文明礼仪实施方案1

文明礼仪实施方案1（精选14篇）

文明礼仪实施方案1 篇1

文明礼仪养成教育活动方案

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中小学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容： 1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。认真贯彻《吉林省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》精神，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文

五、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

2017.9

文明礼仪养成教育活动方案

九台区饮马河中心学校

2017.9

文明礼仪实施方案1 篇2

一、创建良好的育人环境, 激发幼儿文明礼仪情感

“孟母三迁”的故事道出了个体所处的自然环境和人文环境对人有着不可低估的重要影响。幼儿园是孩子们每天学习和生活的主要场所, 也是重要的教育资源, 对幼儿园环境的有效创设是开展文明礼仪教育的先决条件和必要条件。在园区环境创建方面, 教师可以根据实际情况, 创建一个温馨的且富含教育意义的学习环境, 对幼儿进行潜移默化的文明礼仪教育。比如, 在走道两侧粘贴生动形象、图文并茂的文明礼仪童谣, 让孩子们可以在活动中关注, 在关注中诵读, 在诵读中切身地受到熏陶, 从而在内心深处萌发出文明礼仪的种子。又如, 在洗手区域醒目的布置文明洗手, 注意礼让的流程图;在厕所区域贴挂讲究卫生, 节约用水的小标语等等, 让幼儿在自主参与中探索文明礼仪的奥秘, 从而实现环境育人的目的。除了物质环境, 还需要创设一个积极的人文环境, 也就是教师自身的表率作用。如果身处幼儿身边的教师有着良好的文明行为, 幼儿的向师性心理就会使其学习和模仿老师的礼貌用语和行为举止, 这样对幼儿的文明礼仪教育就将变得简单和轻松。因此, 教师在园内一定要注意自己的示范性影响, 注意以身作则, 以礼待人, 用自己的一言一行感染幼儿, 从而激发幼儿讲文明懂礼貌的内在情感, 并在行动中体会到文明礼貌所带来的快乐和满足。

二、开设有效的教育课程, 启发幼儿文明礼仪认知

幼儿的文明礼仪教育除了日常生活中的谆谆教诲, 同样也离不开有目的、有计划的课程教育。教师可以根据幼儿的年龄、心理特点, 开设以基本礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪等为主题的教育课程, 并通过多样化的教育手段和科学方法加以实施, 从而让幼儿深刻感知文明礼仪的重要性, 同时也促使其萌发正确的文明礼仪观。比如, 入园、进餐、盥洗、睡眠等是幼儿在幼儿园的基本日常, 为了让幼儿掌握在进行这些日常活动时的基本礼仪, 教师可以将基本礼仪创编成朗朗上口、便于记忆的儿歌, 通过在课堂上的积极教学促使幼儿对礼仪之道有更清晰的认知, 从而懂得文明礼仪的合理运用。又如, 在教学“乘车之道”时, 教师可以利用多媒体播放一段“让座”的视频, 让幼儿在观看视频后讨论和交流乘坐交通工具时需要注意哪些礼仪问题, 然后发表各自的见解。这样, 幼儿不仅能通过学习掌握乘车的礼仪, 而且还能懂得谦让的传统美德, 为进一步增进文明礼仪的情感基础创造积极的条件。实践证明, 把文明礼仪教育纳入课程教育使幼儿形象化、具体化的掌握文明礼仪常识, 同时也促使幼儿在每一次的学习中都有所收获, 有所进步, 并将知识转化为积极的实践, 可以说, 这才是正确的幼儿文明礼仪教育模式。

三、开展有益的游戏活动, 规范幼儿文明礼仪行为

游戏是幼儿最为喜爱和乐于参与的活动, 这也给文明礼仪教育创造了良好的契机。在游戏玩乐过程中, 幼儿不但需要主动参与, 完成各种小任务, 还需要学会与他人相互合作, 共享成功的体验与乐趣。这时, 教师再不失时机的渗透文明礼仪教育, 如言谈之礼、待人之礼、饮食之礼等, 并具化为幼儿的主动行为, 这样就能让幼儿在不知不觉中逐步学会各种文明礼仪, 养成良好的行为习惯。比如, 在角色扮演游戏“麦当劳”中, 可以让小朋友们分别扮演店员、顾客、服务员等, 然后结合自己的生活体验, 发挥各自的想象, 去演绎如何购买蛋糕, 如何服务顾客等问题。只见, 小顾客们文明的排着队依次购餐, 小营业员一声声“:小朋友, 你好, 请问你要买什么?”小顾客也礼貌性的答道“阿姨, 我要买一个汉堡和一杯可乐, 谢谢。”随后, 小营业员拿着顾客点好的餐点, 交给小顾客, 道一声“:请拿好你的餐点, 欢迎下次光临。”整个购物过程显得那么自然而温馨, 一些礼貌用语和肢体语言也都表现地淋漓尽致。角色游戏虽然是虚拟的, 但幼儿通过这个游戏能真实地参与和体验生活情景中的待人处事之道, 并尝试学会礼仪行为, 从而为日后规范的行为习惯打下坚实的基础。

著名心理学家威廉·詹姆士说“:播下一种行为, 就会收获一种习惯;播下一种习惯, 就会收获一种性格;播下一种性格, 就会收获一种命运。”文明礼仪教育不仅对幼儿未来自身的发展来说至关重要, 对其家庭、社会也同样如此。作为一名幼师, 我们一定要创新教育方式, 注重对幼儿文明礼仪的培养, 促使其养成良好的思想品德和行为习惯, 从而让文明之花, 美丽绽放;礼仪之树, 结满硕果。

参考文献

[1]刘亚云.幼儿园小班幼儿文明礼仪习惯的养成研究[J].科普童话·新课堂, 2015, (5) .

[2]丁秀琴.让文明礼仪在幼儿园落地开花[J].读写算-素质教育论坛, 2015, (5) .

文明礼仪伴我行1（定稿） 篇3

活动班级：长治市特殊教育学校71班 指导教师：牛牛

指导思想：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

准备活动：1.制作多媒体课件

2.让学生课前准备说一些文明，不文明的行为 3.指导学生课前准备情景剧表演。4.教室布置，板书文明礼貌从小事做起。活动过程：

一、宣布主题班会开始

同学们，我们的社会是个文明的社会，我们是社会中的一员，当然也要讲文明、懂礼貌。今天，让我们一起来举行“文明礼貌从小事做起”的主题班会。（文明礼貌从小事做起）

二、活动开始

活动一：

观察漫画，说一说图片中的同学做错了什么？（不讲礼貌，随便骂人）应该怎么做？（讲文明，用文明用语）

懂礼貌的孩子会有很多朋友，那你们知道哪些文明礼貌用语吗？（出示文明礼貌用语）活动二：情景模拟（学生表演）

说一说，遇到这些情况时，你该怎么说怎么做？

1.当你想向同学借笔的时候，你该怎么说？（使用礼貌用语：请把你的笔借给我用一下可以吗？）

2.如果你碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？（说声对不起，把文具盒捡起来。）

3.如果你的文具盒被碰掉了，别人跟你说对不起，你会生气吗？（当别人跟自己说对不起时，自己应该说声：没关系）

4.看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎么做？（帮老奶奶提回家）

活动三：礼仪知识抢答

1.选择题 2.判断题

结束语：这节班会课课我们学习了一些日常用的礼貌用语，讲文明讲礼貌就是我们身边的小事去体现的，希望班里的每个孩子都能做到文明礼貌从小事做起。

学生文明礼仪演讲稿1 篇4

六三班中队

尊敬的老师，亲爱的同学，大家好，我是六三班同学，今天我演讲的题目是：让文明礼仪伴随我们健康成长。

同学们，你是否因为花儿的清香怡人而曾经把它从枝头摘下？你是否曾经因为草儿的娇柔嫩绿而把它踩在脚下？你又是否曾经为了自己一时的方便而把垃圾随意丢弃呢？你是否想过，当你享受这些自己所谓的快乐与便捷时，文明正在离你远去。

说到这，有的同学会问，文明礼仪到底是什么？有的同学会说，文明礼仪其实就是说好话，讲客气话，与乱扔垃圾、随地吐痰破坏环境的花草树木等是没有关系的。其实不然，这只是文明礼仪的一部分。文明礼仪的范围我认为，它包括对别人说话的态度、做事的原则、对朋友的真诚、对公共卫生保护及管理等等。

虽然我不知道文明是怎样萌芽的，但我知道茹毛饮血的远古年代，原始人类就已经懂得了一起狩猎，也一起分享食物。我知道他们是原始的，但他们又是文明的。

同学们，我不知道文明是怎样成长的，但当我看见有人在公共场合乱扔垃圾、随地吐痰、用脏话骂人，甚至有人赌博打架时，我知道这些都是不文明的表现。

我不知道文明是不是在我们每一个人的身边，但当我听见下面的故事时，作为一个中国人，内心感到的是惭愧。

在国外某景点，工作人员在路边竖了一块牌子，上面用显目的汉字写着“请勿随地吐痰”六个大字。他们为什么不使用其他语言或者用世界通用的英语呢？工作人员这样写的目的好像是为了特别提醒：“中国游客”勿随地吐痰。这简直就是莫大的讽刺，然而这又不得不让我们思考：“中国人”在别国人眼里究竟是什么样的形象？ 你说，每个中国人都是这样的吗？不是。所有的中国人都讲文明礼仪吗、也不是。在案例中只是少部分中国人的恶劣行为导致对我们评价不公平。

所以我想作为现代中国小学生的我们，应该养成时时处处、一言一行，都是文明礼貌的好习惯。

一个善意的眼神，一脸真诚的微笑，一阵鼓励的掌声，一句诚挚的祝福，一个搀扶，一句提醒、一声问候„„都是文明的体现。

我相信：我们会争做新时代文明的小学生，我们一定携手前进，共同创建祖国繁荣的未来、富强的未来、文明的未来。

火神小学文明礼仪教育测试题1 篇5

班级：六年级姓名： 考考你（你认为做得好打V，做得不好打X）

1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。（）

2、尊重教师，见面行礼或主动问好，回答问话要起立。（）

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（）

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。（）

5、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习，妨碍他人要道歉。（）

6、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。（）

文明礼仪看今朝 篇6

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世, 几千年前的荀子曾说:“不学礼, 无以立, 人无礼则不生, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。”身为圣哲的孔子在论教育的目的时也说:“君子谦谦, 女子谨谨。”其意是指教育的真谛是让所有的人都知礼、懂礼。礼仪是一个人最应具有的做人的准则。

胡锦涛同志也为我们提出了“八荣八耻”, 这是我们中华民族的传统美德和时代精神的完美结合, 也为我们当代的小学生在辨明是非、区别善恶、分清美丑等方面提出了新的标准。

看看我们的孩子们眼中的荣辱吧!这些充满童真、童趣的作品, 是不是也让我们这些成人感慨万千呢?“莫以善小而不为, 莫以恶小而为之”, 文明礼仪容易被忽视而又处处可见, 常常表现在我们身边的小事中。

帮助一个老奶奶过马路, 这是团结互助;红灯停绿灯行, 这是遵纪守法;帮同学解决一道难题, 这是互帮互助。这是我们的孩子对“八荣八耻”的理解, 也是对文明礼仪最具体的诠释!难道不值得我们向他们学习吗?

也许你会说这些都是“区区小事”, 可这些“区区小事”足以折射出一个国家的文明程度。一个人如果不遵守社会文明, 小到会影响自身形象, 大到会影响国家声誉。在这里我讲一个真实的故事。新加坡是个通用英语的国家, 这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写, 但其中提醒大家注意文明的标语, 如“不准随地吐痰”, “禁止吸烟”, “不准进入草坪”, 等等, 却都是用中文书写, 为什么呢?他们回答:“因为有这些不文明行为者大多是中国大陆的游客。”这也是“区区小事”, 却因为这是“恶小”我们“为之”了, 这些小事便成了我们的国耻!

还是让我们向这些天真的孩子们学习吧!从“善小”也要“为之”做起, 在拥挤的公共汽车上, 为老人、孩子让出座位;在出行时我们要遵守交通规则;外出旅游时, 不要随地乱扔果皮纸屑;不小心碰到别人别忘了说声“对不起”……就让这些“区区小事”传承着我们中华民族已传承了几千年的雍容揖让、礼尚往来吧!

《文明礼仪伴我成长》演讲稿1 篇7

尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫李依依，我演讲的题目是《文明礼仪伴我成长》。文明礼仪，像一缕阳光，温暖我的心灵；像一泓清泉，滋润我的心田；像一面旗帜，飘扬在我心中，陪伴我成长。

中华民族，是一个文明古国，是一个礼仪之邦。同学们，你们知道文明礼仪是什么呢?我认为文明礼仪是路上相遇时的一个微笑；是见到老师时的一声问好；是将垃圾放入垃圾箱时的一个动作；是过走廊时轻轻的脚步„„文明礼仪是一切文明的语言和行为，它不仅是一种品质，一种修养，还是对身边的人一种无声的教育。

文明礼仪，时刻在我心中，让我养成了好的习惯。记得小时侯，我有乱丢乱扔垃圾的坏习惯。有一天早上，妈妈送我去幼儿园，我一边走，一边随手把鸡蛋壳扔在了地上。妈妈看到了，就悄悄的把鸡蛋壳捡了起来。当时，我还没意识到自己的不对，竟然还是边走边扔。妈妈便严肃地对我说：“依依，还记得我们看过的漫画《文明只差一步》吗?你怎么能乱扔垃圾呢?”听了妈妈的话，我羞愧极了，马上捡起地上的鸡蛋壳，飞快地扔进了垃圾桶。此后，我再也不乱扔垃圾了，每次见到地上 “流浪”的垃圾，我都会主动把它们送到垃圾桶里。

文明礼仪，时刻在我心中，让我学会了讲礼貌，懂礼仪。古人说，“不学礼，无以立”。记得小时候，我比较胆小，家里来了客人，我不仅不敢向他们问好，而且连看都不敢看他们。这是很不礼貌的。后来，我们学习了文明礼仪知识，我真为自己深深地感到惭愧。现在，我不仅能主动、大方地向别人打招呼：而且，家里来了客人，我还能主动为他们倒茶，拿水果。大家也都夸我是个讲礼貌、懂事的好孩子。文明礼仪，就像一面旗帜，指引我们；就像一盏明灯，照亮我前进。我们不仅要懂得在家里的礼仪，还要懂得在学校的礼仪、在社会的礼仪。我们要遵守交通规则，要乐于助人，要尊老爱幼，要勤俭节约，要讲文明、守礼仪，争做“四品八德”的好少年。

文明礼仪活动实施方案 篇8

一、活动意义：

为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。

二、活动目标：

1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

2．通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。

三、活动形式：

（1）利用课堂、晨会、班会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛等。

（4）充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访。

（5）积极开展“文明桌洞”、“文明上课”活动。倡导学生规范使用自己的书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。

四、评比奖励

（一）量化评分

1、保质保量完成学校布置的黑板报、主题班会、演讲、知识竞赛等任务。

2、主动为学校、班级做好事。

3、认真执行各种“好习惯”，严格遵守学校的常规管理规定，认真做好每周常规量化工作。

（二）活动奖励：

1、评选“文明班级”。根据学生在活动中的表现，分别评出五个 “文明班级”。

文明礼仪教育从娃娃抓起 篇9

一、家长是孩子的第一任教师,应树立榜样形象

家庭是孩子的摇篮,是社会的细胞,孩子受到良好的启蒙教育来源于父母,一个家庭的和谐稳定必然是孩子成长过程中不可缺的后天条件。父母对孩子的说教性教育是必要的,但是重要的是父母要以身作则。作为父母,在家里必须尊敬长辈,爱护孩子,但不溺爱,让小孩也学会尊老爱幼,在公共场所,主动给老人让座,行走斑马线,不乱扔垃圾,团结邻里,与人和善。父母以自己的实际行动去感化孩子,做孩子的学习榜样。“近朱者赤,近墨者黑”说明了外在环境对个人的影响。因此,我们要为孩子创造一个良好的、有道德的社会成长环境。父母是孩子的第一任老师,从孩子咿呀学语的时候家长就要给孩子灌输正确的人生观,引导启发孩子关心别人、体贴父母、爱惜公物,家长时刻提醒孩子怎样做是对的,怎样做是不对的,做好日常培养,使孩子从小用文明行为的观念塑造自己。

二、幼儿园加强幼儿文明礼仪教育,教师是教育环境的核心

幼儿行为习惯正在形成之中,易于接受外界的影响,所以,其行为方式和思维方式都具有很大的不确定性,但同时又具有很强的可塑性。教师是幼儿园教育环境的核心,教师的待人接物、说话方式、行为举止、穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿。教师只有自身具有良好的素质,向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯,才能激发幼儿良好的道德情感,同时,教师要坚持正面教育,动之以情,以美好情感,去感染、滋润幼儿天真无邪的心灵,提高幼儿辨别是非的能力。让幼儿在懂得关心爱护自己的同时,能学会尊重别人,帮助别人和关心别人,并从中慢慢体会到乐于助人所带来的喜悦心情,要教育和培养幼儿在日常生活中懂得与人为伴,与人相处和与人为善的道理,正确处理好同伴关系,在交往中享受到童年的乐趣,从而有利于增强幼儿的群体意识和群体观念,促进幼儿的身心健康发展。在课堂或有空余时间就进行有关文明礼仪的教学,唱《文明礼仪歌》、讲文明礼仪故事、说儿歌、看文明礼仪广告,让幼儿从中理解并学会团结友爱、助人为乐的雷锋精神。要通过简单易懂、形象生动的例子培养幼儿热爱家庭、热爱生活、尊敬长辈、睦邻友善、勤俭节约的道德观念和行为。在平时的教学工作中,努力把道德教育渗透到幼儿的日常生活中去,让幼儿不知不觉地接受行为教育和道德教育,从而使每一位幼儿都成为讲文明、有礼貌、守纪律的好孩子。孩子是祖国的未来和希望,他们不仅需要科学文化和技能,更需要高尚的道德修养来生活。我们所憧憬的和谐社会是由具有高尚道德的公民组成并维持的,有高尚道德修养的公民是这个社会的需要。作为一个幼儿教育工作者,培养和加强幼儿的道德,不仅是我们的工作任务和职业道德,更是社会对我们的一种重托和信任。

三、幼儿园或家庭在幼儿实践活动中的礼仪教育

在家:父母一起带幼儿坐公交车,父母会站起来给别人让座。在公园里,父母带孩子主动帮别人捡起丢下的垃圾,与邻居友好和睦相处,孝敬父母长辈,为老人分忧解难。

入园:要求幼儿仪表整洁,进园主动与老师同学打招呼,与父母说再见等,进餐做到文明用餐,要求幼儿保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成漱口和洗脸的好习惯,而且小朋友之间相互提醒、监督,帮助同伴做事情。

发挥幼儿的监督作用:在公共场所,只要幼儿发话,人们都会觉得很可爱,会仔细去听,所以,教师教育幼儿学做文明监督员,发现有不文明行为及时监督和制止,成人会惭愧并及时改正,发挥幼儿监督员作用,力量无穷。

学校文明礼仪实施方案 篇10

一、活动的目的和意义：

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。

二、活动的主要内容：

开展活动分两条主线。

（一）以纠正学生不良行为习惯为主线。

1、召开德育研讨会----------《小学生不良行为习惯的纠正与措施》。征求各班主任的意见，每个班主任都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正及措施方法。

2、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯的感受作文活动。

3、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园弯弯腰文明小天使”活动和“校园110”活动。使得不文明现象无处藏身。

4、继续开放校园废品回收站，并对活动出色的队员和班级进行奖励。

（二）以养成讲文明礼仪的好习惯为主线。

1、少先队大队部发出倡议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。

2、编发“新小娃”文明礼仪规范。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

3、开展“校园文明礼仪教育活动活动方案”评比活动。

4、根据“新小娃”礼仪规范，确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。

6、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。

7、文明礼仪知识竞赛。

8、结合“安全教育月”，开展“文明行为与安全教育”的活动。以“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园安全的重要性。

9、文明礼仪优秀中队、校园礼仪之星评比活动（评上的同学同时获礼仪章）

三、活动的过程：

1、宣传发动：月日升旗仪式上宣传动员。少先队大队部发出倡议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。

文明礼仪知识竞赛实施方案 篇11

为进一步丰富学生的安全礼仪知识，促进安全礼仪教育实践活动，切实提高学生的安全礼仪意识，大力弘扬社会主义荣辱观，定于5月31日在本校一、二年级学生中举办“安全礼仪知识竞赛”活动。具体安排如下：

一、指导思想

贯彻落实习总书记关于弘扬中国传统文化的系列讲话精神，紧紧围绕学校的中心工作，坚持以学生的德育教育为先，通过对安全礼仪知识的学习和实践来教育学生，增强安全意识，弘扬文明礼仪，为构建“文明校园、和谐校园”做出贡献。

二、活动目的

进一步加强青少年思想道德建设，提高学生的综合素质，让学生能够通过实践活动，养成安全意识和文明礼仪习惯。将安全礼仪传播到全校的师生中去，并能够带动家庭，推动社会，营造和谐的校园、社会环境。

三、领导小组

组

长：赵翔宇

成员：王一冰、杜 春、信卫星及德育组成员

四、活动安排 第一：宣传发动。我校将充分利用会议和国旗下的讲话、板报等方式广泛宣传发动，使全校师生充分认识活动的重要性和必要性，并结合学校实际，制定活动方案。

第二：组织实施。我校将根据活动方案，利用竞赛试题，认真组织全校师生学习《安全礼仪知识常识》，使全体师生通过活动正确领会安全、礼仪、礼貌、礼节的概念，领会安全、礼仪的地位和作用，掌握安全、礼仪的原则、方法，并以此影响学生的日常行为，增强学生的安全意识，培养学生的礼仪习惯，使活动显现成效。

第三：总结评比。我校将对“安全礼仪知识竞赛”活动开展情况进行认真总结，并表彰一等奖2名、二等奖6名、三等奖8名。

第四：巩固推广。继续深入开展“知荣辱、除陋习、树新风、争做文明学生”活动，使全校师生做到人人讲礼仪，处处讲文明，时时讲安全。积极营造良好的人际关系和校园风气，为构建“文明校园、和谐校园”做出贡献。

1、竞赛时间： 2012年5月31日 下午（活动课）进行

2、竞赛地点： 各班教室

3、竞赛人数： 一、二年级全体学生

文明礼仪实施方案1 篇12

一、创设宽松的环境, 使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪教育

在幼儿园中, 我们围绕“文明礼仪”这一主题, 选择了活泼可爱而又热情待客的小白兔、彬彬有礼的一群小鸡、助人为乐的小花猫等图案作为墙饰内容, 并在教室里设置了“有礼貌的好宝宝”专栏。这些教学环境的创设潜移默化地影响着幼儿。另外, 教师也特别注意自己的言行, 处处为幼儿作出榜样。如, 同幼儿一起用餐时, 注意保持地面、桌面的整洁, 不挑食, 不随意浪费粮食。

同时, 我们非常重视家庭教育的作用。我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流, 要求家长在日常生活中为孩子作表率, 并主动带孩子外出, 让孩子深入地体验生活, 以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感;我们把每周礼貌教育对幼儿和家长的具体要求告知家长, 让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境, 使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性, 让幼儿在和谐友爱的环境中健康成长;我们还向家长积极推荐有关幼儿礼貌教育的故事书、动画片等, 让幼儿在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语, 并树立学习的榜样。

二、注重行为训练, 有计划地实施文明礼仪教育

1. 寓文明礼仪教育于游戏活动中。

如, 通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等角色游戏, 幼儿感受到了礼貌待人的好处;通过《今天我值日》《对不起, 没关系》《再见》等歌曲表演, 使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪;通过《小羊过桥》《好娃娃》等讲故事活动, 使幼儿懂得同伴之间要互相谦让, 要与同伴分享快乐, 要关心他人等。

2. 制定系列化的文明礼仪工作方案, 把文明礼仪教育贯穿到各项教育活动中。

如, 幼儿初入园时的热爱集体教育;“三八”妇女节的爱妈妈教育;“六一”儿童节的好儿童教育;“七一”的爱党教育;“十一”的爱祖国教育等。我们要求家长适当带孩子进入自己的社交圈, 在外出做客时, 让孩子观察成人间的交往, 家里来了客人, 则让孩子参与接待等。通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动, 使幼儿在真实自然的环境中学会简单的社交礼仪。

三、寓文明礼仪教育于幼儿的日常生活, 使习惯成自然

文明礼仪教育的过程是一个认识的过程, 更是一个实践的过程。幼儿年龄小, 做事缺乏持久性, 为使文明礼仪教育成果转化为幼儿自觉的行为, 教师和家长必须密切配合, 把文明礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、吃饭等日常生活的各个环节, 并注重教育的一贯性和一致性。

1. 良好卫生习惯的养成教育。

我们把幼儿卫生习惯的养成教育作为幼儿园德育工作的一项重要内容, 在幼儿的个人卫生习惯教育、集体生活环境卫生教育、公共卫生规范教育等方面, 都有着具体的要求。如, 让幼儿勤洗手、不乱扔东西等, 并将每周卫生检查作为文明班级评比的内容之一, 以督促幼儿注重卫生习惯的养成。

2. 良好生活习惯的养成教育。

幼儿的生活习惯教育主要包括睡眠、进餐、独立生活能力等方面的教育。针对幼儿进餐和午睡习惯较差的问题, 如, 吃饭时不专心、挑食, 睡觉时影响他人等, 教师则适时地予以提醒并对其提出明确的要求。如, 睡觉时不影响他人、进餐时不讲话、遵守活动规则、自己的事情自己做等。

3. 遵守集体规范的养成教育。

幼儿园是集体性教育组织, 幼儿在集体生活、学习环境中能否自觉遵守集体规范, 是能否养成组织性、纪律性的重要前提。为此, 我们对幼儿积极进行遵守集体规范的教育, 使其能够自觉地按照集体规范约束自己, 把个人利益置于集体规范之下。如, 积极参加值日生活动, 出操时能自觉迅速地排队, 进出教室、上下楼梯时不大声喧哗等。

4. 文明礼貌的养成教育。

幼儿期是养成文明礼貌习惯的最佳时机。因此, 我们应该重视对幼儿文明礼貌习惯的培养。其培养内容应包括:说文明语言、待人接物要彬彬有礼、大人说话不打岔、要与人为善等。文明礼貌教育的主要方法是常规训练, 持之以恒。

文明礼仪活动方案 篇13

文明礼仪伴我行A

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是现代人的必备素养。去年在四川进行素质教育的整体改革，教师和学生的文明素养得到了较大的提高。学校先后荣获四川省校风示范校和成都市义务教育示范校的殊荣，并形成了“科学做事，文明做人”的校训。随着“成灌高速综合素养发展走廊”教育发展理念的实施，我们感到，学校教职工和全校学生的文明行为有待于进一步优化。需要在实际的工作中将“科学做事，文明做人”的校训外显为行为，内化为心理需要。为此，特制定本实施方案。

一、活动主题：文明礼仪伴我行

二、活动目的：提高全校教职工的文明水平，提高学生的综合素养‘也为了使青少年文明礼仪普及教育活动更好的在各级中小学校丰富多彩的开展起来，全国组委会采取将传统教育理念和目前最流行、最先进的素质教育理念相结合的方式，策划了多项青少年喜闻乐见的教育活动。学校开展活动的实际情况将作为学校参加“全国青少年文明礼仪教育示范基地”的重要申报条件。

三、活动开展的时间和原则：

2007年11月-2009年5月31日

教导处和德育办统整；教育、教学融合。

四、具体措施：

1、建立一个开展活动的领导小组：（学校自己组建）

组长：

副组长：

成员：（学校党支部、共青团、学校得育处负责人，还可邀请组委会媒体、地方教育局相关负责人，地方政府官员）

开展启动仪式

时间：2007年11月12号

成员：学全体师生、组委会媒体及相关成员、地方教育局相关负责人，地方政府官员

讲话人员：校长、得育主任、组委会代表、校共青团（供参考）

宣讲内容：每周一个主题以《中学生日常行为规范》中文明礼仪为部分，以《文明礼仪读本》为主要内容，进行宣传讲解并担出想应要求。

2、开一个文明礼仪讲座：建议学校利用开家长会的时间开一个文明礼

仪讲座。从交往礼仪，授课礼仪入手，贯穿到家庭、贯穿到社会。做到文明礼仪随时从我做起，做文明守纪的中公民。

时间：（学校自行安排）

参加人员：全体师生，学生家长。

讲座横幅：（文明同行，树七中新形象）（供参考）

五、讲座活动开展的内容

（一）：文明礼仪知识普及活动

1、阅读《青少年文明礼仪教育读本》（必选活动）

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点工作之一，要求参加活动的学校要认真组织学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》（以下简称读本）。学校可以根据实际情况，组织参加活动的学生自愿订阅，并利用课余时间组织学生开展阅读活动。参加活动的学生在掌握基础文明礼仪常识的情况下，由学校统一安排参加本活动的其它内容。

2、观看青少年文明礼仪影视教材

全国组委会根据青少年的年龄特点和身心发展规律，以青少年喜闻乐见的方式对文明礼仪常识进行了分类编纂，并拍成了影视教材。学校可以根据实际需要订购文明礼仪影视教材，利用学校的电教设备进行广泛传播，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。

3、文明礼仪普及教育班会

（1）根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；

（2）由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

（3）全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言；

（4）确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长；

4、文明礼仪普及教育报告会

邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。

（二）“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动的先锋队，全面创建文明和谐校园。

1、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，学校可根据实际情况制定活动宣传计划。宣传内容可参考《读本》和活动指导手册。

2、为扩大活动宣传力度，全国组委会将向参加活动的学校发放活动宣传海报和宣传单，学校负责张贴和发放，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。同时拟选择比较有代表性的学校建造固定的宣传栏和展板，宣传栏和展板由组委会根据实际情况向学校提供，宣传内容由全国组委会统一提供，学校负责管理。

3、“文明礼仪伴我行”展演活动

组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全社会宣传文明礼仪。

（1）学校展演活动

学校展演活动可根据学校活动的开展情况和学校的实际情况有选择的开展，时间可安排在国家规定的节假日举行。

（2）省市级展演活动

参加活动的学校将文艺节目（每所学校一至两个节目）上报到省活动办公室，由省活动办公室对学校上报的节目根据实际情况和展演的具体要求进行筛选和编排，并选择在适当的时间和地点开展展演活动（具体细节由各省活动办公室确定后通知学校）。

（三）文明礼仪体验教育活动

1、“文明每一天”——践行文明礼仪活动（必选活动）

践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。学校要统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效。

（1）组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;

“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

（2）组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

2、“校园文明礼仪之星”评选活动

（1）学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动；

（2）学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料（文明日记）进行统一评选；

（3）学校评选出的“校园文明礼仪之星”，可以报全国组委会参加“全国青少年文明礼仪之星”评选。

3、“美在文明，爱在礼仪”活动

（1）邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；

（2）组织学生将《读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；

（3）根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动；

（4）监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（四）“我们的城市文明”——调查活动

1、以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的城市文明”调查表；

2、对所在城市的文明情况和存在的不文明现象进行调查；

3、调查结束后，对调查的结果进行整理和分析，做出调查报告；

4、将调查报告反馈给有关部门，为创建文明城市献计献策；

5、思考调查活动对自己的启示和影响。

六：全国青少年文明礼仪竞赛活动（必选活动）

全国青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《读本》；主观题为创作题，题目类型不限，参赛选手可根据自己爱好和优势进行选择。

1、客观题：客观题包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，判断题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《读本》的基础上答题，答案均可参考《读本》。

2、主观题：主观题为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，以作文、调查报告、书画、动漫、摄影等形式（题材不限）提交全国组委会参加评比。

3、参赛须知：参赛选手须认真填写报名表，由学校汇总后填写团体报名表后，统一报活动组委会参加评比；竞赛试题、答题卡附在《读本》中，答题卡复印无效；参赛选手须连同报名表、答题卡、参赛作品一同递交方能参加评比；

4、参赛截止日期为2009年5月31日（以当地邮戳为准）；

七：全国中小学校德育课题研究

全国组委会根据各级中小学校开展活动的实际情况（如已被设立为全国青少年文明礼仪教育示范基地的学校和在本届活动中组织较好的学校），将推荐参加全国中小学校德育课题的研究。（具体事宜另行通知）

八：活动要求

1、提高认识：青少年文明礼仪普及活动是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措。各有关单位要充分认识本次活动的重大意义，高度重视。

2、认真组织：各有关单位要严格按照活动要求并结合实际情况制定切实可行的工作方案，周密部署扎实有效地推进该项活动的开展。

小班文明礼仪方案 篇14

幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》 活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的快乐。活动准备：

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2（一）情景导入，和小动物打招呼

1朋友，他们会发生什么事情呢？

2演，幼儿观看。

3（逐一请出小动物）

4物打招呼？

（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

1会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）

3呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。的快乐——吃糖果

1带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

动方案《嘘，仔细听》

1有事先举手

2断别人的话

3起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

1话》

2、录相 活动过程：、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见谁了？、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐

一、小结：和人打招

（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人老幼儿园小班礼仪活活动目标：、学习不随意走动，、认真听讲，不打、懂秩序，守规则，活动准备：、挂图：《轮流说、录音机、较活泼

的乐曲磁带

活动过程：

1、在乐曲声中讲故事。

——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？

2、将乐曲关掉，重新讲故事。

——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。

——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？

3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先举手

——认真听讲，不打断别人的话

——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗 我爱国旗

活动领域：社会

活动内容：我爱五星红旗 活动目标：

1、初步了解五星红旗的名称及特征。

2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。

活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：

1、幼儿参加过升旗仪式。

2、多媒体课件 活动过程：

一、认识五星红旗。

1、观看多媒体课件幼儿观察认识

教师提问：（1）这是什么？（幼儿自由发言）(2）是什么颜色的？上面有什么？ 教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

2、热爱国旗、尊重国旗。

（1）谈话:观察图片

师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？

（2）尊重国旗 师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。

师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗

师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？

请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。

4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。

幼儿园小班社会教案：交通红绿灯

活动目标： 1．认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3．能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

活动准备： 1．马路、交通红绿灯图片。

2．十字路口视频，小司机的音乐。

3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4．电教设备：电脑。

活动过程：

（一）体验游戏，导入活动。

1．观看图片，体验当小司机。

教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！

2．出示信号灯，再次体验当小司机。

教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？

教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！

3．说说红绿灯的作用和益处。

教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？

幼儿讨论。

教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1．出示红绿灯的图片，幼儿讨论。

教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？

教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师：我们也来学一学，说一说。

3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。1．教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2．教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3．教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。

教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

（五）游戏：开汽车。

游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸： 1．家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。2．游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。

幼儿园小班社会教案:花朵好看我不摘

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

教学准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

教学过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!幼儿园公共场所礼仪教案：在外用餐（入座）

活动目标1.让幼儿知道入座时长者先入座。

2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。

活动准备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程

（一）导入活动：

通过木偶表演引出活动主题：

1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。

走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！”

全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。”

2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？“

（二）关键步骤：

1.幼儿讨论并发表自己的看法，结合幼儿用书上的要求进行表述。

2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。”

3.提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。4.教师总结评价给予幼儿鼓励。幼儿园公共场所礼仪教案

活动延伸1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。

2.在区域活动中设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

家园互动1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。

2.幼儿忽略进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼仪规则时，应及时给予肯定。注意事项1.礼让长辈时，要站在座位的斜后方。

2.对不熟悉的亲属，长者，也应该提醒幼儿主动礼让。篇二：小班组亲子文明礼仪活动方案

小班组亲子文明礼仪活动方案

一、活动主题：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”

二、活动目标： 1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。

三、活动时间：2008年10月

活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）

四、各班活动内容：

小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠）幼托班：有礼貌的小兔（主教：韦蒙，助教： 黎月萍、方进月）

文明礼仪活动教案：讲文明，懂礼仪！小一班 教师：蒋采秀

2008-10-15

一、设计思路：

幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

小班刚入园的孩子模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象，潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事，教孩子学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑，当您支持孩子的文明礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后它会开出绚丽的花朵。

二、活动目标：

1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。

2.积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识。

三、活动准备：

拍摄一些生活中不文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长” 签名活动倡议书。

四、活动过程：

（一）教师以南宁正在举办的中国-东盟博览会和南宁国际民歌艺术节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。

（二）引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。1.讨论：他们的行为哪些好，哪些不好？（引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队，争做文明市民。）

2.生活中你还看到有哪些不文明行为？（如：乱扔果皮纸屑，随地吐痰等）

3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”

（三）学习礼仪基本动作手势。

1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿：注意看：问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

2.家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》

教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队，正确使用“问好打招呼，鞠躬，请，再见”的礼仪手势。

（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。

号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。

篇三：小班组亲子礼仪活动方案

官滩中心幼儿园文明礼仪亲子活动方案

一、活动主题：“大手牵小手，蒋文明，懂礼貌”

二、活动目标： 1.通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明小市民。

2.树立“教育好一个孩子带动一个家庭，教育好一个家庭带动一个社区，教育好一个社区带动整个社会”的良好风气。

三、活动时间：2010年10月

活动形式：分班（各班教师组织家长和幼儿开展）

四、各班活动内容 1.大（2）班：讲文明、懂礼仪（主讲：胡媛媛）

2.中（2）班：熊妈妈请客。（主讲：蔡丽娟）

3.小（2）班：有礼貌的小白兔。（主讲：沈画画）

官滩中心幼儿园文明礼仪活动方案（小班）

一、设计思路：

幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿进行文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好习惯的基础。是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

幼儿园的孩子模仿性极强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉的成为孩子模仿的对象，潜移默化的、深深地影响孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识时，讲述一个文明礼仪故事，教孩子恋一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入孩子的大脑，当您支持孩子的文明礼仪行动时，在做孩子文明家长的点滴行动中，孩子又小的心田就植入一颗文明礼仪的种子。日后他将会开出绚丽的花朵。

二、活动目标 1.通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的亮好的文明礼仪行为习惯，争做文明小市民。

2．积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践教育中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明小市民。

三、活动准备：

拍摄一些生活中不讲文明礼仪录像片段。“大手牵小手，争做文明家长”签名倡议活动。

四、活动过程：

（一）盱眙龙虾节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。

（二）引导大家一起看生活中的不文明的录像片段。

1.讨论：他们哪些行为好？哪些行为不好？

2.生活中你还看到哪些不文明的行为?(如随地吐痰、乱扔果皮等)3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪”

（三）学习礼仪的基本手势

1.班教师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿注意看：问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

2.家长和幼儿一起学习基本礼仪手势。问好、打招呼、鞠躬、请、再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长表演社会情景剧。《在公共汽车上》 教师要引导家长和幼儿要自觉排队。正确使用“问好、打招呼、鞠躬、请、再见”的基本手势。

（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。

号召班上家长积极参与“文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边的小手做起，言行举止文明，做孩子的表率。篇四：小班礼仪教育工作计划

小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教

育]研究如下； 一，礼仪教育主要内容:（1）升国旗礼仪 1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园

离园礼仪。

2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课

礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪

3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。

学做礼仪从我做起: 1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩

子。

2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜

样示范作用。

3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。

（2）幼儿

入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，退恭立: 2衣服整洁，干净。:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，置污秽，4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高

高兴兴的回家。

（3）交往 1。幼儿间团结友爱，互帮互助。2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。

3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。

4。使用礼貌用语。5。谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。

（4）待父母，1。听父母的话。2会照顾。

1前洗手。

2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。3用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。

:将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不

1立端正。

2坐如钟，膝盖并，不晃动。

3双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，4正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。

1儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼

不拥挤。

2尊守秩序排队等，前门上车后门下，上

。父母生病时要学（5）用餐。餐前——幼儿餐。餐后——饭后，（6）学习。认真学习。不打扰别人。虚心向他人学习。爱惜书籍。（7）做客

将入门，问孰存，分明。（8）个人。站姿——步从容。坐姿——腰挺直。走路——走路时，向前看。自我介绍——立（9）公共场合。上下楼梯——幼在左边，不挣不抢。乘公共汽车—— 了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。

二。操作要点与主要措施。

制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。(一)进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其

实，这也正是环境的教育和熏陶作用。

（二），将礼仪教育渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。

(三)，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

(四)，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中

使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。(五)，实行家园共育，提供实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。

(六)，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。

(七)，经常鼓励幼儿，增强他们的自信心

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。

三，月工作计划

九月份

1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查；

2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升 篇五：小班礼仪教育

小三班礼仪教育活动方案

幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定2008学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼儿园。

二、活动目标

以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐 平衡的发展。

3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。

四、主要活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。

（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动

1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。

2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。

五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施

（一）加强领导，构建组织网络

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

（二）广泛动员，加强培训

举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

（三）创设环境，营造氛围

幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的幼儿园物理环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼

儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

（四）选择教材，学以致用

1、教材的选择，应遵循以下特点：

（1）专业、科学，符合幼儿认知特点；（2）教育形式多样，能够调动幼儿的积极性；（3）教学案例丰富，教师的可操作性强；（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。

2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。