物理实验加试问答题及答案

2024-05-08

物理实验加试问答题及答案(共2篇)

物理实验加试问答题及答案 篇1

2011年物理实验加试问答题及答案

1、做“探究平面镜成像”的实验时选取两段完全相同的蜡烛是为了什么? 答:是为了比较平面镜所成的像的大小。

2、简述利用太阳光或手电筒估测凸透镜焦距的步骤?

答:(1)将凸透镜正对太阳光或手电筒光(2)量出凸透镜到最小最亮的光斑的距离,即为焦距。

3、研究平面镜成像规律的实验中,用玻璃代替镜子的目的是什么? 答:便于通过平面镜找到像的具体位置。

4、将水壶中水烧开,水蒸气从壶嘴逸出,将一块玻璃靠近壶嘴,你将看到什么现象?这个现象可以用什么方法实现?

答:从壶嘴中逸出的水蒸气会在玻璃上凝结成水珠,可以用冷却的方法使气体液化。

5、闭合电路前滑动变阻器滑片为什么要放在阻值最大处? 答:保护电路

6、探究凸透镜成像实验中无论怎样移动光屏都无法成像的原因有哪些?(说两种)

答:物体放在焦距以内(u〈 f)烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一水平高度上。

7、探究影响磨擦力因素的实验原理是什么? 答:二力平衡

8、用手拍课桌手会疼,为什么? 答:力的作用是相互的。

9、如何用刻度尺测一条曲线的长度? 答:滚轮法

10、用力击打一摞棋子的最下面一个发生的现象是什么?应用了什么物理道理?

答:现象是:最下面的棋子飞出,上面的棋子落到被击飞的位置。道理是:惯性。

11、大型水库的拦河坝为什么要做成上窄下宽?

答:液体内部的压强随深度的增加而增大。

12、高压锅为什么比普通锅更容易煮熟食物? 答:液体的沸点随液体表面气压增大而升高。

13、乙醚放在密闭的厚玻璃瓶中把活塞压下看到的现象是什么?为什么? 答:现象是:乙醚燃烧原因是:压缩空气做功,内能增大,温度升高。

14、探究斜面机械效率时物体应如何运动? 答:物体做匀速直线运动。

15、探究并联电路干路中的电流和各支路电流的关系时,你的猜想是什么?依据是什么?

答:猜想是:并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和。依据是:江河的总流量等于各支流的流量之和。

16、铁是导体既便宜又多,不做导线的理由是什么? 答:铁的导电能力比铝、铜、银差。

17、探究导体电阻大小与材料关系时,如何控制变量? 答:控制长度、横截面积不变。

18、描述物体运动快慢有哪两种方法?

答:相同的时间比路程,相同的路程比时间。

19、测量质量的工具有哪些? 答:电子秤、磅秤、杆秤。

20、请说出测量体积较小的不规则形状物体的体积所需的仪器。答:量筒

21、没有任何仪器你能估测出时间吗?说出依据。答:脉搏或心跳

22、在弹簧测力计下挂一铝块,然后将铝块浸入水中,比较两次测力计的读数有浸入前的力大于浸入后的力,这说明了什么?

答:铝在水中受到浮力,是F浮等于F前减去F铝,方向坚直向上。

23、你能证明太阳光是复色光?说出方法。

答:让一束太阳光穿过狭缝,射到三棱镜上,从三棱镜另一侧的白纸屏上看到一条彩色的光带。

24、你能用实验证明重力的方向总是竖直向下的吗?说出你的方法。

答:用一细线悬挂重物平衡后悬挂重物的线总是竖直向下的,由二力平衡知识可知重力方向总是竖直向下的。

物理实验加试问答题及答案 篇2

2014高考即将进入二轮复习阶段,为了帮助同学们更好地备考2014高考物理二轮复习,掌握高考物理实验题的答题技巧,高考冲刺网小编整理了2014年高考二轮复习物理实验题的答题技巧,供各位考生参考阅读。

每年两道实验题,均为一道力学实验题、一道电学实验题。其中,仪器的使用是实验考查的基础内容,长度和电学量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。试题考查范围广泛,已跳出了《考试大纲》“知识内容表”中所列实验的范围,出现了迁移类实验与创新型实验。它们基本上不是课本上现成的实验,但其原理、方法以及所涉及的知识均是学生所学过的。那么,物理实验题的答题技巧:

1、明确实验目的和原理,做到“三个掌握五个会”

实验中最重要的是掌握实验目的和原理,特别是《课程标准》下,高考更加注重考查实验原理的迁移能力,即使是考查教材上的原实验,也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的,每个实验所选择的器材源于实验原理,电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则,灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。

针对每一个实验,注意做到“三个掌握、五个会”,即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大,不要忽视这方面内容。

2、对于《考试大纲》中所列的实验,要把握原理、讲究方法

对于《考试大纲》所列实验,解答的关键是要在掌握实验原理的基础上,熟悉操作步骤、数据处理和误差分析等。要熟记课本对所考实验的相关叙述,结合自己动手实验的全过程,解决此类实验考题。

3、对于创新型实验,要汲取信息、联想类比,实现实验的迁移创新

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