狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传

学校组织师生认真开展学习《若干意见》，做到党员带头学，教师积极学、学生有效学。学校党总支每月都集中党员认真学习《若干意见》，并要求每个党员撰写学习心得；学校制定了教师培训计划，采用多种形式，开展以加强未成年人思想道德建设为主要内容的培训。学校校长室、工会、团委、学生会、年级组、班主任有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校充分利用校园广播、校园网络、墙报、橱窗、板报、校报等媒体广泛开展专题研究、开辟专栏或专题节目等形式，使关于未成年人思想道德建设的精神深入人心。

（二）建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

（三）大力加强未成人思想道德教育体系的建设

学校建立了（学校、学生会、年级组、班级）管理，理顺 “三线”（党团线、政教线、教学线）体系和“三位”（学校、家庭、社会）联系制度。

（1）、充分发挥学校未成年人思想道德教育的主渠道作用。

学校党支部、党员紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，充分发挥支部的职能作用；团委把未成年人思想道德建设纳入学校素质教育的总体布局，积极配合总支，每学期择优发展团员，教务处、年级组和科任教师积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。定期组织教师召开研讨会，深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地结合起来、学习知识与学会做人有机地融合在一起，政教处、团委、学生会、年级组和班主任加强对学生的常规管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来；工会

积极以家长会为平台，加强与学生家长教育和学校教育的沟通，加强家长的培训，提高家长科学的教育方法。学校与当地派出所、司法局、交警队等单位建立了

互动联系，聘请司法干警作为我校的校外辅导员，与当地公安机关积极联系、加

强对校园周边环境的治理和扫黄打非、网吧的治理等，优化了教育的环境。

（2）、立足实际，有重点、有针对性的开展了未成年人思想道德教育系列活动。

深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照中宣部、教育部《关于中小学开展

弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，以爱国主义教育为核心、以中华传

统美德教育和革命传统教育为重点，积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育

月活动，初一新生开展军训，每期组织全校学生观看爱国主义教育影片并组织观

后感评比活动，凯里市平乐小学

未成年人教育工作经验总结 篇7

在世界经济飞速发展和各国之间的联系越来越密切的今天, 各国的物质文明发展硕果累累, 但是一些社会问题日益凸显, 如犯罪率上升的问题, 心理健康问题……这些问题的出现, 正在向我们传递着这样的信息:那就是在物质文明发展的同时, 整个社会对于思想道德方面的同步发展往往忽略了。在我国, 社会主义市场经济的快速发展, 使人民生活水平显著提高, 但同时人们的思想观念、价值观念也在悄悄地发生着变化, 金钱至上、更高的物欲追求在一些人的思想中所占比重越来越大。同时, 随着互联网技术的快速发展和日渐普及, 大量的信息在互联网上传递, 在给人民生活带来便利和推进社会飞速发展的同时, 各种思想包括一些不良的思想正在充斥其中, 这对于分辨能力还较弱的未成年人来说, 无疑是存在着巨大的隐患。而对于家庭教育来说, 独生子女家庭的大量存在使很多家庭对于子女都比较溺爱。而且受一些社会观念的影响, 很多家庭往往更重视孩子智力能力的培养而忽视思想道德品质的引导和优良品质的养成。就另一个未成年人成长的环境———学校来说, 受传统应试教育的影响, 成绩成为学校教育的主要内容, 因此在学校德育工作具体建设过程中, 实际工作往往效果不大。从这些未成年人思想道德建设的发展现状来看, 现实是比较严峻的, 因此, 关注未成年人的思想道德建设成为我们国家必须要关注的问题, 也是一定要解决的问题。

很多西方国家在社会发展过程中也经历过我们国家今天所面临的一些问题, 在经历了一次次失败的摸索之后, 他们认识到了思想道德教育对于未成年人发展的重要性。在孩子的成长过程中非常关注孩子思想道德品质的培养和引导, 把孩子们的成人和成才结合起来, 使未成年人得到真正意义上的成长。我国目前正处于社会经济高速发展时期, 当然也面临着社会转型的巨大挑战。青少年是我国的未来, 我们一定要把未成年人的思想道德建设工作放在全局的角度去面对和解决。

学校是教育的主阵地, 是我国教育的主要承载者和承担者, 我们学校一定要把学生们的思想道德建设的德育工作放到重要的位置, 真正地去落实, 有效地去提高, 从而培养出社会主义所需要的真正人才。那么, 我们应该怎样去进行思想道德建设工作呢?

一、加强教师队伍建设, 让我们教师成为合格的德育工作者

教师是学校教育工作的承担者, 也是学校德育工作的具体落实者。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。”作为未成年人, 学生在接受教师知识传递到的过程中, 更相信自己眼睛看到的, 心里想到的, 所以教师的思想观念和人格魅力能够很大程度上影响学生。学博为师、德高为范, 教师们一定要加强学习, 提高自身的修养和认识, 在言传的同时更要注意身教, 处处做好学生的表率。教师高尚的师德和良好的师风对学生思想道德建设起到了潜移默化的教育作用。

二、发挥课堂主渠道作用, 全方位渗透德育

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道, 对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来, 课堂是教学的主要形式, 也是素质教育、德育的主渠道。我校广大教师牢固树立“教书育人、以人为本”的思想。各任课教师挖掘教材的德育资源, 不断改进教法、学法, 通过师生互动, 学生自主学习, 引导学生培养真、善、美的品质和情操。在课堂教学评价中, 不光重视知识的正确传授, 更注重学生思想道德教育的效果, 通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。

三、积极开辟第二课堂, 以高尚的情操塑造学生

青少年兴趣广泛, 可塑性强, 开辟第二课堂教育在加强思想道德教育中是必不可少的。通过观看爱国影片, 组织学生讨论、写观后感, 激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。通过建立体音美等兴趣小组, 发挥了学生的特长爱好, 激发了学习兴趣, 增长了学生的才干和知识, 陶冶了情操。

四、加强校园文化建设, 构建和谐的小社会

环境对人的成长起着重要的作用。学校是培养人的摇篮, 浓厚的文化氛围, 洁净的校园环境, 能陶冶学生的情操, 净化学生的心灵, 使学生自觉规范个人的言行, 做到与校园文化环境的完美融合。

五、整合德育资源, 拓展德育阵地

根据学生的特点和成长规律, 结合学校和学生的实际, 我们整合德育资源, 充分利用各种阵地对学生进行思想道德教育。

1. 升国旗仪式。利用国旗下演讲, 对学生进行弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。

2. 学习园地。

各班教室都有学习园地, 这是各班学生学习、教育、生活的园地。本学期以“爱”为主题, 目前各班已举办了四期形式多样, 内容丰富的学习园地, 学习园地就像一个百花园, 激励学生们全面发展, 不断进步。

未成年人教育工作经验总结 篇8

2018年是**学校开展未成年人心理健康咨询工作而言是健康发展的一年。未成年人心理健康咨询工作取得了一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了未成年人部分心理问题，得到了学生及学生家长、学校领导的认可。现将一年来的工作总结如下：

一、领导重视，队伍团结 ；

在学校主要领导的带领下，以副校长***为领导小组组长，建立了**学校未成年人心理健康咨询室，请有正规心理健康咨询专业毕业的***校长作为心理咨询师。成立了以思政主任***主任主抓，心理健康教师***为青少年心理健康咨询室负责人，采取学生和咨询师一对一面对面咨询，有效的为青少年提供了疏通解答咨询心理健康方面的心理困惑。

二、制度健全、面向全体

建立健全了学校心理健康教育工作制度、心理健康美咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。

面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了未成年人的心理调适能力。

三、网络教育、深入人心

学校高度关注未成年人心理健康成长，开辟心理健康咨询的专用教室，加大对未成年人心理健康辅导，以适应未成年人心理咨询工作要求。多方位，多角度为未成年人提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。

四、全方位型，渗透咨询

1、在进行心理健康咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理健康咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康咨询的一个重要内容。

2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。

3、利用心理测评软件对未成年人进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神

总之，通过对未成年人心理健康辅导后，收获了太多太多，学校未成年人心理健康辅导室不仅帮助许多未成年人走出了困境，也给为这项工作而付出的学校工作者带来了许多成就感。

未成年人心理健康辅导室通过为学校内的未成年人安排专门的心理辅导和健康咨询，心理辅导老师对残疾儿童，患有孤独症的儿童进行专门的心理辅导。通过针对性的辅导，帮助他们走出难关，融入社会。

未成年人心理健康辅导这项工作是十分有意义的工作，我们应该做好宣传活动，让更多的未成年人了解我们的未成年人心理健康辅导室，在发生问题时，第一时间信任我们未成年人心理健康辅导室，加入到我们的未成年人心理健康辅导室健康心理活动中来，这样能够帮助更多的未成年人，使他们能够更积极、更健康、更快乐的成长。由于辅导室建立时间尚短，各项制度还有待进一步完善。活动形式比较单一，推广面也不够大。心理健康咨询真的很需要学生自愿来。可以说，许多学生都有各式各样的心理问题，但他们中的大部分同学还是不知道到学校心理健康咨询室寻求帮助，说明对心理健康咨询的认识不够。目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关心和支持下，学校心理健康辅导室将抱着真心服务的精神，不负有关部门和领导所托，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为学校未成年人健康成长贡献自己的力量。

**学校

未成年人思想道德建设经验总结 篇9

未成年人思想道德建设工作经验总结

我校未成年人思想道德建设工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以“做一个有道德的人”为主题，以学校、家庭、社会“三结合”教育网络为保障，进一步完善机制、创新载体、夯实基础、打造亮点，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，推动了我校未成年人思想道德建设蓬勃发展，促进了未成年人快乐生活、健康成长。

一、加强组织领导，完善未成年人各项机制。

（一）健全工作机制。制定《未成年人思想道德建设工作运行表》，细化工作任务，明确工作职责。坚持联席会议制度，每半年召开一次工作会，每季度召开一次联席会，充分调动各责任人员工作积极性，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。坚持以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（2012年版）》为依据开展工作。坚持工作信息报告制度，做好未成年人思想道德建设信息的收集、编发和报送工作。及时总结经验作法，拟写《依托校园阵地 筑牢德育之基》、《以签名寄语活动为载体 推动学雷锋活动常态化》等信息报送县教体局。同时，做好创新案例的收集、上报工作。

（二）完善考核体系。将未成年人思想道德建设工程纳入对各班级、教师的考核内容。切实加强我校未成年人工作队伍建设。广泛动员全社会力量关心、爱护未成年人的成长，参与对未成年人思想道德建设工作，在做好未成年人的教育、管理，宣传工作上下功夫。坚持齐抓共管，充分发挥各方面作用，全年来无未成年人违法犯罪。大力开展了未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、丰富活动载体，吸引未成年人争相参与。

（一）深化社会主义核心价值体系建设，精心组织各类道德实践活动。

一是开展“美德少年”评选活动。通过评选表彰未成年人道德典型，用身边的榜样教育引导更多的未成年人增强道德意识，践行道德规范，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二是开展“做一个有道德的人”主题教育。制定《关于继续深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案》，积极动员全校未成年人踊跃参与多种形式的道德实践活动。开展“做一个有道德的人”专项活动，面向全校未成年人征集学习雷锋的感悟体会、青春寄语。完善“日行一善”活动方案，组织未成年人开展以“日行一善”为内容的各类道德实践活动，弘扬社会主义荣辱观，从身边做起，从点滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。

（二）建设优秀传统文化传承体系，认真开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育

一是开展“中华经典诵读”活动。研究制定开展中华经典诵读活的措施办法，有效推动中华经典诵读活动经常化、规划化。利用寒暑假，依托乡村少年宫，举办小学生经典诵读夏令营，丰富未成年人精神文化生活。制定《“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动方案》，把“学到的模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，作为开展中华经典诵读活动的模板，对诵读活动的内容和形式加以规范引导。

二是开展“我们的节日”主题活动。以春节、清明、端午、中秋传统节日为重点，深入挖掘传统节日文化内涵，在小学生中广泛开展“我们的节日”活动，通过组织群众性的节日民俗、文化娱乐、经典诵读、体育健身等活动，引导未成年人进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

三、抓好学校乡村少年宫阵地建设，拓展未成年人道德实践。

根据中央文明委制定的《乡村学校少年宫考核表（试行）》，对我校乡村学校少年宫的基本建设、阵地建设、制度建设、管理运行、活动开展、教育效果等情况进行自查。通过一年来的运行，逐步改善了在校学生课外活动场所稀少薄弱的状况，丰富了课余生活，陶冶了情操，促进未成年人思想道德建设工作深入开展。

四、采取多种措施，保护未成年人身心健康。

（一）推进文明上网活动。把“文明上网”作为“家长学校”的重要内容，加强对未成年人的网络文明教育。主动加强与学校的沟通交流，积极配合学校的网络教育，增强未成年人网络道德观念和网络安全意识，自觉抵制网上不健康、不文明的内容和行为。家长与子女互学互助，共同提高，努力培养未成年人健康的心理素质和良好的行为习惯，多沟通、多交流，同学习、共成长。正确教育和引导未成年人上网，鼓励未成年人通过网络寻求更多的有利于自己成长、学习的信息和知识。

（二）加强文化产品创新和服务。通过组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表达未成年人赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人“心向党、跟党走”的高尚情感和远大志向。积极开展优秀童谣征集传唱活动，加大少儿文艺作品的创作力度，运用多种形式宣传推广优秀童谣，使广大少年儿童在传唱中陶冶情操，健康快乐成长。

未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们要与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、时效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作抓实做好，做出成效。

金屯镇中心小学

关于玉米区试工作经验的总结 篇10

1 播前准备

农作物品种区域试验周期长、品种类型多、人为操作因素不一致等对试验结果影响较大。作为试验人员, 播种前要全面了解试验方案中的具体要求, 熟练掌握每个操作细节。选好试验田, 对照方案核对种子, 检查所供种子与方案是否一致, 并及时剔除霉变病粒、虫粒、烂粒和秕粒, 在日光下晒种1~2 d。同时, 做好田间准备工作。试验田应选在肥力均匀、土层厚度一致、地势平坦、排灌方便、四周地面开阔 (没有树木、房屋、高压线杆等障碍物) 、前茬作物布局一致、未做过试验的田块。前茬作物收获后, 应及时耕翻平整、拉线起埂、平整畦面, 达到地面平整、田埂顺直、上虚下实的整地标准。播种前, 还应按方案要求规划好小区, 划出走道、保护区, 插上小区标牌, 以备播种。

2 播种

播种是做好田间试验的重要一环。播种时, 按方案种植图逐小区分发种子;发完后, 逐区检查每区标牌与种子袋、方案是否一致。确认无误后, 再逐小区开沟, 按标尺位置点播, 或不开沟带尺点播, 或由机械定行、定穴播种。应力求深浅一致、覆土均匀。每个重复处理必须当场播完, 每个试验应力求当天播完。

3 田间管理

3.1 除草

出苗前, 用40%乙莠水悬乳剂3 kg/hm2对水300 kg/hm2充分搅匀, 用弥雾机喷施, 一般在无风天气下喷施, 尽量做到不重喷、不漏喷[1]。如苗前未喷除草剂, 应在苗后2~4片叶时, 用50%都阿合剂22.55 L/hm2对水750 kg/hm2, 或用克无踪2 250 m L/hm2对水750 kg/hm2, 定向喷雾在玉米幼苗根部周围地表上, 避免将药喷在玉米茎叶上, 以防发生药害。也可用4%玉农乐、青岛玉成、金尔农母Ⅱ号等新型除草剂防治。防治田间杂草要与人工拔草相结合, 一旦杂草长出, 应及早拔除, 要求全生育期田间无杂草, 以防出现草欺苗现象。

3.2 间苗定苗

玉米出苗后, 3~4片叶间苗, 5~6片叶定苗[2]。间、定苗过晚, 容易造成植株拥挤、互相遮光、争夺水分和养分, 影响植株发育。要按试验规定密度留苗, 如有缺穴, 应在邻近处留双株。

3.3 科学施肥

玉米试验田土壤肥力应高于当地生产水平, 实行科学施肥。避免前期徒长, 拔节过快, 导致后期倒伏。一般宜采用前轻后重式2次施肥法, 在拔节期追施总肥量的30%~40%, 第1次施用氮磷钾复合肥。在大喇叭口期追施总肥量的60%~70%, 以尿素等速效氮肥为主。施肥按每公顷计划施肥量算出每小区、每行施肥量, 做到分行称重, 开沟或定穴均匀施入, 然后覆土盖实, 或用单腿耧人工拉耧施肥[3]。

3.4 及时浇水

玉米播后2~3 d, 若墒情不足, 应及时浇蒙头水。施肥后, 应根据玉米长势、土壤墒情及时浇水。要适当蹲苗。拔节后期, 玉米进入雌雄分化、抽雄授粉阶段应根据土壤墒情及时浇水。灌浆期至成熟期需水量逐渐减少。

3.5 病虫害防治

及时防治地下害虫、玉米螟、褐斑病、纹枯病、茎腐病。

4 田间记载

做好田间记载是田间试验的重要一环。每个技术人员, 都要熟练掌握不同试验的记载项目和标准, 严格按照方案要求的时间和标准, 逐日进行调查记载。

5 田间收获

5.1 玉米成熟标准

全国农技推广中心2006年3月15日重新发布的“国家普通玉米品种区域试验、生产试验、预备试验调查项目和标准”指出小区90%以上果穗的籽粒出现成熟黑层的日期即为成熟期。

5.2 准确收获

收获时, 应先取10穗考种样。取样应取中间行, 去掉临近走道2株, 从生长均匀、穗大小一致的连续10株中抽取10穗装入考种袋, 然后再收其他计产。在田间应剥掉苞叶花丝装入计产纱袋, 袋内装2个牌, 袋口扎1个牌。要有专人检查每个小区是否收净, 收获的株数、穗数与调查数是否一致, 填写纸牌与田间插牌、种植图是否一致, 袋内装牌与袋上挂牌是否一致, 核对无误后, 运回称量鲜重后再晾晒。脱粒后晒干、称重, 测出水分, 准确考种计产。

参考文献

[1]杨楠, 王慧茹, 班亚伟, 等.玉米高产开发田间管理技术[J].种业导刊, 2009, (8) :21.

[2]孙凤, 于占国, 张凤.玉米大垅双行栽培技术及其应用效果[J].现代农业科技, 2008 (14) :190.

[3]司书丽, 刘晓萍, 谢虹, 等.玉米杂交组合及其亲本的株型性状分析[J].华北农学报, 2009, 24 (12) :57-61.

个别教育工作经验总结 篇11

罪犯服刑改造既是一个刑罚执行的过程，也是一个接受教育改造的过程，正如罪犯常说的“刑期当学期”。罪犯一入监就与学习挂上钩了，必须接受各种教育。个别教育就是为解决罪犯个体的具体、特殊问题而对其进行的有计划、有步骤、有目的的针对性教育活动，是改造罪犯的最有效的方法之一。在个教过程中，我始终坚持根据罪犯的犯罪类型、犯罪原因、恶性程度及其思想、行为、心理特征，坚持因人施教，以理服人，循序渐进，注重实效的原则，针对每个罪犯不同的具体情况，选择不同的教育方式进行，做到“对症下葯”。其中有面对面的说理斗争，有摆事实，讲道理的疏通引导，有耐心的规劝和严肃的警告，有同罪犯直接接触中的情感交流，有生活上的体贴关怀和感情上的感化。现就结合本人的教育工作做以下总结：

（一）依法、公平、公正和严格执法。依法是前提，只有依法，才能维护监狱的形象，保持民警执法的权威。其次要严格执行法律法规和部门规章对罪犯的管理规定，做到公正执法，公平执法。对罪犯中违反监规纪律的，要坚决按规定进行处理，绝不能因为是某领导或什么人的关系就在严格上大打折扣，否则一起事例对整个环境的负面影响是非常大的。对那些较严重的反改造分子，如果够条件可以立案以扰乱监规秩序罪起诉他，这样依法把刑期变长了，一定程度上可以改变其趋利思维和认识模式。这些手段都是依法可以利用来强化和加强管理，惩教育人的。

（二）努力做到科学化管理流程。即，我国中医所讲的“望、闻、问、切”。罪犯其本身心里上就存在着疾病，监狱干警就是治疗医生，所以可以借鉴我国中医治疗方法。望，就是自己通过平时的观察，对罪犯进行初步表象了解；闻，就是通过他们周边的他犯进行了解，如“耳目”、互监组成员以及勤杂犯那里得知情况，同时结合自己所观察的情况进行对比；问，就是我们平时所强调的谈话教育，做好谈话教育笔录；切，经过综合分析，发现各犯之间的差异。比如有一时冲动的初犯，他们本身的本质以及可塑较强；有常年累月在外流动的累犯、惯犯，他们相对来说就难以管理。所以，通过科学化管理流程，可以做到知情、知意、知管。其实这也是我们监狱工作的传统管理模式，在此笔者认为有必要再强调一下，希望把此项工作做得更好更扎实些。

（三）重视罪犯亲情观教育，做好罪犯的感化教育，助其树立正确的人生观价值观。重点做好四项工作。1.通过开展亲情帮教会、“监狱开放日”等形式，有计划的组织罪犯家属进监探望帮教，强化罪犯与亲属之间面对面的沟通交流，增强相互之间的亲近感和归属感。2.开展“祝福母亲”系列活动，利用母亲节这一平台，在罪犯中征集“献给亲人的祝福语”征集活动，抒发罪犯对亲人的感恩之心。3.开展“我为亲人做一件实事”活动，以实际行动，表达对亲人的思念之情。4.邀请志愿者进监开展亲情讲座，通过亲情事迹的讲解，培养罪犯的亲情观，增强罪犯的改造动力。通过以上方法，让他们感受到亲情的温暖，体会到改造的真正目的，帮其树立正确的人生观。

（四）“因人制宜”，分押分管。严格按照《监狱法》的规定执行，调整监狱押犯的布局，做好分押分管工作，以免犯群交叉感染。短刑犯由于其本身的特性，所以应根据不同的人群，以不同方法对其进管理。其措施可以在学习、劳动与生活以及生产奖励中广泛地运用。如可以和分级处遇挂钩，适当调整学习、劳动、生活的处遇内容和程度，生产奖励可相对降低基数标准等，有区别地对待，让其感受到区别和不同。让他们产生与长刑犯不同的满足感和优越感，通过改变管理内容来达到维持监管秩序的目的。

（五）科学、合理地完善管理制度。新世纪，我国也遂渐步入法制化社会，在新的执法环境里，我们的管理制度要与时俱进，要有更科学、更合理性的管理制度来适应当前环境。

（六）实施个别教育时应注意的几个问题

1、日常做好心理动态排查工作，对可能有心理障碍和心理疾病的罪犯进行甄别，提出矫治方案和管理教育或就医建议，经监区教育效果不理想的罪犯及时转介心理矫治科继续矫治。

2、及时进行危机干预，干预方法得当，在心理危机状态下，通过倾诉和倾听，及时稳定罪犯情绪，激发罪犯的生命责任和家庭意识，帮助其找到有效解决问题的途径。

3、注重个别教育的及时性和有效性

（1）个别教育时应对罪犯内心施加适度的压力，既不能太低，也不能太高，压力与威胁感太强，情况就会适得其反，罪犯就会对我们采取回避态度或持抗拒态度。

（2）要有针对性，不能千篇一律。对于文化程度低的罪犯来说，单

一、直接的教育效果较好；对于文化程度高的则应从正反方面进行说服，讲明相互间的因果联系，说明遵守监规纪律的目的意义，使其自觉接受约束。

（3）个别教育方式要适当，方式不当易产生逆反心理，在对罪犯的个别教育时，如果只为了教育而教育，时时处处以命令的形式进行，不准这样，不准那样，效果可能会适得其反，如果言过其实或强调过分效果也不好。

教育教学工作经验总结 篇12

我于1993年7月参加工作，一直从事乡村小学班主任工作。转眼间已经工作了21个春秋。在这21年里是教育教学观念发生巨大变革的时期；也是我个人教育教学水平成长并逐渐成熟的时期。多年的工作经验告诉我“爱”是做好教育教学工作的动力；“爱”是班级管理的法宝；“爱”是开启学生心灵的金钥匙。只有在“爱”的状态下工作才会有工作的幸福感，只有在“爱”的滋养下成长起来的孩子才会如鲜花一样灿烂！在此我我从教学和教育两方面对我的工作作如下总结。

一、教学方面

课堂教学是学生获取知识的主渠道。怎样让学生沉浸在知识的海洋中是我多年思考的问题。培养学习兴趣注重思维训练是我在多年的工作中寻找到的答案。数学课上我很重视操作。身边的小石子家里的玉米粒都是课堂上的常客。当这些普通的小东西产生一个又一个有趣的数学问题时，学生们数学不单单是知识，它就是我们的生活。那个学生能不热爱生活呢？语文课上，我和学生们一起尽情的读、大胆地想、积极地说、美美地写，往往分不出谁是老师谁是学生。还记得校园的野菊花开得正艳，学生们如小蜜蜂在花坛边仔细观察的情景；还记得语文课上那个学生们的精彩发言让我的心为之发颤的情景。不能忘记我所执教的《江畔独步寻花》一课，我为了上好课自己制作精美的课件；认真设计教学环节；反复斟酌教学语言，这节课上的非常精彩。师生都沉浸在美美的意境里。多年过去了，我们的教学校长陈艳

未成年人教育工作经验总结 篇13

一、以趣引趣

《纲要》在教育活动内容的选择原则上明确指出:课程的设计选材应符合幼儿的兴趣和现有经验, 组织的过程中应充分考虑幼儿的学习方式和特点, 注重综合性、趣味性, 寓教育于生活、游戏之中。因此我认为兴趣是产生学习动机的重要心理因素。由于幼儿年龄小, 学习动机与活动本身就有着更为直接的联系。所以, 我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣, 尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味化上下功夫。

1. 教材趣味化

例如:我曾上过一节音乐欣赏“京剧脸谱”的课。之所以选择它作为幼儿音乐欣赏课, 是因为无论是京剧的唱腔、装束还是妆容都非常有特点。幼儿对于京剧中“生”“旦”“净”“末”“丑”各种人物角色的鲜明特征充满好奇, 再加上脸谱五颜六色的油彩更是激发了幼儿的学习兴趣, 充分体现了教材的趣味化。

2. 设计趣味化

例如:我在设计“三只小猪”这个音乐表演活动时, 改变了原有的故事形式, 变“教师多说、幼儿少动”为“教师少说、幼儿多动”, 在让幼儿了解故事的前提下告诉幼儿故事中的木头房、草房和砖房全部由他们自己用肢体语言来表现 (如双手上摆、平摆, 抱臂碎步等扮演稻草;一队幼儿双手搭肩齐步走等扮演木头;蹲跳、直立跳等扮演砖块) 。 这样, 不仅教师不用花很多的时间去制作背景、道具, 而且幼儿不会因为角色的单一而感到枯燥。更重要的是, 幼儿的兴趣、创造力、想象力得到充分发挥, 变少动为多动, 使活动过程活泼自然, 更加有趣。

3. 教法趣味化

又如我进行音乐欣赏活动“小兔和狼”时, 通过让幼儿感受两种音乐旋律, 从而培养幼儿不怕困难、勇敢自信的良好品德。在教学过程中, 我扮演着“兔妈妈”的角色和孩子们一起游戏。如:第一段音乐有着美好、快乐的旋律意境, 我和“兔宝宝”们在草地上快快乐乐地摘蘑菇, 唱啊跳啊, 高兴极了。第二段音乐旋律沉重、缓慢, 不协和音较多, 和第一段音乐形成反差。幼儿的欣赏能力很强, 当他们听到这段音乐时自发地表现出了恐慌的神情;为了增强效果我换了“大灰狼”面具突然张牙舞爪地出现在孩子们面前;当时只听见一声声惊叫爆发出来, 孩子们将活动的气氛推到了最高潮。此时切入到第三段音乐, 这段音乐旋律激昂、奋进, 体现了勇敢不怕困难的战斗精神, 幼儿在“兔妈妈”的带领下勇敢地与“大灰狼”进行斗争, 终于取得了胜利。这次欣赏活动, 我力争使我的教育方法生动形象, 充满情趣, 使幼儿“好奇”的心理特征和“形象”的思维方式有机地结合起来。

二、以“整合”求发展

《纲要》中指出, 教育活动应符合幼儿的身心发展特点和学习特点, 幼儿教育必须是整体性的教育, 需要高度的“整合”。因此, 在日常教学中, 我经常将各领域的课程进行有机的“整合”, 这样不仅增添了许多活泼的课堂氛围, 而且教学目标也能够有效地完成。记得我设计的一节打击乐《小耳朵听一听》, 这节课是集科学、语言、环保及音乐为一体的整合教育活动。通过引导幼儿进行操作, 学习听辨各种东西发出的声音, 学习用语言完整地表达意思 (如:这是硬币/ 木珠发出的声音) , 并通过《拉德斯基进行曲》让幼儿用废旧物体如大米、硬币、木珠、纸屑等物品装入易拉罐做的打击乐器练习打击乐曲, 进而培养幼儿区分两种物体的不同音色并感受4/4 拍的节奏型, 使幼儿通过训练提高了听觉能力, 这些内容的“整合”使不同领域的内容之间产生有机的联系, 避免了教育活动的单一和刻板, 使活动更加丰富多彩、生动有趣;从而体现了幼儿在活动中的主体地位, 培养了他们的主动性和创造性。

教育教学经验工作总结 篇14

我是2010年8月份招聘的小学教师，转眼间一年过去了。我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班43名学生就必须真正全心全意付出。就像霍懋征老师说的：没有爱就没有教育！

首先，我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。其次，在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。认真做好备课上课。新教材注重培养学生的语文运用能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。记得我刚接手五年级的语文，我首先做的是通过课堂观察，课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和其他经验丰富的老师互相研究参考。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。小学语文课堂教学要扎扎实实地训练学生听说读写的能力，正确处理好人文性和工具性的关系。著名特级教师贾志敏说得好：言语是一种技巧。要掌握好它，必须通过多次、反复训练、让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。本事是练出来的，绝非是‘讲’出来的。

课后通过对学生的作业，练习，检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生存在的问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。母语教育还要培养学生的语感。因此，除了提高课堂效率之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我准时到班，了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，爱心，要落实到位。不放弃一个学生！

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，让他们自己讨论解决，然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学的基础重新会建立起来，以后授课的效果就会更好。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。必要的时候进行家访。而期考结果证明，适当辅导差生对班级的整体发展有很大帮助。一年来，有成功有挫折。学生在测验时成绩好我也会有满足感和成就感。在第一学期期末统考中，我所带班级的语文成绩与全镇第一名相比，还有不少的差距。于是我总结自己的教学方法，吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好，效率不高，有些重难点把握不住。还有就是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己，也抓好学生。在第二学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向优秀老师请教，分析重难点。期末考试成绩进步明显，这是我继续努力的动力。

以上是我的一些体会，我想每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。而我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好更优异的成绩。

龙潭小学：王伟