细心造句

细心造句（通用9篇）

细心造句 篇1

1、往后你应该更细心。

2、饶这么细心核对，还是有遗漏。

3、这位细心的母亲给入睡的小孩盖好被子。

4、每当我们让一种特殊情况变成一个错误时，我们需要细心辨别出错误情况究竟是什么，这样我们才能正确地执行它，并且自信地测试它。

5、我们用时间和细心，用正确的态度来对待这场秀，并且我认为，对每个人以及我们自己而言，这场秀是成功的，同样也对其他任何人而言。

6、特别是如果你细心设计过自己的问题，那你就可以探查到能助你达成目标的各种有用的信息。

7、在工作的时候，我必须非常细心。

8、因此如果国家中每个人都足够细心，那么更多的火灾是可以避免的。

9、我很喜欢倾听，我从细心聆听中已经学到了很多。

10、无论我们做什么，必须要细心。

11、女人渴望与你联系时，她们会细心留意你会怎样与她沟通交流。

12、我想要结婚，我想与一个细心的人结婚，他不会忘记我的生日，我们的纪念日，他了解我的喜好。

13、细心筛选那些适用于大多数用户以及你的赞助商的需求。

14、他是个细心人，肯定注意到了这一点。

15、更为细心的.程序员，或者不是为只有有限空间用于示例代码的读者编写程序的程序员，可能会考虑增加用户对TMPDIR的选择。

16、尽管它读起来不困难，并被设计成为一个参考性的说明来使用，但在每一页仍旧有大量的信息。如果你不细心，你就可能错过一些有用的东西。

17、我们必须通过细心的科学观察和受控的实验来鉴定大脑的幻像，然后通过交流让其他人也得知。

18、细心的读者现在可能会想到，如果目的在于独立监控每个流程组件，这种方法将会生效。

19、细心保护你的私人测试结果。

20、他迫不及待地赶回家把这件激动人心的事情告诉了他的母亲，后者为他找来了盆和需要的泥土，凌把种子种了下去，细心照料。

21、信誉建立对于处在合作伙伴关系的企业有明确的好处，但是，双方都必须细心跟踪进度，避免没有取得进展而造成信誉损失。

22、这就是计算二重积分的一般过程，计算一个二重积分,首先要细心的把它写出来。

23、在体育运动方面有优异表现的外国学生可以通过细心计划，利用自己的体育技长支付留学美国的费用。

24、我们想细心的用户可能会发现这些幻灯片的危险之处，但是我们没办法知道目前用户成功识别的几率如何。

25、如果我们细心聆听珮莉和她的姐妹们在晚上献给月亮的歌曲，我们或许可以了解她们的情感世界，那会带给我们全新的、意想不到的喜悦。

爱心细心耐心 篇2

——班主任的基本修养

班主任是班级工作的组织者和引导者，是学校与学生、家长沟通的纽带和桥梁，是实施素质教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一个优秀班主任，必须要具有爱心、细心和耐心，同时爱心、细心、耐心也是班主任的基本修养。

一、爱心——做好班主任工作的前提

前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，文学家高尔基也曾说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，对孩子有爱心，是做好班主任工作的前提。我认为，作为班主任就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：作为一名教师，一名班主任，应该真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生，无论他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，特别是对那些学习成绩较差、表现也较差的学生，以及那些单亲家庭、贫困家庭出生的学生，班主任更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。

案例一：我所教的初2006级1班有一名学生，暂称A同学，性格内向，学习比较努力，但学习成绩不够理想，一段时间闷闷不乐，曾想放弃学习，我了解到这一情况后，多次找她足膝谈心，并在每周的《家校联系本》上与她交流，她体会到了老师的爱心，她在《家校联系本》中写道：“王老师真象我的父亲一样关心我，我一定要更加努力学习，改进学习方法，取得好的成绩来报答王老师对我的关怀。”初中毕业时她顺利地考上了我校高中，现已考入大学。

案例二：我现在所教的初2012级13班，我平时非常关心学生，每天早上早自习时都提前到班上督促同学们上好早自习，有学生生病时亲自带到医院去看病，注重培养学生的习惯，经常给学生讲为人处事的一些道理，这些做法就象一个父亲对待自己的子女一样，学生普遍感受到了老师对他们的爱，现在学生不但喜欢上我的课，而且有什么事就跑来告诉我，在前不久教务处组织的评教中，学生给我打了99.8的高分。

二、细心——做好班主任工作的关键

长期担任班主任工作，我感受到：细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔

之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮

助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨到教室督促学生上早自习时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。

案例三：我现在任教的初2012级13班有一名学生，暂称B同学，前一段时间我发现该生作业质量较以前明显差了，平时精神状态也不如以前了，我找她来长谈了一次心，她说她母亲现在重庆的医院住院，她心情不好，我对她进行了开导，并和家长进行了联系，经沟通和引导，该生目前的学习状态又恢复到了以前的状态了。

三、耐心——做好班主任工作的保证

耐心，不但是班主任的基本修养，更是做好班主任工作的保证。我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。

案例四：我任教的初2006级1班有一位学生,暂称C同学，他在初中第一学期，几乎天天早上迟到，上课长期不听课也不会听课，第一次半期考试成绩名列年级500多名（全年级700多人）。我多次找他谈话，做思想工作，开始效果并不理想，期末考试成绩只是略有上升。第二学期，我不但继续做他的思想工作，教给他学习的方法，还两次请家长到学校共同探讨如何教育好C同学的问题，了解到他早上迟到的原因是父母早上没有做早饭，学生本来起床就晚还要到餐馆吃饭，耽误了时间，我要求学生家长催促学生按时起床并要求家长早上要为学生做早餐，后来家长按我的要求做了，学生就没有迟到现象了，后来学习状态也逐渐好转，到第二学期期末考试，该生的学习成绩明显上升，上升到年级300多名了。我又经常鼓励C同学，激发了他的学习兴趣，学习成绩不断提高，从年级300多名到年级200多名，再到年级100多名，到初中毕业阶段学习成绩已跃居到年级前10名了，学习状态越来越好。今年C同学高中毕业参加高考，以614分的高分考入了上海交大。

细心工作,耐心服务 篇3

时光飞逝，转眼间，从事高速公路收费员已XX年。我们远离繁华都市、亲人朋友；我们没有灯红酒绿、天伦之乐&&有的只是边荒野岭，我们只能以三尺岗亭为伴，尽享那份孤独与寂寞。虽然如此，但我还是庆幸成为一名高速公路收费员，因为我热爱我的工作，我用细心和耐心点燃工作的热情，我奉献，我快乐。

细心，对于我们做任何工作都是必须的。高速公路收费工作是一项非常琐碎，我们日复一日地重复着文明用语、忙于收费和发卡等事务，稍不注意，就会造成车辆堵塞，从而给国家以及司乘人员带来很大的损失，这就要求我们必须细心工作，开好每张票，不漏一张卡，工作准儿快，确保平安畅通。每天呼吸着大量汽车尾气，面露微笑迎接着五颜六色、各式各样的车辆，迎来送往着南来北往的司乘人员。在每天的您好、再见等用语及收你多少钱，找你多少钱的唱收唱付中度日。三尺岗亭就是我们的工作之所，奉献之地，里面所发生的就是我们工作的全部内容，工作简单、枯燥而乏味。感觉到养老保险经办工作虽然琐碎，但是却关系到大多参保群众后半生的幸福，是与参保群众利益息息相关的，工作中必须更加细心，如果稍有马虎，可能就会给群众带来损失。

耐心，是一种坚持，更是一种可贵的素质。我们每天呼吸着大量汽车尾气，面露微笑迎接着五颜六色、各式各样的车辆，迎来送往着南来北往的司乘人员。在每天的您好、再见等用语及收你多少钱，找你多少钱的唱收唱付中度日。三尺岗亭就是我们的工作之所，奉献之地，里面所发生的就是我们工作的全部内容，工作简单、枯燥而乏味。由于工作的特殊性，这就要求我们每一个收费人员必须耐得住寂寞，拥有一颗甘于奉献的心。

细心和耐心是高速公路收费员的必修课。因此，我们在每次服务中，要急群众之所急，倾听群众的声音，细心工作，耐心地解决群众遇到的问题，做到不厌其烦，而且善始善终地坚持到底，积极发扬工作严谨、服务至上的社会职业道德。

细心观察作文 篇4

你们穿袜子肯定要分左右吧!那你们穿丝袜分不分左右呢?要在以前，我一定会说：“不分。”因为，以前我都是随便拿一对，管它是左、是右。可要是现在呀，自从那天以后我改变了我的看法。

那天下午，妈妈说带我和弟弟出去转一转，我去换鞋穿袜时发现了一个奥秘。当我又随便拿了两个丝袜时，发现了他们的共同之处和不同之处。他们的共同之处是：都是一边高，一边低。不同之处是：高的一个在左边，一个在右边。经过我的观察发现，高的是大拇指的所在地，低的是小拇指的所在地。我又问妈妈：“妈妈，难道丝袜分左右?”妈妈说：“当然分了，只是你不认真观察。”

是啊，我们一定认真观察，细心观察，我们身边的每个细节，哪怕是很小很小的细节我们都要认真观察。让我们做一个细心、认真的孩子吧!

细心耐心的名言 篇5

2) 耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好，更何况圣经上嘱咐我们要以德报怨。

3) 好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。爱因斯坦

4) 我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。

5) 有耐心的人，能得到他所期看的。富兰克林

6) 耐心是一切聪明才智的基础。

7) 我觉得只要有良好的演奏能力，什么时候演出大家都会欢迎。但是这个过程是需要付出和有耐心的，你要舍得投入时间，而且不能去想结果。音乐家要不断探索不同领域的作品，同时也追寻着对艺术的执着梦想。

8) 连老师对工作非常认真负责，每天她都早早地来学校耐心地教我们读书认字，辅导我们的功课。她的身体不是很好，但是她还是坚持为我们上课。

9) 奥巴马先生最好的办法，就是冷静而耐心的做出解释，拯救银行和履行合同是不得已而为之。

10) 浪费时间是一桩大罪过。卢梭

11) 对党忠心，对人热心，做事耐心。

12) 狼群如此艰苦卓绝地按捺住暂时的饥饿和贪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳战机，居然就这么轻而易举地解除了黄羊的武装。

13) 教育儿童须要耐心。

14) 脾气差，不爱干活，没耐心，还爱挑剔，常惹人生气。这样的人，算讨人嫌吧，可偏偏有人喜欢他，不止喜欢，还爱上了他。为什么呢?不图钱不图貌，只因为，两个人在一起很温暖。就是这样，我们爱上一个人，所谓的缘分，就是你能从他身上取暖，而他也愿意燃烧人生，温暖你。

15) 好心情带来的是精神饱满，信心百倍。穿过荆棘丛的人，不止只有耐心，他们的心中一定充满了好心情;走过冰川的人，不止只有不畏严寒的气节，他们的心中也一定充满了好心情;过沙漠的人，不止只有视死如归的胆魄，不用说，他们的心中一定同样充满了好心情!这样的好心情让他们勇于挑战困难，愈战愈勇。

16) 人类所有的力量 ，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机。 巴尔扎克

17) 年，岁的诗人里尔克应聘去给岁的画家、雕塑大师罗丹当助理，在初出茅庐的诗人的猜想中，名满天下的罗丹一定过着十分浪漫、疯狂、与众不同的生活。然而，他看到的真实景象与想象中的大相径庭，罗丹竟是一个整天孤独地埋头于画室的老人。里尔克问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切?罗丹沉默片刻，然后及其严肃地说：应当工作，只要工作。还要有耐心。

18) 谢谢你带来一个美善的世界谢谢你付出永无止尽的耐心谢谢你你的善解人意真心谢谢你

19) 作为一个科学家来说，我的成功最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和搜集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。达尔文

细心的作文 篇6

星期六一大早我就从床上爬了起来，迫不及待地找来了针线、扣子，和妈妈的一件衣服。我一开始觉得钉扣子非常容易，因为我曾经看到过我奶奶钉扣子，以为就是往布里扎两下就可以了，可是真正的动手实践起来，哪里有那么容易?这可真叫不做不知道，一做吓一跳呀!

我试了一次又一次，可是还没有成功，每一次我都小心翼翼的，心里想，可千万别扎到我的手呀!有几次，针离我的手就差那么一点点了。我只好把爸爸叫过来教我。还是爸爸厉害，爸爸他是这样教我的，他穿针的时候，说要先把线的一头舔一下，这样线就会更加顺畅，容易穿进针眼里。只见爸爸示范几下，线就乖乖地穿进针孔里了。可是轮到了我了，线在我手里就像一条活蹦乱跳的小蛇，怎么也穿不进去?我费了九牛二虎之力，才把线穿进去。之后找到扣子放上去，往扣子上的小眼儿里扎，再从下面穿上来，这就好了。不过并没有结束，如果不把线拉紧，扣子就会掉下来，缝好拉紧后再从底下来回扎两下，扣子就缝好了。

细心观察生活作文 篇7

今天是星期六，爸爸说带我去买文具，我可高兴了。到了超市，一走进去眼前出现的全都是各种各样、琳琅满目的商品，看了真是令人眼花缭乱。我们走到买文具的地方。哇，这里的`文具真是多得数不胜数啊!爸爸问我：“你想买什么文具啊?”我想了想，说：“我想买一个文具盒、6枝铅笔和一个削笔器、一支钢笔。”过了一会儿，我把我想买的文具用品拿到了营业员那里。突然，爸爸说：“你已经上三年级了，也学习了不少数学知识，现在就考考你的数学吧”。我说：“好的，请出题吧!”爸爸问：“你能把今天买的这些文具的总价格算出来吗?”我轻松的回答到：“没问题，交给我吧”。我想了一会儿，说：“一个文具盒是18元，一枝铅笔5角，那6枝铅笔就是5×6=30(角)。30角等于3元，6枝铅笔是3元。一个削笔器比文具盒多10元，就是18+10=28(元)，一个削笔器原来是28元,一支钢笔17元。那么就拿18+3+28+17=66(元)，总价是66元。今天打5折，就拿66÷2=33(元)。”爸爸听了我的解答，满意地笑了。买文具的感想：细心观察生活

从这件事中我明白了一个道理：原来，生活中处处都有知识只要我们细心的去发现。

培养孩子细心的方法 篇8

林贤

低年级的孩子大多存在着粗心大意的毛病，我的学生不能避免，我的孩子也不能避免。为了纠正孩子们的这个缺点，我以我的女儿为试点，尝试着对她进行了以下措施，供各位家长同仁参考，有不当之处，希大家给予指正。

首先，每天我都会给她一些练习题，注意这些练习题不能太多，也不能太难，最好是在平时的学习中，她最容易错的一些类型。让孩子做完后，先自己检查一遍，开始孩子肯定检查不出什么毛病来。接下来就需要家长的配合了，我所说的配合并不是单纯的检查后，告诉孩子让她改正就了事，而是需要家长告诉孩子，在这道题里有错误，再让孩子检查，让孩子发现问题。而家长所难的范围可以逐步扩大，乃至整张试卷。久而久之，孩子就学会了检查，学会了从自己的作业中发现问题。这样，既可以使孩子巩固学习的中问题，养成细心的好习惯。

细心呵护心灵的翅膀 篇9

——对心理健康活动课的探究

临邑县临南镇石家小学 张凤霞

【摘要】心理健康活动课作为中小学生心理健康教育的一种有效途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。在心理健康活动课中，对学生的心理健康教育应是全方位、多角度的，这样才能有效地维持学生心理健康，提高学生的心理素质和综合素质，让学生逐步达到学会学习，学会生活，学会做人的目的。

【关键词】心理健康教育 体验 心理活动 话题 正文：

近年来，不少学生因学习压力过大，家庭期望过高等原因，对父母和教师产生了抵触情绪，父（母）子（女）关系、师生关系紧张，出现了严重“高焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。

心理健康活动课作为中小学生心理健康教育的一种有效途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么心理活动课究竟应该怎么上？怎样才是一堂好的心理健康活动课？近几年来，我校在这一领域进行了积极的探索。现将探索的结果总结如下：

一、将理论生活化

首先要明确，心理活动课不是心理学专业课程，更不是以教授心理学概念和理论知识为目的的；但并不是说心理活动课中就丝毫没有相关的心理学知识。事实上，每一节心理活动课都是以相关心理学理论基础为背景知识，只是这些知识并非是以学科的直接结论和理论形态呈现在学生面前，而是经过处理后以比较通俗华、生活化的阐释形态出现的，并渗透在教学设计和教学过程的始终。

案例：《多变的情绪》教学片段 上课伊始，师：同学们，你们知道人有哪些情绪吗？ 生1：激动、愉快。生2：愤怒、轻松。生3：惊讶、恐惧。……

师：我们现在来做个小游戏，请一位同学来表演你想表达的情绪，其他同学来猜一猜，这位同学表演的是那种情绪。

生A表演爸爸妈妈吵架时自己害怕的样子。生B表演考试没考好时，情绪低落的样子。生C表演妈妈给她买了一件新衣服时，高兴的样子。……

师：刚才这几位同学表演的非常好，在同学们表演的情绪中，有让我们高兴的情绪，也有让我们不高兴的情绪。那么，当你遇到情绪低落时，你该怎么办？下面请同学们分组讨论。

对于小学三年级的学生而言，“情绪”这个概念是非常抽象的，但我们巧妙地将情绪转化为生活中人们的表情，在通过几个典型情景，让学生了解到不良情绪给我们的学习生活带来的负面影响，在此基础上引导学生进行讨论，并在学生发言后，总结出几条克服消极情绪的常见方法，如转移注意力，寻找朋友倾诉等等。整节课丝毫看不见抽象的“情绪”理论，却让学生真切地感受到了什么是“情绪”。

二、体验心理活动

心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动。

我们以小学三年级《我是谁？》一课为例。引入新课时执教教师设计了一个“印指纹”的小游戏，让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。第二步设计了一个“填写个人档案”的活动，让学生根据问题大声地说出自己的个人小档案：我的姓名，我的样子，我的喜好，我的优点，我的不足，我认为老师和同学们是怎么看我的，我的愿望……通过这一步步活动让学生从外貌、喜好、优缺点、他人的评价等方面来比较全面地认识自我。第三步则设计一个小品《小动物学本领》，由几名同学来扮演兔子学鸟飞，鱼儿学松鼠跳，鸟儿学马跑，松鼠学鱼游等。从而让学生明白每一个人都是有自身特点和优势的，我们应该更好地发扬自己的优点，同时正视缺点，并努力克服缺点，进而对自己有一个全面的评价。接着执教教师趁热打铁，组织交流“说说你对自己最满意的一点是什么？”，让学生尝试学会自我肯定，自我鼓励，增强自信心。最后，老师送给学生精彩的一段话结束本课。

“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际影响他们心理健康，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理健康教育是一种以体验式学习为主的教育。

三、以学生为话题

对于内容的选择，应始终把握一个原则，就是要从生活逻辑和问题逻辑除法，选择与学生的实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望得到解决的问题。比如我们有的老师根据小学不能正确对待他人的误会，设计了《被人误解时》一课；有的老师根据同学们考试前易紧张的毛病，设计了《放松助你成功》一课，有的根据学生网络交友引发的诸多问题设计了《“Ｅ——网”情深》一课等，都受到了学生的普遍欢迎。在《当你面对来自同伴的影响和压力》一课中，执教教师设计了几个情景和问题都是同学们生活中经常遇到又觉得为难的。比如面对同名递过来的香烟时到底抽不抽？考试时，平常要好的同学要求给予“帮助”怎么办？等等。

四、掌握好教学方法

心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，教师只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多，体会也深刻得多。