细心的演讲稿

细心的演讲稿（共15篇）

细心的演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是一个细心的小女孩，不管做什么事情，我都会想很久。

一天，蔡老师给我们考试。试卷一发下来，我立刻低头，专心致志地开始答卷。我一笔一划地写着，每一个字我都力求完美正确，每一道题我都再三思考才落笔。很快，试卷的一面做完了。接着，到了我最期盼，也是整张试卷当中最难写的作文。我首先想好作文题目，接着，在心里用自己的话把故事说一遍，然后，才开始下笔写。我写得很慢，足足用了25分钟。写完作文，我抬头看了看闹钟，还有15分钟，于是，我又开始检查试卷。

我一道一道题目看过去，发现哪个字写得不端正，擦掉，重写;发现漏题了，赶紧补上;发现哪道阅读题回答不够完整，再次思考。

检查到作文的时候，我更细心了，发现哪漏了一句话，又或者哪儿漏了一个标点，我赶忙进行了补充和改正。

第二天，我知道考试成绩后，非常高兴。因为我得了100分。回到家里，妈妈也夸我细心。

细心的演讲稿 篇2

摆地摊发现大商机

2008年,李海洋考入河北体育学院网球专业,入校时的学费是靠着李海洋暑假打散工和乡亲们东拼西凑的钱交上的,当时交完学费只剩下66块钱。

老师也比较关注李海洋的情况,因为他有时候一天吃一个馒头。

李海洋的父亲双腿残疾,丧失了劳动能力,姐姐患有精神病,全家一直靠体弱多病的母亲种地维持生计,是村里有名的困难户。

李海洋总是利用自己的课余时间到处打短工,他干过一天工作13个小时才只挣27元钱的发传单的工作,还曾经在一些高校旁边摆地摊贴手机膜。因为担心被自己学校的同学嘲笑,他特意把摆地摊的地方选择了河北经贸大学的门口。

摆地摊的生活非常艰苦,但是,李海洋在这里却发现了一个商机。有一天,摊位前来了一个学生问,你这有没有情侣电话卡吗?

李海洋在还不确定市场上有没有这种情侣卡的时候,就收取了对方50元的定金,答应了这单活。李海洋知道一个城市里边有亲情一家,或者叫亲情1+1这样的业务,当时想把它组装作为情侣卡销售。

聪明的李海洋迅速判断出大学情侣之间打电话将是一个巨大的市场,当时他卖出的第一套情侣卡就赚了200块钱。在李海洋的重新包装后,“情侣卡”迅速打入校园市场。

李海洋骑自行车送情侣卡,有很多人去拿,一收钱都是上万。在后续卖得特别疯狂的时候,最早的时候有的时候能达到每天6位数。

“情侣卡”的销售,让李海洋两个月挣了50万,这是他在创业路上挖到的第一桶金。不过,就在李海洋准备大干一场的时候,情侣卡”的业务突然被停止,再也打不通了,而当时李海洋的“情侣卡”用户已经有四五千的用户。

那时候李海洋晚上睡觉也睡不好,天天有人打电话骂他是骗子。很多同学劝他更换手机号,但李海洋选择的是坚强的面对。通过不厌其烦的和运营商联系,终于再次开通了“情侣卡”的业务,化解了这次危机。

李海洋觉得,在人生创业当中,如果你自己不够诚信,你就没有办法往明天走。

创立“校园快递”

除了卖校园情侣卡,李海洋又拓展新的业务。放寒假,一些大学毕业生选择在寒假将自己的行李托运走,当时,快递公司是不允许进校园的,很多时候几个女孩子或者男孩子一起抬着一个行李,抬到学校的门口。李海洋觉得,自己又发现了商机。

和别的快递称重称体积不同,李海洋以袋子为标准,分为三个档次,最小的50,稍大的60,最大的80,不计重,随便装装多少都可以。对于很多毕业生来说,李海洋的“校园快递”不仅省钱,更重要的是方便,打个电话,上门取件,直接在宿舍楼下完成托运。如果学生托运重量较轻的物品,觉得固定价位不合算的话,还可以选择称重的方式,既灵活又方便。

李海洋向来是个行动派,想到就马上去做。他开始联系各个高校和快递公司,想与他们合作,负责校园的快递业务。

李海洋向校方承诺,会全部雇用本校的在校学生做代理,这样能减少社会人员出入学校的次数,降低安全隐患。这个理由打动了周边十几所高校,拿到了校方的授权之后,李海洋又向快递公司承诺,在毕业季每月完成十万元的业务量。

最后,李海洋已经与石家庄市43所高校、四家快递和托运公司达成了合作,每年利润超过百万元。

建立创业教学班学生收入比老师还高

在河北唐山科技职业技术学院的书记办公室里,李海洋正和校方领导商量着如何帮助在校大学生创业的事情。2014年6月,李海洋与唐山科技职业技术学院签署校企合作协议,建立海洋特色创业教育基地。

是第一年试水,“海洋班”一共24名学生,现在绝大部分都利用寒假到企业实习去了。“海洋班”的招生对象和条件是像李海洋一样来自贫困的农村家庭,报考时必须出具贫困家庭证明,三年的学费由李海洋全部支付,李海洋希望更多像他一样的孩子都得上得起学,同时也能靠创业改变自己的命运。

“海洋班”的学生除了学习日常的公共文化课,更多的是李海洋教授他们创业经验,就一些学生提出的创业思路进行有针对性的指导。

关于细心的名言 篇3

1、欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

2、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

3、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

4、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

5、细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——法国

6、细节在于观察，成功在于积累。——爱默生

7、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若

8、生活中要善于细心发现。——罗丹

9、人生是一头马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。——海赛

10、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基

11、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子

12、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

13、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

14、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

15、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔

细心的作文 篇4

那天我吃了中饭，嘴巴唠叨个不停。妈妈问我出了什么事，我把老师的话跟妈妈说了一遍。妈妈笑着说：“扫地，擦桌子，洗袜子都可以啊，如果是洗袜子的话，洗衣粉要少一些。”

这些能算吗?洗袜子，太简单了吧。我先倒了半盆热水放了一大勺洗衣粉，用手一搅，雪白的泡沫很快溶化在水中。我把袜子弄湿，过一会儿，水凉些了，就用力去搓。可是，泡沫越来越多，白花花的弄了一盆、一地，一手、一脸――我都成了泡沫人儿了。当时我真是又气又好笑。

突然，我想起妈妈的话，洗衣粉肯定是放多了，我赶紧倒掉盆中的水和泡沫，重新放了水，又轻轻地搓，最后又用清水去洗……终于，我胜利了。

细心的作文 篇5

这星期，我看了一系列关于空难的纪录片，才知道“千里之堤溃于蚁穴”并不是夸张的言辞，一个小小的粗心大意就可能带来毁灭性的灾难，而且无可挽回。有很多次严重的空难原因不是严苛的天气条件或者是驾驶员经验不足，而是工作人员在维修或者日常维护飞机的过程中少拧了一个螺丝、忘记移除传感器上的一块胶布这种看似微不足道的错误。飞机由许多精密的机械构成，任何来自外界的小小扰动都可能导致仪器故障，进而带来灾难性的后果。

不只是航天航空工业要求人们在工作中细心谨慎，任何事情都不容大意，各行各业都需要人们的.认真对待，需要将错误的发生率降到最低。现代社会中，协作性的工作日益增多，这种分工合作可以提高工作效率，却也使得一个人的工作失误会带来巨大的连锁反应。因此，小心谨慎的意义变得更加重要，因为在牵一发而动全身的形势下，一个小小的错误也可能被无限放大，一个人一时的粗心大意就可能让工作毁于一旦，让许多无辜的人受到损失。

细心的演讲稿 篇6

一、爱心开路

教育是人对人的工作, 是心换心的事业, 一个教育者只有把自己的学生当作儿女一样地呵护训导, 才会赢得学生的普遍尊敬和亲近。只有这样,你才能走近学生,走进学生的心灵,才会真实准确地了解 他们的所 想、所需 、所惑,进而采取相应的措施,来引导他们,帮助他们,成就他们。

在与学生 相处的时 间里 ,“爱”始终充 盈在我的 心中 , 爱当然要一视同仁,不能厚此薄彼,那些聪明、懂事、优秀的学生从我的身上感受到爱;淘气调皮,学习不太积极主动的学生也能从我的身上体会到爱, 我坚信每一个学生都有闪光点, 用自己一颗朴实的心去爱每一位学生。我常说:一个老师必须从心底热爱学生, 才能在知识上教好他们。多年来,我从不懈怠, 把很多的时间都留给了学生, 关注学生成长中的每个细节,既是严师 ,又是益友 ,细心呵护每 一颗正在 成长中的 心灵 ,让他们健康、安全地成长,学生有了错误,从来没有简单敷衍,而是循循善诱地给他们讲道理, 能爱学生之所爱,乐学生之所乐,无论在课堂上还是在课外, 都喜欢与学生进行平等交流, 让每一个学生在学习过程中找到自信, 快乐学习。这让我感到由衷的欣慰,辛苦过后的幸福感也会油然而生。

二、细心浇筑

细心是一种态度。在教学中,老师尤其 要做好示 范和表率 ,从板演,批改作业的字 迹、符号 ,都要做到规范整洁, 以便对学生起到潜移默化的作用。

教育中的细心, 要求老师必须是一个有心人,细心人,从小处着手,从细节入手 ,反观自身 ,洞察学生,展开教育。做个细心的教师,多一些自我言行的反思,多一些对学生的发现, 多一些对学生的呵护,教育就会更加细致,更加温暖,也更加有效。

多年来, 每天早晨我都到教室去,和学生一起学习,一起解决问题。同时,观察学生的一些细微的变化,挖掘学生身上的闪光点。这些事情看起来很平常, 其实这是作为一名任课教师最基本的日常工作, 也是一个教师责任心的具体体现。此外,我还善于对学生适时地加以表扬。因为人都需要表扬,喜欢表扬 ,优生需要 ,学困生更需要。也许是因为细心,我真正地走进了学生的心里。在教学工作中, 我关心学生就像关心自己的生命一样, 既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法, 更关心他们怎样做人。在赏识学生的同时,要严格要求他们, 绝不姑息他们身上出现的不良习气。我从来都相信,严慈相济,才是教育的真谛,才能达到教育的最终目的, 才能结出最丰硕的果实。

三、耐心加固

教书育人, 首先要求教师要有耐心。耐心是教师素质的重要体现, 也是师德修养的一个重要方面。现代教育观强调情感教育,情感教育要求教师在教学工作中必须具备耐心,以此体现师爱,与学生携手, 共同步入教育的神圣殿堂。

在教学中, 教师面对的是千差万别、性格各异的学生,这就要求教师必须要有耐心,心平气和,树立自身形象, 冷静地面对和解决问题,才能赢得学生尊敬。对于后进生,尤其要给予特殊的照顾,在课堂上多提问, 多巡视, 多辅导。对学生的点滴进步都给予肯定和表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,激发他们学习的兴趣。为了提高学困生的学习成绩, 我经常把他们请到自己的办公室,另开“小灶”,一遍又一遍耐心讲解,在学习方法上进行指导,精神上鼓励,用真情感动,使他们成长的心灵感受到应有的关爱。做到这些,就能得到学生的信任, 了解了学生的精神世界,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长,这是我最大的收获。

细心观察发明的事例 篇7

后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。

他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。(Fureka，意思是“我知道了”)。他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。

这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定船舶载重量等。

牛顿与苹果的故事

长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种力呢

直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于获得了顿悟,他的问题也逐渐被解决了.传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因.这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边.这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,国为它引起了牛顿的注意.牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样.这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家,作家伏尔泰之后流传起来的.伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中.牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中.牛顿去世后,他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩,牛顿与苹果的故事更是广为流传.但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证 相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树杆就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度，使用竹片太多也是一个很大的浪费。看来竹片不宜作为制做锯齿的材料，应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山，清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，然后到山上继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具，古书对此有很多记载。

在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。有淮?他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢“

祖母回答说：”水开了,就这样。“

瓦特没有满足,又追问：”为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？“

可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：”不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。“

瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。

连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。

就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了：”你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开！“她漫不经心地说。

他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽”对瓦特有多么大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？

细心的名人名言 篇8

1、细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。

2、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

3、生活中要善于细心发现。——罗丹

4、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

5、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。——斯坦尼斯瓦夫

6、对微小事物的仔细观察，就是事业艺术科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔

7、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

8、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰

9、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

10、细节在于观察，成功在于积累。——爱默生

11、人生是一头马，轻快而健壮的.马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。——海赛

12、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

13、人生是一匹马，轻快而健壮的马。人，要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。——海塞

14、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔

15、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基

16、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

17、欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

18、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

19、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——老子

20、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

细心的演讲稿 篇9

一个班主任贵在细心, 只有在生活上学生的情绪上不放过任何一个微小细节的班主任才会博得学生的喜爱, 涓涓细流般的思想疏导, 无微不至的生活关怀, 每一个细小环节优化才会构建一个充满活力的而又平静的班级。熊锦是我班成绩较优秀的学生。高二年级下期不久, 该同学上课特别平静, 一改原来积极发言, 大胆争论的风范, 我找到他, 师生间的对话与以前也是大相径庭, 几个没什么, 我这样会学得更踏实, 老师你不要为我操心, 我非常感谢你对我的关心等一个个很讨人满意的回答接踵而至, 那时我并没有被美言迷住, 从他的眼神中我读出了文章, 我没有草草结束我们的谈话, 也没谈他近段时间的表现, 而是和他聊起天来, 谈伟人谈农村, 谈生活, 旁敲侧击, 洞察事情真相, 两天后的班会上我讲了几个名人成名的例子, 鼓励全体同学要正视困难, 攻克难关, 紧接着我又把熊锦叫到办公室对他说, 你是一个思想健康学习优秀的学生, 热爱集体, 经常给班级同学做事, 但是你凭什么不叫别人也给你做些什么?一个聪明的人应该相信他人, 这也是别人价值的体现, 这时他哭了、大声地哭了, 我终于了解到他家庭生活拮据, 负债累累的家境, 并立即向学校寻求援助, 频繁有意的和他接触终于让他渡过难关, 没有荒废学业, 2007年高考他取得了总分633分, 其中数学取得150满分的好成绩。

教师的职业是平凡的, 一个班主任更要有一个平常心, 任何一个班级都有好中差, 都有差生转化工作, 对于这个工作要有一个持久之心, 平常之心。要给他们时间, 对于他们的顽皮过火要不厌其烦地给予引导, 对于他们微不足道的成绩要给予言语上的表扬, 文理科分班时, 陈吉明同学初到我班是全年级617名, 第一次谈话是我没干坏事两眼直瞪着我开始, 一而再, 再而三受阻, 我开始对他做了深入的了解, 原来初中时他经常和老师顶撞, 逆反心理强, 对老师不是爱而是恨, 一年来我于他一次次谈话我一次次受难, 一次次好言相劝更令人生气的是刚具一点起色, 他又会来一个你异想不到的行动画上休止符, 在得知他是他家父母50多岁时老来得子, 父母百般溺爱。我倍感此学生是一个烫汤圆, 正是一个平常心一个宽容之心, 搭起我与他的桥梁, 在高三的月计划中, 他几次写着每当上课要走神时父亲花白的头发、多茧的双手浮现脑海, 每当我偷懒时我又感到庞老师就在我身边, 老师别放弃我, 请你放心我会努力的, 越来越刻苦的他变成了一个守纪懂礼貌的人, 老师们由原来的责怪变成夸奖了, 2007年高考他突破500分大关, 留给他一份较好的厚礼。

细心孝顺的爸爸作文 篇10

我的爸爸有1米76的个子，两鬓稍有些发白，戴着一副眼镜，一双又粗又大扥收。爸爸平常时不时说笑，可是最近爸爸从大大咧咧的人变成一个细心孝顺的人。

五月初，奶奶进了病房，只剩坐在轮椅上行动不方便的爷爷独自一人在乡下。爸爸去医院看望好奶奶。然后我们全家人就开着车子飞蹦至乡下。爸爸一进家门，就喊道“爸，我回来了，今天买了条鱼。”当爸爸看到在房前水泥场上爷爷时，快步上前一手搭在爷爷的肩上，“进屋看会电视吧，我们马上烧菜。”“噢噢，知道了，你快去。”爷爷回答道。爸爸走进屋里讲一大堆菜肉鱼放在桌子上拿着电饭锅出去淘米了。妈妈进屋拿着鱼去烧了……吃饭时，爸爸还不停地拿着筷子将大鱼大肉夹给爷爷吃，这种状态让我都不经眼红，爸爸还不时提醒爷爷别把菜掉出来。

吃完饭，洗好碗，到爸爸给爷爷洗脚的时间了。爸爸打来了一盆热水放在床边，再用手扶着爷爷坐在床沿上，蹲下身，耐心地给爷爷洗起脚来。爸爸端起爷爷的脚，那大大的受灾皮肤皱起的脚上，特别显眼，爸爸不厌其烦地擦了又擦，连脚趾缝都擦得干干净净。爷爷看了心疼地说：儿子，其实你不用太仔细的，我人老了，也用不了那么干净了。“爸爸叹了一口气说：您在我小的`时候，每次给我洗脚，总是想洗的很白很干净，每次您给我洗时，您总是一丝不苟。现在轮到我来尽以尽做儿子的孝道了。”洗完脚后，爷爷露出欣慰的笑容，躺下身睡去了。爸爸看到爷爷安心地睡去，还不忘叮嘱一句，才迟迟离开。

细心观察身边发生的事情 篇11

一天，一位埃及法老设宴招待邻邦的君主。法老准备了极丰盛的饭菜，在御膳房上百名厨师正在炊烟中忙着做各种复杂的饭菜。

忽然，一个厨师不慎将一盆油打翻在炭灰里，他急忙用手将沾有炭灰的油脂捧到厨房外边倒掉。等他回来用水洗手时，意外地发现手洗得特别干净。厨师非常奇怪，因为厨师们平常洗手时，为了去掉油污，都先用细沙搓一遍，然后再用清水洗。而这次他没有用沙子，就将油污洗的很干净。于是，他请别的厨师也来试一试。结果，每个人的手都洗的同样干净。从此以后，王宫的厨师们就把沾有油脂的炭灰当做洗手的东西了。

后来，这件事情让法老知道了，他就吩咐仆人按照厨师们的方法把掺有油脂的炭灰制成一块一块的。这就是人类历史上最早的肥皂了。

下面我们再来认识三位细心的人。

伟大的物理学家艾萨克-牛顿坐在苹果园的椅子上，突然看见一只苹果从树上掉了下来。他开始思索，想知道苹果为什么会掉下来。终于他发现了地球、太阳、月亮和星星是如何保持相对位置的规律。

一个名叫詹姆斯-瓦特的小男孩静静地坐在火炉边，观察着上下跳动的茶壶盖，他想知道为什么水汽可以使沉重的壶盖移动，他从那时起就一直思考着这个问题。长大以后，他发明了蒸汽式发动机。

一个叫伽利略的人在意大利的大教堂内，对往复摆动的吊灯产生了浓厚的兴趣。后来，他从中得到了启发，终于发明了摆钟。

细心的演讲稿 篇12

创新意识是人心理发展的高级形式, 是指主体在反映客观世界的过程中, 能动地以创新的思路对活动对象及其手段作出批判、变革和重构, 获取对活动对象新认识的自觉意识。通俗地说, 创新意识, 是主体想不想创新、敢不敢创新的观念表现。创新意识的培养, 需要通过外部环境的不断滋养、激发、引导和支持。其中, 教师对孩子创新萌芽的细心养护, 是提升学生创新意识水平的有效做法。下面笔者就如何养护学生的创新萌芽, 发展学生的创新意识谈一些做法和体会, 与大家分享。

一、尊重学生的“笨”办法, 滋养学生的创新意识

独立思考、学会思考是创新的核心, 创新意识的培养要重视学生的独立思考。卢梭说:“人生而平等, 但人生却不同。”在学习中, 每个学生都是作为独立的生命个体而存在的, 他们都具有自己独特的学习经验、智力强项和学习风格。因此, 我们的教育既要面向全体, 又要尊重差异。教学时, 要尊重来自学生的各种解题方法, 并发掘它的创新成分, 哪怕是“笨”办法!

如苏教版数学第十一册《用“假设”的策略解决问题》:“全班42人去公园划船, 一共租用了10只船。每只大船坐5人, 每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只?”教学时, 笔者班上就有下列四种解法。

1. 假设法:

假设都是大船, 一共可以坐50人, 和42人比, 多了8人。要把一些大船替换成小船, 每替换1只大船总人数就会少2人, 8里面有4个2, 所以要替换4只大船, 得到小船有4只, 大船有6只。假设都是小船, 方法同上。假设两种船各是5只, 一共可以坐40人, 和42人比少了2人, 要把1只小船调整为大船, 得到4只小船, 6只大船。

2. 排除法:

每只大船坐5人, 那么坐大船的总人数是5的倍数;每只小船坐3人, 那么坐小船的总人数是3的倍数。因此从5的倍数想起, 剩余的人数如果不是3的倍数就排除。

3. 方程求解。

解得, x=6, y=4。当然也可列一元一次方程求解。

4. 试凑法 (孩子们认为是笨办法) 。

在课堂教学中, 教师对学生思维成果的态度至关重要, 他能激发学生的创新意识, 也可能压抑学生的创新意识。如果教师乐于听取不同意见, 则会极大地激励学生学习的积极性、自主性和创新性。上面四种方法都是学生独立思考的成果, 也都是在已有方法基础上的一种创新表现。因此, 笔者都给予充分肯定, 包括使用“试凑法”得出答案的学生。

这种被学生和部分教师认为的“笨”办法, 就是逐次逼近法。平时我们在查字典时就使用了这个方法。事实上, 一个数学家可能用逐次逼近法去解决某些用其他方法难以处理且具有重大实际意义的高级问题。如蒙特卡罗就用数值逼近法求出圆的面积。有时真理也可以看作人们通过逐次逼近法来“逼近”和“发现”的, 这是解决问题的一种基本方法。更重要的是, 这位学生在前面三种方法的基础上, 敢于提出他的“笨”办法, 是他自觉地以创新的思路对该题解题方法作出变革的倾向表现。这种心

理倾向如果长期得到正面引领, 那么, 孩子的创新意识将朝着积极的方向发展, 并在这种尊重差异的文化滋养下逐步壮大。因此, 我们不能忽视被大家认为的“笨办法”, 而要关注孩子的每一次独立思考。

二、允许学生钻牛角尖, 滋养学生的创新意识

我们知道, 每一个学生的学习方式有差异, 对待同一个学习对象的心理反应也有区别。有的学生根据老师的指导按部就班地学习, 而有的学生则是抓住疑惑的信息, 进行刨根究底式的钻研, 甚至有不少学生喜欢钻牛角尖。

现任台湾中研院数学所所长刘太平教授在《数学难、数学美》这篇演讲报告中说道, 他在小时候学习九九乘法表时, 其他同学很快就能接受, 很快就会背诵, 而他因为不能很快地背出来, 放学后被老师留下来背完才回家。其实, 他是花费了很多时间在思考:为什么3×7会等于7×3?他想3×7是每排3个圆, 排成7排;而7×3是每排7个圆, 排成3排, 这怎么会相等呢, 他怎么也接受不了这个事实。因此, 他不是把时间和精力放在背诵上, 而是在做这样一件事:设法把前面的3个7重新组合成7个3。他说他一个下午都在做这个事情, 当时他的老师就认为他在钻牛角尖。然而, 就是这次钻牛角尖, 使他通过自己的创新研究, 理解了3×7和7×3之间的相等关系。

其实, 孩子钻牛角尖是他能动地以创新的思路对活动对象作出批判的行为表现。这些孩子与同伴相比有了更强的质疑意识, 遇事都要问个为什么, 不放过任何疑点。明代教育家陈献章指出:“前辈谓学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。疑者觉悟之机也, 一番觉悟, 一番长进。”有疑才产生问题, 有问题才引人深思。质疑意识是创新的开始, 没有质疑意识就没有创新。据统计, 数学家中大部分都是爱钻牛角尖的人。无论是欧拉、高斯、伽罗瓦和阿贝尔, 还是埃尔米特、莱布尼茨、牛顿和哈代, 就是爱钻牛角尖的习惯推动他们最后成为享誉世界的数学大师。因此, 教师不要随意否定孩子钻牛角尖, 而是要通过营造宽松、自由的学习环境, 小心翼翼地保护学生自觉的质疑意识, 并在积极环境的支持下, 通过创设自主探索空间, 使学生的质疑意识得以逐步增强。

三、重视学生的“旱天雷”, 滋养学生的创新意识

我们的课堂上, 还经常会碰到学生的“旱天雷”。就是正当老师和学生在有序地开展学习活动时, 有学生突然爆出他的一个发现, 原本正常的教学秩序被这突如其来的“雷声”打乱。新教师可能会被这种打扰惊得手足无措, 刻板的老师可能会因被打断教学思路而训斥这位鲁莽的学生。然而, 学生的“旱天雷”, 其实是他思考以后的自我发现, 只是他的思维与全班学生的步伐不一致才显得唐突。

比如《圆面积的计算》一课, 一般是引导学生用分割的方法把圆转化成长方形, 推导出圆的面积公式。通过让学生动手操作、分析比较等自主探究的活动, 发展学生的创新思维。这样的设计不失为一种培养学生创新意识的好方法。然而, 有一次我们遇到了这样的情况:一位学生提出来:“我发现圆面像我们经常吃的‘年轮蛋糕’一样, 由很多个同心圆环组成 (如图1) 。如果沿着半径把‘年轮蛋糕’剪开, 拉直, 就会变成一个三角形 (如图2) 。这个三角形的底就是圆的周长, 高就是圆的半径, 因此, S=2πr×r÷2=πr2。”这个发现是一个真真切切的“旱天雷”。全班学生包括上课教师都被这个“雷”给怔住了。孩子的思考已经超越了上面分割拼图的水平, 开始用动态思维来探究圆的面积计算公式, 这种方法已经与通过环形积分求圆面积的方法非常接近了。不过, 这位老师没有满足于孩子的思维现状, 而是向学生提问:“圆环是有宽度的, 把这些圆环拉直后, 拼成的是一个精确的三角形吗?这些宽度怎么变化, 才能形成一个精确的三角形呢?”用问题引导学生课后继续去探究。

波利亚说:“一个有意义的问题的解决, 为解决这个问题所花的努力和由此而得到的见解, 可以打开通向一门新科学, 甚至一个科学新纪元的门户。”上述老师的追问, 将促使学生向更高层次去探索, 这种探究就是形成极限思想, 乃至打开微积分领域的一把钥匙。这样做, 既保护了这个学生的创新萌芽, 又进一步激发和点燃了他的创新意识。

因此, 在课堂中教师要格外珍惜和爱护学生的创新萌芽, 哪怕是稚嫩的, 也要精心养护。对于学生迸发出的创新火花, 教师要满腔热情地给予鼓励, 营造支持他们的心理环境, 而不能泼冷水;对于学生有不同见解, 要鼓励他们畅所欲言, 充分表达自己的看法, 为他们提供多元的文化环境。

细心的妈妈作文300字 篇13

妈妈是个细心的人，我有一点疏忽都瞒不过她的眼睛。

这不，刚吃过晚饭，妈妈就端坐在书桌前，一丝不苟地检查起我的作业。从头开始，逐项检查。每检查出一个问题，她就做个标记，问我出错的原因是不会，还是粗心，如果是粗心，就要改三遍;如果遇到我不理解的地方，她就会为我认真讲解，直到我听懂为止。有一次，我在书写中把“智”字，写成了“月”字底。妈妈问我：“你是不是又馋肉了?”我“噗嗤”一笑，谎称这个字没学，本来可以写拼音的。只见妈妈嘴角上扬，随即盯着目录一翻，就很快找到了这一课，用手指着“智慧”那个词语。我不好意思地笑了起来。我这妈妈，想要蒙混她可真难。

这就是我的妈妈，在她的影响下，我也逐渐成了一个细心的人。

细心的母亲作文400字 篇14

我妈妈今年38岁，高高的个子，白皙的皮肤，留着飘逸的长发。妈妈特别喜欢穿深蓝色的衣服，不管是春夏秋冬，只要妈妈一走进服装商场，就直奔那一排排蓝色名装。她最喜欢和我在一起讲故事、玩游戏了，每当妈妈闲暇的时候，就给我讲故事，和我一起玩游戏，使我增长了很多知识。生活中，我妈妈的性格比较温柔，但是我要是做错事了，妈妈就会大发雷庭。

我妈妈最大的特点就是细心。有一次，我做数学作业时，有一个答案末尾数字是两个0，其中有一个零收笔的时候出了一点头，妈妈看了后说：“这道题怎么又错了?”我看了看说：“哪错了呀?”妈妈又说：“明明是零为什么要写六?”“我写的就是零呀!”我狡辩说。妈妈说：“为什么书写不规范?”我低下了头一句话也说不出来。

还有一次，我的语文作业的“未”字顿笔太大，妈妈说我写成“朱”字了，我说：“哦，顿笔太大，下次我一定注意的。”这就是我细心的妈妈。

细心钻研80后小伙成养蛇行家 篇15

喝汤喝出的商机

2004年主修物业管理的李羽峰大学毕业后, 在广东一家房地产公司当保洁管理员, 打工很辛苦, 收入也不高, 李羽峰是个十足的“月光族”。

李羽峰养蛇的念头源自于公司的一次聚餐。在2010年的一次聚餐中, 李羽峰尝到了一道味道鲜美的靓汤。后来打听才知道这是一道价格3000多元的“龙凤汤”, 汤的原材料就是蛇和鸡。聚餐结束后, 这道天价汤一直让这个山里出来的农村小伙久久不能平静, 他通过市场调查了解到“龙凤汤”因味道鲜美和营养丰富很受欢迎。他还了解到, 尽管蛇虽然是天价出售, 但仍然供不应求。自此, 养蛇这个念头开始在李羽峰脑海中萌生。很快, 他毅然辞掉了工作, 决定回乡养蛇。

潜伏”养蛇场学成过硬技术

几年前, 江宁镇养蛇的人极少, 因为技术的缺乏, 现有的养蛇者都是小打小闹。李羽峰明白, 发展养殖业, 技术不可缺, 发展养蛇事业, 专业技术是关键。如何解决技术上的难题? 李羽峰通过多方打听找到了一位已经在养蛇路上站稳脚跟的前辈谢荣保, 想要投师, 但是被多次拒绝。但他硬是凭着一股犟劲儿慢慢感动了这位从来不收徒弟的前辈。从此李羽峰成了一名免费帮蛇场养蛇的小学徒。

别看现在的他对待蛇就像对待自己的孩子一样亲密, 可养蛇之初, 自幼胆小的他可是吃尽了苦头, 一看到蛇, 全身发抖, 护理蛇时常常被咬得鲜血直流。但他没被恐惧和困难吓倒。一年来风里来, 雨里去, 起早贪黑, 虽说是义务养蛇, 但他把所有的时间和精力都投到了蛇场的工作中, 一次次地被咬, 使他对蛇的习性渐渐了如指掌, 也积累了丰富的养殖技术。2011年初, 李羽峰决定自己养蛇。他用自己家的几间旧房子作蛇房, 拿出3000元钱从师傅那里购进了100条水律蛇和100个眼镜蛇蛋, 开始正式创业。

经历风雨触摸“彩虹”

养蛇一年后, 李羽峰四处筹集资金10多万元, 不断扩大养殖规模, 很快蛇场的蛇增长到了2000多条, 这让他倍感欣喜。然而2012年4月底的一场洪水无情地淹没了他苦心经营的蛇场。看着在水里挣扎的蛇, 李羽峰想都不想直接跳进蛇房抢救泡在水里的蛇, 这时意外发生了, 一个工人突然触电晕倒, 原来洪水淹到了排插口的位置, 开始漏电, 水又深, 毒蛇容易咬人, 蛇房也可能随时倒塌, 为了安全, 他不得不阻止大家再进去救蛇。一场洪水就这样“洗劫”了他的蛇场, 他的经济损失将近20万元。高额的债务和外界的压力使他几乎陷入了绝境。然而坚强的他就在洪水退却后的第三天, 默默地选择了重新上路。他吸取了这次洪水的教训, 他再次检修了蛇场设施, 修建了立体蛇房。重振旗鼓后, 他把每一项工作都做得很精细。功夫不负有心人, 半年后, 蛇场慢慢恢复了正常。当年, 他的蛇场收入近10万元, 李羽峰初次尝到了养蛇的喜悦。

从危机中学到养蛇新技术

2012年底, 当李羽峰还没从初次收获的喜悦中缓过神来的时候, 一场灭顶之灾悄悄潜进了蛇场, 他养的蛇陆续出现死亡。他按照以往的经验治疗过, 丝毫不见起色, 请教前辈配了药, 反而使得蛇出现药物中毒, 一个月内蛇死亡1500多条。

看着蛇一条条死去, 李羽峰心如刀割, 但抢救病蛇一刻也不能等。多方打听后, 他连夜冒着冷雨带着病蛇赶到了300公里以外的广西大学动物科学技术学院, 找到了曾芸教授。热心的曾教授了解了情况后, 进入实验室开始解剖病蛇, 细心查找病因, 分析病变过程, 经过检测得知此次蛇疫是因细菌感染引起的传染性肺炎。得益于曾教授合理的治疗方案, 蛇病很快得到控制, 蛇场再一次恢复生机, 李羽峰的努力拼搏和虚心向学的态度感动了曾教授, 曾教授给他传授了很多养蛇技术。

在曾教授的指点下, 李羽峰用近一年的时间对实验室化验和蛇的病理知识进行了系统的学习, 辅以自身对养蛇经验的实践融会贯通, 对于防治蛇病和治疗毒蛇咬伤他已轻车熟路, 也认识到了蛇毒这种“液体黄金”的妙用和价值, 学会了如何取蛇胆、卖蛇皮, 这些很快成为了他的致富宝典。

2013年初 , 李羽峰在曾教授的帮助下成立了玉林市唯一一家广西大学动物科学技术学院蛇病理药理实验基地和实验室。有了广西大学动物科学技术学院的强大技术支持, 蛇的孵化率和成活率大大提高。同一年, 蛇场的蛇养殖量达到6000多条, 当年创收150多万元。

致富路上的带头人

听说李羽峰的蛇场发展得很好, 很多想养蛇的朋友纷纷前来取经、谈合作。他总是不厌其烦地把自己苦心积累的经验和治疗蛇病的技术热心相传, 除了用实验室免费帮养蛇户检测蛇病、开药, 还常常送药给别人。在李羽峰的带动下, 当地的养蛇业发展得很快, 一条以动物科学技术学院的技术支持为强大后盾的“公司+农户”的养蛇模式正在带动当地的养蛇业火速升温……